心得體會是一種對自身成長的總結和反思，讓我更加清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時，我們應該注意結合實際例子和事實，增加文章的可信度和可讀性。這些心得體會范文或許不能完全適用于每個人，但它們可以給我們提供不同的視角和思路。
小學體育課改心得體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的學校開始注重學生的身體健康和體育鍛煉。體育課也成為小學課程中不可缺少的組成部分，而這些年的體育課讓我有了很多感受和心得體會。
一、體育課的重要性
體育課不僅僅是讓我們鍛煉身體，更是讓我們學習協(xié)作、團隊合作、競爭意識等重要的素質(zhì)，為我們今后的生活打下基礎。如果我們的身體素質(zhì)不好，健康也會受到影響，影響身體和智力的發(fā)展。
二、體育課讓我們更加積極
體育課是我最喜歡的課程之一，因為在上課前我感覺很沮喪，但是一到體育課我就變得充滿了活力。我們會跑步、跳繩、做各種運動，這些讓我感覺非常愉快，而且能夠順便增強我的體能。
三、體育課讓我們懂得團隊精神
團隊合作是每一個活動中必須要具備的素質(zhì)。體育課教會我們更好地與他人交流、相互支持和欣賞他人的能力。我們可以幫助別人，也可以接受別人的幫助，從而讓我們變得更加互動和融洽。
四、體育課讓我們懂得競爭
體育課不僅可以讓我們鍛煉身體、增加體育知識，同時還可以讓我們懂得如何競爭。體育課中的游戲、比賽和訓練讓我們學會了面對挑戰(zhàn)時如何堅持下去、如何處理失敗和勝利，同時也讓我們懂得如何尊重對手和維護規(guī)則。
五、體育課讓我們更加自信
體育課讓我更加自信。當我征服了自己之前的擔憂和害怕時，我會感到更加自信和自豪。我會感到我可以掌控自己的生活，并且可以達到自己想要的目標。這種自信會對我們的未來生活發(fā)展有著非常大的影響。
總的來說，體育課不僅僅是我們鍛煉身體的地方，更是我們交流、合作和競爭的場所。在這里，我們可以學到很多的知識和技巧，讓我們成為更加優(yōu)秀的人。同時，體育課也讓我們變得更加積極、自信和堅定，這些對我們未來的人生發(fā)展有著非常大的意義。
小學體育課改心得體會篇二
小學體育課是學生們學習知識的重要一環(huán)，也是他們成長過程中必不可少的一部分。在小學體育課上，我感受到了許多快樂和樂趣。首先，在自由活動環(huán)節(jié)，我們可以選擇自己喜歡的運動項目，如跑步、跳繩、踢毽子等等。自由活動不僅可以讓我們鍛煉身體，還可以讓我們釋放壓力，盡情享受運動的快樂。通過自由活動，我深刻體會到了運動的魅力，也更加了解了自己的身體。
二、操場大戰(zhàn)收獲友誼和團隊意識。
在操場大戰(zhàn)中，我們分成了不同的隊伍，相互之間進行激烈的比拼。這個環(huán)節(jié)讓我體會到了團隊合作的重要性。只有大家團結一心，密切合作，才能贏得比賽勝利。在團隊間互相合作的過程中，我也結交了許多新朋友。我們在共同訓練、共同進步的過程中建立了深厚的友誼，使體育課更加有意義。
三、體育游戲培養(yǎng)毅力和協(xié)調(diào)能力。
體育游戲是體育課中最受歡迎的環(huán)節(jié)之一。在體育游戲中，我們參與了各種各樣的游戲項目，如繩子跳、接力賽等等。這些游戲既讓我們鍛煉了身體，又培養(yǎng)了我們的毅力和協(xié)調(diào)能力。游戲中，我們需要竭盡全力地完成各項任務，不僅要思考如何擊敗對手，還要保持自己的穩(wěn)定心態(tài)。這些游戲既提高了我們的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了我們的毅力和耐力。
四、體育競賽激發(fā)競爭力和自信心。
體育競賽是小學體育課上最為重要的一個環(huán)節(jié)。通過參與各項比賽，我們可以鍛煉自己的競爭力，培養(yǎng)自己的自信心。在比賽中，我曾經(jīng)獲得過一次第一名，這讓我更加相信自己的能力。同時，通過觀摩其他同學的比賽，我也從中學到了許多技巧和經(jīng)驗，這對我的進步有著積極的影響。參與體育競賽，讓我明白了全力以赴的重要性，并且激發(fā)了我追求卓越的決心。
小學體育課培養(yǎng)了我們的身體素質(zhì)，讓我們健康成長。體育課不僅能夠讓我們鍛煉肌肉和骨骼，也能夠促進我們的心肺功能和血液循環(huán)。同時，體育課也給了我們培養(yǎng)品格的機會。例如，在比賽中，我們要做到公平競爭、團結協(xié)作；在訓練中，我們要堅持不懈、克服困難。所有這些體育課的經(jīng)歷都會在我們的成長過程中積累，對我們的人生有著積極的影響。
總結：
小學體育課更多地是活動、娛樂和鍛煉的過程，但這并不意味著體育課缺乏教育和培養(yǎng)意義。通過體育課，我們不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)出許多良好的品質(zhì)和習慣。因此，我相信，只要我們努力參與體育課，用心體會，一定能夠從中獲得快樂和成長。體育課不僅是我們學習的一部分，更是我們健康成長的重要保障。
小學體育課改心得體會篇三
心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動? 。那么問題來了，以下小編在這給大家整理了一些小學體育課標解讀心得體會，希望對大家有幫助！
《義務教育體育與健康課程標準（20__年版）》于4月21日正式公布，義務教育階段的課程比例的設定發(fā)生了很多的變化，未來可以斷言這些設定都將在義務教育階段的中小學中得以實施。
探索一條適合目前中小學生的培養(yǎng)方式和方法，也是教育主管部門和家長們都在共同探索的方向。但是即便新課標公布，我們依然知道，讀書仍然是學生的發(fā)展方向，和進入社會的門檻條件。即便是新課標發(fā)生了內(nèi)容上的比重變化調(diào)整，也不會改變這一社會現(xiàn)實。
一、體育上位成主流?
雖然從數(shù)據(jù)上看是這樣的，但是還要考慮課程中健康課程的存在，所以體育課程大致跟英語比重持平應該更為合理。（試想如果是體育老師去給孩子講解健康課，畫面感十足?。┒囆g課程的9%-11%的比重，也要分成音樂和美術兩項，所以這兩門課程的比重提高，但是并沒有影響到英語的地位。
值得注意的是，新課標除了在球類、田徑、體操等項目基礎上的基礎上進行了體育課程的覆蓋。還將時下流行的水上、冰雪、飛盤、滑板、輪滑等項目也收入其中，目的在于鼓勵學校突破原有基礎教育課標對于運動項目的限制，讓孩子們從個人興趣出發(fā)進行體育鍛煉。
不過如何引導和不讓家長背負更多的經(jīng)濟負擔也是值得思索的方向，畢竟這些流行的項目每一類都要花費大量的金錢和精力才能做到精通，并不是適合所有的孩子。
二、英語主科地位下降成定局
降低英語在教學中的比例早有各種流言和說法，此次新課標的公布無疑實錘了將英語比重降低的現(xiàn)實。從課程上看，確定了開設的年級和對學習基礎的把控，意圖扭轉(zhuǎn)在很多家庭中，讓孩子在幼兒園就開始接觸英語教學，額外給孩子童年增加的負擔。力圖實現(xiàn)英語零基礎入學。而語文和數(shù)學分別在20%以上和13%以上，對比外語的6-8%，比重下降明顯。（為何說外語而不說英語，因為在某些學校外語可能是日語或者俄語等其他語種）。
三、課時減少，英語難度未必下降
這也是很多老師和家長的內(nèi)心想法?！靶抡n標”已經(jīng)寫明是一項十年的教學調(diào)整，是未來發(fā)展的方向和參考，從今年秋天起實行，但是所有的事情都不可能一蹴而就，家長學生和老師學校，也需要有一個適應過程。
也預示著未來培養(yǎng)學生的基本步調(diào)，這次將會從20__年秋季學期開學后，進行落實。但是會給學生們適應的時間。也不能因此理解為英語不重要，可以不學或者忽視。
四、未來高中教育是否會實行類似的模式
這一點其實是很多家長所關心的，但是目前看來短時間內(nèi)并不會如此，假如也如此調(diào)整的話，不如跟義務教育階段同時并行。這樣反而更容易銜接。
但可見的是未來高考英語為主科的地位仍然沒有動搖。
雖然課程占比在義務教育階段明顯縮減，未來的考試難度應當不會有所降低，反而更加考驗學生的學習能力，學校的教學能力和家長的重視程度了。
英語和體育這兩門學科比重的增減，無非是義務教育階段體現(xiàn)素質(zhì)教育的嘗試，目的就是改變學生們機械化、填鴨式的學習方式，為未來人才培養(yǎng)提供真正的人才，而不是分高低能的考神考霸。
《體育與健康課程標準（20__版）》中提出，要根據(jù)學生的學習需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“教會、勤練、參賽”要求。從學科的育人價值來看，“教會”是“勤練、常賽”的基礎，“勤練”是“教會”的主要手段是“常賽”的必經(jīng)之路，“常賽”是“教會、勤練”的延伸和拓展。三者之間相互促進、相互依存。基于核心素養(yǎng)下，我們該如何有效的落實“教會、勤練、常賽”，下面我就談談自己的理解與看法。
“教會”是教師要做好課程設計，讓學生能夠更容易的去理解學習內(nèi)容，熟練掌握技能，提高運動能力。如在傳統(tǒng)籃球教學中，教師多以籃球的技術為教學重點，從而忽視了對籃球本身的基本知識學習。學生往往只學會了籃球的技術動作，卻無法了解籃球的比賽規(guī)則和技術的運用場景。所以，我們在教學中不僅要教給學生某個技術，更要教會學生如何運用該技術，做到學以致用。
“勤練”可分為校內(nèi)和校外兩個主陣地，校內(nèi)在動作技能掌握的前提下，保證每天鍛煉一小時，并結合陽光體育大課間活動，使學生能夠反復的練習鞏固課上所學的知識技能。校外可以布置體育家庭作業(yè)，引導學生多參加校外體育鍛煉，可以是獨立完成，也可以是與家長共同完成，以此達到“勤練”的目的，形成健康的安全的運動習慣。
“常賽”是幫助學生進一步鞏固學習效果的有效途徑，也是檢驗學生學習成果的重要手段，重點在于全員參與?！俺Ｙ悺笨煞譃閮蓚€部分：一是體育課堂內(nèi)的教學比賽，可以是簡單的體能競賽，也可以是單個技術動作學習過程中的比賽。如學習完籃球雙手胸前傳接球后，可以讓學生體驗三對三的半場籃球比賽，讓學生在懂得該技術在賽場中的運用場景。二是課外的體育競賽，如以班級、年級為單位的籃球賽、足球賽、乒乓球賽等，也可以是以俱樂部、興趣班或小團體組織的競賽。目的便是讓學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和自身特長參與更多的體育競賽。
基于核心素養(yǎng)視角下的“教會、勤練、常賽”，體育老師在教學過程中要圍繞運動技能的掌握與提高，采用豐富多樣的練習手段，廣泛開展各類競賽。讓學生從“學會”向“會學”進行轉(zhuǎn)變，從而提高體育課的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。
通過對《義務教育階段體育與健康課程標準（20__）》的學習，更新我對體育與健康課程的認識，總體來說有以下幾點體會：
1、注重知識掌握，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
20__年4月，國家頒布了新的義務教育體育與健康課程標準，新體育課程標準總目標為掌握與運用體能和運動技能，提高運動能力、學會運用健康與安全的知識技能，形成健康的生活方式和積極參與體育活動，養(yǎng)成良好的體育品德。這三點分別對應新課標所提出的核心素養(yǎng)，總目標圍繞體育與健康核心素養(yǎng)拓展，也就意味體育課程要把培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)放到第一位。
新課程標準指出，體育與健康課程的核心素養(yǎng)是指學生通過體育與健康課程的學習而逐步形成的價值觀、必備品格和關鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德。其中，運動能力是指學生在參與體育運動過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力，包括體能狀況、運動認知與技戰(zhàn)術運用、體育展示或比賽三個維度。健康行為是指學生增進身心健康和積極適應外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)，包括體育鍛煉意識與習慣、健康知識與技能掌握和運用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應四個維度，主要體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、用眼、作息和衛(wèi)生習慣，樹立安全意識，控制體重，遠離不良嗜好。核心素養(yǎng)充分體現(xiàn)出了體育課程的育人功能，將過去體育課程傳授體育技能、健康知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)，這就要求我們教師要采用多樣化的教學手段和方法，在學生掌握體育運動知識的同時，能夠?qū)w育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠自主的參與體育運動，自愿自主的學習體育運動知識，養(yǎng)成自主參與體育鍛煉的習慣和健康的生活方式。這要求我們體育老師要動腦思考的自己的課程，使自己的課程充分的激發(fā)出學生的興趣，既讓學生學習了知識技能，又鍛煉了身體，還激發(fā)了學生對運動的欲望和渴望。
2、突出德育重點，加強品德教育。
在體育課堂中融入德育，才是我們體育與健康課程最好實現(xiàn)這一原則的途徑，在體育與健康課堂教學中將愛國主義、中國傳統(tǒng)游戲文化道德、紅色文化等設計進課堂環(huán)節(jié)，使學生在學習、游戲時，潛移默化的培養(yǎng)正確愛國主義觀，繼承優(yōu)秀文化，傳承紅色基因，這也我們新課標要求下應該完成的。
3、加強知識掌握，注重體育實踐。
在新課程標準六個理念中，給我印象最深的是落實“教會、勤練、常賽”，并且要求“學、練、賽”一體化教學。在運動技能的學習中，學會是一個層次，練習是一個層次，能夠在比賽中運用所學技能才是學生掌握運動技能的最高層次，這與課標中的核心素養(yǎng)的要求是一致的。而在學生體育課程中，學習是獲得體育運動技能的途徑，練習是提高運動技能的途徑，比賽則是檢驗學習成果的途徑，這就要求我們體育老師在課中要注意學生學習方法和實踐精神的培養(yǎng)，在課堂使學生充分的掌握運動技能知識，這里的“掌握”不單單是學會，更重要的是學會了，還會運用。在課后，我們還要給學生提供機會去實踐所學的體育運動知識和技能。作為體育教師，我們也應該思考課后通過何種方式去給學生提供好的機會，從而更好從課里和課外落實這一理念。讓學在校外也能自愿完成一小時或者多小時的運動，使參與體育運動成為一種習慣、愛好。
20__版課程標準針對學生特點，水平一目標專門設置基本運動技能的課程內(nèi)容，為體能和專項運動技能學練打下了基礎，針對水平二、三、四目標，分別設置體能和專項技能的課程內(nèi)容，使學生形成比較豐富的運動體驗，滿足學生多樣化的運動需求，在此基礎上掌握1-2項專項運動技能。其次，針對小學水平目標，側重于衛(wèi)生習慣、膳食營養(yǎng)、合作作息、視力保護、安全意識的學習，幫助學生從小養(yǎng)成體育習慣，和正確健康觀。
4、深入研究教材，倡導新型課堂。
在教學上，新課標倡導新型教學方式，教師要根據(jù)學習內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象力，合理設置運動情景和生活情景，將體育運動知識、健康知識、安全知識用創(chuàng)新的方式讓學生學習，同時將教師指導與學生自主、合作、探究學習相結合，總之，作為教師，我們不能按部就班的教學，要將體育課堂教活。要將體育課教活，就要求體育教師對課堂內(nèi)容的熟悉達到很高的程度，我們體育教師在深入研究教材的同時，必須努力學習新知識、新技能，將新知識、新技能和課程有機的結合。倡導新型教學也是對教師的提出的要求，只有不斷更新知識的教師才能不完成這一要求。
總的來看，新課標的頒布，為新時代學校體育教學指明了方向，充分的凸顯了體育與健康課程的地位，也規(guī)范學校體育課程的形式和方法。對于體育教師來說，也是一種挑戰(zhàn)，在以后的'體育課堂中，要積極的思考，充分考慮學生的各種需要，圍繞學生體育核心素養(yǎng)提升，發(fā)揮教師創(chuàng)造性，以“學、練、賽”為抓手，努力培養(yǎng)運動能力強、熱愛運動鍛煉、品德高尚的體育新人。
復課后，學校組織我們每個教研組學習了新課程標準解讀。體育組利用教研時間，閱讀《義務教育體育與健康課程標準》。體育新課標樹立“健康第一”的指導思想；遵循以學生為主體，教師為主導的教學原則；堅持面向全體學生，關注學生個體差異；激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
從新的課程標準中我們可以提練出的關鍵點是：著力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容結構、設立跨學科主題活動、增強指導性、加強學段銜接。這要求我們必須轉(zhuǎn)變對體育課的認知。
“雙減”下的體育課要凸顯體育素養(yǎng)的培育，不只是簡單的、模式化的練習，要和學生的生活相結合起來，學知識只是第一步，能把運用知識并養(yǎng)成終生體育觀，這才是體育教學的最終目的。
其次，各門課程用不少于10%的課時組織開展綜合性的跨學科主題學習，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的意識和能力。體育課程標準中也特別將跨學科融合作為課程內(nèi)容之一。如何尋找與體育教學的融合點？我想可以從以下幾方面著手：
第一，我們可以從生活中切入，如地震、溺水等自然災害中的安全教育，我們可以利用ppt、視頻、圖片等進行安全教育教學。在學習了解生活常識時，學會自救和他救。
第二，還可以從節(jié)慶中切入，如冬奧會、民族傳統(tǒng)體育。在疫情期間，我們做到停課不停學，將民間體育健身項目與體育居家鍛煉相結合，使兒童在快樂的游戲之中潛移默化地認同民族體育文化，并傳承和發(fā)揚。
新課標還對幼小銜接、學生個體差異、提升女生體育課興趣與參與度等問題提出了解決辦法。在“新課標”的指導下，作為體育教師的我們必須在實踐中學習，不斷研究、反思，讓學生在體育課中得到更好的發(fā)展，為學生創(chuàng)造一個充滿生機活力的課堂。
隨著教育部印發(fā)《義務教育“體育與健康”課程標準》，一些新興體育項目，諸如攀巖、輪滑、滑板、飛鏢、滑雪等開始進入了校園，這當中滑板、攀巖是奧運會新增項目，凸顯了當前我國校園體育對競技體育的支撐作用。
課程標準要求，體育與健康課程應當依據(jù)學生的學習需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化教學，所以要對體育課程提出新的要求，體育教育必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。
當今世界科技進步日新月異，網(wǎng)絡新媒體迅速普及，人們生活、學習、工作方式不斷改變，兒童青少年成長受環(huán)境影響較大，因此，義務教育體育課程必須與時俱進，進行修訂完善，全方位提升學生身體素質(zhì)。
在校園體育中加入新興體育項目，甚至是一些小眾項目，一定程度上反映了我國校園體育場地設施的不斷完善，具備了開展更多新興項目的水平，代表著校園體育教育的進步。
長期以來，我國校園體育的教育主要以廣播操、田徑、足球、籃球等大眾項目為主，由于場地、教學實際和師資水平等因素的限制，小眾項目在學校體育課程中長期處于缺失狀態(tài)。
而如今隨著新課程標準的發(fā)布，校園體育也正式迎來了改變。新課程將過去以外在與學生的體育運動知識技術戰(zhàn)術作為課程研制邏輯起點改變到以培養(yǎng)內(nèi)在于學生核心素養(yǎng)作為邏輯起點，從根本上改變了學校體育教育。
《課程標準（2022）》開宗明義指出：“義務教育體育與健康課程以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)和增進學生身心健康為主要目的，具有基礎性、健身性、實踐性和綜合性等特點，是學校教育的重要組成部分，對促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價值?！?/p>
新的體育項目，尤其是奧運項目的加入，正是學校體育思路轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。首先，奧林匹克教育秉持的核心價值觀與新時代學校體育“四位一體”目標殊途同歸。奧運項目能夠很好融入體育教學、課外體育、競技體育、社會服務為一體的大體育工作格局，其次，奧林匹克教育核心載體競技運動是實現(xiàn)新時代“四位一體”學校體育目標不可替代的獨特資源，最后，奧林匹克教育倡導基于競技運動的跨學科、跨課程融入，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學生、促進學校整體發(fā)展的有效途徑。
目前，奧運會競技項目也在日趨年輕化，年輕項目的加入，是奧委會對年輕群體的挖掘。近幾年年輕人對奧運會的關注度逐年下降，諸多項目已經(jīng)不符合當前年輕群體的審美，舉重、拳擊和現(xiàn)代五項被剔除后，滑板、沖浪和攀巖進入，無一例外的都是極具年輕元素。
滑板和攀巖都屬于小眾項目，參與群體較少，且參與難度較大，而通過校園體育提前讓青少年接受訓練，這對于擴大運動群體將是重要保障，同時也為我國在新興運動項目中爭金奪銀，提供了群眾基礎。
校園體育的開展，還能夠為我國競技體育人才輸送人才，當前我國競技體育選材面不斷萎縮、學校運動隊效率不高，難以輸送后備人才，如今新的校園體育課程或?qū)⒅饾u改變這一現(xiàn)狀。
更為重要的是，一些普通的中小學，通過開展奧林匹克教育，全面促進了學校的發(fā)展。奧林匹克寶貴的經(jīng)驗，在教育中得以傳承和發(fā)揚，對于培養(yǎng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的學生具有重要作用。
新興體育項目進入校園，既符合新時代要求，也符合新的體育教育理念。引進較為流行、成熟的符合中小學生身心特點的新興體育項目，能夠重新激發(fā)青少年參與運動的熱情，進而真正讓青少年愛上體育，提升身體素質(zhì)。
小學體育課改心得體會篇四
體育課是小學生校園生活中不可或缺的一部分，它不僅可以鍛煉孩子的身體，提高他們的體質(zhì)素質(zhì)，更能培養(yǎng)他們團隊合作精神和競爭意識。作為一名小學體育教師，多年來我積累了一些心得體會，我愿意將它們與大家分享。
首先，體育課要注重培養(yǎng)興趣。每個孩子都有自己喜歡的運動項目，身為教師的我們應該尊重他們的選擇，并給予他們更多的機會去鍛煉。更重要的是，在體育課上要注重培養(yǎng)孩子對運動的興趣，讓他們在游戲中感受到運動的快樂。通過采取豐富多樣的教學方法和趣味性的活動，使孩子們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)他們積極參與的熱情。
其次，體育課要注重培養(yǎng)團隊合作精神。體育活動最大的特點之一就是它需要團隊協(xié)作，孩子們需要在運動中相互配合，共同完成一項任務。因此，在體育課上，我們要引導孩子們學會相互合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。通過組織小組活動和集體游戲，讓孩子們互相幫助、互相支持，懂得團結一致才能取得更好的成績。
第三，體育課要注重培養(yǎng)競爭意識。競爭是人生不可避免的部分，也是體育課中不可或缺的一部分。在體育課上，我們應該給孩子們提供公平的競爭機會，讓他們學會尊重對手，勇于挑戰(zhàn)。在競爭中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，更能培養(yǎng)意志力和毅力，使他們在以后的學習和生活中更加堅韌不拔，頑強向前。
第四，體育課要注重個性發(fā)展。每個孩子都有自己獨特的個性和特長，我們應該給予他們選擇的權利，并引導他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長。在體育課上，我們不僅要注重團隊活動，還要給予孩子們一定的個人表現(xiàn)空間。例如，在游泳課上，我們可以鼓勵孩子們根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的泳姿，發(fā)掘自己的優(yōu)勢并進行展示，從而讓他們得到更多自信和成就感。
最后，體育課要注重健康教育。體育課不僅是鍛煉身體的機會，更是培養(yǎng)健康意識和習慣的重要途徑。我們應該在體育課中注入健康教育元素，向孩子們宣傳正確的健康觀念和生活方式。通過體育課，讓孩子們了解如何保持健康的身體和心理，避免不良的生活習慣和行為方式。
綜上所述，小學體育課的心得體會包括培養(yǎng)興趣、團隊合作、競爭意識、個性發(fā)展和健康教育等方面。作為一名小學體育教師，我們要以身作則，用心去教，引導孩子們在體育課中快樂成長，從而為他們的未來健康和發(fā)展打下堅實的基礎。
小學體育課改心得體會篇五
體育課在小學教育中起著非常重要的作用，它不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。作為一名小學教師，在長期教授體育課的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在下面的文章中，我將分享我在教授小學體育課過程中的心得體會。
首先，我認為體育課應該注重培養(yǎng)學生的興趣。在上體育課的過程中，我盡量選擇那些能夠激發(fā)學生興趣的游戲和運動項目。例如，我會設計一些有趣的小游戲，讓學生在游戲中享受體育帶來的樂趣。我還會鼓勵學生多參加體育賽事，如校運會或城市運動會等，讓他們感受到比賽的激烈和榮譽的喜悅。
其次，我注重在體育課中培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過分組活動和團體游戲，我讓學生學會如何與他人合作和溝通。在這個過程中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，同時也注重培養(yǎng)他們的團隊意識。我經(jīng)常向?qū)W生灌輸“一個人的力量是有限的，團隊的力量是無窮的”這樣的思想，讓他們明白只有團隊合作才能取得更好的成績。
第三，我認為小學體育課應該注重培養(yǎng)學生的競爭意識。競爭是人類社會不可或缺的一部分，激發(fā)學生的競爭意識對他們以后的發(fā)展非常重要。在體育課中，我會設立競賽項目，讓學生相互之間進行比拼，培養(yǎng)他們的勝負意識和奮斗精神。在競爭過程中，我著重強調(diào)公平競爭和友誼第一，讓學生明白競爭不僅是贏與輸?shù)膯栴}，更是一種鍛煉和成長的機會。
第四，我注重在體育課中培養(yǎng)學生的體育常識和技能。除了進行體育活動，我還會向?qū)W生傳授一些基礎的體育知識，如規(guī)則、術語等。我認為這樣有助于學生更好地理解體育活動的目的和含義。同時，我會教授一些基本的體育技能，如投擲、接球、跑步等，讓學生掌握基本的運動技巧。我相信只有掌握了基本技能，學生才能更好地參與到體育活動中，并取得進步。
最后，我認為小學體育課的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在課堂上，我會結合體育課程與其他學科進行融合，讓學生在體育中還能學到其他知識。例如，我會設計一些與科學、數(shù)學或藝術相關的體育活動，讓學生在體育中不僅展示身體的能力，還能培養(yǎng)其他方面的興趣和技能。
總之，作為一名小學教師，在教授體育課的過程中，我深刻認識到體育課對學生的重要性。通過培養(yǎng)學生的興趣、團隊合作精神和競爭意識，加強體育知識和技能的培養(yǎng)，以及將體育與其他學科進行融合，我相信學生不僅能提高自己的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)出健康的生活習慣和積極向上的人生態(tài)度。這也是我作為一名小學體育教師的最大心得體會。
小學體育課改心得體會篇六
在小學體育課的教學中，作為一名教師，我深刻地認識到了體育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。在過去的教學經(jīng)驗中，我積累了一些心得和體會。首先，一個好的小學體育課程要注重培養(yǎng)學生的鍛煉興趣；其次，教師應不斷創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學的效果；再次，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神；最后，教師應積極引導學生形成良好的健康習慣和價值觀。
首先，培養(yǎng)學生的鍛煉興趣是小學體育課程的重要任務之一。學生在體育課上感受到運動的樂趣，對體育活動產(chǎn)生興趣是促進他們主動參與體育鍛煉的基礎。作為教師，我們應該關注每個學生的興趣點，尊重學生的個性差異，因材施教。在引導學生參與體育鍛煉時，我們可以通過引導他們選擇適合自己的運動項目，讓他們體驗到運動的樂趣，從而激發(fā)他們持續(xù)參與體育鍛煉的興趣。
其次，教師應不斷創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學的效果。體育課程的特點決定了我們不能僅僅依靠書本知識來教授，而應該通過實踐活動來培養(yǎng)學生的體育技能和身體素質(zhì)。在課堂上，我會盡可能地采用多種教學手段，如游戲化教學、情境教學等，讓學生在愉悅的氛圍中學習和鍛煉。同時，我還參加了一些體育教學方法的培訓，了解最新的教學理論和實踐，不斷更新自己的教學思路和方法。通過不斷創(chuàng)新教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度顯著提高，課堂教學的效果也得到了進一步的提升。
再次，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神是小學體育課程的重要目標之一。體育活動是一個團隊合作的過程，培養(yǎng)學生的團隊合作精神有利于增強他們的集體觀念和整體意識。在體育課上，我會設計一些團隊合作的項目，讓學生分組合作，在團隊中互相扶持、相互配合。通過這樣的團隊合作活動，學生不僅能培養(yǎng)團隊合作的意識，還能鍛煉他們互相溝通、協(xié)調(diào)和合作的能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。
最后，教師應積極引導學生形成良好的健康習慣和價值觀。體育課不僅僅是為了培養(yǎng)學生的體育技能和身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)他們正確的健康觀念和價值觀。作為教師，我會與學生分享一些有關健康的知識，如合理膳食、科學運動等，幫助他們形成良好的生活習慣。同時，我也會通過教學案例和講述體育偶像的正面事跡等，引導學生積極向上的價值觀，讓他們感受到體育精神的力量。
總之，小學體育課的教學過程中，注重培養(yǎng)學生的鍛煉興趣，不斷創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，引導學生形成良好的健康習慣和價值觀是至關重要的。作為教師，我們應該不斷提高自身的教學能力和素質(zhì)，用心去關注每一個孩子，激發(fā)他們對體育運動的熱愛，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和身心健康。
小學體育課改心得體會篇七
通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。下面是本站小編為大家整理的小學體育課教學
心得體會
，供你參考!不知不覺已經(jīng)從事小學體育教學有十余載,面對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機遇，同時也掂量出我們的分量，小學體育課教學反思。我覺得課堂教學真的不簡單,所要面對的事情太多了,但從中也學到一些東西和一些經(jīng)驗,借此機會和大家分享一下：
怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓中，教研員說，只要學生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要考慮學生的興趣及想法，不能讓學生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學有些教師還是以競技項目為主,以增強體質(zhì)為教學目標。
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學生的體育興趣，不進行體育訓練與競賽?理論與實踐總是存在著一定的距離。象我們學校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學生的興趣，讓他們在玩樂中學習。在學生的心里可能會認為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務正業(yè)，讓學生在操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，經(jīng)常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。
公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學校實際情況的教學才是最好的!
通過多來年的體育教學實踐，我發(fā)現(xiàn)小學生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜歡聽從教師的細心講解，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習方式和要求去做，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進行體育活動，其實這就是小學生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是充滿著好奇，因此，作為一個有洞察力的老師應該就從這一點入手來進行教學探究與改革。
小學生的情趣特點決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。在小學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容，達到體育教學目的。
1、小學生的身體素質(zhì)決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。小學生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。
2、小學生的接受能力決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。小學生，尤其是低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。
3、小學生的成才需求決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。體育教學的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學中應體現(xiàn)出能夠開發(fā)學生智力、發(fā)展學生個性、增強學生體質(zhì)和培養(yǎng)學生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導和學生的自我鍛煉，“教”，可以使學生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進學生消化理解教學內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學生的潛能，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力。
作為一名小學的體育教師的我,著眼學生,從學校實際出發(fā),略談“跳繩”這一教學活動。
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動,通過“以繩練跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時,為了活躍課堂的教學氣氛,我讓學生兩人一組結對,以比賽的形式,相互激勵,使學生達到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學效果,又可促進學生身心的發(fā)展,提高學生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.
我在教學《跳短繩》一課,采用傳授式教學法、學生創(chuàng)新方法、學生反復練習、分組比賽等方法來完成教學任務。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學跳繩,比一比誰學得快的任務,讓學生自由練習。練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學，每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學生的進步,我深感成功的快樂。
體育教學方法層出不窮,有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法 、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等,從而改變單一的傳授式教學方法,在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,是新課改對教師的基本要求。
在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注意培養(yǎng)學生的實踐能力,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學習中培養(yǎng)獨立思考的能力,探究學習中培養(yǎng)解決問題能力,合作學習中提高合作交流的能力。
小學體育課改心得體會篇八
xxxx年7月14日下午，聆聽了邢進光關于《樂東縣鄉(xiāng)村小學體育課的精彩講座。他用樸實的語言講解，體育教什么，怎樣教?體育課教學應注意的幾個問題等。很適合鄉(xiāng)村小學。說真的，體育課在農(nóng)村小學是令人但憂的．比如：我校是一所地處偏僻的農(nóng)村小學,教學設施比較匱乏,尤其是體育教學設施,學校除了一塊簡易的籃球場之外,其他的體育器材幾乎沒有。更重要的是鄉(xiāng)村小學缺少體育專業(yè)人才。只能讓非專業(yè)體育老師兼教，他們也不懂該教什么？上體育課時只能去＂放牛＂，只要把＂牛＂管好就ok。
體育課是小學教育課程的重要組成部分，對促進小學生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。搞好農(nóng)村小學體育教育，是當今時代發(fā)展的需要，也是對我國教育方針的貫徹。農(nóng)村的小學生，大多具有吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)，對這些學生進行專業(yè)、系統(tǒng)的體育教學和訓練，讓他們得到全面發(fā)展。但是，在現(xiàn)實的`“應試教育”影響下，體育課程的價值取向與其他課程不大一致而得不到重視，體育教學仍是基礎教育的薄弱環(huán)節(jié)。學校對體育工作可以說是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”。嚴重影響著體育教學的正常開展，有些家長對體育重要性的認識也僅僅停留在膚淺認識中，認為體育只是“玩”，會影響文化學習，因此不支持。實踐證明，適當運動能提高青少年學習成績，體育是學習知識的學校。為了學生的素質(zhì)發(fā)展，我們應該給學生什么樣的教育――以體育為突口，要給學生全面的教育。
小學體育課改心得體會篇九
體育課是學生在學校階段最重要的一門課程之一，通過體育活動，不僅可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作精神。然而，過去的體育課程內(nèi)容和教學方法卻存在一些問題，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。為了促進學生全面發(fā)展，許多學校對體育課進行了改革。近期，本人在參與體育課改革中有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷，談談對體育課改革的心得體會。
首先，體育課改革突出了鍛煉意志品質(zhì)的重要性。過去，體育課的重點主要放在知識傳授上，忽視了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是意志品質(zhì)的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的體育課改革注重培養(yǎng)學生的毅力和堅韌精神，使他們能夠在困難和挫折面前保持積極的心態(tài)。在改革前，我是一個意志力薄弱的學生，經(jīng)常在面對困難時退縮，無法堅持完成任務。通過改革后的體育課程，我參與了一系列具有挑戰(zhàn)性和體力消耗的活動，如長跑、集體操和攀巖等。在這些活動中，不僅僅是身體上的鍛煉，更重要的是鍛煉了我的意志品質(zhì)。通過不斷嘗試、堅持不懈，我逐漸克服了自己的軟弱，增強了自信心。
其次，體育課改革提供了更多的選擇空間，讓學生更加喜歡體育。在過去的體育課中，學生的選擇空間非常有限，只能圍繞著幾個固定的項目進行學習和鍛煉。然而，在體育課改革中，學校為學生提供了更多的選擇，讓他們能夠按照自己的興趣和特長參與體育活動。這樣一來，學生可以在多個方面發(fā)展自己，同時也能夠找到自己擅長的項目，從而更加主動積極地參與到體育課程中來。作為一個游泳愛好者，在體育課改革后，學校提供了更多的水上項目，比如水球和皮劃艇等。通過參與這些活動，我不僅提高了游泳技能，也培養(yǎng)了自己的團隊合作精神。
再次，體育課改革加強了與社會的聯(lián)系，提高了學生的實踐能力。在過去的體育課中，學生往往只是在學校內(nèi)進行體育活動，缺乏與社會的交流和聯(lián)系。然而，在體育課改革中，學校組織了一系列的社會實踐活動，讓學生能夠?qū)⒆约核鶎W應用到實際生活中去。通過參觀一些體育比賽和職業(yè)運動隊的訓練，我們學生能夠近距離了解運動員的訓練方法和精神狀態(tài)，激發(fā)了我們的學習興趣。此外，學校還組織了一些志愿者活動，讓我們能夠?qū)⑺鶎W的體育知識和技能應用到社會服務中去。通過這些實踐活動，不僅提高了我們的實踐能力，也培養(yǎng)了我們的社會責任感。
最后，體育課改革強調(diào)了身心健康的重要性。現(xiàn)代社會的學生壓力很大，身心健康問題日益突出。而體育課改革則將身心健康擺在了更加重要的位置。在新的課程中，學校強調(diào)了課外運動的重要性，并鼓勵學生多參與體育活動。通過每周一次的課外活動日，我們能夠從繁重的學業(yè)中解脫出來，投入到自己喜歡的體育活動中去。這不僅能夠放松身心，緩解壓力，同時也能夠提高學習效果。通過體育課改革，我學到了運動的樂趣，更加注重了身體的健康，并且在學業(yè)上也取得了更好的成績。
綜上所述，體育課改革讓我有了很大的收獲和進步。通過鍛煉意志品質(zhì)，提供更多選擇空間，加強與社會的聯(lián)系，以及強調(diào)身心健康，體育課改革使我在學生時代能夠全面發(fā)展。我相信，在未來的體育課程中，會有更多的改革舉措，讓學生們能夠在更多方面展現(xiàn)自己的潛力和能力。體育課改革是一個良好的開始，讓我們的體育課程更加豐富多彩，有助于學生們?nèi)娉砷L。
小學體育課改心得體會篇十
10月24日縣教研室組織全縣小學體育教師在第二小學聽課學習，對于體育教師來說是個很難得的學習機會。市局領導安排了兩天的觀摩學習，由市里來的兩名優(yōu)秀教師分別進行低段跳躍和高段足球的示范課，這兩節(jié)課在達成教學目標方面都非常成功，課后組織所有體育教師進行評課，大家在交流時積極發(fā)言，向優(yōu)秀教師提問、學習。通過這次學習活動，讓我對新課程標準下的體育課堂有了新的認識。
第一節(jié)：二年級的跳躍課《單雙腳跳》。首先是本節(jié)課的整體設計都是從學生的年齡特征出發(fā)，對于二年級學生來說，課堂氣氛很重要，在這一點上，毛老師把握得很好。導入部分利用創(chuàng)設情境：兔子兔子開門吧和石頭剪刀布，激發(fā)學生的興趣，在游戲活動過程中學生體會用單雙腳跳躍。課堂上，毛老師在教學活動中多以游戲的方法，學生在學中玩、玩中學，并讓學生在觀察思考中得到啟示得到鍛煉，真正調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣。
第二節(jié)：五年級的足球課《腳內(nèi)側踢球》。整堂課于老師在教學過程中多以小組合作練習，同時采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法，循序漸進、由淺入深，由易到難，讓基礎薄弱的同學在教師的引導下有步驟、有計劃的進行練習，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位。課中“用笑臉親吻足球”的練習環(huán)節(jié)非常有亮點，學生利用貼于腳內(nèi)側的笑臉貼紙，準確找到接觸足球的部位。既有趣味性，又能讓學生避免練習時的'錯誤動作。
這次聽課結束后，我不禁又陷入思考，評課時局領導說：何謂一節(jié)成功的體育課，那就是讓學生在體育練習中找到快樂，喜歡上課，在練習中獲得成功的喜悅。是啊，體育課堂不要怕亂，作為教師，一是要調(diào)控好課堂，二是要給予學生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，如果把孩子當成機器人，那我們的體育課也就沒有意義了。
一堂課體育課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學生的練習密度、練習強度、主動參與性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預設到。體育課對于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此這次聽課學習給我最大的鼓勵就是爭取做一專多能的體育教師。
小學體育課改心得體會篇十一
5月22日我參加了xx小學體育教學觀摩活動，讓我見識到了不同老師教學風格和課堂風采。他們用自己的能力和努力為我們展示了一堂堂又精彩又精湛的體育課，讓我感受到原來體育課可以這么陽光這么快樂，尤其是xx學校的張瑜老師也讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。
過去的教學是單一的信息交流，如今教學中老師學生平等互動的關系，促成了教學的民主氛圍；課中了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現(xiàn)了教師與學生一起合作，一起玩。
教師的指導、調(diào)控是讓學生掌握技術、技能的前提，如教學過程的設計，教學環(huán)節(jié)的展開，教學活動的組織，這都應是教師根據(jù)學生的表現(xiàn)主導的。本堂課張老師采用了情境教學，把教學內(nèi)容融入到教學中，讓學生說出自己對跳遠的認識，帶領學生進入角色，先自由模仿老師示范動作，再重點突出了動作要領，然后以小組競賽的形式讓學生在玩與樂中掌握各種動作技術，培養(yǎng)學生的團隊意識。教師同時也在探究中體驗、玩與樂中引領學生玩與學習。
給學生做出優(yōu)美、準確的示范動作，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能，增強了學生的自信心，樹立了勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在教學過程中巧用鞋盒做輔助進行跳遠的練習，鞋盒落在一起體現(xiàn)了學生在練習中的.騰空高度，鞋盒平放在一條直線上體現(xiàn)的遠度，教師在教學活動中巧用了鞋盒，很好的解決了本科的重難點，整堂課都是圍繞著鞋盒進行練習，先是盒操，然后圍繞著鞋盒進行本課內(nèi)容的練習，最后是巧用鞋盒進行的小組團隊的搬運壘放鞋盒的游戲。學生興趣很好，鍛煉效果明顯。
以上是這堂課的閃光點，我將汲取其精華，力爭在體育教學中取得更大的進步。
小學體育課改心得體會篇十二
體育教學課堂講課在長白一中舉行，我有幸參加了這次聽課活動，聽了趙磊的課，收獲巨大。
趙老師的課基本功扎實，課前準備充分，教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會，去探索，去交流；并且教師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。
教法先進，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。結束部分的放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。指導教師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學習奠定了基礎。專業(yè)化的示范動作，及其賦有渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。
總之,在以后的教學中值得我學習的地方甚多，希望領導以后能多組織這樣的活動，以此來提高我自身的素質(zhì)。
小學體育課改心得體會篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術的發(fā)展，線上教育正在逐漸滲透到各個領域，包括了體育教育。作為一名小學生，我有幸能夠參加在線的體育課堂。這段時間的體育線上課堂經(jīng)歷給了我很多啟示和體會。
首先，線上體育課堂讓我更加直觀地了解了體育知識。在傳統(tǒng)的體育課堂上，我們只能通過老師的口述和演示來學習體育技能，但是線上體育課堂通過視頻的方式，將動作和技能清晰地展示在我們面前，讓我們能夠更加直觀地觀察和學習。無論是學習游泳姿勢還是學習跳遠技巧，都能夠通過線上課堂上的視頻演示來進行模仿和學習，從而更好地掌握體育技能。
其次，線上體育課堂讓我感受到了鍛煉的重要性。在線上課堂中，我們不僅會學習各種體育技能，還會參與到各種鍛煉活動中。老師會通過音視頻的交互來指導我們進行體育鍛煉，包括各種有氧運動和力量訓練。這些鍛煉對于我們的身體健康和發(fā)展非常有益處，讓我深刻感受到了鍛煉的重要性。同時，線上體育課堂的鍛煉活動也能夠幫助我更好地釋放身心壓力，提高專注力和學習效果。
再次，線上體育課堂培養(yǎng)了我獨立學習和自主解決問題的能力。在線上體育課堂中，我們需要自己打開電腦、調(diào)整攝像頭和音響等設備，同時還要學會使用各種軟件進行交流和互動。這種獨立學習的方式培養(yǎng)了我們自主解決問題的能力，讓我們更加獨立和自信。在課堂上遇到問題時，我們能夠主動思考和尋找解決方法，而不是依賴他人的幫助，這對于我們的個人發(fā)展和成長有著重要的意義。
最后，線上體育課堂豐富了我的課余生活，讓我擁有更多的時間和機會參與到體育鍛煉中。相比傳統(tǒng)的體育課程，線上課堂的靈活性更強，可以根據(jù)自己的時間安排進行學習和鍛煉。我可以選擇在家里的院子里進行體操操練，或者參加線上課堂上的體能訓練。這不僅讓我感受到了體育鍛煉的快樂，還為我提供了更多的機會去嘗試和發(fā)展自己的體育興趣和特長。
總的來說，線上體育課堂給我?guī)砹撕芏喾e極的體驗和收獲。它讓我更加直觀地學習了體育知識，深刻感受到了鍛煉的重要性，培養(yǎng)了我獨立學習和自主解決問題的能力，同時還豐富了我的課余生活。我相信，在未來的教育發(fā)展中，線上體育課堂會扮演越來越重要的角色，讓更多的學生能夠享受到高質(zhì)量的體育教育。
小學體育課改心得體會篇十四
沒有體育課的你們是否會想念體育課還在的時候呢?或者想起那些年體育課老是被語文老師說改成語文課的時候呢?以下是小編整理的初中體育課心得體會，供大家閱讀參考。
心得一：初中體育課改心得體會
在探索中，我個人認為，新課改應是在圍繞著體育課未進行的，我們應在課前，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路。
一、備課
要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應備課，課改時也應備課，但備課的重點卻不一樣，我認為，課改中的備課，應備教材、備教法，但更應備學生，應充分考慮學生是否對教材有興趣，如何調(diào)動學生的學習積極性，如何針對學生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓練手段。
二、上課
上 好一節(jié)課，首先應看到是否完成課的任務，但是，在上課過程中，單單為了完成任務而完面任務是遠遠不夠的。
在新課標的要求下，我們應變學生被動學習為主動學 習，變學生服從指揮到自覺行動。
在體育課中，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，使學生認識到體育鍛煉對學習，對生活，對身體的好處，使他們學會如何自覺，自主地 鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。
在課堂中，教師應改變指揮者的角色，參與到 學生的活動中。
在課堂中與學生一起活動，指導學生活動，更重要的是和學生一起探索，使學生體會到平等、民主的師生關系，在學習中得到無窮的樂趣，使他們的 身心都得到鍛煉。
應該說，體育課不僅是培養(yǎng)學生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅強的意志、堅 韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團隊合作精神等等。
三、課后反思
課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會 提高，沒有反思就不會看到長處及短處。
反思有多種形式，一堂體育課應反思的問題是很好的。
但我認為，一堂體育課更應該反思的是這堂體育課有得到學生的認可 嗎?這堂體育課中，學生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與;學生的身心有沒有都得到鍛煉。
而不應該只是反思。
你的講解是否清晰易懂，學生是否學會了動作 技術。
初中體育課改心得體會3篇初中體育課改心得體會3篇課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠，特別是中學體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學科，更有著沉重的任務和特別的意義，作為體育老師，更應該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地進步。
心得二：
我是一名剛步入體育教育事業(yè)的新人。
對課改沒什么大的.感受，要說變化也就是拿自己的課堂與我上初中那會的課堂作比較，那個時候可能是更加隨意一些，加上教學設施的不完備，很多事情都是用嘴來描述的，我們也只能聽老師的描述，在腦海中想象。
我覺得課改十年來老師變化有以下幾點;
一教學語言體系變化。
現(xiàn)在老師更多地使用，自主探究合作學習，以學生為中心，三維課程目標，多元學習評價等等，這些現(xiàn)代新詞。
體育教師通過多樣化的教學形式，教學方法和組織措施，有效地實現(xiàn)健康第一的指導思想。
二教學內(nèi)容的變化。
教學內(nèi)容更貼近學生的生活經(jīng)驗。
從總體上講，教學內(nèi)容由過去的，單一競技運動項目，向多樣化運動項目轉(zhuǎn)變。
另外教學內(nèi)容由學非所用，向?qū)W以致用轉(zhuǎn)變。
三注重學生的主體地位。
教師主導、學生主體的理念充分展現(xiàn)，給學生更多的學習時間和練習時間，讓學生成為課堂的主人，同時教師駕馭課堂的主導作用變得清晰可見。
課程改革10年來，統(tǒng)一、僵化、程式化的課堂教學組織形式正在被打破，靈活、多樣、講究效率的課堂教學組織形式正在形成。
堅持“健康第一”的指導思想，有效地促進學生體質(zhì)健康水平的提高，奠基學生幸福的人生，進而促進整個社會的和諧發(fā)展。
心得三：
隨著新時代的步伐，初中新課程改革已實施了數(shù)年。
為了積極推進體育課改理念，新的《課程標準》和教科書貫徹了《中共中央國務院關于深化教育改革全 面推進素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神，依據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們就必須認真貫徹“健康第一”的指導思想，全面 推進素質(zhì)教育。
我認為，新課標的設計是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念，在此基礎上提出了課程的目標體系。
這樣做是基于我國地域廣闊、經(jīng)濟文化 發(fā)展不平衡，也是為了保障我國基礎教育的基本學力水準，同時又是基于我國現(xiàn)有教師的專業(yè)水平，這是一個正確的符合國情的做法。
大家都知 道，在我們省，大部分學校一個班學生都在60人以上，運動場地器材設施奇缺，一名體育教師一周十幾節(jié)課，甚至20節(jié)左右，還帶運動隊、課外活動等，在這樣 的條件下，我想改革是非常重要的。
那么，改革的關鍵是什么?怎樣入手去進行改革呢?在此，我想談談自己的看法，以求教于大家。
首先，我們在腦海里要樹立一個正確的觀念。
如果老是強調(diào)外部的條件，認為條件不成熟，沒有辦法改革，我認為那是唯條件論和唯物質(zhì)論，其實條件越不好越需要改革，越需要通過改革來促進條件的改善。
所以，毋庸置疑，體育改革猶如經(jīng)濟改革，那是非常必要的。
其 次，抓住改革的關鍵。
改革的關鍵在哪里?我認為有兩點：一是教什么;二是怎么教。
所謂體育課程，就是傳授體育知識，用現(xiàn)在流行的話說，就是三個維度并重的 傳習。
只有解決了教什么和怎么教的問題，三個維度才有可能并舉發(fā)展進行。
鐘啟泉教授曾經(jīng)說過：“基礎教育課程改革貫徹著一個非常清晰的教育改革邏輯，即教 育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革;課堂教學的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展”我想，他所指的這方面是非常值得我們教師深思 的。
因此，為了適應初中體育課程改革的需要、推動體育新課改的順利實施，我結合各年級學生的特點，作課改計劃如下：
1、樹立健康第一的思想，促進學生身心全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的健身習慣。
2、 從注重教法到注重學法。
學生在課程學習中占據(jù)主體地位。
學生是體育學習的主體，要重視自主學習、合作學習和探究學習等學習方式的運用，促使學生主動積極地 參與學習和鍛煉。
例如：在教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、提高學生的自主學習能力。
我們在教學中可以展示任何一種器材在學生面前，不告訴學生怎樣玩，而讓 學生自己想辦法、自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。
同時，在活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。
民主和諧的師生關系是學生生動活潑和主動地進行學習的前提之一，也是學生獲得愉快的情感體驗的重要因 素。
教師將不再只是傳授知識技能，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，他更應成為課程的建設者和開發(fā)者，在實踐教學中注重角色轉(zhuǎn)換：有時做學生的指導員來促進 學生的互動和合作，有時與學生一起參與體育活動，一起尋找解決問題的方法。
這種平等學習、共同進步也是新課標的精神所在。
4、有教無類， 尊重學生的個體差異，關心愛護學生，注重學生的情感的變化，使學生能在運動中愉悅身心。
除此之外，我想體育的課余活動 也是必不可少的。
而體育比賽是較常見的一種形式，學?？梢越?jīng)常舉行一些大的課外活動，有的是全校性的，如每年的田徑運動會、冬季的長跑比賽，或跳繩、拔河 和踢毽等比賽，以及對學生有很強吸引力的球類比賽。
這些比賽學生參與的人數(shù)多、影響較大，學生在參與這些比賽時有不同的感受，同時這些活動中有競爭和合 作，有困難和挫折，有成功和失敗，比賽中蘊含著豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
進行比賽時，同班的同學就會吶喊助威，從而促使同學間的 感情交流，克服不良個性品質(zhì)，使情感得以升華，促使學生心理健康水平與個性發(fā)展。
參加比賽的同學既能在同學面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自 己，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識，培養(yǎng)耐挫 能力和積極向上的健康心態(tài)。
在每次比賽結束后，體育教師一定要關注學生的反應，了解學生在比賽中遇到的問題，通過和學生談心，找到合理的解決辦法，這樣就 可增強學生的心理品質(zhì)。
作為體育骨干教師的我，有幸成為新課程改革的實驗者，我為之感到非常榮幸，但我也深知承擔這次改革任務極具挑戰(zhàn) 性。
為適應課改的需求，我也參加了各級各類的培訓，自學了有關課改的材料和相關理論，力爭深刻地領悟課改的精神并努力把所學到的理論落實到教學實踐中。
通過培訓和自學，使我認清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責任感和緊迫感，更新了觀念，并使這些新觀念能夠在新教材的實驗中得以落實。
要想把學生培 養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學方法、教學內(nèi)容上與時具進，為進一步提高體育課的教學 質(zhì)量而努力。
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小學體育課改心得體會篇十五
第一段：介紹體育課件的背景和重要性（150字）。
隨著教育信息化的發(fā)展，越來越多的學校開始使用課件輔助教學。體育課，作為學生身心健康的重要組成部分，同樣可以借助課件提升教學效果。制作一份好的體育課件，既能豐富教學內(nèi)容，又能增強學生的參與度和學習興趣。在我長期從事小學體育教學的實踐中，我積累了一些制作體育課件的心得和體會。
第二段：課件內(nèi)容的設計和選擇（250字）。
在制作體育課件時，首先需要考慮的是課件的內(nèi)容。課件應該緊密圍繞教學目標，體現(xiàn)課程重點和難點，同時注意融入一些趣味性的元素。比如，在教學足球時，可以在課件中插入足球明星的視頻片段，或是選用一些有關足球的有趣動圖，以激發(fā)學生學習的興趣。此外，還要注意內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性，避免雜亂無章的布局，以便學生能夠更好地理解和接受。
第三段：課件制作過程中的技巧和方法（300字）。
制作體育課件需要一些專業(yè)的軟件和一定的技巧。首先，選擇一款簡單易用的軟件，如MicrosoftPowerPoint，可以輕松編輯和添加各種元素。其次，在布局設計時，要注意合理安排每一頁的元素，不要過于擁擠或是空白太多。另外，選擇合適的字體、顏色和背景也很重要，要保證清晰易讀且不影響學生的視覺體驗。最后，在添加動畫效果時，要適度運用，不要過分追求效果而影響教學效果。
第四段：與學生互動的手段和注意事項（300字）。
在使用體育課件教學時，學生的積極參與是至關重要的。為此，制作體育課件時應考慮一些與學生互動的手段。例如，在練習動作時，可以引入一些小游戲或比賽，讓學生運用所學知識進行實踐。還可以在課件中設置一些問題，讓學生積極思考、互動討論。此外，為了保證教學效果，要注意課件的時長和交互方式。課件的時長應根據(jù)學生年級和課程難度進行適當調(diào)整，交互方式要簡單明了，方便學生操作。
第五段：總結體會并展望未來（200字）。
通過制作體育課件，我深刻感受到其在課堂教學中的重要性和作用。合理設計的體育課件不僅能夠提升學生的學習興趣，還能夠加深他們對體育知識的理解和記憶。隨著技術的不斷發(fā)展，我相信體育課件制作的方法和技巧也將不斷更新和提高。未來，我將繼續(xù)學習和探索，不斷改進課件制作的方法，以更好地促進學生體育素質(zhì)的提高。
通過以上五段的連貫敘述，我們可以清晰地了解到制作體育課件的背景和重要性，以及在制作過程中的一些技巧和方法，更重要的是如何與學生互動并保證教學效果。最后，通過總結體會并展望未來，我們可以看到體育課件制作在未來教學中的潛力和發(fā)展方向。
小學體育課改心得體會篇十六
體育課是小學生們最喜歡的一門課程，而制作一份精彩的體育課件對于教學的效果起著至關重要的作用。近年來，隨著技術的發(fā)展，越來越多的教師開始運用課件教學。作為一名小學體育教師，我也深感到用課件進行體育教學的重要性。通過多年的實踐，我積累了一些小學體育課件制作的心得體會。
第二段：確定教學目標。
在制作體育課件之前，首先要明確本次教學的目標。明確的教學目標是課件制作的基礎，也是教師有效掌控課堂的關鍵。教師應根據(jù)學生的年齡、興趣、能力等情況確定教學目標，在教學過程中有針對性地引導學生完成目標。
第三段：內(nèi)容精簡明了。
體育課件制作過程中，內(nèi)容的精簡是非常重要的。在制作課件時，要盡量保持內(nèi)容簡潔明了。過多的文字、圖片和動畫會分散學生的注意力，讓課堂變得雜亂無章。因此，要做到言簡意賅，用簡短的句子和直觀的圖像表達教育內(nèi)容，使學生更好地理解和接受。
第四段：運用多媒體手段。
體育課是一門注重實踐的課程，而體育課件的制作正是為了更好地輔助實踐教學。通過運用多媒體手段，可以呈現(xiàn)出豐富多彩的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。如使用圖片、視頻等多媒體素材，能夠直觀地展示體育動作和訓練技巧，使學生更好地理解和模仿。此外，添加適當?shù)囊粜Ш捅尘耙魳芬材軌蛟黾诱n堂氣氛，調(diào)動學生的參與積極性。
第五段：注重練習環(huán)節(jié)。
課件的制作不僅僅是為了豐富課堂內(nèi)容，更要注重學生的實踐練習。在制作課件時，要準備充分的練習環(huán)節(jié)，讓學生在活動中得到真實的實踐和鍛煉?？梢栽谡n件中設置互動問題、小組活動、比賽等環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，并充分鍛煉身體和團隊合作能力。
總結：
通過多年的實踐，我深感體育課件對于教學的重要性，也積累了一些心得體會。首先，要明確教學目標，讓課件制作有針對性；其次，要精簡內(nèi)容，用簡潔明了的方式表達教育內(nèi)容；再次，要充分運用多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣；最后，要注重練習環(huán)節(jié)，讓學生真正參與到實踐中。希望這些心得體會對于其他小學體育教師在體育課件制作方面有所幫助，使我們的教學更加生動精彩。
小學體育課改心得體會篇十七
20xx年12月10日至13日，我有幸參加了湖南省中小學健康教育與體育教學精英評優(yōu)課的觀摩活動，這幾天共看了10堂課，啟發(fā)很大，結合專家點評，得出如下心得，與同行們共同探討。
關注個體差異與不同需求，確保每一個學生能受益，這和以往體育教學中要求遵循區(qū)別對待，分層教學原則是同工異曲。然而這一理念在日常教學實際中，要很好地把握是有一定的難度的。在這次精英評優(yōu)課中，老師們都關注了這個理念。課的設計都各具有地方民族特色，能把多媒體用于教學現(xiàn)場。教學設計思路清晰，教學方法、手段針對性強，合理處理教材與教學中的問題。區(qū)別對待不同能力學生學習技能的不同需求，使教學面向每個學生，使每個學生受益。
玩中練：玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)體育課就不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。如《投擲輕物》這節(jié)課，教師在準備部份設計了：師生一起放飛紙飛機，揮竹鞭的環(huán)節(jié)，這根據(jù)教材與學生年齡，心理特點編創(chuàng)，讓學生在玩的過程中逐步體會轉(zhuǎn)體，用力甩腕的動作。再通過教師示范、學生徒手模仿，讓學生建立初步印象，然后教師講解要領，學生跟做，到學生自主練習，領悟技術動作，由飛機變紙團打靶，來鞏固動作，提高動作質(zhì)量。
游戲時，讓各組學生在充分討論的基礎上，創(chuàng)造性地設計，擺放障礙物的最佳方案，再進行比賽，這樣充分發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)了學生練習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。這樣，學生都能表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在實踐中表現(xiàn)自我，體會練習的快樂。
玩中學：新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲，因此無論教師設計了怎樣的課，其目的就是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。如《魔幻蓮花盤》這是地方教材，教師自制器材，開發(fā)利用了新的教學資源，來提高學生運動興趣，教師通過游戲《手牽手，心連心》做蓮花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相連，團結協(xié)助的樂趣，過度到4人花瓣，先學生自由體會，再進行講解示范，主要體現(xiàn)了團結協(xié)助的力量，再由4人到6人、8人花瓣。當學生在練習中都體驗到花瓣成功后，提出一個問題，你能使花瓣動起來嗎?再引出來一個自制能轉(zhuǎn)動的蓮花盤，讓學生創(chuàng)造性地去練習，教師在練習中把精彩的花朵通過多媒體在大屏幕上放出來，這樣就更能讓學生體現(xiàn)自我，激發(fā)創(chuàng)新熱情，引導學生在練習積極探究和體驗，讓學生在蓮花的情境中學會掌握動作。
如《前滾翻》，教師利用頭部寫“熱”字，這一新穎例舉并引導學生做頭部練習，由學生分組嘗試著做前滾翻。結合前滾翻在電影戰(zhàn)斗中、生活實踐中都能看到，并能體現(xiàn)它對人體的重要作用。學生在游戲中通過爬、跨、翻充分體會了動作，提高了自我保護能力。省評課專家說：“體育教學就是要讓學生自主練習，讓他們動腦筋練習。放‘羊’式教學，就是看你怎樣去放‘羊’，才能把‘羊’養(yǎng)肥，肉怎樣才能好吃。如果你帶著目的，劃著圈子去進行放‘羊’式教學，就會讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)一些問題，想出一些解決問題的`辦法呢。要讓學生能在玩中學、樂中學、創(chuàng)新中學，這就要看你這個放‘羊’的人了”。
這次觀摩活動課，充分展示了在農(nóng)村小學器材缺乏的情況下，如何開發(fā)利用地方文化特色資源，起了推動作用。如：揮竹鞭、蓮花盤、旱地龍舟、紙飛機以及地方景色、民族舞蹈、音樂用體育教學實踐。讓我學到了很多的東西，整個教學過程樸實、各具地方特色，沒有過多表演成分。我最大心得就是：只要平時上課多用心，就會有創(chuàng)新，只要多說激勵的話，課堂才會活，只要肯學才會有提高。以上僅個人拙見，望各位老師批評指正。
5、體育課聽課心得
本學期我校各教研組課堂展示觀摩活動已經(jīng)結束。作為我們音體美組的此次活動，我聽完后特別是對體育任課老師們的課感受頗深。
第一，能做到向其他學科一樣，能從細微處入手，規(guī)范體育常規(guī)教學。對于體育常規(guī)的訓練一點不馬虎，如：四列橫隊站隊集合時，能做到要求每個同學的腳尖必須一條線，向右看齊時的腮部必須是一條直線。做籃球運球訓練時，拿籃球的同學按整齊的隊伍去領。做仰臥起坐時，有兩個同學像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁，做好服務。放墊子也按口令，兩個動作，清楚地放在線上，相差甚微，兩邊的同學仍是整整齊齊。
第二，采用些細小的道具來學習有難度的動作。循序漸進是教學的一個最基本的道理，沒有用粗暴的方法來教學。象擲壘球，可先讓同學們擲輕物，如毽子、乒乓球等，讓大家體會投擲的基本動作，不必太心急，更要增加些興趣。跳遠時，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進程，逐漸提升高度。整個班級分成兩大組，進行比賽。老師們在選擇運動器材的時候也是很動動腦筋的，做到了盡量的能引起學生的注意、激發(fā)學生的運動興趣，從而提高課堂教學效益。老師們良好的組織能力、準確、風趣的語言能力值得我們學習，跳繩活動很難激起學生的練習興趣，但在老師們良好的組織能力，及風趣的語言下學生上起來興高采烈，這是值得我們學習的。
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術練習。屬田徑運動教學內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來;使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的;學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解，既提高了學習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準確優(yōu)美的示范才能在學生腦海里建立正確的表象技能,使學生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!
6、20xx年11月29日，浙江省教研室聯(lián)合舟山市教委在定海區(qū)組織開展了浙江省“體育與健康”課堂教學評比活動。參加本次活動的體育評比課，都是通過在各地級市選拔而產(chǎn)生的各地級市的優(yōu)質(zhì)課。有幸參加本次聽課活動，由于中小學的課分設在兩個學校同時開展，所以我選擇了在舟山中學聽取了六堂小學的體育課。從參加評比的這六堂課來看，都具有一定的水平，基本反映了我省在新一輪體育課程教學改革中所取得的成果。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
一、突出了學生在課程學習中的主體地位。主要表現(xiàn)在：比較重視自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的運用，促使學生主動積極地參與學習和鍛煉;重視組織教法的創(chuàng)新，激發(fā)學生體育學習的興趣，使學生獲得積極的情感體驗;加強對學生學法的指導，幫助學生學會學習。
二、注意創(chuàng)建生動活潑的教學氛圍與民主和諧的師生關系。比較重視運用情境教學、主題教學、體育游戲、激勵性評價、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學氛圍，使學生受到感染和激勵，并愉快地投入到學習和鍛煉中來。
三、關注學生運動情感的體驗。使學生在體育學習中獲得愉快和成功的情感體驗，是培養(yǎng)學生學習興趣和終身體育意識與習慣的關鍵，是學生自覺、主動、積極地進行體育學習的重要條件，是實現(xiàn)體育課程目標的有效保證。參評教師基本都能根據(jù)兒童心理活動的規(guī)律來組織教學，結合教材特點選用教法，使學生得到愉快的情感體驗和心理滿足。感覺存在的問題和不足：
一、對運動技能教學有所忽視。主要表現(xiàn)在：偏重選用運動技術含量較低的教材;在運動技能教學中缺少必要的指導;用于運動技能學習的時間偏少;對運動技能學習中的質(zhì)量缺乏明確的要求。
二、個別課的表演成分多了一些。主要表現(xiàn)在：在運用新的學習方式時，有些教師對于自主學習、合作學習、探究學習等理解不夠深，比較關注外在的形式，對實際教學效果重視不夠，造成教學效果還不如傳統(tǒng)的學習方式。
三、評價過濫。主要表現(xiàn)在：在學習評價時只說好，不說差，或存在言過其實等現(xiàn)象。
小學體育課改心得體會篇十八
一、積極為孩子創(chuàng)設良好的活動環(huán)境
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設施可以依自然環(huán)境而設。在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的快樂過程。
戶外自由活動時，可以讓孩子們結伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習性。當游戲設施與周圍環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動。
二、注重孩子體育活動中的科學化與興趣化
我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W的體育活動能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動前特別注意孩子的準備活動，然后要給孩子們化妝――戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當“龜背”?！敖K點”和“領獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設兩個“門”，讓“烏龜”練習鉆的動作。設置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時體弱的孩子也不示弱?；顒又?，根據(jù)孩子發(fā)展與動靜交替的特點，控制和調(diào)節(jié)活動量?；顒恿枯^大時，老師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會。整個游戲中，孩子對活動形式、過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結友愛和集體榮譽感。
三、關注個體差異，做孩子的引導者和游戲伙伴
教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇А＠缭诳缣顒又?，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行“投籃”的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實際能力進行投擲。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。
小學體育課改心得體會篇十九
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對健康生活的追求，體育課在學校教育中的地位日益凸顯。為了適應時代的需要，我校開展了一系列的體育課改革措施，并取得了一定的效果。在這次改革中，我深感到體育課不僅僅是運動的載體，更是塑造學生健康意識和培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要途徑。下面，我將結合自己在體育課改革實踐中的心得和體會，談談對體育課改革的看法。
首先，體育課改革為學生創(chuàng)造了更多的鍛煉機會。過去，我們的體育課以傳統(tǒng)的田徑、籃球等項目為主，學生在長時間的練習中往往感到枯燥乏味。然而，通過這次改革，學校增加了各種新的體育項目，如瑜伽、攀巖、散打等，讓學生們在多樣化的體育活動中找到樂趣，提高了參與的積極性。我曾經(jīng)參加過瑜伽課程，通過學習和實踐，我不僅提升了身體的柔韌性，還從中領悟到了調(diào)節(jié)心態(tài)和保持內(nèi)心平靜的重要性。這讓我認識到，體育課的目標不僅是培養(yǎng)學生的體質(zhì)能力，更是培養(yǎng)他們的生理和心理健康。
其次，體育課改革激發(fā)了學生們對體育運動的興趣。過去的傳統(tǒng)體育課往往注重理論知識的傳授，而缺乏實踐的機會。這樣一來，學生往往容易對體育感到枯燥無味，無法真正體會到運動的樂趣。然而，通過這次改革，學校鼓勵學生主動參與體育活動，培養(yǎng)了他們的興趣愛好。在我個人的實踐中，我參加了籃球社團，并積極參加各種比賽和活動。通過與隊友們的互動和共同奮斗，我不僅提高了籃球技巧，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通合作的能力。這讓我深刻體會到，體育課改革不僅提高了學生的體育水平，更激發(fā)了他們對體育運動的興趣和熱愛。
再次，體育課改革促使學生形成良好的生活習慣。隨著社會的快速發(fā)展，學生們的學習壓力逐漸增大，他們往往忽視了對身體的關注和呵護。然而，通過這次改革，學校以“運動促進健康”為理念，提醒學生們要注重鍛煉，保持良好的生活習慣。在我個人的實踐中，我每天堅持進行鍛煉，如晨跑、打籃球等，逐漸養(yǎng)成了規(guī)律的生活習慣。這讓我認識到，體育課改革不僅僅是為了短暫的鍛煉，更是為了培養(yǎng)學生長期堅持鍛煉的習慣，使其養(yǎng)成良好的生活方式。
最后，體育課改革提升了學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育課注重學生體育技能的培養(yǎng)，而忽視了其他方面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，通過這次改革，學校在體育課中注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通合作和領導能力等非技能性素質(zhì)。在我的實踐中，我積極參與老師組織的課外活動，如運動會的籌備、領導組織的能力培養(yǎng)等。通過這些活動，我不僅提高了自己的領導能力，還鍛煉了自己的團隊協(xié)作和組織能力。這讓我深刻感受到，體育課改革旨在培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，體育課改革是一個全面而復雜的過程，但它不僅改變了學生們對體育的認識和態(tài)度，更意味著健康生活方式的養(yǎng)成和全面素質(zhì)的提升。通過這次改革，我深刻認識到體育課不僅僅是鍛煉身體的手段，更是塑造學生健康意識和培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要途徑。因此，我相信，只有堅持體育課改革，才能更好地培養(yǎng)學生們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，讓他們在未來自信、健康地面對挑戰(zhàn)。
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