優(yōu)質(zhì)小學(xué)寫景教案（案例22篇）

一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)資源的合理利用，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)工具。以下是一些經(jīng)典教案的分享，希望能給大家提供一些靈感和啟示。

小學(xué)寫景教案篇一

1、能讀懂例文，了解文章的內(nèi)容及寫法。

2、能憑借對(duì)例文的分析，知道寫景一要按照順序，二要抓住重點(diǎn)。

3、能從觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來(lái)。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容。

一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課。

提問(wèn)：你看到過(guò)哪些景物？你最喜歡哪幾個(gè)地方的景物？

二、揭示要求，明確目標(biāo)，思考：（1）寫什么？（兩三處景物）（2）怎樣寫？（選寫自己喜歡的；按順序）。

三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法。

（1）指名讀，作者寫了些什么？

（2）作者在寫這些景物的時(shí)候，抓住了什么特點(diǎn)？(運(yùn)用的修辭手法)（3）從范文中可以得出寫一處景物的方法：

四、遷移寫法，循序練寫。

（1）說(shuō)順序：要求用上"我準(zhǔn)備先寫（），再寫（）最后寫（）"的句式。

（2）說(shuō)具體：要求抓住一處景物的重點(diǎn)來(lái)寫。

五、提供詞匯。

春回大地。

秋風(fēng)送爽。

秋色宜人。

雁過(guò)留聲。

冰天雪地。

景色宜人。

美不勝收。

賞心悅目。

影影綽綽。

搖搖欲墜。

萬(wàn)籟俱寂。

綠草如茵郁郁蔥蔥。

草豐林茂。

嘆為觀止。

盡收眼底。

（1）指名讀。

（2）師生共同理解。

（3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法。

（4）齊讀。

四、寫草稿。

小學(xué)寫景教案篇二

晚上，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，我興奮地抓起雨傘便向外走，因?yàn)檫@幾天可把我熱壞了，我要好好感受一下這涼涼的雨氣。

一出樓道，一股清新的氣息就迎面撲來(lái)，一直沁入我的心脾，啊，好舒服呀！

我漫步在燈光閃爍的柏油馬路上，細(xì)細(xì)的雨絲斜斜地灑在路面上，形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水床，濺起的水花給這條水床蒙上了一層薄薄的透明的水霧。雨滴沙沙沙地落在我的雨傘上，又滴滴答答地落下來(lái)，就像一曲彈奏著的美妙的音樂(lè)。

路旁的小草上沾滿了雨水，在忽明忽暗的燈光照耀下，晃動(dòng)著我的眼睛。偶爾也會(huì)看到那大大的葉片上，雨水越聚越多，形成一個(gè)個(gè)大大的水珠，骨碌碌地滾下來(lái)，有時(shí)還會(huì)濺到我褲子上，衣服濕濕的，感覺(jué)涼涼的。

我來(lái)到了一向熱鬧非凡的廣場(chǎng)，也許是下雨的原因，人很少，幾乎看不到小孩子的影子。我也并不寂寞，在廣場(chǎng)上早已形成了大大小小的積水洼，將雨傘一扔，獨(dú)自玩起了跳水洼的游戲。雨越下越大了起來(lái)，可我并沒(méi)有及時(shí)感覺(jué)到，因?yàn)槲业纳砩显缫驯荒_下濺起的雨水和漫天而降的雨水淋濕了，成了一個(gè)胖胖乎乎的落湯雞！

小學(xué)寫景教案篇三

我們校園里很美，怎樣美呢？校園里干凈得沒(méi)有一點(diǎn)垃圾、果皮，花朵和小樹(shù)都被修剪得很漂亮。但是最漂亮的就是學(xué)校操場(chǎng)的旁邊那一棵大大的柳樹(shù)了。

大柳樹(shù)的枝葉多柔美啊，柔美得像小女孩美麗而柔軟的頭發(fā)、像細(xì)絲，像牛毛，美麗極了。在刮風(fēng)的時(shí)候，柳枝輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)，像女孩子飄散而柔順的長(zhǎng)發(fā)。

仔細(xì)觀察，大柳樹(shù)上，有許多爬上爬下的螞蟻，給大柳樹(shù)增添了許多生機(jī)。

大柳樹(shù)的葉子在夏天，綠油油的，在遠(yuǎn)處看，就像柳枝上添了許許多多的碧玉。早晨，柳葉上的露水在太陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像晶瑩的翡翠。大雨過(guò)后，柳葉和柳枝都被洗得煥然一新，散發(fā)出清新的氣息。

一陣寒風(fēng)刮過(guò)，柔弱的柳葉禁不住寒風(fēng)的侵襲，便一片一片地飄落到紅色的塑膠操場(chǎng)上，一層又一層，就像鋪了一層厚厚的綠地毯。踩在那綠色的地毯上，就會(huì)發(fā)出嚓嚓的響聲。

課間的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)在大柳樹(shù)下興高采烈地玩耍、嬉戲。柳樹(shù)就像安靜的少女，靜靜地看著我們?cè)谒磉叀?/p>

我們的校園很美，更美的是那棵校園里的大柳樹(shù)。

小學(xué)寫景教案篇四

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。．能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：寫景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。預(yù)習(xí)案：、搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

二、指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)。）。

一、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。(2分鐘)。

同學(xué)們，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧!

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀目標(biāo)。（2分鐘）。

三、檢查預(yù)習(xí)情況。(10分鐘)。

1、關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：

（1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫法。

（2）如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。

（3）寫景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。

2、關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

（3）準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。

三、明確要求，小組交流。（20分鐘）。

1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。

3、小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)。

4、全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。

5、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

師：同學(xué)們，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方！你們的介讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！

四、習(xí)作范文：（5分鐘）。

我的家鄉(xiāng)。

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹(shù)木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長(zhǎng)滿了小草。春天到來(lái)時(shí)，小草從土中冒出來(lái)，張望著世界，朵朵野花爭(zhēng)花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)無(wú)數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。

夏天，溪水清澈透明，水底魚(yú)蝦、沙石清晰可見(jiàn)。溪邊的樹(shù)林中，小鳥(niǎo)啾啾，知了唧唧，聽(tīng)得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。荷花塘里的荷花開(kāi)放了，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。有的全都開(kāi)放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開(kāi)兩三片，有的還是花骨朵，看起來(lái)好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開(kāi)的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。

多美的家鄉(xiāng)??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

五、布置作業(yè)。（1分鐘）。

選一處大自然的景色，然后寫一寫。

小學(xué)寫景教案篇五

寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）前言

寫景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，需要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近、或從近到遠(yuǎn)、或從整體到部分、或從部分到整體，有條理地進(jìn)行描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文教學(xué)時(shí)，不但要教會(huì)學(xué)生掌握基本的寫作技巧和細(xì)致觀察，更加是能夠按照交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)寫作時(shí)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時(shí)也必須注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。進(jìn)行語(yǔ)文寫作，不是要求學(xué)生都寫出千篇1律固定形式的“八股文”，而是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象或者回憶，務(wù)求描寫出那段景色的特點(diǎn)，最好的是表達(dá)出自己面對(duì)該景物時(shí)的感情，使到文章融情于景、情景相融。

（二）案例

寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

新華學(xué)校 薛峰

習(xí)作題目：（自擬題目）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。教學(xué)難點(diǎn)：明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。

課型結(jié)構(gòu)：課堂習(xí)作

課時(shí)按排：一課時(shí)

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細(xì)致表達(dá) 課前準(zhǔn)備：演示文稿

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。 3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心?！?/p>

二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)?，從而提?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

板書(shū)： 顏色 形態(tài)

氣味 聲音

大小 ??

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

生動(dòng)

板書(shū)：形象

具體

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。

9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

（1、）寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）

（2、）可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）

（3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。

（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

（5、）寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

（6、）適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

三、佳作賞析，積累運(yùn)用

1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。

2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

比喻

板書(shū)：擬人

夸張

四、欣賞美景，筆下生輝

1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。 2、構(gòu)思動(dòng)筆寫作。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。3、師巡視指導(dǎo)。

4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 寫景（題目自擬）1、細(xì)觀察：按一定順序脈絡(luò)清楚 2、抓特點(diǎn)

形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)

氣味 聲音 擬人 形象 3、多積累

（三）案例分析

我認(rèn)為該教學(xué)教案，總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。因?yàn)闊o(wú)論是從教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)的掌握并且教學(xué)課堂氣氛的掌握等等方面來(lái)講都是顯得十分有經(jīng)驗(yàn)而且是可行的，所以這不失為一份很好的寫景作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)的參考。下面來(lái)簡(jiǎn)單地對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。

節(jié)次 第一節(jié)

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期 1

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期

怎樣寫寫景作文

二、寫景作文

寫景作文，就是把看到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，抒發(fā)作者思想感情的一種文體。

從上面的話語(yǔ)中可以歸納出，寫景作文的對(duì)象包括：建筑、鳥(niǎo)獸、人物、天空、河流、花草、樹(shù)木。下面我們具體詳細(xì)分析一下寫景作文的對(duì)象： 在這百花盛開(kāi)的公園里，花團(tuán)錦簇，好不熱鬧！各種顏色，各種形狀的花競(jìng)相開(kāi)放。黃色的迎春花，紅色的月季，喇叭花也張開(kāi)了嘴巴，笑開(kāi)了懷。還有一些不知名的小花在春風(fēng)中展示著她們的美姿。走在路上，不時(shí)飄來(lái)陣陣花香，令人陶醉。不過(guò)，最使我喜愛(ài)的是桃花，桃花鮮艷，婀娜多姿，只要春天一到，她們就從紅色的花骨朵里露出了頭。

描寫花草的成語(yǔ)：

春暖花開(kāi) 花紅柳綠 花枝招展

萬(wàn)紫千紅 香氣撲鼻 繁花似錦

姹紫嫣紅 花團(tuán)錦簇 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 爭(zhēng)奇斗艷 千嬌百媚 嬌艷欲滴

穿過(guò)柳樹(shù)林，就到了楓樹(shù)林，楓樹(shù)的葉子是紅紅的，格外招人喜歡，我也不例外。一片片楓葉從樹(shù)上落下來(lái)就像飛舞的蝴蝶，格外美麗。森林公園里還有非常多的樹(shù)林，樹(shù)木的品種也很多，大小各不相同。置身于這美麗的森林公園，欣賞著滿眼的綠意，呼吸著清新的空氣，嗅著陣陣的清香，令我們心情舒暢，留連忘返。

描寫樹(shù)木的成語(yǔ)：

青翠欲滴 垂柳依依

郁郁蔥蔥 千姿百態(tài)

林木青翠 枝繁葉茂

古木參天 遮天蔽日

飽經(jīng)風(fēng)霜 根深葉茂

春天的小溪,清澈見(jiàn)底,溪水不停地向前流淌,發(fā)出“嘩嘩”的流水聲,溪底的細(xì)沙被溪水沖走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干凈凈。水中偶爾會(huì)有一些小蚵蚪在玩耍。有頑皮的孩子撿起石塊，向溪水中扔去，水中立刻濺起晶瑩的水花，水花落下去,水中又蕩漾起一個(gè)個(gè)的圓圈。

描寫溪流的成語(yǔ)：

流水潺潺 川流不息

涓涓細(xì)流 清澈見(jiàn)底

波光粼粼 碧波蕩漾

三、如何才能寫好寫景的作文 1、立足于觀察

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫景文章有如下幾種順序。

（1）．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

（2）．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。（3）．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

四、景物描寫的順序

由遠(yuǎn)及近

整體到局部

雪花從一望無(wú)際的天空輕輕飄落下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。一朵朵，一片片，晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來(lái)的白色小天使，是那樣的美麗。時(shí)時(shí)刮來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，吹得我只打寒顫。一座座房屋，就像披上了一件銀白色的新裝。房屋下，吊著大小不同，形狀各異的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，給房檐鑲上了一道玲瓏的花邊。那筆直的水泥路，像是被鋪上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，又晶瑩又潔凈。看起來(lái)很柔軟，踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，聽(tīng)起來(lái)清脆悅耳。路兩旁的大樹(shù)，像兩排站得整整齊齊，穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。還有那正在行走的人們，個(gè)個(gè)都穿著棉衣棉褲，帶著手套帽子，圍著圍巾，冒著風(fēng)雪前進(jìn)。

你再看那坐落在東湖之濱的珞珈山。脫掉了原來(lái)的綠衣裳，換上了一件閃著銀光的新衣裳。這新衣裳有深有淺，深的看著很舒服，淺的看著很淡雅。與珞珈山隔湖相望，可以看見(jiàn)一座山，那就是磨山。在磨山頂上有一個(gè)亭子，那是楚天臺(tái)。這個(gè)亭子頂上的黃色琉璃瓦如今都變成了白色，真有趣！

看了山，可別忘了看湖呦！這里的湖就是在湖北，以至在全國(guó)都有名的東湖。盡管今天的天氣很冷，風(fēng)也很大，還下了這么大的雪，但是湖水連一層薄冰都沒(méi)有結(jié)，還是像以往那樣波光粼粼，起伏蕩漾，而湖岸邊卻積滿了雪。

啊！這春天的雪景可太美了太醉人了！【抒情式的結(jié)尾】

五、善于運(yùn)用修辭手法

擬人比喻

夸張排比

設(shè)問(wèn)反問(wèn)

反復(fù)對(duì)比

冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，然而卻下了一場(chǎng)大雪。這就是人們所說(shuō)的“春雪”。雪花從一望無(wú)際的天空輕輕飄落下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。一朵朵，一片片，晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來(lái)的白色小天使，是那樣的美麗。時(shí)時(shí)刮來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，吹得我只打寒顫。一座座房屋，就像披上了一件銀白色的新裝。房屋下，吊著大小不同，形狀各異的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，給房檐鑲上了一道玲瓏的花邊。那筆直的水泥路，像是被鋪上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，又晶瑩又潔凈?？雌饋?lái)很柔軟，踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，聽(tīng)起來(lái)清脆悅耳。路兩旁的大樹(shù)，像兩排站得整整齊齊，像穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。還有那正在行走的人們，個(gè)個(gè)都穿著棉衣棉褲，帶著手套帽子，圍著圍巾，冒著風(fēng)雪前進(jìn)。

六、寫景作文的開(kāi)頭方法 有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。

我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。

小學(xué)寫景教案篇六

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái)，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫景。

一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。

小學(xué)寫景教案篇七

自從我第一眼看到新元培，我就喜愛(ài)上了這美麗的學(xué)校。比起大家的新元培，老元培真的是不堪一擊。

看，還沒(méi)進(jìn)校門，氣派的紹興市越城區(qū)元培小學(xué)這幾個(gè)字，立刻呈目前你眼前。大家的校門有左右兩個(gè)出入口，可是大家走的都是右邊的，不知曉左邊是干什么的。

剛進(jìn)校門，一個(gè)諾大的電子屏幕出目前你面前，什么學(xué)生獲獎(jiǎng)啊，什么領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了啊，都在那個(gè)上面顯示，那是大家去教室的必經(jīng)之路。

向左看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一幢有兩層的房子，它上層是體育館，下層是飯店，體育館特別大，跑3圈就有四百米，而且運(yùn)動(dòng)設(shè)施十分齊全，是開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的最佳選擇。由于體育館很大，飯店也很大了，能同時(shí)容納學(xué)校師生1500多人共同就餐。

看，第四幢教學(xué)樓左邊的平地是什么？沒(méi)錯(cuò)，那就是操場(chǎng)，操場(chǎng)與飯店齊名，能容納1500多人做操，操場(chǎng)常年綠茵茵的，由于有園丁叔叔常常給它們澆水維護(hù)著呢！

這就是新元培，它還有很大一個(gè)孑民講堂，它是我眼里的一座學(xué)校！

小學(xué)寫景教案篇八

習(xí)作題目：(自擬題目)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。

課型結(jié)構(gòu)：

課堂習(xí)作。

課時(shí)按排：

一課時(shí)。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)合作討論細(xì)致表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：

演示文稿。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心?！?/p>

二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)?，從而提?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

板書(shū)：顏色形態(tài)。

氣味聲音。

大小……。

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?

生動(dòng)。

板書(shū)：形象。

具體。

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。

9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)。

(2、)可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟)。

(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。

(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

(5、)寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

(6、)適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

三、佳作賞析，積累運(yùn)用。

1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。

2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好?為什么好?

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?

比喻。

板書(shū)：擬人。

夸張。

四、欣賞美景，筆下生輝。

1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。

2、構(gòu)思動(dòng)筆寫作。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

3、師巡視指導(dǎo)。

4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：寫景(題目自擬)。

1、細(xì)觀察：

按一定順序脈絡(luò)清楚。

2、抓特點(diǎn)。

形態(tài)顏色比喻生動(dòng)。

氣味聲音擬人形象。

大小??????夸張具體。

3、多積累。

小學(xué)寫景教案篇九

(四年級(jí)下冊(cè)第一單元)寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

二、設(shè)計(jì)思路。

一課時(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。

2、巧設(shè)案例、拋磚引玉。

3、品味鑒賞(聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán))。

4、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)。

5、總結(jié)。

6、布置作文。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)。

3、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。

4、在聽(tīng)說(shuō)讀寫中提高學(xué)生的寫作能力。

四、重難點(diǎn)分析。

1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察。

2、把握寫景順序，寫出層次。

3、展開(kāi)合理的想象。

4、注意情景交融。

5、歸納寫作的技巧與方法。

五、學(xué)習(xí)方法。

1、創(chuàng)設(shè)情景。

2、啟發(fā)引導(dǎo)。

3、合作討論。

4、細(xì)致表達(dá)。

六、課前準(zhǔn)備。

1、演示文稿。

2、制作多媒體文件。

3、搜集相關(guān)資料。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)流程。

(一)、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中?？h河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

4、過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心?！?/p>

(二)、巧設(shè)案例、拋磚引玉。

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)?，從而提?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。

板書(shū)：顏色形態(tài)氣味聲音大小……。

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?

生動(dòng)。

板書(shū)：形象。

具體。

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。

9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)。

(2、)可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟)。

(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。

(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

(5、)寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

(6、)適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

(三)、品味鑒賞、積累運(yùn)用(聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán))。

1、聽(tīng)范文《桂林山水》中寫景的精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好?

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?

[板書(shū)]：擬人、比喻、夸張、排比。

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變。

5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)?

(生交流討論，師明確)：

[板書(shū)]：多觀察多積累。

(四)、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)。

過(guò)渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢?同學(xué)們請(qǐng)思考一下。

1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫面)，看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

(五)、總結(jié)。

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。

(六)|、布置作文。

寫一篇關(guān)于美景的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整;能按一定順序來(lái)寫，并且能抓住景物的特點(diǎn);不少于400字。

小學(xué)寫景教案篇十

一縷輕柔的月光透過(guò)窗子，撒在了窗臺(tái)上。窗臺(tái)宛若鍍了銀。今天的月光特別美。

于是，我下樓去賞月。好圓好豐滿的月??！遠(yuǎn)處還有幾顆閃閃爍爍的星星，更給這月夜增添了幾分詩(shī)意，還時(shí)不時(shí)傳來(lái)一些動(dòng)人的歌聲。

沿著通往花園的小路，整個(gè)世界仿佛沉浸在銀色的光海中。我也置身在這月光之中了。月光灑滿了我的衣服，溫暖著我的心。我覺(jué)得太陽(yáng)的溫暖過(guò)于熱烈奔放，星光又孤寂冷清了些。只有這溫柔恬靜的月光，才能這般的恰到好處。月光浸染著整個(gè)大地，我的周圍被月光照得雪亮，世界完全籠罩在圣潔的氣氛里。我的感官模糊了，心靈也在這圣潔中升華。

不覺(jué)已來(lái)到花園的門口，順著園中的小路，走到一個(gè)池塘前。池塘很小，平時(shí)活潑的金魚(yú)，現(xiàn)在卻靜靜地呆在那兒。可能是月亮那美麗的歌聲將它們帶入夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。池塘中間是一座鬼斧神工的山石，在月光的洗滌下，更加情趣盎然，如畫一般。月兒映在墨綠色的池底，被水一洗，顯得更加奪目美麗。一陣風(fēng)拂過(guò)，在平靜的池水上劃出一道淺淺的波痕，池水微微漾起，輕吻著山石。

小道旁，大朵大朵的菊花沐浴在月光里，被風(fēng)兒吹得在睡夢(mèng)中也露出了歡欣的笑容。

轉(zhuǎn)過(guò)池塘，我坐在蘑菇亭下。抬起頭來(lái)，仰望著那美麗的明月，今夜我終于體會(huì)到了那博大的自然氣息！

不知不覺(jué)中，我已陶醉在溫柔的夜里，意識(shí)逐漸模糊了，整個(gè)身心在不斷彌散，仿佛已融化在浩瀚的宇宙之中。

小學(xué)寫景教案篇十一

二、寫景作文。

寫景作文，就是把看到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，抒發(fā)作者思想感情的一種文體。

從上面的話語(yǔ)中可以歸納出，寫景作文的對(duì)象包括：建筑、鳥(niǎo)獸、人物、天空、河流、花草、樹(shù)木。下面我們具體詳細(xì)分析一下寫景作文的對(duì)象：

在這百花盛開(kāi)的公園里，花團(tuán)錦簇，好不熱鬧！各種顏色，各種形狀的花競(jìng)相開(kāi)放。黃色的迎春花，紅色的月季，喇叭花也張開(kāi)了嘴巴，笑開(kāi)了懷。還有一些不知名的小花在春風(fēng)中展示著她們的美姿。走在路上，不時(shí)飄來(lái)陣陣花香，令人陶醉。不過(guò)，最使我喜愛(ài)的是桃花，桃花鮮艷，婀娜多姿，只要春天一到，她們就從紅色的花骨朵里露出了頭。

描寫花草的成語(yǔ)：

春暖花開(kāi)花紅柳綠花枝招展。

萬(wàn)紫千紅香氣撲鼻繁花似錦。

姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇鳥(niǎo)語(yǔ)花香爭(zhēng)奇斗艷千嬌百媚嬌艷欲滴。

穿過(guò)柳樹(shù)林，就到了楓樹(shù)林，楓樹(shù)的葉子是紅紅的，格外招人喜歡，我也不例外。一片片楓葉從樹(shù)上落下來(lái)就像飛舞的蝴蝶，格外美麗。森林公園里還有非常多的樹(shù)林，樹(shù)木的品種也很多，大小各不相同。置身于這美麗的森林公園，欣賞著滿眼的綠意，呼吸著清新的空氣，嗅著陣陣的清香，令我們心情舒暢，留連忘返。

描寫樹(shù)木的成語(yǔ)：

青翠欲滴垂柳依依。

郁郁蔥蔥千姿百態(tài)。

林木青翠枝繁葉茂。

古木參天遮天蔽日。

飽經(jīng)風(fēng)霜根深葉茂。

春天的小溪,清澈見(jiàn)底,溪水不停地向前流淌,發(fā)出“嘩嘩”的流水聲,溪底的細(xì)沙被溪水沖走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干凈凈。水中偶爾會(huì)有一些小蚵蚪在玩耍。有頑皮的孩子撿起石塊，向溪水中扔去，水中立刻濺起晶瑩的水花，水花落下去,水中又蕩漾起一個(gè)個(gè)的圓圈。

描寫溪流的成語(yǔ)：

流水潺潺川流不息。

涓涓細(xì)流清澈見(jiàn)底。

波光粼粼碧波蕩漾。

三、

如何才能寫好寫景的作文1、立足于觀察。

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是寫不好的。

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫景文章有如下幾種順序。

（1）．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

（2）．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。（3）．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

四、景物描寫的順序。

由遠(yuǎn)及近。

整體到局部。

雪花從一望無(wú)際的天空輕輕飄落下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。一朵朵，一片片，晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來(lái)的白色小天使，是那樣的美麗。時(shí)時(shí)刮來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，吹得我只打寒顫。一座座房屋，就像披上了一件銀白色的新裝。房屋下，吊著大小不同，形狀各異的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，給房檐鑲上了一道玲瓏的花邊。那筆直的水泥路，像是被鋪上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，又晶瑩又潔凈?？雌饋?lái)很柔軟，踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，聽(tīng)起來(lái)清脆悅耳。路兩旁的大樹(shù)，像兩排站得整整齊齊，穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。還有那正在行走的人們，個(gè)個(gè)都穿著棉衣棉褲，帶著手套帽子，圍著圍巾，冒著風(fēng)雪前進(jìn)。

你再看那坐落在東湖之濱的珞珈山。脫掉了原來(lái)的綠衣裳，換上了一件閃著銀光的新衣裳。這新衣裳有深有淺，深的看著很舒服，淺的看著很淡雅。與珞珈山隔湖相望，可以看見(jiàn)一座山，那就是磨山。在磨山頂上有一個(gè)亭子，那是楚天臺(tái)。這個(gè)亭子頂上的黃色琉璃瓦如今都變成了白色，真有趣！

看了山，可別忘。

了看湖呦！這里的湖就是在湖北，以至在全國(guó)都有名的東湖。盡管今天的天氣很冷，風(fēng)也很大，還下了這么大的雪，但是湖水連一層薄冰都沒(méi)有結(jié)，還是像以往那樣波光粼粼，起伏蕩漾，而湖岸邊卻積滿了雪。

??！這春天的雪景可太美了太醉人了！【抒情式的結(jié)尾】。

五、善于運(yùn)用修辭手法。

擬人比喻。

夸張排比。

設(shè)問(wèn)反問(wèn)。

反復(fù)對(duì)比。

冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，然而卻下了一場(chǎng)大雪。這就是人們所說(shuō)的“春雪”。雪花從一望無(wú)際的天空輕輕飄落下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。一朵朵，一片片，晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來(lái)的白色小天使，是那樣的美麗。時(shí)時(shí)刮來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，吹得我只打寒顫。一座座房屋，就像披上了一件銀白色的新裝。房屋下，吊著大小不同，形狀各異的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，給房檐鑲上了一道玲瓏的花邊。那筆直的水泥路，像是被鋪上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，又晶瑩又潔凈?？雌饋?lái)很柔軟，踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，聽(tīng)起來(lái)清脆悅耳。路兩旁的大樹(shù)，像兩排站得整整齊齊，像穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。還有那正在行走的人們，個(gè)個(gè)都穿著棉衣棉褲，帶著手套帽子，圍著圍巾，冒著風(fēng)雪前進(jìn)。

六、寫景作文的開(kāi)頭方法。

有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。

我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。

《三年級(jí)寫景作文》教學(xué)設(shè)計(jì)。

——鳳凰鎮(zhèn)中心校賴水萍。

一．教材依據(jù)。

報(bào)導(dǎo)思想：黨的教育方針與新課改要求，充分體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性、自主性與創(chuàng)新性。

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是習(xí)作的主人，教師只是知識(shí)技能的引導(dǎo)者，“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生！”老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，還必須駕馭學(xué)生的主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到巨大的收獲。

教材分析：本課是要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些寫作規(guī)律，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的景物描寫；從不同的方面，有順序地把景物描述具體。并能做出忠肯的評(píng)價(jià)。這在小學(xué)作文教學(xué)中起著承上啟下的作用。

學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)小學(xué)一二年級(jí)的寫話積累和本期的習(xí)作訓(xùn)練，已經(jīng)初步掌握了一些粗淺的習(xí)作技能，有了一定的觀察能力、口頭語(yǔ)言能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己，對(duì)習(xí)作有一定的畏難情緒。

三．教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)真觀察校園、公園、田野的一處景物，感覺(jué)這景物給你的整體印象，并將這個(gè)印象用一句話進(jìn)行概括。2.學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話。

3.從不同的角度，有次序地把景物描述具體。

四．教學(xué)重點(diǎn)。

能從不同的方面，有順序地把景物描述具體。

五．教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話，并生動(dòng)描述景物。

六．教學(xué)準(zhǔn)備。

資源收集：1.香山、北海公園短片，制作了課件。2.田野圖片春夏秋冬四幅學(xué)生畫。3.制作小紅旗100面。

教學(xué)意圖：充分運(yùn)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)、小紅旗激勵(lì)學(xué)生獲得成功的喜悅，采用多媒體進(jìn)行作文教學(xué)，意在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和激活學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

七．教學(xué)過(guò)程。

（一）揭題談話，引入教學(xué)。

師：同學(xué)們，你們一定去游覽過(guò)許多地方，是哪些地方呢？生：說(shuō)一說(shuō)。

……師小結(jié)：你們?nèi)ミ^(guò)的地方真不少，我也看過(guò)好多的山川美景。（2005年我送孩子上學(xué)去了北京，游了香山和北海公園）你們看：（邊出示課件中的畫面，邊讀旁邊配上的文字。）。

畫面1(香山)：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，送來(lái)了秋天的涼爽。

畫面2（北海）：我和兒子白楊在北海劃船，我們搖著雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。放眼望去，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻，海面倒映著美麗的白塔。這真是舟行碧波上，人在畫中游。

畫面4（棗莊）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的籽兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜悅。(二).描述景象，積累運(yùn)用。

（三）.組織語(yǔ)言，描述景象。

（1）學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊評(píng)價(jià)好詞佳句，一邊板書(shū)詞語(yǔ)。

（2）前后同學(xué)之間互相交流。

（3）把自己所積累的好詞語(yǔ)寫在黑板上。(四)猜測(cè)想象，運(yùn)用語(yǔ)言。

1.你們猜一猜賴?yán)蠋煹募視?huì)在哪里？家門口的景色是怎樣的呢？（老師很喜歡自己小時(shí)候的家）。

（1）生猜，師評(píng)價(jià)。

（三）佳作欣賞，明確要求。

一條可愛(ài)的小溪，從我家門前緩緩流過(guò)。

清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書(shū)，清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我的朗朗的讀書(shū)聲。中午，我也到溪邊站一會(huì)兒，微風(fēng)吹來(lái)，水面泛起層層魚(yú)鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開(kāi)，又聚攏又散開(kāi)……等到水波平靜時(shí)，樹(shù)兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，小溪靜靜地流淌著，看不到一絲波紋。清冷的月光均與地灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。1.自由讀一讀這些內(nèi)容。

2.說(shuō)一說(shuō)：老師是按什么順序?qū)懙模?/p>

（1）找概括全文的一句話。

（2）具體寫了早上、中午、晚上的情景。

3.小結(jié)：要使一處景象在我們的筆下生輝，就是要仔細(xì)觀察，把看到的景象按一定的順序?qū)?，盡量地把它寫具體、寫生動(dòng)。

（五）布置作業(yè)。

老師為大家?guī)?lái)了家鄉(xiāng)的幾幅圖片，請(qǐng)大家觀賞。（出示其他三幅）我們可以選擇其中的一幅畫面，仔細(xì)觀察，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

（六）學(xué)生寫作，教師巡視。

（七）宣讀講評(píng)，修改提高。

學(xué)睿教育個(gè)性化簡(jiǎn)案。

學(xué)睿教育個(gè)性化教案（內(nèi)頁(yè)）(ott教學(xué)方法)。

小學(xué)寫景教案篇十二

我愛(ài)秋天，愛(ài)秋天無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但更愛(ài)秋天美麗的田野。

秋天的一個(gè)早晨，我漫步在田埂上，黃澄澄的稻子翩翩起舞，幾個(gè)農(nóng)民手里拿著鐮刀，面帶笑容，正在割稻子。農(nóng)民們高興地說(shuō)：“這個(gè)秋天來(lái)得真是時(shí)候，今天，稻子長(zhǎng)得這么好，都虧秋天。呵——呵——呵!”

一陣寒風(fēng)吹來(lái)，一點(diǎn)兒都不冷，落在地上的黃葉猶如小舟順風(fēng)飄去。我抬頭一看，兩旁的楊樹(shù)變得光禿禿的，枯老的樹(shù)皮一層又一層?？墒?，松樹(shù)仍然挺拔蒼翠，筆直得站在路旁，楓樹(shù)紅通通的，似火，黃澄澄的，似金。我各摘了一片，放進(jìn)衣兜里，想做個(gè)紀(jì)念。

我抬頭仰望，天空依然很藍(lán)很美，不多時(shí)，就有大雁向南方飛去。秋天到了，大雁要去南方過(guò)冬了。

我低著頭，走到田徑小路，抬頭一看，棉花地奇跡般的出現(xiàn)在我伯眼前。白茫茫的一片，好似雪花一樣，白綿綿的，又像天空中的云朵。想起它，它的用途還不小呢!

路旁，有幾棵果樹(shù)，沉甸甸的果實(shí)壓彎了樹(shù)的腰，這的確是一派豐收景象。

我呼吸著新鮮的空氣，感受到秋天的美，我愛(ài)秋天氣田野。

在小徑的路上，小草低著頭，枯黃枯黃的，好像在說(shuō)：“秋天到了，我們要入冬了，小朋友們?cè)僖部床坏轿覀兞恕５珱](méi)關(guān)系，明年春天，我會(huì)從土地媽媽的身體里探出腦袋，迎接春天的。”

秋天很美，但秋天的田野猶如嬌美的姑娘更美。

小學(xué)寫景教案篇十三

描寫景物是作文中常涉及的一項(xiàng)內(nèi)容,但一些

同學(xué)

關(guān)于

小學(xué)

范文

人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”，今年

暑假

桂林以其“山青、水秀、洞奇”而聞名天下。首先我們乘船游覽桂林最著名的母親河——漓江。漓江的水清澈見(jiàn)底，人坐在緩慢行駛的船上，兩岸的美景像畫一樣展現(xiàn)在我們的面前。立刻映入眼簾的便是蒼翠的青山，碧綠的河水，山清水秀這詞用來(lái)形容這美景真是非常恰當(dāng)。漓江兩岸有許多山，

雨

下一個(gè)景點(diǎn)便是別具一格的股東瀑布。古東瀑布是中國(guó)唯一一個(gè)由地下涌泉形成的多級(jí)串聯(lián)瀑布。一進(jìn)入景區(qū)，一道美麗的瀑布宛如一條白龍蜿蜒而下，注入深潭濺起層層水霧，猶如細(xì)雨蒙蒙，給人們帶來(lái)絲絲清涼?？粗@“雨絲”隨風(fēng)飄落，我忍不住仰起頭，張口品嘗起來(lái)。古東瀑布不像別的瀑布只能遠(yuǎn)觀，它是可以攀爬的。我們手拉鐵鏈，腳穿草鞋，踩著石坑，小心翼翼地往上爬。攀爬的過(guò)程十分緊張，我嚇得手直冒冷汗。一不留神，腳一滑，差點(diǎn)掉下去。到了平穩(wěn)的地方，我終于能近距離地觀賞了。它如一條銀白色的錦緞，掛在陡峭的石壁上，我忍不住伸手摸了摸，用手撩起一些水珠，潑到了媽媽的身上，我們開(kāi)心地打起了水仗。

桂林山清水秀，景色迷人，“桂林山水甲天下”說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)!這次桂林之旅讓我對(duì)桂林的山水有了更深刻的認(rèn)識(shí)，桂林我

愛(ài)

我家樓下有個(gè)小花園，每次上學(xué)放學(xué)我總是匆匆路過(guò)，從沒(méi)仔細(xì)看看它。今天，我放假，我特意停下來(lái)好好看看它。

剛走進(jìn)小花園，我便發(fā)現(xiàn)了一件事情——這里可真是花的世界啊!

一低頭，我就看見(jiàn)了兩株美麗的花兒。一株粉紅，一株大紅，兩紅相間，實(shí)在是漂亮。它們都有蝴蝶翅膀般的花瓣，它們就是美麗的指甲花，聽(tīng)說(shuō)古代的女子就是用它的汁來(lái)染指甲的呢!

再轉(zhuǎn)身一看，有個(gè)小水缸，里面的睡蓮的花雖然謝了，但葉子還是碧綠碧綠的呢!水面好似一面明鏡，照著藍(lán)天和白云，還有我那張調(diào)皮的笑臉。

忽然，我被一陣陣花香所吸引，不知不覺(jué)的我走了過(guò)去。啊!原來(lái)是桂花開(kāi)了，茂密的葉子里面有許多米黃色的小花苞，好像小米粒一樣。在桂花樹(shù)下面有像火車軌道一樣的南瓜藤，它們爬呀爬，爬到了遠(yuǎn)處那棵桃樹(shù)的枝頭。枝頭上掛了許多大南瓜，有的黃，有的綠，有的圓，有的長(zhǎng)，可有趣了!

看呀!在桃樹(shù)旁邊還有棵檸檬樹(shù)，檸檬的花雖然是白色的，結(jié)出來(lái)的小檸檬，橢圓橢圓的，有的黃，有的綠，還有的黃綠相間，惹人喜愛(ài)。

我愛(ài)這個(gè)小花園。

坐著正在奔馳在高速公路上的汽車，向窗外望去，只見(jiàn)大片大片的綠色

植物

上午看完了炎黃子孫的祖先——黃帝的陵墓，下午要去著名的壺口瀑布。壺口瀑布的水是中國(guó)的母親河——黃河的水。在壺口瀑布附近的黃河是陜西省與山西省的分界線。我們?cè)诳斓骄皡^(qū)的時(shí)候就看見(jiàn)瀑布濺起的水霧在空中彌漫，真的是“未見(jiàn)其瀑，先見(jiàn)其水”。繼續(xù)向前，就聽(tīng)見(jiàn)了瀑布的“轟轟”聲?？梢酝ㄟ^(guò)水霧蒙蒙和響聲震耳

想象

到了壺口瀑布，只看見(jiàn)黃河水在落差與水道變窄的情況下濺起了極大的白色水花，黃河水也在水道里翻滾，好似一條蛟龍?jiān)谒斜P旋，又好似在水里放了白色的煙花。飄渺的水汽讓這里好似仙境一般。在今天的'艷陽(yáng)高照的好天氣里，水霧中看見(jiàn)了一道時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的彩虹。許多迫不及待的游客紛紛拍照留念，讓現(xiàn)場(chǎng)好不熱鬧。黃河的對(duì)面，山西的景點(diǎn)也是人頭攢動(dòng)。看來(lái)壺口瀑布真是一個(gè)大家都認(rèn)為的一個(gè)參觀的好地方。

景點(diǎn)上還有好多石頭風(fēng)化形成的細(xì)沙和許多黃河的小支流形成的湖水，它們最后也注入了滾滾黃河中。于是我和和我一起來(lái)的姐姐一起脫了鞋和襪子，卷起褲腳，跳進(jìn)了齊膝深的暖暖的湖水中玩耍。黃河水十分湍急，這里的小支流也很湍急，我在一個(gè)微型的“瀑布”里摔了一跤，褲子都濕了。那個(gè)姐姐也是同樣，她滑了一跤，褲子和衣服都濕了。雖然衣服濕了有些可惜，但是我們?nèi)匀缓芨吲d，玩水玩得不亦樂(lè)乎。要不是老爸下了“軍令狀”，我們還真的不舍得離開(kāi)。最后我們撿了好多因?yàn)轱L(fēng)化而崩裂的小石頭，還灌了滿滿一瓶的黃河水和黃河里的沙子，當(dāng)做紀(jì)念。

壯觀的壺口瀑布讓我十分難忘與不舍。那壯觀與雄偉的氣勢(shì)其實(shí)也和陜北人那豪放的性格十分的相似。也許，陜北人的性格就是從壺口瀑布沿襲下來(lái)的，這就是我們所說(shuō)的一方水土養(yǎng)一方人吧!

小學(xué)寫景教案篇十四

走進(jìn)春天的公園里，開(kāi)放著許多漂亮的花，比如淡黃色的迎春花、五彩繽紛的蝴蝶花……但給我印象最深刻的就要數(shù)美麗的櫻花了。

櫻花大約在每年的3～4月份開(kāi)放，它的花朵并不大，花朵跟指甲蓋大小差不多，花朵的形狀是由一個(gè)個(gè)白色的、圓圓的小葉片組成，中間還有一條條嫩黃色的花蕊，像是藝術(shù)家專門為它量身定做的一樣。櫻花的花瓣顔色雪白雪白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是給樹(shù)鋪上了一層皚皚白雪一樣。櫻花很奇特，開(kāi)放的時(shí)候卻看不到它的葉子，滿樹(shù)只有花朵而已。當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)時(shí)，帶著淡淡的花香味，花朵就像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的小姑娘，隨風(fēng)擺動(dòng)著身體。好像對(duì)人們說(shuō)：“你們看看我跳的舞好看嗎？”

我愛(ài)櫻花，更愛(ài)這個(gè)美麗的春天！

小學(xué)寫景教案篇十五

10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“老師找到家來(lái)問(wèn)，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到10歲呢。”我聽(tīng)得掃興，故意笑：“可能?什么叫‘可能還不到’?”她就解釋。我裝做根本不在意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。

我20歲時(shí)，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒(méi)法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花了很多錢。她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦，根本沒(méi)用!”我說(shuō)。我一心只想著寫小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?！霸僭囈换兀辉嚹阍趺粗罆?huì)沒(méi)用?”她每說(shuō)一回都虔誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說(shuō)，這實(shí)在太懸了，對(duì)于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說(shuō)：“怎么會(huì)燙了呢?我還總是在留神呀!”幸虧傷口好起來(lái)，不然她非瘋了不可。

后來(lái)她發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)。她跟我說(shuō)：“那就好好寫吧?！蔽衣?tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時(shí)候也喜歡文學(xué)，跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫作。你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一嗎?那就寫著試試看?！彼嵝盐艺f(shuō)。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方那樣，抱了希望。

30歲時(shí)，我的第一篇小說(shuō)發(fā)表了，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)也獲了獎(jiǎng)，母親已離開(kāi)我整整7年了。

獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車躲了出去。坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的，我聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。

我搖車離開(kāi)那兒，在街上瞎逛，不想回家。

小學(xué)寫景教案篇十六

有人喜歡雄偉的泰山，有人喜歡美麗的黃山，而我最喜歡的是我家鄉(xiāng)的九仙山。

俗話說(shuō)：山不在高，有仙則名，水不在深、有龍則靈。九仙山就是這樣一座充滿神秘色彩的山。相傳八仙過(guò)海之前路過(guò)此地，發(fā)現(xiàn)這里奇如黃山、秀如泰山、險(xiǎn)如華山。但是山上光禿禿的，寸草不生，少了一份靈氣。于是他們各顯神通和山神一起齊心協(xié)力把這里變得風(fēng)景秀麗宜人。人們?yōu)榱烁卸魉麄兊墓Φ戮徒o這座山起名叫九仙山。

九仙山群峰劍削、高入云表、怪石嶙峋。

萬(wàn)壽峰像巨錐插天；梳洗峰由下而上，巨石層迭就像天然的梳妝臺(tái)；山上的石頭千奇百怪，形態(tài)各異。有的像千年老龜趴在那里一動(dòng)不動(dòng)；有的像小猴子在左顧右盼；還有的像一只大手掌每根指頭都看得清清楚楚；最有名的還是靴子石，在懸崖的最高處，像是哪位神仙從那里飛過(guò)不小心把一只靴子掉落在那里的似的。有微風(fēng)吹過(guò)，靴子就會(huì)被吹得搖搖晃晃。曾有好事之人爬上去用力推，想看看能不能推下去，可靴石只是晃了晃幾下，是絕對(duì)不會(huì)被推下去的。還有一個(gè)山谷叫“不落谷”有神秘色彩的黑龍?zhí)?、白龍?zhí)毒妥湓谶@里。

去過(guò)九仙山的朋友都知道一定要去看“老母閣”，“老母閣”的面前橫臥著一棵大樹(shù)，要上去必須彎腰經(jīng)過(guò)這里然后抓住從懸崖上下了的繩子才能上得去。所以攀登老母閣必須要有膽量和力氣。

山上生長(zhǎng)著一種杜鵑花每到春天漫山遍野都是，它或在懸崖，或在石縫，或在松林間，滿山的杜鵑花燦若紅霞，景色如畫，令人陶醉。

這就是我的家鄉(xiāng)——九仙山，一個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方，朋友有機(jī)會(huì)來(lái)看看吧。

小學(xué)寫景教案篇十七

有人喜歡清秀的蘭花。是因?yàn)樘m花的幽幽香氣，使人陶醉；有人喜歡尊貴的牡丹，是因?yàn)樗o人一種富貴的氣質(zhì)；有人喜歡亭亭玉立的水仙，是因?yàn)樗傻膬?yōu)雅……但我卻喜歡那挺直腰桿，有翠綠葉子的向日葵！

通過(guò)網(wǎng)上的資料，我終于明白了向日葵跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，主要是因?yàn)樵谒幕ūP下面的莖部里含有一種“植物生長(zhǎng)素”。這種植物生長(zhǎng)素有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，背光——遇到光線照射，背光部分的生長(zhǎng)素會(huì)比向光部分多；第二，能夠刺激細(xì)胞分裂，加快生長(zhǎng)繁殖。清晨，太陽(yáng)東升，向日葵花盤下面莖里的生長(zhǎng)素集中在背光的一面，并且刺激背光一面的細(xì)胞迅速繁殖。于是背光一面生長(zhǎng)得很快，結(jié)果使整個(gè)花盤朝太陽(yáng)彎曲。隨著太陽(yáng)的移動(dòng)，植物生長(zhǎng)素在莖里不斷的背著太陽(yáng)光移動(dòng)。這樣向日葵花盤就總能跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。向日葵是美的，美的實(shí)實(shí)在在，我愛(ài)向日葵。

小學(xué)寫景教案篇十八

冬姑娘的到來(lái)，只是一夜之間，她穿著潔白的冬衣，輕輕撫一著大地，大地隨即穿上了姑娘贈(zèng)予它的冬衣，大地隨后召喚樹(shù)精靈們，讓他們也穿上了新衣服，就這樣，冬姑娘飛上天空，手一揮，雪花彌漫，冬姑娘滿意的飛走了。

早晨，人們推門一看忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；青松的針葉上，凝著厚厚的白霜，像是一束束潔白的秋菊；那落葉喬木的枝條上裹一著雪，宛如一株株白玉琢的樹(shù)；垂柳銀絲飄灑，灌木叢都變成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，令人撲朔迷一離，恍惚置身于童話世界中。

梅花為這白色世界增添了色彩墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。她是那樣的美麗，成為了整個(gè)冬天的花中之王，不畏嚴(yán)寒，不嬌不媚，天氣越寒冷，她就越挺拔，仿佛紅色彩蝶翩翩起舞。

而冬天最出彩的，冬之主角，也就是雪了。

雪花零零落落，又小，又厚，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕舞動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來(lái)；接著小雪花變大了，變厚了，變得密密疏疏，就像誰(shuí)用力搖動(dòng)天上的玉樹(shù)瓊花，那潔白無(wú)瑕的花一瓣紛紛飛下來(lái)；后來(lái)，雪越下越大，小雪花們，在空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)一團(tuán)，一簇簇，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時(shí)，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫，美不勝收。

作十分春。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

冬之韻，給人以潔白的世界，充實(shí)的生活，瑞雪兆豐年，讓我們?cè)谘┲?，冬之韻中迎接新的一年吧?/p>

小學(xué)寫景教案篇十九

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。黑龍?zhí)稘M山的梅花開(kāi)了。

那天，我和爸爸媽媽來(lái)到了黑龍?zhí)豆珗@，欣賞里面絢麗多姿的梅花。

一走進(jìn)門，我們就看見(jiàn)了兩旁井然有序的梅花，這些梅花像盛情歡迎我們到來(lái)的花仙子，整齊地排列在兩旁。旁邊還有一些象征著喜慶的燈籠和青翠挺拔的竹子。在它們的映襯之下，梅花顯得更加美麗耀人。

看著這些嬌艷動(dòng)人的梅花，不知不覺(jué)中我走入了展廳。哇！我眼前一亮，不由得驚呼起來(lái)：這里的梅花多的數(shù)不勝數(shù)，五彩繽紛，讓我眼花繚亂，有紅色的、白色的、黃色的……梅花竟相開(kāi)放、它們千姿百態(tài)。沒(méi)有盛開(kāi)的像害羞的小姑娘，不肯讓別人看見(jiàn)自己的花容月貌：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，像一個(gè)帶著面紗的女孩，若隱若現(xiàn)；有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出里面細(xì)細(xì)的花蕊，像美麗的舞者，偏偏起舞。。。。。。其中，最引人入目的，還是那一株紅得似火的梅花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這株花像一顆小小的楓葉，但卻比楓樹(shù)更加得美。走近跟前，那梅花如同幾朵小玫瑰。其它的花，在它面前就黯然失色；在花叢之中獨(dú)秀一枝，十分絢麗。一陣微風(fēng)吹來(lái)，梅花發(fā)出了淡淡的清香，沁入心脾，讓人神清氣爽。

展廳旁有一個(gè)攝影廳。里攝影師們?cè)诟鞣N不同的環(huán)境下拍攝出千姿百態(tài)的梅花。其中有一個(gè)作品最為耀眼，在風(fēng)雪交加的天氣之中，有一枝潔白如雪的梅花。傲然屹立在風(fēng)雪中，其它的花早已凋謝，唯有它仍然不屈不饒地挺立枝頭，讓人佩服。

看著看著，我便浮想連篇，我想到了它那凌寒獨(dú)自開(kāi)的傲骨，想到了它那遙知不是雪，為有暗香來(lái)的堅(jiān)毅與不屈：想到了那不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)守邊疆的戰(zhàn)士：想到了那孜孜不倦教導(dǎo)我們的老師……。

我喜歡梅花，不僅僅是因?yàn)樗墙k麗多彩、美麗無(wú)雙的姿態(tài)，更是因?yàn)槊坊琼旓L(fēng)傲雪、頑強(qiáng)不屈的精神。

小學(xué)寫景教案篇二十

東北春晚，幾番冷雨，數(shù)日寒風(fēng)，天便豁然而晴，遠(yuǎn)望，半幅閑云低掩，嶺樹(shù)山云生輝。于是心忽欣欣，便信步去河畔，沿岸萬(wàn)紅入眼，驚覺(jué)桃花已開(kāi)。

我們這里的桃花，都屬看桃，只是開(kāi)花，似乎并不結(jié)果，那花便開(kāi)得分外繁密燦爛。比丁香略早，春人其中，香風(fēng)馨露，于是心宇芬芳，一掃初春凄冷。

一大片花海軟軟鋪開(kāi)，訝其不知何時(shí)競(jìng)已將景物暗換，仿佛只是昨日，此處還風(fēng)凋雪殘，就在剎那間，便與如許美麗猝然相逢。尋春之人漸多，漫步于花樹(shù)間，笑語(yǔ)盈盈，直似心花怒放于笑靨。方覺(jué)春在人心，始是最真實(shí)最美好的.春意。

行不數(shù)步，見(jiàn)河水清淙，風(fēng)輕波靜，對(duì)岸的花影倒映其間，于是滿河流水香。凝神一朵花的嬌艷，總覺(jué)得看不真切，就算如此敞開(kāi)心扉，也似隔紗隔霧，不明了我與桃花之間，究竟橫亙些什么。

漸入桃林深處，遇一老人，他并沒(méi)有帶笑賞花，而是低眉垂首，手持笤帚絲袋，掃拾地上的紙片雜物。那些尋春之人留下的種種痕跡，在他手中歸于清靜虛無(wú)，驀然愧意盈胸，我們這些人，眼中有花，心中卻無(wú)花，始知春意并未在心頭洇染，真真是辜負(fù)了這大好春光無(wú)邊絢麗。

不遠(yuǎn)處有些人正在花前留影，信手攀折，百般作態(tài)，更有折花持手者，意態(tài)如春。忽然不忍看，想起那些大山深處人跡罕至之地，那些野花，自開(kāi)自落，雖有風(fēng)雨之摧，亦強(qiáng)過(guò)殞落人手。我們與桃花之間，終是有著山高水深的距離。

忽聞人聲爭(zhēng)吵，是一個(gè)十二三歲的小女孩，正在阻止一些人折花。她固執(zhí)地守著身旁的每一株樹(shù)，阻擋著每一只伸過(guò)來(lái)的手。那一刻，她眼中盈淚，與身畔之花相映，忽然明白，在這里，終是有人與桃花相親相近的，比如拾垃圾的老人，比如眼前護(hù)花的女孩。

終于，那些人羞慚而退，我亦歉疚，自己雖沒(méi)有摧折桃花，卻不能涌起呵護(hù)之心。所以，才一直看不分明那些花，抱慚而退，小女孩與桃花已成心底不散的風(fēng)景。只是又見(jiàn)有人折花，于是奮步上前，厲聲而斥，那些人愕然，繼而亦慚。輕風(fēng)拂過(guò)，我看見(jiàn)滿樹(shù)的桃花都在對(duì)我微笑。直到這一刻，才真正感覺(jué)到春意暖融，是的，自己，也終于走近了桃花。

回到家中，雖無(wú)簾幕招風(fēng)，雖不能隔簾相對(duì)，可是桃花的美已近在心里。春色滿眼，春意盈胸，如此，所有春日里的美好，都會(huì)與我相隔不遠(yuǎn)。

小學(xué)寫景教案篇二十一

窗外，細(xì)如牛毛的小雨密密的斜織著，這是雨季的情懷。流翠的小雨，凄美的風(fēng)景。如絹的雨絲輕輕的揮灑著，彈撥這無(wú)盡的情愁?；ǖ驘o(wú)聲，葉落無(wú)影，經(jīng)不起蕭瑟寒意的催促，就那么一瞬間，繁華褪盡。一葉落而知天下秋。

秋雨無(wú)痕，聆聽(tīng)落葉的傾訴，紅塵往事，呢喃起漣漪無(wú)數(shù)。撐上一把油紙傘，立在蘇小小的墓前，靜靜思索，默默回憶，感慨她的風(fēng)華絕代和悲涼的一生;哀嘆她始終不能結(jié)同心而被世俗吞噬的無(wú)奈。無(wú)人挽留，無(wú)人吊唁。如花的年華，似玉的情懷只是融在這點(diǎn)點(diǎn)清香、淡淡秋風(fēng)中了。

秋風(fēng)褪去了春的盎然，秋雨洗盡了夏的華麗，卻用滄桑煮沸了人生的輾轉(zhuǎn)，煮沸了歷史的浩瀚。我想三毛說(shuō)得很好“歲月極美，在于它的必然流逝：春花、夏日、秋景、冬雪。”我想秋也許是落在梧桐樹(shù)上的鳳凰，雖在遭受涅盤之苦，但是它正在靜靜等待重生，正在為下一個(gè)美麗的輪回積蓄力量。

沒(méi)有推窗邀月的情懷，沒(méi)有把酒臨風(fēng)的灑脫。只想默默坐在窗前，看著窗外的綿綿秋雨，自然忘我，一醉陶然。

小學(xué)寫景教案篇二十二

奶奶家后面有一條美麗的小河，它是由山上流下來(lái)的水匯聚而成，彎彎曲曲的小河像一條漂亮的絲帶。

小河的兩旁有許多鵝卵石，這些鵝卵石形狀各異，有的是圓形的，有的是橢圓形的，還有的是正方形的，當(dāng)陽(yáng)光照耀著這些石頭的時(shí)候，它們閃起了五彩的光茫，多么漂亮?。∵@條小河清澈而靈動(dòng)，從河面望下去，只見(jiàn)綠油油的水草好像一群穿著綠衣裳的小姑娘，隨著水的流動(dòng)翩翩起舞。還有一些小魚(yú)時(shí)而悠閑地游著，時(shí)而在水草中互相追逐，好像在快樂(lè)地游戲，這些小魚(yú)兒是那么自由自在呀！河兩岸的柳樹(shù)和桃樹(shù)倒映在水面上，猶如一幅栩栩如生的水彩畫。

看，河邊，小朋友們?cè)跉g樂(lè)地戲水；青年們?cè)趯Ｗ⒌卮贯?，多么熱鬧的情景啊！

這條小河是我家鄉(xiāng)的母親河，它像母親一樣，哺育了家鄉(xiāng)的人民，也為咱家鄉(xiāng)增添了一道亮麗的風(fēng)景。

奇特的黑沙灘。

黑沙灘位于馬來(lái)西亞的東海岸，是獨(dú)一無(wú)二的天然景觀。

從遠(yuǎn)處看去，黑沙灘像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路，近看，沙灘上的沙子像一粒粒黑芝麻。海水漲潮時(shí)，浪潮涌上岸，像一只鱷魚(yú)張大嘴巴把黑芝麻吞進(jìn)肚子里。

黑沙灘上鋪滿了閃閃發(fā)光的小貝殼，如果你細(xì)心觀察，會(huì)看到一只又一只的小螃蟹從你前面或后面快步走過(guò)。沙灘上錯(cuò)落分布著許多珍奇怪狀的小石頭，光著腳走上去有點(diǎn)刺痛。沙灘上的游客，有的蹲著捉螃蟹？有的`歡呼著沖向大海，還有的在低頭專心地?fù)熵悮ぁ．?dāng)你躺在沙灘上仰望天空時(shí)，那一朵朵白云映襯著湛藍(lán)的天空，仿佛一幅美麗的畫卷。天上飛過(guò)的一排小鳥(niǎo)，為這幅畫卷點(diǎn)綴出靈動(dòng)的一筆。

這奇特的黑沙灘，你們想去嗎？

越秀山。

越秀山位于我國(guó)廣州市越秀區(qū)，我今天就帶大家看看這美麗的景色吧！

遠(yuǎn)看越秀山只是一座座人山看不見(jiàn)有什么好看的東西，而且我還比它高呢！別人還說(shuō)它很美呢！真看不出來(lái)呀！可能是因?yàn)檫h(yuǎn)近的問(wèn)題吧！我們一直走終于能近處看清它的真面目了，我看清楚了果然很美的。我看見(jiàn)它們一座山山中間有座五羊石像。它們有五只石頭的小羊的，有的像一只羊正在吃草，有的像一只羊在昂著頭看著廣州城呢！還有的像一只羊正在著小草呢？？五羊城旁邊的花花草草鮮花盛開(kāi)丶草翠花開(kāi)丶美極了。越秀山中還有許多樹(shù)都是已經(jīng)有許多年的歷史的，它們的枝干多的不可計(jì)數(shù)，但是有的樹(shù)還是剛長(zhǎng)出來(lái)的。越秀山夏天它：綠樹(shù)成木歸，春天它：鮮花盛開(kāi)，秋天它：花果飄香，冬天它：狂風(fēng)大作，不虧是我市的4a景點(diǎn)，果然美麗。真是游人的好去處。

江山如畫――九馬畫山。

廣西桂林漓江，是世界上風(fēng)景最美，規(guī)模最大的巖熔山水游覽區(qū)，千百年來(lái)它不知陶醉了多少文人墨。是桂林山水風(fēng)光的精華。

九馬畫山是漓江的一道風(fēng)景。九馬畫山高約416米，臨江絕壁上的白色的斑印恍似天然駿馬圖。山崖峭壁上沿滲水帶生長(zhǎng)的藻類等低等生物因?yàn)樗劳?、鈣化而形成了顏色不同、深淺有別的山崖色帶，正是這些生物顏料與巖石所含的各類礦物質(zhì)本色畫出了姿態(tài)各異、名揚(yáng)天下的“九馬畫山”。

九馬畫山讓人們領(lǐng)略了自然的鬼斧神工，感受到祖國(guó)山河的壯麗雄渾！

珠江。

珠江是我國(guó)第三長(zhǎng)河流，是廣州一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

白天，珠江風(fēng)平浪靜，江面沒(méi)有一絲波紋。豪華的高樓大廈聳立在珠江兩岸，顯得更為壯觀。

每當(dāng)夜幕降臨，珠。江兩岸就亮起來(lái)了。頓時(shí)，珠江兩岸就變成了燈的海洋，光的世界。瞧！一座座絢麗多彩的大橋橫跨在珠江江面上，有的像五顏六色的蝴蝶，有的像一條條五光十色的彩帶，有的像兩只準(zhǔn)備高飛的鳳凰，有向橋光彩奪目……，真是美不勝收啊！

橋上，汽車川流不息一盞盞車燈仿佛一顆顆疾馳的星星。江上的游船由彩燈勾畫出閃閃發(fā)光的輪廓。一艘艘游船緩緩地行駛著，船上的人們有的在說(shuō)笑，有的在吃點(diǎn)心，有的在欣賞美麗的珠江夜景……，他們是多么地悠閑自在。

珠江是多么美麗，我愛(ài)珠江。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7338172.html】