寫(xiě)作是一種思維活動(dòng)，通過(guò)書(shū)面表達(dá)能夠更準(zhǔn)確地傳遞自己的意思?？偨Y(jié)需要不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)，不斷探索新的方法與技巧?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新課標(biāo)研修心得篇一
作為一名教育工作者，提升教學(xué)水平就不可避免地需要參加各種研修。最近我參加了新課標(biāo)教師研修，通過(guò)這次研修，我深刻領(lǐng)悟到教學(xué)實(shí)踐的核心是學(xué)生，而教學(xué)方法必須圍繞學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律展開(kāi)。下面，我將就我的新課標(biāo)教師研修心得體會(huì)，分五段闡述我的認(rèn)識(shí)。
第一段：研修帶來(lái)思想上的啟迪
在參加研修的過(guò)程中，我切身感受到教育一直在不斷地改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的能力是教育改革的重中之重。研修課程讓我對(duì)新課標(biāo)有了更深層次的理解，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到自己還需提高的自我意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)科知識(shí)的更新?lián)Q代根本不是教師們一個(gè)人所能承擔(dān)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，掌握新的教學(xué)理念和實(shí)踐方法，這對(duì)教師們來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)不可回避的責(zé)任。
第二段：新課標(biāo)要求我們變革教育教學(xué)方式
新課標(biāo)要求我們從傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式中解放出來(lái)。如何使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中更加活躍、更加熱情？我們必須搭建更加多元化的教學(xué)平臺(tái)，調(diào)整教學(xué)思路，融入情境教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，使學(xué)生在多元化的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的能力。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)的講解模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的教學(xué)要求，我們必須引入閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)等多種手段，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的思考和實(shí)踐得到更好的鍛煉。
第三段：多元化評(píng)價(jià)手段的應(yīng)用
新課標(biāo)的推行，評(píng)價(jià)不再局限于量化分?jǐn)?shù)，而是更為關(guān)注孩子的全面發(fā)展。這就要求教師必須了解評(píng)價(jià)范疇的要求，多元化評(píng)價(jià)手段可以幫助我們更好地了解學(xué)生的認(rèn)知技能、情感態(tài)度和行動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而可以更科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我們可以從針對(duì)性的家庭作業(yè)、教學(xué)反饋、微視頻、口語(yǔ)評(píng)測(cè)、情景模擬、課余活動(dòng)等多種形式著手，以全面、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們個(gè)人的目標(biāo)。
第四段：教育與教師成長(zhǎng)
教育不僅是為了學(xué)生，更是為了教師。新課標(biāo)教師研修也給了我們很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，我們不僅需要理論知識(shí)，還需要實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和思考。在此過(guò)程中，每位教師都需要對(duì)自己的學(xué)科領(lǐng)域有深入的理解和把握，不斷提升自己的教學(xué)和教練能力，而這也是教師成長(zhǎng)的路程。
第五段：總結(jié)新課標(biāo)教師研修體會(huì)
新課標(biāo)已經(jīng)成為了教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)，新課標(biāo)教師研修的過(guò)程中，我深刻沉淀了許多感受和認(rèn)識(shí)。我們需要更加開(kāi)放和適應(yīng)性的思維和理念，不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育范疇的限制，讓所有的學(xué)生都能夠得到良好的教育和發(fā)展。每個(gè)人都能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會(huì)到其中的樂(lè)趣與悅動(dòng)，讓我們一起共同探索教育的新未來(lái)！
新課標(biāo)研修心得篇二
近日，我參加了學(xué)校組織的一次針對(duì)新課標(biāo)的研修會(huì)議，回想起這次研修，我獲得了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從五個(gè)方面分享我的研修新課標(biāo)的心得體會(huì)。
第一，新課標(biāo)體現(xiàn)的“自主、協(xié)作、探究”的教學(xué)理念給我留下了深刻的印象。在研修中，我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，提倡在教學(xué)中營(yíng)造探究性、協(xié)作性和自主性的環(huán)境。因此，我會(huì)在自己的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的探究和協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所體味到的快樂(lè)超越知識(shí)本身，更注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。
第二，新課標(biāo)的“觀察、實(shí)驗(yàn)、分析”三位一體的教學(xué)方法讓我感覺(jué)到了教學(xué)的魅力。在注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，把實(shí)際操作作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析可以充分發(fā)揮學(xué)科的語(yǔ)言思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高自己的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第三，新課標(biāo)內(nèi)容的問(wèn)題意識(shí)性讓我更加重視課程整體設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)中，知識(shí)的呈現(xiàn)方式改變?yōu)閱?wèn)題意識(shí)型，強(qiáng)調(diào)先引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，然后通過(guò)教師式學(xué)習(xí)、討論等方式來(lái)探究解決問(wèn)題。作為一名老師，我要從學(xué)生的價(jià)值觀、能力、興趣、外部環(huán)境等多方面出發(fā)，探究授課材料的內(nèi)在聯(lián)系，從而在整體設(shè)計(jì)上做到科學(xué)、合理、富有魅力。
第四，新課標(biāo)的多元化評(píng)價(jià)方式讓我感到教育的變革正在從多個(gè)方面展現(xiàn)出來(lái)。在之前的評(píng)價(jià)方式中很多都是形式化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，新課標(biāo)注重以學(xué)生為中心的多元化評(píng)價(jià)，旨在通過(guò)考試、考查、考核等方式，探究和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的多樣性，從而讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和成長(zhǎng)并樂(lè)于探究。
第五，新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)資源和環(huán)境建設(shè)也讓我感到應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念。新課標(biāo)要求學(xué)校將教育覆蓋率和質(zhì)量提升到更高水平，更為全面和系統(tǒng)地滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需求。此類要求說(shuō)明教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式的要求也更加嚴(yán)格，我們教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教學(xué)內(nèi)容，把我們的管理成績(jī)放在高位，努力創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生成為最終的受益者。
總之，研修新課標(biāo)是一次不同尋常的經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠更加全面了解新課標(biāo)的亮點(diǎn)，了解并掌握數(shù)據(jù)與技能，讓自己更加接軌時(shí)代，更加提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓我更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。
新課標(biāo)研修心得篇三
近年來(lái)，隨著教育體制的改革，新課標(biāo)成為了教育界的熱點(diǎn)話題。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，提高教師的教學(xué)水平，許多學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行校本研修。在參與校本研修的過(guò)程中，我深感到了校本研修的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。
校本研修是一種以學(xué)校為單位，以培訓(xùn)教師為主要目標(biāo)、以發(fā)展學(xué)校為主要任務(wù)的繼續(xù)教育形式。在校本研修的過(guò)程中，我和同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，共同探討和解決我們教學(xué)中的問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式，使我們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。在研修會(huì)上，我們針對(duì)新教材的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研討，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，探索了適合他們的學(xué)習(xí)方式和方法。通過(guò)實(shí)踐、研究和討論，我深刻體會(huì)到了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性在學(xué)習(xí)中的重要性，也對(duì)教學(xué)方法和手段有了更深入的了解。
在校本研修中，我排除了一些過(guò)時(shí)和不適合的教育理念和方法，重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)。新課標(biāo)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，教師不能再僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，而應(yīng)更注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們通過(guò)參觀其他學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，觀摩其他教師的授課實(shí)錄，激發(fā)了我們改進(jìn)教學(xué)方式的靈感和動(dòng)力。在我的課堂中，我引入了一些實(shí)踐性的內(nèi)容，比如小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究等，讓學(xué)生通過(guò)親身參與，去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
校本研修還加強(qiáng)了我與同事之間的交流和合作，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們經(jīng)常在午餐和茶歇時(shí)間交談學(xué)習(xí)心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在集體備課和研討會(huì)上，我們互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅促進(jìn)了我們教師個(gè)體水平的提高，也提高了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，共同提高了教學(xué)的水平和效果。
校本研修讓我充分認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有這樣，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在校本研修中，我們接觸到了許多新理念、新知識(shí)和新方法，拓寬了我們的教學(xué)視野，提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)反思和總結(jié)，我們及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，取得了顯著的教學(xué)效果。
總之，校本研修是一種非常有價(jià)值的教師培訓(xùn)形式。通過(guò)校本研修，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師。同時(shí)，它也提高了我自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)參與校本研修，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
新課標(biāo)研修心得篇四
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修已逐漸成為教育界的熱門(mén)話題。新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修作為一種靈活、高效的學(xué)習(xí)方式，在教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。本文將分享我參加新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修提供了一個(gè)便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，教師們可以無(wú)論時(shí)間、地點(diǎn)都能夠輕松地參與學(xué)習(xí)，解決了傳統(tǒng)教育模式下時(shí)間地點(diǎn)限制的問(wèn)題。在家或辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠參加研修課程，這為工作繁忙的教師提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容也常常是多樣化的，通過(guò)多媒體、在線討論等方式，教師們可以充分感受到更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修擁有強(qiáng)大的互動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)研修中，教師們可以隨時(shí)隨地與其他同行進(jìn)行交流、討論，并且可以獲得及時(shí)的反饋。與傳統(tǒng)的研修相比，網(wǎng)絡(luò)研修有更多的互動(dòng)性，可以更好地促進(jìn)教師之間的交流合作。我在網(wǎng)絡(luò)研修中結(jié)識(shí)了眾多來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師，通過(guò)互相交流分享心得體會(huì)，我不僅獲得了知識(shí)的提升，也開(kāi)拓了教育視野。
再次，新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的研修中，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度都是統(tǒng)一的，很難滿足每個(gè)教師的個(gè)性化需求。而網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)在于，教師可以按照自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，網(wǎng)絡(luò)研修還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，教師們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的下載和使用，個(gè)性化地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
此外，新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修還培養(yǎng)了教師的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)絡(luò)研修中，教師們需要自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)時(shí)間并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的學(xué)習(xí)方式促使教師們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修還要求教師們參與在線討論、提交作業(yè)等活動(dòng)，這些活動(dòng)都要求教師獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)了教師的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
總之，新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了靈活、高效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，教師可以輕松參與學(xué)習(xí)、獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，并與其他同行進(jìn)行交流討論。網(wǎng)絡(luò)研修還培養(yǎng)了教師的自主學(xué)習(xí)能力，提高了教師的教育水平。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修將在未來(lái)為教育事業(yè)做出更加重要的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇五
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。基本理念之三是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從而得心應(yīng)手地駕教材，靈活自如地選擇教法。
新課標(biāo)研修心得篇六
暑假，是學(xué)生們放松身心的時(shí)間，也是老師們鍛煉提升自我的時(shí)刻。作為一名教師，我積極參加了近期舉辦的暑期研修活動(dòng)，主題是新課標(biāo)的教學(xué)研究。在這次研修中，我收獲頗豐，深深感受到了新課標(biāo)對(duì)于教師的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)引領(lǐng)教育發(fā)展。新課標(biāo)的推出是教育改革的重要舉措，它旨在突破傳統(tǒng)教育的束縛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在研修活動(dòng)中，我了解到新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位，要求教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該樹(shù)立新課標(biāo)的思想，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程整合。在傳統(tǒng)教育中，不同科目間往往是孤立的，學(xué)生難以將知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。而新課標(biāo)提倡課程整合，將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠看到知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的效果。在研修活動(dòng)中，我學(xué)到了很多課程整合的方法和技巧，學(xué)會(huì)了如何將不同學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)融合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
同時(shí)，新課標(biāo)還加強(qiáng)了學(xué)科的實(shí)踐性。過(guò)去的教育過(guò)于偏重知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。而新課標(biāo)要求教師注重學(xué)科的實(shí)踐性教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生切身體驗(yàn)知識(shí)的魅力。在研修活動(dòng)中，我了解到實(shí)踐教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了如何組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。
此外，新課標(biāo)也鼓勵(lì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要不斷提高自己的教學(xué)水平。新課標(biāo)要求教師參加研修活動(dòng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在研修活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，交流了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與他們的交流，我受益匪淺，不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，也提高了自己的教學(xué)技能。
最后，新課標(biāo)還加強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)往往被忽視，單純追求分?jǐn)?shù)和考試成績(jī)。而新課標(biāo)提倡全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、跨學(xué)科能力等。在研修活動(dòng)中，我意識(shí)到學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)是教師的責(zé)任，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全方位的發(fā)展。
總之，暑假的研修活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念和要求，我明確了自己教育的目標(biāo)，也明白了教育改革的重要性。我將深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我能夠更好地完成教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
新課標(biāo)研修心得篇七
近年來(lái)，我國(guó)教育改革步伐不斷加快，新課標(biāo)的推出使得教育教學(xué)工作更加向現(xiàn)代化方向發(fā)展。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，提高自身的教學(xué)水平，我參加了學(xué)校組織的關(guān)于教師新課標(biāo)研修培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深受啟發(fā)和鼓舞，獲得了許多心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)的理念引領(lǐng)教育發(fā)展。培訓(xùn)中，我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法和注重考試分?jǐn)?shù)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足新課標(biāo)的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)意識(shí)到提高學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的重要性，創(chuàng)造更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
其次，新課標(biāo)注重教師的教學(xué)方法和態(tài)度。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提倡教師以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些靈活多樣的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，新課標(biāo)也要求教師要有耐心、細(xì)心和愛(ài)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。作為教師，我們要不斷反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，努力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，新課標(biāo)要求教師不斷提高自身的素質(zhì)和能力。培訓(xùn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能等方面都存在欠缺。新課標(biāo)要求教師要具備廣博的知識(shí)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，要具備教學(xué)技能和教育思想。因此，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、閱讀教育專著等途徑進(jìn)行自我提高。同時(shí)，我們還要關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生提供最新的知識(shí)和資訊。
最后，新課標(biāo)要求教師要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和實(shí)踐。在過(guò)去的教學(xué)中，我們可能過(guò)于依賴課本內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)也相對(duì)固定。新課標(biāo)要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧，積極嘗試各種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造出有利于學(xué)生發(fā)展的課堂環(huán)境和教學(xué)氛圍。
通過(guò)這次教師新課標(biāo)研修培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到新課標(biāo)對(duì)于教師的要求和挑戰(zhàn)。作為一名教師，要不斷提升自己的教學(xué)理念和方法，注重學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇八
近年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深入，新課標(biāo)的實(shí)施成為了教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。為適應(yīng)教學(xué)需要，提高教師教學(xué)素質(zhì)，我校組織了一次新課標(biāo)研修會(huì)。通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)給教育教學(xué)帶來(lái)的巨大變革。下面，我將就本次研修的三個(gè)層面——新課程理念、新教學(xué)方法以及新技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)行體會(huì)與思考。
新課標(biāo)研修讓我深刻感受到了教育理念的變革。在過(guò)去的教學(xué)中，我們過(guò)于注重知識(shí)的灌輸而忽略了學(xué)生個(gè)體差異的尊重。然而，新課標(biāo)要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。因此，作為教師，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)本次研修，我明白到新課標(biāo)不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的顛覆，更是對(duì)教育理念的革新和引領(lǐng)。只有真正融入新課標(biāo)精神，才能更好地適應(yīng)、引領(lǐng)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。
新課標(biāo)研修讓我了解了一些新的教學(xué)方法，這對(duì)于提高我們的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，而新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。在研修過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了課堂互動(dòng)、小組合作等教學(xué)方法，并進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)這些方法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高，他們更加愿意參與到課堂討論中，積極提問(wèn)和解答問(wèn)題。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，新課標(biāo)研修不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，更是一次積極的教育改革實(shí)踐，在理論與實(shí)踐相結(jié)合中不斷提升我的教學(xué)水平。
新技術(shù)應(yīng)用是新課標(biāo)研修的重要內(nèi)容之一。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新技術(shù)在教育教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色。通過(guò)本次研修，我了解到了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新技術(shù)的應(yīng)用方法。我深感新技術(shù)給教師帶來(lái)了前所未有的教學(xué)手段和資源，可以更加生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在研修結(jié)束后，我迫不及待地利用新技術(shù)給學(xué)生展示了一堂精彩的課程，學(xué)生們對(duì)此興奮不已，他們表達(dá)了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)同和喜愛(ài)。這也讓我更加堅(jiān)信，利用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。
通過(guò)這次新課標(biāo)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)給教育教學(xué)帶來(lái)的變革與機(jī)遇。作為一名教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)變革并引領(lǐng)變革。同時(shí)，我也意識(shí)到新課標(biāo)的實(shí)施需要全體教師的共同努力和配合，只有形成良好的合力才能取得更好的教育效果。期待未來(lái)，我將進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)更多的力量。相信通過(guò)我們的共同努力，新課標(biāo)的實(shí)施會(huì)為教育事業(yè)帶來(lái)新的希望與活力。
新課標(biāo)研修心得篇九
1、注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造寬松和諧氛圍。許多數(shù)學(xué)問(wèn)題本身就是人們?cè)谏顚?shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出的，因此可以創(chuàng)設(shè)一定的情景或提供一定的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)和提出。平等、民主、融洽的課堂氣氛是實(shí)施創(chuàng)新教育的土壤和陽(yáng)光，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，把情感活動(dòng)和感知活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激活學(xué)生的思維。
2、注意知識(shí)背景和體現(xiàn)過(guò)程探究?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式也是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習(xí)之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際整理文章由問(wèn)題；也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)。在新課程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，立足社會(huì)需求，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識(shí)得以直觀、形象、生動(dòng)地展示出來(lái)，而互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái)，也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的工具。因此運(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果，對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平也能取到很好的促進(jìn)作用。
4、注意體現(xiàn)討論、合作、交流。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主、自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件。
5、注意布置生活化的作業(yè)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終服務(wù)于生活,尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中都能找到其原型。把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。作業(yè)是課堂教學(xué)的有益延伸，作業(yè)布置應(yīng)當(dāng)盡量與生活聯(lián)系起來(lái)。
新課標(biāo)研修心得篇十
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)生物新課標(biāo)研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，也深刻認(rèn)識(shí)到生物教育的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)生物新課標(biāo)有了更加全面的了解。通過(guò)老師的講解和示范，我了解到新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生具備良好的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。我認(rèn)識(shí)到，作為一名生物教師，不僅要掌握科學(xué)知識(shí)，還需要提高自己的實(shí)驗(yàn)技巧和教學(xué)方法。只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握生物知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
其次，這次培訓(xùn)給我提供了許多有效的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中，我們參與了多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)和如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法，例如巧妙地運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教學(xué)方法和策略不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。
第三，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了生物教育的重要性。生物是一門(mén)與我們的生活息息相關(guān)的學(xué)科，它不僅能夠幫助我們了解自身的生命活動(dòng)，還能幫助我們理解和保護(hù)環(huán)境。通過(guò)生物教育，我們可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和合作能力。尤其是在當(dāng)今信息科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，生物教育更加重要。通過(guò)生物學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和信息處理能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
第四，這次培訓(xùn)讓我深感挑戰(zhàn)。新課標(biāo)明確強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了更高的要求。在培訓(xùn)中，我們參與了許多教學(xué)案例討論和實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講授方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更好地指導(dǎo)學(xué)生。
最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在生物教育中，我們不僅要讓學(xué)生掌握生物知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生成才，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。
總而言之，通過(guò)這次生物新課標(biāo)研修，我得到了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我了解到新課標(biāo)的要求和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略。我認(rèn)識(shí)到生物教育的重要性和挑戰(zhàn)，并深感作為教師的責(zé)任與使命。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，積極參與生物教育的實(shí)踐，一定能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
新課標(biāo)研修心得篇十一
近日，我參加了一場(chǎng)新課標(biāo)研修，該研修內(nèi)容全面、系統(tǒng)，能夠有效幫助我們教師更好地掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。在此，我將分享我的感悟和體會(huì)。
第一段：新課標(biāo)研修的背景和意義（200字）。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育改革日新月異，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)是必然的趨勢(shì)。新課標(biāo)的推進(jìn)，改變了以往的教育方式和教育觀念，迫使我們教師不斷更新自己，適應(yīng)新時(shí)代的教育要求和發(fā)展方向。而新課標(biāo)研修正是為廣大教師提供專業(yè)的交流、學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，促使我們教育工作者更好地融入新時(shí)代教育發(fā)展。
新課標(biāo)研修內(nèi)容豐富，方法多樣，讓我受益匪淺。在授課中，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作等多種方式，對(duì)新課標(biāo)中“立德樹(shù)人、發(fā)展智能、提升能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神”等課程基本精神進(jìn)行了深入了解和討論。形式多樣的PPT、樣板課、教學(xué)視頻等素材，充分展示了新課標(biāo)的課程設(shè)計(jì)、組織、教學(xué)方法等方面，讓我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)形式的改變。同時(shí)，我們還參與了小組探討和演講環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)的過(guò)程更加愉快、成效更加顯著，激發(fā)出我們教育教學(xué)工作者激情和創(chuàng)造力的東西。
新課標(biāo)研修不僅讓我理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，更將我對(duì)職業(yè)發(fā)展的眼界提升到另一個(gè)層次，使我更加自信地面對(duì)教育教學(xué)方面的挑戰(zhàn)。參與研修，我看到更多成功的案例，看到了一些教育教學(xué)工作者的創(chuàng)造力和勇氣，也受到了他們的精神激勵(lì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅對(duì)提升自身能力和水平有著積極的作用，同時(shí)也能夠更好地輔導(dǎo)和開(kāi)發(fā)自己的學(xué)生。
新課標(biāo)研修的內(nèi)容和理念，為我們今后的教育工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和方向感。我們教師需要進(jìn)一步將所學(xué)所思付諸實(shí)踐，通過(guò)不斷地教學(xué)嘗試和失誤總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和成效。同時(shí)，我們還需要通過(guò)研究和教育改革交流，將自己的教育教學(xué)思路和方法與同行交流，從而更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)。
第五段：新課標(biāo)研修對(duì)于提高教育發(fā)展水平的重要意義（200字）。
參加新課標(biāo)研修，讓我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作者的重要角色和使命，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)環(huán)境的新變化與特點(diǎn)。只有教育教學(xué)工作者始終以更為開(kāi)放、全局、前瞻而又具體能干的態(tài)度行動(dòng)起來(lái)，積極適應(yīng)教育改革、深入探索教育教學(xué)改革的規(guī)律和實(shí)踐，才能夠更好地助推新課程的成功實(shí)施，邁向更加高效的教育教學(xué)之路。
綜上所述，新課標(biāo)研修對(duì)于我們教育教學(xué)工作者的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，我們都應(yīng)該努力將所學(xué)所思付諸實(shí)踐，為教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新課標(biāo)研修心得篇十二
通過(guò)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，使自己有很大的收獲，思想觀念上有了轉(zhuǎn)變。在新的教育思想和教育理念的指導(dǎo)下，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中努力做到：
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
三、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
四、在注意培養(yǎng)語(yǔ)文基本功的基礎(chǔ)上，自覺(jué)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新教育，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、求異思維、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、創(chuàng)造新方法。
五、在閱讀教學(xué)方面，指導(dǎo)學(xué)生探究性地自主讀書(shū)學(xué)習(xí)，而不是單純地講“書(shū)”，還給學(xué)生與文本直接和多次對(duì)話的權(quán)利，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、體驗(yàn)美感。
六、在寫(xiě)作與口語(yǔ)交際方面，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和自信心，讓他們自由想象、自由表達(dá)，講真話、講心里話，內(nèi)容貼近生活實(shí)際。
總之，在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)尊重信任學(xué)生，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供交互式的.學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間和展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，健康發(fā)展。
新課標(biāo)研修心得篇十三
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，教育行業(yè)也在不斷變革進(jìn)步，為了適應(yīng)新的教育形態(tài)、掌握新的教育理念，我于近日參加了一次新課標(biāo)研修，并且受益匪淺。在這次研修中，我體會(huì)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性、教育改革的意義以及自我教育的價(jià)值。
第一段：新課標(biāo)的重要性
新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更多的自由選擇。此外，新增的思想品德、身體素質(zhì)、信息技術(shù)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的內(nèi)容，更加注重提高學(xué)生素養(yǎng)及綜合實(shí)踐能力。而作為教師，要深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，將教材和課程設(shè)置好，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段：教育改革的意義
教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，其目的在于提高教育的質(zhì)量，推動(dòng)教育向更加高效和人性化的方向發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也必然會(huì)跟上時(shí)代的步伐。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出可以說(shuō)是教育改革的重要成果之一，其推動(dòng)了課程改革、教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面的改革，為教育改革注入了新的活力和動(dòng)力。
第三段：自我教育的價(jià)值
參加新課標(biāo)研修，我收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也提高了自己的教育素養(yǎng)。研修中，我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法，更被研修組織者精心設(shè)計(jì)的課程安排和豐富的知識(shí)體驗(yàn)所感染和鼓舞。通過(guò)自主閱讀、多元學(xué)習(xí)、反思教學(xué)等方式，我進(jìn)一步完善了自己的課程設(shè)置，并能夠更加有效地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段：思考教育教學(xué)問(wèn)題
在研修中，我深入探討了諸如課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)中的核心問(wèn)題，這對(duì)于深化我對(duì)教育教學(xué)的思考、優(yōu)化自己的教育教學(xué)思路帶來(lái)了巨大啟示。同時(shí)，我也意識(shí)到要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
新課標(biāo)研修是一次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它不僅為我們建立了更加先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，更拓展了我們的視野和思想，更重要的是，讓我們更有能力和信心面對(duì)未來(lái)的教育變革和全新教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇十四
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的`慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
新課標(biāo)研修心得篇十五
20xx年8月17日，我們跟著專家開(kāi)始學(xué)習(xí)“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》系列解讀”，第一講是由史寧中教授對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》總體情況介紹。史教授的講座內(nèi)容由以下三個(gè)部分組成：
“強(qiáng)調(diào)過(guò)程、學(xué)生親身經(jīng)歷、獲得經(jīng)驗(yàn)?！笔前?，教學(xué)中不再是教師滿堂灌，將知識(shí)講授給學(xué)生，而需要在課堂上以“學(xué)生為主體”。在小學(xué)階段注重“說(shuō)理”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考探索，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)成功的快樂(lè)。
提到將“跨學(xué)科內(nèi)容”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容”融入數(shù)學(xué)，從而豐富綜合與實(shí)踐的內(nèi)容。關(guān)于跨學(xué)科內(nèi)容可以是，如：數(shù)學(xué)與體育（研制四年級(jí)同學(xué)的跳繩標(biāo)準(zhǔn)）；關(guān)于傳統(tǒng)文化可以是曹沖稱象、度量衡、圓周率等故事的結(jié)合。是啊，只有每個(gè)學(xué)科進(jìn)行融會(huì)貫通，才能將知識(shí)更好的運(yùn)用于生活實(shí)踐中，進(jìn)一步促進(jìn)教師教、學(xué)生學(xué)。
（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界（數(shù)學(xué)的一般性）。
發(fā)展學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界（數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性）。
發(fā)展學(xué)生的.批判性思維、科學(xué)態(tài)度和理性精神。
（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界（應(yīng)用的廣泛性）。
讓學(xué)生形成應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。
綜上，創(chuàng)新教育已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的重中之重。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的指引下，讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中能明確新方向、感知新課堂。
新課標(biāo)研修心得篇十六
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)，組成，性質(zhì)，變化，用途，制備等的一門(mén)自然學(xué)科。
化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：主要包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在化學(xué)課程中的具體化，反映了義務(wù)教育化學(xué)課程的教育價(jià)值與育人功能，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科育人的基本要求，全面展現(xiàn)了化學(xué)課程學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。
化學(xué)課程內(nèi)容：化學(xué)課程設(shè)置五個(gè)學(xué)習(xí)主題，即“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”“物質(zhì)的'化學(xué)變化”“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”。五個(gè)學(xué)習(xí)主題之間既相對(duì)獨(dú)立又具有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。其中，“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”“物質(zhì)的化學(xué)變化”三個(gè)學(xué)習(xí)主題，是傳統(tǒng)的化學(xué)科學(xué)的重要研究領(lǐng)域;“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”兩個(gè)學(xué)習(xí)主題，側(cè)重科學(xué)的方法論和價(jià)值觀，反映學(xué)科內(nèi)的融合及學(xué)科間的聯(lián)系，凸顯育人價(jià)值。
教學(xué)建議：化學(xué)教學(xué)是落實(shí)化學(xué)課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。教師要深刻領(lǐng)會(huì)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，科學(xué)制定化學(xué)教學(xué)目標(biāo);全面理解課程內(nèi)容體系，合理組織化學(xué)教學(xué)內(nèi)容(基于大概念來(lái)組織單元教學(xué)內(nèi)容);充分認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，積極開(kāi)展科學(xué)探究與實(shí)踐活動(dòng);大力開(kāi)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)(積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革)，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
新課標(biāo)研修心得篇十七
新課標(biāo)的實(shí)施給教育教學(xué)工作者帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，特別是對(duì)于我們這些教育新兵來(lái)說(shuō)，要更加迅速、精準(zhǔn)地掌握新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)體系，更好地融入新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中。為此，學(xué)校開(kāi)展了一系列新課標(biāo)研修活動(dòng)，我參加了這些活動(dòng)并收獲良多，下面將就我的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：認(rèn)識(shí)新課標(biāo)
新課標(biāo)實(shí)施的背景和意義是我們參加研修的必修內(nèi)容。實(shí)際上，新課標(biāo)是為了貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展需求而推出的，具有更高、更全面、更先進(jìn)的理念。這就要求我們更加重視教育教學(xué)結(jié)合和創(chuàng)新精神的貫徹，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新、交際、合作、解決問(wèn)題等方面的融合能力。
第三段：理解新課標(biāo)
理解新課標(biāo)不僅要明確其意義和背景，還要深入探究其核心概念和基礎(chǔ)框架。在這方面，我們進(jìn)行了多次集體學(xué)習(xí)和討論，師生之間進(jìn)行了充分交流，使我對(duì)新課標(biāo)的理解從表面到深入的層面、從外延到內(nèi)涵的層面不斷升華。正確理解新課標(biāo)的關(guān)鍵在于融合性，即將教育的社會(huì)功能和發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)階段有機(jī)結(jié)合，形成有助于學(xué)生全面發(fā)展的知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。
第四段：落實(shí)新課標(biāo)
理解新課標(biāo)是為了更好地融入教育實(shí)踐中，為此，我通過(guò)課程視頻、實(shí)踐案例和教學(xué)方法論的學(xué)習(xí)，總結(jié)出了“三務(wù)實(shí)”原則：務(wù)實(shí)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，務(wù)實(shí)用學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況，務(wù)實(shí)用教學(xué)科研促進(jìn)自身發(fā)展。這種“三務(wù)實(shí)”的落實(shí)方法為我們正確實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提供了有效途徑，同時(shí)以“務(wù)實(shí)”為中心，讓我能夠更快速的跨越新課標(biāo)的傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間所形成的鴻溝，更為精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)課堂 教學(xué)的有效性。
第五段：實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)
通過(guò)新課標(biāo)研修，我一方面感受到了教學(xué)理念的變革，同時(shí)也加強(qiáng)了自身的教學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?，這也成為了我實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的重要途徑。不得不說(shuō)，新課標(biāo)的推出打破了傳統(tǒng)教育的局限，讓我們教育工作者能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，也為我們體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供了必要的前提和保障。
總結(jié)：
關(guān)于研修新課標(biāo)心得體會(huì)的五段文章，是對(duì)于新課標(biāo)的梳理、理解和落實(shí)過(guò)程的一個(gè)詮釋，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要途徑。通過(guò)認(rèn)識(shí)、理解和落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)踐過(guò)程，我們可以更好地承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任和使命，也更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)同和提升。
新課標(biāo)研修心得篇十八
在我心里最開(kāi)始扎根的就是那“四個(gè)堅(jiān)持”。這“四個(gè)堅(jiān)持”是整個(gè)新課標(biāo)的總理念，是新課標(biāo)執(zhí)行的總的指向標(biāo)。以下是我對(duì)它的一些認(rèn)識(shí)：
這個(gè)“四個(gè)基本理念”分別是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
有進(jìn)一步的提高，才能有發(fā)展——建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
從“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的三個(gè)維度構(gòu)建的語(yǔ)文目標(biāo)體系，是“得言又得意”。它從語(yǔ)言文字入手，理解內(nèi)容，體會(huì)情感，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩、體會(huì)這樣的內(nèi)容，這樣的情感是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)出來(lái)的。讓學(xué)生既理解掌握文本內(nèi)容意思，又能理解語(yǔ)言，揣摩文章表達(dá)，積累語(yǔ)言。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不再只是老師把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主、合作、探究中感悟、領(lǐng)會(huì)、理解知識(shí)，從而徹底成為自己的東西。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，允許出現(xiàn)課堂上所謂的“雜間”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考的習(xí)慣和能力。
現(xiàn)在講究給學(xué)生減負(fù)，要讓學(xué)生“少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)”，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)、交流、展示。低年級(jí)要抓興趣，使我們的孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；中年級(jí)的要抓習(xí)慣，要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的快慣；高年級(jí)的則要擴(kuò)大閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力，包括從閱讀材料中找到有價(jià)值的信息的能力。
這“四個(gè)堅(jiān)持”也是我的堅(jiān)持，我要把這“四個(gè)堅(jiān)持”銘記于心，堅(jiān)持著我的堅(jiān)持。培訓(xùn)很短暫，但我以后的路還很長(zhǎng)。我一定要致力于對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課程的探究，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！
新課標(biāo)研修心得篇十九
數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓他們實(shí)現(xiàn)‘人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)’。我通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受：
新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。
1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)
恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè)，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開(kāi)成功的序幕，而且會(huì)成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)背景，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，以尋找問(wèn)題的答案。
在“空間與圖形”部分的教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、折疊、討論，進(jìn)一步了解自己所生活的空間，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的幾何體與圖形。學(xué)生通過(guò)觀察、比較、想象，體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的，發(fā)展空間觀念。
3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本學(xué)段教學(xué)中，教師要多找機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。
4、生活氣息不要喧賓奪主
“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時(shí)下頗為流行的提法與做法，但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系，過(guò)于牽強(qiáng)，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。
我認(rèn)為，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切，但畢竟是兩個(gè)不同的概念，是兩個(gè)不同的范疇，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活，對(duì)于數(shù)學(xué)是大有好處的，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來(lái)為數(shù)學(xué)服務(wù)，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)能力，但不能走失數(shù)學(xué)本身。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力
在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過(guò)程。
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息，電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生氣與活力，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和培養(yǎng)。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地去感受教學(xué)美、去追求數(shù)學(xué)美。
就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，研究認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣;交流情意，形成樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢(shì)幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
“指引”和“抱著”想到，“引”與“抱”采取的方式不同，效果也完全不一樣。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！薄爸敢蹦苁箤W(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對(duì)應(yīng)的，不管是人還是動(dòng)物，如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不主動(dòng)去考慮，也不想考慮。因?yàn)樗罆?huì)有人來(lái)指導(dǎo)他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是不可能。因此，我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7338424.html】
