寫心得體會可以讓我們更深入地思考自己的經驗，發(fā)現(xiàn)問題和改進方法。掌握一些寫心得體會的技巧和方法，是非常必要的。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會，供大家參考和借鑒。
教師領導力總結與心得體會篇一
領導力是一個永恒的話題，對于企業(yè)和組織來說，具備良好的領導力是取得成功的關鍵。領導力的本質在于激發(fā)員工的潛力，協(xié)調團隊的協(xié)作，以達到共同的目標。在長期的實踐中，我深深感受到了領導力的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，作為一名領導者，要有明確的目標和愿景。明確的目標能夠幫助領導者明確方向，制定戰(zhàn)略，區(qū)分主次，從而提高工作效率。同時，領導者還應該有清晰的愿景，激發(fā)團隊成員的期望和動力。正如彼得·德魯克所說：“領導就是為了讓每個人都能夠理解自己的工作，明白自己的目標?！敝挥忻鞔_目標和愿景，團隊才能朝著正確的方向前進。
其次，領導者應該具備良好的溝通能力。無論是與上級、下屬還是同事溝通，良好的溝通都是領導者成功的關鍵要素。領導者需要通過清晰的語言表達自己的想法和期望，理解團隊成員的需求和困難，并給予及時的反饋和指導。而且，領導者還應該具備傾聽的能力，尊重團隊成員的意見和建議，充分發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力。
此外，領導者要有高度的自我意識和自我認知能力。作為領導者，我們需要時刻反思自己的行為和決策，認識到自己的優(yōu)點和不足，不斷學習和成長。只有不斷提升自己，才能更好地引導團隊前進。同時，領導者還應該對團隊成員有足夠的了解，了解他們的需求、價值觀和特點，從而更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢，解決問題并激發(fā)潛能。
最后，領導者要具備解決問題與決策的能力。在工作中，領導者經常面臨各種問題和困難，需要快速做出準確的決策并解決問題。良好的解決問題與決策能力是領導者的核心競爭力，需要在實踐中不斷鍛煉和提升。領導者要學會分析問題，梳理思路，集思廣益，權衡利弊，最終做出明智的決策，并推動執(zhí)行。
總之，領導力的培養(yǎng)和提升是一個不斷學習和實踐的過程。作為一名領導者，我深深體會到了目標與愿景的重要性，良好的溝通能力的必要性，自我意識與自我認知能力的重要作用，以及解決問題與決策的關鍵性。唯有具備了這些素質，我們才能更好地引導團隊，取得卓越的成果。在未來的工作中，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提升自己的領導力水平，為團隊和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師領導力總結與心得體會篇二
領導力是組織中的重要素質，一個優(yōu)秀的領導者可以激發(fā)團隊潛能，引領組織取得卓越成績。在過去的幾年里，我作為一個領導者，我積累了一些關于領導力的心得體會。以下將對領導力進行總結和歸納，并分享一些我從中獲得的體會。
首先，領導力的核心是團隊合作。作為一個領導者，我們需要懂得整合團隊資源，發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，并將其融合為一個有機整體。我發(fā)現(xiàn)，只有當團隊成員之間相互配合，互相支持時，團隊才能最大限度地發(fā)揮其潛力。因此，作為領導者，我們必須擅長溝通與協(xié)調，建立良好的團隊合作關系。另外，領導者應該為團隊樹立積極的榜樣，以鼓勵團隊成員不斷努力，共同實現(xiàn)目標。
其次，領導力需要有清晰的目標和明確的指導。一個優(yōu)秀的領導者必須有遠見并制定明確的目標，以激勵團隊前進。在我的領導經歷中，我發(fā)現(xiàn)明確的目標能夠為團隊成員指明方向，以幫助他們集中精力并有條不紊地工作。另外，領導者需要不斷提供指導和支持，確保團隊成員能充分理解目標，并為其提供所需資源和培訓。這樣，團隊成員可以更好地完成任務，并提高工作效率。
第三，領導力需要有良好的決策能力。作為領導者，我們經常需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。在這些情況下，一個好的領導者需要敏銳的洞察力和決策能力，能夠迅速做出明智的決策。我曾經在一個緊急情況下體驗到決策的重要性。領導者需要冷靜、果斷地做出決定，以保持團隊運轉的順暢和穩(wěn)定。此外，一個好的領導者還應該考慮到團隊成員的意見和反饋，以提高決策的質量和可行性。
第四，領導力需要具備一定的人際關系管理能力。作為領導者，我們不僅需要關注自己的工作，還要處理好與上級、下屬和同事之間的關系。不同的人有不同的個性和觀點，領導者需要學會傾聽和尊重他們的意見。在我的領導經驗中，我發(fā)現(xiàn)與團隊成員建立良好的關系是激發(fā)團隊潛力的關鍵。當團隊成員感受到領導者的關懷和尊重，他們會更加投入工作，并對組織保持較高的忠誠度。
最后，領導力需要不斷學習和發(fā)展。作為領導者，我們必須不斷學習和更新自己的知識和技能。只有持續(xù)不斷地提升自己，才能適應不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在我的過程中，我發(fā)現(xiàn)與其他領導者交流和分享經驗是非常有益的。通過與他人的交流，我能夠了解不同領導者的優(yōu)勢和劣勢，從中吸取經驗教訓，并運用到自己的領導實踐中。
總之，領導力是一個不斷發(fā)展和提升的過程。通過團隊合作，明確目標，良好決策，人際關系管理和不斷學習，一個優(yōu)秀的領導者能夠激發(fā)團隊的潛力，提高工作效率，取得卓越成果。我深信，只有不斷提升自己，才能成為一個更好的領導者，并為團隊的成功做出更大的貢獻。
教師領導力總結與心得體會篇三
領導力課程總結與心得體會是對所學內容進行綜合整理的過程，通過回顧和總結，使自己更加深入地理解和應用領導力理論和技巧。在領導力課程中，我結合自身的經驗和實踐，對領導力的重要性有了更加深刻的認識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在領導力方面的不足，并通過課程的學習和實踐得到了一定的提升。
首先，在領導力課程中，我了解到領導力對個人和團隊的重要性。通過學習領導力理論和案例分析，我明白了一個團隊的成功與否關鍵取決于領導者的能力。優(yōu)秀的領導者具有明確的愿景和目標，能夠激勵和鼓舞團隊成員，帶領他們克服困難，實現(xiàn)共同目標。同時，領導者還能夠有效地協(xié)調和管理團隊資源，使團隊成員發(fā)揮出最大的潛力。這些領導力特質和技巧不僅對個人的職業(yè)發(fā)展有重要影響，也對整個團隊和組織的成功起到至關重要的作用。
其次，在領導力課程中，我了解到領導力是可以培養(yǎng)和提升的。通過學習不同的領導力理論和技巧，我了解到領導力是一種綜合性的能力，可以通過不斷的學習和實踐來不斷提升。領導力的培養(yǎng)需要有目標和計劃，需要不斷地自我反思和改善。在課程中，我們進行了不同的領導力實踐活動，通過角色扮演和團隊合作等方式，鍛煉和提升了自己的領導能力。在實踐中，我意識到領導需要具備與他人良好的溝通和協(xié)作能力，需要善于傾聽和理解他人的需求和觀點。同時，領導者還需要具備良好的決策能力和問題解決能力，能夠在復雜和不確定的情況下做出明智的決策。這些技能和特質需要不斷地學習和練習，通過實踐來提升和完善。
再次，在領導力課程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在領導力方面的不足之處。通過課程的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在領導溝通和決策能力方面還存在一些不足之處。領導者需要能夠清晰明確地傳達自己的意圖和期望，需要善于傾聽和理解他人的意見和需求，并能夠有效地與團隊成員進行溝通和協(xié)作。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和傾聽方面還有很大的提升空間，需要不斷地在實踐中加以改進和完善。另外，領導者在面對復雜和不確定的情況時，需要有冷靜和明智的決策能力。在課程的學習和實踐中，我也意識到自己在這方面還有待加強，需要更多地學習和經驗積累。
最后，在領導力課程中，我通過實踐和反思，得到了一定的領導力提升。通過實踐活動，我不僅鍛煉和提升了自己的領導能力，也發(fā)現(xiàn)了自己在領導力方面的不足之處。通過定期的反思和總結，我不斷地改進和完善自己的領導能力，并取得了一定的進步。在課程的學習中，我不僅從理論上了解了領導力的重要性和培養(yǎng)方法，也通過實踐活動和案例分析，將領導力理論應用到實際情境中，并培養(yǎng)了自己的領導能力。這種綜合性的學習和實踐過程，讓我更加深入地理解和應用領導力理論和技巧。
總而言之，領導力課程總結與心得體會是對所學內容進行綜合整理和反思的過程。通過課程的學習和實踐，我了解到領導力對個人和團隊的重要性，認識到領導力是可以培養(yǎng)和提升的，發(fā)現(xiàn)了自己在領導力方面的不足之處，并通過實踐和反思得到了一定的領導力提升。我相信，在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的領導能力，為個人和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師領導力總結與心得體會篇四
領導力是一個廣泛討論的話題，在各個領域和層級中都被重視和追求。作為領導者，我們要不斷總結經驗和反思自己的實踐，以提升自己的領導力水平。在這篇文章中，我將分享我的領導力總結與心得體會。
第一段：領導力的基礎
領導力是通過影響他人來實現(xiàn)目標和使命的能力。作為領導者，要有一定的知識和技能，但更重要的是擁有正確的態(tài)度和價值觀念。首先，領導者應該以身作則，做一個值得信任和尊重的榜樣。其次，我們應該學會傾聽和理解他人，不僅僅是聽到他們的聲音，還要理解他們的需求和關切。最后，一個好的領導者應該有堅定的意志和毅力，能夠應對挑戰(zhàn)和困難，始終保持冷靜和積極的態(tài)度。
第二段：建立團隊合作
領導力的核心是通過團隊合作來實現(xiàn)共同的目標。作為領導者，要激發(fā)團隊成員的潛力，并協(xié)調他們的工作，使他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長。首先，我們要明確團隊的愿景和目標，并與團隊成員分享我們的期望和價值觀。其次，要構建一個積極向上的工作氛圍，鼓勵團隊成員發(fā)表自己的意見和建議。最后，要注重培養(yǎng)團隊成員的能力和專業(yè)知識，提供必要的培訓和支持。
第三段：有效溝通和協(xié)商
在領導過程中，有效的溝通和協(xié)商是非常重要的。作為領導者，我們要善于溝通和傾聽他人的意見和建議。首先，要清晰明確地表達自己的想法和決策，并確保團隊成員理解和接受。其次，要善于傾聽和理解他人的觀點和需求，尊重他人的意見，并與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)商。最后，要善于處理沖突和處理困難的情況，尋求共識和解決方案。
第四段：激勵和獎勵
作為領導者，我們應該激勵和獎勵團隊成員，以促使他們更好地完成工作。首先，要重視和認可團隊成員的貢獻和努力，及時給予鼓勵和表揚。其次，要提供適當?shù)莫剟詈透＠约ぐl(fā)團隊成員的積極性和工作動力。最后，要關注團隊成員的成長和發(fā)展，在工作中給予他們合適的挑戰(zhàn)和機會，幫助他們實現(xiàn)個人和職業(yè)目標。
第五段：持續(xù)學習和改進
領導力不是一蹴而就的，我們需要不斷學習和改進自己的領導力能力。首先，要保持開放的心態(tài)，接受來自他人的反饋和建議。其次，要進行自我反思，反思自己的行為和決策是否符合團隊和組織的利益。最后，要積極參與學習和培訓活動，通過閱讀書籍和參加研討會來擴展自己的知識和視野。
總結：
通過總結與體會，我深刻地認識到領導力對個人和組織的重要性。作為領導者，我們要建立良好的基礎，建立團隊合作，提升溝通和協(xié)商能力，激勵和獎勵團隊成員，并持續(xù)學習和改進自己的領導力。只有這樣，我們才能夠成為一個有影響力和效果的領導者，帶領團隊走向成功。
教師領導力總結與心得體會篇五
網絡培訓，只要打開電腦，進入江蘇老師教育網，輸入賬號密碼，就可進行學習。與其它培訓相比，網絡培訓有著以下的特點：
1、即時性。其它培訓教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時間，使教材有時跟不上形式。使用網絡培訓可縮短時間，新的培訓教材編輯好，就可掛到網上，立刻可以與老師見面，可以做到與時俱進。
2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，老師就學習什么。老師沒有主動性，學習起來也就沒有樂觀性，使用網絡學習，網站同時供應了幾方面的內容，老師可依據(jù)自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，還能提高培訓的效率。
3、敏捷性。利用網絡進行培訓，時間可由老師自己把握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。
4、重復性。以往在培訓時，受訓老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網絡學習，不懂的可以反復的聽老師講，進度自己把握，而面授學習只能等待下一次的來問老師了。
5、交互性。老師和老師之間可以相互溝通，老師和專家之間可以進行即時和非即時的溝通，相互促進，相互提高。
也很有用，培訓的效果將影響深遠。作為一線老師的我深深感到學習的重要性，立刻把理論付諸于實踐，并獲得好評。在培訓過程當中，每一個老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。在教學中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學習，來更好地適應現(xiàn)在的新課程教學。
作為老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。多年來，老師教，同學學;老師講，同學聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發(fā)同學的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現(xiàn)了以同學為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;同學的學習熱忱高漲;師生關系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標。
教師領導力總結與心得體會篇六
近期，我參加了一門關于領導力的課程，該課程通過理論講解、案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)了我們的領導才能。通過這門課程的學習，我獲得了許多寶貴的經驗和領導技巧。下面，我將對這門課程進行總結與心得體會。
首先，該課程從領導力的基本概念和定義開始，幫助我們了解領導力的內涵和外延。在課程的第一段，我們學習了領導力的不同定義和觀點，幫助我們建立了對領導力的全面認識。我們了解到領導力不僅僅是權力和職位的象征，更是一種能力和行動的體現(xiàn)。同時，該課程還介紹了一些著名的領導力理論，如特質理論、情景領導理論、道德領導力等，通過對這些理論的學習，我們更深入地了解了領導力的內涵和要素。
其次，該課程通過案例分析的方式，幫助我們理解領導力在實踐中的具體應用。在課程的第二段，我們通過分析一些成功和失敗的領導案例，學習了不同領導風格和策略的優(yōu)缺點。這些案例讓我們深刻認識到領導力的重要性和影響力，同時也教會了我們如何選擇和發(fā)展適合自己的領導風格。從這些案例中，我們學到了一個領導者應該具備的品質和技巧，如鼓勵和贊賞團隊成員、善于發(fā)現(xiàn)和利用員工的優(yōu)勢、有效的溝通和決策能力等。這些案例不僅讓我們更深入地理解領導力的重要性，也啟發(fā)了我們在實踐中如何成為優(yōu)秀的領導者。
第三，該課程通過小組討論和角色扮演的形式，幫助我們提升領導技巧和團隊合作能力。在這個課程的第三段，我們被分為小組，通過討論和合作，共同解決一個團隊面臨的問題。在這個活動中，我們學習了如何在團隊中發(fā)揮領導作用，并與其他團隊成員合作。通過參與這個活動，我們不僅提升了領導技巧和團隊合作能力，還培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。這個活動讓我們明白，團隊的成功和領導者的作用是密不可分的，只有領導者具備良好的領導技巧和團隊合作能力，才能將團隊帶向成功。
第四，該課程通過反思和自我評估的方式，幫助我們了解自己的領導潛能和發(fā)展方向。在這個課程的第四段，我們被要求對自己的領導能力進行反思和評估。通過填寫個人能力問卷和參與個人發(fā)展計劃的編制，我們更全面地了解了自己的領導潛能和發(fā)展方向。這個過程讓我們認識到自身在領導方面的優(yōu)缺點，有助于我們認識自我的不足，從而有針對性地改進和發(fā)展自己的領導能力。
最后，該課程通過總結與展望的方式，幫助我們將學習成果應用于實踐，展望未來的發(fā)展。在這個課程的最后一段，我們回顧了整個課程的學習成果，并對未來的發(fā)展進行了展望。通過這個過程，我們更深刻地意識到領導力的重要性和自身的發(fā)展?jié)摿?。同時，我們也看到了自身在領導能力方面的不足，明白了未來的學習和發(fā)展方向。通過這個總結與展望的過程，我們更加堅定了提升領導能力的決心，并為未來的成長制定了詳細的規(guī)劃和目標。
綜上所述，通過這門領導力課程的學習，我收獲了許多寶貴的經驗和領導技巧。通過學習領導力的基本概念和應用，分析案例、參與小組討論和角色扮演，進行反思和自我評估以及總結與展望，我不僅提升了領導技巧和團隊合作能力，也對自己的領導潛能和發(fā)展方向有了更深入的理解。這門課程不僅讓我在領導力方面得到了提升，也給我提供了一個全新的視角和思維方式。我相信，將來的實踐中，我能夠更好地應用這些知識和技巧，成為一個優(yōu)秀的領導者。
教師領導力總結與心得體會篇七
作為一名教師，我時刻保持著對教育事業(yè)的熱愛和追求，傾心投入于學生的教育教學工作當中。多年來，我不斷總結經驗，深思熟慮，逐漸形成了自己的一些心得體會。在教育的道路上積累了豐富的教學經驗和生活智慧，今天，我將分享我對于教師角色的理解、教育教學策略、學生潛能開發(fā)、師生關系和自我修養(yǎng)等方面的體會。
首先，作為一名教師，我深刻理解教師的角色是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的使命。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人和陪伴者。在教育實踐中，我注重引導學生全面發(fā)展，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要培養(yǎng)他們的良好道德品質和思維能力。我努力以身作則，注重在日常工作中起到榜樣的作用，引導學生正確的行為和思維方式，培養(yǎng)良好的道德品質。
其次，教育教學策略是實現(xiàn)教育目標的重要手段。一方面，我積極借助先進的教育技術手段，開展多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。另一方面，我注重培養(yǎng)學生的合作意識，采用小組合作、討論等方式，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。在教學中，我還盡可能地關注學生的學習特點，因材施教，幫助每個學生都能夠在自己的學習領域取得進步。
第三，潛能的開發(fā)是教師工作的核心任務之一。每個學生都有獨特的潛能和優(yōu)勢，在教學中，我們需要關注并發(fā)掘學生的潛能。我通過多樣化的教學方式和活動，調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的自學能力和創(chuàng)新意識。我深信，每個學生都有成功的潛力，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)并引導，他們就能夠在學習和生活中取得更大的成就。
此外，師生關系對于教育教學的效果也有著重要的影響。作為教師，我注重與學生建立良好的師生關系。我尊重學生的個性和需求，理解并關心他們的困惑和問題。我時刻保持平等的態(tài)度，并盡量提供更多的幫助和支持。透過誠摯的師生關系，我相信學生會更加愿意向我敞開心扉，積極參與學習并取得更好的成績。
最后，作為一名教師，自我修養(yǎng)是非常重要的。教育是一個艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要教師有較高的職業(yè)素養(yǎng)和自我修養(yǎng)。我通過不斷學習和提高自己的專業(yè)知識，不斷充實內涵，不斷反思和總結教學經驗，來提升自己的教育教學質量和水平。我相信只有做到自我完善，才能把更好的教育和啟迪帶給學生。
總之，作為一名教師，我對教育事業(yè)時刻心存熱愛，并有著不斷總結和提高的追求。通過對我所教育教學工作的深入思考和總結，我明確了教師角色的使命、教育教學策略、學生潛能的開發(fā)、師生關系和自我修養(yǎng)等方面的一些體會，這些體會不僅對我個人的教學工作有所幫助，更讓我更加相信自己能夠把更好的教育帶給每一個學生，推動教育事業(yè)的進步。
教師領導力總結與心得體會篇八
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照，新教師心得體會。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入學校的幾個月以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我,一名今年剛參加工作的新教師,是應該有所體會的:
1、作為一名小學教師要熱愛孩子，熱愛自己的教育事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響孩子，幫助孩子樹立創(chuàng)新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的環(huán)境。
4、具有強烈的求知欲。小學教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學技術運用到工作中來。也只有豐富了自己的知識，才能滿足學生強烈的好奇心，滿足孩子的求知欲。
5、具有教育科研的能力。現(xiàn)在的社會、家長對孩子教育越來越重視，對孩子質量的要求也越高，心得體會《新教師心得體會》。小學教師必須認真地進行教育科研，總結積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務水平。
6、了解和掌握現(xiàn)代的教學理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的小學教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創(chuàng)造性的設計活動的能力。教師能尊重學生，會根據(jù)孩子的認知需要，選擇學生所感興趣的內容，把內容和任務設計到學生的'實踐活動之中，讓孩子通過自主的活動，創(chuàng)造性地進行學習。可以使學生在完成有難度的活動和任務的過程中，學會解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。
8、具有創(chuàng)造性的指導學生活動的能力。孩子在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要善于觀察學生，認真的做好記錄。在孩子遇到困難時，要巧妙地進行引導，向孩子提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，然后給予指導，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。
9、具有較強的教育教學科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務水平，科研能力。
教師領導力總結與心得體會篇九
這次化學骨干教師培訓會，體現(xiàn)了“終身學習”“可持續(xù)發(fā)展”的教育理念。由過多關注基礎和基本技能轉變?yōu)楂@得知識和技能的同時，更加關注學生的情感態(tài)度和價值觀。因此要克服傳統(tǒng)的教學理念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程。
一、 轉變教師的教學待業(yè)，樹立“以為人本”的教育理念
義務教育階段的化學課程應體現(xiàn)啟蒙性、基礎性。要面向全體學生，使他們都能得到發(fā)展。
二、改變學生的.學習方式，增強“學生是學習的主人”意識。
在課堂教學中，要改變學生的學習方式提倡科學探究與合作。學會交流與合作。
三、改革對學生化學學習活動評價的方法，促進學生素質的全面發(fā)展，要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。
教育功能，培養(yǎng)學習活動的主動性、積極性、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新欲望。
教師領導力總結與心得體會篇十
很榮幸參與了本次甘肅省農村中學校英語骨干老師“國培方案”遠程培訓，讓我們傾聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士對老師職業(yè)道德標準、班主任工作、老師專業(yè)成長和教材課標修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參與英語培訓學習，這既是教育進展形勢的新要求，更是對老師提升教學工作力量、提高業(yè)務素養(yǎng)、增加工作后勁的必經之路。這次網絡遠程培訓雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！
老師除了擁有堅固的專業(yè)學問和技能外，還應廣泛汲取各種學問，科學、文學、藝術、思想等都要有所了解，特殊應關注意大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責任感，堅持正義的士氣，較高的教育素養(yǎng)。老師用豐富的學問和語言、通過自己的行為示范、通過對同學公正無私的愛去吸引和感染同學，同學敬重老師，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。
我要仔細學習有關文件精神，精確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，討論英語教學的規(guī)律，依據(jù)教學目標、同學的需要以及當?shù)乜陀^條件，樂觀地和有制造性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬學問面，把握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的連續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
同學只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有樂觀的情感，才能保持英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響同學的`長遠進展。因此，在英語教學中我應當自始至終關注同學的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的閱歷溝通中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們樂觀創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領會了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新學問、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的學問結構。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
老師的綜合語言運用力量的凹凸，直接影響了同學相關的力量的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用力量。同時，老師還必需學習新的學問，進展新的教學策略，討論如何關心同學形成有效的學習策略和文化學問，通過英語課程促進同學樂觀的情感和價值觀的形成。
雖然網絡培訓結束了，但是，作為老師的提高學習永久不會結束！相反，這是連續(xù)教育一個新的起點，盼望今后能夠多參與類似的培訓。我將要針對本次培訓仔細做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與討論活動，把我們在國培中學習到的學問應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學學問，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。
教師領導力總結與心得體會篇十一
魏明義，男，現(xiàn)年55歲，中共黨員，現(xiàn)是淮北市烈山區(qū)臨渙礦學校老師，淮北電大xx春計算機?？瓢鄬W員。
我是20xx年春參與電大開放教育計算機應用專業(yè)學習的，通過一年來的學習，各方面取得了不錯的成果。在政治思想上，一貫擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，以“三個代表”重要思想，樂觀對比檢查學習，克服年齡大，記憶力差的阻力，路途遠等困難。學習上學習態(tài)度端正、樂觀、仔細、刻苦。仔細完成各科作業(yè)和試驗，遵守學校的規(guī)章制度，面授不怕路途遠，堅持按時到校參與學習。做到虛心好學，遇到不懂的專業(yè)理論學問主動向老師請教，與同學探討，直到弄清晰為止，常常上網聽課、查閱資料。學習成果大有進步。
在制訂好了相應的學習方案后，就需要合理地支配學習時間。雖然我工作繁忙、路途遠，車費貴，吃、住困難。我還是確保了參與面授學習的時間。為了提高學習效率，每次上課前，我都仔細預習相關的內容，做好充分的課前預備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著老師的思路樂觀思索。當遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，通過電話、電大在線網上答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同學請教。老師布置的平常作業(yè)，我能獨立完成，由于只有通過獨立完成作業(yè)，才能關心我檢查對所學內容的理解和把握程度，準時發(fā)覺需要溫習和欠缺的部分，同時還能使所學的學問和以前學過的內容之間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后我還通過計算機上操作實踐鞏固、復習所學學問。
在一年的學習生活中，我遇到了許多困難，例如：工作繁雜（8節(jié)思品課，還兼學校文印、油印，各種試卷，學校教學論壇的印發(fā)）每周沒有休息天,家里需要照看，一家三口，三地分居，經濟困難。一次面授光車費就20元，晚上8：30下課，沒有回烈山（父母處）的客車，一個人就步行20多里路，回烈山4次?？擅媸诿看味嫉健Ｉ习鄷r間緊，怎樣才能確保預習、復習和完成作業(yè)的時間呢？我除了利用休息的`時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息。快到考試的時候，白天無法看書、學習，晚上經常是復習到1點以后才休息。這一年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，由于學習貴在堅持，堅持才有收獲。
我發(fā)覺通過開放教育學到的。
不僅是學問、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的連續(xù)學習，制造了極好的條件和基礎。雖然電大面授的時間并不長，但是對自主學習的要求提高了，通過這樣的學習形式，提高了我的學習力量。
我認為只有不斷挑戰(zhàn)自己一、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。
教師領導力總結與心得體會篇十二
我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的 go for it.這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，go for it 的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發(fā)給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當?shù)亟档鸵欢ǖ臉藴?，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
教師領導力總結與心得體會篇十三
作為一名學校語文老師，能有機會參與“國培方案寧夏中青年骨干老師遠程培訓”這樣全國性的語文老師培訓，我感到很榮幸，所以也就非常珍惜這次的培訓學習機會。一個多月的學習時間，泡在網上用心聽在線課堂，每一個案例我多次學習，查閱相關資料，同時，在班級論壇中，與同行們邊學習，邊爭論，相互關心，相互鼓舞，忙得不亦樂乎！
培訓，讓我結識了一群優(yōu)秀的學校語文老師，學到了很多先進的教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的熟悉和了解，信任這些必將提升我的語文教學力量。這次的培訓內容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學中的口語交際、習作、閱讀教學、自主合作探究的學習方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了支配。從中，我學習到了作為老師我們該怎么做工作，科學性地去進展教育教學工作，吸取別人育人豐富的閱歷，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學到了許多在班主任工作中解決難題的閱歷。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文老師，必需要有先進完備的教學策略與方法。
在這一個多月的網絡學習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開頭，在忙完工作之后，在家里急趕忙忙的干完家務去搶時間聽課學習，雖然很累，可是在完成視頻講座學習時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了很多語文教學方面的學問，尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料，傾聽專家的一個個精彩講座，學習同行們的個個閱歷，讓我收獲很大，也很歡樂。
雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱忱。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例，傾聽專家的講座，參與論壇爭論，溝通自己的閱歷，共享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文老師的幸福。
在新課程改革過程中，我們老師的熱忱都很高漲，有信念把語文工作做好，但經過幾年的探討，我們這些基層的老師對語文課改還有一些困惑。
1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培育同學把握學習的方法。通過學方法，讓同學勇于探究，對新事物產生愛好。在班級人數(shù)多達50人的狀況下有一大部分同學還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，同學發(fā)言的時間少，老師的個別指導難以開展。
2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓舞同學自主、合作、探究地學習，但經常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思索基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參加，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的同學合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了很多老師落實新課標、新理念的一種裝飾。
3、語文老師轉變教學理念，但把握不住語文課該教什
5、口語交際課上，同學在老師創(chuàng)設的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分同學不想發(fā)言，發(fā)言的同學也沒有創(chuàng)新，似乎被一個模式固定了。
我們平?？偢杏X自己經常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們細心預備每一節(jié)課，而課堂沒有達到預期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來關心我們順當解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。
回首這些天的培訓，培訓中各級教育專家的專題報告、一線老師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，通過內容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓課程，抽絲剝繭深化講解了各種教學理論和教學方法，解決了我對于教學上的一些懷疑，真正提高了我自身的教學水平。
此次培訓即將結束，一個月的學習與積累，信任定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年擔當?shù)氖潜拘Ｒ话嗉壍恼Z文教學工作，回顧自己以前的語文教學，分析自己的成敗；再分析自己班級現(xiàn)狀，用新學的學問理論重新制定語文教學工作方案，開頭在實施過程中反思、調整，再實施、再反思，讓學到的學問更好地服務于自己的工作。
在實際教學中，我將培訓中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發(fā)覺同學的樂觀主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應當是我語文教學工作的一個大的飛躍。
總之，培訓只是一個手段，一個開端。在今后的教學中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，更加努力學習鉆研，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學力量更上一個臺階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣。
教師領導力總結與心得體會篇十四
經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
在政治教學崗位上已經執(zhí)教近20年光景，雖然眼下自己已經屬于中青年教師，多年的教學經驗讓自己逐漸走向成熟。但是，時代的發(fā)展讓我卻又倍感困惑。因為隨著新課改的不斷深入推進，傳統(tǒng)的教學理念和方法不再適應新時代教學要求，全新的教育理念還在思想和行動中左右搖擺，難以成為課堂教學行為的精神和指南。再加上思想品德課教學內容因時而變，緊隨著時代一起進步。我感覺自己在教學理念和方法的更新方面很慢潮，總是跟不上時代前進的步伐。這就迫使我積極參加各級各類的專業(yè)學習和培訓，及時更新自己的教育思想，努力適應時代教育發(fā)展的需要。短短的幾天培訓時間，聆聽了名師教學理論，觀看了名師的教學案例，我受益匪淺，激發(fā)了我努力求知、創(chuàng)新教學的信心和動力。
本次培訓雖然和以往幾年集中培訓在形式上沒有太大的區(qū)別，但給我留下深刻印象的是各位培訓專家老師注意避免前幾年一言堂的填鴨式教學方式，格外注重與參訓學員之間的心靈融合、思想互動，極大調動了學習者的積極性和主動性。和我坐在相鄰位置的一位學員是這樣評價這次集中培訓的：前幾年參加培訓簡直是思想的折磨，培訓專家滿腹的高深理論，云山霧海般的大聊大侃，但所談內容與我們初中一線教師的專業(yè)發(fā)展需要相去甚遠，與我們實踐教學卻反必要的聯(lián)系，對我們實際工作指導意義不大。學習完畢，從知識理論到思想認識沒有點滴的提升，我頗有被欺騙的感覺。浪費了時間，浪費了精力，收獲的不是寶貴的知識經驗、先進思想理念，而是滿腹的煩惱。而今年的繼續(xù)教育卻在培訓內容方面有了很大的變化。各位培訓教師去除了大量的專業(yè)理論，真正從教師專業(yè)成長的需要出發(fā)，強化了實踐教學環(huán)節(jié)，對各類高效課堂中的特色和亮點進行梳理、歸納和總結，形成了大量富有創(chuàng)新性、實踐性、啟發(fā)性的經驗做法和有效行為，通過大量鮮活的教育案例和教學情境和學員們共同分享，共同探究，共同進步。我真真感覺到自己和專家老師一道步入了別樣的課堂。三天下來的培訓令我感覺到神清氣爽，耳聰目明。炙熱的炎夏絲毫沒有影響到我專心聽講的興趣。
通過學習我不僅深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。同時也認識到人文課堂的無限魅力和價值所在。這必將指導和引領我今后的教育教學實踐。感謝今年的集中培訓，她給我?guī)砹烁嗟男缕媾c感動。
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