精選實驗教學(xué)心得體會（案例20篇）

寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的經(jīng)歷，從中獲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。歸納總結(jié)是寫心得體會時的重要環(huán)節(jié)，可以用簡潔、準確的語言概括自己的思考和感悟。下面是一些關(guān)于心得體會的案例分析，希望可以為大家寫作提供一些啟示。

實驗教學(xué)心得體會篇一

中小學(xué)實驗教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一種創(chuàng)新形式，通過實踐操作，讓學(xué)生親自動手，體驗科學(xué)知識，培養(yǎng)實際動手能力。近年來，我有幸參與了中小學(xué)實驗教學(xué)，親身體驗到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勚行W(xué)實驗教學(xué)的重要性，以及在實施實驗教學(xué)中的得失與感悟。

中小學(xué)實驗教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要的作用。首先，實驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實際操作，學(xué)生能積極投入，主動探索，從而提高對知識的認識和理解。其次，實驗教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。實驗操作要求學(xué)生動手操作、觀察、分析和總結(jié)，提高他們的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。最后，實驗教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過實驗，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、解決問題和創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)未來的科學(xué)家和創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)。

在實施實驗教學(xué)過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。首先是要精心準備實驗器材和材料。實驗教學(xué)需要充足的器材和材料供學(xué)生使用，所以老師要提前做好準備工作。其次是要確定實驗?zāi)繕?biāo)和步驟。實驗?zāi)繕?biāo)要明確，步驟要細致，以便讓學(xué)生借助實驗過程學(xué)到更多的知識。最后是要加強安全管理。實驗中存在一定的安全風(fēng)險，為了保證學(xué)生安全，老師要加強安全教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，避免發(fā)生意外事故。

實施實驗教學(xué)，我深刻認識到了實驗教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，實驗教學(xué)需要耐心和細心。學(xué)生在實驗過程中會出現(xiàn)一些問題，老師要引導(dǎo)他們通過思考和探索自行解決，這需要老師有足夠的耐心和細心。其次，實驗教學(xué)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合。把實驗教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解和記憶。最后，實驗教學(xué)需要充分利用現(xiàn)代科技手段。通過運用多媒體、虛擬實驗和互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代科技手段，能夠更好地開展實驗教學(xué)，提高教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

中小學(xué)實驗教學(xué)是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)模式，它培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的綜合素質(zhì)提升。在實施實驗教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)加強準備工作，加強安全管理，結(jié)合課堂教學(xué)和運用現(xiàn)代科技手段，讓實驗教學(xué)更加生動有趣并取得良好的教學(xué)效果。希望今后中小學(xué)實驗教學(xué)能夠得到更好的發(fā)展和推廣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境。

實驗教學(xué)心得體會篇二

在高中生活中，生理實驗教學(xué)一直是我們最期待的課程之一。在這門課中，我們不僅可以學(xué)習(xí)身體構(gòu)造與功能，還可以通過實驗了解身體的內(nèi)部機理，真正了解人體的奧秘。

在我看來，生理實驗教學(xué)最重要的是實踐。只有通過親身操作，才能深刻地理解理論知識。在實驗中，我學(xué)到了很多有用的知識。例如，我們曾針對人體心率變化進行了實驗，發(fā)現(xiàn)心率會隨著運動強度的變化而改變。這個實驗對我的健康意識產(chǎn)生了正面影響，我開始更加注意自己的運動狀態(tài)，保持良好的心態(tài)和身體健康。

當(dāng)然，生理實驗教學(xué)也存在許多挑戰(zhàn)。在實驗中，我曾遇到過很多困難，例如操作不熟練、缺乏實驗設(shè)備等。但是這些困難并不可怕，只要找到解決方法，一切就能克服。例如，當(dāng)我遇到操作不熟練時，我通過請教老師和同學(xué)、反復(fù)練習(xí)來提高操作能力；當(dāng)實驗設(shè)備不足時，我借助網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源，尋找相關(guān)資料，完善自己的實驗方案。

總的來說，生理實驗教學(xué)讓我感受到了科學(xué)的魅力，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，學(xué)以致用，為自己的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

實驗教學(xué)心得體會篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解取用藥品的注意事項,學(xué)會正確取用藥品的基本操作.

2.培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力.

重點：固體藥品與液體藥品的取用方法

難點：滴管的使用方法。

教學(xué)方法：講解、實驗

實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、

教學(xué)過程：

1．講解要注意的事項；

三不原則；

節(jié)約藥品原則；

用剩藥品的處理方法。

2．操作原理（教師邊講解邊演示）：

取用粉末狀固體的正確方法；

取用塊狀固體的正確方法；

取用液體藥品的正確方法；

用量筒量取一定體積液體的正確方法；

實驗教學(xué)心得體會篇四

在我們高中的生理實驗課程中，我們接觸到了許多生理知識，同時也進行了很多實驗。在這個過程中，我深深地感謝我們的老師，因為她為我們提供了一個具有實踐意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實驗教學(xué)過程中，我獲得的主要體驗和收獲如下。

首先，在生理實驗中，實踐與理論的緊密結(jié)合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識結(jié)合圖表和視頻來了解和了解實驗的目的和過程。當(dāng)我們進入實驗室時，我們會實際操作設(shè)備，并進一步了解我們學(xué)習(xí)的生理過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合十分有利于我后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶。

其次，實驗過程是團隊協(xié)作的過程，我們需要一個良好的合作氛圍。在實驗室中，每個人都會受到他人的影響，因為我們會工作在同一個工作空間中。因此，在實驗室環(huán)境中，良好的團隊合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學(xué)之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實驗。此外，我們需要遵守實驗室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認為，這些實踐經(jīng)驗將使我在未來的實踐中更加敏銳和注意。

最后，我認為實驗教學(xué)是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心。在實驗中，我們有時需要對問題進行分析和探索，并利用我們的知識和技能來解決問題。這個過程強調(diào)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實踐中，我將更加強調(diào)自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時更加積極主動。

總之，在我們的高中生理實驗教學(xué)過程中，我獲得了很多有利于未來學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加努力地練習(xí)并嘗試不同的方法去學(xué)習(xí)和實踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

實驗教學(xué)心得體會篇五

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。試驗教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)試驗教學(xué)可以協(xié)助同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和把握化學(xué)學(xué)問，可以培養(yǎng)同學(xué)觀看、實踐、動手、動腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的實力。能培養(yǎng)同學(xué)實事求是、鄭重仔細的科學(xué)態(tài)度，同時還可以對同學(xué)舉行辯證唯物主義教導(dǎo)等。所以化學(xué)教學(xué)中一定要把試驗教學(xué)放在首位。

中學(xué)化學(xué)試驗相對來說大部分為演示試驗，分組試驗較少。演示試驗又以驗證性試驗為主。這種試驗教學(xué)的常用模式是：試驗前老師明確講清有關(guān)的學(xué)問點，將試驗計劃和步驟以及注重事項明確地教給同學(xué)，再舉行演示試驗。然后再把試驗現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新學(xué)問作對應(yīng)比較，最后由老師或同學(xué)做概括總結(jié)。觀看試驗和做試驗主要是對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用和鞏固，是為了進一步把握已學(xué)的學(xué)問。做完試驗的概括、小結(jié)等也是為了更好地舉行學(xué)問的收拾、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于同學(xué)對學(xué)問點的記憶。在這些過程中，同學(xué)普通只是被動地接受、鞏固和檢驗學(xué)問，試驗起的僅是協(xié)助同學(xué)鞏固和檢驗學(xué)問的目的。條件差的一些小學(xué)，化學(xué)老師甚至實行講試驗、背試驗的辦法完成試驗教學(xué)，而考試成果卻不一定差。評價小學(xué)及化學(xué)老師的標(biāo)準也主要是考試分數(shù)，所以化學(xué)試驗教學(xué)向來處于次要地位，同學(xué)的動手實力、解決實際問題的制造力也未得到錘煉和培養(yǎng)。

為了使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的深厚愛好和特殊興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動機和開端?；瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)該充分利用試驗教學(xué)來激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和興趣，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。下面就試驗教學(xué)淺談幾點做法。

一、保證演示試驗效果，使試驗現(xiàn)象顯然。

如科教版第三章氧氣的制備分離用過氧化氫過氧化氫和二氧化錳加熱過氧化氫；分離加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現(xiàn)象就不同。這樣就可以極大地喚起了同學(xué)的求知欲和探索欲望。

二、將一些演示試驗改為同學(xué)試驗，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

如氧氣的有關(guān)性質(zhì)，鎂燃燒、硫燃燒、鋅跟稀硫酸反應(yīng)、x石跟稀鹽酸反應(yīng)、酸和堿的溶液跟石蕊試液或酚酞試液的作用等比較簡單操作的試驗，邊講邊指導(dǎo)同學(xué)試驗和觀看，并探索試驗結(jié)論，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、同學(xué)的主體地位，更好地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。變看試驗演示為親手實踐，給學(xué)生們更多的試驗機會，使他們感觸到勝利的喜悅或在失敗中錘煉自己，培養(yǎng)和提高了同學(xué)的動手實力和學(xué)習(xí)愛好。

三、運用多媒體優(yōu)化化學(xué)試驗教學(xué)，增加試驗的直觀性和可見度，全面提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中合理地挑選電教媒體可以加強演示試驗效果，彌補傳統(tǒng)試驗演示辦法的不足。傳統(tǒng)的演示試驗教學(xué)，試驗現(xiàn)象往往惟獨前面幾排同學(xué)看清。如：第四單元電解水試驗中氣體的檢驗因氣體是微量的，檢驗不易觀看，但改用投影試驗，現(xiàn)象就清楚直觀地呈現(xiàn)于屏幕上，便于全體同學(xué)觀看，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。還有些試驗比較危急，例如：

（1）物質(zhì)條件受限制的化學(xué)試驗；

（2）爆炸、毒性較大且不易控制的'一些危急試驗；

（4）微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學(xué)對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學(xué)。

運用幻燈片將某些試驗內(nèi)容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質(zhì)及其用途，使同學(xué)對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維辦法，變教同學(xué)學(xué)會為教同學(xué)會學(xué)。

四、設(shè)計趣味試驗，培養(yǎng)同學(xué)的自立性和自覺性。

其實化學(xué)試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設(shè)計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導(dǎo)致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學(xué)存在我們的身邊。上試驗課時同學(xué)往往樂觀性都上，便于全體同學(xué)觀看，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。還有些試驗比較危急，例如：

（1）物質(zhì)條件受限制的化學(xué)試驗；

（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危急試驗；

（4）微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學(xué)對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學(xué)。

運用幻燈片將某些試驗內(nèi)容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質(zhì)及其用途，使同學(xué)對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維辦法，變教同學(xué)學(xué)會為教同學(xué)會學(xué)。

四、設(shè)計趣味試驗，培養(yǎng)同學(xué)的自立性和自覺性。

其實化學(xué)試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設(shè)計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導(dǎo)致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學(xué)存在我們的身邊。上試驗課時同學(xué)往往樂觀性都是很高的，說明同學(xué)還是喜愛試驗這個實踐活動。挖掘化學(xué)試驗的趣味性，提高教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，意義重大?；瘜W(xué)試驗的啟發(fā)性、探究性和趣味性教學(xué)符合當(dāng)前倡導(dǎo)推行的素養(yǎng)教導(dǎo)的基本要求，是增加同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)這門科學(xué)精神動力的需要，提高他們動手動腦實力，理論聯(lián)系實際的需要。

五、適當(dāng)增設(shè)一部分設(shè)計性試驗，提高同學(xué)綜合思維實力。

總之，化學(xué)試驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，教學(xué)中我也比較注意試驗教學(xué)，借試驗教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，提高同學(xué)觀看和動手動腦的實力，充分調(diào)動同學(xué)運用多種感官于化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，這樣教學(xué)效果會比較好，我們做教師的，能做的就是把我們自己所知道的學(xué)問都教會給同學(xué)，同時利用好有限的時光和有限的條件及環(huán)境傳授給同學(xué)予無限的學(xué)問技能與做人的道理！這就是我一個衰老老師的深奧的熟悉，如有不妥之處，批判指正。

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實驗教學(xué)心得體會篇六

一、教學(xué)理念的更新。新時期的小學(xué)美術(shù)教育有這樣一些特征：

首先，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。

因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學(xué)相長。

二、教學(xué)內(nèi)容的有效性，可以利用微課進行教學(xué)。

教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結(jié)合進來。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。

以往的教學(xué)模式都是教師先講，學(xué)生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應(yīng)采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學(xué)生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當(dāng)堂總結(jié)，減少學(xué)生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當(dāng)面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當(dāng)堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。

四、教學(xué)方法的有效性。

中小學(xué)生繪畫教學(xué)要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據(jù)學(xué)生的特點，用新穎、實用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。五、學(xué)生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。美術(shù)課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學(xué)生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。

因此，有效的評價觀也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動其他學(xué)生共同評價，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學(xué)生相互評價，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是美術(shù)老師不可替代的。對學(xué)生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一。有些教師誤認為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀，教學(xué)就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋煟@是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，應(yīng)當(dāng)給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導(dǎo)、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應(yīng)讓每個學(xué)生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學(xué)習(xí)自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。

而上述所列有效教學(xué)的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應(yīng)掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學(xué)中常是多種方法結(jié)合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有所提升。

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實驗教學(xué)心得體會篇七

實驗教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果，我參加了一場實驗教學(xué)推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結(jié)合會議內(nèi)容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結(jié)，為實驗教學(xué)的改進提供思路和建議。

第二段：認識實驗教學(xué)的重要性。

實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學(xué)生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計方案、操作實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，培養(yǎng)出良好的科學(xué)思維和實踐能力。實驗教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ鞔蛳铝己玫幕A(chǔ)。

第三段：推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。

會議中討論了推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設(shè)，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學(xué)經(jīng)驗。第二是加強實驗室設(shè)備和條件的改善，配備先進的儀器設(shè)備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學(xué)的順利進行。第三是加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，開設(shè)針對不同年級學(xué)生的實驗項目，鼓勵學(xué)生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學(xué)提供必要的支持和保障。

通過參加實驗教學(xué)推進會，我深刻認識到實驗教學(xué)的重要性，并且對如何推進實驗教學(xué)也有了很多新的認識。首先，實驗教學(xué)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過實驗來解決學(xué)生的疑問和困惑，使得學(xué)生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學(xué)需要與實踐活動相結(jié)合，將學(xué)生的知識應(yīng)用于具體實際問題的解決中，使學(xué)生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學(xué)需要與科技創(chuàng)新相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

第五段：總結(jié)與展望。

實驗教學(xué)推進會為我提供了很多有價值的信息和經(jīng)驗，也對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響。我認識到了實驗教學(xué)作為教學(xué)手段的重要性，也學(xué)到了一些推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也將積極參與學(xué)校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學(xué)生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果會得到更大的提升。

實驗教學(xué)心得體會篇八

作為一名理療學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深深地明白到理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的重要性。在經(jīng)歷了多次理療學(xué)實驗教學(xué)之后，我收獲了很多，也深感于自己還需要努力。以下是關(guān)于“理療學(xué)實驗教學(xué)心得體會”的五段式文章。

第一段：引言。

理療學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)中的一門重要學(xué)科，也是理療師必須掌握的技能。在實驗教學(xué)中，我們可以將理論知識與實踐操作結(jié)合起來，更好地理解和掌握理療學(xué)的技能。下面，我將分享我在理療學(xué)實驗教學(xué)中的心得體會。

第二段：理論基礎(chǔ)的重要性。

在理療學(xué)實驗教學(xué)中，首先需要掌握的是理論知識。理論知識的掌握，可以幫助我們更好地理解理療學(xué)的原理和過程，避免在實踐中出現(xiàn)錯誤。因此，在實驗教學(xué)中，我們需要認真聽講和預(yù)習(xí)，提前掌握所學(xué)知識，以保證在實驗中能夠順利操作。

第三段：實踐操作的重要性。

理論知識只是理論上的東西，實踐操作才是實實在在的體驗。在理療學(xué)實驗教學(xué)中，我們可以進行各種各樣的實驗操作，例如各類物理療法的操作、筋膜松弛術(shù)的操作等。通過這些實驗操作，我們可以更好地理解相關(guān)的理論知識，并且在實踐中不斷地摸索和改進，提高我們的技能水平。

第四段：團隊合作的重要性。

理療學(xué)實驗教學(xué)是一項集體行動。在實驗中，團隊合作是至關(guān)重要的?；ハ嗪献?、互相幫助和交流，可以使我們在實驗中更加得心應(yīng)手。同時，團隊合作也可以促進我們的思維能力和團隊精神的培養(yǎng)，讓我們更加適應(yīng)將來的職業(yè)生涯。

第五段：總結(jié)。

通過在理療學(xué)實驗教學(xué)中的學(xué)習(xí)和實踐，我更加深入地理解和掌握了理療學(xué)的技能和工作原理。同時，我也意識到在未來的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能夠更好地為患者服務(wù)。我相信在班級、團隊和自己的不斷努力下，我一定可以做出更好的成績。

實驗教學(xué)心得體會篇九

仿真實驗教學(xué)是一種基于虛擬環(huán)境和技術(shù)的教學(xué)方法，通過模擬實驗場景和操作情境，使學(xué)生在虛擬世界中進行實踐操作和體驗。在我從事仿真實驗教學(xué)的過程中，我深切體會到了其帶來的許多益處和收獲。下面從理論支持、學(xué)生參與度、實踐能力提升、全面評價和創(chuàng)新思維培養(yǎng)五個方面講述一下我對仿真實驗教學(xué)的心得體會。

首先，仿真實驗教學(xué)受到強有力的理論支持。仿真實驗教學(xué)借助虛擬環(huán)境和技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蠛蛷?fù)雜的理論知識轉(zhuǎn)化為具體而直觀的圖像和操作。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，并且在操作中形成知識的內(nèi)化。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生在虛擬實驗環(huán)境中的表現(xiàn)，及時給出針對性的指導(dǎo)和輔助。這種理論聯(lián)系實踐的教學(xué)模式，能夠提高教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再感到迷茫和無從下手。

其次，仿真實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，學(xué)生的操作和參與度有限，很多實驗只能教師來演示，學(xué)生只能觀察和記錄。而在虛擬實驗環(huán)境中，學(xué)生可以親自進行實驗操作和調(diào)控，參與程度大大提高。他們能夠親身體驗實驗過程中的挑戰(zhàn)和樂趣，培養(yǎng)解問題的能力和自主學(xué)習(xí)的意識。這種主動參與使學(xué)生更具動力去學(xué)習(xí)和鉆研知識，真正實現(xiàn)了“親手操作，眼見為實”。

第三，仿真實驗教學(xué)提升了學(xué)生的實踐能力。在仿真實驗中，學(xué)生需要通過具體的操作和設(shè)定參數(shù)，解決實際的問題。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。通過反復(fù)實驗和調(diào)整，學(xué)生能夠迅速掌握實驗技能和發(fā)現(xiàn)實驗規(guī)律。這種在虛擬環(huán)境中的練習(xí)和實踐，為學(xué)生以后進入實際實驗環(huán)境中的操作和研究提供了良好的基礎(chǔ)。

第四，仿真實驗教學(xué)能夠全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過記錄學(xué)生在虛擬實驗中的表現(xiàn)和操作過程，教師可以全面評價學(xué)生的實驗技能和實驗思路。在虛擬實驗中，學(xué)生的每一步操作都能夠被準確記錄下來，教師可以針對學(xué)生的每個錯誤和不足進行糾正和指導(dǎo)。這種全面的評價能夠幫助學(xué)生更加了解自己在實驗中的問題，并且及時改正，提高實驗技能和思維水平。

最后，仿真實驗教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，學(xué)生往往只能按照既定的步驟去進行實驗，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而在虛擬實驗中，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和需求進行調(diào)控和創(chuàng)新，發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。這種自由和靈活的實驗環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

總結(jié)起來，仿真實驗教學(xué)帶來了許多益處和收獲，包括理論支持、學(xué)生參與度、實踐能力提升、全面評價和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)借助仿真實驗教學(xué)的方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力水平。

實驗教學(xué)心得體會篇十

實驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一個重要方面。教師十分注重、學(xué)生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學(xué)中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。

視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學(xué)中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。

一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導(dǎo)。

實驗教學(xué)中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作的關(guān)鍵一步。在小學(xué)自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學(xué)生分組實驗提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學(xué)生選用器材時，由于器材可見度小，學(xué)生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學(xué)生學(xué)習(xí)上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導(dǎo)，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學(xué)生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學(xué)生，前排的學(xué)生看清了，而后面的學(xué)生看不清楚，一片茫然。自己既不認識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學(xué)時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學(xué)生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學(xué)生能很快地認識它并把它拿出來。在以后的教學(xué)中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導(dǎo)學(xué)生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。

二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。

小學(xué)自然教學(xué)的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認識物體必須建立在充分感知物體的基礎(chǔ)之上，感知得越深，認識就越準確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學(xué)生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學(xué)生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學(xué)生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學(xué)生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。

三、

由于小學(xué)生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學(xué)的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導(dǎo)學(xué)生探究一小粒灰錳氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學(xué)生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一?；义i氧放入水中。學(xué)生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導(dǎo)點撥，學(xué)生能準確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質(zhì)。再如教學(xué)《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。

四、在解答學(xué)生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。

對學(xué)生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學(xué)生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學(xué)生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學(xué)生困惑不解，弄來弄去不得要領(lǐng)。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學(xué)生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學(xué)生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動。

總之，在教學(xué)中，巧用電子教學(xué)，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。

實驗教學(xué)心得體會篇十一

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

ap0308428劉坤明。

實驗體會這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛校覀兛梢酝ㄟ^返回旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

ap0308418蔣龍圖。

心得體會。

傳感器與測試技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

ap0308405陳水全。

實驗教學(xué)心得體會篇十二

統(tǒng)計學(xué)實驗心得體會

為期半個學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)實驗就要結(jié)束了，這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據(jù)進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識，真正地學(xué)與實踐相結(jié)合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學(xué)習(xí)過程我也有很多體會。

統(tǒng)計學(xué)是比較難的一個學(xué)科，作為工商專業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計學(xué)對于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾Ｒ虼?，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數(shù)遍，不懂的問題會請教老師和同學(xué)，有時也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，我感覺我的能力確實提高了不少。統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、

總結(jié)

幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識的學(xué)習(xí)和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù) 記憶曲線的理論，學(xué)而時習(xí)之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內(nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認真聽認真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?；氐綄嬍伊ⅠR獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。

實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們再把這些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會很少被挫 折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。

統(tǒng)計學(xué)實驗報告與心得體會 班級：

姓名：學(xué)號：成績：

一 實驗報告成績： 實驗一 數(shù)據(jù)的搜集與整理

實驗?zāi)康暮鸵?/p>

培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據(jù)處理方法，以及數(shù)據(jù)的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。

實驗步驟

1、數(shù)據(jù)的搜集：確定數(shù)據(jù)來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據(jù)和直接數(shù)據(jù)。間接數(shù)據(jù)一種方式是直接進入專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據(jù)搜集步驟有：調(diào)查方案設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)計、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據(jù)初步整理等。

2、數(shù)據(jù)的編碼：如果數(shù)據(jù)是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設(shè)碼三個過程來完成編碼工作。

3、數(shù)據(jù)的錄入：excel的數(shù)據(jù)錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數(shù)據(jù)了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。

4、數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入：導(dǎo)入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據(jù)-導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)-導(dǎo)入數(shù)據(jù)”菜單，兩者都是打開導(dǎo)入向?qū)?，按向?qū)б徊讲酵瓿蓪?shù)據(jù)文件的導(dǎo)入。

5、數(shù)據(jù)的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據(jù)的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。

7、數(shù)據(jù)文件的保存：保存經(jīng)過初步處理的excel數(shù)據(jù)文件?？梢允褂谩氨４妗惫ぞ甙粹o，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。

實驗二 描述數(shù)據(jù)的圖標(biāo)方法

實驗?zāi)康暮鸵?/p>

利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據(jù)輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)。3、點擊“插入函數(shù)”對話框確定按鈕進入“函數(shù)參數(shù)”對話框，選中符合條件的對話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結(jié)果。5、對結(jié)果進行修飾，加入分組標(biāo)志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計算頻數(shù)。

利用直方圖：1、將數(shù)據(jù)輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進入“直方圖”分析工具庫，選中復(fù)選框。4、單擊確定按 鈕，得到直方圖分析工具擴展函數(shù)的返回結(jié)果。5、對結(jié)果進行修飾。

實驗三 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述

實驗?zāi)康募耙?/p>

應(yīng)用統(tǒng)計軟件，描述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel 2003中描述統(tǒng)計指標(biāo)對應(yīng)的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準差、方差等。.熟練掌握excel 2003“描述統(tǒng)計”工具進行描述統(tǒng)計。

實驗步驟

掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進行舉例，計算參數(shù)的算術(shù)平均值，簡單算術(shù)平均數(shù)：1、直接將數(shù)據(jù)輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結(jié)果；加權(quán)算術(shù)平均數(shù)，excel沒有提供專門的內(nèi)置函數(shù)，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關(guān)公式，回車返回結(jié)果?！懊枋鼋y(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計”。2、點擊數(shù)據(jù)分析對話框的確定按鈕進入“描述統(tǒng)計”對話框，輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計結(jié)果的數(shù)據(jù)。3、點擊描述統(tǒng)計對話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計結(jié)果。

實驗四

參數(shù)估計

實驗?zāi)康暮鸵?/p>

應(yīng)用統(tǒng)計軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)上，計算樣本統(tǒng)計量，對對應(yīng)總體參數(shù)進行區(qū)間估計。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據(jù)，掌握excel2003中應(yīng)用函數(shù)表單進行參數(shù)估計的方法和步驟。

實驗步驟

“抽樣”分析工具將輸入?yún)^(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點擊輸入?yún)^(qū)域右側(cè)的箭頭，鼠標(biāo)拖動選擇單元格。3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結(jié)果。

區(qū)間估計：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點擊確定。2、構(gòu)建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對應(yīng)的數(shù)據(jù)和函數(shù)公式。

實驗五

假設(shè)檢驗

實驗?zāi)康呐c要求

1、創(chuàng)建樣本數(shù)據(jù)，確定需進行假設(shè)檢驗的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計量及其服從的分布3、進行假設(shè)設(shè)計（單側(cè)，雙側(cè)）4、確定置信水平5、計算檢驗統(tǒng)計量6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值）7、比較檢驗統(tǒng)計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結(jié)論。

實驗六

方差分析

實驗?zāi)康呐c要求

單因素方差分

1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。

2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結(jié)果。

雙因素方差分析

1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對話框。2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標(biāo)志”復(fù)選框。4、點擊“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結(jié)果。

二 心得體會 成績：

統(tǒng)計學(xué)實驗心得體會

某生產(chǎn)車間30名工人的日產(chǎn)零件數(shù)如下（單位：個），試對其一組距為10進

一個學(xué)期的實訓(xùn)不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學(xué)到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，我加深了對統(tǒng)計學(xué)原理的學(xué)習(xí)，以及對數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應(yīng)用有了更深刻的了解，鞏固了所學(xué)知識，拓展了知識面。結(jié)合以上的數(shù)據(jù)分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。

統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)總結(jié)

這學(xué)期我們開了統(tǒng)計學(xué)這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學(xué)科，我們進行了為期一周的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)，通過一個周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。不過，雖然說實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但統(tǒng)計學(xué)中的很多知識卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計學(xué)的知識和相關(guān)的概念。

這次實訓(xùn)我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小組共六個人，在這周的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)中我們組員的任務(wù)分工明確。從頭到尾我們經(jīng)歷了這樣一個過程：

1、設(shè)計方案

2、制定調(diào)查問卷和調(diào)查表

3、發(fā)放和回收問卷

4、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析

5、撰寫報告。

告。不過在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個問題：

1、對課本統(tǒng)計學(xué)理論了解的太少，不是以理論指導(dǎo)實踐而是用 實踐結(jié)合課本來學(xué)習(xí)理論。

2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調(diào) 查過程中好多同學(xué)都存在著趁機放個假休息幾天的心理。

3、態(tài)度不端正，總認為敷衍了事蒙混過關(guān)就可以了，并沒有真 正考慮過此次實訓(xùn)所給自己帶來的價值。

在實訓(xùn)過程中我一直用認認真真的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論知識與實際操作相結(jié)合。通過實訓(xùn)我不僅復(fù)習(xí)了課本知識，而且通過與實踐相結(jié)合，我對理論知識有了更深入的了解也學(xué)會了對理論的實踐應(yīng)用，同時也增強了我的實際操作的能力和理論與實踐相結(jié)合的思想。在與小組成員的合作中我學(xué)會了以與隊友合作的技能和處理和隊友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學(xué)習(xí)理論知識之中學(xué)不到的，這將對我個人以后走上工作崗位都是很有用的技能。

總的來說，這周的實訓(xùn)調(diào)查我們過得都很充實，在調(diào)查的整個過程中組員們都還是比較團結(jié)的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務(wù)。我從中受益匪淺。

姓名：蘇仕敏

學(xué)號：201004071112 日期：2011.12.16

實驗教學(xué)心得體會篇十三

陳文全

物理是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實驗作為一種探索性的實踐活動，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力提供了廣闊的空間。在物理課堂教學(xué)中，學(xué)生實驗的主要途徑是分小組活動，令我們教師滿意的小組實驗是小組成員情緒高漲，群策群力，有不同的意見通過小組合作，討論、交流得到一致，實驗中人人參與，有序進行，對現(xiàn)象深入分析，得出正確結(jié)論，通過小組自主、合作、探究實驗使學(xué)生收獲很多，也給本人積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。

如在探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律時，我要求學(xué)生按課本上的要求在串聯(lián)電路不同三處測出電流后去尋找規(guī)律，這時有個探究小組提出：“老師，你要再給我們提供不同規(guī)格的小燈泡，讓我們多做幾組實驗數(shù)據(jù)呀?！贝藭r，我突然想到雖然課本上只設(shè)計了一個實驗表格，實驗只做了一次，作為教師的我在備課時怎么沒有注意這個問題呢，在以后的這節(jié)實驗探究教學(xué)中，我每組多配了幾個規(guī)格不同的小燈泡供學(xué)生們?nèi)ミx擇，類似的探究實驗有好幾個，如探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律、探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律、探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律時我都多配了規(guī)格不同的小燈泡供學(xué)生們?nèi)ミx擇；再例如在探究電阻不變時，研究電流與電阻的關(guān)系時，我按課本上的要求每小組配一個學(xué)生電源、開關(guān)、定值電阻、滑動變阻器、電壓表、電流表、若干導(dǎo)線后，在實驗過程中有一小組滑動變阻器滑片接觸不良，這組有一個學(xué)生要我換一個滑動變阻器，突然另一個學(xué)生說：“老師沒有滑動變阻器，改變電壓大小，在保證定值電阻和電流表、電壓表安全的情況下這個實驗也能做呀！”此時我突然想到這個問題應(yīng)該先由我提出問他們才對呀，在以后這節(jié)實驗探究教學(xué)中有幾組我故意不放滑動變阻器，讓學(xué)生自己去動腦完成，有的小組用滑動變阻器做完后讓他們把滑動變阻器給沒有滑動變阻器的小組，改變電源電壓大小把這個實驗再做一遍，這樣每個小組用兩種不同的方法完成了這個實驗，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得非常好的教學(xué)效果。

由此可見，把學(xué)生自主、合作、探究實驗過程中發(fā)生的一些事情當(dāng)做日志記錄下來，能給我的教學(xué)帶來很大的幫助。在每次試驗之前，我們都要做預(yù)習(xí)報告，通過實驗手冊和自己參閱資料，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。經(jīng)過一個學(xué)期的實驗課我們可以知道預(yù)習(xí)報告是非常重要的，只有在實驗前認真做好預(yù)習(xí)，才能在實驗課上更快、更好地完成試驗，同時也能收獲更多知識。

初中學(xué)生由于受其身心及心理發(fā)展的限制，容易受經(jīng)驗及表象影響，只注重表面的物理現(xiàn)象，抽象思維能力較差。我認為做好演示實驗教學(xué)，應(yīng)注意以下兩個方面的工作。

1．確保演示成功

實驗前首先清楚原理及實驗方法，熟悉演示器材的性能，課前先反復(fù)做幾遍，并不斷地改進，使實驗規(guī)范、熟練、成功，以取得預(yù)期的效果。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗裝置的安裝及操作過程

引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗裝置的安裝及操作過程，讓學(xué)生通過觀察實驗的操作，理解器材的用途，實驗裝置的用途，使用了哪些器材、儀器所選的量程，連接順序、方法等。

實驗教學(xué)心得體會篇十四

機能學(xué)實驗是中學(xué)生物學(xué)課程中重要的一環(huán)，通過實際觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生了解生物體的組成、生命活動過程以及機能表現(xiàn)，提高學(xué)生的動手能力和實驗思維能力。在我的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出一些心得體會，分享給大家。

首先，在進行機能學(xué)實驗時，重視學(xué)生實際操作的能力和機會是非常重要的。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能。在每一次實驗前，我會事先講解實驗步驟和注意事項，并與學(xué)生一起進行實際操作。通過親自動手操作，學(xué)生能夠更好地理解實驗原理和方法，并加深對生物學(xué)知識的理解。同時，我也鼓勵學(xué)生獨立思考和提出問題，在實驗過程中培養(yǎng)他們的實驗思維能力和科學(xué)探究精神。

其次，針對機能學(xué)實驗中的一些關(guān)鍵點和難點，我采取了多種教學(xué)方法和輔助資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在講解實驗原理時，我常常使用生動的比喻和案例來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時，我還會使用多媒體教具、圖片和視頻等輔助資源，讓學(xué)生通過視覺和聽覺等多種感官方式獲取知識。特別是對于一些難以直觀理解的實驗現(xiàn)象和現(xiàn)象，我會引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，并與他們一起探究答案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗分析和數(shù)據(jù)處理能力。實驗過程中，我鼓勵學(xué)生主動觀察和記錄實驗現(xiàn)象，同時引導(dǎo)他們從數(shù)據(jù)中提取有用信息和現(xiàn)象，并進行分析和討論。我強調(diào)實驗的目的不僅僅是觀察實驗現(xiàn)象，更重要的是從實驗中發(fā)現(xiàn)問題和獲得解決問題的思路。通過培養(yǎng)學(xué)生的實驗分析能力，我希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，為今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下堅實基礎(chǔ)。

另外，我還注重實驗過程中的安全教育。機能學(xué)實驗通常需要使用一些化學(xué)藥品和實驗器材，因此安全教育是非常重要的一環(huán)。在實驗前，我會對學(xué)生進行有關(guān)實驗安全知識的講解，并強調(diào)實驗中的注意事項和防范措施。同時，我鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣，如佩戴實驗室的個人防護用品、正確使用實驗器材等。通過加強實驗安全教育，我希望學(xué)生能夠養(yǎng)成自我保護意識和安全意識，保證實驗過程的安全和順利進行。

最后，我在機能學(xué)實驗教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。在實驗過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與團隊合作，幫助他們克服個人難題，并互相支持和合作。在實驗分析和報告階段，我鼓勵學(xué)生互相分享自己的思路和想法，并共同探討問題和解決辦法。通過這種方式，學(xué)生不僅培養(yǎng)了實踐能力和團隊合作能力，還提高了自己的綜合素質(zhì)和交流能力。

總之，機能學(xué)實驗教學(xué)是一項重要而有趣的課程環(huán)節(jié)。通過實際觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠更深入地了解生物機能的規(guī)律和原理。在我的教學(xué)中，我注重學(xué)生實際操作能力和機會、關(guān)鍵點和難點的教學(xué)方法和資源、實驗分析和數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)、實驗過程中的安全教育以及實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。通過這些措施，學(xué)生的實驗思維能力和動手能力得到了充分的發(fā)展，他們對生物學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力也取得了明顯進步。

實驗教學(xué)心得體會篇十五

近年來，仿真實驗教學(xué)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。通過模擬真實情景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作和實踐訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，還能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我參與的幾次仿真實驗教學(xué)中，我深刻地體會到了其帶來的優(yōu)點和心得，下面將具體論述。

首先，仿真實驗教學(xué)可以提高學(xué)生的實踐能力。在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，學(xué)生只能參與到一部分實驗環(huán)節(jié)中，無法全面了解實驗的過程和步驟。而通過仿真實驗教學(xué)，學(xué)生可以模擬真實情景，親身參與到整個實驗過程中，從而對實驗的方法和操作有更加深入的了解。例如，在一次仿真實驗中，我通過虛擬實驗室進行了化學(xué)實驗，不僅親自操作碰撞實驗，還能觀察實驗過程中的變化。這種全方位的實踐體驗，讓我對化學(xué)實驗有了更加深刻的理解，提高了實際操作的熟練度。

其次，仿真實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過虛擬環(huán)境的操作，學(xué)生可以自由地進行實驗設(shè)計和調(diào)整參數(shù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在一次仿真實驗中，我需要設(shè)計一個機械裝置來完成特定的任務(wù)。在設(shè)計過程中，我不僅要考慮裝置的結(jié)構(gòu)和原理，還要估計各個參數(shù)的大小，并對裝置進行實時調(diào)整。這種靈活性和創(chuàng)造性的實驗設(shè)計，讓我意識到了創(chuàng)新的重要性，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。

此外，仿真實驗教學(xué)能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，學(xué)生可能會因為實驗過程的單調(diào)和重復(fù)而失去興趣，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。而通過仿真實驗教學(xué)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進行多次實驗，不斷嘗試和改進，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和動力。在一次仿真實驗中，我嘗試了多種不同的實驗方法和參數(shù)調(diào)整，每次實驗都有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，這種快樂和成就感讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了持續(xù)的興趣。

最后，仿真實驗教學(xué)還可以提供更加安全和經(jīng)濟的實驗環(huán)境。在現(xiàn)實的實驗中，一些實驗操作可能存在安全隱患，而且實驗所需的材料和設(shè)備成本也很高。通過仿真實驗教學(xué)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，避免了實驗中的安全風(fēng)險，同時也節(jié)約了實驗所需的成本。這種安全和經(jīng)濟的優(yōu)勢，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

綜上所述，仿真實驗教學(xué)在提高學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力等方面具有顯著的優(yōu)勢。作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，仿真實驗教學(xué)在未來的教育中將起到越來越重要的作用。我相信，通過不斷探索和實踐，我們可以將仿真實驗教學(xué)進一步優(yōu)化，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的學(xué)生。

實驗教學(xué)心得體會篇十六

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，太空站實驗教學(xué)模式逐漸受到關(guān)注。太空站實驗教學(xué)以模擬太空站為實驗平臺，旨在讓學(xué)生在模擬實際情景中進行科學(xué)實驗，提高其綜合應(yīng)用能力。最近，我有幸參與了一次太空站實驗教學(xué)活動并取得了一些收獲和體會，以下將以五段式展開對這次活動的總結(jié)。

首先，太空站實驗教學(xué)為學(xué)生提供了一個積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境。這次實驗活動中，學(xué)生們不再被動接受知識，而是自己動手進行實驗，并在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)。在太空站模擬環(huán)境下，學(xué)生們被賦予了更多的責(zé)任和權(quán)利，他們需要自己分配任務(wù)、解決問題、合理利用資源。這種主動參與的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，太空站實驗教學(xué)增強了學(xué)生的團隊合作精神。在太空站模擬環(huán)境中，學(xué)生們分別扮演不同的角色，如指揮官、科學(xué)家、工程師等，互相配合完成任務(wù)。每個角色的任務(wù)都是相互依存的，只有通過緊密配合和有效溝通，才能順利完成任務(wù)。通過這次實驗活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有團隊精神才能推動整個團隊向更高的目標(biāo)前進。

第三，太空站實驗教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題能力。在太空站模擬環(huán)境中，面臨的問題和困難可能會比較復(fù)雜和棘手。學(xué)生們需要通過思考和分析，找到解決問題的途徑，并及時行動。這種過程培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，在現(xiàn)實生活中也同樣具有重要意義。太空站實驗教學(xué)不僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是對實踐能力的訓(xùn)練。

第四，太空站實驗教學(xué)提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在太空站模擬環(huán)境中，學(xué)生們需要運用所學(xué)的科學(xué)知識，將其應(yīng)用到實驗中，從而通過實驗獲得新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這種實踐過程可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加深對科學(xué)理論的理解和掌握，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。實驗過程中的觀察、記錄和歸納總結(jié)，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗技能，對將來從事科研工作有著重要的意義。

最后，太空站實驗教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的探索精神。太空站模擬環(huán)境下的實驗不僅局限于教科書上的知識，學(xué)生們有機會自主選擇主題和研究方向，在實驗中探索和創(chuàng)新。在這個過程中，學(xué)生們會面對未知和困惑，但他們不會放棄，而是堅持不懈地尋找答案。這種探索精神促使學(xué)生不斷追求進步和更深層次的思考。

總結(jié)起來，太空站實驗教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，給予了學(xué)生更多的主動權(quán)和責(zé)任，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神、解決問題能力、科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。通過這次實驗活動，我深刻認識到了實踐教學(xué)的重要性，實踐是檢驗理論的真正試金石。因此，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用太空站實驗教學(xué)模式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，推動教育進一步向前發(fā)展。

實驗教學(xué)心得體會篇十七

作為一名正在讀研究生的理療學(xué)專業(yè)學(xué)生，我選擇參加了本學(xué)期的理療學(xué)實驗教學(xué)。這個實驗教學(xué)課程由不同的實驗教學(xué)課程組成，旨在為我們提供更深入的理療學(xué)知識和技能。在這篇文章中，我將分享我的實驗教學(xué)課程經(jīng)驗和體會。

第二段：跟上課程的步伐。

由于實驗教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)非常緊湊，我們需要盡可能跟上老師的步伐。在參加這些實驗教學(xué)前，我需要仔細閱讀每節(jié)課程的要求和安排，這包括讀前作業(yè)、實驗計劃、課程要求等。如果我沒有理解某些事項或要求，我會及時向老師或同學(xué)求助。

第三段：大膽嘗試和實踐。

在實驗教學(xué)中，大膽嘗試和實踐是非常重要的。課程中有許多的項目需要我們自行實踐才能真正的領(lǐng)會其中的知識。在實驗項目中，可以親身體驗臨床檢查和理療護理的具體操作流程，而不是在紙面上簡單地了解理論原理。除了跟隨老師的操作步驟之外，自己主動嘗試也是非常必要的。這不僅可以幫助我們深入理解實驗項目，更可以提高我們的技能水平。

第四段：合作學(xué)習(xí)和互動。

實驗教學(xué)不僅僅是我們跟著一起做實驗，也可以通過合作學(xué)習(xí)和互動來提高協(xié)作能力和溝通技巧。在實驗課堂中，我們可以跟同學(xué)和老師對話討論，交流意見和建議。學(xué)習(xí)合作技能，建立良好的團隊合作氛圍，而不僅僅是坐在桌子前或兵乓球室。

第五段：總結(jié)體會。

在本學(xué)期的實驗教學(xué)結(jié)束后，我們得到了很多的實踐經(jīng)驗和體會。參加實驗教學(xué)，不僅可以讓我們在現(xiàn)場鍛煉技能，還可以跟老師和同學(xué)一起協(xié)作和學(xué)習(xí)。作為一名理療學(xué)專業(yè)學(xué)生，參加實驗教學(xué)是一次難得的機會，幫助我們更快地成為一位專業(yè)的理療師。最后，我認為，實驗教學(xué)應(yīng)該是理療學(xué)院教學(xué)的常規(guī)課程之一，因為它可以提高學(xué)生的技能和能力，并幫助我們更好地為患者提供理療護理。

實驗教學(xué)心得體會篇十八

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學(xué)實驗教學(xué)中，要盡量做好以下工作：

簡潔而又形象化的語言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學(xué)中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。

教師的演示實驗，是學(xué)生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當(dāng)作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向?qū)W生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果準確。

加強學(xué)生對實驗基本操作的訓(xùn)練十分重要，我們要注重：

１、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。并要求學(xué)生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實驗習(xí)慣初步形成。

２、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。

要使學(xué)生掌握每一個化學(xué)實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓(xùn)練學(xué)生。我們在學(xué)生進行基本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學(xué)生比比誰的操作更規(guī)范。

實驗教學(xué)心得體會篇十九

實訓(xùn)心得體會：

為期一周的高頻電子線路實訓(xùn)就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓(xùn)，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。

首先我們在實訓(xùn)的第一天和第二天對于高頻小信號調(diào)諧放大器，場效應(yīng)管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據(jù)的測量，從而了解到了這些器械的相關(guān)原理以及相關(guān)數(shù)據(jù)，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。

然后就是在接下來為期三天的調(diào)幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進行緊鑼密鼓的連接，最終也準時的完成了焊接的工作，但是最終的結(jié)果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調(diào)試，我們的最后一節(jié)課長達5個小時，老師與同學(xué)也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結(jié)果。雖然電路板的焊接的結(jié)果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學(xué)不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學(xué)習(xí)到的東西遠遠超過了結(jié)果給予我們的價值。

個就是在焊接過程中與老師同學(xué)的溝通不是十分及時，這些都是以后在學(xué)習(xí)中要十分注意的。希望我們謹記這次的教訓(xùn)，爭取在下次實訓(xùn)課上能夠更好地完成老師交給我們的任務(wù)！

實驗心得體會

驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有 頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

實驗心得體會

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！

實驗體會與感想

經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。

中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

心得體會

論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。

通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。

實驗時應(yīng)注意的問題

（1）在設(shè)置操作員權(quán)限時要注意先建帳套，再設(shè)置權(quán)限。

（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應(yīng)商往來款項設(shè)置為總 賬系統(tǒng)核算。

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗報告

1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當(dāng)次實驗心得體會成績均以0分計。 2.在規(guī)定時間內(nèi)未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當(dāng)次心得體會成績按0分計。

3.報告文件以pdf文件格式提交。

本報告主要描述學(xué)生在實驗中承擔(dān)的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結(jié)等。

實驗教學(xué)心得體會篇二十

本文是關(guān)于心得體會的實驗小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得，感謝您的閱讀！

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液，把快樂留給學(xué)生，享受教學(xué)的過程，做一個幸福的教師。

2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領(lǐng)下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學(xué)的心踏入了渭南市實驗小學(xué)。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。

兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學(xué)，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：

1.時刻注意學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學(xué)生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校，我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學(xué)校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當(dāng)她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，起碼他懷著一顆反哺的心，他懂得去關(guān)心周圍的人，關(guān)心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人。基于此，我感覺在自己的課堂上，我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習(xí)慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習(xí)慣，學(xué)生的書寫習(xí)慣，生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣，學(xué)生才能成長為一個擁有健全人格的人。

2.時刻注意自己的評價語言。

曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”

佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛。”東坡非常高興，佛印隨口也問。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。

東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄恪６U師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”

試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學(xué)生評價，是為了學(xué)生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學(xué)實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學(xué)，還有幾個同學(xué)沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來。”“我聽見有人放書的時候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了。”這些語言讓學(xué)生感受到了美，在一個美的氛圍中學(xué)生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學(xué)生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。

3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學(xué)生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學(xué)生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學(xué)生，為學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在以后的教學(xué)中，不斷改進自己的課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，認真鉆研業(yè)務(wù)，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學(xué)不僅帶給學(xué)生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！

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