寫(xiě)心得體會(huì)是我們內(nèi)心感受和思考的一種表達(dá)方式，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從感知、體驗(yàn)、體悟等多個(gè)角度入手，展示全面的思考和領(lǐng)悟。想要進(jìn)一步了解心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，不妨看看以下精選的范文，或許能有所收獲。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇一
xxx年xx月xx日，我有幸去xx中心學(xué)校聽(tīng)了這次名師交流活動(dòng)的音樂(lè)課，受益匪淺、感觸頗深。九月一號(hào)才走上工作崗位，所以我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽(tīng)這一節(jié)課的，現(xiàn)將我一些粗淺的感受和大家交流一下。
“要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水”，這句話充分詮釋了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性。在陳老師的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的示范，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)，正是因?yàn)殛惱蠋熯^(guò)硬的基本功，才使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，出色的完成了這節(jié)音樂(lè)課。
教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教法。陳老師在備教材這一環(huán)節(jié)上尤為突出，教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)于歌曲重難點(diǎn)的把握非常準(zhǔn)確。能夠充分利用一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的身心特點(diǎn)，運(yùn)用達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法使學(xué)生的情感得到了體驗(yàn)，豐富了課堂教學(xué)方法。
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的重要特征就是隨機(jī)應(yīng)變的能力”。在學(xué)習(xí)歌詞的環(huán)節(jié)中，陳老師提出：“我為什么愿意變朵小紅云”，當(dāng)時(shí)沒(méi)有學(xué)生舉手回答，但是陳老師耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生樂(lè)意投入到問(wèn)題的探索中去?？梢?jiàn)陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、應(yīng)變能力很強(qiáng)。
另外，我想闡述一下自己的想法：
在我的教學(xué)中也會(huì)運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，用拍手、拍腿的方式使學(xué)生掌握節(jié)奏，但是我認(rèn)為奧爾夫教學(xué)法不僅能使學(xué)生快速掌握歌曲節(jié)奏，更能使學(xué)生直觀的體驗(yàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)，教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，講解示范二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)，使學(xué)生既能掌握節(jié)奏、又能深刻體驗(yàn)二拍子特點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的教育水平，為了上好這次公開(kāi)課，教師會(huì)花費(fèi)很多心血去精心準(zhǔn)備、反復(fù)修改。老師的壓力很大，所以，容易導(dǎo)致公開(kāi)課只是把事先排練好的程序又演了一遍。小學(xué)生對(duì)什么事情都好奇，如果破壞了他的好奇心，也就失去了新鮮感，這節(jié)課就會(huì)缺乏課堂生成。教學(xué)不應(yīng)該只關(guān)注教師教了多少，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)了多少，課堂教學(xué)不一定要完整，但一定要有自己的亮點(diǎn)。教師應(yīng)該反復(fù)揣摩新課程理念，對(duì)理念的理解不能停留在表面，需要不斷挖掘深層次的含義。能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課，那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
總而言之，陳老師的課有很多閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)取其精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)中，來(lái)逐步地提高和完善自己的教學(xué)水平。
以上就是我對(duì)于這次聽(tīng)課的心得體會(huì)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇二
音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造的一種最具表達(dá)力和感染力的藝術(shù)形式，能夠通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素觸動(dòng)人們的心靈。而音樂(lè)材料研讀作為音樂(lè)理論學(xué)習(xí)的重要一部分，對(duì)于理解音樂(lè)的深層次意義以及提高音樂(lè)審美水平具有重要意義。本文將從個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)音樂(lè)材料研讀帶給我的啟示和體會(huì)。
首先，音樂(lè)材料研讀為我打開(kāi)了音樂(lè)的大門(mén)。在過(guò)去，我對(duì)音樂(lè)只停留在欣賞層面，對(duì)其背后的理論知識(shí)并不了解。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)材料研讀，我逐漸明白了音樂(lè)創(chuàng)作和演奏背后的邏輯和規(guī)律，更加理解了音樂(lè)作品的內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)。例如，通過(guò)研讀巴赫的《平均律鋼琴曲集》，我了解到巴赫是一個(gè)具有嚴(yán)格邏輯和深刻內(nèi)涵的作曲家，通過(guò)和聲構(gòu)建表達(dá)深情的旋律。這樣的學(xué)習(xí)讓我對(duì)音樂(lè)充滿了新的好奇和興趣，我開(kāi)始主動(dòng)去了解更多不同類(lèi)型和風(fēng)格的音樂(lè)作品。
其次，音樂(lè)材料研讀為我提供了學(xué)習(xí)和技巧的途徑。在獨(dú)自研讀音樂(lè)材料的過(guò)程中，我學(xué)到了很多分析音樂(lè)作品的方法和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何分析一個(gè)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，如何識(shí)別和理解曲調(diào)和和聲以及如何分析樂(lè)曲的構(gòu)成部分。這些技巧不僅為我更好地欣賞音樂(lè)作品提供了便利，也為我進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作提供了靈感和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)材料研讀，我也提高了自己的音樂(lè)分析能力和審美能力，有助于我更好地欣賞、理解和表達(dá)音樂(lè)。
再次，音樂(lè)材料研讀為我培養(yǎng)了音樂(lè)思維和創(chuàng)作能力。音樂(lè)是一種抽象的藝術(shù)形式，常常需要借助于文字和符號(hào)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和傳達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)材料研讀，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的思考和表達(dá)能力。在研讀過(guò)程中，我需要通過(guò)文字和符號(hào)來(lái)描述和分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)和內(nèi)涵，而這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我理性思考和語(yǔ)言表達(dá)的能力。同時(shí)，研讀音樂(lè)材料也促進(jìn)了我音樂(lè)創(chuàng)作的能力。通過(guò)在研讀音樂(lè)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，我能夠更加深入地了解音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程和方法，從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛力。
最后，音樂(lè)材料研讀為我拓寬了音樂(lè)知識(shí)和文化的視野。音樂(lè)是人類(lèi)文化的重要組成部分，不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)有著豐富多樣的特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)研讀全球各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)材料，我了解到了不同文化背景下的音樂(lè)發(fā)展歷程和特色。這不僅幫助我增加了音樂(lè)知識(shí)的廣度和深度，也開(kāi)拓了我的思維和審美視野，讓我有機(jī)會(huì)欣賞和理解不同文化的音樂(lè)作品。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)和研讀音樂(lè)材料，我受益匪淺。音樂(lè)材料研讀不僅讓我更加了解和欣賞音樂(lè)作品，也為我提供了學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的途徑。同時(shí)，音樂(lè)材料研讀還培養(yǎng)了我的音樂(lè)思維和創(chuàng)作能力，拓寬了我的音樂(lè)知識(shí)和文化視野。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，音樂(lè)材料研讀將繼續(xù)給我?guī)?lái)更多的啟示和感悟，讓我在音樂(lè)領(lǐng)域有所突破和進(jìn)步。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇三
第一段：引言部分（200字）
作為一名對(duì)音樂(lè)有濃厚興趣的我，參加了本校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)班。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到音樂(lè)的魅力和作用。在音樂(lè)班的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了音樂(lè)帶給我的情感表達(dá)和精神愉悅。下面我將就我的音樂(lè)班經(jīng)歷，與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)音樂(lè)的收獲（200字）
在音樂(lè)班的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多音樂(lè)知識(shí)和技能。通過(guò)對(duì)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成有了更深的了解。我學(xué)會(huì)了識(shí)譜、唱歌、演奏樂(lè)器等基本功，這些技能不僅提高了我對(duì)音樂(lè)的理解，也讓我可以更好地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。此外，我也學(xué)會(huì)了音樂(lè)欣賞和評(píng)價(jià)的方法，從而更加深入地體驗(yàn)和理解音樂(lè)作品。
第三段：音樂(lè)的情感表達(dá)（200字）
音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)。在音樂(lè)班的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。音樂(lè)可以傳遞激動(dòng)人心的力量，在彈奏或演唱的過(guò)程中，我可以完全釋放自己的情感，讓音樂(lè)與心靈交流。無(wú)論是悲傷還是喜悅，音樂(lè)都能喚起我內(nèi)心深處的情感，讓我感受到生活中更多的美好。這種情感的表達(dá)讓我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)更加深沉。
第四段：音樂(lè)的精神愉悅（200字）
音樂(lè)不僅能夠表達(dá)情感，也能夠給人帶來(lái)精神上的愉悅。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以讓人感到放松和快樂(lè)。當(dāng)我專(zhuān)注于演奏樂(lè)器或欣賞音樂(lè)時(shí)，我可以暫時(shí)拋開(kāi)一切的煩惱和壓力，全身心地投入到音樂(lè)中。音樂(lè)讓我心情愉悅，帶給我積極向上的能量。無(wú)論是演奏樂(lè)器還是欣賞音樂(lè)，我都能夠感受到音樂(lè)的魅力，忘記所有的煩惱，獲得內(nèi)心的寧?kù)o和平衡。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)這學(xué)期的音樂(lè)班學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，也深刻感受到音樂(lè)的魅力和作用。音樂(lè)班的學(xué)習(xí)讓我從多個(gè)角度感受到音樂(lè)的世界，開(kāi)闊了我的視野，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)音樂(lè)，不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的音樂(lè)水平。我希望能夠更好地利用音樂(lè)這個(gè)工具，表達(dá)自己的情感，傳遞愛(ài)和美。我相信，音樂(lè)會(huì)在我的生命中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)和滿足。
這篇文章共計(jì)1200字，通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)分別描述了參加音樂(lè)班的學(xué)習(xí)收獲、音樂(lè)的情感表達(dá)、音樂(lè)的精神愉悅以及對(duì)未來(lái)的展望。通過(guò)這篇文章，讀者能夠深入了解我在音樂(lè)班學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇四
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù)形式，它可以表達(dá)情感，傳達(dá)信息，啟發(fā)思考。作為一位音樂(lè)研讀學(xué)員，我深入研究了音樂(lè)的歷史、理論和創(chuàng)作技巧，從中獲得了很多寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)音樂(lè)研讀的心得體會(huì)的簡(jiǎn)要總結(jié)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是一種跨越時(shí)空的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)歷史，我了解到不同時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格和流派都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和背景。比如巴洛克音樂(lè)強(qiáng)調(diào)復(fù)雜的和聲，而古典主義音樂(lè)則注重對(duì)稱(chēng)和平衡。通過(guò)研讀不同風(fēng)格的音樂(lè)，我不僅只是了解了這些音樂(lè)的表面現(xiàn)象，更深入地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是一種反映時(shí)代精神、社會(huì)背景和情感表達(dá)的藝術(shù)形式。音樂(lè)不僅能夠?yàn)槲姨峁┬蕾p的樂(lè)趣，還能夠幫助我更深入地理解歷史的發(fā)展和人類(lèi)文化的多樣性。
其次，音樂(lè)研讀讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和靈感的艱辛旅程。在學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和技巧的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)作曲家需要具備豐富的音樂(lè)知識(shí)、藝術(shù)感悟能力和創(chuàng)造力。他們需要通過(guò)和聲、節(jié)奏、旋律等元素來(lái)構(gòu)建音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并在其中表達(dá)自己的情感和思想。同時(shí)，他們還需要深入理解不同樂(lè)器的特點(diǎn)和表現(xiàn)能力，才能將音樂(lè)創(chuàng)作得更加完美。通過(guò)學(xué)習(xí)作曲技巧和分析名家作品，我對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程有了更加深入的了解，并且對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，音樂(lè)研讀讓我明白了音樂(lè)對(duì)于個(gè)人情感的影響和價(jià)值。音樂(lè)能夠喚起人們不同的情感，如喜悅、悲傷、恐懼等，甚至引發(fā)內(nèi)心深處的共鳴。通過(guò)研讀音樂(lè)，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地理解音樂(lè)表達(dá)的情感，并且在欣賞音樂(lè)時(shí)能夠更加全身心地投入其中。音樂(lè)給我?guī)?lái)了樂(lè)趣和放松，也讓我更深刻地體會(huì)到音樂(lè)對(duì)于人類(lèi)情感世界的重要性。在日常生活中，我會(huì)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、演奏樂(lè)器等方式來(lái)帶給自己積極的情感體驗(yàn)，并與音樂(lè)一同成長(zhǎng)。
第四，音樂(lè)研讀培養(yǎng)了我的表演技巧和團(tuán)隊(duì)精神。我參加了學(xué)校的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)和合唱團(tuán)，通過(guò)排練和演出，我深刻認(rèn)識(shí)到表演是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。音樂(lè)演奏和合唱要求音樂(lè)家在同樣的時(shí)間內(nèi)協(xié)調(diào)和合理地發(fā)聲，需要互相配合和共同努力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人，尊重他人，善于協(xié)調(diào)和合作。這不僅提升了我的音樂(lè)表演水平，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。
最后，音樂(lè)研讀讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，愿意用音樂(lè)表達(dá)自我。通過(guò)研讀音樂(lè)和參加音樂(lè)活動(dòng)，我越來(lái)越明白了音樂(lè)對(duì)于我個(gè)人的重要性。音樂(lè)不僅是我生活中的伴侶，也是我表達(dá)自我、傳遞情感的途徑。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)，努力提升自己的音樂(lè)能力，并將音樂(lè)融入到我未來(lái)的生活和事業(yè)中。
總之，音樂(lè)研讀給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。通過(guò)深入研究音樂(lè)的歷史、理論和創(chuàng)作，我對(duì)音樂(lè)的重要性、美妙性和表達(dá)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。我深刻領(lǐng)悟到音樂(lè)是一種跨越時(shí)空的語(yǔ)言，音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程是一種充滿挑戰(zhàn)和靈感的艱辛旅程，音樂(lè)對(duì)于個(gè)人情感的影響和價(jià)值，音樂(lè)培養(yǎng)了我的表演技巧和團(tuán)隊(duì)精神，以及音樂(lè)研讀讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，愿意用音樂(lè)表達(dá)自我。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)，將音樂(lè)融入到我的生活和事業(yè)中，不斷提升自己的音樂(lè)能力，創(chuàng)造更加美妙的音樂(lè)作品。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇五
音樂(lè)材料研讀是音樂(lè)學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)深入分析音樂(lè)作品的音樂(lè)材料，可以更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、形式和風(fēng)格特點(diǎn)。在我的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深受音樂(lè)材料研讀的影響。通過(guò)研讀音樂(lè)材料，我不僅加深了對(duì)音樂(lè)作品的理解，還提高了音樂(lè)分析的能力。以下是我在音樂(lè)材料研讀中的心得體會(huì)。
在音樂(lè)材料研讀中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)作品中的各種音樂(lè)元素。音樂(lè)材料是構(gòu)成音樂(lè)作品的基本單位，它包括了旋律、和聲、節(jié)奏、和弦等。這些音樂(lè)元素相互組合，形成了音樂(lè)作品的獨(dú)特性。通過(guò)仔細(xì)研讀音樂(lè)材料，我學(xué)會(huì)了如何辨認(rèn)和分析這些音樂(lè)元素。例如，通過(guò)分析旋律的形式、和聲的變化和和弦的運(yùn)用，我能夠更好地理解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。這些音樂(lè)元素不僅幫助我更好地解讀音樂(lè)作品，還提高了我的音樂(lè)評(píng)價(jià)水平。
音樂(lè)材料的豐富性也給我提供了更多的創(chuàng)作靈感。通過(guò)研讀音樂(lè)材料，我可以汲取各種音樂(lè)元素的精華，用于我的音樂(lè)創(chuàng)作中。音樂(lè)材料不僅存在于經(jīng)典音樂(lè)作品中，也可以從身邊的生活中得到靈感。例如，一個(gè)簡(jiǎn)單的悅耳的旋律、一段動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏或者一組流暢的和聲，都可以成為我創(chuàng)作音樂(lè)的起點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)材料的元素，我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想，使我的音樂(lè)作品更加獨(dú)特和有深度。
音樂(lè)材料研讀也是培養(yǎng)音樂(lè)耳朵的重要方式之一。音樂(lè)材料研讀要求我準(zhǔn)確地聽(tīng)出音樂(lè)作品中的音樂(lè)元素，這對(duì)于培養(yǎng)音樂(lè)耳朵非常有幫助。在研讀音樂(lè)材料的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì)了分辨不同的音高、音色和音量。通過(guò)不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練，我的音樂(lè)耳朵得到了極大的提高?，F(xiàn)在，我可以更準(zhǔn)確地聽(tīng)出音樂(lè)作品中的各種音樂(lè)元素，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用在我的演奏和創(chuàng)作中。音樂(lè)耳朵的培養(yǎng)不僅讓我在音樂(lè)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，還提高了我對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解能力。
在音樂(lè)材料研讀中，我還體會(huì)到了音樂(lè)作品的美妙之處。音樂(lè)材料是音樂(lè)作品的靈魂，它能夠觸動(dòng)人們的心靈。通過(guò)深入研讀音樂(lè)材料，我能夠更好地感受到音樂(lè)作品中所包含的情感和情緒。音樂(lè)作品中的音樂(lè)材料獨(dú)特而豐富，通過(guò)對(duì)音樂(lè)材料的理解，我能夠更好地領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)的魅力。無(wú)論是輕快歡快的節(jié)奏，還是深沉內(nèi)斂的旋律，都能夠給人帶來(lái)愉悅和震撼。音樂(lè)作品中的音樂(lè)材料是音樂(lè)情感的表達(dá)方式，我希望通過(guò)不斷研讀音樂(lè)材料，能夠更好地傳達(dá)和表達(dá)我的音樂(lè)情感。
總結(jié)起來(lái)，音樂(lè)材料研讀對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。通過(guò)深入研讀音樂(lè)材料，我不僅了解了音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)，還提高了音樂(lè)分析和創(chuàng)作的能力。音樂(lè)材料的研讀不僅讓我更好地欣賞音樂(lè)作品，還幫助我表達(dá)和傳達(dá)自己的音樂(lè)情感。在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)注重音樂(lè)材料的研讀，不斷提升自己的音樂(lè)水平。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇六
音樂(lè)作為一門(mén)綜合藝術(shù)，是人類(lèi)文化的重要組成部分。音樂(lè)材料研讀作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和提高音樂(lè)水平具有重要意義。在音樂(lè)材料研讀的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從音樂(lè)材料的選取、解讀方法、音樂(lè)分析、個(gè)人實(shí)踐和成果展示等方面展開(kāi)闡述，總結(jié)我在音樂(lè)材料研讀中的心得體會(huì)。
一、音樂(lè)材料的選取對(duì)于音樂(lè)材料研讀的成功與否起著關(guān)鍵作用。首先，選取的音樂(lè)材料應(yīng)符合自己的研究方向和興趣愛(ài)好。只有對(duì)于自己感興趣的音樂(lè)作品，才能夠真正激發(fā)內(nèi)心的熱情和動(dòng)力，進(jìn)行深入的研究。其次，選取的音樂(lè)材料應(yīng)具備一定的藝術(shù)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值。音樂(lè)作品的藝術(shù)價(jià)值是指其在音樂(lè)創(chuàng)作、演奏和欣賞等方面所體現(xiàn)的美學(xué)特點(diǎn)和魅力。而研究?jī)r(jià)值則是指該音樂(lè)作品在音樂(lè)史、音樂(lè)理論和音樂(lè)實(shí)踐等方面所具有的重要性和獨(dú)特性。只有選取具有藝術(shù)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值的音樂(lè)材料，才能夠在音樂(lè)材料研讀中取得豐碩的成果。
二、解讀方法是音樂(lè)材料研讀中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)作品是音樂(lè)家們思想和情感的表達(dá)，因此在解讀音樂(lè)材料時(shí)，要注重對(duì)作曲家創(chuàng)作意圖和背景的了解。通過(guò)查閱相關(guān)的音樂(lè)史書(shū)籍和資料，深入了解作曲家的創(chuàng)作背景、時(shí)代背景和音樂(lè)風(fēng)格等方面的信息，從而更好地理解和解讀音樂(lè)作品。同時(shí)，在解讀音樂(lè)材料時(shí)，還要重視音樂(lè)形式和結(jié)構(gòu)的分析。音樂(lè)作品的形式和結(jié)構(gòu)是音樂(lè)材料的基本框架，對(duì)于理解音樂(lè)的內(nèi)在邏輯和美學(xué)特點(diǎn)有著重要的作用。因此，我們需要仔細(xì)分析音樂(lè)作品的節(jié)奏、旋律、和聲、曲式和主題等要素，從而把握整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，為后續(xù)的音樂(lè)分析做好準(zhǔn)備。
三、音樂(lè)分析是音樂(lè)材料研讀中的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)音樂(lè)分析，我們可以深入探討音樂(lè)作品的音樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)意義。音樂(lè)語(yǔ)言是指音樂(lè)作品通過(guò)聲音的組織和表達(dá)所呈現(xiàn)出來(lái)的特定風(fēng)格、特定效果和特定內(nèi)涵。而音樂(lè)意義則是指音樂(lè)作品對(duì)于情感、思想和文化等方面的反映和呈現(xiàn)。在進(jìn)行音樂(lè)分析時(shí)，我們可以采用不同的分析方法和工具，如和聲分析、動(dòng)態(tài)分析、構(gòu)造分析、情感分析等，來(lái)揭示音樂(lè)作品的內(nèi)在機(jī)制和美學(xué)特點(diǎn)。通過(guò)分析音樂(lè)作品的音樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)意義，可以進(jìn)一步提高我們對(duì)音樂(lè)作品的理解和欣賞水平。
四、個(gè)人實(shí)踐是音樂(lè)材料研讀中不可或缺的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠真正體驗(yàn)到音樂(lè)作品的魅力和內(nèi)涵。個(gè)人實(shí)踐可以包括多種形式，如演奏、創(chuàng)作、指揮、編曲等。通過(guò)自己的實(shí)踐，我們可以更加深入地理解音樂(lè)作品的技術(shù)要求和藝術(shù)特點(diǎn)，提高自己的音樂(lè)能力和表達(dá)能力。同時(shí)，個(gè)人實(shí)踐也可以促進(jìn)音樂(lè)材料研讀的發(fā)展與創(chuàng)新，通過(guò)自己的創(chuàng)作和演奏，來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受，為音樂(lè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
五、成果展示是音樂(lè)材料研讀的最終目標(biāo)和重要環(huán)節(jié)。通過(guò)音樂(lè)材料研讀，我們可以積累豐富的音樂(lè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和水平。而成果展示是將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和展示的過(guò)程，可以通過(guò)寫(xiě)作論文、發(fā)表演講、舉辦音樂(lè)會(huì)等形式，將自己的研究成果呈現(xiàn)給他人。通過(guò)成果展示，可以促進(jìn)音樂(lè)材料研讀的交流與分享，獲得他人的認(rèn)可和建議，從而進(jìn)一步提高自己的研究水平和音樂(lè)能力。
總之，音樂(lè)材料研讀是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和提高音樂(lè)水平具有重要意義。通過(guò)選取適合自己的音樂(lè)材料、采用科學(xué)的解讀方法、進(jìn)行深入的音樂(lè)分析、積極參與個(gè)人實(shí)踐和進(jìn)行成果展示，我們可以不斷提高自己的音樂(lè)能力和研究水平，為音樂(lè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌魳?lè)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇七
音樂(lè)是人類(lèi)情感與靈魂的表達(dá)，也是一種文化和藝術(shù)形式。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和研讀，人們可以更深入地了解其中的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。我最近參加了一次音樂(lè)研讀活動(dòng)，有了一些新的體會(huì)與感悟。
首先，音樂(lè)研讀為我打開(kāi)了世界的大門(mén)。在這次活動(dòng)中，我接觸到了許多我之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的音樂(lè)作品和音樂(lè)家。通過(guò)閱讀他們的音樂(lè)作品，我不僅可以借鑒他們的創(chuàng)作技巧，還能感受到他們背后的真實(shí)情感和人生態(tài)度。比如，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》中蘊(yùn)含著他對(duì)生活的堅(jiān)韌與希望；莫扎特的《安魂曲》則讓我感受到生死輪回之間的寧?kù)o與和諧。這些作品讓我在音樂(lè)的海洋中找到了更廣闊的視野，也讓我對(duì)世界充滿了好奇和渴望。
其次，音樂(lè)研讀讓我更深刻地理解了音樂(lè)的技巧與表達(dá)方式。通過(guò)閱讀音樂(lè)作品的樂(lè)譜和分析，我能夠更清晰地理解作曲家的音樂(lè)構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)。例如，柴可夫斯基在他的交響詩(shī)《羅密歐與朱麗葉》中運(yùn)用了大量的旋律變化、音色變化和和弦變化，使得音樂(lè)表達(dá)了愛(ài)情的起伏與激情。同時(shí)，我還了解到了音樂(lè)表達(dá)中的一些基本要素，如音調(diào)、節(jié)奏、速度、音色等，這些要素在不同的音樂(lè)作品中有著不同的運(yùn)用和重要性。通過(guò)深入學(xué)習(xí)這些技巧和表達(dá)方式，我將來(lái)在創(chuàng)作和表演中能夠更加自如地運(yùn)用，將自己的情感和思想通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出來(lái)。
音樂(lè)研讀還讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了自己。通過(guò)閱讀和思考音樂(lè)作品，我發(fā)現(xiàn)不同的音樂(lè)作品在我心靈深處產(chǎn)生不同的共鳴。有的音樂(lè)讓我感到快樂(lè)和興奮，有的音樂(lè)讓我感到悲傷和思念，有的音樂(lè)則讓我感到平和和寧?kù)o。這些共鳴讓我更加了解自己的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)，也讓我更加明確了自己對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的追求。音樂(lè)作為一種情感和表達(dá)的媒介，能夠真實(shí)地反映和訴說(shuō)人的內(nèi)心。通過(guò)學(xué)習(xí)和研讀音樂(lè)作品，我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解也更加全面和深入。
最后，音樂(lè)研讀還讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和共享的快樂(lè)。在音樂(lè)研讀的過(guò)程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)而且才華橫溢的朋友。我們共同學(xué)習(xí)、研讀，在互相鼓勵(lì)和幫助中成長(zhǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了分享知識(shí)和成果的喜悅，也體驗(yàn)到了與他人共同追求夢(mèng)想的力量。這種團(tuán)隊(duì)合作和共享的快樂(lè)讓我在音樂(lè)研讀中收獲更多，也讓我對(duì)音樂(lè)更加熱愛(ài)和投入。
通過(guò)這次音樂(lè)研讀活動(dòng)，我對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)有了更深入的體會(huì)。音樂(lè)的藝術(shù)魅力讓我感受到了快樂(lè)和激情，也讓我在思考和反思中找到了自己的位置和價(jià)值。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研讀，我會(huì)在音樂(lè)的海洋中不斷探索和成長(zhǎng)，在自己的音樂(lè)道路上綻放出屬于自己的華麗與光芒。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇八
音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造的一種藝術(shù)形式，通過(guò)聲音和節(jié)奏的組合，能夠產(chǎn)生獨(dú)特的情感和美感。音樂(lè)研讀是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入研究和理解的一種方法，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的歷史、理論和演奏技巧，我們可以更好地欣賞和理解音樂(lè)的內(nèi)涵和魅力。在音樂(lè)研讀的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，音樂(lè)研讀讓我更深入地了解了音樂(lè)的歷史。通過(guò)研讀音樂(lè)的發(fā)展歷程，我了解到音樂(lè)的演變是深受社會(huì)、文化和時(shí)代背景的影響。音樂(lè)通過(guò)不同的歷史時(shí)期，表達(dá)了不同的情感和理念。例如，在古典音樂(lè)時(shí)期，音樂(lè)更加注重對(duì)稱(chēng)、秩序和完美的追求；而在浪漫主義時(shí)期，音樂(lè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性和情感的表達(dá)。通過(guò)研讀音樂(lè)的歷史，我更深刻地理解了音樂(lè)的創(chuàng)作和演奏背后所蘊(yùn)含的意義。
其次，音樂(lè)研讀讓我掌握了更多的音樂(lè)理論知識(shí)。音樂(lè)理論是音樂(lè)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，我們才能更深入地理解和表達(dá)音樂(lè)。通過(guò)研讀音樂(lè)理論，我學(xué)會(huì)了讀譜、認(rèn)識(shí)音符和節(jié)奏，了解和運(yùn)用音樂(lè)的調(diào)式、和聲和曲式等基本概念。這些知識(shí)讓我能夠更加準(zhǔn)確地演奏和理解音樂(lè)作品。此外，音樂(lè)理論還幫助我發(fā)展了音樂(lè)分析的能力，通過(guò)分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成要素，我可以更深入地理解作品的內(nèi)涵和演繹。
再者，音樂(lè)研讀讓我提高了演奏技巧。音樂(lè)研讀不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)不斷地練習(xí)和演奏，我不斷地提高了演奏的精準(zhǔn)度和表現(xiàn)力。在音樂(lè)研讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)與身體的緊密聯(lián)系。只有通過(guò)掌握正確的演奏技巧和運(yùn)用合適的身體姿勢(shì)，我們才能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的情感和意圖。此外，通過(guò)研讀音樂(lè)作品的演奏技巧，我也學(xué)會(huì)了如何在演奏中添加個(gè)人的情感和獨(dú)特的解讀，使演奏更加自我和有魅力。
最后，音樂(lè)研讀讓我享受到了音樂(lè)帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。通過(guò)研讀音樂(lè)，我能夠更加深入地理解音樂(lè)的內(nèi)涵和情感，這使我在欣賞音樂(lè)作品時(shí)能夠更加投入和專(zhuān)注。音樂(lè)能夠喚起人們的情感和回憶，讓我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)時(shí)沉浸在美妙的聲音中，感受到心靈深處的共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)研讀，我更加懂得如何真正欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的獨(dú)特的美感和愉悅。
總之，音樂(lè)研讀是一種豐富人生、提升修養(yǎng)的有效方法。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的歷史、理論和演奏技巧，我們能夠更深入地理解和欣賞音樂(lè)作品的內(nèi)涵和魅力，并且通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)，讓我們的生活更加豐富多彩。音樂(lè)研讀讓我擁有了更豐富的音樂(lè)知識(shí)和技能，也讓我享受到了音樂(lè)所帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和研讀，音樂(lè)一定會(huì)在我的生活中發(fā)揮更重要的作用，成為我成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要力量。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇九
對(duì)于低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們好動(dòng)、注意力極易分散，但我抓住小同學(xué)愛(ài)聽(tīng)故事，善表現(xiàn)的特點(diǎn)，我采取講故事引入課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歌唱后，再指導(dǎo)他們根據(jù)詞中內(nèi)容來(lái)表演。課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。這時(shí)同學(xué)們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂(lè)課。這樣，每次上音樂(lè)課他們都會(huì)有一種期待，當(dāng)然我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地將教學(xué)音樂(lè)基本知識(shí)、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來(lái)唱好他）等講授給學(xué)生，在一定程度上和學(xué)生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂(lè)世界起到了一定的作用。通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和研究教材，我覺(jué)得音樂(lè)教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學(xué)一年級(jí)音樂(lè)時(shí)緊扣教材中的《國(guó)歌》等歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于我和學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時(shí)取得了一定效果，向他們分別傳授了《月亮》、《小青蛙找家》、《新年聯(lián)歡會(huì)》等優(yōu)秀歌曲。
小學(xué)生善于模仿，喜好游戲，我們應(yīng)該放開(kāi)學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的蘊(yùn)涵。有了參與聽(tīng)辨音樂(lè)的過(guò)程，鑒賞音樂(lè)就有了一定的基礎(chǔ)，音樂(lè)作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗(yàn)與靈感、風(fēng)格、取材、體裁形式以及時(shí)代背景。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。
用肢體語(yǔ)言的方式參與到欣賞音樂(lè)的活動(dòng)中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手參與。課堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓其主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，從多側(cè)面感受音樂(lè)，通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學(xué)生們的想像力，都可以進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來(lái)的音樂(lè)課堂呆板拘謹(jǐn)?shù)臍夥?，使學(xué)生受到美的感染，得到美的享受。
每一門(mén)學(xué)科都有它自身的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)課堂中還需要不斷的學(xué)習(xí)。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十
第一次進(jìn)肅寧四中的門(mén)口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門(mén)口推著車(chē)子等待著開(kāi)門(mén)。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來(lái)和我一樣高，會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮？他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂(lè)課該怎樣上才讓他們開(kāi)開(kāi)心心的，即達(dá)到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂(lè)等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛(ài)上我的課，我可愛(ài)的學(xué)生們，我一定要真心的'對(duì)待你們！進(jìn)了校長(zhǎng)的門(mén)口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說(shuō)了說(shuō)學(xué)校的概況，又說(shuō)了說(shuō)實(shí)習(xí)的一切事情，馬上就來(lái)了一句，音樂(lè)老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽(tīng)聽(tīng)課，還是直接就上課了。我的心立刻就緊張了起來(lái)，怎么能這樣呢？我還沒(méi)有培訓(xùn)，都還沒(méi)有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺(jué)得心里很沒(méi)有底氣音樂(lè)課。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教吧，音樂(lè)課，簡(jiǎn)單第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢唱?？墒怯械暮⒆映枧苷{(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說(shuō)，有的孩子還哭了，說(shuō)老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再給我一次機(jī)會(huì)（已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了。我很難過(guò)，可是為了整體，不得不把她刷下去。）作為音樂(lè)老師，是無(wú)能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊才換來(lái)最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔(dān)心他們，更多的還是舍不得。演出完后，就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛(ài)我的學(xué)生們。我不舍得說(shuō)再見(jiàn)。演出那天，所有的孩子們都很開(kāi)心！為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備！我覺(jué)得發(fā)揮的都很棒！最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開(kāi)心極了，不過(guò)沒(méi)有控制好自己，哭的好難過(guò)。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說(shuō)老師，非要走嗎？我好難過(guò)，再難過(guò)，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒(méi)有不散的筵席，只不過(guò)我早早的撤離。孩子們，好好的度過(guò)初中三年吧！我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見(jiàn)的！老師祝愿你們，為你們加油！我不會(huì)忘記你們的！
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十一
音樂(lè)PBL（Problem-Based Learning）是一種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)發(fā)展學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力以及解決問(wèn)題的方法。在這篇文章中，我將分享我在音樂(lè)PBL中的經(jīng)歷和體會(huì)。
第一段：?jiǎn)栴}引入和探究
在音樂(lè)PBL的開(kāi)始階段，我們被提出了一個(gè)有關(guān)音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題：如何通過(guò)音樂(lè)傳遞情感？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的思考。為了更好地探索這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)始研究不同類(lèi)型音樂(lè)的情感表達(dá)方式，從古典音樂(lè)到流行音樂(lè)，從中國(guó)民樂(lè)到外國(guó)樂(lè)器，我們都進(jìn)行了詳細(xì)的了解。這個(gè)過(guò)程讓我發(fā)現(xiàn)不同音樂(lè)文化中的情感表達(dá)方式的不同之處，也讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)。
第二段：合作交流與實(shí)踐探索
在音樂(lè)PBL中，合作交流是至關(guān)重要的。我們分成小組，共同進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐。我所在的小組成員有不同背景和才能，有的擅長(zhǎng)演奏，有的擅長(zhǎng)作曲，有的擅長(zhǎng)編曲。在小組合作中，我們相互學(xué)習(xí)和借鑒，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)作出了一首融合不同風(fēng)格和文化的音樂(lè)作品。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第三段：創(chuàng)意和表達(dá)方式的探索
在音樂(lè)創(chuàng)作中，創(chuàng)意十分重要。我們?cè)谝魳?lè)PBL中通過(guò)學(xué)習(xí)和探索不同的音樂(lè)風(fēng)格，拓寬了自己的創(chuàng)作思路。我們嘗試使用不同的樂(lè)器和節(jié)拍，結(jié)合不同的旋律和音色，來(lái)傳遞不同的情感。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到創(chuàng)意的重要性和多樣性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)方式，我們可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想，同時(shí)也可以給予他人以啟迪和感動(dòng)。
第四段：審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展
在音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅探索了創(chuàng)作方法和技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的審美情趣。我們學(xué)習(xí)了欣賞音樂(lè)的不同維度，如旋律、和聲、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)等。通過(guò)分析和評(píng)價(jià)不同音樂(lè)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，我們培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)作品的批判性思維。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于音樂(lè)的審美是個(gè)人的，每個(gè)人有不同的喜好和感受。這樣的體會(huì)讓我更加深入地理解音樂(lè)的多樣性和包容性。
第五段：總結(jié)和反思
通過(guò)音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了很大的提高。我不再把音樂(lè)看作是簡(jiǎn)單的娛樂(lè)方式，而是一門(mén)有深度的藝術(shù)。在問(wèn)題解決的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了合作交流和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅在音樂(lè)PBL中有用，在生活中也能派上用場(chǎng)。通過(guò)音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和興趣，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。
總之，音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我從多個(gè)方面感受到了音樂(lè)的魅力和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)問(wèn)題引入和探究，合作交流與實(shí)踐探索，創(chuàng)意和表達(dá)方式的探索，審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了顯著的提高。我相信，音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生重要的影響。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十二
20xx年x月18日至21日，“xx市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使我們?cè)谶@四天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè)教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂(lè)課堂，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自xx的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè)的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺(jué)。
顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤(pán)熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都熱衷于給自己的孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班。學(xué)音樂(lè)就是其中的一項(xiàng)，但是作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人士的教師們?cè)诮探逃囵B(yǎng)孩子們的過(guò)程中，卻都有很多相似的教育心得體會(huì)。
這些教育心得體會(huì)寫(xiě)在這里是想讓家長(zhǎng)朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會(huì)的來(lái)源制造者。
第一個(gè)教育心得體會(huì)是孩子喜歡什么就學(xué)什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來(lái)潮似的興趣愛(ài)好。今天看到朋友學(xué)小提琴，自己就跟父母表示學(xué)小提琴，其實(shí)際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對(duì)如此孩子的時(shí)候，一定要讓他多接觸一些樂(lè)器，從而來(lái)判斷他真正的喜好。
第二個(gè)教育心得體會(huì)就是過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學(xué)習(xí)音樂(lè)理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)迫感，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象。因而通過(guò)這一現(xiàn)象希望家長(zhǎng)不要過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器。
第三個(gè)教育心得體會(huì)就是學(xué)習(xí)音樂(lè)要從基礎(chǔ)學(xué)起。很多家長(zhǎng)在孩子一報(bào)名到學(xué)習(xí)班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長(zhǎng)眼里的高雅音樂(lè)。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂(lè)都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂(lè)開(kāi)始才是最適宜的。因?yàn)橐魳?lè)也是一種特殊的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強(qiáng)加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長(zhǎng)。
這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識(shí)的教育心得體會(huì)，不知道哪些家長(zhǎng)中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開(kāi)，為了孩子也為了您自己。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十四
11月10號(hào)，我參加了黎族音樂(lè)的兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)，讓我感受頗豐，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的音樂(lè)視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對(duì)傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽(tīng)了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對(duì)黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類(lèi)有兩類(lèi)，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說(shuō)明，讓我印象深刻。雖然我聽(tīng)得懂海南方言，但聽(tīng)了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽(tīng)得出來(lái)優(yōu)美的旋律，聽(tīng)不出歌詞大意，看來(lái)還得經(jīng)常聽(tīng)這一類(lèi)的歌曲，才能聽(tīng)得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動(dòng)人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說(shuō)明，讓我們更能體會(huì)黎族民歌的種類(lèi)。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的歌調(diào)，各有特點(diǎn)。
4、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，我覺(jué)得我們作為一名音樂(lè)教育工作者，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)海口的中小學(xué)音樂(lè)課堂。
5、第二場(chǎng)是由黎族樂(lè)器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)難得一見(jiàn)，但是黃老師還是給我們帶過(guò)來(lái)并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說(shuō)，接著又現(xiàn)場(chǎng)給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對(duì)黎族器樂(lè)的驚奇。黃老師不只演奏，還對(duì)樂(lè)器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂(lè)器八大件，能帶過(guò)來(lái)的，他都帶來(lái)了，并一一給我們講了樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)得如癡如醉。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十五
為專(zhuān)職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十六
時(shí)間：20xx年6月3日
地點(diǎn)：華中師范大學(xué)音樂(lè)廳
今天，來(lái)聽(tīng)暢媛學(xué)姐的音樂(lè)會(huì)，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有認(rèn)真的，仔細(xì)地親身聽(tīng)過(guò)一首鋼琴曲。在高中，上音樂(lè)課的時(shí)候，親眼見(jiàn)過(guò)一次鋼琴，也是那時(shí)候第一次看老師弾過(guò)一小段鋼琴曲，至今沒(méi)有了。
說(shuō)實(shí)話，我聽(tīng)的不是很懂。不知道是不是我自己對(duì)鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個(gè)原因，我沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)入聽(tīng)音樂(lè)的狀態(tài)，從側(cè)面說(shuō)，也襯托出了鋼琴曲的深?yuàn)W與高冷了吧。但我沒(méi)有因此轉(zhuǎn)身離開(kāi)，甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開(kāi)的`時(shí)候，我還是堅(jiān)持坐著、聽(tīng)著。老師說(shuō)，這是對(duì)演奏者的尊重，它不僅僅是指在場(chǎng)的時(shí)候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺(jué)得還是很開(kāi)心的。也正是因?yàn)檫@樣，我慢慢感覺(jué)到所演奏曲目的意思所在。有時(shí)候，我還在揣測(cè)她到底是表達(dá)什么，現(xiàn)在回想，也有點(diǎn)笨，音樂(lè)就是不知不覺(jué)的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因?yàn)槟愕乃伎?，才沒(méi)有真正地得到清潤(rùn)。
想想，人生也是如此，有時(shí)候順其自然便是了，何必糾結(jié)太多？該明白時(shí)自然顯現(xiàn)，該擁有的自然跑不掉。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十七
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛(ài)，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了和諧。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂(lè)章!
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十八
音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將音樂(lè)教學(xué)心得總結(jié)如下。
以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生，沒(méi)有以學(xué)生為本。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，重視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生全方面得到發(fā)展。
由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
總之，音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)工作。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇十九
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇二十
昨天真是開(kāi)心呀，不僅去商場(chǎng)血拼了一天，晚上還去看了來(lái)自德國(guó)青年愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的精彩音樂(lè)會(huì)，可以說(shuō)讓我從早樂(lè)到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購(gòu)物時(shí)的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過(guò)很多樂(lè)團(tuán)的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂(lè)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)成員間不時(shí)的動(dòng)作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂(lè)隊(duì)本就是一個(gè)整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺(jué)。精湛的技巧不說(shuō)，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動(dòng)起來(lái)，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時(shí)自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來(lái)也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂(lè)團(tuán)的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個(gè)人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。
不過(guò)還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂(lè)會(huì)都會(huì)遇到，那就是那些小觀眾?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門(mén)尤為火爆，所以這么好的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，他們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)。這沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，但并不是帶來(lái)就行了，孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)過(guò)程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時(shí)候，家長(zhǎng)們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺(tái)上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無(wú)法忍受時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)很禮貌的微笑點(diǎn)頭，示意觀眾要安靜，當(dāng)時(shí)真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!
音樂(lè)研讀心得體會(huì)篇二十一
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說(shuō)課大賽。聽(tīng)了向xx老師的音樂(lè)課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè)。郭老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。
課堂中，郭老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在。聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師??！讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí)，希望以后能再次聆聽(tīng)郭老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力。
這次聽(tīng)課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂(lè)課程理念，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂(lè)老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課，我作為一名音樂(lè)教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂(lè)素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，教師一定要緊扣主題提出問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題有目的性的聽(tīng)音樂(lè)，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒(méi)能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰(shuí)？得看師生誰(shuí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺(jué)得音樂(lè)課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí)，教師應(yīng)是一位很好的聆聽(tīng)者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會(huì)讓人感覺(jué)學(xué)生變成了教師的配角，是來(lái)配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”。“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。一個(gè)好的音樂(lè)教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插，而不是漫無(wú)目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。
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