分類是將事物按照某種特定的標(biāo)準(zhǔn)或特征進行歸類和整理，以便更好地理解和使用。完美的總結(jié)需要我們對過去的行動和決策進行全面的評估和總結(jié)。大家一起來看看以下這些總結(jié)范文，相信會有一些收獲。
英語課觀課心得篇一
11月22至23日，九縣一區(qū)的英語教學(xué)精英們來到了萬年豐樂、安寧康泰的安康，齊聚久負盛名的高新一小共同觀摩、探討小學(xué)英語各個課型的有效模式，為小學(xué)英語教學(xué)增磚添瓦。
在大家的期待中，開幕式為本次活動拉開了序幕，安康市教育局領(lǐng)導(dǎo)及教研室的專家肯定了本次活動的意義，指出了小學(xué)英語教學(xué)的重要性及培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。
漢陰縣城關(guān)小學(xué)陳思粵老師帶來的語音教學(xué)讓人耳目一新。課堂容量大，本節(jié)課注重了課程教材的挖掘，語音與故事教學(xué)相融合，情景創(chuàng)設(shè)合理，呈現(xiàn)和操練方法多樣，愉樂愉教，板書和學(xué)具精美，學(xué)生知識目標(biāo)達成。為語音教學(xué)提供了很好的范本。之后張雪梅老師的語音教學(xué)講座更是為我們突破語音教學(xué)提出了實際有效的模式。
鄧聰群老師的詞匯教學(xué)寓情于景，從孩子們最愛的事物入手，貼近生活創(chuàng)造話題，運用圖片來呈現(xiàn)詞匯和句型，學(xué)生興趣濃厚，最后美食派對的情景創(chuàng)設(shè)更是有效的操練了詞匯。嵐皋縣教研員對詞匯教學(xué)的呈現(xiàn)及操練提出了可行的辦法，提升了大家對于詞匯教學(xué)的認知。
詞不離句，句不離篇，注重情景創(chuàng)設(shè)及思維的發(fā)展是會話教學(xué)的要求，旬陽縣陳萌老師的課堂注重情景創(chuàng)設(shè)及學(xué)生思維發(fā)展，語言自然生成，老師語調(diào)優(yōu)美，真是視聽盛宴。旬陽教研員更是把會話教學(xué)教材研究的十分透徹，一席話使我們醍醐灌頂，深知自己對教材的把握和深挖還不到位。以后深挖教材和資源整合上還要做很多。
故事繪本是學(xué)生興趣最濃厚，安康市一小的的李苗老師融入學(xué)生和課堂，肢體語言豐富，故事娓娓道來，大家都沉浸在拔蘿卜故事層層深入的講述中。最后的學(xué)生都化身小動物合作拔蘿卜，既激發(fā)學(xué)生興趣又深化友誼主題。之后的高新一小的杜明茜老師帶來高段故事教學(xué)，雖然故事貼近生活，語言點多，但杜老師故事娓娓道來，促進學(xué)生思維發(fā)散，層層深入?；顒釉O(shè)計豐富，達成目標(biāo)。后高新一小專家就本這兩節(jié)課進行了評價和提出了更好的建議。
本次活動囊括五大課型的課例觀摩和課型探討，通過觀摩和講座，我對于課型教材和目標(biāo)的把握更為精確很慶幸有這么多優(yōu)秀的同行在我的專業(yè)發(fā)展路上引路、互助。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!感謝學(xué)習(xí)，勤于反思，樂于實踐。越學(xué)習(xí)越快樂!
英語課觀課心得篇二
開學(xué)不久，組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時間，給每一個同學(xué)提供一個充分表達自己的觀點的機會。
采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。注意難點化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學(xué)語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動，同時也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習(xí)，走出自我這個狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！
英語課觀課心得篇三
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的'理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識記憶更深刻。
在高中英語教學(xué)實踐過程中。我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學(xué)的關(guān)鍵，而此能力的提高關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”，因此教學(xué)要從三個方面入手：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。
“導(dǎo)入”是整個教學(xué)過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機組成部分，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。針對中學(xué)英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法，設(shè)計恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來。
（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節(jié)的理解，而是讓學(xué)生快速瀏覽全文，并通過標(biāo)題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學(xué)生已知曉文章大意，應(yīng)指導(dǎo)他們運用已學(xué)的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀（rereading）課文，讓學(xué)生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學(xué)生的閱讀能力。對于高中學(xué)生在高考中取得好成績、適應(yīng)社會的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。
反思這一學(xué)期的聽課，感覺自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己。
英語課觀課心得篇四
我校小學(xué)英語課程積極推行多元化授課方式，為了更好地了解課堂教學(xué)情況，促進師生之間的交流與互動，特意安排了一次小學(xué)英語課觀摩活動。這次觀摩讓我受益匪淺，深刻感受到了英語教學(xué)的魅力和自己在教學(xué)中的不足之處。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和體會，談一談我的小學(xué)英語課觀摩心得體會。
一、課程設(shè)計精心，寓教于樂。
本次英語課觀摩的主題為“Shopping”，講解購物中常用的用語和表達方式。課前老師就為學(xué)生精心設(shè)計了一份短小精干的預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生提前準(zhǔn)備購物列表和對話，在課堂上跟隨老師展開對話練習(xí)。在上課過程中，老師采取了多種方式教學(xué)，不僅有課件演示，還有游戲活動、競賽互動等多種形式，使學(xué)生通過互動和游戲的方式快樂地掌握了購物所需的單詞和口語表達方式。
二、教學(xué)方法獨特，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
觀摩過程中，我看到老師在授課過程中運用了各種教學(xué)方法，例如師生互動、情景模擬、口語訓(xùn)練、角色扮演等，更加貼近學(xué)生的生活和興趣點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過游戲競賽激活課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，不只是讓學(xué)生記單詞，而是培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，讓他們在生動有趣的活動中愉快地掌握英語知識。
三、課堂管理得當(dāng)，學(xué)生有序參與。
我注意到老師在課堂上管理得當(dāng)，為有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，她設(shè)定了規(guī)章制度，要求學(xué)生認真聽講、積極參與，嚴格要求學(xué)生的紀律性，做到有序參與，不影響他人聽課。教師對課堂紀律的要求明確有力，學(xué)生的參與度也隨之提高。
四、課堂互動豐富，師生互動頻繁。
老師讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力，吸引了學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們更有興趣和動力去學(xué)習(xí)。通過互動的形式，老師激發(fā)學(xué)生的表達欲，引導(dǎo)學(xué)生進行口語訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地提高自己的英語水平。老師與學(xué)生之間互相交流，幫助同學(xué)解決疑問，使課堂交流更流暢。
五、總結(jié)回顧，深化學(xué)生記憶。
在課堂最后，老師總結(jié)回顧了本次課的知識點，讓學(xué)生通過總結(jié)梳理來深化記憶。老師還通過復(fù)習(xí)測試的形式，及時調(diào)整課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地消化和掌握所學(xué)知識點。在回顧中，老師溫馨地鼓勵學(xué)生為下一次的英語學(xué)習(xí)更加努力，幫助難學(xué)的同學(xué)解決問題，使學(xué)生深刻地感到英語學(xué)習(xí)的重要性。
結(jié)語。
這一次的小學(xué)英語課觀摩，讓我深刻感受到了教學(xué)的重要性，尤其是在學(xué)習(xí)英語時，掌握好方法才是重中之重。英語課觀摩體驗讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了更多的英語知識，更讓我明白了在教學(xué)中的不足之處。未來我要更加努力，吸取這次觀摩經(jīng)驗，創(chuàng)造更多新穎的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能，更好地為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)服務(wù)。
英語課觀課心得篇五
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學(xué)，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學(xué)生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語言是否易于學(xué)生理解和表達。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學(xué)生聽。讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導(dǎo)學(xué)生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學(xué)會了眾多新授知識。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計而設(shè)計，要突出本節(jié)課的亮點，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
英語課觀課心得篇六
為期兩天的xx初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語課觀課心得篇七
本周四聽了劉艷玲老師的課，作為一起進入學(xué)校的新老師來說，我看到了劉老師的巨大進步，和去年的聽課相比較，劉老師在課堂氣氛和課堂掌控方面體現(xiàn)出了自己的特有風(fēng)格。干脆、幽默、富有親和力的教態(tài)使得學(xué)生能夠緊隨其后，能夠積極主動的配合老師共同成功的完成了本次教學(xué)活動。
另外，在教學(xué)活動中，不管是學(xué)生讀課文還是寫單詞、寫句子、講知識點，總有其他學(xué)生的認真聆聽和觀察，因為他們要進行糾錯，學(xué)生們集中注意力認真聽，只為了要找到別人的錯誤。這樣，及時的將錯誤反饋給了出錯的學(xué)生，同時也讓所有的學(xué)生全員參與，培養(yǎng)了他們善于聆聽的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這點也很值得我學(xué)習(xí)借鑒。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo)。我校實行的小組合作使得初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動，大膽進行語言交流，不僅學(xué)會了知識，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語課程只是初中這三年的基礎(chǔ)階段，我們還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)我們的老師勤勤懇懇，總是利用課余時間互相交流，互相幫助，在小組合作方面，我們共同探索，共同進步，相信這樣下去，三年以后我們的英語定會取得優(yōu)異的成績。
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英語課觀課心得篇八
英語作為一門國際語言，在現(xiàn)代社會中的地位越來越重要。因此，對于學(xué)生來說，掌握英語已經(jīng)成為重要的任務(wù)之一。近日，我參加了一節(jié)優(yōu)質(zhì)英語課程，這讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的思考和體會。
第二段：課程內(nèi)容。
該英語優(yōu)質(zhì)課程是一節(jié)課文朗讀與語言運用課程，教師采用了多種不同的教學(xué)方法。首先，老師通過圖片、音頻和視頻等多媒體手段，將生動有趣的課文呈現(xiàn)給我們；接著，老師進行了深入淺出的解析，從單詞、句子結(jié)構(gòu)到篇章分析，全面提升學(xué)生的語言能力；最后，老師進行模擬場景對話，讓學(xué)生在真實的英語語境下進行交流。
第三段：學(xué)習(xí)體驗。
這節(jié)課讓我深刻體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。通過多媒體的形式，我對文章內(nèi)容有了更深入的了解，同時老師的解析也讓我對單詞和句子的意思有了新的認識。尤其是模擬場景對話環(huán)節(jié)，讓我充分感受到了用英語交流的魅力，大大增強了我的語言自信心。
第四段：教學(xué)方法。
在這堂優(yōu)質(zhì)英語課程中，我對教師采用的教學(xué)方法有了新的認識。多媒體的形式可以使學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容，而老師的分析可以讓學(xué)生更加深入地認識單詞和句子。最重要的是，模擬場景對話環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生真實地感受到語言的運用，提高口語表達能力。因此，這些教學(xué)方法不僅適用于英語學(xué)習(xí)，也可以應(yīng)用于其他學(xué)科的教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
總而言之，這堂英語優(yōu)質(zhì)課讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認識和體會。它不僅讓我更加了解了課文和單詞，也提高了我在英語交流中的自信心。由此可見，優(yōu)質(zhì)英語課不僅是一節(jié)課，它更是一種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，只有不斷地探索和實踐，我們才能更好地掌握英語，更加自信地進行英語交流。
英語課觀課心得篇九
20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實驗中學(xué)舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比與觀摩”活動，觀摩了來自全市各個地區(qū)的14位選手的精彩教學(xué)，活動中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。
首先參賽選手對新課程的教學(xué)理念的精準(zhǔn)把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內(nèi)進行授課，兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個課題從我個人感受覺得均以概念性學(xué)習(xí)和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學(xué)生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式都非常值得我學(xué)習(xí)。這些參賽教師都十分注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)現(xiàn)實自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
其次對教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運用。這些參賽教師在教學(xué)過程中都十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目的明確，教材運用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運用與生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中。尤其是桐城實驗中學(xué)的方永老師，為了加深對命題這一概念的理解和應(yīng)用他分別請了兩組同學(xué)當(dāng)堂進行男女生大pk，其過程是命題接龍和命題相互改寫。最終以得分最高組為勝。這種課間活動的創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了參與度，使整個教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過，教學(xué)效果明顯。
第三參賽教師個性的教學(xué)手法和較強課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學(xué)功底過硬，板書設(shè)計都非常規(guī)范美觀，他們的語言簡潔科學(xué)到位，語言基本沒有重復(fù)，言簡意賅，表達能力較好。并且普通話較為標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語速適中，不慢不快，對于一個問題基本不會重復(fù)說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。我記得其中來自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區(qū)大楓中學(xué)的王華旗老師，他們給我的感覺是他們不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質(zhì)樸的語言去傳授學(xué)生知識。
英語課觀課心得篇十
高中英語學(xué)習(xí)方法，最實用的高中英語學(xué)習(xí)方法，快速提高高中英語學(xué)習(xí)成績，英語學(xué)習(xí)的革命性工具，右腦王英語學(xué)習(xí)機-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學(xué)超右腦開發(fā)等技術(shù)，是國際著名右腦開發(fā)專家，教育學(xué)博士，40多年來致力于倡導(dǎo)和實踐右腦教育的研究、開發(fā)成果的結(jié)晶。
多年來致力于等初高中的濟南學(xué)樂坊教育介紹，一年一度的高考即將來臨，考生們正處于緊張的復(fù)習(xí)階段，做最后的沖刺。為此濟南學(xué)樂坊教師指出，對于平時英語底子較差的同學(xué)，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個月的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績，主要有以下幾個方法：
首先，要調(diào)整好心態(tài)，不要隨意否定自己，英語跟物理數(shù)學(xué)等科目不同，可以在短期內(nèi)得到一定的提高，因此底子差的學(xué)生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握上。
其次，反復(fù)背單詞。單詞是考試的基礎(chǔ)，任何學(xué)生都要經(jīng)歷背單詞這一關(guān)，這是成績提高的基礎(chǔ)，因為閱讀速度的提高靠單詞，寫作水平的提高要靠單詞，高考這種定時考試想要提高做題速度必須要對單詞相當(dāng)熟悉。
再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學(xué)大綱編寫，課本內(nèi)容的掌握是迅速提高成績的好方法，因此濟南學(xué)樂坊老師建議，英語底子不好的學(xué)生要認真研究掌握課本的每一個模塊內(nèi)容，尤其是該模塊突出的學(xué)習(xí)重點。
此外，定時成套做題。濟南學(xué)樂坊專家介紹，像正規(guī)考試一樣按時間做題可以培養(yǎng)良好的做題節(jié)奏感，有利于克服高考時的緊張。
英語課觀課心得篇十一
我有幸參加了20xx年9月開始的“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動，我十分珍惜這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，自從參加“國培”學(xué)習(xí)的第一天起，我就充分利用可以利用的點滴時間，打開電腦進行聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我認真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。我通過認真閱讀相關(guān)資料，積極參與討論，認真完成作業(yè)，與其他的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研究等，獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)，使我開闊了眼界，增長了見識。現(xiàn)將我這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、提高認識轉(zhuǎn)變觀念。
本次培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的'理論指導(dǎo)。對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相關(guān)問題的思考，以及對地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動向，解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。讓我們找到了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念。
二、進行學(xué)情分析，把握學(xué)生的動向。
我以前在進行教學(xué)設(shè)計時，只是考慮到學(xué)生的認知特點，很少深入學(xué)生的實際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學(xué)活動失去針對性，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。通過培訓(xùn)，使我明確了學(xué)生的問題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實踐中的重點、難點是變化的，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實際情況和認知規(guī)律。通過學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認知層面的具體問題，并準(zhǔn)確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學(xué)資源，使每一個教學(xué)活動都目的明確，最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識。我們只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的盲目性。
二、熟悉教材聯(lián)系，把握教改方向。
作為一名工作了近三十的老教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我聽了一至六年級的教材分析講座，讓我明確了教學(xué)目標(biāo)及聯(lián)系，更有效的把握教材，聽評課時更能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
四、加強課例研究，開發(fā)和利用教學(xué)資源。
課例是教師課堂教學(xué)實踐的真實反映。各個學(xué)校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓(xùn)，收看專家的課例研究解說，知道了自己的嚴重不足，因為以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
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英語課觀課心得篇十二
在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使課堂更加生動活潑，極大的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度上調(diào)動了學(xué)生參與的主動性。其中幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新概念給我留下了深刻的印象。
我市的彭老師在動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為中，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以一只金毛犬的一生為整堂課的主要脈絡(luò)，從它的出生起就會的如吃奶、眨眼等一些簡單的先天性行為，隨著生活經(jīng)驗的積累，金毛形成了如算數(shù)、和主人交流等復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為，通過金毛的一生來引導(dǎo)學(xué)生探討這些行為是如何產(chǎn)生的，以及這些行為對于動物具有什么樣的意義。學(xué)生對于由老師親自拍攝的視頻素材非常感興趣，整堂課教學(xué)氛圍活躍，精彩紛呈！
資陽一名老師，以足球?qū)氊愐?，小組進球的形式為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的動物的運動。以及在這次活動中無數(shù)的優(yōu)秀教師，精彩的課堂，讓我學(xué)會了很多教學(xué)中的知識，處理課堂問題的方式方法。
在今后的教學(xué)中，我將會付出更多的努力，向著這些優(yōu)秀的老師看齊，因為我始終相信越努力越幸運！
英語課觀課心得篇十三
英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)動機的重要性
學(xué)習(xí)任何一門語言都需要有明確的學(xué)習(xí)動機。對于英語學(xué)習(xí)者來說，無論是提高自己的學(xué)術(shù)成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標(biāo)。通過給自己樹立明確的學(xué)習(xí)動機，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語，因為我們知道為什么需要學(xué)習(xí)，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學(xué)習(xí)動機是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法
在英語學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。另外，積極參與英語學(xué)習(xí)的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動力
學(xué)習(xí)英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語言學(xué)習(xí)的專家請教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學(xué)習(xí)的動力。所以，克服困難是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應(yīng)該不斷地尋求進步的方法。我們可以經(jīng)常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：
通過多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會到學(xué)習(xí)動機的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學(xué)習(xí)過程中的心得體會。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進步。
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