報告一般由引言、主體和結(jié)論三個部分組成，每個部分都有其特定的功能和要求。報告的語言應(yīng)該簡潔明了，避免使用過于晦澀的專業(yè)術(shù)語，以便更好地傳達信息。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
開題報告體會篇一
開題報告是一個標志著研究課題正式開始的重要環(huán)節(jié)。在開題報告中，我們需要描述研究的背景和目標，并介紹研究方法和預(yù)期結(jié)果。通過開題報告，我們可以對自己的研究方向進行梳理、明確和規(guī)劃。在完成開題報告的過程中，我深感到對課題的深入了解和全面把握的重要性。
第二段：對背景和目標的理解。
在開題報告中，我們首先需要對研究背景進行描述。通過對背景的分析，我們可以了解該課題的前沿性和研究意義。同時，我們還需要明確研究的目標和要解決的問題。在我撰寫開題報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)對背景和目標的理解對于整個研究的順利展開非常重要。只有充分了解背景和明確目標，我們才能找準研究的方向和方法。
第三段：方法選擇和預(yù)期結(jié)果的規(guī)劃。
在完成背景和目標的描述后，我們需要選擇適合的研究方法，并進行預(yù)期結(jié)果的規(guī)劃。研究方法的選擇是根據(jù)課題的性質(zhì)和目標來確定的。在開題報告中，我們需要詳細描述我們計劃使用的方法，并解釋其科學(xué)性和可行性。同時，我們還需要對預(yù)期結(jié)果進行規(guī)劃，以確保研究能夠取得預(yù)期的成果。通過這個環(huán)節(jié)，我意識到選擇適合的方法和規(guī)劃明確的預(yù)期結(jié)果對于研究的有效性和可靠性至關(guān)重要。
第四段：對文獻的綜述和分析。
在開題報告中，文獻的綜述和分析是必不可少的。我們需要對相關(guān)領(lǐng)域的文獻進行系統(tǒng)的梳理，并分析已有研究存在的問題和不足之處。通過對文獻的綜述和分析，我們可以了解某一領(lǐng)域的前沿研究動態(tài)，并找到自己研究的切入點。在我編寫開題報告的過程中，我深感到對文獻的綜述和分析的重要性。只有通過對文獻的綜述和分析，我們才能充分了解研究的現(xiàn)狀和存在的問題，為我們的研究提供充分的理論依據(jù)。
通過編寫開題報告，我對研究課題有了更深入的理解和全面的把握。在整個編寫過程中，我明確了研究的背景和目標，選擇了適合的研究方法，并規(guī)劃了明確的預(yù)期結(jié)果。通過對文獻的綜述和分析，我對該領(lǐng)域的現(xiàn)狀和問題都有了充分的了解。同時，我還學(xué)會了如何合理組織和撰寫一篇科學(xué)的開題報告。這次編寫開題報告的經(jīng)歷對我今后的科研工作有了積極的影響，使我深刻認識到科研工作的嚴謹性和復(fù)雜性。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠更好地完成后續(xù)的研究工作，在科研的道路上邁出堅實的步伐。
總結(jié)：
寫開題報告是一個對研究課題進行全面規(guī)劃與深入了解的過程。通過對背景和目標的描述、方法選擇和預(yù)期結(jié)果的規(guī)劃以及文獻的綜述和分析，我們能夠全面把握研究的方向和方法。同時，寫開題報告還讓我們明確研究課題的重要性和意義，并為后續(xù)的科研工作打下堅實基礎(chǔ)。在今后的研究過程中，我將進一步學(xué)習(xí)和掌握科研方法，不斷提高自己的研究能力，為科學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻。
開題報告體會篇二
大學(xué)生活中，開題報告是必不可少的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們需要自行選擇研究題目，并提交一份開題報告，這不僅考驗了我們對知識的理解，還鍛煉了我們的撰寫能力和表達能力。在這篇文章中，我將分享我在開題報告中的體會和感悟。
第二段：選擇題目
選擇一個適合自己的研究題目是非常重要的。而在選擇的過程中，我學(xué)到了“擇優(yōu)而選”的原則。首先，我會從自己的興趣和專業(yè)方向出發(fā)，挑選符合自己背景的題目。接著，我會通過查閱資料、聽取老師意見、詢問同學(xué)來進一步篩選。最后，我會選取一個有挑戰(zhàn)性，同時又不失可實踐性的題目作為我的研究方向。這個過程可以培養(yǎng)我們的獨立思考能力和自我判斷能力。
第三段：撰寫開題報告
寫開題報告的過程不單純是刻意推敲語言的技巧，也是思考問題深度的過程。在這個過程中，我意識到了要使用“為什么”來回答問題。我們需要詳細解釋我們研究的意義和價值，明確研究的目的和意圖。在寫作中，收集資料、整理思路、逐步展開論證都是非常重要的步驟。此外，也要注意格式的規(guī)范，提高報告的可讀性和美觀度。這個過程也是積累知識、深入思考、提高語文表達能力的非常重要的過程。
第四段：答辯與改進
開題報告的答辯環(huán)節(jié)讓我充分感受到了專業(yè)知識和思考深度的重要性。在答辯中，面對專業(yè)老師和同學(xué)，需要清晰的思路和深入的分析，展示出獨到的見解和思考。同時，答辯也是一個反思的過程。我們需要從老師的提問和意見中發(fā)現(xiàn)不足，找到不足之處并加以完善。這個過程既是一次檢驗，也是一次提高和完善的過程。
第五段：總結(jié)體會
在經(jīng)歷了開題報告的過程后，我收獲頗豐。我認識到自己所想要追求的方向，也鍛煉了自己的獨立思考和創(chuàng)新的能力。同時，也深刻體會到了知識對于我們的重要性，同時在開題報告的過程中，還可加強我們的表達和寫作能力，提升我們的學(xué)術(shù)水平。因此，開題報告也是一個全面提升自己的過程?？傊?，通過這個過程，我獲得了寶貴的體驗和經(jīng)驗。
開題報告體會篇三
近日，我參加了一場關(guān)于開題報告的講座。這次講座是我第一次接觸到關(guān)于開題報告的知識和方法，讓我受益匪淺。通過這次講座，我明白了開題報告的重要性，學(xué)習(xí)到了如何撰寫一個成功的開題報告，并初步掌握了如何在開題報告中清晰地表達自己的研究思路和研究計劃。下面，我將就這次講座的主要內(nèi)容進行總結(jié)和闡述。
首先，這次講座使我深刻認識到開題報告的重要性。演講者在講座中詳細介紹了開題報告的定義和作用，并向我們展示了一些成功的開題報告案例。通過這些案例，我明白了開題報告是研究生論文的開端，是規(guī)范研究過程的重要環(huán)節(jié)。一個好的開題報告可以為后續(xù)的研究工作提供良好的指導(dǎo)和依據(jù)，能夠使整個研究過程更加系統(tǒng)和有效。
其次，講座中也給了我們一些建議和技巧，使我們更好地撰寫開題報告。首先，要明確研究的問題和目標，保持研究的獨特性和創(chuàng)新性。其次，在開題報告中要提出明確的研究假設(shè)和研究方法，以及詳細的研究計劃和進度安排。此外，講座還提到了開題報告中要有合理的論文結(jié)構(gòu)和布局，包括清晰的目錄、引言、理論框架、方法論部分等。
第三，這次講座還強調(diào)了開題報告中清晰地表達自己的研究思路和研究計劃的重要性。在講座中，演講者教給我們?nèi)绾巫珜懸粋€具有邏輯性和連貫性的開題報告。他指出，開題報告應(yīng)該有明確的研究問題，并通過扎實的理論支持來解答這個問題。而在闡述研究計劃時，要根據(jù)研究方法的可行性和有效性來設(shè)計實驗步驟和數(shù)據(jù)分析方法。這些都需要我們對研究領(lǐng)域有深入的了解和研究。
第四，講座還介紹了一些撰寫開題報告時需要避免的問題。例如，開題報告不應(yīng)該是一個簡單的問題陳述和解答過程，而是要注意論文的深度和廣度。此外，開題報告也不應(yīng)該只關(guān)注理論研究，對實證研究和案例研究也應(yīng)有所涉及。此外，在撰寫開題報告時也要注意語言的準確性和流暢性，避免使用模糊和含糊不清的語句，以及語法和拼寫錯誤等。
最后，這次講座給了我很多啟發(fā)和思考。通過學(xué)習(xí)這些開題報告的知識和方法，我深刻認識到自己在撰寫開題報告時的不足之處，也明白了如何在開題報告中清晰地表達自己的研究思路和研究計劃。我會積極應(yīng)用這些知識和技巧，不斷完善自己的開題報告，以提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。
總之，這次關(guān)于開題報告的講座使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)開題報告的重要性、撰寫技巧以及清晰表達的方法，我對開題報告有了更深入的了解，并且在今后的研究工作中能夠更好地應(yīng)用這些知識和技巧。對我來說，這次講座是一個很好的學(xué)習(xí)機會，也是我進一步提升自己的機遇。我非常感謝這次講座給我?guī)淼膯l(fā)和教育。
開題報告體會篇四
開題報告是研究生課程中必不可少的一環(huán)。作為新晉研究生，開題報告不僅是向老師、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們展示自己研究課題，更是對自己科研能力的一次考驗。在這個環(huán)節(jié)中，我獲得了極大的收獲，并有了更多的心得體會。
第二段：分析
首先，通過開題報告，我明白了研究課題的重要性。原來，我們的研究大多只停留在表面，對于它們的深入探究還有很大的發(fā)展空間。因為課題的研究目的不僅是解決問題，而且是通過問題的解決來推進一個領(lǐng)域的理論與應(yīng)用的發(fā)展。所以我們在確定研究課題時，應(yīng)該嚴格按照專業(yè)學(xué)科的準則，認真規(guī)劃研究過程，目標明確、步驟清晰。
第三段：感悟
其次，通過自己的報告，我認識到了自己的不足。個人的問題總是如影隨形，研究生期間需要擴展自我，提升能力。從開題報告中得知一些同學(xué)對于相關(guān)知識的掌握明顯領(lǐng)先于自己，這讓我更加認真學(xué)習(xí)，嚴格要求自己。不僅要在專業(yè)知識上下足功夫，還應(yīng)關(guān)注其他方面的知識，如人文、社會、生活等。
第四段：總結(jié)
在開題報告中，學(xué)術(shù)規(guī)范也是十分重要的一個環(huán)節(jié)。演講時，要遵循科學(xué)性、語言質(zhì)量、思路清晰、組織嚴謹?shù)脑瓌t，讓聽眾能夠更好地理解和接受研究課題及相關(guān)結(jié)論。這樣的思考和規(guī)范不僅要在開題報告上體現(xiàn)，更是在整個課程學(xué)習(xí)中不斷加深、鞏固的過程。
第五段：未來展望
最后，開題報告也讓我看到了未來的可能性。在研究生期間，課題的選擇和完成，是對自己研究能力的一次大考。通過認真地完成和展示研究成果，我受到了更多包括老師、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)以及行業(yè)內(nèi)的專家等的認可和鼓勵，增強了信心和勇氣，同時也為我今后的學(xué)術(shù)道路打下了堅實的基石。
結(jié)尾段：
開題報告雖然只是研究生階段必不可少的一環(huán)，但是在過程中，我們悟到的不僅僅是如何完成研究，研究的深入把握，更是深入了解科學(xué)精神，規(guī)范思維和用語的科研規(guī)范，以及不斷激發(fā)內(nèi)心探索新事物的動力。用一句話來說，它讓我們深入了解到什么是真正的研究生態(tài)度，以3年期限，培養(yǎng)出真正的研究生。
開題報告體會篇五
歷史開題報告是大學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計或科研課程中必不可少的一環(huán)。作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，我也經(jīng)歷過歷史開題報告的過程。在這一過程中，我收獲了很多，對歷史研究的意義和方法有了更深入的了解。以下是我對歷史開題報告的心得體會。
首先，歷史開題報告需要深入的調(diào)研和閱讀。在確定研究課題之后，第一步就是進行大量的文獻閱讀和調(diào)查研究。只有通過廣泛的了解和深入的分析，才能夠?qū)ρ芯空n題有一個全面的認識。此外，還需要了解研究課題的相關(guān)背景和歷史背景，以及相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)爭議。通過這些進一步的調(diào)研和閱讀，可以幫助我確定自己的研究方向，并為后續(xù)的研究打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，歷史開題報告需要清晰的研究目標和問題。在進行歷史研究時，需要明確研究的目標和問題。研究目標可以是探索某一歷史事件的原因和影響，或者是對某一歷史人物的思想和行動進行深入分析。研究問題則是具體的研究課題，可以是某一具體事件的起因和過程，或者是某一歷史人物的特點和影響。通過明確研究目標和問題，可以幫助我進行有針對性的研究，避免盲目和浪費時間。
第三，歷史開題報告需要合理的研究方法和技巧。歷史研究是一門綜合性的學(xué)科，需要運用多種研究方法和技巧。比如，對于某一歷史事件的研究，可以運用對比研究、文獻分析、調(diào)查研究等方法，來進行多角度、多層次的分析；對于某一歷史人物的研究，則可以運用心理學(xué)和社會學(xué)的研究方法，來探索其思想和行動的深層次原因。通過運用合理的研究方法和技巧，可以使研究結(jié)論更加準確和有說服力。
第四，歷史開題報告需要嚴謹?shù)恼撟C和清晰的邏輯。在撰寫歷史開題報告時，需要進行嚴密的論證和清晰的邏輯。通過引用相關(guān)文獻和資料，對研究課題進行深入闡述和解釋。同時，要注意整篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)和段落之間的銜接。合理的論證和清晰的邏輯可以使報告更加井然有序，邏輯性更強，有利于讀者的理解。
最后，歷史開題報告需要展示自己的研究成果和貢獻。歷史研究不僅僅是對歷史事件和人物的探究，更重要的是對歷史研究的貢獻。在歷史開題報告中，我需要結(jié)合自己的研究成果和資料，對研究課題進行總結(jié)和評價，明確自己的研究貢獻和創(chuàng)新之處。同時，我還需要對研究中的不足和問題進行反思和展望，以便今后的研究工作更上一層樓。
通過歷史開題報告這一過程，我對歷史研究的意義和方法有了更深入的理解。我明白了歷史研究的復(fù)雜性和重要性，更加珍惜對歷史的學(xué)習(xí)和研究。我相信，在今后的歷史學(xué)習(xí)和研究中，我會不斷積累經(jīng)驗，提高研究水平，為歷史事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
開題報告體會篇六
開題報告是指學(xué)生在開始寫論文之前，為了闡述自己解決問題的方案和論文的思路以及后期的工作計劃和成果，向?qū)熀驼撐脑u審人員匯報的一種學(xué)術(shù)性文獻。它可以理清研究思路，更好地定位研究設(shè)計和考慮研究細節(jié)。也是論文寫作中不可或缺的環(huán)節(jié)之一，因為它是考驗學(xué)生分析與解決問題能力、科研能力和表達溝通能力的重要內(nèi)容。
我個人從事的是工程領(lǐng)域的研究，本次開題報告主要是探索如何設(shè)計一種便攜式水質(zhì)檢測儀，從而更好的深入了解水質(zhì)污染，發(fā)現(xiàn)水源污染的原因并及時處理。
在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)初次進行開題報告所需的注意事項很多，例如資料的積累、數(shù)據(jù)分析的技巧和數(shù)據(jù)的處理方法等等。然而這個過程本身也對我有所啟示。我意識到每個環(huán)節(jié)的細節(jié)都需要仔細考慮，以確保項目的順利進行。同時，過程還教我如何識別妥善的關(guān)鍵問題，如何確定資源的申請和配給，以及如何準確描述實驗設(shè)計和執(zhí)行。這些經(jīng)驗將成為我未來研究和實踐的重要基礎(chǔ)。
三、困難與挑戰(zhàn)：
在進行開題報告的過程中，經(jīng)歷了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何準確地描述研究的目的和意義。這個過程需要仔細研究和了解相關(guān)領(lǐng)域的文獻，以便更好地了解研究目的和意義。另外，還需要考慮方法的創(chuàng)新和研究的卓越性，以吸引評審委員會的興趣。
此外，數(shù)據(jù)分析也是一個令人頭疼的問題。如何清洗、整理、分析數(shù)據(jù)，如何運用不同的統(tǒng)計工具和技術(shù)來驗證研究成果，以及如何合理地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)都需要仔細研究和思考。所幸的是，在開題報告的過程中，我學(xué)到了不少方法和工具，這些經(jīng)驗將在論文寫作的過程中派上用場。
四、認識到的收獲：
在這個過程中，我深深認識到研究需要大量的工作和耐心。開題報告是研究過程中不可或缺的一環(huán)。通過準備開題報告，我深入探討了自己的研究方向，提出新的想法和解決方案，同時也學(xué)會了如何展示自己的設(shè)計和研究。這份工作非常有益，因為它培養(yǎng)了批判性思維，發(fā)掘潛在問題，并迅速提供相應(yīng)解決方案的能力。這對實際研究有著積極的影響。
五、展望未來：
有了開題報告，我現(xiàn)在更清楚地知道自己研究的目標和方向，也知道了如何達成這些目標。在接下來的研究過程中，我會努力較好地處理好各種問題和挑戰(zhàn)，同時加強自己的學(xué)習(xí)和研究能力，以發(fā)掘更多未知領(lǐng)域的研究可能性。最終，我的目標是在這個工程領(lǐng)域中取得實質(zhì)性的成果，并為該領(lǐng)域做出貢獻，為挑戰(zhàn)人類面臨的各種問題提供解決方案。
開題報告體會篇七
開題報告是論文寫作的第一步，也是整個研究過程中的重要環(huán)節(jié)。通過對開題報告的撰寫，可以使學(xué)生更好地了解項目的研究內(nèi)容、研究目標及研究方法，為畢業(yè)論文的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我在開題報告撰寫過程中所獲得的心得體會。
二段：對開題報告的重要性的分析
開題報告是整個研究過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，它能夠讓我們對所要研究的問題進行詳盡的思考、理論分析和論證，從而為研究全過程提供有力的支持。通過開題報告的撰寫，我們不僅能夠更好地準確把握研究目的和研究方向，還可以及時糾正不足，以及避免在研究過程中出現(xiàn)的主觀臆斷和偏差。因此，一個優(yōu)秀的開題報告往往能夠為后續(xù)的研究工作帶來巨大的幫助。
三段：開題報告的撰寫過程中出現(xiàn)的問題及解決方法
在開題報告的撰寫過程中，我們往往會遇到一些問題，在處理這些問題的過程中，也會有一些解決的方法。首先，開題報告通常要深入探討所研究的主題，因此要根據(jù)所研究的主題及文獻材料，逐步了解并明確研究內(nèi)容，分析研究對象及研究目的，從而嚴謹?shù)卦O(shè)計出研究方法和方案。其次，開題報告的文獻選取需要嚴謹，要盡量選擇最新的研究成果，注意避免重復(fù)內(nèi)容和研究盲點，針對有價值的文獻要進行深入閱讀、思考及總結(jié)。
四段：開題報告的撰寫技巧及認真負責的態(tài)度
要想撰寫一份高質(zhì)量的開題報告，我們需要掌握一些撰寫技巧。首先，要提前進行充分的文獻調(diào)研，對自己所研究的問題有充分的認識。其次，要注意保持好寫作風格的統(tǒng)一性，確保文章質(zhì)量的穩(wěn)定性。最后，在撰寫過程中，還需要認真負責、耐心細致地進行論證和推演，不斷完善和提升開題報告的質(zhì)量。
五段：結(jié)語
開題報告是研究工作中的重要部分，不僅是學(xué)術(shù)論文成果的呈現(xiàn)和提升，也是研究過程中的審核和監(jiān)督，同時還能充分地鍛煉我們的思考能力和表達能力。綜上所述，對于開題報告，我們需要嚴謹、認真與耐心，注重文字表達質(zhì)量和思想深度，并在未來的研究過程中不斷學(xué)習(xí)和提升自己的研究能力，取得更為優(yōu)異的成績。
開題報告體會篇八
開題報告是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，對于研究生而言，撰寫開題報告是整個研究過程的第一步。在撰寫開題報告的過程中，我深刻體會到了其重要性和技巧，下面我將就此進行討論。
首先，在撰寫開題報告之前，我首先要明確研究的目的和意義。在進行研究之前，我要知道為什么要進行這項研究，它對于學(xué)術(shù)界或者實際生活有何貢獻。只有明確了目的和意義，才能夠為報告寫出一個明確的框架。
其次，在開題報告的撰寫過程中，我需要進行大量的文獻閱讀和綜述。通過查閱和分析現(xiàn)有的文獻，我可以了解到目前關(guān)于該課題的研究水平和不足之處，從而為自己的研究提供理論基礎(chǔ)和參考文獻。同時，綜述也可以幫助我梳理出自己要研究的問題，并為解決問題提供研究方法和思路。
第三，在開題報告的寫作中，我要注意邏輯嚴密和條例清晰。根據(jù)研究的目的和意義，我要將整個報告劃分為幾個章節(jié)，每個章節(jié)對應(yīng)一個研究問題或者一個研究內(nèi)容。在每個章節(jié)中，我要清晰地敘述背景、目標、方法、預(yù)期結(jié)果和計劃安排等。同時，在不同的章節(jié)之間要有明確的銜接，以確保整個報告的邏輯嚴密和連貫。
第四，在寫作過程中，我還要注意語言的準確和簡明扼要。避免使用過于復(fù)雜的句子和專業(yè)術(shù)語，以免給讀者帶來困惑。寫作時，要盡量用簡單明了的語言表達自己的研究內(nèi)容和觀點，使讀者能夠迅速抓住主題，理解所寫內(nèi)容。
最后，在撰寫開題報告的過程中，我還要注重審校和修改。在完成報告后，我要對整篇報告進行仔細的審查，對存在的錯誤和不足之處進行修改和改進。同時，還要請教導(dǎo)師和同學(xué)的意見，以獲得更好的建議和意見。通過反復(fù)的修改和完善，確保報告質(zhì)量的最終達到要求。
總的來說，撰寫開題報告是一項需要認真對待的任務(wù)。在寫作過程中，明確目的和意義、進行充分的文獻綜述、保持邏輯嚴密和條例清晰以及注意語言準確和簡明扼要是非常重要的。在完成報告后，還需要進行審校和修改，以確保報告的質(zhì)量。通過這次開題報告的撰寫，我深刻認識到了如何寫好一篇學(xué)術(shù)報告的重要性和技巧，這對于我的學(xué)術(shù)研究以及日后的論文寫作都具有重要的意義。
開題報告體會篇九
開題報告是科研工作中的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到研究論文的成敗。在本次開題報告的過程中，我深刻感受到了開展研究工作是需要認真態(tài)度和科學(xué)方法的。下面我將從四個方面闡述在開題報告中的心得體會。
第二段：課題選擇
在確定課題時，我首先了解了相關(guān)的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀和熱點方向，然后綜合考慮自己的興趣和能力進行選擇，最終確定了本次論文的研究課題。通過這個過程，我學(xué)會了如何在積極探索的基礎(chǔ)上，尋找適合自己的研究領(lǐng)域，培養(yǎng)自己對于某個領(lǐng)域的深入理解。
第三段：文獻綜述
進行文獻綜述時，我首先收集了大量相關(guān)領(lǐng)域的研究資料，對于不同的觀點和理論進行比較和分析。然后結(jié)合自己對于課題的研究方向，進行具體的提煉和總結(jié)。這個過程中，我學(xué)會了如何在海量的文獻中，提取有效信息，從而獲得科學(xué)的研究思路和方法。
第四段：研究目標和研究方法
在確定研究目標和研究方法時，我充分考慮了自己的研究條件和實踐經(jīng)驗，以及研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和要求。通過思考和反復(fù)論證，最終確定了研究目標和研究方法。這個過程中，我學(xué)會了通過具體問題和實踐案例，提出具體研究目標，并通過科學(xué)的研究方法，達成預(yù)期的研究結(jié)果。
第五段：結(jié)語
開題報告的過程是一次鍛煉自己邏輯思考，科學(xué)探究問題的過程。通過這個過程，我深刻認識到了科學(xué)研究的嚴謹性和科學(xué)性，也讓我更好地理解如何運用自己所學(xué)的知識和技能去解決實際問題。在今后的研究工作中，我會更加注重實踐和科學(xué)分析，不斷提升自己的研究水平和能力。
開題報告體會篇十
歷史開題報告是學(xué)習(xí)歷史課程的一項重要學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這個任務(wù)，我們可以加深對歷史的理解，培養(yǎng)研究問題的能力以及探索歷史問題的樂趣。在這次歷史開題報告中，我選擇研究“二戰(zhàn)期間的女性經(jīng)歷”，并從中獲得了許多有趣的發(fā)現(xiàn)和深刻的體會。
第二段：背景介紹。
在報告的開頭，我簡要介紹了二戰(zhàn)期間女性經(jīng)歷的背景。我提到了二戰(zhàn)對于全球各個國家和地區(qū)的影響，戰(zhàn)爭對于男性的離開和參戰(zhàn)意味著女性在各個社會領(lǐng)域的重要地位與角色的轉(zhuǎn)變。此外，我還提到了女性在二戰(zhàn)期間的工作與戰(zhàn)爭努力之間的聯(lián)系，以及戰(zhàn)后女性權(quán)益的進一步發(fā)展。
第三段：我的研究方法與主要發(fā)現(xiàn)。
在報告的中間部分，我詳細介紹了我的研究方法以及我得到的主要發(fā)現(xiàn)。為了了解二戰(zhàn)期間女性的經(jīng)歷，我從大量的歷史文獻中查找了相關(guān)資料，并分析了一些二戰(zhàn)期間的女性作品和個人敘述。通過這些研究材料，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事實。首先，我發(fā)現(xiàn)了在二戰(zhàn)期間，女性不僅僅在家庭中承擔起了獨自照顧家庭和孩子的責任，還參與到了工作、社區(qū)和軍隊的各個方面。其次，女性在戰(zhàn)爭期間不僅為了國家的勝利做出了很大的犧牲，同時也面臨著不公平和歧視。而在戰(zhàn)后，女性得到了更多的機會，并取得了更大的成就。
第四段：對我個人的影響。
通過這次歷史開題報告，我深刻地意識到了歷史對于我們個人和社會的影響。歷史教會我們?nèi)绾螐倪^去的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，并幫助我們更好地理解現(xiàn)實世界。通過研究二戰(zhàn)期間的女性經(jīng)歷，我認識到女性在戰(zhàn)爭中的奮斗和付出，以及她們在戰(zhàn)后爭取平等權(quán)益的努力。這讓我更加珍惜今天的平等和自由，并向那些為我們爭取權(quán)益的人們表示感激。
第五段：結(jié)語。
總之，這次歷史開題報告對于我個人來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過研究二戰(zhàn)期間的女性經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于歷史和社會的知識，并提升了自己的研究能力。同時，我也深刻地體會到了歷史的價值以及對于我們個人和社會的重要性。通過了解歷史，我們能夠更好地了解自己和世界，從而在未來的生活中做出更明智的選擇。
開題報告體會篇十一
開題報告是科研工作者在進行學(xué)術(shù)研究之前必須完成的一項重要任務(wù)。在完成這個報告的過程中，我深切感受到了它對于科研工作的重要性，同時也積累了一些寶貴的心得體會。
首先，在做開題報告的過程中，我學(xué)會了如何明確研究目的和研究問題。在開題報告中，我們需要清晰地闡述研究的目的和需要解決的問題，這是整個研究工作的關(guān)鍵所在。通過反復(fù)推敲和深入思考，我逐漸明確了自己的研究目標，并提出了相應(yīng)的研究問題。這一過程讓我深刻認識到，一個明確的研究目的和問題對于后續(xù)的研究設(shè)計和開展起著至關(guān)重要的作用。
其次，做開題報告還要求我們對已有研究進行綜述和歸納。在開題報告中，我們需要回顧與自己研究相關(guān)的已有文獻，并對其進行分析和綜合，以此為研究的基礎(chǔ)。通過這一過程，我不僅增加了對待研究領(lǐng)域的了解，還學(xué)會了從現(xiàn)有研究中獲取自己所需的知識和理論支持。此外，通過綜述已有研究，我也更加清晰地認識到自己的研究與前人研究的關(guān)系，為自己的研究提供了有力的理論基礎(chǔ)。
第三，做開題報告的過程也讓我更加深入地思考了研究方法和設(shè)計。在開題報告中，我們需要明確研究的方法和研究設(shè)計，以確保研究的科學(xué)性和可行性。在這一過程中，我積極查找相關(guān)研究方法和設(shè)計方案，學(xué)習(xí)并比較不同的研究方法，并結(jié)合自己的研究需求選擇最為適合的方法。通過與同學(xué)們的討論和老師的指導(dǎo)，我逐漸完善了自己的研究方法和設(shè)計，同時也加深了對研究方法的理解和掌握。
另外，做開題報告也讓我更加注重了研究的可行性和可操作性。在報告中，我們需要全面地評估自己的研究項目是否有足夠的時間和資源來開展，并提供相應(yīng)的解決方案。這要求我們對研究的實際可行性和可操作性進行全面的考量和論證。通過分析和篩選，我逐漸調(diào)整和優(yōu)化了自己的研究計劃，并確保了研究的可行性和可操作性。這一過程讓我深刻認識到，一個合理的時間和資源安排是保證研究順利開展的基礎(chǔ)。
最后，做開題報告讓我養(yǎng)成了良好的時間管理和組織能力。在完成這個報告的過程中，我需要充分利用時間，合理安排每一步工作的完成。我學(xué)會了根據(jù)任務(wù)的緊迫程度和需要的時間量來合理分配時間，并合理安排工作、學(xué)習(xí)和生活的愉悅。通過這一過程，我逐漸培養(yǎng)了自我管理和組織能力，提高了自己的工作效率和質(zhì)量。
綜上所述，做開題報告是科研工作者必須完成的一項重要任務(wù)。通過這一過程，我不僅明確了自己的研究目的和問題，還學(xué)會了對已有研究進行綜述和歸納，思考研究方法和設(shè)計，考量研究的可行性和可操作性，并培養(yǎng)了良好的時間管理和組織能力。這些寶貴的心得體會將有助于我在今后的科研工作中更加順利和高效地進行。
開題報告體會篇十二
學(xué)號。
系別。
專業(yè)。
指導(dǎo)教師。
職稱。
項目成員。
1.提出問題。
通過日常生活中對普通花壇的觀察，發(fā)現(xiàn)普通花壇固定不動，缺乏觀賞性。提出能否設(shè)計出動態(tài)花壇這一問題。
2.研究目的。
設(shè)計可變形縮放藝術(shù)花壇，讓花壇可以縮放，將花盆放在架子上，增加觀賞性，展現(xiàn)動態(tài)美。
3.探究意義。
將藝術(shù)與花壇有機結(jié)合，可變形，使該花壇功能多元化，通過縮放機構(gòu)展現(xiàn)動態(tài)藝術(shù)，增加可觀賞性。
“動態(tài)藝術(shù)”一詞最早由弗蘭克﹒馬利納（曾為美國噴氣推進實驗室執(zhí)行主任，nasa下屬單位）提出，是一種將藝術(shù)與科學(xué)有機結(jié)合起來的藝術(shù)表現(xiàn)形式。隨著人們對藝術(shù)的不斷追求，該領(lǐng)域呈現(xiàn)整體上升趨勢，索契冬奧會的五環(huán)就是這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的最好體現(xiàn)。查克?霍伯曼（chuckhoberman）花了數(shù)年時間研制了一系列的變形藝術(shù)雕塑，塑造了其在該領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位。既為藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，就要求設(shè)計者對兩方面都要有所了解，這就造成了該方向門檻較高且人才匱乏的情況，但這并不意味著沒有好的創(chuàng)意。然而這個領(lǐng)域還有許多方向值得人們?nèi)ラ_發(fā)，并且根據(jù)每個人對藝術(shù)的不同理解也會產(chǎn)生出不同風格的作品。
縮放機構(gòu)指自身具有大范圍的空間變形能力的一類機構(gòu)。機構(gòu)空間變形可以是空間體積的改變，也可以是外觀幾何形狀的改變。因縮放機構(gòu)易于存放、運輸以及模塊化，使其在太空和建筑設(shè)計中具有很高的實用性和經(jīng)濟性，更因為很強的變形能力和變形時的美觀性而受到廣泛重視。已經(jīng)有很多學(xué)者提出了多種縮放折疊機構(gòu)理論及模型，并對其進行了研究。一般來說，縮放折疊機構(gòu)的研究會從縮放單元開始，多個縮放單元的組合可以使簡單的單元拓展成復(fù)雜的縮放體。單自由度的縮放折疊機構(gòu)由于控制簡單并且具有可靠的縮放變形，因而受到很多研究人員的關(guān)注?？s放機構(gòu)按照組成運動副可以分類為：純轉(zhuǎn)動副縮放折疊機構(gòu)、純移動副縮放折疊機構(gòu)和其他縮放折疊機構(gòu)。
開題報告體會篇十三
隨著科學(xué)技術(shù)的進步，家用電器及辦公用電設(shè)備的普及度越來越大，技術(shù)含量也越來越高，加之隨人們收入的提高，家用電器使用到越來越多的方面去了。因而用到的電能分配要求也越來越高。同時各種電器在方便人們的生活的同時，也存在安全隱患，導(dǎo)致引起火災(zāi)。據(jù)公安和消防部門有關(guān)資料顯示，全國平均每天發(fā)生火災(zāi)358起，其中電器火災(zāi)占30%以上，其主要原因是超負荷、短路、電弧等。事故的發(fā)生與家用電器的插座密切相關(guān)。因此，研制出當家用電器出現(xiàn)安全隱患之時能及時切斷電源的智能插座至關(guān)重要。
現(xiàn)如今市場的絕大多數(shù)出插座都不具備任何智能功能，極少所謂的“智能插座”也只是具備定時通斷功能，而無法對非正常狀況進行監(jiān)測與斷電控制，不具備真正的智能功能，并且性價比也不高?，F(xiàn)有的插座已經(jīng)不能適應(yīng)各方面的需要，功能新穎的插座有著強大的市場需求。為此，我們將研究一種新型智能插座具有重要意義。本設(shè)計作品屬于計量型智能插座。插座功能類似于單相多功能電表。設(shè)計思想為設(shè)計以微功耗單片機89c51為信息處理核心配有按鍵和lcd顯示屏的智能插座。插座具有累計電量、計算有功、溫度檢測、過載保護、定時通斷、自動報警、狀態(tài)提示等智能功能。
二、本設(shè)計課題的主要設(shè)計內(nèi)容、預(yù)期設(shè)計結(jié)果和擬解決的關(guān)鍵問題
主要設(shè)計內(nèi)容：電子智能插座硬件系統(tǒng)由狀態(tài)檢測模塊、單片機系統(tǒng)模塊、電源模塊、硬件時鐘模塊等組成。其中狀態(tài)檢測模塊包括三個部分：溫度檢測、電 壓檢測、電流檢測。電子智能插座軟件系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計結(jié)構(gòu)，主要有信號采 集和處理模塊、鍵盤管理模塊。lcd顯示模塊、定時模塊和插座繼電器動作控制 模塊。電子智能插座的外形設(shè)計等。
各模塊作簡單介紹：
1、電源模塊
因電路需要直流電壓供應(yīng)，一般晶管放大電路需要正負12v，單片機需要5v電壓。因而需要設(shè)計電源從220v電壓的家庭用電轉(zhuǎn)化為直流電源供電路工作。主要需考慮的是輸出電壓的穩(wěn)定性和功耗。初步考慮使用整流電橋電路或者阻容降壓電路。
2、電壓和電流檢測模塊
電壓和電流的檢測相對簡單。電路分別如下圖：其中電流的測量也可以用電流互感器測量。
3、溫度檢測模塊
溫度檢測可選用數(shù)字溫度傳感器或者直接使用數(shù)字溫度傳感器。
4、ad轉(zhuǎn)換及單片機模塊
此部分電路主要實現(xiàn)對采集的電壓、電流及溫度信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，并通過單片機對其計算處理從而能在lcd上顯示數(shù)據(jù)，并且控制繼電器通斷以達到限制功率安全保護的功能。初步選用stc89c52單片機及其組成的電路。
5、軟件模塊
電壓檢測，并在lcd上顯示檢測結(jié)果。當單片機得到的溫度信號、電流信號或電壓信號超過一定的限度，單片機會立即通過蜂鳴器和lcd報警，并控制繼電器切斷負載回路。此外，若用戶開啟節(jié)能功能，當電流值小于某一規(guī)定值時，單片機將進入休眠模式節(jié)電。
預(yù)期設(shè)計結(jié)果：電子智能插座將實現(xiàn)對用電設(shè)備的全面監(jiān)控。這種插座具有累計電量、計算有功、溫度檢測、過載保護、定時通斷、自動報警、狀態(tài)提示等智 能功能。可用于空調(diào)、冰箱、及微波爐等家用電器的監(jiān)控，也可以作為教學(xué)用的 測量儀器。同時也適宜家庭，出租屋，辦公室，實驗室等環(huán)境使用。
擬解決的關(guān)鍵問題：電子智能插座的各硬件模塊及軟件模塊設(shè)計，及其外形設(shè)計。
開題報告體會篇十四
當課題方向確定之后，課題負責人需要寫開題報告，也就是報請上級批準的評審書，主要說明這個課題研究的內(nèi)容、研究的目的、自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的總體設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。選題是開題報告的第一步，“題好一半文”。
在工作實踐中,我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)幼兒園開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內(nèi)容太多、太寬泛,提出的問題不切合實際,實踐操作起來難度較大。如有一所小學(xué)的選題是“小學(xué)教育評價體系的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,研究思路也比較正確,但選題范圍太大,研究內(nèi)容屬于教育科研的尖端領(lǐng)域，應(yīng)該是教育部需要研究的課題，一所小學(xué)明顯不能承受,無法完成研究任務(wù)，因此應(yīng)重新選題,注重可操作性。選題具體來說要注意以下幾點。一是選題要合乎時代要求。要體現(xiàn)先進的教育思想、先進的教育理念。要尊重教育科學(xué)發(fā)展的規(guī)律和原則，當前的選題要能夠體現(xiàn)新課程改革的精神，體現(xiàn)教師角色、教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、綜合實踐的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有許多符合時代特征的創(chuàng)新型課題值得我們?nèi)ミx擇，去研究。二是選題要具有實踐性。中小學(xué)教育科研選題，必須建立在教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，選題要立足于解決教育教學(xué)過程中產(chǎn)生出來的有代表性的實際問題，要具有可操作性。要體現(xiàn)校本研究的理念，把學(xué)校當成教育科研的主陣地，把教室當作研究室，搞好教育科研具體實踐。三是選題要有連續(xù)性。
（1）一所學(xué)校前后的主課題要連接。前一個主課題通過幾年的研究，取得一定成果結(jié)題后，要以此為基礎(chǔ)，向深一個層次或更廣層次做研究，這樣的研究十年、二十年下來，研究領(lǐng)域和對教育實踐的推動就更系統(tǒng)、更有效。
（2）主課題與子課題要銜接。要緊緊圍繞主課題研究目標來設(shè)計子課題，同時子課題與子課題之間前后左右要相互聯(lián)系起來，形成本校教育科研體系。四是選題要有實用性。教育科研課題不能成為花拳繡腿，不能成為應(yīng)付檢查的花架子，要真正體現(xiàn)實用性。一是課題研究的指導(dǎo)思想要實用，要符合時代精神，具有創(chuàng)新意識，對具體工作有指導(dǎo)價值。二是課題研究的內(nèi)容要實用，要符合教師教育教學(xué)改革之需要，不能成為空泛的不可操作的理論問題。
一個完整的開題報告一般包括課題名稱、課題提出的背景、課題的核心概念及其界定、國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀與趨勢分析、課題研究的意義與價值、完成課題的可行性分析、課題研究的支撐性理論、課題研究目標與內(nèi)容（或子課題設(shè)計）、課題研究過程設(shè)計、課題研究方法設(shè)計、課題研究預(yù)期成果等幾個部分。在此，不一一陳述各個部分的寫法，就主要的幾個部分進行說明。
一個課題名稱起得是否準確、恰當直接影響課題的形象與質(zhì)量。一是課題名稱要準確。準確就是課題名稱要把研究問題是什么，研究的對象、研究方法是什么交待清楚。比如有一個課題名稱叫“普通高中教與學(xué)品質(zhì)提升的行動研究”，其研究對象是普通高中，研究問題是教與學(xué)品質(zhì)提升，研究方法是行動研究。二是課題名稱要規(guī)范。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，沒有語法與邏輯錯誤，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。三是課題名稱要簡潔。課題名稱不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字，但要盡可能表明研究對象、研究問題和研究方法。近幾年來，出于課題所研究的問題的豐富性以及課題名稱表達形式的創(chuàng)新，有些課題名稱呈現(xiàn)了一些變式，如“分布式課程領(lǐng)導(dǎo)：一項合作與賦權(quán)的學(xué)校變革行動研究”課題名稱中間使用冒號，“基于課例研究的區(qū)域教研范式的建構(gòu)與實踐研究”與“電子專業(yè)教師教學(xué)能力發(fā)展的行動研究――基于企業(yè)研修視角”兩個課題名稱中“基于xxx”或前置或后置，給人耳目一新之感。
“同一研究領(lǐng)域”不等于“同一課題”，還包括同一研究領(lǐng)域內(nèi)的不同課題?！艾F(xiàn)狀”包括理論和實踐兩個方面，重在對“現(xiàn)狀”的分析、提煉和概括，而不是羅列。要聰明地借鑒而不是貶低他人成果，沒必要將自己課題和他人課題“對立”起來，也不要“表白”過度。要用“文獻綜述”的形式進行。綜述包括“綜”與“述”兩個方面。所謂綜，就是指作者對占有的大量素材進行歸納整理、綜合分析，使文獻資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對各家學(xué)說、觀點進行評述，提出自己的見解和觀點?！拔墨I綜述”是對學(xué)術(shù)觀點和理論成果的整理。文獻綜述是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的研究者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有缺陷，要是別的研究者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。具體地說，文獻綜述要注意以下幾點。一是瞄準主流。主流文獻包括該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要觀點和論述等，這是做文獻綜述的“必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報道或言論，雖然多少有點價值，但經(jīng)典性不夠，可以從簡。二是隨時整理。要隨時對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做開題報告的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以隨時記錄是很有必要的，對于特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。三是要按照問題來組織文獻綜述。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反而“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。文獻綜述切忌把自己看過的文獻一篇一篇地總結(jié)下來，一定要按照問題分類進行綜合性敘述、分析與評論。
課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標，要解決哪些具體問題，研究的目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。研究目標要指向課題所想解決的特定問題。研究目標的表達要概括化，體現(xiàn)一定的抽象度，能夠整體把握。研究目標一般可從理論性目標、實踐性目標和發(fā)展性目標三個維度，分別描述理論研究、實踐研究與發(fā)展性結(jié)果狀態(tài)。例如課題《基于文化承創(chuàng)的普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的校本研究》確立的研究目標是“回顧反思學(xué)校百年文化的內(nèi)涵和價值，理性思考學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的維度和路徑，確立優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展訴求中文化承創(chuàng)的操作體系，推進我校管理、課程、教學(xué)、師生、環(huán)境的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)強化特色，以個性彰顯特色，把學(xué)校建設(shè)成為一所國內(nèi)一流的學(xué)術(shù)性示范高中?！敝挥心繕嗣鞔_而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才能知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與研究水平。研究目標不宜偏高或偏低。
研究目標指向問題解決，研究內(nèi)容落實研究目標。課題有了研究目標，就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標更具體、更明確，它是一項課題設(shè)計中最重要的部分。研究內(nèi)容忌面面俱到，忌工作話語，要緊緊圍繞課題名稱特別是核心概念從各個側(cè)面進行思考和選擇，以子課題名稱加研究要點的形式表達，以體現(xiàn)研究個性和特色。例如課題《基于文化承創(chuàng)的普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的校本研究》確立的研究內(nèi)容(子課題)包括百年文脈回溯及其價值研究、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的理解及其實現(xiàn)路徑的理性思考、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展訴求中學(xué)校文化建設(shè)綱要的研究、主題單元式校園文化景觀建設(shè)的實踐研究、學(xué)校文化資源平臺建設(shè)的研究、“曉庵天文研究”課程基地建設(shè)的研究、“自能探究”教學(xué)文化的研究、教師自能發(fā)展共同體建設(shè)的研究、“自能發(fā)展”視域下的高中生社團建設(shè)研究等共計9項，每項子課題陳述研究要點，如子課題“‘曉庵天文研究’課程基地建設(shè)的研究”的研究要點是：普通高中課程基地建設(shè)的理性思考、“曉庵天文研究”課程基地的整體設(shè)計、基于創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境的“曉庵天文館”建設(shè)、以“曉庵天文研究所”為載體的天文校本課程的開發(fā)與實施、提煉“曉庵天文研究”的文化特質(zhì)、評估“曉庵天文研究”課程基地建設(shè)對學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的意義。
在工作實踐中,我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)幼兒園在研究內(nèi)容設(shè)計與分解方面存在的主要問題一是只有課題而無具體研究內(nèi)容，二是研究內(nèi)容與課題不吻合，三是課題很大而研究內(nèi)容卻很少，四是把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。
只有在系統(tǒng)思維中認真、科學(xué)地做好課題研究方案的設(shè)計，做好開題報告，才能為接下來的課題研究以及獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。沒有科學(xué)周密的開題報告，沒有對一項課題研究的整體性的精心設(shè)計，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有真正意義上的學(xué)術(shù)突破。
開題報告體會篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位嘉賓、老師們：
大家下午好！今天下午我們集結(jié)在此，隆重舉行深圳市寶安區(qū)鵬暉中英文學(xué)校區(qū)級立項重點課題《民辦中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)與發(fā)展模式研究》開題報告會，首先請允許我介紹一下今天參會的各位專家和嘉賓。他們是：
1、寶安區(qū)教科培中心馮甜甜博士。
2、寶安區(qū)教育局教學(xué)設(shè)備中心戚永川主任。
3、西鄉(xiāng)中學(xué)蔡景賢校長。
4、福永街道福新小學(xué)孫繼云老師。
另外我們今天也特別邀請了我校辦學(xué)董事會的執(zhí)行董事肖應(yīng)發(fā)先生。今天的會議有六項議程：
1、宣讀課題立項通知書。
2、最后請各位專家和嘉賓、課題組的成員合影留念。
結(jié)語：
各位老師、各位同事：今天的開題儀式讓我們獲益匪淺，感受頗多。專家們的悉心指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)們的要求讓我們感受到任重道遠。今天各位專家和各位嘉賓能親臨開題報告會，這是對我們學(xué)校此項課題研究工作的信任和支持，也是對學(xué)校課題組成員的鼓勵和鞭策，剛才我們的張校長，也作了表態(tài)性的發(fā)言，我們相信，有了專家的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，兄弟學(xué)校的幫扶和我們所有成員的共同努力，我們的課題研究一定能順利開展并取得豐碩的成果！
開題儀式到此結(jié)束。謝謝大家！
請各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)和課題組的成員合影留念！謝謝！
開題報告體會篇十六
美聲歌唱藝術(shù)自1600年產(chǎn)生于意大利以來，距今已有400多年的歷史。最早關(guān)于歌唱技巧的理論是意大利人卡奇尼在《新音樂》中對歌唱技法的闡釋。隨著聲樂藝術(shù)的發(fā)展，各種聲樂理論相繼出現(xiàn)，至19世紀聲樂教學(xué)與聲樂理論得到空前發(fā)展，最具代表性的人物是加西亞父子和蘭皮爾蒂父子的聲樂理論，加西亞(子)在1874年出版的聲樂理論著作《歌唱藝術(shù)論文集》中提出了“聲門沖擊”理論學(xué)說，在嗓音機理方面給予了深入的研究，強調(diào)生理器官在歌唱中的重要作用，并開始將聲樂教學(xué)和生理科學(xué)相結(jié)合，以科學(xué)的方法和思維來解釋聲樂技巧訓(xùn)練中聲音現(xiàn)象。直至今日在國內(nèi)外依然存在以生理歌唱器官的機理活動來教學(xué)實踐。
1905年蘭皮爾蒂的聲樂論著《美聲歌唱技巧》的問世，特別強調(diào)了呼吸在歌唱中的重要性，第一次提出了感覺對共鳴及呼吸技巧的重要作用，強調(diào)神經(jīng)的控制作用?！疤m皮爾蒂父子被看做是意大利200多年來美聲學(xué)派優(yōu)良傳統(tǒng)之集大成者與傳播者，其聲樂理論與聲樂教學(xué)在歐洲聲樂史上占有重要地位?！?/p>
其后杜普雷的關(guān)閉唱法，雷斯克的面罩唱法等聲樂教學(xué)與聲樂理論相繼問世，對后世聲樂技術(shù)的發(fā)展做出了積極地貢獻。
自20世紀以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)儀器的發(fā)明為研究生理器官在歌唱中的運動提供了保障，從而使歌唱技巧中模糊的概念獲得了一定的科學(xué)界定，由此也產(chǎn)生了一些專門從事嗓音研究的醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、聲學(xué)專家和學(xué)者。無疑在一定的限度內(nèi)推動了聲樂藝術(shù)的發(fā)展。在這一時期許多歌唱家、聲樂藝術(shù)表演者以其論著、論文等形式闡釋自己的主張和見解。例如：德國女高音歌唱家莉莉·雷曼在其《我的歌唱藝術(shù)》中提出的“氣流要旋轉(zhuǎn)”“要進頭腔”等技術(shù)和方法。美國聲樂教育家斯坦雷提出的“咽腔共鳴”,提出與歐洲靠前、明亮的聲音相對的靠后唱法。美國聲樂教育家范納德在其聲樂理論論著《歌唱--機理與技巧》、《論歌唱中的貝努里效應(yīng)》及《聲門沖擊》等，利用科學(xué)實證的研究方法徹底顛覆了17世紀以來的歐洲傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)方法，否定以感覺為主的經(jīng)驗主義教學(xué)方式，否認頭腔共鳴、鼻腔共鳴等傳統(tǒng)意大利美聲唱法經(jīng)驗。
以及其他20世紀專家學(xué)者以各種科學(xué)手、發(fā)明、創(chuàng)造等實證主義思想來揭示聲樂技巧的認識規(guī)律。然而，20世紀活躍在世界歌劇舞臺上的最著名的歌唱家，帕瓦羅蒂、多明戈、薩瑟蘭、卡拉斯等從來沒有長期鉆研過聲帶是怎么運動的，共鳴是怎么來的，也從不否認頭腔共鳴，面罩共鳴等技巧。帕瓦羅蒂在談到聲音的過渡時說到：“對，在我的內(nèi)部感覺是比較壓縮的收緊的，那并不意味著發(fā)出來的聲音音響是收緊的。聲音應(yīng)該是前后均勻的，但內(nèi)部有一種幾乎像要窒息住聲音的感覺?！?/p>
瓊·薩瑟蘭對聲音的位置這樣認識到：“是指拋射出進入正確的一些穴竇里去。感覺聲音對著硬腭前方射出去…硬腭上方的圓拱……圓拱頂?shù)那胺剑钡牡鹊?。美國大都會著名男低音歌唱家羅杰姆·漢涅斯對20世紀40位光彩奪目歌唱家進行了關(guān)于歌唱藝術(shù)的親切談話，收錄到了他的《大歌唱家談精湛的演唱技巧》一書中。而在此書的前言中卻又提醒讀者到：“是的，如果你把本書作為發(fā)展自己聲音的唯一指導(dǎo)，它可能損害你的聲音健康。如果用本書取代一位好老師確實要陷入麻煩。沒有經(jīng)驗的人指導(dǎo)，讓學(xué)生獨自學(xué)習(xí)本書，面對許多藝術(shù)家敘述的各種不同意見會迅速的陷入混亂的災(zāi)難中?！?/p>
通過以上對聲樂理論的陳述使人們對聲樂演唱藝術(shù)不禁陷于迷惘之中，不禁要問，以上所提到的聲樂技巧到底哪一種說法更科學(xué)、更正確?是科學(xué)機理學(xué)說還是感受審美經(jīng)驗?漢涅斯關(guān)于40位享有盛譽的歌唱家聲樂技巧的描述也只能閱讀而不能去獨自實踐。難道聲樂技巧就沒有像其他學(xué)科一樣有一個人們普遍公認的科學(xué)的體系。作為聲樂學(xué)習(xí)者與實踐者這種責問并不是沒有理由的，這些問題確實時時困擾著聲樂的學(xué)習(xí)者與實踐者。今天筆者將其拋現(xiàn)出來，并不是要從根本上解決爭議問題，筆者既沒有那樣的能力同時也不是本論文所能涵蓋的內(nèi)容。在這里，只想通過多年來的大量閱讀書籍，結(jié)合聲樂技巧訓(xùn)練的實際以音樂美學(xué)中的“音樂審美經(jīng)驗的感性論原理”
作為方法論來分析與探討聲樂藝術(shù)問題。感性論認為：世界不僅是物質(zhì)的，同時也是感性的，并且第一次將音樂審美經(jīng)驗理論從哲學(xué)認識論的框架中分離出來，從主客體對象性關(guān)系的角度，探索人類藝術(shù)思維活動，不再將感性活動的研究置于認識論的下屬層次，而是在哲學(xué)范疇中將認識論和感性論給予同等重要的地位，以哲學(xué)對象性關(guān)系為基點，把人類藝術(shù)思維的哲學(xué)方法論看作是與科學(xué)思維的方法論--認識論相對應(yīng)的概念。借此，回到上述聲樂理論的探討，首先聲樂藝術(shù)屬音樂藝術(shù)學(xué)范疇，應(yīng)以藝術(shù)思維的視角分析理解聲樂理論和聲樂技巧。各種聲樂技巧是前人在聲樂演唱中的審美經(jīng)驗的積淀，所呈現(xiàn)的是主體心理體驗下的的感性的--頭腔共鳴、面罩共鳴、氣息渦流、聲音的集中、腦后摘筋等等。如果硬給這些技巧套上科學(xué)實證的枷鎖，顯然這些技巧是不存在，也是不可理喻的。否認傳統(tǒng)就是在否認聲樂藝術(shù)的審美經(jīng)驗，就是站在機械的唯物主義角度強拉硬扯的要把審美的、感性的聲樂藝術(shù)劃歸到認識論的門下作為低級層次的附庸，從而證明認識論的極度權(quán)威。然而、機械的唯物論忘記了人首先是感性的，聲樂藝術(shù)是人的審美藝術(shù)，人和機械、動物、自然世界最大的區(qū)別就是人有審美的能力，機械、動物、自然界是人的審美對象，在審美的過程中人可以展開豐富的想象，在和自然事物的對象性關(guān)系中確證自我，豐富自我，展現(xiàn)自我。
因此，聲樂技巧，是聲樂表演者的審美經(jīng)驗下的技巧，繼承傳統(tǒng)，就是繼承特殊意義藝術(shù)思維下的審美經(jīng)驗的傳統(tǒng)。技巧是主體的技巧，各種聲樂技巧在主體心理上形成明確的技巧形象并受心理感覺支配與自身的客體(各種歌唱器官肌肉)進行精細、微妙的調(diào)整與交流外化為聽覺聲音形式，而這聲音形式要經(jīng)受審美的檢驗，聽覺檢驗正確再反轉(zhuǎn)到主體本身形成技巧的內(nèi)容，得到主體自身的驗證，從而技巧是有效的技巧。反之，是無效的技巧。繼續(xù)接受檢驗。由于主體的環(huán)境、性格、心理、生理、天賦等存在著差異，主體的技巧便呈現(xiàn)多樣性和復(fù)雜性。由此，正是以上主體與客體、藝術(shù)思維與科學(xué)思維、不同視角的方法論、主體生理理與心理等矛盾現(xiàn)象，引起學(xué)習(xí)者思維甚至心理感覺的矛盾而迷惘。
近幾年來，中國一批優(yōu)秀的歌唱家多次在國際上榮獲各種聲樂類大獎，女高音歌唱家何慧、男高音歌唱家田浩江等，至今活躍在紐約大都會的舞臺上。在國內(nèi)，20xx年4月，國家大劇院上映了一系列歌劇，《奧涅金》、《茶花女》、《納布科》、《燕子之歌》、《宋慶齡》等歌劇深受觀眾們的喜愛和好評，這些歌唱家的歌唱水平都已經(jīng)達到國際水準，就筆者多年來聲樂的學(xué)習(xí)與實踐所掌握的關(guān)于聲樂演唱技巧的研究，多見于國內(nèi)各大音樂專業(yè)院校的專業(yè)刊物以及各出版社出版的專家、學(xué)者的論著和國外學(xué)者的譯著。對專家、學(xué)者以及活躍于表演舞臺的歌唱家關(guān)于聲樂技巧的見解、意見進行了潛心的研究，參考了音樂美學(xué)、聲樂美學(xué)、聲樂心理學(xué)、聲樂機理學(xué)以及各種歌唱藝術(shù)的相關(guān)資料和書籍，甚至有時親臨現(xiàn)場聆聽國外、國內(nèi)專家的現(xiàn)場講學(xué)及歌唱家的音樂會。
從中縷出了一些關(guān)于聲樂演唱技巧的一些心得，為完成本論文的撰寫提供理論研究支持。在這里，筆者僅將部分關(guān)于與本論文研究相關(guān)的研究資料簡單歸納和整理。
關(guān)于聲樂技巧國外譯著：《嗓音遺訓(xùn)》，弗·蘭皮爾蒂等著，李維渤譯，主要介紹了蘭皮爾蒂、威廉·莎士比亞、亨利·伍德、卡魯索、泰特拉基尼的歌唱藝術(shù)，更多的是關(guān)于演唱技巧的一些經(jīng)驗介紹?！洞蟾璩艺劸康难莩记伞?，杰羅姆·漢涅斯著，黃伯春譯。杰羅姆主要將在當時走紅的來自世界各地的40位歌唱家的關(guān)于聲樂技巧的采訪對話筆錄進行了詳盡的陳述。《訓(xùn)練歌聲》，〔美〕維克托·亞歷山大·菲爾茲著，李維渤譯，主要對各種不同專家學(xué)者、教育家、歌唱家的一些關(guān)于聲樂教學(xué)的理論觀點、聲樂演唱的演唱方法進行了分門別類的進行了介紹?！陡璩?-機理與技巧》，范納德，主要從生理學(xué)的角度，對演唱的機理，歌唱器官的作用以科學(xué)的視角進行了分析和闡釋。
國內(nèi)論著：《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》、李晉瑋、李晉瑗編著。《歌唱的藝術(shù)》，薛良著?！堵暩枨蟮?-中國聲樂藝術(shù)的理論與實踐》，郭克儉著，《中國古代聲樂藝術(shù)》，張曉農(nóng)著，《聲樂譯叢》上海音樂學(xué)院聲樂系編，1980年第一輯，楊韻琴譯，倪瑞霖專業(yè)校勘，《古典戲曲聲樂論著叢編》，傅西華編，等等關(guān)于介紹國內(nèi)、及國外聲樂演唱的方法和理論。
鑒于國內(nèi)音樂刊物的各種關(guān)于聲樂技巧的論文：《歌唱技巧訓(xùn)練的在認識》，鄧小英，中央音樂學(xué)院學(xué)報200年第二期，《如何學(xué)習(xí)和掌握面罩唱法--介紹吉諾貝基的面罩唱法》，楊樹聲，中央音樂學(xué)院學(xué)報，20xx年第二期?！墩劧砹_斯女高音歌唱家安娜·奈瑞貝科的歌劇表演風格》，吳艷彧，人民音樂，20xx年總第568期，《弱聲練唱在聲樂學(xué)習(xí)中的重要性》，邢延青，中國音樂20xx年第二期等等。
關(guān)于音樂美學(xué)的論著、論文，《音樂美學(xué)新論》，王次炤著，《音樂美學(xué)文選》，于潤洋主編。《情感藝術(shù)的美學(xué)歷程》，邢維凱著等等。
對相關(guān)的資料進行梳理，從聲樂技巧方面，更多的的專家和學(xué)者研究的方法論不盡相同，其主要爭論的焦點在于聲樂技巧的機理性和經(jīng)驗性。從意大利傳統(tǒng)的美聲唱法來看主要以蘭皮爾蒂為代表的經(jīng)驗性的技巧與加西亞為代表的生理機理技巧的爭論最為突出。從哲學(xué)方法論來說是科學(xué)的認識論還是藝術(shù)思維下的感性論為基礎(chǔ)的矛盾焦點。由此，總結(jié)、梳理的目的事實上是為解決聲樂技巧問題體提供有力的理論支持，爭論歸爭論，對本論文來說并不是研究的核心，提出的原因在于為本論文提供理論依據(jù)，多年來的演唱學(xué)習(xí)的實踐，經(jīng)常會遇到學(xué)習(xí)的困難，往往對技巧的詞匯難于理解，對技巧的本質(zhì)、實踐性還沒有一個充足的認識，借此通過研究生論文的撰寫，通過查證大量的相關(guān)資料，梳理出自身對演唱技巧訓(xùn)練的實際中產(chǎn)生的矛盾進行研究，問題的提出不是別具新材，獨樹一幟?？紤]到矛盾的概念太過哲學(xué)概念化，如果只將研究的題目立為聲樂技巧訓(xùn)練中的矛盾，重心顯然落在了矛盾上，唯物主義哲學(xué)的概念性太濃，不小心會落入到概念的堆積中而不能自拔，再者，歌唱的實踐告誡，太過理性不太適合演唱技巧的把握，直至在閱讀于潤洋先生《音樂美學(xué)文選》中邢維凱教授的《音樂審美經(jīng)驗的感性論原理》與于潤洋先生《音樂史論問題研究》中的《音樂形式問題的美學(xué)探討》，不敢說站在了一定的認識高度，但似乎對聲樂技巧研究的方法論產(chǎn)生了些頓悟，也捋出了一些頭緒，來撰寫此文，可能還不太成熟，但對于一個年輕的聲樂學(xué)習(xí)者來說，有了這份激情與執(zhí)著應(yīng)給予的更多的是鼓勵。從這一視角出發(fā)，以音樂美學(xué)中的審美經(jīng)驗的感性理論為研究的方法論，研究聲樂技巧的矛盾，通過網(wǎng)上搜尋，資料整理，翻閱刊物等手段的考察并沒有與本論文相同的論文發(fā)表。本論文的創(chuàng)新之處在于運用音樂美學(xué)感性論、形式論、心理學(xué)等相結(jié)合的論證方法，對聲樂技巧中的矛盾進行探究。
[1][7]李超著，聲樂藝術(shù)發(fā)展史，[m].中央音樂學(xué)院出版社，20xx.316.57.
[2][3][4]【美】杰羅姆·漢涅斯著，黃伯春譯，大歌唱家談精湛的演唱技巧，[m].中國青年出版社，1996.214.330.3.
[5]于潤洋主編，音樂美學(xué)文選，[m].中央音樂學(xué)院出版社，20xx.360.
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[8][10][16]弗·蘭皮爾蒂等著，李維渤譯，嗓音遺訓(xùn)，[m].上海音樂學(xué)院出版社，20xx.154.159.30.
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[11]尚稼驤著，歐洲聲樂發(fā)展史，[m].華樂出版社，20xx.349.241.
[12][13]陳先達主編，楊耕副主編，馬克思主義哲學(xué)原理，[m].中國人民大學(xué)出版社，20xx.127.137.
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[19]音樂譯叢(2)，[m].人民音樂出版社，[m].1979.91.
[20]李強，“氣”在古代聲樂理論中的基礎(chǔ)地位[j].北京：中國音樂(季刊)20xx.(2)。
第一部分：序言，分為兩層次：一、論題提出的理論背景，二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
第二部分：聲樂技巧與矛盾的關(guān)系，分為三個層次，一、聲樂技巧本質(zhì)，二、技巧矛盾本質(zhì)，三、聲樂技巧與技巧矛盾的關(guān)系。
第三部分：是本論文論述的核心部分，即聲樂技巧中的矛盾，分為三個層次進行，一、呼吸技巧中的矛盾，二、面罩共鳴技巧中的矛盾，三、聲音轉(zhuǎn)換技巧中的矛盾。
第四部分：分析聲樂技巧中的矛盾在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。
第五部分：結(jié)語，對全文進行歸納和總結(jié)，力求從聲樂美學(xué)高度進行理論升華，得出分析聲樂技巧中的矛盾對聲樂技巧的提高具有重要意義的核心論點。
本文緊緊圍繞聲樂技巧的矛盾這一核心，采取逐層遞進的方式進行分析論述，從藝術(shù)思維的角度著手，借助哲學(xué)、音樂美學(xué)、聲樂心理學(xué)、聲樂生理學(xué)相關(guān)知識，運用哲學(xué)思辨與分析的方法與聲樂技巧的實踐相結(jié)合，對技巧蘊含的矛盾因素進行深入的分析與研究，進而揭示矛盾、解決矛盾，以利于提高技巧，藝術(shù)的歌唱。對相關(guān)的材料采取閱讀圖書、刊物資料，網(wǎng)上搜尋獲取相關(guān)理論知識，進行整理，分析、比較與研究，為本文提供科學(xué)的理論依據(jù)，從而增強本文的理論性、科學(xué)性、實用性與實踐性。
自從美聲唱法發(fā)展至今，歌唱家、聲樂教育家、聲樂理論家一直在為聲樂技巧的`發(fā)展在不懈的探索著。在聲樂的演唱的實踐中不斷地在摸索著、總結(jié)著適合于自己的歌唱方法和技巧。因此，聲樂技巧是眾多個主體體驗的技巧，有其自身的規(guī)定性和范疇屬性。
正是在這特殊的聲樂藝術(shù)領(lǐng)域里，技巧本身勢必以其各種存在形式表現(xiàn)著、呈示著，被主體所感受著、總結(jié)著。其技巧中的矛盾也正是在眾多主體的實踐中所表現(xiàn)出來的技巧中的具有哲學(xué)辯證統(tǒng)一意義下的一種存在形式，而這種存在形式由于其主體的多樣性導(dǎo)致的技巧的多樣性從而所呈現(xiàn)的矛盾形式的多樣性。這種多樣性由于受技巧審美性質(zhì)的制約，使得矛盾本身又具有了感性的意義和本質(zhì)。而這一意義和本質(zhì)對于聲樂技巧中矛盾研究方法論方面具有重要意義。所以筆者在論文的前兩部分著重在方法論的論述中著重了筆墨。
對聲樂技巧中的矛盾的探究，不單單是為了矛盾而矛盾，也不是為了技巧而技巧。盡管矛盾賦予哲學(xué)唯物辯證法的獨立核心本質(zhì)，但在聲樂藝術(shù)領(lǐng)域研究技巧中的矛盾，其本質(zhì)除了具有哲學(xué)唯物辯證法意義以外，更重要的是在聲樂技巧中的矛盾，其性質(zhì)是審美經(jīng)驗下，主體技巧的外在聲音表現(xiàn)形式。既有形式的一面又可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化而成為內(nèi)容的一面--技巧。如何將二者有機的結(jié)合起來，利用藝術(shù)的思維去分析、理解、實踐矛盾，提高技巧，體驗技巧，藝術(shù)的歌唱。正是本論文撰寫的意義所在。輟筆于此，對于論文中相關(guān)的觀點、看法、體會可能還有許多與專家、學(xué)者不一致的地方。就當作為一個初出茅廬的年輕人，充滿著對聲樂藝術(shù)追求的激情與渴望。
開題報告體會篇十七
1、本課題以緩刑制度的內(nèi)容為核心，通過收集資料，了解緩刑制度的基本理論及立法、司法狀況，分析我國緩刑制度存在的諸多問題及其原因。
2、以中外學(xué)者對緩刑制度的研究為背景，探求我國緩刑制度的新趨勢，結(jié)合所學(xué)的知識，總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)建設(shè)現(xiàn)代法治國家的需要，不斷予以豐富和發(fā)展。提出司法改革建議，以突顯該制度的的現(xiàn)實意義及存在的價值。
(二)選題意義
1、緩刑是指對于判處某種刑罰的犯罪分子，在遵守一定條件下，不執(zhí)行原判的刑罪制度。我國由于社會發(fā)展的原因，現(xiàn)代緩刑制度構(gòu)建過于原則和抽象，加強緩刑制度的基礎(chǔ)理論研究對完善我國緩刑制度具有十分重要的意義，也是迫在眉睫的課題。
2、緩刑制度的立法、司法建設(shè)相輔相成，立法為司法提供依據(jù)，司法為立法提供理論基礎(chǔ)，因此完善緩刑制度是構(gòu)建中國特色社會主義法律體系的重要內(nèi)容之一，本課題在緩刑適用和執(zhí)行方面提出完善意見，對提高我國緩刑適用的質(zhì)量，充分發(fā)揮緩刑能動作用具有積極意義。
3、緩刑制度由于其本身所具有的特點，深受世界各國的重視，在預(yù)防犯罪的刑事政策中具有重要意義，基于各國司法改革，我國緩刑制度的諸多問題日益突出，發(fā)展舉步維艱，為把握緩刑制度的發(fā)展趨勢，值得且有必要對該制度加以研究。
(一)國外發(fā)展現(xiàn)狀
1、英美法系
正式的緩刑制度是近代才發(fā)展起來，但是它的早期萌芽可以追溯到古老的時期。而“教士恩赦”、“司法暫緩”和“具結(jié)釋放”三項制度則被認為是現(xiàn)代緩刑制度的先聲。
英美現(xiàn)代緩刑制度的誕生有賴于一批先驅(qū)者的熱心和努力。其中首推被尊為“現(xiàn)代緩刑之父”的奧古斯塔斯。奧古斯塔斯對法院為“延緩判決”或“暫停判決”處分的是類犯人，多能提供保釋機會。在保釋期間，奧古斯塔斯運用個案工作及輔導(dǎo)功能，并改善其適應(yīng)環(huán)境的困難。奧古斯塔斯對于緩刑事業(yè)的貢獻是巨大的。這不僅體現(xiàn)在他所矯正的人數(shù)，而且體現(xiàn)在他所創(chuàng)造的一些社區(qū)矯正方法--例如調(diào)查與篩選、監(jiān)督、教育和就業(yè)服務(wù)、提供幫助等等--至今仍被使用。更重要的是他的人道主義精神和對緩刑事業(yè)所持有的堅定信念。直到柯克由波士頓的薩?？丝h組成“兒童援助協(xié)會”支付薪金地從事犯罪人救助活動，才有了正式的緩刑事業(yè)之雛形。英美緩刑事業(yè)的發(fā)展是自下而上的。在諸多人道主義者的實踐和推動下，政府開始制定相關(guān)的緩刑法律。英國1879年制定了《簡易裁判法案》，規(guī)定對輕罪犯可以適用緩刑，這是英國關(guān)于緩刑的最早法律規(guī)定。1887年英國制定《初犯者緩刑法案》，將緩刑適用范圍擴大到2年以下輕罪之盜竊以及偽證等初犯者，并可以適用于簡易裁判法院以外的上級法院。1907年英國制定《犯罪人緩刑法案》，該法案最值得注意之處在于“將聯(lián)合王國各州刑事法院的處置置于一項新機構(gòu)的管理之下”。1948年《刑事司法法案》頒布之后，《犯罪人緩刑法案》被廢止。美國的緩刑制度法律化與英國在時間上大體并行。1878年4月28日，馬薩諸賽州議會通過了美國的第一部緩刑法案，1891年又制定第二部緩刑法案，將適用緩刑的權(quán)力由行政部門移至司法部門。1898年，“馬薩諸賽州擴大了本州所有法院雇用緩刑官的權(quán)力。根據(jù)法官的意志，緩刑可適用于所有的罪犯。隨后，美國諸州也紛紛制定了類似的緩刑法案。直到到1925年，所有地區(qū)都規(guī)定了少年犯的緩刑，到1956年，所有地區(qū)都規(guī)定了成年犯的緩刑。1925年4月，聯(lián)邦緩刑局成立，通過了“聯(lián)邦緩刑法案”，建立了聯(lián)邦緩刑制度。在20世紀，緩刑制度中發(fā)生了兩個重大變化：緩刑越來越多地用于重罪犯、緩刑人數(shù)的增多，導(dǎo)致緩刑官難以保證對每個緩刑犯的管理質(zhì)量?！熬徯淌敲绹罨镜纳鐓^(qū)矯正項目，也是刑事司法實踐中使用最廣泛的非監(jiān)禁措施。在整個世紀中，緩刑一直被認為是社會擁有的代替監(jiān)禁刑的最好方法，但到了70年代，嚴懲路線的倡導(dǎo)者在緩刑對犯罪行為適用上提出了質(zhì)疑。
2、大陸法系
大陸法系國家采用暫緩執(zhí)行主義，一般選擇附條件有罪判決主義，有的選擇附條件赦免主義。
法國是采附條件有罪判決主義的代表。法國刑法典把緩刑規(guī)定在第二章刑罰制度中的第二節(jié)刑罰個人化方式中，區(qū)別適用不同的犯罪處遇。日本也是采附條件有罪判決主義主要國家之一，日本刑法有一歷史發(fā)展的過程，在1908年前日本采附條件赦免主義，而逾1908年后轉(zhuǎn)而采用了附條件有罪判決主義。相比于法國緩刑制度，日本規(guī)定的較為簡單，只有六個條文，法國則較詳細，用了29個條文規(guī)定緩刑制度。我國臺灣地區(qū)刑法亦采附條件有罪判決主義。意大利刑法典將緩刑制度規(guī)定為“消除犯罪”的原因之一，如緩刑在考驗期內(nèi)沒被撤銷，就產(chǎn)生消除犯罪的效果，但犯罪的消除產(chǎn)生阻卻執(zhí)行主刑和附加刑的法律后果，但不消除有罪判決的其他刑事法律后果，因犯罪而產(chǎn)生的民事債務(wù)當然有效。附條件有罪判決主義現(xiàn)被大陸法系國家普遍采用。
德國是采附條件赦免主義的代表。德國的緩刑制度的最初形式是“附條件的赦免”制度。1923年，《青少年法院法》正式確立了德國的緩刑制度。針對罰金刑，德國刑法典也規(guī)定了保留刑罰的警告這一制度。另外德國還將類似于我國的假釋制度規(guī)定為“有期自由刑余刑的緩刑”和“終身自由刑余刑的緩刑”，并相應(yīng)地采用緩刑制度的有關(guān)規(guī)定?？梢姷聡谭ǖ洳坏诓筛綏l件赦免主義，還規(guī)定了對罰金刑的附條件有罪判決主義，并在這一保留刑罰的警告制度中創(chuàng)立了一些新規(guī)則，適應(yīng)了刑罰功能的需要，增強了刑罰的社會調(diào)整效果。另一個采附條件赦免主義的重要國家是挪威，我國澳門地區(qū)也采用附條件赦免主義，但縱觀世界上大陸國家，采用附條件赦免主義的并不多。
(二)國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
一般而言，我國現(xiàn)行刑法規(guī)定了一般緩刑和戰(zhàn)時緩刑，本課題主要論述一般緩刑。相對一般緩刑，戰(zhàn)時緩刑不僅在適用對象，條件和方法上有所不同，而且法律后果昂也不盡相同。一般緩刑屬于執(zhí)行猶豫刑，而戰(zhàn)時緩刑則屬于附條件赦免刑，是我國刑法中一種寬大處理的方式。我國緩刑措施源于西周，緩刑制度見于《大清新刑律》，經(jīng)過不斷完善直至1919年第一部刑法典首次較全面的對其作出規(guī)定，總結(jié)多年來的司法實踐總的緩刑經(jīng)驗，并借鑒世界各國緩刑制度的立法概況。1979年正式通過《刑法》設(shè)專章節(jié)對緩刑制度作了具體規(guī)定，從而使我國緩刑立法司法進入新階段，1997年《刑法》再次對緩刑規(guī)定做出了重要的修改和補充，使我國刑法中的緩刑制度的規(guī)定更加系統(tǒng)、科學(xué)、合理。為了應(yīng)對新時期社會發(fā)展新情況、構(gòu)建中國特色社會主義法律體系，20xx年通過了《刑法修正案(八)》，完善了對未成年人和老年人犯罪的從寬處理的規(guī)定看，進一步明確緩刑的適用條件，增強其實踐可操作性，同時完善了緩刑的執(zhí)行方式。然而我國的緩刑適用率遠遠低于西方發(fā)達國家和日本，這意味著其他國家被判處短期自由刑的大多數(shù)犯罪分子都使用緩刑，融入社會接受考察監(jiān)督，而我國對于被判處短期自由刑的犯罪分子采取社區(qū)矯正的形式進行教育，接受執(zhí)行機關(guān)的監(jiān)督。
(三)發(fā)展趨勢
2、緩刑適用的廣泛性?；诟鲊牧⒎ê退痉ǜ母铮鹬睾捅Ｕ先藱?quán)在司法實踐中得到充分運用，限制死刑的立法背景下，廣泛適用緩刑成為必然的選擇。
3、緩刑類型的多樣化。各國在保留傳統(tǒng)的緩刑類型的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)制了不同類型的緩刑方式。
(一)主攻方向
1、了解緩刑制度的發(fā)展狀況
2、探究緩刑制度的發(fā)展趨勢及其完善
(二)主要內(nèi)容
1、我國緩刑制度的起源(古代至現(xiàn)代的重大變遷)
2、緩刑的類型。
1)暫緩宣告緩刑
2)暫緩執(zhí)行緩刑
3)不執(zhí)行余刑的緩刑
3、緩刑的適用
1)緩刑適用的條件
形式條件
實質(zhì)條件
2)緩刑適用的法律后果
4、緩刑的考驗期限及監(jiān)督考察
1)緩刑的考驗期
2)緩刑的考察
3)緩刑的撤銷
5、緩刑的發(fā)展趨勢及我國緩刑制度的完善
1)緩刑的發(fā)展趨勢
2)我國緩刑制度的完善
(三)研究方法
1、文獻分析方法。通過收集的文獻資料，匯總，分析，對緩刑制度的歷史淵源，法律價值，具體適用，進行理論界定和定性研究。
2、比較研究方法。探究我國緩刑制度相關(guān)理論知識，對比分析國外學(xué)者對緩刑制度的研究狀況，針對存在的問題，提出合理的司法建議。
20xx年8月20日----20xx年9月20日：收集、整理資料，完成開題報告
20xx年10月12日---20xx年11月20日：提交初稿
20xx年4月2日----20xx年4月20日：加工、修改論文，最終定稿
[1]蘇惠漁主編《刑法學(xué)》中國政法大學(xué)出版20xx年3月第一期，第四十五頁
[2]肖揚主編：《中國新刑法學(xué)》 中國人民公安大學(xué)
[3]翟中東：《論緩刑的四大價值》20xx年第一期
[4]左堅衛(wèi)：《緩刑制度比較研究》中國人民公安大學(xué)出版20xx年
[5]張明楷：《刑法學(xué)》中國法律出版社第四版第541頁
[6]張慎佑：《關(guān)于完善我國緩刑考驗制度的法律思考》載于青少年犯罪的問題1995年第1期。
[7]梅振中：“中國緩刑制度研究，《新學(xué)術(shù)》”，20xx年第一期
[8]房清俠：“緩刑制度的理性思考”《中州學(xué)刊》，20xx年第四期
[9]劉守芬、丁鵬：《現(xiàn)代緩刑類型與中國的選擇》，載現(xiàn)代法學(xué)20xx年第六期
教師簽名：
年月日
開題報告體會篇十八
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二，為什么要寫這個
這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
第三，如何寫
在開題報告里你還應(yīng)當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
復(fù)式結(jié)構(gòu)
實際上，我們在撰寫論文時，并不一定要拘泥于傘式結(jié)構(gòu)一種模式。應(yīng)根據(jù)論文內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，構(gòu)思有關(guān)闡析、推理及反駁等論證的實質(zhì)部分如何穿插安排、展開，才能全面、準確、簡明地說明問題，可以靈活運用 復(fù)合型結(jié)構(gòu) 。
學(xué)術(shù)論文正文的寫作，多采用傘式結(jié)構(gòu)，以傘式結(jié)構(gòu)作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。
學(xué)術(shù)論文常采用標題和序號，因為通過它們可以鮮明地突出論文的主要內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，且富有一種整潔有序、循序漸進的節(jié)奏美感。
標題和序號可分為若干個層次，編號系統(tǒng)常采用：
一 (標題)
二 (小標題)
(次級小標題)
(1) (闡述事實小項)
畢業(yè)設(shè)計論文寫作方法
畢業(yè)設(shè)計論文是畢業(yè)設(shè)計工作的總結(jié)和提高，與從事科研開發(fā)工作一樣，必須有嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計論文應(yīng)有一定的學(xué)術(shù)價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和分析解決問題的能力。
前言部分
前言部分也常用 引論 概論 問題背景 等作為標題，主要介紹論文的選題。
首先闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調(diào)實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設(shè)、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用等。結(jié)合問題背景的闡述，使讀者感受到此選題確有實用價值和學(xué)術(shù)價值，確有研究或開發(fā)的必要性。
綜述部分
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術(shù)并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。
其次，還能反映出學(xué)生綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的內(nèi)容，這不僅要有一定的專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際、恰到好處，這與一個人的分析理解能力關(guān)系密切。
方案論證
在明確所要解決的問題并完成文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。
論文主體
主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣化，研究型論文和技術(shù)開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。
開題報告體會篇十九
隨著人們生活水平的提高，人們越來越重視身體健康問題，如今計算機的發(fā)展和應(yīng)用越來越廣泛，而針對體檢業(yè)務(wù)是一項工作量煩重的業(yè)務(wù)。
從檢前準備，檢中檢查，檢后服務(wù)，每一過程都有大量工作要做，用人工操作既費時而且效率卻又很低下；針對某些醫(yī)院的體檢系統(tǒng)供人們選擇的較少，像安徽省立醫(yī)院只提供幾種體檢套餐，然而某用戶只是入職體檢，只需檢查包括肝功能、乙肝五項、尿檢、心電圖、胸透五種，而選擇套餐還要體檢其他不相關(guān)的像身高、體重、腦電圖等等，選擇性較差，所以本系統(tǒng)提供可供選擇的體檢項目，方便用戶；還有系統(tǒng)還可以進行網(wǎng)上體檢項目查詢，及各體檢項目所在具體地點顯示，方便用戶體檢而不用做每項體檢前都要詢問醫(yī)生，提高了效率，節(jié)省用戶時間。
本體檢信息管理系統(tǒng)是基于b/s的體檢管理軟件，核心功能有體檢檔案的錄入、體檢報告的輸出、體檢檔案的統(tǒng)計查詢和對比分析。該系統(tǒng)的使用，可以大大提高體檢檔案管理人員的工作效率，使體檢檔案的管理更加準確、全面、完美，能夠明顯地提高體檢業(yè)務(wù)的競爭力。本系統(tǒng)還利用了目前web開發(fā)基于開源軟件的潮流與趨勢，本體檢管理信息系統(tǒng)對用戶體檢實現(xiàn)了統(tǒng)一標準化的管理，是體檢工作系統(tǒng)化、科學(xué)化不可缺少的部分。該系統(tǒng)采用myeclipse+sqlserver開發(fā)環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)，實現(xiàn)了對用戶、醫(yī)生、體檢項目的維護、查詢和體檢結(jié)果打印等功能。利用這些關(guān)鍵技術(shù)，具有簡單易用的優(yōu)點，克服了以往手工操作帶來的缺點，保證了信息處理的即時化、準確化，真正實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享和無紙化操作。系統(tǒng)并通過目前流行的struts構(gòu)建mvc模式的框架及hibernate完成數(shù)據(jù)持久化，方便數(shù)據(jù)庫操作。
1、struts技術(shù)——運用這個技術(shù)可以說是真正實現(xiàn)了mvc架構(gòu)，它將模型層、控制層、與視圖層合理地分開，能夠更好地解決業(yè)務(wù)邏輯與視圖層之間的耦合問題。
2、hibernate技術(shù)——這是目前較流行的一門實現(xiàn)底層持久化的方法。它目的是使編程完全地使用面向?qū)ο蟮木幊趟枷肴ヌ幚頂?shù)據(jù)庫中所讀取的一條條記錄，的解析將vo轉(zhuǎn)變成pojo，這樣一來每條被讀取的記錄就被封裝成了普通的java對象，非常方便地進行操作。
系統(tǒng)組成：
關(guān)鍵問題：
1、理解struts和hibernate框架技術(shù)并能用于軟件開發(fā)。
2、系統(tǒng)中的一些報表的設(shè)計及其怎樣和數(shù)據(jù)庫交互導(dǎo)出問題。
3、系統(tǒng)中各對象的權(quán)限設(shè)置與分配，用戶，不同醫(yī)生，以及管理員區(qū)分，對應(yīng)不同的操作權(quán)限。
4、軟件性能問題，考慮體檢系統(tǒng)可能有大量的用戶群，會有較大的訪問量的特殊性，可能會有大量用戶在同一時間使用該系統(tǒng)，可以考慮數(shù)據(jù)庫分布在不同硬盤和利用線程操作。
（遵照學(xué)校校歷計算）。
第1周至第3周：對畢業(yè)論文背景調(diào)查及資料收集，并撰寫開題報告。
開題報告體會篇二十
1：目的：提高湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，人民經(jīng)濟收入，安定團結(jié)，健康文明的生活環(huán)境，引導(dǎo)人們能正確認識休閑體育活動意識，利用湘西得天獨厚的民族風情，民族文化，民族體育，地理環(huán)境結(jié)合現(xiàn)當前體育產(chǎn)業(yè)化的興起，來帶動湘西經(jīng)濟的發(fā)展，提高人均收入。
3：國際動態(tài)：就國際形式來看，全球一體化，體育參謁立體化，現(xiàn)在大多數(shù)都對健康的意識有了進一步的認識和覺悟，就世界衛(wèi)生組織，旅游事業(yè)，節(jié)假日的活動方式來看，世界各國都是為提高全民綜合素質(zhì)進行引導(dǎo)，都對休閑體育這一塊有了較高的認識。
4：國內(nèi)動態(tài)：國內(nèi)形式來看，wto和興辦奧運，運動產(chǎn)業(yè)，當前人均收入的不斷提高，全國每年就用于休閑的費用也相對增多，用于休閑娛樂的時間也大幅度增多；旅游產(chǎn)業(yè)話的蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化開始起步。人口健康意識的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵技術(shù)和預(yù)期水平效益。
2：預(yù)期水平：預(yù)期水平能達向個湘西地區(qū)的休閑文化起到帶動作用，向健康方向發(fā)展；達到的預(yù)期效益在調(diào)動積極文化方向的同時，能積極調(diào)動全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進一步認識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會經(jīng)濟環(huán)境，達到在發(fā)展經(jīng)濟的同時，使全地區(qū)全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。
研究基礎(chǔ)及主要措施。
（一）：我是體育系大三體育教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)秀，做事踏實，有較強的體育理論知識。在學(xué)習(xí)過程中，注重運動知識的積累，生活中就對休閑體育進行過多次的調(diào)查和訪談，給自己打下了堅強且牢固的理論性知識和社會實踐能力。
（二）：文獻資料基礎(chǔ)：
[2]孫葆麗。我過群眾體育發(fā)展的歷史回顧[j].體育科學(xué)，2000.20（1）：13—16.
[3]胡小明。新世紀體育的走向—娛樂于健康[j].體育與科學(xué)，2001.（4）。
開題報告體會篇二十一
培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力研究。
杜三妮。
嵐皋中學(xué)。
隨著新課改教學(xué)的不斷深化，在近幾屆的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有相當一部分學(xué)生存在以下現(xiàn)象：
（3）還有一部分學(xué)生平時完成的習(xí)題量也不少，但是仍然沒有熟練掌握一些基本的方法和技巧，在作業(yè)和考試中仍然經(jīng)常出錯。長期下來，這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正，但成績卻不能有效地提高，更有甚者逐漸淪為“差生”。對于以上這些現(xiàn)象，往往會籠統(tǒng)的認為學(xué)生學(xué)習(xí)和思維能力不高，影響了學(xué)習(xí)的效果。
我通過深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，仔細研究學(xué)生的解題過程后認為，這些現(xiàn)象的背后是學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力不高，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力提高的障礙之一就是數(shù)學(xué)閱讀能力較弱，這是目前影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要因素之一。也就是說，數(shù)學(xué)閱讀能力的障礙造就了一批數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的”差生”。
因此，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的前提下，當務(wù)之急就是如何有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，切實改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的提高，進一步加強中學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，從而提高中學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并有效培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)效率。所以確定開展《培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力研究》這一課題。
閱讀能力，是指在閱讀實踐中和閱讀后的理解、分析、概括、聯(lián)想、鑒賞和評判能力。數(shù)學(xué)閱讀過程同一般閱讀過程有相同之處，都是一個完整的心理活動和信息載體吸納加工的過程，包括語言符號的感知和認讀，新概念的同化和順應(yīng)，閱讀材料的理解和記憶等。數(shù)學(xué)閱讀理解能力主要有以下幾個方面：
1、語言理解力。就是把新的概念或結(jié)論納入到學(xué)習(xí)者已有的認知結(jié)構(gòu)中，實現(xiàn)知識的同化和順應(yīng)，使之獲得明確意義的能力。
2、語言轉(zhuǎn)換能力。是指學(xué)生能夠在圖像語言、符號語言和文字語言三種不同形式的數(shù)學(xué)語言之間，或在同一種表達形式的數(shù)學(xué)語言內(nèi)部進行轉(zhuǎn)換的能力。
3、語言表述能力。是指學(xué)生能正確地把解決數(shù)學(xué)問題的觀點、思想、方法、過程、結(jié)果等用數(shù)學(xué)語言準確表述出來。
4、概況聯(lián)想能力。就是根據(jù)問題中所給信息，進行分解、組合、交換、編碼和加工處理，通過聯(lián)想、歸納、類比和轉(zhuǎn)化，從中抽象出問題的本質(zhì)，進而辨認出其對應(yīng)的數(shù)學(xué)模式。
5、有效猜測能力。指學(xué)生能夠根據(jù)已知信息，不被問題的類型、表面現(xiàn)象所迷惑，最大限度地分析和估量所提供的具體材料，運用數(shù)學(xué)公式、定理或生活常識去推測、判斷和發(fā)掘有關(guān)的結(jié)論，從而做出有效猜測的能力。
6、直覺創(chuàng)新能力。指學(xué)生在閱讀中依據(jù)一定的個人體驗，以一定的數(shù)學(xué)知識與技能為基礎(chǔ)，通過感悟、猜想、合情推理等直覺的認知活動、理解活動與發(fā)現(xiàn)活動，對要解決的問題從邏輯意義上的認同過渡到心理意義上的認同，進而超越已有的數(shù)學(xué)思想、方法，逐漸形成一定的直覺思維能力。
本課題從實際出發(fā)，在實際教學(xué)中注意搜集整理高中學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)閱讀理解能力方面的第一手資料，總結(jié)閱讀的重要性，通過分析研究尋找培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法策略，努力提高高中生的數(shù)學(xué)語言應(yīng)用水平和數(shù)學(xué)閱讀能力。
2.學(xué)習(xí)研究文獻，搞清楚影響學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的因素，提高閱讀能力的途徑；
6.改進后的方案實施，跟蹤分析，反饋調(diào)整，積累數(shù)據(jù)資料，形成成熟方案；
7.對比與分析：進行與同層次學(xué)生與受試學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的測量對比，進行分析，檢驗方案的效果；進行測試前后學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力測試與分析。
8.進行本課題研究的反思總結(jié)工作，形成本課題的研究結(jié)果和經(jīng)驗教訓(xùn)，順利結(jié)題。
課題成果：
附件：
1、立項書復(fù)印件。
2、搜集整理文獻資料并打印成冊。
3、高中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力調(diào)查報告。
4、高中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力訪談實錄。
5、開題報告、中期報告、結(jié)題報告（文本及電子文檔）。
6、研究論文匯編。
7、教育敘事，隨筆等。
開題報告體會篇二十二
我們生活的世界猶如一個五顏六色的萬花筒，萬事萬物都有自己的色彩屬性，我們經(jīng)常會使用各種顏色詞來形象地描繪我們所觀察到的一切，甚至運用顏色來表達我們的喜怒哀樂，但是由于中西方文化的不同，對顏色的理解也會不同，顏色詞匯隱含著許多深層意思，暗示著不同種族對顏色的感受。如果我們不深入了解中西方文化的差異，我們很難了解每種顏色在不同國家的含義。因此，通過對英漢顏色詞匯文化差異的學(xué)習(xí)，了解英語國家和我們漢語國家對不同顏色的理解和應(yīng)用，進一步深化對中外文化差異的理解，使我們能夠改善我們的語言能力，避免與西方文化相沖突，從而讓跨文化傳播收獲更大的成功。
各個民族的語言雖然是不同的，但是我們生活中出現(xiàn)的很多現(xiàn)象卻是相似的，比如說我們都生活在一個充滿各種色彩的世界，因此各個民族的學(xué)者們都會對這些現(xiàn)象加以關(guān)注并進行研究。國外對顏色詞的研究起步較早，很多學(xué)者從不同角度對顏色詞進行了探討，其中有兩種觀點對中國顏色詞的研究產(chǎn)生了較大影響，為中國的顏色詞研究奠定了理論基礎(chǔ)。
一種是柏林和凱恩的觀點，1969年美國民族學(xué)家柏林（brentberlin)和語言學(xué)家凱恩（pualkay），考察了世界上98種語言中的顏色詞，發(fā)表了《基本色彩詞語：普遍性與進化論研究》一書，經(jīng)研究表明，在各種語言的顏色詞系統(tǒng)中，有11個基本顏色：白、黑、紅、綠、黃、藍、棕、紫、粉紅、橙、灰。這本論著在顏色詞研究領(lǐng)域有很大影響力，之后的很多學(xué)者在對顏色詞進行研究時都以此作為基礎(chǔ)理論。比如英國語言學(xué)家利奇就對這一論點給予了相當高的評價，他認為應(yīng)該把基本顏色范疇看做一種弱普遍現(xiàn)象而不是強普遍現(xiàn)象。凱恩在之后的研究中也不斷補充和更新這一論點，在1978年，凱恩和邁克丹尼爾兩位學(xué)者合作發(fā)表文章，對基本顏色詞的普遍發(fā)生順序作出了調(diào)整，他們認為語言中有六種主要的顏色，分別是紅、黃、綠、藍、黑和白，其他顏色都是在這六種主要顏色的基礎(chǔ)上復(fù)合、派生出來的。
還有一種觀點是以“語言相對主義”（又稱薩丕爾---沃爾夫假說）作為理論基礎(chǔ)對顏色詞進行研究?！罢Z言相對主義”的主要觀點是認為語言形式?jīng)Q定著語言使用者對這個世界的看法；因為世界上的語言是不同的，所以各個民族對世界的認識也是截然不同的。涉及到顏色詞而言，贊同“語言相對主義”的人們認為光譜上的顏色并沒有自然的分類，顏色詞的語義編碼在不同的語言中是任意的，所以在各種語言的顏色詞系統(tǒng)中并不存在共同的基本顏色范疇，如康克林、格里森這兩位學(xué)者就持這種觀點。這種觀點與柏林和凱恩認為的在各種語言中有基本顏色范疇的存在是相對的。
國內(nèi)對顏色詞的研究起步較晚，主要借鑒西方的研究成果，尤其是柏林和凱恩的觀點。雖然在理論上沒有獨樹一幟，但是對顏色詞研究的切入點是相當豐富的，角度是多維的。目前，對漢語顏色詞的研究大致都是從顏色詞翻譯和文化對比的研究來展開的。
國內(nèi)學(xué)者對顏色詞的研究最初并不是去探討顏色詞的來源、范疇，而是比較關(guān)注顏色詞的翻譯以及中外顏色詞的對比研究等方面，這方面的論述成果頗為豐富。如：肖金龍《中德語言顏色象征意義對比》，萬昌盛《色彩的困惑：翻譯札記》，歐光蓮《試談英語實物顏色詞在翻譯中的應(yīng)用》，陳紅《英語中含“顏色”詞語的理解與翻譯》，王育倫《俄漢語色彩詞研究》，李興華《有關(guān)顏色的詞和短語的英漢翻譯問題》，張社列《“顏”外之意》，王磊《英語中“顏色”的表達方式》，張培基《英語聲色詞與翻譯》，張德?！斗g研究的跨文化交際視角---以顏色詞的翻譯策略為例》等論文。
這方面的研究一直持續(xù)到現(xiàn)在，相關(guān)的研究成果非常繁多。趙鈺《英語顏色詞種種》，苑逸飛、季明平《英語顏色詞的社會文化意義分析》，吳玲英、黃文命《漢英語言中“紅色”
的文化內(nèi)涵及翻譯》，李慶祥《中日顏色詞語及其文化象征意義》，蔣林《談?wù)動h語顏色詞---紅色的語用意義》，陶謙《淺談英、漢顏色詞翻譯中的“變色”現(xiàn)象》，黎東良《德語和漢語的顏色詞匯比較》，郭春燕《俄漢顏色詞的文化伴隨意義》，潘章仙《漫談漢英顏色詞的文化內(nèi)涵》，譚愛平《跨文化交際中顏色詞的比較》，李聞海《漫談英漢語色彩詞的文化內(nèi)涵》，羅東梅《五色詞及色彩象征意義的中英異同》，潘曉東《漢英顏色詞語文化內(nèi)涵差異的探討》等等。由于語言的多樣性及發(fā)展的迅速性，因此有關(guān)顏色詞翻譯和文化對比的研究一直是顏色詞研究中一個重要的方面，研究成果也在不斷豐富、更新。
1.課題研究的內(nèi)容。
顏色詞是極富表現(xiàn)力的語言，豐富多彩的顏色詞的中文及英文的內(nèi)涵既有相同點，又有差異，而且隨著時代的發(fā)展，顏色詞的聯(lián)想意義也將具有新的內(nèi)涵。本篇論文將以英漢兩種語言中一些常見顏色詞進行對比研究，從跨文化的視角將英漢基本顏色詞的異同進行對比分析，隨后，由于英漢民族不同的文化心理和審美情趣，本篇論文還將從翻譯方法的角度對中英文顏色詞進行探討，以期達到在跨文化交際中更好的把握和運用英漢顏色詞的目的。
本文的第一部分是緒論，主要是對全文進行簡要介紹。第一章介紹顏色、顏色詞、基本顏色詞的定義；國內(nèi)外對顏色詞的研究成果；分析文化和基本顏色詞匯的關(guān)系。第二章是全文重點，詳細分析中英文基本顏色詞（黑、白、紅、黃、綠、藍、灰和紫）文化內(nèi)涵的相同點和差異點。第三章分析產(chǎn)生漢語和英語基本顏色詞文化內(nèi)涵不同的原因，以及怎樣處理文化不同的方法。最后總結(jié)全文，說明本文的寫作對解釋語言和文化的發(fā)展以及思維方式的轉(zhuǎn)變都會產(chǎn)生一定的借鑒作用。
2.研究課題的方法。
從跨文化角度入手，用對比的方法研究中西方文化的不同從而使顏色詞的內(nèi)涵不同。并以其他學(xué)者的研究為基礎(chǔ)，通過一些留學(xué)生對顏色詞的看法，舉例說明漢語基本顏色詞與英語基本顏色詞的相同點和不同點。
3.預(yù)期目標。
使英語學(xué)習(xí)者能更好的理解中西方對顏色詞內(nèi)涵的不同，進一步深化對中外文化差異的理解，使我們能夠改善我們的語言能力，避免與西方文化相沖突，從而讓跨文化傳播收獲更大的成功。
1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)廣泛收集各種相關(guān)資料，進行整理、加工、提煉，并提出自己的觀點。
2、與同學(xué)就疑難問題進行討論，并向老師請教。
開題報告體會篇二十三
虛擬化，是指通過虛擬化技術(shù)將一臺計算機虛擬為多臺邏輯計算機。在一臺計算機上同時運行多個邏輯計算機，每個邏輯計算機可運行不同的操作系統(tǒng)，并且應(yīng)用程序都可以在相互獨立的空間內(nèi)運行而互不影響，從而顯著提高計算機的工作效率。
從it技術(shù)發(fā)展的角度來看，桌面虛擬化技術(shù)將用戶使用環(huán)境與系統(tǒng)運行環(huán)境拆分，不必同時在一個位置，即利于用戶靈活使用，又便于it部門集中維護管理。桌面虛擬化技術(shù)在節(jié)約管理成本，降低設(shè)備功耗，倡導(dǎo)綠色計算、提高可管理性和數(shù)據(jù)安全等方面有一定的經(jīng)濟技術(shù)優(yōu)勢。
桌面虛擬化是融合了服務(wù)器虛擬化，遠程連接協(xié)議、瘦客戶機等多種技術(shù)的系統(tǒng)，完整的桌面虛擬化解決方案主要由4部分組成：服務(wù)器設(shè)施、虛擬化的桌面主機，連接代理和瘦客戶機。
1、桌面虛擬化。
桌面虛擬化是一種基于服務(wù)器的計算模型，vdi概念最早由虛擬化廠商vmware提出，已經(jīng)成為標準的技術(shù)術(shù)語。雖然借用了傳統(tǒng)的瘦客戶端的模型，但是讓管理員與用戶能夠同時獲得兩種方式的優(yōu)點：將所有桌面虛擬機在數(shù)據(jù)中心進行托管并統(tǒng)一管理;同時用戶能夠獲得完整pc的使用體驗。桌面虛擬化解決方案，此解決方案不僅能增強控制能力和可管理性，簡化虛擬桌面的管理、調(diào)配和部署;還可以提供令用戶備感親切的桌面體驗，用戶能夠通過viewmanager安全而方便地訪問虛擬桌面，升級和修補工作都從單個控制臺集中進行，因此可以有效地管理數(shù)百甚至數(shù)千個桌面，從而節(jié)約時間和資源。
服務(wù)器虛擬化技術(shù)。
虛擬化技術(shù)起源于對分式系統(tǒng)時代，其目標是在一臺主機上運行多個進程，以便充分利用大型機上昂貴的計算資源。從廣義上講，虛擬化技術(shù)主要分為平臺虛擬化、資源虛擬化和應(yīng)用程序虛擬化等。平臺虛擬化通過虛擬機監(jiān)視器(virtualmachinemonitor，或稱為hypervisor)隱藏特定計算平臺的實際物理特性，為用戶提供抽象的、虛擬的硬件環(huán)境。vmm是一個位于計算機硬件和操作系統(tǒng)之間的軟件層，運行在特權(quán)級，負責管理和隔離上層運行的多個虛擬機，并為這些虛擬機提供安全、獨立的運行環(huán)境。每個虛擬硬件系統(tǒng)運行的操作系統(tǒng)稱為客戶操作系統(tǒng)(guestos)，客戶操作系統(tǒng)將通過vmm訪問實際的物理資源。平臺虛擬化技術(shù)按照實現(xiàn)方式可分為指令集虛擬化、硬件抽象級虛擬化，硬件輔助虛擬化、操作系統(tǒng)級虛擬化等。早期的平臺虛擬化技術(shù)采用軟件解決方案，為改善軟件解決方案在性能方面的瓶頸，出現(xiàn)了硬件輔助虛擬化技術(shù)。
借助vmwarevirtualinfrastructure軟件的體系結(jié)構(gòu)，企業(yè)可以通過提高效率、增強靈活性和加快響應(yīng)速度來降低it成本。由vmware虛擬機搭建的vmware虛擬硬件平臺構(gòu)成了虛擬基礎(chǔ)架構(gòu)的基礎(chǔ)。它創(chuàng)建了一個用軟件實現(xiàn)的、可運行操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的統(tǒng)一硬件映像。
通過vmware軟件，it組織能夠虛擬化計算、存儲和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并對這些系統(tǒng)進行集中管理。vmware產(chǎn)品提供的企業(yè)級虛擬機可以提高服務(wù)器的利用率和性能，并延長系統(tǒng)的正常運行時間，從而降低提供企業(yè)服務(wù)的成本和復(fù)雜性。通過利用現(xiàn)有的技術(shù)，vmware軟件降低了推廣新應(yīng)用程序的風險和平臺成本。
無論大型企業(yè)還是小型企業(yè)，都可以使用vmwarevirtualinfrastructure軟件來提高it操作的效率、降低it操作的成本。通過讓企業(yè)方便輕松地使用適當?shù)膇t資產(chǎn)，可以改善企業(yè)績效、提升競爭優(yōu)勢。使用vmware虛擬化軟件，it組織能夠查看、管理和快速部署整個企業(yè)的數(shù)據(jù)中心資源，it管理員則可以對業(yè)務(wù)需求做出即時響應(yīng)。此項技術(shù)可用于解決一些業(yè)界最為復(fù)雜的it問題，包括實施生產(chǎn)服務(wù)器整合、提高業(yè)務(wù)連續(xù)性和優(yōu)化軟件開發(fā)生命周期。
l服務(wù)器整合-借助虛擬化技術(shù)，可在較少的服務(wù)器上運行多種工作負載并減少未來對物理服務(wù)器的需要，使難以管理的服務(wù)器數(shù)量劇增狀況得到控制。
l業(yè)務(wù)連續(xù)性-使高可用性和災(zāi)難恢復(fù)解決方案變得更經(jīng)濟、更簡單、更可靠，從而減少停機時間。
l開發(fā)和測試-通過在開發(fā)和測試中使用虛擬化技術(shù)來降低成本、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化軟件生命周期。
桌面可管理性和安全性-提高企業(yè)桌面的可管理性和安全性，以降低成本、減小風險，并提高桌面基礎(chǔ)架構(gòu)的靈活性。
當前，全球化、外包和更高的員工移動性分散了企業(yè)的各種流程，it系統(tǒng)的復(fù)雜性阻礙了業(yè)務(wù)靈活性和彈性，因此，對簡化管理系統(tǒng)、降低成本的需求是桌面虛擬化的主要驅(qū)動因素之一。此外，縮減it預(yù)算、提高信息安全性和服務(wù)水平都導(dǎo)致集中部署it的需求大幅提升，由此統(tǒng)一管理的呼聲越發(fā)高漲。另外，通過桌面虛擬化可以在任何地點隨時隨地地進行工作，無論在家中或者在路上，并且應(yīng)用pc、筆記本甚至手機等各種終端設(shè)備均可以非常便捷地獲得用戶自己的電腦桌面，不必拘泥于固定的客戶端，從而代表了全面的用戶體驗。
從技術(shù)角度，桌面虛擬化為企業(yè)帶來的改觀也是前所未有的。利用節(jié)能型的瘦客戶端設(shè)備，企業(yè)可以降低硬件采購成本。利用集中管理的方式將客戶端的數(shù)據(jù)和應(yīng)用全部存放在后臺的數(shù)據(jù)中心，可以保證數(shù)據(jù)的安全性。對于企業(yè)和最終用戶來講，客戶端應(yīng)用和數(shù)據(jù)的集中管理使得應(yīng)用的維護和升級變得易如反掌，同時訪問應(yīng)用和數(shù)據(jù)的方式將變得更加簡單而靈活。
通過桌面虛擬化，it部門可以將windows桌面作為一種按需服務(wù)提供給任何設(shè)備。企業(yè)能夠靈活地向任何用戶、任何設(shè)備交付任何類型的虛擬桌面，并在任何時間改變用戶、設(shè)備與虛擬桌面的組合。這種靈活性使用戶能夠用自己選擇的任何設(shè)備工作，自助選擇自己需要的服務(wù)以及何時需要這些服務(wù)。同時，it部門獲得了集中式管理和控制的所有好處，可以更加確保企業(yè)資源的安全，并顯著地降低桌面管理成本。這種統(tǒng)一管理、成本優(yōu)化、全面用戶體驗的特點也正代表著未來it發(fā)展的趨勢。
當前，為了應(yīng)對這一發(fā)展趨勢，各大it廠商已紛紛加入到桌面虛擬化的大軍中來。其中，戴爾推出了增強型靈活計算解決方案，擴展了桌面虛擬化的應(yīng)用范圍，使用戶能夠?qū)Ｗ⒂诰毣瘧?yīng)用管理和用戶配置文件設(shè)定。而微軟、思杰、vmware也紛紛推出了新一代的桌面虛擬化產(chǎn)品med-v、xendesktop、view4等。領(lǐng)先it廠商的一致推動將開創(chuàng)一個全新的并具有足夠支持者的it應(yīng)用方向。
從更廣義的角度來說，在it領(lǐng)域，從來都是it技術(shù)的發(fā)展方向引領(lǐng)用戶的走向，技術(shù)如何發(fā)展，用戶的it應(yīng)用就如何發(fā)展。同時，任何舊技術(shù)的格局都會因為新技術(shù)的到來而被打破，無論是硬件的發(fā)展還是軟件的發(fā)展，這一規(guī)律經(jīng)歷了幾十年的驗證，至今仍然適用。就像當年眾多廠商主推服務(wù)器端虛擬化一樣，客戶端同樣也會經(jīng)歷虛擬化的浪潮。如今，伴隨著領(lǐng)先廠商的一致推動，這一浪潮已經(jīng)向我們襲來，從這一方面來講，人們有理由相信桌面虛擬化能有著更加廣闊的未來。
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