通過(guò)總結(jié)，我們可以收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯性和條理性，將內(nèi)容按照時(shí)間、事件或主題進(jìn)行有序組織。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下是小編為大家收集的總結(jié)范文。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇一
職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)人具備的素養(yǎng)，下面是小編搜集整理的職業(yè)素質(zhì)。
自我總結(jié)。
歡迎閱讀希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在自我總結(jié)欄目!
前段時(shí)間，我參加了公司組織的由××師范大學(xué)××教授主講的職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，×教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從×教授列舉的實(shí)例中對(duì)職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認(rèn)識(shí)。
先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)，離不開員工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展，也離不開企業(yè)這塊平臺(tái)，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎(chǔ)。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡(jiǎn)單而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對(duì)自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該具備十點(diǎn)基本的職業(yè)素養(yǎng)，下面我將從這十個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的一些心得。
誠(chéng)實(shí)守信，是做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)老實(shí)，為人處事以誠(chéng)相待;守信，則是信守諾言，講求信用。誠(chéng)實(shí)與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一致的具體表現(xiàn)。
我們應(yīng)該像海綿一樣，通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向同事同行學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)、向行業(yè)專家學(xué)習(xí);同時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成計(jì)劃與總結(jié)的習(xí)慣，做完一件事，要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行很好的總結(jié)歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯(cuò)誤。
一個(gè)企業(yè)要想在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)份額,產(chǎn)品的差異化與低成本等競(jìng)爭(zhēng)策略的實(shí)施,需要通過(guò)員工們的持續(xù)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)員工要想實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。
什么是責(zé)任?責(zé)任就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事;責(zé)任就是沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失;責(zé)任是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對(duì)他人、對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家及至整個(gè)人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。當(dāng)我們堅(jiān)守責(zé)任時(shí)，我們就是在堅(jiān)守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好生存的機(jī)會(huì)。我們不能推卸責(zé)任，推卸責(zé)任就意味著我們失去了實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)人能夠意識(shí)到自己的責(zé)任時(shí)，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)給別人一種信任感，會(huì)吸引更多的人與自己合作?！柏?zé)任保證一切”，責(zé)任保證了信譽(yù)，保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)造……正是這一切，保證了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
所謂執(zhí)行力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是保質(zhì)保量的完成自己的工作和任務(wù)的能力。企業(yè)管理專家指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運(yùn)氣，另40%靠的是執(zhí)行力?？梢姡瑘?zhí)行力是何等重要，僅有戰(zhàn)略和運(yùn)氣是不行的，必須有強(qiáng)的執(zhí)行力。
舉止禮儀就是人們?cè)诟鞣N社會(huì)的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認(rèn)可的規(guī)范。用優(yōu)美的體姿表達(dá)禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的?積極的，建設(shè)性的，欣賞他人的,包容的,自信的,樂于助人的等等，這些構(gòu)成了一個(gè)有感染力的環(huán)境，每個(gè)人都愿意工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂觀豁達(dá)，要有樂觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(zhǎng)日久提高的是自己，快樂的也是自己，用好的心態(tài)面對(duì)一切!
忠誠(chéng)是員工的立身之本，是一個(gè)人必須擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠(chéng)是一種氣節(jié)，是一種能力。有忠誠(chéng)之心，才會(huì)有獨(dú)特的人格魅力，才會(huì)擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠(chéng)不是一種純粹的付出，忠誠(chéng)也會(huì)有回報(bào)，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也屬于員工的。忠誠(chéng)是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠(chéng)才能立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠(chéng)的最大受益者。
細(xì)節(jié)決定成敗，小事不能小看，細(xì)節(jié)方顯魅力。以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。我們?cè)诠ぷ髦行枰淖冃母庠辍\嘗輒止的毛病，注重細(xì)節(jié)，從小事做起。在今天這個(gè)社會(huì)，幾乎所有的員工都胸懷大志，滿腔抱負(fù)，但是成功往往都是從點(diǎn)滴小事開始的，甚至是從細(xì)小至微的地方開始。如果不遵守從小事做起的原則，必將一事無(wú)成。
什么是敬業(yè)?敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人，如果沒有基本的敬業(yè)精神，就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更難以擔(dān)當(dāng)大任。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，才能長(zhǎng)久，才能卓越，對(duì)待工作不是一般努力就可以，而是虔誠(chéng)，不是盡力而為，而應(yīng)全力以赴。我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸地去做好每一項(xiàng)工作，我們都應(yīng)該為工作盡一份心、出一份力。
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的載體作用。根據(jù)學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施方案部署，我系確定了裝工081等5個(gè)班級(jí)為職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)試點(diǎn)班級(jí)，通過(guò)三個(gè)學(xué)期模塊的訓(xùn)練，學(xué)生在德育、專業(yè)和綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面得到了較大提高，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，F(xiàn)就以下幾方面作簡(jiǎn)要總結(jié)。
主要通過(guò)新生入學(xué)。
軍訓(xùn)。
法制教育、文明守紀(jì)教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和自信心教育等活動(dòng)，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和理想追求，培養(yǎng)為國(guó)家、集體及他人的奉獻(xiàn)精神。養(yǎng)成遵守紀(jì)律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會(huì)后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，這是高職院校對(duì)學(xué)生的特色教育內(nèi)容。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求學(xué)動(dòng)機(jī)。通過(guò)成功校友進(jìn)校園、專家講座、企業(yè)代表座談等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。此外，提高多種教育方式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的能力，學(xué)會(huì)正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。
專業(yè)素質(zhì)包括基礎(chǔ)文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)文化素質(zhì)的培養(yǎng)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因?yàn)橹挥芯邆淞诉@些素質(zhì)，才能在當(dāng)今復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中不斷適應(yīng)新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實(shí)施過(guò)程中，我們注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在專業(yè)技能素質(zhì)方面，注意從理論向?qū)嵺`的傾斜，通過(guò)技能比賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以“夠用”為度，同時(shí)還適當(dāng)拓寬專業(yè)應(yīng)用范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)課的特點(diǎn)靈活安排，將專業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀察結(jié)合起來(lái)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生。
主要是指學(xué)生的社交禮儀、語(yǔ)言表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通、組織管理等。我們?cè)谒刭|(zhì)教育活動(dòng)中，十分重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們通過(guò)豐富多彩的校園文化，與學(xué)生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開展、組織社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合本專業(yè)的需要，讓學(xué)生進(jìn)入到工地、到現(xiàn)場(chǎng)，這樣不僅開闊了學(xué)生的眼界，增加他們的感性認(rèn)識(shí)，提高技能的熟練程度，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生產(chǎn)的組織過(guò)程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無(wú)法接觸的東西，從中鍛煉了學(xué)生的觀察、分析和處理問(wèn)題的能力。有目的的組織專題社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生接近社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)生存意識(shí)，樹立危機(jī)感，從而增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力。適時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)，提前進(jìn)入社會(huì)角色，到社會(huì)大舞臺(tái)中去體會(huì)人與人之間相互支持，共同創(chuàng)造美好社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。
社會(huì)在不斷發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達(dá)能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力，為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇二
近兩周內(nèi)，我們進(jìn)行了四個(gè)學(xué)時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課程，通過(guò)老師詳細(xì)認(rèn)真的講解，我對(duì)“職業(yè)素質(zhì)”這四個(gè)字有了新的認(rèn)識(shí)，受益匪淺，收獲頗豐。
談到大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，首先，我們一定要知道何為職業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)代學(xué)者為“大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)”有如下定義：大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生畢業(yè)后作為勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在：職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)情況、職業(yè)態(tài)度等方面。
人員，我們不僅肩負(fù)著為政府機(jī)關(guān)、企業(yè)管理層、金融機(jī)構(gòu)等提供符 合質(zhì)量要求的會(huì)計(jì)信息，而且還要為投資者、債權(quán)人及社會(huì)公眾提供真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。從自身出發(fā)，切實(shí)考慮，我認(rèn)為我還需要如下一些職業(yè)素質(zhì)的提升。
一: 優(yōu)良思想道德品質(zhì)
優(yōu)良的思想道德是從事任何社會(huì)職業(yè)所必備的素質(zhì)，在一定程度上決定著職業(yè)能力是否具有所需要的發(fā)展空間。思想道德素質(zhì)在職業(yè)實(shí)踐中表現(xiàn)在職業(yè)道德的優(yōu)劣、對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度、自強(qiáng)自立、自尊自律等諸多方面。
首先，要培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為形成良好的職業(yè)道德打基礎(chǔ)。企業(yè)在招聘時(shí)把具有事業(yè)心和責(zé)任感作為招聘的首要條件?，F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境影響下，很大大學(xué)生強(qiáng)調(diào)責(zé)任和奉獻(xiàn)少。企業(yè)需要的是有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，要求畢業(yè)生能踏踏實(shí)實(shí)工作。
其次，要自強(qiáng)自律。要培養(yǎng)較好的心理素質(zhì)，面對(duì)挫折要有較強(qiáng)的承受能力，在困難面前不低頭，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的堅(jiān)強(qiáng)性格。
最后，要講誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)守信是文明社會(huì)不可缺少的道德規(guī)范，是如何做人、如何做事，如何與人共處的道德規(guī)范。而這一點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)人員尤為重要，誠(chéng)信不僅是對(duì)他人的承諾，也是對(duì)我們個(gè)人基本道德觀素質(zhì)觀的考驗(yàn)。
因此，大學(xué)生要在日常的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)和樹立良好的職業(yè)道德觀，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。
二：具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
當(dāng)今社會(huì)中，企業(yè)分工愈發(fā)明確，任何人都不可能獨(dú)立完成所有的工作，一個(gè)人能實(shí)現(xiàn)的僅僅是企業(yè)整體目標(biāo)的一部分。因此，團(tuán)隊(duì)精神日益成為企業(yè)的一個(gè)重要文化因素。很多企業(yè)認(rèn)為，員工的團(tuán)隊(duì)合作精神是所有技能中最為重要的一種，而且大多數(shù)企業(yè)如今把團(tuán)隊(duì)合作作為一種重要的企業(yè)文化在培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越需要依靠集體的智慧和力量，越來(lái)越需要發(fā)揮協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神。因此，也就要求未來(lái)的我們要具有組織管理能力，能處理好人際關(guān)系，既能領(lǐng)導(dǎo)別人的同時(shí)也能被別人領(lǐng)導(dǎo)。良好的人際關(guān)系對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)有著重要意義，它有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)，營(yíng)造輕松的工作環(huán)境，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體效應(yīng)。
所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要積極參加各類活動(dòng)，與更多的人溝通接觸，學(xué)會(huì)傾聽和溝通，不斷提高個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體力量。
三：培養(yǎng)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)精神
合作精神固然重要，創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)也必不可少。 如今，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展都要求人們具備良好的創(chuàng)新精神，敢于沖破傳統(tǒng)的、舊的觀念和事物，提出新見解，不斷開拓新的領(lǐng)域。
具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神是現(xiàn)代職場(chǎng)不可缺少的素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)心理和耐挫心理對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)非常重要。如果缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前就會(huì)手足無(wú)措。
由于學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，技能方面的鍛煉不夠，也不注重思維方式的培養(yǎng)，許多大學(xué)生安于現(xiàn)狀缺乏創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力也不強(qiáng)，因此也在一定程度上制約了我們大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
我們大學(xué)生在校期間，要自覺主動(dòng)地投入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)自己分析能力、應(yīng)變能力和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)自己的創(chuàng)新欲望，提高自己的創(chuàng)新能力。
雖然大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)并不容易，非朝夕可見成效，也會(huì)受到各方面因素的影響。但只要我們自己肯努力，個(gè)人的價(jià)值觀，能力，品質(zhì)，道德都可以在自己的不斷成長(zhǎng)歷練中自我加以潤(rùn)飾。作為一名大二的學(xué)生，我現(xiàn)在只有努力將文化課，專業(yè)課學(xué)好，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高自己各方面的素質(zhì)能力，才能在不久的將來(lái)為自己贏得更多機(jī)會(huì)進(jìn)而取得成功。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇三
什么是職業(yè)素質(zhì)？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是每一個(gè)職業(yè)人應(yīng)該怎么想、怎么做。人的思想品德素質(zhì)是決定一個(gè)人立足社會(huì)的'根本，它支配著人的言行。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。使大學(xué)生在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場(chǎng)上的就是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個(gè)人素養(yǎng)或者道德修養(yǎng)。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。
做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)。
首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。雷恩·吉爾森說(shuō)：“一個(gè)人花在影響自己未來(lái)命運(yùn)的工作選擇上的精力，竟比花在購(gòu)買穿了一年就會(huì)扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當(dāng)他未來(lái)的幸福和富足要全部依賴于這份工作時(shí)。”很多高中畢業(yè)生在跨進(jìn)大學(xué)校門之時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在大學(xué)里盡情地“享受”了。這正是他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)感到壓力的根源。清華大學(xué)的樊富珉教授認(rèn)為，中國(guó)有69%-80%的大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)沒有規(guī)劃、就業(yè)時(shí)容易感到壓力。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近完成的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè)。50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標(biāo)；41.7%的大學(xué)生表示目前沒考慮太多；只有8.3%的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿信心。培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)就是要對(duì)自己的未來(lái)有規(guī)劃。因此，大學(xué)期間，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確我是一個(gè)什么樣的人？我將來(lái)想做什么？我能做什么？環(huán)境能支持我做什么？著重解決一個(gè)問(wèn)題，就是認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個(gè)性傾向，包括興趣、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀等。據(jù)此來(lái)確定自己的個(gè)性是否與理想的職業(yè)相符：對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和知識(shí)的運(yùn)用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能利用學(xué)校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識(shí)和技能，做為將來(lái)職業(yè)需要的儲(chǔ)備。
再次，有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，如獨(dú)立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守等。事實(shí)表明，很多大學(xué)生在這些方面存在不足。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏獨(dú)立性、會(huì)搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學(xué)生的前程。 嚴(yán)于律該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。 一個(gè)人的工作，如果自己應(yīng)該做的卻沒有做好，總是需要?jiǎng)e人來(lái)幫忙才能完成任務(wù)，就說(shuō)明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長(zhǎng)此以往，別說(shuō)是向上發(fā)展，就是在原來(lái)的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說(shuō)。一個(gè)不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠(yuǎn).
如廈門博格管理咨詢公司的鄭甫弘在他所進(jìn)行的一次招聘中，一位來(lái)自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語(yǔ)口試中都很優(yōu)秀，但被最后一輪面試淘汰。他說(shuō)：“我最后不經(jīng)意地問(wèn)她，你可能被安排在大客戶經(jīng)理助理的崗位，但你的戶口能否進(jìn)深圳還需再爭(zhēng)取，你愿意么？”結(jié)果，她猶豫片刻回答說(shuō)：“先回去和父母商量再?zèng)Q定?！比狈Κ?dú)立性使她失掉了工作機(jī)會(huì)。而喜歡搶風(fēng)頭的人被認(rèn)為沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，用人單位也不喜歡。
如今，很多大學(xué)生生長(zhǎng)在“6+1”的獨(dú)生子女家庭，因此在獨(dú)立性、承擔(dān)責(zé)任、與人分享等方面都不夠好，相反他們愛出風(fēng)頭、容易受傷。因此，大學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立性、學(xué)會(huì)分享、感恩、勇于承擔(dān)責(zé)任，不要把錯(cuò)誤和責(zé)任都?xì)w咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和不足。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。同時(shí)，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。
因此，對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)講職業(yè)的素養(yǎng)是我們?cè)谖磥?lái)不可或缺的一部分，也可以說(shuō)是伴隨我們一生的基本準(zhǔn)則吧。不論你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不可缺少的。最基本的職業(yè)素養(yǎng)是我們應(yīng)該具有的。
面對(duì)這樣那樣的壓力，我們應(yīng)該用樂觀、豁達(dá)和積極的心態(tài)來(lái)接受著挑戰(zhàn)。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇四
機(jī)電工程學(xué)院 機(jī)械類1001班 楊文葉 201046880131 摘要：“天生我材必有用”隨吟著李太白的千古名句，我們滿懷信心的踏上世界的舞臺(tái)；我們充滿希冀的穿梭在茫茫人海，尋尋覓覓;我們展開雙翼想要擁有一片藍(lán)天。然而，五彩紛呈的世界，各式各樣的職業(yè)，各種各樣的角色，我們?cè)撨x擇哪條路哪個(gè)角色，認(rèn)真的演繹一段傳奇。所以，想要在職場(chǎng)中游刃有余占有一席之地，這就需要我們對(duì)自己的職業(yè)能力做全面分析，有清晰的認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性的培養(yǎng)，提高。可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，正是當(dāng)今職場(chǎng)戰(zhàn)略的方針！
職業(yè)能力是指一個(gè)人哇成功做任務(wù)，從事與職業(yè)相關(guān)活動(dòng)所必備的本領(lǐng)，表現(xiàn)在所從事的各種職業(yè)相關(guān)活動(dòng)中，并在其中的待發(fā)展的的一種心理特征，包括：應(yīng)用性，層次性，個(gè)體性，動(dòng)態(tài)性。
一、一般能力
1適應(yīng)社會(huì)能力：8分；每一段性的征程都是一段新的開始，都會(huì)有新的挑戰(zhàn)，不久的將來(lái)我們就要步入社會(huì)，這就需要我們有足夠強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)能力，面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的差距，工作的變動(dòng)，我們都需要有足夠強(qiáng)的適應(yīng)能力。在這方面我一直都在鍛煉，從一朵溫室的花朵逐步走到能夠獨(dú)立的應(yīng)對(duì)各種變動(dòng)，各種不如意。更一步的走進(jìn)復(fù)雜的社會(huì)我還需要繼續(xù)與社會(huì)接觸，不斷的嘗試，暑寒假時(shí)多去闖蕩一番。
2實(shí)踐能力：5分；實(shí)際工作中，動(dòng)手能力的強(qiáng)弱與工作質(zhì)量的好壞有
的直接的聯(lián)系。我的專業(yè)屬于工科類專業(yè)，動(dòng)手能力尤為重要，但我在這方面卻有一定的欠缺，這主要是由于平時(shí)都學(xué)習(xí)這理論知識(shí)，沒有在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，與實(shí)習(xí)，市場(chǎng)都接觸較少，所以我決定在校期間要多參加一些市場(chǎng)調(diào)研，金工實(shí)習(xí)，在工廠中多接觸聯(lián)系，這樣走向社會(huì)才不會(huì)因突如其來(lái)的一切而措手不及。
3組織管理能力：4分；所謂管理能力就是駕馭局面，有條不紊地解決問(wèn)題的能力，表現(xiàn)為精干運(yùn)用組織能力。如今，很多單位和企業(yè)都是有大大小小不同的的職能部門組成，要協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好員工之間的關(guān)系以及單位與外界之間的關(guān)系，員工之間的關(guān)系，處理好各項(xiàng)具體事務(wù)，必須發(fā)揮各方面的作用，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成配合默契步調(diào)一致的行動(dòng)。而我是一個(gè)比較內(nèi)向，不善交際的人，也沒有注重鍛煉所以這方面我表下為很不足。但為了以后在職場(chǎng)中打拼，我就必須提高自己地組織管理能力，積極參加暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勤工助學(xué)，社會(huì)活動(dòng)等。在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉和提高自己組織能力，積極參加學(xué)生會(huì)和班委的競(jìng)選，在處理具體的班級(jí)和集體事務(wù)中增強(qiáng)個(gè)人的組織協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)從大局招手，不可因?qū)?xì)節(jié)的推敲而本末倒置。
4創(chuàng)新能力：7分;創(chuàng)新是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是科技和文化創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；創(chuàng)新能力是大學(xué)生未來(lái)就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新性人才是國(guó)家強(qiáng)盛的根本，所以作為大學(xué)生，國(guó)家的希望，擁有創(chuàng)新精神尤為重要。在這方面，我對(duì)自己的能力比較滿意，我喜歡設(shè)計(jì)構(gòu)思，往往有自己獨(dú)到的見解。然而，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，做到精益求精。首先，要樹立探索意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，然后，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)術(shù)視野，再者，要注重思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新技能，最后，要積極投身實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，形成自己獨(dú)特而思維創(chuàng)新方式，才能將創(chuàng)新活動(dòng)延續(xù)下去，才能真正地將自我培養(yǎng)成擁有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。
5終身學(xué)習(xí)能力：9分;從心理學(xué)的角度看，終生學(xué)習(xí)能力是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的直接影響終生學(xué)習(xí)活動(dòng)效率，是終生學(xué)習(xí)活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征。它同時(shí)也是今后社會(huì)所需要的素質(zhì)和能力。我很注重學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，所以在這方面的能力很滿意，也很自信。無(wú)論在校期間還是在工作之后，我們都不能放松學(xué)習(xí)，要抓住一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，鑄就持續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率的應(yīng)有稟賦，才能適應(yīng)不斷變化和日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
6文字表達(dá)能力：8分；文字是我們表達(dá)自己意愿和別人溝通，交流的主要媒介。文字能力是運(yùn)用文字交流信息，表達(dá)思想感情，反映客觀事物的能力。我對(duì)文字很敏感，能夠很快的理解文字所包含的信息，并且能夠很好的傳遞文字信息，為對(duì)方做清晰的解釋說(shuō)明，所以我在文字表達(dá)著方面的能力比較強(qiáng)。當(dāng)然還有待繼續(xù)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我應(yīng)該多讀多看“博觀而約取，但厚積而薄發(fā)”多寫多練，常言道“心中有本，多寫筆下生花”。
8危機(jī)化解能力：6分；所謂危機(jī)化解能力是指當(dāng)環(huán)境，條件，對(duì)手等發(fā)生變化時(shí)，能夠及時(shí)采取措施迅速加以應(yīng)對(duì)的能力。我在這方面的能力正在逐步提高;從彷徨失措地應(yīng)對(duì)到應(yīng)付自如，但仍需繼續(xù)鍛煉，要想在這方面表現(xiàn)突出就必須具有必要的知識(shí)，出色的智慧，敏捷的頭腦和豐富的經(jīng)驗(yàn)，這就需要我博覽全書，在日常生活中有意識(shí)的鍛煉。在鍛煉的過(guò)程中，我們不怕跌倒，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，舉一反三，不斷積累。
二·特殊能力——專業(yè)能力
我所學(xué)的專業(yè)隸屬機(jī)械類學(xué)科。培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)徳智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)扎實(shí)富有創(chuàng)新精神意識(shí)，適應(yīng)海外，港澳，臺(tái)地區(qū)的需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；此外還要具有較為扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)較好的人文，藝術(shù)和社會(huì)基礎(chǔ)及素質(zhì)；具有較好的外語(yǔ)能力，自學(xué)能力，富有創(chuàng)新精神，具備較高綜合素質(zhì)。
在這里我給自己打6分，所以要想在社會(huì)上立足，要想利用專業(yè)技能贏得成功，就必須從現(xiàn)在其抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)專業(yè)興趣，積極學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，廣泛攝取專業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，掌握過(guò)硬的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，并做到舉一反三，融合會(huì)貫通。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇五
中職學(xué)校要從根本上培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，必須把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿學(xué)生在校的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，建立職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建應(yīng)以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性的總體原則。首先，由于各類職業(yè)都有其本身不同的特點(diǎn)，從而對(duì)從業(yè)人員有著特殊的素質(zhì)要求，即使是同一職業(yè)的不同崗位，對(duì)勞動(dòng)者的要求也不盡相同，職業(yè)素質(zhì)教育必須圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同特征及專業(yè)人才所必需的職業(yè)素質(zhì)要求人手，以突出職業(yè)素質(zhì)教育的針對(duì)性。其次，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)連貫的培養(yǎng)過(guò)程，教育內(nèi)容應(yīng)貫穿到人才培養(yǎng)的每個(gè)階段，各個(gè)培養(yǎng)階段應(yīng)相互貫通且有機(jī)鏈接。第三，職業(yè)素質(zhì)的核心是職業(yè)道德和職業(yè)能力，職業(yè)素質(zhì)教學(xué)體系應(yīng)以提升職業(yè)道德和職業(yè)能力為直接指向，根據(jù)職業(yè)道德和職業(yè)能力養(yǎng)成的內(nèi)在規(guī)律，有計(jì)劃有步驟地分年級(jí)組織實(shí)施。
根據(jù)中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的四個(gè)基本要素，中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系應(yīng)由職業(yè)意識(shí)(職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生、新生人學(xué)教育、畢業(yè)生成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹)、職業(yè)心理(心理健康教育及相關(guān)講座和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練)、職業(yè)道德(企業(yè)安全教育、企業(yè)人職培訓(xùn)、質(zhì)量體系培訓(xùn)及過(guò)程優(yōu)化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、職業(yè)角色意識(shí)訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí))和職業(yè)能力教育(一般職業(yè)能力、專業(yè)能力、職業(yè)核心能力培訓(xùn)課程、頂崗實(shí)習(xí))。在職業(yè)素質(zhì)教育過(guò)程中，這四個(gè)方面相互結(jié)合，不可分割。其中，職業(yè)意識(shí)教育是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的源泉，職業(yè)心理教育是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，職業(yè)道德教育是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的根本，職業(yè)能力教育是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的核心。
職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)必須依托職場(chǎng)環(huán)境，中職學(xué)校要根據(jù)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律和學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，把學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，形成學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的完整階梯。第一、二學(xué)期在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)技能和職業(yè)道德認(rèn)識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)基本素質(zhì)、一般職業(yè)能力和專業(yè)能力;第三學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，接觸企業(yè)文化，明確自己的未來(lái)崗位走向和崗位對(duì)自己的職業(yè)素質(zhì)要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)核心能力和崗位能力:第二、四學(xué)期在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行職業(yè)心理教育及專業(yè)能力、專業(yè)專項(xiàng)能力、專業(yè)拓展能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和提高學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì):第六學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)，將職業(yè)素質(zhì)教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)。通過(guò)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，利用學(xué)校和企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)一鞏固一內(nèi)化這一過(guò)程，使職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿在人才培養(yǎng)的全過(guò)程。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主，以教為主，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式是以就業(yè)為導(dǎo)向，以國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，職業(yè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容，運(yùn)用行為引導(dǎo)教學(xué)方法組織教學(xué)，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質(zhì)的技能型人才的教學(xué)形式。它是以學(xué)生為主體，從教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)工作”的目標(biāo)出發(fā)，使職業(yè)教學(xué)從傳統(tǒng)的注重“教法”轉(zhuǎn)到注重“學(xué)法”和學(xué)生能力的培養(yǎng)，，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)、情境式教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、理實(shí)一體化等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生心、手、腦并用，教、學(xué)、做合一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生發(fā)展密切結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。
中職學(xué)校要構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為中心的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)結(jié)果成為學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、自我反思、自我調(diào)控、自我完善與自我修正的手段。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系應(yīng)遵循定性與定量相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)性與發(fā)展性相結(jié)合、教師與學(xué)生個(gè)人及企業(yè)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。以職業(yè)素質(zhì)為中心的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)內(nèi)容可由職業(yè)基本素質(zhì)和職業(yè)能力兩部分組成。其中職業(yè)基本素質(zhì)由愛崗敬業(yè)、遵守職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)態(tài)度定性進(jìn)行測(cè)評(píng);職業(yè)能力由所學(xué)的課程或完成的工作任務(wù)所掌握的知識(shí)、技能定量評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)過(guò)程的與人交往能力、信息處理能力、解決問(wèn)題能力、自我學(xué)習(xí)能力、與人合作能力定性評(píng)價(jià)。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇六
一、素質(zhì)素質(zhì)是指人的生理上原來(lái)的特點(diǎn)，是人們完成某類活動(dòng)所必需的主觀條件和內(nèi)在依據(jù)。素質(zhì)的內(nèi)容包括思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等。
二、職業(yè)素質(zhì)它是從事專門工作的人自身所具備的條件。每個(gè)勞動(dòng)者，無(wú)論從事何種職業(yè)都必須具備一定的思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等，但不同職業(yè)對(duì)以上五種素質(zhì)的要求是不同的。人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)與不適應(yīng)，主要取決于人的職業(yè)素質(zhì)是否達(dá)到了職業(yè)對(duì)人的要求，不同的職業(yè)對(duì)人的要求就是對(duì)人的適應(yīng)力的特殊要求，也就是對(duì)其素質(zhì)優(yōu)勢(shì)的特殊要求。如果缺乏素質(zhì)優(yōu)勢(shì)作基礎(chǔ)，即使職業(yè)崗位給人提供的條件再好，也無(wú)濟(jì)于事。
三、自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，是對(duì)人或事物的作用或價(jià)值的衡量，是對(duì)客觀對(duì)象的主觀認(rèn)識(shí)過(guò)程。對(duì)自身的客觀評(píng)價(jià)，是中職生以自我為客觀對(duì)象，對(duì)自我認(rèn)識(shí)過(guò)程。中職生在擇業(yè)時(shí)的自我評(píng)價(jià)往往會(huì)受到擇業(yè)觀念的影響，因此，中職在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)要處理好主客觀統(tǒng)一的問(wèn)題。
1、自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容就中職生擇業(yè)而言，除了對(duì)自己一般素質(zhì)的評(píng)價(jià)外，對(duì)自己職業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)通常包括對(duì)所選擇職業(yè)的體力傾向、能力和個(gè)性等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、自我評(píng)價(jià)遵循的原則自我評(píng)價(jià)是建立在自我觀察、自我分析基礎(chǔ)上的，對(duì)自我素質(zhì)的全面評(píng)估。就原則而言，正確的自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意掌握：
(1)客觀性原則對(duì)自己進(jìn)行觀察、分析、評(píng)價(jià)要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)和依據(jù)。不客觀的評(píng)價(jià)就是過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)。過(guò)高會(huì)使自己脫離現(xiàn)實(shí)，過(guò)低又往往會(huì)忽視自己的長(zhǎng)處，使自己缺乏自信，過(guò)于自卑。
(2)全面性原則自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)全面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要看自己的缺點(diǎn)和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質(zhì)，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評(píng)價(jià)都是不全面的。
(3)發(fā)展性原則自我評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以發(fā)展變化的眼光看待自己的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)，作出客觀、全面的評(píng)價(jià)，而且應(yīng)當(dāng)著眼于未來(lái)發(fā)展變化，預(yù)見自己將來(lái)的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
3、評(píng)價(jià)的基本途徑主要包括：自己與自己的比較，自己與他人的比較，自己與自己行為結(jié)果的比較，自己與社會(huì)需求之間的比較。
4、評(píng)價(jià)的方法主要包括自我分析、聽取他人的評(píng)價(jià)、進(jìn)行心理測(cè)試等。作為處于擇業(yè)期間的中職生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)注意使用正確的自我評(píng)價(jià)方法。既要重視反省，又要廣泛聽取他人的評(píng)價(jià);既要重視心理測(cè)量結(jié)果的重要參照作用，又不應(yīng)對(duì)其迷信?？傊?，不論采取何種方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣才有利于對(duì)自己做出準(zhǔn)確、全面的自我評(píng)價(jià)。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇七
1、1護(hù)士形象護(hù)士給患者的第一印象往往是儀表和舉止，整潔的工作服飾、溫婉大方的儀態(tài)舉止、從容樂觀的微笑不僅能彰顯護(hù)士的文化修養(yǎng)和人格魅力，更能瞬間拉近患者與護(hù)士之間的距離，當(dāng)患者見到衣衫不整潔，或穿著高跟鞋，走路踢踏作響的護(hù)士時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和不信任感。所以，作為一名合格的護(hù)士必須具備衣冠整潔、舉止大方、樂觀從容、態(tài)度熱情、具有親和力等要素。這些要素的具備不僅可以使患者有賞心悅目之感，更能散發(fā)出一種穩(wěn)重、可信的魅力，增強(qiáng)患者的信任感。在對(duì)患者的護(hù)理中，要做到“以人文本，尊重生命”。護(hù)士對(duì)患者的一句問(wèn)候、一聲囑咐甚至是一個(gè)贊賞的眼神，都能使患者得到心理上的莫大安慰與鼓舞，使他們感受到被重視、被尊重的幸福感，患者的抵觸情緒和不良情緒也就自然被化解掉了，對(duì)患者的疾病康復(fù)也能起到促進(jìn)作用。
1、2護(hù)士的語(yǔ)言修養(yǎng)語(yǔ)言是做好護(hù)理工作的重要手段。這就要求護(hù)士一定要注意語(yǔ)言的藝術(shù)修養(yǎng)，提高交流技巧。比如對(duì)不同的患者應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的通俗性、文明性、禮貌性。但通過(guò)臨床觀察，僅僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的內(nèi)容并不能完全達(dá)到好的交流效果。在臨床工作中要求護(hù)士不但要說(shuō)而且要會(huì)說(shuō)，7％言辭、38％聲音、55％體態(tài)語(yǔ)言被認(rèn)為是最完美的語(yǔ)言表達(dá)方式。應(yīng)該把這完美的表達(dá)方式應(yīng)用于語(yǔ)言交流中，使護(hù)理工作事半功倍。俗話說(shuō)“語(yǔ)言能治病也能致病”，在與患者的'溝通中，護(hù)士一定要注意語(yǔ)言的使用，一句不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言甚至有可能導(dǎo)致患者心情激動(dòng)，加劇病情的惡化。護(hù)士在與患者溝通的時(shí)候，語(yǔ)言語(yǔ)氣中要表達(dá)出一種樂觀、從容的精神面貌，幫助患者解除思想負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心和信心。護(hù)士在與患者交談的時(shí)候，要雙目直視對(duì)方，而不能左右閃爍，要認(rèn)真傾聽的患者的講述，要讓患者感受到你是真的在關(guān)系他，而不是在敷衍他，由此獲得患者對(duì)護(hù)士的信任，以便幫助護(hù)士和醫(yī)生更好地了解患者的病情與精神面貌，做出正確的治療判斷。
1、3心理素質(zhì)和政治素質(zhì)作為一名合格的護(hù)士，首先要熱愛本職工作，有奉獻(xiàn)精神和尊重病患的專業(yè)素養(yǎng)。護(hù)士不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，還要善于觀察患者在治療過(guò)程中的心里活動(dòng)，熟悉患者的情緒起伏，如此才能針對(duì)患者的個(gè)況制定相應(yīng)的治療步驟。護(hù)士首先必須是尊重患者、尊重生命的。護(hù)士要養(yǎng)成自覺培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)和習(xí)慣，要善于控制自己的情緒，任何情況下都不因個(gè)人的情緒影響到患者的治療情緒。遇事要不急不躁、時(shí)刻保持樂觀、從容的心態(tài)，臉上時(shí)刻掛著笑容，給患者以親切感和安全感。護(hù)士的職業(yè)道德與人道主義信念也是十分重要的，在面對(duì)一個(gè)口不能言的患者的時(shí)候，護(hù)士是否還能向?qū)Υ胀ɑ颊吣菢蛹?xì)心、細(xì)致、熱情、周到，都取決于護(hù)士的人道主義觀和職業(yè)道德觀。
1、4精湛的技能及敏銳的觀察力一個(gè)護(hù)士要更好地完成任務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)“三基”理論，掌握各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者心里活動(dòng)的變化，并采取及時(shí)有效的行動(dòng)，以緩解和消除患者的心里壓力。要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、鉆研業(yè)務(wù)的科學(xué)精神、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，形成敏銳的觀察力，在醫(yī)生在制定醫(yī)療方案時(shí)，提出可靠的建議。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇八
前段時(shí)間，我參加了公司組織的由師范大學(xué)教授主講的職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從教授列舉的實(shí)例中對(duì)職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認(rèn)識(shí)。
一個(gè)企業(yè)要想在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)份額，產(chǎn)品的差異化與低成本等競(jìng)爭(zhēng)策略的實(shí)施，需要通過(guò)員工們的持續(xù)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)員工要想實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。
什么是責(zé)任？責(zé)任就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事；責(zé)任就是沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失；責(zé)任是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對(duì)他人、對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家及至整個(gè)人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。當(dāng)我們堅(jiān)守責(zé)任時(shí)，我們就是在堅(jiān)守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好生存的機(jī)會(huì)。我們不能推卸責(zé)任，推卸責(zé)任就意味著我們失去了實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)人能夠意識(shí)到自己的責(zé)任時(shí)，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)給別人一種信任感，會(huì)吸引更多的人與自己合作。責(zé)任保證一切，責(zé)任保證了信譽(yù)，保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)造正是這一切，保證了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
舉止禮儀就是人們?cè)诟鞣N社會(huì)的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認(rèn)可的規(guī)范。用優(yōu)美的體姿表達(dá)禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的？積極的，建設(shè)性的，欣賞他人的，包容的，自信的，樂于助人的等等，這些構(gòu)成了一個(gè)有感染力的環(huán)境，每個(gè)人都愿意工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂觀豁達(dá)，要有樂觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(zhǎng)日久提高的是自己，快樂的也是自己，用好的心態(tài)面對(duì)一切！
忠誠(chéng)是員工的立身之本，是一個(gè)人必須擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠(chéng)是一種氣節(jié)，是一種能力。有忠誠(chéng)之心，才會(huì)有獨(dú)特的人格魅力，才會(huì)擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠(chéng)不是一種純粹的付出，忠誠(chéng)也會(huì)有回報(bào)，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也屬于員工的。忠誠(chéng)是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠(chéng)才能立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠(chéng)的最大受益者。
細(xì)節(jié)決定成敗，小事不能小看，細(xì)節(jié)方顯魅力。以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。我們?cè)诠ぷ髦行枰淖冃母庠?、淺嘗輒止的毛病，注重細(xì)節(jié)，從小事做起。在今天這個(gè)社會(huì)，幾乎所有的員工都胸懷大志，滿腔抱負(fù)，但是成功往往都是從點(diǎn)滴小事開始的，甚至是從細(xì)小至微的地方開始。如果不遵守從小事做起的原則，必將一事無(wú)成。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇九
科學(xué)文化素質(zhì)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來(lái)越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天，勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著決定性的影響。
(1)要有廣博精深的知識(shí)貯備?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來(lái)愈多，對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來(lái)愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，要求從業(yè)者的知識(shí)程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。
(2)要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。
(3)要有更新知識(shí)的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。
(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會(huì)的不斷進(jìn)步的過(guò)程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。當(dāng)前，在社會(huì)就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個(gè)理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實(shí)，社會(huì)迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學(xué)已開始意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。
3.身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競(jìng)爭(zhēng)的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長(zhǎng)、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí),在社會(huì)急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、物質(zhì)生活的懸殊，社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活不協(xié)調(diào)等，無(wú)不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。
因而大學(xué)生必須加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評(píng)價(jià)自我，胸襟開闊、豁達(dá)大度、積極樂觀;要正確對(duì)待挫折，克服期望值過(guò)高的心理，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力;要克服自卑感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。知識(shí)是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這里所說(shuō)的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)人只有具備了融會(huì)貫通的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問(wèn)，這本身就是一種素質(zhì)。精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇十
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的載體作用。根據(jù)學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施方案部署，我系確定了裝工081等5個(gè)班級(jí)為職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)試點(diǎn)班級(jí)，通過(guò)三個(gè)學(xué)期模塊的訓(xùn)練，學(xué)生在德育、專業(yè)和綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面得到了較大提高，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。現(xiàn)就以下幾方面作簡(jiǎn)要總結(jié)。
主要通過(guò)新生入學(xué)軍訓(xùn)法制教育、文明守紀(jì)教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和自信心教育等活動(dòng)，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和理想追求，培養(yǎng)為國(guó)家、集體及他人的奉獻(xiàn)精神。養(yǎng)成遵守紀(jì)律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會(huì)后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，這是高職院校對(duì)學(xué)生的特色教育內(nèi)容。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求學(xué)動(dòng)機(jī)。通過(guò)成功校友進(jìn)校園、專家講座、企業(yè)代表座談等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。此外，提高多種教育方式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的能力，學(xué)會(huì)正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。
專業(yè)素質(zhì)包括基礎(chǔ)文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)文化素質(zhì)的培養(yǎng)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因?yàn)橹挥芯邆淞诉@些素質(zhì)，才能在當(dāng)今復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中不斷適應(yīng)新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實(shí)施過(guò)程中，我們注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在專業(yè)技能素質(zhì)方面，注意從理論向?qū)嵺`的傾斜，通過(guò)技能比賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以“夠用”為度，同時(shí)還適當(dāng)拓寬專業(yè)應(yīng)用范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)課的特點(diǎn)靈活安排，將專業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀察結(jié)合起來(lái)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生。
主要是指學(xué)生的社交禮儀、語(yǔ)言表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通、組織管理等。我們?cè)谒刭|(zhì)教育活動(dòng)中，十分重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們通過(guò)豐富多彩的校園文化，與學(xué)生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開展、組織社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合本專業(yè)的需要，讓學(xué)生進(jìn)入到工地、到現(xiàn)場(chǎng)，這樣不僅開闊了學(xué)生的眼界，增加他們的感性認(rèn)識(shí)，提高技能的熟練程度，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生產(chǎn)的組織過(guò)程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無(wú)法接觸的東西，從中鍛煉了學(xué)生的觀察、分析和處理問(wèn)題的能力。有目的的組織專題社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生接近社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)生存意識(shí)，樹立危機(jī)感，從而增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力。適時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)，提前進(jìn)入社會(huì)角色，到社會(huì)大舞臺(tái)中去體會(huì)人與人之間相互支持，共同創(chuàng)造美好社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。
社會(huì)在不斷發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達(dá)能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力，為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇十一
禮儀是什么?禮儀是現(xiàn)代人的處事根本，禮儀是成功者的潛在資本。禮儀是一門綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué)。是人們?cè)谌穗H交往中，自始置終地以一定的約定俗成的.程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己做人的完整行為，是一種為時(shí)代所共識(shí)的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即大家都認(rèn)可的，可以用語(yǔ)言，文字和動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和規(guī)定的行為準(zhǔn)則。并成為人們自覺學(xué)習(xí)和遵守的行為規(guī)范。
通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)這一門課程，讓我學(xué)會(huì)了許多，在商務(wù)活動(dòng)中講究禮儀，有利于塑造個(gè)人形象，有利于促進(jìn)人們的交往改善人際關(guān)系。
在生活中禮儀的修養(yǎng)置備有以下幾點(diǎn)：遵守公德，真我謙虛，注意小節(jié)，平等尊重，熱情有度，寬容理解等這些更是值得我認(rèn)真去學(xué)，去體會(huì)的。
學(xué)了這門課程，讓我深刻地體會(huì)到在人際交往中禮儀部?jī)H可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，還體現(xiàn)以個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)，個(gè)人學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇十二
短期的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束了，而它使我的感受卻頗為深刻，由此我對(duì)自己重新作了一番全面深刻的審視,剖析了自己的特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,對(duì)自己有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
一開始，總覺得自己離工作還很遙遠(yuǎn),沒有認(rèn)真地想過(guò)自己以后要從事些什么。作為邁入大學(xué)生活的學(xué)生來(lái)講，一開始，大學(xué)、社會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是很陌生的，甚至有時(shí)候覺得它們距離自己是那么的遙遠(yuǎn)。當(dāng)前的大學(xué)生活除了孤獨(dú)，就是對(duì)大量課余時(shí)間無(wú)法利用的茫然，整天過(guò)著一種教室——宿舍兩點(diǎn)一線的生活，沒有對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯做一個(gè)整體的規(guī)劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業(yè)。而經(jīng)過(guò)這幾堂職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，在老師們的講解和指引下，我開始慢慢地?fù)荛_眼前的團(tuán)團(tuán)迷霧，瞭望自己的未來(lái)，開始重新認(rèn)識(shí)自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開始構(gòu)畫自己未來(lái)的職業(yè)藍(lán)圖。我想在職業(yè)生涯中我的收獲和體會(huì)是頗多的。是本次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓我更詳細(xì)地了解了自己,熟悉了自己屬于什么氣質(zhì),有怎樣的職業(yè)傾向和職業(yè)價(jià)值。
只是追求一時(shí)的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃,是我實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的第一步,好比為我的人生畫了一張地圖，讓我在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中有了明確的奮斗目標(biāo)。不去空想科學(xué)家、工程師,給自己的職業(yè)生涯作一個(gè)完整的規(guī)劃,隨后朝著這個(gè)理想,在這張地圖的指引下,向著一個(gè)正確的方向一直走下去；職業(yè)生涯規(guī)劃讓我有了明確目標(biāo),并且為我注入了動(dòng)力,在這張地圖的指導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯課程有利于我們把握現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn),從自己今后的目標(biāo)中，找尋自己現(xiàn)階段所必須把握住的東西，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，這門課程讓我重新開始重視社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)、考慮社會(huì)對(duì)各類人才的需求，甚至對(duì)每個(gè)人才所應(yīng)具備的各項(xiàng)能力的要求。使我的職業(yè)規(guī)劃能更為貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際需求，具有現(xiàn)實(shí)的可能性和可行性。
理解了職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵以及它對(duì)于我們未來(lái)生活的重大意義，也使我對(duì)職業(yè)有了進(jìn)一步地了解，解開了我原來(lái)對(duì)職業(yè)諸多的偏見和迷團(tuán)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：引導(dǎo)我正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助我重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；引導(dǎo)我對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；使我樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；引導(dǎo)我評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；引導(dǎo)我前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；使我學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。
生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計(jì)劃是成功的開始，古語(yǔ)講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。 第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
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職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇十三
我的性格：
我待人友善，待事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、忠于職守，具有責(zé)任感。我重友誼，重視與朋友之間的感情。為人熱情＠鐘謚人。性格隨和，樂于與人相處。社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。對(duì)人際關(guān)系敏感，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍環(huán)境的洞察能力強(qiáng)。我喜歡喜歡聆聽，也喜歡務(wù)實(shí)。具有堅(jiān)定不移的精神，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事情，不管有多困難都會(huì)去做。我做事具有很強(qiáng)的原則性，也善于變通，尊重約定。喜歡呆在安靜的地方學(xué)習(xí)工作和生活。我雖然有時(shí)候有很強(qiáng)的情緒反應(yīng)，但通常不愿將個(gè)人情緒表現(xiàn)出來(lái)。
我的興趣：
我愛好閱讀文學(xué)書籍，熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡打球。追求自然，喜歡勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)生活方式。我對(duì)新事物具有很強(qiáng)的好奇心，也鉆研于自己不明白的事物，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我喜歡務(wù)實(shí)，追求具體和明確的事情。喜歡依據(jù)實(shí)際情況理性考慮問(wèn)題。關(guān)注事物的細(xì)節(jié)，喜歡從細(xì)節(jié)來(lái)判斷事物。
我所擁有的技能：
在學(xué)習(xí)能力上，我基本掌握機(jī)械原理、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械制圖(包括cad的基礎(chǔ)應(yīng)用)、文學(xué)常識(shí)等等。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，對(duì)事件反應(yīng)敏捷迅速，具有很強(qiáng)的正確控制力。能動(dòng)手力強(qiáng)，對(duì)于細(xì)小事物能快速而有正確的操作性。在其他方面，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，善于與人溝通，邏輯清晰，有不錯(cuò)的語(yǔ)言寫作能力。社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，可以快速適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。具有很強(qiáng)的集中力，思想縝密，講究方法。很有頭腦，很現(xiàn)實(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)具有很強(qiáng)的記憶和判斷。具有很強(qiáng)的洞察力。對(duì)人際關(guān)系敏感，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍環(huán)境的洞察能力強(qiáng)。
我的價(jià)值觀：
我沒有什么宗教信仰，屬于無(wú)神論者，堅(jiān)持馬克思主義哲學(xué)價(jià)值觀。樂于助人，相信助人助己，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。我對(duì)待學(xué)習(xí)和工作注重發(fā)展因素。喜歡符合興趣愛好的工作，工作要具有一定的挑戰(zhàn)性，能發(fā)揮自身的能力。多有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，未來(lái)的工作發(fā)展?jié)摿Υ?，晉升機(jī)會(huì)多。同時(shí)我也注重保健因素，能夠找一份穩(wěn)定的工作，工作相對(duì)獨(dú)立，較為寬松的工作環(huán)境，工作環(huán)境一般、待遇要同行業(yè)中上水平即可。對(duì)于聲望因素沒有太多的追求，只要心安理得即可。
我的愿景：
在大學(xué)期間，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，廣泛涉獵知識(shí)。畢業(yè)后，可以找到一份工作，最好是自己喜愛的，可以在工作中發(fā)揮自己的能力，并且不斷發(fā)展。喜歡較為寬松的工作環(huán)境，工作自主性大，能夠進(jìn)入新浪等媒體公司。做自己要做的事，能夠開發(fā)設(shè)計(jì)出一個(gè)新產(chǎn)品或發(fā)展出一個(gè)屬于自己的新觀念。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇十四
__年已經(jīng)過(guò)去一年了，__年第一季度我走訪了淮南市中燃公司，淮南市國(guó)土局，淮南市供電公司，淮南市消防支隊(duì)等27家單位，其中增加了淮南民政局，淮南供電公司工會(huì)，電建二公司等7家業(yè)務(wù)單位。__年第一季度團(tuán)購(gòu)部購(gòu)物卡實(shí)現(xiàn)銷售2330萬(wàn)，同期對(duì)比上漲了80%，實(shí)現(xiàn)了__年的開門紅。我個(gè)人實(shí)現(xiàn)銷售268萬(wàn)元，其中購(gòu)物卡銷售228萬(wàn)元，商品團(tuán)購(gòu)銷售40萬(wàn)元(百貨商品銷售13萬(wàn)元，家電商品銷售22萬(wàn)，超市商品銷售5萬(wàn))。
通過(guò)過(guò)年期間對(duì)各個(gè)單位的走訪接觸以及團(tuán)購(gòu)部售卡的工作，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要解決：
1、年前拜訪原有或重點(diǎn)業(yè)務(wù)單位缺少有意義有吸引力有價(jià)值的小禮品，致使拜訪工作有點(diǎn)尷尬和開展團(tuán)購(gòu)工作有點(diǎn)被動(dòng)。
2、團(tuán)購(gòu)部人員配置與淡旺季工作強(qiáng)度效率相矛盾，團(tuán)購(gòu)部就我一人，淡季還能應(yīng)付的過(guò)來(lái)，但是隨著業(yè)務(wù)單位的增多以及業(yè)務(wù)量的加大，主要精力還是放在了接待工作上了，想在去發(fā)很多精力去拓展業(yè)務(wù)單位有點(diǎn)力不從心。
3、購(gòu)物卡銷售過(guò)程中有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)致售卡效率較低，比如發(fā)票打欠條，累計(jì)登記等。細(xì)節(jié)決定效率，一筆購(gòu)物卡銷售的過(guò)程從登記卡號(hào)，然后找累計(jì)開戶名，辦理累計(jì)登記，然后開發(fā)票或者打發(fā)票欠條，再加上都是手寫，沒有固定的格式表格參照，一套過(guò)程下來(lái)估計(jì)得十分鐘，效率很低。
綜上所訴的幾個(gè)問(wèn)題，我提出我的想法，但也需要公司領(lǐng)導(dǎo)給與解決或支持：
1、我們的禮品雖然有，但沒有獨(dú)特的有意義的禮品，考慮到費(fèi)用問(wèn)題，我想，象暖腳寶，煮蛋器，電飯盒，按摩器之類的小家電都可以啊，包括電影票也可以，精神上的享受啊，單個(gè)成本在四五十元左右。
2、售卡處擴(kuò)大后，售卡人員是否可以定崗由專人銷售，人員歸團(tuán)購(gòu)部，這樣財(cái)務(wù)，團(tuán)購(gòu)和售卡能減少一些溝通環(huán)節(jié)，也可以大大提高售卡效率。
3、一些細(xì)節(jié)工作如果有一定表格進(jìn)行登記，減少人工書寫，可以節(jié)省一些時(shí)間，比如購(gòu)物卡登記，發(fā)票欠條，顧客累計(jì)登記一式兩份，這樣可以減少售卡人員的書寫時(shí)間以及累計(jì)開戶名查詢時(shí)間，還可以減少返利累計(jì)與顧客扯皮的可能性，還提高了售卡效率，可以說(shuō)是一舉幾得啊。
通過(guò)年關(guān)的工作，可以看出購(gòu)物卡的銷售是突飛猛進(jìn)的，購(gòu)物卡銷售從__年第一季度的1292萬(wàn)到11年第一季度的2330萬(wàn)，增長(zhǎng)了80%，實(shí)現(xiàn)了11年度的開門紅，但購(gòu)物卡的銷售還是潛力巨大的，我會(huì)頂住壓力盡我所能把團(tuán)購(gòu)工作做好，希望領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督指導(dǎo)。
職業(yè)體驗(yàn)自我總結(jié)篇十五
在這次活動(dòng)之前，我以為物業(yè)只是幾個(gè)保安站在門口目送車輛進(jìn)進(jìn)出出；天黑以后，他們?cè)诟浇策墸从袥]有小偷。但是一天之后，我改變了主意。
上午十點(diǎn)鐘，保安部經(jīng)理給我們進(jìn)行了消防訓(xùn)練。他向我們介紹了消防安全的基本知識(shí):如何預(yù)防火災(zāi)，火災(zāi)后如何逃生，如何自救等等。然后顧向我們展示了消防通道的情況下，告訴我們，在陌生的地方，比如酒店，我們應(yīng)注意消防通道和安全出口的路線圖，這樣我們就可以避免被困惑當(dāng)災(zāi)難來(lái)了，盡快找到退路。顧經(jīng)理還向我們介紹了滅火器的檢查和使用。首先檢查生產(chǎn)日期，然后檢查安全螺栓，最后檢查壓力表。如果一切正常，滅火器就可以正常使用。同時(shí)，顧向我們介紹了干粉滅火器和二氧化碳滅火器兩種不同的使用方法。個(gè)人注意事項(xiàng)是使用二氧化碳滅火器時(shí)要防止凍傷。
了解了這些基本知識(shí)后，我們來(lái)到了消防安全腦控中心。資料來(lái)源:連山課件控制著整個(gè)建筑的消防安全。只要建筑物的任何部分發(fā)生火災(zāi)，它就會(huì)被準(zhǔn)確地顯示出來(lái)。
后來(lái)，我們參觀了水泵等內(nèi)部設(shè)施，這也是一次親密的體驗(yàn)和體驗(yàn)，讓我們了解了周圍基礎(chǔ)設(shè)施的重要性。通過(guò)半天的學(xué)習(xí)和了解，我們了解到原來(lái)物業(yè)管理不僅僅是派幾個(gè)保安去看門，還有很多重要的方面，其中消防安全是第一要素。
下午，我們幾個(gè)人在保潔部經(jīng)理的帶領(lǐng)下來(lái)到地下二層，體驗(yàn)保潔工人的工作。在巨大的地下停車場(chǎng)，我們每個(gè)人都拿著拖把拖地。與此同時(shí)，寶姐給了我們一些指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力，我們終于把拖把弄完了。我最大的成就是學(xué)會(huì)了如何正確地拖地，了解基層工人的生活和工作。
一天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺，學(xué)到了很多物業(yè)管理方面的知識(shí)，也經(jīng)歷了基層工人的工作，這是我最大的收獲。
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