心得體會是通過思考和總結(jié)自己的學(xué)習、工作、生活等方面得到的體驗和領(lǐng)悟。怎樣將自己的體會與他人的經(jīng)驗結(jié)合起來，形成更有觀點和深度的心得？以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對你有所幫助。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇一
20xx年3月18日至20日，我參加了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的《大學(xué)生職業(yè)與就業(yè)發(fā)展》精品課程培訓(xùn)。培訓(xùn)由首都師范大學(xué)的陳寧、楊娜、劉銳、高蓉老師主講，四位老師深入淺出的講解，使我受益匪淺。同時，在班級討論中，我還與其他兄弟院校的教師進行了交流。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己未來努力的方向，現(xiàn)就自己的學(xué)習心得匯報如下：
1、教學(xué)理念的提升培訓(xùn)過程中，陳寧老師圍繞課程建設(shè)背景、課程建設(shè)思路、課程定位和課程建設(shè)等情況進行了介紹。我所在的學(xué)校將這門課程列為通識教育必修課，分別在新生入學(xué)和大三學(xué)年，開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》課程，主要采用理論教學(xué)和實踐教學(xué)的方式。其中，由于課時較少，理論教學(xué)多于實踐教學(xué)，學(xué)生的參與性不足，課程實踐性較弱。通過此次培訓(xùn)，了解到首都師范大學(xué)的教學(xué)模式分別是課堂實踐教學(xué)、課外指導(dǎo)性實踐和崗位體驗式實踐。增加崗位體驗式實踐將是我今后教學(xué)努力的方向。
2、教學(xué)方法的“柔性牽引”為了增加學(xué)生對理論的了解，鼓勵學(xué)生參與課堂，平時的課堂教學(xué)中，我們會通過課堂游戲，進行相關(guān)理論的介紹，但是，教學(xué)效果不明顯。此次培訓(xùn)過程中，幾位老師進行了本門課程教學(xué)過程中的難、重點進行深度剖析，同時，通過案例分析、現(xiàn)場示范課和視頻播放的形式，生動地展示了“柔性牽引”的魅力。其中，我對教學(xué)過程中的課堂游戲比較感興趣。培訓(xùn)中提到的撕紙、擊掌、價值觀拍賣、興趣島等游戲，尤其是價值觀拍賣和興趣島的具體操作過程，對我?guī)椭^大。
3、教學(xué)材料的收集《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程結(jié)束后，我會將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書收集保管，大三開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》課程時，將其規(guī)劃與完成情況進行比對。通過如期實現(xiàn)規(guī)劃的成功案例，促使學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，提升就業(yè)能力。同時，我比較重視學(xué)生的平時作業(yè)、學(xué)期末教學(xué)建議的收集，獲得學(xué)生對課程的建議，以此發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足，改善教學(xué)的質(zhì)量。這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)視頻資料的保存也是提高教學(xué)質(zhì)量的方法之一，尤其在求職面試的教學(xué)過程中，更能直觀地反映參與者的表現(xiàn)，有利于評委更加形象的點評參與者的行為。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇二
來到重慶三峽學(xué)院已經(jīng)有近一年的時間了，在這一年里，我體驗了快樂的大學(xué)生活，也考慮了自己的未來，在上了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)可之后，我對自己的未來更加明確了。近年來，隨著高校的擴招，就業(yè)競爭日益的激烈，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會關(guān)注的熱點。一方面大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。通過就業(yè)指導(dǎo)課程，讓我更加清晰了如何度過大學(xué)四年。
在課堂上，我做過了很多測試，我對自己有了更多的了解，清楚的認識了自己，對我以后的學(xué)習與工作有很大的幫助。
1.我的性格
我的氣質(zhì)是兼具粘液質(zhì)與膽汁質(zhì)，我在生活中是一個堅持而穩(wěn)健的辛勤工作者。由于我具有與興奮過程向均衡的強的抑制，所以行動緩慢而沉著，嚴格恪守既定的生活秩序和工作制度，不為無所謂的動因而分心。粘液質(zhì)的.人態(tài)度持重，交際適度，不作空泛的清談，情感上不易激動，不易發(fā)脾氣，也不易流露情感，能自治，也不常常顯露自己的才能。我這種人長時間堅持不懈，有條不紊地從事自己的工作。其不足是有些事情不夠靈活，不善于轉(zhuǎn)移自己的注意力。惰性使他因循守舊，表現(xiàn)出固定性有余，而靈活性不足。從容不迫和嚴肅認真的品德，以及性格的一貫性和確定性。我在面臨壓力時，不但不會主動應(yīng)對，反而容易采取回避。壓力越大，他們越容易通過各種消極形式來放松自己，比如玩游戲聊天等等。我喜歡把事情拖到最后去做。穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動作少而緩慢。
2.就業(yè)打算
現(xiàn)代社會發(fā)展需要很多的人才，社會需要決定著求職環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇方向。職業(yè)前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準確把握社會的需要，緊跟時代的發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿ΑＮ掖蛩憷^續(xù)考研深造，據(jù)國家教育部預(yù)測，今后5年內(nèi)，我國高中教師缺口達到116萬人，其中對數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國37個大中城市人才市場的統(tǒng)計分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。如果可以讀研，我打算繼續(xù)學(xué)數(shù)學(xué)，可以轉(zhuǎn)向金融或直接當人民教師。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作還是從事金融保險，國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。
以上兩個心得讓我認識到了自己的優(yōu)缺點，也讓我樹立了一個近期目標，就是考研。很多人說考研很難，但我確立了目標，至少比那些沒確立目標的人更有優(yōu)勢，在經(jīng)過一學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課后，我了解到了形式的嚴峻，但我對自己充滿了信心，希望我能充實的過完大學(xué)，為以后的工作打下基礎(chǔ)。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇三
在這個希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時又迎來了我的大學(xué)生活，我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學(xué)校。
在入學(xué)的四天里，我們計算機學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學(xué)校，對于家庭貧困、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學(xué)習，奮發(fā)向上的動力，同時對于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很嚴格的處分，這種獎罰分明的制度，可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學(xué)的成功=身心健康+專業(yè)知識和職業(yè)技能+社會經(jīng)驗+職業(yè)化心理素質(zhì)和團隊意識+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經(jīng)歷過許許多多風雨的前輩，他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。
我們應(yīng)該做一位自強不息，追求卓躍的大學(xué)生，在這個學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學(xué)習過程中總結(jié)經(jīng)驗，更為以后的學(xué)習和進入社會打好堅實的基礎(chǔ)。
最后，希望我在計算機學(xué)院的學(xué)習深涯中開心快樂。
人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩！然而大學(xué)就是我們?nèi)松幸坏澜k麗的彩虹。大學(xué)，對每位十二年寒窗苦讀的學(xué)子來說是那么的美好，每位莘莘學(xué)子對大學(xué)懷著美好的憧憬。作為一名大學(xué)生的我們未嘗沒有如此的感受，大學(xué)深深的印在我們的內(nèi)心深處，大學(xué)生活是浪漫而又豐富多彩的。
新的一學(xué)期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。我們在完成自己的課程計劃基礎(chǔ)上，多與同學(xué)交流，培養(yǎng)自己的能力，順利完成三年學(xué)業(yè)，并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識，讓自己的眼界更開闊，為自己的大學(xué)生活交上一份滿意的答卷。
期需要考高級技工證，因此我們要做好充分的準備，完善自己的不足之處，做到理論與實踐相結(jié)合。
我們在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸。隨著社會的發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術(shù)的進步，越來越多的安全問題也逐漸暴露，由其帶來的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問題也浮出了水面，被擺在了大家的眼前，急需解決。大學(xué)生更多應(yīng)是提高自我預(yù)防、自我保護、自我應(yīng)對、自我逃生的能力。我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩！生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。因此，我們無論在學(xué)習還是生活中要時刻把安全放在第一位，讓生命在安全中綻放出美麗的色彩！
所懂得，有所收獲。同時也讓大家同學(xué)之間又一個深刻的相互了解，昔日的時光在一點一點的離我們遠去，對一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來，走好今后的每一步！
機備1011班
篇一：大學(xué)新生入學(xué)教育心得體會
大學(xué)新生入學(xué)教育心得體會
在這個希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時又迎來了我的大學(xué)生活，我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學(xué)校。
在入學(xué)的四天里，我們計算機學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學(xué)校，對于家庭貧困、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學(xué)習，奮發(fā)向上的動力，同時對于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很嚴格的處分，這種獎罰分明的制度，可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學(xué)的成功=身心健康+專業(yè)知識和職業(yè)技能+社會經(jīng)驗+職業(yè)化心理素質(zhì)和團隊意識+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經(jīng)歷過許許多多風雨的前輩，他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。
我們應(yīng)該做一位自強不息，追求卓躍的大學(xué)生，在這個學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學(xué)習過程中總結(jié)經(jīng)驗，更為以后的學(xué)習和進入社會打好堅實的基礎(chǔ)。
最后，希望我在計算機學(xué)院的學(xué)習深涯中開心快樂。
篇二：大學(xué)入學(xué)教育心得體會
入學(xué)教育心得體會
人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩！然而大學(xué)就是我們?nèi)松幸坏澜k麗的彩虹。大學(xué)，對每位十二年寒窗苦讀的學(xué)子來說是那么的美好，每位莘莘學(xué)子對大學(xué)懷著美好的憧憬。作為一名大學(xué)生的我們未嘗沒有如此的感受，大學(xué)深深的印在我們的內(nèi)心深處，大學(xué)生活是浪漫而又豐富多彩的。
新的一學(xué)期到來了，新的'打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。我們在完成自己的課程計劃基礎(chǔ)上，多與同學(xué)交流，培養(yǎng)自己的能力，順利完成三年學(xué)業(yè)，并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識，讓自己的眼界更開闊，為自己的大學(xué)生活交上一份滿意的答卷。
期需要考高級技工證，因此我們要做好充分的準備，完善自己的不足之處，做到理論與實踐相結(jié)合。
篇三：大學(xué)生入學(xué)教育心得體會
入學(xué)教育心得體會
張領(lǐng)
陽春三月，正是人們播種的季節(jié)，我報名讀向往已久的中央廣電視大學(xué)。創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學(xué)門道。
我們要學(xué)會社交，學(xué)會禮貌。作為一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng)，以增強個人魅力，提高個人素質(zhì)。
黨務(wù)教育讓我學(xué)習了黨的基礎(chǔ)知識和黨組織從中央到地方的工作機構(gòu)，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內(nèi)容，讓我明白了如何早日入黨。
心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。 通過本次一周的入學(xué)教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質(zhì)有了不少的提高。這次入學(xué)教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學(xué)習中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯(lián)系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。
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篇四：2015年最新大學(xué)新生入學(xué)教育心得體會
2015年最新大學(xué)新生入
么時候，把自己放低一點兒，把別人放高些。我心里的那個結(jié)終于解開了。是啊，你如果真的很強，就用你的行動去證明自己。別拿條件差給自己尋找墮落的借口。這是入學(xué)教育給與我的最大收獲：放低姿態(tài)，做好自己！
除此之外，就是從中讓我懂得了什么是真愛。這是一種博愛。它不只是給予或付出，更多的是包容與理解。5.12，一個讓世界震撼的數(shù)字。它不僅讓汶川震了，也一次次的撼動了我們的心。那段時間正好在備考，因而對它沒有很全面的了解。只是從網(wǎng)上看到過幾張少之又少的照片。入學(xué)教育關(guān)于汶川的專題影視資料的播放，讓我第一次那么真切地感到了震撼。連續(xù)幾天的播放，場場我都是流著淚看完的。面對滿目瘡痍的家園，他們可以背過臉哭到心碎，但轉(zhuǎn)過臉，就會拿出最堅強的笑容。
炫耀和博得他人同情的資本，而是能讓自己被別人尊重的品德。
xx天，感想很多，但更多的是對自己未來的設(shè)想。這里給了一個更加廣闊的天地，有了更多展示自己的機會。有句廣告詞：心有多大，舞臺就有多大。想證明自己，就要抓住機遇，讓自己的舞臺更大，更絢爛，更精彩！自由是有條件的。這個條件就是要做一名合格的大學(xué)生。自由的前提就是遵守規(guī)則。游戲有游戲的規(guī)則，做人也有做人的規(guī)則。遵守了，游戲才精彩，人生才能更美好！
為自己負責，對社會及他人負責，永遠別忘了自由背后的規(guī)則。
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篇五：大學(xué)新生入學(xué)教育心得體會2p
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篇六：2012大學(xué)生入學(xué)教育心得體會
2012大學(xué)生入學(xué)教育心得體會
碩果累累的秋天也迎來了北京化工大學(xué)研究生教育史上新的豐收，我作為其中的一員感到無比的自豪，經(jīng)過入學(xué)教育及其這幾天的學(xué)校生活使我對北京化工大學(xué)有了更深的認識，同時也使我的研究生學(xué)習目標更加明確，為此我將我的幾點心得簡要敘述如下，以饗大家。 我對北京化工大學(xué)的整體認識是從校訓(xùn)“宏德博學(xué)、化育天工”中開始的，“宏德博學(xué)”是我們每位接受高等教育的人無以例外所要追求的，她既要求我們要有好的人文素養(yǎng)，又要有好的專業(yè)素養(yǎng)，此外校訓(xùn)中的“化育天工”又預(yù)示著北京化工大學(xué)是一所有專業(yè)特色的化工類高校。同時經(jīng)過校園參觀及實驗室的觀察終于知道了為什么北京化工大學(xué)能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠，那就是因為她那雄厚的科研實力以及一大批教書育人的優(yōu)秀導(dǎo)師，這使我們更加珍惜在這里深造的機會。
所的交流，又要有校企間的合作。前者是與理工科科研實力強的一些院校加強我校的基礎(chǔ)研究，后者我認為化大應(yīng)與那些資金富足的大型企業(yè)合作，尋求較為合理的發(fā)展速度進行應(yīng)用研究。這些并非一朝一夕能完成，需要校領(lǐng)導(dǎo)充分考慮兼顧各種因素才能完成，望我們的校領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校整體的發(fā)展戰(zhàn)略布局好，也不能急功近利，需要扎扎實實以合理的發(fā)展步伐朝著國內(nèi)一流、國際知名的研究型大學(xué)邁進！
但宏德必須作為保障，只有這樣才能使我們的科研健康前進！
式，一年的課程學(xué)習加上兩年的深入實驗室學(xué)習，要順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證除了要有基本的道德規(guī)范外，化大要求兩個必要條件才能條件才可以申請學(xué)位，其一就是我們的課程總學(xué)分至少28個，且學(xué)位課至少要18個。其二就是總的課程必須合格平均gpa2.5,如果gpa2.5只有通過多選課往上拉,達到以上條件才可以申請學(xué)位,接下來就是論文要求了,其中又包括四個必修環(huán)節(jié):開題報告、中期檢查、學(xué)術(shù)活動、實踐環(huán)節(jié)。最后是學(xué)位論文工作。以上是化大為我們每位同學(xué)制定的基本框架，結(jié)合個人實際我需要認真規(guī)劃我的研究生學(xué)習和研究。我希望經(jīng)過三年研究生學(xué)習生活能將我的綜合素質(zhì)得以提高。第一，要有意識的提高自身的口頭表達能力，抽出時間學(xué)習漢語，因為在本科做畢業(yè)設(shè)計時就已發(fā)現(xiàn)自己的中文水平下降太多，為此必須調(diào)控時間學(xué)習母語。第二，學(xué)習好與人交往，包括與導(dǎo)師、師兄、師姐、班級同學(xué)、宿舍舍友等的交往，做到心胸開闊，遇到挫折時能夠及時調(diào)節(jié)好低落情緒，同時多與周圍人溝通，希望自己的言行能緩解這一肩負重任人群的心理壓力，其次與周圍人一起作好身體鍛煉，最終使大家達到心身健康的目的。第三，學(xué)習好三大工具：英語、計算機、數(shù)學(xué)，使其更好的為專業(yè)服務(wù)。第四，打造自己的核心競爭力即學(xué)習好自己的專業(yè)，除了學(xué)好自己所選課程外，多涉獵與高分子材料有關(guān)的書籍，同時還要多讀一些與本專業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科書籍，原因很簡單在當今知識爆炸的時代單一領(lǐng)域的知識是遠遠不夠用的。作好以上幾點我想我的綜合素質(zhì)定會有一個大的提高，將其與“早進課題，早進實驗室”結(jié)合起來，我一定能把我的研究生研究工作做好。
一、無悔的選擇
我本想收獲一屢春風，你卻給了我整個溫暖的春天；我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林；我本想親吻一朵浪花，你卻給了我一個無邊無際，浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多？你微笑著對我說：“因為你做出了一個正確的選擇。 成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個讓人溫暖，讓人快樂，讓人佩服，讓人放心的大集體。這里有負責的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)的教師，可愛的輔導(dǎo)員以及許多來自不同地方的莘莘學(xué)子們，我們共同夠建了一個充滿愛的家。
二、入學(xué)教育形式多樣
熟話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。的確如此，沒有紀律的保障，就不會有一個好的集體。紀律是成功的強有力保證。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是認識到了這一點，因而對我們進行了入學(xué)教育。
以往的入學(xué)教育枯燥無味，沒有任何新意，只不過老師在上面講，那著手冊一條一條的讀，既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用，也不會讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn)。而在這里卻不同，創(chuàng)新形式，豐富多彩，讓我們在快樂與感動中學(xué)習規(guī)章。
三、未來之路從這里走向輝煌
從來都是在哭泣時希望有人安慰，結(jié)果還是自己對自己說風雨中這點痛算什么；從來都是失敗的時候有人鼓勵，而后還是自己對自己說我的未來不是夢。的確如此，選擇了成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我的未來一定不是夢！
良好的開端是成功的一半，只有一開始就全心全意，盡心盡力地去做，成功才會有保障，成功的大門才會愿意為你而開啟。
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們齊心協(xié)力，共同奉獻，用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個大“家”。他們用豐富多樣的形式，內(nèi)容生動的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學(xué)生活指明了航向。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標，讓我們在以后的學(xué)習中認準了方向，一路前行！ 我的未來不是夢，我的未來有你一起陪我走；我的未來不是夢，我的未來有你辛勤的付出；我的未來不是夢，我的未來有你一定會走向輝煌，開啟一頁屬于我們的新篇章。 孟子曾經(jīng)說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為，所以動心忍性，增益其所不能”，職業(yè)學(xué)院，你是我無悔的選擇，既然選擇了你，我就要與你風雨兼程。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇四
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的.紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項活動，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習生活。
作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進步。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇五
步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。就業(yè)者選擇從事某一職業(yè)，不論就是熱門的還就是冷門的，只要就是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)方向，不必從一而終、死守到底。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力與社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己與用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。再者，就業(yè)過程就是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接未來生活的種種挑戰(zhàn)。
就中國目前狀況來說，就業(yè)形勢就是不容樂觀的，在這個就業(yè)形式嚴重的社會，我們僅憑自己的專業(yè)去找符合自己的工作，可以說很難。我們都知道幾年來各高校陸續(xù)擴招，造成大學(xué)生數(shù)量快速增多，使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳，直接影響就業(yè)局勢的穩(wěn)定。同時，由于企業(yè)裁減人員的現(xiàn)象，失業(yè)人員與零就業(yè)家庭將進一步增加，長期失業(yè)者、各類困難人員與殘疾人就業(yè)將更加困難，競爭形勢更加嚴峻。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)就是一個很好的選擇，不僅我們自己有工作，如果我們創(chuàng)業(yè)成功，我們還能為社會提供工作崗位，為社會做一份貢獻，何樂而不為呢，這就需要我們未雨綢繆，牢牢掌握職業(yè)技術(shù)規(guī)劃技能，為未來的道路做好鋪墊。
現(xiàn)在，經(jīng)濟全球化進程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，知識經(jīng)濟浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時，都應(yīng)考慮現(xiàn)實的條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，也給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機遇與挑戰(zhàn)，正確認識、準確把握大學(xué)生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路打好牢固的基礎(chǔ)?？删褪谴髮W(xué)畢業(yè)生有很多就業(yè)誤區(qū)就是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
總之，我們知道就業(yè)成功的關(guān)鍵還就是要根據(jù)自己本身的實際出發(fā)，靈活選擇一條適合自己的道路。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇六
在一個希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時又迎來了我的大學(xué)生活，我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學(xué)校。
在入學(xué)的四天里，我們計算機學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學(xué)校，對于家庭貧困、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學(xué)習，奮發(fā)向上的動力，同時對于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很嚴格的處分，這種獎罰分明的制度，可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學(xué)的成功=身心健康+專業(yè)知識和職業(yè)技能+社會經(jīng)驗+職業(yè)化心理素質(zhì)和團隊意識+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經(jīng)歷過許許多多風雨的前輩，他們的`話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。我們應(yīng)該做一位自強不息，追求卓躍的大學(xué)生，在這個學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學(xué)習過程中總結(jié)經(jīng)驗，更為以后的學(xué)習和進入社會打好堅實的基礎(chǔ)。
硬式教育，是我們?nèi)狈ι罱?jīng)歷，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些問題，總不能很好的處理解決，出現(xiàn)心理問題也不能正確的疏導(dǎo)，以至于出現(xiàn)心理疾病。這只是冰山一角，廣泛的說，競爭的加劇，生活節(jié)奏的加速，是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感，個人對生活目標的選擇機會增多，從而難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了焦慮感，各種心理因素，生理因素和社會因素交織在一起，極易造成當今大學(xué)生的心理失衡。
心理將康指個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征，且其認知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇七
20xx年3月18日至20日，我參加了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的.《大學(xué)生職業(yè)與就業(yè)發(fā)展》精品課程培訓(xùn)。培訓(xùn)由首都師范大學(xué)的陳寧、楊娜、劉銳、高蓉老師主講，四位老師深入淺出的講解，使我受益匪淺。同時，在班級討論中，我還與其他兄弟院校的教師進行了交流。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己未來努力的方向，現(xiàn)就自己的學(xué)習心得匯報如下：
1、教學(xué)理念的提升培訓(xùn)過程中，陳寧老師圍繞課程建設(shè)背景、課程建設(shè)思路、課程定位和課程建設(shè)等情況進行了介紹。我所在的學(xué)校將這門課程列為通識教育必修課，分別在新生入學(xué)和大三學(xué)年，開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》課程，主要采用理論教學(xué)和實踐教學(xué)的方式。其中，由于課時較少，理論教學(xué)多于實踐教學(xué)，學(xué)生的參與性不足，課程實踐性較弱。通過此次培訓(xùn)，了解到首都師范大學(xué)的教學(xué)模式分別是課堂實踐教學(xué)、課外指導(dǎo)性實踐和崗位體驗式實踐。增加崗位體驗式實踐將是我今后教學(xué)努力的方向。
2、教學(xué)方法的“柔性牽引”為了增加學(xué)生對理論的了解，鼓勵學(xué)生參與課堂，平時的課堂教學(xué)中，我們會通過課堂游戲，進行相關(guān)理論的介紹，但是，教學(xué)效果不明顯。此次培訓(xùn)過程中，幾位老師進行了本門課程教學(xué)過程中的難、重點進行深度剖析，同時，通過案例分析、現(xiàn)場示范課和視頻播放的形式，生動地展示了“柔性牽引”的魅力。其中，我對教學(xué)過程中的課堂游戲比較感興趣。培訓(xùn)中提到的撕紙、擊掌、價值觀拍賣、興趣島等游戲，尤其是價值觀拍賣和興趣島的具體操作過程，對我?guī)椭^大。
3、教學(xué)材料的收集《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程結(jié)束后，我會將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書收集保管，大三開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》課程時，將其規(guī)劃與完成情況進行比對。通過如期實現(xiàn)規(guī)劃的成功案例，促使學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，提升就業(yè)能力。同時，我比較重視學(xué)生的平時作業(yè)、學(xué)期末教學(xué)建議的收集，獲得學(xué)生對課程的建議，以此發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足，改善教學(xué)的質(zhì)量。這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)視頻資料的保存也是提高教學(xué)質(zhì)量的方法之一，尤其在求職面試的教學(xué)過程中，更能直觀地反映參與者的表現(xiàn)，有利于評委更加形象的點評參與者的行為。
最后，我特別感謝教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心為我們高校教師提供如此寶貴的學(xué)習機會，希望今后還能參加類似的學(xué)習。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇八
這學(xué)期我們上了就業(yè)指導(dǎo)課，感觸很深。時光如梭，轉(zhuǎn)眼我已在大學(xué)的校園里奮斗了兩年的時光，回想從前的那些稚嫩，無比溫暖，沒錯，這是我們奮斗來的成果，大學(xué)，那個完成夢想的地方。今天的我們還有多少像以前那樣無憂無慮的日子讓我們依靠，還有多少青春可以讓我們拿來肆無忌憚的揮霍，我想，沒有多少了，給自己的人生一個規(guī)劃，帶著夢想起航，演一場完美的人生！以下簡單談?wù)勎覍W(xué)習了這門課之后的感想。
職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的，在社會分工中具有專門技能的工作。職業(yè)是對人們的生活方式、經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權(quán)利、義務(wù)、職責，從而也是一個人社會地位的一般表征。不同的職業(yè)，通常意味著不同的發(fā)展機會與空間，也決定了不同的生活方式。它影響著個人事業(yè)的發(fā)展，影響著個人的家庭幸福感，影響生命質(zhì)量和人生的`滿意度。
每個大學(xué)生都希望自己擁有稱心的職業(yè)。但隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步推進和高校改革的深化，大學(xué)生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”。當前，“選擇職業(yè)的恐慌”已經(jīng)成了大學(xué)生中普遍存在的問題之一。有些大學(xué)生因為多次求職的失敗經(jīng)歷和在職場中的挫敗，對個人前途和未來感覺渺茫。還有一些大學(xué)生對自己就讀的大學(xué)感覺不理想，不去積極努力地改變現(xiàn)實，而是去抱怨、放任自己，消極對待學(xué)業(yè)和生活。
在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標來預(yù)示自己的變化。
總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個課使我正確地認識了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！?/p>
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇九
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生三生教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學(xué)習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習三生教育讓我們基本生存危機的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動心理。再次學(xué)習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要勇敢學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學(xué)和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的`生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習中我們應(yīng)該從我們的當代大學(xué)生存在的問題中；總結(jié)生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學(xué)會懂得，學(xué)會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會更加的美好，在我們學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存之后，讓我們共同學(xué)習生活、懂得生活。尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習，共同學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采。“對酒當歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。”生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，只有通過實踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己，尤其是在教學(xué)之中，通過教學(xué)實踐與反饋，不斷學(xué)習、不斷完善教學(xué)方式，可以達到教學(xué)相長的效果。
相處的越久，對對方就越了解，不要輕易定義一個認識不久的人，那會對他不公平。
男孩子，一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞，但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的，調(diào)皮是這個年紀應(yīng)有的活力。以前，我認為一位學(xué)生很討厭，不聽課、不寫作業(yè)，甚至擾亂課堂，但是后來越來越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純，有一種孩子心性，隨心所欲的，不會考慮太多的事情，這種人大多是有情有義的，為朋友兩肋插刀，當然也容易沖動。現(xiàn)在想想，這位學(xué)生并不是討厭我，而是性格如此。不要覺得學(xué)生學(xué)習不好，就否定學(xué)生整個人，我的學(xué)生雖然不愛學(xué)習，但是我覺得他們還是有追求的，有夢想的，他們只是還沒意識到學(xué)習文化課的重要性，或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了，只是結(jié)果不是很明顯，希望不要一直否定自己，堅持下去，總有一天會成功的。
日久見人心？有的人朝夕相處，卻走不進心里；有的人但曾相見，便是心心相惜。剛開始和實習同事見面的時候，會覺得這是一個高冷的、不易相處的一個人，但是慢慢相處下來，會一點點推翻自己的定義，會發(fā)現(xiàn)這個女孩很好，很可愛、大氣，有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷，真的很喜歡這類人，會有一種什么事情都想告訴她的感覺，開心的、不開心的都想要去傾訴。其實，在來實習的時候，心情是很矛盾的，既想鍛煉自己，又怕自己不被人認同，很慶幸自己能遇到一群善良的實習伙伴，尤其是那個性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個陌生的環(huán)境中，可以遇見和自己相似的朋友，很幸運！有可能我們都是，站在人群中，我們并不起眼，但是活在世上，我們不玩心眼，一個簡單而又明了的我們！不去討好不喜歡我們的人，更不會巴結(jié)看不起我們的人，人活一世，我們不想戴著偽裝的面具，那樣活得太累；紅塵一遭，懂你的人不用解釋，不懂你的人又何必多說，愛你的人不會放棄，不愛你的人遲早會離開！一心一意做個善良的自己，即使我們并不完美，但也是限量版。希望在剩下的實習生活中，我們可以一直這么友好的、開心的相處下去。
不要輕易定義一個人，看見的并不一定真實，用心去交朋友，而不是用表面的偽裝。
學(xué)高為師，身正為范。教師不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的'重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝袑W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。其次，教師要樹立終身學(xué)習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和閑熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學(xué)中樹立起“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。
在工作實踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。另外，一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生。以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師，從而信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的一充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
人們常把教師比作蠟燭，燃盡自己，照亮別人；比作春蠶，吃盡樹葉，吐出銀絲；比作靈魂的工程師，以靈魂的高尚，塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人。這些貼切的比喻，無不贊美教師的崇高境界和無私奉獻精神。所以我們更要關(guān)愛學(xué)生，為人師表。無愧于心，無愧于行。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十一
教育大學(xué)生可以說是一項挑戰(zhàn)性極高的工作，特別是對于初入行業(yè)的年輕老師來說，任務(wù)更加艱巨。但是，作為一名持續(xù)進修和成長的教師，我通過多年的實踐工作，積累了一些教育大學(xué)生的心得體會，現(xiàn)在來分享一下。
第一段：理解大學(xué)生的需求與特點
作為高等教育的接手人，大學(xué)生為我們帶來了許多挑戰(zhàn)。他們已經(jīng)成年，大多數(shù)人已經(jīng)是社會成員，他們已經(jīng)有一定的思想和觀念，有更高的教育期望和更廣泛的興趣愛好。因此，教師需要理解大學(xué)生的需求和特點，從而為他們提供合適的課程內(nèi)容和教學(xué)方案。
第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習環(huán)境
創(chuàng)造積極的學(xué)習環(huán)境是十分重要的。這包括課堂環(huán)境的規(guī)劃和管理，與學(xué)生建立積極而互信的關(guān)系，同時也要為學(xué)生提供豐富資源和教學(xué)工具。在這種學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生會感到安全和放松，他們會感到更加自信和樂觀。
第三段：建立有效的教學(xué)關(guān)系
建立有效的教學(xué)關(guān)系是教育大學(xué)生的關(guān)鍵。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，并根據(jù)他們的背景，學(xué)習和個性來設(shè)計教學(xué)方案。教師應(yīng)該支持學(xué)生并鼓勵他們積極參與教學(xué)活動。通過建立有效的教學(xué)關(guān)系，教師可以幫助學(xué)生建立自信和獨立思考的能力，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：強調(diào)實踐教學(xué)
對于大學(xué)生來說，實踐經(jīng)驗的重要性不言而喻。教師應(yīng)該將知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和掌握知識。通過案例研究、合作學(xué)習、實習和行業(yè)交流等方式，讓學(xué)生更好地了解成人世界和職業(yè)道路。
第五段：持續(xù)評估和改進
教育大學(xué)生是一項持續(xù)的工作，因為學(xué)生和教學(xué)環(huán)境都在不斷變化。教師需要評估學(xué)生的學(xué)習效果，評價自己的教學(xué)效果，并不斷研究和改進教學(xué)方案。只有這樣，才能更好地教育和指導(dǎo)大學(xué)生。
總結(jié)：
教育大學(xué)生需要一個關(guān)注學(xué)生需求并尊重學(xué)生的態(tài)度，創(chuàng)造積極的學(xué)習環(huán)境，建立有效的教學(xué)關(guān)系，強調(diào)實踐教學(xué)和持續(xù)評估和改進的模式。作為一名教師，我們需要不斷地改變自己，以適應(yīng)不斷變化的大學(xué)教育市場。這樣，在未來的工作中，我們才能為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十二
多少年來，我們似乎只知道一個信念：知識，只有知識才是經(jīng)濟和事業(yè)的酬勞。但隨著目前職業(yè)市場的激烈競爭，人們越來越意識到：如果自己要戴上船長的帽子，要駕駛事業(yè)的輪船，自我的人格與辦事能力，有時比哈佛大學(xué)的文憑還要重要。可以預(yù)見，先為我們自己做一個全面而實用的職業(yè)生涯規(guī)劃將會使我們中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在眾多競爭中脫穎而出，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。當然，一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃不能過分理想化，應(yīng)該從自身出發(fā)，立足社會。根據(jù)所學(xué)專業(yè)實事求是地確定目標，落實措施。
首先，我們應(yīng)制定最關(guān)鍵的第一步，確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起，我選擇的是職業(yè)學(xué)校，因而我在就學(xué)時就已經(jīng)確定了我的專業(yè)——機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，這個專業(yè)是機械與電子的結(jié)合體，在現(xiàn)今的企業(yè)中這個專業(yè)是最易被采用的，我想通過這幾年的學(xué)習進入單位工作后成為一名熟練的技師，繼而成為一名機電工程師。
第二步，了解自身條件與對社會環(huán)境的適應(yīng)性首先，我們應(yīng)正確認識自己，了解自己，做出恰當?shù)淖晕以u估。我是個興趣廣泛的女孩，愛好學(xué)習，喜歡讀書，熱愛體育。我擅長擺弄家中不用的物件，例如電話、鬧鐘等等。我的性格開朗，調(diào)皮起來像個男孩，我喜歡大聲朗讀、喜歡科幻小說，喜歡呼朋喚友，總是覺得“三個臭皮匠抵得上一個諸葛亮”，奉行“智者千慮，必有一失”。但同時又有些自我感覺良好，易以自我為中心。在班上我擔任著學(xué)習委員的職務(wù)，雖然我盡力做著的是老師分配的任務(wù)，但有時還是會和同學(xué)們發(fā)生摩擦，但我想這并不會影響我和同學(xué)們的關(guān)系，我不太會和老師親近，其實我很尊敬他們，但我總是不善表達。
其次，適時評價外界環(huán)境因素對自已職業(yè)生涯發(fā)展的影響。隨著社會不斷發(fā)展，科技不斷進步，各行各業(yè)的自動化程度越來越高，電腦控制的普及程度越來越廣，我所在的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的適應(yīng)性也就越來越強，無論是本地企業(yè)，還是外地企業(yè)對于機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生都是供不應(yīng)求的。因此，根據(jù)現(xiàn)學(xué)專業(yè)加上吃苦精神，畢業(yè)后選擇一所好的企業(yè)應(yīng)該是不太困難的。據(jù)日本科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人一生工作所需的知識，90%是工作后學(xué)的。我想，經(jīng)過我今后的努力我可以實現(xiàn)更大的理想，收獲更多的知識，面對更多的挑戰(zhàn)，贏得更多機遇。
第三步，確定職業(yè)選擇的正確性。首先是性格與職業(yè)的匹配。我是個眼到手到之人，在動腦的同時我十分喜歡動手，機電專業(yè)除了要有較強的機械與電子的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)對動手能力有較高的要求，我想膽大心細是對這個專業(yè)最好的性格要求。其次是興趣與職業(yè)的匹配。古人云“干一行，愛一行”，但我卻認為應(yīng)該是“愛一行，干一行”。因為你喜歡，你才會用心去做，我喜歡機械設(shè)計的巧妙精確，也喜歡電子線路的構(gòu)思縝密。最后是特長與職業(yè)的匹配。當然我的特長有很多，有些特長只能作為一種愛好，但有些特長卻可能成為一種職業(yè)。我擅于拆裝家用電器和修理自行車這一特長定位成為我的職業(yè)，我想這是我選擇這一專業(yè)的前提。鑒于我的興趣和愛好，我更加明確地肯定了我的志向——一名優(yōu)秀的高級技師。
第四步，職業(yè)生涯路線的選擇和職業(yè)目標的設(shè)定。職業(yè)生涯路線的選擇。從小每個人都有遠大的理想，有些人想當科學(xué)家，有些人想當飛行員，有些人想當偉人、名人。我想我肯定也曾經(jīng)有過這樣偉大的抱負，但隨著時間的推移，這樣的理想慢慢淡化了，變成了更有實際意義的目標。我既然選擇了我的專業(yè)，那么我的職業(yè)也就隨之縮小了范圍，我想成為一名機電工程師是我目前最大的目標，而成為機電工程師的前提是先學(xué)好自己的專業(yè)，再找一份可以提高自己實踐操作能力的工作，那我才有希望成為一名合格的機電專業(yè)的技術(shù)人才。設(shè)定職業(yè)生涯目標。
?單位是至關(guān)重要的。遠期目標是步入工作崗位后的頭十年我應(yīng)達到的目標，工作以后，我應(yīng)根據(jù)自己的才能、性格、興趣以及外界環(huán)境適時調(diào)整自己的職業(yè)生涯目標。這一時期在充分展現(xiàn)自己的才能，發(fā)展自己的事業(yè)的同時，還應(yīng)進一步確定人生目標是否符合現(xiàn)實，如有出入，應(yīng)盡快調(diào)整、修訂。當然，還有一個重要任務(wù)，就是堅持學(xué)習，不斷充電。剛剛工作的我還應(yīng)腳踏實地，不能好高騖遠，應(yīng)虛心向老同志學(xué)習，從小事做起，從點滴做起，先熟練掌握業(yè)務(wù)，提高水平，成為一名藍領(lǐng)技術(shù)工人；然后再加強學(xué)習，不斷總結(jié)，及時進修，善于發(fā)現(xiàn)，不恥下問，這樣才能不斷成長，成為我所希望的機電工程師。
第五步，制訂行動計劃與措施。這一步驟要具體，以便于定時檢查，及時修整。為達成近期目標，在工作學(xué)習方面所采取的措施。為提高自已的學(xué)習效率，盡早達到自己的目標，從現(xiàn)在開始我就應(yīng)提高自己學(xué)習的積極性，通過動手實踐與專業(yè)理論相結(jié)合的方式來提高自己的專業(yè)素質(zhì)，并充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程主導(dǎo)作用，提高自己的職業(yè)道德。為達成遠期目標，在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面所采取的措施。為更好地走入社會，適應(yīng)崗位，我除了要學(xué)習自己的本專業(yè)外，還應(yīng)當掌握一些配套的幫輔專業(yè)，近年來科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，知識流通范圍日趨廣泛，一項技術(shù)甚至有好幾個國家共同完成，因此掌握一些必需的語言技能會在很大程度上提高你自己的業(yè)務(wù)能力。這樣，平時就要重視外語的學(xué)習盡可能的在學(xué)好理論課的同時找機會積極鍛煉自己的聽寫能力，如聽聽英語新聞，看看外語雜志等。同時，互聯(lián)網(wǎng)的作用越來越不容忽視，網(wǎng)絡(luò)生存成了現(xiàn)代人一項很重要的生存方式。世界很大，但也可以很小。因此，熟練掌握電腦也成為了我們今后走向社會，展現(xiàn)自我的重要技能?，F(xiàn)在學(xué)校里每年都開設(shè)與計算機相關(guān)的一些課程，我應(yīng)努力掌握。不斷實踐。當然，現(xiàn)今社會除了要提高以上所學(xué)的專業(yè)技能外，還有一項重要的技能就是學(xué)會與人相處，社會是協(xié)作的社會，它的發(fā)展不能依靠一個人的進步，無論在學(xué)習還是在工作中都不要忘記真誠地對待他人，不要忘記微笑，要積極地改變自身的不良習慣，要樹立良好的職業(yè)道德。為完成總體目標在開發(fā)潛能方面所采取的措施。為最大限度提升自己的學(xué)習能力，社會能力，工作能力，我在充分展示自己優(yōu)勢的同時，還應(yīng)不斷發(fā)現(xiàn)自身新的優(yōu)點來加以利用。潛能的開發(fā)既有智能開發(fā)又有體能開發(fā)。智能開發(fā)是不斷提高自身優(yōu)勢的關(guān)鍵，古人云：出門在外要有一技傍身?，F(xiàn)在的社會其實只掌握一門單一的專業(yè)技術(shù)是遠遠不夠的。我們要不斷深入地挖掘，熟練掌握兩至三門相關(guān)專業(yè)，這個過程我們在求學(xué)期間就可完成，我所學(xué)專業(yè)是機電一體化專業(yè)，該專業(yè)所學(xué)內(nèi)容既涉及機械又涉及電工電子，我可以根據(jù)自己的喜好再深入學(xué)習一些機械類或電工電子類的課程，況且機電專業(yè)是一個基礎(chǔ)專業(yè)，由此而派生的許多新興專業(yè)將會更為實用。體能開發(fā)是持續(xù)展示自身優(yōu)勢的條件，從爸媽的嘮叼，老一輩的經(jīng)驗以及書報雜志中我深刻體會到：身體是革命的本錢，沒有一副好身體，就是有再好的計劃，再完美的措施，那都只是空想，永遠也實現(xiàn)不了，所以現(xiàn)在的我要積極鍛煉身體，保持良好的狀態(tài)，為了現(xiàn)在也為了將來，為了學(xué)習也為了工作，培養(yǎng)良好生活習慣，擁有健康青春的身體。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十三
在xxx大學(xué)第三期青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的第一堂課中，黨委副書記、副校長xxx便向廣大學(xué)員進行了關(guān)于廉潔教育的專題講座。
書記更是提出了廉潔教育大學(xué)生的必修課的命題，并作出了詳細介紹，通過以下兩個方面進行了詳細闡述：
1.高校大學(xué)生開展廉潔教育是我國對國際公約《聯(lián)合國反腐條約》的一項承諾
2.貪污，腐敗現(xiàn)象正向青少年群體逼近
3.引領(lǐng)社會發(fā)展的精英應(yīng)在大學(xué)生階段接種防腐疫苗
4.高校大學(xué)生開展廉潔教育是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求
5.高校大學(xué)生開展廉潔教育需要高校建立健全的教育體制
6.高校大學(xué)生開展廉潔教育是加強改善大學(xué)生素質(zhì)教育的客觀要求
7.高校大學(xué)生開展廉潔教育是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的必然途徑
1.思想上缺乏理想和信念，潛意識上認同社會腐敗
在當今的大學(xué)校園乃至整個社會都存在著公務(wù)員熱。在每年參加公務(wù)員考試的人群中大部分人的本意并非是為了社會主義中國做貢獻，而是看上了公務(wù)員這個職業(yè)，他們把公務(wù)員看成了一種謀生手段，一個旱澇保收的金飯碗。因為看慣了腐敗現(xiàn)象，竟然錯誤的認為公務(wù)員的好處在于除了可以領(lǐng)取基本工資外，還可以得到一定的權(quán)力收入，即收受賄賂的非法收入。這些思想已經(jīng)遠遠偏離了國家招收公務(wù)員的本意。
2.學(xué)習上缺乏動力，自律能力差
在大學(xué)校園里因為少了老師和家長的督促和監(jiān)督，校園開始出現(xiàn)曠課逃課的現(xiàn)象，同時也暴露出大學(xué)生缺乏目標和動力的弊病。只有樹立長遠的目標，才能在無人監(jiān)督的環(huán)境里繼續(xù)努力，才能在艱苦的環(huán)境里繼續(xù)拼搏，作為社會主義接班人的當代大學(xué)生更要樹立為社會主義中國無私奉獻的遠大目標。
3.生活上缺乏艱苦奮斗精神，不誠信
艱苦奮斗和誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是革命先輩取得新民主主義革命勝利的制勝法寶。但是在當今的大學(xué)校園里所處可見的浪費，同時還存在著不誠信的現(xiàn)象，例如惡意拖欠學(xué)費，以及拖欠助學(xué)貸款的償還。這些現(xiàn)象警示我們應(yīng)該繼續(xù)加強廉潔教育以及誠信教育，讓當代大學(xué)生成為德智體美兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>
4.用不正當手段謀取個人利益最大化
在孫書記的指導(dǎo)教育下，我深刻的檢討了自己，并且認真的學(xué)習了關(guān)于廉潔教育的具體內(nèi)容，認為我們大學(xué)生尤其是我們這些在校院擔任學(xué)生干部的青馬學(xué)員，更應(yīng)該加強廉潔學(xué)習，為其他同學(xué)樹立榜樣。為了更好更快地接受廉潔教育，我總結(jié)如下：
首先要加強學(xué)習，提高自我約束能力。俗話說活到老，學(xué)到老，對于廣大學(xué)生干部來說，更需要持之以恒加強學(xué)習，要堅決果斷地向不必要的應(yīng)酬說不，擠出更多時間來自覺地投入到學(xué)習當中，通過學(xué)習去強化了自我教育，從而提高自律能力。決不能把貫徹落實廉潔教育，當作是一項活動、一陣風，風過則止。通過自我廉政學(xué)習，確保學(xué)生干部清清白白做人、踏踏實實做事，面對各種浪費現(xiàn)象應(yīng)該盡自己的努力來進行制止和批評教育。
其次要加強思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要增強道德責任感，常懷律己之心，時刻保持清醒頭腦，遠離浪費。努力成為思想純潔、品行端正的示范者；明禮誠信、遵紀守法的先行者；生活正派、情趣健康的引領(lǐng)者，不斷陶冶情操、提升境界。要強化自身修養(yǎng)，為廣x學(xué)爭取更多利益，要正確樹立良好作風，正確對待權(quán)力、地位和利益，正確對待組織、同學(xué)和自己，克服浮躁情緒，腳踏實地干事，要在服務(wù)學(xué)校、服務(wù)同學(xué)活動中積極領(lǐng)先。
第三要在實踐中檢驗，發(fā)揮表率作用。社會實踐是廉政意思培養(yǎng)的大搖籃。只有通過學(xué)校教育和社會實踐相結(jié)合才能真正達到要求。貫徹廉潔教育，貴在身體力行、重在狠抓落實，廉潔教育能否有效遏制浪費，還要接受實踐的檢驗。那么，如何讓廉潔教育落到實處?毛澤東說，世界上怕就怕較真二字。細節(jié)決定成敗，制止浪費，貴在較真。要把廉潔教育列入學(xué)校、學(xué)院、班級的日?；顒又?，大學(xué)生特別是學(xué)生干部要帶頭做到廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，堅守思想道德防線。要堅持慎微、慎初，從小處做起，從小節(jié)抓起，做到防微杜漸、警鐘長鳴。要做遵紀守法、清正廉潔的表率。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十四
同學(xué)們，漫長的寒假又開始啦！
不知道大家有沒有同感，似乎家越大就越不明白自己將來要干什么，原本小時候說的豪言壯語越來越模糊，甚至到消失不見！特別是身為大學(xué)生的我們。正如一首歌唱的好“越長大越孤單，越長大越不安………”確實，也許對于小時候的我們來說，放寒假不只是放假那么簡單，更加意味著，那就是就要過年啦！但是對于我們來說那已經(jīng)是過去式啦。
也許對于大部分同學(xué)來說，每次面對著長達七個星期的假期，有的不是可以回家的興奮，而是陷入寂寞的痛苦。確實對于我們大部分的同學(xué)來說，一個百無聊賴的假期是多么多么的痛苦！沒有孩童時期對于事物的新鮮感，沒有作業(yè)的壓力，沒有家長的嘮叨，沒有老師的叮囑，更沒有同伴的陪伴。于是，偶爾一次的同學(xué)聚會總能讓人期待很久。電腦、手機和電視機就成了我們打發(fā)無聊時間的必備產(chǎn)品和唯一的幾種方式。而我們則成了真正意義的宅男和宅女。不過，對于我來說，我本來就是一個不折不扣的宅神，所以對于我來說，假期并不是無聊和痛苦的。
我的名字叫王君霞，家里有一個妹妹和一個弟弟，我呢，就是家里的老大姐。老爹是做生意的，我認為就是個奸商！嘿嘿，俗話說無商不奸嗎。老媽呢，則是在家照顧我的老弟和妹妹。因為家里沒有爺爺奶奶，所以平時我在外上學(xué)期間，我老媽和老爹是很忙碌的。所以我一旦放假在家，就會把我老媽所有的工作全部接手。說是全部的工作一點都不假，因為我老媽在我很小的時候就教育我，對我強行灌輸屬于他們那個時代的思想。一定要幫父母做一些力所能及的事情。父母不會養(yǎng)你一輩子，不管你是男生還是女生，不知道幫父母干一些力所能及的事情，是不會明白做父母的艱辛的，會認為父母生你下來，再出錢養(yǎng)你是應(yīng)該的。你就衣來伸手，飯來張口。那只有千金大小姐和大少爺才會有的待遇。如果你的父母不是百萬富翁，暴發(fā)戶就停止你的大小姐和大少爺夢吧！再者來說，一個不懂得生活艱辛的人是不會有什么出息的。
當老師在講臺上說放假回家后要做社會實踐報告，可以寫關(guān)于到社會上做一些志愿者服務(wù)，到敬老院幫助老年人，在家?guī)妥约旱母改赶匆淮文_了，可是當老師說道幫父母做家務(wù)的時候我覺得可笑，難道我們都長得這么大了，我今年剛滿18歲，有的甚至都20歲的大青年啦，如果你在家不經(jīng)常幫父母干家務(wù)的話，那說明你連起碼的孝順父母都沒有做到！那是多么可笑的一件事??！中國人最講究的就是一個“孝”字，如果你連這一點兒都做不到的話，那我也就踢你的父母覺得可悲。之所以可悲，一是可悲你上了這么多年的學(xué)，從小學(xué)三年級就開始學(xué)習思想品德，從初中學(xué)習政治，然后一直到大學(xué)所學(xué)的思修，都白上了，為你自己覺得可悲。二是為你的父母覺得可悲。二老含辛茹苦的把孩子拉扯大，希望孩子將來有出息，不讓孩子干這，更不讓孩子干那。而對于一些獨生子女父母更甚，真是用一句老話說，“真是含在嘴里怕化啦，拿在手里怕碎啦！”這樣不僅讓自己覺得辛苦，更會讓孩子的思想出現(xiàn)一些不好的偏差。因為作為父母的你們不管怎樣你始終都是孩子的第一任老師。
不管怎么說，我覺得我的老爸老媽做的就非常好，我老媽是一個急性子，脾氣也是相當火爆的人，而我老爹卻恰恰相反。我老妹是一個相當調(diào)皮到搗蛋的孩子，而老弟則是性格相當?shù)ǖ男∧泻?。我呢則是什么都無所謂的人，因為我到現(xiàn)在都沒發(fā)現(xiàn)自己有什么太大的`優(yōu)點，反倒是缺點一大堆！嘿嘿，也許這就是我的優(yōu)點吧！我老媽絕對不讓我們睡懶覺，必須要在7點以前就要起床，就是假期也不行！我老媽還說：“早起的鳥有蟲吃?！蔽液臀业男值芙忝檬菢O力反抗的！但是力量比較薄弱，只能投降。到最后這也成了一種習慣。這也讓我從這件小事上明白拉一個道理：那就是如果你在做一件事情，不管你多么的不情愿，如果你不能改變這個事情，那就適應(yīng)這件事情吧。身處社會的我們是非常受用的。
我老媽叫我做菜，叫我做飯做家務(wù)。我基本上一學(xué)就會，相當簡單。但是真正做起來還是相當?shù)睦鄣模∫驗閯e看著家務(wù)活簡單，但是都是相當瑣碎的。收拾完這樣有那樣，再加上家里還有一個弟弟妹妹，你在前面收拾，他們兩個人在后面倒騰，真真是有干不完的家務(wù)活！我只要一放假在家，每天的活動表是這樣的。早上7點起床，洗洗刷刷后幫我老爸一塊吧早飯做好，然后老爸老媽去工作，我呢，就要把我老弟和老妹弄起床，伺候他們倆吃早飯后，開始在廚房里刷碗筷，刷完后，就打掃衛(wèi)生，抹桌子，拖地。然后教我老妹英語，之后就11點啦，我就到廚房去準備午飯。而我老妹就教我老弟學(xué)習。直到晚上床睡覺。雖然每天過著差不多的日子，但是起碼是充實的。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十五
隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，20xx年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，20xx年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，20xx年畢業(yè)達到了338萬人，以后各年更是連年劇增，但是市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力很大。
所以，我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。
就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。
進入大學(xué)后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。大學(xué)，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。
通過學(xué)習《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》，我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。學(xué)習《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
經(jīng)過對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》的學(xué)習，我對于大學(xué)生就業(yè)有了更深的了解。同時它使我明確了我對今后擇業(yè)就業(yè)的認識，也使我能對自己的將來提早有一個規(guī)劃，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位。
首先，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，因為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認識自我、了解社會的基礎(chǔ)上從我們自身實際和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習的總體目標和階段人生目標。而職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)擔負的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。美國生涯理論專家薩珀的觀點是：生涯是生活里各種事件的方向，它統(tǒng)合了個人一生中各種職業(yè)和生活的角色。由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)，它也是人生青春期至退休期所有有酬或無報酬職位的綜合；除了職位之外還包括與工作有關(guān)的各種角色。職業(yè)生涯規(guī)劃指將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，以確定一個人的事業(yè)奮斗目標并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)編制，相應(yīng)工作教育和培訓(xùn)行動方案，且對每一步驟的時間順序和方向做出合理安排的過程，總之就是一個人對其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃。所以作為即將走入社會的大學(xué)生，我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為讓我們認清自己，明確自己的目標并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來走入社會做好準備。這就是要我們從大一開始就認清自己的發(fā)【】展方向并在這四年內(nèi)為自己的目標努力，而不是到快畢業(yè)時才開始想自己到底想要干什么。我認為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起，根據(jù)在學(xué)習的不同階段重點不同和心理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上，思考未來，認清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學(xué)習目標，合理設(shè)計大學(xué)生活。大二，大三時，進入職業(yè)初選期。認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負，考慮未來的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。大四為職業(yè)規(guī)劃期。這時可先對前三年的準備作一個總結(jié)。首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分，通過三年學(xué)習進一步認識自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業(yè)發(fā)展為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調(diào)試，要積極了解當前的就業(yè)形勢就業(yè)市場，掌握國家人事勞動部門的就業(yè)相關(guān)政策，積極面對人才交流市場。
良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們成功就業(yè)的第一步，但是，要想更好的做到擇業(yè)就業(yè)，我們就要做到對自身情況和外部環(huán)境有比較清晰的認識和了解，即大學(xué)生就業(yè)的整體情況。前面已經(jīng)說了現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)形勢異常緊張。在這種就業(yè)形勢下，想解決就業(yè)問題，當然國家有政策幫助我們，學(xué)校也采取了許多措施，但這些還是遠遠不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個人能力。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點，努力擺正自己的心態(tài)，明白自己真正的優(yōu)勢和劣勢所在，積極尋找適合自己的崗位。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了，我們必須把自己擺到一個普通勞動者的位置，把自己的擇業(yè)范圍擴大。在更大更廣闊的空間中選擇自己的職業(yè)，施展自己的才華。同時要學(xué)會正確對待挫折，人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著對人生對生活的自信，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，這樣會爭取到新的更好的機會。
此外，畢業(yè)生更要正確認識自己，主動適應(yīng)社會。在擇業(yè)過程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的。重點因素。
1、每個畢業(yè)生都應(yīng)該全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現(xiàn)情況，并與本班同學(xué)做一個比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。
2、信心是成功的第一要訣。信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
3．消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認識自己的人，一個掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩(wěn)。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清楚各個單位的經(jīng)濟構(gòu)架及其發(fā)展狀況，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應(yīng)單位的需要和社會的發(fā)展。
4、良好的心理素質(zhì)。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。
總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的大學(xué)生早日就業(yè)是硬道理。
在《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》課學(xué)習期間所得的收獲不是簡單幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了認識，不再是像以前那樣每天兩耳不聞窗外事了，開始關(guān)注各方面的新聞?wù)?，同時我開始對自己也對環(huán)境有了更多正確的認識，只有這樣才不至于在將來面臨就業(yè)時才手忙腳亂，疲于應(yīng)付。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學(xué)，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時遠勝一點動力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會越行越遠。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十六
這學(xué)期我們上了就業(yè)指導(dǎo)課，感觸很深。時光如梭，轉(zhuǎn)眼我已在大學(xué)的校園里奮斗了兩年的時光，回想從前的那些稚嫩，無比溫暖，沒錯，這是我們奮斗來的成果，大學(xué)，那個完成夢想的地方。今天的我們還有多少像以前那樣無憂無慮的日子讓我們依靠，還有多少青春可以讓我們拿來肆無忌憚的揮霍，我想，沒有多少了，給自己的人生一個規(guī)劃，帶著夢想起航，演一場完美的人生！以下簡單談?wù)勎覍W(xué)習了這門課之后的感想。
職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的，在社會分工中具有專門技能的工作。職業(yè)是對人們的生活方式、經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權(quán)利、義務(wù)、職責，從而也是一個人社會地位的一般表征。不同的職業(yè)，通常意味著不同的發(fā)展機會與空間，也決定了不同的生活方式。它影響著個人事業(yè)的發(fā)展，影響著個人的家庭幸福感，影響生命質(zhì)量和人生的滿意度。每個大學(xué)生都希望自己擁有稱心的職業(yè)。但隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步推進和高校改革的深化，大學(xué)生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”。當前，“選擇職業(yè)的恐慌”已經(jīng)成了大學(xué)生中普遍存在的問題之一。有些大學(xué)生因為多次求職的失敗經(jīng)歷和在職場中的挫敗，對個人前途和未來感覺渺茫。還有一些大學(xué)生對自己就讀的大學(xué)感覺不理想，不去積極努力地改變現(xiàn)實，而是去抱怨、放任自己，消極對待學(xué)業(yè)和生活。
在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的`時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標來預(yù)示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。以下就我學(xué)完大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結(jié)：
（一）要重視和精通自己的專業(yè)知識。
（二）要學(xué)好英語。
（三）要多學(xué)會做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
（四）要擺正心態(tài)，對工作要嚴謹、認真、負責，樂觀面對未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。
（五）要積極投身實踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會。
（六）要積極培養(yǎng)自己的獨立意識、獨立決策和執(zhí)行的能力。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十七
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育就是從職業(yè)生涯的理論出發(fā)，幫助學(xué)生根據(jù)興趣、能力、價值觀等個性差異來選擇適合自身發(fā)展的工作，更好地發(fā)揮潛能，實現(xiàn)職業(yè)目標的一項教育活動。它不僅包括對職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)理論知識的積累，同時包括為達成職業(yè)目標進行的能力和技術(shù)的培訓(xùn)、教育、實踐等活動。以來，政府、高校、社會機構(gòu)采取多種形式協(xié)同推進，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育在國內(nèi)高校得到了蓬勃發(fā)展，取得了階段性成果。但是由于整體推進的時間短、學(xué)生人數(shù)多，隊伍總量不足，水平不高等因素影響，目前高校在推進職業(yè)發(fā)展教育方面仍存在較多亟待完善之處。
1.課程開設(shè)的普遍性不夠。按照教育部的要求，高校必須把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育作為必修或選修課，學(xué)時數(shù)達到38個學(xué)時。但是實際情況是學(xué)校之間、區(qū)域之間差異較大，課程開設(shè)的普遍性遠遠不夠。一些學(xué)校以講座替代，并未達到要求的標準。以重慶高校為例，全市63所高校，1/4的高校由于師資和經(jīng)費原因并未納入必修課，部分新辦院校尚未開課。1/3的學(xué)校沒有保證學(xué)時數(shù)，1/2的高校教學(xué)效果達不到要求。2.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強。目前很多高校的職業(yè)發(fā)展教育內(nèi)容仍停留在“如何筆試”和“如何面試”等實用、有針對性、見效快的“應(yīng)試指導(dǎo)”層面。還未形成一套覆蓋到1～4年級全過程的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育課程體系。教學(xué)方式也僅限于講座、課堂教育等形式，沒有跟學(xué)校的培養(yǎng)目標，學(xué)生的學(xué)業(yè)、專業(yè)進行有效融合，不重視幫助學(xué)生分析市場行情、走勢和分析職業(yè)發(fā)展動態(tài)和前景，不注重引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)個人特點和社會實際合理定位，導(dǎo)致教學(xué)效果難以保證。
3.教學(xué)實施的實踐性不夠。目前我國高校職業(yè)發(fā)展教育涉及的實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容較少，更多是停留在理論灌輸層面，與實際相結(jié)合不緊密。從重慶高校開展的情況看，一些本科院校雖然開展了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽等活動，但參與的人數(shù)還不夠多，覆蓋面還不夠廣，獨立院校和一些高職院校尚未啟動。學(xué)校層面組織的社會實踐，更多是流于形式，沒有很好與畢業(yè)生的職業(yè)認知和職業(yè)選擇相結(jié)合。
4.教育過程的針對性不強。目前高校的職業(yè)發(fā)展教育由于師資的不足和大學(xué)生數(shù)量猛增等原因，職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)缺乏針對不同類別、不同要求、不同條件學(xué)生的研究和了解，特別對急需幫助的弱勢群體學(xué)生（貧困生、殘疾學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等）缺乏分類指導(dǎo)的經(jīng)驗和方法，更談不上個性化輔導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計輔導(dǎo)、一對一輔導(dǎo)、職業(yè)心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)決策輔導(dǎo)等，職業(yè)指導(dǎo)不夠系統(tǒng)科學(xué)，缺乏針對性。
5.師資隊伍的`專業(yè)化水平不高。在國外從事大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展人員都具有專業(yè)化水平。例如：美國高校所有的就業(yè)指導(dǎo)人員要有培訓(xùn)資格證書，經(jīng)過考試達標才能上崗，并有明確的崗位分工，具有職業(yè)化、專業(yè)化、高素質(zhì)等特點，完全能滿足大學(xué)生對職業(yè)指導(dǎo)的要求。而國內(nèi)高校從事職業(yè)發(fā)展教育隊伍由于數(shù)量不足、水平不高、通道不暢等原因，整體素質(zhì)遠遠達不到這些要求。就重慶而言，雖然開展了gcdf、ttt等系列培訓(xùn)，但是全市100萬左右的在校生，20萬左右的畢業(yè)生，真正經(jīng)過系統(tǒng)化專業(yè)培訓(xùn)，能夠持證上崗的教師人數(shù)不足300人，多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢都是由就業(yè)部門的人員兼任，專業(yè)隊伍與學(xué)生1：1000的比例，難以滿足學(xué)生的個性化職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實需要。
1.加強職業(yè)發(fā)展教育課程體系建設(shè)。一是按照教育部的要求，將大學(xué)職業(yè)發(fā)展教育納入高校的人才培養(yǎng)體系，開足課程，保證學(xué)時，規(guī)定學(xué)分，從基本教學(xué)要求上得到保證。二是結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科優(yōu)勢和行業(yè)特點等因素，采取與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)等形式，形成適合本校學(xué)生特點的課程和教材，同時注重與專業(yè)課程、實踐活動課程、模擬實戰(zhàn)課程、文化素質(zhì)課程等教育課程的融合，突出職業(yè)發(fā)展教育課程的前瞻性、針對性和實用性。三是加強職業(yè)發(fā)展教育資源庫建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、社會機構(gòu)等方面的優(yōu)質(zhì)資源，形成立體的教學(xué)資源庫。
2.改革職業(yè)發(fā)展教育課程教學(xué)模式設(shè)計。改革現(xiàn)行單一的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計上采取理論講授、分析討論、社會實踐的創(chuàng)新模式。理論講授環(huán)節(jié)重點講解經(jīng)典的職業(yè)生涯發(fā)展理論的基本內(nèi)容、主要觀點、研究狀況等，充分運用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教育手段，拓展學(xué)生的知識視野。分析討論環(huán)節(jié)選取現(xiàn)實生活中具有典型性、針對性、新穎性、教育性的案例及相關(guān)材料，結(jié)合案例分析、小組討論、師生互動、角色扮演、視頻分享、活動訓(xùn)練等多元化的教學(xué)模式，使同學(xué)們在活潑生動的教學(xué)環(huán)境中獲得知識和啟發(fā)，加深對理論知識的理解，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期。社會實踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生走出課堂，利用假期和實習期，根據(jù)自己職業(yè)生涯規(guī)劃尋找相應(yīng)的實習崗位，在實習的過程中了解職業(yè)，了解社會，獲得真實的職業(yè)體驗，從而不斷修正自己職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3.加強職業(yè)發(fā)展教育教師隊伍建設(shè)。一是加強隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)。通過舉辦專業(yè)資格認證培訓(xùn)，專題化業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方式，不斷提高從業(yè)教師的專業(yè)化水平。培訓(xùn)對象從就業(yè)部門人員向二級院系的專業(yè)教師延展，擴大專業(yè)教師的總體規(guī)模。二是促進高校教師與企業(yè)人員互動。采取“請進來、走出去”的方式，一方面聘請行業(yè)企業(yè)人力資源方面的專家學(xué)者作為兼職教師，擴大職業(yè)指導(dǎo)隊伍的數(shù)量。另一方面鼓勵高校的專業(yè)教師走進企業(yè)，增加職業(yè)體驗，深度認知職業(yè)，及時了解職業(yè)發(fā)展的最新進展。三是構(gòu)建職業(yè)發(fā)展教育隊伍的發(fā)展通道。進一步完善和落實隊伍在職稱評聘，薪酬待遇以及職業(yè)發(fā)展方面的鼓勵政策，確保從業(yè)人員能夠留得住，干得好，保持隊伍的持續(xù)穩(wěn)定。
4.實施全程化和個性化職業(yè)指導(dǎo)。從大一開始，針對不同階段學(xué)生特點，確定不同的教育引導(dǎo)重點，通過實施全程化的職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，確立大學(xué)期間的學(xué)習目標，制定出有序合理的學(xué)習計劃，全面提升自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)職業(yè)目標奠定基礎(chǔ)。同時，要積極開展職業(yè)測評，重點針對不同群體的需求，設(shè)立專門的咨詢室，配備專業(yè)人員開展個性化的職業(yè)指導(dǎo)，及時解決他們在職業(yè)發(fā)展過程中面臨的困惑和問題。
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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十八
我國高等教育在學(xué)生“知識增長”方面抓得很有成效，但在關(guān)注學(xué)生“生命成長”方面卻存在缺陷（鄭曉江，）。資料顯示，自殺成為15歲至34歲人群的首位死因，占自殺死亡人數(shù)的19%（肖水源，）；每年至少有100名大學(xué)生輕生，自殺未遂者為自殺死亡人數(shù)的10-20倍，潛藏著自殺意念的人更是數(shù)不勝數(shù)（費立鵬，2007）；大學(xué)生自殺事件已成為我國高校突出的社會問題和公共衛(wèi)生問題。
生命作為教育的邏輯起點，更是教育的最高目的，大力加強高校生命教育力量，切實提升大學(xué)生生命意識水平，迫在眉睫。
一概念界定。
目前，國內(nèi)對生命教育、生命意識教育的概念及內(nèi)涵并無統(tǒng)一界定，呈“多樣與模糊”狀態(tài)。
（一）生命教育。
《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》（試行），指出“生命教育是旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動?！?/p>
鄭曉江則認為，生命教育即是關(guān)于生存、生活、生命以及生死的教育，包括有關(guān)生命的九大議題：認知生命、體驗生命、敬畏生命、珍惜生命、悅納生命、尊重生命、熱愛生命、發(fā)展生命、不朽生命。
劉濟良提出，生命教育是在學(xué)生物質(zhì)性生命的前提下，在個體生命的基礎(chǔ)上，通過有目的、有計劃的教育活動，對個體生命從出生到死亡的整個過程，進行完整性、人文性的生命意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認識生命的意義，追求生命的價值，活出生命的意蘊，綻放生命的光彩，實現(xiàn)生命的輝煌。
無論從何種角度出發(fā)，生命教育都有著豐富的內(nèi)涵，是一個多緯度、多層次的內(nèi)容體系。生命教育涵蓋了一切“為了生命的教育”，關(guān)涉一切“有生之命”，為了生命的一切，是教育的一種價值追求，也是教育的一種內(nèi)在形式，其宗旨就在于捍衛(wèi)生命的尊嚴，激發(fā)生命潛質(zhì)，提升生命品質(zhì)，實現(xiàn)生命價值?！吧逃褪且环N‘生活’課程。無論是媒體每天所報道的社會事件或是學(xué)生在家庭及學(xué)校中所實際遇到的生命課題，都會是生命教育課程規(guī)劃的內(nèi)容?！保ㄐごǎ?/p>
（二）生命意識教育。
何謂生命意識？如何看待生命意識教育與生命教育的關(guān)系？其實是一個頗為復(fù)雜的問題。
連淑芳認為，生命意識就是讓個體意識到自己及他人生命的存在，意識到生命間錯綜復(fù)雜的聯(lián)系和關(guān)系。
杜立新認為，生命意識就是指個體對生命存在的一種自覺的意識，是個體對自身存在的一種深刻感覺，是對人的生命存在終極價值的`審視。
路曉軍認為，生命意識是一種對于生存和生存價值的體認與感悟，包括淺層次的生存意識和深層次的生命價值意識。
許海元認為，生命意識是個體主動認識和理解生命、熱愛和珍惜生命、尊重和敬畏生命的意識，是創(chuàng)造和升華生命價值的意識，是追求生命的社會價值和社會意義的意識。
可以說，生命意識就是個體對生命存在及其價值的一種自覺感悟和態(tài)度，人只有有了自覺的生命意識，主動熱愛生命、珍惜生命，才能善待自己和他人的生命，才能努力去實現(xiàn)生命的價值。可以認為，生命意識教育屬于生命教育的高級層面，生命教育必須喚醒人的生命意識，培養(yǎng)更健康、正確的生命意識是生命教育能否取得成效的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
二研究背景及現(xiàn)狀。
（一）國內(nèi)教育大環(huán)境。
素質(zhì)教育的口號在中國教育界唱響已有若干年，但應(yīng)試教育在我國的教育陣營中有不容小覷的力量和踐行規(guī)模。知識本位的教育、整齊劃一的教育、何以為生的生存教育，占領(lǐng)了國內(nèi)教育的大片江山。生命化的教育理念仍在蹣跚前行。
知識本位的教育。在教育目的上，重成才，輕成人；在教育過程上，重結(jié)果，輕過程；在教育途徑上，教學(xué)成了唯一途徑。教育只為考試，教書和學(xué)習都是為了分數(shù)。考什么就教什么，怎么考就怎么教；考什么就學(xué)什么，怎么考就怎么學(xué)。一切教育的開展及力度，以升學(xué)為軸心。
整齊劃一的教育。應(yīng)試教育對當前課堂教學(xué)的影響，顯而易見的是以統(tǒng)一的教學(xué)標準要求學(xué)生，無視學(xué)生的個性差異，學(xué)生的整個精神生活被定格在既定的學(xué)科教學(xué)上，最終導(dǎo)致我們的課堂變得機械和無生機。重要的是答案對或錯，而非與個體生命體驗的聯(lián)結(jié)。
何以為生的生存教育。越來越大的擴招率，越來越多的畢業(yè)人群，“何以為生”彰顯其重要性。然而，現(xiàn)實教育過于強調(diào)了生存的能力而忽略了生存的理由，于是，教育陷入了功利主義，有實利才有價值，很多做學(xué)問的人都成了知識和技術(shù)的奴隸。
（二）生命意識教育在我國的發(fā)展。
生命意識教育的出現(xiàn)，根源于“生命教育”的出現(xiàn)。自1968年，美國學(xué)者杰?唐納?華特士首次提出生命教育的思想，到21世紀生命教育已在全球迅速開展。國外生命教育的開展甚至已經(jīng)涵蓋了幼稚園、小學(xué)和大學(xué)，生命教育的內(nèi)容豐富，已經(jīng)成為一個較為完善的教育體系。
而生命教育在我國的興起，要追溯于前后，我國臺灣地區(qū)將“死亡教育”引入，并在學(xué)校教育中逐步推廣。被命名為臺灣地區(qū)的“生命教育年”，頒布了“推動生命教育中程計劃”，蓬勃發(fā)展。隨后，香港地區(qū)也開始關(guān)注。
大陸生命教育的開展，以介紹港臺經(jīng)驗為基礎(chǔ)，經(jīng)由部分學(xué)者的詮釋、呼吁、實踐，以及政府部門的支持和發(fā)動，大致經(jīng)歷了四個階段（熊敏秀等，2011）：
（1）1993年-的“教育憂思與本土追尋”，以葉瀾教授的“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”為代表；（2）-的“學(xué)術(shù)詮釋與學(xué)科互動”，在鄭曉江教授20發(fā)表的《國外死亡教育簡介》和《臺灣中小學(xué)的生命教育課》文章后陸續(xù)涌現(xiàn)；（3）-“理論熱興與實踐探求”，在20上海率先頒布《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》后，湖南、遼寧、黑龍江、上海、湖北、山東等省市的中小學(xué)生命教育陸續(xù)展開，云南省教育廳首次制定并下發(fā)了實施“三生教育”的決定和實施意見，要求在全省各級各類學(xué)校中推行，取得良好成效；（4）戰(zhàn)略發(fā)展，面向未來，207月29日，“重視生命教育”正式載入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，成為了國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略決策，具有深遠的歷史意義。
我國大陸很長時間沒有把生命教育作為一個體系重視起來，只在部分課程教育中有所顯現(xiàn)，比如：小學(xué)的自然常識、安全知識教育、中學(xué)和高校的心理健康教育等，生命教育作為一個教育體系一直沒能在學(xué)校中得到充分發(fā)展。我國絕大部分地區(qū)，尚未將生命教育列入教育教學(xué)體系，很多地區(qū)的生命教育也僅偏重自殺防治等主題（陳丹萍等，2009），且對青少年、中小學(xué)生的研究為多，較少針對大學(xué)生。
目前，國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生生命意識教育的相關(guān)研究，主要集中在：
關(guān)于大學(xué)生生命意識教育的內(nèi)容，各學(xué)者提出了如生存意識、死亡意識、挫折教育、生命責任等多元層面，所有學(xué)者的理論幾乎都包含：強調(diào)生命的本體價值，倡導(dǎo)人們珍愛生命、尊重生命；強調(diào)生命的終極意義，探索生命的歸依；強調(diào)在生活中體現(xiàn)生命的意義（張福珍等，2009）。因此，可將生命意識教育分為三個層次：生存意識教育；生存能力教育；生命價值升華教育。
大學(xué)生的生命意識現(xiàn)狀，以漠視自己的生命、踐踏他人的生命、質(zhì)疑自身的存在價值，對生命本體認識的模糊，對生命價值追求的喪失，游戲生命等為特點?！盀楹味钡膬r值關(guān)心已讓位于“如何而生”的生存關(guān)心，應(yīng)對挫折和危機的能力弱，消極的生命體驗加劇了心理危機（梅萍，2007），自殺成為生活無意義導(dǎo)致的生命無價值的極端表現(xiàn)（馮娟娟，2007），自殺態(tài)度與自殺傾向呈顯著負相關(guān)（楊玲等，2009），加強生命教育，是降低大學(xué)生心理危機及自殺發(fā)生的有效方法（葛小錨等，）。來自多元文化、社會壓力、學(xué)校和家庭的教育缺失，以及個體自我認知、責任意識、生命信仰等均影響生命意識水平（姚月紅，），但學(xué)校教育對此仍大有可為。
（3）生命意識培養(yǎng)的實施途徑。
現(xiàn)有研究一致認同生命教育的實施是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會等共同參與，學(xué)校在實施生命教育的過程中，可以通過課程教學(xué)如哲學(xué)教育、安全教育、心理教育、社會生活教育、倫理道德教育（肖杏煙，2009）、專題講座、學(xué)科滲透、活動體驗等方式實施，但涉及具體的課程教學(xué)內(nèi)容及活動形式，尚過多停留于理論層面，缺乏實際的操作性體驗（陳月萍，2009）。，首屆大學(xué)生生命教育高峰論壇的經(jīng)驗交流顯示，目前，國內(nèi)關(guān)于生命教育的實踐嘗試多為單一的課程教育探索，十余所高校正開展生命教育課程方面的嘗試。
3.現(xiàn)有研究不足。
現(xiàn)有研究大多停留在“奔走、呼吁”層面，理論倡導(dǎo)有力，實際嘗試有限，而且以開設(shè)專題課程居多，多渠道融合促進的模式尚未出現(xiàn)；缺乏現(xiàn)狀把握及實效性檢驗，缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)和科學(xué)規(guī)劃、可操作性與普及性。
綜上所述，生命意識水平作為生命教育取得成效的關(guān)鍵因素，既是生命教育開展的基礎(chǔ)，又是結(jié)果，直接影響到個體如何看待生命、對待生命。但如何有效應(yīng)其薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)該做什么、如何做，尚未形成較好的理論體系和完善的運行途徑，是一個亟待深入探究的問題。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇十九
（湘潭大學(xué)心理教育與咨詢中心，411105）。
摘要：生命意識是個體對生命存在及其價值的一種自覺感悟和態(tài)度，是生命教育的高級層面。大學(xué)生生命意識教育在我國的發(fā)展尚在蹣跚行進期，需要加大政策扶持力度，強化教師生命教育意識，構(gòu)建系統(tǒng)化生命意識教育體系，在“體驗”中幫助學(xué)生正確看待生命，學(xué)會生存技能，利用多途徑打造全方位生命意識教育空間，以切實推動高校生命意識教育地開展。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇二十
這學(xué)期我們上了就業(yè)指導(dǎo)課，感觸很深。時光如梭，轉(zhuǎn)眼我已在大學(xué)的校園里奮斗了兩年的時光，回想從前的那些稚嫩，無比溫暖，沒錯，這是我們奮斗來的成果，大學(xué)，那個完成夢想的地方。今天的我們還有多少像以前那樣無憂無慮的日子讓我們依靠，還有多少青春可以讓我們拿來肆無忌憚的揮霍，我想，沒有多少了，給自己的人生一個規(guī)劃，帶著夢想起航，演一場完美的人生！以下簡單談?wù)勎覍W(xué)習了這門課之后的感想。
職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的，在社會分工中具有專門技能的工作。職業(yè)是對人們的生活方式、經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權(quán)利、義務(wù)、職責，從而也是一個人社會地位的一般表征。不同的職業(yè)，通常意味著不同的發(fā)展機會與空間，也決定了不同的生活方式。它影響著個人事業(yè)的發(fā)展，影響著個人的家庭幸福感，影響生命質(zhì)量和人生的滿意度。每個大學(xué)生都希望自己擁有稱心的職業(yè)。但隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步推進和高校改革的深化，大學(xué)生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”。當前，“選擇職業(yè)的恐慌”已經(jīng)成了大學(xué)生中普遍存在的問題之一。有些大學(xué)生因為多次求職的失敗經(jīng)歷和在職場中的挫敗，對個人前途和未來感覺渺茫。還有一些大學(xué)生對自己就讀的大學(xué)感覺不理想，不去積極努力地改變現(xiàn)實，而是去抱怨、放任自己，消極對待學(xué)業(yè)和生活。
在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的'規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標來預(yù)示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。以下就我學(xué)完大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結(jié)：
（一）要重視和精通自己的專業(yè)知識。
（二）要學(xué)好英語。
（三）要多學(xué)會做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
（四）要擺正心態(tài)，對工作要嚴謹、認真、負責，樂觀面對未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。
（五）要積極投身實踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會。
（六）要積極培養(yǎng)自己的獨立意識、獨立決策和執(zhí)行的能力。
總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個課使我正確地認識了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！?/p>
學(xué)習了就業(yè)指導(dǎo)課后，了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃和它對我們的重要性，我想是時候該為自己的職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃了。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。
這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學(xué)，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時遠勝一點動力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會越行越遠。
在接下來的學(xué)習和生活里，我相信我會學(xué)到更多，我也會堅定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我相信我會有一條很好的職業(yè)生涯路。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育心得體會篇二十一
隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，國際問交流越來越頻繁，中國人出國和外國人來中國正逐步成為平常事。隨著中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的接軌，這種交往還會急劇增加。國際交往中使用得最多的是英語，飛速發(fā)展的國際交往與比較低的外語水平之間的矛盾日益突出。正是在這種形勢的推動下，人們正在以極大的熱情學(xué)習英語。
2、不出國也需要英話
隨著近年來世界范圍的信息高速公路的高速發(fā)展，世界進入了信息社會和網(wǎng)絡(luò)世界(1997年世界經(jīng)濟論壇會議語)，地球顯得越來越小，國內(nèi)和國外的界限變得不大清楚了。從一定意義上講，可以說國內(nèi)就是國外。例如隨著internet網(wǎng)上多媒體(文字、聲音和圖像)的worldwideweb的出現(xiàn)，各種虛擬(virtual)事物層出不窮。
3、不搞高科技也需要英語
一般說來，我們中國不僅僅在尖端科技方面落后于外國，在一般科技方面也遠遠落后于外國。任何從事非尖端科技工作的人要想在自己的專業(yè)方面有長進，也必須懂得英語，以便及時了解國外的動態(tài)，吸取其先進經(jīng)驗。
4、不從事科研工作也需要英語
別人解決不了的問題你能解決，別人不明白的問題你能說明白，別人預(yù)見不到的問題你能預(yù)見到(其實可能是從外文書刊上看來的)，如此等等。你可能會被那些從來不看外文書刊的同行視為能力和智力過人。如能在搞通的同時結(jié)合我國的具體情況加以改造，可能還有所創(chuàng)造。
5、英語的其他用途
由于改革開放形勢的需要，社會對于英語人才的需求量與日俱增，學(xué)會英語以后即使不去做英語教師，起碼也可以輔導(dǎo)別人學(xué)習英語。隨著社會的發(fā)展，對于下一代人的英語水平的要求也會越來越高。大學(xué)畢業(yè)的父母，可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習英語。
中間過渡段落部分：
正因為英語在現(xiàn)在的社會生活中的重要性，所以我也在學(xué)習的過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗，爭取今年能過四級。
下面具體說一下我在英語學(xué)習上的心得：
英語是一門語言科學(xué)，要學(xué)好它需要我們開動腦筋，勤于思考。英語知識多而零碎，因此，學(xué)過后及時歸納和總結(jié)是很有必要的。
在學(xué)習中，我總結(jié)了以下幾點：
記單詞方面：
大家學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，但是詞語的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。所以，單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于語境?？梢赃@樣說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。所以我們要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。早晨一定要拿出一段時間去記憶單詞，背些好的英語文章。將記單詞與背文章統(tǒng)一起來，既對句型有了了解，又記了單詞，真的可以說是一舉兩得。每天晚上睡覺前也要記幾個單詞，這樣有效利用了時間也增加了你的詞匯量。
語音與語法方面：
千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習一門外語如果發(fā)音不過關(guān)，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣，影響下一步學(xué)習。有同學(xué)用漢語發(fā)音標注英語，這種做法是有創(chuàng)新精神，但對英語口語的學(xué)習是絕對沒有好處的`。學(xué)英語要敢于開口，不怕語法出錯。我覺得，如果沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學(xué)習那些枯燥的語法，可能會使你喪失學(xué)習外語的樂趣和信心。學(xué)語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。學(xué)口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國電影，相信大家都比較喜歡好萊塢電影，看中英文字幕的對照，記憶那些長在口語中出現(xiàn)了句子，同時也能記憶一些單詞。
聽力方面：
聽不懂也要聽。練習聽力時，常有許多同學(xué)抱怨聽不懂，因而喪失了聽的興趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學(xué)習，只不過你自己覺察不到而已，我感覺，想突破聽力，應(yīng)先從慢速英語入手，因為一開始就去聽那些標準速度的聽力資料，會使我們剛剛培養(yǎng)起來的自信心受到巨大的重創(chuàng)，會使我們中的一大部分人就此放棄聽聽力時，每聽完一句話，你都要試著復(fù)述出來，包括每一個單詞，聽不出來就反復(fù)的聽，這也就和我們的口語和開口能力有了聯(lián)系。學(xué)習英語是相互聯(lián)系的。我們的目標應(yīng)是：學(xué)會用自己的話，，把所聽到的內(nèi)容表達出來，其中盡量用到所聽到的詞匯、詞組。平時要多聽點英語資料或歌曲。我把趙老師給我的學(xué)習建議分享給大家：
1、可以從背單詞開始入手;
2、多讀課本上的單詞和課文;
3、熟悉并能背誦課文的精辟文句;
4、買一本作文佳篇書籍并背誦;
5、定時的做一些四級真題;
6、多聽一些英文磁帶(歌曲)。
學(xué)好英語絕不是一個簡單的方法問題，大家應(yīng)保持自信心，決心，毅力，自我管理，自我約束，求知的心。我相信，大家學(xué)好英語一定不成問題。
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