學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 02:32:12
學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法(通用13篇)
時間:2023-11-05 02:32:12     小編:雅蕊

通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,進(jìn)而提高自身的能力和素質(zhì)。寫心得體會時,要注重準(zhǔn)確的語言表達(dá)和思路的連貫性,以確保文章的邏輯性和可讀性。在這里,為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇一

段一:引言(200字)

師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的基石,而違反師德師風(fēng)則會對學(xué)校、學(xué)生、教育事業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為一名教育工作者,我深感自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。通過觀察和反思,我對于違反師德師風(fēng)有了一些心得體會。

段二:違反師德師風(fēng)的危害(200字)

違反師德師風(fēng)嚴(yán)重破壞了教師與學(xué)生之間的信任關(guān)系。一名教師如果漠視師德師風(fēng),對學(xué)生不尊重、待人粗暴,甚至存在侵犯學(xué)生權(quán)益的行為,將導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生負(fù)面情緒,降低師生互動的質(zhì)量。同時,違反師德師風(fēng)也會影響學(xué)校整體的聲譽(yù),給學(xué)校形象帶來負(fù)面影響。一旦教師違反師德師風(fēng)被曝光,將引起社會的廣泛關(guān)注,教育行政部門甚至教育監(jiān)察機(jī)構(gòu)會對學(xué)校進(jìn)行處罰,損害學(xué)校的正常運(yùn)行。

段三:我對違反師德師風(fēng)的反思(300字)

作為一名教育工作者,我深知自身的責(zé)任與義務(wù)。在工作中,我時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度,遵守師德師風(fēng)的準(zhǔn)則。在與學(xué)生的互動中,我盡量做到平等、尊重,注重傾聽學(xué)生的觀點和需求。同時,我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,以提供更好的教育服務(wù)。通過不斷的反思和研究,我意識到師德師風(fēng)是需要養(yǎng)成和堅守的一種習(xí)慣,只有時刻保持警覺并落實到實際行動中,才能真正做到不違反師德師風(fēng)。

段四:師德師風(fēng)的改進(jìn)與落實(300字)

為了更好地加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)與落實,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和教育,通過開展師德師風(fēng)培訓(xùn)、組織教育交流會等活動,讓教師進(jìn)一步認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性。同時,學(xué)校也要加強(qiáng)教師日常的監(jiān)督與管理,建立健全的督導(dǎo)機(jī)制,及時發(fā)現(xiàn)和糾正違反師德師風(fēng)的行為,并進(jìn)行相應(yīng)的獎懲措施。除此之外,家庭和社會也要共同參與,強(qiáng)化對教育的關(guān)注和監(jiān)督,共同營造良好的教育環(huán)境。

段五:結(jié)語(200字)

違反師德師風(fēng)的行為不僅損害了教育事業(yè)的發(fā)展,也傷害了學(xué)生的身心健康。作為一名教育工作者,我們要時刻保持警惕,堅守師德師風(fēng),將教育的光輝與希望傳遞給下一代。只有通過共同的努力和持續(xù)的改進(jìn),才能構(gòu)建一個更美好的教育環(huán)境,讓每個學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,有機(jī)會實現(xiàn)自己的夢想。師德師風(fēng)的重要性不容忽視,唯有恪守師德師風(fēng),才能為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇二

違反師德師風(fēng)并非個例,其引發(fā)的問題也不容忽視。為了加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)培訓(xùn),我所在的學(xué)校舉辦了一次培訓(xùn)班,讓我深刻地認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性,并從培訓(xùn)中收獲了一些寶貴的體會。首先,我意識到違反師德師風(fēng)將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的健康成長。其次,師德師風(fēng)的核心是熱愛教育事業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。再次,教師應(yīng)時刻保持道德的高尚情操,成為學(xué)生的榜樣。最后,培訓(xùn)班為我們提供了一個平臺,讓我們能夠交流經(jīng)驗,提升自己的師德師風(fēng)意識。

首先,違反師德師風(fēng)將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的健康成長。教師是學(xué)生成長過程中的引路人,他們的影響力不容小覷。如果教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題,例如索賄、體罰學(xué)生等行為,將給學(xué)生心靈帶來巨大傷害。當(dāng)學(xué)生們遭受不公正的對待時,他們會產(chǎn)生責(zé)難、恐懼和自卑的心理,進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)熱情和成績。保護(hù)學(xué)生的身心健康是教師的首要職責(zé),只有遵守師德師風(fēng),才能真正做到以身作則,成為學(xué)生心目中的榜樣。

其次,師德師風(fēng)的核心是熱愛教育事業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。師德是教育理念的體現(xiàn),它體現(xiàn)在教師對學(xué)生和教育事業(yè)的認(rèn)同、熱愛和奉獻(xiàn)上。教師應(yīng)該始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的價值觀。師風(fēng)則涉及教師在教學(xué)中的態(tài)度、方法和風(fēng)格,如能樹立正確的教育觀念,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生主動參與,培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,將會更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。

再次,教師應(yīng)時刻保持道德的高尚情操,成為學(xué)生的榜樣。作為教育者,教師的一言一行都會被學(xué)生所模仿和學(xué)習(xí)。因此,教師應(yīng)該時刻保持道德的高尚情操,言行舉止符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)。教師要盡力做到守信用、講道德,做到言出必行、心存誠意,樹立良好的師德形象,以此來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。只有成為學(xué)生的榜樣,才能更好地教育他們。

最后,培訓(xùn)班為我們提供了一個平臺,讓我們能夠交流經(jīng)驗,提升自己的師德師風(fēng)意識。在培訓(xùn)期間,我有幸與來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了互動交流。通過分享培訓(xùn)中的案例和經(jīng)驗,我深刻認(rèn)識到了自己在師德師風(fēng)方面的不足之處,并找到了提升的途徑。培訓(xùn)班不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,而且激發(fā)了我們的思考和反思,讓我們認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,從而更好地發(fā)揮自己在教育事業(yè)中的作用。

總結(jié)而言,師德師風(fēng)是教師必須時刻遵守的行為規(guī)范,其違反將對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)重影響。熱愛教育事業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、成為學(xué)生的榜樣則是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容。教師應(yīng)保持道德的高尚情操,以此來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。培訓(xùn)班為教師提供了一個重要的學(xué)習(xí)和交流平臺,使我們更加深入地認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,并提升了自己的師德師風(fēng)意識。只有教師們時刻保持良好的師德師風(fēng),才能夠更好地履行自己的教育使命。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇三

師德師風(fēng)涉及教育行業(yè)的核心價值觀,是一切教育工作的基礎(chǔ)和靈魂。然而,在實際工作中,我們時常會聽到一些關(guān)于違反師德師風(fēng)的負(fù)面消息。在個人成長和實踐中,我也曾遇到過一些違反師德師風(fēng)的問題,但通過反思和改正,我深刻體會到遵守師德師風(fēng)的重要性。以下是我對于違反師德師風(fēng)的心得體會。

首先,違反師德師風(fēng)會嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。作為教育者,我們應(yīng)該帶給學(xué)生的是知識、智慧和正確的價值觀。違反師德師風(fēng)的行為往往會給學(xué)生樹立錯誤的榜樣,讓他們產(chǎn)生負(fù)面影響。比如,一些教師利用職務(wù)之便謀取私利,或者對學(xué)生不公平對待。這種行為會讓學(xué)生失去對教育的信任,影響他們對未來的規(guī)劃和發(fā)展。因此,作為一名教育工作者,我們要時刻銘記自己的責(zé)任和使命,嚴(yán)格遵守師德師風(fēng),為學(xué)生的健康成長提供良好的示范。

其次,違反師德師風(fēng)會破壞教育環(huán)境和師生關(guān)系。師德師風(fēng)是教育工作的紅線,守住師德師風(fēng),才能保證教育工作的正常進(jìn)行。違反師德師風(fēng)的行為不僅會損害教師的形象和聲譽(yù),還會破壞教師與學(xué)生之間的信任和互動。師生關(guān)系是教育過程中至關(guān)重要的因素,只有建立良好的師生關(guān)系,才能推動學(xué)生的全面發(fā)展。因此,我們要時刻警醒自己,遵守師德師風(fēng),確保教育環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

再次,違反師德師風(fēng)會影響自身的成長和發(fā)展。教師是道德高尚和學(xué)識淵博的象征,是學(xué)生的燈塔和引路人。違反師德師風(fēng)的行為會使我們失去這種崇高的形象,使自己的價值受到質(zhì)疑。同時,違反師德師風(fēng)也會使我們失去了自我監(jiān)督和自我約束的機(jī)會,甚至導(dǎo)致職業(yè)生涯的終結(jié)。因此,我們必須時刻堅守自己的底線,提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng),不斷提升自身的專業(yè)能力和修養(yǎng),為自己的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

最后,違反師德師風(fēng)還會敗壞整個教育行業(yè)的形象。教育是一個莊重神圣的事業(yè),它關(guān)系到國家的未來和民族的希望。只有教育的全體從業(yè)者都能嚴(yán)守師德師風(fēng),才能確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。而一旦有教師違反師德師風(fēng),就會給整個行業(yè)帶來負(fù)面的影響。這不僅對于行業(yè)的聲譽(yù)造成損害,也會影響到整個社會對教育的認(rèn)可與支持。因此,每一個教育工作者都應(yīng)該以身作則,嚴(yán)守師德師風(fēng),為整個行業(yè)樹立正面的形象。

總之,違反師德師風(fēng)是一種對教育事業(yè)的背離,它會造成嚴(yán)重的后果和負(fù)面影響。作為教育工作者,我們應(yīng)該時刻銘記自己的責(zé)任和使命,以身作則,堅守師德師風(fēng),為學(xué)生的健康成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。只有這樣,才能推動教育的進(jìn)步,為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇四

本人教師,從事教育工作近20年。在這幾十年里,我教了全國無數(shù)的學(xué)生。在x工作快十年了。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)2x年,覺得自己責(zé)任重大,不僅要把書教好,還要各方面以身作則。在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中,我深深感受到,一個師德師風(fēng)好的老師,會對受教育者產(chǎn)生很大的影響,甚至讓他們覺得受益終身。

長期以來,我的座右銘是:作為人類靈魂的工程師,我必須自覺地堅持“為人師表”和“教書育人”這兩個行為準(zhǔn)則——我必須發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,平等地對待學(xué)生,盡可能多地與學(xué)生交往,盡可能多地教他們。以下是我對以上經(jīng)歷的粗淺解釋,希望大家多多指教。

1、作為學(xué)生,他們愿意用道德去接近老師。作為老師,自然愿意和有教養(yǎng)(有道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個學(xué)生和老師都愿意接近的老師,你要做一個有道德的人。學(xué)生在校學(xué)習(xí)既受同學(xué)影響,也受老師影響,更重要的是受老師影響。學(xué)生愿意接近的老師比學(xué)生不愿意接近的老師對學(xué)生的影響大得多。顯然,作為一名教師,要想培養(yǎng)學(xué)生的道德和團(tuán)隊精神,首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以首先要成為一個有道德的人。

學(xué)生接近老師有很多原因。知識、道德、談吐、權(quán)力、長相都會是促使學(xué)生接近你的因素。知識只能滿足學(xué)生一時的求知欲,權(quán)力只能維持對你短期的敬畏和服從,外表只能吸引表面的關(guān)注。真正讓學(xué)生感到震撼甚至難忘的是你的人格和道德的力量。因為這種力量是持久的,它會影響學(xué)生的生活,它是學(xué)生未來的基礎(chǔ)——它也在為我們的國家創(chuàng)造期望。對一個教師的師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,只有經(jīng)過時間的流逝,失去了學(xué)術(shù)、外貌和權(quán)力,才能真正獲得。

2、一個好的師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)就是維護(hù)一種師生人格平等?;ハ鄬W(xué)習(xí),互相尊重。俗話說“一日為師,一生為父”,是學(xué)生尊敬老師的一句話。既然是“爸爸”,就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。老師要記住,不要以“家長”的身份干涉學(xué)生,不要像家庭主婦一樣對學(xué)生大吼大叫。學(xué)生把你當(dāng)爸爸一樣尊敬,你千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生的好。真正有師德的老師,即使對學(xué)生很好,也不會忘記。

3、在教學(xué)中,不像其他一些東西,師德可以“一擋十”。性格在大學(xué)。越是有才華的老師,學(xué)術(shù)地位越高的老師,你對別人的影響越大,你就越寬容。

很容易獲得別人的信任,尤其是學(xué)生。學(xué)生尊重你,是希望從你身上學(xué)到更多的知識,所以我們要有耐心,有說服力,用簡單的方式把我們所有的相關(guān)知識教給學(xué)生。現(xiàn)實世界極其復(fù)雜,你無法靠自己戰(zhàn)勝世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總有太多的問題你不懂或者暫時不懂。學(xué)生提問時,如果有不明白的地方,一定要告訴學(xué)生你不明白問題或者暫時不明白,答應(yīng)一段時間后回復(fù)學(xué)生或者和學(xué)生討論問題,一定要守信用。

作為老師,知道自己知道的是理所當(dāng)然的,不知道的才是知道的。這樣做,教師的威信不會降低,反而會提高。千萬不要東張西望的去談,去搪塞,因為這樣不僅會誤導(dǎo)人,實際上也是在貶低自己。

校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴(yán)格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時,主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的理解他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇五

違反師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)工作中違背了應(yīng)有的道德規(guī)范和職業(yè)操守。對于違反師德師風(fēng)的問題,每位教師都應(yīng)積極面對、深入反思,并及時改正。在我多年的教育教學(xué)實踐中,我深切體會到違反師德師風(fēng)給師生關(guān)系、教育教學(xué)質(zhì)量以及個人發(fā)展帶來的負(fù)面影響。下面,我將分享我對于違反師德師風(fēng)的心得體會。

首先,違反師德師風(fēng)會破壞師生關(guān)系。教育是一種溝通和交流的過程,師生之間的關(guān)系至關(guān)重要。作為教師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和權(quán)益,關(guān)心和理解學(xué)生的需求。然而,一旦違反師德師風(fēng),如不公正批評、歧視學(xué)生等行為,會造成學(xué)生對教師的失望和抵觸情緒,進(jìn)而對教育產(chǎn)生反感。這種失去學(xué)生的信任和尊重將嚴(yán)重影響教育教學(xué)的效果。因此,作為教師,我們必須時刻保持良好的師生關(guān)系,秉持公正、公平、公開的原則與學(xué)生互動。

其次,違反師德師風(fēng)會降低教育教學(xué)質(zhì)量。教師是學(xué)生的引路人,對于學(xué)生的各項發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此,教育教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長的質(zhì)量。但是,如果教師在教育教學(xué)中違背師德師風(fēng),如上課不認(rèn)真?zhèn)湔n、不負(fù)責(zé)任等行為,將使教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。同時,教師懈怠業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、不與時俱進(jìn)也會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過時、教學(xué)方法陳舊。這些都將限制學(xué)生的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造力,影響他們的學(xué)習(xí)成績和能力提升。因此,作為教師,我們要牢記自己的職責(zé)和使命,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

再次,違反師德師風(fēng)會阻礙個人發(fā)展。作為一名教師,在職業(yè)發(fā)展中不僅僅需要提升自己的專業(yè)知識和能力,更重要的是要樹立正確的職業(yè)價值觀和道德操守。違反師德師風(fēng)是我們作為教師不應(yīng)該有的行為,如果我們違反了職業(yè)道德,將可能喪失教師的社會形象和聲譽(yù)。同時,我們的心態(tài)也會受到負(fù)面影響,對自己的自信心和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生消極影響。因此,只有始終遵守和踐行師德師風(fēng),才能夠持續(xù)提升個人素質(zhì)和職業(yè)能力。

最后,解決違反師德師風(fēng)問題需要全社會共同努力。教育是一個系統(tǒng)工程,除了教師以外,家庭、學(xué)校、社會等各個方面都需要共同承擔(dān)責(zé)任。家庭應(yīng)該給予教師應(yīng)有的尊重和支持,為教師提供舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境;學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,構(gòu)建良好的教育教學(xué)管理機(jī)制;社會應(yīng)該加大師德師風(fēng)建設(shè)的力度,提供相應(yīng)的政策和保障。只有全社會共同努力,才能夠真正解決違反師德師風(fēng)的問題,確保教育教學(xué)的健康發(fā)展。

總之,違反師德師風(fēng)是一種嚴(yán)重的職業(yè)道德失范行為,必須引起每位教師的高度重視和深入反思。只有時刻提醒自己遵守師德師風(fēng),真心關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué),才能夠建立和諧的師生關(guān)系,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動個人發(fā)展,確保教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。希望每位教師都能夠自覺遵守師德師風(fēng),將愛心和責(zé)任融入到自己的教育教學(xué)工作中,為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇六

師德師風(fēng)是教育工作者必須恪守的職業(yè)道德規(guī)范,它關(guān)系著教師個人的職業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的成長發(fā)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)素質(zhì)的培養(yǎng),我參加了一次違反師德師風(fēng)培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了違反師德師風(fēng)的危害性,也對于如何做一名合格的教師有了更加清晰的認(rèn)知和要求。在此,我將分享一下我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會。

首先,師德師風(fēng)是教師的靈魂。作為一名教育工作者,除了要有優(yōu)秀的專業(yè)知識和教育技能外,更重要的是要具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。只有具備了良好的師德師風(fēng),教師才能得到學(xué)生的尊重和信任。而一旦違背了師德師風(fēng),不僅會破壞教師與學(xué)生之間的信任關(guān)系,還可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果,甚至導(dǎo)致教育事業(yè)倒退。因此,作為一名教育工作者,要時刻警醒自己不要違反師德師風(fēng),要以身作則,為學(xué)生樹立起榜樣,做一個合格的教師。

其次,違反師德師風(fēng)不僅傷害了學(xué)生,也傷害了自己。教師作為學(xué)生的引路人,承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和價值觀的責(zé)任。一旦違背了師德師風(fēng),就意味著失去了教育的本意和價值,不僅是對學(xué)生的傷害,更是對自己的傷害。教師作為引路人,應(yīng)該時刻保持良好的行為操守和道德品質(zhì),用自己的言行來影響和感染學(xué)生,與學(xué)生共同成長。

再次,師德師風(fēng)培訓(xùn)更需要落實到日常教育實踐中。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和觀點運(yùn)用到實際工作中,才能真正提高自己的師德師風(fēng)素質(zhì)。在培訓(xùn)中,我意識到只有打牢師德師風(fēng)的基礎(chǔ),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生更好地成長。因此,我要將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和觀點貫徹到自己的教育實踐中,將其轉(zhuǎn)化為自己的教育理念和行為準(zhǔn)則,以此來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

最后,師德師風(fēng)培訓(xùn)需要不斷提高和完善。師德師風(fēng)是一個動態(tài)的概念,隨著社會的變化和教育的發(fā)展,師德師風(fēng)的要求也在不斷更新和完善。因此,師德師風(fēng)培訓(xùn)不應(yīng)該只是一次性的活動,而是需要長期的堅持和不斷的提高。教師們應(yīng)該保持求知的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法,不斷提高自己的教育水平和師德師風(fēng)素質(zhì)。

通過這次違反師德師風(fēng)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教育工作者,我們要時刻警醒自己不要違反師德師風(fēng),而要以身作則,為學(xué)生樹立起榜樣。同時,師德師風(fēng)培訓(xùn)需要落實到日常的教育實踐中,不斷提高自己的師德師風(fēng)素質(zhì)。最重要的是,師德師風(fēng)培訓(xùn)需要不斷提高和完善,教師們應(yīng)該保持求知的心態(tài),不斷提高自身的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇七

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

一、愛黨愛國。

學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹““三個代表”重要思想,關(guān)心時事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。

要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。

三、熱愛學(xué)生。

學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。

必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。

刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實事求是,堅持真理。

老師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。

堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。

還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。

團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。

廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。

開學(xué)初,我市在教師隊伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。

育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。

使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識到我的人生價值。

作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。

以“點”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。

和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。

在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:

一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。

是啊,“教師是人類靈魂的工程師。

”社會的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。

我們常說“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。

因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的.事業(yè)干好、干實。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠(yuǎn)大的理想。

同樣,教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想

這就要求教師要以身作則,為人師表。

教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而達(dá)到為人師表的教育目的。

作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。

所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當(dāng)先,做好學(xué)生的良師益友。

常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。

高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。

身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。

如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。

因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

第一,嚴(yán)以律己,注重言行。

為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。

幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。

可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。

用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。

在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。

只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。

如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。

只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

第四,注重團(tuán)隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。

團(tuán)隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助

幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。

因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇八

通過我校這次《保定市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?,F(xiàn)結(jié)合自己多年來的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議,將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康的思想,按時上課,認(rèn)真履行教師職責(zé)。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);如在批改作業(yè)方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的`準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇九

近日,黨總支組織全體黨員教師學(xué)習(xí)觀看了有關(guān)師德師風(fēng)的警示教育典型案例,我深受啟發(fā)和震撼,結(jié)合工作崗位和自身實際體會有:

廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針,學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻(xiàn),為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物,在他們身上集中體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚師德,體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大,贏得了全社會廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。

觀看了紀(jì)錄片《黃大年》,深受感動,被黃大年精神鼓舞,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我們要以黃大年同志為榜樣,學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報國的愛國情懷,學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操,把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中,從自己做起,從本職崗位做起,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。

作為一名長期工作在高校輔導(dǎo)員崗位的高校教師,我深知師德師風(fēng)的極端重要性,長期以來,也是極其認(rèn)同“學(xué)高為師,身正為范”的價值追求,用此激勵自己做好本職工作。

高校教師承擔(dān)著教書育人的歷史責(zé)任,負(fù)有對青年一代價值引領(lǐng)的歷史使命,高校教師的思想政治意識必須與社會主義辦學(xué)方向、社會主義教育方針高度契合,必須自覺用馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,必須堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,才能在教書育人中做到思想牢靠、精神富足,才能在大變局中咬定青山不放松,保持定力。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》文本,規(guī)范從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表六個方面,對高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。必須秉持高校教師職業(yè)倫理,做學(xué)問、做教師、做人做事都要有原則,在工作生活中做到:愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī),貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責(zé);敬業(yè)愛生,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),終身學(xué)習(xí),刻苦鉆研。

真心關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,公正對待學(xué)生,做學(xué)生良師益友;堅持育人為本,立德樹人,嚴(yán)慈相濟(jì),教學(xué)相長,誨人不倦,尊重學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精,秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范;服務(wù)社會,傳播優(yōu)秀文化,普及科學(xué)知識,熱心公益,服務(wù)大眾;為人師表,學(xué)為人師,行為世范,以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生,遵守社會公德,言行雅正,舉止文明。自尊自律,清廉從教,以身作則。

習(xí)近平總書記希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,學(xué)為人師,行為世范,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識,踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書記指出,一個優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族,要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。廣大教師要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往,使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

習(xí)近平總書記指出,做好老師,要有道德情操。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個崗位上干得有滋有味,干出好成績。如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場,在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己,那是當(dāng)不好老師的。

書記對怎么樣做好一名好老師,給出了深刻而科學(xué)的解釋,我們作為一名高校教師,必須認(rèn)真細(xì)讀習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述,在教書育人中,轉(zhuǎn)化為對自身的要求,轉(zhuǎn)化為工作的原則和具體方法,轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的思政元素,轉(zhuǎn)化成為人師表的一言一行。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則,觀看了師德師風(fēng)典型案例,深受啟發(fā)和震撼,我認(rèn)識到必須牢固樹立師德師風(fēng)的紅線底線意識,準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線,是各級各類學(xué)校教師不可觸碰的紅線,也是一份“預(yù)防保健手冊”,是對廣大教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛。底線職業(yè)道德,相當(dāng)于法律和國家相關(guān)部門所規(guī)定的教師職業(yè)道德行為規(guī)范,明確了教師職業(yè)行為的“負(fù)面清單”,有利于所有教師有意識地規(guī)范自己行為。

只有牢固樹立師德師風(fēng)紅線底線意識,才能在復(fù)雜的現(xiàn)實環(huán)境和不斷變化的育人環(huán)境及學(xué)情中,堅守職業(yè)道德,經(jīng)受住各種考驗和挑戰(zhàn),才能永葆教師精神底色。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇十

說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)??的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:第一、以愛為本,尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,注重言行。

為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

四、營造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

第五、注重團(tuán)隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。 “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇十一

師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的`一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計較個人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。

因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇十二

從某件事情上得到收獲以后,好好地寫一份心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。

今年的集訓(xùn)不同于往年,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的'利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

學(xué)習(xí)違反師德師風(fēng)心得體會和方法篇十三

教師作為人類靈魂工程師,肩負(fù)培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命,一個教師的師風(fēng)師德潛移默化的影響著學(xué)生。下面是本站帶來的20xx師風(fēng)師德學(xué)習(xí)

心得體會

,僅供參考。

育人表示一個教師教書育人的水平。教書育人是教師的專業(yè)工作,是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)志。教書育人的業(yè)績?nèi)绾危Q于教師的敬業(yè)精神外,還取決于教師的業(yè)務(wù)水平。作為一門專業(yè)的技術(shù),需要教師勤奮訓(xùn)練,對其中的規(guī)律刻苦鉆研。教師教書育人的業(yè)務(wù)水平可以有四個不同的層次:技術(shù)、技能、技巧、技藝。每個層次雖然漸次遞進(jìn),但受智力或非智力因素的影響,并非每個教師都能達(dá)到高級的境界,否則也不會有出類拔萃、技巧超群的說法。不過,“勤奮+方法=成功”適合每一個人。故博覽古今中外典籍,使自己成為飽學(xué)之士;勤練教書育人技藝,使自己成為專業(yè)高才;深研教育教學(xué)規(guī)律,使自己成為教育行家,應(yīng)成為每個教師終身為之奮斗的目標(biāo)。

師表表示一個教師為人師表的品行。教師作為人類靈魂工程師,肩負(fù)培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命,這就決定了社會對教師的品行比其他行業(yè)的從業(yè)人員有更高的要求。教育無小事,教師無小節(jié)。教師的一言一行,一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的,是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范,而優(yōu)秀教師還是其他教師學(xué)習(xí)的模范,是社會各界學(xué)習(xí)的模范,這就構(gòu)成師表維度的四個不同層次:規(guī)范、垂范、模范、世范。

以高尚的道德為人師表教師的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的,因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響?!盀槿藥煴怼币蠼處煏r時處處為學(xué)生做出榜樣,包括日常言傳身教的一切行為。教師的言行必須高度自律,即使細(xì)微之處也應(yīng)表現(xiàn)出“為人師表”的風(fēng)范。培養(yǎng)人才是個系統(tǒng)工程,是綜合性勞動的成果,不是哪個老師的個人功勞,學(xué)生的成才是由各級學(xué)校、家庭、社會共同培養(yǎng)的。出了人才,也沒有勞動成果的獨享性,不可能像出本書那樣有個人的版權(quán),能獲得直接的經(jīng)濟(jì)實惠。因此,教師應(yīng)該具備比常人高尚的道德情操。在當(dāng)前,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),尤其加強(qiáng)師德建設(shè)具有重要的意義。當(dāng)代教育的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才,更應(yīng)培養(yǎng)能夠建設(shè)、推動社會進(jìn)步的創(chuàng)新人才。教師要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生,更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以,既然選擇了教育事業(yè),教師就應(yīng)該努力加強(qiáng)個人修養(yǎng),不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。

努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),就會落伍。當(dāng)今的時代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

一、愛黨愛國。學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表重要思想,關(guān)心時事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。

三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7648009.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔