心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)。同時(shí),要堅(jiān)持真實(shí)性和客觀性,避免夸大和虛假的描述,保持真實(shí)的呈現(xiàn)。心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)工作生活等過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式,通過(guò)記錄自己的思考和領(lǐng)悟,可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高自身的能力和素質(zhì)??偨Y(jié)既是對(duì)過(guò)去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的自我激勵(lì)。那么,如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢?首先要有清晰的目標(biāo),明確要總結(jié)的內(nèi)容或問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行思考和總結(jié)。其次要反思自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,分析原因和結(jié)果,找出成功和失敗的因素。同時(shí),要注重提煉和歸納,將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為具有普遍意義的準(zhǔn)則和規(guī)律,能夠幫助他人和自己更好地面對(duì)類(lèi)似的情境和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望能給你提供一些思路和啟示。通過(guò)讀取一些優(yōu)秀的心得體會(huì),可以拓寬我們的思維,開(kāi)闊我們的視野,幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來(lái)看看吧!
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇一
大家好!我是公共社科支部的教師代表##,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得__年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛(ài),是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”
通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂”師德建設(shè)專(zhuān)題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。
古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途?!澳闶且粋€(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):
首先,要熱愛(ài)教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒(méi)有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽(yáng),吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?!弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次,對(duì)待學(xué)生要充滿深情,要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 “是什么呢?”“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲?!皭?ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò):愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè),教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光?!蔽蚁耄覜](méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
再次,努力提高知識(shí)素養(yǎng),做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),這里面包含著一種博大的愛(ài),因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,細(xì)心觀察他們,耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢?,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水?!拔嵘醒亩獰o(wú)涯。”教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,教師必須要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見(jiàn)聞。教育是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù),這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),重視教育規(guī)律,深入了解學(xué)生,因材施教,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。可見(jiàn),只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下。現(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說(shuō)話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說(shuō):“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!薄吧鼘?duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn)?,我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿園芬芳,明天更美好!
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇二
師德是教育事業(yè)中最重要的品質(zhì)之一。為了進(jìn)一步提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力,學(xué)校開(kāi)展了師德大講堂系列培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性,也在實(shí)踐中體會(huì)到了師德教育的價(jià)值和意義。
第二段:感悟師德的內(nèi)涵
師德是一種教師品格和行為修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。通過(guò)師德大講堂的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更深刻的理解。首先,師德要求教師以身作則。教師應(yīng)該做到言行一致,言傳身教,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣;其次,師德強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)與尊重。教師應(yīng)該善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,建立和諧的師生關(guān)系;最后,師德要求教師不斷自我反思和提升。教師應(yīng)該從不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自身素養(yǎng),不斷修正和完善自己的教育觀念和教學(xué)方法。
第三段:實(shí)踐師德教育的成果
師德教育的價(jià)值和意義不僅體現(xiàn)在教師個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步上,更體現(xiàn)在學(xué)生的整體素養(yǎng)和發(fā)展上。通過(guò)師德大講堂的學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)體差異,善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性和創(chuàng)造力得到了明顯的提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心也得到了提高。此外,師德教育還促進(jìn)了學(xué)校師生之間的和諧與共建。師德大講堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)為教師提供了交流與互動(dòng)的平臺(tái),增進(jìn)了師生之間的理解和信任。
第四段:師德教育的挑戰(zhàn)與建議
盡管師德教育取得了一些成果,但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,師德教育需要時(shí)刻保持熱情和動(dòng)力,不能止步于表面形式。其次,師德教育要與學(xué)校管理和教學(xué)改革相結(jié)合,形成有機(jī)的整體。最后,師德教育需要注重實(shí)踐和反思,教師要實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)反思和總結(jié)提高自身的師德修養(yǎng)。
第五段:總結(jié)
通過(guò)師德大講堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性和意義。師德教育不僅是教師個(gè)人發(fā)展的需要,更是教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。教師應(yīng)該將師德融入到教育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中,以身作則,以真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。希望學(xué)校能繼續(xù)加大對(duì)師德教育的力度,提供更多的培訓(xùn)與交流機(jī)會(huì),為教師的成長(zhǎng)與教育事業(yè)的發(fā)展提供更好的支持和保障。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇三
通過(guò)參加本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),我對(duì)師德教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作,作如下分析:
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
本人熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來(lái),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會(huì)公德,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教書(shū)育人,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平,自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育工作者。
二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅(jiān)持正確的方向。
堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以人為本,在教學(xué)過(guò)程中,告訴同學(xué)們,任何數(shù)學(xué)知識(shí)、公式、定理都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理。注意到許多學(xué)生認(rèn)為課本知識(shí)枯燥無(wú)味不愿學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì),才能提升國(guó)力,個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生。
我自己在較年輕時(shí),火氣很旺,也常訓(xùn)學(xué)生,學(xué)生不聽(tīng)話,將其拖出教室的事也屢見(jiàn)不鮮,隨著年紀(jì)變大,對(duì)學(xué)生的感情增加,這種事情也就少了,現(xiàn)在我也常會(huì)“訓(xùn)”學(xué)生幾句話,但我都是從關(guān)心的角度,善意的表情,來(lái)“訓(xùn)”他們,其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意,我的感覺(jué):是只要你是善意的,學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài),真正的熱愛(ài)學(xué)生。
這是因?yàn)榻陙?lái)社會(huì)風(fēng)氣比較差,全民道德素質(zhì)下滑,有的教師不務(wù)正業(yè)。如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降,許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課,課堂紀(jì)律很差等,這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí),如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。
通過(guò)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇四
每個(gè)職業(yè)都有自己的道德。醫(yī)生有醫(yī)師,商人有商德,老師有師德。不管是哪個(gè)行業(yè),我們都得熱愛(ài)自己的工作對(duì)象。作為教師,我們最主要的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生,當(dāng)然也有家長(zhǎng)等等。我們的教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育,其實(shí),做任何事,只要用心且堅(jiān)持去做,肯定能做出一番天地。外化要轉(zhuǎn)為內(nèi)化,才能成為真正的師德。理論上:什么是師德?李老師講道,內(nèi)化師德,要注重“三力合一”,即“內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力”?!叭弦弧眱?nèi)化師德法的內(nèi)涵,李老師概括為四點(diǎn),即啟迪自我心靈;完善人格素質(zhì);追求人性完美;把真、善、美與品行情操、境界有機(jī)整合;通過(guò)“錘煉自我、修養(yǎng)自我、超越自我”來(lái)提升“三力”。教師要啟迪學(xué)生的心靈,先得啟迪自己的心靈;教師要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,先得主動(dòng)完善自身的人格素質(zhì);教師要實(shí)施好人性化教育,自己先得主動(dòng)追求人性完美。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)建立“雙向主體和諧發(fā)展”的新型師生關(guān)系。
教育過(guò)程就是一個(gè)交心的過(guò)程。作為老師,我們不能居高臨下,處處以師威壓之,亦不能只求學(xué)生發(fā)展而忽視老師自己的成長(zhǎng),我們應(yīng)與學(xué)生一同成長(zhǎng)。教師是心靈感知的輸出者,學(xué)生是敞開(kāi)心扉的接受者,老師教育學(xué)生應(yīng)該是兩顆心靈愉快的碰撞,實(shí)現(xiàn)感情的交流、融合、升華。李老師說(shuō)“教育的核心是人格心靈的喚醒”,其中必須要滲透一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)是需要力量的,是需要相應(yīng)能力支持的,愛(ài)必須得之于心寓之于行。
實(shí)踐上:李老師舉了很多實(shí)例,其中給我印象最為深刻的是,她在以專(zhuān)家身份造訪一所學(xué)校時(shí),恰巧遇到一個(gè)學(xué)生由于上學(xué)沒(méi)遵守紀(jì)律被老師在外罰站,李老師既沒(méi)驚動(dòng)陪同領(lǐng)導(dǎo),也沒(méi)打擾那位老師的上課,巧妙真誠(chéng)的與犯錯(cuò)學(xué)生談話,讓學(xué)生自己總結(jié)自己五個(gè)優(yōu)點(diǎn)三個(gè)缺點(diǎn)的方式,委婉的指出了他的錯(cuò)誤,過(guò)后那個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤也真誠(chéng)的向老師道了歉。老師要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,接納學(xué)生。學(xué)生就是在不斷犯錯(cuò)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程中長(zhǎng)大的,而作為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)“賞識(shí)有度,批評(píng)得法”。
李曉凡老師提出“賞識(shí)有度,批評(píng)得法”,賞識(shí)要準(zhǔn)確,如果賞識(shí)的不準(zhǔn),學(xué)生就會(huì)感到受了欺騙,認(rèn)為老師在故意夸他,也就起不到激勵(lì)作用。賞識(shí)就是放大他的優(yōu)點(diǎn),“要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,一張暗示的嘴,還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。有些老師現(xiàn)在一提到“批評(píng)”就諱莫如深,唯恐“傷害學(xué)生的自尊心”,以至于不分是非的肯定和表?yè)P(yáng)。一味的表?yè)P(yáng),正如一味懲罰一樣并不可取。不需要付出努力,唾手可得的稱(chēng)贊沒(méi)有誰(shuí)會(huì)珍惜。賞識(shí)要有度。符合學(xué)生理性預(yù)期的賞識(shí)是事半功倍的“四兩撥千斤”。
批評(píng)也是如此,李老師的觀點(diǎn)是批評(píng)要用“中性語(yǔ)言”,批評(píng)時(shí)不宜尖銳刻薄,窮追不放,應(yīng)該婉轉(zhuǎn)的指出學(xué)生的錯(cuò),而又盡少的傷害學(xué)生的`自尊心。有的老師出于一時(shí)之氣,在對(duì)學(xué)生批評(píng)教育時(shí)常常會(huì)不注意語(yǔ)言“出口傷人”,想讓學(xué)生牢記以便改正,但往往事與愿違。因?yàn)檫@會(huì)使他們認(rèn)為:你一直在搜集他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn),這次是在和他算總帳。這對(duì)他們強(qiáng)烈而又敏感的自尊來(lái)講,無(wú)疑是極大的傷害。
孩子的身上有很多值得我們老師學(xué)習(xí)的地方。很多時(shí)候,我們得虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我們應(yīng)多一些具有高度、深度和前瞻性的理性化認(rèn)識(shí)。不能把個(gè)人的不良情緒帶入教育教學(xué)工作當(dāng)中,尤其是課堂教學(xué);對(duì)學(xué)生說(shuō)的每一句話,尤其是批評(píng)教育的話,一定要先作理性思考,做到“賞識(shí)要有度,批評(píng)要得法”。做一名人師是我們當(dāng)老師的理想追求。人師是教育家與心理學(xué)家的結(jié)合體。李老師講,要成為一名人師,一定要做到三點(diǎn):即走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;做學(xué)生的知心朋友;與學(xué)生心貼心的交流。具體來(lái)說(shuō),就是“用人師的思想,培育學(xué)生的思想;用人師的情感,激發(fā)學(xué)生的情感;用人師的意志增強(qiáng)學(xué)生的意志;用人師的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性;用人師的心靈喚醒學(xué)生的心靈;用人師的靈魂鑄就學(xué)生的靈魂;用人師的人格塑造學(xué)生的人格”。能之不存,德之焉附?師德與能力是唇齒相依的,有師德無(wú)能力或是有能力無(wú)師德都是不行的。你整天與學(xué)生朝夕相處,甚至是吃、住、娛都在一起,如果沒(méi)有相應(yīng)能力予以支撐,那學(xué)生就會(huì)在你頭上“動(dòng)土”耍威風(fēng)了,最終還是沒(méi)有育人效果。
我們對(duì)學(xué)生一定要有寬容度,要站在孩子的角度中思考問(wèn)題,允許學(xué)生犯錯(cuò),我們的學(xué)生都是在犯錯(cuò)與改錯(cuò)的螺旋式中長(zhǎng)大的。教育很多時(shí)候就是要“小題大做”,從小事在去教育引導(dǎo),在細(xì)節(jié)教育上下功夫。一言一行皆教育,我們不能動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣“滾出去”“不要臉”“去死吧”等話來(lái)辱罵學(xué)生;老師的一句不理性的、傷自尊的話很有可能會(huì)成為扼殺學(xué)生和諧發(fā)展的“兇器”。要做到內(nèi)心有寬度,李老師認(rèn)為要做到三點(diǎn):一是以書(shū)養(yǎng)清心;二是以情育德行;三是以誠(chéng)導(dǎo)人生。我們學(xué)校是個(gè)環(huán)境清幽之地,有“世外桃源”之感,是個(gè)讀書(shū)、修學(xué)、儲(chǔ)能的理想之所。環(huán)境靜,心不一定靜。閑暇之時(shí),千萬(wàn)不可忘了讀書(shū),通過(guò)讀書(shū)來(lái)凈心、靜心、提素。我們要有真誠(chéng)、美好的行為,用最美好的言行去交流和感染學(xué)生。
要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的精粹部分,并將其與時(shí)代相結(jié)合,做到與時(shí)俱進(jìn),而不能照搬照套。其實(shí),傳統(tǒng)文化并不是“撿到籃子里的都是菜”;傳統(tǒng)文化亦有其負(fù)作用,重要的是要教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證對(duì)待。師生的心靈教化是相互的。關(guān)鍵是如何能互相走進(jìn)對(duì)方的心靈,做到以師心教化生心,以生心影響師生。
在如今大力提倡師生平等、和諧師生關(guān)系的教育觀下,我們也努力在倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”,在我們的實(shí)際教學(xué)中有時(shí)“你真棒”!“回答得很好”等等評(píng)價(jià)似乎顯得很空洞,隨著我們學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,年齡的增長(zhǎng),會(huì)對(duì)這些表?yè)P(yáng)方式語(yǔ)言不以為然甚至感到反感,因此我們?nèi)绾伍_(kāi)展賞識(shí)教育不得不讓人思考。
在中國(guó),聽(tīng)話、懂事的孩子往往會(huì)為認(rèn)為是乖孩子、好孩子,而在美國(guó)可能會(huì)認(rèn)為是有問(wèn)題的孩子。一味聽(tīng)話,自主創(chuàng)新的能力就弱化了。培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力重在“三化”,即思維方式立體化、想象思維多元化、創(chuàng)造過(guò)程獨(dú)特化。李老師說(shuō),教師應(yīng)該具備這樣的內(nèi)功:追求人性完美是內(nèi)化師德之本;形成個(gè)性?xún)?yōu)化是內(nèi)化師德之源;力求厚德懿行是內(nèi)化師德之美。張力是拉不斷的,教育無(wú)邊際,內(nèi)心的張力亦是無(wú)邊無(wú)際的。每位學(xué)生都是可愛(ài)的。不論是優(yōu)生,還是后進(jìn)生,甚至是頑劣不化的學(xué)生,都是可愛(ài)的,都是獨(dú)一無(wú)二,不可代替的,我們要學(xué)會(huì)容納每個(gè)孩子的個(gè)性,并學(xué)會(huì)順性而育?!笆畟€(gè)手指有長(zhǎng)短”,同在一個(gè)班上課,學(xué)生就會(huì)參差不齊。作為老師的我們,重要的是發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,以促進(jìn)集體中的每位成員幸福、和諧成長(zhǎng)。
作為老師要不斷追求道德的“上線”,不能僅僅穩(wěn)住“下線”,絕不能突破“底線”。我們老師很難成為物質(zhì)上的富有者,但應(yīng)努力成為精神上的富有者,應(yīng)從學(xué)生發(fā)來(lái)的祝??ㄆ?、祝賀短信、路上問(wèn)好中感到榮光與幸福。我們要時(shí)刻用“鞭策自己,心策他人”八個(gè)字來(lái)警醒自己,用心與學(xué)生溝通與交流,學(xué)會(huì)心靈換位,努力使成為魅力教師。魅力教師從何而來(lái)?李老師認(rèn)為是從“八字渠道”中來(lái),即“提高素質(zhì),完善自我”。如何修養(yǎng)自己,激發(fā)潛在的魅力呢?李老師認(rèn)為有三個(gè)基本辦法:健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健康的人格是內(nèi)化師德的靈魂;提升人師的境界是內(nèi)化師德的目標(biāo)。有時(shí)老師犯錯(cuò)了,不如真誠(chéng)地向?qū)W生道歉、檢討。要讓學(xué)生的心理健康,教師自己的心理一定要健康。因?yàn)椤敖】档男睦硎莾?nèi)化師德的基石”那怎樣做這一點(diǎn)呢?李老師認(rèn)為有三條,一是學(xué)會(huì)把快樂(lè)的人生傳遞給學(xué)生;二是給學(xué)生的心靈發(fā)展留足空間;三是學(xué)會(huì)放飛孩子的心靈。
活力是通過(guò)內(nèi)化而產(chǎn)生多種能力;活力需要張力與潛力作鋪墊。孩子們沒(méi)有悅納你的教育思想和行為,意味著你的教育是失敗的。如何實(shí)現(xiàn)“自我超越”?李老師認(rèn)為應(yīng)做到三方面,即建立起超越自然,又溶于自然的完美人生;不斷地學(xué)習(xí),掌握超前的現(xiàn)代教育理念;具有廣博的知識(shí),成為能力型人格教師。在終身學(xué)習(xí)時(shí)代,我們老師的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有準(zhǔn)備的、主動(dòng)的、自覺(jué)的、有個(gè)性的。學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)的“逼勢(shì)”不能過(guò)緊,但又不能放任自由,重在創(chuàng)設(shè)寬松、向上、真誠(chéng)、互動(dòng)、和諧的學(xué)習(xí)型氛圍。要讓學(xué)生優(yōu)秀起來(lái),我們老師注意“培養(yǎng)孩子卓越精力的能力”。那這種能力又是怎樣培養(yǎng)呢?李老師認(rèn)為要做到四點(diǎn):一是在學(xué)生心里埋下高水平成就動(dòng)機(jī)的種子;二是啟發(fā)、暗示、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力;三是挖掘內(nèi)在潛力,培養(yǎng)優(yōu)秀個(gè)性;四是創(chuàng)造寬松環(huán)境,寬松地對(duì)待學(xué)生的“超越性”。
最終,李老師用一句話來(lái)概括講座主題“教育的核心是人格心靈的喚醒”。這“喚醒”中務(wù)必要滲透一個(gè)“愛(ài)”字,還得注意“喚醒”的方式方法,要因人而異,因材施教?!皭?ài)是需要力量的”,愛(ài)是需要相應(yīng)能力支撐的,愛(ài)必須得之心而寓之于行。沒(méi)有愛(ài),教育也就名存實(shí)亡。報(bào)告結(jié)束,李老師和我們所有聽(tīng)課學(xué)子一起做了一套李老師自創(chuàng)的《隱性的翅膀》手語(yǔ)操,互動(dòng)效果非常好。
聽(tīng)了李曉凡老師的講座后,我的心情久久不能平靜,正如李老師自己說(shuō)的:聽(tīng)了我的報(bào)告,你一定不會(huì)忘記我所講的,你一定會(huì)有所收獲,記憶深刻。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇五
師德大講堂是教育行業(yè)為了提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)而設(shè)立的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。我有幸參加了師德大講堂的第三期培訓(xùn),從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在這期培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,師德大講堂給我?guī)?lái)了很多新的思考。在課堂上,專(zhuān)家們講述了許多關(guān)于師德的重要話題。通過(guò)講解和案例分析,我對(duì)于師德的內(nèi)涵和重要性有了更深刻的理解。例如,專(zhuān)家講述了“愛(ài)心是教師最重要的品質(zhì)之一”的觀點(diǎn),引發(fā)了我的思考。作為一名教師,我意識(shí)到愛(ài)心對(duì)于教育工作的重要性,不僅是對(duì)學(xué)生的愛(ài),也包括對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)職業(yè)的敬業(yè)精神。這些新的思考讓我對(duì)自己的教育理念有了更加明確和深入的認(rèn)識(shí)。
其次,師德大講堂給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在課堂上,我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同領(lǐng)域的老師。我們互相交流自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念,從中獲益良多。通過(guò)交流,我學(xué)到了許多其他學(xué)校的好方法和好經(jīng)驗(yàn),對(duì)于如何改進(jìn)自己的教學(xué)工作有了更多的思路。同時(shí),其他老師對(duì)于我教育工作的經(jīng)驗(yàn)也給予了我很多建議和指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)是非常寶貴的,它增加了我在教育工作中的自信和動(dòng)力。
再次,師德大講堂讓我重新審視了自己的教育行為。在專(zhuān)家的指導(dǎo)下,我反思了自己的教師行為和言行舉止。我發(fā)現(xiàn)在某些情況下我可能沒(méi)有做到師德的要求。例如,在處理學(xué)生糾紛時(shí),我有時(shí)可能過(guò)于偏袒某一方,沒(méi)有完全公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在課堂上,我有時(shí)可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),我對(duì)自己的問(wèn)題有了更加清楚的認(rèn)識(shí),并且下定決心改正這些問(wèn)題。通過(guò)反思和改進(jìn),我相信我能成為一名更好的教師。
最后,師德大講堂給我?guī)?lái)了職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在課程結(jié)束時(shí),我得到了一個(gè)機(jī)會(huì)參加一個(gè)國(guó)家級(jí)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。這個(gè)項(xiàng)目將給予我更多的資源和支持,幫助我提升自己在教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力和研究水平。這是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì),我會(huì)充分利用并為提升自己的教育水平而努力。
總之,參加師德大講堂的第三期培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我獲得了新的思考,提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),促使我重新審視自己的教育行為,并給予了我一個(gè)職業(yè)發(fā)展的契機(jī)。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和提升,我能夠成為一名更加合格和優(yōu)秀的教師。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇六
何校長(zhǎng)的師德講座。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。
一、堅(jiān)持自我,做一個(gè)好老師
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞,默默耕耘。三觀要正,要有教育情懷,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
二、成長(zhǎng)要自覺(jué),發(fā)展有目標(biāo)
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。而心理健康教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此的一小部分,是一門(mén)使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃,未來(lái)成長(zhǎng)成才的一門(mén)功課。身為心理健康教師,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確三觀(人生觀、世界觀、價(jià)值觀)的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)心理這門(mén)學(xué)科的不是很重視而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作。每一項(xiàng)任務(wù)就是能力的積蓄,正確對(duì)待自己的每一項(xiàng)任務(wù),盡全力去完成。
三、用心去做,不要急于回報(bào)
很喜歡何校說(shuō)的這句話:不管做什么都不要給予回報(bào),因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié),中間隔著一段時(shí)間,我們叫它:堅(jiān)持!是的,只有堅(jiān)持才能有收獲,才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心?!耙远Y導(dǎo)其行,而后身修”“以智啟其德,而后理明”“以誠(chéng)動(dòng)其懷,而后自省”“以愛(ài)感其心,而后情通”,何校通過(guò)一個(gè)感人至深的教育故事,讓我們懂得了“最好的教育,是流進(jìn)血液里的修養(yǎng)”,最好的教育是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生的。細(xì)心可以“讀”懂學(xué)生的微妙心理,真誠(chéng)的心態(tài),細(xì)膩的教育手法,可以喚醒孩子們美好的人性,滿足孩子幸福成長(zhǎng)的心靈需求。
四、放下功利心,增強(qiáng)責(zé)任心
守住樸素的教育心,抓細(xì)節(jié),養(yǎng)好習(xí)慣?!皫熣邽閹熞酁榉?,學(xué)高為師,德高為范”首先要腳踏實(shí)地,憧憬自己的專(zhuān)業(yè)形象,“我要成為誰(shuí)”想想教過(guò)你的老師,你喜歡誰(shuí)?看看你認(rèn)識(shí)的最受學(xué)生歡迎的老師(班主任)是什么形象?他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點(diǎn)、帶班(教學(xué))方法與實(shí)踐策略?我們雖不能至,然心向往之。
五、提升德育管理者形象
在21世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、班級(jí)管理等同樣的事情……。但“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向,希望你我向著陽(yáng)光,收獲燦爛。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇七
我校根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的布置,開(kāi)展黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn),自己對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
毫不夸張的說(shuō),一個(gè)民族的希望,是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹(shù)形象”。作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
三、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時(shí)間只有二十五天,自己不可能把所有的知識(shí)學(xué)完學(xué)透,今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)——反思——再學(xué)習(xí),找出自身的不足,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng),做一個(gè)合格的小學(xué)教師。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇八
曾在很久以前,就想寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)幸福的話題。那時(shí),對(duì)幸福,更多的應(yīng)該是一種仰望。
而今天,讀著身邊的故事,才發(fā)現(xiàn),原來(lái)幸福就在身邊,近在咫尺。
接手新班級(jí),說(shuō)真的,從心底里是很不樂(lè)意極不情愿的,因?yàn)楹茉缇投勀慷盟麄兊摹案易鞲覟椤焙汀八翢o(wú)忌憚”,讓我一個(gè)女老師帶這樣的班,其難度可想而知,帶著一些異樣情緒,我開(kāi)始我這學(xué)期的教學(xué)。我本寬容,對(duì)這樣的班那可是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,拿出我的嚴(yán)厲,擺出我的權(quán)威,還不錯(cuò),學(xué)生都還老實(shí),沒(méi)有想象中的那樣討厭,我想松口氣,有老師提醒,才開(kāi)始,,不熟悉底細(xì),裝樣子呢。想想也是,“愿他們能把這樣子裝到中考,我就勝利了”。我自嘲著。果真,不多久,就有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始露尾巴了,上課精力不集中,面對(duì)提問(wèn)常常不知所措,作業(yè)不及時(shí)完成,催交幾次才勉強(qiáng)送來(lái),我的耐心逐漸到了底線。那天,正好江昆堯又沒(méi)交作業(yè)(早聽(tīng)說(shuō)他是極不聽(tīng)話的學(xué)生之一),查背書(shū)記錄,發(fā)現(xiàn)他竟然有幾課書(shū)都還沒(méi)有背,氣不打一處出,我把他找來(lái)理論,沒(méi)想到他竟然一副滿不在乎的樣子,對(duì)我的說(shuō)教毫不理會(huì),公然對(duì)我說(shuō):“不想搞了”,.始料不及的話很讓我猝不及防,我一下子愣住了,隨后我問(wèn)他為什么,他說(shuō)教學(xué)管理太嚴(yán),這也管那也管,很煩,所以不想搞了。看著他刺猬般的頭發(fā),聽(tīng)著這樣的解釋?zhuān)掖_難置信,現(xiàn)在的學(xué)生都怎么啦,現(xiàn)在的教育都怎么啦,當(dāng)初那個(gè)美麗的“長(zhǎng)大后就成了你”的夢(mèng)就是這樣子的么,職業(yè)的幸福感在哪里?我很困惑很迷茫很苦痛。
辦公室的同事看到我的不解,都勸告我說(shuō):現(xiàn)在的學(xué)生都這樣,你對(duì)他負(fù)責(zé)點(diǎn)吧,他就說(shuō)你嚴(yán)了,就不想學(xué)了,某某班的某某還不是你這樣的情況,還有更為甚者,學(xué)生違紀(jì)了帶手機(jī)了打架了雷同學(xué)錢(qián)了,你找家長(zhǎng),家長(zhǎng)都在外打工,在家的爺爺奶奶來(lái)了,只會(huì)認(rèn)為是你老師的問(wèn)題,因?yàn)樵谧o(hù)短的他們的眼里,孫子哪能有錯(cuò)啊。所以,慢慢熬吧,熬到教育體制改變了教育的春天來(lái)了,我們就幸福了 。
冬天來(lái)了春天才不會(huì)遠(yuǎn),可現(xiàn)在還沒(méi)到冬天呢。熬,哪是個(gè)頭啊,改變不了環(huán)境,就改變心態(tài)吧。曾記得哪個(gè)教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話:對(duì)孩子的成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)等待??赡苁俏姨惫?,散漫慣了的他們一時(shí)難于適應(yīng)呢。其實(shí)想想,他們也不過(guò)十三四歲,都還是孩子呢,就像自己的孩子一樣,有時(shí)也頑皮也頂嘴也不聽(tīng)話,可他的本質(zhì)不壞啊。他們的成長(zhǎng)需要我們耐心的等待。這樣想過(guò),心情一下子豁然開(kāi)朗。
再次上課,盡管也有精力不集中的,但大多數(shù)學(xué)生還是滿臉虔誠(chéng)的望著你,看著他們,我講課的聲音也激情起來(lái),偶爾,點(diǎn)點(diǎn)那些學(xué)生,即使沒(méi)答對(duì),但我還是不忘鼓勵(lì)提醒他們一句:下次可不要辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)你的期望,而后,你就能看到他或她滿臉的羞愧。就是這份羞愧,讓我看到了希望。
方式變了但愛(ài)總在,懷著對(duì)他們的欣賞和等待,我們愉悅的學(xué)習(xí)著生活著。日子如水,平靜而恬淡,這天,那個(gè)說(shuō)不想搞學(xué)習(xí)了的江昆堯在作文本里說(shuō):我覺(jué)得很對(duì)不起語(yǔ)文老師,自己的幼稚沖動(dòng)讓我很慚愧,可您沒(méi)有放棄我,一直鼓勵(lì)我,我再不聽(tīng)話,我覺(jué)得我就真沒(méi)救了??粗凇蹲罡屑さ睦蠋煛防飳?xiě)的這段話,我心底也不竟感慨萬(wàn)千:多少的付出,真的值了;多少的委屈,也真的釋然了。后來(lái)又聽(tīng)到英語(yǔ)老師對(duì)我打趣說(shuō):孫紅炎(班上最不聽(tīng)話的學(xué)生)現(xiàn)在只在搞語(yǔ)文,你施的是什么法啊?我笑笑,什么法,用心而已用情而已!
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇九
最近,我有幸參加了科普大講堂的第三期活動(dòng),并且深受啟發(fā)。在這次活動(dòng)中,我們聚集了許多科學(xué)愛(ài)好者和專(zhuān)家,一起探討了有關(guān)科技、環(huán)境和健康等方面的話題。通過(guò)這次講座,我對(duì)這些議題有了更加深入的了解,也感受到了科普教育的力量。
第二段:科技創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展。
在科普大講堂的第三期活動(dòng)中,有一個(gè)主題是關(guān)于科技創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展的討論。主講專(zhuān)家詳細(xì)介紹了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。通過(guò)與專(zhuān)家的互動(dòng),我了解到科技創(chuàng)新不僅改變了我們的生活方式和工作方式,也帶來(lái)了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的傳播,我們可以更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展中的各種問(wèn)題。
第三段:環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。
另一個(gè)主題是關(guān)于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的討論。講座介紹了當(dāng)前全球面臨的環(huán)境挑戰(zhàn),如氣候變化、生物多樣性喪失和資源枯竭等。通過(guò)了解這些問(wèn)題的根源和解決方法,我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力量??破战逃闹匾哉谟诩ぐl(fā)人們的環(huán)保意識(shí),推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
第四段:健康科普與公眾健康。
在科普大講堂的第三期活動(dòng)中,我們還討論了健康科普與公眾健康的話題。專(zhuān)家詳細(xì)介紹了一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防和治療方法,以及保持良好生活習(xí)慣的重要性。我意識(shí)到,健康是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富,只有通過(guò)科學(xué)的健康科普和教育,我們才能更好地掌握自己的健康,預(yù)防疾病的發(fā)生。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加科普大講堂的第三期活動(dòng),我深深感受到了科普教育的力量和重要性??破战逃粌H能夠提高公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的了解,還可以促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,提高公眾的健康水平。我相信自己將用所學(xué)的知識(shí)來(lái)推動(dòng)科普教育的普及,為構(gòu)建一個(gè)科技進(jìn)步、環(huán)境友好、人人健康的美好未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十
文化大講堂是西安文化市場(chǎng)發(fā)展中心主持的一個(gè)深受歡迎的活動(dòng),旨在推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高市民的文化素養(yǎng)。第三期的主題是“傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活”,在聽(tīng)完演講后,我深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面我將從不同角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先,傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的價(jià)值。講座中,主講人詳細(xì)介紹了傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史淵源和發(fā)展,以及傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活之間的關(guān)系。他指出,傳統(tǒng)藝術(shù)不僅是我們民族的瑰寶,也是我們民族文化的根基。而現(xiàn)代生活忙碌、緊張,很容易忽略傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性。然而,傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們身份和文化認(rèn)同的來(lái)源,它不僅具有美的審美意義,更是我們思想、情感的交流方式。通過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù),我們可以感受到歷史的厚重和傳統(tǒng)的底蘊(yùn),這對(duì)于當(dāng)今社會(huì)變化快速、流行文化泛濫的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),無(wú)疑具有重要的意義。
其次,傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在深入了解傳統(tǒng)藝術(shù)后,我意識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)不僅是文化的載體,更是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和情感世界的培養(yǎng)有著積極的影響。傳統(tǒng)藝術(shù)要求人們注重細(xì)節(jié),塑造個(gè)人耐心和責(zé)任感。例如,在傳統(tǒng)繪畫(huà)中,每一筆每一畫(huà)都需要精心描繪,這要求畫(huà)家有足夠耐心和細(xì)致入微的觀察力。而在現(xiàn)代生活中,我們常常在瞬間享受和追求刺激,缺乏耐心和耐受力。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù),不僅可以培養(yǎng)我們的耐心,而且可以提高我們的觀察力和細(xì)致思考的能力。
第三,傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合?,F(xiàn)代藝術(shù)通常與傳統(tǒng)藝術(shù)被認(rèn)為是對(duì)立的概念,然而,在講座上,主講人提出了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合是發(fā)展的必然趨勢(shì)。他以舞臺(tái)劇和電影為例,說(shuō)明了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)在表現(xiàn)形式、表演手法和藝術(shù)概念上的結(jié)合。現(xiàn)代藝術(shù)是我們文化的一部分,它受到時(shí)代和社會(huì)的影響,而傳統(tǒng)藝術(shù)則是我們歷史和傳承的見(jiàn)證。通過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合,我們可以保留傳統(tǒng)的特點(diǎn),同時(shí)也為現(xiàn)代藝術(shù)注入更多新的元素和創(chuàng)新。
第四,傳統(tǒng)藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展。講座最后,主講人提出了傳統(tǒng)藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題。他指出,傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中面臨許多挑戰(zhàn),如流行文化和商業(yè)化對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的沖擊。然而,傳統(tǒng)藝術(shù)也具有許多閃光點(diǎn)。例如,傳統(tǒng)音樂(lè)通過(guò)音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)比賽等形式,吸引了越來(lái)越多年輕人的關(guān)注。這些變化說(shuō)明了傳統(tǒng)藝術(shù)的生命力和吸引力在新的時(shí)代條件下得到了保護(hù)和發(fā)展。因此,如何在傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展中取得平衡,保護(hù)傳統(tǒng)的特點(diǎn),同時(shí)又不斷創(chuàng)新和發(fā)展,是擺在我們面前的重大任務(wù)。
總結(jié)起來(lái),通過(guò)參加文化大講堂第三期的活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活之間的關(guān)系、傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合以及傳統(tǒng)藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題。這次講座不僅為我打開(kāi)了一扇了解傳統(tǒng)藝術(shù)的窗戶(hù),更引發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和探索的欲望。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)和參與,能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十一
裕安大講堂是我們學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)和思維能力。第三期的裕安大講堂主題是“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”,為我們提供了一個(gè)了解和思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與裕安大講堂,我獲益匪淺,不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的決心。
第二段:創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
在裕安大講堂上,嘉賓分享了許多關(guān)于創(chuàng)新的故事和案例。他們從各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),并向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的觀點(diǎn),即創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。這使我認(rèn)識(shí)到,只有不斷地追求創(chuàng)新,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的更好發(fā)展。
第三段:創(chuàng)業(yè)需要積極心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。
除了創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)也是裕安大講堂關(guān)注的重要議題。嘉賓們向我們講述了他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功的秘訣。他們告訴我們,創(chuàng)業(yè)并非一帆風(fēng)順,需要付出大量的努力和犧牲。然而,只要我們保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力,就有可能實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。這讓我深受鼓舞,更加堅(jiān)定了追求創(chuàng)業(yè)的決心。
第四段:培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要性。
裕安大講堂讓我意識(shí)到,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在一個(gè)快速變化的時(shí)代,只有具備創(chuàng)新能力的人才才能適應(yīng)和把握機(jī)遇。同時(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),我們不僅可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn),還能創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和財(cái)富。因此,我決定在以后的學(xué)習(xí)和生活中,加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第五段:總結(jié)并展望。
通過(guò)參與裕安大講堂第三期,我對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不僅是一個(gè)人的事情,也是一個(gè)社會(huì)的事情。每個(gè)人都應(yīng)該積極培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新思維,敢于創(chuàng)新,勇于創(chuàng)業(yè),努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總之,裕安大講堂第三期心得體會(huì),讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。我相信,只有我們不斷追求創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中保持優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十二
裕安大講堂是某個(gè)地方每隔一段時(shí)間開(kāi)展的一次大型公益講座,旨在為廣大市民提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。這一期的主題是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與未來(lái)發(fā)展”,我也很榮幸能夠參加這次講座,從中收獲了很多。在這次的講座中,我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于未來(lái)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性,并且取得了一些有益的啟示。
首先,本次講座給我上了一堂生動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課。講座不僅邀請(qǐng)了多位成功創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行分享,還有專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素進(jìn)行深入的解析。我從這些分享中了解到,創(chuàng)新不僅是新技術(shù)、新產(chǎn)品的創(chuàng)造,更是指在現(xiàn)有資源和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,賦予其新的價(jià)值和意義的改進(jìn)。創(chuàng)新從一個(gè)個(gè)微小的點(diǎn)滴開(kāi)始,需要不斷嘗試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并敢于向前跨出一步。創(chuàng)新的力量使我意識(shí)到,只有不斷創(chuàng)新,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足,并且取得成功。
其次,本次講座讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為了個(gè)人成功的基石。創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了追求經(jīng)濟(jì)利益,更是對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的一種追求。通過(guò)創(chuàng)業(yè),可以發(fā)揮自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,并且為社會(huì)提供有益的貢獻(xiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是一個(gè)自我反思的過(guò)程,需要不斷學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整,使自身不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性,決心將來(lái)要積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。
第三,講座中多位成功創(chuàng)業(yè)者的分享給我?guī)?lái)了很多啟示。他們通過(guò)真實(shí)的故事和親身經(jīng)歷,讓我更為深刻地理解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的困難與挑戰(zhàn),也感受到他們堅(jiān)持和勇往直前的精神。成功創(chuàng)業(yè)者們的分享讓我相信,只要堅(jiān)持不懈,勇往直前,就一定可以克服一切困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí),他們的分享也告訴我,創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的,需要付出很多努力和汗水。這種堅(jiān)持不懈的精神,對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有著很大的啟發(fā)和借鑒意義。
第四,講座中與參會(huì)者的互動(dòng)交流加深了我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解。在講座現(xiàn)場(chǎng),與其他參會(huì)者的互動(dòng)交流是非常豐富和有意義的。大家通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑,互相啟發(fā)和幫助。這種互動(dòng)交流讓我更加深入地了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí),也讓我看到了許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)意,這些都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典范,讓我深受鼓舞。在這次互動(dòng)交流中,我還結(jié)交了一些志同道合的朋友,我們互相鼓勵(lì)和支持,相信在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上將會(huì)實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步。
最后,這次講座給我留下了很深的印象,并給我?guī)?lái)了很多思考。我意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是個(gè)人的事業(yè),也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。只有不斷創(chuàng)新,才能活躍經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)機(jī)會(huì),并改善人們的生活質(zhì)量。我相信,通過(guò)這次講座的啟發(fā)和培養(yǎng),我能更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之,裕安大講堂第三期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與未來(lái)發(fā)展的主題讓我受益匪淺。通過(guò)這次講座,我不僅學(xué)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和方法,也了解到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。同時(shí),講座中與成功創(chuàng)業(yè)者的分享和與參會(huì)者的互動(dòng)交流,給我留下了深刻的印象。我將以此次講座為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)和提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為未來(lái)的個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十三
第一段:導(dǎo)入幸福大講堂的背景和意義(200字)。
幸福大講堂作為一個(gè)積極向上的社會(huì)活動(dòng),旨在幫助人們理解和追求真正的幸福。這個(gè)講堂每一期都邀請(qǐng)各行各業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者和成功人士分享他們的經(jīng)驗(yàn)和思考,向我們傳授幸福的秘訣和方法。第三期的幸福大講堂同樣帶來(lái)了一系列精彩的演講和講座,深度探討了幸福的內(nèi)涵和實(shí)踐。我參加了這一期的講堂,收獲頗豐,下面我將從幾個(gè)方面總結(jié)我對(duì)幸福的新認(rèn)識(shí)和感悟。
第二段:認(rèn)識(shí)幸福的多樣性(200字)。
在幸福大講堂的第三期中,我第一次了解到幸福并不是一個(gè)抽象的概念,而是一種多樣性的存在。從心理學(xué)家的講座中,我明白到幸福對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)具有不同的定義和詮釋。有些人認(rèn)為幸福是物質(zhì)上的富足,有些人則追求內(nèi)心的平靜和滿足感。而更多的人則關(guān)注于人際關(guān)系和社會(huì)聯(lián)系對(duì)幸福的影響。這使我深刻意識(shí)到幸福并不是同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)適用于所有人,每個(gè)人有權(quán)利追求自己理解的幸福。這種多樣性讓我更加明白,要想獲得真正的幸福,我需要認(rèn)真思考和找到適合自己的方式。
第三段:幸福的基本要素(200字)。
參加幸福大講堂的第三期,我也了解到幸福并不是一個(gè)孤立存在的感受,它與我們的生活和行為有密切的關(guān)系。在職場(chǎng)成功人士的演講中,我明白到幸福其實(shí)是一種積極的心態(tài)和行為方式。他們分享了追求幸福的幾個(gè)基本要素,包括目標(biāo)設(shè)定、積極態(tài)度、承擔(dān)責(zé)任和持久忍耐。這些要素讓我明白到幸福是我們自己主動(dòng)經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)造的結(jié)果。我們需要設(shè)定明確的目標(biāo),并付諸行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),我們要積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn),承擔(dān)起自己的責(zé)任,并具備持久忍耐的精神。經(jīng)過(guò)這些演講的啟發(fā),我深刻認(rèn)識(shí)到,要追求幸福就需要我們自己的不懈努力和積極面對(duì)生活的態(tài)度。
第四段:和別人分享幸福的重要性(200字)。
除了個(gè)人追求幸福,與他人分享幸福也是一個(gè)重要的方面。第三期的幸福大講堂也邀請(qǐng)了一位知名心理學(xué)家,探討了幸福與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)。他的演講讓我明白到,幸福和社會(huì)聯(lián)系有密不可分的關(guān)系。當(dāng)我們和他人分享我們的幸福時(shí),不僅能夠增加我們的滿足感,也會(huì)促進(jìn)更多人的幸福。正如心理學(xué)家所提到的,我們可以通過(guò)尋找機(jī)會(huì)幫助他人來(lái)分享自己的幸福。這個(gè)過(guò)程不僅可以給予別人幸福,也能夠增加我們自己的幸福感。因此,我深信與他人分享幸福是追求幸福不可或缺的一部分。
第五段:總結(jié)對(duì)幸福的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)(200字)。
通過(guò)參與幸福大講堂的第三期,我對(duì)幸福有了更深刻的認(rèn)識(shí)。幸福不同于每個(gè)人,我們需要去思考和找到適合自己的幸福方式。幸福不是一個(gè)孤立存在的感受,它和我們的行為和心態(tài)有密切的關(guān)系。與他人分享幸福也是追求幸福的重要方面。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),我將會(huì)更加重視目標(biāo)設(shè)定、積極態(tài)度、承擔(dān)責(zé)任和持久忍耐,通過(guò)與他人分享幸福,讓自己和他人都得到更多的幸福。通過(guò)這次參加幸福大講堂的體會(huì),我堅(jiān)信追求幸福不再是遙不可及的夢(mèng)想,而是我們每個(gè)人都可以通過(guò)行動(dòng)和認(rèn)知來(lái)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十四
本人積極參加了由學(xué)校組織舉行的師德師風(fēng)專(zhuān)題講座活動(dòng)。講座會(huì)上,王家豐、王琳晶、羅堅(jiān)還有周有健校長(zhǎng)等在會(huì)上做了講座發(fā)言。通過(guò)這次聆聽(tīng)講座活動(dòng),本人對(duì)師德的體會(huì)更加深刻了,感觸頗多。
臺(tái)上的同事在講座中都提到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心,更要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。學(xué)校是育人工作的重要陣地,而教師則是教書(shū)育人的工程師。教師不僅要教好書(shū),更要育好人。教師肩負(fù)的責(zé)任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛榻處?,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的師德修養(yǎng)。教師只有在道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,為人師表,才能以德治教、以德育人,真正做好學(xué)生的靈魂工程師。我覺(jué)得教師在師德方面最重要的是要具有“愛(ài)”。意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)是美德的種子”。確實(shí),愛(ài)就像一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)就像一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)就像黑夜里的星光,照亮了黯淡的生命。有了“愛(ài)”的種子,就能有良好的收獲。一個(gè)教師應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),更要關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn),關(guān)愛(ài)學(xué)生則是師德修養(yǎng)的靈魂。
說(shuō)到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,又讓我想起了那些“最美鄉(xiāng)村教師”。王金花就是這樣一個(gè)好老師,她被評(píng)為“海南省最美鄉(xiāng)村教師”。王金花工作在離海南儋州市藍(lán)洋鎮(zhèn)50公里遠(yuǎn)的番打小學(xué),是民族邊遠(yuǎn)山區(qū),交通非常不便,很多人都不想在這樣的環(huán)境中教書(shū)。開(kāi)始時(shí),王金花只是代課老師,工資待遇很低,但王金花在那一干就是34年。其間,王金花的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)中途輟學(xué)。每年雨季來(lái)臨的時(shí)候,番打小學(xué)附近的一些地方都會(huì)出現(xiàn)積水或水庫(kù)水位上漲的情況,王金花為了讓學(xué)生們安全上下學(xué),向鄉(xiāng)親借來(lái)小船來(lái)回接送孩子們,34年如一日從未間斷。扎根山區(qū)34年,在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。是什么支撐著王金花老師堅(jiān)持在那樣艱苦的環(huán)境下工作呢?用王金花的話說(shuō),是因?yàn)橛小皭?ài)”,是她熱愛(ài)教育事業(yè),是她熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地,是她熱愛(ài)山區(qū)的孩子們。
肖山老師放棄足球俱樂(lè)部三萬(wàn)元的月薪來(lái)到國(guó)家級(jí)貧困縣建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì)。過(guò)去的六年他帶著大山里的姑娘從零開(kāi)始一邊練球一邊開(kāi)荒種菜、撿破爛籌集資金克服了來(lái)自各方面的障礙與阻擾刻苦訓(xùn)練功夫不負(fù)有心人球隊(duì)12分鐘耐力跑達(dá)到了中超水平2名球員入選女足國(guó)青隊(duì)13人被保送上大學(xué)。還有更可喜的是一度奪取了全國(guó)比賽的季軍。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十五
科普大講堂已經(jīng)成為我生活中的一道風(fēng)景線,每一次的參與都讓我受益匪淺。第三期的科普大講堂主題是關(guān)于未來(lái)能源的講座。在這次講座中,我深入了解了未來(lái)能源的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)于保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此,我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。
首先,講座中提到了太陽(yáng)能的利用。太陽(yáng)能的利用是未來(lái)能源發(fā)展的一大趨勢(shì)。太陽(yáng)能作為清潔能源,不僅可以滿足城市生活用電的需求,還可以減輕對(duì)化石燃料的依賴(lài),減少溫室氣體的排放。通過(guò)講座,我了解到目前太陽(yáng)能的利用率還不高,但是隨著科技的進(jìn)步,太陽(yáng)能技術(shù)將會(huì)逐漸成熟,使其成為未來(lái)能源的主要參與者。
其次,講座中還提到了風(fēng)能的利用。風(fēng)能是一種再生能源,全球范圍內(nèi)具備廣闊的開(kāi)發(fā)潛力。通過(guò)利用風(fēng)力發(fā)電,可以減少化石燃料的使用,并且對(duì)環(huán)境影響較小。在講座中,專(zhuān)家還詳細(xì)介紹了風(fēng)力發(fā)電的工作原理以及目前在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用情況。我深感風(fēng)力發(fā)電是未來(lái)能源領(lǐng)域的一個(gè)重要方向,也為我個(gè)人在能源領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究提供了一個(gè)新的視角。
另外,講座中還提到了核能的利用。核能作為一種高效的能源形式,具有較高的能量密度,可以滿足城市大規(guī)模能源需求。然而,核能使用過(guò)程中也帶來(lái)了核廢料和安全隱患等問(wèn)題。在講座中,專(zhuān)家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了混合能源發(fā)電的重要性,通過(guò)結(jié)合多種能源,可以實(shí)現(xiàn)能源的多樣發(fā)展,減少對(duì)單一能源的依賴(lài),提高能源的可持續(xù)發(fā)展能力。對(duì)于這一點(diǎn),我深表贊同,并且將會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極探索多種能源的結(jié)合利用。
最后,講座中還提到了生物能的利用。生物能作為一種可再生能源,可以通過(guò)生物質(zhì)能、生物燃料等形式進(jìn)行利用。生物能的利用可以減少對(duì)化石能源的依賴(lài),同時(shí)還可以解決農(nóng)業(yè)和農(nóng)村能源問(wèn)題。在講座中,專(zhuān)家還詳細(xì)介紹了生物能的利用技術(shù)和案例。通過(guò)講座的學(xué)習(xí),我意識(shí)到生物能的利用潛力巨大,對(duì)于解決能源問(wèn)題、推進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
通過(guò)參加科普大講堂第三期,我深入了解了未來(lái)能源的發(fā)展趨勢(shì)和各種能源的利用情況。未來(lái)能源的發(fā)展離不開(kāi)太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能和生物能等多種能源的綜合利用。我將會(huì)積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),為推動(dòng)能源的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期待在未來(lái)的科普大講堂中繼續(xù)汲取知識(shí),拓寬視野,豐富自己的科學(xué)素養(yǎng)。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十六
裕安大講堂作為一個(gè)開(kāi)放的知識(shí)分享平臺(tái),吸引了眾多熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人們參與其中。而第三期裕安大講堂,以其豐富多樣的內(nèi)容和高品質(zhì)的講座,再次吸引了我的關(guān)注。在本次講堂中,我聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀嘉賓的演講,親身感受到了知識(shí)的力量和智慧的魅力。
第二段:演講內(nèi)容回顧
第三期裕安大講堂的內(nèi)容非常豐富多樣,涵蓋了科學(xué)、歷史、文化、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。其中,我印象最為深刻的是關(guān)于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的演講。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵,而這些嘉賓們通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),深入淺出地介紹了創(chuàng)新的重要性和方法。他們的故事和見(jiàn)解,讓我深刻地意識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響,激發(fā)了我追求創(chuàng)新的動(dòng)力。
第三段:心得體會(huì)
通過(guò)參與第三期裕安大講堂,我不僅汲取了海量的知識(shí),更重要的是在交流互動(dòng)中獲得了很多啟發(fā)和思考。講座間的問(wèn)答環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分,因?yàn)樵谶@里,我可以提出任何疑問(wèn)和困惑。而講師們的耐心解答和觀點(diǎn)交流,讓我更加深入地理解了講座內(nèi)容。此外,和其他參與者的交流和分享也給了我很多新的思路和觀點(diǎn),激勵(lì)我持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第四段:對(duì)裕安大講堂的評(píng)價(jià)
經(jīng)過(guò)參與第三期裕安大講堂的體驗(yàn),我對(duì)這個(gè)平臺(tái)有了更深的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。首先,講座的內(nèi)容涉及面廣泛,具有針對(duì)性和實(shí)用性,能夠滿足不同人群的需求。其次,講師們?cè)谘葜v中表達(dá)清晰,思路連貫,擅長(zhǎng)與觀眾溝通互動(dòng),使得整個(gè)演講過(guò)程更加生動(dòng)有趣。最后,裕安大講堂注重提升學(xué)習(xí)體驗(yàn),通過(guò)安排問(wèn)答環(huán)節(jié)和互動(dòng)環(huán)節(jié),增加了參與者的參與感和學(xué)習(xí)效果。
第五段:結(jié)論
總體而言,參與第三期裕安大講堂是一次十分寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參與講座和與其他參與者的交流,我獲得了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。而裕安大講堂所提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓我更加深入地理解了知識(shí)的重要性和創(chuàng)新的力量。我期待著下一期的裕安大講堂,期望通過(guò)更多的學(xué)習(xí)和交流,不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十七
潤(rùn)心大講堂是令人期待的心靈盛宴,每一期的主題都讓人流連忘返。而第三期的主題更是引人入勝,讓我受益匪淺。在這一期的講堂上,演講嘉賓給出了許多關(guān)于人際關(guān)系的積極建議,使我對(duì)如何與他人建立更加和諧的關(guān)系有了新的思考和啟發(fā)。
首先,演講嘉賓講解了人際關(guān)系的重要性。他指出,人際關(guān)系是我們?cè)谏鐣?huì)中生活的基石,無(wú)論是在學(xué)校、工作還是生活中,人際關(guān)系都是我們不能忽視的重要因素。一個(gè)良好的人際關(guān)系可以幫助我們建立友誼、獲得支持和合作,而糟糕的人際關(guān)系則會(huì)造成困擾和痛苦。通過(guò)這一講座,我意識(shí)到了人際關(guān)系的價(jià)值以及我應(yīng)該如何提升自己在人際交往中的能力。
其次,演講嘉賓重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)的重要性。他認(rèn)為,傾聽(tīng)是有效溝通的關(guān)鍵,而有效溝通是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。通過(guò)傾聽(tīng),我們可以真正理解他人的需求、感受和想法,從而建立起更深層次的聯(lián)系。在實(shí)際生活中,我經(jīng)常犯著只顧說(shuō)自己的問(wèn)題而忽視他人的情況的錯(cuò)誤。通過(guò)這次講座,我意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性,并決心要在以后的人際交往中更加注重傾聽(tīng),尊重他人的感受。
另外,演講嘉賓還分享了一些解決人際關(guān)系問(wèn)題的技巧。他強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)性和積極性的重要性。他鼓勵(lì)我們主動(dòng)與他人交流,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求,并積極參與到人際關(guān)系中。此外,他提到了應(yīng)對(duì)沖突和解決問(wèn)題的能力,以及如何給予他人支持和贊賞的重要性。在我看來(lái),這些技巧對(duì)于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要。我將會(huì)努力將這些技巧運(yùn)用到自己的生活中,并持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己在人際交往中的能力。
最后,這次講座也給我?guī)?lái)了對(duì)于自己的思考。演講嘉賓提到了對(duì)自己內(nèi)心的疏導(dǎo)和情緒管理的重要性。他說(shuō),只有當(dāng)我們的內(nèi)心處于平靜和愉悅的狀態(tài)時(shí),才能更好地與他人建立聯(lián)系。這讓我想起了自己在過(guò)去的一段時(shí)間里偶爾出現(xiàn)的情緒波動(dòng)和急躁。我意識(shí)到,只有當(dāng)我學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,才能更好地與他人交流,并建立起真正深入的人際關(guān)系。
總而言之,潤(rùn)心大講堂第三期給了我一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次講座,我深入了解了人際關(guān)系的重要性和建立良好人際關(guān)系的技巧。我決心將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中,并不斷提升自己在人際交往中的能力。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能夠與他人建立更加和諧的關(guān)系,讓自己的生活更加充實(shí)和愉悅。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十八
科普教育始終是引導(dǎo)公眾正確理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要手段之一。為進(jìn)一步普及科學(xué)知識(shí),提升公眾科學(xué)素質(zhì),我參加了以“科普大講堂”為主題的活動(dòng),并進(jìn)行了第三期的學(xué)習(xí)。通過(guò)參加這次講座,我深刻感受到科學(xué)知識(shí)的魅力和重要性,進(jìn)一步了解了一些與科學(xué)相連的重大問(wèn)題,受益匪淺。
首先,本次講座的主題是“量子力學(xué)的基本原理和應(yīng)用”。這是一個(gè)相當(dāng)深?yuàn)W和前沿的領(lǐng)域,但是講師通過(guò)生活實(shí)例和通俗易懂的語(yǔ)言,將復(fù)雜的理論講解得非常清晰明了。他給我們介紹了量子力學(xué)的發(fā)展歷程以及在日常生活中的應(yīng)用,如原子鐘、量子通信等,讓我大開(kāi)眼界。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我真正體會(huì)到科學(xué)知識(shí)的優(yōu)勢(shì),它不僅有助于我們更好地理解周?chē)氖澜?,還能夠指導(dǎo)我們應(yīng)對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題。
其次,通過(guò)參加這次講座,我對(duì)量子力學(xué)的基本原理有了更深入的了解。量子力學(xué)是研究微觀事物行為的理論,它與經(jīng)典物理學(xué)有著明顯的區(qū)別。量子力學(xué)認(rèn)為微觀粒子的運(yùn)動(dòng)是不確定和波粒二象性的,而且量子態(tài)的疊加與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系是隨機(jī)的。這些基本原理是建立在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上的,因此具有很高的可信度。對(duì)于我來(lái)說(shuō),理解這些原理需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維,但講師通過(guò)圖表和例子的講解,幫助我們更好地理解了量子力學(xué)的基本概念。
進(jìn)一步,本次講座還特別強(qiáng)調(diào)量子力學(xué)的應(yīng)用。除了學(xué)習(xí)量子力學(xué)的基本理論外,我們還了解了一些應(yīng)用領(lǐng)域,如量子計(jì)算、量子密碼學(xué)等。量子計(jì)算是應(yīng)用量子力學(xué)原理進(jìn)行計(jì)算的新型計(jì)算方法,其運(yùn)算速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)。而量子密碼學(xué)則利用量子力學(xué)的不可克隆性原理,可以實(shí)現(xiàn)更安全的信息傳輸。這些應(yīng)用領(lǐng)域的介紹讓我對(duì)科學(xué)的前沿技術(shù)有了更深入的了解,并且引起了我對(duì)未來(lái)科技的探索和思考。
最后,參加科普大講堂第三期讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的不斷更新和擴(kuò)展的重要性??茖W(xué)的進(jìn)步永遠(yuǎn)不會(huì)停滯不前,它需要我們不斷學(xué)習(xí)和追求。通過(guò)參與這樣的活動(dòng),我們能夠及時(shí)了解最新的研究成果,掌握最新的技術(shù),才能在社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。此外,科學(xué)知識(shí)還能夠提供思辨和創(chuàng)新的能力,幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
綜上所述,參加科普大講堂第三期讓我受益匪淺。我對(duì)量子力學(xué)有了更深入的了解,了解其基本原理和應(yīng)用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性和更新的速度。通過(guò)參與學(xué)習(xí),我也受到了科學(xué)精神的激勵(lì),不斷追求知識(shí)和創(chuàng)新。我相信,只有不斷積累和更新科學(xué)知識(shí),我們才能更好地理解和改變世界。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇十九
幸福大講堂是一個(gè)旨在提高人們幸福感和心理健康的平臺(tái)。在第三期的講堂中,我們邀請(qǐng)了一位心理學(xué)專(zhuān)家,以及一些幸福心理學(xué)的實(shí)踐者來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這次講堂的目的是讓每個(gè)人都能夠更好地了解幸福的含義,學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的心態(tài),以及發(fā)掘身邊的幸福元素。
第二段:心理學(xué)專(zhuān)家的分享(300字)。
心理學(xué)專(zhuān)家首先與我們討論了幸福的定義。他指出,幸福不是指短暫的快樂(lè),而是一種持久的滿足感和內(nèi)心的平靜。他提到了一些常見(jiàn)的幸福誤區(qū),如追求物質(zhì)財(cái)富和外部的榮譽(yù)。他告訴我們,真正的幸福來(lái)自于內(nèi)心的滿足和與他人的連接。他還介紹了一些提高幸福感的方法,如培養(yǎng)積極的心態(tài)、關(guān)注自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,并與他人分享快樂(lè)。
第三段:實(shí)踐者的經(jīng)驗(yàn)分享(300字)。
接下來(lái),一些實(shí)踐者分享了他們?cè)谏钪凶非笮腋5慕?jīng)驗(yàn)。其中一位實(shí)踐者談到了如何通過(guò)感恩來(lái)增加幸福感。他告訴我們,每天都要想一想自己所擁有的,無(wú)論是大事還是小事,感激這些事情給你帶來(lái)的喜悅和滿足。另一位實(shí)踐者強(qiáng)調(diào)了自律的重要性。他說(shuō),只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我們才能達(dá)到自己的目標(biāo),從而獲得幸福的感覺(jué)。還有一位實(shí)踐者分享了如何通過(guò)與他人建立良好的關(guān)系來(lái)增加幸福感。他講到,與他人交往時(shí)要真誠(chéng)、寬容和關(guān)心對(duì)方的感受,這樣才能建立起深層次的連接。
第四段:個(gè)人體會(huì)與總結(jié)(200字)。
通過(guò)參加幸福大講堂第三期的學(xué)習(xí),我深刻地意識(shí)到幸福并不是一個(gè)抽象的概念,而是我們?cè)谌粘I钪锌梢愿惺艿降恼鎸?shí)存在。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)家的理論知識(shí)和實(shí)踐者的經(jīng)驗(yàn)分享,我明白了幸福是一個(gè)綜合而復(fù)雜的概念,它來(lái)自于內(nèi)心的滿足感、與他人的連接以及對(duì)生活的積極態(tài)度。我將盡量運(yùn)用這些方法和觀點(diǎn)來(lái)改善自己的心態(tài)和提高幸福感。
綜上所述,幸福大講堂第三期給我?guī)?lái)了很多有益的啟示和幫助。我期待著下一期的講堂,希望能夠進(jìn)一步了解幸福的真正含義,并學(xué)習(xí)更多具體的方法來(lái)提高自己的幸福感。同時(shí),我也希望這個(gè)平臺(tái)可以繼續(xù)發(fā)揮作用,幫助更多的人找到幸福的路徑,并與他人分享他們的幸福經(jīng)驗(yàn),共同創(chuàng)造一個(gè)更加幸福的社會(huì)。
(總計(jì):1000字)。
師德師風(fēng)大講堂第三期心得體會(huì)篇二十
潤(rùn)心大講堂是我所在單位每個(gè)月定期舉辦的一場(chǎng)職業(yè)發(fā)展講座,旨在提升員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合能力。在第三期的潤(rùn)心大講堂中,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于人際溝通的主題講座,獲益匪淺。通過(guò)這次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到人際溝通的重要性,并明白了一些行之有效的溝通技巧,這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的幫助。
第二段:分析講座的內(nèi)容
講座中,主講人詳細(xì)介紹了人際溝通的基本原則和技巧。他首先強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)的重要性,囑咐我們要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法,尊重他人的觀點(diǎn),并且不能急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。然后,他介紹了非語(yǔ)言溝通的重要性,包括面部表情、姿勢(shì)、目光交流等。這使我深刻認(rèn)識(shí)到不僅僅是語(yǔ)言表達(dá),以及非語(yǔ)言溝通的細(xì)微變化都會(huì)對(duì)溝通產(chǎn)生影響。此外,他還介紹了一些跨文化交流的技巧,以及如何處理沖突和消除誤解的方法。
第三段:分享個(gè)人體會(huì)
在講座之后,我回想起過(guò)去在與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)之間溝通時(shí)遇到的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn),自己在溝通中常常表達(dá)干練、直接,缺乏耐心傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)。有時(shí)候,我會(huì)在對(duì)方還沒(méi)說(shuō)完就立即駁斥或者中斷對(duì)方,這樣的表達(dá)方式經(jīng)常導(dǎo)致對(duì)方?jīng)]有繼續(xù)發(fā)言的興趣,也降低了我們之間的溝通質(zhì)量。因此,我決定要改變我的溝通方式。通過(guò)講座所學(xué)習(xí)的技巧,我學(xué)會(huì)了主動(dòng)傾聽(tīng),并在對(duì)方發(fā)言完成后再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種轉(zhuǎn)變對(duì)溝通的效果非常大,不僅提高了我與他人之間的關(guān)系,還獲得了更多的信息和資源。
第四段:講座的應(yīng)用場(chǎng)景
講座中提到的人際溝通技巧在職業(yè)生活中廣泛適用。無(wú)論是與同事合作,與領(lǐng)導(dǎo)溝通,或是與客戶(hù)交流,都離不開(kāi)良好的人際溝通。運(yùn)用所學(xué)的技巧,我發(fā)現(xiàn)自己的工作效率提高了,與同事之間的關(guān)系變得更加融洽。在與領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí),我能夠更好地理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖,并更加有效地開(kāi)展工作。與客戶(hù)的溝通也更加得心應(yīng)手,我能夠更好地傾聽(tīng)和理解客戶(hù)的需求,提供更好的解決方案。我相信,在今后的工作中,這些技巧將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
第五段:總結(jié)觀點(diǎn)
通過(guò)參加潤(rùn)心大講堂第三期的人際溝通講座,我收獲了很多。我深刻認(rèn)識(shí)到人際溝通對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性,掌握了一些有效的溝通技巧,并且在實(shí)際應(yīng)用中收到了很好的效果。通過(guò)改變自己的溝通方式,我改善了與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)之間的關(guān)系,提高了工作效率和質(zhì)量。相信這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的有力支持,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,成為一位優(yōu)秀的溝通者。
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