學(xué)生雙減心得體會高中(匯總14篇)

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學(xué)生雙減心得體會高中(匯總14篇)
時間:2023-11-05 05:16:08     小編:FS文字使者

心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足,進一步提高自己。寫總結(jié)要有自信,相信自己的經(jīng)驗和總結(jié)一定會對他人有所啟示??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是我整理的一些總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。

學(xué)生雙減心得體會高中篇一

“應(yīng)該從制度層面去保障教師的權(quán)益和促進教師與家長之間的良性溝通”,浙江大學(xué)社會學(xué)系副教授李昂然提出了自己的看法。雙減政策無疑會給原本就工作繁忙的中小學(xué)教師增加了一份沉甸甸的責(zé)任和負(fù)擔(dān),那么,怎么保障教師的權(quán)益呢?教師又該如何盡快適應(yīng)新的變化,這也是一個問題。

1研究學(xué)情與教材,提高備課實效減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點,抓減負(fù),要首抓備課。為提高備課實效,教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材。

研究學(xué)情,就是要研究每節(jié)課學(xué)生“在哪里”,研究教材,就是要研究每節(jié)課應(yīng)把學(xué)生“引到哪里”。

減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生就可以在“自然起點”參與課堂學(xué)習(xí)與探究,教師就可以準(zhǔn)確判斷學(xué)生“在哪里”實現(xiàn)因材施教。

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人的重要目標(biāo),分析研讀教材,就是要對準(zhǔn)學(xué)科核心素養(yǎng)這個靶心,確定“把學(xué)生引到哪里”,只有全面把握教材的前后聯(lián)系,深入挖掘教材蘊含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素,才能使課堂教學(xué)實現(xiàn)有的放矢。

2組織深度學(xué)習(xí),培育核心素養(yǎng)

“雙減”政策下的課堂教學(xué),應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),更加突出學(xué)生的主體參與,組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)不是深在知識難度上,而是要精心設(shè)計問題情境和探究活動,激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望,引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識和經(jīng)驗,開展探究性學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生帶著積極的情感“愿參與”,借助已有認(rèn)知經(jīng)驗“能參與”,通過多種感官或行為“真參與”,學(xué)生獲得的不僅僅是知識技能,而是能夠帶得走、用得上的.學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生課堂上實實在在用1分鐘獲得的發(fā)展與提升,是課后10分鐘的補習(xí)也達不到的效果。

因此,一線教師要用好課堂教學(xué)的每一分鐘,增強課堂教學(xué)的目標(biāo)意識和效益意識。課堂學(xué)習(xí)效益高了,課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。

3充分利用課堂主陣地,提高作業(yè)質(zhì)量

課后服務(wù)的落地與推廣,無形中拉長了老師們的工作時間,職業(yè)角色與個人生活的沖突將會更加突出。這對老師們的工作狀態(tài)、積極性以及職業(yè)預(yù)期都有著很大的影響。

“雙減”下,遇到困難或挑戰(zhàn):老師們既要保證本職工作的完成,又要兼顧家庭和個人生活,需要自身不斷提升工作效率,也需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時間,給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

社會人群就是一個金字塔,永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程。

學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念,除了科學(xué)文化知識,還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師,最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,而不是千軍萬馬擠獨木橋。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢?

1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,恰恰相反,是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道,在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,所使用的時間越多,所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率,甚至危害孩子們的身心健康。因此,學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久,就成為教師們首先要研究和解決的問題。

2、保護和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力,對現(xiàn)在的孩子們而言,生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,因此,興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必須以保護和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。

3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),主要有三個原因:一是不會做;二是簡單、重復(fù)、數(shù)量多;三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因,教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè),讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因,教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導(dǎo),及時幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,如果不能及時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,但得到的是結(jié)果,并未從根本上解決問題(這也是大量搜題app被禁用的主要原因)。

因此,教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當(dāng)今發(fā)達的資訊方式,及時和孩子們進行交流和指導(dǎo)??梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進行指導(dǎo),充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策,具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān),還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

“雙減”政策出臺的目的是通過加強學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),達到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。

學(xué)生雙減心得體會高中篇二

隨著社會的飛速發(fā)展和教育改革的推進,學(xué)生減負(fù)成為了一個熱點話題,學(xué)生雙減政策的出臺也引起了廣泛關(guān)注。作為學(xué)生,我在參與學(xué)生雙減活動的過程中有了一些心得體會。下面就讓我從融會貫通、科學(xué)合理、積極主動、成長體驗和社會責(zé)任五個方面來分享我的心得體會。

首先,學(xué)生雙減活動要“融會貫通”,即將各個學(xué)科的知識、技能和能力進行整合,形成一個有機的整體。在以往的學(xué)習(xí)中,我們常常只是片面地追求高分,忽視了各個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互促進。而通過學(xué)生雙減活動,我發(fā)現(xiàn)自己的知識學(xué)習(xí)更加有條理,能夠綜合運用各個學(xué)科中的知識解決實際問題,提高自己的綜合素質(zhì)。

其次,學(xué)生雙減活動要“科學(xué)合理”,即科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)和時間,合理安排各項學(xué)習(xí)內(nèi)容。在過去的學(xué)習(xí)中,我們常常無目的地積極學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而通過學(xué)生雙減活動,我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,根據(jù)自己的情況合理分配學(xué)習(xí)時間,既不會過度負(fù)荷也不會浪費時間,提高了學(xué)習(xí)的效率。

再次,學(xué)生雙減活動要“積極主動”,即主動參與學(xué)習(xí)和實踐活動,在實際中發(fā)揮自己的主觀能動性。在過去的學(xué)習(xí)中,我們常常只是單純地聽從老師的指導(dǎo),缺乏主動性和探索性。而通過學(xué)生雙減活動,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,開始主動參與學(xué)習(xí)和實踐活動,積極探索問題的解決方法,提高了自己的問題解決能力和思維能力。

此外,學(xué)生雙減活動要注重“成長體驗”,即通過自主、合作和探究等方式獲得社會性、實踐性和情感性體驗。在過去的學(xué)習(xí)中,我們常常只是追求知識的掌握,忽視了與他人的交流、實踐和情感體驗。而通過學(xué)生雙減活動,我總結(jié)了很多寶貴的成長經(jīng)驗,例如與同學(xué)合作完成項目、到社會實踐中去感受真實的社會生活等,這些經(jīng)驗讓我更好地了解自己和社會,拓寬了我的視野。

最后,學(xué)生雙減活動還要關(guān)注“社會責(zé)任”,即通過學(xué)習(xí)和實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會公民意識。在過去的學(xué)習(xí)中,我們常常只是關(guān)注自己的得失,忽視了與社會的聯(lián)系和關(guān)系。而通過學(xué)生雙減活動,我開始了解到作為一個學(xué)生,除了追求自身的發(fā)展和成長,還應(yīng)該關(guān)注社會問題,積極參與到社會實踐中去,為社會做出貢獻。

總之,通過參與學(xué)生雙減活動,我不僅獲得了知識的積累和能力的培養(yǎng),更重要的是提高了自己的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。我相信只有通過融會貫通、科學(xué)合理、積極主動、成長體驗和社會責(zé)任等多個方面的努力,我們才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求,為社會的繁榮和進步做出自己的貢獻。希望所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真思考學(xué)生雙減活動的意義和價值,積極參與其中,為自己的未來和社會的發(fā)展拓寬更多的可能性。

學(xué)生雙減心得體會高中篇三

近年來,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)越來越大,為了緩解這種情況,國家開始實施“雙減”的政策。這個政策的主要目的就是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力,讓他們能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好和特長。這里我想分享一下我自己的“雙減”學(xué)生心得體會,希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所幫助。

一、自主發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。

在過去的學(xué)習(xí)中,我曾經(jīng)常感受到學(xué)業(yè)壓力和疲憊的狀態(tài),甚至感到?jīng)]什么意義。但是,隨著“雙減”政策的實施,我開始有更多的時間去發(fā)掘自己的興趣愛好。我喜歡畫畫,但以往的學(xué)習(xí)生活幾乎沒有留給我時間去畫畫?,F(xiàn)在我每周都會在課余時間進行繪畫創(chuàng)作,這不僅可以幫助我緩解壓力,而且讓我開心、愉悅。這個過程中,我還結(jié)識了許多同好,他們的熱情和愛好也很吸引人,我感到非常幸運有這樣的機會發(fā)掘自己的興趣愛好。

二、豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。

“雙減”政策不僅為我們創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)興趣的時間,也為我們提供了新的學(xué)習(xí)途徑。例如,我曾經(jīng)參加了一次校外的課程,這讓我發(fā)現(xiàn)了全新的學(xué)習(xí)方法,更加喜愛藝術(shù)課程。同時,我也發(fā)現(xiàn)了許多平時未曾留意到的知識點,對學(xué)習(xí)的認(rèn)知更為深入,整體上也感覺學(xué)習(xí)更豐富有趣。

三、提高了學(xué)習(xí)效率。

在“雙減”政策之前,我曾經(jīng)有過“快樂拖延癥”,總是拖拖拉拉,直到最后來不及才會著手去完成任務(wù)。但自從實施“雙減”政策以來,我開始嘗試制定計劃和設(shè)定目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這種方法大大提升了我的學(xué)習(xí)效率,同時,通過充分休息、以及更好的學(xué)習(xí)方式,我也變得更有激情,越來越能夠保持專注和高效率。

四、增強了團隊合作精神。

同學(xué)之間的合作是非常重要的,而“雙減”政策也為我們提供了更好的團隊合作機會。我曾經(jīng)參加過一個小團隊,大家一起討論、一起分析、一起總結(jié),讓我感覺到學(xué)習(xí)不再是孤單的事情,更多的是大家共同進步。這個機會,不僅加強了我和同學(xué)之間的聯(lián)系,更增強了我們的集體意識,這對今后我們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

五、潛移默化提高了自信。

過去的學(xué)習(xí)中我常常感覺自己不太好,在課堂上不敢說話,也不敢在其他場合表現(xiàn)。但是,在“雙減”政策的實施下,我不斷嘗試展示自己的長處,充分發(fā)揮自己的潛能。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)我也有了一些能力,學(xué)業(yè)上的進步也比之前更為明顯,這些成就在不知不覺間讓我充滿了自信。我更愿意參與各種活動和競賽,敢于在人群中發(fā)言,與人交流和溝通,這些個人的成長與自信對我未來的道路帶來了巨大的幫助。

總之,實施“雙減”政策可以給學(xué)生帶來諸多好處,除了減輕負(fù)擔(dān)和壓力,還有助于發(fā)掘自己的興趣愛好、拓寬學(xué)習(xí)范圍、提高學(xué)習(xí)效率和自我認(rèn)知等眾多方面。希望我們能夠珍惜這樣的機會,充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢,做出更好的自己。

學(xué)生雙減心得體會高中篇四

“雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署,事關(guān)學(xué)生健康成長,事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,事關(guān)國家和民族的未來。為確?!半p減”工作扎實推進,我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實施方案。通過對《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)?!半p減”工作實施方案的學(xué)習(xí),我有了更深刻的認(rèn)識。

“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù),提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。

作為一線教師,為了更好地貫徹“雙減”政策,我們要做到以下幾點:

首先,加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,積極更新教育理念。

“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

第二,充分鉆研教材教法,提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

第三,以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量?!半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進提升。教育教學(xué),需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會更有意義。

【篇二】學(xué)生雙減心得體會

“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場?,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,需要家長不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往,家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導(dǎo)。

【篇三】學(xué)生雙減心得體會

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實立德樹人,培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點,教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。

要減負(fù)學(xué)生更需抓實備課,提高備課精度,注重實效。物理組研究學(xué)情與教材,提高備課實效,不僅增加了授課知識點的分層,也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備,充分將學(xué)生主體落實,時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,體現(xiàn)從物理走向生活的思想,課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,從事例和材料中獲取知識,讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來,促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2.充分利用課堂,打造高效課堂,當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),讓疑惑的及時消化,讓消化的及時鞏固,不留疑惑至明日。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識,將實驗室搬進了課堂,將實驗儀器放在教室內(nèi),方便學(xué)生隨時進行實驗,利用實驗解惑遇到的困難,注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),能力的提升。

減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),作業(yè)原來每天15分鐘,而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松,留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力,讓他們關(guān)注科技的魅力,教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù),價值的高效,為國育才,強國有我。

【篇四】學(xué)生雙減心得體會

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo):1、保護學(xué)生的身體健康,并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護法的高度。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3、將教育回歸到學(xué)校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

【篇五】學(xué)生雙減心得體會

談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn),對家庭和國家作出貢獻,才是家長和教育者們更應(yīng)反思的命題。中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。

學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的,而不是在校外培訓(xùn)機構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因,因此,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動,讓課堂教學(xué)過程充滿生機活力,面向全體學(xué)生,因材施教,實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補課需求,進而推動“雙減”的真正落地。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師,絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻,不計名利,寒來暑往,培養(yǎng)一批又一批學(xué)生;絕大多數(shù)的學(xué)生長大后,對他們當(dāng)年的老師心存感激,學(xué)校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,課外補課牟取私利,嚴(yán)重影響了教師隊伍整體形象,失守學(xué)校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴(yán)肅處理。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,科學(xué)布置家庭作業(yè),鞏固當(dāng)日所學(xué),同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān),還可以增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè),通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績;優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。

堅守學(xué)校教育陣地,離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師,家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀,在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長,卻將大量的時間放在盲目跟風(fēng)攀比上,孩子成績稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補課,一擲萬金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責(zé)任了。

家長的焦慮情緒來自教育的謊言,來自培訓(xùn)機構(gòu)鋪天蓋地的宣傳,來自社交軟件里的小道消息,來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,但是,沒有任何一種教學(xué)方法或者一個老師,能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒,需要營造良好的社會氛圍,一方面規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)的行為,另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展,同時要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念,理性確定孩子成長預(yù)期,從而形成減負(fù)共識。

【篇六】學(xué)生雙減心得體會

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo):1、保護學(xué)生的身體健康。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3、將教育回歸到學(xué)校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

我認(rèn)為具體的做法有:

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。

二、增強集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

四、精心設(shè)計課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點,進行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進行一些操練。

六、設(shè)計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強練習(xí)的有效性。

【篇七】學(xué)生雙減心得體會

一、如何減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容,根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求,郭校長提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫,作業(yè)量減了,但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達到鞏固或者提升的效果,不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責(zé),切實減輕家長負(fù)擔(dān)。

三、如何全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。郭校長呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué),不違規(guī)參與校外機構(gòu)的培訓(xùn),不私自帶學(xué)生,維護好自己的教師形象,對于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補課的行為。

四、如何提高學(xué)校教育質(zhì)量,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。對于一所學(xué)校來說,教學(xué)質(zhì)量才是核心,是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量,老師們多鉆研教材教法,提高課堂效率,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,對于緩解家長和社會焦慮,這才是行之有效的辦法。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),老師對“雙減”政策有了更深的感悟:作為一名老師,這個意見的出臺非常及時,對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機構(gòu)喧賓奪主,還學(xué)生快樂健康的童年,也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者,讓教育回歸到更本真的狀態(tài),使我們每個教育人的初心與堅持。

【篇八】學(xué)生雙減心得體會

“雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署,事關(guān)學(xué)生健康成長,事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,事關(guān)國家和民族的未來。為確?!半p減”工作扎實推進,我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實施方案。通過對《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)校“雙減”工作實施方案的學(xué)習(xí),我有了更深刻的認(rèn)識。

“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù),提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。

作為一線教師,為了更好地貫徹“雙減”政策,我們要做到以下幾點:

首先,加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,積極更新教育理念。

“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

第二,充分鉆研教材教法,提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

第三,以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量?!半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進提升。教育教學(xué),需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會更有意義。

【篇九】學(xué)生雙減心得體會

對于廣大家長來說,最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出國家這么大的手筆,別說違規(guī)大機構(gòu),就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人,都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機構(gòu),奄奄一息中又迎來了更大的打擊本土疫情。突如其來的疫情,使得正在上暑期補習(xí)班或興趣班的孩子們,瞬間按了暫停鍵,一下子賦閑在家。

就我而言,我,還有我很多同學(xué)、朋友,都通過自己的努力考上了大學(xué),都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會,更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況,如果有哪里學(xué)的不好,我會先自己給他查漏補缺,如果我實在講不好,也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”而不是提前“學(xué)”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地,同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法:買書、找網(wǎng)上的文章....現(xiàn)在不用我說,大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗,卻必須面對的現(xiàn)狀:比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時間,課堂效率顯得極為重要;再比如孩子的課余時間明顯增多,自覺性和自學(xué)能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。

事實上,我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于“學(xué)習(xí)能力”現(xiàn)左我們重加更田老如加何才能坦升孩子的“些力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的,甚至是很緩慢的,但它的影響確實長期的。

“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前,一條道走到黑;還是及時止損,摒棄錯誤的方法,重新找回科學(xué)正確之路?家長們拼認(rèn)知的時候到了。不要說取消校外補習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教,沒錢人的孩子就沒機會上學(xué)。在目前國家政策之下,是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻,我認(rèn)為我們家長要做的,必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”,使孩子的自我強大起來,才能應(yīng)變這個世界。


學(xué)生雙減心得體會高中篇五

近年來,針對學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及繁瑣的學(xué)校活動,中國教育部推行了“學(xué)生減負(fù)”政策,實施了一系列的改革措施。面對學(xué)生雙減政策的實施,我們應(yīng)該如何做好學(xué)習(xí)和生活的調(diào)整,取得更好的成績?從這次的學(xué)生雙減中,我有了一些體會和心得。

首先,在學(xué)生雙減的政策下,我們學(xué)生要更加注重自我規(guī)劃與時間管理。過去,學(xué)習(xí)中的大部分時間都被教學(xué)內(nèi)容和課業(yè)任務(wù)瓜分了,而現(xiàn)在在政策的引導(dǎo)下,我們可以合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間。不再受限于繁重的作業(yè)和瑣碎的考試復(fù)習(xí),我們有更多的時間,可以對學(xué)習(xí)進行深入思考,并有時間參與興趣愛好的培養(yǎng),展現(xiàn)自己的特長。

其次,學(xué)生雙減政策的實施也讓我們有更多時間參與社會實踐和志愿活動。過去,我們學(xué)生為了應(yīng)付各種學(xué)?;顒雍涂荚?,很少有機會參與社會實踐和志愿活動。而現(xiàn)在,我們有更多的時間和精力,可以投入到社會實踐和志愿活動中,親身感受社會的多元與復(fù)雜,提高我們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)我們的社交能力和團隊合作精神。

再次,學(xué)生雙減政策給學(xué)生提供了更多的休息時間和放松的空間。我們過去常常會被堆積如山的作業(yè)和連續(xù)不斷的考試壓得喘不過氣來。而現(xiàn)在,減輕的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我們有了更多的時間放松和休息,可以更好地調(diào)整自己的狀態(tài),更好地投入到學(xué)習(xí)中。充足的休息時間也可以幫助我們更好地發(fā)展身心健康,增強抵抗力,預(yù)防疾病的發(fā)生。

此外,學(xué)生雙減政策還鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展。過去,由于繁重的課業(yè)任務(wù)和緊張的考試復(fù)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力沒有得到充分的發(fā)展。而學(xué)生雙減政策明確提出要降低考試分?jǐn)?shù)和取消單一科目的狹隘競爭,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這樣,學(xué)生們就可以更多地參與到實際的項目中去,鍛煉自己的思維和動手能力,培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

綜上所述,學(xué)生雙減的政策給我們帶來了很大的機遇和挑戰(zhàn)。我們要充分利用這一機會,通過自我規(guī)劃、時間管理、多種社交實踐和休息放松,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實踐能力,取得更好的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。同時,我們也要認(rèn)識到學(xué)生雙減政策僅僅是給我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們自己要有自覺的意識,努力適應(yīng)和發(fā)展,以適應(yīng)未來的競爭和挑戰(zhàn)。只有這樣,我們才能在未來的路上走得更遠(yuǎn),獲得更大的成就。

學(xué)生雙減心得體會高中篇六

在課程實踐中,我們必須清楚地知道,要實現(xiàn)教育的,需要我們在不斷地和創(chuàng)新的過程中,以新觀念、新思想指導(dǎo)學(xué)習(xí)、實踐。教育的目標(biāo)是為了提高教學(xué)質(zhì)量,而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和的重點是教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。教育的關(guān)鍵在教師的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的改變。要實現(xiàn)素質(zhì)教育,必須提高我們教師的思想認(rèn)識和理論水平,加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)觀念。教師的觀念轉(zhuǎn)變,教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,要求教師樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的教育思想,把促進學(xué)生的健康發(fā)展作為教學(xué)的根本出發(fā)點和落腳點。教師的角色轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)行為與學(xué)生角色的變化是密不可分的,學(xué)生的認(rèn)識發(fā)生變化。教師的責(zé)任是促進者、引導(dǎo)者、促進者,使教學(xué)過程成為一個師生交往、積極互動、不斷發(fā)展的過程。教師的責(zé)任就是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,而學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的活動,這個活動應(yīng)是一個以學(xué)生的發(fā)展為本的活動。因此,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮的'淋漓盡致。

我們必須清楚地知道,要成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備較高的業(yè)務(wù)水平。因此,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,在學(xué)習(xí)中不斷地充實自己,完善自己,更新自己,使自己具備良好的師德,強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)過程中,要努力做到以下幾點:

1、樹立一種良好的教師形象。作為一個教師,在教學(xué)過程中,必須以教師的人格力量作為衡量自己教學(xué)水平的主要條件,以坦誠對待別人和對待自己的學(xué)生。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生對教師有著強烈的道德情感,教師對學(xué)生的教育往往比學(xué)識更具有影響力,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

2、要不斷加強學(xué)習(xí),提高自身能力。教師只有通過加強學(xué)習(xí),才能更新自己的知識和觀念,不被淘汰,而作為一名教師,必須通過學(xué)習(xí)不斷地提高自己的思想素質(zhì)和教學(xué)水平,使學(xué)生學(xué)到一些適用性的知識。

3、要注意個人形象,為人師表。教師是學(xué)生心目中的楷模。教師在教育過程中要嚴(yán)格要求自己的言行,在教給學(xué)生知識的同時,更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。通過學(xué)習(xí)教師的優(yōu)秀教授的先進事跡,我深切的體會到,教師良好的道德行為是教師高尚師德風(fēng)范中重要的內(nèi)容,也是教師配合教育好學(xué)生的重要方面。

4、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變自身的教育理念。我要充分利用課標(biāo),通過學(xué)習(xí),促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

總之,在教學(xué)過程中我們一定要做到:

5、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變理念,以新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)實踐。

6、樹立先進的教學(xué)理念,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。有人說,教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私地澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人說,教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)??梢哉f,教師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,這是教師的光榮職責(zé)。教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。

學(xué)生雙減心得體會高中篇七

隨著教育的不斷發(fā)展,各種教學(xué)方法也應(yīng)運而生。其中,“雙減”教育是近年來熱門的一種教學(xué)方法。它倡導(dǎo)教師在教學(xué)中盡可能地減少講解,讓學(xué)生獨立思考,提高主動學(xué)習(xí)的意愿。雙減教育不僅從教育領(lǐng)域中脫穎而出,也深受廣大師生的喜愛。本文將從學(xué)生的角度來探討雙減教育的優(yōu)勢,以及我們學(xué)生在實踐中的心得體會。

一、雙減教育的優(yōu)勢。

首先,雙減教育能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師往往是“灌輸”式的授課,講解教程、課本,學(xué)生被動接受。而在雙減教育中,學(xué)生需要通過自主探究、自我建構(gòu)來解決問題,這種自主學(xué)習(xí)的過程可以充分鍛煉學(xué)生的思維能力。其次,雙減教育能夠增強學(xué)生的實踐能力。在雙減教育的過程中,學(xué)生需要通過現(xiàn)實的實踐操作來尋找問題的解決方案,這種實踐操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。最后,雙減教育能夠提高學(xué)生的團隊協(xié)作精神。在雙減教育的過程中,學(xué)生往往需要和同學(xué)們一起開展實踐活動,共同解決問題,這種合作的過程能夠增強學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力,不僅有利于學(xué)生在日常生活中的交往和溝通,也能夠為學(xué)生未來的社交生涯打下基礎(chǔ)。

在我們校園中,實施雙減教育已經(jīng)有一段時間了,而我們學(xué)生也隨著教育改革不斷成長。在實踐中,我們深刻體會到了雙減教育的一系列優(yōu)勢。首先是自主學(xué)習(xí)的提升。在學(xué)習(xí)過程中,我們講課時間雖然減少了,但我們卻有更多的自主時間,我們可以利用自主時間去思考問題、查閱資料。這不僅能夠增強我們的自主學(xué)習(xí)能力,還能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)造思維。其次是實踐能力的提升。在雙減教育中,我們經(jīng)常需要自己設(shè)計實踐方案、進行實踐操作,這種實踐操作可以增加我們的實際操作能力,讓我們能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機結(jié)合起來,更加深入地理解和掌握知識點。最后是團隊協(xié)作精神的提升。在實現(xiàn)雙減教育的過程中,我們學(xué)生往往需要動手實踐、共同探討,這種合作的過程能夠增強我們的團隊精神和協(xié)作能力。在學(xué)生中間,形成了一種自我學(xué)習(xí),自我探究,自我創(chuàng)造的氛圍。

三、雙減教育的不足。

雙減教育在實踐中的優(yōu)勢是有目共睹的,但它在實踐中也存在一些缺陷。首先,在教學(xué)過程中,教師需要扮演更多的“指導(dǎo)者”角色,而其講解時間會相對減少,這需要教師擁有非常專業(yè)的知識儲備和言語表達能力。其次,在課堂上沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)和規(guī)范,學(xué)生的自主性能力較差的話極容易造成學(xué)生偏離正常的學(xué)習(xí)道路,導(dǎo)致疲勞和不良認(rèn)知情緒。最后,在剛開始學(xué)習(xí)的時候,切換到雙減的學(xué)習(xí)方式需要一個熟悉適應(yīng)的過程,很多學(xué)生不會意識到這種新的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和效果,并會感到不適應(yīng)。這就需要一定的適應(yīng)時間和教師的耐心引導(dǎo)。

總之,“雙減”教育是一種不斷優(yōu)化的教育模式,它鼓勵建立合作、自主和探究的學(xué)習(xí)方式,注重的是將學(xué)生的思維才能開發(fā)到最大。還需要教師和學(xué)生一起思考,探討如何讓雙減教育更好地發(fā)揮作用,推動教育教學(xué)進一步創(chuàng)新發(fā)展,創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的人才。作為學(xué)生,我們應(yīng)該積極地參與到雙減教育中來,發(fā)揮主動作用,善于思考和探究,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,成為更加獨立、自信、能干的人才。

學(xué)生雙減心得體會高中篇八

現(xiàn)在的小學(xué)生,由于學(xué)習(xí)壓力和生活方式的改變,越來越多地出現(xiàn)了肥胖、近視、壓力大等問題,影響了他們的身體和心理健康。因此,全國很多地方已經(jīng)開始實施小學(xué)生雙減計劃,幫助小學(xué)生進行身體和心理的雙重減負(fù)。在這樣的背景下,我也參加了小學(xué)生雙減活動,有了一些體會和心得,現(xiàn)在向大家分享。

第二段:身體雙減

身體雙減主要是針對小學(xué)生的體質(zhì)問題。我們班級每天都會進行一定的體育鍛煉,比如跑步、跳繩、游泳等。這些運動能夠消耗體內(nèi)多余的脂肪,增強身體的免疫力,讓我們的身體更加健康。而且,運動還能夠讓我們的心情更加愉悅,減輕學(xué)習(xí)和生活壓力。

第三段:心理雙減

除了身體雙減,小學(xué)生的心理問題也需要得到重視。在參加雙減活動的過程中,我們學(xué)習(xí)了一些緩解心理壓力的方法,比如聽音樂、與朋友聊天、看書等。通過這些方式,我們能夠放松身心,減輕壓力緩解焦慮,使心情更加輕松愉悅,提高學(xué)習(xí)效率。

第四段:家長參與

學(xué)校和家長是小學(xué)生雙減計劃的主要推動者。在我們的雙減活動中,學(xué)校只是起到了組織和協(xié)調(diào)的作用,更多的可以感受到家長的關(guān)愛和支持。我們的家長會買一些健康食品、提供一些晚餐的營養(yǎng)搭配方案、安排一些課余的活動等,讓我們更加有規(guī)律有科學(xué)地吃、玩和學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)

小學(xué)生雙減計劃的實施,使得我們的身體和心理都得到了極大的改善。通過體育鍛煉和心理訓(xùn)練,我們的身體和心理壓力得到了減輕,營養(yǎng)的飲食和規(guī)律的作息也使得我們的身體更加健康。在這個過程中,除了學(xué)校和家長的關(guān)愛和支持,關(guān)鍵在于我們自己的積極參與。希望我們以后能夠保持好的習(xí)慣,讓身體和心靈都能夠茁壯成長。

學(xué)生雙減心得體會高中篇九

小學(xué)生雙減體驗營的開展,旨在幫助孩子們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,改變不良的飲食和運動習(xí)慣,增強身體素質(zhì),提高自我管理能力。本人剛剛結(jié)束一次小學(xué)生雙減體驗營,深受啟示和感悟。下面就分享我的雙減心得和體會。

第二段:食品安全

在雙減體驗營的過程中,我們學(xué)習(xí)了食品安全知識,了解了不少食品中的毒品和有害物質(zhì),以及常見的保健食品。原來那么多我們以前都不知道,隨便就把各種零食垃圾食品吃進肚子里,也不知道引發(fā)的健康問題以及長時間累積的危害。通過雙減體驗營,我們在尋找更健康的營養(yǎng)食品的過程中,也培養(yǎng)了對食品安全的敏感性和提高了選擇食品的能力。

第三段:運動習(xí)慣

在這個數(shù)碼時代,越來越多的孩子選擇宅在家里看電視或玩游戲,缺乏體育鍛煉。而雙減體驗營,每天都有規(guī)律的體育鍛煉,保證了孩子們的活動量和身體健康度。我也發(fā)現(xiàn),運動后精神更加飽滿,精力更加集中,做事效率也更高。運動帶給我們的好處不僅是身體上,更是心理上,讓我們在整個雙減體驗營期間幾乎沒有感到太多的疲憊。

第四段:團隊合作

雙減體驗營中,每個小組都由幾個孩子組成,與其他小組互相競爭的同時又要合作完成任務(wù)。這種集體協(xié)作的氛圍,不僅會鍛煉孩子們的團隊意識、組織能力和口頭表達能力,激發(fā)他們的自信心,而且會在交流過程中培養(yǎng)出孩子們良好的人際關(guān)系??吹阶约鹤龀龅呢暙I帶來小組的勝利,孩子們的自豪感也得到了提高。

第五段:總結(jié)

在雙減體驗營中,我收獲頗多,明白了健康飲食、鍛煉身體、發(fā)展人際關(guān)系和提高自我管理技能等方面的重要性。我們必須牢記健康不容忽視,只有養(yǎng)成長期的健康生活習(xí)慣,才能擁有一個健康的生命。歲月會在我們身上留下印記,而最美好的印跡,就是一個健康快樂的自己。我相信,通過接下來的日子里,我可以不斷把提高自我管理水平作為目標(biāo),強調(diào)健康生活,做一個自信有為的小學(xué)生。

學(xué)生雙減心得體會高中篇十

在當(dāng)前的教育系統(tǒng)中,雙減政策已經(jīng)成為了熱門話題。對于小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力變得越來越大。而雙減政策為小學(xué)生減輕了部分課業(yè)壓力,使得他們有更多時間進行興趣愛好和自我發(fā)展。在本文中,我們將探討小學(xué)生談雙減心得體會。

第二段:雙減政策對小學(xué)生的影響

在過去,小學(xué)生們每天要完成大量的作業(yè),許多孩子甚至沒有時間去參加興趣班或課外活動。這對于孩子的全面發(fā)展是有害的。然而,雙減政策改變了這一情況。學(xué)校和教師們減少了課業(yè)量,使得小學(xué)生們有了更多的課外時間。這種政策的實施,對于小學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。

第三段:如何充分利用雙減政策的優(yōu)勢

當(dāng)然,雖然雙減政策有助于孩子更好地發(fā)展,但是家長和孩子們也應(yīng)該積極利用這些額外的時間。家長可以鼓勵孩子嘗試新的興趣愛好,例如繪畫、音樂、樂器、體育等。這些活動將有助于孩子們發(fā)展各種技能,提高自信心和自我認(rèn)識。

第四段:雙減政策帶來的挑戰(zhàn)和解決方案

但是,雙減政策也帶來了一些新的挑戰(zhàn),例如如何保證孩子們的學(xué)業(yè)水平。因此,教育部門和老師應(yīng)該制定更加科學(xué)的教學(xué)計劃,保證教學(xué)質(zhì)量。此外,家長也要更加注重對孩子的督促和幫助,確保孩子們在自由選擇和自我發(fā)展的同時,不會忽視自己應(yīng)該完成的學(xué)業(yè)任務(wù)。

第五段:結(jié)論

總之,雙減政策為小學(xué)生帶來了新機遇和挑戰(zhàn)。盡管有時會面臨一些困難,但是我們可以通過努力克服這些問題。作為家長和學(xué)生,我們應(yīng)該更加珍惜這些額外的時間,充分利用這些機會,推動兒童的全面發(fā)展。

學(xué)生雙減心得體會高中篇十一

高中生活是人生中極為重要的一個階段,而高中雙減政策是一項規(guī)范高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要舉措。自2021年起,推行高中雙減政策以來,我在親身體驗中不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟。我認(rèn)為高中雙減可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,促使他們更好地掌握知識;減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,幫助他們更好地發(fā)展興趣愛好;同時也應(yīng)充分注重平衡與自律,以免滑向另一個極端。

第一段,高中雙減政策可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。在過去,我們高中生的學(xué)習(xí)大多受制于老師的節(jié)奏和要求。而高中雙減政策的推行,則鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。通過自主學(xué)習(xí),我們可以更加深入地研究自己感興趣的領(lǐng)域,培養(yǎng)我們自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。同時,對于自主學(xué)習(xí),老師也會根據(jù)學(xué)生的實際情況進行輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助我們更好地掌握知識。

第二段,高中雙減政策減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)壓力一直以來都是我們高中生最大的負(fù)擔(dān)之一。在過去,我們幾乎每天都要面對大量的作業(yè)和各類考試,很難在這種忙碌的學(xué)習(xí)生活中有時間休息和放松。而有了高中雙減政策,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試頻率都有所減少。這樣,學(xué)生們可以有更多的時間去發(fā)展興趣愛好,去鍛煉身體,去與朋友交流,使自己更全面地發(fā)展。

第三段,高中雙減政策的推行需要平衡與自律。雖然高中雙減政策有很多好處,但也不能完全放松對學(xué)生的要求。在學(xué)業(yè)方面,我們?nèi)匀恍枰3忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)量和知識掌握度。在興趣發(fā)展方面,我們也不能過分縱容自己,要保持適度的自律。只有保持平衡和自律,我們才能更好地適應(yīng)未來的學(xué)業(yè)和生活。

第四段,通過高中雙減政策,我逐漸明白了自己的興趣與夢想。過去,由于學(xué)業(yè)強度大,我?guī)缀鯖]有時間去思考自己真正喜歡做什么,不知道自己的興趣點在哪里。然而,通過高中雙減政策的推行,我有了更多的時間去參加社團活動,豐富自己的課余生活。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己對社會工作的熱愛,并決定將來要從事相關(guān)的職業(yè)。這樣的啟示無疑對我未來的道路選擇產(chǎn)生了積極的影響。

第五段,總結(jié)我對高中雙減政策的體會與感悟。高中雙減政策并非是讓學(xué)生不用學(xué)習(xí),而是提倡合理分配時間,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。高中生活是緊張而充實的,我們需要在學(xué)業(yè)和興趣發(fā)展之間找到平衡點。通過高中雙減政策的實施,我們能夠更好地了解自己的興趣與夢想,在這個基礎(chǔ)上更加努力地學(xué)習(xí)和鍛煉,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

通過高中雙減政策的經(jīng)歷,我深切體會到了它的重要性和意義。它不僅讓我們能夠更好地掌握知識,減輕學(xué)習(xí)壓力,而且促使我們以更加平衡和自律的態(tài)度面對學(xué)業(yè)和生活。當(dāng)然,高中雙減政策的實施也需要學(xué)生、家長和學(xué)校共同合作,達到最好的效果。希望未來我們能夠更好地適應(yīng)這個政策,健康快樂地度過高中生活,并為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生雙減心得體會高中篇十二

隨著社會對高中教育的不斷關(guān)注和改革,高中雙減政策為廣大高中生提供了更多的自主選擇權(quán)。高中雙減分為課程雙減和考試雙減兩個方面,旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力,提升學(xué)生的全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在過去的三年中,我通過實踐和經(jīng)驗總結(jié),明確了高中雙減的目的和方法,也收獲了一些寶貴的心得體會。

首先,在課程雙減方面,高中教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。作為學(xué)生,我深刻體會到學(xué)校提供了更加寬松的課程安排和選課自由。過去的高中課程以學(xué)科為主,內(nèi)容繁雜,制約了學(xué)生的興趣與熱情。而現(xiàn)在,學(xué)校通過增設(shè)選修課和拓展活動等方式,使學(xué)生有更多的機會選擇自己感興趣和擅長的領(lǐng)域。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過參加選修課,我學(xué)到了許多與我專業(yè)相關(guān)的知識,增強了自己對專業(yè)的理解和興趣。而拓展活動則進一步開闊了我的眼界,提升了我的綜合素質(zhì)。

其次,在考試雙減方面,高中教育著力減少學(xué)生的應(yīng)試壓力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在過去,高考成績被廣大學(xué)生視為唯一的人生出路,學(xué)習(xí)成為了生活的重心。而現(xiàn)在,隨著高考改革的進展,高校招生已趨向多元化,綜合素質(zhì)評價逐步引入。這使得學(xué)生不再將全部心力放在高考上,而是更多地注重自己的興趣和發(fā)展。這對我來說是一個很大的改變,讓我能更自由地選擇自己感興趣和擅長的學(xué)科,并將更多的精力放在課外實踐和創(chuàng)新上。同時,學(xué)校還鼓勵開展科技創(chuàng)新活動和社會實踐,這為我提供了更多的機會和平臺,讓我能充分展示自己的才華和創(chuàng)造力。

然而,高中雙減政策也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,學(xué)生在自主選擇課程和活動時需要有更好的規(guī)劃和目標(biāo)。選擇太多容易分散注意力,選擇太少又容易陷入單一學(xué)科的狹隘。因此,學(xué)生需要認(rèn)真思考自己的興趣和方向,做出明智的選擇。其次,教師在實施課程雙減時需要有更高的教學(xué)能力和素養(yǎng)。因為學(xué)生的學(xué)科選擇更加多樣化,教師需要具備更廣泛的知識和技能來滿足學(xué)生的需求。同時,教師需要有更多的時間和精力來指導(dǎo)學(xué)生的選課和實踐活動。這對教師來說是一項巨大的挑戰(zhàn),需要系統(tǒng)地提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述,高中雙減政策給予了廣大學(xué)生更多的自主選擇權(quán)和發(fā)展空間。通過課程雙減和考試雙減,高中教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和創(chuàng)造力。然而,高中雙減政策也面臨一些困難和挑戰(zhàn),需要學(xué)生和教師共同努力來克服。我相信,隨著雙減政策的不斷完善和推進,高中教育將更加貼近學(xué)生的實際需求,為他們的發(fā)展提供更多的機會和平臺。相信只要我們充分發(fā)揮自己的潛力和熱情,積極參與學(xué)校的活動和實踐,就能在高中雙減政策的指引下取得更好的發(fā)展和成就。

學(xué)生雙減心得體會高中篇十三

作為當(dāng)代大學(xué)生,我們身處著新時代的大變革中。近年來,我國政府積極推行了一系列擴大開放與深化改革的政策,其中以“雙減”政策為代表,即減負(fù)減壓政策。這一政策的實施在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了極為重要的影響,尤其是對于大學(xué)生來說。在以往的教育體制中,學(xué)生承受了較大的學(xué)業(yè)壓力和生活壓力,而此次“雙減”政策的出臺則為我們緩解了一部分壓力,提供了更多的發(fā)展空間。在這個過程中,我有幸親身體驗了“雙減”政策的影響,獲得了一些寶貴的體會與心得。

第二段:減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

作為學(xué)生,我們面對的壓力主要來自學(xué)業(yè)上。傳統(tǒng)的教育體系追求的是死記硬背和應(yīng)試技巧,使得我們背負(fù)著沉重的課業(yè)包袱。但是,“雙減”政策的實施改變了這一現(xiàn)狀。政府出臺了一系列措施,減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。例如,取消了高中學(xué)業(yè)水平考試,取消了大學(xué)四六級考試的使用強制性,并提出要發(fā)揮選拔性考試的作用。這使得我們在學(xué)業(yè)上可以更加自主地發(fā)展自己的興趣,并有更多的時間去探索其他領(lǐng)域。在更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我們可以更加從容面對學(xué)習(xí),培養(yǎng)更為全面的素養(yǎng)。

第三段:緩解生活壓力

除了學(xué)業(yè)壓力,我們還需要面對生活上的壓力。過去的教育體系往往忽視了學(xué)生的生活需求,使得我們只關(guān)注學(xué)習(xí)而忽略了自身的身心健康。然而,現(xiàn)在的“雙減”政策對于這一問題有了明顯改善。政府提出要發(fā)展社會實踐、開展體育活動和提供心理輔導(dǎo)等一系列措施,以幫助我們緩解生活上的壓力。例如,學(xué)校組織各種形式的戶外活動和社會實踐,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感。此外,學(xué)校還配備了心理輔導(dǎo)師,為我們提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。通過這些舉措,我們可以更好地適應(yīng)生活的挑戰(zhàn),保持良好的身心健康。

第四段:促進個性發(fā)展

與以往強調(diào)一刀切的教育體制相比,“雙減”政策更加注重個性發(fā)展。政府提倡廣泛發(fā)展特長,鼓勵學(xué)生參與各種藝術(shù)、體育和社團活動。這樣的政策使得我們能夠在校園內(nèi)追尋自己的興趣,并且有更多的機會發(fā)掘自己的潛力。例如,在大學(xué)期間,我加入了學(xué)校的文學(xué)社團,并參與了一些文學(xué)創(chuàng)作和展覽活動。通過這樣的經(jīng)歷,我不僅培養(yǎng)了自己的寫作技巧,也結(jié)識了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷不僅開拓了我的視野,也使我更加了解自己,明確了自己的興趣與能力。

第五段:涵養(yǎng)人文精神

最后,“雙減”政策也提供了更多的空間來培養(yǎng)人文精神。政府鼓勵開展社會實踐和志愿者活動,引導(dǎo)大學(xué)生走出象牙塔,了解社會,關(guān)心社會,為社會做出貢獻。例如,我參加了一個社會實踐團隊,前往農(nóng)村地區(qū)進行支教和慰問。在與當(dāng)?shù)睾⒆觽兊南嗵庍^程中,我深刻感受到了他們對教育的渴望和對未來的希望。此外,學(xué)校還開設(shè)了人文社科課程,引導(dǎo)我們關(guān)注國家與社會發(fā)展的重大問題,提升我們的社會責(zé)任感。這些經(jīng)歷和課程培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng),使我們不僅具備了專業(yè)技能,也具備了對社會、對人類發(fā)展的綜合認(rèn)識。

總結(jié):

學(xué)生作為政策的直接受益者之一,在實際體驗中,我深刻感受到了“雙減”政策的積極影響。這些政策改變了傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力來源,使得我們能夠更好地發(fā)展自己、感受生活、理解社會。而隨著“雙減”政策的不斷完善和落地,我相信我們將會在以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展中受益更多。希望我們這一代能夠珍惜這來之不易的機會,為自己的人生道路奮發(fā)向前。

學(xué)生雙減心得體會高中篇十四

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和改革開放的進程,政治制度也在逐步完善,各種政策不斷涌現(xiàn)。近年來,國家出臺了“雙減”政策,即減輕教育負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。對此,作為一名高中生,我深感受益盎然。這篇文章,我將談一談自己對“雙減”政策的心得和體會。

第二段:減輕教育負(fù)擔(dān)

首先,對于我這樣的高中生而言,“雙減”政策的實施讓我們少了很多作業(yè)和補課的負(fù)擔(dān),可以更好地抓住學(xué)習(xí)重點,防止輕重倒置。另外,班級經(jīng)常會組織各種活動,例如課外拓展、體育運動、志愿服務(wù)等,這些活動都讓我們產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣,能夠更好地增強團隊合作和社會責(zé)任感??傊?,“雙減”政策的實施,不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),還激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情和參與活動的熱情。

第三段:減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)

其次,對于家長而言,“雙減”政策也意味著家長不必再為子女的課外班額外添負(fù)擔(dān)。以往,家長很多時候不得不花費大量時間和金錢,讓孩子參加各種補習(xí)班,造成了不少經(jīng)濟和心理上的壓力。減輕課外負(fù)擔(dān)后,家庭教育成本大大降低。而我們能有更多的時間和父母在一起,彼此共享快樂,縮小代際距離。

第四段:提高教學(xué)質(zhì)量

最后,“雙減”政策的實施也提高認(rèn)識和教學(xué)質(zhì)量。以往,學(xué)過的知識常被遺忘,還有令人苦惱的應(yīng)試教育存在。減輕了教師日常的繁瑣作業(yè)量,可以讓他們有更多的時間和精力去準(zhǔn)備課堂內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方式,增加了教育的趣味性和學(xué)習(xí)的深度,讓課堂變得更加活力四射。同時,學(xué)校還提供了豐富的知識資源、最前沿的科技設(shè)備,提高了學(xué)校的教育水平,讓我們的知識結(jié)構(gòu)變得更加全面,符合社會和時代的要求。

第五段:總結(jié)

總之,“雙減”政策的實施,對于學(xué)生、家長、教師和學(xué)校而言都是一個重要的改革,讓他們更好地享受了教育資源,把精力和時間集中在更有價值的方向上。雖然“雙減”政策可以減輕負(fù)擔(dān),但我認(rèn)為也需要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,懂得如何利用更多的時間和精力去探索未知和吸收新的知識。只有這樣,才能更好的提升自我、實現(xiàn)價值,在未來的人生中走得更遠(yuǎn)。

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