2023年朗讀匆匆心得體會（模板24篇）

心得體會是對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，是我們?nèi)〉眠M步的重要一環(huán)。寫心得體會時要積極思考，對于問題和不足要提出自己的解決方案和改進措施。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。

朗讀匆匆心得體會篇一

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

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作品簡介。

《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的.蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

作者簡介。

朱自清（1898—1948），原名自華、號秋實，改名自清；原籍浙江紹興，生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)）；現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有《背影》、《春》、《梅雨潭的綠》、《荷塘月色》。

作品評價。

現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清于1922年3月28日創(chuàng)作的散文《匆匆》，作為短短600余字的散文，題為《匆匆》，卻非“匆匆”之作，飽含著深刻的文學(xué)意蘊。從歷史內(nèi)容層面讀《匆匆》，掠過“五四”知識青年忙于追求進步的匆匆身影；從哲學(xué)意味層讀《匆匆》，飽含時間流逝的思辨；從審美意蘊層讀《匆匆》，感受情景交融的意境，豐富的意象。這是一篇耐人導(dǎo)味的佳作。

朗讀匆匆心得體會篇二

近年來，尤其是在疫情期間，越來越多的人開始關(guān)注并參與到朗讀活動中。而我也是其中之一，在這段時間里，我深深體會到了朗讀對個人的積極影響。朗讀匆匆，雖然只是幾個字，卻蘊含著無限的意義。在朗讀中，我發(fā)現(xiàn)了它的力量，體會到了它帶給我內(nèi)心的滿足感與成長。

首先，朗讀讓我獲得了平靜與自由的感覺。每當我抱著一本喜歡的書，開始朗讀時，我會感受到內(nèi)心的平靜與放松。無論是忙碌的工作還是繁雜的生活，朗讀帶給我一種獨特的安寧感。在朗讀的過程中，我忘卻了時間的流逝，沉浸在文字的世界里。我仿佛成為了主人公，與他們共同經(jīng)歷著故事的起伏與悲歡。一場影片在我腦海中緩緩展開，給我一種超越現(xiàn)實的感受。在這個瞬間，我擁有了自己的時間與空間，感受到了自由的力量。

其次，朗讀讓我感受到文字的美妙與力量。文字有著神奇的魅力，當我用聲音把它們詮釋出來時，我能真切地感受到它們所蘊含的力量。有時，一段描寫優(yōu)美的散文能讓我目不轉(zhuǎn)睛，仿佛身臨其境；有時，一句深入人心的名言能讓我愈發(fā)明白人生的真諦。朗讀是對文字的解讀與表達，通過不同的語調(diào)與情感，我可以更好地理解作者的用心，并將其傳遞給他人。當我看到聽眾被我的朗讀所感動、被文字所觸動時，我感到由衷的喜悅與驕傲。

再次，朗讀讓我從中汲取知識與思考。在朗讀的過程中，我除了將故事的情節(jié)呈現(xiàn)出來，還會思考其中所蘊含的道理與思想。讓我印象最深的是一本名為《活著》的小說，通過朗讀這本書，我深刻地認識到了生命的可貴。每當我朗讀這本書時，我都會想到生活中的那些不幸遭遇，我會更加珍惜眼前的一切，感悟到生活的意義。這樣的思考讓我更加成熟，并且提醒我要關(guān)注每一個細節(jié)，在朗讀中發(fā)現(xiàn)生活的真諦。

最后，朗讀讓我不斷進步與成長。在我剛開始朗讀時，很多時候我會因為自己的發(fā)音或讀錯字而不自信，但是隨著不斷的練習(xí)，我變得越來越自信。每一次的朗讀讓我學(xué)會了傾聽與感受，學(xué)會了如何將情感融入到文字中去。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在朗讀的過程中，我的表達能力也越來越強，我能更好地與他人進行溝通。而這些積累，也讓我在生活中的表達與交流中變得更加得心應(yīng)手。

在朗讀匆匆的時光里，我從中獲得了平靜與自由的感覺，感受到了文字的美妙與力量，汲取了知識與思考，不斷進步與成長。我深深感悟到，朗讀是一種快樂與享受，它讓我像一個行走的音符，穿梭在文字的世界里，攜帶著感動與智慧，奏響生命的樂章。希望在未來的日子里，我能繼續(xù)朗讀下去，將這種快樂與成長分享給更多人，讓朗讀成為我們繁忙生活中的一份美好。

朗讀匆匆心得體會篇三

會。時間關(guān)系，沒有說完，今天我們繼續(xù)來談?wù)劯惺芟嚓P(guān)的內(nèi)容。

我們一再強調(diào)感受的精細化，那么，到底如何獲得精細化的感受呢?對于這個問題，張頌老師引用了袁守定的話說：“文章之道，遭際興會，抒發(fā)靈性，生于臨文之頃者也，然需平日參經(jīng)饋史，霍然有懷，對景感物，曠然有會，……得之在俄頃，積之在平日?！边@一段話是說積累，但是積累什么并沒有提到。此外，僅僅是積累也是不夠的。除了積累之外，我們還需要形成一種意識，或者說養(yǎng)成一種習(xí)慣。

這種習(xí)慣就是朗讀中的形象思維。

形象思維人人都有，比如說，我現(xiàn)在問你小時候家里住的房子是什么樣的?你的父母長什么樣子?當你開始思考這個問題的時候，頭腦當中出現(xiàn)的一定是畫面而不是文字，這就已經(jīng)在啟動自己的形象思維了。不過，我們這里所說的形象思維是特指有聲語言二度創(chuàng)作時的形象思維。這種形象思維的特點是與作家寫作時的形象思維方向正好相反。寫作時的形象思維是從形象到文字，比如唐代大詩人王維的詩作被人比喻為詩中有畫，就是說透過文字能看到后面的形象，而朗讀朗誦時的形象思維是從文字到形象，再從形象到聲音。但是，恰恰因為朗讀朗誦是二度創(chuàng)作，而且文字本身就具有音聲性，所以很多人從小就習(xí)慣了見字出聲。即使長大之后學(xué)習(xí)了一些朗讀朗誦的技巧，也往往是在聲音的形式上下功夫，或者只是把文字同聲音形式關(guān)聯(lián)起來。比如，我經(jīng)常在學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生的稿件上看到很多符號，有的是文字寫著快、慢、高、低，有的是箭頭，向上或者向下。當他們拿著稿件開始朗讀的時候，看到的只有眼前的符號和文字上的箭頭，忘記應(yīng)該在文字背后看到豐富多彩，變幻多端的大千世界。

所以，感受的第一步就是要形成一種從讀到看的意識。這里的讀當然是說讀文字，看則是代指所有的感受類型。不僅有視覺感受，還有聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、運動覺、空間覺等等。上述這些都是通常所說的形象感受，另外一大類則是邏輯感受。像是并列、遞進、轉(zhuǎn)折、總括等等。

《朗讀學(xué)》第六章里講朗讀者由作品的文字語言中感受到形象，可以看到、聽到、嗅到、嘗到、觸到文字符號所代表的客觀世界中的種.種事物，也可以感知時間發(fā)展，空間移動、事物運動，這是記憶聯(lián)想和再造想象的過程。

僅僅有了感受的意識還遠遠不夠，我們還必須有感受的能力。上周六我在分享的時候舉了一個例子，也就是《春》當中的一段話：“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。”事后有朋友在群里問，園子與田野怎么區(qū)分?這其實就是一個“看”和“看到”的問題?！翱础敝皇莻€過程，看了一眼，得到的只有模糊的輪廓，而看到不一樣，不僅有過程，還要有結(jié)果，不僅有結(jié)果，還要有反應(yīng)。不僅看到輪廓，更要看到細節(jié)，不僅看到相似，更要看到特征，不僅要看到靜止，更要看到運動。就上面那句話為例，園子里和田野里，粗粗地看，非常接近，都是綠色的，都是眼光所及的范圍。但是仔細研究一下，你會發(fā)現(xiàn)，區(qū)別還是非常明顯的，是朗讀者為中心，園子是近的，田野是遠的;園子是小的，田野是大的;園子有界限，可能還有圍欄，田野則是開闊廣闊的。如果細細分辨下去，這樣的差別還能找出很多很多。試想，一個人站在自己家門口，先看到自家園地的景象，再抬起頭往遠處看，看到更廣闊的天地，一大片一大片滿是的，那豈不是非常的興奮?于是，那個“瞧”字就不會只是靜態(tài)的看一眼，而是充滿了生活激情的，跳躍式的張望。有了這種感受，“瞧”字的聲音方式就變成了一種彈發(fā)式的感覺。

說到這里呢，我想再談一點感受與聲音匹配的問題。所謂工欲善其事必先利其器。我們建立了感受之后，還得用自己的聲音把感受描繪出來。這里涉及到一個聲音彈性的問題。聲音彈性，也就是聲音的可塑性，它是指朗讀者的聲音與他運動著的思想感情之間的匹配，或者說是聲音對運動變化的思想感情的適應(yīng)能力，具體表現(xiàn)形式就是虛實、明暗、高低、大小、收放等等方面的對比呈現(xiàn)能力。通常來說，聲音的彈性都是通過復(fù)合對比的方式來呈現(xiàn)。比如說有高就會有低，有明也會有暗。獲得聲音彈性的基本方法有這樣幾句口訣，在這里跟大家分享一下：情感體驗是基礎(chǔ)，氣息變化是橋梁，發(fā)聲能力是條件，從情到聲是途徑。

朗讀匆匆心得體會篇四

朗讀是一種美好的藝術(shù)形式，通過朗讀，我們能夠感受到文字的力量與美感。而當我們匆匆忙忙地進行朗讀時，往往會錯過其中蘊含的深意。這篇文章將從朗讀的重要性、匆匆忙忙的現(xiàn)象、影響朗讀體驗的因素以及如何改變朗讀心態(tài)這四個方面，分享一些關(guān)于“朗讀匆匆”的心得體會。

第一段：重申朗讀的重要性。

朗讀是一種將文字通過聲音傳達給他人的方式。它不僅僅是簡單地將文字直接轉(zhuǎn)化為聲音，更是在朗讀者自身的情感和體驗基礎(chǔ)上，將文字的情感和內(nèi)涵傳達給聽眾。朗讀有助于提高閱讀理解能力和語言能力，能夠讓作者的思想更深入人心，也能幫助讀者更好地理解和體驗文字。因此，朗讀在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾淖饔?，我們?yīng)該重視并尊重朗讀這一藝術(shù)形式。

第二段：描述匆匆忙忙的現(xiàn)象。

然而，在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，我們往往會陷入匆匆忙忙的狀態(tài)中。這種狀態(tài)下，我們往往只考慮完成任務(wù)的速度，而忽略了朗讀的質(zhì)量和體驗。我們可能會匆匆讀完一本書、一篇文章、一段詩，甚至是一首歌。這種匆匆的朗讀方式使我們錯過了文字背后的美感和深意，也無法真正理解和感受作者的用心。因此，我們應(yīng)該反思匆匆忙忙的朗讀現(xiàn)象，并尋找改變的方法。

第三段：分析影響朗讀體驗的因素。

有多個因素會影響我們的朗讀體驗。首先，我們要關(guān)注自身的情感與氣氛。如果我們匆忙或緊張，很難真正投入到朗讀中；而如果我們能夠保持放松和專注，我們就能更好地傳達文字的情感。其次，朗讀的速度也會影響朗讀體驗?？焖俚睦首x會導(dǎo)致我們錯過文字的內(nèi)涵，而慢速的朗讀則可能使聽眾失去耐心。最后，朗讀的語調(diào)、節(jié)奏和語氣都是影響體驗的重要因素。如果我們只是機械地朗讀，缺乏感情，聽眾也會難以產(chǎn)生共鳴。

第四段：如何改變朗讀心態(tài)。

要改變朗讀中的匆忙心態(tài)，我們可以采取一些方法。首先，我們要給自己足夠的時間和空間來朗讀。無論是在家里，還是在工作或?qū)W習(xí)的場所，我們都應(yīng)該盡量選擇一個安靜、舒適的環(huán)境，讓自己能夠放松和專注。其次，我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒?？梢赃x擇一些喜愛的音樂、閱讀一段心靈雞湯或欣賞一幅美麗的畫作，來放松自己的心情。最后，我們要以專注和細致的態(tài)度進行朗讀。每一個字、每一個音符都需要我們用心去感受和傳達，而不是馬虎地完成任務(wù)。只有這樣，我們才能真正體會到文字隱藏的美妙。

第五段：總結(jié)與展望。

朗讀匆匆，使我們錯失了很多美好的體驗和感悟。通過意識到朗讀的重要性、反思匆匆忙忙的現(xiàn)象、分析影響體驗的因素以及改變朗讀心態(tài)，我們可以更好地體驗和傳達文字的意義。讓我們不再草率地完成朗讀，而是以更加放松、專注的心態(tài)去感受和傳達文字，讓朗讀成為一種美好的享受和交流方式。

朗讀匆匆心得體會篇五

時間是不等人的，從朱自清清秀的筆墨中，我體會出朱自清的感嘆與無奈。是啊，時光總是匆匆地逝去，在你一不留神時，一秒便過去了，永遠不會再回來了。

所以，抓住現(xiàn)在，每分每秒，用這些時間，打造努力，打造成功。珍惜現(xiàn)在的每時每刻，不讓它白白浪費!不然到那時，只能夠掩面嘆息了。

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已快過完了，記得在剛進入這所學(xué)校的考場上時，我們還只是一名小學(xué)生，那時候的的畫面還如此新鮮，就像昨天一樣。

把握現(xiàn)在，為這學(xué)期畫上完美的句號!

朗讀匆匆心得體會篇六

朗讀是一種將文字轉(zhuǎn)化為聲音的行為，它既是一種表達方式，也是一種思維方式。近年來，朗讀逐漸受到人們的關(guān)注，并在教育領(lǐng)域得到重視。然而，在匆匆忙忙的現(xiàn)代生活中，朗讀似乎漸漸被邊緣化了。然而，通過朗讀，我深感到其中的樂趣與收獲。以下是我對朗讀匆匆的心得與體會。

首先，朗讀可以幫助我更好地理解和吸收內(nèi)容。平時，我常常迫于繁忙的學(xué)習(xí)和生活，只能匆匆地瀏覽和閱讀很多文章。然而，當我朗讀一篇文章時，我會通過聲音的傳遞更加集中地去理解每一個字詞，因為只有在我真正讀出來的時候，意義才真正被傳達出來。在匆匆忙忙的閱讀中，僅憑視覺很容易跳過一些細節(jié)，甚至理解錯誤。而朗讀可以幫助我逼迫自己去關(guān)注每一個細節(jié)，提升對內(nèi)容的理解深度。

其次，朗讀培養(yǎng)了我良好的語言表達能力。通過朗讀，我會注意到每個句子中的停頓和語調(diào)，這樣能夠更好地體會到文字所傳達的情感和意義。同時，朗讀可以幫助我糾正發(fā)音不準確的問題，提升語言表達的流暢度和準確性。在平時的朗讀過程中，我不僅可以學(xué)習(xí)到一些新的詞匯和句式，還能夠了解到不同場景下語言的應(yīng)用方式。這些都對我以后的寫作和口語表達有著積極的影響。

此外，朗讀有著舒緩壓力的作用。在現(xiàn)代社會中，壓力已經(jīng)成為了許多人的日常伴侶。當我面對壓力時，我會選擇找一個安靜的地方，朗讀一些自己喜歡的文章。朗讀的過程中，我可以沉浸在文字中，暫時擺脫現(xiàn)實的緊張和焦慮，感受到文字的美麗和力量。每天堅持朗讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的心情和情緒得到了釋放和平復(fù)，擁有了更好的心態(tài)去面對生活的挑戰(zhàn)。

最后，朗讀對我的閱讀樂趣產(chǎn)生了積極的影響。朗讀可以幫助我更加投入地沉浸在閱讀的世界中，因為通過朗讀，我可以感受到文字的律動和韻律，這樣讓我更加享受閱讀的過程。有時候，我也會嘗試為自己朗讀一些音樂或詩歌，這樣能夠?qū)⑽淖峙c藝術(shù)相結(jié)合，增加了閱讀的樂趣。朗讀使我更加主動地去尋找閱讀的歡樂，不再將其作為任務(wù)和義務(wù)，而是作為一種享受和享受的方式。

總結(jié)而言，朗讀匆匆給我?guī)砹酥T多的心得與體會。它不僅幫助我更好地理解和吸收內(nèi)容，提升了語言表達能力，舒緩了壓力，還增加了閱讀的樂趣。因此，我鼓勵每個人都能夠抽出時間去朗讀一些自己感興趣的書籍和文章，去感受其中的美好與收益。朗讀匆匆，讓我們的生活煥發(fā)出更多的光彩與智慧。

朗讀匆匆心得體會篇七

第一段：引言（150字）。

時間匆匆而過，我們總是忙于瑣碎的事務(wù)，很難有時間安靜下來品味文字，朗讀文字，甚至連讀完一篇課文的時間都難以騰出來。而最近，在學(xué)校里的閱讀角落，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個教學(xué)資源——“匆匆朗讀”。在這篇文章中，我將分享我的朗讀體驗和對朗讀的反思。

第二段：朗讀體驗（250字）。

首先，我想分享一下我朗讀這篇文章的體驗。起初，我感到有些不自在，因為似乎沒有人注意到我在那里讀書。但是，隨著時間的推移，我逐漸投入其中，深深地感受到了文本的情感和節(jié)奏。我開始注意到文字的節(jié)奏和起伏，適當延長或縮短，使它們更符合講話的節(jié)奏。當我朗讀得更好時，我感到更加自信和喜悅。

第三段：朗讀實踐的好處（250字）。

在朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)通過嘴唇和舌頭的動作，我可以更好地記住、理解以及解釋文字的意思。朗讀還幫助我更好地理解語文的語調(diào)和韻律，鍛煉了我的口語能力，幫助我在學(xué)習(xí)中更加自信。此外，朗讀還可以幫助我發(fā)現(xiàn)文章中隱藏的情感，增強閱讀體驗，也可以提高我的表達能力和寫作能力。

第四段：思考與反思（300字）。

盡管朗讀能為我們帶來如此多的好處，但在現(xiàn)代社會，我們很難有時間朗讀。長時間的閱讀會讓我們產(chǎn)生疲勞感，無法集中精力。而且，我們的生活節(jié)奏過快，沒有足夠的時間站在一旁安靜地朗讀課文，或者讀一本好書。如果我們能夠做到這一點，我相信我們將會更加了解文字、語言和表達方式，更好地掌握語言的韻律和節(jié)奏，更好地表達和溝通。

第五段：結(jié)論（250字）。

總之，朗讀是一種好的語文教學(xué)方式，能夠在理解、記憶、發(fā)音、口語和口技等方面對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。此外，通過互相朗讀、跟讀、背誦、表演等方式，不僅可以增加我們對語言的理解和掌握技能，還可以鍛煉我們的思維、創(chuàng)造力和溝通能力。我希望我們能在生活中更多地朗讀，感受文字與語言的魅力，從而更好地借助語言為我們的生活和工作服務(wù)。

朗讀匆匆心得體會篇八

朗讀是一種表達文字的藝術(shù)，通過喉嚨和嘴巴發(fā)出音頻，讓文字以生動的聲音震撼心靈。然而，在忙碌的現(xiàn)代社會，很多人忽略了朗讀的魅力，我們匆匆忙忙地過日子，錯過了朗讀的美好體驗。近日，我自己嘗試了朗讀，并且深感其中的樂趣和收獲。下面，我將與大家分享一下我的朗讀心得體會。

首先，朗讀能夠提高表達能力。在朗讀過程中，我們需要通過準確地發(fā)音和抑揚頓挫的語調(diào)來傳達文字的含義和感情。通過不斷的練習(xí)，我意識到朗讀不僅要讀好字，更要讀好句子和段落，讓文字有韻律感和情感表達。這樣的練習(xí)無疑是在鍛煉我們的口語能力和表達能力。不僅如此，朗讀還能增強我們的記憶力，因為要將文字從大腦中轉(zhuǎn)化為聲音，需要不斷地重復(fù)，這樣就能夠更好地記住和理解文字的內(nèi)涵。

其次，朗讀有助于提升閱讀理解能力。通過朗讀文字，我們能夠更加專注于文字的內(nèi)容，更加深入地理解作者的意圖和思想。朗讀能夠幫助我們更好地捕捉到每個詞匯的細微差別，更好地把握文章的語氣和情感。在朗讀中，我發(fā)現(xiàn)通過不同的語速和語調(diào)，文字的意義也會有所變化，這種變化是在靜默的閱讀中無法真正感受到的。通過朗讀，我們能夠更好地領(lǐng)會作者的用心和感受到文字的真實力量。

再次，朗讀是一種宣泄情感的方式。生活中，我們常常會有各種各樣的情感和煩惱，這些情感壓抑在心中會給我們帶來壓力和負擔(dān)。而朗讀能夠成為我們宣泄情感的一種途徑。當我感到煩躁、憤怒或憂傷時，我會選擇找一本心愛的書或者詩歌來朗讀。通過發(fā)出聲音，我的內(nèi)心情感得到了宣泄和凈化，情緒也得到了釋放和舒緩。朗讀將我?guī)肓肆硪粋€世界，讓我遠離壓力和紛擾，感受到心靈的寧靜和安寧。

最后，朗讀是溝通與交流的橋梁。在我們的日常生活中，與他人的交流往往是通過口頭語言來進行的，而朗讀則是我們口頭語言的一個重要組成部分。朗讀能夠使我們的表達更加準確和生動，能夠讓交流更加有聲有色。通過朗讀，我們能夠更好地理解對方的意圖和思想，也能夠更好地被他人理解和接受。而且，朗讀也能夠幫助我們更好地演講和表達自己，在演講比賽中起到積極的作用。

總之，朗讀無論是對個人還是對社會都有著重要的意義。它提高了個人的表達能力和閱讀理解能力，同時也是釋放情感和溝通交流的有效途徑。朗讀是一種讓文字在口中得以重生的神奇藝術(shù)，讓我們從忙碌的生活中停下腳步，感受文字的魅力，重拾與文學(xué)的親密關(guān)系。因此，讓我們將朗讀納入我們的生活中，享受朗讀的快樂，并從中收獲更多的人生體驗。

朗讀匆匆心得體會篇九

朗讀是一種偉大的行為，通過朗讀，我們可以傳遞和接收信息，享受文字的美好。然而，在如今快節(jié)奏的社會中，我們常常匆匆而過，很少有時間和機會去朗讀。我們習(xí)慣于碎片化的閱讀，用眼速度快速瀏覽大量的信息。這種匆匆而過的方式，讓我們錯過了許多寶貴的閱讀體驗。因此，我開始重新關(guān)注朗讀，發(fā)現(xiàn)它是一種能夠帶給我深度思考和內(nèi)心平靜的活動。

朗讀是一種放慢節(jié)奏的行為。當我沉浸在某本書的故事中時，我可以暫時擺脫外界的喧囂和壓力。而朗讀時的語調(diào)和聲音，更是讓我感受到文字的魅力和情感的表達。透過朗讀，我可以更好地理解并消化所閱讀的內(nèi)容，增強閱讀的深度。另外，朗讀還可以提高口語表達能力，鍛煉自己的語言能力和語感。

段落三：如何培養(yǎng)朗讀的習(xí)慣和一些技巧。

想要培養(yǎng)朗讀的習(xí)慣，首先需要有一個良好的閱讀環(huán)境。選擇一個安靜且舒適的地方，遠離嘈雜的聲音和干擾。其次，選擇適合自己的朗讀作品，可以是小說、詩歌、散文等。在朗讀過程中，可以提前預(yù)習(xí)并了解故事情節(jié)，這樣能更好地掌握朗讀的節(jié)奏和情感表達。另外，多注意語音和語調(diào)的變化，注重停頓和重音的處理，這樣講述出來的故事會更加生動有趣。

段落四：朗讀對內(nèi)心的影響和打造更美好生活的建議。

朗讀不僅對閱讀本身有益，它還有助于塑造我們的內(nèi)心世界。朗讀可以讓我們感受到文字的力量和情感的沖擊，這種感受會激發(fā)我們內(nèi)心深處的思考和感悟。通過閱讀和朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧，獲取更多的情感共鳴。在快節(jié)奏的生活中，朗讀可以讓我們暫時遠離電子設(shè)備，回歸到純粹的文字之中。朗讀讓生活更加有深度，更加有溫度。

通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)了生活中更多美好的事物。從此以后，我開始每天安排時間朗讀，享受紙質(zhì)書籍的質(zhì)感和文字的韻味。我希望能夠用朗讀來影響他人，讓更多的人感受到文字的魅力。未來，我將繼續(xù)朗讀，不斷提升自己的朗讀技巧，給自己帶來更多的閱讀樂趣和心靈的滿足。

通過朗讀匆匆，我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的價值和深度。它讓我進入故事的世界，感受文字的魅力和表達的情感。我相信，朗讀不僅可以改變我們對待閱讀的方式，更可以改變我們對待生活的態(tài)度。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持朗讀的習(xí)慣，不斷探索更多的文字世界，讓朗讀成為我生活的一部分。

朗讀匆匆心得體會篇十

最近，在學(xué)校里，我們班級組織了一次“匆匆朗讀”活動，旨在讓同學(xué)們通過朗讀不同類型的文章，提升口語表達能力，鍛煉語感。這次活動給我留下了深刻的印象。在經(jīng)歷了這次活動后，我深深地體會到了“匆匆朗讀”的重要性，下面就是我的一些心得體會。

第二段：故事。

通過活動，我讀了一篇關(guān)于愛情的故事。在聽過故事之后，我深深地感到愛情的不易。而通過朗讀，我更好地理解了故事中情感的表達方式。在匆匆朗讀過程中，我注意到文章本身的情感信息，在朗讀的時候，通過語調(diào)、語氣等方面的把握，我可以更細致地呈現(xiàn)故事中的情感。

第三段：文化。

在這次活動中，我還讀了一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的文章，通過朗讀不僅可以加深對文化的理解，更可以在語言上豐富自己。例如，我在匆匆朗讀古詩時，自然地進入了古代的情景中，句子的節(jié)奏、語音變化、韻律等要素對我來說都是全新的，這樣的學(xué)習(xí)是無論如何也不能在書本上獲得的。

第四段：思考。

在參加這次活動之前，我總認為朗讀文獻是一件沒有什么意義的事情。但是，在活動中，我逐漸意識到：朗讀既是對作者的尊重，更是對文章內(nèi)在含義的挖掘，可以在過程中消化吸收更多的思想和知識。但是，還需要注意的一點是，在朗讀時，一定不能走過場，應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀性，創(chuàng)造性地朗讀出文章的內(nèi)涵所在。

第五段：結(jié)語。

總的來說，這次“匆匆朗讀”活動是一次十分有意義的體驗。在學(xué)習(xí)中，一定要用心去讀，去理解，去表達，這樣才會有所收獲。朗讀不僅是為了讓自己更好地表達，更是為了通過這個過程去認識世界。我希望通過這次活動，我可以更好地領(lǐng)悟世界，更愉快地朗讀文章。

朗讀匆匆心得體會篇十一

推薦一些經(jīng)典名著的朗讀是一種流行于近年來的文化活動，而匆匆朗讀則成了許多愛好者進一步發(fā)展自己閱讀能力的必修課程。這項藝術(shù)可以被追溯到古代時期，當時人們通常用口述來記錄和傳遞歷史故事。而現(xiàn)在，朗讀已經(jīng)演化成一種賞心悅目而具有文化內(nèi)蘊的活動，因為它能讓人們更好的領(lǐng)悟和體驗到文學(xué)作品帶給我們的意義和價值。在我體驗了幾次匆匆朗讀之后，我對這項傳承千年的藝術(shù)也更加了解，并很有些體會。

第二段：學(xué)會審慎選擇材料。

在匆匆朗讀中，選擇朗讀文本是一個關(guān)鍵的因素。與其他形式的朗讀不同，匆匆朗讀的時間不多，因而要求讀者審慎選擇，挑選最受歡迎，最有內(nèi)涵的文章。在選擇文章時，我更喜歡選那些內(nèi)容豐富，深刻而值得思考的文章。暫停和回放是不可能的，所以我們需要在短時間內(nèi)充分地表達出文章中的精華。宋詞，唐詩，現(xiàn)代散文，等等都是我很鐘愛的朗讀文章。

第三段：提升聲音韻律的掌控能力。

像任何形式的表演一樣，聲音和韻律在匆匆朗讀中也是至關(guān)重要的。閱讀文章時，我們需要把握好節(jié)奏感，并運用適當?shù)穆曊{(diào)、語氣和停頓，以賦予文章更多的表情和感情。盡管匆匆朗讀的時間有限，但是我們?nèi)匀灰诙虝旱臅r間內(nèi)表現(xiàn)出文本的韻律和聲音的美感。在此過程中，要耐心練習(xí)并持之以恒，通過不斷重復(fù)，充分理解并掌握每個字的意境和節(jié)奏感以實現(xiàn)更好的表達。

第四段：發(fā)掘文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值。

匆匆朗讀可以幫助我們更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值。當我們細心揣摩每句話中的含義和思想時，我們將會更好的接觸到作者所倡導(dǎo)的一種意識和情感。通過朗讀，我們能夠深入理解文本中的用詞、句型和語言的精髓，從而深入領(lǐng)悟到整篇文章所傳達的信息和情感。在這個過程中，我們不僅僅是在“讀出”一段文章，更是在“體驗”和“感受”其內(nèi)在的文學(xué)價值。

第五段：結(jié)語。

匆匆朗讀是一項非常有趣，有內(nèi)涵的活動，它能夠幫我們更好的理解、感悟和體驗文學(xué)作品的美妙。好的朗讀需要耐心和恒心去練習(xí)，同時保持審慎的選擇和掌控聲音和韻律的能力。在發(fā)掘文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值的途中，我們越來越能夠深入理解其精神內(nèi)核和美感價值，升華我們的思想和情思，這讓匆匆朗讀這項傳承千年的藝術(shù)在現(xiàn)代仍然具有震撼的力量。

朗讀匆匆心得體會篇十二

第一段：介紹朗讀的背景和意義（大約200字）。

在這個快節(jié)奏的社會中，人們往往很少有時間安靜下來，去細細品味文字的魅力。然而，朗讀作為一種活動，卻帶給人們與文字親密接觸的機會。朗讀是用聲音表達文字的藝術(shù)，它使文字增添了生命力和魅力。透過朗讀，我們可以更深入地理解和感受文字的內(nèi)涵，同時，朗讀也能夠培養(yǎng)我們的情感表達和語言能力。近期，我參加了一次朗讀比賽并取得了很好的成績，下面我將分享我的朗讀匆匆心得體會。

第二段：朗讀帶來的樂趣和收獲（大約200字）。

朗讀可以帶給人們很多樂趣和收獲。首先，朗讀是一種與文字之間的對話，通過自己的聲音將文字活靈活現(xiàn)地表達出來，能夠讓我們更深入地感受到文字的美妙之處。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷的朗讀，我對文字的理解和感受能力有了提高，更加能夠領(lǐng)略到作者想要傳達的情感和意義。其次，朗讀也是一種情感的宣泄。當我們面對優(yōu)美的詩歌或是感人的故事時，用自己的聲音把這些文字讀出來，可以將這些情感更加深刻地傳達出去，讓人們能夠更加真切地感受到其中的情感。最后，朗讀也能夠提升我們的語言能力和表達能力。通過多次反復(fù)地朗讀，我們可以提高自己的發(fā)音準確性，逐漸提高對語言節(jié)奏和語調(diào)的掌握，這對于我們的口語表達和語言交流都有很大的幫助。

第三段：朗讀的方法和技巧（大約300字）。

朗讀的成功離不開一些方法和技巧的運用。首先，我們應(yīng)該注意語音的準確性。在朗讀的過程中，要注意每個字的發(fā)音和語言的語調(diào)。通過資源的積累和大量的朗讀練習(xí)，我們可以逐漸熟悉語音規(guī)律，并能夠更加準確地表達文字的含義。其次，要注重語速和語氣的掌握。朗讀的語速要適中，不要太快也不要太慢，要根據(jù)作品本身的節(jié)奏感來控制。同時，還要注重語氣的運用，通過調(diào)整語氣的高低和變化，可以更好地表達出文字中的情感和意義。另外，朗讀時的停頓也很重要。通過合理運用停頓，可以更好地區(qū)分句子的邏輯關(guān)系，讓聽眾更好地理解文字的意義。最后，要注意體驗和感受。朗讀不僅僅是機械地將文字讀出來，更要通過自己的聲音傳達出文字中的情感，體驗其中的美妙和意義。

第四段：朗讀帶來的啟示和反思（大約300字）。

通過這次朗讀比賽的經(jīng)歷，我不僅僅在朗讀技巧上得到了提高，更重要的是從中汲取了一些啟示和反思。首先，朗讀需要耐心和持之以恒的堅持。一次的朗讀練習(xí)很難達到很好的效果，我們需要通過反復(fù)的練習(xí)和不斷的嘗試來提升自己。其次，朗讀是情感的傳達。在朗讀過程中，我們需要把自己的情感和理解融入到文字中，使文字具有感染力和溫度。最后，朗讀是一種分享和交流。通過朗讀，我們可以把自己的感悟和明白傳遞給他人，與他人共同分享這份美妙與快樂。

第五段：總結(jié)朗讀的意義和價值（大約200字）。

朗讀是一種與文字親密接觸的方式，它為我們提供了一個更加深入和全面理解文字的機會。通過朗讀，我們不僅能夠感受到文字的美妙和魅力，更能將自己的情感和理解融入其中，使文字具有更多的生命力。此外，朗讀也是一種交流和分享的方式，讓人們能夠共同感受文字的魅力。朗讀不僅僅是操練技巧，更是一種心靈與文字的對話。通過朗讀，我們不僅僅可以提高自己的語言能力和表達能力，更可以增添自己的人生經(jīng)驗和情感體驗。朗讀，讓我們對文字有了更深刻的理解和感悟，也為我們的人生增添了一份美好和快樂。

朗讀匆匆心得體會篇十三

徐會粉

【課前活動】

用“不一樣”造句，了解學(xué)生，與學(xué)生溝通?！?p>教學(xué)

一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)。

二、初讀全文，初步感知。

1、聽課文配樂朗讀，自由表達感受。

2、自讀課文，想一想圍繞“匆匆”，作者做了哪些思考？

3、學(xué)生交流，教師小結(jié)。

三、

1、讀第一自然段，在感受深的或喜歡的詞句旁批注，和同桌交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生品讀句子，抓關(guān)鍵詞語，交流自己的感受。讀出自己的情感體驗。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問字的特別之處，體會字里行間流露的情感，反復(fù)朗讀。

（二）自主閱讀

1、學(xué)生默讀課文第二至五自然段，選擇感受最深或自己特別喜歡的句子細讀并批注。

2、根據(jù)學(xué)情，確定全班交流的句段。鼓勵學(xué)生自由表達，進一步引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會感情，感受作者的語言魅力。

四、

總結(jié)

1、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出問題為進一步研讀做準備。

2、布置課后作業(yè)。

案例簡單、平實，何捷老師在課堂上不追求完美精到的設(shè)計，而是放手讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。其中所折射的“還學(xué)于生，突出主體，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的理念。

首先，課堂的時間，請留給孩子。課堂上，教師的引導(dǎo)應(yīng)該有一個“度”，所以，需要把充足的時間留給孩子。只有讓孩子靜下心來，才能沉入文本，也才能拉近學(xué)生與文本之間的距離。本節(jié)課上，教師給學(xué)生大量的讀書時間，從聽讀錄音到感知朗讀，從靜心默讀到個性品讀，做得充分而到位。其中，聽讀錄音用了足足5分鐘，靜心默讀又是5分鐘，讓學(xué)生找準一個點再用心讀，又花了1分鐘——40分鐘的一節(jié)課，學(xué)生個人的讀書就用了如此多的時間，課堂上看去沉悶得有些“冷”，卻是真正的讓學(xué)生“自己去跟作品打交道”，符合“讓學(xué)于學(xué)生，還學(xué)于學(xué)生”的理念。

其次，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。在品讀環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)其實只有三處。教師由第一處展開，讓學(xué)生抓住一個“點”繼續(xù)深入，所有的內(nèi)容皆由學(xué)生引出，再讓學(xué)生進一步研討，順著學(xué)生的思路探究，避免了“以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。而這對教師提出了更高的要求，課堂上教師始終裝著學(xué)生，自然就從容鎮(zhèn)靜，游刃有余了。

這堂課的教學(xué)層次清晰，教師先讓學(xué)生通讀全文，標畫表現(xiàn)出“匆匆”的句子，標畫過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)全文遍布相關(guān)的句子，教師恰到好處的滲透散文的特點“形散而神不散”，學(xué)生有了第一層的整體感知。對內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)教師更是巧妙設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，每一自然段文字的理解都是源自學(xué)生的體驗，通過不同形式的品讀展示學(xué)生個人的真實體驗，將學(xué)生的學(xué)有所得落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，我們在整堂課中看到的是學(xué)生的成長和進步，而教師的方法滲透確實是在不經(jīng)意間傳遞給學(xué)生。整節(jié)課給人的感受就是輕松、愉悅、學(xué)有所得又不露痕跡。

朗讀匆匆心得體會篇十四

《心得體會》是一部以人生為主題的文藝作品，通過小說的形式揭示了人們在繁忙的生活中往往匆匆而過的現(xiàn)象。本文作者通過一系列的細節(jié)描寫和事件敘述，喚起了讀者對于人生匆匆而過的反思，使人們更加珍惜來之不易的時光。

第二段：人生匆匆的現(xiàn)象描述

小說中的主人公王小波，是一個熱衷于追尋夢想?yún)s常常被現(xiàn)實所束縛的青年人。他從大學(xué)畢業(yè)后就進入了上海一家大公司，他的生活像一架旋轉(zhuǎn)的齒輪，從早忙到晚。他的時光被工作、上班、吃飯?zhí)顫M，連一點點屬于自己的休息時間都沒有。他感覺自己像一只無法停歇的機器，前進的速度越來越快，越來越匆忙。

第三段：時間的價值

王小波經(jīng)歷了一場車禍，才醒悟到自己對于時間的忽視。他意識到，時間是最寶貴的財富，而自己卻把它浪費在了一些無謂的事情上。他回憶起小時候，每一天都過得悠閑而快樂，那時的時間是那么充裕。而如今，他卻感受到了時間的流逝之快，他意識到自己將會永遠失去已經(jīng)過去的時光，他決定從此珍惜每一刻。

第四段：追求夢想的堅持

在意識到時間的寶貴之后，王小波決定追尋自己的夢想。他辭去了那個累人的工作，開始了自己的創(chuàng)業(yè)計劃。盡管路途艱辛，但他不再匆匆忙忙地度過每一天。他讓自己的時間更加有意義，追求著內(nèi)心真正渴望的事情。他在艱難的創(chuàng)業(yè)過程中遭遇了很多困難，但他卻從中獲得了意義和成長。

第五段：人生應(yīng)當如何度過

通過《心得體會》這部小說的展現(xiàn)，我們深刻地意識到人生的寶貴和短暫。我們不應(yīng)該讓自己被瑣碎的事情所填滿，而是要找到自己真正熱愛的事情，按照自己的節(jié)奏和步伐去度過。盡管現(xiàn)實常常讓我們匆匆忙忙地奔波，但我們不能忘記，只有珍惜時間，才能真正過上有意義的人生。

總結(jié)：

匆匆《心得體會》通過描述主人公王小波的生活經(jīng)歷，呈現(xiàn)了人們在現(xiàn)實生活中往往匆匆而過的現(xiàn)象。然而，通過一場車禍和自省，王小波意識到時間的寶貴，決心追尋自己的夢想。小說通過王小波的經(jīng)歷向讀者傳達了一個重要的思想：我們應(yīng)該珍惜時光，追求自己熱愛的事情，不要被瑣碎的事情所牽絆，以充實和有意義的方式度過人生。這種思想將引發(fā)讀者對于時間和人生的思考，激勵人們更加珍惜和利用好每一刻。

朗讀匆匆心得體會篇十五

《匆匆》讀書心得一

時光匆匆，萬物都在變化，時代跟著飛逝的時光，移動了腳步;早上，太陽從東邊緩緩升起，太陽它有腳啊，挪動著，旋轉(zhuǎn)著。轉(zhuǎn)眼間，我已從一個小孩子變成了一個少女，一切的一切仿佛就發(fā)生在昨天，可是，已過了xx年的時間。

過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散，如薄霧，被初陽蒸融了。要珍惜過去，但更要把握現(xiàn)在、把握未來。珍惜時光，從現(xiàn)在做起?；叵肫鹞业倪^去，那段記憶真的很是慚愧。那時我也只是個八歲的孩子，剛讀一年級，通常在做作業(yè)的時候總是拿著一把尺一塊橡皮，用尺將橡皮切成一條條的絲兒，整個心思都沉浸在這個簡單的游戲中，真的浪費了我不少學(xué)習(xí)的時間，當我切完后，抬頭看了一眼電子鐘，已經(jīng)19∶30分了，那時我才緊張起來，發(fā)瘋似地趕起作業(yè)來往往流失的時間總在不經(jīng)意間，在人們沒有意識到的時候。人們總是在漫不經(jīng)心間虛擲了時光，留下許多的嗟嘆，所以我想大聲說：請珍惜時間，把握現(xiàn)在，擁有時間的觀念吧。

我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?流星飛逝后，留下了一瞥的光明，然而我們要在有限的時間里做一些有意義的事情，現(xiàn)在是過去的繼續(xù)，是未來的準備，是充實一生的奠基石。

《匆匆》讀書心得二

翻開《匆匆》這篇極富哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱自清獨到深刻的見解改變的我的思想，使我對生活、成敗、生命有了新的認識與感受。

《匆匆》一文，讓我知道了時間的珍貴。

洗手的時候，日子從盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的眼前過去。這幾句話中蘊藏著多么深刻的道理呀!約翰馬勒斯說得好：時間只是度過之后才神圣起來。時間是最公正的裁判：它獻給勤奮者是一條條成功的大道;留給懶惰者的是一個個失敗的泥潭!

說起時間，我真感到羞愧。放學(xué)回家，我常常是東跑西逛。考試成績不怎么理想通過這篇文章更讓我知道時光老人給每個人的時間是一樣多的，就看你能不能珍惜它，把握它!

人生不能虛度。生命精彩與否，是由我們自己把握的。時間就是生命，珍惜時間就是珍惜生命，把握時間就是把握人生。要讓人生如花朵般發(fā)出誘人的清香，就必須分分秒秒去把握。

少年不努力，老大徒傷悲?！洞掖摇芬晃母嬖V我們?nèi)俗ゾo時間，珍惜時間，這樣才能讓生活更充實，讓今天更精彩，讓明天美好。

《匆匆》讀書心得三

大家看了標題后，就知道我是讀了《匆匆》這篇課文后有所感悟的。對呀，大家肯定對我國著名作家朱自清寫的這篇關(guān)于時間匆匆流去的文章并不感到陌生吧。而我今天，就是要來領(lǐng)越一下這種讀后之情了。

這篇課文以豐富的想象形象地捕捉住時光流逝的蹤跡，揭示了既然來到這個世界就不能白白地去浪費每一分，每一秒的時間。就要抓緊時間，成就一番事業(yè)。這就像是老師曾說過的，花有重開日，人無再少年。呀，想到這時，我真有點慚愧了。我平時，雖然學(xué)習(xí)在班上比較好，但是我也沒有好好地珍惜過時間。哪怕是一次，也沒有。就拿有一次來說吧，那次是在星期天的時侯，爸媽都出去串親戚了，只留我一個人在看家。當時，我的作業(yè)還沒做完。爸媽走后，我就壯著膽子，打開電腦，玩起了我喜歡玩的游戲。當時我覺得爽呀!哪不知，我已放下了就連跳進黃河里也洗不清的錯誤，我正在虛度光陰!俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我這已是噸金難買粒光陰了。過了很長的時間，但我覺得是一眨眼的功夫罷了。我這才覺得該是去做作業(yè)的時侯了，我才方可停手?？晌乙豢幢?，呀!我不禁驚叫起來，原來爸媽再過5分鐘就要回來了。在這短短的5分鐘之內(nèi)，我怎么做得起作業(yè)來呢?我這才知道了時間的重要性。最終，我還是吃了一頓爆炒肉丁。

朗讀匆匆心得體會篇十六

星期天，那么多的時間，做作業(yè)就是20分的時間的事，我還不是把時間浪費在球場上，曾經(jīng)還想當球星，簡直是異想天開，那些體育明星都是從小開始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時間白白的浪費在球場上。還是早些好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國建設(shè)盡自己的一分力吧!

《匆匆》。

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朗讀匆匆心得體會篇十七

《匆匆》這篇文章是清華大學(xué)朱自清寫的。當時老師才二十多歲，但已經(jīng)是清華有名的人才了。這篇優(yōu)美的短文是老師內(nèi)心的.真實寫照。

我輕輕背誦《匆匆》:“燕子去了，還有再來的時候；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開……”看了這篇優(yōu)美的文章，我才知道朱自清老師是多么珍惜時間。

與老師相比，我很慚愧。我總是浪費我的時間，當時間從我身邊溜走時，我從不為此感到難過。老師上課的時候，我其實心不在焉。為此，我要抓住時間，不能浪費時間。這種憤世嫉俗的態(tài)度不應(yīng)該再出現(xiàn)了。對于朱自清來說，時間比生命更重要。

等我們老了，頭發(fā)花白了，就該問問自己，人生能不能有所成就，是否珍惜時間。只有合理利用時間的人才不會后悔。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“放棄時間的人，時間也會放棄他?！敝挥心贻p時珍惜時間的人才不會放棄你，同時你自己也不會后悔。

朗讀匆匆心得體會篇十八

輕輕翻開書，低聲說朱自清的《匆匆》:“燕子去了，還有一次；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開。但是，智者，告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。"多么優(yōu)美而富有哲理的文字，我一遍又一遍地讀.

朱自清確實不愧為20世紀著名的散文家。他寫這篇《匆匆》的時候才二十三歲，但他已經(jīng)是清華大學(xué)有名的人才了。但是他還是覺得自己在白白浪費時間，沒有為國家和社會做出任何貢獻。他的《匆匆》是他靈魂的真實表達。

也許每個老人都有這樣的經(jīng)歷：回首往事，總覺得自己沒有抓住時間去做更多的事情?，F(xiàn)在他老了，想做也做不了，只能給點難過的'嘆息。是的，人生的漫漫長路，似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時間去做該做的事，那么總有一天你看著鏡子里被時間染白的頭發(fā)會覺得自己浪費了時間。

時間不等人，無論誰有能力，他都守不住時間。所以，要想讓自己的生活更精彩，只能從現(xiàn)在開始抓住每一分鐘，好好學(xué)習(xí)，掌握強大的技能，在未來為國家和社會做更多有意義的事情。也許只有這樣，等我們老了，我們才不會后悔自己白走了一遭。

朗讀匆匆心得體會篇十九

“匆匆”是作者巴金先生的一篇短篇小說，通過描寫主人公與一位小學(xué)女生的相識相知，展示了人與人之間的情感交流與對未來的思考。讀完這篇小說，我深感人類的相似與共通，也深思人與人之間應(yīng)該如何相處和適應(yīng)這個世界。

第一段：小學(xué)生與作者的相遇

這篇小說以作者小時候上小學(xué)時娶的一位小女孩為主題，作者以自己的視角回溯兒時的記憶，展示了他與小女孩之間的點點滴滴。小女孩給作者的生活帶來了新的希望和快樂，作者更是因為她而漸漸喜歡上了學(xué)習(xí)。這種相遇讓我聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的很多事情，有時候一個看似簡單的相遇，卻能改變我們的人生軌跡。與小女孩的相遇也是前進小說的過程，作者首先由對小女孩的厭惡，進一步轉(zhuǎn)入對小女孩的為難，到最后漸漸體會到小女孩的加入帶來的快樂與希望。

第二段：小學(xué)生與作者的相識和陪伴

小女孩的到來給作者的生活帶來了新的變化，作者發(fā)現(xiàn)原本在小女孩到來之前不感興趣的外語和音樂，因為她而使他的生活變得多彩多姿。在作者的陪伴下，小女孩的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這讓我想到了社會中的互助和相互影響。生活中的每個人都有自己的特長和優(yōu)點，我們可以借助他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，并與他人共同進步。相互幫助與陪伴是人類社會存在的一種力量。

第三段：小學(xué)生與作者的相知和成長

在小女孩的陪伴下，作者逐漸成長為一個有志向、有追求的人。作者為小女孩寫了一份詩，贊美她的才華和美麗，也表達了自己內(nèi)心的喜悅和感慨。通過與小女孩的相知，作者漸漸懂得了友誼的可貴和珍稀。從小孩子的純真與無練習(xí)中，作者也明白了“友誼”有時只是紙面上的墨跡，有時卻需要拿出真心；友誼有時很容易建立，有時卻不易長久。這讓我深思，與人相處時應(yīng)該如何對待友誼，應(yīng)該如何珍惜彼此的情感。

第四段：作者對未來的思考

小女孩的離去給作者的生活帶來了巨大的改變，讓作者明白生活中時常不得不面對別離和分別。離別的痛苦讓作者領(lǐng)悟到，在生活中我們需要學(xué)會放手和接受變化。正如作者在小說中所寫，“她還年輕，還有許多事情要去思考和實驗。山高自有客行路，不必嫌難，但要下得去”。這段話深深觸動了我，人生如山，我們都必須面對不同的困難和挫折，只有學(xué)會接受，才可能走得更遠。

第五段：引發(fā)的反思和啟示

讀完這篇小說，我深深地感受到人與人之間的情感交流的重要性。我們每個人都是一個獨立的個體，但我們也都需要依賴他人的陪伴和鼓勵來實現(xiàn)自己的價值。小女孩給作者的生活帶來了不一樣的色彩和動力，讓他勇敢面對未來的挑戰(zhàn)。因此，在人際交往中，我們應(yīng)該更加真誠和善良，尊重他人的選擇和權(quán)利，并學(xué)會珍惜每一個與我們相遇的人。

“匆匆”這篇小說通過小女孩與作者的相遇與離別，向我們展示了人與人之間的情感交流與對未來的思考。這個世界是豐富多彩的，只有堅持與他人互動和相處，我們才能發(fā)現(xiàn)其中的美好，也才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和考驗。

朗讀匆匆心得體會篇二十

為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。

支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類“只可意會、不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。

支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。

“用心讀”“用心聽”“用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學(xué)語文老師一生的追求。

1、教學(xué)中，注重對學(xué)生的賞識教育。通過鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵或贊賞的目光等，與學(xué)生進行鼓勵性交流。特別是稱學(xué)生為“老師”這一環(huán)節(jié)，充分的體現(xiàn)了對學(xué)生的認可及尊重，同時也可見何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。

2、在整堂課中，注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先，播放了這一課的配樂朗讀錄音，讓學(xué)生有了初步的感悟。接著，讓學(xué)生感情朗讀，由字、詞、句、中感悟時間的流逝。

3、何老師在整節(jié)課中，真正起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生邊讀邊悟，讓學(xué)生體會到了時間的流逝之快，要珍惜時間。

4、只是在本課即將結(jié)束時，感覺有些倉促。抑制了個別學(xué)生想表現(xiàn)自我的欲望。

總而言之，何老師這節(jié)課讓我看到了新課改形勢下，教師的努力方向，在今后的教學(xué)中，我也會不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取讓每一節(jié)課都像何老師這節(jié)課一樣精彩。

朗讀匆匆心得體會篇二十一

第一段：引言（150字）。

《匆匆》是一部由著名作家錢鐘書創(chuàng)作并于1947年發(fā)表的小說。小說以各種不同的人物形象，生動地描繪了上世紀初的京城社會圖景。在閱讀過程中，我體會到了人物形象的鮮活和生命力的感染力，同時也感受到了小說中蘊含的深刻思考和思想啟迪。

第二段：人物描寫（250字）。

小說通過對可愛的小孩子、傳統(tǒng)的小說家、沉默寡言的京劇演員等不同人物的刻畫，展現(xiàn)了各自人生的百態(tài)。小說以李靜熙為中心，通過他的成長和人生經(jīng)歷，揭示了人性的復(fù)雜性和社會背景的影響。小說家曹曉冰的情感經(jīng)歷給人留下深刻的印象，他對妻子的愛、對藝術(shù)的追求，以及最終的內(nèi)心掙扎，讓讀者思考了人性的復(fù)雜性和生命的真諦。京劇演員周永明的堅守和為藝術(shù)付出的熱情，以及他遺憾的人生，也給人留下了深刻的印象。

第三段：思考人生（250字）。

第四段：社會背景（250字）。

《匆匆》描繪了上世紀初京城的社會背景，其中對于政治和經(jīng)濟的描寫給人留下了深刻的印象。小說中描述了軍閥、商人和無產(chǎn)階級之間的矛盾與沖突，以及底層人民的生活困境。同時也揭示了政治和經(jīng)濟對于人心的影響，以及社會背景下人們面臨的選擇和困境。這讓我想起了現(xiàn)實社會中，政治和經(jīng)濟對于個人和社會發(fā)展的重要性，以及人們應(yīng)該如何面對來自社會的各種壓力和困境。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過閱讀《匆匆》，我深深被小說中展現(xiàn)的人物描寫和思考人生的主題所吸引。小說中的人物生動且有血有肉，使我仿佛身臨其境。同時，小說中深刻的思考和對于人性的揭示也讓我更加思考了生活的真諦。小說通過對社會背景的描寫，也使我意識到了政治和經(jīng)濟對于人們生活的重要性。通過閱讀《匆匆》，我不僅享受了文學(xué)的魅力，也獲得了人生的思考和成長。這將是一次難忘的閱讀體驗。

朗讀匆匆心得體會篇二十二

匆匆，這是一個可以用來描述現(xiàn)代生活節(jié)奏的詞語。我們?nèi)绱耸煜に?，以至于它已?jīng)成為了一種生活方式。每天忙碌的工作、緊張的學(xué)習(xí)、匆忙的出行，仿佛沒有時間停留，不斷地奔波在各個場所之間。然而，在這匆匆的世界中，我們是否真的能夠體會到忙碌背后的無奈和無常呢？在學(xué)習(xí)中，我也深刻感受到了匆匆的存在，它帶給我思考和成長的機會。

首先，匆匆給予了我珍惜時間的意識。在高中的學(xué)習(xí)中，我面臨著繁重的課業(yè)壓力和緊張的備考任務(wù)。每天的時間都被安排得滿滿當當，匆忙的課堂、快速的復(fù)習(xí)、整齊的作業(yè)，仿佛在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)中。然而，正是由于這種忙碌，我開始懂得合理安排時間，盡量提高效率。無論是早起學(xué)習(xí)、晚上加班，或是利用碎片時間閱讀，我都努力將時間用在刀刃上。匆匆讓我明白，時間是寶貴的，只有珍惜它，才能更好地完成各項任務(wù)。

其次，匆匆激發(fā)了我對于效率的追求。在匆匆的生活中，我們?nèi)淌苤鴷r間壓力和精力消耗。面對繁多的學(xué)科和要求，我被迫摒棄一些浪費時間的娛樂活動，只專注于最重要的事情上。我嘗試將學(xué)習(xí)時間和休息時間分得更加明確，使自己在疲憊時能夠及時調(diào)整。通過不斷調(diào)整和改進，我漸漸培養(yǎng)起了高效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。匆匆讓我認識到，效率是成功的關(guān)鍵，只有掌握了高效的方法，才能在有限的時間內(nèi)完成更多的工作。

此外，匆匆讓我體會到了物質(zhì)和精神上的滿足。在匆匆的世界里，我們時常被各種誘惑所追逐，爭分奪秒地追求更多的財富和地位。然而，在追逐的過程中，我深刻意識到，物質(zhì)無法帶給我心靈的滿足和平靜。忙碌中的我，不斷地追逐著更高的成績和更大的利益，卻漸漸遠離了內(nèi)心的歡愉和感悟。通過冷靜反思，我開始調(diào)整自己的內(nèi)心，關(guān)注與家人的交流和朋友的分享。匆匆讓我明白，人生的價值不僅僅取決于外在的成功，更重要的是內(nèi)心的平靜和快樂。

最后，匆匆教會了我面對困難和挫折的勇氣。在學(xué)習(xí)的路上，我遇到了許多的困難和挫折。有時候，我會感到無助和疲憊，甚至想要放棄。然而，匆匆讓我懂得了堅持和勇敢面對困難的重要。只有在困難中堅持下去，才能邁向成功的彼岸。通過勇敢地面對困難和挫折，我真切感受到了成長和進步的喜悅，更堅定了持續(xù)努力的信心。匆匆讓我明白，困難并非擋在前進路上的絆腳石，而是擁抱成功的跳板。

總之，匆匆的生活節(jié)奏給予了我許多寶貴的心得體會。它讓我珍惜時間、追求效率，體會到物質(zhì)和精神上的滿足，還教會了我勇敢面對困難和挫折。在匆匆的世界里，我應(yīng)該懂得取舍，找到屬于自己的快樂和平靜。只有通過不斷成長和堅持，才能真正實現(xiàn)自我的價值和意義。我相信，在將來的日子里，匆匆將帶給我更多的觸動與感悟，引領(lǐng)我走向更美好的未來。

朗讀匆匆心得體會篇二十三

“楊柳枯了，又有綠的時候；桃花沒了，還有再開的時候；燕子去了，再來的時候?！弊匀唤绲氖虑榫褪沁@樣周而復(fù)始的，有一件事永遠的過去了，那就是時間?？戳恕洞掖摇?，才明白珍惜時間和“今天”的重要性。

“你不能呆在昨天。”耶！如果你昨天取得了成功，你就沉浸在幸福的回憶中。還是昨天，你做錯了什么，就陷入了憂郁和沉悶。也許你給自己的內(nèi)心增添了一絲安慰或告白，但你知道在這幸福的回憶和惆悵與沉悶中，今天的——，最珍貴的時光，就這樣悄然逝去了？時間不等人！

我們有理想，有抱負，但不能坐享其成。有的人活在幻想中，幻想著明天如何做出成績，如何為國家做出貢獻，甚至有的人去算命，看自己是否有幸成為科學(xué)家，以至于今天的寶貴時間都白白的浪費在這幻想的明天；明天之前還有其他人事的事情要做，你知道，“明天后天，明天多少！我為明天而活，一切都將被浪費！

我們不應(yīng)該在昨天尋找什么，也不應(yīng)該在明天祈禱什么。最重要的是如何看待今天，在這有限的時間里努力工作，努力學(xué)習(xí)，來彌補昨天，為明天做準備。很難及時估計河流的流速。人生有限。如何才能在此生為社會做出不朽的貢獻？這需要我們珍惜今天的每一分每一秒，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。明天的成就在于今天的努力。

只有珍惜每一個今天，在這有限的時間里為社會做貢獻，才能問心無愧地回首昨天，滿懷信心地展望明天。只有珍惜今天，才能對得起古人，對得起后人；只有珍惜今天，我們的理想才能早日實現(xiàn)。

朗讀匆匆心得體會篇二十四

夜深人靜的時候，我不能在床上睡很久?；叵肫鹪缟蠈W(xué)的課文《匆匆》，不禁思考。

從出生到現(xiàn)在，我和作者一樣渾渾噩噩：大部分人做事情只需要半個小時，而我不需要。每當有麻煩時，我就四處看看。這是浪費時間，一天一小時，一年365小時。上帝是公平的。但有時候時間是“兩全其美”:浪費時間，時間就會加快；你珍惜時間，時間可能會在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時間，但可能時間不多了，因為我不知道上帝給了我多少時間。

在過去的日子里，我?guī)缀鯖]有做任何有價值的事情。于是，在我發(fā)呆的時候，時間嘆了口氣，飄過我茫然的雙眼；當我玩電腦時，時間會遠離強烈的輻射。當我和我的搭檔玩耍時，時間從我們的笑聲中流逝。

突然，我隱約想起幾年前的一件事：我們家有個小鬧鐘，每45秒播放一次。有一次，表哥來我家，聽小鬧鐘的廣播時間，問我：“為什么有時候幾只鳥，有時候幾十只鳥？”我覺得很奇怪。仔細聽了幾遍，才知道表哥把“15:5:1”解釋成了“15:5:1鳥”。

耶！時間就像這只飛鳥。一旦飛走，就再也回不來了。我們應(yīng)該珍惜時間，不要讓時間白白流逝！

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