禮儀教案小班(精選16篇)

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禮儀教案小班(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-05 06:21:11     小編:XY字客

教案可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間。編寫教案前應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

禮儀教案小班篇一

(二)關(guān)鍵步驟:

1、教師有表情地講述故事。

2、講完故事后提問(wèn):故事里都有些誰(shuí)?

他們?cè)诟墒裁?

1、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒表演故事中的情景。

2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,并說(shuō)明理由。

3、分組討論。

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié):明明的做法是不對(duì)的,他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西,這樣做對(duì)借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對(duì)。正確的做法是:他應(yīng)該走過(guò)去,雙手托著書還給借他書的小朋友,然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f(shuō)“謝謝”。

活動(dòng)延伸:教師請(qǐng)小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》。

可以請(qǐng)幼兒分組表演,發(fā)揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品。

禮儀教案小班篇二

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合 小班 幼兒 年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動(dòng)方案如下。

1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動(dòng)方案如下。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。

3.形成初步的規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

建立文明用語(yǔ)意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動(dòng)課件。

3、相對(duì)情景畫面。

2、教師和幼兒互相問(wèn)好。

3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。

請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。

1、老師示范講游戲規(guī)則。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn)的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

禮儀教案小班篇三

《綱要》中指出:“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生。”我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在進(jìn)餐后沒(méi)有漱口的習(xí)慣,即使在老師的提醒下,也不會(huì)使用正確的漱口方法。如:在漱口過(guò)程中常常沒(méi)有口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來(lái)或咽下去,達(dá)不到清潔的目的。為了培養(yǎng)幼兒飯后漱口的禮儀習(xí)慣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的禮儀習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)漱口的基本方法,能在飯后自覺(jué)漱口。

3.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的`能力。

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)并了解牙齒的重要作用。

2.故事課件《小蛀蟲(chóng)旅行記》。

3.餅干、水杯、小鏡子每人一份,水盆四個(gè)。

一、了解刷牙、漱口的重要性

教師有感情地講述故事《小蛀蟲(chóng)旅行記》,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小蛀蟲(chóng)為什么要到小明的牙齒里去做客?

幼:小明不講衛(wèi)生,不刷牙,不漱口;小明的牙里有好吃的;因?yàn)樾≈x(chóng)餓了。

師:小明這樣做好不好?為什么?

幼:這樣不好,會(huì)牙疼;這樣蟲(chóng)子會(huì)把牙吃掉;這樣牙就不好看了,都黑了。

小結(jié):如果我們不刷牙,吃完?yáng)|西不漱口,牙齒會(huì)被蛀蟲(chóng)弄壞的,又疼又不好看。所以,小朋友一定不要像小明那樣,要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

二、觀察自己及同伴的牙齒,并想辦法解決問(wèn)題

讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子,是否也被小蛀蟲(chóng)打了洞,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。(幼兒在觀察的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有的小朋友的牙齒也變黑了,有的上面還有小洞洞)

師:我們的牙齒變黑了,讓蟲(chóng)蛀了,應(yīng)該怎么辦?

幼:回家讓媽媽幫忙取出來(lái);用力把蟲(chóng)子咬死;用牙膏把蟲(chóng)子藥死;喝水把蟲(chóng)子沖走。

小結(jié):牙齒有了小蟲(chóng)子也不要怕,小朋友要記得平時(shí)早晚一定要刷牙,吃完?yáng)|西后要及時(shí)漱口,還要少吃甜食,睡覺(jué)前不要吃東西,小蛀蟲(chóng)就不會(huì)在我們的牙齒上安家了,我們的牙齒一定會(huì)又干凈又漂亮。

三、學(xué)習(xí)漱口的方法

1.品嘗餅干,并相互觀察,說(shuō)說(shuō)感受。

讓幼兒品嘗準(zhǔn)備好的餅干,吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子,好不好看,說(shuō)說(shuō)牙齒上有殘?jiān)约菏鞘裁锤杏X(jué)。

幼:“牙上有餅干?!薄疤y看了。”“太臟了?!薄疤y受了?!?/p>

2.動(dòng)腦筋、想辦法。說(shuō)說(shuō)嘴巴里有東西應(yīng)該怎樣做。

幼:應(yīng)該刷牙。

師:這是個(gè)好辦法,可我們這里沒(méi)有牙刷呀。

幼:應(yīng)該喝水,把東西沖走。

師:還有沒(méi)有更好的辦法?

鑫雨小朋友想了想,大聲道:“漱口?!痹谒膸?dòng)下很多孩子恍然大悟,你一言我一語(yǔ)地說(shuō)“應(yīng)該漱口”。

小結(jié):吃完?yáng)|西一定要記住漱口,這樣我們的牙齒才干凈,小蛀蟲(chóng)才不會(huì)跑到我們的牙齒上來(lái)安家?!?/p>

3.教師示范漱口的方法。

教師一邊念兒歌:“手拿花花杯,喝口清清水。抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水?!币贿厼橛變貉菔臼诘恼_方法。

4.幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動(dòng)作。

(評(píng)析:小班的孩子,越直觀形象越容易理解和記憶。通過(guò)念兒歌、做動(dòng)作,整個(gè)漱口的過(guò)程基本上能記住了。他們對(duì)“咕嚕、咕嚕”這樣的擬聲詞特別感興趣。)

5.幼兒手拿水杯練習(xí)漱口,學(xué)會(huì)漱口的正確方法。

小結(jié):小朋友,我們只有堅(jiān)持每天早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口,才會(huì)有健康、漂亮的牙齒。這樣吃東西才會(huì)很香,我們的身體才會(huì)長(zhǎng)得健健康康。

(評(píng)析:通過(guò)親身體驗(yàn),多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了漱口的方法,知道每次漱口二至三次,牙齒才會(huì)變干凈。在活動(dòng)過(guò)程中好多幼兒還不能主動(dòng)把水吐到指定的位置,有的孩子干脆玩起水來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我隨機(jī)教育幼兒不能把漱口水吐到地板上,要吐到指定的位置,而且漱口時(shí)不能浪費(fèi)水。幾個(gè)年齡較小的孩子漱口時(shí)還“咕嚕”不起來(lái),老師再三努力也沒(méi)成功,只好把任務(wù)留給家長(zhǎng)去完成。)

午餐及下午中餐過(guò)后,教師繼續(xù)引導(dǎo)孩子按正確的方法漱口。

本次活動(dòng),我主要運(yùn)用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)方法,幼兒不僅知道了保護(hù)牙齒的重要性,并學(xué)會(huì)了正確漱口的方法,有了初步的飯后漱口意識(shí)。整個(gè)活動(dòng),我給幼兒提供了足夠的時(shí)間和空間,讓幼兒去觀察、思考、體驗(yàn)和表達(dá)。年齡小的孩子,記得快忘得也快。午餐過(guò)后孩子們能主動(dòng)去喝水,有的卻忘了漱口。在老師的提醒下,他們才想起來(lái)。下午中餐過(guò)后,大多數(shù)孩子已有漱口的意識(shí),仍有一部分孩子還需要老師提醒。我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子們會(huì)慢慢養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。面對(duì)能力相對(duì)較弱的孩子,我沒(méi)有急于求成,而是借助家長(zhǎng)的力量來(lái)配合完成。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,于是在活動(dòng)后我交代家長(zhǎng)要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的監(jiān)督。

禮儀教案小班篇四

1.通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。

你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,了解各部門和活動(dòng)室的用途。

每到一個(gè)地方,教師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如:走到保健室可以認(rèn)識(shí)一下保健老師,請(qǐng)保健老師給小朋友介紹他的工作,走到食堂,可以請(qǐng)食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜,鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn),讓身體長(zhǎng)得棒棒的;走到大型玩具區(qū),可以讓幼兒玩一玩,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。還有圖書室、教師辦公室、傳達(dá)室每到一處,引導(dǎo)幼兒聲音響亮的.和工作人員打招呼。

3.教師播放在參觀過(guò)程中拍的照片。

(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片,回憶各個(gè)部門的名稱以及用途。

(2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請(qǐng)幼兒字有講述,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

(3)見(jiàn)到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見(jiàn)了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評(píng)活動(dòng)情況:表?yè)P(yáng)認(rèn)真跟老師參觀、大膽回答問(wèn)題的幼兒。

結(jié)合幼兒的日?;顒?dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。

禮儀教案小班篇五

(1)不等別人入座自己先吃。

(2)讓長(zhǎng)輩先吃。

(3)搶菜、亂翻菜。

(4)面向餐桌打噴嚏。

(5)當(dāng)眾惹人倒胃口。

(6)主動(dòng)擺碗筷。

正確的做法:

1主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子、擺碗筷、端菜,等人到齊才能用餐。

2請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜。

3不搶菜,不在菜盆中亂翻,不碰翻桌上的盤子、杯子。

4打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面,拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞,以免別人倒胃口。

二、練一練:

禮儀教案小班篇六

愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣?;顒?dòng)重點(diǎn):知道在需要?jiǎng)e人幫助的 時(shí)候要用“請(qǐng)”字?;顒?dòng)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的 使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。

1、排練情景表演“問(wèn)路”(由配班老師表演)。

2、圖片、內(nèi)容如下:圖片1、明明向玲玲借書,圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求幫助,圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來(lái)了,明明開(kāi)門請(qǐng)客人進(jìn)家。

3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。

1、 觀看情景表演。師:今天聰聰?shù)睦牙堰^(guò)生日,媽媽讓他和弟弟樂(lè)樂(lè)去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒(méi)有,聰聰和樂(lè)樂(lè)去新開(kāi)的蛋糕超市了。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們是怎么說(shuō)的?他們的表現(xiàn)怎樣?(表演內(nèi)容:聰聰和樂(lè)樂(lè)高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂(lè)樂(lè)去問(wèn)前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,這時(shí)聰聰趕上去問(wèn):“老爺爺,請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽(tīng)完后他向老爺爺說(shuō):“謝謝”!)

2、 交流、體驗(yàn)。

(1) 樂(lè)樂(lè)是怎樣問(wèn)路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒(méi)回答。

(2) 聰聰是怎樣問(wèn)路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“老爺爺,請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。

師:小朋友你們到喜歡聰聰,因?yàn)樗苡卸Y貌,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

1、 下面我們來(lái)看圖片,想一想圖片中的小朋友說(shuō)了些什么。(看圖片,教師旁白)師:明明向玲玲借書時(shí),他應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:請(qǐng)借給我你的書用用好嗎?師:起床時(shí),明明不會(huì)拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎?師:有客人來(lái)了,明明開(kāi)門讓客人進(jìn)家,他怎么說(shuō)的?幼:請(qǐng)進(jìn)!

2、 師:小朋友,那你們說(shuō)在什么情況下需要說(shuō)“請(qǐng)”。小結(jié):借物品、求幫忙,都要說(shuō)“請(qǐng)”。

師:我知道你們都很講禮貌,都會(huì)用“請(qǐng)”,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

禮儀教案小班篇七

綱要》中指出:“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生?!蔽野l(fā)現(xiàn)小班幼兒在進(jìn)餐后沒(méi)有漱口的習(xí)慣,即使在老師的提醒下,也不會(huì)使用正確的漱口方法。如:在漱口過(guò)程中常常沒(méi)有口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來(lái)或咽下去,達(dá)不到清潔的目的。為了培養(yǎng)幼兒飯后漱口的禮儀習(xí)慣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

禮儀教案小班篇八

教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn),學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀,培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):知道怎樣是文明用餐。

教學(xué)難點(diǎn):把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。

教師:課件,餐盤,筷子。

學(xué)生:收集文明用餐的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入新課。

師:孩子們,我們每天都在吃飯,但是你真的會(huì)吃飯嗎,老師在課下做了一個(gè)調(diào)查,了解到很多孩子根本就不會(huì)吃,老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來(lái),那請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲!看錄像。

師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課。

(二)講授。

學(xué)生舉手回答,教師做總結(jié)歸納:生活中用餐禮儀。

(1)吃飯之前,先把手洗干凈。

(2)入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐,自己才可入座。

(3)入座后姿勢(shì)端正,腳踏在本人座位下。

(保持上身挺直,雙手自然擺放在桌面邊緣,整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上,腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。)。

模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤練習(xí)用餐的姿勢(shì),一人練習(xí),大家評(píng)議,全員練習(xí)。

(4)就餐要文雅,要細(xì)嚼慢咽。

(5)不要挑食,不要?!巴氲住?,更不要獨(dú)食,父母給自己做好吃的,也要讓父母先嘗或給他們留部分。

(6)正確使用筷子,不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具,我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范,吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí),我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里,或用舌頭舔筷子上粘的東西,這些都是很不文明的喲!用筷子敲打碗盤桌面,用筷子指點(diǎn)別人,這也不應(yīng)該。

正確使用筷子(禁忌)(幻燈片播放)。

迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜;。

架筷不能高抬手越過(guò)別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜;。

探筷不能用筷子在碗盤里翻找;。

滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時(shí)用筷子拉抖掉湯汁;。

插筷不要把筷子豎插放在食物上面;。

敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣;。

塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中;。

空筷不能夾起了食物,不吃又放回去;。

舔筷不能用舌頭去舔筷子;。

指筷不能一邊說(shuō)話,一邊像指揮棒似的舞著筷子,或指著別人。

(7)切不可口對(duì)著熱湯吹氣;喝湯不能發(fā)出響聲。

(8)口含食物不要與別人交談。

問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害?

(9)吃飯時(shí)要精神集中。

師:大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢?學(xué)生舉手回答,教師做總結(jié)歸納:

(1)、吃飯前要先洗好手和飯盒,在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。

(2)、坐在指定的座位上,兩腳自然并攏,雙腿自然平放,坐姿自然,背直立。

(3)、要安靜、文明進(jìn)餐。

(4)、飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。

師:同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家,我們已是文明就餐的小天使了?,F(xiàn)在我要請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。

君這才艱難地端著餐盤回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想:李君的行為文明嗎?

智慧星(4)小明到阿姨家做客,小明見(jiàn)到了很久沒(méi)見(jiàn)的表弟,表弟一直和他大聲講話,可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶臁1淼懿粯?lè)意了,責(zé)怪小明假正經(jīng),生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎?為什么?出示餐桌禮儀兒歌:

文明就餐好。

飯菜已擺上,用餐講禮貌。

先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐,自己再坐好。

不要高聲語(yǔ),碗筷別亂敲。

細(xì)嚼又慢咽,偏食可不好。

飯菜不浪費(fèi),文明就餐好。

(指名學(xué)生讀,同桌互讀,再拍手齊讀兒歌。)。

師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀,接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾,我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái),下邊的觀眾一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)啊!

讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演,表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。

老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做總結(jié)。

(三)小結(jié)。

出示教師寄語(yǔ):

同學(xué)們,細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。就餐事小,但是可以以小見(jiàn)大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐,從我做起,從身邊的小事做起,注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容,一個(gè)謙讓的動(dòng)作,一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖。讓我們一起努力,創(chuàng)造一個(gè)溫馨,祥和的就餐環(huán)境吧!

禮儀教案小班篇九

1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)

2、有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲。

園地部署:把位子擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的.愛(ài)心形。

一、迎新朋友

小一班的孩子接待其他班級(jí)的小伙伴,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“hi”、“hello”等。

請(qǐng)小客人入座,各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí),互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如:一方孩子說(shuō):“他們是xx班的”,另一方立刻答復(fù)到:“對(duì),我們是xx班的”。

二、各人熟悉一下吧

先生樹(shù)模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫xxx”,并拍三次身材的差別部位。

先生和孩子在一路,用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

三、咱們交個(gè)朋友吧

你們想不想和另外班的小朋友做好朋友???你會(huì)怎么和他交朋友啊音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng),如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問(wèn)對(duì)方的名字。

用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如:他叫xxx,他是xx班的,并做差別的身材行動(dòng)。

禮儀教案小班篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶,與教師同伴禮貌交往。

2.會(huì)使用“教師好”“教師再見(jiàn)”“多謝”等禮貌用語(yǔ)。

3.愿意與同伴、教師互動(dòng),喜歡表達(dá)自我的想法。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)大班幼兒與師進(jìn)行情境表演。

2.幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.看情景表演(一)。

幼兒從搭的門內(nèi)走出來(lái),走到教師面前鞠躬問(wèn)早,又向家人說(shuō)“再見(jiàn)”。

(1)提問(wèn):早晨小朋友來(lái)到幼兒園,看見(jiàn)教師說(shuō)了什么又是怎樣做的對(duì)家人說(shuō)了什么

(2)師小結(jié)。

(3)幼兒實(shí)踐操作。

2.看情景表演(二)。

幼兒從搭的門內(nèi)走出來(lái),走到教師面前鞠躬說(shuō)“再見(jiàn)”。

(1)提問(wèn):午時(shí)家人來(lái)接寶寶了,小朋友對(duì)教師說(shuō)了什么又是怎樣做的

3.看情景表演(三)

提問(wèn):小朋友拿不到玩具怎樣辦,他說(shuō)了什么,教師幫他拿到玩具后,小朋友有說(shuō)了什么

4.閱讀幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,貼合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信教師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們必須能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

禮儀教案小班篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引題

二、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子?!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見(jiàn)到大家!”

(1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒(méi)有,心情會(huì)怎么樣???(不開(kāi)心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō):“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f(shuō)啊?“不用客氣”

(2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰(shuí)呢?

小雞、小狐貍、小羊)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)

(4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里,咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!

四、結(jié)束部分

有朋友的感覺(jué)真好?。∪绻懈嗟呐笥褧?huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧?。ň毩?xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

禮儀教案小班篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

當(dāng)今社會(huì)的孩子多以寵愛(ài)為主,自我意識(shí)及是非觀念薄弱,小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時(shí)總會(huì)發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧,不太會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決問(wèn)題:(如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等)根據(jù)班上平時(shí)發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí),喜歡模仿等特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭(zhēng)做文明小天使》的課程,通過(guò)平時(shí)小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育,我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒學(xué)會(huì)在一定的場(chǎng)合說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)(你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過(guò)觀看視頻及幼兒生活中的照片,初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處,互相幫助及謙讓的一些方法。

2、 能夠?qū)W會(huì)在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

3、 愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 巧虎視頻《有禮貌的小客人》

2、 關(guān)于禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)的圖片

3、 幼兒生活中的一些禮貌事件照片,如:穿*服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個(gè)、小兔頭飾4個(gè)、小熊頭飾5個(gè)、小狗頭飾5個(gè)、小山羊頭飾5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 *導(dǎo)入

——教師扮演文明小天使出場(chǎng)引出視頻

教師:小朋友們好,我是文明小天使,聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友即熱情又有禮貌,所以今天我?guī)?lái)了一段有禮貌的動(dòng)畫片與你們分享。

2、 播放《有禮貌的小客人》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答問(wèn)題

——提問(wèn)(一):里面有誰(shuí)?(巧虎、奇奇、和淘樂(lè)比一家人)他們倆去淘樂(lè)比家做什么呢?(做客)

提問(wèn)(二):巧虎和奇奇在淘樂(lè)比家玩時(shí)發(fā)生了什么事?他們倆又說(shuō)了什么呢?(對(duì)不起)

提問(wèn)(三):當(dāng)淘樂(lè)比媽媽請(qǐng)巧虎和奇奇吃食物時(shí),他們倆是怎么說(shuō)的呢?(謝謝)

提問(wèn)(四):后來(lái)為什么淘樂(lè)比他們生氣了,最后巧虎和奇奇說(shuō)了什么話讓他們又成了好朋友呢?(對(duì)不起)

——回放片中關(guān)于禮貌用語(yǔ)的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會(huì)在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語(yǔ)?

——教師總結(jié):這些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)非常的神奇,當(dāng)別人與你分享食物或玩具時(shí)說(shuō)上謝謝別人就愿意與你分享;當(dāng)別人幫助你時(shí)也說(shuō)上謝謝,別人就更愿意幫助你;當(dāng)你把別人東西弄壞時(shí)說(shuō)上對(duì)不起,別人就會(huì)原諒你,你就會(huì)有更多的朋友。

3、 結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的圖片,請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語(yǔ)。

4、 情景表演:《小兔請(qǐng)客》

——今天小兔過(guò)生日,它想請(qǐng)你們它家跟它一起過(guò)生日,你們想去嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。

(表演內(nèi)容:小花貓、小狗輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓和小狗說(shuō):“是我們,你好兔媽媽?!蓖脣寢尯托⊥瞄_(kāi)門說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓和小狗說(shuō):“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ埡托」芬阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ埡托」氛f(shuō):“謝謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚(yú)?!毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō):“謝謝。”小兔說(shuō):“小狗,我請(qǐng)你吃骨頭?!毙」方舆^(guò)骨頭說(shuō):“謝謝!”

后面依次是小熊、小山羊出場(chǎng),它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚(yú)碰翻了,相互說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。)

最后相互有禮貌的說(shuō)再見(jiàn)告別。

——可交換角色重復(fù)游戲。

5、結(jié)束課程

禮儀教案小班篇十三

1、通過(guò)觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2、在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

視頻三段動(dòng)作圖片若干

1、觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

2、觀看第二段視頻

(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

3、看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

4、完整兒歌表演學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,相信大家都會(huì)喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。

5、遷移經(jīng)驗(yàn)討論:

6、延伸活動(dòng):

附兒歌:

我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。

為了避免活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味,考慮到動(dòng)靜交替的原則,我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做,不知是否合理,本次活動(dòng)整體感覺(jué)是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中展開(kāi),大家看過(guò)后,有什么問(wèn)題或是寶貴的好建議提出來(lái)哦!

禮儀教案小班篇十四

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣的方法

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的'各個(gè)部分,領(lǐng)子、袖子、拉鏈。

一件用袋子裝好的衣服

一、開(kāi)始部分

1、大公雞喔喔叫,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦!我的衣服怎么不見(jiàn)了,小兔子著急的哭起來(lái)了,小朋友快來(lái)幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高興了,一邊穿一邊念起兒歌。

"抓領(lǐng)子,蓋房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒,你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢?

二、介紹衣服,解釋兒歌

1、"抓領(lǐng)子,蓋房子"是什么意思?衣服的領(lǐng)子在哪里?

2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的是衣服的哪個(gè)部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌。

1、幼兒學(xué)念兒歌,教師示范動(dòng)作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了,讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧

禮儀教案小班篇十五

我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來(lái),他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親,你會(huì)不予自覺(jué)地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會(huì)怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

1、學(xué)會(huì)微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給人帶來(lái)好的心情。

2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂(lè)《表情歌》、《不怕不怕》。

1、師幼互相問(wèn)好!

2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入。

師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服?(笑瞇瞇)。

3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師:接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)€游戲,想不想玩?那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友,找個(gè)舒服的位置站好,手拉手。

師:那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮,我說(shuō)什么表情你們就做什么表情,接著我要請(qǐng)你們告訴我,你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……)。

(師說(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。

4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

師:好,謝謝小朋友,請(qǐng)回到座位,我看看誰(shuí)的坐姿最好。

師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有許許多多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑)我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)?(開(kāi)心、好像吃了棒棒糖)。

“你看到著急的表情時(shí),有什么感覺(jué)?”(很難過(guò),不舒服)。

你看到微笑的表情,有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很舒服、很溫暖)。

“你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖)。

剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心,微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心,但是,大笑和微笑是不同的,現(xiàn)在,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下(請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒(méi)有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來(lái),我們一起來(lái)看看微笑的表情。(請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑)。

1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)。

2、提問(wèn):他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

小結(jié):微笑給人的感受是開(kāi)心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

3、練習(xí)微笑。

(1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺(jué)很溫暖,很開(kāi)心,很快樂(lè),很可愛(ài),很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué),我們也來(lái)練習(xí)一下微笑,請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰(shuí)呀?(自己)那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。

幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)。

(2)把你的微笑送給你的朋友,看誰(shuí)笑的最漂亮。

(3)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。(請(qǐng)幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來(lái)。

1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)小朋友有禮貌見(jiàn)到人微微笑。

提問(wèn):為什么說(shuō)圖片里的小朋友有禮貌?(問(wèn)好、微笑)我們見(jiàn)到什么人要微笑呢?(見(jiàn)到所有的人都要微笑)。

(2)心情好沒(méi)煩惱這世界多美妙。

提問(wèn):心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開(kāi)心的事)。

小結(jié):如果我們每天都開(kāi)開(kāi)心心,這世界就會(huì)變得更加美麗。

2、完整欣賞兒歌。(鼓勵(lì)幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情)。

1、師:小朋友笑起來(lái)真好看,讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)。

2、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。

幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的.幼兒掌聲鼓勵(lì)。

3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō):“我把微笑送給你”。

4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場(chǎng)。

這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識(shí)和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí),我有時(shí)稍講得多了些,語(yǔ)言顯得不夠簡(jiǎn)練。以后我一定會(huì)多注意這方面改正自己的不足。

禮儀教案小班篇十六

1.讓幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話,不影響別人。

2.培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣,懂得要尊重他人。

培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣,懂得要尊重他人。

1.各種噪音。

2.教學(xué)ppt。

一、組織教學(xué)。

二、談話導(dǎo)入。

“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物哦!”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。

三、出示ppt課件。

1、出示禮物可愛(ài)的小花貓。

2、講故事,教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)編講一個(gè)小花貓的`故事。

提問(wèn)。

1、“你喜歡小花貓嗎?為什么呢?”

2、“爸爸媽媽帶你去過(guò)些什么好玩的地方,那些地方能不能大聲說(shuō)話呢?”教師提問(wèn)引導(dǎo)讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做!

四、學(xué)兒歌。

公共場(chǎng)有禮貌,不喧嘩不哭鬧。

說(shuō)話時(shí)聲要小,對(duì)別人無(wú)打擾。

五、教師總結(jié)。

要幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話,不影響別人。懂得要尊重他人。

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