教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注意學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式的合理搭配，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。具體的教案可以參考以下范文，希望能為大家的教學(xué)提供一些啟示和幫助。
教案寫作心得篇一
今日下午，我參加了學(xué)校的聽(tīng)教案活動(dòng)，聽(tīng)取了張老師的數(shù)學(xué)教案，心得體會(huì)頗深。在我看來(lái)，這次聽(tīng)教案活動(dòng)帶給我了以下五個(gè)方面的收獲。
一、教學(xué)思路的清晰。在聽(tīng)了教案之后，我發(fā)現(xiàn)教師們?cè)跍?zhǔn)備教學(xué)時(shí)所遵從的步驟非常清晰，他們循序漸進(jìn)地，將知識(shí)點(diǎn)逐漸引入，將問(wèn)題逐步推進(jìn)。這種思路的清晰讓我深深地感受到了教師的用心。在日后的教學(xué)中，我想我也能借鑒這種思路，并將其運(yùn)用到我的教學(xué)中去。
二、教學(xué)目標(biāo)的明確。此次聽(tīng)教案活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)教師們都很注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。他們充分考慮了學(xué)生的實(shí)際需求和情境，設(shè)置出了一些非常符合學(xué)生需求的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)聽(tīng)教案，我明白了教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義，學(xué)會(huì)了如何設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，這對(duì)我的教學(xué)將起到巨大的幫助。
三、教學(xué)策略的豐富。在張老師的數(shù)學(xué)教案中，我發(fā)現(xiàn)她充分考慮了學(xué)生的個(gè)性化差異，提供了多種教學(xué)策略供教師使用。我從中得到了啟發(fā)，認(rèn)為在教學(xué)中可以采用不同的方式，讓學(xué)生更加深刻地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。在聽(tīng)完教案之后，我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也非常重要。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于更好地激勵(lì)他們，也有利于更好地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。聽(tīng)了教案之后，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，并更深刻地認(rèn)識(shí)了教育評(píng)價(jià)的意義。
五、教學(xué)應(yīng)變的靈活性。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行應(yīng)變。我認(rèn)為這需要教師具備較高的靈活性，也需要教師深刻地理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。此次聽(tīng)教案活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)變的靈活性對(duì)于教學(xué)的重要作用，并且學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)變。
總之，此次聽(tīng)教案活動(dòng)讓我獲得了許多寶貴的收獲。通過(guò)聽(tīng)教案，我學(xué)會(huì)了更加清晰的教學(xué)思路，也學(xué)會(huì)了如何設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)到了豐富的教學(xué)策略和科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法。此外，我還認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)變的靈活性對(duì)于教學(xué)的重要作用，并學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)變。在日后的教學(xué)中，我將不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的幫助。
教案寫作心得篇二
在教學(xué)過(guò)程中，教案是教師準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)的重要工具。它不僅能幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容，還能提供教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教案的重要性，并且逐漸掌握了如何編寫和運(yùn)用教案的技巧。
首先，我認(rèn)識(shí)到編寫教案的重要性。一份優(yōu)秀的教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動(dòng)。在準(zhǔn)備教案時(shí)，我會(huì)事先調(diào)研教材內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)掌握情況，根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，并分解為具體的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和情感目標(biāo)。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，合理選擇教學(xué)方法和教具，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)過(guò)程能夠吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，我始終保持教案的靈活性。教案雖然是個(gè)有序的教學(xué)計(jì)劃，但在實(shí)際教學(xué)中，不可避免地會(huì)遇到一些未預(yù)料到的情況。在這種情況下，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，我會(huì)停下來(lái)進(jìn)行足夠的復(fù)習(xí)，并重新設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。另外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。
第三，教案的評(píng)價(jià)和反思對(duì)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)非常重要。在每一堂課的結(jié)束，我會(huì)按照教案的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，我可以了解到自己教學(xué)的成果，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)，通過(guò)反思和總結(jié)，我可以找出教學(xué)中的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)水平。
另外，我還認(rèn)識(shí)到教案的共享和交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)也十分重要。每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，通過(guò)共享教案，我們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校和社區(qū)的教研活動(dòng)中，我經(jīng)常與其他老師一起分享教案和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得了很多寶貴的啟示和建議。通過(guò)與他人的交流，我可以不斷完善我的教案，使其更符合學(xué)生的需求和教學(xué)要求。
綜上所述，教案作為教師準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)的重要工具，對(duì)于提高教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平至關(guān)重要。通過(guò)編寫教案，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，教師還要注意保持教案的靈活性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求和實(shí)際情況。不僅如此，教師還要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，通過(guò)對(duì)教學(xué)成果的評(píng)價(jià)和自身的反思，持續(xù)改進(jìn)和提高教學(xué)水平。最后，教師間的共享和交流，也是教師成長(zhǎng)和提高的重要途徑之一。因此，我們教師在實(shí)際教學(xué)中要重視教案的編寫和應(yīng)用，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教案寫作心得篇三
第一段：引言（150字）。
教案是教師備授課的一項(xiàng)基本工作，它不僅是課程的依據(jù)，也是教學(xué)的重要組成部分。作為一名教師，我近年來(lái)一直致力于提高教案的質(zhì)量和效果，不斷研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教案寫作技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：積極探索的重要性（250字）。
教案是教學(xué)的靈魂，是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。一個(gè)好的教案能為教師提供清晰的教學(xué)目標(biāo)和方法，也能給學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。因此，教案寫作是一項(xiàng)重要的教師工作。在教案寫作的過(guò)程中，我不斷嘗試和探索，通過(guò)參加教研活動(dòng)、交流經(jīng)驗(yàn)和研究相關(guān)資料等方式，不斷完善自己的教案寫作技能。正是這種積極主動(dòng)的態(tài)度，讓我逐漸提高了自己的教學(xué)水平。
第三段：合理設(shè)計(jì)的重要性（250字）。
教案的設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)的效果至關(guān)重要。在教案寫作中，我注重合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重設(shè)計(jì)教學(xué)策略和教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，我還注重設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)手段，用以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這些合理設(shè)計(jì)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮虒W(xué)中得到更好的提高和發(fā)展。
第四段：注重實(shí)施的重要性（250字）。
好的教案只有在實(shí)施中才能發(fā)揮其作用。在實(shí)施教案的過(guò)程中，我注重課堂管理和教學(xué)過(guò)程的掌控，確保學(xué)生可以按照教案的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)施中，我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)實(shí)施教案的過(guò)程，我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：不斷反思的重要性（300字）。
教案是一個(gè)不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程。在教案寫作完成后，我會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)回顧教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足之處，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我也會(huì)充分利用學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，傾聽(tīng)他們的聲音，根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)不斷反思，我能夠提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教案的質(zhì)量和效果。
結(jié)論（150字）。
教案是教學(xué)的靈魂，是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)。通過(guò)積極探索、合理設(shè)計(jì)、注重實(shí)施和不斷反思，我在教案寫作中獲得了很多心得體會(huì)。我相信，只要我們不斷提高自己的教學(xué)水平和不斷改進(jìn)教案的質(zhì)量和效果，我們就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教案寫作心得篇四
提高備課的水平有很多途徑，其中，教后反思，就是十分有效的方法。對(duì)教案的教后反思，是教師教學(xué)過(guò)程不可缺少的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，既是上一個(gè)教學(xué)過(guò)程的結(jié)束，又是下一個(gè)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始。它能夠補(bǔ)充完善教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高備課的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)不斷改進(jìn)和發(fā)展。同時(shí)，它為教師進(jìn)行教學(xué)研究提供豐富的第一手資料，有利于克服教學(xué)的單向性，加強(qiáng)師生的交流互動(dòng)，密切師生關(guān)系。因而，對(duì)教案的教后反思就構(gòu)成再備課(或成為二次備課)的核心內(nèi)容。
(一)反思課堂中問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的趣味性、典型性與層次性。?
(二)反思解題方法、解題結(jié)果、問(wèn)題延伸與生成問(wèn)題的處理。?
“教學(xué)有法，但無(wú)定法”。一節(jié)課的成功與否，首先取決于本課的教法設(shè)計(jì)和實(shí)施，也取決于師生情感交流是否順暢得當(dāng)。對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容，教師采用哪種方法更合適有效——是啟發(fā)講授還是激勵(lì)探討，是講練結(jié)合還是指導(dǎo)自學(xué)，是實(shí)驗(yàn)演示還是實(shí)驗(yàn)操作……采用的教法能否激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與興趣，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是否有利于學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展，是否有利于師生的情感交流，是否體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)為主的新課程精神，這些在教后反思中也會(huì)得到較為清楚的回答。這樣，教師便能總結(jié)成功因素，分析失敗原因，堅(jiān)持優(yōu)良的教法或改進(jìn)、改換不當(dāng)?shù)慕谭ê颓楦薪涣鞣绞健?/p>
(三)記教學(xué)機(jī)智?
(四)記學(xué)生問(wèn)題?
(五)記學(xué)生見(jiàn)解?
(六)記學(xué)習(xí)心得?
教案寫作心得篇五
歲月流逝，總會(huì)留下很多抹不去的痕跡，如：天真的痕跡；純潔的痕跡；歡樂(lè)的痕跡；痛苦的痕跡……這些痕跡總會(huì)我不經(jīng)意的時(shí)候爬上我的心頭，讓我深沉；讓我世故；讓我刻骨；讓我不知所措；讓我追悔莫及……寫出自己的故事，秀出我們快樂(lè)的痕跡，這，就是寫作！
寫作，并不是為了寫文章而盲目地寫作，需要有感而發(fā)，無(wú)感就沒(méi)必要發(fā)了……。
教案寫作心得篇六
在教育教學(xué)過(guò)程中，作為一名教師，我們常常需要準(zhǔn)備好教案，在理論上講述知識(shí)并且以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。然而，在許多情況下，教案只是一個(gè)靜態(tài)的工具，存在卻看似只有紙面之上。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我意識(shí)到教案不單純只是一份計(jì)劃，它更像是一份指引，一個(gè)聲音。當(dāng)我們充分地“聽(tīng)”教案，我們才能真正利用它來(lái)輔助我們的教學(xué)，這樣，我們才能在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
第二段：教案與教學(xué)的關(guān)系。
教案并不是一種孤立的存在，而是和教學(xué)活動(dòng)相互作用。它反映了教師對(duì)教材知識(shí)和學(xué)生身心特征的系統(tǒng)掌握和化繁為簡(jiǎn)的組織能力，同時(shí)教案也需要具備靈活性，因?yàn)橐槍?duì)不同學(xué)生和不同教學(xué)環(huán)境進(jìn)行日常反復(fù)的調(diào)整，才能發(fā)揮實(shí)際意義。針對(duì)教學(xué)的具體要求，修訂和完善教案至關(guān)重要。
第三段：如何“聽(tīng)”教案。
“聽(tīng)”教案并不是字面意義上的聽(tīng)，它應(yīng)該是一種主動(dòng)、積極的態(tài)度。首先，教師需要以個(gè)人的專業(yè)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及熟悉的教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，分析教材結(jié)構(gòu)、掌握學(xué)生特征，進(jìn)而根據(jù)課程目標(biāo)制定教學(xué)過(guò)程和實(shí)施方案。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)策略調(diào)整和教法改進(jìn)。其次，教師還可借助翻閱同學(xué)建議的教具、網(wǎng)絡(luò)教育資源和學(xué)科前沿信息來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高聽(tīng)教案的效果。
第四段：聽(tīng)教案的重要性。
聽(tīng)教案就是讓教學(xué)變得有條不紊、預(yù)見(jiàn)性強(qiáng)、效果更佳。同時(shí)，聽(tīng)教案能夠幫助我們將具體的實(shí)施步驟和教學(xué)舉措互相銜接，做到精準(zhǔn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)掌握，以及對(duì)臨時(shí)突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)和調(diào)整能力更強(qiáng)。更重要的是，有效的聽(tīng)教案能幫助我們實(shí)現(xiàn)信息的有序傳輸，提高教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性和可度量性，從而獲得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)教案，我們還可以提高自己的教學(xué)品質(zhì)和教育教學(xué)技巧，從而更好地培養(yǎng)和教育下一代。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，一個(gè)好的教育工作者不僅要有豐富的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)，還需善于利用教育手段創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境。因此，聽(tīng)教案是我們教師不可或缺的能力和必經(jīng)之路，通過(guò)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考教育實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷完善自己的教案，從而不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法和理論。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)教案的優(yōu)秀教師才能在實(shí)施中更好地發(fā)揮指尖的力量，以更高效、更靈活的方式完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。
教案寫作心得篇七
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提升已成為每位教師努力的方向。而好的教案是教學(xué)質(zhì)量保證的基礎(chǔ)，因此，如何找到適合自己的教案也成為很多教師共同面臨的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于找教案的心得體會(huì)，下文將分享給大家。
首先，尋找適合自己的教案應(yīng)注重與教學(xué)目標(biāo)的契合。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的核心和靈魂，只有明確的教學(xué)目標(biāo)才能確保教學(xué)的有效性。因此，在找教案時(shí)，應(yīng)該首先確定自己的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，并與所選教案進(jìn)行對(duì)比。只有找到與自己目標(biāo)契合度較高的教案，才能真正滿足自己的教學(xué)需求，把教學(xué)過(guò)程及結(jié)果變得更加有針對(duì)性和有效性。
第二，習(xí)慣與需要相結(jié)合，并從中找到適合自己的教案。教師的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)需求是多樣化的，所以教師在選擇教案時(shí)，應(yīng)該先了解自己的教學(xué)習(xí)慣和需要，然后在市場(chǎng)上尋找到最適合自己的教材?？赡苁且槐具m合自己教學(xué)風(fēng)格的教材，可能是一套在自己教學(xué)內(nèi)容上獨(dú)特的教材。只有找到適合自己的教材，教師才能更好地進(jìn)行思考，更好地設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)案例。
第三，以學(xué)生為中心尋找教案。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在選擇教案時(shí)，教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度去思考，選擇一本能夠引發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教材。只有教材能夠滿足學(xué)生的需求，學(xué)生才能更好地投入學(xué)習(xí)并取得更好的效果。
第四，尊重個(gè)人差異并鼓勵(lì)創(chuàng)新。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，也都有自己獨(dú)特的教案選擇要求。在選擇教案時(shí)，教師要尊重自己的差異性，并鼓勵(lì)自己創(chuàng)造教學(xué)案例。只有在教學(xué)中創(chuàng)新，教師才能展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力和能力，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，在選擇教案時(shí)，教師要敢于放手一搏，積極創(chuàng)新，盡可能地發(fā)揮自己的潛力。
最后，教師應(yīng)該注重教案的實(shí)效性。一個(gè)好的教案不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在選擇教案時(shí)，教師要注重教案的實(shí)效性，并以此為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教案。只有選擇到實(shí)效性較高的教案，教師才能更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，找教案是每位教師必須面對(duì)和解決的問(wèn)題，而如何找教案又是一個(gè)讓每一位教師關(guān)注的問(wèn)題。在找教案的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的契合，結(jié)合自己的習(xí)慣與需求，以學(xué)生為中心，尊重個(gè)人差異并鼓勵(lì)創(chuàng)新，并注重教案的實(shí)效性。只有做到以上幾點(diǎn)，教師才能找到適合自己的教案，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的優(yōu)化。
教案寫作心得篇八
性教育是一項(xiàng)重要而敏感的教育內(nèi)容，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)與健康具有至關(guān)重要的意義。近期，我作為一名小學(xué)性教育課程的參與者，有幸參與了一場(chǎng)性教育案例研討會(huì)。通過(guò)與其他教育者的交流與討論，我對(duì)于性教育案例有了更深入的理解與體會(huì)，并且也認(rèn)識(shí)到性教育對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的重要性。
首先，在案例研討會(huì)中，我了解到性教育不僅僅是關(guān)于生理方面的知識(shí)，更是涉及到人身健康、情感交往以及性別平等等多個(gè)方面的內(nèi)容。很多青少年在正常的人生成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面臨身體、心理以及社會(huì)上的各種變化與困惑，這時(shí)性教育可以幫助他們更好地了解這些變化，并從中找到適應(yīng)和解決的辦法。因此，在性教育中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)性別平等和尊重的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，促進(jìn)性別之間的平等與和諧。
其次，案例研討會(huì)中，我意識(shí)到性教育不僅僅是給學(xué)生提供知識(shí)，更重要的是幫助他們形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，我們不僅要傳授生理方面的知識(shí)，更要教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人，并在性關(guān)系中保持自己的尊嚴(yán)和權(quán)益。性教育應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，遵循正確的道德準(zhǔn)則，遠(yuǎn)離性暴力和侵犯他人的行為。只有這樣，青少年才能在健康和安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第三，在與其他教育者的研討中，我深刻地認(rèn)識(shí)到性教育需要與家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合。家庭是孩子最早接觸到性知識(shí)的地方，而學(xué)校則應(yīng)該在家庭的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育的補(bǔ)充和延伸。家庭和學(xué)校的教育應(yīng)該相互配合，形成一種合力，共同為孩子提供全面而系統(tǒng)的性教育。同時(shí)，學(xué)校教育應(yīng)該與課后輔導(dǎo)和社區(qū)組織的協(xié)作，形成完整的教育體系，從而保障學(xué)生在各個(gè)方面的需求得到滿足。
第四，在案例研討會(huì)中，我們還對(duì)于性教育的方法和手段進(jìn)行了深入的探討。性教育需要采用多種多樣的手段和方法，包括游戲、討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與和興趣。同時(shí)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，教育者需要采用不同的方式和內(nèi)容，以確保教育的有效性和針對(duì)性。在課堂上，教育者需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我保護(hù)意識(shí)，使他們能夠主動(dòng)獲取并運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。
最后，在參與性教育案例研討會(huì)的過(guò)程中，我對(duì)于性教育案例有了更全面的了解，也認(rèn)識(shí)到性教育對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的重要性。性教育不僅僅是提供知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度和價(jià)值觀的過(guò)程。性教育需要與家庭教育和學(xué)校教育相互結(jié)合，形成完整的教育體系。同時(shí)，我們還需要探索適合不同年齡段學(xué)生的性教育方法和手段，以確保教育的有效性和針對(duì)性。只有通過(guò)這樣的努力，我們才能更好地幫助青少年建立正確的性觀念，提高他們的身心健康水平。
教案寫作心得篇九
說(shuō)到寫作，其實(shí)我完全是個(gè)外行，嚴(yán)格上講，我是不會(huì)寫作的。但是寫作已經(jīng)陪伴我好多年了，或者說(shuō)，我一向在寫作中成長(zhǎng)著。從最初學(xué)習(xí)寫作到此刻，十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，寫作確實(shí)成為我生活中的一部分。對(duì)于寫作自然而然產(chǎn)生了很多想法，寫出來(lái)主要是想和一些有志向?qū)懽鞯臍埣才笥逊窒硪幌?，共同學(xué)習(xí)。
寫作，對(duì)于初學(xué)的人來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)體載，文字是形式，內(nèi)心中有很多情感都需要表達(dá)。這時(shí)候?qū)懙臇|西，不管是什么體載，什么形式，什么語(yǔ)言，它都是屬于自我演說(shuō)式的寫作。尤其是我們一些殘疾朋友，喜歡寫作的很多，但是由于殘疾讓生活有了局限性，于是文章就常常會(huì)陷在自我感動(dòng)的模式里，或感動(dòng)，或哀傷，或幸福，或勵(lì)志，都是在記錄著自我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我在殘疾作者中經(jīng)常見(jiàn)到的一種現(xiàn)象。
有的人會(huì)說(shuō)，寫作要從自我的真情實(shí)感出發(fā)，寫作不就是在寫自我嗎，沒(méi)有自我還怎樣寫作呢？其實(shí)那里面是有個(gè)誤區(qū)的，所謂的真情實(shí)感，并不必須是你親身經(jīng)歷過(guò)的事，它能夠是你觀察到的，是你感受到的，當(dāng)某件事對(duì)你的內(nèi)心有所觸動(dòng)的時(shí)候，它就能夠成為一篇小說(shuō)的構(gòu)想，或是一篇散文起因。但是你必須要注意你所表達(dá)的東西，是不是經(jīng)過(guò)理性思考過(guò)的東西。比如我們?cè)诹奶斓倪^(guò)程中，我們會(huì)隨意吐露出我們內(nèi)心的想法，能夠不經(jīng)過(guò)大腦直接表達(dá)出來(lái)。但是寫作不能陷入這種思維模式，我怎樣怎樣樣，我有什么樣的感受。我們急于表達(dá)自我的感覺(jué)，結(jié)果導(dǎo)致這篇文章中，只有一個(gè)我，或者只有一個(gè)事件的發(fā)生，讓讀者看不到“自我”以外的東西。我覺(jué)得這種文章是十分無(wú)味的，這與文筆好壞無(wú)關(guān)。
真正好的文章是建立在理性思維基礎(chǔ)之上的，所謂的理性思維，我想就是在我們生活中發(fā)生的事件和種種感受，能讓我們站在殘疾之外獲得一份理性思考。再?gòu)倪@個(gè)角度向上提升，當(dāng)你能看到一些人看不到的東西，想到一些人想不到的問(wèn)題，不管你有沒(méi)有獲得答案，你這篇文章它就有了資料，有了感情，有了色彩，有了屬于你心魂的東西。如果有潛力，還要看看你想這些問(wèn)題，別人會(huì)不會(huì)也想，他們會(huì)怎樣想怎樣思考，他們是什么見(jiàn)解，我如何與他們建立一種內(nèi)心的共鳴。這是至關(guān)重要的。
這樣的文章不管寫別人，還是寫自我，都會(huì)很出色。所以我反對(duì)用寫日記練筆，我原先有這個(gè)習(xí)慣，但此刻已經(jīng)改掉了。因?yàn)槲覀円惶熘械乃妓氲奶嗵嗔?，而生活中發(fā)生的事情又太少太少了。那么多的念頭里，真正有價(jià)值的思想有多少呢？它只是頭腦無(wú)數(shù)次的重復(fù)。我們本來(lái)就生活在一個(gè)十分窄小的空間里，每一天都要用相同的語(yǔ)言記錄下這些相同的感受，久而久之，我們的頭腦思想就會(huì)被禁錮在這個(gè)狀態(tài)里面。而且寫日記的方式是比較隨意的，它沒(méi)有寫文章時(shí)那樣嚴(yán)謹(jǐn)，它是以一個(gè)松散的方式在記錄，而這些剛剛發(fā)生過(guò)的事情和生起的念頭，沒(méi)有經(jīng)過(guò)歲月的沖洗，是很難獲得新的體驗(yàn)和感悟的，除非你具備一個(gè)文學(xué)家和思想家的天賦。
我們不能走出家門，我們很少接觸社會(huì)，所以要我們多讀書(shū)，多看書(shū)。但是看書(shū)是不能帶有目的性的，不要想我多看書(shū)，就是為了寫作，永遠(yuǎn)不想這么想。為了寫作去看書(shū)，自我寫的東西永遠(yuǎn)都在模仿之中，是無(wú)法超越無(wú)法突破的。看書(shū)只是讓我們拓寬視野，打開(kāi)心量的一個(gè)通道，我們的'心量越寬，思考問(wèn)題的范圍就會(huì)越大，思想也會(huì)越深，我們寫的東西就不會(huì)被自身所局限。讀書(shū)也要區(qū)分什么是好書(shū)，什么是壞書(shū)，要選取適合自我的來(lái)讀。不要勉強(qiáng)自我讀不喜歡的書(shū)，因?yàn)槟悴幌矚g的書(shū)，你讀了也不會(huì)真正受益。你所感興趣的書(shū)決定了你的思想發(fā)展的脈絡(luò)，這一點(diǎn)想改變十分難，幾乎不可能改變的。所以我們只能順從它的規(guī)律發(fā)展，不要逆它而行，否則效果會(huì)適得其反。
有的人寫文章（那里主要指散文）就像寫古典詩(shī)詞一樣，寫得規(guī)規(guī)矩矩方方正正的，主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言措詞都安排得十分好，讓人挑不出一點(diǎn)毛病來(lái)。你讀著這樣的一篇文章，你會(huì)感覺(jué)它有點(diǎn)死板，你能夠用激情豪邁的語(yǔ)調(diào)去朗誦它，但是當(dāng)你靜心默讀的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的心境根本無(wú)法融入這篇文字當(dāng)中。我覺(jué)得像這樣的文章即使文筆再好，思想再深刻，作者還是把文章給寫死了，因?yàn)樗c讀者之間失去了內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)然，我也不是說(shuō)寫得亂七八糟的，就是一篇活文章，不是這樣的。文章有固定的體載和模式，我們務(wù)必要循著它自身的規(guī)律，才能寫出稱之為文章的文章。但是活文章和死文章有明顯的區(qū)別，活文章肯定是作者在不經(jīng)間有靈感而寫的即興之作，死文章肯定是作者苦思冥想之后而得。前者是取其天然的精華，后者是人工再造之物，兩者不可同日而語(yǔ)。
如何把文章寫活，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。我想，這與作者親身經(jīng)歷有關(guān)，與作者對(duì)文學(xué)的感情有關(guān)，與作者的寫作水平和思想境界也有關(guān)。一篇文章能到達(dá)什么樣的高度，關(guān)鍵取決于作者的思想境界有多高和他對(duì)文學(xué)的感情有多少，這是內(nèi)在的東西，也是十分重要的。至于作者的經(jīng)歷，那是天老爺?shù)氖?，但是寫作水平，是能夠透過(guò)思想境界和文學(xué)感情補(bǔ)充和加強(qiáng)的。有了對(duì)文學(xué)的那種感情之后，你就不會(huì)害怕自我寫不好，不管你的寫作水平怎樣，你寫出的東西都會(huì)存在著你的思想，你的氣息，你能夠把自我赤裸裸的呈現(xiàn)給讀者。而這時(shí)，只要你敞開(kāi)心扉去寫，毫無(wú)顧及去寫，你的寫作水平自然會(huì)有所提高。
像我們這些殘疾朋友，多半都是沒(méi)有上過(guò)學(xué)，在家自學(xué)寫作的，這是一個(gè)十分艱辛的過(guò)程。我們有時(shí)候會(huì)連一些寫作的基本知識(shí)都沒(méi)有搞懂，但我們卻能寫出來(lái)，這確實(shí)不易。但是我想說(shuō)的是，無(wú)論你上沒(méi)上過(guò)學(xué)，也不管你寫作基礎(chǔ)水平怎樣，當(dāng)你寫完一篇文章的時(shí)候，你需要把另一個(gè)自我從你的思想中分出來(lái)，讓那個(gè)自我作為讀者來(lái)審視你這篇文章，看看有沒(méi)有問(wèn)題。你自我去感覺(jué)這篇文章的思想和價(jià)值，還有它能給讀者帶去什么樣的心靈感受。讓自我做自我的讀者，這個(gè)讀者能夠是你的老師，能夠是酒店經(jīng)理，能夠是普通工人，能夠是大學(xué)教授和中學(xué)學(xué)生，也能夠是你不認(rèn)識(shí)的人，但是這個(gè)人千萬(wàn)不能是你自我，那樣你會(huì)失敗的。你務(wù)必要克服自我意識(shí)，像看別人的文章一樣，去看自我的文章，那你就會(huì)有很多不一樣的感受。然后你再回到作者的主角去寫你的文章，你的思想和你看問(wèn)題的角度就會(huì)轉(zhuǎn)變。
教案寫作心得篇十
2019年8月24日，我們?cè)趚x二中三樓會(huì)議室聆聽(tīng)了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。
一、你是快樂(lè)的，我是幸福的。
"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任"，張利娜老師不無(wú)感慨地講道，在她教過(guò)的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長(zhǎng)的無(wú)奈、無(wú)助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)"壓力山大"的門檻。
可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財(cái)富。
她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛(ài)。
"功夫不負(fù)有心人"，在高考中，她雖然沒(méi)有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛(ài)的教育："你是快樂(lè)的，我是幸福的。"。
二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越。
"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：
(一)態(tài)度決定一切(二)說(shuō)你行你就行(三)體罰近乎無(wú)能(四)讀書(shū)改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中，我感覺(jué)她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生："生活無(wú)比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)自然，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。
二中xx老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
三、嚴(yán)加管理、因材施教。
邢臺(tái)一中xx老師在班級(jí)管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對(duì)參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折，從班級(jí)小事抓起，面對(duì)屢次遲到的連校長(zhǎng)都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級(jí)制度，把學(xué)生親自送回家，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。
這一行動(dòng)在學(xué)生中樹(shù)立了老師的權(quán)威性，從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時(shí)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。
xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個(gè)別談""結(jié)對(duì)談""小組談""宿舍談"，對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的"吃飯談"，極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升，追求卓越，做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
教案寫作心得篇十一
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾劃的讀書(shū)方法了解說(shuō)明文按一定順序說(shuō)明的方法比較說(shuō)明文和散文的不同語(yǔ)言特色教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入猜一字謎：運(yùn)動(dòng)會(huì)上全都有（云）。
理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)答題技巧ppt：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆“往往”和“常?！北硎敬蠖鄶?shù)情況下出現(xiàn)的是這樣的情景，并不是所有這樣的原因都會(huì)產(chǎn)生同樣的結(jié)果，如果去掉，后面的結(jié)果就比較絕對(duì)，與實(shí)際情況不相符，看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)。（講解的過(guò)程中舉例：大約，可能，主要）。
如果讓你寫“我的學(xué)?！闭f(shuō)明文你會(huì)怎么寫，散文你會(huì)怎么寫。
教案寫作心得篇十二
大家好，我是xxx，在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，我有一些心得和體會(huì)要與大家分享。
寫作是語(yǔ)文的靈魂，作文寫好了，語(yǔ)文就不會(huì)差到哪里去。但是，有的同學(xué)不喜歡寫作，主要原因有三點(diǎn)：一是無(wú)話可說(shuō)，覺(jué)得沒(méi)有什么東西好寫。其實(shí)，世間上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每一天，在我們身邊不斷地發(fā)生著這樣、那樣的，搞笑的、好玩的、開(kāi)心的、不開(kāi)心的事情。這些都是你寶貴的創(chuàng)作源泉和寫作素材。二是不明白怎樣寫，久而久之，同學(xué)們便更怕寫，不想寫。其實(shí)，寫作文就好像編故事。你就是編劇，你就是導(dǎo)演。為了招攬多一點(diǎn)的觀眾和讀者，你就得花心思去構(gòu)思。三是部分懶惰的同學(xué)只愿意說(shuō)，但不肯寫。其實(shí)，只要你講得出，你就必須寫得出，俗話說(shuō)：“我手寫我口，我口表我心?！?/p>
好作文非一日之功，我們平時(shí)要多看，多寫，一步一步積累。言為心聲，語(yǔ)言文字最容易抒發(fā)人的真情實(shí)感。如何把作文寫好，我有三點(diǎn)體會(huì)：一是把句子寫通順；二是意思表達(dá)要完整；三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要用對(duì)，遇到不會(huì)的字就去請(qǐng)教“字典先生”，如果你連字也要寫錯(cuò)的話，那誰(shuí)也沒(méi)辦法呀。
我在一年級(jí)時(shí)，剛開(kāi)始接觸日記、作文，但不會(huì)寫。我就把每一天在學(xué)校里發(fā)生的開(kāi)心的、不開(kāi)心的事情像講故事一樣，把人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都講清楚。以前，我在學(xué)寫作文的時(shí)候，一度感到很吃力，一憋就是半天，過(guò)了很久也寫不出一句通順的話來(lái)。每到寫作的時(shí)候，我就如臨大敵般地緊張，怎樣辦呢？于是，我嘗試在下筆之前先確定作文的題材，腦子里像建房子一樣先起好框架，肚子里打好腹稿，然后再動(dòng)筆，碰到不會(huì)寫的字就請(qǐng)教字典先生，寫完后，先自我默讀一遍，然后讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣，寫出來(lái)的東西雖然寥寥幾行，但已充滿童趣。于是我開(kāi)始學(xué)著作家寫作文的方法，一點(diǎn)一滴去改正自我的不足，碰到不通順的地方，改！遇到不朗朗上口的地方，改！覺(jué)得差一點(diǎn)火候的地方，還是改！這樣，我的作文不再是干巴巴、寥寥幾行了，而是繪聲繪色，讀出來(lái)，常把大人逗得前仰后合。這四年來(lái)，我的一本《新華字典》“獻(xiàn)身”了，一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》四分五裂了，一本《成語(yǔ)字典》也快翻爛了。我覺(jué)得，透過(guò)學(xué)習(xí)工具，能夠養(yǎng)成獨(dú)立解答問(wèn)題和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
一次，我看見(jiàn)報(bào)紙上有征稿的活動(dòng)，我告訴媽媽：我想?yún)⒓?。媽媽鼓?lì)我去嘗試。我滿懷信心地寫了，一篇、兩篇、三篇，篇篇都石沉大海。我意識(shí)到，自我肯定還有很多地方不足，于是，我一次又一次地修改，寫了一遍又一遍，直到寫完第十遍，我才請(qǐng)媽媽幫我投稿。之后，作文發(fā)表了，我十分高興，有一種功夫不負(fù)有心人的成就感，而這種成就感激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
最后，請(qǐng)同學(xué)們要相信自我，我行，你也行！用我的方法去試一試，我相信，你必須行！
教案寫作心得篇十三
說(shuō)到寫作，我的感觸就個(gè)性深刻，在我的心里，寫作就是一種表達(dá)情緒的最好方式，就是自我內(nèi)心最真切的情感，無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾，只要把你的心里話說(shuō)出來(lái)，就是一篇最美的文章。
在寫作文的時(shí)候，我總是按自我的想法去寫，因?yàn)橹挥羞@樣才是自我的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來(lái)的，自我當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒(méi)有想法嘛！
其次，在寫作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想，就要把自我真切的一面展露出來(lái)，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒(méi)有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描述。寫作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感，不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
作文不是編出來(lái)的，要想寫好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自我的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢！
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì)，你們必須要告訴我哦！
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