2.通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長經(jīng)歷，從而更好地提升自我。心得體會需要簡潔明了，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，避免冗長和啰嗦的表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
體育讀書心得體會篇一
通過讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會在在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。
體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實際情況盡可能多地安排學(xué)生選擇的.運(yùn)動項目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握一些運(yùn)動技能從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的熱情讓學(xué)生參與到體育鍛煉和競賽活動中去在體育實踐中感受到體育活動帶來的快樂和享受使學(xué)生懂得體育活動要按照人體生理的基本規(guī)律根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進(jìn)行體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。
課外活動是學(xué)生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適宜的運(yùn)動項目合理安排運(yùn)動量運(yùn)用“全面、經(jīng)常、漸進(jìn)”的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動的設(shè)計和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。
體育讀書心得體會篇二
一、體育教學(xué)實際上就是一個長期的，反復(fù)的過程，需要教師“拳不離手、曲不離口”，只有把平時的體育課當(dāng)做是自己不斷充電的過程，認(rèn)真去研究每一位學(xué)生，“找己不足、揚(yáng)己之長”，營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進(jìn)步。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其是體育教學(xué)的中的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和課時目標(biāo)一定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚，讓學(xué)生干什么、達(dá)到什么樣的要求一定要具體，只有做到事無巨細(xì)，教學(xué)實踐才不盲目。
三、靈活運(yùn)用資源。把現(xiàn)有的資源和周圍的(學(xué)生及生活中)資源加以利用，力求普遍化，多強(qiáng)化，在實踐中不斷的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了，什么樣的運(yùn)動孩子們都能夠靈活運(yùn)用，否則再多的都是空話!
四、多學(xué)習(xí)研究。只有平時下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。
五、還有一個建議：這樣的培訓(xùn)要經(jīng)常進(jìn)行，最好多做一些具體的教學(xué)培訓(xùn)，不能老是高高在上，起不到教學(xué)的實際意義。結(jié)合學(xué)校實際情況，要想搞好體育的教學(xué)，全面的提高學(xué)生的素質(zhì)，更需要領(lǐng)導(dǎo)階層轉(zhuǎn)變思想，嚴(yán)格執(zhí)行國家的政策。
體育讀書心得體會篇三
今天，我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課，收獲很多。
馬老師專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，自身素質(zhì)比較高。這一節(jié)課教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲，熱身操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好（我認(rèn)為這個地方用錄音機(jī)播放音樂效果會更好）。
馬老師鼓勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。但是，在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習(xí)密度不夠，可能是場地原因安全措施不夠好，最后的放松活動利用錄音機(jī)會更好。
馬老師的課鼓勵性的表揚(yáng)是不多的，這是一點不足。我認(rèn)為體育教師在語言表達(dá)上應(yīng)真實、親切、果斷、簡練，在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系，才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
體育讀書心得體會篇四
體育和讀書作為兩個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，似乎很少有交集。然而，當(dāng)二者結(jié)合在一起時，體育讀書的樂趣和意義便顯現(xiàn)出來。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了體育讀書的益處。體育讀書讓我在運(yùn)動中愈發(fā)專注，讀書中煥發(fā)活力，結(jié)合二者的學(xué)習(xí)成果也在我身上得以體現(xiàn)。
篇二：體育讀書的雙重培養(yǎng)
體育讀書是一種雙重培養(yǎng)的方式。首先，體育鍛煉可以培養(yǎng)人的體力和體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)。久坐書桌前，讀書者的身體往往容易缺乏運(yùn)動。而通過體育鍛煉，我們可以增加我們的體力，提升身體素質(zhì)，使我們更加健康。另外，體育訓(xùn)練也能讓人具備堅韌不拔的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志力和堅持訓(xùn)練的毅力。
其次，體育讀書也是一種思維的鍛煉。在體育讀書的過程中，我們需要通過觀察、思考和分析來解決問題。比如，在閱讀體育類書籍時，我們需要理解作者的意圖，掌握書中的知識。通過這個過程，我們培養(yǎng)了自己的思維能力，提升了理解、思辨和分析問題的能力。
篇三：體育讀書的互補(bǔ)價值
很多人認(rèn)為體育和讀書是截然相反的學(xué)科，無法相輔相成。然而，我認(rèn)為兩者之間存在很多互補(bǔ)的價值。首先，體育鍛煉可以讓讀書者得到放松和釋放壓力的機(jī)會。讀書是一種高強(qiáng)度的腦力工作，容易讓人感到疲憊。而適度的體育鍛煉可以讓讀書者的身心得到休息，增加學(xué)習(xí)的效果。
此外，體育鍛煉還可以增加讀書者的耐力和專注力。體育訓(xùn)練需要身體的耐力和心理上的專注力，而這些品質(zhì)在讀書時同樣很重要。通過體育鍛煉，讀書者可以增強(qiáng)自己的耐力和專注力，更好地應(yīng)對長時間的學(xué)習(xí)任務(wù)。
篇四：體育讀書的成功案例
身邊有很多成功的案例證明了體育讀書的價值。比如，著名籃球運(yùn)動員邁克爾·喬丹就是一個成功的體育讀書者。在他的職業(yè)生涯中，喬丹不僅在籃球場上表現(xiàn)出色，還多次參與書籍的出版和撰寫，通過讀書提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和智慧。另外，尼爾·阿姆斯特朗也是一個成功的體育讀書者。作為一個世界級的自行車運(yùn)動員，他不僅贏得了七次環(huán)法自行車比賽冠軍，還通過寫書、演講等方式將自身的經(jīng)驗和智慧傳遞給更多的人。
篇五：我的體育讀書心得
在我個人的體育讀書經(jīng)歷中，我也深刻體會到了體育讀書的價值。通過體育鍛煉，我不僅增強(qiáng)了自己的體力和耐力，還提升了自己的專注力和思維能力。同時，通過閱讀體育類書籍，我了解了很多運(yùn)動知識和體育文化，增加了自己的見識和修養(yǎng)。這種由體育和讀書相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓我收獲了更多的樂趣和成長。
綜上所述，體育讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式。它可以培養(yǎng)人的體力和思維能力，增加人的耐力和專注力，并提供了放松和休息的機(jī)會。通過體育讀書，我們不僅可以享受運(yùn)動和閱讀的樂趣，更能提高自己的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)。因此，我鼓勵更多的人積極參與體育讀書，感受其中的魅力與收獲。
體育讀書心得體會篇五
作為一名體育教師，從課程角度來說，體育課是學(xué)生最喜愛的課程之一，運(yùn)動回歸自然，愛玩好動的自然天性，是每個所具有的，因而，作為體育老師的我，更容易了解他們最真實，最天性的一面，更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通，在細(xì)微的角度，潛移默化的給他們以影響。孩子們所接觸的是一個日新月異的世界，他們身邊充滿新鮮的事物，這就滿足孩子們好奇的天性。
但他們的年齡、天性注定他們在接觸接受新事物是不會加以區(qū)別和選擇，是一種自發(fā)性的行為，而非自覺性，因而，就需要老師的引導(dǎo)，幫助他們遠(yuǎn)離那些對他們有害的.事物，而積極吸收有利于他們成長的新知識、新思維。
另一方面，從社會的現(xiàn)狀看，現(xiàn)在的孩子們由于生活在良好的、甚至非常優(yōu)越的條件之中，又接觸著更多更先進(jìn)的思想知識，他們個體的自我性，主觀性，都非常強(qiáng)，而且，在一個集體中還有非常大的條件差異。也就是我們常開玩笑說的“現(xiàn)在的孩子越來越難管了”難就難在，我們不能再用老的“規(guī)矩”來束縛新的學(xué)生，我們必須與他們一同“成長”。就如同大禹治水，“堵不是辦法，只有疏導(dǎo)”，才能從根本上解決問題。
用生硬的體例來壓制學(xué)生的本性，只會帶來更多的反抗、叛逆，使他們不再愛，不再信任他們的老師，只有用和他們同樣的心態(tài)，隨他們一同感受生活和世界，那么我們將在根本上與他們達(dá)成一致，在情感上受他們的信任，這樣的引導(dǎo)將不是一時一刻，而將是一生的影響，作為一個年輕教師，我認(rèn)為我更能體會和理解他們，更能親近他們，用他們的視角和心態(tài)看待這個世界，用他們的語言和方式與他們溝通，給他們以最有效，最直接的幫助和關(guān)心。
在教學(xué)過程中，學(xué)生的調(diào)皮總能讓自己有不同的感受，但工作，尤其是人民教師的工作，總會使自己多一份責(zé)任感，只有保持良好的心態(tài)，才能使工作做得更出色。孩子是一個鮮活的生命，在他們的成長過程中需要得到關(guān)心和幫助，他們也希望老師能尊重他們獨立的人格，因此，在教育過程中，我注意到以不傷害學(xué)生的自尊心為原則，使他們也因為喜愛老師而好好學(xué)習(xí)。
體育讀書心得體會篇六
毛澤東的《體育之研究》，在我心目中，堪稱體育論文的絕世經(jīng)典。
中國的文化，時常把文人與柔弱聯(lián)系起來，這無疑是文人的恥辱。在我看來，如果身體柔弱，也根本稱不上真正的文人，最起碼氣質(zhì)上不像。文與武是不可分的！文、武缺一豈道乎？真正的書生意氣，是文與武波峰的交織，是一個絕世儒將的風(fēng)姿。
從史至今，可稱得上英雄的，必是文而兼武者。事實上，文而兼武者，中國歷史上有好多好多，比如周瑜“雄姿勃發(fā)，羽扇綸巾”，孫策“猛銳蓋世，決勝疆場，又常與周瑜、大小喬共讀詩書”。以及《體育之研究》中提到的：“燕趙多悲歌慷慨之士；清之初世，顏習(xí)齋、李剛主文而兼武?！钡鹊取?/p>
所以說，只重視德、智而忽略體育鍛煉、強(qiáng)身健體是100％的舍本逐末。
大家應(yīng)該意識到，體育鍛煉的基本作用是為了祛病修身，使身體健康。另一個更加深入的作用，就是可以通過體育鍛煉，使意志堅強(qiáng)，心情舒爽，使人膽大無畏，敢為耐久?！耙庵菊?，人生事業(yè)之先驅(qū)也！”體育之大效益尤在此矣！”正如《體育之研究》文中所說：“體育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢為，若耐久，皆意志之事?！?/p>
通過體育鍛煉，可以使身體強(qiáng)健，可以利用體育鍛煉來消除煩惱，使精神舒暢，精力充沛，更能增強(qiáng)人的意志，毛澤東在“體育之研究”給予體育這樣的解釋：“體育非他，養(yǎng)乎吾生，樂乎吾心而已。”
“欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！痹谄接怪杏X醒的奮斗者啊，須知道德、知識的完備，要仰仗鋼鐵般的軀體與意志，舊時柔弱的知識分子形象將再也不屬于你和我，體弱可以變體強(qiáng)，無知可以變博學(xué)，肌絡(luò)筋骨、山河大地皆可改變，這是辯證唯物主義思想，是正確的理論，只要我們認(rèn)清方向，明確了目標(biāo)，從體育鍛煉入手，努力學(xué)習(xí)，哪怕我們現(xiàn)在柔弱無知，又何愁不能文武兼?zhèn)洹⑸硇牟⑼辏拷üαI(yè)，實現(xiàn)理想抱負(fù)，也可以不再像那美麗的星空可望而不可及了。
體育讀書心得體會篇七
暑假是學(xué)生放松心情、豐富生活的時期。有些人選擇旅行，有些人選擇參加各種活動，而我選擇了讀書和體育鍛煉兩個方面相結(jié)合。通過這個暑假的經(jīng)歷，我深深感受到了讀書和體育在人生中的重要性。下面我將分五個方面來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
首先，讀書與體育互相促進(jìn)。暑假期間，我讀了許多好書。這些書中有勵志的故事，有古代文學(xué)名著，有科學(xué)研究的著作。通過這些書籍，我得以認(rèn)識到讀書的力量，大量的閱讀讓我的視野得到了更加廣闊的拓展。同時，讀書也激發(fā)了我的對于知識的渴望，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。與此同時，體育運(yùn)動也同樣給予我巨大的動力。每天的晨跑和戶外運(yùn)動讓我身體健康、精力充沛。體育鍛煉還讓我更加堅韌、毅力更強(qiáng)，這對于我的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
第二，讀書和體育讓我更加自律。暑假期間，沒有了學(xué)校的約束，有自由支配時間的機(jī)會，有人選擇沉迷游戲和影視劇，但我卻選擇了讀書和體育鍛煉。通過養(yǎng)成每天讀書和運(yùn)動的習(xí)慣，我學(xué)會了自我管理，堅持不懈，而不是一味地追求享樂。這種自律的能力也讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加出色，提高了我的學(xué)習(xí)效率和自律能力。
第三，讀書和運(yùn)動讓我的人際交往更加豐富。在讀書之余，我還選擇了參加一些社會實踐活動和體育俱樂部。通過這些活動，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，拓寬了交際圈。在小組合作和競技比賽中，我與他們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。這樣的經(jīng)歷讓我更加樂觀向上，也讓我學(xué)會了與人溝通和合作。
第四，讀書和體育激發(fā)了我的創(chuàng)造力。閱讀是一種心靈的游戲，在腦海中構(gòu)建著一個個奇妙的世界。閱讀讓我擺脫了現(xiàn)實的束縛，思維更加靈活、敏捷，既能去思考虛擬的世界，也會從中汲取到許多啟迪，對現(xiàn)實生活的問題有著獨特的思考方式。而體育鍛煉，則激發(fā)了我對于解決問題的熱情和創(chuàng)造力。在不斷的運(yùn)動中，我迎接挑戰(zhàn)，尋找解決問題的方式。而這些在學(xué)習(xí)和工作中同樣適用，讓我更加靈活應(yīng)對各種問題。
第五，讀書和體育讓我更加積極樂觀。閱讀帶給我的人生態(tài)度是積極向上、樂觀向上。在書中我看到了世界的美好，看到了人們勇敢無畏、勇于追求的精神。這些心靈的力量讓我更加堅定自己的理想和目標(biāo)。而體育運(yùn)動也帶給我類似的感受。通過體育鍛煉，我在疲憊中體會到挑戰(zhàn)的喜悅，感受到自己不斷成長的過程。這樣的心態(tài)也讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加充實、快樂。
總的來說，這個暑假的讀書和體育鍛煉讓我受益匪淺。通過閱讀與體育結(jié)合，我在知識和精神層面得到了提升，培養(yǎng)了自律和創(chuàng)造力，拓寬了人際交往圈，更重要的是，讓我擁有了一種積極向上的心態(tài)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持讀書和體育鍛煉的習(xí)慣，不斷提升自己，追求更高的目標(biāo)。
體育讀書心得體會篇八
體育和讀書是兩個看似相悖的活動，前者強(qiáng)調(diào)運(yùn)動和身體，后者注重思考和智力。然而，體育讀書的結(jié)合卻是一種全面發(fā)展的表現(xiàn)，可以使人在多個方面都獲得進(jìn)步和提升。本文將從提升身體素質(zhì)、培養(yǎng)思考能力、增強(qiáng)團(tuán)隊合作、塑造良好品格和增進(jìn)生活幸福感五個方面進(jìn)行討論，探究體育讀書對個人的積極影響。
首先，體育讀書可以提升個人的身體素質(zhì)。體育鍛煉是促進(jìn)身體健康的最直接方法，而讀書則可以提供豐富的知識和理論基礎(chǔ)。通過體育鍛煉，人們可以增強(qiáng)肌肉力量、調(diào)節(jié)身體機(jī)能、提高耐力和靈活性。通過閱讀，人們可以了解到運(yùn)動訓(xùn)練的最新理論和方法，了解如何科學(xué)的進(jìn)行鍛煉。體育讀書的結(jié)合可以讓人們從兩個方面同時提升，達(dá)到身體和智力的雙重進(jìn)步。
其次，體育讀書可以培養(yǎng)個人的思考能力。體育運(yùn)動要求人們思考和分析如何應(yīng)對各種情況，做出正確的判斷和決策。讀書則可以鍛煉人們的邏輯思維和批判性思維，通過閱讀各種題材的書籍，了解到不同的觀點和思想。體育讀書的結(jié)合可以讓人們在運(yùn)動中不斷思考和總結(jié)，提高解決問題的能力和思維的靈活性。
第三，體育讀書可以增強(qiáng)個人的團(tuán)隊合作能力。在體育運(yùn)動中，人們需要與隊友密切合作，相互配合，共同完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)。而在讀書過程中，人們可以通過與他人交流討論，分享自己的觀點和體會。通過體育讀書的結(jié)合，人們可以培養(yǎng)出良好的合作意識和團(tuán)隊精神，學(xué)會與他人合作，共同面對挑戰(zhàn)。
第四，體育讀書可以塑造個人的良好品格。體育教育注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮向上、忍耐堅持等良好品質(zhì)。讀書則可以啟迪人們的智慧，提高認(rèn)知水平和價值觀。通過體育讀書的結(jié)合，人們可以更好地理解和學(xué)習(xí)偉大文化的精髓，培養(yǎng)出高尚的品德和道德觀念。
最后，體育讀書可以增進(jìn)個人的生活幸福感。體育運(yùn)動可以釋放人們的壓力，提高身心健康，增強(qiáng)快樂指數(shù)。而讀書則可以豐富人們的思想世界，拓寬人生的視野，提升生活質(zhì)量。體育讀書的結(jié)合可以讓人們在鍛煉身體的同時，通過閱讀豐富自己的精神世界，獲得更多的快樂和滿足感。
綜上所述，體育讀書的結(jié)合可以在身體和智力兩個方面都給個人帶來積極的影響。通過提升身體素質(zhì)、培養(yǎng)思考能力、增強(qiáng)團(tuán)隊合作、塑造良好品格和增進(jìn)生活幸福感，人們可以全面發(fā)展并獲得更多的成就感和滿足感。因此，在我們的日常生活中，我們應(yīng)該將體育和讀書結(jié)合起來，通過這種方式追求更好的自己。
體育讀書心得體會篇九
體育和讀書是兩個看似毫無關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域，一個強(qiáng)調(diào)體能，一個注重智力。然而，當(dāng)我真正將體育和讀書結(jié)合在一起時，我發(fā)現(xiàn)兩者之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。體育讀書不僅對身體有益，還能提高智力，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。以下是我在體育讀書過程中的一些心得與體會。
在體育之中讀書，意味著在運(yùn)動中培養(yǎng)文化素養(yǎng)。每當(dāng)我跑步或進(jìn)行其他體育活動時，我都會給自己抽出一定的時間來閱讀。或許是故事書，或許是哲學(xué)和心理學(xué)方面的著作，無論是什么類型的書籍，我都能通過閱讀進(jìn)一步增加我對世界的理解。閱讀在運(yùn)動中可以讓我更加專注，更加全神貫注。在疲勞的狀態(tài)下，閱讀可以讓我忘卻疲憊，讓我的身心得到放松。這種同時進(jìn)行體育和閱讀的方式，使我在身體運(yùn)動和智力思考之間找到了一種平衡。
在體育讀書中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，讀書的知識可以為體育運(yùn)動增加新的層次。當(dāng)我閱讀有關(guān)體育訓(xùn)練、運(yùn)動技巧等方面的書籍時，我發(fā)現(xiàn)這些書籍中蘊(yùn)含著許多我之前未曾了解的知識和技巧。這些知識和技巧的掌握，讓我在體育運(yùn)動中表現(xiàn)出色。例如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)的書時，我學(xué)到了如何合理分配場上的位置，協(xié)調(diào)隊友之間的配合。在實際比賽中，我發(fā)現(xiàn)這些戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，讓我在場上更加游刃有余。通過體育讀書，我不僅能提高智力，還能更好地應(yīng)用知識。
體育讀書讓我體驗到了豐富的情感。讀書時的那種投入，讓我感受到了文字的力量，也激發(fā)了我的情感。而體育運(yùn)動也能帶給我獨特的情感體驗，在運(yùn)動中揮灑汗水，感受到身體的力量和自由。當(dāng)我將這兩種體驗融合在一起時，我發(fā)現(xiàn)我的情感得到了更全面的表達(dá)和釋放。在體育讀書中，我能夠讀出作者對生活的獨特見解，我也能夠用運(yùn)動表達(dá)自己對世界的感悟。這種情感的交融，讓我對生活有了更深刻的理解和感悟。
體育讀書不僅能夠提升個人的綜合素質(zhì)，還能夠促進(jìn)與他人的交流和合作。在閱讀的過程中，我不僅能夠擴(kuò)寬自己的視野，還能夠與他人分享我的讀書心得。通過與他人交流，我得到了更多不同角度的觀點和意見，也得到了更多的啟發(fā)。而在體育運(yùn)動中的團(tuán)隊合作，也是我與他人交流的重要內(nèi)容。通過體育讀書，我學(xué)到了如何與他人合作，如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也學(xué)到了如何傾聽他人的意見，與他人進(jìn)行有效的溝通。這不僅在體育運(yùn)動中有所體現(xiàn)，也對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。
總之，體育讀書是一種既有益于身體又有益于智力的活動。通過體育讀書，我既培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)，又增加了對體育運(yùn)動的理解和掌握；我既得到了情感的表達(dá)和釋放，又提高了個人的綜合素質(zhì)和與他人的交流能力。體育讀書使我在體育和智力之間找到了一種完美的平衡，讓我的成長之路更加豐富多彩。通過持續(xù)地體育讀書，我相信我將能夠更好地發(fā)展自己的潛力，成為一個綜合素質(zhì)高、充滿智慧和活力的人。
體育讀書心得體會篇十
第一段：引言（150字）
體育和讀書是兩個看似截然不同的領(lǐng)域，一個強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的鍛煉，一個注重智力和知識的積累。然而，在我深入體驗體育和深入閱讀書籍的過程中，我意識到這兩者之間有著不可忽視的契合點。體育鍛煉不僅幫助了我的身體健康，而且對我的學(xué)習(xí)和個人成長產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我的體育讀書心得和體會，以期鼓勵更多的人通過體育和閱讀來豐富自己的生活。
第二段：體育鍛煉的益處（250字）
體育鍛煉是保持身體健康的重要途徑。通過體育鍛煉，我可以增加肌肉力量、提高心肺功能、增強(qiáng)體能素質(zhì)。隨著身體的變得更強(qiáng)壯，我發(fā)現(xiàn)自己更加抗壓能力強(qiáng)，對日常生活的疲勞感也變得較少。此外，體育鍛煉還幫助改善了我的睡眠，使我能夠更加充分地休息和恢復(fù)精力。尤其是在學(xué)習(xí)繁重的學(xué)業(yè)壓力下，進(jìn)行體育鍛煉可以緩釋壓力，提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：閱讀書籍的重要性（300字）
閱讀是培養(yǎng)思維能力和擴(kuò)展知識面的有效途徑。通過閱讀，我不僅能夠接觸到各種各樣的知識，還能夠開闊自己的視野，培養(yǎng)自己的批判性思維。在閱讀的過程中，我常常能夠從作者的觀點中找到啟發(fā)和靈感，這些啟發(fā)和靈感不僅對我的學(xué)業(yè)有所幫助，也能夠指導(dǎo)我的生活態(tài)度和價值觀念。此外，閱讀也為我提供了一個逃離現(xiàn)實困擾的場所，讓我在書中尋找安慰和能量。
第四段：體育與閱讀的結(jié)合（300字）
體育和閱讀二者看似背道而馳，但在我看來，二者之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。體育鍛煉需要耐心和堅韌，而這些品質(zhì)也恰恰是我通過閱讀書籍獲得的。通過閱讀經(jīng)典作品，我學(xué)到了對待失敗和困難的態(tài)度，并且在體育鍛煉中付諸實踐。例如，我曾參加過一次馬拉松比賽，盡管遇到了困難和疲憊，但我堅持信念并逐漸超越自己。這種堅持不僅來源于我的體能和意志力，更是源自我在閱讀中獲得的勇敢和決心。
第五段：結(jié)論（200字）
通過體育鍛煉和閱讀書籍，我逐漸意識到了自己的潛力和能力。體育鍛煉讓我體驗到犧牲和奉獻(xiàn)的意義，而閱讀書籍則讓我得以超越自身的局限并接觸到廣闊的世界。體育和閱讀互補(bǔ)彼此，讓我在整個成長過程中取得了巨大的進(jìn)步。我相信，通過體育和閱讀，每個人都能夠挖掘出自己更多的潛力，實現(xiàn)真正的全面發(fā)展。
綜上所述，體育和閱讀是我成長過程中不可或缺的一部分。體育鍛煉和閱讀書籍都對我的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。通過體育鍛煉，我變得更加強(qiáng)壯和有韌性；通過閱讀書籍，我獲得了思維的力量和靈感的啟迪。在體育和閱讀的互動中，我找到了自我提升的途徑，開啟了更加充實有意義的人生。因此，我呼吁每個人都應(yīng)該積極參與體育鍛煉和閱讀書籍，從而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
體育讀書心得體會篇十一
讀書是人類獲取知識和修養(yǎng)的重要途徑，而體育是培養(yǎng)身心健康和增強(qiáng)個人能力的重要活動。二者相互依存、相輔相成，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。通過讀書，我們可以了解體育的歷史和文化，學(xué)習(xí)有關(guān)體育理論和技巧，并深入理解體育在社會和個人生活中的重要性。這種綜合性的知識和體驗有助于我們更好地理解和參與體育活動，提高身體素質(zhì)和競技水平。
第二段：讀書對于體育理論知識的學(xué)習(xí)和理解的重要性
體育活動中的理論知識是指在進(jìn)行體育活動時所需要的相關(guān)知識，包括運(yùn)動規(guī)律、技巧、訓(xùn)練方法等。通過讀書，我們可以深入學(xué)習(xí)和理解這些理論知識，如運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)等。了解這些知識，能夠幫助我們更好地進(jìn)行體育鍛煉，提高體力和耐力。同時，掌握這些理論知識也能夠成為我們更好的教練員、體育評論員等角色中發(fā)揮的基礎(chǔ)。
第三段：讀書對于體育歷史和文化的了解的重要性
體育作為一門特殊的人類活動，有著悠久的歷史和獨特的文化。通過讀書，我們可以了解到各個國家和地區(qū)的體育傳統(tǒng)、體育項目及其發(fā)展歷程，了解到世界各地的重要體育賽事。這種了解不僅能夠豐富我們的知識，也能夠拓寬我們的眼界，增加我們對不同文化的理解和尊重。同時，通過閱讀體育方面的名著和相關(guān)文獻(xiàn)，我們還能夠領(lǐng)悟到體育精神和體育價值觀，從而提升我們對體育的熱愛和追求。
第四段：讀書對于培養(yǎng)體育精神和價值觀的作用
體育精神是指在進(jìn)行體育活動過程中表現(xiàn)出的積極向上、堅持不懈、團(tuán)結(jié)友愛、勇于進(jìn)取、遵守競技規(guī)則等品質(zhì)。體育精神包含了競爭和團(tuán)隊合作、挑戰(zhàn)和自我超越等多個方面的內(nèi)容。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)和感受到各種體育精神的體現(xiàn)，并通過理解和體驗這些精神的內(nèi)涵，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展我們自己的體育精神。而體育價值觀則是指體育活動所體現(xiàn)的健康、公平、友誼、忠誠等普世價值觀。通過閱讀體育領(lǐng)域的書籍，我們可以學(xué)習(xí)到這些價值觀的重要性，提高我們身為運(yùn)動員或觀眾時對這些價值觀的認(rèn)同和尊重。
第五段：總結(jié)讀書體驗帶來的體育益處
通過閱讀有關(guān)體育的書籍，我們可以加深對體育理論知識的了解和掌握，形成更加全面和系統(tǒng)的體育知識結(jié)構(gòu)。同時，通過閱讀體育的歷史、文化和名著，我們能夠增強(qiáng)體育的認(rèn)同感和熱愛，并借鑒和學(xué)習(xí)他人成功或失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)。此外，通過閱讀體育領(lǐng)域的書籍，我們還能夠培養(yǎng)和發(fā)展自己的體育精神和價值觀，并運(yùn)用到實際的體育活動中。綜上所述，讀書對于體育的益處不可忽視，通過讀書，我們能夠更好地參與體育活動，提升自己的運(yùn)動素質(zhì)和競技水平，同時也能夠增加體育的魅力和文化內(nèi)涵。
體育讀書心得體會篇十二
體育是一門充滿魅力的學(xué)科，它是一個國家和個人都需要投入尖端科技的領(lǐng)域，它有力地證明了人類的潛能和極限。通過一本優(yōu)秀的體育書籍，我學(xué)到了許多關(guān)于體育的知識和體會。下面我將分享一些我在讀書中獲得的心得體會。
首先，體育是一門動感十足的學(xué)科。在我讀過的體育書籍中，其中一本書的作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)寫了他和體育明星之間的親密訪談。這本書讓我感受到了體育運(yùn)動的魅力。通過這本書，我了解到體育不僅僅是運(yùn)動員在賽場上的表演，更是他們心中的激情和執(zhí)著。我相信，只有真正對體育產(chǎn)生了興趣，我們才能深入地了解它的本質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，體育不僅僅是力量的象征。在我讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了體育與人類文化、教育和藝術(shù)的緊密聯(lián)系。有一本書詳細(xì)記錄了體育運(yùn)動在歷史上的重要角色，探討了體育對塑造人類社會進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。通過這本書，我意識到體育不僅僅是賽場上的競爭，它更是一種對未知的探索和對困難的攻克。體育運(yùn)動不僅鍛煉了人體的肌肉，更鍛煉了人的意志和毅力。
接著，體育能夠培養(yǎng)人的品格和素質(zhì)。在一本關(guān)于體育教育的書中，作者強(qiáng)調(diào)了體育對塑造一個人的品格和素質(zhì)的重要性。體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過體育，人們學(xué)會了目標(biāo)設(shè)定、自律和努力奮斗。這些都是人生中不可或缺的品質(zhì)，無論是在體育場上還是生活中，都能夠讓人更好地適應(yīng)和克服困難。
最后，體育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。在一本關(guān)于體育科學(xué)的書籍中，作者分享了許多最新的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用。通過這本書，我了解到體育科學(xué)的發(fā)展對運(yùn)動員的訓(xùn)練和競技水平有著重要的影響。許多新的訓(xùn)練方法和體育裝備的出現(xiàn)，極大地提高了運(yùn)動員的表現(xiàn)水平。這讓我意識到，在體育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，正不斷推動著人類的邊界并推進(jìn)著體育科技的進(jìn)步。
通過讀書，我對體育有了全新的認(rèn)識。體育不僅僅是簡單的運(yùn)動，更是一門需要深入探索的學(xué)科。體育既是充滿激情的運(yùn)動，又是培養(yǎng)品格和素質(zhì)的教育方式。更重要的是，體育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，不斷推動著人類進(jìn)步和發(fā)展。
因此，我認(rèn)為讀書在培養(yǎng)愛好體育的人們的素質(zhì)方面是非常重要的。我們應(yīng)該堅持通過讀書來研究體育，學(xué)習(xí)體育的本質(zhì)和內(nèi)涵。讀書不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)我們對體育的熱愛和理解，培養(yǎng)我們的永恒學(xué)習(xí)精神和追求卓越的品質(zhì)。只有這樣，我們才能夠成為在體育領(lǐng)域中具有豐富知識的傳承者和推動者，為體育事業(yè)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
體育讀書心得體會篇十三
今天，我讀了法國著名文學(xué)家凡爾納寫的科幻小說《海底兩萬里》。這本書講述的是阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾掉進(jìn)海里，而且幸運(yùn)地登上了潛水艇。那是一天夜晚，阿龍納斯被邀請去美國，途中，阿龍納斯乘坐的驅(qū)逐艦被一只“獨角鯨”給撞翻，阿龍納斯教授醒來之后，發(fā)現(xiàn)自己躺在一艘不為人知的潛水艇鸚鵡號上，這艘潛水艇與世隔絕，潛水艇的船長尼摩為了不讓世人知道，不讓阿龍納斯教授離開潛水艇。阿龍納斯教授和他的仆人為人真誠，便什么也沒說就答應(yīng)了，跟著尼摩船長周游了世界四大洋。最后，阿龍納斯教授因為那時的環(huán)境，從而分期僥幸逃出了潛水艇。
讀完了這本名著，我深有感觸。我最佩服阿龍納斯教授那種誠懇待人的精神；佩服康塞爾那種對待主人禮貌、誠實的性格，無論什么事都是他搶先幫主人做的。故事中阿龍納斯教授跌入海中，康塞爾也緊跟著跳入海中，冒著生命危險救自己的主人；還佩服尼摩船長的那種勇敢的精神，他在關(guān)鍵的時刻去幫助教授。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
《海底兩萬里》的作者也是巧奪天工。當(dāng)時他們的科技還沒有這么發(fā)達(dá)，作者卻想出了這么一部科幻小說。
體育讀書心得體會篇十四
在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了體育教師的“自我反思”對加快專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這也是廣大體育教育工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗。
說到體育教師，人們經(jīng)常說的一句話就是“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”，甚至更有人不知道上體育課還需要備課、寫教案，他們印象中的體育教師就是“動一動、跑一跑、跳一跳、”，不需要動什么腦筋。是不是這種狀況，我想，這不是靠別人說的，而是在于自己是如何去展現(xiàn)的？展現(xiàn)從何而來，展現(xiàn)的一個重要方面就是要從教育教學(xué)的反思中來，書中談到，體育教師要注重從反思中積累探索的素材，在反思中奠定思想的基礎(chǔ)，在反思中創(chuàng)建獨樹一幟的手段和方法。
我們聽說過美國有過游泳教練不會游泳的事情，我們見證過無數(shù)優(yōu)秀的運(yùn)動員卻當(dāng)不好教練的事例，這說明體育教育教學(xué)的過程不完全依賴于體育教師自身的運(yùn)動能力，體育教師不能躺在原來固有的體育技術(shù)技能中依靠一成不變的經(jīng)驗，機(jī)械化、流水化操作課堂。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，應(yīng)該做到在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，體育教師應(yīng)該既是體力勞動者又是腦力勞動者。書中強(qiáng)調(diào)，反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對體育的社會價值、個人價值和自己的體育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
體育運(yùn)動也是一個不斷更新發(fā)展的領(lǐng)域，無論理論和實踐都在變化之中，學(xué)校體育課已經(jīng)更名為體育與健康課，牢固樹立了學(xué)校體育的健康目標(biāo)，不在為運(yùn)動成績論；運(yùn)動項目的技戰(zhàn)術(shù)也是層出不窮，跑動技術(shù)由關(guān)注“后蹬”轉(zhuǎn)向加強(qiáng)“前擺”，乒乓球日益成為大眾喜聞樂見的健身項目，隨著規(guī)則、賽制的改革，發(fā)球和比賽過程中的節(jié)奏把握都在隨之發(fā)生變革；清華大學(xué)的“體教結(jié)合”服務(wù)國家競技體育的新模式讓我們對運(yùn)動員的“腦體平衡”問題有了新認(rèn)識（注釋）……體育界方方面面在發(fā)生著新舊更替的變化，體育教師應(yīng)該關(guān)注這些變化，要聯(lián)系到中學(xué)校園的體育教育教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)，修正那些不合理、已經(jīng)被業(yè)界摒棄的過時的行為，把反思與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，逐步由教學(xué)型向科研型轉(zhuǎn)變，由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變。
這本書中還涉及了教師體育觀念轉(zhuǎn)變方面的內(nèi)容。現(xiàn)代體育教師必須要有充分的思想認(rèn)識，不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認(rèn)識與理解《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的概念和內(nèi)容，深入地學(xué)習(xí)課程性質(zhì)、課程基本理念，清晰課程目標(biāo)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，把握好內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從思想到行動上自覺地按照《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展體育教育教學(xué)活動。
（1）要從傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"轉(zhuǎn)變成新型的師生關(guān)系。
每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。教師首先要尊重每一個學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。在體育活動中，學(xué)生只有感受到老師的尊重，才能對體育活動產(chǎn)生興趣，才能快樂的投入到體育鍛煉當(dāng)中。體育教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立"無差生觀"。
學(xué)生的智能是多元的，性格特點也具有雙重性，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)、揚(yáng)長辟短、以長克短，差生往往只是某方面智能因素較差，而在其他智能方面，特別是體育素質(zhì)方面卻可能一鳴驚人；在自我控制力方面較差，但在協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感等方面則可能是好學(xué)生。體育教師要變看不到學(xué)生的優(yōu)點、討厭學(xué)生為努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的長處和每一點進(jìn)步。
在知識信息化的時代，體育教師很多方面的知識和能力可能遜于他的學(xué)生，特別是高中階段的學(xué)生，足球知識可能沒有癡迷足球的學(xué)生寬泛，籃球技能可能沒有熱衷籃球的學(xué)生與時俱進(jìn)……，這就要求體育教師放下架子與學(xué)生建立既是師生關(guān)系，又是互相學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也要真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)學(xué)生的良好品德和知識技能，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
（2）要從單一評價轉(zhuǎn)變成立體動態(tài)化評價。
在體育教學(xué)中，評價單一性往往是造成體育教育失敗的重要因素。過去之所以有一部分學(xué)生不喜歡上體育課，其中有一個重要的原因，就是用統(tǒng)一的目標(biāo)要求來對待千差萬別的學(xué)生。一部分體育尖子無須做出什么努力，就可輕而易舉的實現(xiàn)目標(biāo)，而失去學(xué)習(xí)的動力和興趣；而另一部分體育稍弱的學(xué)生，卻無論做出什么樣努力也無法實現(xiàn)目標(biāo)，屢受挫折而喪失學(xué)習(xí)信心、導(dǎo)致自暴自棄、一蹶不振。因此，體育教師應(yīng)該多采用激勵性評價方式，幫助學(xué)生確立適合自己學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間存在差異，始終牢記評價的目的是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生更加喜愛體育運(yùn)動，因為評價的過程就是學(xué)生自我認(rèn)識的過程，要使每一位學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步和提高。
（3）要從"為教而教"轉(zhuǎn)變成"教是為了最終達(dá)到不需要教"。
教師為了最終不需要教，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個瞬息萬變的時代，"學(xué)會學(xué)習(xí)"比"學(xué)到什么"重要得多。"授人以魚不如授人以漁"。方法獲取的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識的獲取。通過教育獲得的知識總是有限的，而掌握了方法，知識的獲取將是無限的。體育與健康課程為了最終不需要教，最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時作息的習(xí)慣、主動鍛煉的習(xí)慣，喜愛運(yùn)動鉆研的習(xí)慣，把鍛煉當(dāng)成一天必修程序的習(xí)慣，堅持的習(xí)慣，等等。良好的體育習(xí)慣能給予人實現(xiàn)成功的無窮力量。
（4）要從為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。體育教師要讓學(xué)生把積存的能量和緊張以及壓力通過體育運(yùn)動合理地釋放出來。
體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，停留在身體訓(xùn)練的層面，這些學(xué)生將來就可能是"四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單"。作為一個體育教師，承擔(dān)著比傳授知識、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的作風(fēng)和意志品質(zhì)。更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，體育教師要意識到，在培養(yǎng)和教育學(xué)生樂觀向上、機(jī)智果敢、承受壓力、勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅忍不拔等諸多優(yōu)秀品質(zhì)和能力方面，體育與健康課程是得天獨厚的平臺和載體?！伴L跑”不是苦的代言詞，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了一直難以突破的高度；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來的人!天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏、努力向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂、苦盡甘來的快樂。毛澤東同志青年時代在一師就讀時堅持清晨洗冷水浴培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，著名足球教練米盧在執(zhí)教中國足球隊的經(jīng)典語錄就是“態(tài)度決定一切”，中國足球的問題是環(huán)境的問題、體制的問題、技戰(zhàn)術(shù)體能的問題，歸根結(jié)底是人的問題，種種事例都告訴我們從事體育教育工作的人，如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康，而缺乏態(tài)度，缺乏道德，缺乏情感，缺乏信念，缺乏作風(fēng)，這同教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是背道而馳的。
這本書中強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變教師的教育主體觀，要從以教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師往往就是單向傳授知識技，過度強(qiáng)調(diào)和看重教育者的主體作用，低估學(xué)生的能動性和潛能。體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》首先確立了新的知識觀，積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于思考”，以培養(yǎng)學(xué)生“獲取新知識”、“分析和解決問題”的能力。
當(dāng)前，學(xué)校倡導(dǎo)的三問三學(xué)課堂思維模式正是彰顯生本教育思想的有益實踐和探索，通過"以問導(dǎo)學(xué)"、"自問促學(xué)"和"設(shè)問測學(xué)"三個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這對體育課堂教學(xué)也有著重要的實踐指導(dǎo)意義。
例如：實心球投擲是正在實施的全國學(xué)生體質(zhì)健康測試項目內(nèi)容，也是高考體育專業(yè)體能測試項目內(nèi)容。我在教學(xué)中，在教學(xué)開始部分，只是向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全教育和簡要說明投擲的方向、地點。教學(xué)中不規(guī)定投擲的方法，也不做投擲的動作示范和技術(shù)講解，讓學(xué)生自由地去練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)過程中慢慢的運(yùn)動起來，有模仿別人投擲的，有邊想邊投擲的，有比一比誰投擲得遠(yuǎn)的，有單手投擲的、有背轉(zhuǎn)身雙手投擲的、有雙手從下往上拋投的……運(yùn)動的氣氛很濃，學(xué)生們玩得很高興，很投入，而且練習(xí)的方法很有創(chuàng)造性。練習(xí)一陣時間后，學(xué)生中就有請我投擲一次給他看的，有請我教他們投擲的，有問我怎樣才能投擲得更遠(yuǎn)的，等等，由此切入實心球投擲教材教學(xué)的講解、示范和練習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生不但玩得開心，而且通過自身的感悟和體會深刻領(lǐng)悟到投擲項目的知識原理、掌握正確的技術(shù)技能。
在實施體育教學(xué)的實踐中，我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，先練后教，以問促教、以問促學(xué)，根據(jù)學(xué)生練習(xí)的實際情況，靈活安排適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組交流，開發(fā)思維，自由發(fā)表獨特的見解和提出自己不同的做法，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作的能力，給學(xué)生自主選擇和創(chuàng)造的空間，盡量做到讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，充分貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，最大效率的利用好課堂45分鐘，讓學(xué)生真正沐浴在體育的陽光中。
通過這本書讓我學(xué)習(xí)了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，了解了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻內(nèi)涵與實質(zhì)，進(jìn)一步明晰了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的方向和目標(biāo)。今后，我還要繼續(xù)努力，不斷充電，讓自己成為一名與時俱進(jìn)的合格的體育教育工作者。
體育讀書心得體會篇十五
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動的廣大學(xué)生，讓他們在增強(qiáng)體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動當(dāng)中去，獲得運(yùn)動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運(yùn)動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。
體育讀書心得體會篇十六
第一段：引入體育學(xué)科的重要性和價值（200字）。
體育學(xué)科是一門研究人類運(yùn)動和身體健康的學(xué)科，具有重要的教育意義和社會意義。通過學(xué)習(xí)體育學(xué)科，我們可以了解人體生理和運(yùn)動機(jī)能的基本原理，掌握科學(xué)的身體鍛煉和運(yùn)動訓(xùn)練方法。同時，體育學(xué)科還教會我們團(tuán)隊合作、競爭意識、自律精神和逆境應(yīng)變等寶貴的人生品質(zhì)。在現(xiàn)代社會，人的身體健康問題越來越受到關(guān)注，體育學(xué)科的研究和應(yīng)用對于改善人民健康素質(zhì)和提高整個國家的體育水平都起到了重要的推動作用。
第二段：體育學(xué)科的深入研究（300字）。
體育學(xué)科涉及廣泛，包括運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動康復(fù)學(xué)等。在深入學(xué)習(xí)體育學(xué)科的過程中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動生理學(xué)是體育學(xué)科中最重要的一門學(xué)科之一。運(yùn)動生理學(xué)研究人體在運(yùn)動過程中的生理變化規(guī)律，對于理解運(yùn)動和訓(xùn)練的本質(zhì)具有重要意義。學(xué)習(xí)運(yùn)動生理學(xué)，我們可以了解運(yùn)動對心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、肌肉骨骼系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等各個器官和系統(tǒng)的影響，從而制定科學(xué)的運(yùn)動訓(xùn)練計劃和健身方案。
第三段：體育學(xué)科的實踐應(yīng)用（300字）。
體育學(xué)科不僅僅是理論研究，還有著廣泛的實踐應(yīng)用價值。通過體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用于實際的健身和運(yùn)動中。比如，在日常的健身訓(xùn)練中，我們可以運(yùn)用運(yùn)動生理學(xué)的原理，合理制定個人的訓(xùn)練計劃，達(dá)到科學(xué)和有效的鍛煉效果。同時，在競技體育領(lǐng)域，運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)的應(yīng)用可以幫助教練員制定科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動員，提高團(tuán)隊的整體競技水平。
第四段：體育學(xué)科的啟示和應(yīng)對（200字）。
體育學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)我們的心理品質(zhì)。體育學(xué)科強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作、競爭意識、自律精神和逆境應(yīng)對能力等，對我們的成長和個人發(fā)展起到了積極的推動作用。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻意識到只有不斷鍛煉和努力追求，才能獲得身體和意志的雙重提升。體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓我明白了針對不同的挑戰(zhàn)和困難，我們需要采取不同的策略和方法，培養(yǎng)逆境應(yīng)對能力和解決問題的能力。
第五段：對體育學(xué)科的展望和總結(jié)（200字）。
體育學(xué)科是一門與每個人都息息相關(guān)的學(xué)科，其未來的發(fā)展?jié)摿o疑是巨大的。隨著人們對健康和運(yùn)動的重視程度的提高，對體育學(xué)科的需求也會越來越大。未來，我希望通過不斷學(xué)習(xí)和研究，成為一名優(yōu)秀的體育學(xué)科專家，為人們的身體健康和運(yùn)動事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。在這個過程中，我也要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的知識和技能，為體育學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：體育學(xué)科的學(xué)習(xí)是一項充滿挑戰(zhàn)和激勵的過程，通過學(xué)習(xí)和研究，我們可以了解人體運(yùn)動和身體健康的本質(zhì)，掌握科學(xué)的運(yùn)動方法和訓(xùn)練原則。同時，體育學(xué)科還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和逆境應(yīng)對能力，幫助我們成為更加全面發(fā)展的人。在未來，體育學(xué)科的發(fā)展?jié)摿薮?，我們?yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和研究，為推動體育學(xué)科的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
體育讀書心得體會篇十七
自從學(xué)校開展讀書活動以來，讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標(biāo)的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設(shè)計四個角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。
體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
制定合理的教學(xué)目標(biāo)，首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實際情況安排用動負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
體育教師想要在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對體育的認(rèn)識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。
教師上課是有組織有計劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動，寫教案包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教法手段，教學(xué)過程，練習(xí)次數(shù)，保護(hù)與幫助，時間分配等，教案格式要清晰，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進(jìn)行反思。通過對反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學(xué)質(zhì)量。
體育讀書心得體會篇十八
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的。
心得體會。
和經(jīng)驗。你知道體育讀書心得體會是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于體育讀書心得體會，供大家閱讀!
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動的廣大學(xué)生，讓他們在增強(qiáng)體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動當(dāng)中去，獲得運(yùn)動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運(yùn)動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。
自從學(xué)校開展讀書活動以來，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。
在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標(biāo)的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設(shè)計四個角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學(xué)、查、思、寫、反。
一、學(xué)。
這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
二、查。
體育教師要想在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對體育的認(rèn)識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。
三、思。
這是體育教師備好課的關(guān)鍵。制定合理的教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，步驟等都需要體育教師認(rèn)真思考。首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實際情況安排用動負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
四、寫。
這主要是指教師要認(rèn)真寫好。
教案。
教師上課是有組織有計劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)知識和思想品德教育的活動寫教案包括：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點和難點教法手段教學(xué)過程練習(xí)次數(shù)保護(hù)與幫助時間分配等教案格式要清晰一目了然。
五、反。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進(jìn)行反思。通過對反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。
當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學(xué)質(zhì)量。
通過讀書，使我深深得體會到在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍。
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。
三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感。
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
四、師生共同參與活動提高體育教學(xué)積極性。
體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
五、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性。
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
體育讀書心得體會篇十九
心得體會。
（一）。
閱讀《教師培訓(xùn)讀本》第三章第二節(jié)《教師專業(yè)成長》中，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是該章節(jié)中關(guān)于"如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長"的介紹更是給了我很大的指引作用,其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了"自我反思"對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大指導(dǎo)作用。
當(dāng)前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：教師應(yīng)當(dāng)對實踐進(jìn)行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進(jìn)教學(xué)，做“反思型實踐者”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個體成熟之標(biāo)志。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在"反思--更新--發(fā)展--再反思--再更新--再發(fā)展"這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進(jìn)行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進(jìn)行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補(bǔ)救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺判斷，幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名反思型體育教師，就意味著要在反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的反思中教師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有反思的體育教師努力!
在閱讀《教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。
當(dāng)前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學(xué)校的管理制度等；二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：“教師應(yīng)當(dāng)對實踐進(jìn)行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進(jìn)教學(xué)，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個體成熟之標(biāo)志。
反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進(jìn)行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進(jìn)行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補(bǔ)救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺判斷，幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力！
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為小學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動的廣大學(xué)生，讓他們在增強(qiáng)體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動當(dāng)中去，獲得運(yùn)動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運(yùn)動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。
作為學(xué)生，應(yīng)該是面對現(xiàn)實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運(yùn)動成績的提高，每一個技術(shù)動作的改進(jìn)，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊(yùn)含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強(qiáng)不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切，努力達(dá)到勝不驕、敗不餒的境界。
現(xiàn)代人的成功，一個人的道德和智力是基礎(chǔ)，繼而，一個人在發(fā)展過程中，體現(xiàn)出來的態(tài)度、情感、意志等非智力因素，在競爭激烈的當(dāng)今社會呈現(xiàn)出越來越重要的作用。不容質(zhì)疑，學(xué)校中，體育學(xué)科對學(xué)生的非智力因素的發(fā)展有其積極獨到的作用。
愛爾維修曾說過：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人，以此為念，激勵自己。
體育讀書心得體會篇二十
《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結(jié)晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：
一、爭做反思型教師。
在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：
1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進(jìn)行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上的課進(jìn)行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補(bǔ)救措施。
2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。
4、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
二、深化師生教育觀念改變。
這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。掩卷深思，作為小學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動的廣大學(xué)生，讓他們在增強(qiáng)體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要要計入中考總分的。
三、師生間的德育滲透。
1、學(xué)生需要的品德教育。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動當(dāng)中去，獲得運(yùn)動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運(yùn)動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚??要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。應(yīng)該是面對現(xiàn)實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運(yùn)動成績的提高，每一個技術(shù)動作的改進(jìn)，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊(yùn)含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強(qiáng)不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切，努力達(dá)到勝不驕、敗不餒的境界。
2、教師應(yīng)具備良好的情感。
教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教師的具體情感包括：
一、熱愛之情(包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學(xué)生真摯的熱愛)。二、期待之情(教師對學(xué)生深切的期待能對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，是學(xué)生上進(jìn)的動力)。三、愉悅之情(教師帶著愉悅情感走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進(jìn)一個快樂、和諧、輕松、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義)。四、寬容之情(寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥)。
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