心得體會(huì)是提高個(gè)人素質(zhì)和能力的有效途徑和手段。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思考和感悟。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
安全微課心得體會(huì)篇一
近幾年來(lái)，國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)，國(guó)家安全問(wèn)題變得日益復(fù)雜和嚴(yán)峻。為了提高廣大市民的國(guó)家安全意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，多家政府機(jī)構(gòu)推出了“國(guó)家安全微課”項(xiàng)目，旨在通過(guò)普及國(guó)家安全知識(shí)，培養(yǎng)居民的安全意識(shí)和防范能力，進(jìn)而提升全社會(huì)的國(guó)家安全水平。筆者參與了紅色文化研究中心推出的微課，深受啟發(fā)和收益。以下是筆者的心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)
微課所涵蓋的國(guó)家安全范疇十分廣泛，包括政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、科技安全、民族安全、生態(tài)安全等多個(gè)方面。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些國(guó)家安全知識(shí)，讓我們對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)能夠有更為清醒的認(rèn)識(shí)，提高警惕性和防范意識(shí)。同時(shí)，微課還提醒我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁獗Ｗo(hù)和維護(hù)自身和家庭的安全，比如注意網(wǎng)絡(luò)安全、防止一些常見(jiàn)的安全陷阱等等。通過(guò)微課學(xué)習(xí)，我們的國(guó)家安全意識(shí)不斷得到加強(qiáng)，潛移默化地影響我們的思想和行為。
二、掌握科學(xué)素養(yǎng)，提高防范能力
微課所傳達(dá)的知識(shí)內(nèi)容，不僅豐富多彩，而且通俗易懂，語(yǔ)言樸實(shí)有力，讓我們掌握了更多科學(xué)素養(yǎng)，形成了更為全面的安全掌握能力，能夠更好的預(yù)防相關(guān)安全事件的發(fā)生。我們得以掌握一些應(yīng)急措施，有效應(yīng)對(duì)一些突發(fā)情況，有效鞏固國(guó)家安全，也能提高我們的保障能力，讓我們?cè)诿媾R安全問(wèn)題時(shí)能夠迅速處置和解決。
三、強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感
微課課程中，我們看到很多宣傳片，這些宣傳片在呼吁我們愛(ài)國(guó)，維護(hù)國(guó)家安全。這是我們有必要發(fā)揚(yáng)起來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神，國(guó)家需要我們尋求國(guó)家利益最大化，讓國(guó)家安全是我們一名市民首要的職責(zé)。學(xué)習(xí)了微課，我們不僅對(duì)國(guó)家安全問(wèn)題有了更深層次的認(rèn)知，深刻理解安全與發(fā)展二者密不可分的關(guān)系，而且更加珍視國(guó)家的安全，更加心系祖國(guó)的未來(lái)，更加想為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
四、了解國(guó)家安全形勢(shì)，增強(qiáng)防范意識(shí)
微課讓我們了解到我國(guó)面臨的許多安全風(fēng)險(xiǎn)，比如在國(guó)際形勢(shì)的動(dòng)蕩下，我國(guó)的文化安全、科技安全等進(jìn)一步遭到威脅，網(wǎng)絡(luò)安全更是如此。學(xué)習(xí)微課，我們能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)自我保護(hù)和防范意識(shí)。我們知道了一些安全風(fēng)險(xiǎn)，如果沒(méi)有這些知識(shí)，我們很可能也不會(huì)找出風(fēng)險(xiǎn)根源，為我們的安全造成更大的威脅。
五、積極參與國(guó)家安全建設(shè)，共建共享美好未來(lái)
微課學(xué)習(xí)之后，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)化成為具體行動(dòng)，成為一個(gè)有信仰，有操守，有規(guī)矩的公民。國(guó)家安全建設(shè)是我們每個(gè)人的事，我們需要從自身做起，培養(yǎng)保護(hù)國(guó)家安全的自覺(jué)意識(shí)。我們有勇氣自覺(jué)的與不法行為斗爭(zhēng)，我們有決心時(shí)刻的保衛(wèi)家園。學(xué)習(xí)國(guó)家安全微課，我們要以自身行動(dòng)作為一名好公民的起點(diǎn)，積極參與國(guó)家安全建設(shè)，共建共享美好未來(lái)。
總之，“國(guó)家安全微課”是提高全社會(huì)國(guó)家安全素質(zhì)的一個(gè)新嘗試。從微課中我們學(xué)到了很多，切實(shí)提高了我們的安全意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義精神，有效提升了我們的防范能力和應(yīng)對(duì)水平?？傊?，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)微課，積極參與國(guó)家安全建設(shè)，為保障我們的安全貢獻(xiàn)一份力量。
安全微課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
黨員講安全微課堂是黨員干部參與學(xué)習(xí)和普及安全知識(shí)的重要平臺(tái)，通過(guò)微課堂的形式，黨員們可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。在參與微課堂的過(guò)程中，我受益匪淺，深感安全知識(shí)對(duì)每個(gè)人的重要性，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)安全工作的責(zé)任感和使命感。
第二段：提升安全意識(shí)（200字）。
通過(guò)參與黨員講安全微課堂，我深入了解了安全知識(shí)的廣度和深度。在微課堂中，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，具體而實(shí)用。比如，我了解到防火梯的使用方法，學(xué)習(xí)了遇到火災(zāi)時(shí)如何正確自救的知識(shí)，還了解了地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施。這些知識(shí)在生活中具有很大的實(shí)用性，能夠幫助我們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)和應(yīng)急處理的能力，提高生活質(zhì)量。
第三段：提高危機(jī)處理能力（300字）。
安全微課堂的學(xué)習(xí)不僅幫助我提升了安全意識(shí)，還培養(yǎng)了我的危機(jī)處理能力。微課堂中，我們通過(guò)模擬案例分析和實(shí)時(shí)答題等方式，了解了各種危機(jī)事件的發(fā)展過(guò)程和處理方法。這些案例涉及到了火災(zāi)、交通事故、食品安全等多個(gè)方面。通過(guò)分析案例，我們能夠更好地掌握事件處理的基本原則和方法，提升應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力。這對(duì)于我作為黨員干部，處理突發(fā)事件和保障人民群眾安全至關(guān)重要。
第四段：安全責(zé)任與使命（300字）。
參與黨員講安全微課堂讓我深刻感受到了安全工作的責(zé)任與使命。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到多個(gè)安全工作領(lǐng)域的重要性，比如交通安全、環(huán)境安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。黨員們作為先鋒模范，必須肩負(fù)起減少事故和災(zāi)害發(fā)生的責(zé)任，積極參與宣傳和普及安全知識(shí)，遵守安全規(guī)章制度，帶頭落實(shí)安全措施，確保自身和他人的安全。只有將安全工作貫徹到日常工作和生活中，才能真正履行黨的安全工作要求，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：總結(jié)（200字）。
黨員講安全微課堂的參與經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，提高了我的安全意識(shí)和危機(jī)處理能力。我將把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，積極參與安全工作，為人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和宣傳安全知識(shí)，希望能夠帶動(dòng)更多的人關(guān)注和參與到安全工作中來(lái)，共同營(yíng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
安全微課心得體會(huì)篇三
作為一名班組長(zhǎng)，我深知安全工作的重要性。為了提升自己的安全管理能力，我參加了一期班組長(zhǎng)安全微課堂培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)安全工作有了更深入的理解，也借此機(jī)會(huì)調(diào)整了自己的思維方式和管理方法。下面，我將分享我在班組長(zhǎng)安全微課堂中的心得體會(huì)。
首先，班組長(zhǎng)是安全工作的第一責(zé)任人。在課堂中，我們明確了班組長(zhǎng)在安全工作中的重要角色。班組長(zhǎng)要及時(shí)了解和掌握班組內(nèi)部的安全情況，能夠發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患。班組長(zhǎng)應(yīng)該起到榜樣的作用，要求自己首先要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，帶領(lǐng)班組員工共同遵循安全措施。只有班組長(zhǎng)真正將安全意識(shí)貫徹到位，才能引領(lǐng)班組成員養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
其次，安全管理不能簡(jiǎn)單依靠檢查和執(zhí)法，更要注重預(yù)防和教育。在微課堂中，我們強(qiáng)調(diào)了預(yù)防和教育的重要性。預(yù)防是最好的安全措施，班組長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和消除潛在的安全隱患。對(duì)于員工，我們要進(jìn)行系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，讓他們了解和掌握安全操作規(guī)程。通過(guò)教育和引導(dǎo)形成正確的安全觀念，才能確保員工在工作中做到安全第一。
第三，安全管理需要細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)。微課堂中，我們學(xué)習(xí)了許多細(xì)節(jié)之處保證安全。比如，班組長(zhǎng)要做好日常巡視工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患；要嚴(yán)格執(zhí)行工作票制度，確保操作程序正確無(wú)誤；要合理規(guī)劃員工的工作強(qiáng)度和休息時(shí)間，防止因疲勞而引發(fā)的事故。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的把控，班組長(zhǎng)能夠提高安全工作的質(zhì)量，有效防范各類(lèi)安全風(fēng)險(xiǎn)。
第四，安全管理需要及時(shí)反饋和改進(jìn)。在微課堂中，我們強(qiáng)調(diào)了安全事故和差錯(cuò)的集中處理和分析。班組長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行事故和差錯(cuò)的調(diào)查，并通過(guò)總結(jié)分析，找出問(wèn)題的根源和原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，預(yù)防類(lèi)似事件的再次發(fā)生。及時(shí)反饋和改進(jìn)不僅能夠提升安全工作的水平，更能夠提高班組成員的安全意識(shí)和責(zé)任感。
最后，班組長(zhǎng)安全微課堂讓我明白了安全工作需要行動(dòng)力。理論的學(xué)習(xí)只是第一步，真正的關(guān)鍵在于將所學(xué)所知付諸實(shí)踐。班組長(zhǎng)要堅(jiān)持落實(shí)安全操作規(guī)程，要有遠(yuǎn)見(jiàn)和責(zé)任心，要敢于擔(dān)當(dāng)，及時(shí)處理突發(fā)事件。只有將安全理念貫穿到日常工作中，才能將安全工作做得更好。
通過(guò)參加班組長(zhǎng)安全微課堂，我對(duì)安全工作有了全新的認(rèn)知和理解。作為一名班組長(zhǎng)，我明白我的責(zé)任不僅僅是安全管理，更要在行動(dòng)中踐行安全意識(shí)。我將不斷努力提升自己的安全管理能力，為班組的安全生產(chǎn)作出更大的貢獻(xiàn)。
安全微課心得體會(huì)篇四
國(guó)家安全是國(guó)家的重中之重，是維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要方面。隨著時(shí)代的發(fā)展和形勢(shì)的變化，現(xiàn)代社會(huì)面臨各種新的安全威脅和挑戰(zhàn)，國(guó)家安全的形勢(shì)也變得日益嚴(yán)峻。為了加強(qiáng)國(guó)民對(duì)國(guó)家安全的了解和認(rèn)識(shí)，不久前我參加了一次關(guān)于“國(guó)家安全微課”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了國(guó)家安全在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和意義，也認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)普通公民應(yīng)該如何履行自己的國(guó)家安全義務(wù)。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段，介紹微課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受。
這次國(guó)家安全微課學(xué)習(xí)包括了多個(gè)方面，如什么是國(guó)家安全、國(guó)家安全法的制定和執(zhí)行、如何提高個(gè)人信息安全等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。通過(guò)微課，我們了解了國(guó)家安全法的基本內(nèi)容，知道了如何辨別網(wǎng)上的假新聞、強(qiáng)化自己的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)等等。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)取微課專(zhuān)家的分享和交流，我感到了同學(xué)們對(duì)于國(guó)家安全的重視和熱情。
第三段，談一談自己在微課學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。
在課程學(xué)習(xí)中，我最有收獲的是關(guān)于個(gè)人信息安全方面的知識(shí)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人都愿意將自己的個(gè)人信息發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上或者購(gòu)買(mǎi)一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，比如通過(guò)手機(jī)預(yù)訂飛機(jī)票、酒店住宿等。但是，如果我們不加強(qiáng)自身對(duì)于個(gè)人信息的控制和保護(hù)，我們的個(gè)人信息有可能被黑客或者詐騙者竊取，影響了我們的生活質(zhì)量甚至安全。因此，在微課的學(xué)習(xí)中，我了解并掌握了一些安全措施，比如密碼長(zhǎng)度、復(fù)雜度要求、不輕易將自己的信息泄露給陌生人等，這對(duì)我今后的生活都有很大的幫助。
第四段，總結(jié)微課對(duì)于自己的影響。
通過(guò)這次微課的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中了解了國(guó)家安全的重要性，還深刻體會(huì)到國(guó)家安全意識(shí)需要從每一個(gè)人的日常生活中提高。我相信，僅有我們每個(gè)人自己做好國(guó)家安全的各個(gè)方面，才能夠使整個(gè)國(guó)家更加安全穩(wěn)定。所以，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)并且積極踐行這些國(guó)家安全的知識(shí)，為國(guó)家和人民的安全與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段，總結(jié)全文并提出展望。
總而言之，這次國(guó)家安全微課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我將學(xué)到的國(guó)家安全知識(shí)記在心里，會(huì)時(shí)刻提醒自己做好國(guó)家安全意識(shí)的各個(gè)方面。我相信，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及各種安全威脅的增加，我需要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家安全問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)和技術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化自我防范意識(shí)和能力。希望全社會(huì)能夠共同努力，切實(shí)履行好自己各自的國(guó)家安全義務(wù)，為建設(shè)一個(gè)更加安全、穩(wěn)定、繁榮的國(guó)家而努力！
安全微課心得體會(huì)篇五
隨著幼兒園安全問(wèn)題日益凸顯，教師們?cè)絹?lái)越重視幼兒園安全教育。最近，我參加了一次幼兒園安全微課堂，對(duì)于如何加強(qiáng)幼兒園安全教育，我有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：微課堂的介紹
微課堂是一種新型在線(xiàn)課堂，以小班甚至1對(duì)1的方式為幼兒教師們提供了優(yōu)質(zhì)教育資源。我們的微課堂采用線(xiàn)上授課，幫助幼兒教師們更好地了解和應(yīng)對(duì)幼兒園安全問(wèn)題。微課堂中包含了豐富的教育資源，從課件到課程資料、提問(wèn)互動(dòng)、教學(xué)視頻、案例研討等等，都給幼兒教育者們提供了很好的學(xué)習(xí)途徑。
第二段：課程體會(huì)
在這次微課堂中，我學(xué)到了很多與幼兒園安全相關(guān)的內(nèi)容。其中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，對(duì)于兒童，安全教育的重要性不亞于識(shí)字、數(shù)學(xué)等課程。學(xué)院?jiǎn)渭兊闹R(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不實(shí)用，只有將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地提高幼兒的安全意識(shí)。此外，微課堂還為我們提供了一些應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理措施，例如有火災(zāi)的情況時(shí)該如何逃生、有匪徒闖入的情況時(shí)該如何保護(hù)孩子等等。這些低成本而且實(shí)用的應(yīng)急處理措施，使得我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。
第三段：如何開(kāi)展安全教育
幼兒園可以通過(guò)多種方式提高幼兒的安全意識(shí)。首先，需要完善安全設(shè)施，為幼兒創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，安全教育需要全員參與。每一位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，安全教育是幼兒教育不可或缺的一部分，需要在課程中重視。同時(shí)，應(yīng)該為家長(zhǎng)開(kāi)展安全教育，提醒家長(zhǎng)在幼兒行為扶持方面的細(xì)節(jié)，提高幼兒園安全教育的質(zhì)量。
第四段：微課堂的優(yōu)勢(shì)
微課堂與傳統(tǒng)的授課方式相比，具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，它的靈活性和易學(xué)性，使得幼兒教育者們能夠更快更好地掌握相關(guān)安全知識(shí)。其次，微課堂的特點(diǎn)決定了它不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，節(jié)省了人力和物力成本。最后，微課堂的互動(dòng)性強(qiáng)，可以保證幼兒教育者與專(zhuān)家之間有良好的溝通渠道，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次微課堂的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園安全教育的重要性，明確了開(kāi)展安全教育的重點(diǎn)和方向，并且學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的應(yīng)急處理措施。我們幼兒園將繼續(xù)貫徹安全優(yōu)先原則，將安全教育貫穿于教學(xué)過(guò)程中。微課堂為我們打造了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們更好地掌握幼兒園安全教育知識(shí)，幫助我們形成以幼兒為本的安全教育理念，更好地保障幼兒成長(zhǎng)中的安全。
安全微課心得體會(huì)篇六
作為一位幼兒教育工作者，我一直以來(lái)都非常注重幼兒園的安全工作。最近，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了幼兒園安全微課堂，探討幼兒園常見(jiàn)的安全問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。在這期間，我深深地感受到了自己的不足，并且從中得到了許多啟示。今天，我將分享我對(duì)這個(gè)課程的心得體會(huì)。
第二段：了解幼兒園安全的重要性
幼兒園作為一個(gè)兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境，安全問(wèn)題至關(guān)重要。因此，教師們不僅需要了解各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施，還需要學(xué)會(huì)預(yù)防這些可能出現(xiàn)的隱患。通過(guò)這次微課堂，我了解到幼兒園安全工作需要高度重視，監(jiān)管和督促的力度也應(yīng)該加強(qiáng)。
第三段：加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)，保障孩子的安全
安全意識(shí)培訓(xùn)是幼兒園安全工作的重要一環(huán)。在微課堂上，我了解到，培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的敏銳感知和規(guī)范行為的能力是保障孩子安全的關(guān)鍵。所以，我們教師要加強(qiáng)安全意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從早期養(yǎng)成孩子遇險(xiǎn)時(shí)主動(dòng)保護(hù)自己的舉動(dòng)，以及如何呼救，通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式讓孩子在自然的環(huán)境中體驗(yàn)安全行為。
第四段：安全規(guī)章制度的實(shí)行
安全工作最核心的內(nèi)容是制定合理的安全規(guī)章制度，建立有效的安全管理機(jī)制。通過(guò)制度的規(guī)范，可以遏制孩子意外事故的發(fā)生，保障他們的身心健康。在微課堂上，我領(lǐng)悟到了管理規(guī)章制度的必要性，可以幫助教師更好地約束孩子，避免意外發(fā)生。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總結(jié)而言，安全是每個(gè)孩子幼兒園生活中最基本的需求，也是我們教師們義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次微課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地了解到了幼兒園安全、預(yù)防和管理的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，只有把安全工作做到極致，才能為孩子們的身心健康創(chuàng)造一個(gè)安全有益的成長(zhǎng)環(huán)境。在以后的工作生活中，我們會(huì)更加重視幼兒園安全工作，切實(shí)做好安全教育，保障孩子們的安全。
安全微課心得體會(huì)篇七
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的`身邊，教育我們，勸戒我們。
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論警察在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿(mǎn)12歲的兒童不得在馬路上騎自行車(chē);不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿(mǎn)鮮花，充滿(mǎn)陽(yáng)光。那么，交通安全便是你的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧!
安全微課心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微課堂成為了廣大黨員學(xué)習(xí)教育的重要形式。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)“安全第一”的理念，我參加了黨員講安全微課堂活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了一些有益的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)參加黨員講安全微課堂，我深刻體會(huì)到了安全意識(shí)的重要性。微課堂中多方位、多場(chǎng)景的案例分析，讓我深刻認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中，安全無(wú)處不在。無(wú)論是在工作的崗位上還是在日常生活中，我們都需要保持高度的警惕，時(shí)刻為自己和他人的安全負(fù)責(zé)。只有具備了正確的安全意識(shí)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻迅速做出正確的決策，避免意外發(fā)生。
其次，黨員講安全微課堂不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，還提高了我解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)不同安全事件的講解和分析，我學(xué)到了很多實(shí)用的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，微課堂還提供了討論和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我能夠和其他黨員一起交流、思考問(wèn)題。通過(guò)集思廣益，我發(fā)現(xiàn)在解決安全問(wèn)題時(shí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)非常重要。這不僅能幫助我更全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，還能提高自己的解決問(wèn)題的能力。
另外，黨員講安全微課堂的形式使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。相比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，微課堂更注重互動(dòng)和趣味性。在微課堂中，我不僅能通過(guò)聽(tīng)課和討論來(lái)獲得知識(shí)，還可以通過(guò)游戲和競(jìng)賽等方式進(jìn)行鞏固和檢驗(yàn)。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，我能更加主動(dòng)地去積極學(xué)習(xí)，也更容易吸收和記憶所學(xué)的內(nèi)容。
此外，黨員講安全微課堂還強(qiáng)化了黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為共產(chǎn)黨員，我們肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全的重任。黨員講安全微課堂讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名黨員，我不僅要對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，還要關(guān)心他人的安全。在微課堂中，有很多關(guān)于如何避免他人因安全事故而受傷的案例。這讓我深刻意識(shí)到，作為一個(gè)黨員，我有責(zé)任在事故發(fā)生之前就采取措施預(yù)防和解決問(wèn)題，保護(hù)他人的安全。
總之，通過(guò)參加黨員講安全微課堂，我深刻體會(huì)到了安全意識(shí)的重要性，提高了解決問(wèn)題的能力，享受到了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并強(qiáng)化了自己作為黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我相信，未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)踐行“安全第一”的理念，將所學(xué)的安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并積極傳播給身邊的人，共同為建設(shè)和諧安全的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
安全微課心得體會(huì)篇九
微課，這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺(jué)得挺困惑的。經(jīng)過(guò)幾天的研修學(xué)習(xí)，看了里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者（同組教師和專(zhuān)業(yè)人員）組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)習(xí)者向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的.“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
安全微課心得體會(huì)篇十
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、書(shū)法講座、教學(xué)公開(kāi)課、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢(shì)廣泛發(fā)展起來(lái)。我們把時(shí)間在十分鐘內(nèi)、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說(shuō)明一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱(chēng)為微課。
微課講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，有教法精講、考點(diǎn)歸納，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)技能等方面的講解和展示。微課能夠通過(guò)視頻全面、真實(shí)地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué)，“10分鐘左右的時(shí)長(zhǎng)符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息碎片化的閱讀方式。”因此，微課作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣。以往大量的課堂實(shí)錄、教師講座等形式的視頻，整個(gè)教學(xué)過(guò)程被完整錄制，內(nèi)容容量大，播放時(shí)間長(zhǎng)，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而微課針對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，節(jié)目時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷，方便存儲(chǔ)到手機(jī)、平板電腦等各種多媒體移動(dòng)終端設(shè)備上觀看，符合移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識(shí)的傳播規(guī)律，不僅適合學(xué)生個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
一、微課的選題和教學(xué)設(shè)計(jì)
選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)某個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)進(jìn)行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實(shí)錄，切忌課堂搬家。一節(jié)微課要用十分鐘以?xún)?nèi)的時(shí)間講透一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)。
在設(shè)計(jì)和制作微課的時(shí)候，要從學(xué)生的角度去考慮，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”。每個(gè)微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，要有效解決具體的教學(xué)問(wèn)題，注重情景化、趣味化、可視化。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限，綜合使用各種展示工具、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置、場(chǎng)景下錄制，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、微課制作的形式與技術(shù)要求
目前，微課制作的形式非常多，可以是教師進(jìn)行情境性的內(nèi)容講解或展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程;可以是教師在黑板上或紙上的板書(shū)，清晰醒目地展示某個(gè)運(yùn)算推理過(guò)程;演示課件等形式。選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要。
現(xiàn)在微課制作技術(shù)門(mén)檻大大降低，可選擇的設(shè)備也十分豐富，攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、手機(jī)甚至平板電腦都可以用來(lái)進(jìn)行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制。
微課的視頻質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320*240、640*480、720*576等大小，格式為mpg、mp4、flv、mov等，錄制解說(shuō)時(shí)使用外接麥克風(fēng)，音頻采用mp3、aac格式，解說(shuō)聲音宏亮清楚，外部環(huán)境安靜無(wú)噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時(shí)電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小，50m內(nèi)為宜。
三、微課的錄制與后期編輯
1.攝像機(jī)拍攝
講授類(lèi)、演示類(lèi)的課程可以用攝像機(jī)拍攝。教師可以自己使用家用攝像機(jī)單機(jī)拍攝，將攝像機(jī)固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝。錄制過(guò)程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài)，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生，注重目光交流。演示類(lèi)的拍攝背景要簡(jiǎn)潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時(shí)再插入教學(xué)課件等資料。錄制過(guò)程中教師如果出錯(cuò)，把講錯(cuò)的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個(gè)教學(xué)過(guò)程的流暢，后期剪輯的時(shí)候再進(jìn)行加工整理。
為了追求更優(yōu)良的視聽(tīng)效果，提高錄制效率，也可請(qǐng)其他教師或攝制人員使用專(zhuān)業(yè)攝像機(jī)協(xié)助拍攝。采用多機(jī)位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景、板書(shū)等畫(huà)面拍攝，通過(guò)vga口采集多媒體課件展示畫(huà)面一次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫(huà)同步，錄音時(shí)使用領(lǐng)夾式無(wú)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)話(huà)筒。
2.手機(jī)加白紙拍攝
復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程需要多人合作采用攝像機(jī)拍攝，其實(shí)對(duì)于一些小場(chǎng)景的演示型微課，就可以使用簡(jiǎn)單的拍攝工具拍攝制作，進(jìn)一步提高教師自己制作微課的靈活性和便捷性。
可以采用手機(jī)加白紙拍攝的方式進(jìn)行。這種方式技術(shù)難度低，操作簡(jiǎn)單，易于分享。首先選取一部在500萬(wàn)像素以上的手機(jī)或攝像頭。把手機(jī)支架固定在桌子邊緣，將手機(jī)固定到手機(jī)支架上。打開(kāi)手機(jī)拍攝功能，調(diào)整手機(jī)拍攝的取景范圍能覆蓋整張白紙，并保證紙面字跡清晰，教師準(zhǔn)備好白紙上的書(shū)寫(xiě)、繪圖、演示等操作后開(kāi)始錄制。這樣的拍攝過(guò)程非常簡(jiǎn)單方便實(shí)用。拍攝時(shí)保持白紙穩(wěn)定，教師注意保持坐姿，頭部不要進(jìn)入畫(huà)面，手部不要佩戴過(guò)多飾品。
3.電腦屏幕截屏錄制
對(duì)電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類(lèi)微課以及將powerpoint演示文稿制作成微課。教師可以使用camtasiastudio軟件進(jìn)行電腦截屏操作的錄制。這款軟件提供了強(qiáng)大的屏幕錄像、視頻剪輯功能，在后期編輯時(shí)能夠添加字幕、標(biāo)注，能自由裁剪，提供豐富的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，還能自由變焦，能放大局部畫(huà)面，并跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)。
對(duì)于錄屏演示型的微課，盡量避免鼠標(biāo)光標(biāo)的隨意移動(dòng)，以免對(duì)學(xué)生造成學(xué)習(xí)干擾。錄制過(guò)程中，鼠標(biāo)的點(diǎn)擊速度不能過(guò)快，要有適當(dāng)停頓，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加提示，便于學(xué)生跟上講解的進(jìn)度。
其實(shí)，在實(shí)際錄制過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐操作過(guò)程的需要，靈活選擇攝像機(jī)或手機(jī)等拍攝工具，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作微課。無(wú)論采用什么工具、什么方式，都必須保證錄音質(zhì)量。最好使用錄音質(zhì)量好的電容式麥克風(fēng)。說(shuō)話(huà)時(shí)將話(huà)筒放在離嘴遠(yuǎn)一點(diǎn)靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶聲都錄進(jìn)來(lái)，影響教學(xué)效果。
四、微課的后期編輯制作
微課的后期編輯工作首先是糾錯(cuò)。將攝像機(jī)、手機(jī)等拍攝好的視頻導(dǎo)入電腦，使用會(huì)聲會(huì)影、edius、premier、cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺(jué)習(xí)慣和教學(xué)規(guī)律。檢查修改視頻中出現(xiàn)的拼寫(xiě)或者語(yǔ)法錯(cuò)誤，一定不能出現(xiàn)知識(shí)性、政策性錯(cuò)誤;刪、減教學(xué)過(guò)程中的停頓與拖沓聲音與畫(huà)面，保證整節(jié)微課的教學(xué)內(nèi)容緊湊有效。
其次是添彩。每節(jié)微課應(yīng)該制作簡(jiǎn)單的片頭，內(nèi)容包含微課題目、作者、學(xué)校名稱(chēng)、微課所屬學(xué)科、微課適用對(duì)象及教材版本、單元、知識(shí)點(diǎn)等信息?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要在微課中添加提示總結(jié)字幕和動(dòng)畫(huà)效果，引入更多的教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。編輯完成后，選擇合適的視頻格式進(jìn)行視頻輸出。
五、結(jié)束語(yǔ)
微課作為一種新興的教學(xué)輔助方式已初見(jiàn)成效，但還不成熟和完善。有的微課形式傳統(tǒng)單一，教學(xué)效果不明顯;有些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有在10分鐘內(nèi)講清講透，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微課。這就要求教師能深刻理解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題與需求，重組教學(xué)內(nèi)容，熟練運(yùn)用各種教學(xué)工具與技巧，制作精良的微課。
各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校要大力開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師切實(shí)掌握微課制作的方法與技術(shù),加強(qiáng)微課的實(shí)踐與應(yīng)用,注重宣傳推廣優(yōu)秀的微課程。在微課的設(shè)計(jì)與制作上推廣團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)、體系開(kāi)發(fā)、課題化開(kāi)發(fā)的方式，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，推動(dòng)微課在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
安全微課心得體會(huì)篇十一
大概是在今年的11月份，我們語(yǔ)文組開(kāi)教研活動(dòng)，在這一次的教研活動(dòng)上，我聽(tīng)到了一個(gè)新名詞，而且對(duì)它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽(tīng)，“微課”，我想當(dāng)然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘，還微型，那多少時(shí)間算是微型呢？經(jīng)過(guò)丁老師的講解后，我才明白，原來(lái)“微課”，不是指老師在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面地教學(xué)，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)時(shí)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該不是很難制作。這次教研活動(dòng)，我印象很深，因?yàn)槲衣?tīng)到了一個(gè)新知識(shí)，所以好奇；又因?yàn)槲椰F(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽(tīng)了之后也沒(méi)放在心上，更沒(méi)有想去制作，所以很冷淡。
過(guò)了一個(gè)月以后，我接到了丁老師的電話(huà)，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話(huà)里，我簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復(fù)，之后丁老師說(shuō)給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說(shuō)的話(huà)，接收了丁老師發(fā)來(lái)的軟件，存好。自從這次電話(huà)后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒(méi)管過(guò)。大概過(guò)了半個(gè)月，這時(shí)丁老師打電話(huà)來(lái)了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話(huà)后，這半個(gè)月我沒(méi)著手準(zhǔn)備微課的事，心理這時(shí)候是說(shuō)不出的感覺(jué)啊，后悔當(dāng)初怎么就沒(méi)了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話(huà)再說(shuō)。果然不出所料，丁老師打電話(huà)來(lái)就是詢(xún)問(wèn)我微課制作得怎么樣了，有沒(méi)有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說(shuō)，我正在準(zhǔn)備當(dāng)中。當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候心里十分沒(méi)底，真想找個(gè)地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說(shuō)，如果我在錄制的時(shí)候有困難的話(huà)，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個(gè)時(shí)間，由她來(lái)幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時(shí)間只有6天，對(duì)一個(gè)對(duì)微課完全沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認(rèn)真地去準(zhǔn)備，絕不辜負(fù)丁老師對(duì)我的一番關(guān)心與期待。
首先，準(zhǔn)備錄制微課的'素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點(diǎn)突出?；谶@樣的一個(gè)要求，我就留意我上課的時(shí)候所講的一些知識(shí)點(diǎn)。每次上完課后，我總會(huì)把之前選好的素材推翻，真是苦惱??！最后我確定了一個(gè)主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過(guò)，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)主題基本符合要求。
其次，準(zhǔn)備錄制的課件。在準(zhǔn)備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關(guān)于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關(guān)于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對(duì)如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁(yè)數(shù)大概五六頁(yè)，以美觀、大方、簡(jiǎn)潔為主，按照這些想法，我開(kāi)始制作了我的第一個(gè)微課的課件。
最后，準(zhǔn)備開(kāi)始錄制微課。準(zhǔn)備好素材和課件后，我選定了晚上來(lái)錄制我的微課，因?yàn)樵谕砩蠒?huì)比較安靜，沒(méi)有什么雜音。一開(kāi)始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺(jué)得應(yīng)該可以了，就準(zhǔn)備要錄了。但是我不知道準(zhǔn)備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒(méi)點(diǎn)課件。我先對(duì)著錄屏軟件camtasiastudio6試錄了一遍我準(zhǔn)備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)很重要的問(wèn)題，一是時(shí)間稍微長(zhǎng)了一點(diǎn)，5分多鐘；二是錄屏中的我時(shí)不時(shí)地眨眼睛。看完之后，不行，我覺(jué)得我還要多試幾遍。經(jīng)過(guò)之前的錄制，我簡(jiǎn)化了一點(diǎn)素材，錄制的時(shí)候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時(shí)間上是差不多的，就是一個(gè)新的問(wèn)題又來(lái)了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時(shí)候少了一些，但是由于過(guò)于專(zhuān)注于不眨眼睛，導(dǎo)致的結(jié)果是臉上一點(diǎn)表情都沒(méi)有，聲音也沒(méi)有一點(diǎn)變化，從頭到尾都是一個(gè)調(diào)。接著又開(kāi)始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點(diǎn)，改正之前的缺點(diǎn)，又錄制了一遍，這次我是邊點(diǎn)課件，邊講來(lái)著，講完之后，哈哈，原來(lái)，我就只顧著講課來(lái)著，忘了點(diǎn)課件了。哎，再來(lái)一遍，在錄制第四遍的時(shí)候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿(mǎn)意了。我自我安慰來(lái)著，心想，這是我第一個(gè)微課，肯定有很多要改進(jìn)的地方，以后會(huì)越來(lái)越好的。看來(lái)，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個(gè)5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場(chǎng)”了，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重重啊。
經(jīng)過(guò)這一次錄制微課的經(jīng)過(guò)，我感受頗多?。⌒睦锵氘?dāng)然認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事情，只有親身去實(shí)踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應(yīng)了一句顛撲不破的真理“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理”。這對(duì)我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過(guò)高地抬高自己，也不能過(guò)低地小瞧別人，一切應(yīng)當(dāng)謙虛而行，應(yīng)當(dāng)一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地往前進(jìn)。
最后，我真心感謝丁老師，因?yàn)橛兴?，我知道了微課；因?yàn)橛兴?，我制作了微課；因?yàn)橛兴姨魬?zhàn)了自我。
安全微課心得體會(huì)篇十二
今天接觸到一個(gè)新名詞，微課程。帶著迷茫開(kāi)始了與微課程的接觸。通過(guò)接觸，我似乎明白了：微課程是由文字、音樂(lè)、圖畫(huà)三部分組成。微課程以ppt的形式呈現(xiàn)，它沒(méi)有解說(shuō)的聲音，在優(yōu)美的.輕音樂(lè)中文件自動(dòng)播放，靜靜地閱讀文字，欣賞畫(huà)面，引發(fā)深深的思考。
通過(guò)看幾個(gè)實(shí)例，我感覺(jué)到了微課程的魅力所在。在短短的幾分鐘時(shí)間里，不需要解說(shuō)，但卻使人從故事中收到感動(dòng)和啟發(fā)。
通過(guò)培訓(xùn)讓我了解到創(chuàng)作數(shù)字故事，需要發(fā)掘教育生活中的素材，提煉出主題，對(duì)材料進(jìn)行組織整理寫(xiě)作，故事內(nèi)容要深刻，激發(fā)人們的情感。微課程雖“微”但內(nèi)容含量卻不小，微課程的內(nèi)容很具體，它所關(guān)注的是“小現(xiàn)象、小故事、小策略"。
這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式的改變，需要我們?cè)诼剿髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，創(chuàng)作出自己的微課程。
安全微課心得體會(huì)篇十三
之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它很模糊，沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。通過(guò)微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)微課有了進(jìn)一步的了解，通過(guò)微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華部分簡(jiǎn)潔快速的傳授給別人。微課，是校本教研新形式的產(chǎn)物，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以?xún)?nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的`內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，微課不僅適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識(shí)的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求?！?/p>
在新授課上微課的作用。課前復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和新知識(shí)所需的銜接知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)制作好微課，可以讓學(xué)生在課下先看此微課，為新課做好準(zhǔn)備。新課導(dǎo)入，教師根據(jù)新課知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開(kāi)始上課后先讓學(xué)生看此視頻。知識(shí)理解，教師對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)做點(diǎn)撥，典型例題引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律。在學(xué)生自主探究或合作探究后一起看此視頻。練習(xí)鞏固，教師設(shè)計(jì)好少而精的習(xí)題并制作好微課，用于鞏固本節(jié)知識(shí)。小結(jié)拓展，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及規(guī)律，讓學(xué)生將知識(shí)納入已有的知識(shí)體系。再適當(dāng)設(shè)計(jì)一些適應(yīng)不同層次學(xué)生拓展延伸練習(xí)。此視頻用于結(jié)束本課前放。微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長(zhǎng)度短；“小”是指主題??；“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
安全微課心得體會(huì)篇十四
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多新生事物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，我認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。本學(xué)期，我校組織了一次微課制作的培訓(xùn)，在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的`在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長(zhǎng)度短；“小”是指主題??；“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
通過(guò)薛校長(zhǎng)的闡述，讓我感觸到我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線(xiàn)教學(xué)，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢？沒(méi)辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線(xiàn)與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專(zhuān)用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候，我們要把握好的一點(diǎn)就是會(huì)不會(huì)為微課而微課呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。因而，微課只是我們用于教學(xué)的輔助手段，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為孩子的課下學(xué)習(xí)提供更好的平臺(tái)和幫手。
安全微課心得體會(huì)篇十五
4月11日，我聆聽(tīng)了微課大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用以及微課運(yùn)用的前景?？上抑皇强吹疥P(guān)于微課淺顯的現(xiàn)象，沒(méi)能學(xué)到微課的技術(shù)，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對(duì)于微課的學(xué)習(xí)，淺談幾點(diǎn)感受。
1、微課產(chǎn)生的必要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴(kuò)散的`速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來(lái)越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類(lèi)：教師類(lèi)微課程和學(xué)生類(lèi)微課程。教師類(lèi)微課程可以開(kāi)發(fā)他人的作品，也可以開(kāi)發(fā)自己的成果。
2、微課是什么？通過(guò)學(xué)習(xí)了解到微課是指源于教育教學(xué)實(shí)際，基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以主題模塊組織起來(lái)的相對(duì)獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程，具“短”、“小”、“精”、爆的特點(diǎn)，適用于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域及各種課程類(lèi)型。微課表面是制作技術(shù)，其實(shí)質(zhì)是精細(xì)觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時(shí)間微，只有5分鐘，若干個(gè)微時(shí)間形成1+1大于2的效應(yīng)。內(nèi)容微：一次一個(gè)小點(diǎn)積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)，量變引起質(zhì)變。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了微課運(yùn)用在課堂的好處、優(yōu)點(diǎn)。但是我只是走馬觀花的學(xué)了一點(diǎn)皮毛，覺(jué)得自己離微課很遠(yuǎn)。不會(huì)制作微課，對(duì)于微課可望而不可即，希望以后有機(jī)會(huì)能深度接觸到微課的學(xué)習(xí)制作中。
安全微課心得體會(huì)篇十六
20xx年12月我有幸參加了教育部教育管理信息中心“全國(guó)教師信息技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目”職業(yè)院校微課教學(xué)設(shè)計(jì)與制作骨干教師高級(jí)研修班的3天培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)微課有了一些了解，也感覺(jué)微課是一種很不錯(cuò)的教育資源。它可以幫助教師和學(xué)生解決一些專(zhuān)題方面的為題。下面就我對(duì)微課的了解做簡(jiǎn)單歸納：
微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過(guò)程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。
微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個(gè)步驟。
微型課教學(xué)時(shí)間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。
微型課一般沒(méi)有學(xué)生參與，只是面對(duì)評(píng)委授課。上課的具體過(guò)程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺(tái)上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行展示，包括問(wèn)題的提出、課堂活動(dòng)的安排、學(xué)生合作解決問(wèn)題等過(guò)程都要呈現(xiàn)。由于沒(méi)有學(xué)生，老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問(wèn)題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間在微型課中可以大大節(jié)省下來(lái)。
微型課和說(shuō)課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說(shuō)課等同起來(lái)。
“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
1.切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時(shí)間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個(gè)題目或問(wèn)題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題。
2.講授線(xiàn)索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線(xiàn)索。在這一條線(xiàn)索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識(shí)的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有限時(shí)間內(nèi)圓滿(mǎn)完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3.教師語(yǔ)言要得體。在微型課中，學(xué)生活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平倍受評(píng)委的關(guān)注。教師語(yǔ)言在要求生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)單明了。
4.課堂板書(shū)要簡(jiǎn)約。板書(shū)不宜太多，也不宜太少，要真正起到對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。在微型課中，部分板書(shū)可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以?huà)靾D的形式在授課的過(guò)程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢茫@樣可以節(jié)省時(shí)間。
5.課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時(shí)間對(duì)一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長(zhǎng)而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。
四、整個(gè)的教學(xué)過(guò)程要精煉
1、切入課題要迅速
由于微型課要求時(shí)間的短少，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場(chǎng)”,必須要求切入課題要迅速，所以對(duì)切入課題的方法大有必要作些文章?？梢栽O(shè)置一個(gè)題目引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題，或設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)，懸念等等進(jìn)入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用那種方法，那個(gè)途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時(shí)；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個(gè)必須遵循的原則，因?yàn)槲覀円演^多的時(shí)間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。
2、講授線(xiàn)索要明亮醒目
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線(xiàn)索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線(xiàn)索。在這一條線(xiàn)索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么慮，在準(zhǔn)備的較多的.論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。
3、收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對(duì)講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個(gè)新的檔次，給人一種舒坦的感覺(jué)，使人回味無(wú)窮。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)。
通過(guò)本次微課制作的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)習(xí)微課程制作有了濃厚的興趣，今后我將進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，盡快將微課教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中。
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