好校長好老師心得體會和感想（實用18篇）

心得體會是我們對過去一段時間所經歷的事情進行思考和回顧的一種方式。通過多角度的思考和分析，寫出更富有深度的心得體會。接下來分享一些獲獎者的心得體會，希望能給大家提供一些思路和靈感。

好校長好老師心得體會和感想篇一

近年來，教育行業(yè)發(fā)展迅猛，各類培訓課程如雨后春筍般涌現(xiàn)，更加注重教師培訓，以提升教育質量和教學效果。作為一名參加過多次老師培訓的教師，我深感培訓對于教師的重要性，并從中獲得了很多感悟和體會。

第一段：培訓拓寬了視野和知識面

老師培訓為教師們提供了一個深入學習、交流和探討的機會，拓寬了我們的視野和知識面。在培訓課程中，我們可以聽到來自各個領域和學科的專家分享他們的經驗和見解，了解不同學校和地區(qū)的教育實踐。這種跨界交流和碰撞激發(fā)了我對教育的新思考，讓我看到了更廣闊的教育世界。

第二段：培訓提高了教學技能和方法

老師培訓的目的之一是提高教師的教學技能和方法。在培訓課程中，我們學習到了許多先進的教學理念和方法，掌握了一些切實可行的教學技巧。通過實踐演練和教學交流，我們深入了解了每種方法的優(yōu)缺點和適用情況，逐漸形成了自己的教學風格和特色。這不僅提高了我們的教學效果，也增強了我們的教育能力和自信心。

第三段：培訓加強了教師的團隊合作和溝通能力

老師培訓還為教師們提供了與同行交流和合作的機會，加強了教師的團隊合作和溝通能力。在培訓班中，我們需要通過小組討論、合作設計教學方案等方式與其他教師互動，分享自己的教學經驗和觀點。這樣的交流和合作讓我受益匪淺，不僅學到了其他老師的好方法和經驗，也培養(yǎng)了自己的合作意識和團隊精神。

第四段：培訓激發(fā)了教師的學習熱情和進取心

老師培訓是一次系統(tǒng)學習和思考的過程，為教師們提供了追求進步和自我提升的機會，激發(fā)了我們的學習熱情和進取心。在培訓中，我們需要參加各種學習活動和考核，完成作業(yè)和任務。這種學習的過程讓我感到猶如回到了學生時代，在不斷學習中提高自己，不斷完善自己的教育理念和教學方法。

第五段：培訓促使了教師的成長和發(fā)展

老師培訓促使了教師的成長和發(fā)展。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)自己在培訓中獲得了很多新的知識和方法，也得到了許多鼓勵和認可。這讓我對自己的教育事業(yè)有了更強烈的責任感和使命感，激勵我不斷學習、不斷探索、不斷進取，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

總結：

通過參加老師培訓，我深感培訓對于教師的重要性，并從中獲得了很多感悟和體會。培訓拓寬了我們的視野和知識面，提高了教學技能和方法，加強了團隊合作和溝通能力，激發(fā)了學習熱情和進取心，促使了教師的成長和發(fā)展。在未來的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)積極參與各種培訓活動，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

好校長好老師心得體會和感想篇二

老師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量，在此分享

心得體會

我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，并取得了結業(yè)證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面統(tǒng)一論文教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。

在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。

張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網臺遠程教育資源的介紹以及網臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。

經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做

課件

教師究竟是什么?其實,教師就是教師,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。

教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經典構成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。

那么，教師應該怎樣讀書呢?我認為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應該做到以下幾個方面：

一、勤于思考

新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的“套路”。每一所學校，每一名教師都要在課程改革的精神指導下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學習，騰出時間反思、總結。教育主管部門、各級學校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學校要為教師的思考搭建“平臺”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。

從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個層面：一是學科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結;二是基于教育教學實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學實踐反思的基礎上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創(chuàng)意;三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個人的學習與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。

二、享受讀書的樂趣。

讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一粒渴望成長的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞。……雖然不能說，讀書學習是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅!

在讀書中學會與壓力相處，學會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠離無關緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會!

教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設想、規(guī)劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧!

三、讓讀書成為習慣

“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉變，書架上的內容也在不斷的豐滿、不斷的轉變!但不管怎樣，必讀書、書必讀!當我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新;而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn)……于是，我對自己說“永不停息的讀書、學習吧!讓讀書成為習慣，讓學習成為生存的方式!”

一直以來，我都很喜歡“愛”這個字，因為它蘊含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。學習了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對“愛”字有了更深的體會和理解。

最美老師，美在難能可貴的細心。假如兩位班主任對學生缺席不當回事;假如兩位班主任只是給家長發(fā)個短信，告知學生缺席;假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。

最美老師，美在大愛?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

最美老師，美在強烈的責任心。比爾·蓋茨曾經說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！?責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛?！?/p>

好校長好老師心得體會和感想篇三

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。

一、增強自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓內容

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

三、勞碌而充實的每天

培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

四、培訓激勵著我

培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。

另外，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。況且,新課程標準的小學數學教材對教師要求高, 比如看起來非常簡單的豎式計算,要讓孩子們都學會卻不是件簡單的事.對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，反復研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學生,盡量充分地備好課.

讓我體會最深的是學校對各位新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗,對教學重點難點把握不住。學?！敖Y對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當科組老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。特別要感謝的是我的師傅房老師，向她請教問題時他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。

好校長好老師心得體會和感想篇四

作為一名職教老師，我深知教育是一項神圣而偉大的事業(yè)。多年來，我不斷感悟并體會到在職教教學中的重點和難點，并取得了一些收獲。在這個段落中，我將談論職教老師的重要性和教學工作中的挑戰(zhàn)。

第二段：重要性。

職教老師的重要性是不容忽視的。他們不僅僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。職教老師的肩負的責任就是為學生的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。高質量的職教教育可以讓學生迅速適應社會和工作的需求，在就業(yè)市場上脫穎而出。

第三段：教學挑戰(zhàn)。

然而，職教老師的工作并不輕松，他們面臨著許多教學挑戰(zhàn)。首先，技術的快速更新和行業(yè)的變化意味著職教教師必須不斷學習和更新自己的知識，以跟上時代的步伐。此外，職業(yè)教育往往是實踐性較強的，這就需要老師們有豐富的實踐經驗，能夠將理論與實踐相結合。最后，教育是一項需要和學生進行緊密互動的工作，職教老師需要了解每位學生的優(yōu)勢和劣勢，并為他們提供個性化的指導。

在我多年的職教教學中，我取得了一些心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的師生關系是至關重要的。只有建立了良好的師生關系，學生才會更加積極主動地投入到學習中。其次，我意識到激發(fā)學生的學習興趣和動力是成功教學的關鍵。通過設置適當的游戲和案例分析等活動，可以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習動力。最后，職教教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。除了傳授理論知識，老師還應該為學生提供實踐機會和實踐指導，讓他們在模擬實踐中學以致用。

第五段：總結。

作為一名職教老師，我深切感受到自己身上承載著培養(yǎng)學生成才的神圣使命。職業(yè)教育的重要性無可置疑，然而教學工作中也面臨著許多挑戰(zhàn)。通過多年的教學實踐，我深刻體會到與學生建立良好的師生關系、激發(fā)學生的學習興趣和動力以及培養(yǎng)學生的實踐能力是成功教學的關鍵。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。

總結，作為一名職教老師，我深深體會到教育的神圣使命和職業(yè)教育的重要性。在教學工作中，雖然面臨著許多挑戰(zhàn)，但通過與學生建立良好的師生關系、激發(fā)學生的學習興趣和動力以及培養(yǎng)學生的實踐能力，我不斷提升自己的教學水平，并堅信自己的努力將為學生的職業(yè)發(fā)展做出積極貢獻。

好校長好老師心得體會和感想篇五

隨著社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育在我們的教育體系中扮演著越來越重要的角色。職業(yè)教育的核心目標是培養(yǎng)學生的實踐能力和就業(yè)能力，為社會輸送各類技能型人才。作為職業(yè)教育的主要承擔者，職教老師在培養(yǎng)學生中起著重要的作用。下面，我將分享一些對職教工作的感想、心得和體會。

首先，作為職教老師，我們需要不斷學習和更新自己的專業(yè)知識。隨著科技的進步和社會的發(fā)展，技能的更新速度越來越快，我們必須保持學習的態(tài)度，不斷研究最新的技術和知識。只有掌握了最新的專業(yè)知識，我們才能夠適應社會的發(fā)展需求，為學生提供最好的教育和培訓。

其次，職教老師應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力。與傳統(tǒng)的理論教育不同，職業(yè)教育更加注重學生的實踐操作技能。因此，我們要利用各種資源和機會，為學生提供更多的實踐機會。例如，我們可以組織實踐活動、實習和實訓，讓學生親身體驗和操作，從而提高他們的實踐能力和就業(yè)競爭力。

此外，職教老師還應注重學生的綜合素質培養(yǎng)。除了專業(yè)技能的培養(yǎng)，我們也要培養(yǎng)學生的綜合素質，如團隊合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等。這些素質在學生今后的工作和生活中同樣重要。因此，我們要引導學生參加各類實踐活動和社團組織，培養(yǎng)他們的綜合素質，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

同時，職教老師要注重與社會的聯(lián)系與合作。職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)適應社會需求的人才，因此，我們要與企業(yè)、行業(yè)等社會機構建立緊密的聯(lián)系與合作。通過與企業(yè)合作，我們可以了解社會的最新需求和潮流，并結合實際情況進行教學調整，更好地培養(yǎng)學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

最后，作為職教老師，我們要注重對學生的關心和引導。我們不僅要關注學生的學習表現(xiàn)，更要關心他們的成長和發(fā)展。我們要傾聽學生的聲音，關注他們的困惑和需求，及時給予幫助和指導。只有真正關心學生，了解他們的需求，我們才能夠更好地開展教育工作，幫助他們發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，職教老師作為職業(yè)教育的主要承擔者，肩負著培養(yǎng)學生實踐能力和就業(yè)能力的重要任務。通過不斷學習和更新知識、注重學生的實踐能力培養(yǎng)、綜合素質培養(yǎng)、與社會的聯(lián)系與合作以及關心和引導學生，我們可以更好地完成職業(yè)教育的使命，為社會輸送更多優(yōu)秀的技能型人才。相信在我們的共同努力下，職業(yè)教育將做出更大的貢獻，為社會的發(fā)展和進步奉獻力量。

好校長好老師心得體會和感想篇六

身為校長，我有幸見證了學校的成長與進步，也經歷了一些歷練和體會。這篇文章，我想分享一下自己的所思所想，以便于大家更好地理解校長這個角色，以及如何去領導學校的發(fā)展。

二、成為領導者的過程。

成為校長并非一蹴而就的，需要經過一個個崗位的鍛煉和歷練，不斷掌握學校管理、師生教育、社會協(xié)調等方面的知識和經驗。這種過程是一步一個腳印的，每一個環(huán)節(jié)都需要認真地去做，并吸取教訓。

三、領導學校的心得。

校長不僅要做好本職工作，還需要吸收和整合其他人的意見，運用集體智慧，制定出適合全校的發(fā)展計劃。在學校管理中，對于校風、師風、學風、學生管理、課程建設等方面都需要關注，針對不同的情況采取不同的措施。同時，學校的發(fā)展需要與社會需求緊密聯(lián)系，關注社會變化，調整學校發(fā)展方向，使學校與社會融合發(fā)展。

四、實現(xiàn)多元化發(fā)展。

雖然學校中教育的重點是學生的學習和發(fā)展，但學校也應該實現(xiàn)多元化發(fā)展，如拓寬學生的視野、加強文體活動和社會實踐、培養(yǎng)學生的領袖素質等。學校的教育應該是全面的，應該貫穿于學生整個的成長期，而不僅僅局限于教科的范疇內。

五、結語。

作為一名校長，管理好一個學校不僅僅是職業(yè)，更是一種責任。多年的經驗告訴我們，一個學校的成長離不開團隊的支持，離不開各位老師的支持，離不開家長的支持，甚至離不開學生的支持。讓我們共同為學校的成長努力，為學生成長創(chuàng)造更好的環(huán)境，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

好校長好老師心得體會和感想篇七

在一次學習中,看過這樣一個教學案例，授課老師在做話題作文前，首先提出了一個brainstorming 的課堂活動。這個活動要求全班學生一起想出與“earthquake”有關的詞匯，并引導學生對想出的詞語進行一一分類。學生們很快就想到了ruins, disaster, survivor, destroy, rescue, dig out, hope, shocked, terrible , strange等詞。這些詞語為后面的任務寫作做了一個很好的鋪墊。通過這樣的教學，學生能夠運用了所學的詞匯，使得它們有了一個語言的環(huán)境，我覺得這樣的教學活動目的性很強，讓學生復習了詞匯并且馬上應用到寫作中，比較實用，對學生寫作養(yǎng)成良好的語言應用習慣。

教育部20xx年頒布的新課標對詞匯教學提出了較高的要求，體現(xiàn)在詞匯教學的“質”(即掌握詞匯的深度)和“量”(即詞匯量的多少)兩個方面。要求學生掌握的詞匯量顯著增加，對詞匯學習的要求不僅僅限于辨認、識記和理解，還在于運用和表達;詞匯教學不僅要擴大學生的詞匯量，還要提高學生運用已知詞匯的熟練程度。詞匯學習室貫穿于整個英語學習的過程，是英語教學的基礎，因此這就對于英語詞匯教學也提出更高的要求。

1. 詞句結合，語篇綜合，在語境中深化

詞匯的意義存在于特定的語境中，只有在上下文中詞義才能明確和具體。如果脫離語境進行詞匯教學，即使學生記住了詞匯的形式和意義，也很難將其運用于實際交際活動中。因此，詞匯教學應融入到句子和語篇的教學中，做到詞不離句，句不離篇。我們在教學應為學生創(chuàng)設運用所學語言的環(huán)境，幫助學生在語境中熟悉詞義，掌握其用法，深化對詞匯的理解。

2. 學以致用，學用結合，在運用中掌握

不管用什么方法來學習詞匯，都要學以致用。只有在語言使用(包括聽、說、讀、寫)中才能深化和鞏固詞匯知識。在詞匯教學中不應僅呈現(xiàn)例句，講解用法，還應為學生提供運用詞匯的機會。教學中應組織形式多樣的任務型或體驗式的的課堂教學活動，設計口頭和筆頭的詞匯練習，使學生在學習中用，在用中學習。

3. 課內課外并舉，隱性顯性結合，拓展詞匯學用渠道

引導學生在閱讀、視聽等語言學習活動中習得詞匯。教學中要鼓勵和引導學生把詞匯學習從課內延伸到課外，充分利用各種學習工具和學習資源，特別要通過廣泛的閱讀，開展詞匯自主學習活動，從而有效地擴大詞匯量，拓寬知識面。

在日常的詞匯教學中，我還應用傳統(tǒng)的一個模式，要求學生記憶單詞，然后進行聽寫，默寫，或者以試卷的形式發(fā)給學生，利用課前10分鐘的時間進行小測，以達到讓學生鞏固詞匯學習的目的。另一方面，我會讓學生根據一個詞根，按照平時上課說講到的構詞法，加前綴或者后綴，把一個詞根拓展開，寫出相關的單詞，這無形也能夠讓學生學會自我學習，增加詞匯量的目的。

但是，在創(chuàng)設情境讓學生記單詞這一環(huán)節(jié)上，我還要加以學習和研究，以便更直觀的呈現(xiàn)給學生。而且在句子訓練上還沒有充分的考慮到要與學生的詞匯學習緊密聯(lián)系，這些都是值得探討和有待解決的問題。

好校長好老師心得體會和感想篇八

隨著教育的不斷發(fā)展，校長跟蹤老師已成為一種普遍的現(xiàn)象。在如今的社會中，校長跟蹤老師已不再是一種簡單的監(jiān)督和管理方式，而是一種與學校、學生和教師們共同實現(xiàn)目標和愿景的方式。在我個人的經歷中，我深刻地體會到了校長跟蹤老師的重要性，以及這一方式對于學校整體的質量提升中所扮演的角色。

二、建立信任關系。

首先，在進行校長跟蹤老師之前，校長不僅要與教師建立信任關系，還要確定每個教師的行為和態(tài)度都與學校目標和價值觀相符合。倘若校長與教師之間沒有建立信任關系，那么校長與教師之間的跟蹤將會變得困難和不得當。

三、嚴格規(guī)范教學行為。

在校長跟蹤老師的過程中，校長需要嚴格規(guī)范教學行為。這樣可以確保教師們在教學中能夠遵守學校規(guī)定，并能夠為學生們創(chuàng)造一個安全、支持和富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。必須要確保教師能夠按照學校目標和價值觀的方向前進，從而確保學生們能夠得到高質量的教育。

四、激勵教師發(fā)揮潛力。

在進行校長跟蹤老師的過程中，校長需要采取措施激勵教師發(fā)揮潛力。采取這樣的措施的好處是可以鼓勵教師們不僅在教學方面表現(xiàn)更好，同時也可以為學校提供更多的資源來提高教育質量和教學效果。校長還可以通過對學生的評估和反饋來激勵教師，以及通過向教師提供專業(yè)的支持和一些技巧培訓來鼓勵教師們提高自己的工作技能和實踐。

五、目標導向管理。

在進行校長跟蹤老師的過程中，校長需要讓學校的整體目標成為關注重點。應該要確保學校內的所有人都了解學校的目標和價值觀，并嘗試去貫徹他們。這個目標導向的管理方式是為了確保學校團隊的整體質量可以得到提高。

六、結論。

總體來說，作為一名教育工作者，我深刻理解校長跟蹤老師的重要性和學校質量提升中所扮演的作用。唯有結合這種跟蹤和目標導向的管理方式，我們才能夠達到更好的教育質量和教學效果，讓我們的學生們能夠更好地學習和成長。

好校長好老師心得體會和感想篇九

教師節(jié)那天，我在電視上看了《感動洪城十大最美教師》的節(jié)目。在節(jié)目里講了感動洪城的十位教師，其中，最令我敬佩的是新建縣的雷榮華老師。。下面是本站小編為大家收集整理的最美老師

心得體會

中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓。在教育中，孔子主張對學生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

20xx年11月10日早上，外來務工人員姚慧芬和女兒翁進城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經周折，最終在學生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責任心和愛心，挽救了一家人的性命。

最初看見衢江四小三位老師的先進事跡是在網上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學習了三位教師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅持不懈，看見了她們執(zhí)著的責任心，看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師，打電話給未到校的學生，這就是每個教師所應盡的職責。一般我們打電話，聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報。作為老師的我們，應該很清楚，調課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學生的精神，始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大，細微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅持，會盡責，會關愛學生的老師。通過學習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結一心，用愛與責任去教育每一個學生。

繼我校開展向“最美教師”學習的活動后，我們進行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得，我們學校的每個教師，其實也都是最美教師。

如何讓老師做學生的“良師益友”?

我們學校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達15個小時的工作時間，超負荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學生在一起的時間更多，更親近，關系更融洽，達到了“和諧校園”的氛圍。

近日，我辦公室里的一位周老師，班級里的一位學生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調了課。自費開車去學生老家，找到學生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因為這是一個老師應盡的職責。

前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網吧里轉一圈，看看有沒有學校的學生在網吧里。

以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學校老師在教育教學中一貫的風格，也是我們學?！叭虇⒌希?guī)范管理”的正確理念。

對于學生，我們早已忘記了自己嚴肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學生的笑容，在經過我們身邊后消失了。我們放下嚴肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學生感受到老師愛。

孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和學生之間便是好朋友。經常促膝長談，學生會對我非常的信任，談在學校的學習，學校的生活，有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經常說某個班的哪個學生真的很調皮很難教，現(xiàn)在的學生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。

記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調皮了。

如何讓學生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?

我們堅持“引領技術，成就未來”的校訓。做為一名實訓教師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術，在技術中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

我們每個老師均至少訂閱關于自己教學的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術的各類信息。以保證能把最新的技術和最新的理念教給學生。我還堅持每個月自己買兩本書認真學習，以確保自己的技術能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學生有一杯水。

我們甚至放棄本應休息的星期六，為學生開設興趣班。為學生提供平臺。對他們進行專項的技術指導、技術培訓、理論強化。以提高學生的動手操作能力。

前段時間，我替某老師上課。上課之前，有同學不屑的問：“老師，你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學生看，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調皮，反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術。參加過各種比賽，從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽，從中獲獎的也不在少數。因為老師經歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。

在我身邊，諸如此類的例子不計其數。正是本著“學高為師，德高為范”的精神，團結一心，用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生，師生關系才會融洽。只有關愛學生，日常的教育教學才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經受住生活條件的艱苦，教學環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感應該是心懷激動的，也是心懷感動的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點點的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續(xù)擋風擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動搖。

風雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩?！榜R背上的校長”徐德光，一日一日的累積，為了學生們上學能順利一些，少走一些危險山路，揮刀砍樹砍草，就算手因長時間揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，注定變成最讓人為之感動的美麗身影。就是這美麗的身影引領著孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強大內心可以支撐著做到的。

這就是平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大更散發(fā)光彩。強大的責任感和偉大的奉獻精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。

每個人心中都有一個尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感，因為我們每個人心中都有一個對美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過，那種激動是讓人無法安靜坐著的。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。

最近學校組織觀看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開始我只是認為是普通的評選節(jié)目，沒有放在心上，可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過屏幕，雙眼模糊，感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動的。

“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山?！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。

“我留在茶寨，孩子們就快樂，以后他們也會幸福。沒有運動場所、沒有電、沒有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的快樂?！焙鲜▲P凰縣禾庫學區(qū)茶寨小學80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學，最終還是放棄了發(fā)財機會，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當個好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值?！?/p>

這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切相差甚遠。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。

好校長好老師心得體會和感想篇十

英語老師在教學中，以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質為目標，在此分享。

心得體會。

20xx年11月19日我參加了江華縣小學英語教師崗位培訓。這對于我來說是一次難得的機會，回顧幾天培訓的生活，收獲很多。通過這次培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了學習的內容與教學息息相關，以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經驗為出發(fā)點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。

通過這次培訓，我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。

這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，要注重“口語交際”，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

這次培訓學習。除了學習理論知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察，學會了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

在今后的日常教學生活中，我將會進一步向有經驗的教師學習，努力提升自己，為英語教學邁向更高的層次而奮斗。

為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識。

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍。

這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

經過去海淀進修學校進行培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：

1、目標要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切?；顒拥脑O計力圖符合學生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。教師要創(chuàng)設一種情景，讓學生產生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。

3、充分利用小組活動，發(fā)展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。

小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。

4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯(lián)系,使學生的綜合素質得到發(fā)展。

知識經濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的合作能力，注重學生的情感體驗。

5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。

英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的交際能力，在課堂上，通過設計適當的課堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當的交際技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關系，與他人共同合作完成任務。

6、活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

很多問題在課堂有限的時間內是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務，教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

好校長好老師心得體會和感想篇十一

作為一名校長，我的職責之一就是跟蹤老師的教學進程，確保學生得到最好的教育。在過去的時光中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和機會，由此開始思考更好的方式來支持和監(jiān)督教師的表現(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我的經驗和思考，探討作為校長跟蹤老師的心得體會。

第一段：與老師建立信任與合作

首先，我認為與老師建立信任和合作關系非常重要。作為校長，我們需要理解老師的個人需求和目標，聽取他們的想法和建議，并支持他們在教學工作中的成長和發(fā)展。在與老師溝通時，我始終以同理心和耐心作為出發(fā)點，尊重他們的觀點和意見。我也鼓勵教師參與教學改進和課程設計，這可以提高他們的參與度并增加他們的信任和忠誠度。

第二段：觀察和評估教學表現(xiàn)

在跟蹤老師的教學進程時，觀察和評估教學表現(xiàn)是非常重要的。我定期到教室里觀察課堂，以判斷教學質量和提供反饋意見。我在觀察時仔細注意教學計劃、學生反應、教師激勵和評估方法等方面，以便更好地理解教學過程和評估老師的表現(xiàn)。在課后，我提供具體的反饋意見，同時也鼓勵教師與我交流和討論他們的觀點和反饋。

第三段：提供支持和資源

除了觀察和評估，我認為提供支持和資源也是非常重要的。在這方面，我會鼓勵老師參加教師培訓和研討會，以提高教學技能和知識水平。我也為教師提供實施新教學策略和技術所需的資源和工具。這些資源和支持可以幫助老師更好地開展教學工作，提高教學質量，并為學生提供更好的學習體驗。

第四段：促進學生參與和反饋

在跟蹤老師教學進程的同時，也應該鼓勵學生的參與和反饋，以便更好地了解他們的需求和意見。我定期與學生交流和互動，聽取他們的反饋和想法，以獲取課堂教學和學習體驗的更全面和客觀的反饋。此外，我也鼓勵老師采取更多的反饋機制和評估方式，以便更好地了解學生學習成果和反饋。

第五段：總結和展望

作為一名校長，跟蹤老師的教學進程是一個持續(xù)的過程，需要我們時刻保持警惕和秉持團隊合作的精神。最重要的是，我們應該以同理心和耐心為出發(fā)點，建立信任和支持關系，并確保提供合適的支持和資源。與此同時，學生的參與和反饋也是關鍵，可以幫助我們更好地了解教學和學習效果，并不斷改進和創(chuàng)新教學工作和方法。未來，我將不斷探索新的方式來提高跟蹤老師教學進程的能力和水平，并確保學生得到最好的教育。

好校長好老師心得體會和感想篇十二

第一段：引言（200字）

作為一名機構老師，我深知教育對于學生的重要性，也對教師的責任有著清醒的認識。在多年從教的經歷中，我體會到了機構教育的特點與意義。本文將分享自己在機構教育中的感想、心得與體會。

第二段：為學生提供學習環(huán)境和資源（200字）

機構教育為學生提供了良好的學習環(huán)境和豐富的學習資源，這是其與傳統(tǒng)學校教育的一個顯著區(qū)別。機構教室的設計與裝飾展現(xiàn)了專業(yè)性和個性化，為學生創(chuàng)造了舒適的學習氛圍。機構教材和教具的使用也更加靈活多樣，幫助學生更好地理解知識。作為老師，我們要充分利用這些資源，與學生們一起共同探索知識的奧妙。

第三段：靈活的教學方式（200字）

機構教育強調因材施教，追求學習個性化和差異化。在教學過程中，我們可以更靈活地運用各種教學方法，如小組合作學習、情景模擬教學等，引導學生積極參與課堂。與傳統(tǒng)學校教育相比，機構教學更注重學生的實際能力培養(yǎng)，以及實踐能力的拓展。因此，機構老師需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，并根據學生的不同需求和特長進行個性化的教學。

第四段：面臨的挑戰(zhàn)與解決方案（200字）

機構老師面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先，機構教育多以興趣班的形式存在，學生的學習動力相對較低。此時，我們可以通過調整教學內容和方式，激發(fā)學生的學習興趣和動力。其次，機構教育的資源較為豐富，但教學壓力也較大。作為老師，我們需時刻更新自己的知識儲備，并不斷探索前沿的教學理念和方法。

第五段：機構教育的意義與反思（200字）

機構教育的興起給學生提供了更多的選擇和機會，培養(yǎng)了他們的學習興趣和動力。在機構教育中，作為老師，我們并不只是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展?jié)摿?。我們要扮演好教育引路人的角色，引導學生的成長。與此同時，機構教育也需要反思，如何進一步提高教學質量，推動學生全面發(fā)展，是我們需要思考的問題。

總結：（100字）

作為一名機構老師，我的感想、心得和體會不斷豐富。機構教育給予我更多的教學空間和發(fā)展機會，也要求我不斷提升自己的教學能力。通過靈活的教學方式和個性化的教育，我相信我們能夠培養(yǎng)出更多有才華、有潛力、有責任心的學生，為他們的未來奠定堅實的基礎。

好校長好老師心得體會和感想篇十三

懷著滿腔熱血來到頂崗學校，成為一名見習教師。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實習生，初出茅廬，還需不斷的努力;在學生們眼中，我們是年輕的老師，是知識的傳播者，無所不能;在父母眼中，我們是再次獨自踏上陌生路途的實踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子;而在我們自己眼中，我們是越來越成熟，越來越穩(wěn)重的成長者，我們告別了過去的青澀，學會了獨自承擔，我們理解了責任的內涵，明白了教師職業(yè)的神圣。

剛來**中學，剛站上講臺，面對著貪玩調皮的孩子，有一種束手無策的感覺。到這時候才明白頂崗不僅僅是為了學會如何教書，更需要學會的應該是如何讓不愛學的孩子愛上學習，不聽課的孩子融入課堂。

由于我只帶一個班的數學，時間也比較充足，可以認真批改作業(yè)，可以為一些基礎差的學生進行個別輔導，也找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心。通過和一些前輩學習管理經驗，我知道不同的學生適合不同的談話方式。比如我們班的一個學生，性子特別倔，還特別愛面子，如果老師當著全班的面指出他的錯誤，他不僅不會改正，還會變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認可，需要被鼓勵，當他被肯定的時候，他就有了學習這課的興趣，上課也會積極表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)zui積極的學生之一，也是我喜歡的學生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來老師不是不待見貪玩的學生，而是說了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學生會讓老師生氣。

初一的學生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯的機會，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個孩子的缺點，欣賞每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們對數學的熱情，爭取讓他們愛上數學這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學生，在生活學習上，要給予zui無私的幫助。對每個孩子都要因材施教，不能以偏概全。

頂崗倆個多月，我對于教師這個職業(yè)越來越熟悉，也越來越熱愛這一行。希望自己在未來的日子里不斷努力，不斷提高。

見習教師心得及收獲【一】

04級幼師班學生的實習，在校領導的大力支持下，在實習單位的密切配合下，在輔導老師的認真輔導下，在指導老師的精心指導下，學生的態(tài)度認真，成績良好，現(xiàn)心得如下：

一、組織到位。我們?yōu)檫@次實習做了精心的安排。在實習以前，我們已經上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎打的比較扎實。在實習前夕，我們認真組織了實習前的專業(yè)測評，每個同學都要求專業(yè)過關。并且我們在實習出發(fā)以前，進行了認真的實習動員。班主任在班里開了專題的實習動員主題班會，校長又專門開了這些實習班級的會議。對于實習的意義和要求做了進一步強調。這樣，學生從思想上，到專業(yè)準備上，都做好了充分的準備。

二、認真實習。

(一)認真安排帶隊老師。我們幼師實習，學生多，任務重，并且畢竟從理論到實踐有很大的差距，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾＿@一點上，領導做了認真的組織和安排。找業(yè)務素質高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習的順利進行。

(二)實習單位也做了認真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實習老師做了恰當的分組，也認真地安排了實習指導老師。把業(yè)務素質高的，工作能力強的安排給我們做指導老師。這些老師態(tài)度很認真，對我們的實習生很熱情并且要求也很嚴格。他們在我們實習之初，先給我們上示范課，詳細講了他們上課要求，和注意事項。然后讓我們的學生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個人優(yōu)點和不足，討論每堂課應該怎樣上，如何對待每一個孩子。

(三)學生態(tài)度很認真。每一個學生都嚴格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實習任務。尤其是她的實習指導老師病了，她獨自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領導的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。

(四)實習學生專業(yè)基礎扎實。我們這一級實習生，專業(yè)基礎都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學生畢業(yè)了，愿意接受這些學生。

(五)我們在實習單位認真組織了實習成果展。我們的實習老師在班里排的舞蹈，指導的詩歌朗誦，輔導的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習單位的肯定和好評。

我們的經驗和教訓。

這次實習，我們在組織上非常到位，學生的專業(yè)基礎準備的很扎實，并且?guī)ш犂蠋熀蛯嵙曋笇Ю蠋熣J真負責的態(tài)度，對這次實習的成功起了很大的作用。當然，這其中學生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。

但是，我們還有一些地方不足。如，有的學生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子，有時候還表現(xiàn)的手足無措。有的學生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在工作中，加強他們對孩子的愛心的教育，并且加強對幼兒心理學的學習。使他們在理論上實踐上更進一步。

好校長好老師心得體會和感想篇十四

非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓，在這短短的幾天培訓中，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓，我感到非常榮幸、也很珍惜。下面是本站小編為大家收集整理的舞蹈老師

心得體會

作為一名舞蹈教師我覺得在教學中采用的方法，不應該是主觀隨意的，正如其他學科一樣，應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。舞蹈初學者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的特征，他們的模仿能力理解能力強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，卻不易理解教師對動作所作的理論講解和分析。因此，對于初學的少年兒童應該更多地采用直觀教學(即教師給學生以反復的動作示范)。此外，初學者做動作時往往自我知覺比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺地對動作進行自我糾正。因此，教師要耐心細致地一個人一個人地、一個動作一個動作地糾正學生動作上的差誤。

一般來說，有兩年以上舞蹈訓練基礎的學員或學員，通過實踐對舞蹈動作的理解有了提高，對自身訓練時動作中存在的毛病進行自我糾正的能力亦相應提高。這時，教師除了做必要的示范外，應因勢利導對學生進行必要和適量的舞蹈動作理論分析，使學生在實踐的基礎上從感性認識向理解認識飛躍，促成舉一返觸類旁通。此外，教師可以加強訓練中的口頭提示，幫助學生及糾正動作，以節(jié)省時間。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學對象和所要教授的舞蹈內容，制定與兩者相適應的科學的教學方法。實踐證明，當教學方法同教學對象相適應時，學生就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自已練習舞蹈動作時出現(xiàn)各種毛病，教學質量會顯著提高。下面談談幾種具體教學方法。

教授新動作時，教師首先應當給學生正確的示范，同時要求教師講清動作規(guī)格和要領，說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。

動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。教授新動作時不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學生。這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。一般來說學生掌握一個新動作往往是先會做，然后做到較好，最后才能達到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進，逐步提高。以跳躍為例：初學時要首先使學生掌握跳躍動作起落的正確方法，然后要求旋轉方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉數量。一些簡單動作的規(guī)格與要領可用幾天時間全部提出，如手的位置、腰的動作等。有的動作則要經過幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉身、點步翻身。而有的動作甚至用幾年的時間進行連續(xù)訓練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓練的不同階段提出合理的要求，使學生不步驟地去掌握每一個動作。

教授新動作或開技巧"法兒"，教師要認真?zhèn)湔n。學生往往是先入為主。一個動作初

學時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。例如：翻身動作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣，爾后是極難糾正的。每一個新動作初學時是否正確掌握規(guī)格與方法，對學生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關系極大。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規(guī)格和要領。

在教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣，而教師是要求學生記住動作和節(jié)奏的。教授新動作時可先解說動作的做法，然后解說節(jié)奏，也可以由教師口數節(jié)拍讓學生練習，然后再配上音樂練習。某些較難的技巧，如串翻身、飛腳、旋子等，可先不配單薄進行練習，待達到一定水平后再配樂練習。

教授一個新動作后(即使僅僅是動作的某一步驟)，教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學生練習動作的位置，觀察學生掌握動作的進程，以便對學生在練習動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點、糾正。

那么在糾正動作時要有計劃、有目的、有重點。所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。教師糾正動作一定要打主動仗。

有計劃。教師在上課前必須預見到學生在訓練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛病(基于對前一節(jié)課的分析)，在備課時就計劃好：這堂課重點糾正什么毛病，哪些動作需做細致的糾正，哪些動作在練習過程中口頭提示即可，哪些學生要重點糾正等。

有重點。通過對重點動作和重點人的糾正，給其他學生作糾正錯誤動作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益，從教師的糾正與指導中獲取自覺糾正動作的教益。對重點要揪住不放。對教師計劃重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴格要求，鍥而不舍。如拔背，可以從把桿練習到中間練習，從第一個動作到最后一個動作，始終嚴格要求、嚴格訓練。在對某一重點動作進行重點糾正時，要全神貫注，全力以赴，即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病、弱點，心中有數。在課前就計劃好在課堂上對哪個學生重點糾正，并通過對重點學生糾正，示范全班。

邊做邊提示。經過了重點糾正的動作或毛病，為了求得鞏固，教師可在學生練習過程中再口頭提示?？陬^提示語言要精簡，要有的放矢。為此教師要同學生建立共同的語言，即教師的一個字，一句話，一個手勢，一個眼色，學生都能心領神會，遵照進行。

嚴格要求。沒有嚴格要求、嚴格訓練，就沒有質量。但是，嚴格要求并不是說提出要求越高越好，教師提出的要求應該在學生力所能及的范圍之內。有些要求是學生一開始訓練就可以做到的，如旋轉練習中甩頭、留頭。有的要求是學生較快掌握的，如手動眼隨。這時就一守要求學生務必做，要使學生感到，不達到要求教師是不罷休的。有的要求學生不可能很快達到，如正確的連續(xù)點步翻身。如果要求學生立即做到，是不合理的。我們所說的嚴格要求一琛要符合舞蹈教學的規(guī)律，違背了這一規(guī)律，既達不到教學效果，也會挫傷學生的學習積極性和學習信心。及時找原因。有的動作或技巧學生多次做還做不好時，教師要及時找出原因，究竟是學生能力不足還是完成動作的方法不對。如果是學生能力不足，可以暫時擱置這一動作或技巧，先做些輔助能力的練習;如果是動作的方法不對，則幫助學生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒有正確的方法不能做好動作;反之，只有方法沒有能力，也不奏效。

舞蹈是時間與空間的藝術，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發(fā)學生，給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動作要力求準確無誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作，也可以根據具體情況做局部動作示范，但局部示范應盡可能減少。此外，也呆以由教師帶領學生一起做，或者選一些學習優(yōu)秀的學生示范。

教學方法是依據教學規(guī)律在實踐的基礎上逐步建立起來的。因此，教學必然隨著實踐的不斷深認識的不斷提高而日趨完善。人類對客觀世界的探索也認識是無止境的，教學方法的發(fā)展也是無限的。

作為一名幼兒教師，可以毫不夸張地說：琴棋書畫，都需樣樣精通。從事幼教工作20xx年，我一直堅持一個理念：活到老，學到老。通過我的不懈努力，我的專業(yè)素質和工作業(yè)務水平在不斷提高。而舞蹈一直是我的軟肋，談之我色變，舞之我腿軟。不是我偷懶，不是我不喜歡，而是我覺得看別人舞蹈是一種享受，而看著我舞蹈，對于觀賞者，我覺得是一種煎熬。

然而為了教好孩子，我愿意去認真嘗試每一件事情;我愿意去努力做好那些我要費好多精力方可有一點點收益的事情;因為我愛我的工作。

今年的暑假，大家覺得格外的長。因為我們民族幼兒園新的保教大樓正式投入使用在即。工人們在加班加點趕工，老師們也沒有賦閑在家。為了以新的面貌迎接滿懷期待的孩子和家長，我們參加了各種專業(yè)素養(yǎng)提高培訓會。而對我最有幫助，意義最大的，莫過于由烏日娜老師組織的舞蹈培訓會。分班培訓的靈活形式使每位老師總是充滿激情，絲毫不覺疲乏?！坝變簭V播體操”通過高標準、嚴要求的復習變得更加嫻熟曼妙;“各民族舞蹈串聯(lián)”讓我們在悅耳動聽的少數民族音樂中情不自禁隨歌漫舞;“起床后課間舞蹈”極具民間游戲韻味，使我想起兒時與伙伴快樂的游戲。

雖然我的舞姿并不婀娜，但我敢于舞出不協(xié)調的自己;雖然我的舞姿并不華麗，但我會在人群中不厭其煩的搖手擺腿;因為我知道，我做動作比別人笨拙，所以更不能害怕出丑。我專注其她老師每一個輕而易舉的投足，我模仿楊老師每一次舞弄手腕的優(yōu)美。

時間總是那么快，每天3個小時總是稍縱即逝，總是讓我意猶未盡。短暫的培訓，雖然沒有徹底讓我成為舞美佼佼者，但也陶冶了我的藝術和職業(yè)情操。使我的靈魂在那一刻變得更加單純美好。我喜歡我的職業(yè)，喜歡我職業(yè)之中的這部分：舞蹈。在今后的工作生涯中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己不協(xié)調的舞技。

非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓，在這短短的幾天培訓中，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓，我感到非常榮幸、也很珍惜。在這我收獲了舞蹈、收獲了友誼、也收獲了快樂。

我們每天的培訓時間安排的非常緊，學完一個組合晚自習時就給老師回課，所以在學習的過程中我很認真，不會的動作就反復練習，多請教學友，休息時還不忘練練手上的動作。像老師教過的手帕舞中幾種轉手帕動作不會，心里很著急，越急越練不好，老師不厭其煩的手把手教，并鼓勵說：“慢慢練，這不難，只要把勁用對就會了?！蔽揖桶蠢蠋熣f的慢慢一遍又一遍練習，最后終于學會了。通過這件事我知道只要用心、肯吃苦，就沒有過不去的坎。

在晚上的自習中看到個人才藝展示，我發(fā)現(xiàn)班里的人才真不少，我很羨慕也很佩服她們，我是一名非專業(yè)舞蹈教師，從各方面自愧不如，所以在學習時有一些吃力，但我不恢心，來了就要認真學，要有所收獲，笨鳥先飛，我相信自己。

這次的民族舞蹈培訓共學了六個舞種，其中膠州秧歌相對難一些，在學習中舞蹈的感覺就不好找，老師講過“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學習讓我在原有的基礎上大大的提高了，讓我在老師身上學到了很多。

在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團結、有愛、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會記住你們。最后我要謝謝省校外聯(lián)的各位領導，給我們提供了這么好的一個學習機會，也感謝給我們培訓的老師，讓我在這說一聲：“老師你辛苦了”!

好校長好老師心得體會和感想篇十五

為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的`機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

好校長好老師心得體會和感想篇十六

隨著社會的發(fā)展，機構老師也越來越受到人們的關注。機構老師是指在教育培訓機構中從事教學工作的專業(yè)人士。他們以其良好的教育水平和扎實的專業(yè)技能，為學生提供全面的學習指導和個性化教育。在與學生和家長的互動中，機構老師們收獲了很多感想和體會，下面我簡要談談我對機構老師身份的感想。

首先，作為機構老師，我深刻體會到教育的重要性。教育是一個國家和社會發(fā)展的基石，也是孩子們成長的關鍵期。作為機構老師，我有幸見證了很多學生在學習中取得的進步和成功。這不僅給予了我滿滿的成就感，更讓我意識到自己肩負著為學生創(chuàng)造更好未來的使命。因此，我會更加努力地提升自己的教育能力，為學生們提供更好的教學服務。

其次，與學生和家長的互動讓我更加深入地了解了教育的復雜性。每個學生都有自己獨特的學習方式和需求，每個家長也都希望自己的孩子能夠獲得最好的教育。然而，教育環(huán)境和資源的差異，學生的興趣和能力的多樣性，都給教師帶來了很大的挑戰(zhàn)和壓力。在與學生和家長的溝通中，我不斷學習如何理解他們的需求，并根據實際情況進行個性化的教育指導。這讓我更加謙遜和包容，也讓我更加珍惜每一個學生和家長的信任和支持。

再次，機構老師的成長與發(fā)展對于我而言至關重要。在機構教學中，要不斷更新自己的教育理念和教學方法，不斷提高自己的專業(yè)能力和教育技能。通過參加專業(yè)培訓和學習社群的分享交流，我能夠與更多的教育者交流思想，共同探討教育的改革與創(chuàng)新。我有幸參與了很多教學案例的討論和探索，這讓我對于教育工作有了更深刻的認知和體驗。同時，我也明白了一個良好的教育環(huán)境和良好的個人發(fā)展是相輔相成的。因此，我會持續(xù)不斷地提升自己的教育水平和綜合素質，為更多的學生和家長提供更好的教育服務。

最后，作為機構老師，我時刻保持著對教育事業(yè)的熱愛和激情。盡管教育工作帶來了很多挑戰(zhàn)和壓力，但也給予了我成就感和滿足感。每一個學生的進步和成長都是我最大的驕傲。我希望能夠通過自己的努力，影響更多學生的成長。我會一直堅持以學生為中心的教學理念，用心去關愛每一個學生，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，為他們的未來鋪就一條堅實的康莊大道。

總之，作為一名機構老師，我深刻體會到教育的重要性，與學生和家長的互動讓我了解到教育的復雜性，成長與發(fā)展對我而言至關重要，同時也時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和激情。我希望通過自己的努力，影響更多的學生，為他們的未來貢獻自己的力量。

好校長好老師心得體會和感想篇十七

校長講話是學校中一種重要的座談交流形式，通常是校長向全體教師傳達重要信息、強調學校發(fā)展方向和目標，激勵教師團隊積極進取。接下來，我們將以校長講話為題，探討教師們對此的體會和認識。

第二段：增強凝聚力

校長講話對教師來說是一種重要的凝聚力來源。在講話過程中，校長會對教師團隊的工作進行肯定和表揚，同時也會指出存在的問題和需要改進的地方。這些肯定和鼓勵可以激發(fā)教師的工作熱情，增強教師團隊凝聚力，促進教師之間的交流和合作。有了凝聚力的支持，教師們可以更好地面對學校的發(fā)展挑戰(zhàn)，共同努力實現(xiàn)學校的目標。

第三段：激發(fā)責任感

校長講話還能夠激發(fā)教師的責任感。在講話中，校長會以激勵和鞭策的方式引導教師思考自身的責任和擔當。校長可能會提到學校的發(fā)展需要教師們積極投入、做好自己的工作，引導學生的成長。這些話語可以讓教師們深刻認識到自身的使命和責任，進而引發(fā)他們的行動力與創(chuàng)造力。在教育工作中，教師的責任感是不可或缺的，通過校長講話的激發(fā)，教師們會更加勇于承擔起自己的責任，為學校和學生貢獻更多。

第四段：提供指導與傾聽

校長講話也是教師們獲取指導和傾訴的機會。在講話中，校長會提出一些具體的要求和期望，使教師們對學校的工作方向有更明確的認識。同時，校長也會傾聽教師們的心聲和意見，了解教師在教育實踐中所面臨的挑戰(zhàn)和困惑。通過這種傾聽，校長能夠及時調整學校的工作策略，提供更有針對性的幫助和指導。對于教師來說，校長講話是一種重要的溝通渠道，通過傾聽與交流，能夠更好地理解學校的發(fā)展需求，提升工作效能。

第五段：營造積極氛圍

校長講話也能夠營造積極的教育氛圍。通過講話，校長可以向教師們傳達學校的發(fā)展理念和核心價值觀，弘揚學校的文化精神，激發(fā)教師的工作熱情和愛心。校長可能會分享一些成功案例，向教師們展示優(yōu)秀教師和學生的典型，以期激發(fā)教師們的學習熱情和進取心。同時，校長講話也是一種鞭策和督促，校長可能會提出更高的要求和目標，鼓勵教師們在工作中不斷追求卓越。在這種積極的氛圍下，教師們會更加有動力和熱情地投入到工作中，推動學校全面發(fā)展。

總結：

校長講話對于教師來說，不僅僅是一種座談交流的形式，更是一種激勵和指引，提供了凝聚力、增強責任感、提供指導與傾聽、營造積極氛圍等多重作用。通過校長講話，教師們能更好地了解學校的發(fā)展方向與目標，明確自己的責任與擔當，同時也能夠在校長和教師之間建立更密切的聯(lián)系與溝通，共同推動學校的發(fā)展，為學生的成長貢獻力量。

好校長好老師心得體會和感想篇十八

第一段：引言（100字）。

校長講話是每個學年伊始的一件大事，它不僅是對教師們的一次動員，更是對全校師生的一次號召。作為教育工作者，我們聆聽校長的講話，是對教育事業(yè)的一種認真態(tài)度，同時也是對校長所倡導理念的一種尊重。此次講話，讓我受益匪淺，有許多新的思考和啟示，讓我更加堅定了為教育事業(yè)奉獻自己的決心。

第二段：講話要點之一（200字）。

校長在講話中強調了教育的終極目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。這一點令我深感教師的責任重大，我們要以學生為中心，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和全面發(fā)展的機會。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊意識，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過合作與交流分享自己的成果。此外，教師也應該成為學生的良師益友，關心他們的成長，指導他們面對困難時的應對方法。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的價值。

第三段：講話要點之二（200字）。

校長還要求教師要有高尚的師德和職業(yè)道德，做學生的榜樣與引路人。作為教師，我們要嚴格要求自己，守護好自己的師德底線。首先，教師要以身作則，誠實守信，言行一致。其次，教師要關心和愛護學生，保持與學生良好的溝通和交流，及時了解學生的情況和需求。同時，我們還應注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能的提升，不斷學習、探索和創(chuàng)新，做到和時代同步，不斷接受新知識和新技術的挑戰(zhàn)。

第四段：講話要點之三（200字）。

校長講話中提到的第三個要點是要重視團隊協(xié)作。教育事業(yè)是一個團隊作戰(zhàn)的工作，只有形成團結協(xié)作的合力，才能更好地實現(xiàn)教育目標。作為教師，我們要加強師德建設，充分利用團隊資源，相互學習和交流經驗，共同推動學校教育水平的提高。同時，我們要積極參與和支持各項學?；顒雍凸ぷ鳎l(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學校發(fā)展貢獻力量。只有團結一致，才能迎接未來的挑戰(zhàn)。

第五段：個人感悟和結語（200字）。

通過聆聽校長講話，我認識到教師的使命不僅是教書育人，更是為了培養(yǎng)未來的棟梁之才，為社會做出貢獻。作為一名教師，我深感這是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，需要付出更多的努力和智慧。同時，我也相信只要我們始終堅守初心，以孩子的需求和發(fā)展為出發(fā)點，努力提高自己的素質，就一定能夠成為學生心目中的好老師，并實現(xiàn)我們的教育理想。

總結：

校長講話不僅是對教師的一次動員，更是對全校師生的一次號召。從校長講話中，我深刻認識到教育的終極目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，教師要有高尚的師德和職業(yè)道德，同時要重視團隊協(xié)作。面對未來的教育挑戰(zhàn)，作為教師，我們要努力提高自己的素質和教學水平，為學生的成長和社會發(fā)展作出貢獻。我將牢記校長講話的要點，不斷反思和改進自己的教育實踐，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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