通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的潛在問題，為以后的成長做好準備。在寫總結(jié)時，我們要關注讀者的需求和目的，使得總結(jié)能夠?qū)ψx者產(chǎn)生實際的幫助和指導。在下面的范文中，你可以看到一些寫總結(jié)的技巧和方法，希望對你有所幫助。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇一
一直以來，我以為班主任的重要價值建基于對學生精神的引領與關照，這種精神的核心在于勇氣、智慧、思想與信念。要達成這一目標，除了班主任率先垂范，更要在集體內(nèi)部打造一批“精神領袖”，使只成為班級名副其實的中堅力量。正是基于這樣的認識，對班級干部的管理與培養(yǎng)，我最為關注的就是對干部精神的歷練與鍛造：一方面干部的選拔采取兩周一次的綜合積分的競爭輪崗制，讓每位學生享有同等的機會;另一方面對上崗干部分工明確嚴格管理，且每天接受評價，凡有失職需接受全班公決，公決通不過就面臨降級或下崗，使每位干部處于憂患之中。另外，班級把每周五定為“干部服務日”意在倡導這樣的理念：干部最大的快樂就是“因我的存在讓周圍人幸?！薄?/p>
教育，其實是一種發(fā)現(xiàn)。生活中每一次感動，都會像陽光照耀一次心靈，都會像雨露滋潤一次生命。長此以往，感動會讓我們的心靈變得清潔、明亮、充實和寬廣。為此，早在五年前，我就在班上設立了每周感動人物獎，用我真誠的心去發(fā)現(xiàn)學生與家長中的感動故事，寫上一段精美的感動頒獎詞，于每個周末隆重頒發(fā)。每當我飽含深情地朗誦著頒獎詞，我和學生的心靈都會接受一次感動的洗禮，每周都有學生情不自禁地落淚，這淚無疑是對老師用心發(fā)現(xiàn)感動的最高褒獎。
我是一位不吝嗇獎勵的班主任，僅每學期發(fā)給學生的各類獎狀數(shù)以千計。不過，對重要獎項，如校級的文明學生、好學生、三好學生、優(yōu)秀干部等，我卻十分“慎重”，對這些獎項的評選和頒發(fā)，我不會如一般班主任那樣期末考試完后以民主投票的方式評選，到散學典禮就頒發(fā)，而是將整個評選工作持續(xù)一學期，以小隊競賽的方式分配名額，凡初選出來的學生都要經(jīng)歷假期及新學期開學初的考驗，再經(jīng)過自我評價及全班舉手表決方能得到“榮譽”，若表現(xiàn)不好，隨時都有可能被其他同學取而代之。如此這般，學生對這些來之不易獎項珍愛有加，使其激勵值大為增長。
兒童愛做夢，因為夢才讓每個孩子的生活有了無數(shù)的精彩。播種希望、培植幸福、放飛夢想、造就成功，這是每位班主任的神圣使命。為了不讓這份使命成為蒼白的“標簽”，除了每天在班級名言里高誦“帶著夢想和童年一起放飛”的誓言，班級還在每學期開學初舉行夢想放飛活動，以小組為單位制作出色彩繽紛的夢想袋，袋中裝下組員和小組的夢想，張貼在教室最顯眼的地方，每學月自我鑒定一次，凡實現(xiàn)夢想的就在夢想袋上留下喜歡的符號為自己喝彩，未實現(xiàn)的則暫時打上一個問號以此警醒自己。班級有了七彩的夢想袋，感覺每個學生的心都亮了，而我所要做的就是全心呵護每一個飛翔的夢想，因為那就是孩子飛向成功的第一片羽毛。
相互偎依著離開，讓我這個班主任見了都“眼饞”。
一個沒有班級活動的集體，就如同一潭死水;若班級活動沒有特色，集體就難以充滿靈性與活力。經(jīng)過多年的探尋，當我把班級管理的理念定位在“快樂高于一切，幸福每天見證”，創(chuàng)建富有創(chuàng)意的特色活動就成了必須。于是，“有夢相約”“新聞調(diào)查”“熱點訪談”“真情告白”“讀書時空”等午會欄目滾動與大家相見，“夢想起飛”、“創(chuàng)意旅途”、“陽光體育”、“親近老人”、“享受讀書”、“走進春天”、“放歌童年”“靠近伙伴”等主題系列活動每周都在展開，學生在豐富多彩的活動中采摘一路幸福的體驗，班級因為這塊領地的豐厚而充滿愛心、團結(jié)協(xié)作、自由快樂、積極向上。
沒有懲戒的教育是不完整的，班級管理也不可避免要對違規(guī)者實施懲戒。這么多年來，我認為自己懲戒的目的在于培養(yǎng)學生學會敬畏規(guī)則，其前提條件是尊重與寬容，并遵循事先制定的班級規(guī)則，主要方法是視情節(jié)輕重及認識態(tài)度分級實施懲戒：1、談話;2、道歉;3、服務;4、自覺反思;5、扣發(fā)積分;6、強制督促。因這樣的懲戒學生享用多重選擇權，且沒有簡單粗暴的存在，還能調(diào)動集體的輿論參與進來督促，學生自然就對班級規(guī)則有了“怕懼”，自律意識也就在這般的敬畏中得以加強。
近幾年來，當我意識到學生把越來越多的零花錢帶到班上給班級造成諸如攀比成風、鋪張浪費、小偷小摸泛濫等眾多負面影響，一方面頒布法令：班級禁止零花錢，凡有違歸者，零花錢一律充公。此法令一執(zhí)行，先前的不良風氣自然就沒有存在的空間;另一方面我又引領學生靠誠實的勞動為集體掙班費，并把每月為集體掙15元班費作為班級十大夢想之一。如此以來，課余時間，四處都能見到我們班學生在全校各個角落收撿廢物的身影。由于大家齊心協(xié)力，每學期大家都能為集體掙到二三百元。有了這筆可觀的勞動所得，每學期班上都要舉行一次享受勞動節(jié)，給每個小隊分發(fā)相應的班費，外出野炊。用自己掙的錢開展活動，其意義可見一斑。識正悄然地被喚醒。
1、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
2、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利
一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。學生首先是人，也有自己的自尊?！稗q護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，班主任應當高興。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個班主任最基本的責任心。
3、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。
4、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
(1)、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
(2)、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。如每次考試失利的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從失利第一天起就關懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。
5、把班會課還給學生，班主任只是他們中的一員
在班會課上，很多時候，班主任總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自己做學生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎?問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行總結(jié)引導。所以，讓學生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化班級的凝聚力，有利于學生接受教育。
我還體會到，對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學建立起了團結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關心、了解每一個同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個班主任應盡的職責。
6、與學生建立互信的朋友關系
那么，如何與學生建立朋友關系呢?這一年來，我總結(jié)出這么幾點體會：
(1)、教育過程中要多些微笑。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學生，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關系融洽了。
(2)、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達。我班有一個學生關振宇，是個懶懶散散、很不服管的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對待這樣的學生需要根據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽，我常表揚其優(yōu)點，發(fā)動周圍同學幫他，使他生活在溫暖的群體之中。
(3)、以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學生接受教育的前提。班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相英情感交融的教育，才會引起學生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎和開始，教育的成功來源于對學生的最大熱情。學生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學生獲得心理上的滿足，從而使得學生對教師崇敬、信任和親近，形成教育學生的感情基礎，縮短師生的心理距離。
7、激發(fā)學生對班主任的情感與對班級的熱愛
那么班主任在實施思想教育過程中，應如何激發(fā)學生的情感呢?
(1)、用愛激勵學生。崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話，一個手勢，一個眼神就像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應當用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生，身先士卒，身體力行，要求學生做到的事情自己先做到，用自己的行動去影響學生。同時，班主任的愛應是公正的，一個班集體中品學兼優(yōu)者有之，班主任不應偏信偏愛;品學均差者有之，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學生會自暴自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育。
(2)、用愛溫暖學生。班主任要關心學生成長，引導學生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣，教育引導學生學會做人;要多給學生講做人的道理，講為人處事的原則，使學生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導使學生獲得健康的心理;要多與學生談心、交心，做學生的知心人，你只有讓學生充分信任你，才能了解學生心中的“結(jié)”，才能排解學生的不良情緒，引導學生克服心理障礙;要從生活中多關心學生，體貼學生，想辦法解決學生生活上的困難。如學生生病后，我總能把學生的冷暖掛在心頭，幫他(她)補課，與班上的同學一道照顧他，使學生能感受到老師的關心，班集體的溫暖。
(3)、用愛鞭策學生。真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基矗班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當?shù)呐u，春雨潤物細無聲嘛!總之，批評的藝術應是嚴格與善良的圓滿結(jié)合。學生對班主任的批評，感受到的不僅是合乎情理的嚴格，而且是充滿人情味的關切。
從總體上說，班主任和學生要建立一種新型關系，班主任要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”，從此不再主要是傳授知識，而是幫助學生去發(fā)現(xiàn)、探求知識，引導他們而非塑造他們。在任何情況下都應特別重視師生關系，心與心的交流，善意的批評，熱心的教導，密切的關懷，這些都是不被學生拒絕的教育形式。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇二
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。
作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在每件事上不妨都聽聽學生的.意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力。
班主任經(jīng)驗交流得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，學校有樹立服務意識的要求，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在廣播操比賽時最突出，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。
所以，學生說個反。話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇三
及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對高二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了少量的學生上課遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出200字說明，給學生一個改過自省的機會。同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取聯(lián)系部分家長，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從養(yǎng)成習慣做起。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”，充分強調(diào)了習慣對于學生成長及其教育的重要性。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇四
下午好!
今日我就自己擔當多年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，為了更好地做好教育工作，也為了更好地實現(xiàn)自己的人生價值，我在班級管理過程中留意加強理論學習，虛心向同行學習請教，并結(jié)合班級詳細狀況進行創(chuàng)新工作。
作為一名教育者，我明白育人的真正目的是培育正直、和善、智慧、健康的青年，培育具有劇烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格。所以，在班級的日常管理中，我特別留意教育學生熱愛生活，學會培育自己的良好心情，樹立積極向上的生活態(tài)度，幫助學生樹立自信念。
我所帶的79班學生陽光積極，開朗活潑，團結(jié)友愛，學習努力，有著良好的班級氣氛。中考時全班48人有18人考上一中，還有大批學生考上其它幾所省級示范高中。中考能取得優(yōu)異成果，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我一直主見：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我為自己管理班級設計了三個要求。通過這三個要求，激發(fā)自己的工作熱忱，激發(fā)學生的學習、生活熱忱。
第一：要求自己實行笑臉教育。有一段時間，我工作進展不是很順當，心情也不好，每天臉上難得露出一點笑容，走進教室時也是板著臉孔。那段時間學生心情低落，人心惶惶。在不久后我跟學生的談心中，學生對此提出了意見。我馬上進行了反思，也參閱了一些資料，發(fā)覺老師樂觀、良好的心境能感染我們的學生，“老師的微笑”能感染整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、歡樂與祥和的班級氛圍;能夠使學生提高學習興趣，增加學習的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。從今，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進課堂。學生說能見到老師的微笑真好，心里也是特殊的踏實，學習起來更是帶勁。
第二：要求自己付出愛心與嚴格相統(tǒng)一。付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛是偉大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是怎么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以，對學生付出的愛應當是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設計。假如僅有愛心，沒有嚴格要求不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然的。所以，我想：許多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。讓他們知道老師嚴格要求是為他們好，不是故意跟他們過不去。我們79班級的每位同學都認為我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責備我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我真心疼愛他們有很大關系吧。
第三：要求自己以身作則，用行動贏得尊敬?？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”?？梢?，教師的言行對學生的影響有多大。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，學習新的教育教學理念，看書看報擴大學問面，注意自身的良好品德形像，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權力影響長久而深遠。我在班上跟學生說得最牛的一句話是：“向我學習，像我一樣地努力，你們會取得比我更大的成果?！边@些激勵的話語，不但讓學生看到了榜樣的力氣，更促使我嚴格要求自己，更加努力地投入到工作中，因為我不可以辜負孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼，不可以辜負家長們那一雙雙期盼的目光。
教書育人是教師的天職，而育人應當是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們敬重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、觀賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。我發(fā)覺：當一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的爆發(fā)力。
79班的張卓涵同學初三時思想壓力大，信念不足，月考成果起伏很大，總擔憂自己考不上抱負高中，心情極不穩(wěn)定。我多次幫她進行心理疏導，耐心分析她的優(yōu)勢與不足，針對詳細題目幫她解決，寫信表揚鼓舞她，告知她我認為她特別的棒，相信她一定能行!從不間斷對她的幫助和關注，中考時我?guī)缀趺刻每荚嚩家獡肀б幌滤?，最終她考上一中公費。她告知我每當她支持不住了就看我的信，就有了無窮的力氣和士氣。她的父母都知道孩子的不足，也知道我一直在關注幫助著她，他們?nèi)叶紝ξ姨貏e地感謝。
我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時候多，他們就會進步，就會漸漸地邁向成功;假如壞我占了上風，他們就會退步，就會漸漸地走向失敗，最終弄得一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，特殊留意適時地對孩子們予以正確地引導，幫助他們克服困難，走向進步。
79班的王勇同學，母親在他僅一歲的時候就過世了。他的學習習慣不好，不會聽講，不會做筆記，不會寫作業(yè)，沉迷網(wǎng)絡游玩，甚至騙父母的錢去玩游玩。聽說在以前的學校還每天打架，對自己幾乎沒有期望。但我?guī)缀鯖]有責罵過他。我觀看這孩子心地和善，待人很真誠。所以我跟他交流時就說，像你這樣心地和善的人心底里應當有敬畏的東西的，你這樣對自己不負責，不覺得對人不住嗎?不覺得對自己不住嗎?總是這樣提示他，漸漸的也有了轉(zhuǎn)變。到初三時他甚至情愿為班級作任何事情，去樓下搬水，打掃衛(wèi)生，倒垃圾等等他都情愿去做。我也從不認為他是借打掃衛(wèi)生為由躲避學習，相反我只要發(fā)覺他做了不是他的份內(nèi)之事，我就代表班級感謝他。他現(xiàn)在不但變得文明懂理善待他人，中考也取得很好的成果。
我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時，應當留意培育他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學生成果差就對他們予以卑視或是忽視。假如我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點我們的后進生以關懷、期望，我想我們的教育會更加完善。
去年秋季開學時，79班有個后進生曲岳峰，成果特別不好，家庭經(jīng)濟也很困難，在弘毅的一年學習中幾乎沒有進步。我一廂情愿地認為轉(zhuǎn)換環(huán)境對他還好些，在沒有跟家長直接交流的狀況下通過他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學。開學事情許多，陰差陽錯中安撫工作都沒有來得及做好，結(jié)果曲岳峰和家長都不能接受，甚至告狀，用惡毒的語言罵我。我當時很生氣：自己讀書不爭氣，倒還怪別人!但是，我冷靜一想，讓他轉(zhuǎn)學不是問題，問題是沒有處理好，讓他們感覺是不要他了，傷了他們的自尊。我一反應過來就給曲岳峰發(fā)信息賠禮，對給他帶來的傷害表示歉意，問他需要我怎么做?結(jié)果他說：你知道自己錯了就好!我還在班上給全班同學說明狀況，明確表示是我沒有處理好這件事情，請班上學生幫我再一次轉(zhuǎn)達歉意。讓我意外的是7月3號填完志愿后收到曲岳峰的短信：何老師你好，我考上高中了，祝愿我吧!我半響無語，特別慶幸自己的低頭賠禮是對的，更看到這個曾經(jīng)被我傷害的學生不但原諒了我，還需要我的祝愿。這個教訓對我而言特別深刻，提示我任何時候都要善待后進生，他們的自尊容不得任何輕視與忽視。
我對待學生的態(tài)度總的來說是不放棄不拋棄，相信他們在這樣那樣的領域中總會有出息。尤其是后進生，不因為他們成果差就對他們予以輕視或忽視。我想，我之所以能在學校組織的學生問卷調(diào)查中被學生評為百分之百滿足教師，唯恐與此有著密不可分的關系。
家長評論學校從班主任開頭，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校、對班級、對教師的影響都很大。他認可我們、反感我們，他都會處處替我們宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任我們，即便有時我們的工作有些失誤，他也可能諒解我們。反之狀況會很糟糕，甚至會形成尖銳的對立面。在交往中要敬重家長、善待家長。
1、要敬重學生家長，也要不卑不亢。
敬重學生家長是處理好班主任與學生家長關系的首要條件。在學生犯錯誤時要求學生家長到校的狀況下，我是這樣做的：第一：假如能自己聯(lián)系上的就不叫學生回家聯(lián)系，主動聯(lián)系以表明我的誠意和態(tài)度。第二：學生家長來校后不當著學生家長的面訓斥他的孩子。第三：先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)境里向家長說明狀況，形成全都意見。因為弘毅中學的家長整體素養(yǎng)較高，有學識學歷特別高的，有經(jīng)濟條件相當好的，有社會地位相當高的，我們與他們交流時不宜過分謙卑，一味迎合家長意見，而沒有自己的主見，這樣會被家長輕視。也不宜在家長面前頤指氣使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢，這樣會被家長憎恨。盡量做到不卑不亢。
2、與家長交流溝通要理智理性。
與家長交流要避免隨便性和心情化。和家長交流前要具體想好約見家長的主題和目的`，留意從多方面收集學生的信息，設計與家長交談如何切入主題，如何結(jié)束，如何談學生的優(yōu)點和不足，總結(jié)自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見家長的狀況。最終要思索自己以后再和家長交談時需要改進和留意的地方。
在和家長交談的時候，不管學生的表現(xiàn)如何，應首先講出學生的三條優(yōu)點，任何一個學生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候還要留意擅長傾聽，家長沒有把自己的想法說出來，那根本不是交流，有時多說不如少說?？梢誀I造公平的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學生的熟悉。
3、與家長交往時應多考慮家長所處的困難?，F(xiàn)在的學生的家長大多四十多歲，上有老下有小，家里的老人有時候身體不好需照看，假如再加上孩子成果不好又不聽話，這時學生家長心里會很苦悶，我們作為學生班主任應盡量多理解家長，替他們分擔些心理上的負擔，有利于促進與家長之間的溝通。
當一名弘毅的老師辛苦，當一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時間之長，工作強度之高，工作壓力之大，肯定是岳陽地區(qū)之首。也是因為有了我們老師們的辛勤付出，有了這些弘毅人的愛崗敬業(yè)，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦總是忍著，忍到忍無可忍了就發(fā)泄，自己是發(fā)泄了，可是就苦了家里的人，我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對家人真的是很不公正的。后來我反應過來了：努力工作是為了更好的生存生活，總是因為工作辛苦而心情不好，也不能好好的善待家人，哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢?從今我在工作時盡量保持良好的心態(tài)和心情，即使遇到不順心的事也不將不好的心情帶回家，回家之前將一切處理好。盡力培育自己在繁重的工作狀態(tài)下，保持良好的心情和心情，健康歡樂的生活。而且努力工作既能實現(xiàn)自己的人生價值，也能保證自己的經(jīng)濟地位，何不歡樂而為?特殊是學?，F(xiàn)在形勢喜人，人氣奇旺，財氣齊聚，門檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱忱高。所以學校的領導們?nèi)裟芙o我們加上工資，改善工作環(huán)境，提高福利待遇，我們實現(xiàn)“努力工作，享受生活”的目標底氣會更足。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇五
作為一名班主任，要對學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗。
工作總結(jié)。
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一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本。
學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是。
軍訓。
還是運動會還是演講比賽我班都能認真的對待取得優(yōu)異的成績。我覺得這對于好多初中散漫根本不參加班級活動的同學來說是一個大進步也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進的地方。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
本學期我們按照學校。
工作計劃。
本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系。
本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)。
崗位職責。
力爭完善，做好工作。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。
本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇六
由于我校的一慣傳統(tǒng),每一新學年都要對每個年級進行重新分班,所以很多學生都不是很熟悉,因此開學之初我特進行如下三步:
（一）自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。
（二）競選班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識。
（三）給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初三（1）班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求：
1、營造家的氛圍
（1）學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。
（2）設立圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
（3）每周開班會，我要求學生每人都要有話說要敢于說,,談談學習方法,評評老師,這樣，既可提高學生的學習方法，又找到了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭當文明班級
在學校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動中，我們力爭做到最好，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指牛环质斋@”，我班每個月都拿到了流動紅旗,被學校評為值周優(yōu)秀班級.
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位教育工作者的文章--“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀、自習課、晚自修的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好教學工作計劃
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每周的先進組。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇七
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。
這個學期本人擔任六(二)班的班主任工作，在學校新的辦學理念指導下，經(jīng)過全體師生一個學期的共同努力，六(二)班已經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期我接任了六(二)班的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有趣的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指派學生把地上的紙撿起來，放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。
幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作。
成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，班會課是對上一個星期出現(xiàn)過的問題的一個總結(jié)，并針對問題做出對應解決的主要陣地。同事，重視班會，開好班會是正確引導學生，形成良好的班風、學風的關鍵。
例如：我的班會課的主題是“正確面對青春期情感——談早戀。”之所以選這個題目是因為，在一段時間內(nèi)，由于班級同學的熟識，部分男女同學過于親密交往，在班上造成不良學習風氣。經(jīng)私下調(diào)查，情節(jié)嚴重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學之間的關系等方面，讓同學思考并討論。經(jīng)過這次的班會，同學們明顯增強了自我約束能力，把更多的時間放在學習上。
開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我對于雷州這個地方來說，是他鄉(xiāng)之客。對雷州的文化傳統(tǒng)和教育模式不是很了解。學生又來自各個不同的初級中學，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經(jīng)常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。
孔子說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文?！币馑际钦f，要先做到德行上的端正，有閑暇的時間，才去學習文化知識?？梢姷滦嘘犚粋€人的學習多么重要，而這，也是對學風，班風，的自我約束，自我培養(yǎng)。
高一年級的學生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實際問題。這時候，日新其德，止于至善，對培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、工作等方面都取得了一定的成績。
本學期工作在學領導的親切關懷下，圓滿的結(jié)束了。為了以后更好的工作特做以下總結(jié)。
第一、德育工作。我利用思想品德課、班隊會和各科教學對學生進行思想品德教育。另外還針對學生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊會作為主要陣地，結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對學生進行歷史國情、愛國主義教育。還真對現(xiàn)實的社會環(huán)境，學生的心理素質(zhì)進行挫折教育進行，助人為樂教育團結(jié)同學互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊會。大提高了學生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學方面。認真?zhèn)湔n鉆研教材、研究優(yōu)秀教法，認真上好每一節(jié)課，使學生在每節(jié)課中都有所收獲。在學生自學、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數(shù)學的每一節(jié)課之前都有讓學生自學圖畫，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，以促進學生朗讀能力的提高。每節(jié)課前進行口語訓練，提出相應問題。除了培養(yǎng)學生的閱讀賞析能力之外對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進。數(shù)學方面：讓學生進行實際操作培養(yǎng)學生的動手能力。另外為了培養(yǎng)學生認真端正的學習態(tài)度定期舉行“比一比”的測試活動。期末語、數(shù)成績均達到預期效果。
第三、體育衛(wèi)生方面。學生的身心健康越來越被人們所重視。困此提高學生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動。為學生營造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。在衛(wèi)生方面，把衛(wèi)生評比納入班級各項評比中。加強管理人人負責共同愛護自己的家園，使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級管理方面。實行“十項評比制度”，“值日班長”“喜報”制等等?！跋矆蟆敝饕敲吭略u選幾名進步、表現(xiàn)好的學生。為其書寫“喜報”送其家長。促進各方面的發(fā)展。“值日班長”參加日常管理體會班干部的辛苦與快樂，培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中，我會取他人之長補己之短。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學校的早日騰飛而努力工作。
本學期我擔任初20__級甲班班主任。時間稍縱即逝，在這半年中，我體會到，學生不像以前所謂的“傻”了，他們的信息來源多，自我意識強，受傳統(tǒng)觀念影響小，對教師的尊重也急劇減弱。學生更多的把自己放在一個與教師平等的'地位上。我要創(chuàng)造表面平等之下的不平等。我指的斗智斗勇，正是將自己和學生放在平等的地位上，學生雖然聰明，但教師更勝一籌，碰到問題，因地制宜，隨機應變。
一、家長聽課制度。
本學期開始，幾乎每天都會有兩名家長在班級聽課，他們的熱情是我始料未及的。我們班家長的微信群非?；钴S，我認識到陪讀媽媽們就是一個可以團結(jié)的巨大力量。感謝家長的信任我，一個孩子媽媽的電話，孩子想去天堂，一周以后，我說你們看過四大名著《西游記》嗎？你們相信孫悟空，玉皇大帝，王母娘娘的存在？西方的天堂是否存在？我自己的經(jīng)歷告訴孩子們信仰，對我的崇拜感倍增。
二、重視無聲的交流。
我非常喜歡閱學生們的周記。特別留意寫一些與自己的生活無關的孩子，通過評語，建立自己的經(jīng)典語錄，使學生佩服我，更加愿意將自己的心里話寫于我看。但自己的知識，仍需不斷充電，對孩子的教育做到潤物細無聲。
三、對天才孩子的理解。
學生文__，音樂水平極高，外號“小蚊子”，原因是整體嗡嗡叫，經(jīng)常坐在窗臺上，體育課坐在欄桿圍墻上。本學期前兩個月他的請假，讓我覺得很輕松，四月底，當我走進教室時，他奔奔跳跳到我的面前說，老師“我回來了”，接下來的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經(jīng)想到了，甚至想好了一組排比句來當面訓斥他上課說話，可最終還是靜下心來和他談心，卻收到了意想不到的效果。我認識到，對于部分天賦極高的孩子，他們的言行舉止可能有違常理，這些孩子需要教師用一顆寬容的心對待。
難忘合唱比賽，一聲部聲音太小，女生用假聲，我以身作則，鼓舞士氣，屈居第三不服氣，提到300元獎勵，馬上破涕為笑，享受的獎品的喜悅?？傊?，膽大心細，足智多謀是我的目標，感謝學校給我安排了初20__級甲班。應對日趨嚴重的叛逆期，我會繼續(xù)加強思想教育，以班會為重要手段，形成班級文化。
轉(zhuǎn)眼之間，又是一個學期結(jié)束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”，喜歡這種工作。我們工作要善于總結(jié)和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結(jié)如下：
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。
第一，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
第二，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。
第三，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。
第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第五，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數(shù)。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態(tài)度！一旦抓住了機遇，他會發(fā)光！基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
轉(zhuǎn)眼一個學期就快過去了，作為一名六年級班主任，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作重視與學生的思想交流，多與學生談心。利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)＂赤誠、嚴格、活躍、奮進＂的班集體。
在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是＂包袱＂。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。我創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇八
我從參加工作以來，擔任了十幾年的初中班主任工作，要勝任班主任工作不僅要有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，而且要有一定的方法。初中生正處青春發(fā)育期，身體迅速增長，處在這個年齡階段的學生，精力旺盛，對世界充滿了好奇心，探究意識比較強，感性思維逐漸上升到理性思維，他們的自我意識增強。同時，他們心理還沒有完全成熟，所以做事容易沖動，容易偏頗，容易意氣用事。所以對待這個階段的學生，班主任要走進他們的心理世界，多了解他們，多關愛他們，多研究他們，制定對策搞好班級管理工作。我把班主任工作總結(jié)為以下幾點：
每當開學的第一天，我就認真組織同學們學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，制定班規(guī)、班訓。開學第一個月，針對學生實際和年齡特點，從頭嚴抓學生日常行為的規(guī)范化。
班級管理不能只注重學生的學習成績，還應該培養(yǎng)學生全面發(fā)展的良好的學風班風，不能把升入高中作為唯一目標，要學生德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面發(fā)展。班主任不僅要抓好學生的智育，更重要的是貫徹全面發(fā)展素質(zhì)教育思想和確立全面提高學生素質(zhì)的培養(yǎng)目標。要求我們班成績在及格率，優(yōu)秀率，都要在學校名列前茅。在兩操，環(huán)境衛(wèi)生評比，創(chuàng)建文明班級都要達到階段目標。初中抓學風無疑是重要的，但如果學生們天天鉆進書堆里，整日不問窗外事，最終可能成為書呆子，很難適應現(xiàn)代社會所需要的具有報效祖國的的人才。所以要教育學生正確做人，關心他人，與人共事，有團隊精神，能承受各種心理沖擊。因此培養(yǎng)良好的班風，形成良好的積極向上的班級氛圍，讓學生在集體活動中接受教育，在集體中相互促進，是抓好班級工作的重要途徑。
在班會課上對全班進行思想教育?
我們的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求。要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育。要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，班會在班級念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹黝}，如："談談嫉妒""我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學"等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇九
當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢仍然十分嚴峻、防控工作任務艱巨。面對教育部宣布的2020年春季開學延期，并提出“停課不停教、不停學”的工作要求，作為班主任，我做了如下工作。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情關乎著我們每個人的生命健康，作為班主任，我密切關注學校發(fā)布的每條動態(tài)，通過班級微信群每日摸排學生情況，及時了解學生動態(tài)及身體健康狀況。同時，我也在班級群中強調(diào)"“停課不停學”期間更應注意安全防控，不走親訪友，不到人員密集的場所，勤洗手，保證睡眠等，做好家校配合，共抗疫情。
作為班主任，我及時將學校下發(fā)的各種關于防疫的文件轉(zhuǎn)發(fā)到班群，做好溫馨提示，增強家長和學生對疫情的正確認識，做好科學防控，引導家長和學生學會辨別網(wǎng)絡上的各種信息，做到不信謠，不傳謠。部分學生錄制了疫情防控的朗誦、繪制了繪畫作品，他們用自己的方式傳遞著少先隊員的責任和擔當，他們用自己的方式表達著為中國加油的情懷。在他們的帶領下，班級其他同學也參與到了“停課不停學”的活動中來，鏡頭里記錄的他們做家務、晨起誦讀等活動中，展現(xiàn)出更多不同的"學”的方式，展現(xiàn)出了豐富多彩的學習情景。
在抗擊疫情期間，作為班主任，我積極落實學校各項要求，我積極協(xié)調(diào)各科教師，落實網(wǎng)絡教學任務，做好家長和學生安撫工作。為了保證學生“停課不停學”順利進行，家長在遇到軟件安裝或其他相關困難時，我會第一時間協(xié)調(diào)解決；學生按學校課表完成學習任務后，我會耐心做好線上指導和答疑的幫扶工作，更好地為家長和學生服務。
同時，我還提醒學生關注身體健康，按時作息，自律自省，做好這段特殊時期學習和生活的安排，不斷豐富自己，充實自己，用自己的實際行動去戰(zhàn)勝這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
疫情防控人人有責，作為名班主任，我會繼續(xù)配合學校的各項工作，認真做好自己的本職工作，堅守崗位，傳遞正能量，為中國加油，愿早日戰(zhàn)勝疫情，山河無恙，人間皆安！
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇十
今日學校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們實習生有幸參與了這次經(jīng)驗交流會，來傾聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參與班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個班主任，要了解班里每個學生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公正、公正、公開。讓學生們感到自己的重要性。老師要把學生看作是自己的孩子，不僅要在學習上指導他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學生們感覺到老師的關愛。和學生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。
其次，鼓舞學生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成果好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成果差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓舞他們、幫助他們。鼓舞同學之間相互幫助，為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的`積極性，鼓舞他們有所創(chuàng)新；對待學生要有耐心，有信念，不拋棄，不放棄，擅長發(fā)覺他們的閃光點；多理解、多鼓舞，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)熟悉到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。第四，管理學生不僅是學校老師的責任，還需要家長的協(xié)作，這就需要老師準時與學生家長取得聯(lián)系和溝通。我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學生的朋友。聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也期望自己在這學期做見習班主任可以得到更多的收獲。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇十一
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治學習和理論學習。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面。
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的'負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導__學生在__中獲得__等獎。“進無足赤，人無完人“，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇十二
不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學期的工作總結(jié)如下：
班級情況分析：
我班這學期共有學生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。絕大部分學生學習成績較好，有不少的進步。他們的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。
一、班級管理方面。
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣。經(jīng)過不斷的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。
2配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
如：?！傲?。一”節(jié)學生興趣高漲，學校組織各項慶?；顒?，但由于我班孩子較小，怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開展了一些活動，如：夾乒乓球，個人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的茍帥，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)。
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
四、加強與家長聯(lián)系。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長長時間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家長進行溝通要多關心他。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇十三
時光總在忙忙碌碌間匆匆流逝，一轉(zhuǎn)眼，又到了總結(jié)回顧一個月的時候了?，F(xiàn)將四月份工作小結(jié)如下：
一．常規(guī)教育常抓不懈。
本月，我加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。因此，在這個月，我經(jīng)常到教室對他們進行突擊檢查，監(jiān)督學生不帶零食，檢查教室是否開窗通風，地面是否干凈，也因此發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。
二．安全教育不容忽視。
安全教育一直是學校工作的重要部分，我經(jīng)常利用晨會、班會，對學生進行安全教育。對校內(nèi)外出現(xiàn)的安全隱患及時跟學生交流、反饋，教育學生上下樓梯靠右行，不要你追我趕，課間玩耍要當心。并在班中選幾名安全監(jiān)督員，對不同時段、地段進行安全監(jiān)督。做好五一假期前的安全教育，圍繞“不該去的地方、不該玩的地方”為主題，開展安全談話活動。同時，要求學生不要提早到校，放學后及時回家。
三、加強學生思想教育。
在學習上，幾乎所有的學生，包括成績好的學生也一樣，他們?nèi)匀徊蝗ブ鲃訉W習，習慣于老師布置什么作業(yè)就寫什么作業(yè)，老師不布置就不主動學習的壞習慣。在學習上表現(xiàn)出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課及自己平時的英語課上花了大量時間來引導他們、督促他們。同時，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理，讓他們在思想上有根本的認識和轉(zhuǎn)變。
四、進一步健全和完善班級管理制度。
這一個月，我又和學生共同制定了新的班級管理制度。如：規(guī)范圖書管理。定期評比班級文明之星、進步之星，不斷提高學生的學習自覺性。完善班級干部管理制度，定期召開班干部會議，及時了解班級學生的思想動態(tài)，不斷改進管理方法。
五．加強與學生家長的聯(lián)系。
平時一發(fā)生什么問題就及時告知家長，了解學生回家后的表現(xiàn)，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
六、認真抓好體育活動。
配合學校積極為學生開展豐富多彩的體育活動，使學生感受到了學校生活的快樂，也增強了體質(zhì)。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇十四
1、關于行為習慣方面。
有個別學習好的同學又忘帶桌套，忘戴小黃帽的現(xiàn)象，我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星。記得一次張子歡沒戴小黃帽，針對她不愛勞動的問題我特意罰她清洗瓷磚。
最嚴重的一次是通過家長我得知張子歡等三位同學，因小事不上體育課數(shù)次，在班內(nèi)打鬧甚至在桌子上講桌上走路，我利用班隊會嚴肅處理這件事，狠狠的批評所有人，批他們知情不報，讓那三位同學一錯再錯。同時重點分析張子歡的錯誤，作為一班之長沒有起到表率作用，反而帶頭做壞事。之后家長反應孩子還是很在乎自己在班里的形象的，批評也讓她認識到了錯誤，今后會努力做一名合格的小班長。
另外我們室內(nèi)外值日各分為三個小組，每次值兩天，只要有哪個組值日留死角，拖沓，就會酌情懲罰多值一兩天，如果值日干凈又迅速，就會獎勵少值一天。各組之間展開競賽，評比最優(yōu)秀的小組長頒發(fā)智慧星，孩子們值日認真了，積極了。
2、關于學習習慣方面。
本學期我們?yōu)榱僳`行生本教育，班里成立了學習小組，為了調(diào)動小組長的能力，我評選了最佳優(yōu)秀小組長和最佳合作小組。張子歡主動也是班里唯一一位幫小組成員制作頭飾的組長，獲優(yōu)秀小組長稱號。而黃銘博能帶動小組里的成員大膽匯報且分工照顧到各成員的能力，榮獲最佳合作小組稱號，小組成員每人獲得一張獎狀，極大的調(diào)動了同學們的合作積極性。
1、班隊會的展示時，為了選擇三句半的表演者發(fā)生了分歧，只剩最后一位同學了，有的說選王媛鐸，有的選楊依鳴，此時王媛鐸的家長正在課堂上參與活動，我靈機一動，讓她們倆讀了一段課文之后投票選舉。最終王媛鐸當選三句半表演者。尊重了大多數(shù)學生的意愿。
2、積極參加學校組織的種植活動。班會課上我明確的各小組的任務，根據(jù)班級人數(shù)分成八個大組，并選派組長負責開始討論分工，孩子們討論的熱火朝天，最終有兩個小組獨立完成分工任務，其他小組我?guī)椭{(diào)控。在種植過程中孩子們各司其職，有拍照的，有在我的指導下種植的，孩子們樂在其中。分配到制作標志牌的孫嘉悅同學，當時帶來一個精致小巧的標志牌，種植完畢后我把它插在我班的種植園里，可惜一個周末后不見蹤影，孩子后來又主動制作了一個，現(xiàn)在仍然守護在我班的種植園里。
3、六一表彰投票選舉。三好生是從班內(nèi)期中考試前六名同學中投票產(chǎn)生的。其他星級隊員由學生提名后進行投票產(chǎn)生，孩子們看到自己的名字很開心，有的同學只得一票，引來大家的笑聲，我隨機教育：能得到提名說明他有大家值得學習的地方，應該為自己被提名而感到驕傲。我們在選舉時遵循不能重復獲獎的原則，爭取更多的同學受到表彰獎勵。
1、活動有評比，學生才有參與的興趣。開學初我利用“小小巧手”展示欄目和窗臺展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞，有一個利用口服液空瓶制作的風鈴至今掛在我班。欣賞的同學總是問這是誰的？被展出作品的同學很得意。經(jīng)常對學生的創(chuàng)作進行評比，極大的提高了學生動手創(chuàng)作的積極性。
2、激發(fā)學生大課間活動的興趣。我嚴格按照開學初組內(nèi)制定的每月一活動的計劃開展大課間活動。5月份是踢毽子，看到學生興趣不濃，總是有不帶的同學，罰跑步也不是辦法，我靈機一動宣布：月底要進行班級一分鐘踢毽子比賽，男女生各選前五名發(fā)獎狀。這樣一來學生踢毽子的積極性高漲，課間活動時還互相比拼，我也說到做到，端午節(jié)過后我進行了班級踢毽子比賽，由于兩位男生不相上下，最終有十一人獲獎，其中有幾個學習一般能力平平的同學這次脫穎而出，孩子們都很高興。6月份是沙包游戲，我通過校信通鼓勵家長和孩子一起縫制沙包，學生手中的沙包有一部分就是自制的，有裝玉米粒的，有裝小麥的，還有裝大米的，地上總是能看到這些谷物。雖說沙包質(zhì)量不過關，但當我問及誰的沙包是自己縫制的，孩子們都很得意的舉起手。遺憾的是6月份我們?nèi)孢M行大課間活動改革，沒有組織學生進行系統(tǒng)的沙包游戲活動。
3、積極組織學生參加種植活動，并體驗收獲的快樂。6月初我們班種植園里的水蘿卜成熟了，我利用班隊會進行了收獲分享會，由于數(shù)量有限，兩人分享一根，一人剝皮，一人扔垃圾。我用小刀幫他們一分為二。一小截蘿卜孩子們一小口一小口地吃著，孩子們辣得邊吃邊喝水，一邊談論著自己的感受。問到他們什么味道？孩子們說有的辣有的.甜。當天我留了一篇題為收獲的日記，孩子們寫出了真情實感。家長對此活動也很贊同。
1、得力的圖書管理員，營造班級讀書的氛圍。我班張子歡博覽群書，無論是學校還是家中手不離書，有時讀書幾乎到了“走火入魔”的境界，當然那時我和家長會及時引導她控制好讀書的時間，保證充足的睡眠和運動。我抓住她的興趣所在，選她做圖書管理員，經(jīng)過幾次指導，現(xiàn)在她經(jīng)常獨立為同學們借閱圖書服務。當我看到借閱冊上一連串都是她自己的名字時，我就提醒她要隨時要求同學們借閱，還不能速借速還，提醒同學們認真閱讀。已經(jīng)兩個學期了，我們班的圖書借閱工作我很少過問。
2、培養(yǎng)板報小組成員，為自己減負先行一步。我們年級組每班都在嘗試讓學生開始設計完成板報。我選擇三個在設計繪畫書寫等方面能力強的同學，指導他們根據(jù)月主題進行自編自畫，我進行適當?shù)闹笇А＜议L會時是孩子們完成的第一期板報，到現(xiàn)在共完成兩期，雖然有許多不完美的地方，比如：涂色不均勻，書寫不工整，版面不太合理等，但是我內(nèi)心深處還是挺高興，畢竟這么小的孩子能掌控那么一大塊黑板，實屬不易。只是我鼓勵的有些少，總是在挑刺，今后設想再選一個板報小組開始培養(yǎng)，兩個小組展開競賽，為今后組建一支得力的板報小組做準備。
其實回頭想想，我們班主任所作的一切都微不足道，這些都是我們的職責所在。但是每當看到孩子們快樂的成長時，我們覺得當班主任累得幸福；當收到孩子自制的鑰匙鏈時，我感覺孩子是喜歡我的。所以班主任工作不僅歷練了我，而且豐富了我的生活，讓我的人生更加精彩。
班主任工作總結(jié)主要經(jīng)驗篇十五
時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：
一、組織管理：
1、安全教育：利用班會和晨會向?qū)W生進行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠。
特別要針對四月份發(fā)生的幾起校園傷害事故，教育學生早晨7點半以后到校，下午放學時要及時回家，遠離陌生人。
2、行為習慣：按照《小學生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合每周德育要點，連續(xù)一貫地培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。
3、紀律情況：每天晨讀由班干部以及領讀同學帶領大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認真做，保護自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊，做操要到位。
4、衛(wèi)生情況：值日生每天認真打掃衛(wèi)生，做到地面干凈，桌椅整齊，墻壁、走廊、講臺及衛(wèi)生責任區(qū)都能保持整潔、干凈、無垃圾，老師教育每位同學都要保護好環(huán)境衛(wèi)生。每周都進行一次大掃除。教育學生不帶零食到學校來吃。
5、公共財產(chǎn)：教育學生愛護公共財產(chǎn)，不在桌椅上亂刻亂畫，不在墻上亂踢。
6、文明就餐：就餐時保持安靜，不挑食、不浪費飯菜，午餐后能將教室整理干凈。
二、關注學生全面發(fā)展。
1、家校聯(lián)系：注重和家長的溝通，有重要通知通過家校通發(fā)給家。讓家長7點半以后再將孩子送到學校，下午放學時多次提醒家長及時來接，共同維護校園的安全。關注后進生的進步，經(jīng)常和家長交流孩子的學習情況。關心每位孩子，及時將學生的不良表現(xiàn)反饋給家長，與家長交流，幫助孩子改正錯誤。
2、與科任教師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通，了解本班學生各科的學習情況，協(xié)助科任老師管理好班集體，樹立科任老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。
3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，對學生熱忱、熱心，班上有幾個特別調(diào)皮的男生，愛動、愛說話，老師經(jīng)常與他們談心，曉之以理，動之以情，促進學生的和睦相處，增進師生間的感情。
三、班隊活動。
1、組織學生參加每周一次的升旗儀式，并提出會場紀律要求，學生表現(xiàn)良好，及時肯定。
2、出好第二期以“迎世博，講文明”為主題的黑板報。
3、4月14日玉樹發(fā)生了地震，讓學生收集地震的圖片，班隊課上讓學生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日，學校降半旗，學生默哀，表達對逝者的哀思。
4、組織學生去軍山春游，做好安全教育工作。
5、學生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。
6、利用班級博客，上傳學生活動的照片，優(yōu)秀的文章，給孩子一個展示的舞臺，一個溝通的平臺。
暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實。我知道在工作中我還有許多不足，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，改進不足，爭取做的更好。
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