總結(jié)能夠激勵(lì)我們保持積極的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。寫(xiě)總結(jié)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，要恰當(dāng)運(yùn)用一些學(xué)術(shù)性或?qū)I(yè)性的詞匯?？偨Y(jié)范文是總結(jié)寫(xiě)作的范例，可以提供給我們一些寫(xiě)作的思路和方向。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇一
過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間又到了這個(gè)學(xué)期的最后階段，回顧一下過(guò)去，剛來(lái)到農(nóng)校報(bào)道的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)歲月入海流！回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年，在這一年里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法還是對(duì)的要求都比以前更上一層樓。上進(jìn)心更強(qiáng)，能積極參加各種比賽，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正，能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作不曠課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，對(duì)布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成，對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很充實(shí)，一個(gè)市汽車(chē)技能大賽，一個(gè)省創(chuàng)新大賽，還考了個(gè)汽車(chē)電工證。
在紀(jì)律方面，我可以做到尊敬老師，與同學(xué)之間真誠(chéng)相待，能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，紀(jì)律是學(xué)生應(yīng)該遵守的，沒(méi)有紀(jì)律談何學(xué)習(xí)，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取做的更好，這學(xué)期就要結(jié)束了，但我身上還有各種不足，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在各個(gè)方面都要突出，不求最好只求更好，以上就是我對(duì)這一學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)是早就有了目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿了信心?。?！
中專個(gè)人期末總結(jié)篇二
設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。高中學(xué)生雖然自控能力整體上比初中學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
四、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個(gè)優(yōu)秀的作品。
六、存在的問(wèn)題。《通用技術(shù)》課是新開(kāi)設(shè)的課程，還沒(méi)有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室;我是一名新老師，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整;還需要對(duì)兩本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來(lái)，這些都有待以后改進(jìn)。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力，更加勤奮。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇三
1、性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，努力進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學(xué)相處融洽。
2、性格冷靜，待人熱情，聰明有活力，總是有一份好心情，總是帶著一份笑容，平靜面對(duì)生活中的困難。學(xué)習(xí)上有方法有技巧，能合理安排自己的時(shí)間，與同學(xué)們相處很好。大家都很喜歡你。
3、以快樂(lè)的心情面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，能與同學(xué)分享快樂(lè)，所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通，自覺(jué)開(kāi)展課堂外的學(xué)習(xí)，合理安排自己的課余時(shí)間。
4、競(jìng)選班長(zhǎng)得到本班同學(xué)的贊同，任班長(zhǎng)以來(lái)，工作有熱情有方法，愿意為同學(xué)辦事，同學(xué)也認(rèn)可你的為人和能力，令人印象最深的事情是組織本班女子籃球隊(duì)并親自上場(chǎng)參加比賽，以全勝戰(zhàn)績(jī)獲得冠軍。
5、外表文靜，內(nèi)心熱情，總是擁有一份好心情，總有笑容。你知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有穩(wěn)定的目標(biāo)，有自己努力的方向，認(rèn)真的做好每一件事情，專業(yè)能力和綜合素質(zhì)都有顯著進(jìn)步。
6、從班長(zhǎng)成長(zhǎng)為系學(xué)生會(huì)干部，一學(xué)期以來(lái)，為系里做了大量工作。不論是以前相對(duì)獨(dú)立的班長(zhǎng)工作，還是現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)的系部工作，工作成績(jī)同樣顯著，自己也在這個(gè)過(guò)程中得到了很好的鍛煉和提高。
7、快樂(lè)熱情，對(duì)新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心，總是帶著善良的愿望去幫助周?chē)耐瑢W(xué)。對(duì)于班級(jí)里的各種活動(dòng)也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中。
8、為人隨和低調(diào)，平靜的做好自己份內(nèi)的事情，靜靜的看書(shū)，靜靜的思考。在籃球場(chǎng)上有極大熱情和良好的團(tuán)隊(duì)精神，專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著，綜合素質(zhì)高。
9、品行端正，學(xué)習(xí)努力，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流。自制力強(qiáng)，能夠適當(dāng)?shù)睦闷鹱约旱恼n余時(shí)間，看自己感興趣的書(shū)，發(fā)展自己多方面的愛(ài)好和特長(zhǎng)。
10、能靜能動(dòng)，專業(yè)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)一貫優(yōu)秀。在籃球場(chǎng)上熱情活潑。本學(xué)期做為班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員，帶領(lǐng)全隊(duì)努力奮斗，以全勝戰(zhàn)績(jī)獲系籃球賽冠軍。
11、任商務(wù)系首屆學(xué)生會(huì)主席以來(lái)，積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，領(lǐng)導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，在學(xué)校里產(chǎn)生了廣泛的影響，從同學(xué)們積極參與的情況就可以了解到，這些活動(dòng)深受大家好評(píng)。
12、了解自己的興趣愛(ài)好，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，并從中受益，不限于學(xué)校的教學(xué)安排，妥善安排自己的課余時(shí)間，學(xué)習(xí)上踏實(shí)認(rèn)真，學(xué)有所成。
13、性格開(kāi)朗，待人熱情，與同學(xué)相處融洽，總有自信的微笑。壓力之下，也有好心情，坦然面向生活學(xué)習(xí)上的各種困難。專業(yè)學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，進(jìn)步顯著。
14、熱情活潑，心地善良，總是把朋友的困難當(dāng)成自己的困難，挺身而出，樂(lè)于助人。專業(yè)學(xué)業(yè)上踏實(shí)認(rèn)真，認(rèn)真的上好每一節(jié)課，認(rèn)真的完成每一次作業(yè)，認(rèn)真的解決每一個(gè)問(wèn)題，給老師們留下深刻印象。
15、臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周?chē)娜?。做事，讀書(shū)，作業(yè)，參加和組織各種活動(dòng)，總是高高興興的，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，是一名優(yōu)秀的學(xué)生。
16、善于與上級(jí)溝通，善于整合資源為己所用，有相當(dāng)強(qiáng)的組織能力。本學(xué)期成功的組織了幾次較大型的活動(dòng)，從中得到了鍛煉和提高。綜合素質(zhì)強(qiáng)。
18、對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)工作態(tài)度總是認(rèn)真努力。因?yàn)槊恳患虑槎际潜M心盡力去做了，所以心想事成也是理所當(dāng)然的。與周?chē)耐瑢W(xué)相處融洽，和大家的關(guān)系都很好，對(duì)不好的東西能敬而遠(yuǎn)之，獨(dú)善其身。
19、凡事胸有成竹，不急不燥，以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。專業(yè)學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，進(jìn)步顯著。能為他人著想，嚴(yán)于律己寬以待人，與同學(xué)相處融洽。
20、很安靜很斯文的一個(gè)女孩子。凡事都很認(rèn)真：認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真看書(shū)，認(rèn)真完成自己應(yīng)該承擔(dān)的各種任務(wù)，在學(xué)有余力的前提下，自己主動(dòng)去嘗試學(xué)更多的東西。與同學(xué)們相處和睦。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇四
在全體中專語(yǔ)文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神，深入探索“道德課堂”學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合中專語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了以下方面工作。
10月~12月份，我校中專語(yǔ)文組老師開(kāi)展了“同課異構(gòu)探有效的語(yǔ)文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng)。二年級(jí)語(yǔ)文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸，設(shè)計(jì)巧妙，循循善誘，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，課件設(shè)計(jì)靈活，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。一年級(jí)語(yǔ)文教師張俊峰、馬芳分別給聽(tīng)課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》。兩位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級(jí)的不同，都上出了自己的風(fēng)格。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀形式多樣，課堂緊湊，圖片優(yōu)美，課件設(shè)件好；馬芳老師比較側(cè)重生字詞的教學(xué)和生字的寫(xiě)字指導(dǎo)，注重朗讀，采用多媒體輔助手段，把讀書(shū)與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
課堂有共性的東西，也有很多個(gè)性的東西，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了四位老師各自的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽(tīng)課老師看到了多種教學(xué)方法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn)。課后，語(yǔ)文組進(jìn)行了課后研討活動(dòng)氣氛熱烈，針對(duì)中專課堂教學(xué)抓什么，如何抓，大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長(zhǎng)也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議，在理論的高度讓我們看到語(yǔ)文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過(guò)后，大家都覺(jué)得獲益匪淺。
“同課異構(gòu)探有效的語(yǔ)文課堂”的教研形式，為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這種互助學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評(píng)。我們語(yǔ)文組還將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái)，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過(guò)去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為適應(yīng)新課程改革，我校語(yǔ)文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入開(kāi)展教研教改工作，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
1、積極解讀課標(biāo)，完善理念
我校中專語(yǔ)文教研組組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“小組合作學(xué)習(xí)”。通過(guò)集體研讀，個(gè)人自學(xué)等形式，使全體中專語(yǔ)文教師對(duì)課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學(xué)過(guò)程中的參與意識(shí)、合作意識(shí)、引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮。
2、強(qiáng)化集體備課，研讀教材
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此，我校語(yǔ)文教研組利用每周的集體備課活動(dòng)，由全體教師共同研究對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，結(jié)合我校中專學(xué)生實(shí)際，集大家的智慧，對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。
3、有效組織說(shuō)課，集思廣益
我校語(yǔ)文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說(shuō)課人，設(shè)計(jì)教案，說(shuō)教材（含內(nèi)容、重難點(diǎn)等），說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教和學(xué)的方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，說(shuō)媒體的運(yùn)用，對(duì)說(shuō)課要求注重理論性、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開(kāi)放性、高層次性和預(yù)見(jiàn)性，說(shuō)課時(shí)，每位教師暢所欲言表達(dá)自己的看法，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)相互聽(tīng)課，反思總結(jié)
“教有法，教無(wú)定法”，對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師往往有不同的處理方法。實(shí)際教學(xué)中，我校語(yǔ)文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，在課前談自己對(duì)所承擔(dān)公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)想，同組教師提出修改建議，再由主講人承擔(dān)該課教學(xué)，其他教師到位聽(tīng)課，大家各抒己見(jiàn)，分析教者在貫徹新的教學(xué)理念，突破教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。課后集體討論，主講人寫(xiě)出教學(xué)反思，積累教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)教師的共同提高。
5、落實(shí)教研規(guī)范，共同提高
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我校語(yǔ)文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法、教育科研管理制度等教研教改制度，與教師師德考核、教學(xué)質(zhì)量等級(jí)考核掛鉤，約束教師的教學(xué)行為，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體，集眾人的智慧，做活做實(shí)教研工作，確保了中專語(yǔ)文教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，我們語(yǔ)文教研組把對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施，促進(jìn)青年教師科學(xué)全面發(fā)展。
1、本學(xué)期初制定本組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃
對(duì)35歲以下青年教師“一對(duì)一”地落實(shí)指導(dǎo)教師，有組織、有計(jì)劃地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，全面提高青年教師的教學(xué)、科研、班主任管理等各方面的能力。本學(xué)期作為教研組長(zhǎng)我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師。
2、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用
充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，通過(guò)示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、共同探討教案等途徑，引領(lǐng)青年教師熟悉中專教學(xué)、科研環(huán)境，為青年教師的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用，與時(shí)俱進(jìn)，大力幫助青年教師，使其快速成長(zhǎng)起來(lái)，能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任。
3、落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度
做到互相聽(tīng)課、評(píng)課，每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng)；完成學(xué)校的聽(tīng)課要求。同時(shí)鼓勵(lì)兼聽(tīng)其他學(xué)科，注意知識(shí)的相互滲透性、交叉性。
4、積極組織青年教師參加講課比賽
為激勵(lì)青年教師投身教學(xué)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導(dǎo)。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開(kāi)課展示”5個(gè)項(xiàng)目，并最終獲得優(yōu)秀成績(jī)。
5、充分發(fā)揮備課組指導(dǎo)功能
開(kāi)展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽(tīng)課，加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員做好教研工作，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。深入整合教育教學(xué)資源，合理分工，統(tǒng)籌安排，科學(xué)運(yùn)作，真正做到教學(xué)情況的及時(shí)有效反饋。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，以教研促教改，形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
6、為青年教師提供與外界學(xué)校的交流的機(jī)會(huì)
力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)，采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，以期收到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)的效果。
7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度
青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫(xiě)教后感，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高；推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評(píng)比活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教學(xué)教育論文，記錄、交流科研成果。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生互助合作，科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作，還要學(xué)會(huì)尊重、理解和容忍，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)和說(shuō)服他人等等，這從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。
（一）取得的成果與效果
1、合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問(wèn)，向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，更可以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以使他們接受不同的觀點(diǎn)，擴(kuò)展他們的視野，促進(jìn)思維的發(fā)展。
2、小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)
小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組，把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組，給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之成為一種“利益共同體”。也就是說(shuō)，只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。
3、建立互助學(xué)習(xí)合作小組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性
要想適應(yīng)社會(huì)，能與別人密切交往，其中重要的一點(diǎn)就是對(duì)他人能熱心幫助，真誠(chéng)相待。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲，必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，接受善意的批評(píng)。從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì)，成為他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)中所必備的條件。
4、合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它主張那些已經(jīng)掌握某種知識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們要做好充分的預(yù)習(xí)工作。認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，遇到不會(huì)的單詞主動(dòng)查字典，并查找資料中的有關(guān)注解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力也提高了。
5、合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力
在組織對(duì)話和操練中，小組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況安排誰(shuí)先誰(shuí)后、誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答，充分考慮對(duì)話的難易度和學(xué)生的水平。特別是在英語(yǔ)短劇的自編自演過(guò)程中，學(xué)生除了要選擇、組織對(duì)話內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備道具，進(jìn)行角色安排，還要在排練中對(duì)效果和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，并不斷地總結(jié)，大大提高了學(xué)生的組織能力。
6、合作學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間
它不僅將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系，還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
（二）待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題
小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)改革，意義是很大的。然而縱觀小組合作化的實(shí)踐課堂，我們卻發(fā)現(xiàn)在“小組合作化學(xué)習(xí)”實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，還存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題：
（1）教師沒(méi)能堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則
（2）合作小組結(jié)構(gòu)安排不科學(xué)；
（3）缺乏嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)；
（4）缺乏對(duì)學(xué)生教學(xué)常規(guī)及討論交流方法的傳授與講解；
（5）各小組缺乏小組精神內(nèi)核，合作探究文化氛圍不足
（6）課堂討論的任務(wù)缺乏針對(duì)性，小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí)；
（8）小組合作學(xué)習(xí)過(guò)分重學(xué)習(xí)或回答，成績(jī)好者強(qiáng)勢(shì)，學(xué)習(xí)不佳者消極；
（9）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于狹窄或片面。
（三）解決問(wèn)題的策略措施
1、教師要堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則
教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育成功的秘訣就是：解放學(xué)生、相信學(xué)生。”教師在小組互助學(xué)習(xí)中的角色地位就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。應(yīng)利用學(xué)科自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬敞的心理空間，盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
沒(méi)有教師的.支持和幫助，學(xué)習(xí)者很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。在不同的自主階段教師要給予學(xué)生不同方式的支持。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者；當(dāng)小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者；在自學(xué)與互助環(huán)節(jié)，教師是引導(dǎo)者；在課堂討論環(huán)節(jié)，教師是欣賞者評(píng)價(jià)者；在反饋課上教師是總結(jié)者、提升者。
2、科學(xué)合理安排合作小組結(jié)構(gòu)與層次
小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。一般情況下，應(yīng)使每個(gè)小組都同時(shí)擁有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，我采用互補(bǔ)式分組法，4人一小組?？茖W(xué)研究以及我們的實(shí)踐均表明：最佳的小組合作人數(shù)應(yīng)在3—5人之間，其中又以兩兩成對(duì)的“四人小組”最為適宜。因?yàn)椴徽搶?duì)于學(xué)習(xí)還是管理來(lái)說(shuō)，四人小組都具有很多的好處，如：四人小組變成兩人一對(duì)，可以在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)；四人小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示；小組規(guī)模越大，某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會(huì)就越大，而四人小組恰好可以避免這一問(wèn)題；四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務(wù)。組與組之間也要注意均衡，確保每組至少要有一名敢說(shuō)敢做、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做為組長(zhǎng)，這樣可以帶動(dòng)整組工作的順利進(jìn)行。其余組員的配對(duì)也是采用面對(duì)面、一幫一的方法，這樣在檢查作業(yè)、組內(nèi)討論等活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的思維得到充分展示和交流，有助于養(yǎng)成多角度、多層次的思考問(wèn)題的習(xí)慣，能使各層次的學(xué)生都有所發(fā)展、共同促進(jìn)。
3、制定嚴(yán)格組規(guī)，培養(yǎng)良好組風(fēng)
“不以規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)良好的班級(jí)規(guī)則和規(guī)范建設(shè)，嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以，小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行，并具有約束力的“組規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。需要說(shuō)明的是，對(duì)于“組規(guī)”的建立，教師在表明原則后不應(yīng)過(guò)多干涉，而應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行制定，自行實(shí)施，這樣，學(xué)生品嘗到“民主自治”的樂(lè)趣，才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性。
4、強(qiáng)化課堂常規(guī)，傳授“互相研討和相互交流”的方法
葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！庇?guó)著名教育家洛克也認(rèn)為：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)小組，就要從點(diǎn)滴的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白⒅丶?xì)節(jié)、鑄造精品”，我先從同學(xué)們的坐姿著手訓(xùn)練，要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí)，同學(xué)們必須一律面朝講者，如果在側(cè)面黑板前講解，更要快速調(diào)整坐姿，做到快、靜、齊，不能打擾正常上課?？床坏胶诎宓膶W(xué)生要快速地調(diào)整好位置，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳，總之整個(gè)過(guò)程自然有序，同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樽邉?dòng)的過(guò)程造成學(xué)習(xí)上的分心。為此我們還進(jìn)行了專門(mén)訓(xùn)練。
每位學(xué)生都享有活動(dòng)的權(quán)利，我積極做好小組活動(dòng)的調(diào)節(jié)工作，讓班級(jí)內(nèi)的學(xué)生不善于參與活動(dòng)到能夠參與活動(dòng)，到最后積極主動(dòng)參與活動(dòng)，真正進(jìn)入到活動(dòng)中的角色來(lái)。比如組內(nèi)討論時(shí)，要求6人必須周成一團(tuán)，不能落下一人，組長(zhǎng)組織大家活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言，在遇到較難的問(wèn)題時(shí)可以由組長(zhǎng)講解或誰(shuí)會(huì)誰(shuí)講，其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方可隨時(shí)提出，講解后再由程度較差的學(xué)生復(fù)述一遍，最終達(dá)到整組成員都要會(huì)的目的。
5、創(chuàng)建小組精神內(nèi)核，打造合作探究文化氛圍
小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心，培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，比如發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，建立組牌（或組徽），選定小組格言，制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，提出小組口號(hào)，建立墻面小組文化環(huán)境、組歌等。
優(yōu)秀的小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感，并具有民主、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系，這就需要教師從精神文化建設(shè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。
6、課堂討論的任務(wù)具體有針對(duì)性
小組學(xué)習(xí)任務(wù)通常根據(jù)教材、教參來(lái)設(shè)計(jì)。若既不考慮學(xué)生的實(shí)際興趣和需要，也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)果往往是：當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，便嘆息遺憾，似乎精力都在誰(shuí)在展示上，至于別人說(shuō)什么，做什么，怎樣說(shuō)或做，他們關(guān)心不夠。而我們老師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)，也常常作出“這堂課很活躍，學(xué)生表現(xiàn)很出色，學(xué)生發(fā)言很積極”等評(píng)價(jià)，卻很少去注意學(xué)生有沒(méi)有耐心傾聽(tīng)彼此的回答，有沒(méi)有對(duì)同學(xué)的回答作出評(píng)判、分析、思考，得出自己的見(jiàn)解。
要解決好這些問(wèn)題，首先，在每節(jié)課的教學(xué)中，老師要隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)和說(shuō)同樣重要，傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽(tīng)既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達(dá)的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專心。同時(shí)，老師可向同學(xué)表明：老師欣賞積極發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽(tīng)的學(xué)生。在專心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說(shuō)完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。其次，課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生：聽(tīng)別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確，堅(jiān)持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌。
7、堅(jiān)持學(xué)生主體地位，既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)
在一些課堂上，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，立刻簡(jiǎn)單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組，展開(kāi)討論。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流，也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交往活動(dòng)。小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧，氣氛高漲，一改以往靜聽(tīng)——接受的學(xué)習(xí)方式，但是小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下。為了完成教學(xué)目標(biāo)，一但讓每個(gè)小組的代表發(fā)言匯報(bào)時(shí)間不夠時(shí)，就匆忙結(jié)束合作學(xué)習(xí)，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際上這是教師沒(méi)有完全理解教材的編排意圖和重點(diǎn)，沒(méi)有很好地設(shè)計(jì)怎樣通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，沒(méi)有向?qū)W生說(shuō)清楚合作的要求和目的是什么。在課堂教學(xué)改革以來(lái)，我嘗試著把小組研究探討在課堂上全面鋪開(kāi)。我采取了簡(jiǎn)單的教師評(píng)價(jià)的方式。堅(jiān)持學(xué)生主體地位，既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
8、肯定成績(jī)好者回答的正確性，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣
首先，學(xué)生功利性太強(qiáng)。獲勝了的學(xué)生得意洋洋，失敗了的學(xué)生就互相埋怨，互相攻擊。有的學(xué)生受到打擊就情緒低落，不再要求上進(jìn)。其次，我發(fā)現(xiàn)在有的組，學(xué)習(xí)任務(wù)落到了幾個(gè)較優(yōu)秀的學(xué)生身上，其它學(xué)生因?yàn)椴粔蜃孕?，生怕給全組拉下分?jǐn)?shù)，所以不再發(fā)言，漸漸地不再思考。第三，最嚴(yán)重的是，我發(fā)現(xiàn)，一堂課熱熱鬧鬧地過(guò)去以后，在部分學(xué)生的頭腦里，要學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒(méi)有留下痕跡。我積極采取措施：肯定成績(jī)好者回答的正確性，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：互相埋怨的話聽(tīng)不到了，而在一些組長(zhǎng)的督促下，部分懶于思考的學(xué)生也漸漸行動(dòng)起來(lái)。
9、評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于狹窄或片面
新課標(biāo)在基本理念中明確指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。”我們開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)以小組團(tuán)體的成績(jī)作有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以教師在教學(xué)時(shí)往往把評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)賞過(guò)多地放在小組整體上，從而忽略個(gè)體的發(fā)展。我們都知道小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式，它是為學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展服務(wù)的，教師應(yīng)想一想怎樣才能處理好小組合作與個(gè)體發(fā)展之間的關(guān)系。在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師的評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)不可過(guò)于狹窄或片面必須有理有據(jù)，或表?yè)P(yáng)或激勵(lì)或批評(píng)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為學(xué)生不斷上進(jìn)的動(dòng)力，若一味當(dāng)好好先生，或嚴(yán)詞訓(xùn)斥，根本不能引起學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的激勵(lì)。為合理、充分利用小組評(píng)價(jià)，應(yīng)做到：個(gè)性評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合；學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)與教師評(píng)價(jià)互相補(bǔ)充，相輔相成；應(yīng)將小組評(píng)價(jià)貫穿一節(jié)課的始終；評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想的同學(xué)，給與其特別關(guān)愛(ài)。
英國(guó)教育家亞當(dāng)斯說(shuō)：“教師的影響是長(zhǎng)久的。教師絕不能停止自我感化?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，盡量避免負(fù)面影響的滋長(zhǎng)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)工作的積極作用，這是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要繼續(xù)研究和探討的。
（一）學(xué)分制定原則
為了使我校的教學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)及語(yǔ)文素養(yǎng)，教學(xué)改革勢(shì)在必行。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度，其基本點(diǎn)是：1、以學(xué)分表示課程在教學(xué)計(jì)劃的份量。2、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，包括才能、特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與勤奮程度等，3、教學(xué)計(jì)劃具有彈性?；趯W(xué)分制的上述特點(diǎn)，我校實(shí)施了學(xué)分制，并進(jìn)行了改革。
根據(jù)我校學(xué)分制改革實(shí)施方案的精神體現(xiàn)以人為本的觀念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，配合中等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和各教師的教學(xué)方法，總結(jié)以往學(xué)分方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，特制定中專語(yǔ)文學(xué)分制實(shí)施方案：
（二）學(xué)分實(shí)施具體過(guò)程
語(yǔ)文學(xué)科總分為30分，根據(jù)方案過(guò)程學(xué)分15分，結(jié)果學(xué)分15分，另有附加學(xué)分。
1、根據(jù)中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想的特點(diǎn)，同時(shí)為了學(xué)生學(xué)習(xí)更快見(jiàn)成效，我們把過(guò)程學(xué)分分為三塊：一是課堂表現(xiàn)，二是課外表現(xiàn)，三是選修課表現(xiàn)。
（1）課堂表現(xiàn)，附表如下：項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定方法上課紀(jì)律
（1）、上課遲到早退每次扣0.2分，無(wú)故曠課每次扣0.4分
（2）、上課睡覺(jué)，隨便講話、嬉笑、做小動(dòng)作每次扣0.5分
（3）、嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律，不尊重教師者扣0.8分、教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分或?qū)W生記載打分
學(xué)習(xí)態(tài)度
（1）認(rèn)真思考積極發(fā)言，根據(jù)回答準(zhǔn)確度加0.1—0.2
（2）一學(xué)期從未發(fā)言扣1分
（3）回答老師提問(wèn)時(shí)一問(wèn)三不知態(tài)度差的扣0.3—0.5
（4）上課認(rèn)真作課堂筆記一學(xué)期下來(lái)加0.5—1分，未做者扣0.1—0.2教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分或?qū)W生記載打分（2）課外表現(xiàn)（4分）
課外表現(xiàn)分為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)（1分）、學(xué)生作業(yè)（3分）。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行小部分改革，分成兩塊：一是平時(shí)作業(yè)；二是程度較難題作業(yè)的完成，由學(xué)生自由組合，三人一組，教師事先設(shè)計(jì)好題目（例如分類(lèi)討論題），規(guī)定完成的最后期限，學(xué)生可根據(jù)需要查找相關(guān)資料，最后上交并出一道相關(guān)題。
（3）選修課（3分）
根據(jù)學(xué)分制改革的精神，學(xué)生選修課特別活躍，所以選修課學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)分為0分，讓學(xué)生自己向課堂要學(xué)分；在上課時(shí)表現(xiàn)突出積極動(dòng)腦思考發(fā)言踴躍者每次加0.4分。
2、結(jié)果學(xué)分（15分）
結(jié)果學(xué)分分為三塊：月考、期中考、期末考。月考占4.5學(xué)分，期中考占4.5學(xué)分，期末考占6分。
具體實(shí)施方法
（1）比例：一個(gè)班級(jí)按照比例15%的總學(xué)分的90%
一個(gè)班級(jí)按照比例35%的總學(xué)分的75%
一個(gè)班級(jí)按照比例45%的總學(xué)分的60%
一個(gè)班級(jí)按照比例5%的總學(xué)分的6%
（2）若在改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊情況，視具體情況將其在這一類(lèi)學(xué)分減半
3、附加學(xué)分
附加學(xué)分是學(xué)生通過(guò)積極參加各級(jí)各類(lèi)知識(shí)技能比賽、多種技能證書(shū)的考?。ǔc本專業(yè)相應(yīng)的初級(jí)證書(shū)外）、社會(huì)實(shí)踐等所取得的學(xué)分。附加分可替代課程學(xué)分。
（1）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)附加學(xué)分
為了充分體現(xiàn)“個(gè)性發(fā)展原則”，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修、選修課程的同時(shí)，積極參加各種競(jìng)賽和技能比武，因此我校給予參加者及獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ膶W(xué)分。參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：以上獲獎(jiǎng)學(xué)分統(tǒng)一由教務(wù)處公布和登記。
（2）技能證書(shū)附加學(xué)分。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生考取多種技能證書(shū)和更高一級(jí)技能證書(shū)，每考取1本其他工種初級(jí)證書(shū)給30個(gè)學(xué)分，考取1本中級(jí)技能證書(shū)給60個(gè)學(xué)分，考取1本高級(jí)技能證書(shū)給100個(gè)學(xué)分。屬于同一種技能等級(jí)證書(shū)的，只計(jì)最高一級(jí)，不累計(jì)計(jì)分。每學(xué)期由班主任按規(guī)定計(jì)分登記，每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
（3）社會(huì)實(shí)踐附加學(xué)分。學(xué)生參加社會(huì)參觀、調(diào)查與其他社會(huì)活動(dòng)（學(xué)校統(tǒng)一安排的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)除外），每天為2個(gè)學(xué)分，由班主任按根據(jù)實(shí)際情況計(jì)分登記，每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
（4）其他附加分。班主任或任課教師可根據(jù)需要提出方案，報(bào)教務(wù)處審定后執(zhí)行。
通過(guò)學(xué)分計(jì)劃的實(shí)施，能有力地促進(jìn)師生的互動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)然，在實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)不斷地改進(jìn)、完善，以便達(dá)到更好的效果。
教研組長(zhǎng)是“集體備課”活動(dòng)的組織實(shí)施者，具有研究能力、統(tǒng)籌組織活動(dòng)的調(diào)控能力和對(duì)集體備課的評(píng)價(jià)能力，發(fā)揮好協(xié)調(diào)、銜接教導(dǎo)處和本組教師的紐帶作用，組織實(shí)施集體備課活動(dòng)。
集體備課的主要內(nèi)容是：“研讀課標(biāo)、教材，分析課堂學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，分解備課任務(wù)，審定備課提綱，反饋教學(xué)實(shí)踐信息”
1、固定各次備課內(nèi)容
為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，我們語(yǔ)文組主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容等問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本組集體備課計(jì)劃。集體備課時(shí)，各成員主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
2、通過(guò)“拜師”授課，青年教師成長(zhǎng)
我們學(xué)校年輕老師多，所以傳、幫、帶的任務(wù)很重。集體備課是一個(gè)很好的交流途經(jīng)。年輕教師精力充沛，有活力，但是在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的把握和教學(xué)靈活性都有欠缺，他們有一定的理論知識(shí)，在實(shí)際運(yùn)用方面缺乏靈活性，老教師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，細(xì)致周全的教學(xué)設(shè)計(jì)、踏實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給年輕的教師做出了榜樣。通過(guò)集體備課，老師們?cè)诮涣鲿r(shí)無(wú)形中都感受到自己在不斷進(jìn)步，每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí)，帶給自己的是永久的“營(yíng)養(yǎng)”。
在培養(yǎng)青年教師時(shí)，主要是通過(guò)“拜師”，一個(gè)老教師帶一名青年教師，年輕老師要在組內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課，每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不得少于25節(jié)。青年教師上公開(kāi)課之前，大家一起幫助他們備課，課后全組老師們一起評(píng)課，指出課堂中存在的問(wèn)題。
3、集體備課堅(jiān)持：“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”
我們的教研做到了“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”。三個(gè)原則是：統(tǒng)一性原則，超前性原則，完整性原則。超前性就是備課要有前瞻性，不能只看眼前，備課時(shí)要考慮到學(xué)生的發(fā)展，備學(xué)習(xí)方法，也是我們備課的一個(gè)部分。四個(gè)統(tǒng)一是：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。在授課過(guò)程中，盡可能多的滲透德育教育?！傲鶄洹保簜渲攸c(diǎn)，備難點(diǎn)，備教法，備課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，備作業(yè)、備學(xué)法。我們?cè)趥湔n時(shí)都是定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
4、通過(guò)集體備課，規(guī)范了課堂教學(xué)
日常研究以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容，以備課組為單位，集體備課加個(gè)性備課，通過(guò)聽(tīng)課和互相研討幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
每位中心發(fā)言人要準(zhǔn)備書(shū)面的發(fā)言材料，書(shū)面的教案，電子課件，單元測(cè)試題等等。集體教研時(shí)，中心發(fā)言人要獨(dú)立備課，做一個(gè)單元的分課時(shí)微型課，大家進(jìn)行討論，這樣備課省時(shí)、高效。每個(gè)教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湟粋€(gè)單元的課，通過(guò)集體交流、研討，實(shí)行資源共享，每個(gè)單元都能保質(zhì)保量地備好。
5、通過(guò)集體備課，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)新課改理念的基礎(chǔ)上，在教研活動(dòng)中針對(duì)某一先進(jìn)理念，通過(guò)老師講述自己這方面的教學(xué)經(jīng)歷和故事，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和教學(xué)靈感，相互交流，升華認(rèn)識(shí)，就一些主要問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，在自己的教學(xué)中進(jìn)一步驗(yàn)證，來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
總之，“集體備課”永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的提高過(guò)程。它能有效地推進(jìn)備課改革的力度與進(jìn)程，它有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。
本學(xué)期我們中專語(yǔ)文組教師積極參加了校內(nèi)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，開(kāi)展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽(tīng)課，加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。
語(yǔ)文組長(zhǎng)積極組織年輕教師參加了20xx青年教師基本功大賽，本著“解讀新課標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量”目標(biāo)，我組年輕教師張靜媛、馬芳和我三位教師在“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開(kāi)課展示”5個(gè)項(xiàng)目主動(dòng)參賽，最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎(jiǎng)。
同時(shí)我們還去了鄭州11中聽(tīng)了專家的《解讀詩(shī)歌意象，賞析詩(shī)歌魅力》，通過(guò)走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了教師們的視野，吸取外校教師先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身課堂教學(xué)質(zhì)量提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教師運(yùn)用新課程，新課標(biāo)理念的意識(shí)和現(xiàn)代課堂教學(xué)的能力。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，以教研促教改，形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
英國(guó)教育家亞當(dāng)斯說(shuō)：“教師的影響是長(zhǎng)久的。教師絕不能停止自我感化。”因此我們語(yǔ)文組教師會(huì)牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
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中專生個(gè)人自我評(píng)價(jià)
中專個(gè)人期末總結(jié)篇五
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從嚴(yán)冬走進(jìn)盛夏。中專的第一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回首往事，這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深感受到我在不斷的成長(zhǎng)。
在這個(gè)學(xué)期里，我接觸到更多團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的成員們，每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)成員都是一本使我受益的書(shū)本。特別是我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們，在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。對(duì)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識(shí)，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)的活動(dòng)時(shí)，我便深深的感覺(jué)到我們是同學(xué)的公仆，不論工作的哪一個(gè)方面都要考慮到同學(xué)的利益，也就是這一句話使我的責(zé)任感更強(qiáng)了，組織能力也有了很大的提升。還有同年級(jí)的干部，他們都很盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)自己，讓我感到慚愧，自己是做得多不么不足啊。
作為學(xué)生會(huì)的干部，我知道要做個(gè)有心人；高調(diào)做事，低調(diào)做人。秘書(shū)工作是很比較繁瑣的，要注意很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。讓我更加明白了細(xì)節(jié)是可以決定成敗，態(tài)度決定一切。工作的時(shí)候要時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心、時(shí)刻保持一顆細(xì)心、時(shí)刻保持一顆耐心。如果不端正態(tài)度，工作是做不好的。通過(guò)在學(xué)生會(huì)的工作生活，我覺(jué)得自身素質(zhì)有了很大的提高。工作也不是靠一股蠻勁，工作需要?jiǎng)幽X子的，要細(xì)心觀察，尋找方法。
我覺(jué)得我們系的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、相親相愛(ài)、友好和睦的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我在大學(xué)里得以不斷的展示自我，提升自我。盡管我在各方面的關(guān)懷與支持下，取得了顯著的成績(jī)和長(zhǎng)足的進(jìn)步，但我也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足。有待進(jìn)一步完善和提高。在打印班級(jí)各班通訊錄時(shí)沒(méi)有仔細(xì)核對(duì)秘書(shū)部郵箱里各班發(fā)給我們的通訊錄，導(dǎo)致打錯(cuò)了通訊表內(nèi)容，浪費(fèi)資源。在一些活動(dòng)中沒(méi)有做好考勤工作。還有在教學(xué)技能大賽時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)通知，影響了活動(dòng)工作。我意識(shí)到自己?jiǎn)栴}所在，工作還不夠細(xì)心，今后我努力改正缺點(diǎn)，把秘書(shū)部的工作做得更好。配合學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。
只有總結(jié)好過(guò)去，才能更好的提高自己，更好地開(kāi)展以后的工作。也許我總結(jié)得不夠全面，所以希望各位老師和同學(xué)能給予我更多建議和意見(jiàn)，指出我的缺點(diǎn)，才能讓我有更多進(jìn)步。
謝謝！
中專個(gè)人期末總結(jié)篇六
俗話說(shuō)站在巨人的肩膀上能讓你站得更高看得更遠(yuǎn)，總結(jié)就是工作中的一個(gè)巨人，你只有及時(shí)做好總結(jié)，你才能更加完整的掌控之前的知識(shí)并加以有效的利用，從而能將目光放的更遠(yuǎn)。今天本站小編整理了中專生學(xué)期末個(gè)人與學(xué)校的總結(jié)范文，希望對(duì)你有幫助。
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間又到了這個(gè)學(xué)期的最后階段，回顧一下過(guò)去，剛來(lái)到農(nóng)校報(bào)道的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)歲月入流!回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年，在這一年里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法還是對(duì)本身的要求都比以前更上一層樓。上進(jìn)心更強(qiáng)，能積極參加各種比賽，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正，能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作不曠課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，對(duì)老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成，對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很充實(shí)，一個(gè)市汽車(chē)技能大賽，一個(gè)省創(chuàng)新大賽，還考了個(gè)汽車(chē)電工證。在紀(jì)律方面，我可以做到尊敬老師，與同學(xué)之間真誠(chéng)相待，能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，紀(jì)律是學(xué)生應(yīng)該遵守的，沒(méi)有紀(jì)律談何學(xué)習(xí)，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取做的更好，這學(xué)期就要結(jié)束了，但我身上還有各種不足，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求本身，在各個(gè)方面都要突出，不求最好只求更好，以上就是我對(duì)這一學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)是早就有了目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿了信心!!!
在全體中專語(yǔ)文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神，深入探索“道德課堂”學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合中專語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了以下方面工作。
一、本學(xué)期組內(nèi)展示課落實(shí)情況，是怎樣落實(shí)的?
10月~12月份，我校中專語(yǔ)文組老師開(kāi)展了“同課異構(gòu)探有效的語(yǔ)文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng)。二年級(jí)語(yǔ)文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸，設(shè)計(jì)巧妙，循循善誘，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，
課件。
設(shè)計(jì)靈活，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。一年級(jí)語(yǔ)文教師張俊峰、馬芳分別給聽(tīng)課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》。兩位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級(jí)的不同，都上出了自己的風(fēng)格。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀形式多樣，課堂緊湊，圖片優(yōu)美，課件設(shè)件好;馬芳老師比較側(cè)重生字詞的教學(xué)和生字的寫(xiě)字指導(dǎo)，注重朗讀，采用多媒體輔助手段，把讀書(shū)與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
課堂有共性的東西，也有很多個(gè)性的東西，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了四位老師各自的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽(tīng)課老師看到了多種教學(xué)方法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn)。課后，語(yǔ)文組進(jìn)行了課后研討活動(dòng)氣氛熱烈，針對(duì)中專課堂教學(xué)抓什么，如何抓，大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長(zhǎng)也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議，在理論的高度讓我們看到語(yǔ)文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過(guò)后，大家都覺(jué)得獲益匪淺。
“同課異構(gòu)探有效的語(yǔ)文課堂”的教研形式，為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這種互助學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評(píng)。我們語(yǔ)文組還將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái)，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過(guò)去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為適應(yīng)新課程改革，我校語(yǔ)文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入開(kāi)展教研教改工作，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
1、積極解讀課標(biāo)，完善理念。
我校中專語(yǔ)文教研組組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“小組合作學(xué)習(xí)”。通過(guò)集體研讀，個(gè)人自學(xué)等形式，使全體中專語(yǔ)文教師對(duì)課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學(xué)過(guò)程中的參與意識(shí)、合作意識(shí)、引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮。
2、強(qiáng)化集體備課，研讀教材。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此，我校語(yǔ)文教研組利用每周的集體備課活動(dòng)，由全體教師共同研究對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，結(jié)合我校中專學(xué)生實(shí)際，集大家的智慧，對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。
3、有效組織說(shuō)課，集思廣益。
我校語(yǔ)文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說(shuō)課人，設(shè)計(jì)。
教案。
說(shuō)教材(含內(nèi)容、重難點(diǎn)等)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教和學(xué)的方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)媒體的運(yùn)用對(duì)說(shuō)課要求注重理論性、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開(kāi)放性、高層次性和預(yù)見(jiàn)性說(shuō)課時(shí)每位教師暢所欲言表達(dá)自己的看法使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)相互聽(tīng)課，反思總結(jié)。
“教有法，教無(wú)定法”，對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師往往有不同的處理方法。實(shí)際教學(xué)中，我校語(yǔ)文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，在課前談自己對(duì)所承擔(dān)公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)想，同組教師提出修改建議，再由主講人承擔(dān)該課教學(xué)，其他教師到位聽(tīng)課，大家各抒己見(jiàn)，分析教者在貫徹新的教學(xué)理念，突破教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。課后集體討論，主講人寫(xiě)出教學(xué)反思，積累教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)教師的共同提高。
5、落實(shí)教研規(guī)范，共同提高。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我校語(yǔ)文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法、教育科研管理制度等教研教改制度，與教師師德考核、教學(xué)質(zhì)量等級(jí)考核掛鉤，約束教師的教學(xué)行為，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體，集眾人的智慧，做活做實(shí)教研工作，確保了中專語(yǔ)文教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、本學(xué)期關(guān)于青年教師培養(yǎng)情況。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，我們語(yǔ)文教研組把對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施，促進(jìn)青年教師科學(xué)全面發(fā)展。
1、本學(xué)期初制定本組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
對(duì)35歲以下青年教師“一對(duì)一”地落實(shí)指導(dǎo)教師，有組織、有計(jì)劃地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，全面提高青年教師的教學(xué)、科研、班主任管理等各方面的能力。本學(xué)期作為教研組長(zhǎng)我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師。
2、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用。
充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，通過(guò)示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、共同探討教案等途徑，引領(lǐng)青年教師熟悉中專教學(xué)、科研環(huán)境，為青年教師的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用，與時(shí)俱進(jìn)，大力幫助青年教師，使其快速成長(zhǎng)起來(lái)，能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任。
3、落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度。
做到互相聽(tīng)課、評(píng)課，每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽(tīng)課要求。同時(shí)鼓勵(lì)兼聽(tīng)其他學(xué)科，注意知識(shí)的相互滲透性、交叉性。
4、積極組織青年教師參加講課比賽。
為激勵(lì)青年教師投身教學(xué)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導(dǎo)。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開(kāi)課展示”5個(gè)項(xiàng)目，并最終獲得優(yōu)秀成績(jī)。
5、充分發(fā)揮備課組指導(dǎo)功能。
開(kāi)展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽(tīng)課，加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員做好教研工作，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。深入整合教育教學(xué)資源，合理分工，統(tǒng)籌安排，科學(xué)運(yùn)作，真正做到教學(xué)情況的及時(shí)有效反饋。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，以教研促教改，形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
6、為青年教師提供與外界學(xué)校的交流的機(jī)會(huì)。
力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)，采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，以期收到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)的效果。
7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度。
青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫(xiě)教后感，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高;推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評(píng)比活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教學(xué)教育論文，記錄、交流科研成果。
三、本組在小組合作方面做了哪些工作?
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生互助合作，科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作，還要學(xué)會(huì)尊重、理解和容忍，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)和說(shuō)服他人等等，這從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。
(一)取得的成果與效果。
1.合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問(wèn)，向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，更可以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以使他們接受不同的觀點(diǎn)，擴(kuò)展他們的視野，促進(jìn)思維的發(fā)展。
2.小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)。
小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組，把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組，給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之成為一種“利益共同體”。也就是說(shuō)，只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。
3.建立互助學(xué)習(xí)合作小組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。
要想適應(yīng)社會(huì)，能與別人密切交往，其中重要的一點(diǎn)就是對(duì)他人能熱心幫助，真誠(chéng)相待。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲，必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，接受善意的批評(píng)。從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì)，成為他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)中所必備的條件。
4.合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它主張那些已經(jīng)掌握某種知識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們要做好充分的預(yù)習(xí)工作。認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，遇到不會(huì)的單詞主動(dòng)查。
字典。
并查找資料中的有關(guān)注解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了自學(xué)能力也提高了。
5.合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
在組織對(duì)話和操練中，小組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況安排誰(shuí)先誰(shuí)后、誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答，充分考慮對(duì)話的難易度和學(xué)生的水平。特別是在英語(yǔ)短劇的自編自演過(guò)程中，學(xué)生除了要選擇、組織對(duì)話內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備道具，進(jìn)行角色安排，還要在排練中對(duì)效果和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，并不斷地總結(jié)，大大提高了學(xué)生的組織能力。
6.合作學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。
它不僅將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系，還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
(二)待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題。
小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)改革，意義是很大的。然而縱觀小組合作化的實(shí)踐課堂，我們卻發(fā)現(xiàn)在“小組合作化學(xué)習(xí)”實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，還存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題：
(1)教師沒(méi)能堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則。
(2)合作小組結(jié)構(gòu)安排不科學(xué);。
(3)缺乏嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng);。
(4)缺乏對(duì)學(xué)生教學(xué)常規(guī)及討論交流方法的傳授與講解;。
(5)各小組缺乏小組精神內(nèi)核，合作探究文化氛圍不足。
(6)課堂討論的任務(wù)缺乏針對(duì)性，小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí);。
(8)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)分重學(xué)習(xí)或回答，成績(jī)好者強(qiáng)勢(shì)，學(xué)習(xí)不佳者消極;。
(9)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于狹窄或片面。(三)解決問(wèn)題的策略措施。
1、教師要堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則。
教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育成功的秘訣就是：解放學(xué)生、相信學(xué)生?！苯處熢谛〗M互助學(xué)習(xí)中的角色地位就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。應(yīng)利用學(xué)科自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬敞的心理空間，盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
沒(méi)有教師的支持和幫助，學(xué)習(xí)者很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。在不同的自主階段教師要給予學(xué)生不同方式的支持。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者;當(dāng)小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者;在自學(xué)與互助環(huán)節(jié)，教師是引導(dǎo)者;在課堂討論環(huán)節(jié)，教師是欣賞者評(píng)價(jià)者;在反饋課上教師是總結(jié)者、提升者。
2、科學(xué)合理安排合作小組結(jié)構(gòu)與層次。
小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。一般情況下，應(yīng)使每個(gè)小組都同時(shí)擁有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，我采用互補(bǔ)式分組法，4人一小組?？茖W(xué)研究以及我們的實(shí)踐均表明：最佳的小組合作人數(shù)應(yīng)在3-5人之間，其中又以兩兩成對(duì)的“四人小組”最為適宜。因?yàn)椴徽搶?duì)于學(xué)習(xí)還是管理來(lái)說(shuō)，四人小組都具有很多的好處，如：四人小組變成兩人一對(duì)，可以在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng);四人小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示;小組規(guī)模越大，某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會(huì)就越大，而四人小組恰好可以避免這一問(wèn)題;四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務(wù)。組與組之間也要注意均衡，確保每組至少要有一名敢說(shuō)敢做、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做為組長(zhǎng)，這樣可以帶動(dòng)整組工作的順利進(jìn)行。其余組員的配對(duì)也是采用面對(duì)面、一幫一的方法，這樣在檢查作業(yè)、組內(nèi)討論等活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的思維得到充分展示和交流，有助于養(yǎng)成多角度、多層次的思考問(wèn)題的習(xí)慣，能使各層次的學(xué)生都有所發(fā)展、共同促進(jìn)。
3、制定嚴(yán)格組規(guī)，培養(yǎng)良好組風(fēng)。
“不以規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)良好的班級(jí)規(guī)則和規(guī)范建設(shè)，嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以，小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行，并具有約束力的“組規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。需要說(shuō)明的是，對(duì)于“組規(guī)”的建立，教師在表明原則后不應(yīng)過(guò)多干涉，而應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行制定，自行實(shí)施，這樣，學(xué)生品嘗到“民主自治”的樂(lè)趣，才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性。
4、強(qiáng)化課堂常規(guī)，傳授“互相研討和相互交流”的方法。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！庇?guó)著名教育家洛克也認(rèn)為：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)小組，就要從點(diǎn)滴的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“注重細(xì)節(jié)、鑄造精品”，我先從同學(xué)們的坐姿著手訓(xùn)練，要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí),同學(xué)們必須一律面朝講者,如果在側(cè)面黑板前講解，更要快速調(diào)整坐姿，做到快、靜、齊,不能打擾正常上課?？床坏胶诎宓膶W(xué)生要快速地調(diào)整好位置，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳，總之整個(gè)過(guò)程自然有序，同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樽邉?dòng)的過(guò)程造成學(xué)習(xí)上的分心。為此我們還進(jìn)行了專門(mén)訓(xùn)練。
每位學(xué)生都享有活動(dòng)的權(quán)利，我積極做好小組活動(dòng)的調(diào)節(jié)工作，讓班級(jí)內(nèi)的學(xué)生不善于參與活動(dòng)到能夠參與活動(dòng)，到最后積極主動(dòng)參與活動(dòng)，真正進(jìn)入到活動(dòng)中的角色來(lái)。比如組內(nèi)討論時(shí),要求6人必須周成一團(tuán)，不能落下一人，組長(zhǎng)組織大家活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言，在遇到較難的問(wèn)題時(shí)可以由組長(zhǎng)講解或誰(shuí)會(huì)誰(shuí)講，其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方可隨時(shí)提出，講解后再由程度較差的學(xué)生復(fù)述一遍，最終達(dá)到整組成員都要會(huì)的目的。
5、創(chuàng)建小組精神內(nèi)核，打造合作探究文化氛圍。
小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心，培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，比如發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，建立組牌(或組徽)，選定小組。
格言。
制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃提出小組。
口號(hào)。
建立墻面小組文化環(huán)境、組歌等。
優(yōu)秀的小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感，并具有民主、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系，這就需要教師從精神文化建設(shè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。
6、課堂討論的任務(wù)具體有針對(duì)性。
小組學(xué)習(xí)任務(wù)通常根據(jù)教材、教參來(lái)設(shè)計(jì)。若既不考慮學(xué)生的實(shí)際興趣和需要，也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)果往往是：當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，便嘆息遺憾，似乎精力都在誰(shuí)在展示上，至于別人說(shuō)什么，做什么，怎樣說(shuō)或做，他們關(guān)心不夠。而我們老師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)，也常常作出“這堂課很活躍，學(xué)生表現(xiàn)很出色，學(xué)生發(fā)言很積極”等評(píng)價(jià)，卻很少去注意學(xué)生有沒(méi)有耐心傾聽(tīng)彼此的回答，有沒(méi)有對(duì)同學(xué)的回答作出評(píng)判、分析、思考，得出自己的見(jiàn)解。
要解決好這些問(wèn)題，首先，在每節(jié)課的教學(xué)中，老師要隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)和說(shuō)同樣重要，傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽(tīng)既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達(dá)的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專心。同時(shí)，老師可向同學(xué)表明：老師欣賞積極發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽(tīng)的學(xué)生。在專心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說(shuō)完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。其次，課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生：聽(tīng)別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確，堅(jiān)持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌。
7、堅(jiān)持學(xué)生主體地位，既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
在一些課堂上，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，立刻簡(jiǎn)單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組，展開(kāi)討論。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流，也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交往活動(dòng)。小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧，氣氛高漲，一改以往靜聽(tīng)——接受的學(xué)習(xí)方式，但是小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下。為了完成教學(xué)目標(biāo)，一但讓每個(gè)小組的代表發(fā)言匯報(bào)時(shí)間不夠時(shí)，就匆忙結(jié)束合作學(xué)習(xí)，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際上這是教師沒(méi)有完全理解教材的編排意圖和重點(diǎn)，沒(méi)有很好地設(shè)計(jì)怎樣通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，沒(méi)有向?qū)W生說(shuō)清楚合作的要求和目的是什么。在課堂教學(xué)改革以來(lái)，我嘗試著把小組研究探討在課堂上全面鋪開(kāi)。我采取了簡(jiǎn)單的教師評(píng)價(jià)的方式。堅(jiān)持學(xué)生主體地位，既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
8、肯定成績(jī)好者回答的正確性，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。
首先，學(xué)生功利性太強(qiáng)。獲勝了的學(xué)生得意洋洋，失敗了的學(xué)生就互相埋怨，互相攻擊。有的學(xué)生受到打擊就情緒低落，不再要求上進(jìn)。其次，我發(fā)現(xiàn)在有的組，學(xué)習(xí)任務(wù)落到了幾個(gè)較優(yōu)秀的學(xué)生身上，其它學(xué)生因?yàn)椴粔蜃孕?，生怕給全組拉下分?jǐn)?shù)，所以不再發(fā)言，漸漸地不再思考。第三，最嚴(yán)重的是，我發(fā)現(xiàn)，一堂課熱熱鬧鬧地過(guò)去以后，在部分學(xué)生的頭腦里，要學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒(méi)有留下痕跡。我積極采取措施：肯定成績(jī)好者回答的正確性，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：互相埋怨的話聽(tīng)不到了，而在一些組長(zhǎng)的督促下，部分懶于思考的學(xué)生也漸漸行動(dòng)起來(lái)。
9、評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于狹窄或片面。
新課標(biāo)在基本理念中明確指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！蔽覀冮_(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)以小組團(tuán)體的成績(jī)作有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以教師在教學(xué)時(shí)往往把評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)賞過(guò)多地放在小組整體上，從而忽略個(gè)體的發(fā)展。我們都知道小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式，它是為學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展服務(wù)的，教師應(yīng)想一想怎樣才能處理好小組合作與個(gè)體發(fā)展之間的關(guān)系。在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師的評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)不可過(guò)于狹窄或片面必須有理有據(jù)，或表?yè)P(yáng)或激勵(lì)或批評(píng)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為學(xué)生不斷上進(jìn)的動(dòng)力，若一味當(dāng)好好先生，或嚴(yán)詞訓(xùn)斥，根本不能引起學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的激勵(lì)。為合理、充分利用小組評(píng)價(jià)，應(yīng)做到：個(gè)性評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合;學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)與教師評(píng)價(jià)互相補(bǔ)充，相輔相成;應(yīng)將小組評(píng)價(jià)貫穿一節(jié)課的始終;評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想的同學(xué)，給與其特別關(guān)愛(ài)。
英國(guó)教育家亞當(dāng)斯說(shuō)：“教師的影響是長(zhǎng)久的。教師絕不能停止自我感化?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，盡量避免負(fù)面影響的滋長(zhǎng)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)工作的積極作用，這是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要繼續(xù)研究和探討的。
四、在學(xué)分制方面教研組做了哪些工作?
(一)學(xué)分制定原則。
為了使我校的教學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)及語(yǔ)文素養(yǎng)，教學(xué)改革勢(shì)在必行。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度，其基本點(diǎn)是：1、以學(xué)分表示課程在教學(xué)計(jì)劃的份量。2、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，包括才能、特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與勤奮程度等，3、教學(xué)計(jì)劃具有彈性?；趯W(xué)分制的上述特點(diǎn)，我校實(shí)施了學(xué)分制，并進(jìn)行了改革。
根據(jù)我校學(xué)分制改革實(shí)施方案的精神體現(xiàn)以人為本的觀念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),配合中等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和各教師的教學(xué)方法，總結(jié)以往學(xué)分方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),特制定中專語(yǔ)文學(xué)分制實(shí)施方案：
(二)學(xué)分實(shí)施具體過(guò)程。
語(yǔ)文學(xué)科總分為30分，根據(jù)方案過(guò)程學(xué)分15分，結(jié)果學(xué)分15分，另有附加學(xué)分。
1、根據(jù)中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想的特點(diǎn)，同時(shí)為了學(xué)生學(xué)習(xí)更快見(jiàn)成效，我們把過(guò)程學(xué)分分為三塊：一是課堂表現(xiàn)，二是課外表現(xiàn)，三是選修課表現(xiàn)。
(2)、上課睡覺(jué)，隨便講話、嬉笑、做小動(dòng)作每次扣0.5分。
(1)認(rèn)真思考積極發(fā)言,根據(jù)回答準(zhǔn)確度加0.1-0.2。
(2)一學(xué)期從未發(fā)言扣1分。
(3)回答老師提問(wèn)時(shí)一問(wèn)三不知態(tài)度差的扣0.3-0.5。
(4)上課認(rèn)真作課堂筆記一學(xué)期下來(lái)加0.5-1分,未做者扣0.1-0.2教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分或?qū)W生記載打分(2)課外表現(xiàn)(4分)。
課外表現(xiàn)分為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)(1分)、學(xué)生作業(yè)(3分)。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行小部分改革,分成兩塊:一是平時(shí)作業(yè);二是程度較難題作業(yè)的完成，由學(xué)生自由組合，三人一組，教師事先設(shè)計(jì)好題目(例如分類(lèi)討論題)，規(guī)定完成的最后期限，學(xué)生可根據(jù)需要查找相關(guān)資料，最后上交并出一道相關(guān)題。
(3)選修課(3分)。
根據(jù)學(xué)分制改革的精神,學(xué)生選修課特別活躍,所以選修課學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)分為0分,讓學(xué)生自己向課堂要學(xué)分;在上課時(shí)表現(xiàn)突出積極動(dòng)腦思考發(fā)言踴躍者每次加0.4分。
2、結(jié)果學(xué)分(15分)。
結(jié)果學(xué)分分為三塊：月考、期中考、期末考。月考占4.5學(xué)分，期中考占4.5學(xué)分，期末考占6分。
具體實(shí)施方法。
(1)比例:一個(gè)班級(jí)按照比例15%的總學(xué)分的90%。
一個(gè)班級(jí)按照比例35%的總學(xué)分的75%。
一個(gè)班級(jí)按照比例45%的總學(xué)分的60%。
一個(gè)班級(jí)按照比例5%的總學(xué)分的6%。
(2)若在改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊情況,視具體情況將其在這一類(lèi)學(xué)分減半。
3、附加學(xué)分。
附加學(xué)分是學(xué)生通過(guò)積極參加各級(jí)各類(lèi)知識(shí)技能比賽、多種技能證書(shū)的考取(除與本專業(yè)相應(yīng)的初級(jí)證書(shū)外)、社會(huì)實(shí)踐等所取得的學(xué)分。附加分可替代課程學(xué)分。
(1)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)附加學(xué)分。
為了充分體現(xiàn)“個(gè)性發(fā)展原則”，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修、選修課程的同時(shí)，積極參加各種競(jìng)賽和技能比武，因此我校給予參加者及獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ膶W(xué)分。參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：以上獲獎(jiǎng)學(xué)分統(tǒng)一由教務(wù)處公布和登記。
(2)技能證書(shū)附加學(xué)分。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生考取多種技能證書(shū)和更高一級(jí)技能證書(shū)，每考取1本其他工種初級(jí)證書(shū)給30個(gè)學(xué)分，考取1本中級(jí)技能證書(shū)給60個(gè)學(xué)分，考取1本高級(jí)技能證書(shū)給100個(gè)學(xué)分。屬于同一種技能等級(jí)證書(shū)的，只計(jì)最高一級(jí)，不累計(jì)計(jì)分。每學(xué)期由班主任按規(guī)定計(jì)分登記，每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
(3)社會(huì)實(shí)踐附加學(xué)分。學(xué)生參加社會(huì)參觀、調(diào)查與其他社會(huì)活動(dòng)(學(xué)校統(tǒng)一安排的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)除外)，每天為2個(gè)學(xué)分，由班主任按根據(jù)實(shí)際情況計(jì)分登記，每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
(4)其他附加分。班主任或任課教師可根據(jù)需要提出方案，報(bào)教務(wù)處審定后執(zhí)行。
通過(guò)學(xué)分計(jì)劃的實(shí)施，能有力地促進(jìn)師生的互動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)然，在實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)不斷地改進(jìn)、完善，以便達(dá)到更好的效果。
五、在統(tǒng)一進(jìn)度、集體備課方面本組是怎么做的?
教研組長(zhǎng)是“集體備課”活動(dòng)的組織實(shí)施者，具有研究能力、統(tǒng)籌組織活動(dòng)的調(diào)控能力和對(duì)集體備課的評(píng)價(jià)能力，發(fā)揮好協(xié)調(diào)、銜接教導(dǎo)處和本組教師的紐帶作用，組織實(shí)施集體備課活動(dòng)。
集體備課的主要內(nèi)容是：“研讀課標(biāo)、教材，分析課堂學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，分解備課任務(wù)，審定備課提綱，反饋教學(xué)實(shí)踐信息”
1、固定各次備課內(nèi)容。
為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，我們語(yǔ)文組主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容等問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本組集體備課計(jì)劃。集體備課時(shí)，各成員主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
2、通過(guò)“拜師”授課，青年教師成長(zhǎng)。
我們學(xué)校年輕老師多，所以傳、幫、帶的任務(wù)很重。集體備課是一個(gè)很好的交流途經(jīng)。年輕教師精力充沛，有活力，但是在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的把握和教學(xué)靈活性都有欠缺，他們有一定的理論知識(shí)，在實(shí)際運(yùn)用方面缺乏靈活性，老教師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，細(xì)致周全的教學(xué)設(shè)計(jì)、踏實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給年輕的教師做出了榜樣。通過(guò)集體備課，老師們?cè)诮涣鲿r(shí)無(wú)形中都感受到自己在不斷進(jìn)步，每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí)，帶給自己的是永久的“營(yíng)養(yǎng)”。
在培養(yǎng)青年教師時(shí)，主要是通過(guò)“拜師”，一個(gè)老教師帶一名青年教師，年輕老師要在組內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課，每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不得少于25節(jié)。青年教師上公開(kāi)課之前，大家一起幫助他們備課，課后全組老師們一起評(píng)課，指出課堂中存在的問(wèn)題。
3、集體備課堅(jiān)持：“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”
我們的教研做到了“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”。三個(gè)原則是：統(tǒng)一性原則，超前性原則，完整性原則。超前性就是備課要有前瞻性，不能只看眼前，備課時(shí)要考慮到學(xué)生的發(fā)展，備學(xué)習(xí)方法，也是我們備課的一個(gè)部分。四個(gè)統(tǒng)一是：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。在授課過(guò)程中，盡可能多的滲透德育教育?！傲鶄洹保簜渲攸c(diǎn)，備難點(diǎn)，備教法，備課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，備作業(yè)、備學(xué)法。我們?cè)趥湔n時(shí)都是定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
4、通過(guò)集體備課，規(guī)范了課堂教學(xué)。
日常研究以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容，以備課組為單位，集體備課加個(gè)性備課，通過(guò)聽(tīng)課和互相研討幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
每位中心發(fā)言人要準(zhǔn)備書(shū)面的發(fā)言材料，書(shū)面的教案，電子課件，單元測(cè)試題等等。集體教研時(shí)，中心發(fā)言人要獨(dú)立備課，做一個(gè)單元的分課時(shí)微型課，大家進(jìn)行討論，這樣備課省時(shí)、高效。每個(gè)教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湟粋€(gè)單元的課，通過(guò)集體交流、研討，實(shí)行資源共享，每個(gè)單元都能保質(zhì)保量地備好。
5、通過(guò)集體備課，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)新課改理念的基礎(chǔ)上，在教研活動(dòng)中針對(duì)某一先進(jìn)理念，通過(guò)老師講述自己這方面的教學(xué)經(jīng)歷和故事，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和教學(xué)靈感，相互交流，升華認(rèn)識(shí)，就一些主要問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，在自己的教學(xué)中進(jìn)一步驗(yàn)證，來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
總之，“集體備課”永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的提高過(guò)程。它能有效地推進(jìn)備課改革的力度與進(jìn)程，它有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。
六、組內(nèi)相許聽(tīng)課、外出聽(tīng)課情況。
本學(xué)期我們中專語(yǔ)文組教師積極參加了校內(nèi)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，開(kāi)展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽(tīng)課，加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。
語(yǔ)文組長(zhǎng)積極組織年輕教師參加了20xx青年教師基本功大賽，本著“解讀新課標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量”目標(biāo)，我組年輕教師張靜媛、馬芳和我三位教師在“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開(kāi)課展示”5個(gè)項(xiàng)目主動(dòng)參賽，最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎(jiǎng)。
同時(shí)我們還去了鄭州11中聽(tīng)了專家的《解讀詩(shī)歌意象，賞析詩(shī)歌魅力》，通過(guò)走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了教師們的視野，吸取外校教師先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身課堂教學(xué)質(zhì)量提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教師運(yùn)用新課程，新課標(biāo)理念的意識(shí)和現(xiàn)代課堂教學(xué)的能力。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，以教研促教改，形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
英國(guó)教育家亞當(dāng)斯說(shuō)：“教師的影響是長(zhǎng)久的。教師絕不能停止自我感化?！币虼宋覀冋Z(yǔ)文組教師會(huì)牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí);改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇七
隨著大學(xué)生活的結(jié)束，我想對(duì)自己在過(guò)去三年里的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。在校期間，我受到了學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨以及同學(xué)們的幫助，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)并積極參與社會(huì)實(shí)踐。這些努力使我的綜合素質(zhì)得到了很大程度的提高，我努力讓自己成為一個(gè)專業(yè)能力扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)隊(duì)合作精神的年輕人。
當(dāng)然，我也有很多不足之處。首先，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是十分優(yōu)秀。盡管在過(guò)去的三年中，我的`成績(jī)一直在進(jìn)步，但仍然無(wú)法達(dá)到最理想的水平。這主要是因?yàn)槲业幕A(chǔ)知識(shí)比較薄弱，加上大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)寬松，需要的更多是自主性。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為在大學(xué)期間，我取得了許多成就，也面臨了許多挑戰(zhàn)。我相信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并將不斷激發(fā)我追求更高目標(biāo)的動(dòng)力。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇八
1、備課我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)電工專業(yè)的興趣。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。。
3、興趣小組根據(jù)學(xué)生的興趣，我把動(dòng)手能力強(qiáng)對(duì)電子專業(yè)感興趣的同學(xué)組成了課外電子興趣小組。輔導(dǎo)他們制作一些小器件如：門(mén)鈴、收音機(jī)、穩(wěn)壓電源等等，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇九
1.你本學(xué)期以來(lái)，心理上成熟了許多，你能積極參與各種文體活動(dòng)。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期的努力和積累。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩!
2.你活潑熱情，好學(xué)上進(jìn)，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽(tīng)得是那么入神，你能冷靜思考，積極發(fā)言。由于你的努力和認(rèn)真，你的成績(jī)一直較為拔尖，但在細(xì)節(jié)上還是比較不足，無(wú)謂的失誤比較多。讓人高興的是，你的性格開(kāi)朗，語(yǔ)言幽默。老師深信，積極進(jìn)取的你若能繼續(xù)開(kāi)朗自信，一定會(huì)擁有更為廣闊的天空!
3.你是個(gè)感情世界豐富的女孩，你比同齡人富有，因?yàn)槟阌幸恢ι朴诒砬檫_(dá)意的筆，可以寫(xiě)出你心底的煩惱和快樂(lè)，能與人順利地溝通，你應(yīng)該意識(shí)到這是一種難得的幸福。但初三了，好多風(fēng)花雪月的心情要暫時(shí)收起來(lái)。學(xué)習(xí)很累，但斑斕的世界不會(huì)因?yàn)槟愕钠v停下來(lái)。人生來(lái)有許多責(zé)任要負(fù)擔(dān)，照顧好自己卻是自己最推卸不掉的責(zé)任!成功是人生的一種異樣的幸福，但幸福需要付出、等待和忍耐。努力學(xué)習(xí)是我們最終成功的階梯。
4.在本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，回眸你擷取的累累碩果，定會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有比腳更高的山，沒(méi)有比腿更長(zhǎng)的路，只要付出，定會(huì)有回報(bào)，愛(ài)拼一定會(huì)贏!——如果再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，將有更大的成功在期待著你!
5.你有一雙小眼睛，里面裝著幾分靈氣、認(rèn)真，裝著幾分善良、真誠(chéng)。你熱心幫助同學(xué)、愿意為集體效力，從不要求回報(bào)。你是和諧的音符。善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，且還有一定的潛力，但你的紀(jì)律性較差，必須用高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力拼搏，去攀登人生的高峰!加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男生!
6.你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直，尊敬老師，關(guān)心班集體，班級(jí)工作認(rèn)真細(xì)致待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂(lè)于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。上課能專心聽(tīng)講，思維活躍，積極回答問(wèn)題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。
7.你性格活潑開(kāi)朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)的積極性很高，但方式方法有欠妥當(dāng)，當(dāng)然，本學(xué)期后段你的成績(jī)有了可喜的進(jìn)步，老師希望你能再接再厲，堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)知識(shí)的記憶，多練多問(wèn)，我相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
8.你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不懂多問(wèn),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
9.父母給了你一個(gè)聰明的腦袋，你本是一個(gè)好學(xué)自信成績(jī)優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同學(xué)中的掉隊(duì)者。你有改變自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果你還不從中醒悟，最后以失敗告終的還是你，這是很不值的，請(qǐng)你深思。你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛(ài)說(shuō)話，但誠(chéng)實(shí)可信，而且學(xué)習(xí)有較好的悟性。只要你學(xué)習(xí)主動(dòng)一些，在學(xué)習(xí)上多問(wèn)、多練、多探索(尤其是科學(xué))，你定成為更優(yōu)秀的學(xué)生。希望你能努力奮斗，持之以恒，今天的付出，一定能在明天得到報(bào)答。愿你拿出勇氣，靜下心來(lái)，戰(zhàn)勝自我，相信在新的一年你會(huì)有所收獲!
10.你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不明白的問(wèn)題能虛心請(qǐng)教他人。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有所的提高。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
11.你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你性格隨和，人緣好。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能認(rèn)真投入，但學(xué)習(xí)方法欠妥當(dāng)。你還積極參加班的各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)會(huì)中奮力拼搏，多次取得好成績(jī)，為班爭(zhēng)光。希望對(duì)自己提出更高的要求,平時(shí)多做、多想，把更多的心思放在學(xué)習(xí)上,積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭(zhēng)取在下學(xué)期有大的進(jìn)步。
12.你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，成績(jī)有了可喜的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對(duì)自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
13.你生性活潑，善于與同學(xué)交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。能認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上存在的不足，本學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，但有時(shí)粗心大意。多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
14.眉清目秀，機(jī)智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽(tīng)講、積極思考。幾番努力，成績(jī)已經(jīng)有所進(jìn)步;你能積極參加班的文體活動(dòng)。今后如果你能在學(xué)習(xí)上多用心，認(rèn)真做每一次的作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，不斷努力，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的提高，你有信心嗎?你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。你熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。課上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，你的作業(yè)又干凈又整齊，批閱時(shí)真是賞心悅目?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興。你能積極參加班的文體活動(dòng)，還出色地完成了班的墻報(bào)工作。今后要更嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)帶好頭，事事學(xué)好樣，做個(gè)名副其實(shí)的好干部。
15.你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不明白的問(wèn)題能虛心請(qǐng)教他人。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
16.你上課能積極配合老師，思維活躍，成績(jī)有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)努力，虛心好問(wèn),但不夠細(xì)致，粗枝大葉。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高，并能穩(wěn)定下來(lái),很好!希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問(wèn)，多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
17.你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，成績(jī)有了可喜的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對(duì)自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭(zhēng)取在初二有大的進(jìn)步。
18.你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，有點(diǎn)嬌氣。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過(guò)，你有時(shí)對(duì)集體活動(dòng)欠熱心。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整.希望你今后能進(jìn)一步關(guān)心班內(nèi)的工作，積極參加集體活動(dòng)和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
19.你是一個(gè)聰明、活潑的學(xué)生，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，理解能力強(qiáng)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)，但書(shū)面表達(dá)能力有所欠缺，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀。老師希望以后你說(shuō)話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦!
20.你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌。你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語(yǔ)，很少回答老師的提問(wèn)。你思想健康，學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不大，愿你振作起來(lái)，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!可以看得出，你是一直在矛盾中成長(zhǎng)：一方面要求進(jìn)步，想成為優(yōu)秀的人才;但另一方面又受到了外界誘惑的沖擊。是的，成長(zhǎng)的路上會(huì)有很多讓人分心的事物，生活也不會(huì)盡如人意，但我們一定要努力跨越。甩掉青春的煩惱，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，做一個(gè)有活力，積極向上的中學(xué)生!
21.當(dāng)你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么高興!我為你的熱心、勤奮而高興!如果你能在學(xué)習(xí)上抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)如此不如人意的。望你能努力!
22.你是個(gè)有才華、聰慧的女孩，你有一顆善良包容的心，能和每一位同學(xué)成為朋友，也能時(shí)時(shí)為他人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問(wèn)題。老師很為你驕傲，衷心地祝福你能成功、成材!
23.你性格文靜，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，勞動(dòng)踏實(shí)，有一定的集體榮譽(yù)感。但你還存在需要改進(jìn)的地方，首先一定要能吃苦哦，其次要有堅(jiān)定的信心，學(xué)習(xí)一定要踏實(shí)，要挑戰(zhàn)自己，要風(fēng)風(fēng)火火，有一股不成功就不罷休的精神。父母把你轉(zhuǎn)到這里是希望你進(jìn)步，要多理解父母的不容易，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)哦!加油啊!
24.你是體育競(jìng)賽場(chǎng)上的強(qiáng)者，用汗水和拼搏精神為我班取得了許多榮譽(yù)。你的思維能力較強(qiáng)，但不能夠虛心地接受老師對(duì)你的建議,有時(shí)上課不夠?qū)Ｐ模€會(huì)打瞌睡，你能想辦法控制自己?jiǎn)?不知你有沒(méi)有覺(jué)察到自己性格暴躁，脾氣大，不過(guò)對(duì)老師還是很有禮貌的，其實(shí)你智力不錯(cuò)，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問(wèn)，成績(jī)是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力，老師期望看到你在學(xué)習(xí)上的豐收。
25.你總是默默無(wú)聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你善解人意，有善良心靈;你樸實(shí)無(wú)華，毫不矯揉造作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是老師心中好的學(xué)生。老師希望你能在生活學(xué)習(xí)中不斷地磨練自己，不斷向自己提出更高的要求，去奮斗、去拼搏，做出類(lèi)拔萃的人才。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十
在工作的時(shí)間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。在學(xué)校中，我一直擔(dān)任的是電工專業(yè)教學(xué)和班主任的工作，并擔(dān)任電子部團(tuán)支部書(shū)記的職務(wù)。下面從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一年來(lái)的工作情況。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以xx同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面：
1、備課。
我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的'教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)電工專業(yè)的興趣。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。。
3、興趣小組。
根據(jù)學(xué)生的興趣，我把動(dòng)手能力強(qiáng)對(duì)電子專業(yè)感興趣的同學(xué)組成了課外電子興趣小組。輔導(dǎo)他們制作一些小器件如：門(mén)鈴、收音機(jī)、穩(wěn)壓電源等等，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。
班主任工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比較自卑，做事情沒(méi)有信心。對(duì)他們多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。同時(shí)從其他方面挖掘他們的潛力：卡拉ok比賽、演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)他們?nèi)〉玫某煽?jī)提升自信。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好電工專業(yè)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十一
這學(xué)期以來(lái)，作為新教師的我，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和值日教師工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)任xx春季職業(yè)生涯規(guī)劃13個(gè)班和xx秋市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班的教學(xué)工作，總體上能按照我當(dāng)初的計(jì)劃把教學(xué)順利完成，下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的教學(xué)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，配合文化組搞好教研活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，充分利用好時(shí)間上網(wǎng)或者看報(bào)紙關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，使自己的政治水平能提升新一個(gè)臺(tái)階。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從上級(jí)安排，人際關(guān)系融洽。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，利用網(wǎng)上資源，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的思維，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程的特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識(shí)外，比如在課堂上多舉一些現(xiàn)實(shí)中常遇到的問(wèn)題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容加以點(diǎn)評(píng)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索一條適合自己教學(xué)模式的路子。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十二
中等專業(yè)學(xué)校通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，屬于高級(jí)中等教育范疇，中專重視專業(yè)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能，步入社會(huì)可以勝任某種職業(yè)。下面是小編為你帶來(lái)的中專學(xué)期末總結(jié)，歡迎閱讀。
在全體中專語(yǔ)文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神，深入探索“道德課堂”學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合中專語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了以下方面工作。
10月~12月份，我校中專語(yǔ)文組老師開(kāi)展了“同課異構(gòu)探有效的語(yǔ)文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng)。二年級(jí)語(yǔ)文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸，設(shè)計(jì)巧妙，循循善誘，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，課件設(shè)計(jì)靈活，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。一年級(jí)語(yǔ)文教師張俊峰、馬芳分別給聽(tīng)課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》。兩位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級(jí)的不同，都上出了自己的風(fēng)格。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀形式多樣，課堂緊湊，圖片優(yōu)美，課件設(shè)件好；馬芳老師比較側(cè)重生字詞的教學(xué)和生字的寫(xiě)字指導(dǎo)，注重朗讀，采用多媒體輔助手段，把讀書(shū)與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
課堂有共性的東西，也有很多個(gè)性的東西，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了四位老師各自的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽(tīng)課老師看到了多種教學(xué)方法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn)。課后，語(yǔ)文組進(jìn)行了課后研討活動(dòng)氣氛熱烈，針對(duì)中專課堂教學(xué)抓什么，如何抓，大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長(zhǎng)也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議，在理論的高度讓我們看到語(yǔ)文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過(guò)后，大家都覺(jué)得獲益匪淺。
“同課異構(gòu)探有效的語(yǔ)文課堂”的教研形式，為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這種互助學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評(píng)。我們語(yǔ)文組還將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái)，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過(guò)去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為適應(yīng)新課程改革，我校語(yǔ)文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入開(kāi)展教研教改工作，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
我校中專語(yǔ)文教研組組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“小組合作學(xué)習(xí)”。通過(guò)集體研讀，個(gè)人自學(xué)等形式，使全體中專語(yǔ)文教師對(duì)課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學(xué)過(guò)程中的參與意識(shí)、合作意識(shí)、引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此，我校語(yǔ)文教研組利用每周的集體備課活動(dòng)，由全體教師共同研究對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，結(jié)合我校中專學(xué)生實(shí)際，集大家的智慧，對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。
我校語(yǔ)文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說(shuō)課人，設(shè)計(jì)教案，說(shuō)教材（含內(nèi)容、重難點(diǎn)等），說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教和學(xué)的方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，說(shuō)媒體的運(yùn)用，對(duì)說(shuō)課要求注重理論性、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開(kāi)放性、高層次性和預(yù)見(jiàn)性，說(shuō)課時(shí)，每位教師暢所欲言表達(dá)自己的看法，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，工作總結(jié)《中專生學(xué)期末總結(jié)》。
“教有法，教無(wú)定法”，對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師往往有不同的處理方法。實(shí)際教學(xué)中，我校語(yǔ)文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，在課前談自己對(duì)所承擔(dān)公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)想，同組教師提出修改建議，再由主講人承擔(dān)該課教學(xué)，其他教師到位聽(tīng)課，大家各抒己見(jiàn)，分析教者在貫徹新的教學(xué)理念，突破教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。課后集體討論，主講人寫(xiě)出教學(xué)反思，積累教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)教師的共同提高。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我校語(yǔ)文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法、教育科研管理制度等教研教改制度，與教師師德考核、教學(xué)質(zhì)量等級(jí)考核掛鉤，約束教師的教學(xué)行為，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體，集眾人的智慧，做活做實(shí)教研工作，確保了中專語(yǔ)文教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，我們語(yǔ)文教研組把對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施，促進(jìn)青年教師科學(xué)全面發(fā)展。
對(duì)35歲以下青年教師“一對(duì)一”地落實(shí)指導(dǎo)教師，有組織、有計(jì)劃地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，全面提高青年教師的教學(xué)、科研、班主任管理等各方面的能力。本學(xué)期作為教研組長(zhǎng)我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師。
充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，通過(guò)示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、共同探討教案等途徑，引領(lǐng)青年教師熟悉中專教學(xué)、科研環(huán)境，為青年教師的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用，與時(shí)俱進(jìn)，大力幫助青年教師，使其快速成長(zhǎng)起來(lái)，能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任。
做到互相聽(tīng)課、評(píng)課，每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng)；完成學(xué)校的聽(tīng)課要求。同時(shí)鼓勵(lì)兼聽(tīng)其他學(xué)科，注意知識(shí)的相互滲透性、交叉性。
為激勵(lì)青年教師投身教學(xué)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導(dǎo)。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開(kāi)課展示”5個(gè)項(xiàng)目，并最終獲得優(yōu)秀成績(jī)。
開(kāi)展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽(tīng)課，加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員做好教研工作，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。深入整合教育教學(xué)資源，合理分工，統(tǒng)籌安排，科學(xué)運(yùn)作，真正做到教學(xué)情況的'及時(shí)有效反饋。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，以教研促教改，形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)，采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，以期收到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)的效果。
7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度
青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫(xiě)教后感，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高；推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評(píng)比活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教學(xué)教育論文，記錄、交流科研成果。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生互助合作，科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作，還要學(xué)會(huì)尊重、理解和容忍，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)和說(shuō)服他人等等，這從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。
1.合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問(wèn)，向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，更可以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以使他們接受不同的觀點(diǎn)，擴(kuò)展他們的視野，促進(jìn)思維的發(fā)展。
2. 小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)
小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組，把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組，給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之成為一種“利益共同體”。也就是說(shuō)，只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了。回顧一下過(guò)去，剛來(lái)到xx中專報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梳！總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高。上個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的中專校園，對(duì)這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時(shí)間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺(jué)地分神，浪費(fèi)了不少時(shí)間。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。還有在閱讀課外書(shū)的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專業(yè)書(shū)以上，還堅(jiān)持每次看完之后就寫(xiě)下讀后感，將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫(xiě)論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。
還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門(mén)課程，這門(mén)課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容，但由于我對(duì)這方面的興趣比較濃，因此就報(bào)了來(lái)讀。通過(guò)這個(gè)選修課，我大概了解到我國(guó)目前房地產(chǎn)的形勢(shì)和基本的房地產(chǎn)知識(shí)，有一個(gè)比較概括的認(rèn)識(shí)。我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷(xiāo)技巧，對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)扯過(guò)”，不過(guò)現(xiàn)在好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因?yàn)榭追蜃诱f(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書(shū)，因此很早就過(guò)著一種集體生活，所以我比較會(huì)理解別人，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友。
可是最我我覺(jué)得自豪的是，進(jìn)中專以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來(lái)的，只要不給它一次機(jī)會(huì)，它就永遠(yuǎn)沒(méi)有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我覺(jué)得我收獲最大就是學(xué)會(huì)了游泳，其次就是在娛樂(lè)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了體質(zhì)。這個(gè)學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行游泳考試，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覐男〉酱蠖疾粫?huì)游泳的，所以我打從心里覺(jué)得害怕和擔(dān)心。不過(guò)經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過(guò)了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動(dòng)，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個(gè)朋友一起去跑跑步，雖然運(yùn)動(dòng)量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂(lè)方式！現(xiàn)在我覺(jué)得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺(jué)得很累，我想這是我在娛樂(lè)上的又一重大收獲。
縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。例如，我在這個(gè)學(xué)期請(qǐng)假比較多，有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)，利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說(shuō)，中專的生活是異常輕松和自由的，我也覺(jué)得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)：
（1）不是特別重要的事情允許自己請(qǐng)假，而且一個(gè)學(xué)期的請(qǐng)假節(jié)數(shù)不超過(guò)5節(jié)；
（3）在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成，當(dāng)然論文除外了；
總之，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費(fèi)一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對(duì)自己的專業(yè)，多到圖書(shū)館看專業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習(xí)慣。中專生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機(jī)會(huì)，努力讀書(shū)，為自己的中專生活增添豐富美麗的色彩。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十四
一晃一學(xué)期又結(jié)束了，回想當(dāng)班主任的兩三個(gè)月時(shí)間，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有。我擔(dān)任學(xué)校xxxxx班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由77名男生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了半個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
我班人較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，還是各項(xiàng)活動(dòng)，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
我們班是升學(xué)班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，玩手機(jī)，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。 在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，狀況在有了明顯的改觀。
三、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)。紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了全體家長(zhǎng)和任課教師的面對(duì)面座談會(huì)；絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十五
時(shí)光如水,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)從嚴(yán)冬走進(jìn)盛夏。一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回首往事,這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深感受到我在不斷的成長(zhǎng)。
在這學(xué)期里，作為秘書(shū)部成員，我主要是負(fù)責(zé)會(huì)議記錄、考勤、打印各類(lèi)獎(jiǎng)狀、購(gòu)買(mǎi)辦公用品、發(fā)放請(qǐng)柬協(xié)助、向各班長(zhǎng)發(fā)布各種通知、其他部門(mén)開(kāi)展工作等工作。
在這個(gè)學(xué)期里，我接觸到更多團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的成員們，每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn),每一個(gè)成員都是一本使我受益的書(shū)本。特別是我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們,在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。對(duì)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識(shí),當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)的活動(dòng)時(shí),我便深深的感覺(jué)到我們是同學(xué)的公仆,不論工作的哪一個(gè)方面都要考慮到同學(xué)的利益,也就是這一句話使我的責(zé)任感更強(qiáng)了,組織能力也有了很大的提升。還有同年級(jí)的干部，他們都很盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)自己，讓我感到慚愧，自己是做得多不么不足啊。
作為學(xué)生會(huì)的干部，我知道要做個(gè)有心人；高調(diào)做事,低調(diào)做人。秘書(shū)工作是很比較繁瑣的，要注意很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。讓我更加明白了細(xì)節(jié)是可以決定成敗,態(tài)度決定一切。工作的時(shí)候要時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心、時(shí)刻保持一顆細(xì)心、時(shí)刻保持一顆耐心。如果不端正態(tài)度，工作是做不好的。通過(guò)在學(xué)生會(huì)的工作生活，我覺(jué)得自身素質(zhì)有了很大的提高。工作也不是靠一股蠻勁，工作需要?jiǎng)幽X子的，要細(xì)心觀察，尋找方法。
我覺(jué)得我們系的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、相親相愛(ài)、友好和睦的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),讓我在大學(xué)里得以不斷的展示自我,提升自我。盡管我在各方面的關(guān)懷與支持下,取得了顯著的成績(jī)和長(zhǎng)足的進(jìn)步,但我也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足。有待進(jìn)一步完善和提高。在打印班級(jí)各班通訊錄時(shí)沒(méi)有仔細(xì)核對(duì)秘書(shū)部郵箱里各班發(fā)給我們的通訊錄，導(dǎo)致打錯(cuò)了通訊表內(nèi)容，浪費(fèi)資源。在一些活動(dòng)中沒(méi)有做好考勤工作。還有在教學(xué)技能大賽時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)通知，影響了活動(dòng)工作。我意識(shí)到自己?jiǎn)栴}所在，工作還不夠細(xì)心，今后我努力改正缺點(diǎn)，把秘書(shū)部的工作做得更好。配合學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。
只有總結(jié)好過(guò)去，才能更好的提高自己，更好地開(kāi)展以后的工作。也許我總結(jié)得不夠全面，所以希望各位老師和同學(xué)能給予我更多建議和意見(jiàn)，指出我的缺點(diǎn)，才能讓我有更多進(jìn)步。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十六
創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。如下是小編給大家整理的中專學(xué)期末個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所作用。
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了。，在職二學(xué)年的學(xué)期末，現(xiàn)總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。
這一年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。
曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)。
總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn):。
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇。
作文。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時(shí)，我的成績(jī)卻不很理想。
最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模偸且恢欢溥M(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問(wèn)同學(xué)了。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間又到了這個(gè)學(xué)期的最后階段，回顧一下過(guò)去，剛來(lái)到農(nóng)校報(bào)道的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)歲月入流!回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年，在這一年里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法還是對(duì)本身的要求都比以前更上一層樓。上進(jìn)心更強(qiáng)，能積極參加各種比賽，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正，能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作不曠課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，對(duì)老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成，對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很充實(shí)，一個(gè)市汽車(chē)技能大賽，一個(gè)省創(chuàng)新大賽，還考了個(gè)汽車(chē)電工證。在紀(jì)律方面，我可以做到尊敬老師，與同學(xué)之間真誠(chéng)相待，能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，紀(jì)律是學(xué)生應(yīng)該遵守的，沒(méi)有紀(jì)律談何學(xué)習(xí)，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取做的更好，這學(xué)期就要結(jié)束了，但我身上還有各種不足，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求本身，在各個(gè)方面都要突出，不求最好只求更好，以上就是我對(duì)這一學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)是早就有了目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿了信心!!
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十七
讀中學(xué)前，我完全不知道數(shù)控是什么，現(xiàn)在已經(jīng)熱愛(ài)上了這個(gè)專業(yè)，并決心畢生投入到這專業(yè)當(dāng)中，這是個(gè)極大的轉(zhuǎn)變，勤奮好學(xué)的我，不負(fù)眾望，學(xué)有所成，在中專的學(xué)習(xí)、生活和工作中都能給自己一個(gè)滿意的優(yōu)秀中專生。
我中專三年，自身專業(yè)從基礎(chǔ)課程到基本操作，不僅理論課程上能夠完成合格通過(guò)，而且能在實(shí)踐動(dòng)手上能結(jié)合理論應(yīng)用在數(shù)控機(jī)床上，使自己在一定程度上提高動(dòng)手創(chuàng)造能力和邏輯思維能力身為理工的我，在完成本職工作的同時(shí)，在班也會(huì)要求自己無(wú)論做什么大小事務(wù)，為管理好班級(jí)盡我力所能及，生活上，我樂(lè)觀向上，儉樸，責(zé)任心強(qiáng)，辦事沉穩(wěn)，適應(yīng)性強(qiáng)，具有良好的心理素質(zhì)，我興趣十分廣泛，能與同學(xué)融成一片，能積極參加各種有益的社交活動(dòng)，踴躍參加學(xué)校和班集體活動(dòng)“人生滿希望，前路由我創(chuàng)!”如今畢業(yè)在即，我相信，經(jīng)過(guò)自己的勤奮和努力，一定能使我在將來(lái)的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，找到屬于自己的一方天地中職主修課程有：數(shù)控機(jī)床與數(shù)控原理和系統(tǒng)、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床的維修與保養(yǎng)、、autocad、proengineer等。本人在中專三年中對(duì)本專業(yè)的知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，而且還多方涉獵，在數(shù)控車(chē)銑床進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，懂得一般的零件編程、加工及數(shù)控加工工藝。把握mastercam等繪圖軟件及自動(dòng)編程，可以進(jìn)行fanuc系統(tǒng)的手工編程，懂得機(jī)械制圖和識(shí)圖。專業(yè)之外還學(xué)會(huì)基本的普銑，普車(chē)。鉗工操作等。
在校內(nèi)實(shí)習(xí)廠搞過(guò)數(shù)控銑，數(shù)控車(chē)，課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間，通過(guò)虛心向車(chē)間老師和理論老師們的請(qǐng)教和親手操作，掌握了所在工段的工藝流程，對(duì)工段的主要生產(chǎn)設(shè)備和操作有了全面的了解，另外自己為人、處事的能力也得到了提高。
中專校園就是一個(gè)大家庭，讓我們從中考失敗中再次成長(zhǎng)，在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色，老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加，同學(xué)就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，互幫互助。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人。
雖然我是一名中專生，但是我不后悔。我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時(shí)，我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一部真正的百科全書(shū)。踏出校門(mén)，也正是希望得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而能以更好的工作成績(jī)?yōu)閲?guó)家和單位貢獻(xiàn)力量，同時(shí)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十八
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
我班人較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，還是各項(xiàng)活動(dòng)，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
我們班是升學(xué)班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，玩手機(jī)，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，狀況在有了明顯的改觀。
三、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)。紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了全體家長(zhǎng)和任課教師的面對(duì)面座談會(huì)；絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
總之,班級(jí)的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。特別是對(duì)于像我這樣的新班主任，我深刻體會(huì)到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”?總之，勤能補(bǔ)拙，多貼班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決班級(jí)問(wèn)題，班級(jí)才會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇十九
1、服從命令聽(tīng)指揮，對(duì)于上級(jí)交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動(dòng)匯報(bào)結(jié)果，也許只是簡(jiǎn)單的幾句話，但良好的職業(yè)修養(yǎng)就是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)的，肯定會(huì)成為一個(gè)好的下屬。如果要成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，你還需要提升自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，做出決定之前能廣泛的聽(tīng)取意見(jiàn)，深入思考后才做決定，一旦做出決定就會(huì)很投入，很認(rèn)真的去努力，本學(xué)期對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)真進(jìn)一步加深，專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
3、你能?chē)?yán)格遵守校規(guī)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成認(rèn)真，樂(lè)于助人，愿意幫助同學(xué)，大掃除時(shí)你不怕苦，不怕累，但是英語(yǔ)方面還不夠給力，所以，如果再投入一點(diǎn)，定會(huì)取得更好的結(jié)果，而且你還是一個(gè)愿意動(dòng)腦筋的好學(xué)生，如果繼續(xù)保持下去定會(huì)取得驕人的成績(jī)!
4、該生待人誠(chéng)摯坦率，愿意以真誠(chéng)與朋友作傾心的交流，了解并發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，在書(shū)法方面頗有體會(huì)，對(duì)樂(lè)器也有愛(ài)好，積極的報(bào)班練習(xí)，擔(dān)任書(shū)法課代表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望以后能更好的計(jì)劃安排，將自己的中專生活過(guò)得充實(shí)幸福。
5、該生熱情大方嚴(yán)于律己，深得同學(xué)老師好評(píng)。能積極大方的參加班級(jí)活動(dòng)，曾給班上帶來(lái)富有活力的舞蹈表演，給班級(jí)增添生機(jī)。希望在今后多花時(shí)間于弱科，相信努力還讓你更全面的發(fā)展。
6、該生品行端正，為人熱情大方。思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，善于與老師溝通，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，是老師的好幫手。對(duì)生活，對(duì)未來(lái)有自己的計(jì)劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。希望更充分的利用時(shí)間，讓自己的中專生活過(guò)得充實(shí)而愉快。
7、在我的印象中，安靜認(rèn)真踏實(shí)，與人為善是她的特點(diǎn)，與同學(xué)相處融洽，與老師真心的交流，讓人有親切和善之感。初入大學(xué)，難免不能很好的把握時(shí)間。希望新的學(xué)年給自己一個(gè)新的計(jì)劃，將生活得更充實(shí)愉快。
8、待人接物心平氣和語(yǔ)言清脆悅耳。生活中與同學(xué)和睦相處，能為他人著想。擔(dān)任語(yǔ)委，能靜靜的將本分工作圓滿的完成，深得同學(xué)老師喜愛(ài)。希望在新的一年里再接再厲，無(wú)論在工作上還是學(xué)習(xí)上都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
9、待人和氣，與人為善，在寢室被親切的稱為“大姐”，用真誠(chéng)換取了同學(xué)們的信任。曾擔(dān)任生活委員，工作細(xì)心負(fù)責(zé)。遵守生活學(xué)習(xí)規(guī)則，從不讓老師操心。希望在新的學(xué)年里，用努力換取更大的收獲。
10、擔(dān)任一班之長(zhǎng)，不計(jì)付出不講酬勞，熱情的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，同時(shí)擔(dān)任系部工作，能將繁雜的工作出色的完成，是學(xué)校老師的得力助手。感動(dòng)于你多次反省自己為班級(jí)做得很不夠，相信你對(duì)同學(xué)和老師那顆真誠(chéng)的心是永遠(yuǎn)不變的。個(gè)人綜合素質(zhì)高，是全面發(fā)展的優(yōu)秀中專生。新的學(xué)年就要來(lái)臨，相信你能用努力換取長(zhǎng)足的進(jìn)步喜人的收獲。
11、踏實(shí)認(rèn)真，耐心努力，認(rèn)真的完成每一次作業(yè)和其它任務(wù)。與同學(xué)們相處融洽，有良好的團(tuán)隊(duì)精神。是一個(gè)樸實(shí)又不乏聰穎的好學(xué)生。希望在未來(lái)的日子里加倍努力，讓自己各方面的能力得到發(fā)展!
12、善良樸實(shí)為性情鋪墊厚實(shí)的底色，熱情活潑為生命抹上鮮亮的色彩。與同學(xué)們相處融洽，給集體帶來(lái)歡笑。善于用文字表情達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)力強(qiáng)。擔(dān)任語(yǔ)文課代表，是老師的得力助手。希望用加倍的努力書(shū)寫(xiě)更美好的未來(lái)。
13、該同學(xué)為人誠(chéng)懇，謙虛，隨和，樂(lè)觀向上，有進(jìn)取心，樂(lè)于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
14、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實(shí)誠(chéng)信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開(kāi)朗，知識(shí)面廣，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會(huì)活動(dòng)，有愛(ài)心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
15、該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛(ài)團(tuán)結(jié)，誠(chéng)信待人。在擔(dān)任班團(tuán)干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，動(dòng)手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng)，積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高自身各方面素質(zhì)。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇二十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，各位同事的鼎力協(xié)助下，本人完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、安排就業(yè)人數(shù)
20__年對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是就業(yè)機(jī)會(huì)最多，就業(yè)質(zhì)量最高的一年，因?yàn)?0__年開(kāi)發(fā)區(qū)是引進(jìn)外資、大型企業(yè)進(jìn)駐最多的一年，過(guò)億元的企業(yè)近百家。其中，50億元以上的企業(yè)有兩家，20億元以上的企業(yè)20多家，這么多的大企業(yè)會(huì)給我們的學(xué)生帶來(lái)更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。全年需要就業(yè)學(xué)生468人，男生396人，女生62人，截止到20__年7月1日，已安排男生384人，女生56人，共440人，剩余28人未就業(yè)的主要原因是年紀(jì)太小，到高三畢業(yè)時(shí)才16周歲；還有個(gè)別學(xué)生是未達(dá)到畢業(yè)要求，比如：學(xué)費(fèi)未交齊、學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)嚴(yán)重不合格、檔案里有開(kāi)除學(xué)籍留下查看處分等。這些學(xué)生在今后仍然有機(jī)會(huì)推薦就業(yè)。
二、推薦就業(yè)去向
1、男生主要去向是工業(yè)類(lèi)單位，如__等。
2、女生主要去向是幼兒教育，如__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__、部分私立幼兒園。__也有校部分學(xué)生。
3、就業(yè)單位的類(lèi)型主要是國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)。三、用人單位工資待遇
1、就業(yè)時(shí)初始工資一般在10001800元/月。
2、都有保險(xiǎn)、但是能給上五險(xiǎn)的單位占所有用人單位的60%左右，能上住房公積金的單位在所有用人單位里占30%左右。
3、基本都能提供食堂或者有餐補(bǔ)。但能提供住宿的企業(yè)不多，經(jīng)過(guò)考察，提供的住宿環(huán)境一般達(dá)不到學(xué)校學(xué)生宿舍的水平，很多學(xué)生都對(duì)住宿不滿意。
4、工作時(shí)間一般都在8小時(shí)，個(gè)別企業(yè)會(huì)有經(jīng)常性加班，在10小時(shí)左右，但是加班都會(huì)有加班費(fèi)。倒班制的工作方式很多學(xué)生不接受。有雙休日的單位比較少，基本上都是一周休息1天，而且哪天休息一般由單位來(lái)決定。
四、學(xué)生就業(yè)心態(tài)
大多數(shù)學(xué)生還是比較務(wù)實(shí)的，也能及時(shí)適應(yīng)自己的身份轉(zhuǎn)換，積極面對(duì)未來(lái)的生活、工作。這些學(xué)生約占所有這批學(xué)生70%。
部分學(xué)生是無(wú)所謂的態(tài)度，即怎樣都行，既有種初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)，到哪都是工作，失敗也無(wú)所謂的闖勁，也有種對(duì)自己不太負(fù)責(zé)任態(tài)度。約占這批學(xué)生的20%。
小部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)處于茫然的狀態(tài)，即便是就業(yè)輔導(dǎo)做的再細(xì)，這些學(xué)生對(duì)于未來(lái)還是有抵觸或者畏懼或者厭煩的心理，不愿意就業(yè)、不愿意步入社會(huì)、不愿意主動(dòng)與人交流，這已經(jīng)不僅僅是就業(yè)心態(tài)的問(wèn)題，而是整個(gè)人生觀、價(jià)值觀都需要有所改善。這在所有學(xué)生中約占不到10%。
五、就業(yè)輔導(dǎo)工作
這批畢業(yè)生在他們二年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)，通過(guò)每周一次的就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行全面系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容主要有：學(xué)校就業(yè)政策、學(xué)校就業(yè)途徑、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)中存在的問(wèn)題、面試、職業(yè)禮儀、學(xué)生與員工身份的轉(zhuǎn)換、職業(yè)生涯規(guī)劃、保險(xiǎn)、合同、在職升學(xué)、自主求職注意事項(xiàng)、簡(jiǎn)歷、招聘會(huì)注意事項(xiàng)、職場(chǎng)新人注意事項(xiàng)及面試題集等。通過(guò)全面的理論學(xué)習(xí)之后又對(duì)他們進(jìn)行了模擬面試，邀請(qǐng)了用人單位的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座，邀請(qǐng)學(xué)校歷年來(lái)優(yōu)秀畢業(yè)生回校座談。最大程度的提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)的能力、面試能力、求職能力以及自我保護(hù)的能力。
六、就業(yè)回訪
今年在安排就業(yè)的同時(shí)對(duì)以前有過(guò)合作的企業(yè)同時(shí)進(jìn)行了回訪。我們的學(xué)生有一定的流失，工作不到3個(gè)月是一個(gè)流失高峰期，一些不定性的學(xué)生基本上會(huì)在3個(gè)月之內(nèi)離職，而留下來(lái)的學(xué)生表現(xiàn)都很不錯(cuò)，部分學(xué)生已經(jīng)被提升為基層骨干、甚至基層領(lǐng)導(dǎo)，工資福利待遇都大大提高?；卦L中也發(fā)現(xiàn)部分單位原先承諾的事項(xiàng)沒(méi)有完全兌現(xiàn)，比如漲工資上漲的幅度很小，保險(xiǎn)上的不及時(shí)，工作時(shí)間有所延長(zhǎng)等等，對(duì)此我們與用人單位進(jìn)行了溝通，一般都會(huì)有所改善。學(xué)生總體上對(duì)現(xiàn)有工作滿意程度還可以。通過(guò)調(diào)查對(duì)現(xiàn)有工作比較滿意的占這批就業(yè)學(xué)生的35%左右；對(duì)現(xiàn)有工作感覺(jué)一般的大約在55%左右；對(duì)現(xiàn)有工作覺(jué)著不理想的，想要換工作的在10%左右。這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)比較符合現(xiàn)在年輕人的就業(yè)心理，即便是再好的單位也會(huì)找出令其不滿意的地方，而且總覺(jué)著外面會(huì)有更好的，這也是人生成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，我們只能是盡可能的提醒學(xué)生，并不能強(qiáng)制的要求學(xué)生必須按照我們給她們規(guī)劃的'路走。
七、就業(yè)工作中需要進(jìn)一步完善方面1、規(guī)范就業(yè)管理。
現(xiàn)有的工作制度和工作程序基本上能順利、效率、圓滿的完成學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)，但是在某些特殊情況或者應(yīng)急處理中存在著銜接和應(yīng)急不到位的弊端，我們?cè)诠ぷ髦幸呀?jīng)慢慢的掌握了其中的規(guī)律和發(fā)展方向，正在逐步建立更完善的制度和工作方式。
2、細(xì)化管理。
完善學(xué)生就業(yè)信息庫(kù)，掌握學(xué)生更加詳細(xì)的信息。因?yàn)閷W(xué)生眾多，而專職就業(yè)的老師少，目前還很難做到“一對(duì)一”就業(yè)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的信息掌握的不夠詳細(xì)，不能很好的根據(jù)個(gè)人情況推薦就業(yè)，這是我們一直在努力改善的，今后也會(huì)著重于此。
3、加強(qiáng)就業(yè)回訪。
就業(yè)回訪我們一直在做，但是目前成規(guī)模、大批量的就業(yè)回訪一直是不定期的進(jìn)行，定期進(jìn)行回訪的方式的一般只是電話回訪，偶爾采用網(wǎng)絡(luò)回訪，信息收集量不夠全面和準(zhǔn)確。但是目前在人力、財(cái)力上有所不足，有些工作在操作起來(lái)有些難度。我們會(huì)盡自己最大的努力將就業(yè)回訪做的更加全面詳細(xì)。
4、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)。
目前就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)做到了日常開(kāi)課、模擬面試、簡(jiǎn)歷填寫(xiě)等內(nèi)容，但是在請(qǐng)專家測(cè)試職業(yè)心理、請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生座談、請(qǐng)用人單位講座等方面作的還不到位，不能讓學(xué)生全面的理解學(xué)校貫徹的就業(yè)理念，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，模擬面試也還沒(méi)有收到預(yù)想中的效果，今后我們將在這方面認(rèn)真研究、尋找機(jī)會(huì)，做好與企業(yè)和專家的聯(lián)誼活動(dòng)，盡量給學(xué)生提供這方面的服務(wù)。今年的就業(yè)工作已經(jīng)結(jié)束，本人在取得一定成績(jī)的同時(shí)也意識(shí)到了自身存在的不足，在今后的工作當(dāng)中會(huì)端正服務(wù)學(xué)生的態(tài)度，不斷更新自身業(yè)務(wù)知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能，為職業(yè)中專的就業(yè)工作和學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中專個(gè)人期末總結(jié)篇二十一
1.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子在本學(xué)期里表現(xiàn)良好，不僅開(kāi)朗自信學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且有著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，在音樂(lè)上很有潛力;勇于進(jìn)取，不怕挫折，在系部新年晚會(huì)上擔(dān)任主持，有著不錯(cuò)的表現(xiàn)，希望能夠再接再勵(lì)。
2.老師很感激你為班級(jí)工作作出的貢獻(xiàn)。在昔日的時(shí)光中，你有成功，也有失敗;有豐碩的果實(shí)，也有苦澀的淚水??但不管怎樣，堅(jiān)強(qiáng)的你總是昂首面對(duì)。你認(rèn)真刻苦虛心誠(chéng)實(shí)，因此贏得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)?！扒Ю镏?，始于足下”，希望你能憑著自己的頑強(qiáng)意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。
3.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子愛(ài)好廣泛，熱情大方，跟同學(xué)之間關(guān)系融洽。是個(gè)有才華的孩子，有很強(qiáng)的接受能力，口齒伶俐。專業(yè)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，同時(shí)還希望加強(qiáng)文化課的課堂紀(jì)律的自我約束能力。多參加演出，加強(qiáng)舞臺(tái)表演方面的經(jīng)驗(yàn)。
4.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周?chē)娜恕Ｗ鍪伦x書(shū)作業(yè)參加和組織各種活動(dòng)，總是帶著一份快樂(lè)的心情去參與，不但自己開(kāi)心，也帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)開(kāi)心，是一個(gè)有影響力的班干。注意改善學(xué)習(xí)方法，提高效率。
5.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子宏展活潑開(kāi)朗，思維活躍，愛(ài)好廣泛，但上課積極性欠佳，自制力不夠，后期稍有好轉(zhuǎn)，但還有待進(jìn)一步提高。了解自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，充分利用起課余時(shí)間，按照自己的進(jìn)度向前沖。建議要多跟老師溝通，專業(yè)學(xué)習(xí)和課余愛(ài)好要合理安排時(shí)間。
6.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子做事認(rèn)真，對(duì)自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的鉆研問(wèn)題。學(xué)有所成，有自己的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且能夠堅(jiān)持完成，專業(yè)素質(zhì)較好，希望加強(qiáng)舞臺(tái)表演能力的培養(yǎng)。
7.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，努力進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學(xué)相處融洽。
8.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子活潑開(kāi)朗，熱情大方，與同學(xué)關(guān)系融洽，是個(gè)懂事的孩子。有很強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，專業(yè)有明顯的提高。希望保持學(xué)習(xí)熱情，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。平時(shí)多注意身體的保健，多加強(qiáng)體育鍛煉。
9.你是一個(gè)聰明，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
10.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子在本學(xué)期里表現(xiàn)良好，很講文明禮貌，熱心助人，跟同學(xué)之間關(guān)系融洽。專業(yè)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但欠缺持之以恒。建議多參加系里或班級(jí)的活動(dòng)，各方面的素質(zhì)才能均衡發(fā)展。
11.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子在本學(xué)期里表現(xiàn)良好，該學(xué)生為人本分踏實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，為人處事有自己的一套方法。獨(dú)立思維能力較強(qiáng)，吃苦耐勞，能認(rèn)真對(duì)待老師布置的任務(wù)。
12.你踏實(shí)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅(jiān)信：路，是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
13.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子在本學(xué)期里表現(xiàn)良好，該學(xué)生在校尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng);富有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，興趣愛(ài)好廣泛，心里素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
14.“如果我們想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)”種樹(shù)的過(guò)程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的，學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)歷練過(guò)程，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，面對(duì)過(guò)程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考，你很聰明，活潑和開(kāi)朗，這些相信早已參透。因?yàn)槲覀兌枷嘈沤裉煨⌒〉母冻鰮Q來(lái)明天的收獲，希望你繼續(xù)努力，不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步，因?yàn)椋好魈鞎?huì)更好。
15.尊敬的家長(zhǎng)，您好!您的孩子在本學(xué)期里表現(xiàn)良好，該學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，為人處事各方面都不錯(cuò)。有較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)意，吃苦耐勞，樸實(shí)大方，認(rèn)真對(duì)待老師布置的任務(wù)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
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