總結(jié)可以讓我們更清晰地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢。寫總結(jié)時要注重客觀性，不要陷入情感和個人觀點的主觀判斷。在這里列舉了一些值得借鑒的總結(jié)示例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
教學(xué)工作的體會篇一
本學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束，雖然我已工作了23個年頭了，對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但我深深體會到我有一股對待工作的熱情和時刻不變的干勁。
在教育教學(xué)中，注意營造師生融洽氛圍，激勵學(xué)生積極參與體育活動，新課程強調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時我關(guān)心體貼學(xué)生，熱愛學(xué)生，使學(xué)生在上體育課時感覺到一個兄長時刻關(guān)心他們，熱愛他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜歡體育運動;運動中，我耐心講解動作的要領(lǐng)、標準、安全及注意事項。如在一次課外籃球活動中，有一個黎族同學(xué)摔倒扭傷手，見此情況，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠處看醫(yī)生，并自己出錢做醫(yī)藥費，住校生的同學(xué)知道后很感激。
本人在促進學(xué)生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上，同時更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知，要促使學(xué)生主動參與體育活動，就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。
教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身體特點，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法，使教學(xué)過程充滿趣味，學(xué)生樂于參與，真正體驗體育運動帶來的樂趣。其次，競賽是體育運動最突出的特點，競賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育教學(xué)中，無論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營造快樂氛圍，競賽性方法總是有效的，但是要注意競賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機會，否則，會使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如，我組織學(xué)生進行籃球教學(xué)比賽，安排男生對男生，女生對女生，又分出強對強，弱對弱，角逐競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會精神振奮，躍躍欲試，熱情增倍，教學(xué)就會收到良好的效果。
以上所談，是本人一學(xué)期教學(xué)中的一些不成熟的做法和點滴體會。
教學(xué)工作的體會篇二
1、領(lǐng)事館的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)是教師開展?jié)h語教學(xué)及相關(guān)活動的有效保證，領(lǐng)事館漢語教學(xué)工作總結(jié)心得體會。伊爾庫茨克西伯利亞經(jīng)濟法律管理學(xué)院位于我國駐俄羅斯伊爾庫茨克總領(lǐng)館所在城市，因此本人的漢語教學(xué)工作能夠在領(lǐng)事館教育領(lǐng)事鄭明秋女士的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，有序高效地展開。從20xx年2月6日親自陪同俄方人員到火車站接站開始，鄭領(lǐng)事就一直對我的工作和生活給予了親切的、大量的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助。鄭領(lǐng)事熟悉轄區(qū)學(xué)校漢語教學(xué)的特點，我所在學(xué)校漢語教學(xué)為選修課或者第二外語，所以，她在鼓勵我要做好漢語教學(xué)的同時，還積極支持我開展文化推廣以及對漢語橋選手的培訓(xùn)工作，春節(jié)前夕，領(lǐng)事親自給我送來了春聯(lián)、彩燈、氣球，為幫助我培訓(xùn)漢語橋選手，又親自送來了漢語橋錄像帶。
2、領(lǐng)事館對教師們生活的關(guān)心和幫助增進了對俄羅斯社會文化歷史的了解。本人和其他公派漢語教師一樣，不僅在生活方面也得到了鄭領(lǐng)事熱情關(guān)懷，還多次參加了領(lǐng)事館組織的觀光和社會文化考察。春節(jié)、三八節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)都會得到鄭領(lǐng)事的親自問候、慰問。記得元宵節(jié)前，她親自為我送來了國產(chǎn)元宵，令我至今難以忘懷。這樣的活動不但開闊了大家的眼界，幫助我們了解和考察了俄羅斯社會歷史文化，也加強了教研活動，并大大消解了漢語教師的思國念家之苦，對在艱苦條件下從事漢語教學(xué)的各位西伯利亞漢語教師來說成為強大的精神鼓舞，有效地保證和促進了漢語教學(xué)工作的順利展開。
3、要自立自強，有克服困難的勇氣和毅力，更要有化解孤獨寂寞的方法。漢語教師要自立自強，出國之前培養(yǎng)和學(xué)習(xí)一些有利身心健康的好習(xí)慣和愛好。異國他鄉(xiāng)生活寂寞，要注意調(diào)節(jié)生活節(jié)奏和生活氣息，比如：在寢室內(nèi)養(yǎng)花、業(yè)余時間練習(xí)繪畫、書法，工作之余傾聽音樂，學(xué)會一項體育運動項目，工作之余積極鍛煉身體。經(jīng)過自己的總結(jié)，擬寫了《女教師俄羅斯生活小經(jīng)驗70條》發(fā)表在自己的博客上，不僅給自己也給別人以提醒和幫助。
4、漢語教師之間要積極協(xié)助，在教學(xué)過程中互相幫助會取得更好的教學(xué)效果。漢語教學(xué)與文化推廣不僅是漢語教師的職責(zé)，也是我們每一個中國人的職責(zé)。所有的漢語教師出國以后，個人代表的是一個集體的形象，不管他是誰，代表的也是國家的形象。所以，漢語教師們在國外就要互相支持，積極協(xié)助。經(jīng)過我的實踐，發(fā)現(xiàn)互相幫助、輔助教學(xué)會取得較好的教學(xué)效果。
5、教師們要注重自己的儀表，平時注意化裝，修飾自己。注意服裝的色彩、款式的搭配。常洗澡、勤換衣、勤刷牙，身上不要有中國的飯菜味道，適當(dāng)使用香水。注意與外國人的交流，遵守社交禮儀，注意說話的語氣、聲音的大小、聲調(diào)的高低。這樣不僅樹立良好的個人形象，更有利于開展教學(xué)工作。
教學(xué)工作的體會篇三
本班學(xué)生52人，學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。少部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解，在學(xué)習(xí)上屬那種“牽著走”的類型。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績不理想，屬于那種“踢著走”的學(xué)習(xí)類型。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。另外，還堅持寫日記。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
本班極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄...
教學(xué)工作的體會篇四
自走出大學(xué)校門參與到職業(yè)教育事業(yè)中來，已經(jīng)有十余年了。在教育教學(xué)過程中，我感受著職業(yè)教育的發(fā)展與變革，不斷的成長。以下是我教育教學(xué)過程中的一些心得體會。
第一，教師和學(xué)生必須明確職業(yè)教育的目的。中等職業(yè)教育不同于初等教育和高等教育，其主要目標是“對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)教育指導(dǎo)，全面提高受教育的素質(zhì)?！币虼?，我在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)生個人素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能的教育與培養(yǎng)。
第二，引入現(xiàn)代教育理念，改變教學(xué)觀念。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在自主學(xué)習(xí)意識較差、學(xué)習(xí)能力較弱的問題。作為教師要適應(yīng)學(xué)生的特點，采用“一體化”教學(xué)理念，在教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)目標的制定、教學(xué)方法的選擇上，學(xué)生考核與評價環(huán)節(jié)要適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”的思想。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
第三，重視與學(xué)生的情感交流。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生并不是智力是存在缺陷，他們可能是情感上障礙，可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率不高。教師要多與學(xué)生進行情感交流，給予其信任感，讓他們更早的適應(yīng)學(xué)校和社會。
第四，堅持學(xué)習(xí)，扎實根基。職業(yè)學(xué)校教師，要傳授學(xué)生以知識和技能，首先自己應(yīng)該有一身過硬的本領(lǐng)。我們是從一個學(xué)校進入另一個學(xué)校的教師，具備了知識的學(xué)習(xí)的能力，還需要在工作中、企業(yè)實踐中不斷的提升自己，熟練掌握職業(yè)技能，保持職教之樹常青。
教學(xué)工作的體會篇五
自參加工作以來，我一直從事語文教學(xué)。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，做到“讓學(xué)生成材，讓家長放心，讓社會滿意”，為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。因工作成績突出，受到各方面好評。近幾年，我?guī)Я藘蓪弥形拇髮０?，三屆高考班，教了一年高中班，都取得了?yōu)異成績，“看似尋常實奇崛，成如容易卻艱辛?！爆F(xiàn)將多年工作總結(jié)如下：
我覺得當(dāng)老師難，當(dāng)職業(yè)學(xué)校的老師更難。
首先，社會對職業(yè)學(xué)校存在誤解，認為職業(yè)教育效果不好，當(dāng)職校的老師輕松容易，職校的老師在社會上得不到應(yīng)有的尊重和認可。其次，我們所面對的勞動對象——學(xué)生，基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)主動性不強，我們的勞動成效很難通過他們直接體現(xiàn)出來，我們用心教，得到的結(jié)果往往卻是“無人喝彩”，內(nèi)心時常覺得在做無用功。因此，職校老師面臨的最大問題是——不容易產(chǎn)生成就感，容易產(chǎn)生倦怠感。這樣要持久的保持工作熱情是極其困難的。正因為如此，我們要比別的學(xué)校的老師更要耐得住寂寞，要比他們付出更多，我們要燃燒大量木材，才能得到一點點炭火。
我認為，我們不能太在乎得到多少，而應(yīng)考慮我們付出了多少。付出了不一定有收獲，但不付出不付出肯定沒有收獲。我堅信事情往往是“一份耕耘，一份收獲?！?/p>
我教96級中文大專班時，有一個學(xué)期，我上兩門課，正課20節(jié)，安排晚自習(xí)時，由于這個班除了我之外，都是住城的女教師，不安排自習(xí)，學(xué)校給我安排了4晚上7節(jié)晚自習(xí)，這在我們學(xué)校是創(chuàng)記錄的，當(dāng)時我感到難以接受。一方面我不住校，另一方面我的孩子剛一歲，家務(wù)負擔(dān)很大。當(dāng)了解到學(xué)校的難處后，我還是愉快的承擔(dān)下來，并且沒有消極對待。我結(jié)合所教《語文教學(xué)法》這門課，利用晚自習(xí)組織學(xué)生試講，一個學(xué)期的晚自習(xí)，每個學(xué)生都講了一節(jié)課，為他們實習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在這個學(xué)期對教師的考評中，給我打了最高分，我感到非常欣慰，因為我很看重學(xué)生對我的評價。現(xiàn)在，兩屆大專班的學(xué)生都分到全市的初中或小學(xué)當(dāng)了老師，經(jīng)常有學(xué)生寫信給我或回來看我，他們都說，我踏踏實實的工作態(tài)度和豐富的知識給他們留下深刻的印象。
上高考班、高中班常要在假期補課，我們辛辛苦苦補課，可有些學(xué)生存在逆反心理，根本不愿補。20xx年寒假補課我記憶猶新。那年冬天特別冷，補課期間下了幾天的雪，更不巧的是我女兒因肺炎住院了，有一天我從醫(yī)院冒著大雪騎著自行車回來補課，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)，我往黑板上寫題，剛寫了一會兒，下面就鬧哄哄的，我不由得火冒三丈，感到特別傷心，把學(xué)生狠狠批評了一頓。同學(xué)們了解情況后，都非常受感動，以后學(xué)習(xí)都比較用功。2002年高考，我校語文平均成績比全市平均分高3分，全市語文最高成績也是我校的，我的付出終于有了令人滿意的結(jié)果。
我們盡最大努力付出了，我們就可以自豪的說，我問心無愧，我對得起學(xué)生！
要贏得學(xué)生的承認和家長的尊重，光有扎實勤奮的工作態(tài)度是不夠，還要有豐富的知識和靈活的教學(xué)方法。這就要求我們能積極主動的學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己。尤其是我們職校的學(xué)生，老師講多少就是多少，很少主動提問，這就不能促使我們?nèi)ド钊氲膶W(xué)習(xí)，如果我們滿足于現(xiàn)狀，就不會有提高。
我想教育是不可逆的，我們不能象工業(yè)生產(chǎn)那樣，如果出了“殘次品”，就重新回爐或丟棄，我們不能把大量的“殘次品”輸送到社會上。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了考大學(xué)的之外，大部分畢業(yè)后要直接參加就業(yè)，這就要求我們要具有更高的“加工藝術(shù)”。我們不僅要做“人類靈魂的工程師”，我們更要試著做“人類靈魂的高級工程師”。學(xué)習(xí)是提高我們素質(zhì)的唯一途徑。
另一方面，語文教學(xué)，任務(wù)繁重，要求教師知識全面，讀寫聽說全能，要求教學(xué)技藝純熟，教學(xué)方法多樣。以這樣的標準衡量，教師總有這樣那樣的不足和缺陷，只有認真學(xué)習(xí)，才能合乎要求。
教大專班時，我體會到作為一名語文教師必須有豐富全面的知識。我上過《古代漢語》、《現(xiàn)代漢語》、《中學(xué)教育學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)法》、《外國文學(xué)》等課程，促使我去廣泛的學(xué)習(xí)。教高中班，我體會到必須有扎實、系統(tǒng)的知識。普通高中考得細，一個字一個詞都必須搞清楚，才能給學(xué)生講清楚。有人把知識結(jié)構(gòu)喻為三種類型：一是i型，即長于知識的縱深開拓，在某一專業(yè)方面知識精深；二是h型，即注重知識的橫向拓展，具有寬廣的知識面；三是t型，就是既博又專，有寬有深。我努力成為具有t型知識結(jié)構(gòu)的人。20xx年我參加煙臺市語文骨干教師培訓(xùn)，以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)。
我曾經(jīng)對我教學(xué)的長處與缺點進行了認真分析。專業(yè)知識比較扎實，能下工夫?qū)φn文進行分析，是我的長處；字、普通話等基本功不是太好，是我的短處。針對這些，我加強這幾方面的練習(xí)，使自己的教學(xué)盡快走向成熟，形成自己的特色。
我國著名教育家陶行知說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?/p>
在職校教學(xué)，“耐心細致，因材施教”兩種品質(zhì)尤為重要。
我們的學(xué)生基礎(chǔ)不好。有一次我講《廉頗藺相如列傳》，讓學(xué)生翻譯課文第一句話“廉頗者，趙之良將也”，這是一個簡單的判斷句，可學(xué)生翻譯到“廉頗、趙之良是大將”。我意識到自己所面臨的困難，我沒有責(zé)怪學(xué)生，沒有氣餒，一點一滴的從基礎(chǔ)講起，這沒有一點耐心是不行的。
通過批改作文，我發(fā)現(xiàn)，到職校讀書的學(xué)生，有許多心靈上是受過創(chuàng)傷的。他們在初中因?qū)W習(xí)不好，常常受到老師的批評，或不被老師理睬，他們上職校讀書往往是不情愿的，不得不來。所以他們?nèi)狈W(xué)習(xí)主動性。如果不消除他們的心靈創(chuàng)傷，就很難提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這也要求我們耐心細致，公平合理的對待每個學(xué)生，消除他們的心靈創(chuàng)傷。我領(lǐng)大專班的學(xué)生實習(xí)，到了試講時有個學(xué)生找到我說不準備試講了，我問為什么，他說他學(xué)習(xí)一直不是很好，經(jīng)常受到老師的批評，因此對老師這一職業(yè)沒有好感，畢業(yè)后準備做買賣，絕不當(dāng)老師。我先后找了他三次，反復(fù)向他講道理，最后他說：“老師,你這么耐心，我不好意思不講了?！蔽蚁雽W(xué)生都有感情，只要我們真誠的對待，他們絕不會無動于衷。
“因材施教”是一條重要的教學(xué)原則，在多年的教學(xué)過程中我對這一原則有了深刻的體會。
我教過大專班、高考班、高中班、就業(yè)班，每一級學(xué)生的教材不同，培養(yǎng)目標不同，因此每接一門新課，都是對我的一次考驗。譬如接手高中班后，我首先通過各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等情況，針對學(xué)生總體水平較弱，學(xué)習(xí)主動性不強的實際情況，我確定了“一年級打基礎(chǔ)，二年級全面提高，三年級綜合鞏固”的教學(xué)思路，使得高中班的語文教學(xué)取得良好成績。幾年來，在教學(xué)中，我能針對不同的學(xué)生，認真鉆研教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育教學(xué)效果顯著。
“踏踏實實做人，勤勤懇懇做事”是我的人生信條，正是憑著這一點，以及較為豐富的專業(yè)知識和靈活多樣的教學(xué)方法，我贏得了學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和尊重?？既〈髮W(xué)的給我來信說：“感謝您兩年來對我的培育，我從您那兒不僅僅學(xué)到了語文知識，更學(xué)到了做人的態(tài)度?！笨既】萍即蟮耐瑢W(xué)給我來信說：“真想再回去聽您一節(jié)語文課，您的許多話至今回蕩在我耳畔?！闭沁@滾燙的話語，堅定了我為職教事業(yè)奉獻青春的信念。
有人說在職校不會有很大作為。我想，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，職校的優(yōu)勢終將得以充分的展現(xiàn)，職校的老師同樣會大有作為，我期待著那一天，期待著在職業(yè)教育這一片廣闊的天地有更大作為。
教學(xué)工作的體會篇六
他，標準的“國”字臉，棕紅膚色，鼻直口闊，粗發(fā)濃眉，一雙睫毛很黑的眼睛，流露出一種智慧、青春的神采。英俊的臉上，帶有一種青年學(xué)子常有的孜孜以求、意氣風(fēng)發(fā)的睿智和堅毅。談起學(xué)習(xí)經(jīng)歷，z說，自己在初中時，只是一個懵懂無知的孩子，太貪玩，不知父母掙錢之不易，因而兩次參加高中招生考試都名落孫山。這時候的z已是心灰意冷，帶著青年人常有的“干啥不是一輩子”的想法和沖動，去到公路養(yǎng)護道班做臨時工。
半個月的艱苦勞動，他的手磨破了，人累瘦了，這使他懂得了人要在社會立足，光憑體力是不夠的，必須有充足的學(xué)養(yǎng)和知識儲備的道理。于是，重新背起書包，來到了縣職業(yè)中專讀書。當(dāng)父親將借來的500元錢和家中全部積蓄交到學(xué)校財會室的那一刻，z說，自己的心里沉甸甸的，才開始意識到，這錢不僅是父母的奉獻和犧牲，對自己來說更是一種使命和責(zé)任，從而堅定了一定要以優(yōu)異成績回饋父母的信心。
是啊，一個學(xué)生只有具有了這種強烈的責(zé)任意識，才能取得長足的進步和突飛猛進的發(fā)展。在職業(yè)中專，z得到了老師多方面的指教和呵護。z深情地說，孫曉雁等一些老師對于學(xué)生的關(guān)懷和照顧真是不遺余力。如果沒有這些老師的幫助，就沒有我的大學(xué)生活。我在職業(yè)中專最大的收獲就是獲得了自信，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。在校期間，z還有機會參加了遼寧省職業(yè)中專學(xué)生技能大賽。
z說，那個時候特別狂妄，一心想拿全省第一。但是，由于缺少必要的細心，最終只獲得了全省第五名。這件事對于他的成長產(chǎn)生了巨大影響。他說，這使我發(fā)熱的頭腦開始清醒，知道做人做事必須保持謙虛謹慎的態(tài)度。
2xxxx年，z如愿以償考入了沈陽工業(yè)大學(xué)，成為當(dāng)時為數(shù)不多的從職業(yè)中專進入本科院校的學(xué)生。進入大學(xué)后，z進一步認識到科學(xué)文化知識的重要。他說，在職業(yè)中專讀書時，也有過中專升學(xué)比較容易，學(xué)好學(xué)壞都一樣的想法。然而，到了大學(xué)后，很多方面對職專畢業(yè)生和普高學(xué)生要求是一樣的，比方說，英語的四級考試和計算機二級考試等。
另外，高等數(shù)學(xué)也是一個標準，是不會因為你是中?？忌档鸵蟮?。如果達不到學(xué)校的要求，就可能被降層次，即由本科降到?？?；降年級，也就是人們常說的“留級”。每次補考都要交很多錢，如果補考仍不能通過，就有可能被“勸退”，不得不離開大學(xué)校園。
z要我轉(zhuǎn)達在校的師弟師妹們，一定要放棄幻想，扎扎實實打好基礎(chǔ)。不然，即使進了大學(xué)，也是很難適應(yīng)學(xué)校要求的，到那時再醒悟則是悔之晚矣。他還說，我建議師弟師妹們，有時間一定要學(xué)學(xué)普通高中的數(shù)學(xué)、英語、理化課，只有多掌握一些知識才會使自己立于不敗之地。為了減輕家庭負擔(dān)，減輕父母身上的經(jīng)濟壓力，z利用業(yè)余時間去做家教。最多時同時做4個家教，每小時可以收入30元?，F(xiàn)在自己讀大學(xué)生活費自己已能解決。
我問z，做家教需要哪些必要條件？他說，首先，打鐵先要本身硬，要有良好的知識基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗儲備。還要有足夠的耐心和教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，不然，教學(xué)效果差，用不了多久就會被淘汰的。由于z的不懈努力和在各個方面的良好發(fā)展，2xxxx年11月，他被學(xué)校評為2xxxx－2xxxx學(xué)年度三好學(xué)生；2xxxx年12月，榮獲學(xué)校頒發(fā)的一等獎學(xué)金，獲獎金1500元。談及未來的打算，z顯得有些興奮。他說，2xxxx年將在北京舉行奧運會，那一年，剛好自己大學(xué)畢業(yè)，我準備報考研究生。
從他的話語中，看得出z特別自信。他說，我一定要通過自己的努力，給母校爭光，給社會一個證明--建平職業(yè)中專的學(xué)生就是過硬的。結(jié)束了采訪，我的心里充滿了激動和喜悅，為z的成熟和干練，為學(xué)校的教育效果和成功......我們有理由相信，z一定會有更大的發(fā)展，他的堅忍和努力一定會將人生的夢想變成幸福的現(xiàn)實。讓我們一起祝福z！
教學(xué)工作的體會篇七
六年來，我在平凡的工作崗位中沒有驚天動地的壯舉，我也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)們的精心栽培，同行們的熱心幫助，更離不開學(xué)生們的大力支持。是你們的關(guān)愛讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，是你們的支持讓我正確把握住人生的小舟，向“教海”駛?cè)ァ?/p>
曾經(jīng)，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定，于是在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！剛步入教師這一行時，年青氣盛，血氣方剛的我曾一度在人生的十字路口徘徊著，苦惱著，矛盾著，斗爭著……是領(lǐng)導(dǎo)給予我更多的關(guān)心與幫助，給我做思想工作；是同事們在業(yè)務(wù)上給我指導(dǎo)，幫我調(diào)整了工作方法；是學(xué)生們的努力配合，幫我堅定了立足“教?！钡男拍?。我那顆漂浮不定的心重新找到了歸宿。那陽光般的愛溫暖了我冰冷的心。人生因愛而精彩，面對一群天真無邪，爛漫如花的孩子，我又有什么理由不努力工作？又有什么理由不把自己的那份熱情奉獻給我的學(xué)生們呢？從那以后，我更加堅定了我的信念，倍加努力工作。
教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家加里寧說過：教師對學(xué)生的影響是“任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”正因為教師從事的是“為人師表”的神圣職業(yè)，人們也常把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”。是呀，教師的工作離不開“愛”，它是愛的詮釋，它是愛的載體！俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。教師的工作又是個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。為了上好一節(jié)課，我認真閱讀各種有關(guān)的資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，積極參加課程改革……我深知我是一位人民教師，為了讓學(xué)生學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任，就要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓我身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我覺得我是快樂的，我要把陽光撒播向孩子們的心靈，處處用愛去澆灌孩子心田，以榜樣去感化影響我們的孩子們。
親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。我深知榜樣的力量是無窮的。每天我都會到教室巡視幾遍，若發(fā)現(xiàn)地上有果皮、紙屑便彎下腰隨手拾起；遇到同事總是微笑著上前打聲招呼；發(fā)現(xiàn)誰有困難總能上前幫他一把……這一點一滴，耳濡目染了我的孩子們，在他們心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果了。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢，我一定當(dāng)好一員火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。當(dāng)我望著孩子渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，我將熱情工作，勇于創(chuàng)新，勇往直前！
教學(xué)工作的體會篇八
“利人莫大于教，成身莫大于學(xué)”作為被人們贊譽為人類靈魂的工程師的教師，我時刻沒有忘記傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)準則。在教中求學(xué)，在學(xué)中求教是我保持不變的教學(xué)態(tài)度。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。要教好學(xué)生，就得掌握各方面的科學(xué)文化知識，這就要花很多的時間，下很大的功夫去博覽群書，了解掌握更多的知識，而平時學(xué)到的知識往往會在不經(jīng)意間成為課堂教學(xué)的補缺成分，也往往會幫助你走出困境，擺脫尷尬。說到底，要教，就得去學(xué)，要向別人傳、授、解，必須先對自己進行傳、授、解。陶行知先生曾說“為教而學(xué)”“以教人者教己”是很有道理的，不學(xué)何以談教。好了，諸如此類的大道理誰都會說，由于時間關(guān)系，還是結(jié)合實際談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)中的感受吧。
課堂總會留下遺憾。二十多年來，我沒有過不帶著遺憾走出課堂的，總覺著還有很多的東西沒能讓學(xué)生了解掌握，還有某個知識點沒能向?qū)W生點透，甚至于哪個生字沒能來得及正確指導(dǎo)學(xué)生讀寫……不管是由于時間的限制，還是自己所忽略造成，總之留給自己的只有遺憾。例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五年級上冊第七組課文《難忘的一課》，課文講述的是臺灣“光復(fù)”后一位年輕的教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言文字的動人情境。這是一篇略讀課文，按規(guī)定一個課時完成。設(shè)計教學(xué)時，我也是按照一課時設(shè)計的，可在實施教學(xué)的過程中沒能按時完成，我一時認為，要讓學(xué)生真切的感受到這位年輕教師和學(xué)生真切的愛國情感，不能只抓住課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”去體會，這樣就有些片面了，更應(yīng)該抓住“臺灣‘光復(fù)’”向?qū)W生介紹臺灣蒙受屈辱的歷史背景，這就涉及很多的歷史知識—中日甲午戰(zhàn)爭，喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》的簽訂，甚至明代愛國將領(lǐng)鄭成功收復(fù)臺灣等一系列的歷史知識，我認為只有讓學(xué)生了解了這些，才能從真正意義上去體會出課文中字里行間飽含的愛國之情，可就這些知識的介紹就占據(jù)了相當(dāng)時間，留給引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時間不多，只能草草収結(jié)，遺憾的走出課堂。諸如此類的例子很多，總之，遺憾常常咬著你不放，但換角度去想，這未必不是一件好事。
小學(xué)生識字、寫字失導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育中，小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的啟始教育，是教學(xué)生識字、寫字的起始階段，如果我們忽略了這個階段的教育，就等于毀掉了一個人的半生，想要彌補談何容易啊！近些年，我一直承擔(dān)小學(xué)高段語文教學(xué)，確切的說是五、六年級的語文教學(xué)，按理說，五、六年級學(xué)生已經(jīng)有了獨立識字、寫字的能力，無需老師花費更多的時間去指導(dǎo)他們識寫字的，但實際卻是事與愿違。學(xué)生書寫時的姿勢真叫姿態(tài)百出，執(zhí)筆方法也是千姿百態(tài)，寫出來的字更令人吃驚不小?。±纾河幸粋€寫“口”字時從起筆到收筆只轉(zhuǎn)了一個圈，像畫圓似的一氣呵成，且有棱有角，看到此情，我很是生氣，有這樣寫字的嗎？我又讓他再寫一次，要求按筆畫順序每寫一筆要說出筆畫名稱來，這位學(xué)生就愣愣的、茫然的瞅著我的臉，遲遲不肯動筆，從他的表情中露出的只有無奈和可憐；還有，作業(yè)中形近字混淆、同音字替代、多筆少點等現(xiàn)象屢禁不止。如學(xué)生常常寫“令”字時少了下面的一點而寫成“今”、常將已經(jīng)的“已”用以后的“以”做替代、“近”“進”混用、“有”“又”不分，諸如此類舉不勝舉。另外，學(xué)生寫字不求結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)于眼前的是散架垮塌字樣，匡正漢字的田字格式成了擺設(shè)。從這些簡單的例子中折射出了一個明顯的教學(xué)病態(tài)—教師在最基礎(chǔ)的教學(xué)中只求結(jié)果，不求質(zhì)量，不重過程。此外，學(xué)生自寫不好，還有一個更重要的原因——中性筆。使用中性筆經(jīng)濟、方便，但寫字過程中滑動性強，這也是我們應(yīng)該注意的問題。
閱讀理解，口頭表達，書面習(xí)作更讓人頭疼。五六年級的學(xué)生按理來說應(yīng)有初步的閱讀理解能力，但在平時作業(yè)，學(xué)習(xí)測評中看不到預(yù)設(shè)結(jié)果。給出一篇閱讀，讓學(xué)生讀后解釋某個詞語，答案五花八門，甚至于鬧出笑話也是常有的事，更談不上結(jié)合語言環(huán)境去解釋了。有相當(dāng)一部分學(xué)生說不出一句穩(wěn)當(dāng)?shù)脑拋?，也就是不能把所要表達的意思完整準確地表達出來。一篇習(xí)作中從頭至尾很難找到一個令人激奮的詞語來。這方面值得我們深思啊！
重教重學(xué)，教學(xué)相長?！袄四笥诮?，成身莫大于學(xué)”這句話在開篇中已提到，我認為我們每個人都不應(yīng)該原地踏步，滿足于現(xiàn)狀，萬物沒有一成不變的，我們所肩負的使命是培養(yǎng)人，人才是推動發(fā)展的主動力。要教人，就得先教自己，要教好人，就得先教好自己。教自己，教好自己，就得學(xué)。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法。要在不斷的學(xué)中教，在不斷地教中學(xué)，要明確認識到學(xué)就是為了教。這里要強調(diào)的是如何去教，最主要的是要結(jié)合我們學(xué)生的實際，實際的基礎(chǔ)，實際的能力。從目前我們學(xué)生的實際來看，低年級我們要在識字、寫字上狠下功夫；在說話、寫話上狠下功夫；中高年級要在閱讀理解、口語表達、書面習(xí)作上狠下功夫。識字教學(xué)要把好漢語拼音關(guān)，從我目前掌握的情況看，五年級的學(xué)生有相當(dāng)一部分不會把一年級所學(xué)的聲母，韻母完整的背寫下來，這是可憐，更可悲的。我們在加強識字訓(xùn)練是不能忽視學(xué)生獨立識字的培養(yǎng)，要交給學(xué)生兩種查字典的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的運用字典的習(xí)慣。寫字訓(xùn)練更要扎實，指導(dǎo)筆畫名稱的認識和寫法，指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)等。另外，我們要充分認識到學(xué)生身體發(fā)育、健康成長的需要，在寫字過程要不厭其煩的糾正寫字姿勢。在說話，寫話訓(xùn)練方面要給學(xué)生創(chuàng)造機會，給學(xué)生展示的空間。中高年級要給學(xué)生重視培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀方法，要讓學(xué)生銘記“不讀書不動筆墨”。要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，要給學(xué)生創(chuàng)造口頭表達的機會，訓(xùn)練大膽發(fā)言的積極性，主動性，自信心。習(xí)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生堅持寫日記，要重視方法指導(dǎo)。
上述散談，確信同仁誰都清楚明白，不值一提，但我認為不得不提。最后我還要啰嗦一句，教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實際，過程與結(jié)果相比，我認為前者更重要。
教學(xué)工作的體會篇九
小學(xué)四年級學(xué)生的特點天真、活潑、好動、愛表現(xiàn)、，愛好廣泛、求知欲旺盛。但注意力的時間相對較短，也讓許多的老師頭疼。所以，如何吸引他們的注意力，激活枯燥的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一個支點，同時也是建立良好師生關(guān)系的突破點。一個師生關(guān)系和諧、賞識、寬容、富有人格魅力的教師必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持產(chǎn)生不凡的影響。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。寬容能為學(xué)生創(chuàng)造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；賞識更能為學(xué)生興趣之火的燃燒添加無盡的燃劑。課堂交往中，學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法都會自覺不自覺地進行評價，作出“信任”或“不信任”的判斷和“親近”或“不親近”的情感反應(yīng)，甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來，對教師沒有好感也就不想學(xué)他教的課。在新課程改革的理論指導(dǎo)下，我們一直在實踐中思考、探索并取得了良好的教學(xué)效果。下面，我結(jié)合教學(xué)實踐談一談自己膚淺的體會。
1、課堂前置。
將課堂上要學(xué)習(xí)的知識提前讓學(xué)生知道、了解、學(xué)習(xí)，也就是預(yù)習(xí)，雖然三年級時，我們已開始了預(yù)習(xí)，效果還是不錯，到了四年級有所放松，甚至停滯。一個原因是老師沒有把預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，沒有在思想上放在重要位置上，總是擔(dān)心同學(xué)沒有預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不透徹，總是放不開手，課堂上還是要從前到后完完整整的講解，這樣預(yù)習(xí)的作用只是讓認真預(yù)習(xí)的學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)了一遍，不認真預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)付一下，這樣在孩子的心目中就勢必形成預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)一個樣，反正老師上課還要講的，因此，預(yù)習(xí)時個別學(xué)生來說就流于形式。另一個原因是沒有有效及時的檢查形式。對于預(yù)習(xí)作業(yè)只限于預(yù)習(xí)本上的檢查批改等，只能了解會的人有多少，不能了解不會的有多少，對于孩子到底自學(xué)會了多少。還存在哪些問題疑難還是未知，所以，對課堂的指導(dǎo)意義不大，所以，本期打算重視預(yù)習(xí)，改變預(yù)習(xí)方式，將課堂知識前置，每天新課預(yù)習(xí)要求有三，其一，閱讀數(shù)學(xué)教材，將例題讀通、讀清、讀懂，其二，談?wù)勎覀兊氖斋@，我知道了要寫出答案，其三，要試著做后面配套的習(xí)題，其四，我的疑問困惑是什么？檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學(xué)生試做，有多少人作對，有多少人做錯一目了然，問題處在和地方也暴露出來了，針對問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難才進行知識的講解，這樣才能在錯誤中找到根源，在疑難處點撥達到畫龍點睛之效，也給學(xué)生留下深刻牢固的印象，并且不僅知道什么樣是正確的，還能知道什么樣就會錯誤，從而達到舉一反三，觸類旁通之效，同時，當(dāng)堂糾正預(yù)習(xí)中的錯誤以加深理解，鞏固強化知識。課堂的精講，勢必會給學(xué)生留下多練的課堂空間，所以增加課堂容量將是我的改革教法的第二步。
2、提升課堂。
就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章大增色彩，所以每堂課基本聯(lián)系已在預(yù)習(xí)中解決了，剩下的時間，就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型，提升知識的容量，以增強孩子的靈活應(yīng)變能力，和舉一反三應(yīng)用能力，這樣才能提升課堂，提升知識容量，達到學(xué)一而應(yīng)千變之效，避免課堂上知識看似學(xué)會了，而考試考不了好成績，總覺的沒有學(xué)過這類題，其實真正是沒有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。
3、激活課堂。
課堂要活起來，則要有新意，所以在教學(xué)中要將問題情境化，將規(guī)律法則幽默化（搬家交換、四則混和運算），風(fēng)趣化，將題中的數(shù)量關(guān)系直觀化（畫線段圖），將問題情景化等多種形式，使課堂充滿活力，充滿情趣，以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內(nèi)涵。
自古以來，都認為數(shù)學(xué)是理性的思考，其實不全對，數(shù)學(xué)中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧，它是一個讀—思—做三者的有機結(jié)合，所以在學(xué)法上，我本期打算從三個方面去做：
1、讀數(shù)學(xué)。
語文書是讀出來，其實數(shù)學(xué)也是讀出來的，首先，讀數(shù)學(xué)書，所有的知識，內(nèi)涵都包容在數(shù)學(xué)書里面，可過去我們有誰仔細的去閱讀過，去思考過。書中的每一句話都是編者對知識的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個知識點，讀清每一個邏輯關(guān)系，那么你一定能學(xué)會、學(xué)好。引導(dǎo)孩子去仔細認真的去讀數(shù)學(xué)書、多讀數(shù)學(xué)書，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個改變，要體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在預(yù)習(xí)中。其次是讀數(shù)學(xué)題，題讀三遍，其義自見，讀是思的前提，題都讀不懂，頭腦中就沒有一個清晰的印象，無從下手，所以，讀題三遍是我以前的解決問題的要求，今后要擴展范圍，填空題，判斷題，選擇題都要多讀，要讀出重點，讀出出題的意圖（如：250÷8這個算式中余數(shù)最大為幾？），讀出答案（259除以45與36的和，商是多少）那么你絕對不會做錯。
2、做數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于習(xí)題才能稱得上是真正的學(xué)會了，而好多孩子往往是單一的知識點都學(xué)會了，而變?yōu)榱?xí)題則不會做了，或做錯了，就是因為他們沒有掌握做題的能力，做數(shù)學(xué)題是有技巧的，填空題，找準關(guān)鍵字詞。判斷題，看重點詞是否有，（如：在同一平面內(nèi)，兩條不相交直線互相平行），舉特殊的例子，舉反例。找理由，選擇題，推理法，排除法。文字題，分段法。解決問題，數(shù)量關(guān)系分析法，畫線段圖法等，讓學(xué)生逐漸掌握做題的技巧和策略，那么學(xué)生不僅將學(xué)會知識點更能將知識串成線，練成面，拼成體，綜合運用，靈活運用。
3、思數(shù)學(xué)。
理性的思考仍是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律，所以要想讓孩子真正的學(xué)會學(xué)習(xí)，就得讓孩子學(xué)會思考，自己去發(fā)動腦筋，發(fā)動思維，想每一句話的含義，理清題中的來龍去脈，為促進孩子思考，本期我將以“講數(shù)學(xué)，爭當(dāng)小老師”活動為契機，每天做完作業(yè)后，將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍，自己的做題方法和思路，訓(xùn)練思維，鞏固理解，達到真正的理解學(xué)會。
習(xí)慣好壞對孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用，好習(xí)慣小到取得一個好成績，達到受益終生，壞習(xí)慣則開領(lǐng)孩子走向懶散，馬虎的深淵，越陷越深，所以，良好的計算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，補錯習(xí)慣，做題習(xí)慣，等仍需不斷加強，鞏固，使孩子從細節(jié)做起，從基礎(chǔ)做起，為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好成績打好基礎(chǔ)，保駕護航。
另外，培優(yōu)補差也是一項重點工作，班級中兩極分化比較嚴重，對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更大思維含量更高的習(xí)題，對于潛能生則實行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距，使其迎頭趕上，使我們40個孩子齊頭并進，共同發(fā)展。
教學(xué)工作的體會篇十
秋冬兩季的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，在這半年的教學(xué)工作中，既收獲了成功的喜悅，也留下了不少的疑惑，需要我進一步地去深思、去探究、去解決。
在接近五年的教學(xué)過程中，通過不斷的摸索，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，總結(jié)出一套科學(xué)的課堂管理方法。它能夠在課堂上，使每一個學(xué)生都能夠積極、主動、愉快地參與到體育鍛煉中去，整個課堂教學(xué)即規(guī)范，又不缺少活力與歡樂。要做到這一點，要求教師首先要有高度的責(zé)任感，其次要善于挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，只有學(xué)生對一種運動項目產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會積極主動地參與到體育運動中去，科學(xué)地鍛煉、愉快地學(xué)習(xí)，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
在暑假，對學(xué)校男子籃球隊進行了系統(tǒng)的訓(xùn)練，并取得了亞軍后，今年暑假又擔(dān)任了學(xué)校的田徑訓(xùn)練中的整個徑賽項目訓(xùn)練工作，通過整整一個暑假的不懈努力，取得了九中田徑比賽歷年來的最好成績--團體第七名。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名，李月明獲100米第三名，鞏帥獲3000米第一名，朱志杰獲1500米第三名等，自己也因此被評為優(yōu)秀教練員。
在中學(xué)生籃球聯(lián)賽中，裁判工作突出，被評為優(yōu)秀裁判員，并頒發(fā)了籃球國家一級裁判員證書。在湖北省宜昌市第六屆中學(xué)生田徑運動會中，被評為優(yōu)秀裁判員。在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦認真，虛心學(xué)習(xí)，得到了同行前輩的一致認可。
通過對多年教學(xué)工作不斷地探索和總結(jié)，逐漸地整理出一些xx，自己的論文《淺談中學(xué)生籃球訓(xùn)練與比賽》獲宜昌市二等獎。
下半年，學(xué)校工會承擔(dān)了西陵區(qū)籃球比賽的任務(wù)，我主動擔(dān)當(dāng)起教工籃球隊的組建與籌備工作，并在比賽中取得了第三名的好成績。
成功使我無比的高興和快樂，它既是對我辛勤付出的一種回報，也是對我教學(xué)能力的認可，使我更加熱愛我教育工作，使我更加自信、更加努力的去工作，爭取更大的成功。興奮之余，不禁又沉靜下來，在這半年中似乎還留下很多疑惑，需要我進一步地去深思，去探究，去解決。
首先，在課堂教學(xué)工作中，過多的注重了學(xué)生的主體地位，淡化了教師的主導(dǎo)地位。體育課常常是學(xué)生喜歡按照自己的興趣愛好來選擇課的內(nèi)容，而不樂意按照教師的安排來學(xué)習(xí)體育知識和技能。雖然學(xué)生幾乎都能積極主動的投入到鍛煉中去，能夠很好的應(yīng)對體育中考，甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。但是一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)到的新知識甚少，取不到全面提高身體素質(zhì)的目的。
造成這種局面的主要原因：一是受整個大環(huán)境的影響，周邊許多學(xué)校都是按照這種教學(xué)模式在進行。二是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、不能夠提起學(xué)生的興趣，致使許多學(xué)生不愿意跟著老師的安排進行學(xué)習(xí)。
通過思考，我決定在以后的教學(xué)中，努力擺脫外界的干擾，廣泛的學(xué)習(xí)新知識，不斷的挖掘教材，創(chuàng)編出活潑多樣的教學(xué)形式，使每一個教學(xué)內(nèi)容都能夠以一種新的形式展現(xiàn)出來，從不同的角度激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，使每一個學(xué)生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展。
其次，在教研工作中下得力度不深，成果不夠顯著。幾年來，只顧著教學(xué)、訓(xùn)練而忽視了反思和總結(jié)，致使教學(xué)論文發(fā)表較少。在以后的工作中，要學(xué)會動中求靜，能夠靜下心來進行學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的理論水平，使自己教學(xué)更進一步。
最后，經(jīng)過幾年的工作發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平有待全面提高。自己在排球、籃球等項目中有較大的優(yōu)勢，但是在一些諸如羽毛球、毽球等小球項目中，技術(shù)水平較差，有待進一步提高。
功夫不負有心人，憑借著自己對教育事業(yè)的無限熱愛，憑借著自己一顆上進的心，我相信通過自己的不斷努力，我的教育教學(xué)水平會得到很大的提升，同時也會讓每一個學(xué)生身體素質(zhì)得到全面的提高，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)工作的體會篇十一
推進教育全面發(fā)展給了我實施素質(zhì)教育廣闊的天空，我把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命與活力；我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活，看他綻放出張張笑臉；我參與學(xué)生的成長過程，使他體會到真誠，學(xué)會贊美和欣賞；我手拿三寸粉筆，百舸爭流；我走進純真心靈，播種快樂，我是幸福的。
追求幸福是每個人的畢生所愿，不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價值觀。作為一名體育教師的我，同樣也會在追求自身價值的實現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福，在6年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我己被體育教育工作烙上深深的印跡，已無法割舍這份喜愛的工作和天真可愛的孩子們。我幸運選擇了自己熱愛的事業(yè)，樂于為之付出，為之喜悅。
我幸運，我是一名體育教師。我永遠記的20xx年的那個夏天，當(dāng)時我還是踏上工作崗位的教師，帶著憧憬、滿懷希望、滿懷激情走進了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了，操場、教室是學(xué)生快樂體育的舞臺，我要使成為一名出色的體育教師，就要用自己的光和熱帶動學(xué)生快樂成長；從此也讓我懂得了，讓孩子們在歡聲笑語中不知不覺流更多的汗，跑更多的路，得到更多的身心愉悅鍛煉，自己也就會享受著做為陽光體育教師的快樂與幸福?！皭蹖W(xué)生就要努力用快樂包圍他們、用博愛包容他們、用知識武裝他們，用習(xí)慣規(guī)范他們”，這是體育教師幸福的基礎(chǔ)源泉。
還記得，體育課上，孩子們因為聽不懂口令導(dǎo)致隊形無法收攏時的尷尬和無力；區(qū)田徑運動會上，有孩子因為沒有跑到第一對我說對不起時的感動和幸福；市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上，取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時自豪和驕傲……一幕一幕、點點滴滴不正是我成長的動力所在嗎？因而，我依舊編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個又一個精彩的人生故事。
作為體育教師的我永遠是擁抱春夏秋冬的人；或許，運動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境，但更多的時候，我心里還是溢滿幸福。因為我永遠能與自然零距離接觸，永遠感受四季陽光的愛撫，永遠看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，每天都被幸福所包圍。
教學(xué)工作的體會篇十二
高校教師面對學(xué)生時具有雙重任務(wù)，即教書與育人，其中教書主要是指將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)人才，使他們具有比較扎實的理論基礎(chǔ)和寬厚的知識面，以及獨立獲取知識的能力和創(chuàng)新意識；育人則重在強調(diào)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅定的理想信念、正確的世界觀和人生觀，以及較高的道德情操。那么，作為高校教師，在實際工作中，如何盡職盡責(zé)地做好教書育人工作？近三十年的一線教學(xué)實踐，使我意識到要做好教書育人工作，必須要注意從強化責(zé)任意識，完善教學(xué)內(nèi)容，把握好各教學(xué)環(huán)節(jié)，注重情感教育等諸多因素上去努力。
教師必須嚴肅認真地將自身的修養(yǎng)與教書育人的使命緊密地結(jié)合起來。既然選擇了教師這個神圣的職業(yè)，就要把自己的本職工作做好，而不能馬虎大意。教師只有清楚地認識到自身的責(zé)任，教書育人工作才能做好。教師給同學(xué)們講解專業(yè)知識固然重要，但利用自身的思想、行為規(guī)范潛移默化地影響學(xué)生也至關(guān)重要。十幾年，幾十年之后，學(xué)生從教師那里所學(xué)的知識也許淡忘了，而教師當(dāng)時的一句話、一個觀點、一種行為，可能還會記憶猶新，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
所以，教師要加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人思想道德素質(zhì)；遵紀守法，規(guī)范自己的行為，利用自身的思想、道德、行為影響、教育學(xué)生做人。具備較強的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，對自己所教授的課程內(nèi)容及相關(guān)相近課程的內(nèi)容要熟練掌握，認真準備每一次課。凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不做的，教師一定不做。比如教師在課堂上看手機或手機鈴響，學(xué)生關(guān)于手機的小動作也不會少。
尊重學(xué)生，不要因?qū)W生的一些過失挖苦譏笑甚至侮辱學(xué)生。教師的學(xué)識水平、修養(yǎng)、人格魅力，可以影響學(xué)生對一門課程的好惡。學(xué)生認為值得尊重、喜愛的教師，學(xué)生才會熱愛所學(xué)的課程，遵守課堂紀律，主動地按教師的要求聽課、完成作業(yè)。學(xué)生也在觀察、評價為他們上課的每一位教師，從知識面、業(yè)務(wù)水平、講課藝術(shù)、表達能力、口誤筆誤、口音、口頭語、寫的字、畫的圖、不雅的舉止、上課晚到教室甚至相貌和衣著打扮等等，都有他們的看法。上上評師網(wǎng)會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對教師還是比較公正的，而且好的評價和不好的評價經(jīng)常是一屆傳一屆。
高校教師，不僅要注重自身的修養(yǎng)。還要積極參與教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工作，全身心地投入到教學(xué)和科研工作中并取得一定的實效。只有這樣，教師才能在教學(xué)中真正傳授給學(xué)生各種知識、技能，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，從而促進學(xué)生的智力和能力協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求教師必須投入大量的時間和精力進行自身的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累。因此，高校教師必須堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，教數(shù)學(xué)力學(xué)類課程的教師，做的題少，為學(xué)生答疑有可能被學(xué)生問住。對于理工科教師，不管承擔(dān)什麼課程的主講任務(wù)，一定要將教材中的思考題、習(xí)題和例題認真做一遍（注意：不只是看看，知道解題思路或過程就行了），制成題解，改作業(yè)也方便。另外，教師還應(yīng)注重學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識，如人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、計算機知識、外語等等，后兩項對現(xiàn)在的青年教師不是問題，但人文社會科學(xué)、自然科學(xué)的知識面要寬一些。同時，教師還應(yīng)將學(xué)習(xí)提高這一過程體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上。首先，教師在備課時一定要翻閱大量的資料，對講授內(nèi)容全面了解，并認真地根據(jù)需要予以取舍，在保證基礎(chǔ)知識的前提下，以最新的知識豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，在教學(xué)過程中，教師還要從培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)探索精神。教師要不斷研究如何深入淺出地表達教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，引領(lǐng)學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。要做到這些，除了自身的不懈努力外，就是要多聽幾位教授同類課程教師的課，多吸取別人的長處。對所教授課程內(nèi)容要做到精通，可以舉一反三。課講完得早，多講幾個習(xí)題還可以拖拖時間，不至于提前下課，但這必須有深厚的功底和絕對的把握，否則有可能講錯了，掛到講臺上。筆者三十多年前上大學(xué)，近幾年期中教學(xué)檢查聽課，都遇見這樣的事，還都是教了十幾年課的教師。新教師課堂講的內(nèi)容必須是提前準備過的。
上好課的重要前提是從思想上對教學(xué)工作真正重視，不要覺得教學(xué)水平的`考核是軟指標，覺得只要對講的教材內(nèi)容清楚了、熟悉了就能講好，就能被學(xué)生接受、被學(xué)生歡迎。高等學(xué)校對教師的教學(xué)工作水平、教學(xué)效果都有操作性很強、公正、客觀的考核、評價辦法。有的專業(yè)教師總量少，一些新教師因為評職稱、教學(xué)工作量等原因，到校工作后，很快擔(dān)任主講教師上講臺，沒有經(jīng)過聽課、擔(dān)任輔導(dǎo)、批改作業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至對課程的一些內(nèi)容沒有真正搞懂，更不要說把握住課程的重點、難點。對學(xué)生反映問題多的教師，教學(xué)督導(dǎo)只是向?qū)W院反映，學(xué)院會對當(dāng)事人提出改進的建議，或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)也去聽聽課，一般不會為此停哪一位教師的課，但對此會有一個不好的印象，關(guān)鍵時刻影響對教師的使用。事實上，能否上好課也反映一個教師的綜合素養(yǎng)。在高等學(xué)校絕大部分科研工作做得好的教師，上課都受學(xué)生歡迎，許多人還擔(dān)任各級領(lǐng)導(dǎo)工作，帶的研究生也很多，忙得不可開交，這樣才使一些新教師有了上課機會，要珍惜，要認真對待，要把握住機會。今后教師數(shù)量越來越多，如果教學(xué)效果不好、學(xué)生反映問題多，有可能被停課。師資科已將35歲以下未晉升副教授的全部人員名單給了學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組，這些教師在晉升副教授前都要被教學(xué)督導(dǎo)聽課，教學(xué)督導(dǎo)還要發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查表，其綜合評價結(jié)果直接影響職稱的晉升，教學(xué)效果一票否決。
學(xué)校一直在抓教學(xué)質(zhì)量，因為一個教師課講得不好，會影響學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不好，還會影響其對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，比如理論力學(xué)的學(xué)習(xí)，本身課的內(nèi)容就難，學(xué)不好，會影響材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計和其他課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生交了學(xué)費，享受不到好的教學(xué)資源，對學(xué)生也不公平?，F(xiàn)在的一些老教師不像上世紀八十年代的人，每周組織教研活動，發(fā)現(xiàn)年輕人的問題，主動指出來，真誠的幫助你，因為現(xiàn)在大家都很忙。因此，當(dāng)代青年教師的成長一是靠學(xué)校的制度約束，二是靠自身的努力，如果你謙虛，能夠放下架子向老教師討教，或許會得到幫助，否則，沒人會主動地指出你教學(xué)或其他工作中存在的問題，除非學(xué)生或教學(xué)督導(dǎo)反映你的教學(xué)效果不好，系主任或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)才會幫助你。
作為一個高校教師，要想教好所帶的課，要不斷地學(xué)習(xí)與本課程相關(guān)的新知識，要聽聽其他教師上的與本課程相近的一些課程，了解這些課程對自己所教課程的要求，特別是專業(yè)課教師，要理論聯(lián)系實際，積極從事科研工作，要經(jīng)常關(guān)注自己專業(yè)學(xué)科有關(guān)的最新科研成果和新產(chǎn)品的使用，適時修訂教材，使得教材的內(nèi)容不落后于工程實際。
接受教學(xué)任務(wù)后，要提前三個月以上時間準備教案，研究教學(xué)大綱，寫講稿。開學(xué)前準備好的內(nèi)容要在課程內(nèi)容的一半以上，隨著課程的進行，還要不斷修改講稿，這個過程很有必要。ppt的顏色搭配，黑板上畫圖的顏色搭配，在備課時都要考慮到，如何使得醒目，線條好區(qū)分。始終使備好的課提前課程進度在一個月以上，防備一段時間有其他的重要事情不能很好地集中精力備課，有老本可吃。臨上課前三天就要看備過的課，認真準備，上課前再看看，特別要動手做做有關(guān)的題目。明天上課，今天晚上就不要參加什麼應(yīng)酬活動，至少不喝酒，在家里備課、批改學(xué)生作業(yè)（這個過程非常重要，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如果是共性的問題，要在課堂上擠出一些時間講講，這對教師來說也是一種休息）、看書、寫文章，或者看看電視，休息休息，少出門，早休息，也不要和家里人慪氣，保證能以愉快的心情，精神飽滿地走上講臺。我的經(jīng)驗是，如果3、4節(jié)有課，早上盡量少出門，免得有不愉快的事影響講課心情。教師有再多的不愉快甚至委屈，也不能帶到課堂上，要始終以微笑面對學(xué)生。這些說著容易，真正做到很難。有時上著課，突然想起某件不愉快或煩心事，可能導(dǎo)致腦子出現(xiàn)空白，要能很快地調(diào)整、穩(wěn)定自己的情緒。坐車上班用耳機聽聽音樂，或閉目養(yǎng)神，但不要睡著了，少和周圍的人聊天，人的興奮點不能來得太早。如果乘地鐵轉(zhuǎn)公交車上班，路上遇見的事會更多，比如被小偷割包了，還能為此不上課？一定要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。
1、提前5分鐘進教室。準備好黑板、板擦、粉筆，檢查燈光、計算機、投影儀等教學(xué)設(shè)施，比如先用哪塊黑板，后用哪塊黑板，畫圖時粉筆顏色的選用，都是有講究的。不要讓下面的黑板壓住上面黑板的字或圖。提前進教室一是為上課做準備，特別用多媒體上課，一定要多提前幾分鐘試機，以防設(shè)備有問題。如自帶筆記本上課，更要提前插好試一下。二是讓學(xué)生看見教師到教室早，也不好意思遲到。
2、講話、口音。口齒要清晰，發(fā)音要準確。對新的班級花名冊要讀一下，否則點名時有可能讀出別字。盡量講普通話。新教師上頭兩節(jié)課時，對要講的內(nèi)容要發(fā)出聲來讀幾遍，甚至背過。可以試試，寫一段文字，或默讀一遍文章后，不一定能很流利的大聲讀出來。
3、板書。一是要練練粉筆字。如何將字寫工整、寫漂亮，這是教師的臉面，字寫不好，學(xué)生都要小看你一眼。要根據(jù)每一次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計整個版面，分成幾塊，充分利用整個黑板，一節(jié)課盡量不要擦黑板。如何讓行平直？寫字要移動身體，有時要伸胳膊，有時要彎腰。黑板上經(jīng)常保持條理清晰、文字簡潔、內(nèi)容完整，以利于學(xué)生記筆記，不要順手擦，否則學(xué)生記不住，會失去聽課興趣。
4、畫圖。在高校講課的教師，除了制圖課教師，上其他課的教師都不帶繪圖儀器，都是徒手畫圖，這樣可以節(jié)省時間。因此教師都要練習(xí)徒手畫圖的基本功。一個圖先從什麼地方下手，字母如何標注，都要研究。備課時可以先在紙上徒手畫，然后用系里的或教研室的黑板練習(xí)，畫完了自己評價一下。
5、多媒體的制作與利用。這是計算機輔助教學(xué)，不能將教材上的內(nèi)容都做成ppt，再放給學(xué)生看，成了無人駕駛的課堂，時間長了，在黑暗中的學(xué)生會昏昏欲睡，感到煩躁，學(xué)習(xí)效果不會好，一定注意要將不容易用粉筆黑板表達清楚的內(nèi)容制成ppt，不能為了教師輕松、干凈，整節(jié)課為學(xué)生放錄像，甚至有的高等數(shù)學(xué)教師也曾用多媒體上課，讓學(xué)生不停的關(guān)開窗簾。據(jù)我所知，有的課程總共只有40個學(xué)時，教師為學(xué)生放錄像片達十多個學(xué)時。
6、嚴格的課堂紀律是學(xué)生聽好課的基本保證。教師要以身作則，不輕易耽誤課，大課少上一次，補上很不容易，出差要掌握好時間，實在要缺課必須按規(guī)定提前向教務(wù)科請假，否則被查到或被學(xué)生反映了要按教學(xué)事故處理。對學(xué)生違反課堂紀律的現(xiàn)象要及時制止、批評，否則鎮(zhèn)不住臺，以后課就沒法兒上了。
7、課堂上盡量不要即興發(fā)揮，教師不是演員。特別是文科教師，課堂上講的話一定要與黨的方針、政策保持一致，對一些問題有自己的看法是可以的，教師之間可以研討，也可以寫成文章公開發(fā)表，但在課堂上不能對著學(xué)生講。這是教師上課的底線。
1、注重互動效應(yīng)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍
教學(xué)活動是一種特殊的、藝術(shù)創(chuàng)造性很強的工作。講課講求科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合。它要求教師要熟練掌握并靈活運用各種教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生的交流互動效應(yīng)。課堂中交流和互動的程度和學(xué)習(xí)者獲取知識的多少是相輔相成的，因此，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，把“真心誠意地為學(xué)生服務(wù)”作為教師的座右銘。課堂上教師的任務(wù)不是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，要認真觀察學(xué)生的聽課情緒，洞察學(xué)生的心理，時刻把握學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，不斷調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識。另外，教師還要注重將講授與學(xué)生自學(xué)并重。同時，教師還要在課堂上留出一定的時間。組織學(xué)生就某一個問題進行討論，或針對學(xué)生提出的某個問題，教師解答等，以研討的方式完成教學(xué)任務(wù)。
2、啟發(fā)式教育
實踐證明，教師在課堂上的授課方式不僅決定其教學(xué)質(zhì)量的高低，而且不同程度上會影響學(xué)生的后天發(fā)展。有什么樣的教學(xué)方法，就有什么樣的學(xué)習(xí)方法。
要做到啟發(fā)式教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，改變生硬死板的泛泛而談、枯燥無味的平鋪直敘等教法。啟發(fā)式教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中保持著主動性，主動地提出問題，主動地思考問題，主動去發(fā)現(xiàn)、去探索的教學(xué)方式。這實際上是對教師提出了更高的要求，教師必須時刻關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展前沿和方向，不斷充實和更新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性，才能培養(yǎng)出生氣勃勃的創(chuàng)新人才。
3、將最新的科研成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，理論聯(lián)系實際
努力構(gòu)建一種研究型的教學(xué)模式，把科研的成果以及思想和方法滲入到課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學(xué)中不是以“教”代“學(xué)”，而應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)、如何用，讓基本知識和基本原理在科學(xué)研究和實際應(yīng)用的實例中展現(xiàn)其活力，給學(xué)生以充分發(fā)揮的思想空間。營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的自主性學(xué)習(xí)環(huán)境。
高校教育是人生教育中的一個獨特階段和獨特場所。作為高校教師要利用好這一獨特場所，身在其中，既要理解尊重學(xué)生，又要正確引導(dǎo)學(xué)生做人，這也是高校教師職業(yè)道德中的核心部分，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師最基本的品質(zhì)要求。
當(dāng)代大學(xué)生與過去的大學(xué)生相比，比較成熟，對生活有一定的目標，對知識有一定的選擇和要求。他們做事不喜歡高壓式。在學(xué)業(yè)上要求能有寬松的、自由發(fā)揮的空間。比如，有些學(xué)生經(jīng)常會問這門課有什么用，那門課有什么用的問題。教師要從眼前利益和長遠利益的角度對學(xué)生進行耐心解釋，強調(diào)課程是培養(yǎng)計劃確定的，這些課程一是這個專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)所需要的，二是今后參加工作需要學(xué)習(xí)新知識、勝任工作的基礎(chǔ)，直至使他們信服。同時，教師與學(xué)生之間，既要做師生又要做朋友，要充分了解學(xué)生，關(guān)心他們的身心發(fā)展，以平等的方式接觸他們，把教書與交朋友統(tǒng)一起來，這是教學(xué)活動深入開展、教書育人取得實效的重要途徑之一。對于有個性的學(xué)生，教師要學(xué)習(xí)孔子的兩句話：一句是“君子和而不同”、一句是“從心所欲不逾矩”。第一句話，可以看成是對學(xué)生個性的尊重和認同，“和而不同”。但是學(xué)生再怎麼講個性，再怎麼從心所欲，必須以“不逾矩”為前提。這也就是老話說的，不以規(guī)矩，不能成方圓。過去講教師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，但現(xiàn)在對多數(shù)教師而言，頂多做到前兩點，談不上解惑。因為上完課走人，很少有機會和學(xué)生交流。
教師不僅要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，要建立一種師生平等與友好的相互尊重、共同提高的關(guān)系，還要引導(dǎo)他們做人。只有這樣，才能溝通師生之間的感情，使學(xué)生在愉快的情緒體驗中接受教育，以收到“親其師、信其道”的效果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，比如作業(yè)中有些新的做法、解法，要及時表揚鼓勵。
在教學(xué)過程中，教師還要經(jīng)常告誡學(xué)生，在成就事業(yè)的過程中，善于與人合作，營造和諧向上的人際關(guān)系是很重要的；要有骨氣、誠實、守信。另外，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、組織紀律等提出嚴格、明確而又切實可行的要求，決不能遷就落后、放任自流。對待學(xué)生的一些傾向性的錯誤，教師要及時引導(dǎo)，充分相信他們有能力走向成功，愿意改正缺點，不斷完善自我。
教學(xué)工作的體會篇十三
“學(xué)習(xí)金字塔”是啟發(fā)式教學(xué)和合作探究學(xué)習(xí)的理論依據(jù)，它用數(shù)字形式形象顯示了采用不同學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在24小時內(nèi)所接受的信息保存情況的百分數(shù)，其中僅聽老師講授、被動獲得知識能夠保存下來的只有5%；而通過小組討論、實際演練和立即向他人教授所學(xué)內(nèi)容所保存下來的知識容量則相對更多，達到了50%、75%、90%。讓學(xué)生參與課堂，必須讓學(xué)生動起來，跟上節(jié)奏。如可督促學(xué)生堅持“五到”法則，即：要“眼到”，就是眼睛要看著黑板、看著老師，不能埋頭聽課；要“耳到”，聽課當(dāng)然要用耳朵；要“口到”，就是要及時回答老師的問題；要“手到”，就是指勾勾畫畫，把老師講的東西及時記錄下來。（筆記不是越多越好，應(yīng)該只記重點和最有啟發(fā)的部分，盡量簡略，自己能看懂就行）當(dāng)前面“四到”都具備的時候，自然也就“心到”了。讓學(xué)生參與課堂，必須相信學(xué)生的能力。如在高二文科教學(xué)過程中，建議學(xué)生在每節(jié)課后自己歸納知識要點和體系，定期檢查歸納本，效果很好；學(xué)以致用，聯(lián)系實際，讓歷史貼近現(xiàn)實，一些復(fù)雜的問題可由老師作專題講座，讓學(xué)生真切地感受到以史為鑒的重要。
（2）教學(xué)內(nèi)容要抓中心。
教學(xué)實踐反復(fù)表明：一節(jié)課內(nèi)，如果教學(xué)面面俱到，其結(jié)果只能是學(xué)生在一個又一個的.問題中疲于奔命，喪失熱情。一節(jié)課只能有一個中心。原因何在？第一，從人腦的心理特點來看，人的大腦皮層中不可能同時有兩個興奮區(qū)域，一課一個中心有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)；第二，從學(xué)生思維特點來看，高中生正處在抽象思維發(fā)展的初期，一課一個中心有利于學(xué)生思維的發(fā)展；第三，從學(xué)生掌握知識的要求來看，一課一個中心，學(xué)生圍繞中心能將紛繁的歷史知識形成完整的知識脈絡(luò)，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。
（3）教學(xué)內(nèi)容要精整合。
新課程反對機械地教教材，提倡靈活地用教材教。這就要求我們必須自己整合教學(xué)內(nèi)容。整合教學(xué)內(nèi)容包括兩個方面：一是整合教科書的內(nèi)容，二是整合教科書以外的內(nèi)容。整合教科書內(nèi)容就是要緊緊圍繞一個中心構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，突出主干，減少枝葉。由于新教材知識重疊部分較多，有些課目甚至要敢于動大手術(shù)、作大整合，這雖然對我們提出了更大的挑戰(zhàn)，但卻是歷史新課程教學(xué)所必須為之的。
（4）教學(xué)內(nèi)容要深探究。
探究學(xué)習(xí)需要依靠問題，但不是所有問題都需要學(xué)生去探究。短短一節(jié)課內(nèi)學(xué)生不可能凡事探究，如歷史概念、歷史名詞、歷史事實等方面的陳述性知識，課堂上依靠聽講、閱讀等方式就能掌握。教學(xué)設(shè)計的探究性問題應(yīng)圍繞本課的中心，在教學(xué)重難點上展開，一般一課有一個深度探究的問題就夠了，多了反而不利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容重難點掌握。
（5）教學(xué)活動要重實效。
這里所說的教學(xué)活動是指為常規(guī)知識傳授服務(wù)的學(xué)生活動形式。這種活動的形式有個人活動和分組活動。個人活動和分組活動又有自由辯論、虛擬情境、角色扮演等等。實踐表明，學(xué)生對這類活動非常感興趣，也樂于參加。一般來說，根據(jù)教學(xué)的實際需要一節(jié)課設(shè)計一個這類的學(xué)生活動，往往能起到很好的效果，這類活動若設(shè)計多了，課堂反而顯得華而不實，沖淡了主題。
教學(xué)工作的體會篇十四
本學(xué)期，我校高一化學(xué)學(xué)科將使用盧柯出版的《化學(xué)2》教材(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備考組有四位老師。為了更好的進行化學(xué)教學(xué)，化學(xué)準備的教學(xué)計劃如下：
認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》和《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進課程改革。
在教學(xué)中實施基礎(chǔ)教育課程改革，改變了課程過于注重傳授知識的傾向，強調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗，選擇終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識和技能；要改變課程實施過于強調(diào)學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。
1.認真研究當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力，重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，促進學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作以學(xué)科為導(dǎo)向。教師應(yīng)努力提高教學(xué)和科研的意識和能力，積極探索科學(xué)、合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極探索研究性學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識，開辟新的課堂教學(xué)模式。備課要把化學(xué)課堂教學(xué)改革和德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測試與評價、課內(nèi)課外輔導(dǎo)活動中，要從培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設(shè)計。
3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理不同學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要，反對加班磨學(xué)生的不良教學(xué)方法。
這個學(xué)年，我在高二的兩個化學(xué)班擔(dān)任化學(xué)老師。這個學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)期按照教學(xué)計劃和新的教學(xué)大綱如期完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期選修5和必修1輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完成，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。有組織、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，做好補缺工作。無論是老師的寫作提綱，還是課堂上的精讀教學(xué)，師生之間的默契配合無處不在。
這學(xué)期我適應(yīng)了新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況，勤快認真，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現(xiàn)在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)工作，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)考試經(jīng)驗，發(fā)揚過去，開拓未來，從而促進課業(yè)上一層樓。
第一，認真?zhèn)湔n，不僅要準備學(xué)生，還要準備教學(xué)方法的教材。根據(jù)教材和學(xué)生實際，設(shè)計班級類型，擬定擬采用的教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過程程序和時間安排，認真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都有準備，每節(jié)課課前都做好充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后及時總結(jié)課堂，寫好教學(xué)后記，把每本課本本的知識點認真總結(jié)成一套。
教學(xué)工作的體會篇十五
新學(xué)期以來，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程和教育指導(dǎo)綱要。在學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程和指導(dǎo)綱要后，我在幼兒園工作和教育方面的認識上有了很大的認識和改觀。
我覺得做為一名保育員，認真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的。綱要的理論知識是根據(jù)平時教育教學(xué)活動目標制定的，而工作規(guī)程是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。而《綱要》則明確指出了：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币陨媳硎黾葟娬{(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。從這些表述中，我們都能看出學(xué)習(xí)規(guī)程和綱要的重要性。
認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己在進行園內(nèi)各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)沒的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。
學(xué)習(xí)綱要知識方面，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。我覺得幼兒園綱要這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的教育理論依據(jù)，為幼兒園教育工作者指引了方向。在綱要中還明確指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。
而作為一名保育員，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
教學(xué)工作的體會篇十六
作為一個語文實習(xí)老師，我謙虛謹慎，認真聽取指導(dǎo)老師的意見，并謙虛地向她
學(xué)習(xí)
。見習(xí)的一周里，我認真聽好她的每一節(jié)課，并做好聽課筆記，了解老師的上課風(fēng)格和學(xué)生的課堂反應(yīng)情況等，學(xué)習(xí)老師上課的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師告訴我：初二(7)班(我所任課的班)的學(xué)生很活躍，課堂上要注意激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與到課堂上來，每一節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)有所得。在指導(dǎo)老師的幫助下，我知道了要上好一節(jié)課，必須做到幾點：一要明確教學(xué)目標，抓住重點、難點、考點;二要理清思路，合理分配時間;三要根據(jù)具體情況采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段等等。
見習(xí)的時候，我不僅通過聽課去了解自己所實習(xí)班的學(xué)生，還通過自習(xí)看班時間和課后的接觸，去了解、熟悉每個學(xué)生的性格、
愛
好，并且通過批改他們的周記、作文，進一步了解他們的語文水平和內(nèi)心世界。經(jīng)過細心的觀察和認真研究，得知自己所實習(xí)班初二(7)班的整體語文水平還可以，不過有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)還不夠扎實。他們的課堂紀律和學(xué)習(xí)氛圍比較好，課前預(yù)習(xí)也比較自覺，更重要的是他們不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)，喜歡獨立思考、互相討論。了解了這些情況，我知道，面對這一班學(xué)生，講課不能講得太深，要注重基礎(chǔ)知識，只有這樣，才能照顧整體，獲得較好的教學(xué)效果。同時，他們上課比較積極發(fā)言，氣氛活躍，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。二、 聯(lián)系
生活
、認真?zhèn)湔n經(jīng)過見習(xí)，我對組織教學(xué)有了一定的把握，更重要的是熟悉了學(xué)生的相關(guān)情況。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，切合他們的生活實際，開始寫教案，做到“因材備課”，不但注重課內(nèi)知識和教學(xué)方法的傳授，還注重引導(dǎo)他們把語文的觸角伸向廣闊的天地，開拓自己的視野。
我利用學(xué)生軍訓(xùn)一周的時間，認真鉆研了語文教材和翻閱了大量資料。首先，我根據(jù)“課標”的理念去觀照語文教學(xué)，樹立全新的教學(xué)觀念，變“教教材”為“用教材”，結(jié)合現(xiàn)代社會的需求和學(xué)生的實際需要，研究教材，反復(fù)閱讀、領(lǐng)悟教材，對教材中不合理的內(nèi)容大膽批判，合理取舍教材內(nèi)容，做到創(chuàng)造性地使用教材。其次，翻閱大量資料，去偽取精，拓展課外知識，讓學(xué)生能多一點接觸鮮活的知識，提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣。
在實習(xí)備課過程中，做到備“兩頭”，吃透教材，熟悉學(xué)生，認真?zhèn)浜妹恳画h(huán)節(jié)。第一，根據(jù)新課標“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個緯度”去確定教學(xué)目標。第二，理清教學(xué)思路。遵循教材的特點和學(xué)生語文水平，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識。第三，精心設(shè)計探究的問題。問題是打開思維的鑰匙，是展開合作交流的導(dǎo)索，有問題才有創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、體驗。我根據(jù)學(xué)生實際情況去
尋找
切入點，認真設(shè)計每一個問題。第四，選擇合適的教學(xué)方式?？紤]到我所任班的學(xué)生比較活躍，喜歡互相討論，我采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過開展多-維的、立體的對話，預(yù)測學(xué)生可能遇到情況，做好準備，靈活處理。三、 活躍課堂、注重生成
有了課前的充分準備，信心自然也有了。不過，上好一節(jié)課真不容易，既要讓學(xué)生學(xué)地輕松愉快、生動有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有所得。為此，我每一個環(huán)節(jié)都要考慮學(xué)生的反映，靈活調(diào)動教學(xué)內(nèi)容。
(一) 活躍課堂
為了上課一開始就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，我采取了多種比較新穎的導(dǎo)入方式。例如，在上《最苦與最樂》的時候，我讓學(xué)生齊聲高唱《軍中綠歌》，讓他們振奮精神，然后乘機抓住歌中所表現(xiàn)的軍人職責(zé)為切入點，導(dǎo)入課文：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)《最苦與最樂》，看看梁啟超先生
怎樣
看待責(zé)任的。而在上《記承天寺夜游》時，我讓學(xué)生回顧以前所學(xué)詩歌中有關(guān)月亮
的詩句，他們很快就說出了一大堆，我讓他們嘗到一些甜頭后馬上導(dǎo)入：不同的賞月者有不同的心理感受，我們一起來看看蘇軾在夜游時看到的月亮寄寓了他怎樣的情感。為了能與學(xué)生進行良好的對話，我精心設(shè)計好每一個問題，力求具有可行性、啟發(fā)性。只有這樣，才能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍整個學(xué)習(xí)氣氛?？傊?，盡量使整個語文課堂充滿著生命的活力，讓學(xué)生“小眼發(fā)亮，小臉通紅，小手頻舉，小口常開”，讓學(xué)生在課堂上或“砰然心動”或“豁然開朗”或“浮想聯(lián)翩”，使課堂充滿著真誠的對話，熱烈的討論，瑯瑯的書聲，愉快的笑聲。通過良好的對話，和學(xué)生進行
心靈
的對接、意見的溝通、思維的碰撞，從而實現(xiàn)知識的共同擁有和個性的全面發(fā)展。同時，我還學(xué)著去調(diào)動自己的熱情與激情，拉近與學(xué)生的距離，借助幽默的語言，使課堂充滿著輕松和趣味，活躍課堂氣氛。
(二) 注重生成
我深深明白：好的語文課應(yīng)該充滿著個性的氣息，語文課堂不是教師對教案的復(fù)制過程，也不是教師把別人的教法在自己的課堂里再現(xiàn)的過程，語文教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。好的語文課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，在教師的有效組織下自然生成。
我根據(jù)學(xué)生上課的反映以及他們的心理、情感、知識的需要，隨時作出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時，我倡導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，并且尊重他們的體驗，這有利于課堂的自然生成，收到一些意外的效果。如，在上《紀念白求恩》時，我讓學(xué)生分組討論作者寫這篇文章的意圖，有些學(xué)生說“號召我們學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神”，這是和教案一致的答案，我滿意地點點頭。不過有些學(xué)生卻反對，認為“我們沒有必要向白求恩學(xué)習(xí)，因為誰也做不到毫不利己專門利人，做到的都是傻子、笨蛋”。我首先肯定了反對意見的合理性，并表揚了提出獨特見解的學(xué)生，再聯(lián)系課文的寫作背景、讀者對象去分析，最后讓學(xué)生討論在今天的社會應(yīng)該怎樣看待“毫不利己專門利人”，加深他們的思想認識。只有尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的多元見解，讓學(xué)生在自由的天空下放歌，才能實現(xiàn)師生平等對話，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能/。
四、 認真反思、加強輔導(dǎo)
每上一節(jié)課，我虛心地聽取指導(dǎo)老師、
同學(xué)
的意見和接受學(xué)生的建議，認真地反思自己教學(xué)的每一個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。通過學(xué)生的反映和練習(xí)，檢查教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。還通過寫教學(xué)后記，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，思考問題，并為彌補不足制定有針對性的行動計劃。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實的實際情況，我注意加強課后輔導(dǎo)。我充分利用自修課、早讀時間，給予他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。針對我們班語文水平兩極分化，差生比較多的現(xiàn)象，我制定了具體的輔導(dǎo)計劃。我將基礎(chǔ)差的學(xué)生分為三個組。第一組是有能力提高的，但平時懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生，針對他們，我采取集體輔導(dǎo)，給他們固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的.機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。第二組是肯學(xué)，但能力不強的學(xué)生，針對他們，我適當(dāng)耐心引導(dǎo)，多鼓勵他們。第三組是紀律松散、學(xué)習(xí)不認真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生，針對這些學(xué)生，進行課余時間個別輔導(dǎo)。
總的來說，一個多月的實習(xí)，讓我得到了很好地鍛煉，豐富了自己的理論知識和提高了自己的實踐能力，更重要的是明白了：語文教學(xué)一定要深入鉆研教材，確定準確目標，找準切入點，設(shè)計好問題。同時，要上好一節(jié)課，就要顧及全體學(xué)生，而不單是個別學(xué)生參與課堂。短短的一個多月，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，也深切地體會到：只要下定決心認真去做一件事，你就會成功。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師對自己教學(xué)工作的肯定，看到學(xué)生都樂意聽自己的課時，我心里有說不出的喜悅，說不出的感動與欣慰。有了這些，即使再苦再累也值得。
本學(xué)期，我擔(dān)任曼搭
小學(xué)
五年級
班的語文教學(xué)。任教一學(xué)期來，在平時的教學(xué)活動中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是，在教學(xué)中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：
一）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位。
語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過這學(xué)期的教學(xué)后，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：
1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學(xué)生的指導(dǎo)，默認了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、缺乏示范。小學(xué)生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了。
二）、指導(dǎo)學(xué)生寫作不理想。
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學(xué)生進行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。
想象
是由當(dāng)前的人或事物，想到其他
的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會全面地考察事物。教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。下個學(xué)期，我將不斷完善自己的教學(xué)過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實踐，教學(xué)相長，樂此不疲。其具體打算是：
1、教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境。
2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。
4、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。在教學(xué)中，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的語文基矗。
教學(xué)工作的體會篇十七
我經(jīng)?；仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)歷，也時常反思自己的成長和發(fā)展，結(jié)合自己的工作實踐，我常常思索：怎樣做一個優(yōu)秀的教師？怎樣能成為一個優(yōu)秀的音樂教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點感想訴諸于筆端，讓它每時每刻檢驗我、督促我，伴我成長。
毫無疑問，我自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面結(jié)合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學(xué)生也愛音樂、樂于領(lǐng)悟音樂。同時，專長是音樂教師自身最為寶貴的資源，最能代表自己水平的專長不能放棄，要大膽切入自己的專長。學(xué)生對一個專業(yè)教師一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計劃的傳授這些知識，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長，又能使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂而不為？目前我國已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進課堂，上海建平實驗學(xué)校的口哨課等。
課堂教學(xué)是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運用以及教育經(jīng)驗的積累是成功教學(xué)的重要因素。
1、做研究性教師。要真正成為所任教年級的音樂教育的抉擇者，根據(jù)教學(xué)目標要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方法，重新組合教學(xué)內(nèi)容（或補充或替換），抓住源源不斷出現(xiàn)的`新問題和里面的閃光點，深入實踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學(xué)實踐撰寫理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時代的必修課，真正在教學(xué)實踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達伊”“示范法”什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。而“無招勝有招”，即學(xué)他人之長，補己之短；揚他人之長，敢創(chuàng)新招。解決問題的最佳辦法就是隨機應(yīng)變，有時滿腹的經(jīng)綸敵不過在教學(xué)實踐中的一個奇妙的點子。
3、善于總結(jié)得失。及時寫出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式，善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。
音樂教學(xué)無論是上課還是開展課外小團隊以及演出、參賽活動，僅僅憑自己出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績的，要學(xué)會不斷利用外部資源和條件，進行優(yōu)勢積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系，得到社會認可，培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。
“不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué)，勉強只夠上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠自我學(xué)習(xí)和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
總之，作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師，應(yīng)該以扎實的作風(fēng)潛心實踐，做到持之以恒，堅持不懈；應(yīng)該以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；應(yīng)該以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；應(yīng)該以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩！
教學(xué)工作的體會篇十八
我作為一名教師，除具備良好的思想品德，高尚的道德情操外，還需具備較高的業(yè)務(wù)技能水平。本學(xué)年我將注重開拓視野，通過訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁等積累更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗及參考更多的優(yōu)秀案例，不斷為自己充電，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。
課堂教學(xué)是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、氣氛活躍，我將著重課前、課中、課后的準備工作。課前認真?zhèn)湔n，熟悉教學(xué)軟件的操作，保證課前的準備工作及時、充分；課中全神貫注，充分體現(xiàn)音樂課的`特色，用旋律代替老師的指令，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。另外，我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，運用謎語導(dǎo)入新課程，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生靈活使用大腦、雙手等完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)；課后及時反饋，記錄教學(xué)中的成功點和失敗點，適當(dāng)改進教學(xué)方法。
文藝匯演是我教學(xué)工作較為重要的一項。音樂學(xué)科隨著教育體制的不斷改革，越來越受到重視，同時對教師的要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝表演”和元旦“鴻雁杯”歌舞大匯演，為做好充分的準備工作，開學(xué)年初我就開始挑選優(yōu)秀的“苗子”。雖然壓力很大，但我將壓力轉(zhuǎn)化為動力，保持一貫?zāi)_踏實地的工作作風(fēng)，銳意進取，力求做到最好。
教學(xué)工作雖忙碌、疲憊，但感覺充實、喜悅。通過自己的不懈努力，我堅信我的付出是會有收獲的。
教學(xué)工作的體會篇十九
在20xx年，我主要的業(yè)務(wù)工作是英語教學(xué)，下面談?wù)劚灸旯ぷ鞯囊恍w會。
學(xué)習(xí)英語的目的是為了能使用英語進行交際，那么通過怎樣的方法和手段才能掌握英語呢?人們從自身習(xí)得母語的經(jīng)驗體會到，運用母語的能力是在母語使用中學(xué)習(xí)到的，離開使用母語的實踐，很難談及母語運用能力的培養(yǎng)。外語的學(xué)習(xí)與母語習(xí)得有其相同的地方，那就是人們在語言的實踐中能學(xué)會使用語言。因此，我在教學(xué)中的體會是：要堅持實踐性的原則。
堅持實踐性的原則就是要在學(xué)習(xí)英語的過程中，進行大量的聽、說、讀、寫的練習(xí)活動。聽、讀是接收語言輸入的活動形式。語言的輸入，特別是適合學(xué)習(xí)者水平的語言輸入，對語言習(xí)得或?qū)W習(xí)都是必不可少的。狼孩的故事告訴我們，一個小孩生下來后，雖然有天生的學(xué)習(xí)語言的能力，但如果沒有外部語言輸入的刺激對他“天生”能力的作用，而只與狼同居和生活，還是不可能習(xí)得語言和學(xué)會使用語言的。語言輸入對語言習(xí)得的作用是極其重要的。
因此外語學(xué)習(xí)的成功與語言輸入的量是緊密相連的，語言輸入應(yīng)為學(xué)習(xí)者所理解，或適合學(xué)習(xí)者的水平。適合學(xué)習(xí)者水平的語言輸入，應(yīng)是比學(xué)習(xí)者語言水平稍高一點的語言材料，學(xué)習(xí)者可以通過上下文的線索，通過運用自己已掌握的語言知識和頭腦中有關(guān)外部世界的知識對語言材料進行理解。語言材料太難，學(xué)習(xí)者聽到的將會是一些噪音似的聲音，看到的將會是不能理解的文字符號;語言材料太易，低于學(xué)習(xí)者的水平，或與學(xué)習(xí)者的水平一樣，則不利于學(xué)習(xí)者更快、更好、更有效地學(xué)習(xí)外語。
說、寫及適量翻譯是產(chǎn)生語言輸出的活動。
語言輸入的作用在語言學(xué)習(xí)中是十分重要的。但如果只有提供語言輸入的活動，學(xué)習(xí)者很可能把很多的語言項目儲存在大腦中，在要時不能把它們拿出來使用。只有在要使用語言的時候，學(xué)習(xí)者才會被迫對自己儲存在大腦的語言項目進行評估。從這一意義上看，把儲存在大腦中的語言材料拿出來使用對學(xué)習(xí)者來說是十分重要的。在使用語言時，學(xué)習(xí)者要考慮到語言形式的正確性、語言使用的得體性等問題。語言學(xué)習(xí)者只有通過語言輸出的實踐活動才能對自己的語言水平、語言能力有一個較恰當(dāng)?shù)脑u價和清楚的認識。這樣他們才能按照自己的實際情況，完善自己不足之處，不斷地提高語言水平。
由此可見無論是在聽、說、讀、寫各相對獨立、具體環(huán)節(jié)當(dāng)中，還是在對英語作為語言整體的綜合習(xí)得里，實踐起到了舉足輕重的作用。
教學(xué)工作的體會篇二十
在xx學(xué)年，我校三年級化學(xué)學(xué)科在中考中取得了第六名，這與學(xué)生的努力和老師的努力是分不開的。根據(jù)學(xué)校的實際情況，要在原有的基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高，努力提高合格率，爭取更高的優(yōu)良率。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾點經(jīng)驗：
掌握基礎(chǔ)知識就是掌握化學(xué)教材的知識，努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，盡量減少落后。為了留出更多的復(fù)習(xí)時間而努力趕上教學(xué)進度的做法，必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至?xí)挂恍W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
掌握基本功，掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中，學(xué)生要真正理解每個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生更多的機會做實驗，通過實驗體驗觀察研究過程，寓教于樂，有效提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力，必須在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們不能“強調(diào)結(jié)論，忽視過程，強調(diào)簡單實用的機械練習(xí)，忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”。
今年的化學(xué)試題出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容，這對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生體驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
今年的考試涉及環(huán)保等社會熱點話題，從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來，對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械操練所消耗的時間和精力，給學(xué)生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學(xué)的角度觀察和分析問題，學(xué)以致用。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線上一項非常重要的工作。雖然我們學(xué)校還沒有實施化學(xué)新課程標準，但是教師們已經(jīng)開始研究新課程的特點。因此，除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外，我們還應(yīng)該在高三化學(xué)教學(xué)中提前參考和滲透《新課程標準》的要求。
在教學(xué)過程中加強相互學(xué)習(xí)和討論。聽完課，我可以及時與班主任溝通，提出不足之處，以達到更好的課堂效果。
加強實驗教學(xué)，中考實驗題比重越來越大，引起了我們老師的高度重視。這一部分在教學(xué)和復(fù)習(xí)中得到了加強，所以這一部分得分相對較高。
牢牢抓住有余力和特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽，營造特長學(xué)生發(fā)展個性的氛圍，鼓勵其脫穎而出，為今后培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實的把握好各個學(xué)校板塊的合格率，從而提高初中畢業(yè)的合格率，最終實現(xiàn)高升學(xué)率和更好的優(yōu)秀率。
通過大家的共同努力，化學(xué)在xx學(xué)年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績。今年我們將繼續(xù)保持上學(xué)期上了一節(jié)化學(xué)課：在實驗室制氧的教學(xué)中，教材中用高錳酸鉀加熱制氧，而學(xué)生則極力主張用水電解制氧。因此，老師和學(xué)生之間發(fā)生了爭論。學(xué)生爭取舉例：電解水原料易得，產(chǎn)品無污染，同時生產(chǎn)出一種無污染的燃料，符合綠色化學(xué)的主要精神。然而，用高錳酸鉀制備氧氣的.過程復(fù)雜而危險。兩者的對比當(dāng)然是水更好。面對這一現(xiàn)實，如何既不否定學(xué)生的想法，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維是關(guān)鍵。于是我問：45分鐘的講座，不僅要準備氧氣，還要研究它的化學(xué)性質(zhì)。是時候了嗎？下課靜下來后，我靈機一動，然后開悟，用水制氧。方法可行且理想，更符合綠色化學(xué)精神。問題的關(guān)鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣。這不僅肯定了學(xué)生的思維，也教育了學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)儉的好習(xí)慣，同時激發(fā)了學(xué)生對探究學(xué)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，借助現(xiàn)有知識和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，積極探索學(xué)習(xí)所需的知識。同時，要使知識的評估生活化，從身邊的化學(xué)物質(zhì)中取材，建構(gòu)生活化的評估題。就這樣，這節(jié)課的教學(xué)在師生一起討論的現(xiàn)狀下結(jié)束了，效果還是挺好的。由此，我認為如果能把課堂變成師生共同討論問題的主陣地，那一定是一個好的教學(xué)。
教學(xué)工作的體會篇二十一
我很熱
愛
教學(xué)工作，更喜歡和天真活潑的孩子們在一起，我把教書看成是我的事業(yè)。在教學(xué)工作中，我投入了全部的精力，但我并不覺得累，更不覺得苦，相反，我深刻體會到了“從事你所喜歡的工作就是一種幸福
或享受”的說法。平時，我認真對待學(xué)校的每一項工作，認真對待每一位學(xué)生，認真對待學(xué)校或班級
組織的每一個活動，不搪塞推脫，不馬虎了事。我一直堅持秉承“真心做事，誠心做人”的風(fēng)格。無論多么煩瑣艱難的事情，只要你去認真對待了，我想總能做好的。體會之二：精講精練
假如我們有機會可以自己選擇教幾年級的話，我想大部分的老師們肯定不會選擇教六年級。因為你一旦成為六年級的'老師，就會受到更多來自各方的壓力。這種壓力是無形的，這種壓力會使你無端的變得焦慮，這種壓力會迫使你放棄很多休息時間，去想盡一切可能使用的辦法來施教于學(xué)生，可謂“苦教”。同樣，進入到六年級的學(xué)生，也毫無幸免地受到家長、老師施于的壓力，他們也不得不放棄很多休息時間，無奈地做著大量的習(xí)題，無奈地應(yīng)付著語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、
英語
、品社、美術(shù)、音樂老師的輪番“轟炸”。要想改變這種現(xiàn)狀，就得從教師自身做起，提高課堂效率，做到精講精練。在課堂上要給學(xué)生提供機會，內(nèi)容要“全”，練的習(xí)題要“精”，練的時間要“足”，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，由淺入深，由簡到繁。有很多老師反應(yīng)學(xué)生家庭作業(yè)做不完或做的不好，究其原因是回家時間不夠沒有人輔導(dǎo)。其實所謂家庭作業(yè)只不過是教師想讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)內(nèi)容而布置得
學(xué)習(xí)
任務(wù)。那么教師是否可以改變觀念，把家庭作業(yè)放在課上完成呢?課上有老師的督促，那么時間從何而來呢，那就要求教師主意上課效率，從課堂上擠!體會之三：以本為本
現(xiàn)在的試題，具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，問題設(shè)計的角度新，對能力的要求高。根據(jù)這些特點，教學(xué)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。
體會之四：調(diào)動積極性
前面已經(jīng)提到了，由于學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的加重，以及各方面的壓力，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，特別到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)階段，整理知識的枯燥乏味，更讓學(xué)生感動疲憊，隨之而來的是教學(xué)效果差。這時，教師就要設(shè)法去激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
開學(xué)初，我通過上半年的期末考試和平時細心觀察，在全班31人中挑選十五人分別為正負組長，組長按序挑選組員，組成二人學(xué)習(xí)小組有時需要是四人小組，而后開展小組間的比賽，目的是讓學(xué)生互幫互學(xué)，在小組內(nèi)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，形成奮發(fā)向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，每個
同學(xué)
在班級中選定一個成績
和自己差不多的同學(xué)作為自己的學(xué)習(xí)競爭伙伴，也就是優(yōu)秀的找優(yōu)秀的，合格的找合格的，讓他們在同一層次的同學(xué)中找到自我，確立努力方向，在考試中實現(xiàn)自己的目標，在享受成功的喜悅的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新動力。總之，我們可以采取多種方式、方法，在枯燥乏味的畢業(yè)復(fù)習(xí)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高復(fù)習(xí)效果。
體會之五：給學(xué)生留足夠的課余活動時間
六年級學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生需要有充裕的時間釋放這些壓力，所以該玩時還得讓學(xué)生玩!有的老師占用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，狠抓時間不放，我覺得沒有必要，不但起不到好的效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩感，輕則厭惡學(xué)習(xí)你所帶的這一門，重則厭惡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生輟學(xué)的念頭!處在青春期的學(xué)生逆反心里增加，但是感情也變得很細微!老師一句表揚一個關(guān)心的動作，都會使學(xué)生心里產(chǎn)生微妙的變化，從而影響到他今后的學(xué)習(xí)，所以六年級的老師不僅要注重對學(xué)生知識的培養(yǎng)更要多了解學(xué)生的心理，學(xué)生喜歡玩，在不影響學(xué)業(yè)的前提下要讓學(xué)生盡情的玩!
說句真話，要帶好一個班不容易，要帶好一個畢業(yè)班更不容易，這需要教師們付出多少心血!我想：只要我們能團結(jié)一致，和孩子們一起努力，一定會有自己的一片天空!
教學(xué)工作的體會篇二十二
勤奮是責(zé)任意識的根本體現(xiàn)工作中首先衡量要一個人是否勤奮，是否具有一定的責(zé)任心，勤奮是責(zé)任意識的根本體現(xiàn)。不管一個人現(xiàn)在從事什么職業(yè)，都應(yīng)該在自己的崗位上勤勤懇懇地工作。本學(xué)期本人分管高二年級理科部教學(xué)工作。高二年級理科部有兩個班型共五個層次。學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)能力、差距大。工作中我能認真分析各種班型情況尋找解決問題的.方法，認真做好工作：充分利用年級例會，加強教學(xué)常規(guī)管理工作的落實、嚴格執(zhí)行“五嚴”要求，不斷探索“11”高效課堂，向課堂要質(zhì)量。定期召開教研組長會，充分發(fā)揮教研組長、備課組長有作用，打造團隊精神。語、數(shù)、外三門除了周六集體備課外，晚自習(xí)又增加一次集體備課，提高了教研活動的質(zhì)量。加強奧賽班教學(xué)工作，每周利用選修課和周末時間組織奧賽輔導(dǎo)，并做好檢查記錄工作。生物有16人進入復(fù)賽。加強教學(xué)六認真的檢查，每月對備課、作業(yè)、聽課筆記、課堂教學(xué)檢查一次，一周一個重點。周例會公布檢查結(jié)果。年級每天對各班流動聽課，打出等第等。
在日常生活中，人們總是愿意去關(guān)注那些大事、大的問題，而不去關(guān)心那些細小的問題，認為它們太小，完全沒有必要花費太多的精力和時間。很多時候，一個看起來微不足道的細節(jié)，都會給工作帶來不利影響。在目前規(guī)范辦學(xué)條件下，學(xué)校推出“11”高效課堂，而高效課堂關(guān)鍵的導(dǎo)學(xué)案的編寫，導(dǎo)學(xué)案編寫又以問題設(shè)置是難點。問題設(shè)置的好可以引發(fā)學(xué)生對問題的思考，促進學(xué)生問題意識的形成和實踐能力的發(fā)展。編寫導(dǎo)學(xué)案時就要對每一個知識點認真分析，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生樂于思考，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系。同時教師要針對不同知識的特點和學(xué)生的認知水平，設(shè)計不同層次的問題，把握好問題的難度、梯度。這都要求教師要考慮細節(jié)，才能編寫出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，才能真正大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作的體會篇二十三
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多?？墒沁@就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了堅持良好的.常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時對他們進行教育；一些理解本事強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們異常留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的進取性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、簡便了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我經(jīng)過校訊通及時地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。
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