最新春姑娘兒歌教案大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 17:15:09
最新春姑娘兒歌教案大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-05 17:15:09     小編:XY字客

教案應(yīng)該清晰明確地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),便于教師和學(xué)生的理解和執(zhí)行。在教案中,教師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠逐步深入理解。教案的編寫需要教師具備專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),不斷完善和提高。

春姑娘兒歌教案篇一

(1)感受詩歌語言和詩歌意境的美。

(2)嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

(3)熱愛春天,喜歡表達(dá)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒戶外觀察、感受過春天。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園春游照片,詩歌《春姑娘》,歌曲《春天春天真美麗》,春姑娘詩歌掛圖。

(1)播放歌曲《春天春天真美麗》,帶幼兒做律動(dòng)。

(2)談話活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒回憶并請(qǐng)幼兒來講講春天景物的特征。

出示春游照片,引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳樹、桃花等有什么變化,有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒能描述出春天的樣子。

(3)出示詩歌掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩歌。

春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的花兒紅紅的。(引導(dǎo)幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖,圖文結(jié)合)。

春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌語言美。

(4)提出問題。

這些顏色和氣味是誰帶給我們的?除了這些顏色和氣味,春姑娘還帶給了我們什么?

(5)引導(dǎo)幼兒大膽想象,編創(chuàng)“春天的聲音”加進(jìn)詩歌里。

編創(chuàng)“春天的聲音”并加進(jìn)詩歌里,讓幼兒明確詩歌句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。

教師朗誦編創(chuàng)詩歌“春天的聲音”,幼兒欣賞。

根據(jù)詩歌內(nèi)容,組織幼兒開展美術(shù)活動(dòng)《春姑娘》。

春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。

春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。

春姑娘兒歌教案篇二

幼兒對(duì)于春天的了解是即熟悉又陌生的,他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)比較多,但是都是表面現(xiàn)象,有的還不正確,另外,語言活動(dòng)對(duì)于幼兒來說其實(shí)是枯燥的,春回大地,萬象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧,讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化??梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,感受初春的到來,了解春天的基本特征。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

4、體驗(yàn)春天帶來的無限生機(jī)。

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天,觀察春天的景色。

2、春天景色的圖片一套。

3、詩歌《春姑娘》圖片。

1、重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、難點(diǎn):發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

活動(dòng)過程:

一、音樂導(dǎo)入

聽歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、春姑娘來了,萬物都蘇醒了,今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌,我們一起來聽一聽吧。

二、基礎(chǔ)部分

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。

2、出示春天的.圖片,感知春天的美麗。師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。

3、教師小結(jié):春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。

1、出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?教師朗誦詩歌:“春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。”

2、請(qǐng)幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖,并提問:春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌,“春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的?!边@些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)“春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來的。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌的語言美、意境美。

4、這首詩歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

1、再次欣賞,詩歌里說:春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

三、體驗(yàn)春姑娘。

1、春姑娘來了,你們喜歡她嗎?為什么?

2、我們也給春姑娘來跳個(gè)舞吧。(彩帶舞)

附詩歌:

春姑娘

春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。

春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。

春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘,給我們帶來的。

四、結(jié)束部分:

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂聲中結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。

為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感,春季我組織了語言活動(dòng),詩歌《春姑娘》?!洞汗媚铩房梢宰尯⒆痈惺艿酱禾斓拿利愖兓瑫r(shí)借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感?;顒?dòng)前我請(qǐng)孩子們?cè)谟變簣@尋找春天,觀察春天的景色。我班幼兒愛觀察,細(xì)致的進(jìn)行著觀察,尋找著春天的跡象。讓每一個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中,參與到操作和語言表達(dá)的行列,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與、有機(jī)會(huì)表達(dá)、有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的快樂。

通過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程的實(shí)踐整理,我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處,為了能使自己的課堂更加理想,我更要有勇氣面對(duì)我的失敗,努力去改正自己的教學(xué)失誤,切實(shí)自己的教學(xué)能力,以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。

春姑娘兒歌教案篇三

體驗(yàn)借助道具表演所帶來的美的享受。

欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》,感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。

在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上,體會(huì)水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用,掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

樂曲《春江花月夜》選段。

水袖、花環(huán)頭飾。

活動(dòng)過程。

1.教師運(yùn)用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。

“春天的夜晚,春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上,拋撒下春天的種子,喚醒沉睡的鮮花、綠草,在春雨的滋潤(rùn)下,五顏六色的鮮花競(jìng)相開放。”

2.教師扮演春姑娘,表演舞蹈,充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

(1)教師組織幼兒討論:是誰把春天打扮得如此美麗?春姑娘美嗎?哪兒美?

(2)在教師的幫助下,讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國(guó)古代人穿的,現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

3.幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》,教師表演時(shí)配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

解說詞:“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地,我要撒下小草的種子,鮮花的種子,我要讓大地變成五顏六色,讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎?輕輕的可別踩著了它們。哦!嫩芽口渴了,我要讓春雨從天空中飄落下來,讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看,小草長(zhǎng)大了嗎?鮮花開放了嗎?花兒開的真美呀!瞧,樹上粉色的桃花開了,地上的`迎春花吹起了小喇叭,我要和花兒比比看,誰一最一美!”

4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,討論春姑娘來到大地做了什么事情?模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作,豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

5.幼兒穿上水袖,戴上花環(huán),自由表演舞蹈《春姑娘》。

春姑娘兒歌教案篇四

1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

春天景色的圖片一套

詩歌《春姑娘》圖片

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

聽歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、春姑娘來了,萬物都蘇醒了,今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌,我們一起來聽一聽吧。

二、基本過程:

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

2.出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。

3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?

教師朗誦詩歌:“春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?請(qǐng)幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖,并提問:春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌,“春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的?!边@些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)“春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來的?!?/p>

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌的語言美、意境美。

教師說前句“春天有顏色:草兒,幼兒說:青青”后面依次說出。

5、再次欣賞,詩歌里說:春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

春天有聲音:小雨淅瀝瀝的,小鳥唧唧喳喳的,蜜蜂嗡嗡的。

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。

春姑娘兒歌教案篇五

本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法,當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候,有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng),幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

1、引題方式不夠新穎

以圖畫的方式引題相對(duì)比較的常見,而且圖畫是死的,不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,或是讓圖畫動(dòng)起來,給圖畫配上聲音等,使幼兒更有一種身臨其境的感覺。

2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

雖然前面猜謎語的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體,但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然,方法不夠好,以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。

領(lǐng) 域語言

活動(dòng)類型

文學(xué)欣賞

春天到

1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

“春天”的掛圖

一、出示掛圖,引入課題

看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿?

二、扮演春天里常見的物體,表演兒歌的內(nèi)容

1、春天到了,有個(gè)可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽,它是綠顏色的,小小的嫩嫩的,它是誰阿?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

2、春天到了,有一種小動(dòng)物張開翅膀飛來飛去,還在樹上吱吱叫,它是誰呢?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

3、有一種植物非常的美麗,五顏六色的,還聞起來有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,那她會(huì)是誰呢?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

三、學(xué)習(xí)并記住兒歌

兒歌:春天到

春天到,春天到,

地上長(zhǎng)出小青草,

樹上小鳥吱吱叫,

花兒開得多美好。

2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。

春姑娘兒歌教案篇六

鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己找到的美麗春色,嘗試配樂講述,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感。

1.對(duì)春天美麗景色有生活經(jīng)驗(yàn)。

柔和的音樂背景。

春天景色的ppt(小花、發(fā)芽的樹、春天的太陽等)。

(一)找春天

t:春天到了,春天里有哪些美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己看到的春天的美景,老師出示相關(guān)的ppt,例如:孩子說到春天花兒開放,老師就出示花園中五顏六色小花的畫面。)

t:春天小花開放了,我們看看有哪些顏色的小花? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種顏色的小花,說出相應(yīng)的顏色。)

(二)配樂朗誦欣賞

t:春天的小花真漂亮,我來介紹給春姑娘。(老師示范配樂朗誦,例如:春天來了,我最喜歡春天里的小花,有紅的、黃的、紫的,東一朵、西一朵,迎著春風(fēng)左右搖擺,好像在跳舞,又好像在和春姑娘比美呢。)

(三)再次找春天

t:春天除了美麗的小花還有什么? (同樣老師根據(jù)幼兒說的出示相關(guān)的ppt畫面,結(jié)合孩子說的點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)展,用好聽的詞匯、動(dòng)作配樂朗誦。)

(四)找配樂朗誦和說話的`不同

t:老師說的和平時(shí)說話有什么不同?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朗誦有音樂背景、動(dòng)作、語氣、語調(diào)、語速及好詞好句所營(yíng)造的意境等。)

(五)幼兒配樂朗誦

t:誰也來試試,把你看到的美麗春天告訴春姑娘!

(鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂朗誦,老師根據(jù)孩子的操作情況,激發(fā)同伴間的思考。)

操作提示

建議老師選擇一段較抒情的音樂,作為背景用于烘托春天景色。

老師在操作這個(gè)活動(dòng)時(shí)不可操之過急,允許幼兒有逐步發(fā)展的過程。開始時(shí)孩子說的內(nèi)容會(huì)很短,老師通過活動(dòng)中同伴補(bǔ)充、活動(dòng)后觀察、自己再次調(diào)整等不斷對(duì)說的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。剛開始孩子也會(huì)想到內(nèi)容而忽略動(dòng)作、語調(diào),這都沒關(guān)系,配樂朗誦的活動(dòng)是一個(gè)可持續(xù)操作發(fā)展的活動(dòng),不局限在一個(gè)活動(dòng)中完成所有要求。

可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒將配樂朗誦需要注意的要點(diǎn)通過圖畫形式呈現(xiàn)出來如:聲音有輕有響、速度有快慢、用點(diǎn)好詞好句、有表情、有動(dòng)作等,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試操作。

春姑娘兒歌教案篇七

春回大地,萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧,讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化??梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

1、重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、難點(diǎn):發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天,觀察春天的景色。

2、春天景色的圖片一套。

3、詩歌《春姑娘》圖片。

一、開始部分:

導(dǎo)入:幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二、基礎(chǔ)部分:

(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出春天的`主要特征。

2、出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子,教師及時(shí)捕住幼兒語言的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié):春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。

(二)感知理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、出示第一幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?教師朗誦詩歌:"春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。"2、出示第二幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌,"春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。"這些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)"春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來的。"3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌的語言美、意境美。

4、這首詩歌還有一個(gè)好聽的名字"春姑娘"。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

(三)理解創(chuàng)作,分享快樂。

1、再次欣賞,詩歌里說:春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"春天的聲音",并加進(jìn)詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……",讓幼兒更加明確詩歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

三、結(jié)束部分:

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂聲中結(jié)束。

附詩歌:春姑娘春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。

春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。

春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘,給我們帶來的。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

春姑娘兒歌教案篇八

體驗(yàn)借助道具表演所帶來的美的享受。

欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》,感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。

在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上,體會(huì)水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用,掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。

樂曲《春江花月夜》選段。

水袖、花環(huán)頭飾。

1.教師運(yùn)用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。

“春天的夜晚,春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上,拋撒下春天的種子,喚醒沉睡的鮮花、綠草,在春雨的滋潤(rùn)下,五顏六色的鮮花競(jìng)相開放。”

2.教師扮演春姑娘,表演舞蹈,充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

(1)教師組織幼兒討論:是誰把春天打扮得如此美麗?春姑娘美嗎?哪兒美?

(2)在教師的幫助下,讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國(guó)古代人穿的,現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

3.幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》,教師表演時(shí)配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

解說詞:“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地,我要撒下小草的種子,鮮花的種子,我要讓大地變成五顏六色,讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎?輕輕的'可別踩著了它們。哦!嫩芽口渴了,我要讓春雨從天空中飄落下來,讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看,小草長(zhǎng)大了嗎?鮮花開放了嗎?花兒開的真美呀!瞧,樹上粉色的桃花開了,地上的迎春花吹起了小喇叭,我要和花兒比比看,誰一最一美!”

4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,討論春姑娘來到大地做了什么事情?模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作,豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

5.幼兒穿上水袖,戴上花環(huán),自由表演舞蹈《春姑娘》。

女孩子對(duì)披著長(zhǎng)紗、舞著長(zhǎng)袖的仙女總是有著特別的迷戀。根據(jù)抒情優(yōu)美,委婉動(dòng)聽的樂曲《春江花月夜》創(chuàng)編的舞蹈《春姑娘》表現(xiàn)的是:在幽靜而安謐的夜晚,春姑娘踏著輕盈的舞步將春天帶到大地。她的舞蹈將婀娜曼妙的水袖與詩請(qǐng)畫意的樂曲相融合,給女孩子們以身臨其境的感覺。

春姑娘兒歌教案篇九

春天來了,嫩綠的小草紛紛探出了頭,美麗的花兒競(jìng)相開放,孩子們有著去春游的沖動(dòng)與愿望。上周五,我園組織了一次去上海動(dòng)物園的親子游,他們帶上大大小小的食品,當(dāng)然,很多一部分都是瓶瓶罐罐的東西。遺憾的是我班參加親子游的孩子只有少數(shù),剩下的孩子只能無奈地聽同伴的講述,看老師拍攝的錄像,眼中流露的是羨慕與向往,并且吵著爸爸媽媽也要帶他們?nèi)?。另外,在日常生活中常??吹胶⒆觽冇闷科抗薰拮鳛橥婢撸瑵L、踢、推甚至是壘高,對(duì)此親睞有加,常常是不亦樂乎。為了滿足這一部分孩子想去春游的需求,我從幼兒的.興趣出發(fā),挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本活動(dòng)試圖在生活中整合,以“春游”為主線,從整理瓶蓋到裝食品,最后去春游,孩子們一直尾隨自己生成的內(nèi)容開展下去。

1、引導(dǎo)幼兒為瓶寶寶選擇合適的蓋子蓋緊,初步知道瓶蓋的作用。

2、根據(jù)瓶蓋上的圖案要求,會(huì)按數(shù)取物和按物取數(shù)。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作,能大方地與同伴和老師交流。

1、部分幼兒已經(jīng)有過春游的體驗(yàn)。

2、教師與幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子與罐子。蓋子上粘有圓點(diǎn)卡,瓶子上粘有糖、餅干、瓜子等食品。

3、每個(gè)幼兒自備一個(gè)小包。

4、部分幼兒去上海動(dòng)物園的錄像帶,vcd,錄音機(jī),歌曲《去游玩》的磁帶。

看錄像――蓋瓶蓋――裝食品――去春游

(一)看錄像

(二)蓋瓶蓋

1、引導(dǎo)幼兒討論:沒有了蓋子,瓶子和罐子好用嗎?為什么?

2、小結(jié)瓶蓋子的作用:沒有蓋子里面的東西會(huì)掉出來,還會(huì)把東西弄臟,用起來不方便,吃的東西也會(huì)變得不衛(wèi)生。

3、請(qǐng)幼兒為瓶子找到合適的瓶蓋。

4、幼兒操作,蓋上瓶蓋并擰緊。

5、啟發(fā)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺凑业阶詈线m的蓋子的?

6、幼兒再次嘗試用擰、按等方法蓋瓶蓋,檢查是否蓋對(duì)了,蓋好了。

1、引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù),瓶蓋上的圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字。

2、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量與瓶子上所示的食品投放相應(yīng)數(shù)量與品種的的食品。

瓶子上有些什么?瓶子上有什么圖案,我們就裝這樣?xùn)|西,而且照著瓶蓋上的數(shù)量去裝。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、啟發(fā)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺囱b這種食品的?

1、把瓶子裝在小背包里。

這么多的好吃的東西都已經(jīng)裝到瓶子里了,我們帶上它們一起去春游。

2、播放歌曲《去游玩》,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

春姑娘兒歌教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、能對(duì)西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察,并展開大膽、豐富的想象。

2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述,發(fā)展完整表達(dá)的語言能力。

3、體驗(yàn)語言創(chuàng)作與交流的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述。

教學(xué)難點(diǎn):

通過闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察,并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備———有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備———各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時(shí)貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡(泡沫板做的)。

教學(xué)課時(shí):

第一課時(shí)。

教育理論依據(jù):

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實(shí)施細(xì)則中指出:教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù),結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來確定;教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書中提出'大班教學(xué)活動(dòng)的特殊性':大班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)豐富,好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情;學(xué)習(xí)活動(dòng)中要有對(duì)他們已有感知經(jīng)驗(yàn)的初步梳理、概括和提升。

3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出:幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽;《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對(duì)幼兒思維的分析也提出:5—6歲幼兒仍以具體形象性為主,但邏輯思維開始發(fā)展。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入談話:今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?(幼兒自由回答)。

二、西瓜皮展覽會(huì)。

2、參觀守則,與幼兒討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。

3、參加展覽會(huì)。幼兒自主交流,教師及時(shí)回應(yīng)幼兒。

春姑娘兒歌教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按ab模式進(jìn)行排序種花。

2、樂意幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各類模式卡、小花盆人手一份、不同顏色、大小、種類的花若干。活動(dòng)過程:

一、看看說說。

1、師:我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng))。

3、師:那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?(幼兒自由說)。

4、小結(jié):蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的'整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。

二、擺擺講講。

1、師:蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會(huì)更美麗的。

2、討論:你們知道這盆花是怎么種的呀?(出示一張模式卡)。

3、小結(jié):種花的時(shí)候先找到起點(diǎn),看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看,蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4、幼兒操作。

5、討論:你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?(幼兒一一介紹)。

6、小結(jié):你們真動(dòng)腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的!

三、唱唱跳跳。

1、師:我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎?

2、師:我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧?。ǜ栉璞硌荩?。

3、師:和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

春姑娘兒歌教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

樂于觀察春天的景象。

重點(diǎn)難點(diǎn):

樂于觀察春天的景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)可在有花草的幼兒園戶外進(jìn)行。

2.相機(jī)一部。

活動(dòng)過程:

一、用神秘的語氣給寶寶講述故事《神奇的春姑娘》,引發(fā)寶寶主動(dòng)觀察周圍環(huán)境變化的`興趣。

師:我們也一起出去看看春姑娘有沒有來過吧!

二、帶領(lǐng)寶寶到戶外,和寶寶一起尋找“春姑娘”

1.引導(dǎo)寶寶仔細(xì)尋找并觀察小樹、小芽、小花和小草。

2.在寶寶觀察的過程中拍攝一些景色及寶寶活動(dòng)的照片。

三、活動(dòng)結(jié)束后,與寶寶一起看活動(dòng)的照片。

師:小朋友看到的春姑娘可真美麗呀!

春姑娘兒歌教案篇十三

樂于觀察春天的景象

樂于觀察春天的景象

1.活動(dòng)可在有花草的幼兒園戶外進(jìn)行

2.相機(jī)一部

一、用神秘的語氣給寶寶講述故事《神奇的春姑娘》,引發(fā)寶寶主動(dòng)觀察周圍環(huán)境變化的`興趣。

師:我們也一起出去看看春姑娘有沒有來過吧!

二、帶領(lǐng)寶寶到戶外,和寶寶一起尋找“春姑娘”

1.引導(dǎo)寶寶仔細(xì)尋找并觀察小樹、小芽、小花和小草。

2.在寶寶觀察的過程中拍攝一些景色及寶寶活動(dòng)的照片。

三、活動(dòng)結(jié)束后,與寶寶一起看活動(dòng)的照片。

師:小朋友看到的春姑娘可真美麗呀!

春姑娘兒歌教案篇十四

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化。

2、散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

3、畫紙、筆、彩筆。

三、活動(dòng)過程。

1、教師談話導(dǎo)入本次的美術(shù)活動(dòng),感受夏天的景色。

(1)前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?

(2)幼兒大膽地說說自己看到的事情。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。

(1)夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?

(2)河里有什么花?它是什么樣子的?花和葉子有什么不一樣?

(3)看看我們的穿著,有什么變化嗎?

(4)夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

3、教師與幼兒一起進(jìn)行總結(jié),編為一首兒歌,可以用小朋友的語言來創(chuàng)編。

夏天來了。

夏天來到了,天氣變得熱熱的。

蟬兒叫了了,粉紅荷花也開了。

換上薄衣裳,小朋友們齊歡笑。

4、教師帶幼兒一起感受夏天的美,引導(dǎo)幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。

(1)教師分發(fā)畫紙和筆,要求幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)畫出夏天。

(2)幼兒大膽嘗試新方法,主動(dòng)創(chuàng)作,并涂色。

四、延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,如吃冷飲、開空調(diào),感受大自然的變化。

五、活動(dòng)總結(jié)。

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

春姑娘兒歌教案篇十五

一、單元教材分析:主題《春天來了》。

春天是四季當(dāng)中最美季節(jié),在這一主題中,“花開了”通過印畫,讓幼兒發(fā)現(xiàn)花是有圓的、三角形的、有大的.、有小的、顏色也是五顏六色的。“戶外踏青”觀看戶外小草、樹葉的變化:小草長(zhǎng)高了;樹葉變大了?!傲鴺渥兙G啦”我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紙撕成柳條,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問題:

1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩;

2.帶孩子散步時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物:如;螞蟻、蝸牛、甲殼蟲、蚯蚓、螞蚱、小青蟲等,認(rèn)識(shí)它們并樂意觀看它們的活動(dòng)。

三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)理念。

2.教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)。

4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)。

5.設(shè)計(jì)意圖。

活動(dòng)反思與建議。

主題明確,主備人預(yù)先初備,提出頗有價(jià)值的問題,全體成員參與,積極討論,并當(dāng)場(chǎng)及時(shí)整理,教學(xué)預(yù)案水到渠成,活動(dòng)效果良好。每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

春姑娘兒歌教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗,學(xué)會(huì)欣賞身邊美好的事物。

2、鼓勵(lì)幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。

1、重點(diǎn):讓幼兒知道幾種花卉的名稱,顏色;

2、難點(diǎn):幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察春天的各種花卉。

2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉,給每個(gè)幼兒戴好蝴蝶頭飾。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室內(nèi)的墻壁上,擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹,使活動(dòng)室內(nèi)充滿春天的氣息。

4、把幼兒的桌椅分成四組:(每組范畫一張)

(1)印花活動(dòng)組:準(zhǔn)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán),教師畫好的大樹干。

(2)撕貼活動(dòng)組:準(zhǔn)備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。

(3)棉簽繪畫組:棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。

(4)皺紋紙手工組:粉紅色、教師畫好的大樹干。

(5)廢舊材料制作組:各種顏色的糖紙、掛歷紙、布?jí)K,老師畫好的花瓶。

一、教師帶幼兒進(jìn)入教室,參觀各種花卉。(時(shí)間3分鐘左右)(教師當(dāng)蝴蝶媽媽,幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶)(在室外)教師:小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽說小一班可漂亮了,簡(jiǎn)直變成了一個(gè)漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個(gè)問題:

1、你看到的花叫什么名字?

2、它是什么顏色的?(放《蝴蝶找花》的音樂,幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞,并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中,可與個(gè)別幼兒共同欣賞,并隨機(jī)與幼兒一起討論問題。

二、蝴蝶寶寶們,你們累了嗎?我們坐在這休息一會(huì)兒吧!(7分鐘左右)教師提問:

1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花,海棠花……,如果幼兒不知道,教師可告訴幼兒。)

2、桃花是什么顏色的?迎春花是什么顏色的?……桃花是粉紅色的,迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的,你們知道老師是怎么做的,是用什么做的嗎?來孩子們!教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組,并向幼兒簡(jiǎn)單介紹各組的材料及制作方法。(教師可簡(jiǎn)單示范)

三、孩子們,你們想不想自己動(dòng)手制作?(10分鐘左右)

1、下面就請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇小組,教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。)

2、幼兒制作完后,教師放輕快的音樂,請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動(dòng)室。

教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事,引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的`快樂,知道用鮮花可以表達(dá)情感。教師還可以開展種植活動(dòng),向幼兒介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花常識(shí)(如:適當(dāng)?shù)乃赏?、澆水、曬太陽等)及愛護(hù)花草的知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動(dòng)教材(小班)中的主題四《春姑娘來了》?!耙惶熘H在于晨,一年之際在于春”,春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里,春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時(shí),孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣,而且有很強(qiáng)的好奇心。在觀察桃花時(shí),孩子們被一片粉紅色所吸引,都在想桃子是從哪長(zhǎng)出來的;在看到迎春花時(shí),都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣,都納悶怎么只有花沒有葉,我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘,分析這里面所蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。所以,我們根據(jù)孩子們對(duì)這兩種花的了解進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境,置身于大自然之中。孩子的知識(shí)來源于自然中,在活動(dòng)進(jìn)行之前我們把教室進(jìn)行裝飾,讓環(huán)境貼近孩子的生活,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識(shí)。根據(jù)小班孩子的特點(diǎn),他們喜歡模擬各種動(dòng)物的形象,所以一開始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶,參觀已布置好的小一班教室。

二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合,即豐富幼兒的知識(shí)又促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。幼兒在進(jìn)行制作前,教師先介紹各組的制作方法及材料,然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇。這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

三、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的感情交流。在活動(dòng)中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進(jìn)行交流,這非常適合小班孩子的年齡特征,使孩子輕松、愉快的進(jìn)行活動(dòng)。

四、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。一開始進(jìn)教室時(shí)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,制作時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn),最后讓幼兒給教室起一個(gè)好聽的名字發(fā)展幼兒的想象力。

通過這一活動(dòng),幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色,豐富了幼兒的色彩,并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們?cè)谥谱鞯倪^程中充滿了極大的興趣,但在進(jìn)行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣.從整體來看本活動(dòng)符合幼兒的年齡特征,符合時(shí)令節(jié)氣,有利于促進(jìn)幼兒語言、藝術(shù)、社會(huì)各方面的發(fā)展。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)的開始部分,我以念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。孩子們邊念兒歌邊表演動(dòng)作,從而激起了孩子們活動(dòng)的興趣。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們?cè)诮涣骰ǖ倪^程中對(duì)春天有一個(gè)更深入地了解和感受。

在欣賞故事時(shí),我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動(dòng)的課件不僅充分吸引幼兒的注意力,還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道鮮花表達(dá)美好的情感,并能感受到幫助別人的快樂。

《花兒美,蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié),我給幼兒準(zhǔn)備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動(dòng)成果,心中充滿了喜悅,體驗(yàn)到了成功的快樂。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我簡(jiǎn)單向幼兒介紹一些護(hù)花小知識(shí)。如:適當(dāng)松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉……(也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花)

整個(gè)活動(dòng),孩子們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。從兒歌表演―欣賞故事―撕紙粘貼―護(hù)花常識(shí),孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。

春姑娘兒歌教案篇十七

背景:

維果斯基曾說:三歲前的兒童是按自己的大綱學(xué)習(xí)的。所以作為我們托班的老師更多的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境,讓孩子在與環(huán)境、材料的對(duì)話中自主得到發(fā)展。由此,我們?cè)谕邪嗪⒆尤雸@情緒穩(wěn)定后,為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)??紤]到小小班的孩子游戲需要很強(qiáng)的情景性,所以我們往往投放逼真的.材料以滿足他們游戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,讓材料真正發(fā)揮階值的呢?我從一個(gè)案例中得到啟示。

案例描述:

娃娃家一直是我們托班孩子最喜歡玩的地方,他們有的在娃娃家里學(xué)媽媽抱著娃娃,給娃娃喂奶,有的學(xué)媽媽燒飯做菜等等。為了豐富游戲的情節(jié),我讓我先生用木板做了幾只非常逼真的洗衣機(jī),投放到娃娃家。然而,幾天過去了,我們的洗衣機(jī)一直沒人去玩,洗衣機(jī)一直沒有動(dòng)起來。是我們的洗衣機(jī)做的不好嗎?不對(duì)!洗衣機(jī)很漂亮,而且想想小朋友也有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),都認(rèn)識(shí)洗衣機(jī),知道是洗衣服的,可為什么不愛玩呢,我很納悶,也準(zhǔn)備把它拿掉。

一天,玩區(qū)域活動(dòng)不久,董奕炎笑瞇瞇跑來讓我拉袖子去洗手,我看到他的衣服很臟,可能是他剛才畫圖畫,把顏料染在衣服上了。我靈機(jī)一動(dòng)說“呀!瞧你的衣服這么臟,快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來,我就把它放進(jìn)了洗衣機(jī)里。在洗的時(shí)候我和他用嘴模仿洗衣機(jī)轱轆轱轆轉(zhuǎn)的聲音,洗好后,讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。許多孩子見我們?cè)谙匆路?,也把自己的圍兜放入洗衣機(jī)來洗,大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。

春姑娘兒歌教案篇十八

1、體驗(yàn)借助道具表演所帶來的美的享受。

2、欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》,感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。

3、在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上,體會(huì)水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用,掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。

1、樂曲《春江花月夜》選段。

2、水袖、花環(huán)頭飾。

1、教師運(yùn)用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。

“春天的夜晚,春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上,拋撒下春天的種子,喚醒沉睡的鮮花、綠草,在春雨的滋潤(rùn)下,五顏六色的鮮花競(jìng)相開放?!?/p>

2、教師扮演春姑娘,表演舞蹈,充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

(1)教師組織幼兒討論:是誰把春天打扮得如此美麗?春姑娘美嗎?哪兒美?

(2)在教師的.幫助下,讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國(guó)古代人穿的,現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

3、幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》,教師表演時(shí)配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

解說詞:“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地,我要撒下小草的種子,鮮花的種子,我要讓大地變成五顏六色,讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎?輕輕的可別踩著了它們。哦!嫩芽口渴了,我要讓春雨從天空中飄落下來,讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看,小草長(zhǎng)大了嗎?鮮花開放了嗎?花兒開的真美呀!瞧,樹上粉色的桃花開了,地上的迎春花吹起了小喇叭,我要和花兒比比看,誰一最一美!”

4、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,討論春姑娘來到大地做了什么事情?模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作,豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

5、幼兒穿上水袖,戴上花環(huán),自由表演舞蹈《春姑娘》。

春姑娘兒歌教案篇十九

1、通過反復(fù)傾聽,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容,樂意用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

一段優(yōu)美的音樂;

背景及小圖片。

(一)談話導(dǎo)入,引題課題

你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

你喜歡春天嗎?為什么?

小結(jié):春天到了,春姑娘要來了,你們歡迎嗎?今天老師要給大家朗誦一首散文詩名字就叫《歡迎春姑娘》。

(二)欣賞散文,感受意境

你喜歡這首散文詩嗎?

你聽了以后有什么感覺?

(三)借助圖片理解散文詩內(nèi)容

1、小動(dòng)物是怎么樣歡迎春姑娘的.?

小貓?jiān)趺凑f?(幼兒學(xué)說)

小狗怎么說?(幼兒學(xué)說)

小猴怎么說?(幼兒學(xué)說)

2、春姑娘帶來了什么,能讓花兒開放,讓草兒變綠?

(四)幼兒欣賞,再次感受

你最喜歡散文詩里那句話,可以用什么動(dòng)作表示?

(五)再次感受,幼兒自由表現(xiàn),

讓我們用優(yōu)美的動(dòng)作一起來歡迎春姑娘吧。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7948017.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔