練習做語文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力。概括是通過提取事物的本質或核心特點，進行簡要歸納和總結的過程。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀議論文摘錄，希望能給您的寫作帶來一些啟發(fā)和思考。
論文的實證分析篇一
鑒于本文的目的是要分析財政政策中的各類支出對民間投資的影響，本文將財政支出分為基礎設施建設支出jcss、科研創(chuàng)新支出kycx、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出jyww和民生與社會保障支出mssb，并分析它們與民間投資mjtz的影響。所以本文的被解釋變量是取自然對數(shù)后的民問投資真實值inmjtz，選取的解釋變量包括取自然對數(shù)后的基礎設施支出真實值injess、取自然對數(shù)后的科研創(chuàng)新支出真實值lnkycx、取自然對數(shù)后的教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出真實值lnjyww、取自然對數(shù)后的民生與社會保障支出真實值lnmssb。
以上變量有可能是非平穩(wěn)序列，在實證檢驗中，首先采用單位根檢驗檢驗各序列是否平穩(wěn)，再用johansen檢驗對數(shù)據(jù)進行協(xié)整檢驗，看是否具有協(xié)整關系，并給出協(xié)整方程，最后用granger檢驗方法，檢驗各個解釋變量與被解釋變量之間是否具有因果關系。
(二)平穩(wěn)性檢驗。
出于對相關變量時間序列數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性考慮，首先對其進行單位根檢驗。通常情況下的經(jīng)濟變量都不是平穩(wěn)的，存在或多或少的序列相關，但各變量之間可能存在著協(xié)整關系，如果不考慮變量的平穩(wěn)性而直接進行回歸分析，可能產(chǎn)生“偽回歸”現(xiàn)象。所以我們在進行協(xié)整關系和因果關系檢驗前，必須首先對各變量進行單位根檢驗，我們采用adf檢驗法，檢驗結果見表一。
說明：d表示一階差分處理，d2表示二階差分處理；檢驗類型中，c表示包括常數(shù)項，0表示不包括常數(shù)項，t表示包括時間趨勢，n表示不包括時間趨勢，n表示滯后階數(shù)(根據(jù)sic準則確定)。
從以上單位根檢驗結果可以看出，lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、inmssb在其水平值上均為非平穩(wěn)時間序列，但它們的二階差分在1％的置信水平下均為平穩(wěn)序列，可判斷它們均顯著平穩(wěn)，因此，它們均為二階單整i(2)序列。
(三)協(xié)整檢驗。
平穩(wěn)性檢驗發(fā)現(xiàn)lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、lnmssb各序列均為非平穩(wěn)序列，但它們可能存在長期的均衡關系，可以通過協(xié)整檢驗，確定各時間序列的長期均衡關系。進行協(xié)整檢驗的前提是各序列是同階單整，而所選取的五個時間序列恰好都是二階單整序列，具備進行協(xié)整檢驗的條件。本文采用johansen極大似然估計法對變量進行協(xié)整檢驗。檢驗結果如表二所示。
無論是跡統(tǒng)計量還是最大特征值統(tǒng)計量均拒絕了變量間不存在協(xié)整關系的原假設，而從檢驗結果可以認為民間投資與基礎設施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出、民生和社會保障支出在5％的置信水平下存在唯一的協(xié)整關系。
0.121360.428380.419040.146131.02768。
說明：上式中，每個系數(shù)下的數(shù)字為標準誤差。
從上式可以看出，民間投資與基礎設施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)。
療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生社保支出之間存在長期的協(xié)整關系。以下依次對各系數(shù)的含義做適當?shù)慕忉尅Ｊ紫龋琹nicss的系數(shù)是正的，表明基礎設施的投資能增加民間投資?；A設施的完善能為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，吸引民間投資的增加。這印證了王小魯?shù)仍凇吨袊?jīng)濟增長方式轉換和增長可持續(xù)性》中得出的結論。lnkyex的系數(shù)是負的，說明科研創(chuàng)新支出的增加不利于民間投資的增加。lnjyww系數(shù)是正的，這表明教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出有利于民間投資的增加。inmssb的系數(shù)是負的，說明民生與社會保障的支出是不利于民間投資增加的。
(四)granger因果關系檢驗。
有了數(shù)據(jù)上的相關關系，并不能充分說明問題。通過granger因果關系檢驗，可以得知變量兩兩之間是否存在因果關系，以及誰是因誰是果。為了找出投在哪個領域的財政支出是有利于帶動民間投資的，在上述協(xié)整檢驗之后，有必要進一步進行granger因果關系檢驗，檢驗結果見表三。
從以上檢驗結果，可以得出以下重要結論。(1)民間投資是基礎設施建設的原因，因為民間投資也能參與部分基礎設施的建設。(2)民生與社會保障支出是民問投資的原因。而從協(xié)整檢驗結果可知。這種影響是負的。(3)教育文化衛(wèi)生事業(yè)的支出是民問投資的原因，而協(xié)整檢驗結果告訴我們，這種影響是正的。
四、結論與政策建議。
綜合上述分析，可以得出下列結論：投入到基礎設施建設中的財政支出能帶動民間投資的增長；民間投資的增長也能促進基礎設施的建設；教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)中的財政支出對民間投資有很強的帶動作用；科研創(chuàng)新投入是一項長期工程，旨在促進經(jīng)濟增長的財政支出應重點投人經(jīng)濟建設中。
基礎設施的建設在過去很長一段時間都是我國財政投入的重點領域。投入到基礎設施建設中的財政支出，一方面作為社會總需求的一部分，能較好地緩解經(jīng)濟下滑，很好地起到宏觀調控的作用。另一方面，本文的分析表明，基礎設施投入能較好地帶動民間投資，對于經(jīng)濟的長遠發(fā)展也是有幫助的。
除了基礎設施方面的投資，在教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)上的投資也能很好地帶動民間投資，協(xié)整方程中，其系數(shù)遠大于基礎設施建設的系數(shù)，可見，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出對民間投資的帶動效果要好于基礎設施的投入。教育醫(yī)療文化衛(wèi)生是社會生活中很重要的部分，如果它們能得到很好的發(fā)展，則能有效地增加消費者的社會福利。分析也表明，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)對民間投資具有帶動作用。
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5.曾令華.近年來的財政政策是否有擠出效應.經(jīng)濟研究，(3)。
論文的實證分析篇二
在大學生活的最后階段，畢業(yè)論文幾乎是每個學生都要經(jīng)歷的一項重要任務。在撰寫畢業(yè)論文的過程中，實證分析是一種常見的研究方法。通過實證分析，我們可以通過收集并分析大量的實證數(shù)據(jù)，來驗證或推翻我們的研究假設。在這篇文章中，我將分享我在撰寫畢業(yè)論文期間進行實證分析時的心得和體會。
第二段：選題和數(shù)據(jù)收集
首先，確定一個合適的選題非常重要。對于我來說，我選擇了探討教育與就業(yè)之間的關系作為我的論文選題。在確定選題后，我開始收集相關的實證數(shù)據(jù)。我使用了多種方法，如在線調查和訪談，以獲得更全面和準確的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我花費了大量時間和精力，但這也為我的后續(xù)實證分析提供了堅實的基礎。
第三段：實證分析方法
實證分析方法其實是非常靈活和多樣的。在我的研究中，我采用了多元回歸分析作為我的主要實證分析方法。這種方法可以幫助我分析教育背景對就業(yè)成功的影響。通過多元回歸分析，我可以控制其他可能影響就業(yè)的變量，并確定教育背景對就業(yè)的實際貢獻。此外，我還使用了一些輔助的實證分析方法，如因子分析和描述性統(tǒng)計分析，以更全面地了解我的數(shù)據(jù)。
第四段：實證分析中的困難和挑戰(zhàn)
進行實證分析雖然具有許多優(yōu)勢，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)收集可能是非常耗時和困難的。有時候，我需要追蹤和聯(lián)系許多不同的調查對象，以獲得足夠的數(shù)據(jù)。其次，在實證分析中，數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析也是一個挑戰(zhàn)。我花費了很多時間學習和使用統(tǒng)計軟件，以保證我的數(shù)據(jù)分析結果的準確性和可靠性。
第五段：實證分析的重要性和收獲
在畢業(yè)論文的實證分析過程中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和分析技能，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和問題解決的能力。實證分析通過數(shù)據(jù)的力量幫助我驗證了我的研究假設，而不僅僅是憑借個人的主觀意見。這讓我對自己的研究充滿信心，并為我的論文提供了可靠的論據(jù)和結論。此外，實證分析也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和技能，使我更具競爭力。
結束語：
總結起來，畢業(yè)論文實證分析是一項挑戰(zhàn)性但非常有價值的工作。通過實證分析，我們可以通過客觀的數(shù)據(jù)和科學的方法來驗證我們的研究假設，為論文提供可靠的結果和結論。在實證分析的過程中，我們也可以培養(yǎng)自己的分析技能和獨立思考能力，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。通過我的實踐和體會，我深切認識到了實證分析的重要性和價值，也為自己的專業(yè)發(fā)展提供了新的方向和動力。
論文的實證分析篇三
工商資本下鄉(xiāng)經(jīng)營農業(yè)是指城市工商業(yè)者在國家政策的引導和利潤的驅動下以資本形式注入農村，使城市資金、技術、人才等現(xiàn)代生產(chǎn)要素與農村土地等生產(chǎn)要素相結合，以規(guī)?；?、集約化、企業(yè)化方式參與農業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)和農業(yè)產(chǎn)業(yè)各鏈條以提高農業(yè)生產(chǎn)效率的現(xiàn)代農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動。近些年來，我國政府不斷加強和完善對工商資本下鄉(xiāng)務農的政策支持力度。例如年中央1號文件提出“鼓勵和引導城市工商資本到農村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)”;年中央1號文件則進一步提出“鼓勵工商資本發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的現(xiàn)代種養(yǎng)業(yè)、農產(chǎn)品加工流通和農業(yè)社會化服務”。此外，《十三五規(guī)劃綱要》中特別指出“鼓勵和支持工商資本投資現(xiàn)代農業(yè)，促進農商聯(lián)盟等新型經(jīng)營模式發(fā)展”。目前，城市工商資本已經(jīng)逐漸成為我國農業(yè)經(jīng)營體系改革進程中的重要力量。研究分析工商資本下鄉(xiāng)務農的現(xiàn)狀，一方面可以豐富關于工商資本下鄉(xiāng)務農的理論，為我國政府鼓勵工商資本下鄉(xiāng)提供理論上的支撐;另一方面則有助于從現(xiàn)實的角度來探討工商資本下鄉(xiāng)務農的優(yōu)勢，為促進我國農業(yè)經(jīng)營體制的改革和實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展提供建議和指導。
非農化傾向以及對農民權益的侵害;且工商企業(yè)在進入農業(yè)后所帶來的非糧化、非農化等現(xiàn)象會影響到國家糧食安全。此外，也有學者研究表明，工商資本下鄉(xiāng)種糧的效益偏低。賀雪峰認為，當前中國資本種田幾乎無成功案例，涉足種植領域尤其是種糧領域的資本幾乎都是“非死即傷”，最后敗退而走。涂圣偉認為工商資本投資大田生產(chǎn)不易獲得成功。呂軍書和張鵬，則認為，既然是政府鼓勵引導工商企業(yè)投資農業(yè)領域，從資本逐利的角度看，非糧化是必然的且是允許的;但非農化是禁止的，即使是進行農村文化建設、農村公共設施建設等也要受到嚴格限制。
盡管現(xiàn)有文獻已對工商資本下鄉(xiāng)務農的現(xiàn)狀進行了充分的研究和分析，但其也存在一些不足。一是文獻偏重于分析工商資本下鄉(xiāng)務農的利弊，而缺少對從事糧食生產(chǎn)經(jīng)營的工商資本典型進行研究;二是現(xiàn)有研究傾向于理論分析，而進行實證分析的文獻則比較少;三是目前的文獻也多局限于對宏觀數(shù)據(jù)的研究，而缺少對具體案例進行深入的剖析。值得注意的是，無論人們對工商資本下鄉(xiāng)導致非糧化這一現(xiàn)象的態(tài)度如何，種糧的效益偏低是被很多學者所認可的。但本文認為工商資本下鄉(xiāng)種糧能夠增收，那么工商資本進行土地流轉、投資種糧的增收機制究竟是怎樣的呢?與專業(yè)大戶、家庭農場以及農民領辦的合作社相比，工商資本的優(yōu)勢又體現(xiàn)在哪些方面呢?本文的研究目的即是通過對流轉土地的新型農業(yè)經(jīng)營主體的案例分析來對上述問題做出解答，以便為我國工商資本進入農業(yè)領域流轉土地種糧、實現(xiàn)增收提供借鑒和參考。
1理論框架。
技術、資本和現(xiàn)代化的管理模式等是工商資本能夠在糧食生產(chǎn)經(jīng)營中增收的關鍵因素。城市工商業(yè)者正是憑借著其在以上各方面的優(yōu)勢實現(xiàn)了規(guī)模經(jīng)濟，并通過產(chǎn)業(yè)鏈的延伸獲得了農產(chǎn)品附加值，從而促進了增收。具體來看，工商資本流轉土地種糧的增收節(jié)點主要包括糧食生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后3個環(huán)節(jié)。下面將從規(guī)模經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的角度對工商資本下鄉(xiāng)種糧的增收機制進行解釋說明。
1.1規(guī)模經(jīng)濟的角度。
規(guī)模經(jīng)濟是指長期平均總成本隨產(chǎn)量增加而減少的特性。工商資本通過降低產(chǎn)前的生產(chǎn)資料成本以及提高產(chǎn)中的田間管理和要素投入水平得以在增加糧食產(chǎn)出的同時降低了單位面積生產(chǎn)成本，從而獲得規(guī)模經(jīng)濟。眾所周知，近些年來農藥、化肥、種子等農資價格的不斷攀升是導致我國糧食生產(chǎn)成本偏高的重要原因之一。但工商資本糧食經(jīng)營規(guī)模一般偏大、農資使用量較多，因此在農資采購中具備一定的議價能力，有助于降低農資價格，從而可以大大減少糧食的生產(chǎn)成本。并且由于工商資本在市場以及技術等方面的信息獲取比較及時和全面，也有利于其購買到質量較高的生產(chǎn)資料以促進農業(yè)生產(chǎn)效率的提高。但是對于所有類型的糧食規(guī)模經(jīng)營主體而言，幾乎都可以降低單位面積農資成本，如家庭農場以及專業(yè)大戶等。
與家庭農場、專業(yè)大戶以及由小農主導的農民合作社的不同之處在于，工商資本能夠以遠優(yōu)于小農的田間管理和技術等要素投入水平提高糧食的產(chǎn)量和品質。很多研究都認為，土地規(guī)模與土地產(chǎn)出之間存在負向關系;并認為小農農場的土地產(chǎn)出因比資本主義農場有更多的勞動力投入而更高。賀雪峰則指出，工商資本規(guī)模經(jīng)營的糧食單產(chǎn)都遠低于小農的主要原因在于小農生產(chǎn)是精耕細作，可以靈活地進行農業(yè)生產(chǎn)的田間管理，而規(guī)模農業(yè)卻很難做到靈活精細的農業(yè)生產(chǎn)管理。但是隨著日漸完善的勞動力市場，小農生產(chǎn)已逐漸擺脫了內卷化和過密化的困境。甚至現(xiàn)在很多小農由于外出務工而對農業(yè)投入和管理不足，導致了糧食生產(chǎn)效益的低下。但趨利性是資本同一般性生產(chǎn)要素的本質區(qū)別，這種趨利性體現(xiàn)為資本追求利潤最大化的天然的本能，提高資本效率是資本趨利性的內在要求。因此，從理論上分析可知，工商資本會出于利潤最大化的考慮而雇傭農業(yè)技術專家和種糧能手對大田作物進行精細的規(guī)模化管理并增加技術等要素投入以提高糧食的產(chǎn)量和品質。
1.2產(chǎn)業(yè)鏈延伸的角度。
產(chǎn)業(yè)鏈是基于產(chǎn)業(yè)上游到下游各相關環(huán)節(jié)的由供需鏈、企業(yè)鏈、空間鏈和價值鏈這四個維度有機組合而形成的鏈條。但是在學術研究中，產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈的概念往往混為一談，本文暫不對此進行明確地分辨，而著重關注產(chǎn)業(yè)鏈或價值鏈的增值。關于農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的增值效應，主要表現(xiàn)在3個方面：一是增加農產(chǎn)品附加值;二是帶動相關產(chǎn)業(yè)的建立與發(fā)展;三是增加就業(yè)。其中，增加農產(chǎn)品附加值必須以產(chǎn)業(yè)鏈延伸為前提，如水稻價值鏈的增值主要在碾磨和零售等環(huán)節(jié)。曲峻嶺和孔凡丕研究指出，實行糧食產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，通過延長糧食產(chǎn)業(yè)鏈，使其不斷增值，能夠穩(wěn)定糧食種植面積、增加糧農收入。
工商資本投資于農業(yè)加工、倉儲、流通等產(chǎn)前和產(chǎn)后領域，有效增加了農業(yè)附加值，促進了農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的培育和延長，同時也拓寬了農產(chǎn)品的銷售渠道，為農業(yè)發(fā)展打開了更大市場。本文重點研究的是工商資本在糧食生產(chǎn)的產(chǎn)后環(huán)節(jié)的農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸。通常情況下，家庭農場、專業(yè)大戶以及由小農主導的農民合作社在糧食收獲以后，直接賣給食品加工廠或糧食儲備庫。很明顯，統(tǒng)一銷售可以在一定程度上提高糧食價格，幫助農民增收。但糧食的需求價格彈性較小，無論災年或豐年，直接銷售所獲收益都比較受限。在這樣的現(xiàn)實背景下，只有通過產(chǎn)業(yè)鏈延伸，開展糧食深、初加工，增加農產(chǎn)品附加值的方式，才能夠真正切實地促進增收，使工商資本下鄉(xiāng)種糧變得有利可圖。
2數(shù)據(jù)來源與案例篩選。
本文將采用多案例研究的方法探索工商資本下鄉(xiāng)種糧的增收機制。yin指出，多案例研究可以被看作是多個相關實驗，其研究設計中的每個案例都要能用來服務于某一目的，而且每一個案例都要經(jīng)過仔細挑選，挑選出來的案例能產(chǎn)生相同的結果(逐項復制)或者由于可預知的原因而產(chǎn)生與前一研究不同的結果(差別復制)。根據(jù)需要，我們選取了4家農業(yè)經(jīng)營主體，均來自于2015年8-9月在山東、河北和安徽等地的調研。
選擇這4家農業(yè)經(jīng)營主體的主要依據(jù)有如下兩點。首先，這4家經(jīng)營主體全部從事糧食作物種植業(yè)，其中2家進行小麥和玉米的輪作，1家僅種植水稻，另外1家則進行水稻和小麥的輪作，這樣的案例能夠用來服務于同一個目的——比較糧食的收益。其次，由工商資本參與投資的兩家合作社都開展糧食的加工業(yè)務，延伸了農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，便于進行平行對比分析(逐項復制);而非工商資本，即由小農投資的農業(yè)經(jīng)營主體，其業(yè)務范圍則僅限于糧食的種植與銷售，有助于進行反面的對比分析(差別復制)。
論文的實證分析篇四
學生是學習的主體，是在教育活動中從事學習的人，也是構成教育活動的基本要素。教育活動是使受教育者將外在的教育內容和活動方式內化為自己的智慧、才能、思想、觀點和品質的過程，如果沒有受教育者的積極參與，發(fā)揮主觀能動性，教育活動不會獲得良好的效果。隨著教學改革的深化和素質教育的推進，學生的主觀能動性在教育活動中表現(xiàn)得更加明顯，所起的作用更大。
1、學生的籃球基礎。
由于籃球運動的普及和全民健身意識的增強，nba、cba及cuba的宣傳影響，籃球運動在大學生中開展情況良好，非常普及。但據(jù)調查統(tǒng)計得知，54%的教師認為學生的籃球基礎一般，46%的教師認為學生的籃球基礎較差或很差;在學生自我籃球基礎評價中，有多半的學生認為自己的籃球基礎一般或較差?？梢?，教師和學生對學生籃球基礎的評價基本上是一致的，都認為學生籃球基礎較差。
2、學生學習籃球的興趣、動機。
俗話說愛好和興趣是最好的老師，這說明籃球運動在大學生中具有廣闊的開展空間和美好前景。學生的一切活動都是由一定的動機引起的.，學習動機是推動學生學習的內部動力，是激勵學生從事學習活動的主觀動因。學生的學習動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的，對學習的需要是社會和教育對學生學習的客觀要求在頭腦中的反映，常以學生對學習的意向、愿望和興趣等形式表現(xiàn)出來，良好的學習動機是掌握技能知識的前提條件。
二、籃球普修課教學條件狀況。
1、籃球普修課教材使用狀況。
教材是教學信息的載體，是教師所要教的、學生所要學的對象。它在教學系統(tǒng)中處于教師和學生共同研究和考察的地位，對教師和學生的活動起著中介和對象的作用。根據(jù)調查，目前普通高?；@球普修課沒有統(tǒng)一的教材，而高校采用的教材多以體育學院通用《籃球》教材為依據(jù)，各校根據(jù)自己學校情況由本校體育部籃球教師自己編寫。這些由本?；@球教師所編寫的籃球普修教材能結合本校的實際，在一定程度上保證了高校籃球普修課的教學質量。
2、學生上課人數(shù)。
從調查的20所高校來看，籃球普修課的上課人數(shù)最多為36人，學生上籃球課人數(shù)的多少也是影響教學質量和教學效果的重要因素，特別是籃球實踐課，過多的人數(shù)會直接影響教師的講解示范、管理指導及學生練習的量和強度。隨著高等教育的普及和招生人數(shù)的不斷增加，籃球教師的人數(shù)不能完全滿足上課的需要;學生增多使教學因有限的籃球場地、器材設施也受到一定的限制。為深化教學改革，保證教學質量，克服人數(shù)多給上課帶來的不利因素，建議教育管理部門和學校領導加大對場地和器材的投資力度，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學方法，增加上課教師，以保證教學任務的順利完成。
3、籃球課的組織形式。
教學組織形式是教師根據(jù)教學內容、學生特點和作業(yè)條件為實現(xiàn)課的任務所采取的各種組織形式。主要包括教學常規(guī)、分組教學及教師行動的計劃性等?；@球課的組織工作是完成教學任務的重要保證，課的組織是否嚴密、合理，直接影響教學效果。從調查得知，高?；@球普修課上課基本是根據(jù)班級上課人數(shù)來進行男女分組進行教學。目前高校采用的以班級為群體的體育教學組織形式，雖然整齊劃一，秩序井然，但不易對學生的個性差異、興趣愛好等進行有區(qū)別性的教育與培養(yǎng)。為適應學校體育發(fā)展、素質教育和培養(yǎng)合格人才的需要，教學組織形式應不拘一格，以發(fā)展學生的個性為主，要全方位、多變化的形式，使學生在適合的環(huán)境和條件下，積極主動地完成實際的學習任務。
三、高?；@球隊存在的主要問題。
1、管理體制不健全，認識不到位。
隨著體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的改革與發(fā)展，逐漸顯示出在高校運動隊的管理上還沒有形成和制定出一套規(guī)范的管理體制，不能滿足運動發(fā)展的需要。其中籃球隊問題更為突出。由于籃球隊的管理工作牽涉到學校的許多部門，協(xié)調工作難度大，加上部分學校領導和體育部領導對籃球隊發(fā)展的目的、意義認識不清，在政策支持、經(jīng)費投入、人員管理等方面重視不夠，使得籃球運動隊的發(fā)展相當困難。所以，學校和體育部領導應提高認識層次，爭取更多的支持，擴大籃球隊的自主權，保持相對的獨立性，完善和健全教練員、運動員訓練、學習、獎懲的規(guī)范化、程序化管理制度，加大政策扶持、經(jīng)費投入力度。
2、訓練與管理科學化程度低。
由于大學生籃球隊屬于業(yè)余性質的球隊，大學生的主要任務是學習，訓練時間非常有限，所以想在有限的時間提高籃球隊的運動成績，必須提高訓練與管理的科學性，提高每次訓練的質量，從有限的時間里要高效率，在提高硬件保障的同時，重視軟件水平的提高。目前從高?；@球隊的訓練情況來看，訓練缺少先進的理論指導和科學手段的應用。教練員缺乏對訓練工作的深入研究與總結，運動員缺少對籃球及相關理論的學習，造成運動專業(yè)知識的匱乏。
3、經(jīng)費短缺。
根據(jù)調查結果，大部分學校每年只能向籃球代表隊提供有限的經(jīng)費，經(jīng)費遠遠不能滿足籃球隊的訓練與比賽的需要，使得實現(xiàn)高水平訓練目標只能停留在口頭上。另外，從各隊經(jīng)費來源途徑看，大部分學?；@球隊單純依賴學校撥款，而學校的體育經(jīng)費普遍不足，也不可能擠占其他項目的資金供給籃球隊以補充訓練與比賽經(jīng)費的不足。由于受客觀因素的制約，尤其受計劃經(jīng)濟思想觀念的影響，目前高校各籃球隊很少有經(jīng)營和自我創(chuàng)收的打算和行動，更談不上建立具有自我造血功能和自我發(fā)展活力的運行機制。由于學校體育經(jīng)費的緊張，這種單一的經(jīng)費來源途徑和貧乏的自我發(fā)展觀已成為限制隊伍繼續(xù)發(fā)展壯大的障礙。因此，按照市場經(jīng)濟規(guī)律中利益均等的原則，把籃球隊推向社會、推向市場，形成經(jīng)費結構多元化是解決經(jīng)費困難勢在必行的辦法。
4、教練員業(yè)務能力有待提高。
運動隊訓練工作的好壞與教練員素質和水平有著密切的關系，因此，他們的真才實學和工作效率的高低，直接影響到訓練工作的成敗。部分教練員平時不注重理論學習，也不與同行進行學術交流與探討，缺少有關的業(yè)務培訓和研討，對待訓練不因人而異，不根據(jù)大學生特點進行;方法單一，使大學生籃球隊的訓練質量上不去，影響了籃球隊的成績和發(fā)展。這些現(xiàn)象的存在不僅與教練員的敬業(yè)精神有關，而且與其自身的素質、能力及鉆研精神有關。在敬業(yè)精神和業(yè)務能力兩方面有待進一步提高。
【參考文獻】。
張又新，郭榮，高暉.普通高校運動隊課余訓練組織管理模式[j].體育學刊，.
論文的實證分析篇五
[摘要]研究大學生的自尊水平差異，能使教師更好地在日常學生思想政治教育和心理健康教育中針對不同個體進行具體指導。文章運用自尊量表對廣西民族大學290名大學生進行測試，運用spssforwindowsll．5統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理，并進行樣本差異的顯著性檢驗，探索大學生群體中不同自尊水平的性別、年級、民族、學科、城鄉(xiāng)之間有無差異，并對其原因進行分析和討論。
[關鍵詞]大學生；自尊水平；自尊量表。
一、引言。
大學生是一個較為激進和敏感的青年群體，成長中的成功體驗和經(jīng)歷決定了其較諸同輩群體具有自我期望高、自尊水平高的特點。由于大學生現(xiàn)有的心理水平和所處的獨特發(fā)展階段，由于其所處的高競爭、高對比的環(huán)境，加之認識水平、價值取向上的不成熟，自尊敏感也就成為一個明顯的現(xiàn)實問題。因而，對于大學生自尊狀況的研究更具典型性和必要性。本研究擬從自尊水平方面著手，探索大學生群體中不同自尊水平的性別、年級、民族、學科、城鄉(xiāng)之間有無差異，并對其原因進行分析和討論。為此，本研究進一步確定了五個分目標：第一，分析大學生自尊狀況的性別差異；第二，分析大學生自尊狀況的年級差異；第三，分析大學生自尊狀況的學科差異；第四，分析大學生自尊狀況的民族差異；第五，分析大學生自尊狀況的城鄉(xiāng)差異。
二、研究方法。
(一)被試。從廣西民族大學不同學院、不同專業(yè)、不同年級的290名學生中采用隨機的原則發(fā)放問卷進行測試，最后有效被試為238名。其中，男生122人，女生116人；來自城市的有111人，來自農村的127人；自然科學96人，社會科學142人；大一到大四分別為47人、43人、60人、88人；漢族111人，少數(shù)民族127人；年齡最小的為18歲，最大的為26歲，平均年齡為21．73±1．46。被試在各個變量值上的分布基本符合要求(見表1)。
(二)測量工具：采用rosenberg編制的自尊量表(ses)；在國內修訂引用信度、效度均達到要求；有關研究表明該量表的重測相關系數(shù)為o．82，內部一致性信度為o．84。該量表是近數(shù)十年來國內外有關研究經(jīng)常使用的兩個主要自尊問卷之一。量表共lo個項目，采用4點計分法(1=非常符合，2=符合，3=不符合，4=很不符合)?！白宰鹆勘怼钡睦碚摲謹?shù)范圍是10--40分，分數(shù)越低表明自尊程度越高。區(qū)分標準為樣本平均數(shù)加減一個標準差；量表分數(shù)高于平均數(shù)一個標準差以上為高自尊組；低于平均數(shù)一個標準差的為低自尊組，其余歸為中間組。
(三)研究程序：研究的施測時間為11月；要求被試回答“自尊量表”中的所有問題。指導語如下：“同學，您好!我們的問題是為了進行科學研究之用，并無他意。請盡量按照您的真實情況和感受回答。下列描述是一個人對自己的評定，請根據(jù)符合你的情況的程度完成以下問題，同時把相應的數(shù)值寫在題號前。謝謝您的協(xié)作和貢獻!”
(四)統(tǒng)計學分析：問卷回收后，由研究者根據(jù)一定的標準剔除無效問卷，再統(tǒng)一對有效問卷進行編碼處理，采用spssforwindowsll．5統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理，并進行樣本差異的顯著性檢驗。
三、調查結果與分析。
(一)大學生的總體自尊狀況及其在各變量上的差異比較。
根據(jù)表2的結果，大學生自尊總平均分為20．7353分，最高分為37分，最底分為12分，標準差為4．0888，標準誤為0．2650。對自尊水平做頻數(shù)分析，其中，分數(shù)大于或等于25的有41人，占樣本容量的17．2％，為低自尊組；分數(shù)小于或等于16分的有42人，占樣本容量的17．6％，為高自尊組；分數(shù)在17到24分的有155人，占樣本容量的65．1％，為中間組。結果顯示，低自尊組和高自尊組的人數(shù)占總體樣本的百分數(shù)大抵一致，絕大部分大學生都集中在中間組，不過大學生的總體自尊水平大部分都在平均值以上，即大部分接受調查的大學生的自尊水平都處于中上水平。
0．05)、民族(t=－0．178，p0．05)以及學科(t=0．309，po．05)上則不存在顯著差異。
(二)大學生在低、中、高三組自尊水平上各個變量的差異比較。
1．低自尊組大學生自尊總分在各個變量上的差異比較。
對低自尊組大學生進行性別、民族、學科以及家庭所在地的獨立樣本t檢驗，結果顯示，低自尊組的被試在男女性別上存在顯著差異(t=2．123，p0．05)，而在民族(t=1．053，p0．05)、學科(t=－1．171，p0．05)以及家庭所在地(t=－1．177，p0．05)上不存在顯著差異。
2．中間水平自尊組大學生自尊總分在各個變量上的差異比較。
對中間自尊水平組的大學生進行性別、民族、學科以及家庭所在地的獨立樣本t檢驗，結果顯示，中間組的被試在家庭所在地(城市和農村)上存在顯著差異(t=－2．528，p0．05)、學科(t=0．115，p0．05)以及民族(t=－o．547，p0．05)上不存在顯著差異。
3．高自尊組大學生自尊總分在各個變量上的差異比較。
對高自尊組的大學生進行性別、民族、學科以及家庭所在地的獨立樣本t檢驗，結果顯示，高自尊組的被試無論在性別(t=－1．849，p0．05)、民族(t=1．247，p0．05)、學科(t=－1．548，p0．05)以及家庭所在地(t=－1．842，p0．05)上均不存在顯著差異。
(三)不同年級大學生自尊分數(shù)差異的比較。
1．不同年級大學生的自尊總分比較。
對年級進行總分的一元方差分析，結果顯示被試無論在年級間還是年級內都沒有顯著差異(=1．259，po．05)。
2．不同年級大學生在低、中、高三組自尊水平的比較。
以年級為自變量對自尊水平進行一元方差分析，結果表明，不同年級大學生在低、中、高三組自尊水平上不存在顯著的差異(低f=0．224，p0．05；中f=0．889，po．05；高f=0．250，p0．05)。對年級因素進行多重比較分析，結果表明，大學一、二年級學生的自尊水平較低，且這兩個年級之間無顯著差異，三年級大學生的自尊水平最高，四年級的自尊水平又有下降，但與三年級差異不大。
四、討論與啟示。
(一)本研究結果表明男女大學生在總體自尊水平上不存在顯著的性別差異(p0．05)。但是，在低自尊組中，男女大學生卻存在顯著的性別差異(p。
但是，在低自尊組的t檢驗中，男女大學生卻存在顯著的性別差異(p0．05)。hatter的研究指出，在青春期，女孩比男孩更多地報告內部沖突，女性的社會化更多地涉及在家庭中的角色、人際關系、情感聯(lián)系；而男孩則朝著更加獨立和自主的道路發(fā)展。女孩致力于維持這種多重的關系，并保持其協(xié)調，自我中心矛盾品質成為特別突出的問題。在大學校園中，女大學生和男大學生從事學習等許多活動是共同的。雖然社會期望對女生的要求不如男生高，但女大學生內心還是不自覺地把自己與占優(yōu)勢地位的男生相比較，對自己存在較高的期望，然而社會傳統(tǒng)賦予了女性不同于男性的社會角色，并在對她們的培養(yǎng)中強化了這種角色。這在一定程度上限制了女性某些方面的發(fā)展，從而她們對自身的期望與其實際成就的差異造成了她們的低自尊。
(二)本研究結果表明大學生在自尊水平上不存在顯著的年級差異(po．05)。大學一年級學生的自尊水平最低；二年級略有升高；三年級最高；到四年級又有所下降。我們認為，環(huán)境的變化是導致一、二年級大學生自尊水平較低的一個原因。學生進人大學，遠離了父母．，進入陌生的環(huán)境，來自新的同伴的支持還沒有建立起來，而大學中教師的作用也與中小學有很大的不同，對大學學習方式和內容的不適應也是他們自尊水平較低的`原因之一。三年級大學生對環(huán)境已經(jīng)完全適應了，他們發(fā)展起了新的友誼，來自同伴的社會支持完全建立起來了；對于大多數(shù)學生，適應了大學的學習方式與內容，而就業(yè)的壓力還沒有開始，他們開始發(fā)揮自己在其他方面的才華。因此，三年級學生成為明顯的優(yōu)勢群體。四年級大學生開始面臨就業(yè)的問題，而現(xiàn)階段就業(yè)形勢非常嚴峻，有著較高的就業(yè)期望的大學生在尋找就業(yè)機會的過程中會經(jīng)歷失敗的體驗，這無疑會降低四年級學生的自尊水平。
(三)本研究結果表明自然學科和社會學科的大學生在自尊水平上不存在顯著的學科差異(p0．05)。在對不同學科進行t檢驗時，社會學科為142人，平均分為20．80分；自然學科96人，平均分為20．64分。在平均得分方面沒有太大的差別。大學生作為一個受著高等教育的特殊群體，其在各方面接受教育的程度都相差不大，而且廣西民族大學作為一個地方院校，其辦學規(guī)模也不是很大，自然學科和社會學科有比較多的機會相互學習、借鑒，在人格的形成與培養(yǎng)方面都比較接近，因此，在自尊水平方面也就沒有顯著的差異。
(四)本研究結果表明大學生在自尊水平上不存在顯著的民族差異(po．05)。本次調查是在廣西民族大學進行，它是一所典型的民族高校，校內的學生大多來自廣西不同的地方，有城市的、也有農村的，而且分布比較均勻，在日常生活中接觸、交往也比較多，在優(yōu)勢方面相互影響著交往的雙方，因此在各方面融合得比較好，特別在為人處世方面甚至是相一致的，在人際關系、社會適應及個體的認知、動機、情感和社會行為方面也沒有顯著的差異，因此，在自尊方面也就不存在顯著的差異。
(五)本研究結果表明城鄉(xiāng)因素在總體自尊水平上存在極顯著的差異(p0．05)。在所有被試中，城市學生自尊心得分明顯高于農村大學生。我們認為，城鄉(xiāng)差異主要來自兩者被試總體所處的社會文化環(huán)境和生活經(jīng)驗的差別。西方有研究者發(fā)現(xiàn)，個體的自尊與其所處的社會階層或社會經(jīng)濟地位有著密切的關系，不同社會階層的人們的自尊存在差異。雖然近年來我國農村經(jīng)濟有了較大的發(fā)展，但在總體上仍與城市存在很多的差距；這種城鄉(xiāng)差別以及與此相聯(lián)系的個體的社會化經(jīng)驗歷程的差異是導致學生自尊差異的主要原因。
來自城市的大學生更容易適應大學里的生活及環(huán)境，而相對落后的經(jīng)濟文化條件限制了來自農村學生許多方面能力的發(fā)展，他們無法在大學里獲得優(yōu)勢地位，這加大了他們的自尊與來自城市的大學生的差異。此外，來自農村的大學生在與他們成長的文化背景有巨大差異的環(huán)境中或多或少都會感到茫然，他們感到對自己生活的控制能力似乎變小了，這種體驗也會直接導致他們自尊水平的降低。
在中間水平自尊組的t檢驗中，來自城市和農村的大學生存在顯著的差異(p0．05)；而在低自尊組和高自尊組卻沒有顯著的差異(p0．05)。對三個自尊水平組進行頻數(shù)分析，其中，低自尊組有41人，占樣本容量的17．2％。高自尊組有42人，占樣本容量的17．6％；中間組有155人，占樣本容量的65．1％。由此可見，低自尊組和高自尊組的樣本容量相對較小，而這兩組的被試在各方面的行為和認知比較一致，因此在對他們進行差異比較時就沒有顯著的差異；而處于中間水平組的被試有155人，樣本容量較大，被試的各方面差別也相對較大，經(jīng)過比較分析，被試在自尊水平的顯著差異．也就體現(xiàn)出來了。
此外，通過這次調查研究我們還發(fā)現(xiàn)，男女大學生中同樣存在一定程度的假性自尊。假性自尊是指通過不良獲得方式或途徑得到的虛假的自尊幻像。它是一種非理性、自我保護的手段，其目的是要消除焦慮并創(chuàng)造出虛構的安全感，是要緩解我們對真實自尊感的欲望，而同時卻讓其缺憾的真正原因絲毫不受觸動。大學生是一個高自尊群體，但缺乏相稱的積極、成熟、穩(wěn)定的自尊獲得方式和應對方式，其間的反差便是假性自尊存在的明證。積極的自尊感實際上是一個精神成就，是意識演化過程中的一場勝利；它也是個體對自我能力、價值、重要性和生存意識的真實體驗，缺乏這種體驗的自尊必然是假性自尊。假性自尊的存在具有普遍性，但在男女大學生身上表現(xiàn)得更為突出和明顯。其原因主要是：由于社會的高期望值導致大學生自我評價的失當；大學生不成熟的心態(tài)和虛榮心、爭強好勝、不正確的價值取向等等}高競爭、高抱負水平的群體環(huán)境壓力所引發(fā)的不恰當?shù)淖宰皤@得方式、應對方式。由于男女大學生自尊獲得方式和應對方式的差異，假性自尊也會表現(xiàn)出一定的性別差異。假性自尊的實質是缺少自尊，這會使個人表現(xiàn)出敏感、脆弱、易激惹、任性、固執(zhí)等不合群行為，對重構自尊是一個很大的障礙。另外，假性自尊對男女大學生的直接影響便是人際敏感和更大的社會不適，在這方面應引起重視。
論文的實證分析篇六
論文摘要:“知識管理”理念應用于高校領域，其核心問題在于如何合理地應用“擁有專業(yè)技能的人”來加強隱性知識的傳播。本文主要討論了高校隱性知識的內涵，分析了高校隱性知識管理過程中的主要障礙，并對高校隱性知識管理的策略進行了探討。
論文關鍵詞:高校隱性知識管理策略。
隨著知識經(jīng)濟的興起，知識管理也日益成為人們關注的焦點。作為知識密集型的專業(yè)服務組織―高校實施知識管理在現(xiàn)時代具有十分重要的意義。高校蘊藏著豐富的知識資源，而隱性知識又是知識資源中最重要的資源，在教育實踐中，師生員工會產(chǎn)生大量隱性知識，包括經(jīng)驗和經(jīng)驗化形態(tài)的技術，以及隱含于教師所認同的理念中的知識，這些知識是教育教學質量的支柱，對教師和學校的發(fā)展具有重要意義。加強隱性知識管理，轉化高校的隱性知識，使知識勢能低的主體共享其知識，將有利于高校自身人力資本存量的提高，組織核心競爭力得到提升，更重要是有利于知識的增值、裂變、聚合，從而使高校真正完成其傳播知識、創(chuàng)新知識，將知識服務于生產(chǎn)，推動我國知識經(jīng)濟發(fā)展的使命。
一、高校隱性知識管理的內涵。
1958年，波蘭尼在其代表作《個體知識》中認為知識分為兩類:explicitknowledge和tacitknowledge即今天所言的顯性知識和隱性知識。顯性知識是指可以用嚴格的數(shù)據(jù)、科學公式、公理、文字等符號表達出來，可以編碼化的，易于存儲、交流和共享的知識。隱性知識是高度個性化的和難以格式化的知識。顯性知識容易學習傳遞溝通，也容易被競爭對手模仿，隱性知識是難以模仿的，不易被竊取或復制，隱性知識比顯性知識更全面、更能創(chuàng)造價值，是組織形成核心競爭力的基礎。
高校隱性知識則是指存在于高校的知識勢能極高的教師員工的頭腦或組織結構和文化之中的，很難用數(shù)字、公式和科學法則以及文字、語言來精確表達的，難以明確的被他人觀察、了解、讓他人獲知的知識。諸如教學、科研、管理專長、學術研究經(jīng)驗、創(chuàng)作靈感以及對行業(yè)的洞察力、判斷力等等。這種知識是通過個人經(jīng)歷來獲取的，它深藏于個人的頭腦之中，沒有與知識的所有者分離開來。它“只可意會，不可言傳”，難于編碼，是尚未文獻化的'零散的非結構化的不系統(tǒng)的知識，高度的個人化。但這并不意味著所有的隱性知識都是隱含而難于獲得的，隨著人類認識水平的加深，一部分隱性知識將不斷實現(xiàn)轉化，而新的隱性知識也會不斷產(chǎn)生。因此，如何使隱性知識顯性化并促使其在高校內部流傳與共享，從而創(chuàng)新高校知識，增加高校知識存量，則是高校知識管理的重點，也是生存發(fā)展的關鍵。
所謂隱性知識顯性化是指將隱性知識編碼化，使其轉化為顯性知識，易于人類的學習和借鑒。隱性知識管理就是對這個過程以及這個過程涉及的諸多問題的管理。由此高校隱性知識管理的內涵可以表述為:高校隱性知識管理是高校設計優(yōu)質良好的知識轉化環(huán)境，對隱性知識顯性化的過程進行管理，使隱性知識順利實現(xiàn)顯性化，以達到高校的目標和功能的過程。
二、高校隱性知識管理過程中的障礙分析。
通過以上分析，我們可以看到，高校知識管理的重點在于隱性知識的共享與轉化，以實現(xiàn)個人和高校知識價值最大化，培育高校核心競爭力。然而知識管理是一項巨型的復雜系統(tǒng)工程，目前在知識儲備、知識傳遞、知識創(chuàng)新的高校實施知識管理尤其是隱性知識的管理步伐緩慢，筆者認為，其中主要的障礙有:。
1缺乏先進的技術手段。
我國高校知識管理剛剛起步，大多數(shù)尚未建立以計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代信息技術手段為基礎的知識管理系統(tǒng)，缺少知識交流與共享的開放交互式技術平臺?！爸R地圖”、“電子討論系統(tǒng)”、“最佳實踐”數(shù)據(jù)庫、視頻工具等先進技術手段很少應用，在一定程度上限制了隱性知識流動與轉化的范圍和效率。
2.高校傳統(tǒng)組織體制的制約。
我國高校目前實施的是科層制的管理體制。一方面科層制的管理體制組織結構僵化，等級森嚴，缺乏活力和創(chuàng)新精神。這種組織體制的弊端是中間層次過多，缺乏適應性和靈活性，組織內部的溝通有著難跨越的層級鴻溝，阻斷了教職員工面對面的互動式交流，科層制的管理體制的價值追求是成員遵循原則處理、解決問題，它壓抑了組織和成員的活力和創(chuàng)新能力。另一方面科層制的管理體制會導致不良的組織文化?？茖又剖且孕姓嗔楹诵牡墓芾眢w制。行政權力是它的中心，這樣一種管理體制會形成一種圍繞行政權力展開的組織文化?！敖潭鴥?yōu)則仕”正是這樣一種文化的寫照。由此造成的必然是對組織的行政權力的關注和追逐，以及對組織內的知識或者說學術權力的忽視和淡漠，嚴重制約了組織隱性知識的流動與轉化。
3.缺乏合理的激勵制度。
合理的激勵措施是知識轉化的動力，但是目前我國高校在知識轉化領域普遍存在著激勵措施不當、不合理甚至缺乏的情況。一方面，由于以“性善論”為前提，再加上教師職業(yè)的特殊性―教書育人，使社會對教師擁有過高的期望，一般對知識的轉化不實施激勵。另一方面，高校的知識主體并不是單純的“經(jīng)濟人”，高校的知識轉化往往是難以量化的，因此按照“經(jīng)濟人”假設為前提對知識轉化主體進行激勵難以達到預期的目的。
4.對隱性知識顯性化重視的程度不夠。
隱性知識轉化問題是知識管理的核心問題，不論是在高校還是在社會其它領域。人類實踐過程中更多關注的是顯性知識的獲取、傳播、應用，而忽略了隱性知識的存在及作用。我國高校的知識管理尚處在誕生階段，對隱性知識顯性化重視的程度不夠。我國高校對隱性知識顯性化的關注比較少而且大多處在自發(fā)階段。教學過程中更多的是書本顯性知識的轉化;科研過程雖然由于頻繁的師生接觸可以傳遞大量的隱性知識，但是由于我國高校的師生比例失調，科研對大多數(shù)學生而言是可望不可及的;而師生直接服務社會的活動也處在自發(fā)階段，沒有形成一定的格局。因而對大量高校的學生而言，他們更多的接受的是顯性知識而不是隱性知識。
三、高校隱性知識管理策略。
針對高校隱性知識管理過程中存在著的障礙，現(xiàn)提出以下應對策略:。
1.建立合理而有效的激勵機制，保證知識流動、轉化知識勢能高的個體在創(chuàng)新知識、開發(fā)知識時需要在智力、體力、財力等面給予大量的投人，如果在轉化、共享其成果時不能有所收益，甚至連回收其成本都困難時，勢必影響知識生產(chǎn)者的積極性，限制知識的轉移，也將造成知識的浪費;同時，知識接受者接受知識的積極性越高、知識存量越大，則知識轉移率越高，知識轉化也越充分。二者都需要激勵，只有激勵兩者才會積極參與其知識的轉移，隱性知識才可能最大程度地實現(xiàn)轉化。激勵機制分為物質激勵和精神激勵機制，兩者都是高校組織為促進隱性知識轉化而必備的制度。物質激勵主要是以薪酬激勵作為重要手段，組織要建立“學歷提升獎勵”、“知識開發(fā)補償”、“按知識貢獻分配”等制度，從物質上激發(fā)教師員工提高自身的知識存量，積極開發(fā)知識，轉化個人隱性知識。精神激勵則包括環(huán)境激勵、目標激勵和情感激勵等。
環(huán)境激勵主要是創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，激發(fā)教師員工的熱情，為其提供知識共享、知識創(chuàng)新所需的資源;情感激勵和目標激勵則通過建立平等互敬的良好的人際關系，制定與高校發(fā)展目標一致且與教師員工實際需要相符合的奮斗目標，激發(fā)其使命感，進而形成其內在的動力。這樣，從物質和精神等方面激勵高校教師員工隱性知識轉移的積極性，使隱性知識最大程度地實現(xiàn)轉化。
2.重視學校組織的文化建設。
與傳統(tǒng)管理一般只重視規(guī)章制度建設不同，知識經(jīng)濟時代的學校知識管理強調組織文化建設，每一個成功的學校必須有自己的學校精神，用一種共同的價值觀來熏陶全體教職員工，獨特的組織文化全面地影響著各項管理職能的實現(xiàn)以及集體效力的發(fā)揮。所以在高校要盡快營造一個以人為本的知識主導型組織文化，建立學習型學校，形成一種能促進學習知識、交流知識、共享知識、創(chuàng)新知識的良好氛圍，建立自覺合作、自覺交流、自覺共享的價值觀體系，在學校內創(chuàng)造一種信任、合作和深度會談的精神，鼓勵教職員工積極貢獻出自己的隱性知識和豐富經(jīng)驗，加快隱性知識的交流與共享。
3.重構高校管理機構和體制。
傳統(tǒng)的學校內部組織結構，是按照剛性管理的要求設計的，教職工與領導之間、教職員工之間存在著一定的等級差別，教職員工的信息、意見和建議要通過這一組織結構逐漸匯報，不能超越，從而給隱性知識的流動與轉化設了障礙，嚴重制約了組織隱性知識的流動與轉化。知識管理要求打破這種設計，建立能適應知識經(jīng)濟要求的知識型學校組織結構，撤銷一切形式化的組織和冗員，實現(xiàn)管理層的縱向縮減和管理人員的全面精簡，從而實現(xiàn)組織結構扁平化，只有這樣，才能保證上下級溝通順暢，信息充分流動，教師們有較大的自由度和自主的權力，易于把個人的發(fā)展和學校的發(fā)展連接起來，具有較強的積極性和較高的創(chuàng)造激情，因而有利于知識交流、轉化、共享與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)知識價值的最大化。
4.充分利用現(xiàn)代信息技術手段。
在進行隱性知識管理過程中，要充分注重利用互聯(lián)網(wǎng)、內部網(wǎng)、群件技術、知識庫、數(shù)據(jù)挖掘等現(xiàn)代信息技術，促進隱性知識的流動與轉化，在互聯(lián)網(wǎng)上應用專家系統(tǒng)加快專家隱性知識顯性化的速度;借助軟件等開發(fā)工具，總結教職員工技術、經(jīng)驗和訣竅等，在一定程度上加快隱性知識交流，共享與創(chuàng)新的進程，對大多數(shù)難以編碼的隱性知識，有效辦法是建立“尋人數(shù)據(jù)庫”、“知識地圖”、專家網(wǎng)絡系統(tǒng)等，讓教職員工迅速找到擁有某種隱性知識的人員，還可通過視頻工具使分處兩地的人面對面地進行交流，消除距離所造成的障礙。
四、結束語。
雖然高校隱性知識管理在我國尚處在萌芽階段，缺乏必要的理論支撐，其發(fā)展也面臨著種種困境，但是隨著知識經(jīng)濟的深人，知識管理理論的不斷不展，高校隱性知識管理的實踐和理論必將取得長足的進步。
論文的實證分析篇七
論文摘要：區(qū)域學習和創(chuàng)新能力是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素，學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡中創(chuàng)新主體間的知識轉移能力是區(qū)域創(chuàng)新和學習能力的關鍵。但由于創(chuàng)新主體間存在著委托一代理關系，知識轉移的過程中普遍存在逆向選擇和道德風險問題。從而在一定程度上抑制了知識資本的功能。本文通過構建博弈模型，分析了創(chuàng)新網(wǎng)絡中創(chuàng)新主體要素間的知識轉移的條件。并在此基礎上提出了可行性建議。
論文關鍵詞：區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡；學習型區(qū)域；委托一代理關系；知識轉移。
當今世界經(jīng)濟的發(fā)展已步入知識經(jīng)濟時代并呈現(xiàn)出區(qū)域化特征。學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡是指在某一地理經(jīng)濟區(qū)域內，在政府主導下，區(qū)域內創(chuàng)新主體如企業(yè)、大學、科研機構、中介服務機構和政府建立相互信任的關系網(wǎng)絡，通過該網(wǎng)絡進行交互式學習，形成一個基于學習的區(qū)域創(chuàng)新體系，通過區(qū)域學習提高區(qū)域創(chuàng)新能力，促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，最終形成具有競爭優(yōu)勢的有效的區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡。因此，學習型區(qū)域本質是一種基于學習的區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡。
一、學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡的動態(tài)結構。
學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡的創(chuàng)新主體要素為區(qū)域內強勢企業(yè)、大學、科研院所、中介服務機構，以及區(qū)域內地方政府。網(wǎng)絡內各個行為主體通過互相學習、溝通建立簡單的關系，隨著參與主體的增加、知識流動的加速，在加強區(qū)域互動和國際交流的背景下，以及強化區(qū)域創(chuàng)新的軟硬環(huán)境對區(qū)域主要行為主體的支撐作用的前提下，形成以提高區(qū)域創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率為目標，在一定地域之內具有開放邊界、要素完備、配置高效、區(qū)域化的動態(tài)網(wǎng)絡結構。學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡的動態(tài)結構如圖1所示。
在具體的網(wǎng)絡體系中，高校、科研院所、企業(yè)、政府、中介機構之間形成了復雜的作用機理。其中高校、科研院所是區(qū)域科學研究體系，是知識的生產(chǎn)網(wǎng)絡；企業(yè)是區(qū)域技術創(chuàng)新的主體，是知識的應用網(wǎng)絡；中介服務機構在區(qū)域創(chuàng)新過程中擔任區(qū)域創(chuàng)新資源的催化劑功能，是知識的傳播網(wǎng)絡；政府機構是區(qū)域創(chuàng)新的宏觀調控者。在區(qū)域創(chuàng)新過程中，各行為主體并非孤立，他們處于同一個網(wǎng)絡平臺上，是網(wǎng)絡平臺的一個節(jié)點，通過互動、集體學習而形成一個復雜創(chuàng)新的網(wǎng)絡。網(wǎng)絡內各個主體之間通過長期正式與非正式的合作與交流，在交互學習的基礎上形成了以增強區(qū)域創(chuàng)新能力為目的的、相對穩(wěn)定的關系網(wǎng)絡。學習型區(qū)域內部各創(chuàng)新主體之間，通過各種關系網(wǎng)絡構成了基于一種學習的區(qū)域創(chuàng)新體系。
二、學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡主體問知識轉移的委托—代理關系。
學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡中的知識轉移能力是衡量區(qū)域學習能力和創(chuàng)新能力的關鍵要素之一。知識轉移是指知識客體從一個知識主體向另一個知識主體的移動。所轉移的知識分為顯性知識和隱性知識，顯性知識是可編碼、易于表達和傳送的知識而隱性知識是不可編碼、難以表達和傳遞的知識。顯性知識占知識總體的20％左右，是知識冰山之一角，而隱性知識才是知識的主體內容。知識轉移是一種永無止境的螺旋式上升活動在這種循環(huán)往復的知識轉移過程中，知識資本的總量得以擴張知識資本的功能得以提高，企業(yè)核心能力得以形成和壯大。在學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡中存在著三個層次的知識轉移：第一層知識轉移是指區(qū)域創(chuàng)新主體企業(yè)之間互動學習流程，它包括了企業(yè)和企業(yè)中個體之間的交互學習和相互作用模式。第二層次的知識轉移是通過區(qū)域內中介服務機構、大學和科研機構向區(qū)域內企業(yè)提供技術知識和信息支持的知識流動。第三層次的知識轉移是指學習型區(qū)域的外圍網(wǎng)絡向區(qū)域內核心網(wǎng)絡知識流人的過程，在這里地方政府起著紐帶的作用，地方政府主要負責區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡形成和發(fā)展過程中所必須的協(xié)調活動以及特定企業(yè)活動。這三個層次的知識轉移相互補充和銜接，構成了基于學習的區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡。
在知識轉移的過程中區(qū)域內主體要素間存在著委托—代理關系。知識轉出方擁有私人信息(隱性知識或顯性知識)，在知識轉移活動中消耗一定的成本(知識轉出方的精力、時間和轉化費用以及知識共享所帶來的壟斷效用損失)，需要知識轉入方給予一定程度的利益補償。知識轉入方不擁有私人信息，在知識轉移活動中獲取一定的利益(知識轉移價值)，在軟性約束條件下需要對知識轉入方給予一定程度的利益補償以確保知識轉移。在知識轉移過程中或是知識轉移之前，逆向選擇行為和道德風險行為是普遍存在的，因此必須設計一種契約(或制度)來激勵和約束知識轉出者，使其選擇對知識轉入者最有利的行動。知識轉移的過程是一個雙方討價還價的過程，即博弈過程，最終可以達成一個雙方都滿意的結果，即達到博弈中的“納什均衡”。
在學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡內，知識轉移在多個創(chuàng)新主體間發(fā)生，為了簡單起見，我們假設博弈在企業(yè)與科研機構兩個創(chuàng)新主體問進行。在分析過程中把參與主體視為理性經(jīng)濟人即假定人都是利己的，而且在面臨兩種以上選擇時總會選擇對自己更有利的方案實現(xiàn)自身預期利益的最大化。在知識轉移博弈模型中，科研機構和企業(yè)分別有四種選擇策略：誠信合作與誠信不合作，不誠信合作與不誠信不合作，如表1所示。
在模型中r表示科研機構預期收益，是個外生變量，科研機構知道而企業(yè)不知道；a表示雙方不誠信行為所帶來的`收益損失；n表示多次博弈次數(shù)，在交易主體多次的博弈過程中，每一次不誠信的合作都會加大心理預期的數(shù)值，即an是遞增的；c表示雙方知識轉移時的成本支出，如果企業(yè)和學校都不互相信任，雙方都采取自私行為，則認為沒有任何合作，知識轉移也就不會產(chǎn)生，此時雙方的支付都為0；t表示雙方誠信合作時的收益。
設科研機構和企業(yè)的博弈策略分別為x、y，則：
假定企業(yè)以q表示不合作的概率，則合作的概率為1-q給定q值，科研機構選擇誠信合作和非誠信合作的預期收益分別為：
這表明，如果企業(yè)實際合作概率qq’，選擇誠信合作。假定科研機構分別以p和1-p表示誠信納稅和非誠信合作的概率。給定p值，企業(yè)選擇合作和不合作的預期收益分別為：
實際上，式(8)左邊表示企業(yè)選擇合作的預期收益，右邊表示不合作的預期收益。因此，在納什均衡中科研機構所采取的混合策略x，必須使得企業(yè)在合作與不合作之間的選擇由于預期收益相等而表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。解式(8)得：
這表明，對于給定的p值，如果科研機構誠信合作的比例p。
p．，選擇合作為最優(yōu)策略。從以上模型我們知道，當科研機構選擇誠信合作時，企業(yè)的最優(yōu)策略是選擇合作；選擇非誠信合作時，企業(yè)的最優(yōu)策略是選擇不合作。企業(yè)選擇合作時，科研機構的最優(yōu)策略是選擇誠信合作；企業(yè)選擇不合作時，學校的最優(yōu)策略是選擇不合作，即不存在使雙方預期收益都最大的均衡點。在這一博弈模型中，科研機構與企業(yè)雙方都想猜透對方的策略，而每一方又不可能讓對方猜透自己的戰(zhàn)略，科研機構和企業(yè)的兩個不同的純策略都有正的概率來形成均衡中的混合策略，均衡時這兩個策略一定給他帶來了相同的報酬，構成了所謂的混合納什均衡。
由式(2)、(6)、(7)得出企業(yè)的預期收益是：
代入式(9)即求得在納什均衡時的企業(yè)的預期收益：
四、博弈的結論和建議。
學習型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡中知識轉移的創(chuàng)新行為實際上是參與主體的動態(tài)策略選擇過程，各參與主體基于追求自己利益的目的，貢獻各自的知識資源而協(xié)作創(chuàng)新，根據(jù)前面的分析，認為應從以下幾個方面來促進網(wǎng)絡知識轉移的創(chuàng)新：
1．增加信任，提高經(jīng)濟互補性的合作次數(shù)。
在網(wǎng)絡內，企業(yè)合作行為形成的必要條件是合作各方之間的經(jīng)濟互補性，而充分條件是合作各方能夠通過有效磋商，協(xié)調彼此之間的利益分配并達成有約束力的利益分配協(xié)議，約束彼此的行為。滿足這些條件的知識轉移行為，一定會給各方帶來大于不合作時能獲得的利益。任何破壞合作的行為都會導致其收益下降，只有真誠的合作才能獲得更大的收益。由企業(yè)合作的概率可以得出知識轉移主體間合作次數(shù)越大知識轉移的主體就越能夠相互了解、相互信任。從而形成一種默契，減少了策略的不確定性，進而逐步建立穩(wěn)定、長期的合作伙伴關系。
2．合作雙方降低知識轉移的成本，提高合作效應。
科研機構誠信合作的比例p與知識轉移的成本有關，由可知，當知識轉移成本越高，誠信合作的比率越低。通過降低知識轉移成本，提高合作效應系數(shù)，科研機構誠信合作的可能性越高。知識轉移成本降低有以下途徑：一是改進合作方式，二是改善合作的結構，三是重視合作過程中的溝通，四是加強合作過程的管理。
3．公平的利益分配，提高知識轉移主體的預期效益在合作中，雖然各方都想通過有效磋商使自己的獲益盡可能得多，表現(xiàn)在合作中的突，但至少存在一種使各方均能接受的利益分配方案，它要求雙方參與合作，并且在合作中獲益較多的一方應給獲益較少的一方一定量的利益補償。
4．提高激勵因子，增強合作的積極性。
科研機構誠信合作的預期收益激勵因子越大，企業(yè)越有合作愿望。我們應該從加強合作雙方信息交流、建立公平機制、培育良好的合作環(huán)境等方面來增強合作的積極性。
論文的實證分析篇八
固定資產(chǎn)投資的經(jīng)濟效益，即在經(jīng)濟活動中，投入的固定資產(chǎn)數(shù)量，與該資產(chǎn)產(chǎn)出數(shù)量之間的比率。在對固定資產(chǎn)進行投資的時候，資產(chǎn)的投入主要包括建造以及購買材料過程中，所消耗的人工費、材料費以及購買產(chǎn)品、設備的開銷。固定資產(chǎn)的產(chǎn)出指的是利用該部分固定資產(chǎn)進行投資，由此產(chǎn)生的新資產(chǎn)，以及產(chǎn)生的新的生產(chǎn)力，同時還包括利用該部分資產(chǎn)投資所取得的新利潤、稅收等等。能夠反映固定資產(chǎn)投資產(chǎn)生的效益指標分為微觀、宏觀兩種。微觀主要包括了工程所花費的工期、投資的回收率、資產(chǎn)的產(chǎn)值率等等。微觀的指標能夠準確反映出投資產(chǎn)生的直接信息效益，同時對資源的利用效率，即在該投資當中，所消耗的資源數(shù)量，以及在投資結束之后，所產(chǎn)生的供給能力。宏觀指標包括了整個投資的周期、投資率、投資的效果系數(shù)等，集中反映了不同建設項目之間的關聯(lián)，同時相互之間產(chǎn)生的連鎖效益。
1.2固定資產(chǎn)投資效益的特征。
固定資產(chǎn)的投資于其他經(jīng)濟活動相比，其效益具有長期性、不穩(wěn)定性、間接性的特點。從宏觀層面來分析該投資效益，其包括了從固定資產(chǎn)最初的投入，到該資產(chǎn)最終的產(chǎn)出全過程；從微觀層面來分析，通過對固定資產(chǎn)的投資，使得原本的資產(chǎn)實現(xiàn)增值，同時也滿足了社會當中各種需求。比如技術水平的提高，人們生活質量改善、文化生活豐富等。上述的`不同改變，可能會通過不同的方式呈現(xiàn)，同時也會在不同地區(qū)的gdp中有所反應。
2我國固定資產(chǎn)投資效益提高的制約因素。
在社會生產(chǎn)活動中，固定資產(chǎn)投資占據(jù)了很大比例。如果投資沒有取得較好的收益，勢必會影響到整個社會經(jīng)濟的平穩(wěn)運行。因此，從這個方面來說，統(tǒng)計出我國固定資產(chǎn)投資能夠帶來的宏觀經(jīng)濟效益，通過指標來正確反映這一數(shù)值，成為了對經(jīng)濟發(fā)展監(jiān)測的重要方式。但是在實踐當中，對該效益進行衡量的各項指標，與當下經(jīng)濟發(fā)展的趨勢不相適應，仍然存在一些弊端需要進一步改進。
2.1效益指標反映不全面。
在實踐當中，投資效益的衡量指標重點放在我國的建設領域當中。這一衡量方式，僅僅能夠反映出我國固定資產(chǎn)投資建設的進度如何，但是對于該固定資產(chǎn)的投資究竟帶來多少經(jīng)濟效益，很難反應出來。從實踐上來說，固定資產(chǎn)的投資呈現(xiàn)出長期性、多樣性、階段性的特點，因此僅憑某個單一的項目來判斷該投資對經(jīng)濟產(chǎn)生的影響，是不夠全面的。因此，對于固定資產(chǎn)的投資效益進行評價，應當從多個方面展開，能夠反映出投資的復雜性，同時也能夠準確反映該投資行為對經(jīng)濟產(chǎn)出帶來的影響。
2.2效益評價指標過于靜態(tài)化。
正如上文所述，投資效益是個動態(tài)化的發(fā)展過程。在實踐當中，我國采取的是每年度編制下年度的固定資產(chǎn)投資效益指標，這顯然是一種靜態(tài)型的指標，無法對投資起到促進作用，同時也不能準確反映效益情況。
2.3效益指標缺乏應變性。
投資效益評價指標的制定缺乏應變能力，指的是我國制定的效益評價指標將關注的重點放在投資與經(jīng)濟增長方面，重點討論的是資產(chǎn)的投資是否能夠幫助經(jīng)濟增長。但是卻忽略了固定資產(chǎn)的投資，是否能夠引起經(jīng)濟變量發(fā)生變化。眾所周知，固定資產(chǎn)投資的主要目的是為了經(jīng)濟的增長，而經(jīng)濟增長也為投資提供了更多機會。改善周邊環(huán)境質量等等，通過對這些內容進行評估，都能夠反映出我國固定資產(chǎn)投資所取得的效益。
2.4評價結果片面化。
目前，對于固定資產(chǎn)的投資效益評價僅僅從單方面討論，投資是否取得良好的效益，關系到我國經(jīng)濟能否穩(wěn)步提升。換句話來說，如果想更加全面地監(jiān)督目前的投資情況，全面分析投資的效益，對投資進行嚴格的管理，就需要采用定量的方式來分析投資中的各個要素，找到與投資效益密切相關的因素，展開重點研究。
3完善我國固定資產(chǎn)投資效益的途徑。
3.1規(guī)模效益合理規(guī)劃。
固定資產(chǎn)投資取得的規(guī)模效益，可以從該投資的規(guī)模，以及該投資行為對經(jīng)濟增長所產(chǎn)生的幫助兩個方面展開。換句話說，在某一段時期當中，固定資產(chǎn)的投資規(guī)模與該階段社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模相適應，能夠促進經(jīng)濟平穩(wěn)有序發(fā)展。
3.2投資結構效益的正確界定。
我們可以從資源配置的角度，來具體界定投資的結構效益。詳細地說，我們應當從動態(tài)、靜態(tài)兩個方面去探討結構效益。一方面，從靜態(tài)角度去分析投資的結構效益，可以了解該投資的結構是否科學合理，資源是否得到有效配置，是否存在部分資源浪費的現(xiàn)象，在這一過程中所運用到的指標是“投資邊際產(chǎn)出效益均方差”；另一方面，從動態(tài)角度去分析投資的結構效益，是具體研究該投資結構發(fā)生的變化，會對其它領域、其它部門的投資產(chǎn)生的影響。
3.3把握投資效益的整體性。
要從整體的角度來分析投資的效益，具體從質量、關聯(lián)性、直接效益三個方面開展研究。首先，通過直接效益的評價指標建立，通過“房地產(chǎn)銷售率”這一指標的制定，能夠反映出在房地產(chǎn)領域中，開發(fā)與最終經(jīng)營效果之間的關系；最后，通過關聯(lián)效益的指標，尋找與固定資產(chǎn)相關聯(lián)的其它要素，比如就業(yè)率、環(huán)境指數(shù)等，來評價投資的效益。
4結束語。
綜上，在對固定資產(chǎn)投資效益進行分析的時候，要從多個方面開展，確保評價的全面性、準確性，通過合理的評價來確保各項資源都能夠得到合理配置，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。
參考文獻：
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論文的實證分析篇九
我國經(jīng)濟在經(jīng)歷多年的高位快速運行之后，發(fā)展中的深層次結構性矛盾逐漸凸顯，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式刻不容緩。我國經(jīng)濟發(fā)展要由資本驅動向消費拉動轉變，但對河南這樣一個經(jīng)濟發(fā)展水平較低、開放程度不高、經(jīng)濟增長仍主要靠投資拉動的內陸省份來說，短期內要實現(xiàn)消費拉動經(jīng)濟發(fā)展是不現(xiàn)實的。
目前，和東部沿海地區(qū)相比，河南經(jīng)濟發(fā)展水平較低，三次產(chǎn)業(yè)結構不合理，農業(yè)尤其是糧食生產(chǎn)對全國有重要的戰(zhàn)略意義，作為新興的工業(yè)大省，工業(yè)化水平還很低，第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展還很滯后，人均可支配收入不高，消費需求潛力有待進一步挖掘，外貿依存度不高，相對比較封閉?？梢哉f，在今后一個相當長的時期內，河南經(jīng)濟發(fā)展的主要動力還是來自投資拉動，尤其是民間投資拉動。因此，研究民間投資與經(jīng)濟增長的關系就顯得十分必要[1]。
近年來，在國家一系列鼓勵民間投資發(fā)展政策的支持下，河南民間投資力度逐步加大，在投資額、投資主體和投資領域等方面表現(xiàn)出了顯著特征，對加快河南經(jīng)濟結構調整、緩解就業(yè)壓力和推動技術進步與創(chuàng)新等方面起到了十分重要的作用。
(一)河南民間投資發(fā)展特征。
1.投資總量不斷上升，和全社會投資基本一致。
河南全省民間投資總額達8579.83億元是1991年的76.48倍大大高于全社會投資(53.44倍)和政府投資(35.52倍)。全省民間投資占全社會投資的比重由1991年的44%上升到20的63%與政府投資占比由56%下降到37%形成鮮明對比[2]。
民間投資總量不斷上升，說明河南民間投資十分活躍，民營經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，并且民間投資總體趨勢和全社會投資基本保持一致，如下頁圖1和圖2所示。
2.投資主體呈多元化趨勢。當前，民間投資主要由個體投資(居民個人的生產(chǎn)性投資和住宅投資、城鄉(xiāng)個體工商戶經(jīng)營性投資)、私營企業(yè)投資、私有資本控股的股份制企業(yè)投資、集體企業(yè)投資和其他投資構成。近年來，河南民間投資主體多元化趨勢明顯，各類投資十分活躍，民間投資由個體和集體為主逐漸向股份制經(jīng)濟投資轉變，股份制經(jīng)濟投資成為民間投資最主要的投資主體之一。
3.投資領域和行業(yè)不斷拓寬。近年來，河南民間投資已涉足工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、水利環(huán)境和公共設施管理業(yè)、農林牧漁業(yè)等國民經(jīng)濟多個領域，既有競爭性項目，也有基礎性和公益性項目，在多數(shù)行業(yè)投資中，民間投資占較大份額且增勢強勁。
1～2月，全省工業(yè)完成投資278.36億元，占民間投資的59.0%;房地產(chǎn)業(yè)完成投資113.92億元，占民間投資的24.1%;批發(fā)和零售業(yè)完成投資17.25億元，占民間投資的3.7%;水利環(huán)境和公共設施管理業(yè)完成投資16.11億元，占民間投資的3.4%;農林牧漁業(yè)完成投資11.76億元，占民間投資的2.5%[3]。
4.投資具有周期性波動的特點。民間投資需求波動趨勢與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的，只是波動幅度更大一些。當經(jīng)濟處于擴張期時，民間投資也隨之擴張;經(jīng)濟處于收縮期時，民間投資也隨之收縮。
這表明民間資本發(fā)展還不成熟，短期行為明顯，具有內在的脆弱性。從圖1和圖2可以看出，受國際金融危機的'影響，河南民間投資占全社會投資總額比重明顯下降，與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的[4]。
二、河南民間投資與經(jīng)濟增長關系的實證研究下面選取河南一定時期內樣本數(shù)據(jù)，采用eviews6.0軟件，對民間投資與經(jīng)濟增長關系進行實證研究。
(一)變量選取和數(shù)據(jù)來源。
目前，對民間投資尚無統(tǒng)一的定義，因此只能根據(jù)經(jīng)濟學界相對主流的定義來計算民間投資，即按照資金來源來區(qū)別政府投資和民間投資。民間投資包括集體經(jīng)濟、私營個體、聯(lián)營經(jīng)濟和股份制經(jīng)濟及其他經(jīng)濟的總和。根據(jù)國家統(tǒng)計局網(wǎng)站各地區(qū)統(tǒng)計年鑒和河南省統(tǒng)計網(wǎng)，按全社會固定資產(chǎn)投資額進行計算，選取河南省1991～年各年民間投資(ci)數(shù)據(jù)和gdp數(shù)據(jù)，來分析二者的關系。
(二)變量處理。
gdp和民間投資ci兩組時間序列數(shù)據(jù)存在著很明顯的上升趨勢，直接對二者進行回歸分析可能存在著“偽回歸”關系，為避免此類情況發(fā)生，首先要對數(shù)據(jù)進行相關處理，進而采用協(xié)整分析方法，來研究民間投資和經(jīng)濟增長之間的關系。
1.對ci和gdp數(shù)值取自然對數(shù)。為消除時間序列數(shù)據(jù)中異方差的影響，使得數(shù)據(jù)更易于建模，對數(shù)據(jù)取自然對數(shù)，得到數(shù)據(jù)lngdp和lnci。
2.序列的平穩(wěn)性檢驗。在進行協(xié)整分析之前，首先要對上述數(shù)據(jù)進行平穩(wěn)性檢驗，判斷各序列的平穩(wěn)性和單整階數(shù)，結果如表1所示。
可見，在5%和1%的顯著性水平下，lnci和lngdp的adf值均小于其臨界值，表現(xiàn)出平穩(wěn)特征，從而不需要對其進行協(xié)整分析，可以直接對其進行回歸分析。
(三)自相關檢驗和模型建立。
運用最小二乘法ols對lnci和lngdp進行回歸，估計結果如表2所示。
在給定5%的顯著性水平下，方程通過t檢驗，擬合優(yōu)度達到97.87%，擬合程度較高，但dw值僅為0.30。于是，判斷可能存在自相關性，進一步做lm檢驗，得到結果如表3所示。
在給定5%的顯著性水平下，方程確實存在自相關。用偏相關系數(shù)檢驗得知，如表4所示，存在一階自相關。
用廣義差分法消除一階自相關，運用最小二乘法ols進行回歸，估計結果如表5所示。
表5ols回歸估計。
進一步做lm檢驗，結果如表6所示。
在給定5%的顯著性水平下，可知方程消除了一階自相關。用偏相關系數(shù)檢驗得知，如表7所示，一階自相關消除。
根據(jù)以上相關檢驗和分析，可以得到估計的模型為:lngdp=5.34137461438+0.499971306367*lnci+[ar(1)=0.767919546863](12.48160)(10.11733)(10.26614)r2=0.997639r2=0.997324dw=2.029908從模型估計的結果可以看出，在河南民間投資和國民經(jīng)濟增長的長期均衡關系中，ci的乘數(shù)為0.49997，即ci每增加1個單位，將促使gdp增加0.49997個單位，說明了民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用，并且二者存在長期穩(wěn)定的關系。
(四)格蘭杰因果關系檢驗。
上面模型估計的結果只說明了民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用，而未體現(xiàn)出經(jīng)濟增長對民間投資的關系。下面通過granger因果檢驗，結果如表8所示。
可見，當時滯后期為4時，原假設的概率值為0.6648，表明拒絕的概率小，認為ci促進了gdp增長;原假設的概率值為0.0684，表明拒絕的概率大，認為gdp增長并沒有在很大程度上導致ci發(fā)展。從granger檢驗結果可以判定，民間投資和經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關系。
四、結論和建議。
(一)河南民間投資與經(jīng)濟增長之間的互動關系由回歸分析可知，民間投資是河南經(jīng)濟增長的一個主要推動因素，能達到將近50%的乘數(shù)效應，成為近年來河南經(jīng)濟增長的重要動力。由協(xié)整關系可知，河南民間投資與經(jīng)濟增長之間存在著長期穩(wěn)定的關系。由granger檢驗可知，民間投資和經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關系，即民間投資拉動了經(jīng)濟增長，但經(jīng)濟增長并沒有對民間投資形成良好的促進作用。
(二)促進河南民間投資與經(jīng)濟增長相互推動的建議1.更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。由于河南民間投資與經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關系，民間投資拉動了經(jīng)濟增長，但經(jīng)濟增長并沒有對民間投資形成良好的促進作用。為此，應制定有效的政策措施，鼓勵、支持和引導民間投資發(fā)展壯大，發(fā)揮投資與增長的乘數(shù)效應。另外，民間投資需求波動趨勢與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的，民間資本有其內在的脆弱性，民營經(jīng)濟的發(fā)展需要以政府的政策為導向。為此，河南要綜合采取有利于民間投資發(fā)展的各項政策措施，切實保護民間投資的合法權益，培育和維護平等競爭的投資環(huán)境，更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。
2.合理引導民間投資投向。盡管民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用很大，但這種作用不能一味放大，否則可能會導致通貨膨脹和產(chǎn)業(yè)結構的不合理。研究表明，政府投資在短期內可以擴大總需求，拉動經(jīng)濟增長，但這種作用是暫時的，從長期看，民間投資才是促進經(jīng)濟持續(xù)增長的原動力。一般情況下，政府投資主要是投向公共產(chǎn)品和非競爭性領域，相應地，民間投資應該多投向競爭性領域[5]?！笆濉睍r期，根據(jù)國家擴大內需的發(fā)展戰(zhàn)略，順應國家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展傾向，應該鼓勵擴大民間投資，放寬市場準入，支持民間資本進入基礎產(chǎn)業(yè)、基礎設施、市政公用事業(yè)、社會事業(yè)、金融服務等領域。
3.提高民營經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)濟增長不能完全依賴資本積累，從長期來看，技術進步才是促進經(jīng)濟增長的決定性因素。在激烈的市場競爭環(huán)境中，要啟動民間投資、發(fā)展民營經(jīng)濟，不但要有一個良好的外部環(huán)境，企業(yè)自身發(fā)展能力的提高也是發(fā)展的關鍵。因此，要提高管理層的綜合素質，培養(yǎng)一批高素質的現(xiàn)代經(jīng)理人，提高企業(yè)內部經(jīng)營管理水平，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，增強企業(yè)自我發(fā)展能力;必須高度重視民營企業(yè)的技術進步，加快企業(yè)的技術改造步伐，提高產(chǎn)品質量，增加適銷對路的產(chǎn)品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品，增強市場競爭力。只有這樣，才能提高民營經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展能力。
論文的實證分析篇十
教育要引導人、尊重人、關心人、愛護人,對于高校貧困大學生更應如此。貧困生作為高校中的弱勢群體,對于他們的幫助不應該僅僅只是停留在在經(jīng)濟上的支持,同時也應該關注到在經(jīng)濟幫助的過程中他們呈現(xiàn)出的越來越多的心理特征、心理問題,主動幫助他們無論從經(jīng)濟上還是從心理上根本擺脫貧困。
本次問卷調查共發(fā)放問卷80份,收回有效問卷79份。通過抽樣調查、個案研究和數(shù)據(jù)分析等方法得出結論。問卷時間5月。問卷對象筆者所在學院家庭經(jīng)濟困難學生。調查基本數(shù)據(jù)結果如下。
由于受到自身家庭經(jīng)濟環(huán)境的影響,貧困大學生與非貧困學生相比較往往更加自尊、自立、自強、自愛,渴望通過自己的努力改變生活的現(xiàn)狀。然而,受到家庭、社會、學校等多方面現(xiàn)實環(huán)境貧富差距的影響,自身體會、理解能力的不同,特別是理想與現(xiàn)實之間的差異,沒能得到及時有效的引導和疏通,往往內心壓力很大。就會使他們的心理特征以矛盾沖突的形式體現(xiàn)出來。
(一)極度的敏感自尊與自卑心理之間的矛盾。
貧困大學生群體由于家庭經(jīng)濟上的差異,對外界事物的感受比較敏感,容易偏激。能夠考上大學并且順利入學對他們來說是非常值得驕傲和自豪的,并且強烈渴望得到他人的尊重。然而由于經(jīng)濟的拮據(jù)、家庭背景的差距,視野的局限使得他們在大學生的學習、生活、實習、就業(yè)的過程中,漸漸地自我否定缺乏自信,敏感的自尊心很容易就被觸動,產(chǎn)生消極的自卑心理。農村貧困學生與城市貧困學生相比尤其如此,由于社會接觸少、知識面相對狹窄,他們刻苦努力的程度更大。敏感脆弱的自尊心不愿意讓其他同學知道自己的情況,盲目地與別人比較,產(chǎn)生心理失衡,甚至出現(xiàn)嫉妒、仇富心理[1]。貧困大學生的這種消極而冷漠的狀態(tài)很容易使他們在思想上走向極端,嚴重影響他們的身心健康。焦慮浮躁、自我壓抑、思想負擔重不能很好調整自己的心態(tài),會因為一點小事就引起與其他同學之間的矛盾,不利于同學間的團結。問卷中體現(xiàn)的是,“在遇到困難時,你是否會主動尋求他人的幫助”,47%的人不愿主動尋求他人的幫助,有時還會采取逃避的態(tài)度,38%愿意尋求他人的幫助,15%的人選擇看情況而定。“在與同學間產(chǎn)生矛盾時,你會怎樣表現(xiàn)”,13%的人選擇憤怒,35%選擇不知所措,27%選擇內疚,21%選擇積極解決。由此看來自卑的心理與敏感的自尊相互沖撞,如果不能得到有效解決,久而久之形成惡性循環(huán),就會產(chǎn)生嚴重的心理問題,進而影響他們正常的學習、生活。
(二)人際交往的渴望與自我封閉之間的矛盾。
貧困大學生和其他普通大學生一樣,在進入大學之初,都希望能夠有嶄新的學習生活,希望能夠結交新的朋友,能夠有機會在繽紛的校園生活中展現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我的價值,在團體中發(fā)揮自己的作用,獲得他人的認可。但是他們往往又因為自身的貧困,缺乏與他人接觸的勇/文秘站－您的專屬秘書，中國最強免費！/氣,害怕別人一旦知道自己的情況后就會看不起他們,因此阻礙了他們參與溝通和交流的腳步,慢慢退縮退回到自己封閉的世界里,筑起一堵無形的墻把自己和外界割裂開來,讓其他人覺得難以接近,性格孤僻,不敢面對自己存在的問題,小心翼翼地維護著自己敏感而又脆弱的自尊心。對待周圍的人和事采取一種不主動、不參與、不關注的態(tài)度,把自己游離于集體活動之外。有時候即便是走出去了,也會因為一個小的不經(jīng)意又把自己封閉起來。
(三)自立自強與過度依賴之間的矛盾。
大部分貧困大學生都有著積極樂觀的生活態(tài)度,并不因家庭經(jīng)濟一時的困難而退縮,而是以自立、自強的態(tài)度,面對自己所遇到的困難。期望通過勤工助學、打工等方式緩解生活學習的窘迫,通過努力學習來改變自己的命運。但是他們中的'一部分人中也存在著自我放棄,既不勤工助學又不愿接受幫助的放任思想,不負責任地對待自己和家人;還有一部分人確實被當前社會中的拜金主義、享樂主義所迷惑,把貧困補助和家人辛苦節(jié)省下來供他學習的錢,用在了鋪張浪費上,被大家所不齒。他們在生活中、學習中所表現(xiàn)出來的狀態(tài)其實與他們的真實家庭經(jīng)濟情況極為不同;還有一種情況是貧困大學生個人不求奮斗而僅僅寄希望于依賴學校和社會的資助,不知感恩和回饋認為自己家庭困難受到幫助是應該的,不能端正自己的態(tài)度以積極自強的精神去通過自己的勞動和付出獲得回報和改善生活。
在問卷調查中男生30人,女生49人。根據(jù)調查結果顯示男、女貧困學生群體的心理特點略有不同,女生群體表現(xiàn)出來的特征更加鮮明;大一14人,大二23人,大三24人,大四18人,由于年級的不同所得數(shù)據(jù)結果也有所差異,高年級貧困學生群體對待以上矛盾沖突表現(xiàn)得更為成熟,能夠適當調節(jié)好好自己的心里矛盾,而低年級貧困學生群體心理矛盾更為突出,自我調節(jié)能力相對較差;此外,城鄉(xiāng)差異對調查結果也產(chǎn)生一定影響,農村貧困學生人際交往相對較弱,但自立性相對較強,而城市貧困學生依賴性相對稍強,但社交性相對更為開放。
貧困大學生心理矛盾沖突的形成原因不是單一的,而是由于受到家庭經(jīng)濟情況、社會價值導向、學校教育環(huán)境以及自身心理狀態(tài)等多方面因素共同作用、影響形成的。
(一)家庭經(jīng)濟情況的影響。
貧困大學生由于家庭經(jīng)濟貧困產(chǎn)生的心理影響是不可回避的,客觀存在的,是出現(xiàn)心理矛盾沖突的根源[2]。他們對待貧困的態(tài)度直接受到其家庭成員的影響,不同的貧困家庭對孩子的教育方式存在差異,不同的家庭情況如農村貧困家庭、城市低保家庭以及單親貧困家庭的區(qū)別,使得孩子在形成人格品質的過程中存在很大的差異。良好的家庭教育更易于培養(yǎng)起學生的堅毅、積極向上的性格,反之如果是不良的家庭教育就會出現(xiàn)截然不同的結果,甚至容易使學生產(chǎn)生負面的極端的心理問題。
而且經(jīng)濟上的貧困使貧困大學生不得不寄希望于通過努力學習獲得他人的認可并獲得獎學金、助學金來減輕家里負擔,但是他們又不得不利用業(yè)余時間打工賺取自己的生活費,這樣又會影響到學習,這種矛盾的出現(xiàn)就使得他們不得不面對現(xiàn)實,心理產(chǎn)生巨大的壓力。
(二)社會價值導向的影響。
當今社會總體價值取向是積極向上、健康的,但是隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步,社會的價值取向也呈現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢,其中也不乏混雜一些諸如拜金主義、享樂主義的不良風氣。同時在高速的經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的社會貧富差距、城鄉(xiāng)差別、就業(yè)難等等負面影響之下,由于學生的閱歷不足,缺乏足夠的理性辨析能力,心理承受能力較差都在一定程度上影響著他們的思想。
社會上還存在著打著慈善的旗幟,實際卻行炫耀之舉的別有用心的現(xiàn)象,他們在進行高調捐助的同時卻極大地傷害了貧困大學生的自尊心,挫傷了他們感恩回饋的想法。
(三)學校教育環(huán)境的影響。
盡管現(xiàn)在各高校都越來越重視大學生出現(xiàn)的心理問題,特別是對貧困大學生心理問題尤為關注。但在注重素質教育與發(fā)展全面的綜合型人才的培養(yǎng)過程中,如果想要獲得更多的知識、擴展自己的視野對于一些貧困大學生來說要想使自己的綜合素質得到提高就要比其他同學付出更多,經(jīng)濟基礎決定上層建筑。當貧困大學生還在為自己的生活費而四處打工的時候,其他非貧困學生已經(jīng)在學習更為廣泛的知識和拓展人際交往了。所以相比之下貧困大學生的綜合素質普遍看來要弱勢一些,就會產(chǎn)生對自己的否定。
問卷中多選題“你認為學校在認定家庭經(jīng)濟困難學生中還存在哪些問題”選擇較多的有,高校在認定貧困生的過程中還存在著一定的局限性,認定的依據(jù)也就是貧困證明的票據(jù)存在著一定的不規(guī)范性[3]。有些地區(qū)開具的證明并沒有嚴格的審查只要申請人填寫就給蓋章,由于現(xiàn)在國家資助的政策以及金額比較多,甚至是出現(xiàn)了一些并不貧困的人托關系也能交上手續(xù)齊全的證明的現(xiàn)象,而往往家庭實際困難的學生卻未必能開出有效證明來,但是就目前來看各高校也只能依據(jù)申報材料進行下一步的評定;在評審小組討論中,有時候貧困大學生因為人際交往少,大家對他的實際情況了解的并不是十分透徹,而且存在著主觀的判斷,所以在認定貧困生時也會出現(xiàn)偏差;還有一些貧困生因為其自卑心理不愿意申報困難,就形成了部分的隱形的貧困生群體,使得貧困生認定會出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象,可靠性也大打了折扣,未能盡到切實的助困作用。
(四)自身心理狀態(tài)的影響。
貧困大學生由于經(jīng)濟困難帶來的諸多壓力使得他們不能夠正確調整自身的矛盾沖突。經(jīng)濟的拮據(jù)、學習的壓力、自我成長的困惑以及就業(yè)形勢的緊張都容易使貧困大學生形成心理上的緊張、焦慮和自卑情結。不健康的心理狀態(tài)是貧困大學生產(chǎn)生心理矛盾沖突的主要原因。他們缺乏良好的心理素質,缺乏客觀的自我認知能力,過于低估自己的潛力,無法用自己的調節(jié)實現(xiàn)內心的平衡。抗挫折能力差,不能正視自己的困難,會因為一些小事而引起自我逃避,不能積極應對出現(xiàn)在面前的困難,而是采取極端的消極對抗,如自我封閉、逃離校園和人群的手段,回避問題。由于自身的心理素質較差,而又不主動尋求幫助,一味地回避,只能使這種內心的矛盾沖突愈演愈烈,還會引發(fā)系列的嚴重心理問題。
各高校是幫助貧困大學生解決心理矛盾沖突的主要陣地,如何能夠更好地減輕這部分學生的心理壓力、解決他們的經(jīng)濟難題,使他們能夠沒有負擔地順利畢業(yè),自我價值得到充分實現(xiàn),需要從以下幾個方面著手。
(一)建立完善的多層次的貧困大學生經(jīng)濟資助體系。
首先,應建立起明確的科學合理的貧困大學生認定程序,使之成為一種規(guī)范的、合理的制度。在具體操作的過程中不應該只是局限于書面上的證明材料及認定小組的意見,為增強認定結果的可靠性,在有條件的前提下應深入到學生家庭所在地進行實地核查確保資助工作的公平、公正、公開,切實保證家庭貧困學生得到有效的資助。
第二,應建立全面、準確、翔實的貧困生動態(tài)信息庫。及時掌握貧困生的第一手資料,使有限的資助能夠幫助到最需要的人群。比如說原本的貧困學生,因為家里的經(jīng)濟好轉起來不需要學校的資助了,或者是有的學生家庭原本經(jīng)濟條件很好但是突遭變故需要得到幫助,這樣就可以使資助資金流向到需要得到資助的學生那里,形成一個動態(tài)的資助環(huán)節(jié)。
第三,應不斷開拓勤工助學崗位。勤工助學崗位的設立不但可以解決一定的生活費,使學生通過利用業(yè)余時間得到合理的報酬,更可以利用這種機會培養(yǎng)貧困大學生的人際交往能力、工作能力,幫助他們樹立起自立、自強、自助的信心,克服心里的不良反應,能夠積極地看待自己的工作。在此過程中要規(guī)范管理,避免使他們的權益受到侵害。
第四,助學貸款的辦理應結合不同高校實際進行有區(qū)別的辦理貸款數(shù)額。無論是國家助學貸款還是生源地信用貸款都應該根據(jù)不同高校的實際學費情況、所在地的人均生活水平等指數(shù)辦理貸款。以師范院校來說,根據(jù)在網(wǎng)上的調查,各地高校每年的學費、住宿費平均為5000元左右,目前每個貧困學生每人每年貸款可申請的最高額度為6000元,也就是說除去必要交的金額對于師范院校的貧困大學生來說還可以有一定的富余;而對于藝術類高校來說平均每年的學費、住宿費在15000元左右,除去6000元的助學貸款自己仍需要籌集9000多元的學費,這里所提供的費用還不包括學生的生活費及日常其他開銷等等,對于那些經(jīng)濟困難家庭來說仍是一個不小的數(shù)目。有區(qū)別地辦理助學貸款能夠更好地緩解學生的經(jīng)濟壓力。同時以助學金作為助學貸款的有力補充,使資助覆蓋更為全面。
目前我國已初步建立了以獎學金、助學貸款、勤工助學、貧困生補助和學費減免為主體的多元化的資助政策體系,在具體實施的過程中還應不斷加以完善和改進,可以鼓勵和培訓貧困大學生自主創(chuàng)業(yè),以豐富和發(fā)展貧困生資助政策體系實際發(fā)揮的作用[4]。
(二)全方位加強對貧困大學生思想政治教育應通過發(fā)揮課堂、專題講座、案例交流等不同形式的教育對貧困大學生進行勵志教育[5]。以同齡人的榜樣力量、優(yōu)秀貧困生代表的事跡,帶動全體貧困學生積極樹立起堅定的信念、正視困難的態(tài)度以及自助的勇氣充滿信心地化壓力為動力,自覺擺脫“等、靠、要”的依賴心理,引導他們正確對待貧困。同時也應該在情感上對他們進行勵志教育,通過高校建立的校園人文關懷,讓他們感受到同學、老師以及周圍身邊的人帶給他們的關懷與溫暖,通過開展貧困生學習技能、工作技能比賽增強他們的信心。
2.心理教育。
由于貧困大學生普遍存在矛盾沖突的心理特征,為幫助他們擺脫這種困擾,就要對貧困進行及時有效地心理健康教育。在入學之初就對他們進行心理健康普查,建立貧困生心理動態(tài)檔案。開展有針對性的心理健康教育活動,個別咨詢與團體心理輔導相結合,及時跟蹤反饋心理問題嚴重貧困生狀況,并對其進行有效地幫助措施。讓貧困大學生了解更多的心理健康知識,學會正確對待自己,積極樂觀地對待各種困難,科學運用心理防御機制進行自我調節(jié),使他們不再有各種心理壓力,和其他同學一樣健康快樂地度過美好的大學生活。還可以利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡咨詢手段開展便利的心理咨詢活動。
3.感恩教育。
學習機會,努力奮斗、刻苦學習,不斷提高自身綜合能力,以自信昂揚、自強自立的精神面貌展現(xiàn)出當代貧困大學生的風采,報效祖國,回報社會,回饋他人。
(三)積極拓展社會資助的有效途徑。
高校的資助途徑相對來說有一定的局限性,資助覆蓋不夠全面,因此在完成貧困生資助管理體系工作之外還應主動與社會各界建立廣泛的聯(lián)系,爭取社會多方面支持,積極拓寬社會救助渠道,加強校企聯(lián)合,一方面吸引社會資金幫助解決助學資金有限的問題,學生就業(yè)困難問題,另一方面從資助企業(yè)來講也可以從高校直接獲得優(yōu)秀的人才促進企業(yè)的發(fā)展,形成雙贏的局面。
高校貧困大學生的教育問題不僅需要在校園內部進行各種形式的教育措施才能去解決,更需要通過學校、社會、家庭三者相互配合、共同發(fā)揮作用,建立起全面的、多角度的關心、關愛、關注貧困大學生體系,才能培養(yǎng)他們樹立起良好的心態(tài)和正確的價值觀念,真正起到幫助他們健康的成長、成才的作用。
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論文的實證分析篇十一
一方面，選材是文學藝術作品創(chuàng)作的前提基礎。選材對于赫哲族傳統(tǒng)民歌的創(chuàng)作來說，也是十分重要的。赫哲族傳統(tǒng)民歌的題材不僅有重大歷史事件的再現(xiàn)，同時還有小事物的表達。具體可以反映在幾個方面：一是綜合反映日常勞作方面的題材，二是突出表現(xiàn)社會斗爭方面的題材；三是重點表達愛情婚姻方面的題材；四是有關傳統(tǒng)故事方面的題材；五是革命斗爭方面的題材。另一方面，題材的細分。赫哲族傳統(tǒng)民歌的題材可以按照歌詞或是曲調的不同進行細分。赫哲族傳統(tǒng)民歌題材的廣泛性突出表現(xiàn)在許多方面。以嫁令闊為例，主要是赫哲族男人在具體的社會生產(chǎn)實踐中的一種情感表達，涉及山歌和號子等多種題材。在歌詞內容的表達上，可分為古歌、神歌等多類型題材。
2.民歌主題的全面性。
主題可以看作是文藝作品中主題思想的簡稱。在文藝作品的主題思想表達中，主題不是一個相對赤裸的抽象思想表達，更是與具體的題材或所設定的藝術形象有較大的關系。主題作品應具體描繪出其所應有的相關要素，并在此基礎上強化各要素間的組合。值得注意的是，由于不同表演者、創(chuàng)作者所具有的思想深度不同，對主題的深度與廣度表達都有不同程度的影響。在有關愛情主題的表達上，赫哲族民歌所表達出的內容不僅有男女之間的情感表達，同時強調愛情的忠貞性，如《河邊情歌》等；還有一些是歌頌新生活的赫哲族傳統(tǒng)民歌，其中有感謝毛主席的赫哲族傳統(tǒng)民歌，如《共產(chǎn)黨救了咱赫哲人》；更有表達出對家鄉(xiāng)贊美的赫哲族民歌，如《唱響家鄉(xiāng)烏蘇里》。值得一提的是，由于赫哲族人民受長期以來的漁獵生活的影響，將民族圖騰作為崇拜的對象。在民歌創(chuàng)作中，有關民族精神主題的民歌較多，代表了一種民族性格。一些赫哲族傳統(tǒng)民歌中更加突出的是對赫哲族民族英雄性格的表達，所宣揚的主題思想更加宏觀和令人震撼。
3.民歌形象的多元性。
音樂形象的表達在某種程度上來看，不具有直觀與空間性，但是赫哲族傳統(tǒng)民歌作為歌詞與音樂相結合的重要結合體，具有一定的塑造性。其整體上可以調動聽眾的豐富想象力，使聽眾真正感受到民歌表演所帶來的強大震撼力，實現(xiàn)頭腦中的審美再創(chuàng)造。可見，赫哲族傳統(tǒng)民歌的音樂民歌形象創(chuàng)造更加憑借歌詞和曲子相互結合，進而形成多元化的形象特點。在這一過程中，人物、景物等形象充分引入到赫哲族傳統(tǒng)民歌中，開始成為現(xiàn)代藝術特征發(fā)展的重要標志，成為赫哲族人民所演繹與傳唱的主對象。首先，赫哲族傳統(tǒng)民歌形象的多元性主要體現(xiàn)在人物形象的刻畫上，如常見的《囚婦泣》，就表達出了赫哲族女性所具有的鮮活形象。還有一些民歌是對人物英雄形象的表現(xiàn)，如常見的《額直汗別姬》等。眾多赫哲族人物形象的表達構成了赫哲族人民發(fā)展的歷史畫卷，進一步閃爍著赫哲族人民所具有的人性光輝。其次是赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關動植物形象的表達。如《蛇兒》，就是通過運用一定的動物形象，通過擬人化的形象，進一步表達出赫哲族民歌的情感。通過生動的動植物形象，更好地豐富了赫哲族民歌的表達內涵。再次，赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關景物形象的表達。這點在《三月的烏蘇里》中有所體現(xiàn)，將江、河等形象進行具體描述，使其更加具有獨一無二的發(fā)展特性。最后，赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關器物形象的表達。其中，最具代表性的是《小小樺皮船》中的樺皮船的形象表達，更加代表著赫哲族民族特點的器物形象。綜上可見，赫哲族傳統(tǒng)民歌在音樂素材的選擇上，更加趨向于選擇能夠展示出其日常生活各方面的音樂素材。整體赫哲族傳統(tǒng)民歌的音樂形象塑造和本民族的生產(chǎn)、生活方式密切聯(lián)系。
4.民歌事件的獨特性。
從赫哲族傳統(tǒng)民歌的事件表達可以看出，這與赫哲族所經(jīng)歷的漁獵生活密切相關。這點在赫哲族傳統(tǒng)民歌《打獵歌》中有鮮明的體現(xiàn)。其直接描繪出了赫哲族人民打獵的實際生活場景。與此相反，《擇婿》等赫哲族傳統(tǒng)民歌則是更多地反映出了赫哲族人民的生活習慣與信仰；《漁歌》，從字面上就可以看出其表達的是捕魚事件的整個過程，雖樸實無華，但更具有代表性。
結語。
隨著信息化時代的發(fā)展，赫哲族傳統(tǒng)民歌的發(fā)展越來越顯示出現(xiàn)代發(fā)展的藝術特征。赫哲族是我國現(xiàn)存的唯一發(fā)展“漁獵文化”的少數(shù)民族。“赫哲”兩個字為滿語，意思是“居住在東方的人們”。根據(jù)地域分布的不同，赫哲族有不同的叫法，主要有那貝、那乃等。赫哲族民歌是赫哲族人民在勞作中產(chǎn)生的。由于赫哲族人民的勞作方式，其鮮明地體現(xiàn)出了赫哲族人民的生活方式與精神追求，更加具有本民族發(fā)展的時代代表性。對于赫哲族民歌的藝術研究，不僅有利于推動赫哲族民歌的發(fā)展，促進不同民族間的音樂交流，還可以對民歌所表現(xiàn)出的精華加以充分利用，更好地促進我國民族音樂的發(fā)展。
參考文獻。
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論文的實證分析篇十二
一、問題的提出
教育部最新頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》明確將能夠“針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究”作為“反思與發(fā)展”專業(yè)能力之重要標準。然而據(jù)調查，僅僅有11%的幼兒教師系統(tǒng)學習過教育科研方法方面的課程，22.7%的幼兒教師了解科研課題設計的常用方法，32.4%的了解論文撰寫的一般規(guī)范。更令人憂慮的是，相對于城市幼兒園而言，農村幼兒園教師的科研素養(yǎng)不容樂觀。以四川學前教育發(fā)展研究中心省廳級課題申報情況為例，農村幼兒園近三年申報課題立項成功率僅為25%左右，這一指標遠遠落后于城市幼兒園，更落后于相關高校教師團隊申報情況。
當然，在當前科研培訓領域我們也曾作出某些改進：批判那些不顧幼兒教師的需求表達，填鴨式、霸王餐培訓模式，把菜單式培養(yǎng)推崇備至的方式。但是農村幼師科研培訓還是繼續(xù)遭遇“三動”尷尬局面：之前“心動”，當時“激動”，事后“不動”。
此外，筆者曾在一次農村幼兒教師國家培訓班做了前、后調查。其結果是：參訓教師培訓前與培訓后表達出的“培訓需求內容”出現(xiàn)了顯著性差異；其中農村幼兒教師對“兒童教育哲學理念”“教育科研方法”等方面培訓需求有明顯的提高（在完成上述課程之后）；“教育現(xiàn)代化技術”“幼兒教師藝術素養(yǎng)”有明顯降低。這充分說明，單純采用問卷的方式收集農村幼兒教師教育素養(yǎng)信息、評估農村幼兒教師培訓需求（包括科研培訓）的方式，值得反思。
所以，我們擬用“作品分析”的方法分析農村幼師的科研素質，并就相應的需求評估機制提出建議。
二、本研究設計
首先，筆者根據(jù)《全國教育科學“十三五”規(guī)劃申報書》《四川學前教育發(fā)展研究中心科研項目管理辦法》等文獻，自主研發(fā)了《幼兒教師科研技能評價指標體系》（下稱《評價指標體系》），該指標體系一級指標包括基礎素質（含1～2二級指標）、科研素質（含3～6二級指標）、管理素質（含7～9二級指標），二級指標及其標準見表1。據(jù)測試，本指標體系具有良好的重測信度。
其次，邀請“四川省學前教育科研方法”精品課程兩位專家，分別就近三年由農村幼兒園提交于“四川學前教育發(fā)展研究中心”“四川農村幼師研究中心”的省廳級項目申請書37份予以評審，并與隨機抽取的城市幼兒園申報書予以對比分析。
最后，以《評價指標體系》為評價標準，挖掘37份農村園課題申報書中反映出的典型問題，并以此作為相關培訓評估機制構建的信息基礎。
三、研究信息與結果
（一）基本數(shù)據(jù)
從表2的數(shù)據(jù)可見，農村幼師的8項科研評價指標均落后于城市幼兒園，其中絕對水平最低的三項分別是成效管理、語言與寫作、領導與管理；城鄉(xiāng)差距最大的是文獻綜述、科研選題、語言與寫作。
由此可見，農村幼師的科研素質處于全面不利地位，原本游離于我們視線之外的要素（比如寫作、管理、規(guī)范、教育基本素質）卻是導致農村幼師科研素質不高的核心要素。
備注：每個單項最高分（滿分）為10分。
（二）典型問題
1.農村幼師（與科研密切相關的）“基礎素質”的典型問題
在“語言與寫作”范疇：農村幼師對專業(yè)性名次詞義把握不準確；有個人感情色彩的語言較多；寫作的謀篇布局、段落內部等科學邏輯性都不太強，出現(xiàn)不周嚴的`論證。在“教育理念”范疇，農村幼師不能很好地跟上最新學前教育理念；在對核心概念做“操作性定義”時缺陷更大。
2.農村幼師“科研素質”的典型問題
在“項目選題”范疇，科研題目過大且明顯超出其團隊能力、條件；所申報的項目題目表述不科學、標點符號濫用亂用，部分采用了口號式題目；在“研究方法”范疇，基礎性科研方法執(zhí)行設計缺位或者設計不科學，由此導致可執(zhí)行度不高；對“行動研究”“質性研究”的理解不深、且常出現(xiàn)常識性的錯誤。
在“文獻綜述”范疇，農村幼師所運用的檢索工具是非專業(yè)的；文獻檢索范圍存在明顯漏洞、不周全，從現(xiàn)有文獻析出相關信息的能力有待提高；文獻綜合評述的能力有待提高。
在“倫理與規(guī)范”范疇，部分農村幼師引用、注釋不規(guī)范，甚至有從網(wǎng)絡下載粘貼（抄襲）的情況；個別研究團隊在科研設計中未能保護兒童的隱私權。
3.農村幼師（科研）管理素質的典型問題
在“領導與管理”范疇，農村幼師對具體主題的研究內容不能全面把握；不能很好地突出自身特色與亮點；大部分農村幼師團隊對教育科研課題中的關鍵事件缺乏合理規(guī)劃；部分預期研究成果明顯超出其能力范圍。
在“成效管理”范疇，農村幼師普遍對教育科研成效缺乏意識和設計；他們過分倚重個案作為科研成效展示的途徑。
四、分析與建議
（一）關于農村幼師科研素質提升的建議
第一，我國農村幼師科研素質的缺陷是全方位的、基礎性的。這從根本上反映出我們對此問題的重視程度不夠。因此，我應該積極學習美國等西方國家，用立法形式保障職后幼兒教師科研培訓的時間、經(jīng)費、質量。
第二，農村幼師科研培訓的目標定位需要重構。當前農村幼師教育科研培訓目標過于“高大上”，沒有落實到農村幼師的“最近發(fā)展區(qū)”，造成培訓資源很大程度的浪費。所以我們建議，農村幼師科研培訓應該向“普適性、基礎性、系統(tǒng)性”回歸。
第三，造成農村幼師科研競爭力處于不利位置的因素不僅僅是科研素質本身；“管理素養(yǎng)”和“教育理念”亦應該是農村教師科研培訓的重要內容，特別是“教育科研成效管理”更是需要從基礎抓起。
（二）關于幼師科研培訓需求評估的建議
目前，幼兒教師科研培訓需求評估存在兩方面沖突：一方面，我們確實需要尊重受訓教師的主體地位；另一方面，幼兒教師科研培訓評估中的“民粹主義”也值得警惕，即完全由農村幼師獨立判斷自己的科研培訓需求。這是因為教育科研能力劣勢的“馬太效應”、把握信息的不充分，農村幼師自身還不能在科研培訓需求領域做出科學的判斷。
所以，我們需要通過培訓者與他們進行“訓前對話、訓中對話、游學對話和訓后反思”等，提高農村幼師科研培訓評估的精確度。另外，培訓者應該加強農村幼師科研作品（科研論文、課題申報書等）的深入分析，以此夯實相應科研培訓評估的信息基礎。
參考文獻：
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論文的實證分析篇十三
實證分析是社會科學研究的一種方法，是通過收集、整理和解釋大量的實證數(shù)據(jù)，來檢驗某種假設或理論是否成立的方法。在實證分析中，我們需要使用科學的方法和工具，以及詳盡的數(shù)據(jù)分析來支撐我們的結論。在我進行實證分析的過程中，我深深地體會到了實證分析的重要性和方法的設置，讓我真正認識到了內容分析方法的價值。
在社會科學研究中，實證分析是一種非常重要的方法。這種方法可以幫助研究者實現(xiàn)以下幾點：
3.驗證、驗正假設：實證分析可以通過數(shù)據(jù)的分析，來驗證理論或者是假設是否成立；
4.預測未來的趨勢：實證分析可以通過數(shù)據(jù)的分析和推理，來預測未來的社會趨勢。
實證分析的方法主要分為兩類，即定性分析和定量分析。兩種分析方法都有各自的特點：
2.定量分析：定量分析是通過數(shù)學和統(tǒng)計學方法，對一定數(shù)量級的數(shù)據(jù)進行分析和評估。定量分析所得結論相對客觀，可以與其他數(shù)據(jù)進行量比較，但是在數(shù)據(jù)處理和分析的過程中，需要注意數(shù)據(jù)源的可靠性和數(shù)據(jù)的選擇。
在我的實證分析過程中，我主要通過分析大量的數(shù)據(jù)，來支持我的研究。雖然實證分析方法相對較為復雜，但是我必須使用合適的分析工具和方法，來獲取可靠的結論，并從數(shù)據(jù)中檢驗理論。另外，在實證分析中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，包括數(shù)據(jù)來源不全、數(shù)據(jù)處理一定要注意數(shù)據(jù)的可靠性等。最后，我的實證分析獲得了一個讓我滿意的結論，我發(fā)現(xiàn)實證分析是一種非常有價值的研究方法。
第五段：總結。
實證分析方法可以為社會科學的研究提供一種可靠的方法和工具，可以通過數(shù)據(jù)的收集和整理，來揭露社會現(xiàn)實，驗證理論和假設是否成立，預測未來的社會趨勢，并且可以比較各種理論和學說。然而，實證分析方法也存在一些問題，比如數(shù)據(jù)來源不全，數(shù)據(jù)處理需要注意數(shù)據(jù)的可靠性，因此，在實證分析的過程中要謹慎處理數(shù)據(jù)，使用合適的分析工具和方法，以獲得可靠的結論。
論文的實證分析篇十四
實證分析是一種基于科學研究方法的輔導方式，通過數(shù)據(jù)收集和分析，幫助輔導員更好地了解學生的問題和需求，從而提供更有效的支持和指導。在我參與實證分析輔導的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值，本文將以此為主題，分享我的體會和心得。
段落2：擁抱數(shù)據(jù)收集。
實證分析輔導的第一步是數(shù)據(jù)收集。我扮演了輔導員的角色，利用問卷調查、個案記錄和觀察等工具，收集了大量的數(shù)據(jù)。通過這些數(shù)據(jù)，我能夠準確地了解學生的背景信息、問題和需求。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我遇到了一些困難，比如學生對于填寫問卷不夠積極，或者在個案記錄中可能存在的主觀偏見。然而，我學會了利用適當?shù)姆椒ê图记蓙碜畲蟪潭鹊販p少這些問題的影響，保證數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。
段落3：數(shù)據(jù)分析與變量控制。
數(shù)據(jù)收集后，我進行了詳細的數(shù)據(jù)分析。我運用了統(tǒng)計學的知識和技巧，通過計算平均數(shù)、標準差、相關系數(shù)等指標，對數(shù)據(jù)進行綜合分析和解釋。同時，為了減少可能存在的其他變量的干擾，我還進行了變量控制，將分析的焦點集中在最相關和顯著的因素上。通過數(shù)據(jù)分析和變量控制，我能夠更準確地確定學生的問題的原因，以及可行的解決方案。這為我提供了科學且有力的輔導依據(jù)。
實證分析輔導的價值在于它提供了客觀和科學的依據(jù)，可以有效地幫助輔導員理解學生的問題和需求。它不僅幫助輔導員更準確地把握學生的情況，還能夠為輔導員提供指導學生的方法和策略。然而，實證分析的局限性也不可忽視。數(shù)據(jù)的收集和分析需要大量的時間和資源，而且結果可能受到諸多環(huán)境和個體因素的影響。因此，在實施實證分析輔導時，我們需要權衡其價值和局限性，靈活應用，并結合其他輔導方法。
實證分析輔導是一種不斷發(fā)展和改進的領域，在未來會有更多的研究和實踐。我希望能繼續(xù)深入研究相關的理論和方法，提高自己的實證分析能力，更好地應用于實際的輔導工作中。同時，我也希望能夠促進實證分析輔導在教育領域的推廣和應用，使更多的輔導員和學生受益于此。
結語：
通過實證分析輔導的實踐，我深刻體會到了它對于輔導工作的重要性和價值。數(shù)據(jù)的收集和分析為輔導員提供了客觀和科學的依據(jù)，幫助他們更好地了解學生的問題和需求，并提供有效的支持和指導。然而，我們也不能忽視實證分析的局限性，需要在實際操作中靈活應用，并結合其他輔導方法。我對實證分析輔導的未來發(fā)展抱有很大的期望，并希望能夠繼續(xù)深入研究和實踐，提升自己的實證分析能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
論文的實證分析篇十五
實證分析是一種以實證數(shù)據(jù)為基礎，通過統(tǒng)計分析和推理來證明研究問題的方法。在我的研究生學習過程中，我選擇了實證分析來研究我的課題。在輔導和實施實證分析的過程中，我深有感悟。本文將分享我在實證分析輔導中的心得和體會。
二、了解背景和目標。
在進行實證分析之前，我們首先必須了解研究的背景和目標。背景包括對研究領域的總體了解和前期研究的情況，目標則是具體描述你希望找到的答案或解決的問題。對于我的研究課題來說，背景是關于消費者購買決策的研究，前期研究已經(jīng)表明消費者的購買決策受到產(chǎn)品品牌聲譽的影響。而我的目標是找到產(chǎn)品品牌聲譽與消費者購買決策之間的關系。
三、收集數(shù)據(jù)和變量制定。
實證分析的核心在于收集并分析實證數(shù)據(jù)。在我的研究中，我選擇了問卷調查作為數(shù)據(jù)收集方法。為了獲取足夠的樣本量，我使用了隨機抽樣的方法。同時，我根據(jù)研究目標制定了變量，包括產(chǎn)品品牌聲譽、產(chǎn)品價格、產(chǎn)品質量和消費者購買決策。
數(shù)據(jù)分析的準備包括數(shù)據(jù)清洗和變量測量。在數(shù)據(jù)清洗中，我對收集到的問卷進行了篩選和清理，剔除了一些無效或重復的數(shù)據(jù)。變量測量是為了使得數(shù)據(jù)可以被實證分析所接受，我使用了標準化的測量方法來確保數(shù)據(jù)的準確性。
四、數(shù)據(jù)分析和結果解釋。
在數(shù)據(jù)收集和準備完成之后，接下來就是進行數(shù)據(jù)分析。我使用了統(tǒng)計學的方法，如相關分析和回歸分析來分析數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析，我得出了以下結論：產(chǎn)品品牌聲譽與消費者購買決策之間存在顯著的正相關關系，而產(chǎn)品價格和產(chǎn)品質量對消費者購買決策的影響較小。
在結果解釋中，我們需要對結果進行解讀和解釋，并提供統(tǒng)計學上的證據(jù)來支持我們的結論。在我的研究中，我通過相關系數(shù)和顯著性檢驗來證明產(chǎn)品品牌聲譽與消費者購買決策之間的關系，并結合這些結果來解釋為什么產(chǎn)品品牌聲譽對消費者購買決策有正面影響。
五、結論與展望。
在實證分析輔導的過程中，我不僅學到了實證分析的基本知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過這個過程，我更加深入地了解了我的研究領域，對實證研究方法有了更為深刻的理解。
然而，實證分析也有一些限制性的因素。首先，收集和分析實證數(shù)據(jù)需要相當?shù)臅r間和精力。其次，實證分析的結果往往只能表明相關性，不能證明因果關系。因此，在進一步研究中，我們可以探索其他因素對消費者購買決策的影響，以及更深入地研究產(chǎn)品品牌聲譽和消費者購買決策之間的具體機制。
總之，在實證分析輔導過程中，我不僅掌握了實證分析的基本方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的研究能力和解決問題的能力。通過實證分析，我們可以用數(shù)據(jù)來支持我們的研究結論，并為實踐提供有力的依據(jù)。只有不斷地學習和實踐，我們才能不斷完善自己的研究水平并為學術界作出貢獻。
論文的實證分析篇十六
：作為咨詢業(yè)的一個重要分支，管理咨詢業(yè)經(jīng)過十幾年的迅速崛起已經(jīng)成為我國的一個新興產(chǎn)業(yè)，對國家經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展、企業(yè)的健康成長起到了重大作用。因此，研究管理咨詢業(yè)現(xiàn)狀并提出對策建議，這對促進中國管理咨詢業(yè)的健康快速發(fā)展具有重要意義。
：管理咨詢;現(xiàn)狀分析;對策建議。
隨著改革開放進程的發(fā)展，八十年代初我國咨詢業(yè)應運而生。經(jīng)過多年堅持不懈地市場拓展，咨詢業(yè)發(fā)展已經(jīng)趨向成熟。我國管理咨詢業(yè)從九十年代初期，開始進入起步發(fā)展階段。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和發(fā)展，管理咨詢市場不斷擴大。
我國管理咨詢業(yè)經(jīng)過十余年的培養(yǎng)和發(fā)展市場不斷擴大，也暴露出了許多問題，而且還面臨越來越多跨國公司的挑戰(zhàn)，提高管理水平迫在眉睫。
(一)管理咨詢市場擴大艱難。
首先，企業(yè)界對管理咨詢業(yè)了解不夠。管理咨詢業(yè)因為在中國剛剛起步，大多數(shù)企業(yè)對管理咨詢的知識僅限于對報刊上爆炒的報道了解上。其次，企業(yè)家顧忌太多。不少企業(yè)家雖然希望借助外腦提高管理水平，但是顧慮外界及企業(yè)員工懷疑自己的能力;有的雖然承認管理咨詢服務的價值，但卻不愿投資于經(jīng)營管理。再次，企業(yè)界的暴發(fā)心理及短期行為嚴重。由于企業(yè)迷信“點子”神話，這種狀況也在一定程度上也阻礙了管理咨詢市場的擴大。
(二)管理咨詢業(yè)整體咨詢水平不高，整體素質亟待提高。
和國外的大型咨詢公司相比，國內的管理咨詢公司還有不少差距，主要表現(xiàn)為沒有成型的咨詢體系;沒有咨詢案例數(shù)據(jù)庫;咨詢隊伍整體素質不高，缺乏咨詢和企業(yè)管理經(jīng)驗，因而難以向客戶提供高質量的咨詢服務。目前國內從事人力資源咨詢業(yè)務的顧問師數(shù)量應該極為可觀，但整體質量卻并不樂觀。
(三)管理咨詢行業(yè)人才奇缺，制約著行業(yè)發(fā)展。
管理咨詢是一高度智力化的服務，不僅要求從業(yè)人員具有極高的素質，而且要求其具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗以及咨詢經(jīng)驗。而這樣的人才在我國可以說是一種稀缺資源。mba教育的興起，雖然對緩解這一問題起到了一定的積極作用，但因為其產(chǎn)量高，合格品少，作用極其有限。因此，管理咨詢人才匱乏的狀況將在今后很長一段時間內難以得到解決。
(四)過度追求“明星”效應，潛在著危機。
追求“明星”效應，是因為產(chǎn)業(yè)發(fā)展之初缺乏可以依托的品牌資源，于是已經(jīng)成型的傳統(tǒng)品牌就成為一個可以合理借用的資源，而著名學府和明星個人就自然成為首選。追求“明星”效應，已經(jīng)成為這個產(chǎn)業(yè)最普遍的作法。而偏偏咨詢業(yè)是一個高度倚賴智力資源的行業(yè)，靠著明星效應快速積累起來的品牌力度也會隨著明星的離去而快速消逝，和君創(chuàng)業(yè)只是一個相對極端的例子。總之假如北大縱橫被剝奪了“北大”的招牌，這些公司會遇到怎樣的打擊不難想像。只是提醒咨詢業(yè)者：借助明星資源只是一個工具，趕在這些明星效應徹底消散之前把自己的品牌樹立起來促成良性發(fā)展，才是目的。
(一)提高企業(yè)對管理咨詢的認識。企業(yè)管理者要積極主動的加深對管理咨詢的認識，并根據(jù)自身特點正確選擇管理咨詢服務，避免盲目投入。目前，管理咨詢市場的競爭無序，在相當程度上是由于企業(yè)對管理咨詢的價值和規(guī)范程序缺乏了解。因此，企業(yè)認識的提高是未來我國管理咨詢業(yè)健康成長的一個重要前提。
(二)找準為企業(yè)服務的定位和基點，走專業(yè)化經(jīng)營之路。
從當前和今后一段時間管理咨詢業(yè)服務的內容來看，其業(yè)務主要集中在企業(yè)內部管理和市場營銷活動上，以及政府的投資、決策、管理行為上。管理咨詢行業(yè)也將形成無數(shù)個細分市場，只有找準適合自己的市場定位，管理咨詢才會有自己良好的發(fā)展前景。如有的管理咨詢公司把自己的核心業(yè)務定位在企業(yè)形象策劃上，把cis精做活;有的管理咨詢公司把主要業(yè)務定位在財務咨詢管理上，在這方面做得爐火純青;還有的管理咨詢公司把主要業(yè)務定位在信用資料調查上，幫助客戶規(guī)避信用風險。
(三)加大政策扶持力度，強化行業(yè)管理。
面對中國管理咨詢業(yè)十分弱小的現(xiàn)狀，政府要對這一行業(yè)采取政策性扶持措施，應該做好以下幾個方面。
1.要借鑒新加坡、印度等國的經(jīng)驗和做法，盡力為國內管理咨詢項目提供一定比例的資金和人力資源支持，使中國的管理咨詢公司擁有更加豐富的理論資源和技術基礎。
2.抓緊制定和完善管理咨詢行業(yè)的有關法律、法規(guī)。中國管理咨詢行業(yè)入行考試因管理松散，使不少素質低下的人員從事了管理咨詢行業(yè)，影響了管理咨詢業(yè)的良好形象。
3.通過政府引導扶持在高等院校有系統(tǒng)地培養(yǎng)自己的人才。另外行業(yè)協(xié)會要發(fā)揮作用，規(guī)范行業(yè)運作，防止惡性競爭。
(四)優(yōu)化整合管理咨詢業(yè)，增強競爭力。
從咨詢業(yè)發(fā)展來看，大型公司的競爭優(yōu)勢非常明顯，全球咨詢業(yè)收入的50%來自于位列前30位的大型咨詢公司。我國管理咨詢業(yè)要走連橫合縱之路，才會找到相應的生存空間。這種聯(lián)合可以彌補智力或個體智力的有限性，易于多學科聯(lián)合作業(yè)，易于實現(xiàn)多層、多級、多段、多派的專家合作，從而集約智力，實現(xiàn)作業(yè)及其成果的規(guī)?；Ｒ虼?，要打破傳統(tǒng)的合伙制經(jīng)營模式，走股份制、集團化、國際化發(fā)展之路。這種聯(lián)合可以是松散型的，也可以是緊密型的，關鍵是產(chǎn)生幾個可以和麥肯錫、安達信、波士頓等相抗衡的咨詢公司品牌，全面提升我國管咨詢業(yè)的全球市場競爭力。
管理咨詢行業(yè)在未來的發(fā)展過程中公司總體數(shù)量繼續(xù)增多，不僅有來自國外的，而且有來自本土的，特別是從高校演變的會繼續(xù)增多;競爭將更加激烈，行業(yè)利潤水平有所下降，而且會逐步向原點回歸，業(yè)內的合作和區(qū)域整合逐漸開始;新的理論會不斷提出，逐步向行業(yè)、方向等專業(yè)化方向邁進。咨詢業(yè)的發(fā)展是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，市場競爭愈激烈，對咨詢業(yè)的需求愈大。隨著我國市場經(jīng)濟不斷走向成熟和發(fā)展，可以預言，管理咨詢產(chǎn)業(yè)將是我國二十一世紀最具希望的朝陽產(chǎn)業(yè)。
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論文的實證分析篇十七
實證分析是一種通過收集和分析實際數(shù)據(jù)來研究社會現(xiàn)象的方法。作為一名學生，我在研究中充分體會到了實證分析的作用和重要性。在下文中，我將分享我在實證分析中所獲得的經(jīng)驗和啟示。
第二段：數(shù)據(jù)的收集和處理。
在實證分析中，數(shù)據(jù)的收集和處理是至關重要的。在我的研究中，我花費大量時間搜集大量數(shù)據(jù)，并利用Excel進行分類、整理和分析。尤其是在收集數(shù)據(jù)時，需要確定清晰的研究目的，并使用可靠的資源來進行數(shù)據(jù)收集。此外，在數(shù)據(jù)處理過程中，我也得到了深刻的啟示：正確地處理數(shù)據(jù)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)社會現(xiàn)象中的傳統(tǒng)模式并發(fā)現(xiàn)隱藏的趨勢和模式。
第三段：統(tǒng)計分析的重要性。
在實證分析中，統(tǒng)計分析是非常重要的。利用適當?shù)慕y(tǒng)計分析方法可以確定數(shù)據(jù)之間的關系和趨勢。在我的研究中，我利用Excel和SPSS進行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。這些工具在確定數(shù)據(jù)之間的關系時非常有用，特別是在檢驗相關性和確定預測模型時。同時，在分析過程中，需要保持冷靜和客觀，不要過度解讀和夸大數(shù)據(jù)結果。
第四段：實證分析的局限性與挑戰(zhàn)。
雖然實證分析是一種有效的社會研究方法，但它也有其局限性和挑戰(zhàn)。首先，實證分析可能受到研究者主觀偏見的影響。其次，實證分析往往會把社會現(xiàn)象局限在一個完全的、統(tǒng)一的和簡化的框架中。最后，解釋數(shù)據(jù)所顯示的趨勢和模式通常需要深入了解社會背景和歷史。因此，在實證分析中，必須清楚了解這些局限性和挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
總之，實證分析是一種強有力的社會研究方法，可以幫助我們對社會現(xiàn)象有更深刻的理解。在實施實證分析時，我們需要清楚地定義研究目的，收集可靠的數(shù)據(jù)，并正確地處理和分析數(shù)據(jù)，以確定數(shù)據(jù)之間的關系和趨勢。盡管它有其局限性和挑戰(zhàn)，但實證分析對于我們認識社會和推動社會進步仍然非常有價值。
論文的實證分析篇十八
李女士和她的丈夫張先生婚后擁有一套房屋，最近他們?yōu)榱速徶眯路繘Q定將房子賣掉。張先生與中介公司簽訂了《房屋買賣居間合同》，委托中介公司尋找買家，掛牌價為230萬元，簽約后張先生就到國外出差一個月。劉先生通過中介看了這套房子覺得非常滿意，但希望價格再能便宜一點，通過雙方幾次協(xié)商，李女士最后同意以138萬元賣給劉先生，雙方又簽訂了《房地產(chǎn)買賣合同》，為此劉先生支付了定金20萬元。誰知簽約后半個月，張先生就從國外回來了，當他得知房價為138萬元，覺得太便宜了，于是找到劉先生，告知劉先生這是他們夫妻的共同財產(chǎn)，李女士一個人無權處分，要求解除合同，但劉先生認為李女生有權簽訂合同，且已經(jīng)交付了定金，堅決要求履行這份合同。
雙方協(xié)商不成，為此劉先生起訴至法院，要求履行《房地產(chǎn)買賣合同》。
法院認為系爭房屋系李女士和張先生的夫妻共同財產(chǎn)，共同同有人對共有財產(chǎn)享有共同的權利，承擔共同義務。在共有關系存續(xù)期間，部分共有人對共同共有人擅自處分共有財產(chǎn)的，應為無效。法院判決購房合同無效，李女士返還劉先生定金20萬元及其利息。
所謂共同共有是指兩個以上的人，對全部共有財產(chǎn)不分份額地享有平等的所有權。共同共有財產(chǎn)關系一般發(fā)生在互有特殊身份關系的當事人之間，較為典型的是基于夫妻關系而發(fā)生的夫妻共同財產(chǎn)關系，以及家庭成員之間的共有等共同共有財產(chǎn)形式。
根據(jù)法律規(guī)定，部分共同共有人未經(jīng)其他共有人同意而擅自處分共有房屋的，
要看事后該處分行為是否獲得其他共同共有人的追認。獲得其他共同共有人追認的，該處分行為合法有效。沒有獲得追認而擅自處分共有房產(chǎn)的，合同無效。
目前法律實務中存在著如下幾種共有形式：
1、家庭共有：夫妻是一種人身關系。夫妻在婚姻關系存續(xù)期間所得的財產(chǎn)，屬于夫妻共同共有，另有約定和法律另有規(guī)定的除外。
2、夫妻共同共有：家庭成員相互之間，也是人身關系，是一定范圍內的親屬關系。不能把親屬關系都當成家庭關系。如張某與其妻、子一同居住，其父、母單獨居住。張某的家庭成員就只有3個人，而不是5個人。家庭共有財產(chǎn)，屬于家庭成員共同共有的財產(chǎn)。其中比較典型的是基于農村共同生產(chǎn)生活而產(chǎn)生幾代同堂的現(xiàn)象，其共同居住人對家庭財產(chǎn)是共同共有。
3、尚未分割遺產(chǎn)形式的共同共有：共同繼承的財產(chǎn)，在繼承開始以后，遺產(chǎn)分割之前，數(shù)人（相互之間是親屬，是同一順序繼承人）對遺產(chǎn)享有共有權的財產(chǎn)。一般認為，這種共有是共同共有。
在購買房產(chǎn)時，一定要核實所購房產(chǎn)是否屬于共有，買賣共有房產(chǎn)的一定要取得全體共同共有人的一致同意。為規(guī)避最終認定為共有房產(chǎn)而產(chǎn)生合同無效的法律風險，購房人可以采取如下措施：
1、如果是房產(chǎn)證上的產(chǎn)權人是多個人的，一定要核實每個人的身份，并由每個人在房屋買賣合同上簽字，除非有公證的委托書，否則不同意代簽字。
2、如果房產(chǎn)所有人是在婚狀態(tài)，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權證為一個人名字的，也需要其配偶在房屋買賣合同上簽字，或者由其配偶出具房屋并非夫妻共同共有財產(chǎn)的聲明。
3、如房產(chǎn)所有人系單身，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權人為一個人名字的，需要該所有人到民政局開具單身證明。
4、為防止出賣人故意隱瞞其他共有人，買受人可以讓出賣人出具一份無其他共有人的承諾，并明確約定違反承諾的違約責任。
1、《合同法》（1999年）
第五十一條無處分權的人處分他人財產(chǎn)，經(jīng)權利人追認或者無處分權的人訂立合同后取得處分權的，該合同有效。
2、最高人民法院《關于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》（1988年）
８９．共同共有人對共有財產(chǎn)享有共同的權利，承擔共同的義務。在共同共有關系存續(xù)期間，部分共有人擅自處分共有財產(chǎn)的，一般認定無效。但第三人善意、有償取得該項財產(chǎn)的，應當維護第三人的合法權益；對其他共有人的損失，由擅自處分共有財產(chǎn)的人賠償。
3、《最高人民法院關于適用〈中華人民共和國婚姻法〉若干問題的解釋（一）》（20xx年）
第十七條婚姻法第十七條關于“夫或妻對夫妻共同所有的財產(chǎn)，有平等的處理權”的規(guī)定，應當理解為：
（一）夫或妻在處理夫妻共同財產(chǎn)上的權利是平等的。因日常生活需要而處理夫妻共同財產(chǎn)的，任何一方均有權決定。
（二）夫或妻非因日常生活需要對夫妻共同財產(chǎn)做重要處理決定，夫妻雙方應當平等協(xié)商，取得一致意見。他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對抗善意第三人。第十八條婚姻法第十九條所稱“第三人知道該約定的”，夫妻一方對此負有舉證責任。
4、上海市高級人民法院《關于審理“二手房”買賣案件若干問題的解答》（20xx年）
追認的情況下，應認定買賣合同無效；但買受人有理由相信出賣人有代理權，符合表見代理構成要件的，應確認買賣合同有效。
論文的實證分析篇十九
摘要：個人理財其實是一種理念，更是一種生活方式。通過對財富的梳理與管理實現(xiàn)資產(chǎn)的保值與增值。文章通過分析個人或家庭在人生發(fā)展的不同時期進行理財規(guī)劃，實現(xiàn)人生各個階段的目標。
關鍵詞：理財；時期；規(guī)劃
此期處于單身階段，收入低，花銷大。理財目標是提高收入及購房籌款；注重積累，選擇合適的投資工具和方式，增加儲蓄，從細節(jié)開源節(jié)流、定期定額買基金。均衡成本、分散風險。陳先生，27本科，石家莊市某房地產(chǎn)策劃部經(jīng)理。目前住公司宿舍。家庭資產(chǎn)總計30000，負債總計10000，收入合計40000，支出合計24000，有單位提供的社保，理財目標是3年后買房結婚，清還債務，5年后打算每月1000元做基金定投，1000元做銀行存款。
分析陳先生理財規(guī)劃：從陳先生提供的個人財務報表看，家庭的日常消費開支占比不大，儲蓄意識很強，家庭資產(chǎn)的可規(guī)劃空間很大。陳先生年輕，抗風險能力強，喜歡高風險的一些投資?？梢阅靡徊糠仲Y金做一些股票投資。但建議投資貨幣市場基金、權證、黃金，以分散風險。房產(chǎn)方面，20xx年隨政府政策變動，出現(xiàn)大城市房價下跌的現(xiàn)象。自住購房消費，仍將會受到政策的影響。陳先生主要購房主要是居住。根據(jù)他目前收入分析一年后購房沒有問題。石家莊市目前房價大約在6000元/平米，以購買80平米的房子，首付30%，按揭20年，等額本息還款為例：房款總額=6000元/平米*80平米=48萬首付48*30%=14.4萬元。每月還貸2515.03。陳目前收入以工資收入為主，收入結構相對比較單一，抗風險能力較弱可以利用保險的杠桿原理，規(guī)避家庭及人身的重大風險。盡量增加意外傷害保險及重大疾病保險。房貸是家庭的重大支出項目出，風險大。所以他一旦買房需要購買定期壽險。他目前有負債10000元，其中信用卡負債5000元，應盡快歸還，然后再進行其它理財投資。陳先生資產(chǎn)結構過于單一，應增加家庭主動收入部分，改善家庭收入結構，增加家庭抗風險能力。另外家庭結余可購買理財產(chǎn)品，陳先生沒有投資經(jīng)驗，應選擇一些基礎性理財產(chǎn)品，比如銀行理財產(chǎn)品。
處于剛成家階段時，收入增加且穩(wěn)定，客戶的理財重心是負擔家計、清償放貸、教育基金；合理控制支出，積極投資，做好現(xiàn)金流管理，保持資產(chǎn)的流動性，穩(wěn)健的積累家庭資產(chǎn)。這一階段應著力培養(yǎng)家庭理財意識，耐心做家庭理財計劃。30歲的劉某現(xiàn)在一家科技公司任職，月薪稅后5000元左右。太太從事出納工作，月薪稅后3000左右。由于剛結婚不就暫時沒有購房租住居住，房租1000元/月。每月凈現(xiàn)金流量2400元，劉某一家沒有購買保險也沒有進行投資。劉某理財規(guī)劃的短期目標是希望今年去海南旅游大約需要費用5000元；中長期目標希望5年后生孩子。5年后購置住房80平米一套；長期目標30年后退休，可以得到有保證的晚年生活。
根據(jù)劉先生提供的個人財務報表分析，可以對其進行如下的理財規(guī)劃：家庭備置一定的流動資金以防不時之需大約3萬元；孩子方面，在孩子出生后到上大學前其家庭的月支出將增加20xx元。19歲孩子上大學，若按照2萬元/年的費用水平，考慮現(xiàn)值因素，24年后方劉先生需要準備大約23萬元。住房方面，如果劉先生要在5年后住房，不貸款的情況下，每年將結余全部投入，還要很高的實際投資回報率才能實現(xiàn)理財目標，因此建議方先生采用7成20年的按揭購房，不建議完全自付。按照城市市價7000千元，購置80平的房產(chǎn)總價56萬。5年準備30%，16.8萬元的首付款，每月還款2934.2元，在劉先生家庭的承受范圍內。另外還應準備6大約萬元的裝修費用。接下來進行在退休方面理財規(guī)劃，假設劉先生夫婦的壽命均為85歲，假設市場投資率與通貨膨率相當?shù)那闆r下。在劉先生58歲時大約需要準備超過一百萬的退休款；因此我們建議將旅游費用一塊可以縮減開支。綜合分析劉某一家沒有投資經(jīng)驗，風險偏好較弱，承受風險的能力也不強。可以購買一些保本固定收益的銀行理財產(chǎn)品。
該階段自身工作能力、工作經(jīng)驗、經(jīng)濟狀況都達到高峰期，子女自立債務逐漸減輕，理財重點是增加收入和退休基金；穩(wěn)健增值及準備退休；享受生活和規(guī)劃遺產(chǎn)。以下理財規(guī)劃案例：
天津的王先生今年57歲，夫人已經(jīng)退休。二個女兒均已自立，王先生的家庭財務狀況如下：42萬元人民幣包括活期存款2萬元，20xx年12月底到期的活期存款20萬；20xx年10月底到期的兩年定期存款20萬；黃金及收藏品為33萬。房產(chǎn)大約在80萬元左右。資產(chǎn)凈值為155.5萬元，王先生每月家庭開支大約5000元。.收入為每月4000元，年終獎金5000、存款、債券利息8000。太太退休金為20xx元。年度結余25000。
理財規(guī)劃分析如下：年度收入總額為110600元，工資收入為85000元；投資收入為27200元，占總收入比為25%，家庭以工資收入為主。年度可剩余6萬元左右的資金。基本屬于較高質量生活水平。王先生的總資產(chǎn)155.5萬元，沒有負債；其中固定資產(chǎn)80萬元，占總資產(chǎn)的51.4%，房產(chǎn)資產(chǎn)流動性較強，安全系數(shù)高，但是受政府政策影響也較大，尤其當前房產(chǎn)環(huán)境下，建議可以拋售。王先生將近退休，面臨的問題是收入將大幅縮水，退休后計劃出國旅游費用8萬元。預計退休后壽命都是35年，每月的支出5000元來算，估計需要養(yǎng)老金133萬元。以王先生目前的資產(chǎn)和退休后的收入估算，可以滿足這些要求并留下遺產(chǎn)。考慮老兩口沒有子女在身邊，醫(yī)療費用和看護費用會大幅增加，還需要通過合理的投資，讓資產(chǎn)增值。王先生的流動資金充足，建議仍保留2萬元作為流動應急金，部分活期存在銀行、部分投資于貨幣市場基金，作為生活保障用的流動資金。規(guī)劃遺產(chǎn)時王先生為了解決后顧之憂可以在咨詢相關法律人士的基礎上通過立遺囑的方式訂立。手中的黃金產(chǎn)品處于增值狀態(tài)可以繼續(xù)持有。
每個生命周期的特點不同，因而每個時期制定的理財規(guī)劃也不同。重點是針對各個家庭現(xiàn)有財務狀況分析其適合的理財規(guī)劃。購買相應的理財產(chǎn)品。使得資產(chǎn)保值增值。（作者單位：石家莊鐵道大學）
[1]齊天翔.中國居民儲蓄的倒“u一曲線假說―不確定性與居民儲蓄研究[j]管理現(xiàn)代化，20xx，（2）
[2]李江.王宏偉商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的市場細分實踐[j].洛陽師范學院學報20xx（04）
論文的實證分析篇二十
簡單講，統(tǒng)計分析就是以統(tǒng)計資料和客觀事實為依據(jù)，運用統(tǒng)計方法或技術，說明經(jīng)濟運行過程中各指標的內在聯(lián)系，揭示經(jīng)濟發(fā)展的本質及規(guī)律性，并提出解決問題或矛盾的辦法。所以，一篇完整的統(tǒng)計分析應該包括五項基本內容：（1）為什么要進行統(tǒng)計分析（目的）；（2）對什么問題進行分析（對象）；（3）如何進行分析（方法）；（4）能夠得到什么重要發(fā)現(xiàn)（結論）；（5）這些重要發(fā)現(xiàn)的深層次含義與相應的措施或對策（解決方案）。
2統(tǒng)計分析的作用
（1）開展統(tǒng)計分析是科學決策，科學管理的客觀要求。它不僅定性地研究問題，而且更注重從定量的角度去研究經(jīng)濟發(fā)展，為宏觀決策和管理服務。
（2）開展統(tǒng)計分析是發(fā)揮統(tǒng)計整體功能的重要途徑。統(tǒng)計的整體功能是信息、咨詢和監(jiān)督。只有在統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基礎上去粗取精、去偽存真、由表及里地綜合加工和分析研究，才能實現(xiàn)這三大功能。
（3）開展統(tǒng)計分析是促進統(tǒng)計改革的需要。通過對統(tǒng)計資料的加工整理和分析研究，就會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計指標體系、調查方法、核算方法、指標口徑、數(shù)字質量等方面的不足之處，以利于及時的進行改進。
（4）開展統(tǒng)計分析是提高統(tǒng)計人員素質的迫切要求。不但要搜集整理大量的統(tǒng)計資料，還要研究統(tǒng)計數(shù)字的內涵，了解經(jīng)濟社會發(fā)展變化的來龍去脈。既要熟悉統(tǒng)計業(yè)務，還要掌握黨的路線、方針、政策，了解經(jīng)濟發(fā)展，同時還要具備一定的分析判斷水平和寫作能力。
論文的實證分析篇二十一
《夢》是日本電影大師黑澤明制作的被世人稱作是他的精神自傳的一部電影。可以說這是黑澤明在經(jīng)歷了幾次人生的大起大落，看遍世態(tài)炎涼人間百態(tài)后，在80歲高齡時創(chuàng)作出的一部集大成的影片，傳遞出黑澤明對現(xiàn)今世界、社會、人生最坦率的看法。這部灌注了黑澤明一生心血的電影結構精致巧妙，內容發(fā)人深省，放至今天依然有著警醒世人的作用。
影片《夢》由相對獨立的八個短片組成：《日照雨》《桃田》《暴風雪》《隧道》《烏鴉》《富士山》《鬼哭》《水車村》。這八個夢分別描述了八個光怪陸離、互相毫不相關的夢境。心理學家雷奈·澤若指出，夢的內容如果被完全變換到銀幕上去，就會造成一種晦澀難懂的電影。因此在理解這種類型的電影時就需要我們適當運用影視藝術心理研究方面的相關理論，比如弗洛伊德的精神分析心理學和格式塔心理學的整體組織原則。當我們從整體的影片敘事結構看，發(fā)現(xiàn)八個夢并不是雜亂無章的排列，而是導演從童年到成年再到晚年的生活經(jīng)歷以及內心思想成長的反映，體現(xiàn)了黑澤明在不同時期對世界、人生、社會的看法。
童年時的希望之夢前兩個夢描繪的是黑澤明童年時期所看到的世界，從影片開始的第一個鏡頭起，就營造著夢境與現(xiàn)實相交融的氛圍?！度照沼辍分心菞澰谔栍曛衼辛⒌男》孔幽７碌氖呛跐擅鲀簳r在小石川的家，門邊甚至掛著一塊銘牌寫著“黑澤”，而少見的太陽雨、朦朧的水霧汽、天邊的彩虹等元素為我們營造出了一個充滿童真和幻想夢境。母親所說的不要亂跑，下太陽雨時看到狐貍嫁女是日本傳說中的禁忌，并沒有阻止黑澤明對未知事物的好奇心。在真的看到狐貍新娘后，選擇拿起短刀繼續(xù)尋找彩虹下狐貍的窩的行為，將孩子具有探索精神的性格呈現(xiàn)出來。這和黑澤明小時候出生于武士家庭，做過軍官的父親對他的嚴厲家教是分不開的。在強大的壓力下黑澤明有著一顆叛逆的心，才會有沖破禁忌的原動力，以及日本武士所具有的勇敢面對挑戰(zhàn)的堅定和勇氣。
《桃田》講述的是在三月三桃花節(jié)(也叫女兒節(jié))的一天，“我”被一個小桃仙引領著看到了被砍的桃樹在人偶幫助下再次盛開的場景，同樣是還原著黑澤明童年時期的經(jīng)歷。那位純潔美好的小桃仙則是黑澤明早早夭折的小姐姐的化身，這個姐姐在他心目中，“身上有一種水晶一般透明、柔弱易損、令人哀憐的美”，這個姐姐在他小學四年級的時候“就像突然被旋風刮走了一般，去了另一個世界”，當初和姐姐過人偶節(jié)時的歡樂氣氛讓他難以忘懷，這也是這個夢境產(chǎn)生的深層內心原因。同時這個夢還有更深一層的意旨，只有內心仍擁有最純真的童心才能夠看到再度盛開的桃花，控訴了人們?yōu)闈M足私欲把樹木砍伐殆盡破壞生態(tài)環(huán)境的行為。黑澤明用夸張的人物造型和借鑒日本傳統(tǒng)音樂，以及扁平化的畫面構圖將人偶們跳的那段舞以及桃花的盛衰極具視覺沖擊力的展現(xiàn)出來，給人們帶來心靈的震撼，更有力地傳達出導演對人們不敬畏自然行為的譴責。
成年時的堅持之夢隨著情節(jié)的發(fā)展，從第三個夢到第七個夢都可以算作是黑澤明成年時的夢境，相比于之前童年的兩個夢風格和內涵上都更加嚴肅而深刻。在這個階段，黑澤明的人生幾經(jīng)波折，從《姿三四郎》的一舉成名開始，他的電影事業(yè)幾經(jīng)起伏，高到數(shù)次問鼎奧斯卡金像獎，低到公司破產(chǎn)無片可拍。各種人間冷暖、世態(tài)炎涼以及戰(zhàn)爭、核爆炸等災難黑澤明都體驗過，卻仍然堅持著最初的對電影事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，堅持著自己精益求精的理念。
一、對自然的態(tài)度。
在人與自然應該如何相處這個永恒話題上，黑澤明一貫有著鮮明態(tài)度。他堅持人是自然的一部分，應該與自然和諧相處，而不是試圖改造自然甚至戰(zhàn)勝自然。在第六個夢《富士山》和第七個夢《鬼哭》中，人們對自然的掠奪已遠遠不是童年時期亂砍濫伐那么簡單，已經(jīng)惡化到過度開采使用核能源，導致核電廠爆炸，人們只能走近海邊，走向死亡;泄露的核輻射使動植物開始產(chǎn)生畸變，甚至產(chǎn)生了食人魔這一由人類演變而來的新物種。導演通過令人恐怖的彌漫的黑霧和怪異的紅沙來加強觀眾對核輻射的恐懼程度，表現(xiàn)他對戰(zhàn)爭對核污染的厭惡和反感。將未來可能導致的后果用夸張的鏡頭畫面具象化，比如比人還高的蒲公英，核電廠爆炸時殷紅如血的富士山，還有食人魔痛苦地在血水邊嚎叫掙扎的剪影等，以極具形象直觀的鏡頭語言，將導演對不善待自然、過度開采開發(fā)核能源的無知批判表現(xiàn)得淋漓盡致。
二、對戰(zhàn)爭的態(tài)度。
黑澤明是在戰(zhàn)爭陰影下痛苦生活的一代人，他認為戰(zhàn)爭是黑澤家族支離破碎的罪魁禍首，也曾在父親的幫助下逃過兵役。然而，越是厭惡就越是躲不掉，在和女演員加藤喜代結婚的當天他們的新房就被美軍轟炸夷為平地，他的電影事業(yè)也因為戰(zhàn)爭而一度停滯不前。他的第四個夢《隧道》就用十分夢境化的故事講述著“非夢”的內容———第三小隊長作為唯一生還的'人在戰(zhàn)后回家的路上，經(jīng)過一條隧道時再次見到了生前的士兵，并從他們的對話中體現(xiàn)出戰(zhàn)爭對人們的迫害，無論生與死，都是一樣的不幸：死去的人們留戀人世間，希望能夠與親人重逢;活著的人們被負罪感所束縛，在世而不得安寧。更痛苦的是象征著戰(zhàn)爭的那條黑洞洞的隧道仍然充滿著危機。還有那只極富象征意義綁著手榴彈的狗，身上時隱時現(xiàn)的紅光似乎隨時有可能爆炸。這是一個對戰(zhàn)爭反思的夢，黑澤明希望能夠用這種象征手法讓人們醒悟，戰(zhàn)爭是一件多么殘酷的事情。
三、對理想的態(tài)度。
無論是威逼還是利誘，無論是經(jīng)歷過什么挫折，破產(chǎn)也好，失去親人也好，一直以來的心血流產(chǎn)也好，在殘酷的社會和生活面前，黑澤明一直沒有放棄過他自己的理想，并且不愿屈服于世俗而做出違背良心的事情。雖然在前進的過程中黑澤明有過自殺的念頭，但最終都挺過來了并且重新站了起來，甚至站得更高。第三個夢《暴風雪》就反映了戰(zhàn)勝死亡的過程。登山隊員們在伸手不見五指的暴風雪中尋找營地，一度試圖放棄掙扎，甚至還有雪女“溫柔鄉(xiāng)”的吸引，但隊長最終推開了誘惑，帶領著隊員在放晴之后找到了營地。第五個夢《烏鴉》則更為直接地表達了導演對藝術對理想的追求。黑澤明從小就喜愛畫畫并且最愛梵高，在這個夢中他進入到了梵高的每一幅畫作中，構成了這八個夢中最為綺麗明亮的夢。在夢中黑澤明一路追尋著梵高的步伐，配樂中不斷穿插著火車“嗚嗚”的鳴叫聲，仿佛在催促著梵高前往下一幅畫的步伐，“我埋頭苦干，像火車頭一樣驅策自己?！焙跐擅魍ㄟ^梵高的嘴說出了自己的心聲。在追求藝術夢想的道路上只會覺得時間不夠，自己想要表達的東西太多，哪怕是世人暫時無法理解也要竭盡全力把它呈現(xiàn)出來。正是在這種欲望的推動下，無論是黑澤明還是梵高才能夠不顧一切地追趕著象征著時間的火車。這就是他們對理想的態(tài)度，不管前方是否布滿荊棘，依舊忘我而熾熱的追尋理想。
晚年時的回歸之夢在經(jīng)歷過世間滄桑百態(tài)后，黑澤明一門心思想著的就是怎么才能夠把更多更好的藝術作品呈現(xiàn)給觀眾，只有最純粹的心靈才能夠做出最純粹的夢。第八個夢講的就是“我”來到了一個人與自然和諧相處的世外桃源，這里的人們堅信自己是自然的一部分，連死亡都可以像節(jié)日一樣歡樂，因為他們覺得那是經(jīng)歷世間勞苦后重回自然懷抱。這種“回歸”從黑澤明晚年的作品中也能看出來，《八月狂想曲》《看?！贰队昵缌恕返冗h不及之前作品的華麗，在絢爛之極回歸于平淡。就像最初偷看狐貍嫁女的黑澤明，又找回了純潔美好的童心，回到最本真的生活狀態(tài)。
黑澤明的八個夢，不但記錄了他一生中生理與心理成長的過程，更承載著太多他對人生、對社會、對理想、對愛的希望與失望。在《夢》中，經(jīng)歷了童年過后的成年時期就是一個不斷把美夢撕碎的過程。在暴風雪、戰(zhàn)爭、核輻射等摧殘之后，本以為將會墮入人間地獄的人類突然又找到了如世外桃源一般的生活方式，重新找回了希望。失望但不絕望。用慘痛的現(xiàn)實引起人們的思考，再用一絲希望去鼓勵人們改變現(xiàn)實的勇氣。這才是黑澤明《夢》的意義所在，也是黑澤明所希望的作品給人們帶來的意義所在。
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