讀后感是讀者在閱讀一本書(shū)或一篇文章之后，對(duì)所讀內(nèi)容、觀點(diǎn)和感受的個(gè)人評(píng)價(jià)和思考。它是一種主觀而獨(dú)特的體驗(yàn)，可以表達(dá)對(duì)作品內(nèi)容的理解、認(rèn)同或質(zhì)疑，以及對(duì)作者表達(dá)方式和文學(xué)技巧的評(píng)價(jià)。讀后感是讀書(shū)的一種重要方式，它能幫助讀者深入思考，提升閱讀理解能力。讀完一本好書(shū)后，寫(xiě)讀后感可以幫助鞏固對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也可以分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)與他人的交流和思想碰撞。那么，如何寫(xiě)一篇令人滿意的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)所讀的書(shū)進(jìn)行全面的理解和把握，深入挖掘其中的思想和主題。其次，我們要準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和體會(huì)，并且通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。此外，讀后感的結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯要嚴(yán)密，既要有總起的概括，也要有細(xì)節(jié)的剖析，最后要有個(gè)人的思考和感悟。最后，我們需要用準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感情的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓讀者能夠真實(shí)地感受到我們的情感和思想。希望大家通過(guò)閱讀下面的范文，啟發(fā)自己的寫(xiě)作思路。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇一
《大熊的水上野餐》相信大家都讀過(guò)了吧，3―5分鐘功夫就能看完這本精華書(shū)。為什么它是精華書(shū)呢？一：我認(rèn)為它是頁(yè)數(shù)少，像是一本濃縮的書(shū)。二：這本書(shū)只是寫(xiě)了大熊野炊的單件事情。三：給人啟發(fā)回味無(wú)窮多。
我?guī)Т蠹曳窒磉@本書(shū)吧，跟我來(lái)。
先說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的背景。這本書(shū)是由昆丁。布萊克繪制，約翰。優(yōu)曼文書(shū)而成。昆丁。布萊克是英國(guó)著名畫(huà)家，作家。兒時(shí)就出了第一本書(shū)。的確是少有所成。
這本書(shū)主要寫(xiě)了大熊和朋友野炊，小舟撞上了石頭，動(dòng)彈不了了，最后讓青蛙幫忙，得救的動(dòng)人故事。
再說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里用的詞語(yǔ)并不多，而人物的塑造生動(dòng)，栩栩如生，讓我看完之后，感動(dòng)著里面的`內(nèi)容。真想要是現(xiàn)實(shí)生活中我在場(chǎng)就能幫大忙了。
讀過(guò)這本書(shū)我深受感觸：一：書(shū)里寫(xiě)的有許多有意思的哲理，可以用有感情的語(yǔ)言來(lái)給1―3歲的小寶寶講。二：圖繪制的非常的棒，形象的展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，仿佛身臨其境，真讓人愛(ài)不釋手的好書(shū)。三：多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓人進(jìn)步，明白真理。
我的感受說(shuō)完了，你的感受呢。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇二
這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，自我感覺(jué)比較扎實(shí)，但是心里總是忐忑不安，總覺(jué)得對(duì)學(xué)情沒(méi)有底。很巧，教研室的沈老師來(lái)校檢查開(kāi)學(xué)工作，邀請(qǐng)他聽(tīng)了我的課。課后，在和他的交流中，有了一些豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
這節(jié)課，比較成功的環(huán)節(jié)是：
1.檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。我重點(diǎn)抓住難記易錯(cuò)的詞語(yǔ)“鍛煉”“鞭策”“道德”，主要滲透從詞義入手以及編順口溜記憶字形的方法。
2.從課后問(wèn)題入手幫助學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)句子（中心句、總結(jié)句）歸納主要內(nèi)容的方法。
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)方法指導(dǎo)比較到位。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇三
中國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！笨梢?jiàn)校長(zhǎng)之于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有多么的至關(guān)重要。英國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)保羅·凱利提出”一位出色的管理者應(yīng)該是學(xué)習(xí)者、研究者、思想者、實(shí)踐者、引領(lǐng)者等多種或多重身份的有機(jī)交融”。更可見(jiàn)校長(zhǎng)作為一個(gè)管理者,對(duì)于學(xué)校中的人包括學(xué)生，教師，行管人員等都負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該具有豐富的學(xué)識(shí)和人文涵養(yǎng)，掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，明了自身和學(xué)校的天時(shí)、地利與人和因素。了解學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。有豐富的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，是校長(zhǎng)智慧的基本源泉，是校長(zhǎng)能夠成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不僅要有淵博豐富的知識(shí)，更重要的是要做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，才能不斷獲得營(yíng)養(yǎng)得以滋養(yǎng)壯大，隨時(shí)隨地的適應(yīng)時(shí)代飛速的不斷發(fā)展的需要，永遠(yuǎn)立于時(shí)代的潮頭浪尖，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流，創(chuàng)造學(xué)校教育的新的`發(fā)展機(jī)制。在行動(dòng)中，在廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)使校長(zhǎng)的智慧更加完善和豐富，也就是使你變得更加智慧。
作為一校之長(zhǎng)，首先得要明白：在一個(gè)學(xué)校里，教師、學(xué)生是學(xué)校的主體力量；其他一切工作都得服從教學(xué)這個(gè)中心；管理就是服務(wù)，這是學(xué)校管理的核心；學(xué)校管理同樣必須按照管理活動(dòng)的客觀規(guī)律，高效率、高質(zhì)量、合法地來(lái)開(kāi)展。所以，積極推進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化和法制化，是新的學(xué)校管理理念題中應(yīng)有之義。實(shí)行以人為本，能使師生員工意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)與組織對(duì)他們的重視和信任，這不僅有利于他們的聰明才智得以發(fā)揮，而且也有利于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，從而保障學(xué)校管理向著良性、健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)代管理心理學(xué)和行為科學(xué)研究結(jié)果表明，人都是需要激勵(lì)的。管理學(xué)大師亨利.法約爾認(rèn)為，激勵(lì)是管理的核心機(jī)制。建立和完善激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新就是勇于突破自己，就是敢為人先?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時(shí)代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使自己永立前鋒。
總之，管理智慧是建立在一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上隨機(jī)應(yīng)變處理問(wèn)題的一種技能，我們只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)，善于研究人與人、人與事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，善于協(xié)調(diào)主客觀運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，掌握信息，不斷豐富管理經(jīng)驗(yàn)，提高綜合管理水平和實(shí)際管理能力，才能帶領(lǐng)師生員工不斷取得新的成就。
理論總是會(huì)助推實(shí)踐，伴隨有滋有味的閱讀，我更有信心有聲有色的開(kāi)展好深?lèi)?ài)的工作，承擔(dān)起引領(lǐng)一方育花人有情有義，幸?？鞓?lè)的工作著。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇四
《陶校長(zhǎng)的演講》文中提到的“每天四問(wèn)”，其中有一問(wèn)就是問(wèn)自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步。學(xué)問(wèn)也是做人的基礎(chǔ)，有了學(xué)問(wèn)才能更好地學(xué)習(xí)，更好地做人。
我們要爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年。作為一名小學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)要好，還要有一顆純潔且善良的心，讓大家都愿意接近你，與你成為最要好的朋友。因?yàn)?，有一顆品德優(yōu)良的心，才是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的源泉，因此，自然而然的，我們也應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，保護(hù)大家的友誼。
站在某個(gè)角落四處望望，數(shù)不勝數(shù)的好人好事層出不窮，而那些做了好事的人，他們都會(huì)在別人感謝他們之前悄無(wú)聲息地離去。這些人正是有了一顆純潔而且團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心，才是大家愿意與他們接近。反之，若有美麗的外表卻沒(méi)有一顆艷麗的心，那無(wú)非是披著孔雀盛裝的小麻雀，只是一幅華而不實(shí)的畫(huà)。我在我們班的人緣還算可以，我認(rèn)為這與我每天早上問(wèn)自己昨天的道德有沒(méi)有進(jìn)步存在緊密的聯(lián)系。
我們要爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年。光是學(xué)習(xí)好，卻弱不禁風(fēng)，那又有誰(shuí)會(huì)和他玩呢？所以要想人緣好，殺手锏之一就是身體好哦！另外，活潑開(kāi)朗也是殺手锏之一，每天開(kāi)開(kāi)心心的，給大家?guī)?lái)快樂(lè)和幸福，大家的笑容，也是我們最想看到的東西。
為了祖國(guó)，為了我們自己，進(jìn)行新的奮斗吧！
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇五
最后是一只有耐心、愛(ài)傾聽(tīng)的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺(jué)得我們大家無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，都要學(xué)會(huì)耐心地傾聽(tīng)朋友的話語(yǔ)，并且能把自己遇到的困難對(duì)朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時(shí)交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會(huì)更加美好。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇六
最近讀了一本叫《芝麻開(kāi)門(mén)》的書(shū)，書(shū)內(nèi)其中一篇叫《和校長(zhǎng)捉迷藏》的文章讀后有感而發(fā)。文中講述一位來(lái)自四川的15歲小姑娘在大中亭小學(xué)門(mén)前自編自賣(mài)賣(mài)玻璃絲編織工藝品，為弟弟籌集學(xué)費(fèi)，不惜自己輟學(xué)。大中亭小學(xué)全體學(xué)生及老師都為之感動(dòng)，為了能幫助小姑娘，每個(gè)學(xué)生都到小姑娘這里買(mǎi)自己心儀的編織品。一天被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)將小姑娘勸離，同學(xué)們很苦惱，這下怎么辦……在老師的指點(diǎn)下，全校2000多同學(xué)集體隱瞞校長(zhǎng)，并做出周詳?shù)挠?jì)劃，數(shù)日后又被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇私箲]時(shí)，校長(zhǎng)做出對(duì)此事的處理方案：讓小姑娘來(lái)學(xué)校教所有同學(xué)編織，學(xué)校付聘請(qǐng)費(fèi)以解決她弟弟上學(xué)學(xué)費(fèi)，同時(shí)再免費(fèi)安排小姑娘在本校上學(xué)。
我很是感動(dòng)，小姑娘對(duì)社會(huì)充滿希望，對(duì)生活充滿信心。在家庭姐弟兩只有一人有上學(xué)機(jī)會(huì)時(shí)，她卻將機(jī)會(huì)讓給弟弟，并且為弟弟籌學(xué)費(fèi)。留給自己的只是對(duì)上學(xué)的渴望。現(xiàn)在的.獨(dú)生子女表現(xiàn)更多的是自私。我十分佩服這個(gè)小姑娘，沒(méi)錢(qián)上學(xué)但能自力更生。
全校同學(xué)樂(lè)于助人，用自己的零花錢(qián)對(duì)別人幫助，奉獻(xiàn)自己一片愛(ài)心使小姑娘能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。同學(xué)們幼小心靈有如此大愛(ài)，面對(duì)困難，知道克服，團(tuán)結(jié)一切力量，戰(zhàn)勝困難，體現(xiàn)全社會(huì)的向善面。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校嚴(yán)格管理，又不乏對(duì)弱者的同情心。理性地提出對(duì)小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會(huì)對(duì)困難群體的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)我國(guó)的義務(wù)教育的普及。我讀后感到社會(huì)的力量無(wú)窮大，我是社會(huì)一份子，我也應(yīng)該積極參與社會(huì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇七
喜歡游戲是幼兒的天性，對(duì)于任何一個(gè)年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲永遠(yuǎn)是他們最鐘愛(ài)的活動(dòng)。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷的活動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)對(duì)于這一游戲有豐富的感性認(rèn)識(shí)?！蹲矫圆亍愤@首散文詩(shī)恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫(xiě)太陽(yáng)與一群活潑可愛(ài)的顏色在捉迷藏這一活動(dòng)，散文語(yǔ)言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化，動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以游戲?yàn)橹骶€貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)的體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。
3、感受顏色無(wú)處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，并能進(jìn)行仿編句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、立體畫(huà)一幅（里面畫(huà)有：藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、樹(shù)木、花、草）；
2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片；
3、紅、黃、藍(lán)、綠的顏色寶寶若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
說(shuō)一說(shuō)：捉迷藏。
2、幼兒舉手發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)。
3、教師小結(jié)：捉迷藏游戲就是一個(gè)躲，一個(gè)找的游戲。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠的四個(gè)顏色寶寶。
2、教師出示立體圖畫(huà)的教具，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。接著逐一出示顏色寶寶引導(dǎo)幼兒操作，如：
教師：（拿出綠色寶寶）這是什么顏色寶寶?。克阍谀睦锊蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)呢？（樹(shù)葉里）。
教師：因?yàn)榫G色寶寶的顏色和樹(shù)葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢！請(qǐng)聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》。
3、教師有感情地朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》，幼兒欣賞。
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)完老師朗誦的散文詩(shī)顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”，然后再集體說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡語(yǔ)：你們太棒了！那太陽(yáng)、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢？請(qǐng)聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》。
5、教師再次有感情的朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》。
教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什么地方呢？我們一起來(lái)找一找。
6、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的顏色寶寶。
7、請(qǐng)找到顏色寶寶的幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”。
過(guò)渡語(yǔ)：老師想請(qǐng)小朋友來(lái)做一次顏色寶寶，老師來(lái)做太陽(yáng)，玩一玩捉迷藏的游戲。
1、布置游戲場(chǎng)地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，并且把紅、黃、藍(lán)、綠色寶寶放在桌子上（顏色寶寶的數(shù)量視幼兒游戲人數(shù)而定）。
2、請(qǐng)小朋友選一個(gè)顏色寶寶掛在胸前，然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來(lái)。
3、教師提示幼兒只能躲在老師規(guī)定的范圍內(nèi)。
4、教師數(shù)一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找顏色寶寶躲在哪里？
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。
3、感受顏色無(wú)處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)是欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”?；顒?dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，并能進(jìn)行仿編句子。
優(yōu)點(diǎn)：首先利用提問(wèn)式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這個(gè)很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱(chēng)呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽(yáng)里，我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，孩子們能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：“×色躲在××里”。最后我就用一個(gè)游戲來(lái)讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開(kāi)拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無(wú)意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說(shuō)“請(qǐng)你來(lái)××”，操作完了我對(duì)幼兒說(shuō)“謝謝，你真棒！”等等這些，并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒提出要求，我覺(jué)得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽(tīng)講才能達(dá)到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！
不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來(lái)上課，但我個(gè)人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺(jué)得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來(lái)沒(méi)什么**的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的；第二個(gè)就是在朗誦散文詩(shī)時(shí)，我沒(méi)有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩(shī)的區(qū)別，其實(shí)朗誦散文詩(shī)是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來(lái)就行了。本次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒對(duì)散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩(shī)，但我覺(jué)得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時(shí)我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個(gè)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，比如誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)的？太陽(yáng)和誰(shuí)在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來(lái)的；當(dāng)黑夜把手帕拿開(kāi)的時(shí)候，太陽(yáng)又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對(duì)散文詩(shī)的理解以達(dá)到欣賞散文詩(shī)意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中顏色寶寶的躲藏之處時(shí)，我應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識(shí)到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個(gè)小孩躲錯(cuò)了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識(shí)再玩游戲，或許他們就不會(huì)躲錯(cuò)吧！
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聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇八
1、開(kāi)學(xué)了，踏上知識(shí)的沃土，盡情汲取;踏上學(xué)問(wèn)的方舟，盡情馳騁;打開(kāi)智慧的天線，盡情探索;走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開(kāi)學(xué)大吉，一切順利!
3、一路歌聲一路景，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)養(yǎng)育情。情緒激動(dòng)高校蒞，接服周到格外親。校園百花綻方馨，湖畔曲橋柳槐陰。書(shū)香墨跡氣氛濃，苦讀學(xué)海好環(huán)境。開(kāi)學(xué)了同學(xué)們：在那里一起放飛夢(mèng)想鑄輝煌。
4、迎著快樂(lè)的朝霞，沐浴明媚的陽(yáng)光，肩背知識(shí)的書(shū)包，哼唱幸福的歌謠，開(kāi)啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)始新的幸福時(shí)光。
5、和無(wú)憂的假期說(shuō)聲再見(jiàn)，和自在的休息進(jìn)行拜拜。將進(jìn)取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開(kāi)學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開(kāi)始新的征程。
6、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧!開(kāi)學(xué)了，加油!
7、時(shí)間像奧林匹克風(fēng)，吹過(guò)炎熱的暑假，留下激情的回憶，瘋過(guò)了，盡興了，開(kāi)學(xué)了，調(diào)整心態(tài)，努力摘取學(xué)業(yè)上的金牌，祝開(kāi)學(xué)大吉!
8、月初，開(kāi)學(xué)的日子，告別長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假游玩，又該回到學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)節(jié)心態(tài)，歸心學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)日信息送出祝福，珍惜青春好時(shí)光，良好的開(kāi)端是成功的一半，新學(xué)期新進(jìn)步。
9、九月一日就開(kāi)學(xué)，懶散行為快拋掉，學(xué)習(xí)計(jì)劃要定好，貪吃貪睡必收斂，學(xué)習(xí)態(tài)度須端正，人生價(jià)值定位高，奮進(jìn)小舟速啟航，愿你學(xué)業(yè)成輝煌，新學(xué)期收獲滿滿!
10、雄赳赳，氣昂昂，開(kāi)心上學(xué)堂。樂(lè)呵呵，笑嘻嘻，見(jiàn)面點(diǎn)頭忙。筆刷刷，書(shū)嘩嘩，遨游在海洋。興沖沖，神爽爽，開(kāi)啟新旅航。惦惦你，念念你，發(fā)條信息問(wèn)候你，開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
11、來(lái)到美麗的校園，開(kāi)辟求知的大陸;重回快樂(lè)的課堂，舞動(dòng)活躍的思維。展望明亮的未來(lái)，放飛知識(shí)的翅膀。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上。
12、大學(xué)是新的校園，新的生活，新的起點(diǎn)，愿你在那里學(xué)到新的知識(shí)，交到新的朋友，祝你在這新的起點(diǎn)揚(yáng)帆起航!
13、梳理一下假期漂浮散亂的情緒，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)一下在愉悅中迷失的自己，調(diào)節(jié)一下未來(lái)新起點(diǎn)的腳步，簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)寒窗苦讀的新學(xué)期!
14、開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，用心向上的應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)!
15、假期近尾聲，開(kāi)學(xué)日在即，捎來(lái)問(wèn)候語(yǔ)，聊表我心意，愿你在校順，事事都如意，老師都青睞，學(xué)生全喜歡，走哪哪熱鬧，干啥啥成功!
16、辛辛苦苦，坎坎坷坷，沉默低調(diào)，曲折走過(guò)。一番歷練，百般考驗(yàn)，闖過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，走向大學(xué)，生活向前，努力莫斷，斗志向遠(yuǎn)，拼搏續(xù)連，成就已過(guò)去，輝煌待繼續(xù)，愿君大學(xué)萬(wàn)事順利，鋪就新曲。
17、收回散漫的玩心，召回學(xué)習(xí)的悉心，帶回假期的開(kāi)心;駁回慵懶的隨心，找回認(rèn)真的靜心，請(qǐng)回書(shū)香的甜心，開(kāi)學(xué)了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學(xué)期的雄心!
18、陽(yáng)光照，花兒笑，開(kāi)學(xué)了情緒妙;收收心，攬攬性，好好學(xué)習(xí)很美妙;認(rèn)真學(xué)，仔細(xì)記，天天向上把歌唱。愿你遨游在知識(shí)的海洋里，天天進(jìn)步，幸福無(wú)限!
19、立下宏偉志愿，奮發(fā)圖強(qiáng)，用心進(jìn)取;喊響學(xué)習(xí)口號(hào)，好好學(xué)習(xí)，天天向上;揮灑辛勤汗水，努力用功，不斷進(jìn)步。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)順利，一切如意!
20、金秋時(shí)節(jié)清風(fēng)爽，送來(lái)開(kāi)學(xué)鐘聲揚(yáng)。同學(xué)情意繞身旁，老師笑容滿心房。又是一年來(lái)報(bào)到，快樂(lè)學(xué)習(xí)歡聲笑。今朝努力學(xué)海航，明日成功題金榜。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)心入學(xué)。
21、多少日的挑燈夜戰(zhàn)，多少聲的默默祈禱，多少次的美麗憧憬，最后迎來(lái)了今日!大學(xué)之門(mén)已被成功開(kāi)啟。什么是奇跡，此刻便是，恭喜你，創(chuàng)造了人生中的又一奇跡?？鞓?lè)前行，更多的奇跡等你創(chuàng)造!
22、又是一年開(kāi)學(xué)日，又是一季幸福時(shí)。結(jié)伴歡笑入學(xué)堂，知識(shí)清輝散光芒。思維碰撞在課堂，精神交流品瓊漿。秋光燦爛幸福長(zhǎng)，求知路途征帆揚(yáng)。
23、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿!愿你在新學(xué)期中，繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步，學(xué)的好，活得好!
24、當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，望著窗外星星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，我感到那里很遙遠(yuǎn)也很神秘，其實(shí)生命就是一場(chǎng)比賽，不努力就會(huì)失敗;開(kāi)學(xué)了，好好念書(shū)，祝你有個(gè)好情緒!
25、再多的悠閑時(shí)光已隨時(shí)光遠(yuǎn)去，在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅(jiān)定的腳步;與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬(wàn)事如意!
26、知識(shí)的芬芳在前方飄蕩，悅耳的鈴聲在校園里回響，親密的伙伴等候在課桌旁，快樂(lè)的回憶在教室里閃光。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)心去上學(xué)，迎接燦爛朝霞。
27、知識(shí)的汪洋大海無(wú)邊無(wú)際，學(xué)府的文科理科學(xué)科繁多，夢(mèng)想的海闊天空勤奮耕耘，理想的將來(lái)明天淵識(shí)博學(xué)，完美的事業(yè)通途輝煌燦爛。開(kāi)學(xué)了，整裝行動(dòng)，暢游學(xué)海取佳績(jī)。
28、開(kāi)學(xué)吧，讓陽(yáng)光充滿胸膛;開(kāi)學(xué)吧，讓激情點(diǎn)燃?jí)粝?開(kāi)學(xué)吧，讓我們放飛希望，實(shí)現(xiàn)心中的渴望;開(kāi)學(xué)吧!
30、美美的情緒還在直冒泡，懶散的二郎腿還在高高翹，快樂(lè)的聲調(diào)還在嗷嗷叫，新年的感覺(jué)仍在樂(lè)陶陶，可愛(ài)的假期卻吹響了集結(jié)號(hào)。嘿嘿，別再偷偷笑。起來(lái)背書(shū)咯!
31、揮別假期收懶散，信心滿滿回學(xué)校;好好學(xué)習(xí)志氣高，刻苦用功不偷懶;專(zhuān)心致志不分心，快樂(lè)學(xué)習(xí)笑哈哈。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)頂呱呱，前途無(wú)量!
32、字，要一個(gè)一個(gè)認(rèn);書(shū)，要一頁(yè)一頁(yè)的看;人，要一天一天的做;學(xué)，要一年一年的上;暑假已過(guò)，開(kāi)學(xué)日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)第一!
33、莫怕太陽(yáng)寒，莫怕風(fēng)雨揚(yáng)，背著書(shū)包上學(xué)堂;不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦;同學(xué)恰少年，青春來(lái)相伴，完美時(shí)光莫辜負(fù)!
34、和無(wú)憂的假期說(shuō)聲再見(jiàn)，和自在的休息進(jìn)行拜拜。將進(jìn)取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開(kāi)學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開(kāi)始新的征程。
35、大學(xué)，就像是軍隊(duì)，把你武裝;課堂，就像是訓(xùn)練，把你變強(qiáng);書(shū)本，就像是鋼槍?zhuān)n你武器;學(xué)識(shí)，就像是子彈，天下闖蕩;把握好大學(xué)時(shí)光，知識(shí)給予你力量，大學(xué)新生活，祝你好運(yùn)!
36、開(kāi)學(xué)了，把懶散心思收攏，把學(xué)習(xí)勁頭卯足，把放縱行為收斂，把上進(jìn)思想端正，把人生坐標(biāo)定位，把奮進(jìn)雙槳蕩起，愿你學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!
37、開(kāi)學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過(guò)目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，物理化學(xué)，愛(ài)因斯坦，所有課目，一次過(guò)關(guān)!
38、預(yù)約安寧，為燥熱的心態(tài)降溫。預(yù)約勤奮，為懶惰的身體助威。預(yù)約激情，為嶄新的學(xué)期鼓勁。預(yù)約成功，為青春的歲月喝彩。開(kāi)學(xué)日，祝你學(xué)有所成，更上一層樓。
39、數(shù)年后你還會(huì)記起，學(xué)校的那些記憶。數(shù)年后你還會(huì)回憶，以前的無(wú)憂無(wú)慮。簡(jiǎn)單的暑假已過(guò)去，請(qǐng)快樂(lè)迎接開(kāi)學(xué)的到臨，那里有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的珍貴友誼。開(kāi)學(xué)日，要快樂(lè)!
40、新的學(xué)期已到來(lái)，熟悉的校園在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書(shū)海。增長(zhǎng)知識(shí)和才干，共創(chuàng)祖國(guó)好未來(lái)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績(jī)斐然!
41、九月的陽(yáng)光為你燦爛，金色的梧桐為你歡呼，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的笑容為你綻放，校園的馨香為你彌漫。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)，天天都有美麗情緒!
42、開(kāi)學(xué)了，和暑假說(shuō)聲再見(jiàn)，和玩樂(lè)說(shuō)聲拜拜，和自在說(shuō)聲再會(huì)，和開(kāi)學(xué)說(shuō)聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)新的希望新的起點(diǎn)新的口號(hào)新的面貌新的進(jìn)步，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步!
43、開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，用心向上的應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)!
44、智慧的大門(mén)向你敞開(kāi)，知識(shí)的瓊漿就在前方?？鞓?lè)的歌謠正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開(kāi)學(xué)日到了，愿你點(diǎn)燃青春的`夢(mèng)想，快樂(lè)啟航。
45、假期即將結(jié)束，開(kāi)學(xué)就在眼前。調(diào)整心理狀態(tài)，變換作息制度。樹(shù)立遠(yuǎn)大賀詞祝福語(yǔ)夢(mèng)想，持續(xù)堅(jiān)定志向。勤奮攀登書(shū)山，快樂(lè)泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)人生美夢(mèng)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你快樂(lè)。
46、對(duì)學(xué)習(xí)，要努力，努力之余莫忘休息;對(duì)同學(xué)，要友愛(ài)，真心相待結(jié)真情;對(duì)家人，要聯(lián)系，電話平安要傳遞;對(duì)生活，要樂(lè)觀，切忌莫自暴自棄。朋友，祝你大學(xué)新生活萬(wàn)事如意!
47、這是暴雨后的彩虹，這是煉獄后的重生，這不是七月的延續(xù)，這亦不是九月的開(kāi)始，這僅僅是我在你將要踏上征途時(shí)的一條問(wèn)候信息。傻了吧?因?yàn)樯盗说娜藭?huì)在大學(xué)的征途中越征越順，愿大學(xué)生活快樂(lè)。
48、交學(xué)費(fèi)，發(fā)新書(shū)，新課程，新起點(diǎn)，新開(kāi)始，新活力，這個(gè)學(xué)期必須贏。上課去，微機(jī)室，實(shí)驗(yàn)室，籃球架，足球場(chǎng)，校園處，一派生機(jī)萬(wàn)象新。
50、親，開(kāi)學(xué)了，我保證您的大學(xué)生活是全新的，知識(shí)是貨真價(jià)實(shí)的，快樂(lè)是終生包換的，煩惱是能夠退貨的，祝福您收到了嗎，請(qǐng)給個(gè)好評(píng)吧，親。
51、迎著快樂(lè)的朝霞，沐浴明媚的陽(yáng)光，肩背知識(shí)的書(shū)包，哼唱幸福的歌謠，開(kāi)啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)始新的幸福時(shí)光。
52、大學(xué)，不是你墮落的開(kāi)始，而是你夢(mèng)想的新起點(diǎn)!拼搏吧，奮斗吧，讓你的大學(xué)時(shí)光在你的人生的篇章里，充實(shí)的，無(wú)悔的淌過(guò)!
53、人生的精彩，你來(lái)演繹，未來(lái)的輝煌，你來(lái)創(chuàng)造，夢(mèng)想的天空，你來(lái)暢游，開(kāi)學(xué)日，背起書(shū)包，向夢(mèng)想出發(fā)，向未來(lái)出發(fā)，努力讀書(shū)，開(kāi)辟精彩人生，加油!
54、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭(zhēng)公費(fèi)，四處掙學(xué)費(fèi)，五毒皆不沾，六親莫不認(rèn)，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇九
昆汀?布萊克，英國(guó)著名畫(huà)家和作家，1932年出生，16歲時(shí)出版了第一本畫(huà)集，中畢業(yè)以后，進(jìn)入劍橋的唐寧院習(xí)英文專(zhuān)業(yè)。他在一生中出過(guò)許多的經(jīng)典畫(huà)集，如《酷阿婆的魔法手袋》、《捕鼠記》等。但我最喜歡的是他最經(jīng)典的畫(huà)集《大熊的水上野餐》。
喜歡玩樂(lè)的大熊，總是要和自己的動(dòng)物同伴一起出去野餐。這一次，心靈手巧的大熊做了一個(gè)小木筏，他邀請(qǐng)了小豬、母雞、松鼠、刺猬一起與他在“水上野餐”進(jìn)行不會(huì)打擾的野餐。準(zhǔn)備大吃一頓的動(dòng)物們，忽然聽(tīng)到了“呱呱”的聲音。大家放下吃的，探頭張望。竟看到每一片睡蓮上坐滿了密密麻麻的青蛙。這群“不速之客”也想一起吃野餐，被大熊拒絕了。他們離開(kāi)了有青蛙的水面，可是撞上了土坡。青蛙幫助了他們，最后動(dòng)物們和青蛙一起快樂(lè)的吃野餐了。
在動(dòng)物們撞上土坡后，大家都在依賴(lài)大熊一個(gè)人的力量，可他并不能把木筏拉下去。所以動(dòng)物們才會(huì)被困在上面。青蛙們能夠輕而易舉地把木筏拉下去，正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)。如果大熊可以接受青蛙的請(qǐng)求，待人再友善點(diǎn)，他們就不會(huì)撞上土坡。
團(tuán)結(jié)是力量、待人要友善，這就是這篇故事帶給我們的啟示。在我們的生活中，我也一定要遵循這篇文章的啟示團(tuán)結(jié)友善！
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)，理解有關(guān)新詞。
3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。
4、感受演講稿的情真意切，樂(lè)于模仿遷移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演講，學(xué)自勵(lì)。
問(wèn)什么為什么問(wèn)希望怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、真實(shí)性、鼓勵(lì)性、禮儀性。
3、模仿合作寫(xiě)演講稿，參加演講賽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音帶；配樂(lè)背景音樂(lè)《鋼琴曲》。
2、陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿。
3、話筒，錄音機(jī)錄制磁帶，演講稿四人合作一份。
第一教時(shí)。
教學(xué)目的：介紹生平，了解演講常識(shí)，初讀知大意。
教學(xué)難點(diǎn)：音：穩(wěn)韌。
形：堡壘陶煉彼。
義：堡壘、源泉、造福、堅(jiān)忍不拔、彼岸、鞭策、長(zhǎng)足。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、板題、交流資料、聽(tīng)范讀。
1、板書(shū)解疑，陶校長(zhǎng)（交流資料）。
原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”
2、聽(tīng)演講（錄音范讀）。
小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的'說(shuō)話方式。
二、了解演講知識(shí)，引入課文。
1、談演講的特點(diǎn)。
（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）。
（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）。
（3）禮儀性（稱(chēng)呼、交流、有祝語(yǔ)）。
2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀（1）通問(wèn)正音（2）劃標(biāo)題。
三、檢查初讀理思路。
1、出詞正音。
2、按四部分抽個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀，并解疑。
3、交流分段知大意。
（2）是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？
（3）填充概括段意。
一（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了。
二（2―5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有（），（）了多少，并講了這樣問(wèn)的（）。
三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在（）取得（）。
4、引讀全文。
5、質(zhì)疑留疑。
四、學(xué)字詞。
1、認(rèn)生字、搶答：
比喻難以攻破的事物嚴(yán)格督促使進(jìn)步。
來(lái)源比喻向往的境界。
給人帶來(lái)幸福進(jìn)展迅速。
形容意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。
2、歸類(lèi)寫(xiě)。
左右：演鍛穩(wěn)。
3、比較組詞。
陶
煉
彼
葡
練
履
4、抄詞。
第二教時(shí)。
教學(xué)目的：精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)大意，板書(shū)：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德。
二、教學(xué)第一問(wèn)。
1、作者為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？（默讀圈畫(huà)中的詞句）。
2、交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘。
3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）。
因?yàn)椤辛恕庞小?，否則……將。
4、怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開(kāi)”，導(dǎo)讀）。
5、三讀本段（引讀）理清層次：先問(wèn)什么？再問(wèn)為什么這樣問(wèn)？最后提出什么希望？
三、教學(xué)第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)。
1、默讀圈畫(huà)方法同上。
2、交流討論，學(xué)生為主。
（1）問(wèn)什么？
（2）為什么要這樣問(wèn)？（自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步）。
（3）怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步？
3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處。
（1）公德――公共道德，觀念。
（2）私德――私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)。
（3）真人――真誠(chéng)不虛偽的人。
四、以讀比感悟，深化傾吐。
1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)有層次）。
2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？
3、填空總結(jié)。
陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹(shù)立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）。
他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的（）。
4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛(ài)護(hù)和演講的語(yǔ)氣。
5、傾吐練習(xí)。
b、《我也要每天四問(wèn)》。
五、作業(yè)：填空（課后4）。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十一
《做最好的自己》這本書(shū)是由google公司全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)博士創(chuàng)作的。他曾是美國(guó)蘋(píng)果公司、微軟公司的全球副總裁，創(chuàng)建過(guò)微軟亞洲研究院，曾是比爾蓋茨的七個(gè)高層智囊之一。20xx年7月，跳槽到google公司。讀完李博士的——《做最好的自己》這本書(shū)，回味悠久，感慨頗深。他在書(shū)中倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度“做最好的自己”就是成功。他認(rèn)為，真正的成功應(yīng)該是多元化的，每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的。人的一生總是在做兩樣事情，一是追逐快樂(lè)，另一個(gè)是在逃避痛苦，可是快樂(lè)的事情總是過(guò)的那么的快……痛苦不堪呢?只有改變自己的心態(tài)，改變自己的情緒，盡最大的努力，做最好的自己……李博士在書(shū)中寫(xiě)到“用勇氣來(lái)改變可以改變的事情，用胸懷來(lái)接受不可改變的事情，用智慧來(lái)分辨兩者的不同”。其實(shí)每個(gè)人都是一座山，世界上最難翻過(guò)的山就是自己，但是當(dāng)你翻過(guò)這座山的時(shí)候，你將會(huì)看到更美的風(fēng)景……想想也是，上天賦予每個(gè)人的社會(huì)背景、才智資本和機(jī)遇是不均等的，成功不可能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。真正意義上的成功不是一窩蜂地追逐別人鎖定的目標(biāo)，而是根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)和需要，發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)，從而發(fā)掘出全部的潛力，一次次的超越自我，奉獻(xiàn)社會(huì)，并因此使內(nèi)心獲得快樂(lè)。
做最好的自己，無(wú)論是誰(shuí)，若把這句話當(dāng)作自己的人生目標(biāo)，他一定會(huì)很充實(shí)，很快樂(lè)，很成功。做最好的自己，說(shuō)的很簡(jiǎn)單，但要做到這點(diǎn)，其實(shí)也是件不容易的事情。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十二
今天我在語(yǔ)文課上看到了《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文，我了解到陶校長(zhǎng)是我國(guó)著名的教育家。立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長(zhǎng)的演講一定很精彩，很生動(dòng)。于是，我迫不及待地讀了起來(lái)。
《陶校長(zhǎng)的演講》一文開(kāi)頭就告訴我們要談“每天四問(wèn)”這四個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)我讀到第二問(wèn)，問(wèn)問(wèn)自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，我才明白，原來(lái)“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉。我們是學(xué)生，求知是我們主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好的造福于社會(huì)?！弊x到這，我慚愧得無(wú)地自容。因?yàn)槲覐膩?lái)也沒(méi)問(wèn)過(guò)自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步，更不要說(shuō)每天了。因此我的學(xué)問(wèn)總是不會(huì)有進(jìn)步，我作業(yè)上的字很差，學(xué)習(xí)各方面都不如別人，和好同學(xué)相比，他們真是只強(qiáng)壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。
陶校長(zhǎng)的第二問(wèn)，問(wèn)的好，我不僅找到了與好同學(xué)的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因?yàn)槲移綍r(shí)作業(yè)馬馬乎乎，遇到學(xué)習(xí)上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長(zhǎng)所說(shuō)：“要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專(zhuān)心致志，就要有堅(jiān)忍不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。這樣我們就能達(dá)到勝利的比岸?！弊x到這里我就有了信心。只要按陶校長(zhǎng)說(shuō)得去做，相信自己一定回追上那些好同學(xué)。
讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，堅(jiān)持作到每天四問(wèn)，那么我一定能在身體健康，學(xué)問(wèn)進(jìn)修，工作效能，道德品格方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。今后我一定不辜負(fù)陶校長(zhǎng)對(duì)我們的希望，用“每天四問(wèn)”來(lái)不斷地激勵(lì)自己。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十三
學(xué)校是你們享受童年快樂(lè)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的學(xué)園，學(xué)校是你們放飛理想、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。我希望同學(xué)們勤奮地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地遵規(guī)守紀(jì)，快樂(lè)地生活。以認(rèn)真和負(fù)責(zé)去對(duì)待學(xué)習(xí)，以儉樸和節(jié)約去對(duì)待生活，以開(kāi)朗和友善去對(duì)待同學(xué)，以勇敢和堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，讓老師放心，讓父母安心。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，與好習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂(lè)、最健康、最優(yōu)秀的!
家庭是孩子的第一所學(xué)校，親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。您是孩子的第一任老師。在當(dāng)前的社會(huì)大背景下，希望你們要做到不為積習(xí)所蔽，也不為時(shí)尚所惑。愿您能俯下身子與孩子對(duì)話，關(guān)注孩子的性格變化與人格發(fā)展，注重自立自理能力、人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十四
1、開(kāi)學(xué)了，踏上知識(shí)的沃土，盡情汲取;踏上學(xué)問(wèn)的方舟，盡情馳騁;打開(kāi)智慧的天線，盡情探索;走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開(kāi)學(xué)大吉，一切順利!
3、一路歌聲一路景，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)養(yǎng)育情。情緒激動(dòng)高校蒞，接服周到格外親。校園百花綻方馨，湖畔曲橋柳槐陰。書(shū)香墨跡氣氛濃，苦讀學(xué)海好環(huán)境。開(kāi)學(xué)了同學(xué)們：在那里一起放飛夢(mèng)想鑄輝煌。
4、迎著快樂(lè)的朝霞，沐浴明媚的陽(yáng)光，肩背知識(shí)的書(shū)包，哼唱幸福的歌謠，開(kāi)啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)始新的幸福時(shí)光。
5、和無(wú)憂的假期說(shuō)聲再見(jiàn)，和自在的休息進(jìn)行拜拜。將進(jìn)取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開(kāi)學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開(kāi)始新的征程。
6、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧!開(kāi)學(xué)了，加油!
7、時(shí)間像奧林匹克風(fēng)，吹過(guò)炎熱的暑假，留下激情的回憶，瘋過(guò)了，盡興了，開(kāi)學(xué)了，調(diào)整心態(tài)，努力摘取學(xué)業(yè)上的金牌，祝開(kāi)學(xué)大吉!
8、月初，開(kāi)學(xué)的日子，告別長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假游玩，又該回到學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)節(jié)心態(tài)，歸心學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)日信息送出祝福，珍惜青春好時(shí)光，良好的開(kāi)端是成功的一半，新學(xué)期新進(jìn)步。
9、九月一日就開(kāi)學(xué)，懶散行為快拋掉，學(xué)習(xí)計(jì)劃要定好，貪吃貪睡必收斂，學(xué)習(xí)態(tài)度須端正，人生價(jià)值定位高，奮進(jìn)小舟速啟航，愿你學(xué)業(yè)成輝煌，新學(xué)期收獲滿滿!
10、雄赳赳，氣昂昂，開(kāi)心上學(xué)堂。樂(lè)呵呵，笑嘻嘻，見(jiàn)面點(diǎn)頭忙。筆刷刷，書(shū)嘩嘩，遨游在海洋。興沖沖，神爽爽，開(kāi)啟新旅航。惦惦你，念念你，發(fā)條信息問(wèn)候你，開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
11、來(lái)到美麗的校園，開(kāi)辟求知的大陸;重回快樂(lè)的課堂，舞動(dòng)活躍的思維。展望明亮的未來(lái)，放飛知識(shí)的翅膀。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上。
12、學(xué)校是新的校園，新的生活，新的起點(diǎn)，愿你在那里學(xué)到新的知識(shí)，交到新的朋友，祝你在這新的起點(diǎn)揚(yáng)帆起航!
13、梳理一下假期漂浮散亂的情緒，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)一下在愉悅中迷失的自己，調(diào)節(jié)一下未來(lái)新起點(diǎn)的腳步，簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)寒窗苦讀的新學(xué)期!
14、開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，用心向上的應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)!
15、假期近尾聲，開(kāi)學(xué)日在即，捎來(lái)問(wèn)候語(yǔ)，聊表我心意，愿你在校順，事事都如意，老師都青睞，學(xué)生全喜歡，走哪哪熱鬧，干啥啥成功!
16、辛辛苦苦，坎坎坷坷，沉默低調(diào)，曲折走過(guò)。一番歷練，百般考驗(yàn)，闖過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，走向?qū)W校，生活向前，努力莫斷，斗志向遠(yuǎn)，拼搏續(xù)連，成就已過(guò)去，輝煌待繼續(xù)，愿君學(xué)校萬(wàn)事順利，鋪就新曲。
17、收回散漫的玩心，召回學(xué)習(xí)的悉心，帶回假期的開(kāi)心;駁回慵懶的隨心，找回認(rèn)真的靜心，請(qǐng)回書(shū)香的甜心，開(kāi)學(xué)了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學(xué)期的雄心!
18、陽(yáng)光照，花兒笑，開(kāi)學(xué)了情緒妙;收收心，攬攬性，好好學(xué)習(xí)很美妙;認(rèn)真學(xué)，仔細(xì)記，天天向上把歌唱。愿你遨游在知識(shí)的海洋里，天天進(jìn)步，幸福無(wú)限!
19、立下宏偉志愿，奮發(fā)圖強(qiáng)，用心進(jìn)取;喊響學(xué)習(xí)口號(hào)，好好學(xué)習(xí)，天天向上;揮灑辛勤汗水，努力用功，不斷進(jìn)步。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)順利，一切如意!
20、金秋時(shí)節(jié)清風(fēng)爽，送來(lái)開(kāi)學(xué)鐘聲揚(yáng)。同學(xué)情意繞身旁，老師笑容滿心房。又是一年來(lái)報(bào)到，快樂(lè)學(xué)習(xí)歡聲笑。今朝努力學(xué)海航，明日成功題金榜。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)心入學(xué)。
21、多少日的挑燈夜戰(zhàn)，多少聲的默默祈禱，多少次的美麗憧憬，最后迎來(lái)了今日!學(xué)校之門(mén)已被成功開(kāi)啟。什么是奇跡，此刻便是，恭喜你，創(chuàng)造了人生中的又一奇跡?？鞓?lè)前行，更多的奇跡等你創(chuàng)造!
22、又是一年開(kāi)學(xué)日，又是一季幸福時(shí)。結(jié)伴歡笑入學(xué)堂，知識(shí)清輝散光芒。思維碰撞在課堂，精神交流品瓊漿。秋光燦爛幸福長(zhǎng)，求知路途征帆揚(yáng)。
23、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿!愿你在新學(xué)期中，繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步，學(xué)的好，活得好!
24、當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，望著窗外星星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，我感到那里很遙遠(yuǎn)也很神秘，其實(shí)生命就是一場(chǎng)比賽，不努力就會(huì)失敗;開(kāi)學(xué)了，好好念書(shū)，祝你有個(gè)好情緒!
25、再多的悠閑時(shí)光已隨時(shí)光遠(yuǎn)去，在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅(jiān)定的腳步;與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬(wàn)事如意!
26、知識(shí)的芬芳在前方飄蕩，悅耳的鈴聲在校園里回響，親密的伙伴等候在課桌旁，快樂(lè)的回憶在教室里閃光。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)心去上學(xué)，迎接燦爛朝霞。
27、知識(shí)的.汪洋大海無(wú)邊無(wú)際，學(xué)府的文科理科學(xué)科繁多，夢(mèng)想的海闊天空勤奮耕耘，理想的將來(lái)明天淵識(shí)博學(xué)，完美的事業(yè)通途輝煌燦爛。開(kāi)學(xué)了，整裝行動(dòng)，暢游學(xué)海取佳績(jī)。
28、開(kāi)學(xué)吧，讓陽(yáng)光充滿胸膛;開(kāi)學(xué)吧，讓激情點(diǎn)燃?jí)粝?開(kāi)學(xué)吧，讓我們放飛希望，實(shí)現(xiàn)心中的渴望;開(kāi)學(xué)吧!
29、快樂(lè)假期要過(guò)去，開(kāi)學(xué)那是必須的，學(xué)校里面風(fēng)光美，微風(fēng)綠樹(shù)書(shū)香氣，書(shū)中自有黃金屋，智慧迎來(lái)顏如玉，萬(wàn)物唯有讀書(shū)高，開(kāi)學(xué)日愿你快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)去，好好學(xué)習(xí)。
30、美美的情緒還在直冒泡，懶散的二郎腿還在高高翹，快樂(lè)的聲調(diào)還在嗷嗷叫，新年的感覺(jué)仍在樂(lè)陶陶，可愛(ài)的假期卻吹響了集結(jié)號(hào)。嘿嘿，別再偷偷笑。起來(lái)背書(shū)咯!
31、揮別假期收懶散，信心滿滿回學(xué)校;好好學(xué)習(xí)志氣高，刻苦用功不偷懶;專(zhuān)心致志不分心，快樂(lè)學(xué)習(xí)笑哈哈。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)頂呱呱，前途無(wú)量!
32、字，要一個(gè)一個(gè)認(rèn);書(shū)，要一頁(yè)一頁(yè)的看;人，要一天一天的做;學(xué)，要一年一年的上;暑假已過(guò)，開(kāi)學(xué)日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)第一!
33、莫怕太陽(yáng)寒，莫怕風(fēng)雨揚(yáng)，背著書(shū)包上學(xué)堂;不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦;同學(xué)恰少年，青春來(lái)相伴，完美時(shí)光莫辜負(fù)!
34、和無(wú)憂的假期說(shuō)聲再見(jiàn)，和自在的休息進(jìn)行拜拜。將進(jìn)取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開(kāi)學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開(kāi)始新的征程。
35、學(xué)校，就像是軍隊(duì)，把你武裝;課堂，就像是訓(xùn)練，把你變強(qiáng);書(shū)本，就像是鋼槍?zhuān)n你武器;學(xué)識(shí)，就像是子彈，天下闖蕩;把握好學(xué)校時(shí)光，知識(shí)給予你力量，學(xué)校新生活，祝你好運(yùn)!
36、開(kāi)學(xué)了，把懶散心思收攏，把學(xué)習(xí)勁頭卯足，把放縱行為收斂，把上進(jìn)思想端正，把人生坐標(biāo)定位，把奮進(jìn)雙槳蕩起，愿你學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!
37、開(kāi)學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過(guò)目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，物理化學(xué)，愛(ài)因斯坦，所有課目，一次過(guò)關(guān)!
38、預(yù)約安寧，為燥熱的心態(tài)降溫。預(yù)約勤奮，為懶惰的身體助威。預(yù)約激情，為嶄新的學(xué)期鼓勁。預(yù)約成功，為青春的歲月喝彩。開(kāi)學(xué)日，祝你學(xué)有所成，更上一層樓。
39、數(shù)年后你還會(huì)記起，學(xué)校的那些記憶。數(shù)年后你還會(huì)回憶，以前的無(wú)憂無(wú)慮。簡(jiǎn)單的暑假已過(guò)去，請(qǐng)快樂(lè)迎接開(kāi)學(xué)的到臨，那里有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的珍貴友誼。開(kāi)學(xué)日，要快樂(lè)!
40、新的學(xué)期已到來(lái)，熟悉的校園在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書(shū)海。增長(zhǎng)知識(shí)和才干，共創(chuàng)祖國(guó)好未來(lái)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績(jī)斐然!
41、九月的陽(yáng)光為你燦爛，金色的梧桐為你歡呼，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的笑容為你綻放，校園的馨香為你彌漫。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)，天天都有美麗情緒!
42、開(kāi)學(xué)了，和暑假說(shuō)聲再見(jiàn)，和玩樂(lè)說(shuō)聲拜拜，和自在說(shuō)聲再會(huì)，和開(kāi)學(xué)說(shuō)聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)新的希望新的起點(diǎn)新的口號(hào)新的面貌新的進(jìn)步，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步!
43、開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，用心向上的應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)!
44、智慧的大門(mén)向你敞開(kāi)，知識(shí)的瓊漿就在前方?？鞓?lè)的歌謠正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開(kāi)學(xué)日到了，愿你點(diǎn)燃青春的夢(mèng)想，快樂(lè)啟航。
45、假期即將結(jié)束，開(kāi)學(xué)就在眼前。調(diào)整心理狀態(tài)，變換作息制度。樹(shù)立遠(yuǎn)大賀詞祝福語(yǔ)夢(mèng)想，持續(xù)堅(jiān)定志向。勤奮攀登書(shū)山，快樂(lè)泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)人生美夢(mèng)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你快樂(lè)。
46、對(duì)學(xué)習(xí)，要努力，努力之余莫忘休息;對(duì)同學(xué)，要友愛(ài)，真心相待結(jié)真情;對(duì)家人，要聯(lián)系，電話平安要傳遞;對(duì)生活，要樂(lè)觀，切忌莫自暴自棄。朋友，祝你學(xué)校新生活萬(wàn)事如意!
47、這是暴雨后的彩虹，這是煉獄后的重生，這不是七月的延續(xù)，這亦不是九月的開(kāi)始，這僅僅是我在你將要踏上征途時(shí)的一條問(wèn)候信息。傻了吧?因?yàn)樯盗说娜藭?huì)在學(xué)校的征途中越征越順，愿學(xué)校生活快樂(lè)。
48、交學(xué)費(fèi)，發(fā)新書(shū)，新課程，新起點(diǎn)，新開(kāi)始，新活力，這個(gè)學(xué)期必須贏。上課去，微機(jī)室，實(shí)驗(yàn)室，籃球架，足球場(chǎng)，校園處，一派生機(jī)萬(wàn)象新。
50、親，開(kāi)學(xué)了，我保證您的學(xué)校生活是全新的，知識(shí)是貨真價(jià)實(shí)的，快樂(lè)是終生包換的，煩惱是能夠退貨的，祝福您收到了嗎，請(qǐng)給個(gè)好評(píng)吧，親。
51、迎著快樂(lè)的朝霞，沐浴明媚的陽(yáng)光，肩背知識(shí)的書(shū)包，哼唱幸福的歌謠，開(kāi)啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)始新的幸福時(shí)光。
52、學(xué)校，不是你墮落的開(kāi)始，而是你夢(mèng)想的新起點(diǎn)!拼搏吧，奮斗吧，讓你的學(xué)校時(shí)光在你的人生的篇章里，充實(shí)的，無(wú)悔的淌過(guò)!
53、人生的精彩，你來(lái)演繹，未來(lái)的輝煌，你來(lái)創(chuàng)造，夢(mèng)想的天空，你來(lái)暢游，開(kāi)學(xué)日，背起書(shū)包，向夢(mèng)想出發(fā)，向未來(lái)出發(fā)，努力讀書(shū)，開(kāi)辟精彩人生，加油!
54、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭(zhēng)公費(fèi)，四處掙學(xué)費(fèi)，五毒皆不沾，六親莫不認(rèn)，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
55、自愛(ài)，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。
56、夢(mèng)想在那里起飛，生活在那里燦爛。青春在那里飛揚(yáng)，人生在那里充實(shí)。知識(shí)在那里升華，前途在那里鑄就。開(kāi)學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)你的理想。
57、一馬當(dāng)先考入學(xué)校，二話不說(shuō)真學(xué)實(shí)練，三拳兩腳打倒難題，四面歌聲迷倒一片，五湖四海都是兄弟，六六大順風(fēng)采動(dòng)人，七步成詩(shī)讓人艷慕，八斗之才無(wú)人能攔，九九歸一勤奮鋪墊，十分滿意學(xué)校四年。預(yù)祝學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!
58、暑假是注定要過(guò)去的，開(kāi)學(xué)是必然要來(lái)臨的，背起行囊，踏上月臺(tái)，揮手告別愉快和無(wú)奈。調(diào)整心態(tài)，只要你好好學(xué)習(xí)，就能夠天天上網(wǎng)!我們網(wǎng)上不見(jiàn)不散!
59、暑假美了吧，情緒爽了吧，開(kāi)心足了吧，玩樂(lè)夠了吧，此刻開(kāi)學(xué)了吧，該收心了吧，定下目標(biāo)了吧，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，加油努力吧，祝福送你吧，開(kāi)學(xué)日，愿新學(xué)期，新氣象，學(xué)業(yè)更上一層樓。
60、夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫(huà)，完美的未來(lái)等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌!
61、暑假的歡快意猶未盡，開(kāi)學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識(shí)的書(shū)包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢(mèng)想的地方。開(kāi)學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜學(xué)校好時(shí)光，圓你的夢(mèng)。
62、有追求，會(huì)前行，有拼搏，能實(shí)現(xiàn);有夢(mèng)想，能飛翔，有努力，會(huì)結(jié)果。學(xué)校是新的開(kāi)始，是夢(mèng)的開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，享受生活。
63、莫怕太陽(yáng)狂，莫怕風(fēng)雨揚(yáng)，背著書(shū)包上學(xué)堂;不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦;同學(xué)恰少年，青春相伴度，完美時(shí)光莫辜負(fù)。祝開(kāi)學(xué)日快樂(lè)!
64、休息了一個(gè)暑假，放松了情緒，充實(shí)了信念，調(diào)整了狀態(tài)。立刻就要開(kāi)學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓!
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聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十五
1.對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力估計(jì)不足。課上訓(xùn)練復(fù)述是一個(gè)難點(diǎn)，但是學(xué)生就是不愿上來(lái)，有點(diǎn)束手無(wú)策，結(jié)果不了了之，改為朗讀了。沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)。
2.教學(xué)節(jié)奏前松后緊，重點(diǎn)句子的理解沒(méi)有完成。前面檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)可以緊湊些。學(xué)生能夠掌握的可以不教。
3.最重要的一點(diǎn)，在與沈教研的交流中，我恍然大悟：我們所有的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體指向?qū)W生，而不是完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，把課堂當(dāng)成自己表演的舞臺(tái)。
這堂課的一些環(huán)節(jié)我沒(méi)有基于學(xué)生的學(xué)情展開(kāi)教學(xué)：
a從課后習(xí)題5入手，整體把握演講稿主要內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生圈畫(huà)了2――5自然段中表示原因的句子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而掌握抓住中心句的方法。為什么沒(méi)有展開(kāi)教學(xué)呢？因?yàn)槲蚁氲氖峭瓿山虒W(xué)設(shè)計(jì)。
b“第一問(wèn)”教學(xué)中，我采用引讀的方式不著痕跡地“告訴”學(xué)生這一段有四層意思。為什么沒(méi)有讓學(xué)生自己去思考一下：這一自然段有哪四層意思呢？是我不相信學(xué)生有這個(gè)能力，又怕這樣的“思考”會(huì)影響我教學(xué)的`進(jìn)程！
c學(xué)生復(fù)述“第一問(wèn)”確實(shí)難度很大，為什么沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去呢？因?yàn)槭孪仍O(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)來(lái)不及完成了！突然間明白：我們平時(shí)的教學(xué)其實(shí)都在做著“一相情愿”的事情，眼睛里完全沒(méi)有學(xué)生這個(gè)“人”。教學(xué)觀的改變真不是嘴上說(shuō)說(shuō)，心里想想就能真正落到實(shí)處的！但是，真正改變我們的教學(xué)觀，更需要我們有鉆研的精神，要研究課標(biāo)，研究學(xué)生，研究教材，明確學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么，怎樣才能幫助他們“學(xué)會(huì)閱讀”。我們的語(yǔ)文教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)！
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十六
尊敬的各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好!
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，寂靜了五十多天我們的學(xué)校，因?yàn)樾聦W(xué)期的開(kāi)學(xué)又變得生機(jī)勃勃，充滿朝氣。今日，舉行20xx年度秋季開(kāi)學(xué)典禮。我們已經(jīng)驚喜地看到，全體師生都在以嶄新的面貌，飽滿的熱情，進(jìn)取的態(tài)度，投入到新學(xué)期的工作、和學(xué)習(xí)中來(lái)了。下頭我提三點(diǎn)期望，和全校師生共勉：
1.開(kāi)好頭，起好步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無(wú)論教師還是同學(xué)們，都要重視開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月——習(xí)慣養(yǎng)成月。良好的習(xí)慣是一個(gè)人成材的基礎(chǔ)，對(duì)幸福的人生起到奠基作用。在學(xué)校里有很多小事。比如:寫(xiě)字的姿勢(shì)，一尺、一拳、一寸;保護(hù)好自我的課本;堅(jiān)決不帶零食進(jìn)校，進(jìn)校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，彎腰撿起一張紙屑，聽(tīng)到預(yù)備鈴聲就立即進(jìn)教室，并迅速安靜下來(lái)，擺放好學(xué)習(xí)用品等事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于同學(xué)們的品行而言，就是一件大事了。期望同學(xué)們時(shí)刻記住習(xí)慣的養(yǎng)成，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2.多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身修養(yǎng)。書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，讀一本好書(shū)，就是跟一個(gè)偉人對(duì)話，讀書(shū)能夠凈化心靈，拓展視野，增進(jìn)學(xué)識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，期望經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，有更多的同學(xué)能與書(shū)為友，在陶冶情操、滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，豐富自我的心靈。學(xué)校將開(kāi)設(shè)閱讀銀行，并獎(jiǎng)勵(lì)“讀書(shū)小碩士”和“讀書(shū)小博士”等。
3.講禮貌，講禮儀，樹(shù)立安全和紀(jì)律意識(shí)?！岸Y貌禮儀伴我行”活動(dòng)即將拉開(kāi)序幕，所以，同學(xué)們要把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。上下樓梯、出操、課間活動(dòng)、上下學(xué)路上等都要把安全放在第一位。遵守交通安全、公共安全，絕不做危險(xiǎn)性游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)告知學(xué)?；虬嘀魅巍４蠹叶紡纳磉呅∈伦銎?，說(shuō)禮貌話、做禮貌人。禮貌禮儀就會(huì)前進(jìn)一大步，就會(huì)真正構(gòu)成“禮貌、自律”的氛圍。
期望同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一天起就作好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我健康的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，進(jìn)取自主參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)的廣闊舞臺(tái)中增長(zhǎng)才干，鍛煉本事。
教師們、同學(xué)們，秋天即將到來(lái)，它是豐收的季節(jié)。讓我們踏著秋天的腳步，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，在這果實(shí)碩碩的豐收季節(jié)里，獲得更大的發(fā)展!
多謝大家!
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十七
培根以往說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，能夠主宰人生?！庇辛撕昧?xí)慣，失敗不容易;沒(méi)有好習(xí)慣，成功不容易。好習(xí)慣一旦構(gòu)成，將會(huì)使人終身受益，我相信你們都愿意與好習(xí)慣做朋友，那么就請(qǐng)你從此刻做起，從小樹(shù)立正確的夢(mèng)想信念，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)好的習(xí)慣，努力成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
抓好安全工作。生命不保，何談教育。珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生靈。不做有危險(xiǎn)性的游戲。嚴(yán)格遵照太平小學(xué)“安全十不準(zhǔn)”。
抓好穩(wěn)定工作，有了穩(wěn)定就有了發(fā)展，你們不要在家里講謊言，編謠言，敗壞團(tuán)體榮譽(yù)。謊言讓人失信，謠言使人動(dòng)心，所以你們不要亂說(shuō)，緊閉是非之口。
抓好學(xué)校發(fā)展，有了發(fā)展才有提高，才會(huì)有成就。不求有功，但求無(wú)過(guò)。要盡快為太平小學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)謀策。
抓好教育教學(xué)，切實(shí)搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，夯實(shí)基本功，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
創(chuàng)平安學(xué)校。杜絕一切安全事故的發(fā)生，安排好每一天的值日領(lǐng)導(dǎo)和值日生，層層簽訂職責(zé)狀，杜絕一切外來(lái)人員入校，搞好食品衛(wèi)生管理，加強(qiáng)傳染病的檢測(cè)與防治，營(yíng)造一個(gè)詳和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)和-諧學(xué)校，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，通力合作，團(tuán)結(jié)互助，和睦相處。
創(chuàng)禮貌學(xué)校，要注意自我的言行舉止，講禮貌話，行禮貌事，做禮貌人。做事貴在一言一行，做人貴在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
創(chuàng)書(shū)香學(xué)校，要多讀課外書(shū)籍讀有益身心健康之書(shū)，做有益學(xué)校團(tuán)體之事。此刻學(xué)校拉了幾條橫幅，建起了百米文化長(zhǎng)廊，同學(xué)們要用休息時(shí)間多看看，常想想，勤寫(xiě)寫(xiě)。
創(chuàng)生態(tài)學(xué)校，學(xué)校將植不一樣品種的花卉、樹(shù)木，讓蝴蝶飛空中，讓魚(yú)兒游池中，讓蜻蜓舞叢中。給你一個(gè)原生態(tài)的學(xué)校。
創(chuàng)信息學(xué)校，力爭(zhēng)在今年內(nèi)開(kāi)通班班通，自建學(xué)校網(wǎng)站。宣傳學(xué)校好人好事，報(bào)送學(xué)校典型人物，打造學(xué)校品牌。提升學(xué)校形象。
二、同學(xué)們要相互監(jiān)督，相互給力，在組織紀(jì)律上相互監(jiān)督，在學(xué)習(xí)生活上相互幫忙，以大幫小，以強(qiáng)扶弱，體現(xiàn)一種大家庭的溫暖。
三、要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，把教師傳教的做人道理牢記在心，在家孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬教師。常懷感恩之心，常做感人之事。今日同學(xué)們身著校服，就是禮貌的標(biāo)志，健康的標(biāo)志，身份的標(biāo)志，期望你們時(shí)時(shí)處處為太平小學(xué)爭(zhēng)光，增色，添彩。衷心地期望你們?cè)诮窈蟮娜兆永镏R(shí)與年齡成正比，與幼稚不成比，與無(wú)知成反比。做一名合格的貼合新時(shí)代要求的小學(xué)生。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十八
這篇課文主要講了陶校長(zhǎng)向大家提出的“每天四問(wèn)”，要求我們?cè)诮】怠W(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面以此激勵(lì)和鞭策自己，不斷進(jìn)步。
陶校長(zhǎng)提到的第一問(wèn)是自己身體健康的進(jìn)步。我想，健康是生命之本，我們只有有了健康的身體，才能更好地去學(xué)習(xí)、去工作，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，否則，一切都將是空的。有一段時(shí)間，我總是生病，耽誤了學(xué)習(xí)，還落下了不少課。后來(lái)我就每天吃完晚餐堅(jiān)持去散步，一開(kāi)始我很不情愿，后來(lái)漸漸適應(yīng)了許多，身體也逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。因此，我們應(yīng)該自覺(jué)持久的鍛煉，科學(xué)合理地安排生活和作息，樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)，讓我們擁有一個(gè)健康的身體。
陶校長(zhǎng)提到的第二問(wèn)是自己學(xué)問(wèn)的進(jìn)步。我想，“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”，我們現(xiàn)在要學(xué)好文化知識(shí)，將來(lái)才能更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)。有一次暑假的時(shí)候，到了最后一天我才發(fā)現(xiàn)有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有做，趕緊用最快的速度把作業(yè)終于給補(bǔ)上了；但是這樣雖然補(bǔ)了作業(yè)，卻沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，一知半解，學(xué)習(xí)效率也大大減少了。所以，只有現(xiàn)在刻苦鉆研，才能更加的充實(shí)自己、完善自己，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
陶校長(zhǎng)提到的第三問(wèn)是自己擔(dān)任工作的進(jìn)步。我在班上擔(dān)任的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng)，雖然中隊(duì)長(zhǎng)要管理的事情比較多，也比較忙，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，對(duì)我們將來(lái)步入社會(huì)做大事打下了很好的基礎(chǔ)，做了很好的鋪墊。
陶校長(zhǎng)提到的第四問(wèn)是自己道德的進(jìn)步。當(dāng)今社會(huì)，有許多不良的行為，我們要杜絕。而我們要做的，就是講究社會(huì)道德，遵守行為規(guī)范，講究自己生活中的道德文明禮貌，這樣才能使社會(huì)穩(wěn)定，使國(guó)家發(fā)展。
如果我們按照陶校長(zhǎng)的“每天四問(wèn)”來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，反省自己，就會(huì)在第二天的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面“更上一層樓”。
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聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇十九
文中講述四川的15歲小姑娘在大中亭小學(xué)門(mén)前自編自賣(mài)賣(mài)玻璃絲編織工藝品，為籌集，輟學(xué)。大中亭小學(xué)全體學(xué)生及老師都為之感動(dòng)，能幫助小姑娘，學(xué)生都到小姑娘這里買(mǎi)心儀的編織品。被校長(zhǎng)，校長(zhǎng)將小姑娘勸離，同學(xué)們很苦惱，這下辦……在何老師的下，全校多同學(xué)集體隱瞞校長(zhǎng)，并周詳?shù)挠?jì)劃，數(shù)日后又被校長(zhǎng)，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇私箲]時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)此事的方案：讓小姑娘來(lái)教同學(xué)編織，付聘請(qǐng)費(fèi)以解決她上學(xué)，再免費(fèi)安排小姑娘在本校上學(xué)。
我很是感動(dòng)，小姑娘對(duì)社會(huì)充滿希望，對(duì)生活充滿信心。在家庭姐弟兩一人有上學(xué)機(jī)會(huì)時(shí)，她卻將機(jī)給，并且為籌。留給的對(duì)上學(xué)的渴望。的'獨(dú)生子女更多自私。我佩服小姑娘，沒(méi)錢(qián)上學(xué)但能自力更生。
全校同學(xué)樂(lè)于，用的零花錢(qián)對(duì)別人幫助，奉獻(xiàn)愛(ài)心使小姑娘能夠愿望。同學(xué)們幼靈此大愛(ài)，，克服，團(tuán)結(jié)力量，戰(zhàn)勝，體現(xiàn)全社會(huì)的向善面。校長(zhǎng)對(duì)管理，又不乏對(duì)弱者的同情心。理性地對(duì)小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會(huì)對(duì)群體的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)我國(guó)的義務(wù)教育的普及。
我讀后感到社會(huì)的力量無(wú)窮大，我是社會(huì)子，應(yīng)該社會(huì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇二十
自從學(xué)過(guò)《陶校長(zhǎng)的演講》之后，我就每天堅(jiān)持鍛煉，因?yàn)槲矣涀×恕敖】凳巧尽蔽覀兠總€(gè)人都有一些崇高的理想，有了健康的身體，我們才有本錢(qián)去實(shí)現(xiàn)這些崇高的理想。
我每天都認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)完成作業(yè)，因?yàn)椤皩W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”，現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是求知，因?yàn)橛辛藢W(xué)問(wèn)將來(lái)才能更好的造福于社會(huì)。
每個(gè)星期的星期三，我們組都要值日，我是組長(zhǎng)，所以我每次都動(dòng)員組員來(lái)值日，并且他們打掃好衛(wèi)生之后，我都會(huì)再仔細(xì)的檢查一遍，看看有沒(méi)有衛(wèi)生死角沒(méi)有打掃到，我再來(lái)掃一遍。因?yàn)樘招ｉL(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“工作的好壞對(duì)我們今天和未來(lái)有很大的`影響，各種職責(zé)在我們看來(lái)都是小事，卻能培育我們的責(zé)任心，是我們將來(lái)步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)?！?/p>
自從讀完《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文以后，我每次看見(jiàn)紙就拾起來(lái)，送給垃圾桶，道德很重要，陶校長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有再多的本領(lǐng)，也不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇二十一
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)：
“第二問(wèn)，自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？”是的.，我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)走上了工作崗位，從事了教學(xué)工作。但我們?nèi)砸^續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。有了學(xué)問(wèn)，才能更好的進(jìn)行教學(xué)。所以，我要多看書(shū)，多思考，學(xué)問(wèn)才能更加廣闊。
“第三問(wèn)，自己擔(dān)任的工作有沒(méi)有進(jìn)步？”是的，工作的好壞對(duì)我們的未來(lái)有很大的影響。這些工作都能培養(yǎng)我們的辦事能力和責(zé)任心。
“第四問(wèn)，自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步？”是的，道德是做人的根本。有了學(xué)問(wèn)，還要有道德的人，這樣，就會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有利的人。
陶校長(zhǎng)的每天四問(wèn)，我要每天都要做到，而且也要求我的學(xué)生也能做到“每天四問(wèn)”。這樣不斷激勵(lì)自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇二十二
“………，健康的身體，離不開(kāi)自覺(jué)持久的鍛煉，離不開(kāi)科學(xué)合理的生活和作息?！甭?tīng)到這句話，覺(jué)得很慚愧。早睡早起我做到了，可鍛煉………每次鍛煉都堅(jiān)持不下來(lái)，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。暑假時(shí)我在奶奶家晚上散步，頭幾天天天去，可是到后來(lái)，就不愿意去了，奶奶早上5點(diǎn)起床，弄好早飯，就去操場(chǎng)跑步，晚上8點(diǎn)，去外面散步，一散就是1小時(shí)。我應(yīng)該向奶奶學(xué)習(xí)。
“………，要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專(zhuān)心致志，就要有堅(jiān)忍不拔的意志力?！?/p>
我們干什么事情，都要有堅(jiān)定的.意志力,而我們就沒(méi)有做到。像考上清華北大哈佛劍橋的大學(xué)生，考上好的學(xué)校，不是天上掉餡餅，而是憑真本事，他們都是一如既往的學(xué)習(xí)，提高水平。不像我們，不專(zhuān)心，沒(méi)有意志力，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，而不是別人，老師，家長(zhǎng)的事情.
“………，這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來(lái)步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)?！?/p>
上學(xué)期沒(méi)有參加班干部竟選，一是沒(méi)信心，二是怕影響學(xué)習(xí)，但是，不管自己擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)，都在為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。媽媽上了幾所大學(xué)，在每個(gè)大學(xué)里，媽媽都擔(dān)任過(guò)一些職務(wù)，雖然那時(shí)學(xué)習(xí)很緊。媽媽說(shuō)“：長(zhǎng)大以后工作會(huì)很辛苦，如果你小時(shí)候擔(dān)任過(guò)某一項(xiàng)職務(wù)，對(duì)我們今后都是有很大的作用的。”是呀，我一定要好好工作！
“………,根本一壞，即使你有一些學(xué)習(xí)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。”聽(tīng)到這句話，我們班一些人應(yīng)該感到慚愧。記得三年級(jí)時(shí)，我們班一位同學(xué)把別人的書(shū)包藏起來(lái)。經(jīng)常往別人后背貼紙條等等?，F(xiàn)在看來(lái)是惡作劇，但卻為以后的道德敗壞埋下了伏筆。
這篇課文告訴我們?cè)S多道理，我們要反思呀！
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聽(tīng)校長(zhǎng)讀后感篇二十三
“教什么比怎樣教更重要”，這是被廣泛認(rèn)同的理念。也就是說(shuō)，作為一名語(yǔ)文教師，需要在深度解讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定自己的上課內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文的東西，要確保閱讀課是進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟力，訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中的綜合能力。語(yǔ)文課堂上，絕不能為了熱鬧，為了形式，而丟失了語(yǔ)文的根本性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，是一切實(shí)踐的基礎(chǔ)。這比單純的強(qiáng)調(diào)，在課堂教學(xué)中應(yīng)該采用多種不同的教法，重要的多。其實(shí)，所謂的教法和學(xué)法，無(wú)非是啟發(fā)式、探究式、自主式等等，學(xué)法也不外乎是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等主流方式，即使還有，那也不過(guò)是一些名詞的變化，我們大可不必每天盯著這些方式方法，而應(yīng)該用更多的.精力，去研究該教給學(xué)生哪些更適合于他們的內(nèi)容。所以，強(qiáng)調(diào)教什么，這是抓到了語(yǔ)文教學(xué)的脈搏，這種理念會(huì)促使語(yǔ)文教師不斷學(xué)習(xí)和思考，會(huì)促使教師有更多的創(chuàng)造性思維，也會(huì)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的最優(yōu)化和最有效。下面就以《陶校長(zhǎng)的演講》談?wù)勎业倪@種理念，在備課和上課中的具體落實(shí)。
教材分析。
《陶校長(zhǎng)的演講》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元的第二課，是陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作，道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。這篇演講稿辭真意切，情感上富有鼓動(dòng)性和感染力；結(jié)構(gòu)上，按“總————分————總”方式謀篇，以“問(wèn)什么，為什么問(wèn)，怎么做”的說(shuō)理結(jié)構(gòu)進(jìn)行演講的。我感覺(jué)這篇課文應(yīng)該是“工具性和人文性有機(jī)結(jié)合”的典型范例，因?yàn)檎n文語(yǔ)言淺顯易懂，表面的思想教育意義十分明顯，不仔細(xì)解讀，往往會(huì)認(rèn)為它的“人文性”應(yīng)該大于其“工具性”，但是作為語(yǔ)文教學(xué)，我們要始終注重語(yǔ)言的訓(xùn)練，始終落實(shí)語(yǔ)文是“工具性”學(xué)科。這是我思考本課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材的編寫(xiě)意圖、教材特點(diǎn)和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為圍繞落實(shí)“工具性“和”人文性“應(yīng)該進(jìn)行從以下幾個(gè)方面落實(shí)目標(biāo)和訓(xùn)練：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解生詞，初步了解演講稿的特點(diǎn)。
（2）技能目標(biāo)：能正確、流利地朗讀和復(fù)述課文；了解語(yǔ)句之間的相互聯(lián)系，會(huì)使用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的拓展訓(xùn)練。
（3）情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀和復(fù)述課文，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，并自覺(jué)養(yǎng)成“每天四問(wèn)”自己的習(xí)慣，以激勵(lì)和鞭策自己每天都有進(jìn)步。
（4）教學(xué)重點(diǎn)：理解“每天四問(wèn)”的.重要意義，進(jìn)行復(fù)述。
（5）教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
教法與學(xué)法。
“教是為了不教”，教是示范，是啟發(fā)，是解疑，是為了激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到更多巧妙地方法，并進(jìn)而具備一定的創(chuàng)造力。但是我認(rèn)為“先學(xué)后教”是一種有效的方式，我們要讓學(xué)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，去思考，從而以學(xué)定教，更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力和思考力。所以，在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的綜合實(shí)踐運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生以自主、探究、合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)多種感官，參與這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在自我時(shí)間的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言，領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力，習(xí)得言語(yǔ)的精要。從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，展示他們的創(chuàng)造力，最終達(dá)到激發(fā)興趣、感悟積累、啟迪心智、陶情冶性的多重效果。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
1、激趣揭題，質(zhì)疑定標(biāo)。
揭題板書(shū)后，首先從質(zhì)疑入手，“疑，思之始，學(xué)之端”，可以對(duì)學(xué)生發(fā)問(wèn)：“看到題目，你有哪些問(wèn)題？”根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)，適時(shí)介紹陶校長(zhǎng)其人。
2、整體感知，初讀思考。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼?，在指導(dǎo)學(xué)生初讀課文、學(xué)習(xí)字詞、感知文章主要內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，我們要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，讀后再討論演講稿及演講的特點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)朗讀“每天四問(wèn)”部分，促使學(xué)生做到在讀中知大意、明脈絡(luò)；在讀中練習(xí)認(rèn)生字，學(xué)習(xí)掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)而達(dá)至?xí)`活運(yùn)用，以鞏固基礎(chǔ)性知識(shí)。同時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，要在第一課時(shí)留足練字的時(shí)間，讓學(xué)生寫(xiě)好字，記住字形，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。
第二課時(shí)。
為了實(shí)現(xiàn)“不教”的目的，全面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我緊扣著“第一問(wèn)”展開(kāi)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題先自主學(xué)習(xí)，再以學(xué)定教，指導(dǎo)學(xué)生在讀中悟理，在讀中悟法，在讀中習(xí)得?？梢赃M(jìn)行必要的示范指導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)法總結(jié)，促使學(xué)生有所領(lǐng)悟。
1、指導(dǎo)精讀“第一問(wèn)”，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
（1）問(wèn)的什么問(wèn)題？
（2）為什么要問(wèn)？
（3）希望怎么做？
（4）用了哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？你會(huì)用它說(shuō)一句話嗎？
（5）記住了“問(wèn)”的內(nèi)容了嗎？說(shuō)說(shuō)。
（6）還有什么疑問(wèn)嗎？
讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，分別交流匯報(bào)。教師引導(dǎo)交流時(shí)要靈活處理，確保每個(gè)過(guò)程要簡(jiǎn)潔流暢。
2、其它“三問(wèn)”，按照以上方法，由學(xué)生分小組自學(xué)完成，師生交流，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及其它疑問(wèn)，練習(xí)朗讀和復(fù)述。其間要加強(qiáng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的知識(shí)性訓(xùn)練。
3、讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)行拓展。以再提出“一問(wèn)”仿照課文的寫(xiě)法，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。比如：今天讀書(shū)了嗎？今天寫(xiě)字有進(jìn)步嗎？等等，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行話題訓(xùn)練，能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。當(dāng)然，也可以就陶校長(zhǎng)的問(wèn)話，逐一進(jìn)行回答，以檢驗(yàn)自己是不是真的進(jìn)步了。
第三課時(shí)。
總結(jié)遷移，形成積淀。
然后，進(jìn)行遷移性訓(xùn)練：我認(rèn)為閱讀課文不是最終的目的，還要延展到寫(xiě)的訓(xùn)練上，我布置學(xué)生結(jié)合對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解，再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，提出新的“一問(wèn)”，或者結(jié)合“四問(wèn)”，圍繞某一天進(jìn)行回答，以促使學(xué)生在饒有趣味的思維練習(xí)中進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。這是一種能振作學(xué)生精神，培養(yǎng)學(xué)生思維力的極好方法，也是巧妙地運(yùn)用了“近因效應(yīng)”，不僅可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，還可以進(jìn)一步有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是極好的拓展訓(xùn)練。
總之，我力圖通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，讓學(xué)生按照教給的方法去自主學(xué)習(xí)，最終達(dá)到學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有創(chuàng)造，全面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“工具性”和“人文性”相統(tǒng)一的目標(biāo)。
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