小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師(專業(yè)20篇)

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小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-11-05 23:12:10     小編:字海

經(jīng)過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足。如何克服拖延癥,更好地完成任務(wù)和目標(biāo)?以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的例子,希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇一

各位家長(zhǎng):

上午好!

歡迎你的到來!我是五班的數(shù)學(xué)老師。下面我介紹一下五五班的情況。

一、學(xué)校對(duì)班級(jí)的支持。

在9月3號(hào)學(xué)生入學(xué)后,學(xué)校及時(shí)安裝的空調(diào)和暖氣,使你的孩子在一個(gè)溫暖而舒適的教室里學(xué)習(xí)。

二、班級(jí)建設(shè)情況。

1、組建班委會(huì):班長(zhǎng)劉思雨、勞動(dòng)委員范家寧、學(xué)習(xí)委員丁小晶。

2、組建板報(bào)組:丁小晶、鄭惠巖、劉冰潔、劉睿淇、謝知瑤劉若彤等。

3、組建晨讀午寫小組:周一至周五每天都有一名值日學(xué)生帶領(lǐng)晨讀,中午監(jiān)督學(xué)生午寫。

三、學(xué)生在校情況總結(jié)如下。

1、整體狀況良好;每個(gè)學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)到校,放學(xué)及時(shí)回家,不打架,團(tuán)結(jié)一致。

2、衛(wèi)生情況良好:教室每天打掃一次,地面干凈,桌椅整齊有序。

3、學(xué)氣氛良好,但有的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高。

四、各學(xué)科成績(jī)分析。

1、數(shù)學(xué):

2、語文:

3、英語:

五、對(duì)學(xué)生的期待。

養(yǎng)成會(huì)聽課的好習(xí)慣,能做到注意力集中的來聽課,與老師能共同思考,積極發(fā)言。課下按質(zhì)按量的完成作業(yè),獨(dú)立完成、不抄襲別人作業(yè)。

六、對(duì)家長(zhǎng)的期待。

希望每位家長(zhǎng)每天抽出一定的時(shí)間與孩子交流,并督促孩子完成作業(yè),多給孩子信心,改用賞識(shí)的眼光來看待你的孩子,一味的批評(píng)和打罵只會(huì)適得其反。

七、假期作業(yè)。

1、完成語數(shù)英寒假生活。

2、陪孩子讀2本中外名著。

3、讓你的孩子學(xué)會(huì)做一種飯菜(可以制成視頻發(fā)到家長(zhǎng)群)。

4、年夜飯讓孩子大聲的說出對(duì)家人祝福的語言(給孩子制成視頻發(fā)到家長(zhǎng)群)。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇二

對(duì)學(xué)生的教育,從來都不是在學(xué)校內(nèi)部單獨(dú)就可以完成的,只有構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,才能收到良好的育人效果。下面是本站小編給大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)。

發(fā)言稿。

僅供參考。

感謝你們的光臨,借此機(jī)會(huì),我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家交流一下。

1、教育孩子課堂積極投入。

課堂四十分鐘是新知識(shí)學(xué)習(xí)的重要陣地,一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我留心觀察過,那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講、開小差、發(fā)呆、不看黑板的同學(xué),老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備:筆(太短就換)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(最好上面有乘法口訣)。

(2)讓孩子自己學(xué)著自理。a、準(zhǔn)備文具:頭一天晚上做完作業(yè)就必須迅速整理書包,準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具,削好鉛筆(指導(dǎo)不要削得太尖)。避免忘帶東西。b、整理明天穿著的衣物。c、買個(gè)鬧鐘調(diào)好起床和休息時(shí)間,在家養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。d、每天佩戴紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽。e、勤注意個(gè)人衛(wèi)生。

(3)家長(zhǎng)臨行前檢查孩子的準(zhǔn)備情況。讓自己準(zhǔn)備是培養(yǎng)孩子的自我管理能力,但是有的孩子生性大大咧咧,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,所以需要家長(zhǎng)的檢查。

(4)作業(yè)格式訓(xùn)練。目前在家里完成的作業(yè)基本是練習(xí)冊(cè)類的,《口算》、和《練習(xí)冊(cè)》等,雖然不抄題,但是要求孩子把數(shù)字漢字書寫工整規(guī)范(特別注意0不要出尾巴;9要封口)。保持作業(yè)的整潔:錯(cuò)了要擦除需要將頁面擦干凈(但是注意橡皮擦的力度)在寫,不能在作業(yè)上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數(shù)學(xué)連線題需要用尺子連直線。應(yīng)用題需要列出式子并說明式子的意義,切忌直接作答;算式結(jié)果一般需要帶單位(小括號(hào)括起來),還需要作答(注意先列式子算出結(jié)果才作答)。家長(zhǎng)需要檢查并輔導(dǎo)孩子作業(yè)完成情況,并簽字,以示對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心。在作業(yè)本、書上不能打草稿,愛惜書本。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫字姿勢(shì)端正。

(5)按時(shí)完成作業(yè)。每天,我們都有適量的家庭作業(yè),而且都會(huì)讓孩子在放學(xué)前把語文數(shù)學(xué)作業(yè)抄寫在一個(gè)單獨(dú)的小本子上,請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)看看是否做完。我們大多時(shí)候是書面作業(yè),但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的作業(yè),比如看書預(yù)習(xí),背口訣、公式、觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象等,這就需要家長(zhǎng)注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。孩子放學(xué)回家稍作休息就必須督促其獨(dú)立完成作業(yè),切忌不能先瘋耍,看電視、上網(wǎng)、打游戲等,這樣經(jīng)常會(huì)臨陣抱佛腳,緊急十分去趕作業(yè)。家長(zhǎng)或家里孩子的長(zhǎng)者切忌直接幫助孩子做題,請(qǐng)注意是講方法。從小在家要讓孩子養(yǎng)成縣作業(yè)后玩耍的好習(xí)慣。周末作業(yè)多點(diǎn),可以指導(dǎo)其合理分配作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間,勞逸結(jié)合。

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù)),正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以出題做,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令。但是必須格外留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。

4、在生活中接受孩子的“追問”,讓他們大膽表達(dá)。

天真的孩子會(huì)在生活中經(jīng)常明知故問,“打破砂鍋問到底”,有時(shí)雖覺有些煩,但是畢竟是孩子們,他們有自己的了解社會(huì)事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達(dá)什么數(shù)學(xué)問題時(shí),千萬要給他表現(xiàn)得舞臺(tái),讓他說個(gè)夠,但是別忘了,讓他說說道理。多表達(dá),聲音洪亮的孩子,在學(xué)校也受老師領(lǐng)導(dǎo)的歡迎。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正確看待孩子考試成績(jī)。

數(shù)學(xué)的計(jì)算是基礎(chǔ),但是數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,需要嚴(yán)密的邏輯思維。作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步走。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足。孩子進(jìn)不了,應(yīng)該讓給他一點(diǎn)滿足和得意(家長(zhǎng)答應(yīng)的事必須兌現(xiàn),否則就不說)。孩子落后了,莫灰心,仔細(xì)尋找原因,尋找對(duì)策。

6、多和老師溝通。

孩子總會(huì)有一些小毛病,但是我們會(huì)堅(jiān)持“小毛病化解在學(xué)校里”的原則,所以不要怕接老師電話,因?yàn)槲覀円彩呛芟氚涯淖优逃?,管理好。多和老師交流溝通,讓我們看到您們?duì)自己孩子學(xué)習(xí)生活的付出,溝通為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航,做孩子健康成長(zhǎng)路上的導(dǎo)航師。

尊敬的各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。我想說的是:對(duì)孩子教育上的投資,再多也不為過。因?yàn)橐环莞?,也一分收獲。歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,讓您的孩子學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),做一個(gè)會(huì)算、懂算的明白人、聰明人。

您們好!我是五(1)班的數(shù)學(xué)老師。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

到了五年級(jí),已經(jīng)屬于小學(xué)的高年級(jí)階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績(jī)大體已經(jīng)成型,對(duì)于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生,家長(zhǎng)們其實(shí)已經(jīng)比較了解了。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大,兩極分化明顯。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。

一、關(guān)于課堂。

課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我經(jīng)常留心觀察,發(fā)現(xiàn)班上那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),他們不認(rèn)真聽課,老是要老師來提醒,不但影響了課堂秩序,而且課后作業(yè)也就經(jīng)常不會(huì)做,學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。好的學(xué)習(xí)常規(guī),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓人終身收益。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學(xué)都做得很好,但還是有少數(shù)個(gè)別的孩子不夠?qū)P?,需要一定的力度去加?qiáng)。因此我希望家長(zhǎng)們和我們一起多鼓勵(lì)孩子去思考問題,尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。

二、數(shù)學(xué)作業(yè)。

1、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),加深對(duì)課本知識(shí)理解。對(duì)于作業(yè),我想對(duì)各位家長(zhǎng)說,每周的家庭作業(yè)一定要檢查孩子是否完成,除了檢查完成沒有之外,請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),字跡工整、干凈,正確率高,如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

2、對(duì)于作業(yè)的訂正,有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非??斓母耐杲躺蟻?,因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)改正錯(cuò)誤,重新提高的過程,這個(gè)過程很重要,沒有改錯(cuò),可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、到教室外面玩,就是不肯訂正作業(yè)。因?yàn)橛喺鳂I(yè)其實(shí)比寫作業(yè)要難,這就是一個(gè)攻破自身難點(diǎn)的過程。如果你發(fā)現(xiàn)孩子有作業(yè)沒訂正完,一定要叮囑他訂正,如果孩子實(shí)在不會(huì),就請(qǐng)家長(zhǎng)幫他講解一下方法,再獨(dú)立完成。

3、多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是對(duì)于作業(yè),我的理解是家長(zhǎng)少講,讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就問你怎么做,請(qǐng)你對(duì)孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依賴你。

4、提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)于他們,做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績(jī)更提高一些,那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后,能夠考入重點(diǎn)高中的話,奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。

三、重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。

(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。

我們不要把自己看來很簡(jiǎn)單的題目,認(rèn)定孩子一定會(huì)做,他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素,這就需要家長(zhǎng)的換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

(2)重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為??”“因?yàn)??所以??”。要求孩子說完整的話。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng),由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的.

最后,我用這樣一句話來結(jié)尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!謝謝大家!

大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)全體任課教師,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

各位家長(zhǎng),隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)三年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)折階段,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,三年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

俗話說,好的開端是成功的一半。開學(xué)初始,我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng),目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn),加強(qiáng)聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

二、匯報(bào)上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況:

各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。

在上學(xué)期,我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。

1、行為習(xí)慣上。

上學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。一年來,我班幾乎每周都獲得學(xué)校衛(wèi)生、路隊(duì)流動(dòng)紅旗,月文明班評(píng)選,我班也多次獲得榮譽(yù);同時(shí)又因?yàn)榱己玫陌嗳莅嗝埠蛯W(xué)生整體素養(yǎng),我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。孩子們誠實(shí)善良,集體榮譽(yù)感強(qiáng),自覺遵守各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

不打架鬧事尊師愛友努力學(xué)會(huì)自我約束、管理能活潑、健康的成長(zhǎng)這一點(diǎn)相信各位家長(zhǎng)走入教室時(shí)就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級(jí)文化氛圍中感受到了。

2、學(xué)習(xí)情況。

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。

3、存在的問題。

盡管如此,因?yàn)楦鞣N原因,我班同樣存在一些問題。如:班容量過大,這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛可能還不夠,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠,沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子的具體指導(dǎo)太少。

三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因。

為此,今天的家長(zhǎng)會(huì),我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對(duì)于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面:思想從單純走向復(fù)雜,開始有自己意向,不再什么話都與父母說了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫在。

日記。

里,還仔細(xì)地鎖起來,要是家長(zhǎng)翻看了,往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱,犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

大家現(xiàn)在坐在我們?nèi)昙?jí)的教室里,可能覺得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目,但也許大家都想象不到我剛走進(jìn)這間教室的感受:當(dāng)時(shí)的教室墻壁涂滿了上屆學(xué)生留下的痕跡,有腳印,籃球印、鉛筆寫的字、各種貼畫,課桌臟得放著黑色的油光,上面用改正液寫滿了各種話語。我想,這絕不是上屆的老師沒有盡到自己的職責(zé),也絕不是以往的學(xué)生就多么多么的“壞”,。

我們常常說:“外來的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1、引導(dǎo)孩子樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。

2、注重養(yǎng)成教育。

大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”,然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。

除此外,針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如,認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等,對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章:

(1)、練習(xí)中通過自己努力能做出來的,不要問別人;。

(3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解,說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過對(duì)疑難問題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問題,這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話,那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

3、了解、重視孩子的心理健康教育。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高,學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),這是一個(gè)必須面對(duì)無法回避的課題。對(duì)此,我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視,有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍,家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流,但有必要提醒的是,也不可“談虎色變”,只有我們的心理“健康”了,孩子們才可能“健康”。

對(duì)家長(zhǎng)的十一點(diǎn)建議:

(1)必須有很強(qiáng)的責(zé)任心。

(2)要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí),提高家教水平。

(3)要多了解孩子。

(4)應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的能力。

(5)要有良好的素質(zhì),做孩子的榜樣。

(6)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境:

〃讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家。

〃建立良好的親子關(guān)系。

(7)新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開明、聰明。

(8)具有現(xiàn)代父母六要素:

〃關(guān)心愛撫孩子。

〃讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

〃讓孩子感到快樂。

〃正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

〃給孩子留面子。

〃做孩子的朋友。

(9)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。

(10)督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

(11)理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇三

各位家長(zhǎng):

大家上午好!

家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè):一是了解自己孩子在校表現(xiàn),二是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況大概的跟各位家長(zhǎng)說一說。

首先,可以給我或班主任王老師打電話、發(fā)短信,也可以通過仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè),課本上的課堂筆記和每次的單元測(cè)試成績(jī)來大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

家長(zhǎng)們也可以經(jīng)常拿起子女的數(shù)學(xué)課本翻一翻、看一看,孩子的學(xué)習(xí)情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認(rèn)真,錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)真更正,課堂筆記記得很細(xì)致,那么這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的,考試成績(jī)必定是很好的。反之,說明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的,成績(jī)也肯定不會(huì)令人滿意。所以家長(zhǎng)應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的作業(yè)本、數(shù)學(xué)課本上的筆記,不僅了解孩子學(xué)習(xí)情況,還能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),起到事半功倍的效果。

有的家長(zhǎng)常常說:自己水平有限,沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情,家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的,家長(zhǎng)不必去刻意輔導(dǎo)。

作為家長(zhǎng)你對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任就是監(jiān)督和督促。子女回家作業(yè),他做得對(duì)和錯(cuò),這是老師的工作,應(yīng)該交給老師來批改,那么家長(zhǎng)需要干些什么了?就是看他做完沒有?字是否寫的潦草?空了幾道題?只要有了方法,其實(shí),家長(zhǎng)輔導(dǎo)也并不困難。第四:關(guān)于家教方式。

有的家長(zhǎng)說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為:嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線,不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對(duì)那不對(duì),這不行那不行,嚴(yán)厲,板著臉,說一不二,這是專制,不是真正意義上的嚴(yán)格。

比如,孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問題,你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本,孩子害怕了,重新再來,達(dá)到了要求,這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,再來一次,達(dá)到了要求,這也是嚴(yán)格。

《煩惱》,家長(zhǎng)們看一看孩子們煩惱的是什么,孩子們需要的是什么?

我想各位家長(zhǎng)最關(guān)心的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績(jī)。這里我簡(jiǎn)單的。

給大家。

做一個(gè)匯報(bào)。

之所以出現(xiàn)考試成績(jī)相當(dāng)不理想的原因有如下幾點(diǎn):

針對(duì)以上問題,我主要提出以下幾點(diǎn)建議,希望各位同學(xué)和家長(zhǎng)指正:

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn),數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)正確的方法,就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,要明白:保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí),帶著問題聽課??磧杀闀旱谝槐榇蟾?。

了解下。

一講或下一章的內(nèi)容、知識(shí)枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀,思考其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系,并在不明白的地方作上記號(hào),帶著問題去聽課,也便于求教老師。

課上認(rèn)真聽講,會(huì)記筆記。

課后認(rèn)真復(fù)習(xí),及時(shí)歸納。

總結(jié)。

課后要及時(shí)溫故老師所講內(nèi)容,特別是經(jīng)典例題,分析、歸納、

總結(jié)。

以內(nèi)化成自己的知識(shí)體系完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

此外,學(xué)習(xí)應(yīng)有整體計(jì)劃,學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

3)細(xì)心、認(rèn)真地學(xué)透課本。

學(xué)生著重要對(duì)數(shù)學(xué)定義、概念等基本知識(shí)的十分準(zhǔn)確把握,不能只停留在一知半解的層次。對(duì)于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習(xí),我認(rèn)為應(yīng)該注意:重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況(特例),要抓住定義、概念的本質(zhì),全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對(duì)概念和公式不能死記硬背,而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記:理解和記憶數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

4)學(xué)會(huì)歸納。

總結(jié)。

復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)。

總結(jié)。

的工作,不僅僅是老師的事,學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)。

總結(jié)。

題目,會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類,了解每一知識(shí)點(diǎn)的基本題型,熟悉對(duì)應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí),你才真正的做到了知識(shí)的內(nèi)化。歸納。

總結(jié)。

這個(gè)問題如果解決不好,在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),天天做題,成績(jī)卻不升反降。究其原因,天天都在做重復(fù)的題目,很多相似的題目反復(fù)在做,而需要解決的問題卻沒有專心解決。久而久之,不會(huì)的題目還是不會(huì),會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握,弄的一團(tuán)糟。

總結(jié)。

歸納是把書讀薄的過程,題目應(yīng)該越做越少。

5)注重實(shí)戰(zhàn)。

平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間,自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,以提高做題的速度。在實(shí)際考試中,也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現(xiàn)慌亂,同時(shí)注意調(diào)整好心態(tài),把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)然,經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。

出了問題,我們就要解決。部分家長(zhǎng)把教育子女的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為子女只聽老師的,不聽自己的也沒有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為,教育子女是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。對(duì)于教育子女,我們除了做好教書育人的工作,也希望能得到家長(zhǎng)更多的支持和參與。

雖然各位平時(shí)十分繁忙,但我想,孩子是自己的孩子,最愛他的當(dāng)然是父母本身。我相信每位愛孩子的父母都會(huì)關(guān)心孩子,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。即使再忙,每天抽出5-10分鐘,也是可以的。

俗話說“一分耕耘,一分收獲”。我始終相信,有付出才有回報(bào)!因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的配合各科任老師,爭(zhēng)取各科都取得好成績(jī)。要相信:老師們始終和你們?cè)谕粦?zhàn)線上!

各位家長(zhǎng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。最后我。

要說的是:讓我們齊心協(xié)力,攜手并進(jìn),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)有所成。謝謝大家!

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇四

借此家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,和大家交流5個(gè)方面的問題:

絡(luò)。也有不盡人意的地方,有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)。

評(píng)價(jià)。

學(xué)生,家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平,不光通過考試的成績(jī),還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣,對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。

五年級(jí)期末檢測(cè)我們班數(shù)學(xué)平均分69.5分,列魯班街道辦事處第一名,仁懷市同類學(xué)校班科第15名。當(dāng)然成績(jī)的取得與各位家長(zhǎng)的管理和全班學(xué)生的努力是分不開的,在這里謝謝大家的配合。但是,分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。達(dá)到平均分69.5分,就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。

其實(shí),老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生,心里基本上有個(gè)。

評(píng)價(jià)。

不過,有部分學(xué)生,你讓我把這個(gè)孩子的。

評(píng)價(jià)。

寫在紙上,我沒法寫,也不能寫。畢竟是個(gè)小學(xué)生,誰都不敢下診斷,每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來。

評(píng)價(jià)。

還有家長(zhǎng)懷疑自己的孩子,會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好,能不能趕上去我說:你現(xiàn)在管他,還是有機(jī)會(huì)的,如果現(xiàn)在不管,一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了我們現(xiàn)在為了孩子,付出了,我們將來不后悔的。

一、上課認(rèn)真聽,聽了不等于聽會(huì)了。做對(duì)題才等于聽會(huì)了,怎樣知道會(huì)做?

二、把家庭作業(yè)寫好,寫了作業(yè),不等于寫好作業(yè),全對(duì)就是寫好了。

(1)課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽,回家作業(yè)也經(jīng)常不做,就是做了也是錯(cuò)誤太多。

(2)作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。

業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子。

寫作。

業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的。

寫作。

業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

建議家長(zhǎng)看看學(xué)生的同步輕松練習(xí)、數(shù)學(xué)書以及作業(yè)本,就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒有改錯(cuò),有沒有沒有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析,作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績(jī)有沒有直接關(guān)系,這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。

業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機(jī),讓他不會(huì)的搜來看。你們以為他就那么自覺嗎?真的就會(huì)認(rèn)真搜出來看嗎?他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問家長(zhǎng)們,你們倒是圖輕松,給他手機(jī)讓他自己搜來看就完了。殊不知,這樣被害的你的孩子。有句話不是這樣說的嗎?想費(fèi)掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單,給他一個(gè)手機(jī)就足夠了。

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

經(jīng)常與孩子交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松,該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。

理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,如果你覺得你的孩子不需要老師給你管教嚴(yán)格一些,請(qǐng)你會(huì)后當(dāng)面或者短信告知我,給我說明一下,我會(huì)酌情對(duì)待你的孩子的。

由于時(shí)間關(guān)系,我就和大家交流這些,不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問題需要,可以電話、微信我,和我溝通。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇五

大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)全體任課教師,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!

各位家長(zhǎng),隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)三年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)折階段,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,三年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

俗話說,好的開端是成功的一半。開學(xué)初始,我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng),目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn),加強(qiáng)聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材??傊覀兊哪繕?biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。

在上學(xué)期,我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。

1、行為習(xí)慣上。

上學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。一年來,我班幾乎每周都獲得學(xué)校衛(wèi)生、路隊(duì)流動(dòng)紅旗,月文明班評(píng)選,我班也多次獲得榮譽(yù);同時(shí)又因?yàn)榱己玫陌嗳莅嗝埠蛯W(xué)生整體素養(yǎng),我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。孩子們誠實(shí)善良,集體榮譽(yù)感強(qiáng),自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,不打架鬧事,尊師愛友,努力學(xué)會(huì)自我約束、管理,能活潑、健康的成長(zhǎng),這一點(diǎn),相信各位家長(zhǎng)走入教室時(shí),就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級(jí)文化氛圍中感受到了。

2、學(xué)習(xí)情況。

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。

3、存在的問題。

盡管如此,因?yàn)楦鞣N原因,我班同樣存在一些問題。如:班容量過大,這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛可能還不夠,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠,沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子的具體指導(dǎo)太少。

為此,今天的家長(zhǎng)會(huì),我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對(duì)于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面:思想從單純走向復(fù)雜,開始有自己意向,不再什么話都與父母說了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫在日記里,還仔細(xì)地鎖起來,要是家長(zhǎng)翻看了,往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱,犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

大家現(xiàn)在坐在我們?nèi)昙?jí)的教室里,可能覺得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目,但也許大家都想象不到我剛走進(jìn)這間教室的感受:當(dāng)時(shí)的教室墻壁涂滿了上屆學(xué)生留下的痕跡,有腳印,籃球印、鉛筆寫的字、各種貼畫,課桌臟得放著黑色的油光,上面用改正液寫滿了各種話語。我想,這絕不是上屆的老師沒有盡到自己的職責(zé),也絕不是以往的學(xué)生就多么多么的“壞”,。

我們常常說:“外來的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1、引導(dǎo)孩子樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。

2、注重養(yǎng)成教育。

大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”,然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。

除此外,針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如,認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等,對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章:

(1)、練習(xí)中通過自己努力能做出來的,不要問別人;。

(3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解,說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過對(duì)疑難問題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問題,這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話,那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

3、了解、重視孩子的心理健康教育。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高,學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),這是一個(gè)必須面對(duì)無法回避的課題。對(duì)此,我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視,有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍,家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流,但有必要提醒的是,也不可“談虎色變”,只有我們的心理“健康”了,孩子們才可能“健康”。

對(duì)家長(zhǎng)的十一點(diǎn)建議:

(1)必須有很強(qiáng)的責(zé)任心。

(2)要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí),提高家教水平。

(3)要多了解孩子。

(4)應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的能力。

(5)要有良好的素質(zhì),做孩子的榜樣。

(6)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境:

〃讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家。

〃建立良好的親子關(guān)系。

(7)新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開明、聰明。

(8)具有現(xiàn)代父母六要素:

〃關(guān)心愛撫孩子。

〃讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

〃讓孩子感到快樂。

〃正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

〃給孩子留面子。

〃做孩子的朋友。

(9)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。

(10)督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

(11)理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇六

大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)全體任課教師,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

各位家長(zhǎng),隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)三年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)折階段,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,三年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

俗話說,好的開端是成功的一半。開學(xué)初始,我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng),目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn),加強(qiáng)聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材??傊覀兊哪繕?biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

二、匯報(bào)上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況:

各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。

在上學(xué)期,我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。

1、行為習(xí)慣上。

上學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。一年來,我班幾乎每周都獲得學(xué)校衛(wèi)生、路隊(duì)流動(dòng)紅旗,月文明班評(píng)選,我班也多次獲得榮譽(yù);同時(shí)又因?yàn)榱己玫陌嗳莅嗝埠蛯W(xué)生整體素養(yǎng),我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。孩子們誠實(shí)善良,集體榮譽(yù)感強(qiáng),自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,不打架鬧事,尊師愛友,努力學(xué)會(huì)自我約束、管理,能活潑、健康的成長(zhǎng),這一點(diǎn),相信各位家長(zhǎng)走入教室時(shí),就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級(jí)文化氛圍中感受到了。

2、學(xué)習(xí)情況。

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。

3、存在的問題。

盡管如此,因?yàn)楦鞣N原因,我班同樣存在一些問題。如:班容量過大,這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛可能還不夠,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠,沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子的具體指導(dǎo)太少。

三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因。

為此,今天的家長(zhǎng)會(huì),我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對(duì)于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇七

各位家長(zhǎng):

大家好!

我是五(5)班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見面,也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓學(xué)生們們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。

一、期末成績(jī)分析:

五(5)班:本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè),先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題,因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的學(xué)生們是最最棒的一個(gè)。(具體數(shù)據(jù)略)。

許多同學(xué)成績(jī)和開學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步,但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算,特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握,但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;二是有些同學(xué)不夠細(xì)心,老是馬馬虎虎。比如:做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位,像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一,再來計(jì)算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求,亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好,你的方法都對(duì),但那個(gè)題一分都得不到。

二、下面,我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見解。

作為數(shù)學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓學(xué)生們樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多了,知識(shí)的綜合性增多了,難度加大了。有些學(xué)生們一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得學(xué)生們?cè)谕瞬降脑挘?qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),除了學(xué)生們,與老師的努力,同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。(三個(gè)重視、三個(gè)認(rèn)識(shí)、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。)。

三個(gè)重視。

1、重視學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣。

(1)專心聽講的習(xí)慣。首先,課堂四十分鐘專心聽講是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生們?cè)谡n堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。有部分同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。

(2)質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。

(3)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

讓學(xué)生們自學(xué)看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下,激發(fā)學(xué)生的看書興趣,教給學(xué)生看書的方法,養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

(4)一絲不茍的習(xí)慣。

書寫工整、格式規(guī)范,是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如:解決問題時(shí),要讀題、審題、寫算式,寫單位名稱和答語。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶,答語只有兩三個(gè)字。

(5)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè),還有預(yù)習(xí)作業(yè),要注意提醒學(xué)生們認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)現(xiàn):班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案,或者通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案,甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象,你的學(xué)生們有嗎?請(qǐng)予以關(guān)注。

(6)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

好習(xí)慣益終身,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范,而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。

2、重視學(xué)生們勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。

(1)父母不要以大人的眼光來看待學(xué)生們。

我們不要把自己看來很簡(jiǎn)單的題目,認(rèn)定學(xué)生們一定會(huì)做,他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素,這就需要家長(zhǎng)的換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),并能及時(shí)更正學(xué)生們的錯(cuò)誤想法。對(duì)學(xué)生們不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生們思考問題,重要的不是教會(huì)學(xué)生們一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力。

(2)重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生們語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生們說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和學(xué)生們交談的形式不必過于正式,比如和學(xué)生們散步時(shí),和學(xué)生們?nèi)ス珗@時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助學(xué)生們形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求學(xué)生們說完整的話。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

3、重視學(xué)生們熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng),由于學(xué)生們的基礎(chǔ)不同,不同學(xué)生們的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供學(xué)生們獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和學(xué)生們上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心學(xué)生們計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了學(xué)生們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

三個(gè)認(rèn)識(shí)。

4、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。

別看一個(gè)簽名,對(duì)學(xué)生們來說很重要,這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定,學(xué)生們對(duì)此非常在意,所以希望我們的家長(zhǎng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,你簽了,我們就知道你的學(xué)生們這個(gè)作業(yè)完成了,對(duì)于書面作業(yè),有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促學(xué)生們加快速度,逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的前面一次作業(yè)沒有訂正,家長(zhǎng)也沒有督促學(xué)生們訂正就在今天的作業(yè)上簽字了,甚至這次的作業(yè)沒有做完家長(zhǎng)也簽字。如果這樣的話,我覺得家長(zhǎng)簽字就是去了意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查學(xué)生們前面一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正,再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓學(xué)生們訂正,下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確,所以家長(zhǎng)一定要督促學(xué)生們?nèi)ビ喺?/p>

可能有的家長(zhǎng)要問既然學(xué)生們做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎?一般情況學(xué)生們錯(cuò)的原因有兩種,第一種就是不會(huì)做,第二就是由于粗心沒看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題,那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解,講完學(xué)生們還不會(huì)訂正,那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒太多時(shí)間講解,畢竟每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈,就是提醒學(xué)生們訂正前把我做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是學(xué)生們學(xué)的不好的地方,錯(cuò)了從此就丟在那不管,那下次遇到類似的題還是不會(huì),再下次還是不會(huì)。所以訂正非常非常重要。

5、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問題。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪學(xué)生們的思維,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.習(xí)慣。

6、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生們考試的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)學(xué)生們的一個(gè)參照,90分與100分的學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)學(xué)生們不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、學(xué)生們一起研究問題所在。特別是每次考試后學(xué)生們出錯(cuò)到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出薄弱點(diǎn)。學(xué)生們訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

一千頂帽子。

7、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。

每個(gè)學(xué)生們都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,所以我們的家長(zhǎng)也要以表揚(yáng)為主,今天學(xué)生們都算出了,就要鼓勵(lì):“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更好了!”學(xué)生們聽了就更來勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步,如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對(duì)學(xué)生們要有耐心,多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),少大聲呵斥,絕對(duì)不要對(duì)學(xué)生們說:你真笨這樣的話。每個(gè)學(xué)生們都喜歡表揚(yáng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育學(xué)生們一定要注意方法,當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就學(xué)生們,學(xué)生們犯了原則性的錯(cuò)誤,那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒,一定要改正的。古人說:三天不打,上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過:男學(xué)生們的記性是長(zhǎng)在屁股上的。我認(rèn)為學(xué)生們犯錯(cuò)了一定懲罰,當(dāng)然懲罰不一定要打,還是要講究方法的。這里我不敘開講,我說的主要是輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)要有耐心。

一個(gè)錯(cuò)誤。

8、不可忽視的“低級(jí)錯(cuò)誤”。

有的學(xué)生們作業(yè)正確率一直不是很高,他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。每個(gè)學(xué)生們的智商都是差不多的,真正的天才和弱智只占千分之三。事實(shí)上,平時(shí),對(duì)于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,學(xué)生們基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話,學(xué)生們出現(xiàn)諸如————“低級(jí)錯(cuò)誤”的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。

因此,要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如——之類的“低級(jí)錯(cuò)誤”,

首先,家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為學(xué)生們提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會(huì)被分散。因此,要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證學(xué)生們有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序?qū)W(xué)生們進(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練:

(1)幫助學(xué)生們制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)生們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng),家長(zhǎng)要和學(xué)生們根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn),制訂出一份切實(shí)可行,并且學(xué)生們也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后,可使學(xué)生們能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí),不想其它的事情。

(2)讓學(xué)生們養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,我們要設(shè)法訓(xùn)練學(xué)生們嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生們?cè)谧鐾暌患潞笤僮隽硗獾氖虑?。千萬不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。學(xué)生們能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。

(3)要求學(xué)生們自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。學(xué)生們完成作業(yè)以后,家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)學(xué)生們的發(fā)展并不有利。學(xué)生們自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查,學(xué)生們雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因,但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性,自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中就要“吃虧”。

(4)結(jié)合家庭生活對(duì)學(xué)生們進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂器,是我自己解決分心的好辦法,你們可以試一試。

(5)讓學(xué)生們考家長(zhǎng)。讓學(xué)生們出題考家長(zhǎng),學(xué)生們很感興趣,他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心“低級(jí)錯(cuò)誤”,讓學(xué)生們批評(píng),這時(shí)對(duì)學(xué)生們也是一種教育,將來他們做題時(shí)也會(huì)防止“低級(jí)錯(cuò)誤”。

各位家長(zhǎng),一切為了學(xué)生們,為了學(xué)生們的一切,為了一切學(xué)生們,是我們的心愿,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。

最后,我用這樣一句話來結(jié)尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的學(xué)生們,也相信你自己!謝謝大家!

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

下午好!

首先對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(zhǎng)。

一、期中測(cè)試情況分析。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇九

1、專心聽講的習(xí)慣。

2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。讓孩子自學(xué)看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下;激發(fā)學(xué)生的看書興趣,教給學(xué)生看書的方法,養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

5、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6、檢驗(yàn)習(xí)慣。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

作為初中一年級(jí)的孩子,大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包,準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復(fù)叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實(shí)用,但多少可給我們一些啟示。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)。

(1)作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

(2)培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動(dòng)手做。

(3)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

(4)培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛,錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。

(5)培養(yǎng)檢查的習(xí)慣

(6)培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的,還要聽同伴的不同想法。

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的,也是計(jì)算機(jī)無法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是有理數(shù)和一元一次方程。

4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求孩子說完整的話。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績(jī)。

每次的單元檢測(cè)題要求家長(zhǎng)查閱后簽字另一方面,我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

有的學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高,他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。事實(shí)上,平時(shí),對(duì)于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話,孩子出現(xiàn)諸如——————"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。

因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如————之類的"低級(jí)錯(cuò)誤",

首先,家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會(huì)被分散。因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練:

1、幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的`。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng),家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn),制訂出一份切實(shí)可行,并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后,可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí),不想其它的事情。

2、讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。

3、要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后,家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查,孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因,但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性,自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中就要"吃虧"。

4、結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練

5、讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng),孩子很感興趣,他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤",讓孩子批評(píng),這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育,將來他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤"。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十

尊敬的各位家長(zhǎng):

下午好!今天家長(zhǎng)會(huì),我主要講幾個(gè)方面:

一、目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

短短幾個(gè)月的時(shí)間,是一個(gè)學(xué)生走近我,我走近學(xué)生的過程;也可以說是由一個(gè)陌生到熟悉再到了解的過程。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生聰明活潑、熱情大方,表達(dá)能力不錯(cuò),思維比較活躍,集體榮譽(yù)感也很強(qiáng),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣還是很濃的,大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與,其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想,不時(shí)閃現(xiàn)獨(dú)特的思維火花。跟孩子們相處了半個(gè)學(xué)期,漸漸熟悉了他們每一個(gè)人,他們的名字,他們的興趣愛好,他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后,我看到了他們的浮躁和粗心;在熱情大方的背后,我看到了他們因?yàn)闊崆檫^度,上課也忍不住跟同學(xué)說悄悄話的小毛??;在表達(dá)能力強(qiáng)的背后,我看到他們只善于說而不愿意動(dòng)手做的懶惰;在思維活躍的背后,我也看到他們耍小聰明,跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面……做為一個(gè)教了近書的教師,孩子們的這些壞毛病,我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病,提高學(xué)期成績(jī)呢?這是我作為教師一直思考的問題。在這里,我把一些初淺的體會(huì)跟各位家長(zhǎng)做一個(gè)交流。

二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策

首先,向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本次數(shù)學(xué)期中測(cè)試的情況,期中考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,這次考試的總體情況是100分的全年級(jí)3人,我們班占2人,90到99分的有人,80到89分的有人,70到79分的有人,70分以下人。但期中考試也反映出了這樣一些問題:

1、學(xué)生在做題的時(shí)候不夠細(xì)心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號(hào)看反,數(shù)字看錯(cuò)或題目算式是對(duì)的,結(jié)果卻是錯(cuò)的,做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題,有的孩子沒有認(rèn)真審題,選擇題全部填上答案,而沒有填上相應(yīng)的序號(hào),從而整題分?jǐn)?shù)全失。

沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查,我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題,用100分的心態(tài)檢查,認(rèn)為只要做完便是滿分。

不能靈活地運(yùn)用知識(shí),缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。出現(xiàn)以上情況的原因歸結(jié)起來主要來自于平時(shí)做題的習(xí)慣不對(duì)導(dǎo)致的。有的學(xué)生是因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)書寫馬虎,只管數(shù)量不講質(zhì)量;有的學(xué)生平時(shí)由于做題的時(shí)候依賴家長(zhǎng)、老師,所以考試需要自己獨(dú)立完成的時(shí)候速度就比較慢,做不完了就匆匆了事。針對(duì)這些現(xiàn)象,我建議家長(zhǎng)朋友們?cè)谄綍r(shí)的家庭作業(yè)中應(yīng)當(dāng)盡量放開讓孩子自己完成,但是放開并不等于放手。有的家長(zhǎng)也可能是因?yàn)楣ぷ髟?,在督促孩子學(xué)習(xí)上完全放手不管,這也是很不好的,因?yàn)楹⒆赢吘惯€小,自我約束能力不強(qiáng),很容易受外界影響,發(fā)生變化。比如這個(gè)學(xué)期,我明顯感覺到有個(gè)別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣,有的孩子由于家長(zhǎng)沒有及時(shí)督促完成家庭作業(yè),到了學(xué)校只要老師開會(huì)或者有其它事沒盯著補(bǔ)做,就會(huì)一直拖著不做,慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。這對(duì)于孩子來說也是直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的一個(gè)主要原因,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課認(rèn)真聽,課后及時(shí)做題鞏固,如果沒有鞏固這個(gè)環(huán)節(jié),要想扎實(shí)掌握也是很困難的。因此,還要再次拜托家長(zhǎng)們一定要及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有:

1、學(xué)習(xí)有困難

根據(jù)多元智能學(xué)說的原理,人的智力是由語言、數(shù)理、音樂、運(yùn)動(dòng)、協(xié)作等多種能力構(gòu)成的,不同的孩子,他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數(shù)理方面的能力強(qiáng)一些,有的孩子可能音樂運(yùn)動(dòng)方面的能力強(qiáng)一些,因此。每個(gè)孩子領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量,有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間,在目前情況下,教師布置作業(yè)往往傾向于中等生,如果作業(yè)一多,他們必須花很多的時(shí)間,這時(shí)如果沒有人來幫助督促,時(shí)間一長(zhǎng),這些學(xué)生就容易喪失信心,害怕做作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)目的不明確

玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來,學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩電游等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒辦法,才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)在孩子的假期中,要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

3、意志不強(qiáng)

學(xué)生不能很好完成作業(yè),除上面的幾種原因外,還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè),家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因,有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十一

各位家長(zhǎng):

大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),非常感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)給予的關(guān)注!

首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來,和我們一起召開這次特殊的會(huì),可以說,今天這次會(huì)議,意義重大,我希望大家暢所欲言,集思廣益,真正把這次會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。?今天在這兒我主要講以下四個(gè)方面的內(nèi)容?:

1.專心聽講的習(xí)慣。

2.善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。

讓孩子自學(xué)看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下;激發(fā)學(xué)生的看書興趣,教給學(xué)生看書的方法,養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

4.嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。

5.按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6.檢驗(yàn)習(xí)慣。

家庭作業(yè)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

那樣,于是出門前,母親就反復(fù)叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙??而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實(shí)用,但多少可給我們一些啟示。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)。

1)、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

2)、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,最后動(dòng)手做。

3)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

4)、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛,錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。

5)、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。

6)、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的,還要聽同伴的不同想法。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十二

本次召開家長(zhǎng)會(huì)的目的的為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng),雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子。所以今天我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問題:

一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

從整體上看,這冊(cè)教材所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多,而且都是比較難的。但是我們不能說教材太難我們就不去管他,那也不行,正所謂會(huì)者不難,難者不會(huì),我們老師在課堂上盡量把這些知識(shí)簡(jiǎn)易化,盡量使學(xué)生達(dá)到熟能生巧。而能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了,下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)朋友交流一下。

二、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求:

1、理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)自己檢查。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子究竟有了思考的過程,不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊“媽媽,你來看看這題”,一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng),不會(huì)思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,假如你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè),自己檢查后再給孩子檢查,假如真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考,而不會(huì)事事都依靠你。

(2)認(rèn)真細(xì)致,規(guī)定作業(yè)時(shí)間。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,我們要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。而不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔,讓父母檢查或是迅速的收進(jìn)書包里。

(3)認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言。在課堂上,老師一個(gè)問題下去,學(xué)生會(huì)有以下幾種表現(xiàn):1、會(huì)的學(xué)生在下面喊出答案,不會(huì)的學(xué)生就聽風(fēng)是雨跟著喊,如果接著追問“為什么”,就不會(huì)回答了,只能尷尬地愣在那兒;2、制止了這種現(xiàn)象后,一個(gè)稍微有點(diǎn)深度的問題下去,就沒幾個(gè)學(xué)生舉手。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上的問題,只要稍微有點(diǎn)難度,很多學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋思考,也就談不上舉手發(fā)言了。長(zhǎng)此以往,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐步下降,這也是家長(zhǎng)們最不愿意看到的了。

(4)及時(shí)訂正,鞏固知識(shí)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是練習(xí)與測(cè)試、補(bǔ)充習(xí)題等。一般我都是把學(xué)生容易出錯(cuò)或錯(cuò)誤較多的題目講解后再訂正的,有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好,能非常快的改完交上來;但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè),一會(huì)跑去玩了,一會(huì)拿了筆在手中玩上半天,有時(shí)拖拉到放學(xué),就只能讓他回家,這樣一次一次累積起來,時(shí)間長(zhǎng)了,有很多知識(shí)不能掌握并鞏固,慢慢地成績(jī)就會(huì)走下坡路了。

2、需要注意的方面,提供一些建議。

(1)幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁,就靜不下心來,一會(huì)兒想這,一會(huì)兒想那,學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影,不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前,我一直對(duì)學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”,如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的,如果做不到,那我認(rèn)為先讓他靜下來。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議:一是家長(zhǎng)在家要給孩子營造一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心;三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè),做到先讓孩子的心平靜下來。

(2)幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。我任教兩個(gè)班,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽到學(xué)校來跑的比較忙,今天給孩子送書,明天給孩子送作業(yè)等。這些經(jīng)常丟三落四的孩子其實(shí)就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理,那可想而知對(duì)于自己的學(xué)習(xí)肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)寫在黑板上,明天交來卻做錯(cuò)了,問他原因,說是沒記下來,忘記了。有的學(xué)生的作業(yè)雖然做了,收上來一批,對(duì)了沒幾題,這樣的作業(yè)只有數(shù)量沒有質(zhì)量,從中也能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣,他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé),而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致,其實(shí)歸根結(jié)底,有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心,就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè),二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見,建議孩子重新思考。(當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示)三放手讓孩子自己去檢查作業(yè);像整理書包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。如果忘了什么,如果受到老師批評(píng),那也是給他一個(gè)教訓(xùn),有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。

(3)培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì),這就要求孩子自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。要爭(zhēng)取讓孩子做得又快又好,這樣才有時(shí)間檢查。

(4)提優(yōu)補(bǔ)差要跟上?,F(xiàn)在的基礎(chǔ)知識(shí)很重要,對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說,不能局限于書本,書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單,有了基礎(chǔ)那就一定要做一些拓展性題目,對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說,家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了,這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度,對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方。

1、每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

2、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

謝謝家長(zhǎng)們的配合!

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十三

尊敬的各位家長(zhǎng):

早上好!

我是五年級(jí)六班的班主任兼數(shù)學(xué)老師,很高興和大家見面,也一直很期待與大家的這次交流。五年級(jí)六班有47名學(xué)生,其中男生21名,女生26名,我們召開這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促進(jìn)家長(zhǎng)能夠積極參與學(xué)生的教育管理中來,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。

五年級(jí):本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè),先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長(zhǎng)們都愿聽的一個(gè)話題,因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。

許多孩子成績(jī)比開學(xué)時(shí)有進(jìn)步,還有一部分學(xué)生有退步,也暴露一些問題。其中一部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算,特別是小數(shù)乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握,但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題丟分較多;二是有同學(xué)不夠細(xì)心,老是馬馬虎虎。比如,做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位,像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位統(tǒng)一,再來計(jì)算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求,亂作一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好,你的方法都對(duì),但那個(gè)題目一分都得不到。

作為數(shù)學(xué)老師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多了,知識(shí)綜合性增多了,難度加大。有些孩子難以適應(yīng)再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得孩子退步的話,請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),除了孩子與老師的努力,同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。首先,課堂上四十分鐘專心聽講是重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。有部分同學(xué)不會(huì)聽課,老是需老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,我們大多數(shù)時(shí)候是書面作業(yè),要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并能在范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)方面。比如:自己清楚,做題按照題目要求,格式正確。解決問題時(shí),要讀題、審題,寫算式,寫單位名稱和答案。另外,我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。很多同學(xué)偷懶,答案只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)馬虎,字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫,做錯(cuò)了不擦就直接改,這些還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求,有的同學(xué)做家庭作業(yè)時(shí)很多人坐在一起,目的是相互對(duì)答案,甚至抄襲他人作業(yè)。

回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后,再做其他事情的習(xí)慣,現(xiàn)在高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)比較難、多,如果您覺得孩子速度慢,錯(cuò)誤率高,可以幫助孩子分析情況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候就要規(guī)范,而且要嚴(yán)格要求,要堅(jiān)持。不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時(shí)間長(zhǎng)了都能養(yǎng)成,所以家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)糾正,好習(xí)慣要堅(jiān)持下去。

2、培養(yǎng)孩子活躍的思維,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

父母不要以大人的眼光看待孩子,不要把自己看來很簡(jiǎn)單的題目,認(rèn)定孩子一定會(huì)做,他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素,這就需要家長(zhǎng)換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表現(xiàn),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式,引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力。

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng),由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算練習(xí)方法多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可以在做家務(wù),和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因是粗心還是是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十題,錯(cuò)了還要罰的做法,會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)簽名,對(duì)孩子來說很重要,這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定,孩子對(duì)此非常在意,所以希望我們家長(zhǎng)再忙也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,你簽了,我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)就完成了,對(duì)于書面作業(yè),有時(shí)我們還要家長(zhǎng)督促孩子加快速度,逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正,家長(zhǎng)也沒有督促孩子訂正,就在今天作業(yè)上簽字了,甚至這次作業(yè)沒有做家也簽字。如果這樣的話,我覺得家長(zhǎng)簽字就失去意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前,先檢查孩子前面的一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正,再看今天的作業(yè)是否已徑完成,如果完成了再簽字。

我每次批改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓學(xué)生訂正,下次批改作業(yè)前我都是先看是否訂正,訂正正確了,我在批改這次作業(yè),家長(zhǎng)如果看到孩子作業(yè)沒有訂正,就要督促孩去訂正??赡苡械募议L(zhǎng)要問既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎?一般情況孩子的錯(cuò)的原因有兩種。第一種是不會(huì)做,第二就是由于粗心沒看清,如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題,那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解,講完了孩子不會(huì)訂正,那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯(cuò)的題,課堂上肯定沒太多時(shí)間講解,畢競(jìng)每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈,就是提醒孩子訂正前把做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方。錯(cuò)了從此就丟在那里不管,那下次遇到類似的題還不會(huì),再下次還是不會(huì)。所以訂正非常重要。

6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師,孩子一起研究問題所在。特別是每次考試出錯(cuò)到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出簿弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去,第天還要收上來看是否訂正了。

7、要多鼓勵(lì)孩子。

每個(gè)孩子都希得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,所以我們的家長(zhǎng)也要以表揚(yáng)為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵(lì),“今天算的真好,如果在快一點(diǎn)就更好了”孩子聽了就更來勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這考試有進(jìn)步,如果字再寫漂亮些就更好了”,果然下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐心,多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),少大聲呵斥,絕對(duì)不要對(duì)孩子說:你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表揚(yáng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法,當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性錯(cuò)誤,那就一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒,一定要改正的,我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)要有耐心。

各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的共同心愿,希望各位家長(zhǎng)與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,我也誠懇希望大家提出來,以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。

最后,我用這樣一句來結(jié)尾,“你可以不是天才,但你可以成天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己。謝謝大家!

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十四

各位家長(zhǎng):

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì),召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng),雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子。所以今天我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問題:

從整體上看,這冊(cè)教材的難度是比較大的,教材里面有很多內(nèi)容不是他們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多,就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例:求近似數(shù)、簡(jiǎn)便運(yùn)算等。我們不能說教材太難所以對(duì)學(xué)生的要求降低,正所謂會(huì)者不難,難者不會(huì),我們盡量的把這些知識(shí)點(diǎn)易化,也盡量達(dá)到熟能生巧的一個(gè)過程豈不是更好?能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了,下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)朋友交流一下。

1、理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)獨(dú)立思考。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子究竟有了思考的過程,不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊“媽媽,你來看看這題”,一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng),不會(huì)思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,假如你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依靠你。體現(xiàn)在課堂上,老師一個(gè)問題下去,不是先給自己幾秒中時(shí)間思考,再舉手回答,要么在下面可以說不經(jīng)大腦思考亂喊,要么隨著別人的喊聲亂喊。

(2)認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里,代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。特別是我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和除法后,更要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,課堂上老師講的方法要用起來。

(4)及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題等,到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多,有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非??斓母耐杲躺蟻?,但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè),一會(huì)跑去玩了,一會(huì)拿了筆在手中玩上半天,有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來。

2、需要注意的方面,提供一些建議。

(1)幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁,就靜不下心來,一會(huì)兒想這,一會(huì)兒想那,學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影,不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前,我一直對(duì)學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”,如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的,如果做不到,那我認(rèn)為先讓他靜下來。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議:一是家長(zhǎng)在家要給孩子營造一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心;三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè),做到先讓孩子的心平靜下來。

(2)幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。首先問一下大家,每天孩子的書包是誰整理的。今年任教兩個(gè)班,我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽跑的比較忙,今天是給孩子送書,明天是給孩子送筆等。這些最基本的生活自理都不能完成得很好,可想而知對(duì)于自己的學(xué)習(xí)肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了,可是收上來一批,對(duì)了沒幾題,我對(duì)他們說:“這樣的作業(yè),還不如不做?!边@樣的學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣,他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé),而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致,其實(shí)歸根結(jié)底,有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心,就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè),二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見,建議孩子重新思考。(當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示)三放手讓孩子自己去檢查作業(yè);像整理書包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。如果忘了什么,如果受到老師批評(píng),那也是給他一個(gè)教訓(xùn),有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。

(3)培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大如果考試還像以前老師讀完題,學(xué)生也做完,就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì),會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì),這就要求自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。

(4)培優(yōu)補(bǔ)差要跟上,就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的老師,誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí),因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥?。?dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在五年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說,不能局限于書本,書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單,有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目,對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說,家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了,這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度,對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成,我們家長(zhǎng)也不清楚就,往家教那里一放就不管了,在那里人多的話是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問題??傊覀兗议L(zhǎng)的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來。

1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的線與角以及第四單元圖形變換的知識(shí)時(shí),這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題,如畫一個(gè)角,量角等。當(dāng)然我們學(xué)生大部分能夠畫出來,但在具體動(dòng)手畫的時(shí)候往往不是忘了標(biāo)直角符號(hào)。

2、計(jì)算能力不過關(guān),家長(zhǎng)千萬不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由,可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣說的:“錯(cuò)誤多了,就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。”要么不安心,要么態(tài)度不端正。我常說:“態(tài)度決定一切。”

1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。有的父母說:我文化水平低,不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。有些父母認(rèn)為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說,家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。

2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算,不放過任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤,那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了,針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解,細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.并簽上日期,希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。我說過了,數(shù)學(xué)不查,做錯(cuò)了,就做的沒有意義。

3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。

4、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績(jī)分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

5、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。對(duì)于孩子遇到的問題,要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想,幫助孩子思考,不要孩子一問,家長(zhǎng)就告訴怎么做,這樣其實(shí)他還是沒有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來講自己的想法,這樣也許會(huì)給你一定的啟發(fā),知道從哪里去幫助孩子。俗話說:熟讀百遍,其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過程中自己就會(huì)了。周末的作業(yè)最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再著急寫。

6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.最后,送給各位家長(zhǎng)幾句忠言:好父母都是學(xué)出來的。好孩子都是教出來的。好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。好成績(jī)都是幫出來的。好溝通都是談出來的。好成就都是比出來的。

祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十五

各位家長(zhǎng):

下午好!對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝。

今天我要講的有以下四點(diǎn):

1、為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。

3、我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。

4、我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法。

一、為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,到三年級(jí)成績(jī)退步了,是怎么回事呢?其實(shí),三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論,三年級(jí)臺(tái)階高,知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分,還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí),發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的知識(shí)較深,涉及的知識(shí)面也較廣,有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來。

現(xiàn)在有些知識(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。俗話說:逆水行舟,不進(jìn)則退,這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí),是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無論在學(xué)習(xí)上,還是性格養(yǎng)成上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子,會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好,以及思維沒有跟上來的話,他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響,也會(huì)影響孩子的性格,導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。

1.上課專心聽講的習(xí)慣。大家思考一下,為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽課,是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力!如果上課時(shí)專心聽講,積極回答問題,數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。

2.善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,讀一遍就動(dòng)手做,可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí),學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,如果還不理解再讀兩遍。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。據(jù)我分析,現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù),對(duì)錯(cuò)不管,寫完為止。就拿面積單位和長(zhǎng)度單位來說,很多題是問面積,很多孩子竟然寫成長(zhǎng)度單位,或是把長(zhǎng)度單位寫成面積單位。我覺得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤,我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5.嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范,而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下,只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

三、對(duì)家長(zhǎng)的一些要求。

我對(duì)各位家長(zhǎng)的要求主要有以下幾小點(diǎn):

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,不只是檢查是否完成,而是看做作業(yè)的情況,做完這些題做對(duì)了多少,孩子有沒有掌握,這是非常重要的,我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔細(xì),不要求他們做的速度有多快,而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,錯(cuò)誤很多,這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),可想而之,在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.督促小孩訂正作業(yè),一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正,另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù),馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),這樣基本上的小朋友都能做出來,也不能判斷哪些學(xué)生掌握了,哪些學(xué)生沒掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí),那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除,這個(gè)時(shí)候就非常明顯,看得出哪些學(xué)生是不審題,這種習(xí)慣非常不好,希望各位家長(zhǎng)引起重視,這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中,一道應(yīng)用題5分或6分,就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。

四、最后一點(diǎn)我想說的是我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法,每當(dāng)我上我們班的課,挺有激情,因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合,思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng),我們班的孩子不管肢體還是思維都非?;钴S,上這個(gè)班的課也快一年了,對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解,越了解他們,越喜歡,但偶爾也有不聽話的時(shí)候。老師不是圣人,也是有脾氣的,但無論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮。對(duì)于一些比較頑皮的小孩,很聰明,也很活潑,但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當(dāng)然上課時(shí)我和他們是師生關(guān)系,離開課堂,我和他們就是朋友關(guān)系。課后更喜歡看到這些活潑的學(xué)生,有時(shí)看著他們下象棋或是同學(xué)們之間的玩耍,同學(xué)之間友誼的互動(dòng),非常開心。我個(gè)人認(rèn)為,小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的,在不影響學(xué)習(xí)的情況下讓他們自由發(fā)展,愛好什么,讓他們學(xué)什么,只要他們愛動(dòng)腦。比如我們班張程偉,他很喜歡玩電腦,上個(gè)星期教的成長(zhǎng)足跡里其中有一頁成長(zhǎng)記錄是他自己排版的,我看了馬上就夸他,他很高興,我的夸獎(jiǎng)對(duì)于他玩電腦方面是一個(gè)肯定,他也會(huì)對(duì)電腦這方面產(chǎn)生更大的興趣,他也會(huì)對(duì)自己所做的事感覺很有成就感。也許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為我這是在縱容他玩電腦,其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為,他平時(shí)成績(jī)相對(duì)比較穩(wěn),每次都考90多分,這說明玩電腦對(duì)于他來說不會(huì)影響成績(jī),反而培養(yǎng)了他這方面的興趣,從而也可以發(fā)展其它方面的興趣。當(dāng)然對(duì)于一些沉溺于電腦荒廢了學(xué)業(yè)的小朋友來說就要制止,學(xué)習(xí)差的小朋友,我建議家長(zhǎng)還是控制他玩電腦的時(shí)間。每個(gè)孩子有他自己的個(gè)性,教育的時(shí)候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng),去找到他的優(yōu)點(diǎn),給孩子自信,給孩子一個(gè)充滿快樂充滿愛的環(huán)境。

尊敬的各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,這是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無二的,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議。

今天我要說的就這些,最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,謝謝大家!

(5)班四最后一點(diǎn)我想說的是我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法,上這個(gè)班的課也快一年了,對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解,越了解他們,越喜歡,但偶爾也有不聽話的時(shí)候。老師不是圣人,也是有脾氣的,但無論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮。對(duì)于一些比較頑皮的小孩,很聰明,也很活潑,但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當(dāng)然上課時(shí)我和他們是師生關(guān)系,離開課堂,我和他們就是朋友關(guān)系。我個(gè)人認(rèn)為,小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的,在不影響學(xué)習(xí)的情況下讓他們自由發(fā)展,愛好什么,讓他們學(xué)什么,只要他們愛動(dòng)腦。每個(gè)孩子有他自己的個(gè)性,教育的時(shí)候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng),去找到他的優(yōu)點(diǎn),給孩子自信,給孩子一個(gè)充滿快樂充滿愛的環(huán)境。

尊敬的各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,這是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無二的,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議。

今天我要說的就這些,最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,謝謝大家!

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十六

各位家長(zhǎng):

大家下午上好!很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。

我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè),一是了解自己孩子在校表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。

1、介紹本班總體情況。

2、分析期中考試總體情況和容易出錯(cuò)的題。

考試是檢查孩子們知識(shí)掌握程度的工具,但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,找出錯(cuò)誤的原因,特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常,明顯低于自己水平的時(shí)候,要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn):也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了,各種營養(yǎng)也跟上了,我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快,越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見,不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差,認(rèn)字比較少;同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距,等等。

說句實(shí)在話,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說,我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。

(一)監(jiān)督孩子做作業(yè)。

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作:

題練習(xí)一遍,看看原來的錯(cuò)誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn),日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步。

第二,監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開,孩子究竟是怎么寫的作業(yè),你也不掌握情況,這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫作業(yè)的過程,糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨,要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫,反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做,孩子能夠理解并能夠接受,孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友,感覺你是在為她好,在幫助他、鼓勵(lì)她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。

第三,監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)。口算題,要求書寫工整,作對(duì)1題再做下一題,不要慌慌張張,寥寥草草;寫得快,就很難保證寫好。所以,只要孩子專心在寫,就不要嫌棄他做的慢,不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一點(diǎn)啊,看你寫作業(yè)慢的,我都替你心急?!边@樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣,還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子很自卑。筆算題,列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊,一定要用尺子標(biāo)著畫橫線,要畫平、畫直。應(yīng)用題,要求家長(zhǎng)幫助提醒指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線,把算式寫在橫線上??恐鴳?yīng)用題的左邊開始寫算式,讓學(xué)生試著開始寫答案,也要先用尺子畫橫線,把答案寫在橫線上,字體不要太大,要很均勻的書寫。

(二)檢查孩子每天的作業(yè)。

對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來說,很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè),但是無論多忙,建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),批改,寫評(píng)語,貼圖畫鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品,真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向,耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

(三)幫助孩子認(rèn)字。

著題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,我們孩子的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。另一方面,讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí),作業(yè)不拖拉,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

(四)注重實(shí)踐。

我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透:

第二,認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三,方向與位置,生活中,出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個(gè)方向走。

第四,長(zhǎng)度感知,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多款等等。

總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家!

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十七

尊敬的各位家長(zhǎng):

下午好!

很高興,因?yàn)楹⒆?,我們聚?huì)在這里。我是本班的數(shù)學(xué)老師——xxx。

接下來,我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流:

我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育,他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡(jiǎn)單的計(jì)算,甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一年級(jí)的數(shù)學(xué)要求。在此,我非常感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總的來說,我們一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我了解到很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ),幼兒園時(shí)學(xué)珠心算打下的基礎(chǔ),但我們決不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),我們更注重孩子各方面能力的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子“愛”數(shù)學(xué)的興趣和側(cè)重智力的開發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實(shí)際問題的能力等等。如此眾多的能力培養(yǎng)的根基是什么?孩子良好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,我們一年級(jí)第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方會(huì)越來越少。也就是說,我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助,因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧?,您也是孩子的良師益友。在此,我想給大家?guī)c(diǎn)建議:

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作:

1.督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。我們會(huì)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。

2.督促孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè);在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。

3.督促孩子按要求認(rèn)真書寫作業(yè)。

4.讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽,你來看看這題”時(shí)間一長(zhǎng),就不會(huì)自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,這時(shí)你可以給他講,也可以告訴我,我來給他講。這樣孩子就有機(jī)會(huì)并能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事依賴你。

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出一定的時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我們的作業(yè)主要是寫在數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題上。

一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓(xùn)練得法,其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好天天練,每天練習(xí)3-5分鐘,效果肯定會(huì)很顯著的。但是,口算練習(xí)不能急于求成,應(yīng)多種方式交替使用,比如,和孩子一起算,看誰快;和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達(dá)到脫口而出。我們會(huì)每天布置讀口算卡片的作業(yè),家長(zhǎng)每次在訓(xùn)練孩子口算時(shí)在一旁給孩子計(jì)時(shí),每次只要記下其中一次的時(shí)間。一方面使孩子養(yǎng)成不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣;另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成績(jī),是否提高了,增強(qiáng)他們的信心。學(xué)生的口算能力提高了,計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng),思維品質(zhì)提高了,智力也得到了的發(fā)展,可能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

1.家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀得多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著讀一遍,或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著題目跟讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目,做題的要求要先讀,這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。即使揣摩錯(cuò)了也比您直接告訴他有價(jià)值,因?yàn)楹⒆尤绻辛艘蕾囆跃筒辉釜?dú)立思考。反而,吃一塹,長(zhǎng)一智,下次他就會(huì)主動(dòng)避免這樣的錯(cuò)誤。

2.讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí),作業(yè)不拖拉,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

3.數(shù)學(xué)書或作業(yè)本上的題目,最好老師沒有要求先不要讓學(xué)生做,否則上課的時(shí)候做作業(yè),他就沒有事情做了。

我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透:

第二,認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三,元、角、分,這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的,所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提,幫助家長(zhǎng)買東西,算賬,付錢,找零錢。

第四,方向與位置,生活中,出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個(gè)方向走。

第五,長(zhǎng)度感知,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多款等等。

:按作業(yè)記錄本上的記錄,檢查孩子的作業(yè)(主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時(shí)間),最后簽字。

總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng),親愛的同學(xué)們:

你們好!光陰似箭,可愛的孩子們已經(jīng)邁進(jìn)小學(xué)過半學(xué)期了,我們也不再陌生了。在這半學(xué)期的日子里,我們的孩子不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上都有著很大的變化。

一年級(jí)的孩子們特別喜歡玩,非常好動(dòng);注意力還不能穩(wěn)定持久,這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘——20分鐘左右(男孩子要稍差一些);思維非常具體,容易受外界影響。但他們可愛,聰明,熱情,正處于掌握新語言的最佳階段。作為英語教師,我將盡職盡責(zé),竭盡全力,通過豐富多彩,形式多樣,充滿趣味的教學(xué)活動(dòng),多媒體課件等培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,以最大限度的耐心來幫助我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我每周只要是沒有其他的活動(dòng)沖掉了課,我都會(huì)檢查簽字的情況,我覺得很多家長(zhǎng)都非常不錯(cuò),半個(gè)學(xué)期下來基本上每周都能按照我的要求每次給孩子簽好字,甚至有很多細(xì)心的家長(zhǎng)還會(huì)在孩子的簽字表或者書上,寫一些具體的反饋,比如說孩子很認(rèn)真,相應(yīng)的我會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng),也有家長(zhǎng)會(huì)寫上孩子這個(gè)地方有哪些欠缺的地方,雖然我沒有給予回復(fù),但是在課堂上我就會(huì)注意,在復(fù)習(xí)的時(shí)候抽查一下這個(gè)孩子是否已經(jīng)掌握。比如,家長(zhǎng)普遍反應(yīng)pointto說的很不好,我就會(huì)在新一周加強(qiáng)發(fā)音的糾正。而我在課堂上發(fā)現(xiàn)的問題,也每次都在博客中進(jìn)行交待,請(qǐng)家長(zhǎng)在家鞏固。正是這種緊密的家校互動(dòng),才使得孩子們的學(xué)習(xí)更加出色。非常感謝這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的負(fù)責(zé)以及對(duì)我工作的支持。但是也有一部分家長(zhǎng)總是忘記簽字,我相信大部分的孩子都能夠回家復(fù)習(xí),但是因?yàn)槟耐浰赡芑貙W(xué)校要被我批評(píng),長(zhǎng)此以往就會(huì)打擊孩子的積極性。另外,一般情況下,沒有簽字的家長(zhǎng)我都會(huì)發(fā)短信通知,長(zhǎng)期沒簽字我也打電話聯(lián)系溝通,對(duì)于給家長(zhǎng)帶來的麻煩和困擾,我這里也想說聲抱歉。我一再強(qiáng)調(diào)的是,只有家長(zhǎng)的重視,孩子學(xué)習(xí)才會(huì)有信心。特別是那些英語基礎(chǔ)稍微差點(diǎn)孩子們,家長(zhǎng)及時(shí)通過短信,簽字給我反應(yīng),我就能及時(shí)給與幫助指導(dǎo)。所以這里也特別表揚(yáng)和感謝那些家長(zhǎng)們,雖然你們也許感覺不到,但作為朝夕相處的老師,我確實(shí)感到他們一天一天在進(jìn)步!

小學(xué)階段的兒童,對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿好奇心,但是不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都充滿樂趣。有一些學(xué)習(xí)任務(wù)需要他們付出一定的意志努力才能完成。小學(xué)自制力差,在學(xué)校里,他們會(huì)受到老師的悉心指導(dǎo)和幫助。回到家里,他們同樣需要家長(zhǎng)的密切關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?,F(xiàn)在都有5+2=0一說,就是說,學(xué)校5天的勤奮學(xué)習(xí),回家后家長(zhǎng)不予理會(huì),不監(jiān)督完成作業(yè),結(jié)果每周回學(xué)校都是重新來過的,變成了5+2=0,我希望我們共同努力的結(jié)果是5+2=7甚至是大于7。我在和一些沒簽字的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ葐栴},常常忽略啦只要開口讀的英語作業(yè),我希望強(qiáng)調(diào)的是:如果,您希望自己的孩子將來也能開口說英語,成績(jī)不會(huì)落下,那么,請(qǐng)您至少把學(xué)習(xí)的裝備備齊。您沒時(shí)間輔導(dǎo)敦促,就買個(gè)點(diǎn)讀機(jī)也行,孩子可以指著讀,哪怕這星期您沒時(shí)間,或者帶孩子出去玩,去爺爺奶奶家,也可以方便攜帶,完成作業(yè)。我在與一些家長(zhǎng)交流的時(shí)候,有家長(zhǎng)反映孩子太辛苦啦,每個(gè)星期上五天課,所以回到家有時(shí)也不忍心讓他們一直做作業(yè),他們要是想玩就讓他們玩去啦。家長(zhǎng)朋友們請(qǐng)看看課表,我們孩子在學(xué)校5天,可以說有這豐富不同的課程,每天都沒有作業(yè),對(duì)于他們來說,課業(yè)絕對(duì)談不上繁重。五天學(xué)習(xí)沒作業(yè),如果周末回家連半個(gè)小時(shí)的口語都不能完成,那第二個(gè)星期回校又全還給老師,等于沒學(xué)。您現(xiàn)在覺得累,不抓好基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到高年級(jí),您會(huì)更累,到時(shí)候后悔都來不及?,F(xiàn)在,我?guī)У?個(gè)班里有不少家長(zhǎng)周末完全沒時(shí)間休息,孩子在學(xué)校不聽,周末兩天要守在家給孩子補(bǔ)上5天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣,您的負(fù)擔(dān)也會(huì)更重!所以,從現(xiàn)在開始,一定要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,您重視啦,孩子也就重視。有些家長(zhǎng)和我說,孩子每周末一大早7點(diǎn)多就起床,自己沒起來就聽到孩子自己打開電腦讀英語,一點(diǎn)也不用操心。這就是家長(zhǎng)平常重視,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)果。

從這半個(gè)學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)情況來看,他們?cè)诼?、說、表演方面表現(xiàn)比較突出。孩子們喜愛英語,喜歡英語課,喜歡說英語,喜歡表演英語,每次見到我是都會(huì)熱情地用英語給我打招呼,……讓我真正找到了作為英語教師的幸福感。

1、復(fù)讀機(jī)或點(diǎn)讀機(jī)、電腦這種硬件設(shè)備一定要配備,是必須的,給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境。我知道很多家長(zhǎng)事情繁忙,有時(shí)周末也沒時(shí)間和孩子在一起,所以,請(qǐng)您一定買個(gè)點(diǎn)讀機(jī),自己不在時(shí),孩子也能自己用機(jī)器學(xué)習(xí),讀課文,預(yù)習(xí)課文。請(qǐng)家長(zhǎng)們注意,孩子在使用時(shí)一定要眼看單詞課文,切莫讀望天書和機(jī)械跟讀。

2、周末回家后聽讀每天必須堅(jiān)持,即使沒有新知識(shí)的注入,也可以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí),只有這樣,你知識(shí)的雪球才會(huì)越滾越大。一定要堅(jiān)持每天讀書15—20分鐘。有些家長(zhǎng)認(rèn)為只是讀課文,反正不是知識(shí),可讀可不讀。到了以后年紀(jì)大了點(diǎn),再請(qǐng)家教指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種思想是不正確的。我之前帶四年級(jí)時(shí),包括現(xiàn)在同辦公室的英語老師反應(yīng),現(xiàn)在很多5,6年級(jí)的孩子,一開口全是蒼蠅一樣,聲音點(diǎn)點(diǎn)大,根本說不出。現(xiàn)在一年級(jí)最重要的是解決孩子的開口問題?,F(xiàn)在小不開口,你能指望他們以后開口?所以我一直強(qiáng)調(diào)在家要大聲朗讀,模仿語音。家長(zhǎng)們不要覺得孩子開口有點(diǎn)聲音,讀得像那么回事就不管啦。可以說,語言知識(shí)方面,哪怕是到初中,老師都還會(huì)再教一篇,到那時(shí),沒興趣死搞也會(huì)讓孩子搞懂。但是現(xiàn)在不解決孩子的開口問題,那以后學(xué)到的真的就是“啞巴英語”啦。另外,讀書是一定注意姿勢(shì)。正確的讀書姿勢(shì)是手指單詞、課文眼看單詞、課文,不要讀望天書或是亂指。在孩子認(rèn)真完成作業(yè)之后請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

3、在家聽讀的時(shí)候,一定要保證手指到,眼睛看到,嘴巴大聲的朗讀出來。這也是幫助孩子認(rèn)讀單詞的一個(gè)好方法。

4、精聽與泛聽的結(jié)合。精聽就是指讓孩子認(rèn)認(rèn)真真地坐在書桌前,打開書本,一邊聽一邊跟著指讀,我要求的是每天五遍。第二種就是泛聽,就是指不要那么正兒八經(jīng)地坐在桌前聽,早晨起床刷牙的時(shí)候讓他聽一聽課文,晚上睡覺的時(shí)候讓他聽一聽自己喜歡的'童謠歌曲都可以。孩子容易遺忘,這樣不僅能夠幫助孩子經(jīng)常復(fù)習(xí),還能讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),這種無意注意的積累會(huì)讓您有意想不到的收獲。

這次最為重要的一點(diǎn)就是,本屆一年級(jí)開始進(jìn)行英語期末考試筆試。因?yàn)橐酝荒昙?jí)只有口語考試,但是,我們學(xué)?;臼侨珔^(qū)一年級(jí)開設(shè)英語教程中唯一不考試的學(xué)校啦。所以,從本屆開始,一年級(jí)的孩子們除了口語考試,也要進(jìn)行筆試。也許,您會(huì)擔(dān)心自己的孩子,連字幕都沒學(xué),單詞都不認(rèn)得怎么考試?請(qǐng)您放心。考試會(huì)側(cè)重于理解和聽力。我每次作業(yè)都會(huì)及時(shí)匯報(bào)本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和單詞,請(qǐng)家長(zhǎng)也不要只是機(jī)械地完成后面的讀課文作業(yè),請(qǐng)您及時(shí)抽查鞏固在學(xué)校學(xué)習(xí)的只是,單詞不要默寫,但要認(rèn)得??荚囍校苡锌赡軙?huì)讓孩子們根據(jù)聽到的單詞涂色,連線,標(biāo)號(hào)。所以,如果您只是讓他機(jī)械地讀幾遍課文,沒把知識(shí)鞏固,沒“讀進(jìn)去”,自然不認(rèn)識(shí)單詞和句子。到時(shí),考試吃虧的是孩子。也請(qǐng)那些之前復(fù)習(xí)不夠扎實(shí)的家長(zhǎng),從本周起敦促孩子復(fù)習(xí)好知識(shí)以及前面學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容。如有什么疑問,可私下與我聯(lián)系。

最后,因?yàn)槔蠋熓冀K是面向全體孩子,難免有所忽略。所以請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,有任何的問題,我們及時(shí)的溝通,爭(zhēng)取找到最合適的解決辦法,特別是那些英語學(xué)習(xí)有困難的孩子還要請(qǐng)家長(zhǎng)更多地關(guān)注,多和我交流,爭(zhēng)取至少讓他們的學(xué)習(xí)跟上班級(jí)整體水平,現(xiàn)在還只是一年級(jí),孩子趕上來還不難,如果不重視以后拉下更多后,到時(shí)候就更加難得抓好了。

謝謝大家支持我的工作!在這里我要給各位家長(zhǎng)朋友送上三句話,恭喜你們了,辛苦你們了還有謝謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進(jìn)步,孩子的進(jìn)步和你們的付出是成正比的,所以辛苦你們了,最后謝謝你們,感謝你們這半學(xué)期來對(duì)我教學(xué)工作的默默支持。

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇十九

大家好!首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎。忙忙碌碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,孩子們也馬上告別一年級(jí)小豆包的生活了。我跟我們家長(zhǎng)一樣,眼看著孩子們一天天的長(zhǎng)大,一天天的懂事,心里真是有說不出的喜悅和欣慰。

一、假期安排:

放假時(shí)間:1月26日。

開學(xué)時(shí)間:xxxx。

提三點(diǎn)建議:

(1)識(shí)字少且拼音差的學(xué)生,利用假期多認(rèn)一些漢字,為下學(xué)期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。計(jì)算慢且不準(zhǔn)的孩子假期要寫寫口算卡或做一套數(shù)學(xué)試卷。寫字潦草的假期或?qū)W書法或認(rèn)真描字帖。

(2)假期請(qǐng)家長(zhǎng)多抽出時(shí)間陪孩子玩一玩,如方便可帶孩子出去旅游,親近大自然,開闊視野。

(3)和孩子一起訂個(gè)學(xué)習(xí)及活動(dòng)計(jì)劃,每天按時(shí)按量認(rèn)真完成各科作業(yè),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)。

(4)少看電視或電腦,一定注意保護(hù)視力。可根據(jù)孩子興趣愛好來選擇興趣班。盡量少去輔導(dǎo)班。

二、剖析考試:

1、說說期末考試:這次期末考試的題都是基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生答題很認(rèn)真,卷面書寫也很整潔,成績(jī)還是不錯(cuò)的。數(shù)學(xué)17人滿分,語文17人滿分,全班53人將近達(dá)到三分之一。英語27人滿分。數(shù)學(xué)、語文、英語三科全滿的有10人。

分別是:進(jìn)步較大的是:從整體看,這次考試考的就是孩子們的認(rèn)真程度。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得十分扎實(shí),字寫得也比較規(guī)范。部分同學(xué)失分主要集中在四處:語文:部分孩子拼音基礎(chǔ)薄弱,拼讀不準(zhǔn)確,粗心,答卷態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,綜合學(xué)習(xí)能力欠佳。培養(yǎng)語感,注重寫話時(shí)標(biāo)點(diǎn)的使用。

總結(jié):我覺得,他們都很聰明,都有學(xué)習(xí)的天分,關(guān)鍵是在于努力了沒有。每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力,都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有認(rèn)真對(duì)待,有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。優(yōu)秀的孩子往往贏在能坐住凳子,做事踏實(shí)認(rèn)真上。

2、和大家談一談,如何看待孩子的考試。

對(duì)滿分的孩子首先表示祝賀,但不意味著這一次滿分就代表所有知識(shí)都掌握扎實(shí)了,不是一百分的同學(xué)也不代表他沒有能力達(dá)到滿分,可能是態(tài)度不認(rèn)真,丟題了或是馬虎了。對(duì)孩子學(xué)習(xí)有困難的,家長(zhǎng)更不能放棄,要充滿信心。而且要知道:分?jǐn)?shù)未必等于前途,比分?jǐn)?shù)更重要的是健康,是信心,是能力。所以,我主張:功夫下在平時(shí)。每次讓孩子們把卷子拿回去簽字,是想讓家長(zhǎng)通過試卷去了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,然后去幫助孩子。

首先,我們大家要明白一點(diǎn):書面考試只是一種檢測(cè)手段,目的是為了檢測(cè)孩子一段時(shí)間里對(duì)知識(shí)掌握的程度??嫉煤?,說明知識(shí)掌握得好;考得不好,說明知識(shí)上有漏洞。有了漏洞,不要急,一定要想辦法去補(bǔ)洞!

俗話說得好:小洞不補(bǔ),大洞吃苦。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂清當(dāng)天清。把知識(shí)上的漏洞補(bǔ)上就不用害怕了。怎么補(bǔ)呢?首先我們要冷靜下來,和孩子一起看看試卷,找找漏洞,再分析一下原因。是粗心造成的錯(cuò)誤,就告訴孩子寫完要認(rèn)真檢查;是不會(huì)失的分,就想辦法教會(huì);是書寫慢丟得分,就幫助孩子提高速度。如果,每回孩子考完試,家長(zhǎng)都能冷靜地和孩子一起找原因,想辦法,時(shí)間久了,孩子也能冷靜地處事了。

家長(zhǎng)冷靜克制的態(tài)度,會(huì)讓孩子對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)知,內(nèi)心感覺很踏實(shí)很安全,不會(huì)一發(fā)試卷就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,更不會(huì)想方設(shè)法去隱瞞和欺騙家長(zhǎng)。這樣,還有一個(gè)好處就是面對(duì)大考時(shí),我們不會(huì)太緊張,會(huì)變得很從容。

3、建議:家長(zhǎng)會(huì)后,趁熱打鐵開一個(gè)家庭會(huì)議。一家人坐在一起,先由大人夸夸孩子的進(jìn)步,如果條件允許,可以滿足孩子一個(gè)愿望。再和孩子一同確定一下以后的努力方向。

為此,我們的家長(zhǎng)再忙,也應(yīng)抽出時(shí)間來,和孩子一起學(xué)習(xí),一起發(fā)現(xiàn)問題,分享學(xué)習(xí)的樂趣。督促、幫助孩子養(yǎng)成以上必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能“放羊”,把孩子一個(gè)人放在家里做家庭作業(yè),至少得留一個(gè)人在家指導(dǎo)、提醒孩子按以上要求去做。等孩子養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣,再放手就沒什么大礙了。

但在孩子尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前,千萬不可掉以輕心,放手不管,那樣就是對(duì)孩子前途的放手不管,對(duì)孩子發(fā)展的放手不管。我相信我們班的家長(zhǎng)都是盡責(zé)的好家長(zhǎng)。有個(gè)別家長(zhǎng)埋怨這老師到底是給家長(zhǎng)還是給孩子留作業(yè)呢?如果孩子達(dá)到相當(dāng)自立,或?qū)ψ约旱暮⒆佑行判?,您可也不管,?qǐng)不要把諸如此類埋怨的話當(dāng)孩子說,降低老師的威信。如果說孩子是一艘船,那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳,雙槳一起用力,小船方可向前。希望家長(zhǎng)能繼續(xù)予以配合,充分發(fā)揮外力的作用,讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些,發(fā)展得更快一些。

最后,感謝所有家長(zhǎng)的理解、支持和厚愛,這學(xué)期的工作中如果有不周之處,請(qǐng)您諒解。再次謝謝大家!祝我們的孩子假期愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝大家工作順利,合家幸福!

小學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇二十

尊敬的各位家長(zhǎng):

早上好!

072:100分1人(陳慶雙)優(yōu)秀13人,平均分77.92。

進(jìn)步的有:黃錦城何凱旋徐兆炎李思儀鄔曉軒鄒亞豪。

1、多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說你能行。

我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是對(duì)于作業(yè),我的理解是家長(zhǎng)少講,讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就問你怎么做,請(qǐng)你對(duì)孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依賴你。

2、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),加深對(duì)課本知識(shí)理解。您可以看到在我們的指導(dǎo)下,孩子的課堂作業(yè)完成的還可以,對(duì)于作業(yè)。我還想對(duì)家長(zhǎng)說,除了檢查完成沒有之外,請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),字跡工整、干凈,正確率高,如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

作業(yè)工整干凈的:屈源智、鄧諾為、王昕雨、劉國新、戴鑫炬、陳慶雙寫字潦草的:何凱旋黃錦城鄒亞豪。

3、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè),就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè),有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非??斓母耐杲躺蟻?,因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過程,這個(gè)過程很重要,沒有改錯(cuò),可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè),也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對(duì)來說,學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒有改完多因?yàn)橥享场,F(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為孩子只聽老師的,不聽自己的。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。

4、提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)于他們,做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績(jī)更提高一些,那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后,能夠考入重點(diǎn)高中的話,奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。

1、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

有效的預(yù)習(xí),可以提高孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性;可以提高他們的聽課效率,家長(zhǎng)可以按照看、想、畫、做、問五步自學(xué)法,放手讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題,讓他們課前對(duì)新知識(shí)有所了解。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容,或者一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念,公式,讓孩子對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、鞏固,形成知識(shí)鏈。

2、自覺讀書的習(xí)慣。

一般說語文課比較重視讀,而數(shù)學(xué)則受冷落,實(shí)際上學(xué)期就出現(xiàn)了很多的概念,我們高年級(jí)的孩子,則可以自己讀教材,背誦概念,想算理,在課本上作記號(hào),加批注等。我經(jīng)常也會(huì)布置一些預(yù)習(xí)作業(yè),抄寫概念等等,但是有些同學(xué)不太會(huì)學(xué)習(xí),沒有把抄寫的過程當(dāng)成是一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過程,僅僅是不進(jìn)腦子的機(jī)械的抄寫,對(duì)于概念更多的還是要理解。

3、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。

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