一個好的教案可以提供給其他教師進行參考和借鑒，促進教學交流和共享。教案的編寫需要有明確的目標和步驟，能夠引導學生逐步達到預期效果。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學習和借鑒使用。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇一
1、能圍繞主題扮演角色開展游戲，通過游戲增進對社區(qū)的了解。
2、愿意與人交往，體驗和同伴共同游戲的樂趣。
【活動準備】
超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準備。
【活動過程】
1、以兒歌形式，引出游戲。
(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。
小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉呀轉，小汽車呀開呀開，載著我們到娃娃社區(qū)去。
(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。
師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。
(3)邊念兒歌邊帶領幼兒進角色游戲區(qū)。
幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區(qū)去。
師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……
2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導。
(1)協商角色，引導幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責，積極參與游戲。
(2)教師以角色身份參與游戲，有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。
(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。
3、結束游戲。
(1)教師進區(qū)域分組評價(與人交往、服務質量、態(tài)度等)。
(2)兒歌結束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉呀轉，小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇二
1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。
2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。
3、學習一一對應。
自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。
1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。
2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇三
摸一摸
1、材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內分別裝有冷、熱水。
2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿。
3、指導：注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。
穿珠珠
1、材料：自制珠子若干、細繩
2、玩法：
1）幼兒任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導：
1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)現木珠掉在地上及時撿起來。
2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。
鏡子里的東西
1、材料：大小不同的鏡子若干。
2、玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇四
1、認識數字1―5，能進行點數。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區(qū)：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。
一、引入：
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區(qū)
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的？我們一起做一做好嗎？
三、幼兒取卡進區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動，教師指導
五、講評，展示作品
六、活動結束，整理材料。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇五
1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。
2、對泥工活動的興趣，發(fā)展的'動手能力和手眼協調能力。
學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。
用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一塊
3、老師范例一個
4、火柴棒若干盒
一、活動開始。
幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。
3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。
二、基本部分。
(分發(fā)操作材料)
老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開始來做小刺猬啦!
老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。
(幼兒繼續(xù)操作)
老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。
三、評價活動。
老師：現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。
(表揚操作較好的幼兒)
四、收拾材料。
五、活動結束。
老師：好了，現在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇六
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護小動物。
黃豆若干;小勺子若干。
一、導入。
小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
a、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
b、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
c、延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結。
總結如何給小動物喂豆豆，并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇七
1、認識數字1-5，能進行點數。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區(qū)：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說?，F在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
區(qū)域活動
1、材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內分別裝有冷、熱水。
2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿
3、指導：注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。
1、材料：自制珠子若干、細繩
2、玩法：
1）幼兒任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導：
1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)現木珠掉在地上及時撿起來。
2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。
1、材料：大小不同的鏡子若干
2、玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇八
1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。
2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。
3、學習一一對應。
【操作材料】
自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。
【操作層次】
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。
【指導建議】
1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。
2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇九
1.樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。
2.學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3.知道電話的'用途，會進行簡單的操作。
1.自制電話若干個。
2.應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
幼兒園環(huán)境布置
1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。
2.知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。
3.給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。
4.同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。
1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。
3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。
小班教案區(qū)域活動
小班一日活動教案
一、晨間活動：區(qū)域活動
目標：
1、熟悉各個區(qū)域的活動內容與方法。
2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。
準備：布置好各區(qū)域活動
過程：
1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動，教師作好引導、觀察。
3、整理活動區(qū)，適當講評。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十
我的敘事：
區(qū)域活動是一種人為創(chuàng)設自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們現在普遍采取的一種教育活動形式。那么，如何使區(qū)域活動真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動的一扇門呢？在實際工作中，我又這樣幾點反思：
1、教師角色的定位要準確把握。在區(qū)域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。（當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子）
3、要體現教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界。”在活動區(qū)中，如果老師的指導太突出，完全處在一種主導、主動、主持的'地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創(chuàng)造性游戲時，當面對孩子的無所事事，老師此時的適時引導確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導要適度，只要達到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，尤其是對中大班孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。
此外老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。（向大家推薦一段文字：區(qū)域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。）
4、材料提供的層次性。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。比如美術區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應該體現層次性。
“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經說過：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學習變得被動。確實如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當離開了老師的視線和關注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。
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幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十一
小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現以區(qū)域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區(qū)域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。
1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認真參與區(qū)域活動。
2、繼續(xù)學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。
3、了解請柬的`用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。
4、學習參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。
5、明確自己的角色,積極參與角色活動。
6、能根據自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。
7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃xx?”
1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)。
2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃xx,復習“請進”、“謝謝”等詞語。
3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。
4、自理間:同上。
5、數數間:同上。
1、以“丁娜請客”的故事談話引入。
2、引導幼兒自選區(qū)域。
3、重點指導:。
(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。
(2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃xx”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十二
1、感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境，并體驗詩歌中神奇想象的樂趣。
2、初步學習和欣賞詩歌《傘》。
1、知識經驗：簡單的了解了動物的生活喜好，有過仿編詩句的經驗。
2、物質材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動物圖片若干，錄音機。
3、環(huán)境：樹林的背景，下雨的聲音，背景音樂。
一、情景體驗，感受詩歌
1、教師和幼兒一起進入樹林，和幼兒共同發(fā)現樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)
2、聽到下雨的聲音，請幼兒幫助樹林里的小動物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨。
二、理解欣賞，學習詩歌
1、幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應的`動物圖片。
2、引導幼兒學習用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?
(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?
(黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?
(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?
(白白的蘑菇)是小兔的傘?
教師分別出示相對應的圖片。
3、幼兒和教師一起念詩歌。
三、分組游戲，復習詩歌
請幼兒請出小動物，按照詩歌里的內容將小動物送到所對應的傘下，邊送邊復述詩歌。
四、師生互動，仿編詩歌
1、出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。
2、客人老師帶來的小動物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩歌的語言說一說。
3、總結。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十三
一個盤子，泥工板，范例一盆麻花
2、操作：
a、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
b、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；
橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。
搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
展評：讓寶寶說說盤里的'哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十四
1、認識數字1-5，能進行點數。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區(qū)：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。
一、引入：
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區(qū)
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
三、幼兒取卡進區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動，教師指導五、講評，展示作品六、活動結束，整理材料。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十五
喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。
2、引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的.哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。
能講出幼兒園快樂的事情。
開放角色區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動資料，鼓勵幼兒自
由選擇材料開展活動；學唱《找朋友》歌曲。
（1）引導家長經常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內容，體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十六
情景描述：又到了區(qū)域活動時間了，幼兒像往常一樣，拿了區(qū)域牌，開心地進入自己喜歡的活動區(qū)游戲。而我就在旁邊當一名觀察者，觀察孩子們在區(qū)域活動中的表現，了解他們在語言、交往方面的表現，并且在孩子們需要的時候，適時得給予一些指導和幫助。
今天和往常一樣，娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區(qū)，來這里的人也最多。毛毛進入娃娃家后拿起玩具手機給媽媽打電話,雯雯進了娃娃家后看見毛毛手中的電話,上前就搶,嘴里還說著:“我打一個,我打一個?！眱蓚€孩子開始爭搶起來,把那些“小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量”的話拋在了腦后。我等了一會兒，兩人還是僵持不下，誰也不肯讓，而且看情形，她們馬上就要來告狀了，看來非要我出馬了。于是，我馬上走過去說:“雯雯,毛毛是小妹妹,先讓她打行嗎?”雯雯雖然停止了爭搶,但是仍不甘心地看著毛毛的手機。這樣不行，問題還是沒有解決，我靈機一動,去其他班上又借了一部電話，并大聲說:“鈴……鈴……雯雯快來接電話,媽媽找你?！敝灰婗M心歡喜地跑去接電話,并和媽媽聊了起來。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戲中去了?？磥砦疫@招轉移注意力的辦法還真是有效。
評價反思：
小班幼兒年齡小,常以滿足自己的需要為準與他人交往,且不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶,教師可以利用幼兒情緒易轉移這一特點,適時地介入并加以引導,使“糾紛”很快化解。這樣，既保證了游戲的正常開展,又不影響幼兒的游戲情緒,真可謂一舉兩得。
每個孩子都愛玩區(qū)角活動，特別是“娃娃家”小朋友最喜歡，但是由于他們年齡小，生活經驗有限，如果沒有老師正確的引導，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩!孩子什么都學不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習慣，因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導。
在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發(fā)現他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進?；顒釉u價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現。我覺得自己區(qū)域活動開展比較好的地方是：
1.活動有目標性。
我們把開學初定的特色計劃中關于游戲、區(qū)域活動的目標細化。九月份，我們的活動目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動。十月份1.引導幼兒自主選擇區(qū)域活動;2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。
2.建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則。
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。
3.注重講評工作。
小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習慣。兩個月下來，已經會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現了。
比較困惑的地方：
材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經驗也比較缺乏，我們在材料的準備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
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幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十七
【操作目標】
1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。
2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。
3、學習一一對應。
【操作材料】
自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。
【操作層次】
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的'數量尋找相應的數字。
【指導建議】
1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。
2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十八
1、欣賞不同顏色、不同花的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、認識常見的不同顏色的花。
3、知道不能亂摘花，養(yǎng)成愛護花草的習慣。
鮮花圖片（薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風鈴草、康乃馨、向日葵、梨花）、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。
一、情景導入。
——（播放課件或短片）師：“小朋友們，你們有沒有看到過這些漂亮的花啊，在哪里看到的呢？”
——師：“老師今天要帶小朋友們認識這些特別漂亮的花，我們一起來看看吧?！?/p>
二、開拓視野。
1、教師依次出示各種花的`圖片，請幼兒觀察并說說它們的顏色。
2、教師逐一介紹花，并說出其顏色。例如：紅色的玫瑰花。
3、出示不同顏色的卡片，讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。
4、開心游戲：
（1）教師出示圖片，引導幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。
（2）教師說出花的名字及顏色，讓幼兒去找相應的圖片。
三、學習兒歌。
1、激發(fā)興趣。
——師：花兒五顏六色，我們都非常喜歡，可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來（動作）呢？請你聽我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“摘”的動作含義：花兒不能離開它生長的地方，我們不能把花摘下來（做動作）。
4、請幼兒說一說保護花兒的具體行動。（給花澆水、不摘花、不踩花等）。
5、教師帶領幼兒一起邊拍手邊念兒歌。
四、小結。
——師：大自然有各種顏色、漂亮的花，給我們帶來美的感受，我們要保護它們。
幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十九
丟手絹游戲規(guī)則簡單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所理解，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，十分適合孩子玩。所以我設計了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
2．透過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
手絹。
一、游戲導入。
師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？
生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）。
師：孩子們，這天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？
生：（回答）。
二、游戲開始。
師：但是，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。
1、師：描述一些小動物如：小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。
2、教會幾個舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會幾首歌如；《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。
4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲。
(1)講述游戲的'規(guī)側，由教師先示范游戲。
(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應潛力和跑步。當小朋友沒有發(fā)現或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。
(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：加油！加油！
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結束。
師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）。
師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也能夠五個八個小朋友就能夠做這個游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也能夠到學校來和老師，和小伙伴們一齊玩。
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