計劃是對未來一段時間內(nèi)的目標(biāo)和行動進(jìn)行安排和規(guī)劃的重要工作。確定優(yōu)先級和時間安排是計劃制定的重要步驟。學(xué)習(xí)他人的計劃可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇一
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識：（1）初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識。
（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：（1）正確使用生活學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：
（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）關(guān)注與生物有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。
（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活。
三、學(xué)生基本情況分析。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎(chǔ)知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學(xué)期，努力做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
四、具體措施。
1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。教研組加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點。
要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。
第一至二周第一章人的由來。
第三至四周第二章人體的營養(yǎng)。
第五周第三章人體的呼吸。
第六至八周第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
第九周第五章人體廢物的排出。
第十周第一至四章復(fù)習(xí)。
第十一周期中考試。
第十二至十四周第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)。
第十五至十六周第七章人類活動對生物圈的影響。
第十七至十九周期末復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
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生物教師個人教學(xué)計劃表篇二
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任高二年（5）（6）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，每周每班五個課時。按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修《化學(xué)反應(yīng)原理》、《實驗化學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。下面我從幾個方面來總結(jié)我這學(xué)期以來的工作。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；堅持編寫使用導(dǎo)學(xué)案，要求題目要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
最后編寫了高中化學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)講座講義，順利完成競賽輔導(dǎo)任務(wù)。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進(jìn)步。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇三
3、掌握德國的分裂;朝鮮半島的分裂;古巴導(dǎo)彈危機等史實，正確分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系。
過程與方法問題探究對比分析史料研習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀通過對兩極世界的形成的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到大國的爭霸是兩極格局形成的根本原因，給世界和平帶來威脅。要維護世界和平，必須反對霸權(quán)主義。
[教學(xué)過程]。
導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，我們都知道，在第二次世界大戰(zhàn)中，美、蘇兩國作為反法西斯同盟國中最重要的兩股力量，團結(jié)合作，共同為打敗德、意、日法西斯做出了巨大貢獻(xiàn)。但是在戰(zhàn)后，兩國的合作關(guān)系逐漸發(fā)生變化。
(多媒體：打出丘吉爾在富爾頓發(fā)表的演說中的一句話)。
提問：丘吉爾的演說表明了西方國家對蘇聯(lián)的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化?為什么會有這樣的變化?這正是我們這節(jié)課要解決的問題，從而導(dǎo)入新課。
師：戰(zhàn)后美、蘇兩國的對峙爭霸，使世界進(jìn)入了“冷戰(zhàn)”時期。
提問：什么叫“冷戰(zhàn)”?
一、美國的“冷戰(zhàn)”政策。
師：接下來我們首先要了解有關(guān)冷戰(zhàn)的背景(多媒體播放雅爾塔會議上三巨頭圖片)。
提問：二戰(zhàn)后期，美、英、蘇三國首腦在雅爾塔會議上討論了哪些問題?
過渡：雅爾塔體系，奠定了戰(zhàn)后兩極世界格局的框架。從此后開始，美蘇兩國開始在各個領(lǐng)域進(jìn)行爭霸活動。
師：(多媒體打出有關(guān)戰(zhàn)后美、蘇兩國經(jīng)濟、軍事方面的材料，以及在意識形態(tài)，社會制度、國家利益不同的材料)。
提問：美國發(fā)動對蘇“冷戰(zhàn)”的原因何在?
師：(介紹美國駐蘇代辦喬治·凱南及其8000字電報)。
(敘述)1946年，丘吉爾在富爾頓的演講，成為了美國對蘇聯(lián)實行“冷戰(zhàn)”的導(dǎo)火索;。
1947年3月，杜魯門發(fā)表演說，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的開始。
師：(多媒體打出問題，思考)。
美國的冷戰(zhàn)具體在政治、經(jīng)濟、軍事上有何表現(xiàn)?
(多媒體提供有關(guān)戰(zhàn)后歐洲主要資本主義國家經(jīng)濟殘破、政治的典型事例)。
提問：美國對歐洲提供經(jīng)濟援助的原因?
(多媒體投出“北約海軍軍事演習(xí)”圖片以及美國建立“東南亞軍事條約網(wǎng)”的相關(guān)資料)。
提問：北約軍事集團的建立對世界局勢產(chǎn)生的影響?
二、社會主義力量的壯大。
過渡：隨著美國開始對蘇聯(lián)等社會主義國家的遏制，以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營也加強了相互聯(lián)系，以打破美國的遏制。
提問：社會主義陣營中主要有哪些國家?重點強調(diào)：
1、東歐各國中很多國家是在蘇聯(lián)的直接幫助下建立起社會主義國家的，但南斯拉夫有所不同，對蘇聯(lián)又很強的依賴性。
2、中國加入社會主義陣營對維。
護世界和平的重要作用。
(2)提問：歐亞國家的社會主義改革主要采取了哪些措施?
過渡：除此之外，社會主義各國為了進(jìn)一步加強在經(jīng)濟、軍事上的合作。
(3)提問：蘇聯(lián)等國主要采取了哪些措施加強與以美國為首的資本主義陣營對抗?
三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系。
師：處于美蘇冷戰(zhàn)下，整個世界處于戰(zhàn)爭的威脅中，雖然從整個世界看，美蘇實力的均衡，對峙保證了世界的相對穩(wěn)定，但從局部地區(qū)來說，美蘇的沖突卻是非常激烈，甚至是武裝沖突。
柏林危機。
(多媒體提供相關(guān)的柏林墻圖片，文字資料)。
朝鮮戰(zhàn)爭。
(討論：你認(rèn)為柏林及朝鮮分裂以及美國發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭的原因)。
師：(點評)。
1、朝鮮分裂是由于美蘇在戰(zhàn)后處于政治原因認(rèn)為的割裂了朝鮮半島，處于美蘇自身的戰(zhàn)略需要，不顧弱小國家的利益。
2、美國發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保證其在東亞地區(qū)的政治、經(jīng)濟利益，維護亞洲地區(qū)的戰(zhàn)略軍事。
(多媒體打出相關(guān)的歷史圖片，地圖，數(shù)據(jù)和文字資料)。
討論：古巴導(dǎo)彈危機最終解除的內(nèi)在原因?
(蘇聯(lián)的實力要略遜于美國，同時雙方都保持了克制)。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇四
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在明年的中考中考出好的成績。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
知識與技能：
1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。
過程與方法：
1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
2、每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如：
(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
(2)實驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結(jié)論——表達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇五
作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。特做分析計劃如下：
優(yōu)勢分析：
1)熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學(xué)，有較強的責(zé)任感和進(jìn)取心。
2)能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。
3)謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點。
4)通過課堂教學(xué)實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。
不足之處：
1)十幾年來，我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
3)在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。
4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué)生的接觸太少，沒有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。
一年目標(biāo)。
為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實工作。
二年目標(biāo)。
我計劃通過二年的時間，達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：
(1)真正關(guān)心每一個學(xué)生，把自己教師的愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的語文課。
(3)研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。
(4)勤于研究，勇于實踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。
(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。
三年目標(biāo)。
1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識。
專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸Α＝虒W(xué)中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2、實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇六
實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力與協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)年的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識與揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、演示實驗必須按《課標(biāo)》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識與驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學(xué)生分組實驗，也要按《課標(biāo)》的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣與語言表達(dá)能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際與設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法。加強能力的培養(yǎng)與知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維與。
儀器設(shè)備購置，落實儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)與積壓浪費發(fā)生。
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)協(xié)作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工件的歸類、歸檔、整理工作。
1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實驗。
2、實驗課過程中，注意安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理。
3、實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開。
4、課后根據(jù)實驗記錄，認(rèn)真書寫實驗報告。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇七
這一學(xué)期我將要擔(dān)任三年級四年級五年級1班2班科學(xué)教學(xué)工作．三個年級學(xué)生不同，有的已經(jīng)有兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有的還沒有任何一點學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)驗．對于三年級學(xué)生來說還好教一點．而對于高年級的同學(xué)已經(jīng)有一些基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于原先的教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在卻要改成新的學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生會不適應(yīng)．為此必須讓他們認(rèn)識到科學(xué)知識無處不在，生活中處處有科學(xué)。從而為學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造條件。
現(xiàn)在教材是以整套教學(xué)的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)比以往教材不同的風(fēng)格與特點。教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。
為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力，特做計劃如下：
1，所教三年級學(xué)生共三個班，學(xué)生對問題的深入思考方面可能非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。
2，所教四年級共有三個教學(xué)班，這些學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)知識有了初步的認(rèn)識和了解。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
3，所教五年級共有2個教學(xué)班，這些學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)知識有了更深層次的認(rèn)識和了解。本學(xué)期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，更加注重培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
教學(xué)目的：從科學(xué)課的特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗＂為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。
重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》
難點：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，教學(xué)的重點、難點：在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：
1、觀察能力：學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向、風(fēng)力，用測力計測力。有條件的學(xué)?？梢越探o學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
2、實驗?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。
3、探究能力：學(xué)習(xí)運用探究的方法，認(rèn)識水蒸氣凝結(jié)的條件，水的三態(tài)變化。
4、分析綜合能力：學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法認(rèn)識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。
5、推理能力：學(xué)習(xí)運用演繹推理和類比推理的方法，認(rèn)識露、霧、云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因。
6、想象能力：在觀察、實驗的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
7、動手能力：學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。
五年級教材由“微小的生物”、”認(rèn)識自己”“光與聲”、“物質(zhì)的變化”、“機械與運動”五個單元組成。
教學(xué)目的：
1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。
3、掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察
實驗專題研究情境模擬
科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)
科學(xué)游戲參觀訪問競賽
生物教師個人教學(xué)計劃表篇八
通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的.改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
在新課標(biāo)下，我們要實現(xiàn)的是：
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計，抓好教學(xué)落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、通過抓好教學(xué)落實，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇九
3.開展大課間活動，活動時間為上午9：40-10：10分，一共30分鐘。學(xué)校規(guī)定內(nèi)容：廣播操、集體舞、冬季長跑活動、跳繩、籃球運球、足球運球、排球墊球。班級、學(xué)生自選內(nèi)容：原則上以班級為單位，學(xué)生根據(jù)自己的愛好在指定的場地自由活動，負(fù)責(zé)教師參與到學(xué)生的活動中去，同時負(fù)責(zé)學(xué)生活動紀(jì)律和安全。
4.抓好課余訓(xùn)練，組織學(xué)生喜聞樂見的賽事。田徑是我校的傳統(tǒng)體育項目，要吸引更多的學(xué)生參與訓(xùn)練。乒乓隊、排球隊、籃球隊、健美操隊教練要有效地激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，鉆研科學(xué)的訓(xùn)練方法，不斷提高訓(xùn)練水平。要以班級或年級為單位舉辦各種賽事，提高學(xué)生的運動水平。
三、實施辦法。
(一)發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色。
根據(jù)國家“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)本?，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學(xué)設(shè)施等實際情況，在我校原有的小樂器教學(xué)、田徑訓(xùn)練等特色的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)校體育運動，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的基本知識、技能，發(fā)展學(xué)生個性，進(jìn)一步彰顯學(xué)校魅力。
(二)自主選項，突出主體。
學(xué)生在“自選”項目時，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生選擇適合自己的項目。訓(xùn)練中以學(xué)生自主訓(xùn)練為主，鼓勵學(xué)生自我發(fā)展，教師適當(dāng)指導(dǎo)并點評，讓學(xué)生多練、多動，給學(xué)生以盡可能多的時間與空間，使學(xué)生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術(shù)特長。
(三)制定細(xì)則，分期達(dá)標(biāo)。
根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校的實際教育資源和學(xué)生實際，制定《任村一中體育、藝術(shù)‘2+1’工程考核細(xì)則》。根據(jù)學(xué)生不同的選項，藝體教師對任教學(xué)生選項進(jìn)行統(tǒng)計分類，根據(jù)學(xué)生的原有水平和下階段預(yù)期目標(biāo)，藝體教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo)，由考核小組每學(xué)年進(jìn)行“2+1項目”的階段性考核。
(四)學(xué)科滲透，加強整合。
“2+1”工程是體育與藝術(shù)課程的組成部分，教師在制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要與學(xué)科教學(xué)加強整合、相互滲透，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性和教學(xué)評價的主體性。
四、教學(xué)評價。
(一)對學(xué)生評定。
1.過程性評價：過程性評價要評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程，因此，除了要評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識與技能的習(xí)得過程外，更要評價體藝訓(xùn)練中評價能力提高、情感提升、習(xí)慣形成等過程。
2.評價形式：本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項;作品通過本校寫字能手評定、美術(shù)作品收藏，可直接獲得相應(yīng)的考級技能認(rèn)定。
3.綜合性評價：除了技能性評價，在認(rèn)定中應(yīng)參考學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生對項目的關(guān)注，并終身受益。
4.評價等級：根據(jù)學(xué)生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預(yù)期目標(biāo)的完成情況，對學(xué)生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。對學(xué)生的評定由學(xué)校組織統(tǒng)一實施，并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》和學(xué)生成長記錄冊。
(二)對教師(班主任、專業(yè)教師)評價。
1.教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有學(xué)生考勤記錄。
2.有完整、真實的學(xué)生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導(dǎo)學(xué)生保存好自己的作品。
3.專業(yè)教師應(yīng)按學(xué)校教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。
4.學(xué)校通過對教師聽課、查閱教學(xué)資料、訪問等形式，對教師履行工作職責(zé)情況綜合評價，納入學(xué)期考核。
指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和教師成長發(fā)展工作，積極參與校本培訓(xùn)，切實提高自身素質(zhì)，努力為建設(shè)和諧校園和提高辦學(xué)綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施：
一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，深化教師培訓(xùn)工作。
校本培訓(xùn)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為準(zhǔn)則，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間為120學(xué)時，每學(xué)期培訓(xùn)時間不少于12學(xué)時。
1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學(xué)講座，從而開闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報告會”，促進(jìn)名師自身繼續(xù)發(fā)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。
2、扎實推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，在學(xué)生中廣泛開展“序”的意識的教育，開展學(xué)生評價教師活動。
3、整合教學(xué)教研力量，召開教學(xué)工作會議，開展教學(xué)研究專題探討活動，以“聚焦課堂教學(xué)，破解疑難問題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。
4、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實錄和各種業(yè)務(wù)評比研討等。
5、打造思想校園，參與教師讀書活動，并寫出讀后感。
二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化教師專題培訓(xùn)。
專題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的，以“落實教學(xué)常規(guī)，破解疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則，把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點加以研究。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間不低于150學(xué)時，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。
1、破解疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度破解新課程新教材疑難問題。通過學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，建設(shè)生本課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識建構(gòu)的引路人。
2、打造精品課例。以“減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、參與科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實力。
1、提升教師個人課題研究能力，打造科研品牌。從事個人課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實際問題中的價值。積極開展教學(xué)研究、論文撰寫、課題研究，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的能力。
2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教科研的實效性。通過“三重點一深化”來提高教學(xué)質(zhì)量，即重點開展新課程研究，使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要;重點開展教學(xué)手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點開展對后20%學(xué)生的個案研究，使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十
本學(xué)期，我擔(dān)任高一xx班生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校實際條件所教班級學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生實際生活，創(chuàng)設(shè)民主平等諧融洽氛圍，體現(xiàn)自己幽默詼諧教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)批改時，并做好復(fù)批工作。為使今后工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源各類相關(guān)專業(yè)書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)動向，搜集一些新生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己教學(xué)視野思維。在公開課課件里，我就采用了《xx》短片教學(xué)，提起學(xué)生上課興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題探索問題并解決問題實驗操作能力。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊生物問題，在課堂上開辟一片互相交流互相討論關(guān)注問題天地。通過這樣資料互動形式把課堂教學(xué)社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實際，設(shè)計課類型，擬定采用教學(xué)方法，課后時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片實物觀察實驗操作掛圖演示事例說明角色扮演等手段把復(fù)雜問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多參到課堂之中得到更多操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物興趣提高。同時，課堂上我重視德育滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識同時，陶冶他們愛自然愛科學(xué)愛祖國愛勞動思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展個性培養(yǎng)。
虛心請教其他老師，在本學(xué)期公開課開展之前，我請教了我們同組老師不同意見，他們都很熱心提出了很多很有建設(shè)性建議，使我公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師意見，學(xué)習(xí)他們方法，同時，多聽老師課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，克服自己不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見，改進(jìn)工作。
真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大效果。同時對學(xué)生作業(yè)批改時認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹評講，并針對情況時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。
第五是做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生需求，避免了一刀切弊端，使學(xué)生從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。時肯定學(xué)生點滴進(jìn)步。開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生膽量，敢于表達(dá)自己觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。
時對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對后進(jìn)生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性輔導(dǎo)，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)重要性必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。這樣，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就由原來簡單粗暴強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣求知欲也會隨之增加。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十一
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、目標(biāo)制定
建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十二
通過高效課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
現(xiàn)在教學(xué)所用的教材倡導(dǎo)以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式，設(shè)計了多個“探究活動”，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段能力體系的構(gòu)建，如預(yù)習(xí)、觀察、討論交流、實驗操作、，以培養(yǎng)學(xué)生初步的`生物學(xué)基本技能，與他人合作和一定的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注重貼近學(xué)生的實際，注意面向全體學(xué)生。
初中學(xué)生在課堂出現(xiàn)注意力不集中，愛講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時間內(nèi)學(xué)生有效的吸收本節(jié)課知識點，充分應(yīng)用可利用資源，讓學(xué)生做到思考-動手-學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，抓住討論的知識點，最后在展示上拓展問題。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
好的授課方式，是讓學(xué)生自己去探索，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學(xué)生成為教學(xué)過程中的主動參與者、知識的積極探求者。
現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于知識的呈現(xiàn)。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會較好地吸引學(xué)生的注意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使學(xué)生帶著問題去觀看，同時引導(dǎo)學(xué)生將無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點。
2、提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力。
師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，事實上很多學(xué)生對某門課程感興趣，往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。教師是學(xué)生的導(dǎo)師，教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范。
生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源來輔助教學(xué)，在實驗的設(shè)計上，如何把實驗與課堂知識相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動。
知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要標(biāo)志。生命科學(xué)是當(dāng)前發(fā)展最快的學(xué)科之一，教育科學(xué)如今也在教改中迅速前進(jìn)，作為生物教師只有不斷擴充知識信息，才能適應(yīng)教育改革與時代發(fā)展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學(xué)期本人將積極參加校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十三
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認(rèn)識實際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
第一章：機械運動8課時
第二章：聲現(xiàn)象10課時
第三章：物態(tài)變化8課時
半期檢測1—3章
第四章：光現(xiàn)象9課時
第五章：透鏡及其應(yīng)用10課時
第六章：質(zhì)量與密度9課時
1、光反射時的規(guī)律1課時
2、平面鏡成像特點1課時
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律2課時
5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1課時
6、水的沸點1課時
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十四
新學(xué)期開始了，本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二。確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(上)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)。
生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記;。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補充和完善。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十五
一、思想政治方面
加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。
2.加強學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗.嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革。
2.常規(guī)業(yè)務(wù)方面
力爭按時完成各項任務(wù)，堅持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為45分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長避短。
3.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強學(xué)習(xí)、研究，及時掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。
4.專業(yè)發(fā)展，提高自我
練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學(xué)方面的點滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十六
經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試本事，考出好的成績。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》冀教板（七年級上冊）。
1、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的.課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實際動手本事，分析本事。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十七
生物學(xué)科是一門實驗科學(xué)，生物實驗則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的必要途徑，實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要組成部分。在這個學(xué)期中為了使我校的生物實驗教學(xué)至始至終，保持一個良好的態(tài)勢，特我制定了本工作計劃。
1、認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的改進(jìn)實驗教學(xué)方法。增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力，發(fā)展學(xué)生的'智力。
2、對所有的儀器及時編號、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要求做好明細(xì)賬。在學(xué)校教導(dǎo)處的監(jiān)督下，本學(xué)期清查一次儀器，對所有的賬目全部錄入計算機，實現(xiàn)電子化管理。
3、對全校各班學(xué)生按照實驗室座位排座次，學(xué)生做實驗時要有秩序地進(jìn)入實驗室，并對號入座，協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序。
4、認(rèn)真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。
5、協(xié)助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進(jìn)行分組實驗時，指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行實驗，并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。
6、備好各種材料，如：實驗室計劃、，各年級分組實驗和演示實驗配檔。認(rèn)真填寫各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。
7、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔，窗簾潔凈，不打結(jié)。經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。
8、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。
9、每月底將及教師的實驗情況統(tǒng)計表填好，送交教導(dǎo)處。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué)，每班周課時3節(jié)；305————307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施。
通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排。
略
生物教師個人教學(xué)計劃表篇十九
加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1、為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點。
教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。
教科書從學(xué)生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間。
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學(xué)生通過探究與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程。
教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強學(xué)好物理的信心。
1、根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
2、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。
3、關(guān)注學(xué)生的個體差異。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析），有效的實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
生物教師個人教學(xué)計劃表篇二十
教學(xué)目的'
本階段加強基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng),理科班主要完成必修2和3-1的教學(xué)任務(wù)；文科班以會考要求為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。
改進(jìn)教學(xué)具體措施
理科班繼續(xù)加強學(xué)生對物理的理解，打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生從表面的學(xué)習(xí)到實質(zhì)的理解過程。實現(xiàn)為高二的更高層次做準(zhǔn)備；文科班加強基礎(chǔ)知識的練習(xí)和講解。
教學(xué)內(nèi)容具體安排
時間
授課內(nèi)容
備注
1~2.5周(2.20~3.9)
必修2第1章《功和功率》
2.5~5周(3.10~3.26)
必修2第2章《能的轉(zhuǎn)化和守恒定律》
6~8.5周(3.27~4.13)
必修2第3章《拋體運動》
清明節(jié)放假
8.5~10周(4.14~4.30)
必修2第4章《勻速圓周運動》
11周(5.1~5.7)
五一放假和期中考試
五一放假3天
12~14.5周(5.8~5.25)
試卷評講和必修2第5章《萬有引力定律及其應(yīng)用》
14.5~15.5周(5.26~6.1)
必修2第6章《相對論與量子論初步》
15.5~18.5周(6.2~6.22)
選修3-1第1章《靜電場》
18.5~19周(6.23~7.2)
選修3-1第2章《電勢能與電勢差》部分內(nèi)容
20周（7.3~7.9）
期末考試
生物教師個人教學(xué)計劃表篇二十一
落實好各項教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有生物教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。
教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力；設(shè)計和完成實驗的能力；對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力。
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的.知識基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值。
“教不嚴(yán)，師之惰”，在新課程的教學(xué)實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。
本學(xué)期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課，特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。
2、認(rèn)真分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施；
3、相互聽課情況及時評講。
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