通過總結心得體會，我們可以發(fā)現自己的不足與成長，并提出改進和提升的方向。如何讓讀者對心得體會產生共鳴和共同認同？小編整理了一些不同領域的心得體會范文，供大家參考學習。
特色支教心得體會總結篇一
時光荏苒，一年的交流生活即將結束，回首交流之路，一路艱辛，一路歡歌。精彩工作一幕幕，快樂生活一頁頁，猶如自我導演的一部影片，有自我奉獻，甘當教育使者的堅強信念，有老師們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍工作的群像，有扎根學校，潛心教研，大膽展示的精彩畫面，讓我們一起來觀賞，一起來回味吧!
一、 帶著父親交流，無怨無悔選擇
秭歸漢子譚學軍背癱瘓母親進城打工，感動宜昌，我是帶著重病的父親來到交流學校。今年3月份，我父親檢查出患了肺癌，一直在夷陵醫(yī)院治療。父親住院期間，我的心中一直在想著一個問題，秋季學期我要下去交流，父親怎么辦？妻子要上班，還要帶孩子上學，根本照顧不過來。我是向學校提要求不下去，還是？思前想后，我決定給父親做工作，我心里明白父親一定不會因為自己而耽擱我的工作的，我對父親說：爸，今年我去交流，您就跟我到樂天溪住院吧。父親支持我，點點頭同意了我決定。其實我心里很痛，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療條件怎比的上城里呢？8月28日，我把父親轉院到樂天溪，踏上了交流之路。白天到交流學校上課，下午放學了我就匆匆趕到醫(yī)院去照顧父親，晚上陪在父親的身邊，早上給父親買好早點，我就去上學。可是只有一周多的時間，父親因病去逝了，作為唯一的兒子，沒能給他很好的醫(yī)療和照顧感到內疚，但對于交流工作我可以理直氣壯的說，我問心無愧！
二、 走進孩子心靈，蹲下身子育人
目標和班級公約，同學們你一言，我一語，把管理的辦法都一一羅列出來，管理辦法是同學們制定出來的，違紀的學生自覺認罰，形成了自我約束。二是大面積進行家訪，詳細了解學生家庭情況，和家長進行交流和溝通，形成教育的合力。要教育好孩子，必須了解孩子，親近孩子，我決定家訪，全年家訪30多人次，電話交流10多人次，達到了家訪全覆蓋。楊君瑤同學性格內向，不愛與同學交流，學習上不來，怎么辦，我利用周末坐車到家家訪，原來，爸爸常年在外打工，媽媽在福利院做飯，家中有患高血壓的奶奶，還有一個患腦癱的姐姐，了解這些情況后，我在班上號召同學們和她交朋友，小組內指定一名同學對她進行重點幫扶，每學期給她進行貧困資助。慢慢的，她的臉上有了美麗的笑容，性格也變得開朗多了。聽說老師來家訪，周圍的學生都聚攏來，邀請老師到他們家，盛情難卻，我一家一家的走，不覺天也快黑了，我才打車回到了小溪塔。三是開展豐富多彩的班級活動，用活動來激勵學生，增強班級榮譽感和凝聚力。我們開展了“給自己畫像”活動，通過圖畫、語言描述、制作卡片，展示自己的優(yōu)缺點，時時提醒自己，也找到自己的競爭對手。還舉辦了“輕靈世界故事大王pk賽”，“快樂童年”文藝演出，“五小”科技比賽，孩子們興趣盎然，快樂無限，在活動中提高自我。輔導的5名學生科幻畫在第十一屆青少年科技節(jié)大賽中獲獎，指導學生參加全國小學生作文比賽，榮獲優(yōu)秀指導老師一等獎。
一年下來同事們都說這個班變了，班風轉變了，孩子們的學習積極性提高了，成績也上升了。為了鼓勵性格內斂的學生大膽展示，每天每堂課都進行星級評價，達到多少星我就給予他們一定的物質獎勵，設計“小組賽道”，把小組孩子們的進步表現展示出來，孩子們團隊協作意識增強，合作效率提高，現在的課堂，聲音洪亮，展示充分，自信滿滿。在學校開展的“五會”評比中，我班多次被評為“五星班級”。
三、參與教研打磨，帶頭引領示范
習小課題研究，取得較大成效，得到學校領導與老師歡迎和好評。在這一年里，聽課54節(jié)，參加教研活動12次，特別是參與打磨區(qū)第四次小組合作學習管理研討會，指導打磨觀摩課達5次之多，同時還多次指導剛招聘的青年教師課堂教學和教研，發(fā)揮了一定的示范引領作用。編寫的電子導學案榮獲二等獎，在區(qū)“小組合作學習與管理”創(chuàng)新策略研究第一階段成果評選中，撰寫的小策略榮獲二等獎，并編入《微型問題研究成果集》。參加區(qū)電子白板操作應用考核成績合格。
四、 融入和諧集體，感悟精彩人生
二：學校老師和我們交流教師親如一家，誰家有事，大家都會捧場，給我們溫暖和關懷。特別是男教師，我們不論年齡，更是稱兄道弟，放學下班一起打籃球，一起釣魚、釣的魚就是我們的下酒菜，一起喝點小酒，你一頓我一頓，不分你我，一年也從未間斷，讓我們的交流生活充滿陽光和快樂，充滿溫暖和幸福。
人生如戲，歲月如歌?；匚兑荒甑闹Ы躺?，自認為像一杯儲存多年的酒，沒有華麗的色澤，卻有著醇厚的韻味，留在口齒間的清香令人回味無窮。我可以問心無愧地說，我沒有因為自己是交流教師要求學校給予特殊照顧，沒有在工作上討價還價甚至打折扣，盡心、盡職、盡責地完成了學校交付的工作任務，我沒有辜負領導的信任和家長、學生的期待。感謝三峽小學領導和老師對我的支持和關心，讓我收獲了許多，忘不了許多，忘不了和藹可親的校領導，忘不了主動幫助我的老師們，更忘不了那一張張飽含深情、愛我有加的孩子們。
二月實習二十八日，我坐上開往縣城的大巴，開始了我為期半年的實習支教生活。對這一次支教早就已期待半年了，當車緩緩離開市區(qū)的時候心里無比激動，心里暗暗下定決心一應定要堅持，一定要發(fā)揮自己所長圓滿完成此次支教任務，同時學習一線的教學經驗和一些管理方法。
經過六個小時的舟車勞頓終于到達我們的目的地，和我想象中的一樣，這兒只是一個小縣城，條件不像市里那么好，一定要做好吃苦耐勞的準備。當老師給我們分配好了以后，就隨著各個學校的老師到達我們的目的地。我所在的學校是一個名叫恰爾巴格鎮(zhèn)的地方，學校名是恰瓦克園藝場小學，令我很意外的是這兒是一所漢語小學，雖然95%的學生是少數民族，但是他們從小學習漢語，溝通沒有困難。到學校了住所都是安排好的，但是由于是三月氣溫比較低，還得自己生火，用水也非常不方便，即使條件很艱苦我們也可以克服，我們的目的是學習不是享福。
第二天早上，找到校長，校長給我們分配工作，我這一學期的任務是帶三年級一班的語文課兼班主任，同時還有三年級的科學和美術，對于我來說這是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，聽其他老師說這個班極其調皮，成績也非常不好，其他老師都不愿意接手。但是我記得一句話只有不稱職的老師，沒有教不好的學生，即使是刀山火海我也要去嘗試一下。
第一節(jié)課，學習委員過來叫我上課，但是我沒有課本更加沒有備課，不知所措的站在講臺上面對三十三個天真充滿求知欲的孩子，突然熱血沸騰，在沒有任何準備的情況下開始我的第一堂課《燕子》，帶著他們讀課文，講解生字詞，以及一些文學常識，我沒有好的方法不知道什么樣的方式能使他們接受，我始終記得老師給我們教的如何講好一堂課的標準，在那三尺講臺上我把我這三年來學習的知識與實際情況相結合學以致用，突然就明白了為什么一定要實習支教。
除了上課外班主任工作也是一項非常重要的任務，別的老師叫我：對待學生給好心，不要給好臉，不聽話可以用一些非常手段。我聽明白了，但是他們只是一群孩子，我不想在他們幼小的心靈上留下不好的陰影，不像讓他們有恐懼感，我想讓他們愛學習，在學習中體會成功的喜悅，讓他們可以大膽的與老師以及他人交流。一個老師用武力鎮(zhèn)-壓只能是一種工作手段，而真正讓孩子學會、明白、懂得還需要用語言與行動慢慢教育感化。在以后的每一天慢慢觀察每一個學生，逐步了解了他們的性格、學習成績、特長等，對他們用不同的方法教育。慢慢的幾個星期過去了，成效出來了，大家都有目共睹了三年級一班的變化。這時我最想告訴所有的老師我不是通過暴-力體罰學生讓他們進步的，而是用適合他們的方法去教育他們感化他們，讓他們在成長。
讓我印象最深刻的就是全校的公開課，我是第一個，在
此之前我還沒有聽過幾堂課，只能自己摸索。我選擇的課文是《一個小村莊的故事》，對于環(huán)保方面有自己的體會，在準備了兩天后終于上講臺了，心里非常緊張。首先自己是第一次講公開課，同時也是第一個，心里非常沒有底，其次，面對臺下那么多有經驗的老教師，自己只是摸著石頭過河，靠自己的理解和知識積累去授課，最后，就是怕自己的課沒有講好，丟了我的母校的臉。但是我頂著巨大的壓力走上了那講臺，課一步一步按照我精心設計的環(huán)節(jié)走下來，雖然還是有很多不足，但是沒有太多問題。值得欣慰的是，在全校評課的時候，我一致得到了全校老師的認可（我是有史以來支教大學生課上得最成功的老師），同時老師們給我提出了許多非常好的建議，例如：說話的語速應該適當放慢一些，提出的問題太過于深奧，同學們有時無法理解，鼓勵詞樣式缺乏，沒有充分調動學生的積極性等等一系列問題。通過這一堂公開課讓我受益匪淺。
一個月以來，我已經逐漸忘記自己是一名大學生，而是把自己融入了一名合格教師的角色，每天認真?zhèn)湔n，上課改作業(yè)。希望把自己學到的東西盡量多的傳授給他們。在此過程中自己也在不斷學習不斷成長，到了許多學校學不到的知識和經驗。在以后的幾個月時間我一定會更加努力，讓自己無愧于腳下的三尺講臺。
做了十五年的學生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結經驗教訓。我愛那些調皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
2011年8月29日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。我們從學院出發(fā)，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習生由各個實習學校的車接回學校。自此，開始了我們的支教之旅。
我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學的領導給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務的分配，我的教學任務是二年級年級的漢語和數學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的.魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這里的學生很聽話，上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現，我感到莫大的幸福。
進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。
盡管吃的住的不盡人意，但中心小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動，只有設身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。
當我漸漸進入角色，發(fā)現自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有
“教書”，面向實際，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W，讓我具備了扎實的教學基本功，創(chuàng)新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。短短四個月的實習支教生活即將結束了，回望這幾個月以來的生活，我既經歷了挫折帶來的痛，也經歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經歷，這更能激發(fā)我們在以后的學習當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
特色支教心得體會總結篇二
支教是指志愿者們到貧困地區(qū)的學?；驅W習機構，用自己的知識、技能和愛心，幫助那里的孩子們提高學習成績和生活質量。通過支教活動，我們不僅可以給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，也讓自己明白了很多生活的道理。在我參加支教活動的過程中，我深切感受到了幫助他人的快樂以及教育的重要性。下面是我在支教活動中的心得體會總結。
首先，支教讓我體會到了自己的責任感與使命感。每次走進貧困地區(qū)的學校，看到孩子們那飽含期待的眼神，我感受到了作為一名志愿者的責任。他們對知識的渴望和對未來的憧憬讓我明白，作為一個有幸接受良好教育的人，我有義務去幫助那些沒有機會受到良好教育的孩子們。他們的未來是國家和社會的未來，我們有責任培養(yǎng)出更多有智慧、有擔當的人才。只有付出自己的努力與愛心，才能使支教更有意義。
其次，支教讓我明白了教育的重要性。貧困地區(qū)的孩子們往往因為經濟條件的限制，無法得到良好的教育資源。而教育是改變命運的一個重要途徑，它能改變一個人的思想、價值觀和未來。在支教活動中，我見證了很多孩子們通過培訓和輔導取得了巨大的進步。他們的眼神里洋溢著對知識的渴望和對未來的期待。這讓我明白了，只要給予他們機會和資源，每個孩子都有可能改變自己的命運，實現自己的夢想。
再次，支教讓我學會了關心與愛護他人。在支教活動中，我與孩子們建立起了深厚的情感聯系。我們互相分享著快樂、遇到困難時給予鼓勵和幫助。與他們的相處讓我感受到了人與人之間的溫暖與真誠。在這個過程中，我也學會了關心他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我明白了關心與愛護他人的重要性，因為只有關心他人，才能真正幫助到他們，才能讓他們感受到社會的溫暖。
最后，支教讓我成長為一個更加自信和樂觀的人。當我看到孩子們在困難中依然保持著樂觀和積極的態(tài)度時，我被他們的精神所感動。在支教過程中，我面對了很多困難和挑戰(zhàn)，但每一次困難都讓我更加堅強和自信。通過與孩子們的交流和互動，我學會了樂觀地面對問題，并迎接挑戰(zhàn)。我對自己充滿了信心，相信只要努力，就一定能夠克服困難，實現自己的目標。
通過支教活動，我收獲了很多。我明白了自己有義務去幫助他人，并為他人的成長和幸福貢獻自己的力量。我也明白了教育的重要性，它能夠改變一個人的命運，實現自己的夢想。與孩子們相處的過程中，我學會了關心與愛護他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我也逐漸成長為一個更加自信和樂觀的人，愿意為自己的目標去努力。在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持支教，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。讓我們共同努力，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質教育，擁有美好的未來。
特色支教心得體會總結篇三
第一段：介紹支教的背景和目的（150字）
支教，是指學生或社會志愿者利用暑假或寒假的時間，去貧困地區(qū)開展教育支持活動。該活動的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學習水平和思維能力。通過這些活動，志愿者不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，同時也能夠體驗貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨特文化習俗。
第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦，學校設施簡陋，教學資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區(qū)的孩子多數家境貧困，生活艱難，缺乏學習的積極性和自信心。此外，與當地的語言和文化差異也會給支教者帶來不適應和溝通的困難。
第三段：支教中的收獲和成長（350字）
盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但是在與這些困難的斗爭中，我們也收獲了許多。首先，我們學會了適應和克服困難，培養(yǎng)了堅韌和耐心的品質。在貧困的環(huán)境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質方面的富足，而更多的是來自內心對于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化。他們樸實善良，堅韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。
第四段：反思與展望（250字）
通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會的共同努力。我們也應該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質的教育環(huán)境。此外，我們也應該思考如何長期關注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時候關注，而是持續(xù)關注，通過資金、物資和培訓，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻自己的力量。
第五段：總結主題，強調意義（200字）
通過支教收獲心得和體會，我們不僅加深了對于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次個人成長和社會責任的體現。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動，鼓勵更多的人參與到教育公益事業(yè)當中，為改善不平等教育做出貢獻。支教活動的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來，也改變了我們自己對于生命的理解和人生的追求。
特色支教心得體會總結篇四
支教是一種特殊的教學形式，旨在為貧困地區(qū)的孩子提供優(yōu)質教育資源，幫助他們脫貧致富。在支教過程中，我親身經歷了許多難忘的瞬間，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。以下將從“親身體驗”、“文化融合”、“成長感悟”、“責任與使命”以及“未來展望”五個方面展開講述我的特色支教心得體會。
首先，親身體驗是特色支教最大的特點之一。通過親自融入貧困地區(qū)學校的生活和學習，我親眼目睹了許多貧困家庭的困境和孩子們的求學熱情。這些孩子在條件有限的情況下仍然堅持學習，這讓我深感他們對知識的渴望和追求。在這個過程中，我積極參與學生的課堂活動，并與他們建立了深厚的感情。在與學生相處的過程中，我發(fā)現他們對知識的渴望不亞于城市孩子，甚至更加渴望。這讓我意識到，支教不僅僅是為了讓貧困地區(qū)的孩子們接受教育，更是為了滿足他們內心深處的渴望和追求。
其次，文化融合是特色支教帶給我的另一個重要體會。在支教過程中，我經常與當地孩子交流，并深入了解他們的文化習俗。我發(fā)現，雖然我們之間有著巨大的文化差異，但這并沒有阻礙我們建立起良好的溝通和合作關系。通過學習他們的民族文化，我更加理解了他們的價值觀和信仰，也更加欣賞他們的生活方式。這樣的文化融合不僅豐富了我的知識和視野，更增強了我對多元文化的尊重和包容。
第三，支教讓我有了更多的成長感悟。在與學生們相處的過程中，我漸漸意識到，除了傳授知識，作為一名支教老師還應肩負起培養(yǎng)學生良好品行和可持續(xù)發(fā)展的責任。在面對學生們種種困難的同時，我始終堅持秉持耐心和關愛的原則。通過和孩子們的日常交流，我發(fā)現他們在面對生活挫折時展現出的堅韌精神和樂觀態(tài)度令我非常欽佩。這使我更加深信，人的成長不僅僅來自于知識的積累，更來自于對生活態(tài)度的塑造和積極的心態(tài)。
第四，特色支教讓我認識到了自己的責任與使命。作為一名支教志愿者，我明白我肩負著教育事業(yè)的重任。在支教過程中，我不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。我積極嘗試多種教學方法和教育模式，希望能夠激發(fā)學生們的潛能和創(chuàng)造力。與此同時，我也努力提高自己的教學能力和專業(yè)水平，以更好地服務于學生們的成長和發(fā)展。
最后，特色支教給我展示了一個美好的未來展望。通過對孩子們的教育，我們可以讓他們過上更加美好的生活，并為整個社會的發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，在未來，隨著越來越多的人加入到特色支教的行列中，我們能夠共同為教育事業(yè)奮斗，為每一個孩子的未來帶來希望。
通過特色支教，我親身體驗了貧困地區(qū)孩子們的學習情況，深入了解他們的文化習俗，得到了更多的成長感悟。我深感特色支教給予我了巨大的責任與使命，也展示了一個美好的未來展望。回首支教路上的點滴，我深感自己在努力改變孩子們的同時也得到了自我改變，這是一段充滿意義和價值的旅程。我深深相信，特色支教不僅能給貧困地區(qū)的孩子們帶來希望，也會給支教者自己帶來鮮花和輝煌的未來。
特色支教心得體會總結篇五
近年來，紅色支教活動在我國各地日益興起。作為大學生的我們，積極參與其中，為革命老區(qū)的孩子們奉獻自己的愛心與知識。紅色支教不僅是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也是對鄉(xiāng)村教育的關懷和幫助。通過支教經歷，我深刻認識到紅色支教對于大學生的意義，同時也明白了許多人們對紅色支教的誤解。在此，我將結合自己的親身體會，以五段式的方式，對紅色支教進行總結和心得體會。
第一段：紅色支教的背景和意義
紅色支教是紅色文化的傳播與發(fā)揚，是大學生投身鄉(xiāng)村教育的一項重要活動。鄉(xiāng)村的孩子們往往面臨教育資源匱乏的問題，因此，他們對于外界知識的渴望尤為強烈。大學生積極參與紅色支教，不僅能幫助更多的孩子接受優(yōu)質教育，也能將傳統(tǒng)文化的精髓傳遞給下一代。此外，紅色支教還有助于增強大學生的社會責任感和愛國情懷，使他們對紅色文化有更深入的了解。
第二段：紅色支教的誤解與挑戰(zhàn)
盡管紅色支教在近年來獲得了廣泛的關注和支持，但仍存在著一些誤解和挑戰(zhàn)。一方面，有人認為紅色支教僅僅是一種短期的文化體驗或者是義務勞動，而非真正的教育活動。另一方面，一些人仍然持有“城市學生不適合去鄉(xiāng)村支教”的觀點，認為城市學生與鄉(xiāng)村環(huán)境存在巨大的隔閡。此外，由于地理條件和人力資源的不足，一些農村學校的硬件設施和教學條件相對較差，這也給紅色支教工作帶來了一定的困難。
第三段：紅色支教的益處與啟示
紅色支教活動不僅讓城市學生了解紅色基因，也給予了鄉(xiāng)村學生更多的知識和幫助。通過與鄉(xiāng)村孩子的相處，我們不僅能夠體驗到他們的純真和真誠，更能夠感受到他們的渴望和努力。同時，紅色支教還能幫助我們更好地了解社會，培養(yǎng)我們的人際交往能力和組織能力。在紅色支教中，我們學會了尊重他人，關心他人，并培養(yǎng)了課堂管理和組織能力。
第四段：紅色支教的經驗與教訓
紅色支教的經驗告訴我們，要想取得好的支教效果，首先要了解和尊重鄉(xiāng)村孩子的生活和學習狀態(tài)，因地制宜，采用合適的教育方法和手段。其次，積極與當地老師和家長進行溝通和合作，充分利用他們的經驗和智慧。再次，注重教育資源的共享與傳承，以促進鄉(xiāng)村學校的全面發(fā)展。最后，要堅持長期支教計劃，通過持之以恒的努力，讓紅色支教成為一項常態(tài)化的工作。
第五段：展望紅色支教的未來
紅色支教是一項重要的社會公益活動，我們應該積極參與并推動其發(fā)展。首先，要加大對紅色支教活動的宣傳力度，打破誤解與偏見，讓更多的大學生了解紅色支教的意義與價值。其次，要加大對鄉(xiāng)村教育的投入，改善鄉(xiāng)村學校的硬件設施和教學條件，提升教育質量。最后，要打造一個良好的支教環(huán)境，在政府、學校和社會各界的共同努力下，推動紅色支教成為一個可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)。
紅色支教是大學生承擔的一項重要社會義務，也是一份人生的寶貴財富。通過紅色支教，我們不僅能幫助更多的孩子實現教育夢想，也能使自己的人格得到完善和提升?？v觀紅色支教的發(fā)展歷程，我相信，在廣大支教者的共同努力下，紅色支教事業(yè)會迎來更加輝煌的明天。
特色支教心得體會總結篇六
第一段：引言（150字）
近年來，越來越多的年輕人加入支教行列，走進貧困地區(qū)為那里的孩子們提供教育支持。作為其中的一員，我也有幸經歷了一次支教經歷。通過支教，不僅讓我深刻地認識到教育的重要性，也讓我更加深入地了解了貧困地區(qū)的教育現狀以及孩子們的困境。下面我將結合我自己的支教經歷，總結一下我的支教心得，希望能給更多的人帶來啟發(fā)和思考。
第二段：支教的意義與挑戰(zhàn)（250字）
支教不僅是對貧困地區(qū)孩子們的一份幫助，也是對我個人成長的一次磨礪。在支教的過程中，我親眼目睹了貧困地區(qū)的基礎教育條件之差，有的學校甚至沒有足夠的教室和教學設備。與此同時，由于家庭經濟狀況等原因，很多孩子無法接受優(yōu)質的教育。對于這些孩子們來說，學校不僅僅是一個學習的地方，更是一個改變命運的機會。在這樣的背景下，支教意味著給他們提供了一個從貧困中解脫的機會，幫助他們擁有更光明的未來。然而，支教也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如語言不通、學習差異大等。如何克服這些挑戰(zhàn)，對于一個支教者來說是一項重要的任務。
第三段：與孩子們的交流與教學（300字）
與孩子們的交流是支教最為重要的環(huán)節(jié)之一。在剛開始支教的時候，我發(fā)現孩子們對我有一些抵觸的情緒，但是通過與他們的交流，我逐漸贏得了他們的信任。我學會尊重孩子們的個性差異，耐心傾聽他們的想法和故事，與他們建立起了深厚的師生關系。在教學方面，我注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，引導他們積極思考，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力。通過多種教學手段和活動，我?guī)椭⒆觽冊谄D苦的環(huán)境中愉快地學習。
第四段：在支教中的收獲與成長（300字）
通過支教，我不僅收獲了滿滿的感動，也獲得了自我提升和成長。首先，支教讓我更加關注他人，更加關注社會問題。通過親身經歷，我深刻地認識到貧困地區(qū)的教育現狀的嚴峻和復雜性，也對教育公平有了更加深入的思考。其次，在與孩子們交流和教學的過程中，我鍛煉了自己的溝通能力、組織能力和應變能力。我學會了怎樣與不同背景的孩子相處和合作，也學會了在困難和挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅韌的心態(tài)。最后，支教也讓我更加懂得感恩和珍惜。在貧困地區(qū)，我見到了那些樸實、勤奮、樂觀的孩子們，他們用他們的笑容和真誠教會了我感恩和快樂的真諦。
第五段：未來的努力與呼吁（200字）
支教是一場艱苦而又有意義的旅程，而我會繼續(xù)堅持下去。無論我身在何處，我都會繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗，為貧困地區(qū)的孩子們提供力所能及的幫助。同時，我也希望更多的人能夠加入支教行列，為改善貧困地區(qū)的教育狀況貢獻自己的力量。通過我們每個人的努力，相信我們可以為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個更美好的明天。
總結：
通過這次支教經歷，我不僅了解了貧困地區(qū)教育的現狀與挑戰(zhàn)，也鍛煉了自己的能力。與孩子們的交流和教學過程中，我深刻地感受到了支教的意義和價值。未來，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)中，為推動教育公平不懈努力。同時，我也呼吁更多的人加入支教行列，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。
特色支教心得體會總結篇七
第一段：介紹特色支教的背景和目的（200字）。
特色支教是一種針對貧困地區(qū)或邊遠地區(qū)的教育支援項目。它與普通的教育支援項目不同之處在于，特色支教的目標是通過寓教于樂的方式，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。特色支教包括藝術、體育、科技和科學等不同領域的教學，為學生提供多元化的學習體驗。我參與過一次特色支教項目，在這個過程中，我深刻體會到了特色支教的意義和價值。
第二段：特色支教給學生帶來的改變和啟迪（300字）。
在特色支教的過程中，我見證了一群群孩子逐漸展現出自己的才華和潛力。他們經歷了一系列富有特色的教學活動，如繪畫比賽、體育競技、科學實驗等。
首先，藝術教育的參與激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。他們學習到了繪畫、音樂等藝術形式，通過自己的創(chuàng)作表達思想和情感。有一次藝術展覽會，我看到一位青澀的學生用畫筆勾勒出了他對于美好未來的期盼，這使我深受感動。
其次，體育教育讓孩子們擁有了健康的體魄和團隊合作的精神。他們參與籃球比賽、足球比賽等體育活動，體驗到了團隊合作的重要性和自身潛力的無限可能。我親眼見證了一支平素靦腆的足球隊，在比賽中頑強拼搏，最終獲得了冠軍，這讓我深信每個孩子都有無限的潛能等待開發(fā)。
最后，科技和科學教育激發(fā)了孩子們的探索精神和創(chuàng)新能力。孩子們通過實驗、觀察等方式，了解自然、了解科學，激發(fā)了他們對科學的興趣和好奇心。我親眼目睹了一位羞澀的女孩用自己的科學探究獲得了出色的成就，這讓我深信科學教育能夠培養(yǎng)孩子們的獨立思考和解決問題的能力。
第三段：特色支教對教師和志愿者的影響（300字）。
特色支教不僅對學生有著巨大的影響，同時也對教師和志愿者產生了積極的影響。
首先，特色支教讓教師更加注重學生的個性化教育。教師在特色支教過程中，要根據每個學生的特長和特點，設計個性化的教學方案，為學生提供全方位的成長空間。通過教學實踐，我意識到每個學生都有自己的優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，我們應該注重激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)專業(yè)能力。
其次，特色支教激發(fā)了志愿者的社會責任感和愛心。在特色支教的過程中，我們不僅僅是為了傳授知識而來，更是希望能夠幫助學生發(fā)現自己的潛力和價值。通過與學生的接觸，我們深切地感受到了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們的渴望學習的愿望。這讓我們意識到我們應該為他們提供更多的支持和幫助，讓他們能夠有更好的未來。
第四段：特色支教的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）。
在特色支教的過程中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。
首先，部分學生對特色教育缺乏興趣和接受能力。因為學生平時接觸面較窄，對于新穎刺激的教學方式可能產生抵觸情緒。為了解決這個問題，我們應該從學生的興趣出發(fā)，設計多樣化的寓教于樂的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。
其次，存在特色支教師資不足的問題。這迫使我們必須高效利用有限的師資力量，通過培養(yǎng)當地教師和吸引更多專業(yè)人士加入特色支教項目，解決師資不足的問題。
第五段：總結特色支教的重要性和感悟（200字）。
特色支教通過多元化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)揮潛能，提升自身的能力。對于貧困地區(qū)的學生來說，特色支教不僅僅是傳授知識，更是給予他們希望和改變的力量。為了推廣特色支教，我們應該加大對貧困地區(qū)教育的支持力度，提供更多的教育資源和培訓機會，讓每個孩子都能夠享受到優(yōu)質教育的權益。
通過參與特色支教項目，我收獲了許多。我學會了如何關注學生的個性發(fā)展和興趣，激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力。特色支教讓我深刻理解了教育的多元化和個性化的重要性。我相信，在特色支教的路上，我們將為更多的學生帶來光明和希望。
特色支教心得體會總結篇八
支教是一種志愿者活動，常見于農村、貧困地區(qū)的學?；蛏鐓^(qū)。為了提供給貧困地區(qū)的學生更加優(yōu)質的教育資源和改變他們的命運，越來越多的大學生加入到支教行列中來。在特色支教的過程中，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。
首先，特色支教教給我耐心與責任。特色支教的學生大部分來自農村地區(qū)，他們的課程負擔較重，也因此學習態(tài)度可能較為消極。面對這樣的情況，我發(fā)現只有用耐心與責任來對待他們，才能讓他們感受到自己的重要性，漸漸積極起來。在與他們的溝通中，我學會了變換方式，因材施教，不僅教他們知識，還教他們如何表達和思考，以及如何解決困難。通過我的耐心和責任感，他們也逐漸展現出了自己的潛力，獲得了更好的成績。
其次，特色支教教給我創(chuàng)造力與堅持。特色支教不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教學，還需要加入一些有趣的元素，以吸引學生的注意力。我嘗試著采用一些有趣的教學方法，例如游戲、實踐活動等，讓學生們在玩樂中學習。為了成功實施這些創(chuàng)新的教學方法，我需要不斷思考，不斷嘗試，甚至是做一些周邊的調查。慢慢地，我發(fā)現如何去制定一節(jié)有趣易懂的課程，有效吸引學生的注意力，這需要我不斷地堅持和努力。
第三，特色支教讓我體驗到奉獻與收獲。在特色支教中，我把自己的時間和精力付出在了貧困地區(qū)的學生身上，我給予他們教育資源和關愛，幫助他們更好地成長。期間，我看到了他們從最開始的一無所知，到逐漸有了進步，有了自信和改變的過程。這個過程不僅僅是我給予他們的，更是他們給予我成長和滿足感的過程。每當看到學生們收獲了知識，增加了自信，我就感到非常欣慰和滿足。
第四，特色支教讓我感受到團結與合作的重要性。在特色支教過程中，往往需要與其他志愿者進行合作，互相學習和協作。沒有團結和合作，就很難完成課程的順利進行和教育資源的共享。在特色支教的過程中，我學到了如何與人合作，如何發(fā)揮團隊優(yōu)勢，更好地完成自己的工作，并且還學習到了如何尊重他人的觀點和想法。
最后，特色支教讓我意識到教育的重要性。特色支教的學生往往來自偏遠山區(qū)和貧困地區(qū)，他們缺乏優(yōu)質的教育資源和良好的學習環(huán)境。特色支教讓我看到了教育對于一個人的重要性，它可以改變一個人的命運，讓他們有更好的發(fā)展機會。特色支教也讓我決心將來要從教育事業(yè)入手，為更多的學生提供教育資源和良好的學習環(huán)境。
通過特色支教，我收獲了耐心與責任、創(chuàng)造力與堅持、奉獻與收獲、團結與合作以及對教育的重視。這些寶貴的經驗與體會將伴隨著我的成長，為我今后的志愿者服務和職業(yè)生涯提供了不可或缺的基礎。特色支教讓我對自己充滿了信心，同時也更加堅定了去助人為樂，為社會做貢獻的決心。特色支教將繼續(xù)成為我成長道路上的重要一環(huán)，繼續(xù)教育我，讓我變得更加優(yōu)秀和具備社會責任感。
特色支教心得體會總結篇九
隨著中國社會的快速發(fā)展，教育的普及程度與質量也不斷提升。然而，一些偏遠地區(qū)的教育仍然存在不小的困境。為了彌補這一差距，全國各地的大學生紛紛加入到支教行列中。我作為一名大學生，也熱衷于參與這項公益事業(yè)。通過一年的紅色支教經歷，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，以下是我對這段經歷的總結心得。
首先，紅色支教讓我真正體會到了教書育人的重要性。在偏遠的山區(qū)學校，教育資源匱乏，師資力量薄弱，許多孩子甚至不能接受到良好的教育。作為一名支教老師，我擔負起了培養(yǎng)他們的責任。在與孩子們相處的過程中，我深刻體會到了教育的意義。孩子們渴望知識，渴望改變自己的命運，而我有幸成為他們人生道路上的引路人。每當看到孩子們學得開心，進步的樣子，我都感到無比的驕傲與滿足。通過這次經歷，我更加堅定了從事教育事業(yè)的信念。
其次，紅色支教讓我意識到教育應該是全方位的，而不僅僅是傳授知識。偏遠地區(qū)的孩子們面臨的問題不僅僅是學習上的困難，還有家庭環(huán)境、心理狀態(tài)等方面的問題。因此，我在支教過程中注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質。通過豐富的課外活動、實踐教學等方式，我引導他們參與到各種社交活動中，提升他們的交際能力和自信心。而在心理方面，我通過與他們的交流了解他們的內心世界，幫助他們解決心理困惑。只有全方位地關注孩子們的成長，才能真正讓他們受益終身。
再次，紅色支教使我深刻認識到了團隊合作的重要性。在支教過程中，我們形成了一個小組織，每位成員都各司其職，共同努力，完成支教任務。我們要共同研究準備教案，協助對方實施教學，互相分享經驗和教材。在面對困難和問題時，我們要相互支持和鼓勵。通過團隊合作，我們取得了豐碩的成果，也感受到了集體力量的無窮魅力。在今后的工作中，我將一如既往地注重團隊合作，與同事們共同為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
此外，紅色支教還讓我深感貧困地區(qū)的教育問題是一個系統(tǒng)性的難題。教育問題不僅僅是教師師資的不足，還包括了教育資源的不平衡、家庭教育觀念的滯后等方面。單靠一時的支教活動是無法徹底改變這一現狀的。因此，我在支教過程中努力倡導家長重視教育，提高認識。同時，我也積極向社會呼吁更多的關注和支持，共同推動教育公平問題的解決。這是一項需要長期堅持的事業(yè)，我會繼續(xù)為此奮斗。
總之，紅色支教是一次難得的人生經歷，它給我?guī)砹嗽S多啟示和感慨。教書育人是一項崇高的事業(yè)，我們要用愛心和耐心成就每一位學生。教育是全方位的，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質。團隊合作是取得成功的關鍵，我們要發(fā)揚合作精神。而改善教育狀況需要全社會的共同努力，只有形成合力，才能實現教育的公平與進步。紅色支教的經歷讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心，也使我更加珍惜現有的教育機會。我相信，只要我們堅持不懈地努力，中國的教育事業(yè)會越來越好！
特色支教心得體會總結篇十
第一段：引言（200字）
足球運動作為全球最受歡迎的體育運動之一，逐漸在我國發(fā)展壯大。足球特色培訓成為學生們提高足球水平、鍛煉身體素質的重要途徑。我參加了一個為期六個月的足球特色培訓項目，并從中獲得了許多收獲。在這次特色培訓中，我體驗了專業(yè)化的訓練方法、與優(yōu)秀的教練員們合作，鍛煉了自己的技術和團隊合作能力。下面我將對這次足球特色培訓進行總結和回顧，分享我在這個過程中的心得體會。
第二段：體驗專業(yè)化的訓練方法（200字）
在這次足球特色培訓中，我最深刻的感受是接觸到了專業(yè)化的訓練方法。與傳統(tǒng)體育課相比，足球特色培訓明確了培養(yǎng)足球技術和戰(zhàn)術的目標，并采用了專業(yè)的訓練計劃和方法。我們每天都進行有針對性的訓練，包括技術練習、身體素質訓練和比賽模擬等。這種專業(yè)化的訓練方法使我對足球有了更深入的了解，并在提高足球技術方面取得了明顯的進步。
第三段：與優(yōu)秀教練員的合作（200字）
在足球特色培訓中，與優(yōu)秀的教練員們合作，也是我獲益匪淺的一次經歷。教練員們既有豐富的足球經驗，又具備很強的教學能力。他們能夠耐心教導我們正確的足球技術動作，幫助我們糾正不足，提高技術水平。他們善于激勵和引導，讓我克服了許多困難和挑戰(zhàn)。與他們的合作讓我不斷學習進步，也培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力。
第四段：鍛煉個人技術與團隊合作（200字）
足球特色培訓不僅僅是提高個人技術水平，更重要的是培養(yǎng)團隊合作意識和能力。在訓練中，我們經常進行團隊合作的演練和比賽。通過和隊友溝通配合，我學會了如何在球場上找尋空間，在比賽中分工協作。這種團隊合作的精神培養(yǎng)了我的責任感和集體榮譽感，讓我明白團隊的力量勝過個人的力量。
第五段：總結與展望（300字）
通過這次足球特色培訓，我深刻認識到足球是一項需要長期付出和努力的運動。雖然在這個過程中有許多困難和挑戰(zhàn)，但我也取得了可喜的成績和進步。這次培訓讓我明白了專業(yè)化訓練的重要性，學會了與優(yōu)秀教練員合作，鍛煉了個人技術和團隊合作能力。未來，我將繼續(xù)堅持足球特色培訓，不斷提升自己的技術水平，并希望有機會參加更高水平的比賽，實現自己的足球夢想。
總結：以上是對我參加足球特色培訓心得體會的總結。通過這次特色培訓，我意識到了專業(yè)訓練的重要性，并學到了團隊合作的精神。這次經歷讓我更加熱愛足球運動，并積極投入到足球特色培訓中，希望能在未來的比賽中取得更好的成績。
特色支教心得體會總結篇十一
為了提高農村教師的教育教學水平，使農村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學生運動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯系的方式。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個人的一些想法：
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應該注意以下幾個方面：
1、送教育理念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。為了順應這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內驅力。
2、送教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在體育教學上比較薄弱的學校情況看，它們所最缺少的，也不是教學硬件上的投入，牽制學校前進的，恰恰是教師的教學水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學歷不高和素質不好，而是教學經驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領;他們也在探索教法，但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的數學課教學經驗，對于提高薄弱學校教師在數學課教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學經驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現代教育理論，選用恰當的教學方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術學科送教下鄉(xiāng)活動的實效，在這個問題上,可以采用如下的幾個方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風正派、教學經驗豐富、教學水平較高的教師承擔執(zhí)教任務。就目前來說，教師在課堂教學中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學氛圍，引導學生積極參與到課堂教學中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力作為教學的終極目標，把以傳承知識為目的的“接受性學習”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學習”，盡量讓學生通過主動的探索、發(fā)現和體驗，學會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評課。對于農村學校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內化，幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經驗介紹。教學經驗的傳遞對一些薄弱學校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學實效。而且來自第一線教師的經驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在出國留學送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經驗介紹，對于提高教師的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學校領導要組織教師對活動進行總結，讓大家談談參加活動后的體會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎上，還可組織有關教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學到的、領悟到的東西進行具體實踐應用;今后要加強城鎮(zhèn)學校與農村薄弱學校的聯系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學校的面貌，真正達到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個面”的目的。
特色支教心得體會總結篇十二
一、引言段（150字）
在我參加志愿者安全支教活動的一個月期間，我深深地感受到了教育的重要性和支教工作的艱辛。通過與學生和當地教育工作者的接觸，我收獲了很多珍貴的經驗和體會。在這一段時間里，我不僅幫助學生提高了學習成績，還加深了他們對社會的認識，同時也感悟到了教育帶來的力量。
二、支教工作的挑戰(zhàn)（250字）
支教工作并不輕松，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現學生們的學習基礎相對較差，這讓我感到困惑和無助。同時，我也遇到了一些不配合的學生，有時候他們對我的教育態(tài)度非常冷淡。有時候，我也很難準確地理解學生對教育的需求。然而，正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了我不斷學習和提高自己的動力。
三、掌握有效的教育方法（300字）
在支教過程中，我學會了一些有效的教育方法。首先，我發(fā)現激發(fā)學生學習的興趣非常重要。我經常為學生設計一些有趣的課程活動，通過互動的方式讓他們參與進來，提高學習的積極性。其次，我注意到及時反饋學生的學習情況也很重要。我會在課堂結束后與學生進行一對一的交流，了解他們的困惑和問題。最后，我學會了與當地的教育工作者進行合作，共同制定和跟進學生的學習計劃，這樣能夠更好地分工合作，給學生提供更有針對性的幫助。
四、個人成長與學生的變化（300字）
通過支教活動，我收獲了許多個人成長。首先，我學會了從他人的角度思考問題。當我與學生和當地教育工作者交流時，我會嘗試換位思考，更好地理解他們的需求和困難。其次，我提高了自己的溝通和表達能力。在交流過程中，我培養(yǎng)了自己的耐心和傾聽能力，準確地理解學生的問題。除此之外，我也在組織和管理上有了很大的提升。通過制定學生的學習計劃和活動安排，我學到了如何合理規(guī)劃和組織時間，保證任務的順利完成。
五、對于教育和支教的思考（200字）
支教活動讓我對教育和支教的意義有了更深層次的思考。我認識到教育是一項重要的事業(yè)，它關系到國家和社會的未來。通過支教活動，我明白了每個孩子都應該有平等的接受教育的權利，而我們作為志愿者，通過自己的努力可以為他們提供更好的教育資源和機會。同時，我也看到了教育帶來的變化和力量。通過支教活動，我見證了學生的進步和成長，我相信通過不斷的努力，在未來的教育事業(yè)中，我也可以起到一定的作用。
總結：
通過支教活動，我體會到了教育的重要性和支教工作的挑戰(zhàn)。通過不斷嘗試和學習，我掌握了一些有效的教育方法。同時，支教活動也讓我個人得到了很大的成長，提高了自己的各方面能力。重要的是，支教活動讓我更加堅定了為教育事業(yè)努力的決心，相信教育可以改變人們的命運，為社會帶來更多的希望。
特色支教心得體會總結篇十三
作為一名支教志愿者，我有幸參與了西部偏遠地區(qū)的安全支教活動。在這個漫長的三個月里，我與學生和老師們共同學習、生活，也深刻領悟到了安全支教的意義與價值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會以及總結。
第二段：走進支教生活
一旦進入西部偏遠地區(qū)，我們立即感受到了當地教育資源的匱乏和落后。幸運的是，我們的協調員很快為我們安排了學校和寄宿家庭。學校距離城市較遠，需要乘坐公交車趕往，路途艱辛。但是，我們也為了支教和為了這個地方，也有義不容辭的責任。開始教學后，我們發(fā)現學生們充滿好學心，他們熱愛知識、熱愛生活?？梢哉f，他們的熱情感染著我們，讓我們無比興奮，也更有信心為他們提供更好的支教服務。
第三段：面對種種挑戰(zhàn)
然而，在支教過程中，我們也遇到了很多難題：首先，西部地區(qū)的社會治安問題十分嚴重，我們必須確保自身安全才能更好的為教學服務。其次，當地的基礎教育薄弱，教育資源匱乏，我們必須想盡辦法讓學生接觸到更多的知識。最后，當地的文化差異也需要我們去適應，并盡可能地做到最好的教學效果。這些困難需要我們調動各方面的資源，通過自己的辛勤努力，和當地老師、學生和家長們齊心協力。
第四段：突破自我，取得進步
在支教的過程中，我們也從自身角度得到了很多的成長：首先，作為一名志愿者，我們要學會自我保護，避免不必要的危險；其次，我們應該擴大自己的教學資源，多方面地提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務水平；最后，我們要積極融入當地文化，了解當地的教育需要和學生們的特點。這些都是我們需要認真思考的問題，也是我們的成長和進步的基礎。
第五段：總結與展望
通過這次安全支教活動，我得到了很多寶貴的經驗，也收獲了許多成長與進步。我深刻認識到，安全支教不僅是一種責任，也是一種機遇。我將把這些所學所得用于今后的工作和人生，并致力于做一個更好的志愿者和教育工作者。未來，我會更加認真地去學習教育知識和業(yè)務技能，也會繼續(xù)關注西部偏遠地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展和支持。
特色支教心得體會總結篇十四
支教是很多年輕人志愿服務的選擇，也是一種很好的個人成長和社會責任的實現方式。然而，在支教的過程中，我們也會面臨各種困難，比如管理不善、行政程序繁瑣等問題。而這些問題往往可以通過適當的準備和了解來解決，也就是說，有一份完備的支教文件十分必要。今天，我就以我的支教經歷為例，談談這份“支教文件”對我的幫助以及我對它的體會和感悟。
第二段：事實或故事
在去年的支教之前，我通過網絡、書籍和朋友的介紹了解了支教的一些基本情況和規(guī)定，但這些信息都比較零散，不夠全面、系統(tǒng)和實用。尤其是當我到了支教地點后，才發(fā)現有些規(guī)定和要求是我之前從未想到過的。這些問題并不難解決，但卻需要時間和精力，而對于身心俱疲的支教者來說，這顯然是一種不必要的負擔。
第三段：自我認識
幸好，我?guī)Я艘环葜Ы虦蕚湮募?，其中包含了很多實用的信息和提示，比如關于行程安排、住宿要求、教學材料、學校規(guī)定等等。這份文件不僅幫助我更好地準備支教活動，而且還節(jié)省了很多后期的時間和精力。與此同時，這份文件還有一些細節(jié)方面的要求，比如如何和當地人打交道、如何處理突發(fā)事件等等，這些都讓我更加自信和獨立、成熟。
第四段：創(chuàng)新思考
這份文件的重要性不僅在于它提供了很多實用的信息，而且在于它的指導作用和影響。它不僅是我們個人的備忘錄和指南，而且也是我們與當地學校、社會和政府之間的溝通工具和合作基礎。在這份文件中，我們可以提出很多創(chuàng)新的想法和建議，比如如何改進教學方式、如何舉辦文化活動、如何提高學校的課程質量等等。這些想法雖然有些片面，但它們?yōu)槲覀兊闹Ы袒顒犹峁┝艘环N創(chuàng)造性的思路和期望。
第五段：答疑解惑
當然，這份文件也有一些局限性和不足，即它往往只涉及到部分細節(jié)和方面，而且它也不可能完美地解決所有問題。所以，在實際的支教過程中，我們必須積極配合當地的工作人員和義工，發(fā)揮團隊協作和溝通合作的作用。同時，我們也要了解當地的文化和社會，尊重當地的習俗和風俗，盡可能地避免語言和文化上的誤解和沖突?？傊?，支教文件只是支教活動的一個方面，我們還有很多需要努力、探索和經歷的地方。
結語：
通過今天的分享，我深深地認識到了支教文件的重要性和實用價值，也為以后的支教活動提供了一些有益的經驗和啟示。希望更多的支教者能夠關注文件的準備和管理，充分利用信息和資源，實現更加成功和有效的支教目標。同時，希望政府和社會能夠加大對支教工作的支持和關注，提供更加系統(tǒng)、全面和實用的支教文件和指南，為支教事業(yè)的順利開展提供有力保障。
特色支教心得體會總結篇十五
支教是一項旨在為貧困地區(qū)提供教育支持的志愿服務活動。得益于政府和各類支持機構的關注，支教已經成為了一種廣泛推行的義務活動。然而，支教并不是一項簡單的活動，需要培訓和簡潔的指導，這就需要有關支教的文件和指導性報告，可以保證志愿者的順利和安全。
在支教早期，許多志愿者會在程序和方面的養(yǎng)成中遇到很多困難。然而，隨著支教業(yè)務的發(fā)展和程序的標準化，越來越多的文件被制定出來，旨在簡化和規(guī)范支教的過程。支教文件支教的實效性也變得更加高效、高效和高效。
支教文件是確定志愿者支教任務范圍、時間安排、教學計劃、注意事項等方面的指南和規(guī)定，仔細研讀和遵守支教文件對支教志愿者至關重要。它們基于實際情況分析，詳細闡述了支教工作中的準則和注意事項，并且涉及到長期的影響，尤其是教育。一個好的支教文件不僅是維護交流、安全和發(fā)展的重要保證，而且是為志愿者創(chuàng)造最好的支教環(huán)境。
第四段：體會和啟示。
在支教中，支教文件起到了至關重要的作用。通過深入了解文件細節(jié)，我們可以更好地執(zhí)行支教任務，提高支教的質量和效率。我們也需要時刻謹記支教精神，創(chuàng)造更多的機會幫助那些正在掙扎的同齡人。
第五段：總結。
支教文件不僅提供了便捷的指導工具，同時也傳達了高尚的志愿服務精神。志愿者不僅需要專業(yè)知識和專業(yè)技能，還需要愛心和責任感。志愿者的隨意性和自由性不應使他/她忽略這一點，支教文件的精神應該在志愿者的工作和行動中得到體現。
特色支教心得體會總結篇十六
支教，是當代教育界的一項重要實踐活動。在這個過程中，教師們通過到偏遠地區(qū)、貧困地區(qū)的學校去支教，為那些缺少教育資源的學生提供幫助和指導。這不僅是對教師的一次鍛煉，也是一次對教育事業(yè)的貢獻。通過參與支教，我深切體會到了支教的意義和價值。以下是我對教師支教心得的體會總結。
首先，支教經歷讓我深刻地意識到了偏遠地區(qū)教育資源的缺乏以及孩子們的渴望學習的心理。我曾經去過一個偏遠山區(qū)的學校，那里的教育條件十分艱苦。學校簡陋，缺乏教學設施，大多數孩子家庭貧困，課堂上的學習氛圍也比較差。但是，孩子們對知識的渴求卻是非常強烈的。他們用熱情和努力迎接每一堂課，每一位支教老師。這種對教育的渴望讓我受到了很大的觸動，也激發(fā)了我更加努力地幫助他們學習的決心。
其次，支教經歷使我認識到了作為教師的責任和使命。在偏遠地區(qū)的學校，好的教師很稀缺。在支教的過程中，我不僅僅是傳授知識，更是承擔起了做他們榜樣的責任。我希望在我所支教的學校里，每一個孩子都能看到希望，看到未來，并愿意為之努力奮斗。每當看到學生們在我的帶領下取得進步和成就時，我的內心充滿了驕傲和滿足，這也是我作為一名教師最大的價值。
再次，支教讓我理解到了教育的力量。在支教過程中，我發(fā)現教育不僅僅是讓孩子們掌握知識，更是培養(yǎng)他們的品德和養(yǎng)成良好的習慣。一次，我遇到了一個性格比較孤僻的學生，他在課堂上總是沉默寡言，不愿意與其他同學交流。通過一段時間的與他交流，我了解到他以前缺乏親情關愛，在家庭中一直處于被忽視的狀態(tài)。于是，我通過課堂上和家庭訪問的方式，與他的父母交流，呼吁他們關心和照顧他的成長。在我和其他老師的共同努力下，他逐漸改變了性格，變得開朗活潑，成績也有了很大的提升。這讓我深深地認識到了教育的力量，它能夠改變一個人的一生，能夠照亮他們的未來。
最后，支教經歷讓我感悟到了教育的真諦。在偏遠地區(qū)的學校，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。我以前常常認為，只有頭腦聰明的人才是優(yōu)秀的學生。而在支教的過程中，我發(fā)現孩子們的標準不能僅僅由分數決定。有些孩子可能學習成績不突出，但他們在品德、實踐能力等方面卻表現出色。在這個過程中，我學會了關注每一個孩子的特長和優(yōu)勢，并在教育中進行個性化的指導。這樣，每一個孩子都能得到適合他自己的教育，更好地發(fā)揮自己的潛力。
通過這次支教經歷，我收獲了很多。不僅更加理解了偏遠地區(qū)教育的困境，也對自己作為一名教師的責任和使命有了更深入的認識。同時，我也明白了教育的力量和真諦。希望在未來的教育工作中，我能夠將這些體會付諸實踐，為更多的學生提供優(yōu)質的教育。我相信，只有通過我們每一個教師的努力，才能夠真正改變社會，使更多的孩子們能夠獲得公平、優(yōu)質的教育。
特色支教心得體會總結篇十七
足球作為一項全球性的運動項目，受到了廣大年輕人的喜愛和關注。為了提高足球技能和競爭力，足球特色培訓應運而生。我有幸參加了這樣一次足球特色培訓，并從中受益匪淺，下面是我對這次培訓的心得體會與總結。
第一段：認識到了足球特色培訓的重要性
參加這次足球特色培訓之前，我一直覺得自己在足球方面比較出色，但是培訓開始后不久，我就意識到自己的局限性。培訓中的教練們，不只是教授我們基本的足球技術，更是專門針對我們的不足進行個別指導，提高我們的足球技能和競爭力。他們耐心細致的教導讓我深感足球特色培訓的重要性，通過專業(yè)的指導，我們可以做得更好。
第二段：體驗到了團隊合作的力量
足球是一項團隊運動，個人的技術再好，也需要與隊友們的合作才能發(fā)揮出全力。在這次培訓中，我們進行了許多團隊合作訓練和比賽，通過與隊友們的默契配合，我明白了團隊合作的重要性。只有每個人都盡自己的最大努力，與隊友們相互支持與幫助，我們才能取得更好的成績。
第三段：體會到了堅持與毅力的重要性
足球特色培訓是一項艱苦的過程，需要堅持和毅力。在初期的訓練中，我經常因為技術不夠嫻熟或者體力不夠而感到困惑和疲憊。然而，教練們一直鼓勵我們堅持下去，告訴我們堅持就會有所收獲。通過不斷的訓練和努力，我逐漸突破自己的限制，技術也有了明顯提高。這讓我明白了堅持與毅力的重要性，無論在什么領域，只有堅持不懈才能達到更高的境界。
第四段：培養(yǎng)了自信心和團隊精神
通過這次足球特色培訓，我逐漸培養(yǎng)了自信心和團隊精神。足球是一項需要勇氣和自信的運動，而培訓中的訓練和比賽則是鍛煉自我的機會。當我在訓練中克服了困難，在比賽中展現出自己的技術時，我對自己的能力和潛力有了更多的認識和自信，這種自信也使我更加愿意與隊友們合作，互相支持和鼓勵。
第五段：總結與展望
通過這次足球特色培訓，我不僅提高了自己的足球技能和競爭力，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神，并且體驗了堅持和毅力的重要性。下一步，我希望能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的足球水平，并將這次培訓中學到的團隊合作精神和毅力應用到生活的其他方面，使其成為我一生中的寶貴財富。
以上就是我對足球特色培訓的心得體會與總結。通過這次培訓，我不僅能在足球方面取得突破，更重要的是，我學到了一些珍貴的人生經驗和價值觀。我相信，這些經驗將對我的未來產生積極的影響，讓我在人生的道路上更加順利和充實。
特色支教心得體會總結篇十八
生命必須要經歷酸甜苦辣的過程。沒有酸甜苦辣的生命，就好像是一杯白開水，雖然能止渴，但卻毫無味道，這樣的生命也就失去了應有的意義。當我沒來青海之前，還在體味工作付出的酸甜苦辣時，感觸青海時就會有一種井底之蛙、夜郎自大的感覺。今天，我已經圓滿的完成了我的援青支教的工作任務，這段工作經歷對我的生命而言，意義之大，影響之遠，我現在都無法估量。下面我就把我的青海支教之行對生命的感悟，結合自己的體味一并奉獻給大家，借此共勉齊進。
第一編體味生命的酸，感悟生命的無奈、命運的安排。
20××年3月10日，當組織和領導選派我作為宏偉區(qū)唯一一名援青支教代表，前往青海的時候，我的確感到是一種無比的自豪和一種深厚的責任。我在教育生涯中曾經經歷過多種崗位，但從來沒有去過數千里之遙、自然條件極端艱苦、教育非常落后的地方支教學習的經歷，可以說，青海支教填補了我的一個教育生涯的空白，圓了我的一個深切體味人生價值的夢。支援西部大開發(fā)是我黨的一個英明決策，沒來青海的時候，我的真的無法體會青海是一個怎樣落后的局面。初到青海，當我面對滿目蒼夷的高山，貧瘠不堪的土地，善良貧窮的人民的時候，我無語。我感嘆生命的不公，同是華夏的天空，這里的人民卻生活在這樣的一種境地。我所支教的縣，全縣年人均收入不足500元，這個數字使我震驚了，這樣貧困的地區(qū)現在就展現在我的面前，我工作的學校是一所寄宿制完全中學，孩子們每學期的伙食費僅僅80元錢，孩子的生活水平就可想而知了。當我含著淚水實現了我資助一名貧困學生的愿望時，我才發(fā)現我的資助只是杯水車薪??！我真的希望有更多的援助，來幫助這里的人民，來改善這里的環(huán)境。我雖然因為來青海支教沒能為養(yǎng)育我成長的姥姥送終，但我無愧姥姥的教誨，因為我正在做著的事情是那么的偉大和高尚。
第二編體味生命的苦，感悟生命的宿根、本色的命運。
人間正道是滄桑，中國人讀書都講十年寒窗苦，生命原本的過程集一個“苦”字成真，好比積石成山、積水成海。
青海省海東州循化縣位于青藏高原腹地，北臨黃河、南依巴顏喀喇山，自古以來是羌人牧地，現在是撒拉族聚居區(qū)（占全縣人口88%，全縣人口2萬多人）。全縣總面積16466平方公里，平均海拔3000米，最高海拔5200米，氣候寒冷，日照充足，四季不明，風云多變，年平均氣溫只有5度，晝夜溫差10-20度，沒有無霜期（八，九月還能下雪），平均氣壓627毫巴，空氣密度0.77公斤/立方米（紫外線強度是內地四五十倍），含氧量0.186/立方米（僅為海平面66%），實際純水沸點89-92度（水正常86度左右就開），年降水量平均540毫米，春季常降大雪，全年風日近百天，冬春季節(jié)6級以上大風頻繁。5月底才見草綠，山上樹木無法成活。
我初到循化時，身體明顯的感覺到呼吸困難，空氣干燥，光照灼眼，頭腦脹痛，身體疲憊，脖頸酸痛，皮膚發(fā)緊，鼻腔出血。適應幾天后，才感覺好一些。逆境見精神，毅力促成就。工作和思想是能給自己充實的最好方法，但人都有七情六欲。當一個人遠離自己的親人和朋友、遠離熟悉的工作和生活環(huán)境，又有這樣或那樣的不如意時，一種難以用物質標準衡量的苦澀就會不期而至。當我接到家里的電話，知道姥姥去世而不能返回，當看到同伴寫下的信，接到女兒電話時的撕心體驗，當聽到同伴說經歷這么多困難還談什么待遇時，我總禁不住淚熱眼眶。環(huán)境鍛煉人，環(huán)境也造就人，生命的苦本身就是宿根，是本色的命運，只有承受住了生命的苦你才能真正成長。我覺得自己成長了許多。
第三編體味生命的辣，感悟生命的精彩，存在的.價值。
人本色的生命是活著，工作是活著的延伸，而精彩的生命所求的是可以舍棄生命外殼的生命價值，講求的是生命的意義。中國自古就有舍生取義之德。增加生命的七彩之光，給生命注入更多活力是我到青海的另一大收獲。
生活在這里，換去體味無奈和苦澀，細心體味除艱苦環(huán)境和高原反應等以外的高原特有的自然風光、風土人情，你會發(fā)現迥異于家鄉(xiāng)的特殊情趣。如果你沒有到過西北，僅僅憑借書本或影象感覺的話，你決不會感知這兒茫茫曠野、巍巍雪山、滾滾黃河、奇異地貌帶給你的心靈震撼，更不會體味到多民族的青海的風土人情――藏族同胞的粗獷豪放、虔誠純樸；回族、撒拉族同胞的清規(guī)戒律、精于商計；土族同胞的熱情好客、精巧能干，體味不到他們民族特有的奇異服飾、感覺不到他們民族特有的生活和語言習慣、品嘗不了他們民族特有的飲食佳品。這些都會使你擺脫你長久的平淡生活帶給你的惰性，煥發(fā)一種積極向上的心態(tài)了解和感知生命的存在和精彩。
精彩的生命里頭包含著寬容、仁義、無謂和犧牲、但也有比一般人的生活獲得多都多的充實和價值。有人甘當志愿者到無人區(qū)可可西里（青海玉樹）充當藏羚羊護獵者鍛煉自己、有人甘冒生命危險作自愿記者到戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上體驗生活，這些舍棄安逸生活，把命運托付給未知的人并不是傻瓜，他們所求的正是人們難以理解的生活的充實和價值。他們愿轟轟烈烈走一生，相信風雨過后就是彩虹，不求俗愿的所得，最求心靈的升華。
第四編體味生命的甜，感悟生命的慰藉，生活的滋養(yǎng)。
久渴的人喝到水便是甘露，勞累一天的人吃飯和睡覺都倍感香甜。久別才有相逢的喜悅，長思才有情感的依戀。這就是生活帶給人們的一種美好感覺，一種生命的甜。
我是一名人民教師，就這個職業(yè)本身而言他身上已經充滿了眾多的光環(huán)，他是人類靈魂的工程師、他是孩子們心靈的窗口、他是澆灌祖國花朵的園丁、他是燃燒自己照亮別人的蠟燭……師者為范，我時常想，要做一名合格的教師就必須以身作則，這樣才可以為人師表，才能教育他人做一名合格的公民。我是這樣想的，也是這樣做的。在日常生活中，我只是拿一個普通公民的標準來衡量自己的言行，做自己分內的事情。其實世界上許多事情做起來，真的很簡單的，做與不做，關鍵在于自己的心態(tài)，我總覺得有時候自己是犧牲了許多，但你可知道，舍得的真正含義嗎？沒有舍怎么會有得呢！在你付出的時候，你同樣也得到了許多我已到近四十的不惑之齡，以前也一直踏實努力地工作，但不到青海，我絕對體會不了這么多的生命感悟，所以我感謝這次青海支教之行，是青海賦予了我另一種生命意義的感悟。
記得有一篇文章敘談生命的三步驟，即生命首先是衣食住行，講生活，是物質文明；其次是修身齊家平天下，講行為與事業(yè)，是人文精神；最高的人生哲學是感悟，講的是德性，幸福和快樂的本原、信仰的依托，人生的歸宿也應如此。德性是自己的，也是人類共有的。韓愈說：“足與己，無待與外，之謂德”。我是一名教育工作者，更是一名共產黨員，我愿把我的有生之年以我對生命的感悟奉獻給我的事業(yè)、我的信仰。
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