項(xiàng)目結(jié)題報告書大全（17篇）

在寫報告時，應(yīng)根據(jù)受眾的需求和背景，選擇合適的語言和格式。在撰寫報告的過程中，要注意語言簡練、邏輯清晰、重點(diǎn)突出。請注意這些報告范例僅供參考，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和定制。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)你局《關(guān)于x有限公司x項(xiàng)目環(huán)境影響評價報告表的'批復(fù)》(進(jìn)環(huán)評字[x]x號)的要求，我公司建成了該項(xiàng)目配套的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，并和主體工程在x年xx月xx日同時投入運(yùn)行。根據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)向你局申請竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收，請予批準(zhǔn)。

附件：《x有限公司新型墻體材料生產(chǎn)項(xiàng)目竣工環(huán)保驗(yàn)收監(jiān)測報告》及相關(guān)文件

此致

敬禮!

申請人：

xx年xx月xx日

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇二

公司的項(xiàng)目工作，進(jìn)展的如何，或者在項(xiàng)目工作中有哪些不同的發(fā)現(xiàn)與收獲呢?都要進(jìn)行階段性的工作總結(jié)報告。

1、項(xiàng)目的前期市場調(diào)研總結(jié)

1.1主要競爭對手的分析(有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的分析工作，主要競爭力分析)

隨著中國加入世貿(mào)，中國在加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的工作日益受到國外企業(yè)的重壓，在此情況下進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)的前期對于待開發(fā)產(chǎn)品的主要市場領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)方面的調(diào)研和準(zhǔn)備就顯得十分重要，而在工業(yè)品中主要是關(guān)于專利權(quán)方面的內(nèi)容。

對應(yīng)于我們的開發(fā)模式(測繪仿制)在產(chǎn)品開發(fā)過程中很容易觸及各個企業(yè)的專利，所以在專利檢索的主要重點(diǎn)落在被測繪機(jī)器生產(chǎn)商有關(guān)這類機(jī)器的專利。

專利的檢索工作主要是由前期的網(wǎng)上普通檢索和后繼的知識產(chǎn)權(quán)局的詳細(xì)檢索。

普通檢索能夠快速的檢索到被測企業(yè)目前的專利受予情況，而知識產(chǎn)權(quán)局的詳細(xì)檢索則是能夠詳細(xì)的了解該企業(yè)的正在受理和最近提出申請的一些專利方面的情況。

對于檢索到這些專利后的處理。

由于我們是一家裝配型企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部主要是以裝配為主，所有零件都由供應(yīng)商提供，因此在下一步供方靠選擇的時候，我們就注意對供方的控制，同時與供方簽訂一些合同。

同時在理解對方專利文獻(xiàn)對主體的保護(hù)范圍和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對一些零部件進(jìn)行圖紙更改和回避處理，以免在外觀上侵犯別人的專利。

專利的回避是專利事務(wù)中的首要任務(wù)，但不能把專利回避與專利學(xué)習(xí)分割開來，專利是專利發(fā)明人經(jīng)過努力的成果，特別是實(shí)用新型與發(fā)明專利是專利發(fā)明人智力勞動的結(jié)晶，代表的是具有一定新穎性和創(chuàng)造性的腦力勞動，在回避的同時如何巧妙的利用他人的專利是產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計中的首要問題，“學(xué)以致用”學(xué)的目的就是用，而不能只是停留在防這一層面上，因此前期的專利調(diào)研絕不是“檢索”這么簡單。

1.2主要目標(biāo)市場的市場狀況(國外廠家的主要市場分布與主要形成原因)

主要目標(biāo)市場是在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上根據(jù)未能市場的發(fā)展趨勢并針對目前公司資源和未來規(guī)劃的綜合考慮后作出的符合企業(yè)利益的客戶群落。

是產(chǎn)品定義前的一個重要內(nèi)容，不同的產(chǎn)品定義針對的是不同的產(chǎn)品市場和不同的消費(fèi)群體，同時必將導(dǎo)致不同的銷售方式和定價。

目標(biāo)市場的建立是在廣泛的調(diào)研的基礎(chǔ)上做出的未來市場的預(yù)測，具有很大的風(fēng)險性，如何的避免風(fēng)險，以及如何控制和評價市場調(diào)研過程，是這一階段的主要問題，就目前完成的一些項(xiàng)目而言，在市場調(diào)研的評價和市場的原始數(shù)據(jù)資料這一塊還不完善，市場的有效數(shù)據(jù)都停留在二手資料上，得到的一手資料還比較少，同時對于市場的差異分析比較少，片面的強(qiáng)調(diào)性價比，而不能提供接受這些性價比的客戶的特性和持續(xù)發(fā)展的可能性。

對于目標(biāo)市場的后續(xù)關(guān)注很成問題，一旦產(chǎn)品開始批量銷售后，產(chǎn)品的更新能力弱，市場與技術(shù)的交流關(guān)注的重點(diǎn)都集中的產(chǎn)品的性能上，對于未來市場的發(fā)展情況的關(guān)注程度不夠。

1.3細(xì)分市場的目標(biāo)客戶(各個廠家的目標(biāo)客戶和主要銷售戰(zhàn)略)

細(xì)分市場的目的是有效的避免在未來市場中的惡性競爭，細(xì)分市場的首要任務(wù)是了解市場格局：目前市場的主要生產(chǎn)者，可替代產(chǎn)品的提供者，可能進(jìn)入的市場追隨者。

要分析和預(yù)測這些企業(yè)的產(chǎn)品特性和可能的市場目標(biāo)，同時要闡述在細(xì)分市場中市場機(jī)會和市場效益的情況，這又牽扯到市場調(diào)研的數(shù)據(jù)問題，數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、可信性是評價細(xì)分市場依據(jù)，真實(shí)性和準(zhǔn)確性是指市場數(shù)據(jù)要真實(shí)不能確定的數(shù)據(jù)不用和準(zhǔn)確是指有疑問的數(shù)據(jù)不上報告，二手資料的引用要進(jìn)行考證，而可信性是指對于局部的數(shù)據(jù)不能隨意放大，“不能以此推斷”，如果類推要有充分的論證可以類推的理由。

市場細(xì)分是未來產(chǎn)品開發(fā)的指導(dǎo)思想，產(chǎn)品能不能在后期順利的進(jìn)入市場并行成“別居一格”的賣點(diǎn)，就由這一階段的工作決定。

在細(xì)分市場和調(diào)研的時候要始終將“市場導(dǎo)向”放在首位，最大能力的去發(fā)覺客戶的真實(shí)需要，同時注意這種需求是廣泛的還是個別的，從而確定產(chǎn)品是走大批量小利潤還是小批量大利潤。

2、項(xiàng)目階段設(shè)計時間的制定

2.1項(xiàng)目設(shè)計時間的詳細(xì)工作量分析

設(shè)計工作的初步估算能夠使后期的設(shè)計人員的人數(shù)控制和進(jìn)度安排上做好基礎(chǔ)，工作量的估算主要是參照以往項(xiàng)目的工作量能力，和可能出現(xiàn)的一些不可測因素，而制定的一個大致的以“人月”為單位的工期數(shù)。

在設(shè)計時間的估算上沒有什么可以具體計算的工具，主要的是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對項(xiàng)目工作的估算能力。

這就要求項(xiàng)目管理者能夠具備良好的時間估算能力。

時間的估算要做到有據(jù)可依，不能憑空的`拍腦袋定論，要充分的估計各重可能的風(fēng)險和不可測的時間延誤，同時要保障工作人員的正常工作強(qiáng)度，天天加班的項(xiàng)目時間和沒有周末的項(xiàng)目時間是不可取的。

2.2項(xiàng)目成員的引進(jìn)與評價系統(tǒng)

確定項(xiàng)目成員的能力要求和項(xiàng)目成員的招聘細(xì)則，由人力資源部和項(xiàng)目主管共同在企業(yè)內(nèi)部作內(nèi)部調(diào)動和外部招聘。

項(xiàng)目成員之間的相互關(guān)系很容易在項(xiàng)目的后期形成重要影響，因此項(xiàng)目成員到位后的團(tuán)隊(duì)組建時，要注意使項(xiàng)目成員處于同一起點(diǎn)位置(主要是對于工作的重要程度和貢獻(xiàn)，同時加強(qiáng)協(xié)作訓(xùn)練)，按1：1.5的人員比例招聘同時在協(xié)作訓(xùn)練后按1：1.2的人員比例流動，以保證項(xiàng)目的正常工作不受影響。

同時項(xiàng)目人員的后期歸屬要明確，以使各項(xiàng)目人員對于各人的后續(xù)發(fā)展作好準(zhǔn)備。

在項(xiàng)目成員的管理方面往往忽似的是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，很多管理者認(rèn)為，只要各個職位人員到位就是一個團(tuán)隊(duì)了，其實(shí)不然;工作組與團(tuán)隊(duì)是兩個不同的概念，工作組是指完成某項(xiàng)任務(wù)的人員的總稱，強(qiáng)調(diào)的是一個群體;至于群體內(nèi)的各種關(guān)系和結(jié)構(gòu)問題不是這一概念關(guān)注的問題，而團(tuán)隊(duì)則是對于這個群內(nèi)的各種關(guān)系和結(jié)構(gòu)問題具體分工和相互交流奠定了基礎(chǔ)。

群體是模糊的，團(tuán)隊(duì)是具體的;群體是混亂的，團(tuán)隊(duì)是有序的。

2.3各個階段的人時數(shù)分解和工作勞動時間的承受力

項(xiàng)目經(jīng)常延期的原因是在項(xiàng)目人時分配時的不合理，比如設(shè)計一個人在一天中8小時滿負(fù)荷工作是不可能的，同時在一個星期中加6天班，對于項(xiàng)目成員來說是不人道的。

合理的安排工作進(jìn)程必須首先要了解各個項(xiàng)目成員的工作能力和效果。

同樣對于各個階段的人員安排亦是如此，產(chǎn)品的測繪期間的工作量比較大，而在測繪各圖紙完成到小批量樣機(jī)化的時間段中，人員就會顯的有些富裕。

2.4項(xiàng)目的難度分析

項(xiàng)目的難度分析，在設(shè)計方面主要是分析和理解產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)及各種結(jié)構(gòu)的不同原理，這些結(jié)構(gòu)對應(yīng)的機(jī)械功能，產(chǎn)品的設(shè)計基準(zhǔn);產(chǎn)品的制造難度，現(xiàn)有加工能力和供貨保障，產(chǎn)品的制造成本，采購難度。

3、項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計階段工作情況報告

3.1產(chǎn)品的設(shè)計數(shù)據(jù)

沒有規(guī)矩不成方圓，產(chǎn)品設(shè)計的數(shù)據(jù)規(guī)范是產(chǎn)品設(shè)計的主要問題，由于目前采用pro/e設(shè)計軟件，在產(chǎn)品建模中和圖紙的規(guī)范化，各人的提交權(quán)限和修改權(quán)限問題要先解決好。

接下來的設(shè)計過和中的協(xié)調(diào)和組織，相關(guān)聯(lián)和部件的配合孔的定位基準(zhǔn)要要據(jù)機(jī)器大原理協(xié)調(diào)好，產(chǎn)品的各種參數(shù)數(shù)據(jù)要輸入。

采用其他設(shè)計軟件也是如此，保持產(chǎn)品數(shù)據(jù)的正確性，產(chǎn)品數(shù)據(jù)的易維護(hù)和產(chǎn)品數(shù)據(jù)的表達(dá)清析規(guī)范是產(chǎn)品設(shè)計過程中的一個重要工作。

3.2產(chǎn)品的設(shè)計階段成果計劃表

在各個設(shè)計階段完成并提供相應(yīng)的設(shè)計輸出資料;如產(chǎn)品開發(fā)初期的《產(chǎn)品計劃》，設(shè)計完成后的《產(chǎn)品設(shè)計清單》、《產(chǎn)品說明書》、《產(chǎn)品零件編碼規(guī)則》等系列產(chǎn)品文件。

3.3產(chǎn)品設(shè)計中的協(xié)調(diào)會議

大型的產(chǎn)品設(shè)計往往被細(xì)分為多個部件而后分多人在一定時間期限內(nèi)完成，應(yīng)而如何對于各個人員在各個時間的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)則顯的比較重要，產(chǎn)品設(shè)計過程中首先總工程師要求對于產(chǎn)品的各個關(guān)聯(lián)部分進(jìn)行統(tǒng)一的產(chǎn)品接口安排，以保障在后續(xù)過程中各個設(shè)計小組或各個設(shè)計人員的設(shè)計接口(如基準(zhǔn)、安裝孔位)的一致性。

產(chǎn)品的協(xié)調(diào)會議主要是在針對各個小組的結(jié)合部分在設(shè)計初期進(jìn)行一系列的配合說明及定義，規(guī)定各設(shè)計小組按預(yù)定的設(shè)計方向和目標(biāo)前進(jìn)。

4、項(xiàng)目采購情況分析

4.1各零件的采購難度分析

4.2主、關(guān)鍵零件的供應(yīng)商的選擇方法

按零件的加工難度，在機(jī)器裝配中的次序和產(chǎn)品的重要程度，對零件進(jìn)行分級管理，進(jìn)而確定主、關(guān)鍵零件和部件，在現(xiàn)有供方中尋找能夠滿足產(chǎn)品性能的供應(yīng)商，如：在一次設(shè)計過程中，機(jī)器的墻板為機(jī)器的第一安裝基準(zhǔn)，因此在供貨中應(yīng)該首先考慮進(jìn)貨，沒有墻板其它的零件就無法安裝。

對于供應(yīng)商的選擇可以參照圖示流程：

4.3各零件的采購價格組成及批量控制方案

現(xiàn)在市場的競爭對于供方的產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品成本、產(chǎn)品交貨期、產(chǎn)品服務(wù)要求很高，應(yīng)而在產(chǎn)品設(shè)計的初期就應(yīng)對于產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化后的產(chǎn)品價格控制、重要零件的產(chǎn)品質(zhì)量控制做好規(guī)劃，具體的如，產(chǎn)品的零件價格按產(chǎn)品的材料成本、加工成本兩大塊;而產(chǎn)品的材料成本根據(jù)市場波動規(guī)定每一年或每半年進(jìn)行一次確認(rèn);對于產(chǎn)品的加工成本按初期小批量、中期一般批量、后期大批量，進(jìn)行產(chǎn)品的加工費(fèi)用預(yù)算;對于產(chǎn)品進(jìn)行內(nèi)部核價后確定產(chǎn)品價格，在此基礎(chǔ)上采購人員與供應(yīng)商進(jìn)行談判，以保證企業(yè)的未來幾年的產(chǎn)品利潤和價格競爭優(yōu)勢。

對于重要零件可以要求供應(yīng)商嚴(yán)格按照設(shè)計工藝進(jìn)行，必要時可以抽查供方工藝。

4.4采購風(fēng)險

采購的風(fēng)險來源由采購過程中的供方意外或是在采購初期的產(chǎn)量計劃，如供方按最大產(chǎn)量供應(yīng)都無法滿足生產(chǎn)需求，對零件的加工難度估計不當(dāng)。

受國外政策的影響，如德國的7、8月份的休假，如果有些部件在這時急需而廠內(nèi)沒有庫存，這就會引起采購不到的現(xiàn)象，從而影響生產(chǎn)。

因此，對于采購人員要求根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和對現(xiàn)在采購中的可能意外，做好采購風(fēng)險因素預(yù)測表，并針對各種可能做好防范工作。

采購的另一風(fēng)險來自采購過程的知識產(chǎn)權(quán)問題，如果購買了侵權(quán)的產(chǎn)品或部件，而導(dǎo)致后期的產(chǎn)權(quán)糾紛，將對整個企業(yè)帶來致命的打擊，因此對于一些聲稱仿制其他廠家的供應(yīng)商要嚴(yán)格防范!

5、項(xiàng)目生產(chǎn)環(huán)節(jié)報告

5.1項(xiàng)目組裝成員的介入時間和成員的選擇標(biāo)準(zhǔn)

6、項(xiàng)目輸出文件報告

6.1設(shè)計文件(設(shè)計過程文件，產(chǎn)品測繪文件，產(chǎn)品設(shè)計思想)

6.2物料清單(不同產(chǎn)品的配置，)

6.3零件圖冊

6.4其他宣傳性資料(樣本，展會用資料，交流用資料)

7、項(xiàng)目結(jié)尾

7.1項(xiàng)目結(jié)尾的標(biāo)準(zhǔn)

7.2項(xiàng)目提供清單

7.3經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在山大實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了

四周的時間能夠和山大的同學(xué)一起工作、學(xué)習(xí)、生活我感到非常的榮幸，同時也感覺到很大的壓力，作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生從事軟件開發(fā)感覺還是有一定的困難，特別是我們還是和山大大三的學(xué)生一起，在初來時自己就有一些不自信，但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標(biāo)，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動力，所以整個實(shí)訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。

實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對it領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識，在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。

特別是利用周六上午的時間山大為我們安排的講座讓我們了解it領(lǐng)域一些新的發(fā)展動態(tài)以及一些領(lǐng)先的技術(shù)，讓我意識到自己知識的缺少，這激勵我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。

除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人跟好的交流，我們組成一個團(tuán)隊(duì)大家一起開發(fā)一個項(xiàng)目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友，如何提出自己想法的同時又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會。

可是說，第一次親身體會理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開眼界。

也是對以前學(xué)習(xí)的一個初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會成為我以后工作的基石。

作為大二的學(xué)生，經(jīng)過兩年的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計有了一些基本的理性的認(rèn)識和理解。

在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會也沒有經(jīng)驗(yàn)來參與我們項(xiàng)目的開發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開發(fā)對我來說是非常抽象的，一個完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確，經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。

在我們項(xiàng)目的開發(fā)過程中我們項(xiàng)目的步驟：詳細(xì)設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計review、編碼、編碼review、單體測試。

在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會到詳細(xì)設(shè)計對一個項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。

經(jīng)過二十多天的obbligato信息安全管理的java開發(fā)，是我對java軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，也對nec公司的obbligato平臺有了一定的了解。

這次實(shí)訓(xùn)是對我們兩年學(xué)習(xí)的一個檢驗(yàn)，雖然項(xiàng)目中很多知識我們在日常的學(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時提醒我：要想成為一個合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力，在工作中會遇到很多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。

有時遇到問題時可能有很多想法但卻不知道那個正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。

這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。

做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做認(rèn)得一個最基本的問題，對已自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多。

從一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。

從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶ぷ鞯膽B(tài)度。

在此次的實(shí)訓(xùn)中我感覺到我們最大的不足就是動手的能力太差，在項(xiàng)目組中山大的同學(xué)也給我提出一些建議，讓我有機(jī)會自己多動手，不是我們?nèi)狈χR，而是我們沒有運(yùn)用知識的能力，在二十多天的項(xiàng)目開發(fā)過程中。

我自己也認(rèn)識到雖然我們的理論知識沒有山大同學(xué)那么全面，但是如果在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我們的理論知識并不比他們差，所以以后的日子，如果自己還要繼續(xù)從事軟件開發(fā)相關(guān)工作，我會更加注重自己的動手能力。

再者，我們要有更好的學(xué)習(xí)心態(tài)，看到山大的很多同學(xué)會在晚上項(xiàng)目結(jié)束后再去教室上自習(xí)，深深地意識到我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有多大的差距，原來在學(xué)校的時候我們九點(diǎn)基本就要從教室回宿舍了。

而他們還會再繼續(xù)利用九點(diǎn)以后的時間努力學(xué)習(xí)，雖然在山大就短短不到一個月的時間，可是我所體會到的對我以后的學(xué)習(xí)將會有很大的影響，我想在大三專升本復(fù)習(xí)的過程中，在山大的經(jīng)歷會讓我更加有動力，更能堅定信念：堅持、努力。

學(xué)習(xí)山大學(xué)生刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

山大的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過去，可是在山大學(xué)到的東西會一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。

生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個陌生的地方。

1引言

1.1編寫目的xxx公司業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)已經(jīng)基本完成。

寫此項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報告，以方便我們在以后的項(xiàng)目開發(fā)中來更好的實(shí)施項(xiàng)目的訂制開發(fā); 讓我在今后的項(xiàng)目開發(fā)中有更多的有據(jù)的資料來規(guī)范我們的開發(fā)過程和提高我們的開發(fā)效率,從而創(chuàng)造更多公司效益。

1.2背景項(xiàng)目名稱：xxx業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)

軟件名稱：xxx業(yè)務(wù)系統(tǒng)

客戶：xxx

用戶：xxx員工

1.3參考資料項(xiàng)目開發(fā)文檔：

1.軟件開發(fā)數(shù)據(jù)模型：

2.數(shù)據(jù)庫開發(fā)文檔：

3.軟件業(yè)務(wù)流程參考：

4.軟件使用手冊參考：

5.軟件業(yè)務(wù)流程參考：

7.軟件中使用的安全ikey驅(qū)動：ikey

如有修改，即使修改此處的參考文檔名稱。

2開發(fā)工作評價

2.1對生產(chǎn)效率的評價1. 系統(tǒng)開發(fā)已歷時快1年的時間了

2. 開發(fā)的反復(fù)性比較多。

3. 對客戶的需求理解不是很透徹。

綜合以上，此項(xiàng)目的開發(fā)效率不是很高，相反有相當(dāng)一定時間的浪費(fèi)。

2.2對產(chǎn)品功能的評價經(jīng)過我們公司各位同事的共同努力協(xié)作，xxx業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)已經(jīng)很好的完成了客戶的業(yè)務(wù)流需求。

經(jīng)過對客戶使用過程的觀察，此項(xiàng)目開發(fā)的還是比較成功，但是還是存在著一些問題，造成這些問題的原因是多方面的。

如：前期系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計缺陷和部分代碼的構(gòu)建缺陷、客戶需求的理解上也存在一定問題，這就需要我們用一定的時間來維護(hù)客戶使用過程中提出的新問題和存在的debug。

總的來說，此系統(tǒng)的功能開發(fā)還是一個比較成功的案例。

2.3對技術(shù)方法的總結(jié)在此項(xiàng)目中使用到技術(shù)和工具：

1. 使用代碼生成器：使用代碼生成器 [代碼自動生成器],此工具在很大程度上提高了編碼效率，從而加快了項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程。

在以后的項(xiàng)目中，我們要盡量的來使用一些類似的工具來在最短的時間內(nèi)完成工作。

在今后的項(xiàng)目開發(fā)中，我們最好是能開發(fā)出適合自己的代碼生成工具，更大限度的節(jié)省開發(fā)周期和開發(fā)費(fèi)用。

2. 使用數(shù)據(jù)庫建模工具;powerdesigner 工具來建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模型，以方便程序員很好的理解業(yè)務(wù)流和掌握系統(tǒng)架構(gòu)者的架構(gòu)思想，更好的滿足客戶的功能需求。

在今后的項(xiàng)目開發(fā)中，我們要更好的來完成系統(tǒng)的前期數(shù)據(jù)庫模型的建立，最大的來優(yōu)化系統(tǒng)功能。

3. 使用第三方控件：此系統(tǒng)中使用了componentart 第三方控件。

此控件在很大程度上滿足了客戶對軟件界面的需求，從而也給軟件的操作帶來了方便。

本項(xiàng)目中只使用了componentart 一種第三方控件，在今后的項(xiàng)目開發(fā)過程中，要繼續(xù)使用第三方的控件。

這樣以來，無論是針對軟件界面的美觀性、友好性來說、易操作性而言，還是針對系統(tǒng)開發(fā)效率而言，這都是很好途徑。

但需要意的是：在是使用第三方控件時，要謹(jǐn)慎的選擇一些網(wǎng)絡(luò)中的比較常見的第三方控件。

4. 使用自定義控件：此系統(tǒng)中使用了自定義控件(ghdgridview),此自定義控件可以很好的統(tǒng)一系統(tǒng)中的所有信息顯示表格樣式。

如客戶對數(shù)據(jù)顯示樣式有什么新的意見，我就不需要修改每一個頁面的表格樣式，我們只需要修改ghdgridview控件的樣式，系統(tǒng)中的所有繼承自ghdgridview的表格樣式都可以改變。

5. 系統(tǒng)開發(fā)框架：此系統(tǒng)的框架使用的是簡單三層結(jié)構(gòu)，此框架在開發(fā)一些中小軟件是比較實(shí)用的。

但是我們要是可以開發(fā)出自己的框架，把一些通用的功能開發(fā)到框架中。

這樣以來，在以后的系統(tǒng)開發(fā)中，針對系統(tǒng)中一些通用的功能就不需要再開發(fā)，從而也可以很好的提高我們的開發(fā)效率;減少很多維護(hù)費(fèi)用。

使我們的技術(shù)不斷的更加成熟。

6. 系統(tǒng)安全加密：此系統(tǒng)中針對客戶提出的系統(tǒng)安全問題，我們采用了ikey加密硬件鑰匙來驗(yàn)證客戶端登陸客戶的合法性，此ikey鑰匙可以綁定到一個系統(tǒng)使用用戶，也可以讓多個用戶來使用一個加密鑰匙來驗(yàn)證登陸系統(tǒng)的合法性。

這樣以來，即使用戶的密碼不慎丟失，或者被不法人員取得(不法人員他也是無法登陸到我們的系統(tǒng)中來)，這樣就最大的提高了我們系統(tǒng)的安全性。

ikey加密鑰匙是很好的加密b/s架構(gòu)軟件的硬件工具具，在以后的軟件安全方面可以借鑒。

3項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3.1簽定合同 一個項(xiàng)目的開發(fā)成敗或者說項(xiàng)目開發(fā)帶來效益的大小，在很大程度上是受項(xiàng)目合同簽定的影響的。

周期;而且，項(xiàng)目的開發(fā)費(fèi)用一般是不會變的。

這樣以來，我們就大大的降低了我們的開發(fā)效益。

雖然需求范圍很難簽定的明確，但是我們在簽定合同時，要盡量的去把合同功能邊界和添加新功能的條件簽定。

3.2開發(fā)團(tuán)隊(duì) 在項(xiàng)目確立后，要盡快的建立起項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作、相互溝通是非常重要的，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)和技術(shù)，使團(tuán)隊(duì)的能力不斷的提高。

這樣，在項(xiàng)目的開發(fā)過程中，團(tuán)隊(duì)才不會被難題困住不動。

另外，團(tuán)隊(duì)中要有一個項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，這個人無論是在與客戶的溝通上，還是在技術(shù)上都要是很出眾的人，此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要能很好的溝通客戶與開發(fā)成員之間，以此來更好的理解客戶的功能需求。

人的記憶力總是有限的，所以就要求開發(fā)團(tuán)隊(duì)成員要盡量的書寫一些開發(fā)文檔，這些文檔往往是我們在項(xiàng)目開發(fā)后期要用到的可尋資料。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)士氣是項(xiàng)目成功的一個因素,我們需要不斷的來培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)氣勢，使我們的團(tuán)隊(duì)不斷的壯大。

3.3需求的調(diào)研 在項(xiàng)目確立后，就到了需求調(diào)研分析階段。

1. 項(xiàng)目組對客戶的整體組織結(jié)構(gòu)、公司有關(guān)人員的關(guān)系、職責(zé)等如果沒有一個很好、足夠的了解掌握，這樣項(xiàng)目組就無法很好的完整的整理到客戶的需求、或者說客戶真實(shí)的功能需求，如此以來我們就為自己埋下了地雷,影響項(xiàng)目的開發(fā)周期，這就要求我們要與客戶搞好無論是工作上的還是生活上的朋友關(guān)系,要深入的去了解客戶需求。

3. 在需求調(diào)研過程中，如果缺乏足夠用戶參與，這樣的需求調(diào)研也是失敗的。

很多程序員不愿參與到客戶的需求調(diào)研中去，為什么呢?很簡單，與客戶溝通不如與代碼溝通容易有意思。

盡管這樣，我們還是必須用足夠多的時間去和客戶進(jìn)行溝通，了解他們真實(shí)的需求。

很多用戶也是如此，他們自己也不愿意參與到項(xiàng)目的需求調(diào)研中來，為什么呢?需求調(diào)研有出去和朋友一塊爛漫對嗎。

雖然現(xiàn)狀如此，我們還是要努力的使客戶參與到需求的調(diào)研中來。

4. 模糊需求，也就是模棱兩可是需求規(guī)格說明中最為可怕的問題。

一是指諸多客戶對需求說明產(chǎn)生了不同的理解;一是指單個讀者能用不止一個方式來解釋某個需求說明。

針對對這種情況，就要求我們的調(diào)研人員要能夠從多個角度來分析客戶的不同需求，整理出最終的需求與客戶確認(rèn)，定出最終真實(shí)可靠的需求，我們絕不能憑借我們自己的單面理解來定立客戶的最終需求。

5. 在一個項(xiàng)目的開發(fā)中，文檔的書寫是極為中要的一項(xiàng)工作。

因?yàn)?，某些文檔就是我們在開發(fā)后期與客戶溝通的可尋依據(jù)、也是我們程序員在編碼過程中要用到的重要文檔。

我們絕對不能認(rèn)為，憑借我們的大腦來記錄所有的開發(fā)需求。

;即使，你說你是天才，你要用你那顆愛因斯坦的大腦來記錄所有的開發(fā)需求，那也是不可能的，人的精力總是有限的。

這就要求我們在需求調(diào)研中做好需求文檔的記錄和整理。

6. 需求調(diào)研工具選擇，客戶一般對圖形還是比較感興趣的，所以我們在調(diào)研過程中，我要盡量的采用圖形化界面來和客戶溝通需求。

比如可以采用rose工具，把客戶的意思轉(zhuǎn)換為用例圖、時序圖、協(xié)作圖、狀態(tài)圖、類圖等，使表達(dá)的意思更加直觀。

這樣客戶會更快的進(jìn)行問題的實(shí)質(zhì)。

3.5做好開發(fā)計劃 在項(xiàng)目確立后，我們就需要做好項(xiàng)目開發(fā)計劃，需求調(diào)研用時，開發(fā)用時，測試用時，實(shí)施用時，維護(hù)用時。

在我們做好了計劃后，我們要隨時的跟蹤計劃任務(wù)的完成進(jìn)度，從而使我們的項(xiàng)目進(jìn)度掌控在我們的開發(fā)周期范圍之內(nèi)，今日計劃、行動，明日成功。

3.5很好的溝通 在其他行業(yè)中，人與人的之間的溝通只很重要的。

項(xiàng)目開發(fā)也不例外，很好的溝通能夠加快項(xiàng)目的進(jìn)度，這就要求我們每一個開發(fā)人員要學(xué)會和善于溝通于客戶和同事之間。

在一個項(xiàng)目的開發(fā)過程中，我們與客戶的溝通是一個不斷交流和溝通的過程。

在開發(fā)到一定的階段，我們就需要和客戶溝通已有功能，盡量的去避免一些隱藏的問題，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而按時或者提前完成項(xiàng)目的開發(fā)。

3.6做好工作總結(jié) 在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中，我們要不斷去整理自己的工作情況和做好總結(jié)，這樣以來，無論是在自己的技術(shù)還是其它方面，都會對我們有很大的提高，在長期的積累后，無論是我們個人能力，，還是我們的團(tuán)隊(duì)能力都會有很大的提高。

擔(dān)當(dāng)?shù)牡诙€項(xiàng)目基本算是結(jié)束了，回頭看來其中有很多的問題，今天總結(jié)一下。

由于是對日外包項(xiàng)目，所以難免要和日本方面有所交流，這個里面的套頭可是很多的。

外包項(xiàng)目，設(shè)計都是日本那邊做好的，所以對于中國公司來說，這里面就存在對于業(yè)務(wù)的理解問題，同時還要面對設(shè)計書中大量各式各樣的錯誤和設(shè)計上的缺陷。

其實(shí)式樣書和設(shè)計上有問題都是可以理解的，就算是微軟也不可能一次就設(shè)計出完美的軟件，但是對于外包項(xiàng)目來說，這些問題往往是很頭疼的，因?yàn)橐粋€小小的問題往往會浪費(fèi)開發(fā)人員很多時間去分析和找尋錯誤的證據(jù)，等確定是設(shè)計問題后才能反映到日方，進(jìn)而修改，在發(fā)過來，在開發(fā)，其中時間的浪費(fèi)不言而喻。

最惡心的是，日方的設(shè)計漏洞一堆，那么只能無奈的陷入式樣變更的泥潭，這個對于外包開發(fā)來說是最可怕的。

說完對方的問題，自己公司的問題也不能掉以輕心。

這次項(xiàng)目失敗之處就在于開發(fā)的目的沒有很好的定位，通俗的講軟件開發(fā)的目的是為了創(chuàng)造出一個能帶來利潤的產(chǎn)品，外包項(xiàng)目也是這樣。

但是，對于開發(fā)人員來說開發(fā)的目的在于能夠提供給測試人員一個合格的能測試的程序。

我認(rèn)為這點(diǎn)是十分重要的，因?yàn)橹挥心軠y試的程序才是看得見摸得著的。

并且，對于項(xiàng)目來說，不同于產(chǎn)品。

時間是固定的，尤其日本人那個讓人郁悶的納期，所以外包項(xiàng)目開發(fā)的目的就在于開發(fā)出能夠測試的程序。

既然目的確定，那么在實(shí)現(xiàn)這個目的過程中要注意一些問題。

從這次項(xiàng)目來看，一個問題就是程序是中日雙發(fā)共同開發(fā)，并且日方開發(fā)的程序出于業(yè)務(wù)的中間部分。

在這樣的情況下，獲取完成的業(yè)務(wù)程序是非常重要的，它是業(yè)務(wù)流制作的基礎(chǔ)，是測試的保證。

數(shù)據(jù)往往不能在開始之初就進(jìn)行制作。

這個問題往往使得開發(fā)系統(tǒng)中、后部分的開發(fā)人員不能得到足夠的數(shù)據(jù)進(jìn)行單體測試，這個問題還有待于解決。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇三

開縣發(fā)展和改革委員會：

為了____，依據(jù)___，我單位擬建___項(xiàng)目?，F(xiàn)已完成___等準(zhǔn)備工作，現(xiàn)申請項(xiàng)目備案登記。特將項(xiàng)目相關(guān)狀況報告如下：

一、單位基本狀況本單位全稱____，單位性質(zhì)_____，地址____，法定代表人___：營業(yè)執(zhí)照(事業(yè)單位登記證)號碼___，法人代碼(有關(guān)憑證)____，注冊資本及行業(yè)資質(zhì)等。

二、項(xiàng)目基本狀況

1、項(xiàng)目名稱：

2、項(xiàng)目性質(zhì)：

3、擬建地點(diǎn)：

5、建設(shè)工期及計劃開工時間：建設(shè)工期個月，年※月開工。

三、項(xiàng)目投資狀況項(xiàng)目總投資萬元，其中自籌萬元，申請銀行貸款萬元。本單位對申報資料的真實(shí)性負(fù)完全職責(zé)。敬請審核準(zhǔn)予備案登記。附：

1、《重慶市企業(yè)投資項(xiàng)目備案表》(一式五份)

2、單位營業(yè)執(zhí)照(事業(yè)單位登記證)及法人代碼證

3、其它憑證(資質(zhì)憑證，移民土地憑證、資金憑證等)

(聯(lián)系人：聯(lián)系電話：)

_____(公章單位)

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇四

摘要：基于目前的語文教學(xué)現(xiàn)狀和語文教學(xué)環(huán)境，本課題將語文教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和建構(gòu)主義這三者結(jié)合起來思考，試圖對基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建構(gòu)主義中學(xué)語文教學(xué)的基本原則、重要特征和教學(xué)模式及其實(shí)施方法加以考察、探索，以尋求中學(xué)語文教學(xué)的改良之策。借助于調(diào)查研究和反思實(shí)踐等主要研究方法，課題主持者經(jīng)過了純粹文本、專題網(wǎng)站、問題驅(qū)動、面向探究和發(fā)現(xiàn)建構(gòu)等五個階段的實(shí)驗(yàn)之后，逐步總結(jié)提煉出了“三主一體”的自主探究與協(xié)作探究相結(jié)合的語文教學(xué)模式，并呈現(xiàn)了該教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)于該模式教學(xué)設(shè)計的一些基本原則。在此基礎(chǔ)上，課題實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為學(xué)科課程、網(wǎng)絡(luò)載體和建構(gòu)理論三者的有機(jī)整合是現(xiàn)代語文教學(xué)和改革的主要突破口，是未來語文教育的制高點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建構(gòu)主義中學(xué)語文教學(xué)。

一、課題的提出。

1.課題研究的背景。

中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,有人概括為“教師難教、學(xué)生難學(xué)、考試難考、成績滑坡”，有人則概括為“重教輕學(xué)、重知輕感、重左輕右、重內(nèi)輕外”，甚至還有更多其他的概括，但不管怎樣的概括，都說明了語文教學(xué)中學(xué)存在著理念僵化、模式陳舊、效率低下等不容忽視的重要問題。我們只有正確認(rèn)識語文學(xué)科的性質(zhì)模糊性、周期長時性和內(nèi)容綜合性等重要特征，只有正確面對語文學(xué)科在當(dāng)下環(huán)境中具備的資源豐富、思想多元、載體紛呈等現(xiàn)代特征，才能教好語文同時也讓學(xué)生學(xué)好語文。

隨著信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為當(dāng)今社會人們學(xué)習(xí)和生活的基本環(huán)境，它必然帶來現(xiàn)代語文教育的科技化，這是教育的發(fā)展規(guī)律。無論是從網(wǎng)絡(luò)語文資源的豐富性和網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)的個性化來看，還是從教學(xué)雙方非課堂時間對網(wǎng)絡(luò)不自覺的沉迷而帶來的潛在效果看，語文教學(xué)已經(jīng)到了必須正視現(xiàn)代與傳統(tǒng)的境地。但中學(xué)語文教學(xué)由于種種原因而形成的事實(shí)卻是一方面似乎拒絕科技時代的到來，迷信著語文是“覺悟的藝術(shù)”的傳統(tǒng);另一方面是有些人將科技對于語文的作用神化了，以為科技是無所不能的，忽視了人類是思想的動物的基本道理。面對以網(wǎng)絡(luò)為代表的高科技而衍生出的兩個極端認(rèn)識，我們的語文遭遇了前所未有的質(zhì)問和失落。

在這樣的背景下，我們開始在作為現(xiàn)代科技重要成果的網(wǎng)絡(luò)與作為傳承人文精神重要載體的語文之間尋求一種契合，試圖從媒體教育功能的維度去探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改良中學(xué)語文教學(xué)之道，在四年前的課題建構(gòu)階段，當(dāng)時的中學(xué)語文教學(xué)界，對這個問題的研究還剛剛起步，尤其是意識到必須著手進(jìn)行整合研究的就更少。當(dāng)時的基本狀況是，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、建構(gòu)主義、研究性學(xué)習(xí)和語文教學(xué)的認(rèn)識還是基本孤立的，最好的研究者們較多地注意到了三者之間兩兩整合的必要性，取得了一些成績。當(dāng)時研究的重心有三：一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本特征、普遍模式和教學(xué)設(shè)計等，二是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)特征、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)模式等，三是語文學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索。理論建樹上的代表人物分別有祝智庭、何克抗和霍益萍等人。在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探索進(jìn)入到一個階段之后，開始有人將建構(gòu)主義理論作為這些實(shí)踐的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)加以闡發(fā)，于是三者開始走向融合。問題也是明顯的，那就是學(xué)科課程與其它因素整合的具體實(shí)踐比較缺乏，理論融合的作用也不甚明了，建構(gòu)主義指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)的主要特征、基本模式和教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)是怎樣的，是否具備其獨(dú)特性，對于改進(jìn)當(dāng)前語文教學(xué)有哪些作用等等。本課題實(shí)驗(yàn)從此出發(fā)，尋求整合與創(chuàng)新，試圖獲得有益于當(dāng)代語文教學(xué)的某些策略。

2.課題研究的意義。

本課題的研究立足于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與語文教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，將網(wǎng)絡(luò)引入語文教學(xué)，研究信息科學(xué)與語文教學(xué)的科學(xué)耦合，提高語文教學(xué)的現(xiàn)代化程度，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的建設(shè)者;將研究性學(xué)習(xí)引入語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究語文的興趣，提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要;將建構(gòu)主義引入語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識和網(wǎng)絡(luò)社會的人際交往能力，提升語文教學(xué)的人文性。

二、課題基本概念的界定。

本課題的研究基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，在課堂教學(xué)的同時開展研究性學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)建構(gòu)主義理論的自主建構(gòu)原則。課題實(shí)施之前和過程中，我先后界定了本課題的一些基本概念，這樣有利于課題順利而科學(xué)地開展。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

在本課題研究中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一方面指構(gòu)成教學(xué)環(huán)境有機(jī)因素的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，包括網(wǎng)絡(luò)自身和以網(wǎng)絡(luò)為載體的留言簿、聊天室、bbs、e-mail以及后期興起的blog等;另一方面指運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)營造出來的教學(xué)環(huán)境或教學(xué)賴以開展的背景。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境除了上述技術(shù)性和情境性上的意義之外，還具有作為時代文化的背景性意義。形象地說，盛行網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)產(chǎn)生了盛行的網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)時代的空氣。本課題實(shí)驗(yàn)主要依靠因特網(wǎng)和校園網(wǎng)實(shí)施教學(xué)活動。

2.語文教學(xué)。

在本課題研究中，“教學(xué)”這個概念在教與學(xué)兩個主體方面均被賦予新的內(nèi)涵。其中，“教”不排除教師必須進(jìn)行的講授行為，但應(yīng)當(dāng)更多地理解為教師的指導(dǎo)和參與;“學(xué)”也不排除學(xué)生必須接受的基本灌輸，但應(yīng)當(dāng)更多地理解為學(xué)生的自學(xué)與研究。這種語文教學(xué)更多地以師生、生生之間的平等交流和共同探索的狀態(tài)呈現(xiàn)出來，而且始終受制于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.網(wǎng)絡(luò)課堂。

在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，“課堂”是師生雙方的主要活動陣地，一般指教室;在本課題研究中，“課堂”的外延擴(kuò)大了，內(nèi)涵也有變化，它是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展教學(xué)的時間與空間的總和。一般情況下，這個“課堂”是在網(wǎng)絡(luò)教室或電子閱覽室，甚至可以說就在網(wǎng)絡(luò)上，在某一個專題網(wǎng)站或者bbs上，即所謂“網(wǎng)絡(luò)課堂”。實(shí)際的課堂建在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)中有虛擬的課堂，這是網(wǎng)絡(luò)課堂的兩重含義。

4.語文研究性學(xué)習(xí)。

研究性學(xué)習(xí)指的是以課題研究為載體的跨學(xué)科或跨領(lǐng)域的綜合性的學(xué)習(xí)方式，而語文研究性學(xué)習(xí)既有課題研究為載體的學(xué)習(xí)方式，也有作品學(xué)習(xí)過程的研究式學(xué)習(xí)，也就是說它既有“求真”式探究、“尋疑”式探究，也有重在語感的培養(yǎng)和積淀的“品味”式探究。作為課堂學(xué)習(xí)的語文研究性學(xué)習(xí)有三個特性：主體性、研發(fā)式、全員性。即，學(xué)生主動探究，積極求知;以研究發(fā)現(xiàn)為主要學(xué)習(xí)方式，通過研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律技巧，課文和社會都是研究的對象;面向全體學(xué)生，全員參與，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容會有個性化的差異。本課題重在探究從教材出發(fā)的語文研究性學(xué)習(xí)，而且是在建構(gòu)主義思想指導(dǎo)下以網(wǎng)絡(luò)為主要教學(xué)環(huán)境的語文活動。

5.“虛實(shí)相融”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這里的“虛”是相對于“實(shí)”而言的?！皩?shí)”指的是面對面的交流，“虛”指的是互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境。“虛實(shí)相融”的學(xué)習(xí)環(huán)境有著物理性和人文性的特點(diǎn)。物理性體現(xiàn)在需要通過一定的電訊技術(shù)經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)連接到世界各地學(xué)習(xí)資源的計算機(jī)設(shè)備;學(xué)習(xí)者通過這些設(shè)備查詢有關(guān)資料、與其他人士進(jìn)行交流。人文性體現(xiàn)在教師科學(xué)地組織各類信息，使其轉(zhuǎn)化為有效的語文學(xué)習(xí)的資源，并通過激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和策略，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本課題研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語文教學(xué)活動，但不排除網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中或教學(xué)過程中的人際交往所處的真實(shí)環(huán)境。很多教學(xué)活動是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與真實(shí)環(huán)境中同時進(jìn)行的。

廣義地看，凡是在中學(xué)語文課堂教學(xué)過程中運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的語文教學(xué)活動均可稱之為“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語文教學(xué)”，無論是通過網(wǎng)頁發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，通過電子郵件與學(xué)生交流，通過網(wǎng)絡(luò)傳遞視頻信息，將一堂講授型的課共享給另外一個課堂的樣式，還是基于網(wǎng)絡(luò)信息資源的信息加工樣式，或者基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的語文研究性學(xué)習(xí)等等都屬于“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語文教學(xué)”。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的建構(gòu)主義中學(xué)語文教學(xué)的研究，首先是將建構(gòu)主義理論引入語文學(xué)科教學(xué)之中的實(shí)驗(yàn)研究，其次是實(shí)驗(yàn)這種語文教學(xué)理念和教學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中滲透與開展的可能性。它是一個理論探索與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)課題。換句話說，這是探索學(xué)習(xí)環(huán)境與資源對于以人為中心、以個性發(fā)展為目標(biāo)的語文教學(xué)的影響與作用的一個實(shí)驗(yàn)。

三、課題研究的理論依據(jù)與條件分析。

1.課題研究的理論依據(jù)。

作為一種新的認(rèn)知理論，建構(gòu)主義認(rèn)為人的認(rèn)識不是來源于現(xiàn)實(shí)本身，而是來源于主客體之間的相互作用。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是本課題的主要理論支撐。建構(gòu)主義認(rèn)為任何知識都是個人經(jīng)驗(yàn)的合理化，教學(xué)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程。在這個過程中必須以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個體差異，允許建構(gòu)的多元創(chuàng)造，注重學(xué)習(xí)的互動方式。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境有與其相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。建構(gòu)主義的教學(xué)方法，如支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)和隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)等，與傳統(tǒng)語文教學(xué)的體悟式、講授式、品讀式有很大不同。可以說，建構(gòu)主義教育理論有助于語文教學(xué)的糾正。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，營造盡可能貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情景，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的價值觀、態(tài)度和情感等因素，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生在探索和協(xié)調(diào)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終達(dá)到建構(gòu)語文知識和形成語文素養(yǎng)的目的。

2.課題研究的條件分析。

從語文教學(xué)的發(fā)展看，信息社會中網(wǎng)絡(luò)作為最有活力和價值的媒體必然滲透到教育領(lǐng)域，有活力的語文教學(xué)不僅無法拒絕這個媒體而且必然要走這條現(xiàn)代化發(fā)展之路。從學(xué)習(xí)方式的變化看，研究性學(xué)習(xí)帶來的諸多問題是教師和圖書館無力解決的，讓學(xué)生到更廣闊的世界去探尋答案是教學(xué)趨勢，這是實(shí)際需要。從實(shí)驗(yàn)硬件的配備看，我校有運(yùn)行良好的校園網(wǎng)和多媒體教室，并與互聯(lián)網(wǎng)接駁，局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的硬、軟件環(huán)境都隨科技發(fā)展而不斷升級更新，能保證實(shí)驗(yàn)始終走在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的平行軌道上。從自身實(shí)踐的情況看，課題主持者的教學(xué)能力強(qiáng)，使用現(xiàn)代媒體意識強(qiáng)，對相關(guān)理論理解較好，在申報課題前已經(jīng)較多地開始這方面的探索，一些研究成果已見諸多家學(xué)術(shù)刊物，曾向全國同行成功開過本課題展示課。

四、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容。

1.課題研究目標(biāo)。

(1)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和建構(gòu)主義對于中學(xué)語文教學(xué)的作用。

(2)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)主義中學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律及其實(shí)踐。

2.課題研究內(nèi)容。

(1)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適應(yīng)于中學(xué)語文教學(xué)的功能呈現(xiàn)與特征剖析。

(2)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)主義中學(xué)語文教學(xué)的一般原則與基本特征。

(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)主義中學(xué)語文教學(xué)的基本模式與教學(xué)方法。

(4)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展建構(gòu)主義的閱讀與寫作教學(xué)。

五、課題研究的方法。

為了解決傳統(tǒng)語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的問題，根據(jù)建構(gòu)主義理論和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作原理組織有計劃的教育實(shí)踐，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的滲透，試圖以此改變語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)。在整個課題研究之中，我的基本思路可作如下表述：用已有的理論去觀照教學(xué)實(shí)踐，建構(gòu)實(shí)驗(yàn)方案，探索內(nèi)在規(guī)律，然后形成理性認(rèn)識或?qū)W科內(nèi)理論，再驗(yàn)諸實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。具體說來，我主要運(yùn)用了調(diào)查研究法、反思實(shí)踐法和文獻(xiàn)研究法等幾種研究方法。

1.調(diào)查研究法。

課題實(shí)驗(yàn)的初始階段，主要采用調(diào)查研究法。調(diào)查主要指向如下三個方面：學(xué)習(xí)者狀況調(diào)查――目前語文學(xué)習(xí)的基本手段與載體，學(xué)習(xí)的基本方式和效率，尤其側(cè)重于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與效果的調(diào)查。教學(xué)者情況調(diào)查――目前語文教學(xué)的基本手段與載體，教學(xué)的基本模式與效率，尤其側(cè)重于教學(xué)弊端、改進(jìn)設(shè)想和措施運(yùn)用等情況調(diào)查。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境語文教學(xué)革新的可能性與必要性調(diào)查――學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與運(yùn)用環(huán)境，教師對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論與實(shí)踐掌握程度，學(xué)生及學(xué)生家長對于常規(guī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)介入的接受態(tài)度調(diào)查。在調(diào)查研究之中，注意根據(jù)實(shí)際情況的不同，靈活采用相應(yīng)的調(diào)查方式調(diào)查分析。由于實(shí)驗(yàn)對象是主持者自己的兩個班級，所以開展個別訪談的條件比較好，不僅可以隨時進(jìn)行，而且訪談人數(shù)隨需而定，也容易獲取真實(shí)情況，;對同事、家長進(jìn)行訪談的同時往往還兼以問卷法。為了比較全面、深入了解本課題開展時的現(xiàn)狀與基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)范圍之內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查是一個比較可行的辦法。本問卷調(diào)查的目的是為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供改進(jìn)策略的基礎(chǔ)，現(xiàn)狀分析只是手段。在本課題結(jié)題階段，將最初的調(diào)查與中國傳媒進(jìn)行的最新網(wǎng)絡(luò)閱讀調(diào)查分析進(jìn)行了比較，某種意義上說明了本課題的實(shí)驗(yàn)意義和價值。調(diào)查研究之后，必須對所掌握的一手資料進(jìn)行詳盡細(xì)微的分析，從而確定整個實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施方案(實(shí)際操作方案)。在試驗(yàn)過程中，每一個子課題或相對獨(dú)立的試驗(yàn)階段都必須認(rèn)真貫徹這一研究方法。只有這樣，才能保證下一步研究的順利開展。

2.反思實(shí)踐法。

反思實(shí)踐法是在行動研究法的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種研究方法。在本課題研究中，我采用反思實(shí)踐法的基本思路是：根據(jù)課題需要確定子課題、形成假設(shè)，建構(gòu)研究方案，從學(xué)情和理論等方面深入理解做好預(yù)案，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地開展課題研究，在研究過程中不斷依據(jù)反饋的信息進(jìn)行反思調(diào)節(jié)，通過實(shí)證和思辨同步進(jìn)行以達(dá)到適度的理論概括和用理論改進(jìn)實(shí)際工作的雙重目的。反思實(shí)驗(yàn)法的方案和假設(shè)來自教育實(shí)際，又在實(shí)踐中經(jīng)過檢驗(yàn)和完善，再用來指導(dǎo)教育研究和實(shí)際工作。反思實(shí)踐法的起點(diǎn)是對教育實(shí)踐的調(diào)查和總結(jié)，在有關(guān)理論指導(dǎo)下建構(gòu)理論框架，然后在實(shí)施中進(jìn)行評價和反思調(diào)節(jié)，完善研究的理論和方案，再進(jìn)一步實(shí)踐和反思，整個研究是循環(huán)式螺旋上升的過程。每一個循環(huán)圈包括四個相互聯(lián)系、相互制約的環(huán)節(jié)：建構(gòu)、實(shí)施、評價和反思?！胺此肌边@一環(huán)節(jié)主要是對計劃實(shí)施和研究過程中的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析，根據(jù)反饋信息進(jìn)行批判性的思考。它包括研究人員、實(shí)驗(yàn)教師及共同反思等三個層次。研究人員的反思所追求的是發(fā)現(xiàn)問題和一般的結(jié)論，在必要時對研究方案作出調(diào)整、修改。而實(shí)驗(yàn)教師反思是反省自身行為與設(shè)計要求的差距，使自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步重構(gòu)，追求的是教育活動的合理化、理論化。在反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善設(shè)計方案，深入思考后再開始新一輪研究。所以反思是一個循環(huán)圈的結(jié)束，又是新循環(huán)圈的開始，處于中介狀態(tài)。這個課題中，我既是研究人員又是實(shí)驗(yàn)教師，所以理性思考和實(shí)際反思操作都由自己承擔(dān)，雖然對自己理論儲備和反思?xì)w因上的要求更高了，但是減少了兩級層次中人員溝通可能帶來的誤讀，利于課題順利迅速的開展。

3.文獻(xiàn)研究法。

在我進(jìn)行本課題研究之初和研究過程中，理論界基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價等等都已經(jīng)有了比較豐富的研究成果。同樣的，理論界基于建構(gòu)主義思想的教學(xué)思考與實(shí)踐也已經(jīng)積累了很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。面對這些文獻(xiàn)資料，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)致分析，在理清基本理論和主要問題的基礎(chǔ)上，梳理出了一些對于本課題而言是有價值的、可供課題研究參考的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)直接將這兩者與中學(xué)語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，尤其是與語文研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行的思考與探索還不十分充分，于是我就著手將語文教學(xué)的基本規(guī)律和主要存在問題加以進(jìn)一步梳理，首先在文獻(xiàn)資料方面進(jìn)行研究，尋找可資課題研究的規(guī)律性和指導(dǎo)性的東西。我利用文獻(xiàn)研究法，將搜尋掌握的多達(dá)上百篇的資料整理成網(wǎng)絡(luò)與教育理論、網(wǎng)絡(luò)與建構(gòu)主義、網(wǎng)絡(luò)與研究性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)與語文教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與閱讀教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)與寫作教學(xué)等多個專題，一方面做文獻(xiàn)綜述的研究，一方面做主題提煉和尋求依據(jù)的研究工作，為本課題的順利開展做了充分的理論儲備和前期準(zhǔn)備工作，從中也獲得了一些直接有益于本課題開展的寶貴財富。

六、課題研究的實(shí)踐與探索――以網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)為例。

在研究性學(xué)習(xí)剛剛被作為一門綜合實(shí)踐活動課程的時候，我在自己的摸索中發(fā)現(xiàn)，它所追求的自主學(xué)習(xí)、合作交流等理想境界正是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的基本內(nèi)涵或者基本理念。由于當(dāng)時自己對于互聯(lián)網(wǎng)的興趣正與日俱增，于是很自然的將互聯(lián)網(wǎng)的種種好處與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)接合起來思考，我發(fā)現(xiàn)它們?nèi)咧g的契合實(shí)乃天成。在我的思考與實(shí)踐中，建構(gòu)主義理論與互聯(lián)網(wǎng)便有機(jī)結(jié)合起來，其結(jié)果就是在基于建構(gòu)主義理論的學(xué)習(xí)環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生探索、體驗(yàn)、建構(gòu)、交談以及思考的工具，他們能夠在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在與外界信息交互的過程中建構(gòu)出新的知識。下面將以閱讀教學(xué)為例談?wù)務(wù)n題的開展及反思實(shí)踐的探索過程。這個探索過程中的實(shí)驗(yàn)研究對象為入學(xué)的高二(9)班學(xué)生和入學(xué)的高一(13)班學(xué)生。實(shí)驗(yàn)在兩屆學(xué)生當(dāng)中持續(xù)，中間有一個融合過渡的階段，其中第二屆學(xué)生進(jìn)入持續(xù)階段之前的一段受培訓(xùn)過程略去，只陳述關(guān)于探索發(fā)展的這條線索。

閱讀是人類帶有普遍意義的行為。閱讀活動是讀者與文本的對話和交流。胡塞爾現(xiàn)象學(xué)后期所大力倡導(dǎo)的“主體間性”理論，強(qiáng)調(diào)人與文本是一種互為主體，互相解釋，互相溝通的關(guān)系。在閱讀活動中，文本溝通了閱讀主體和創(chuàng)作主體，進(jìn)而在兩個“主體”間產(chǎn)生心靈的碰撞與靈魂的問答。在網(wǎng)絡(luò)文化沖擊下，作為人類社會傳統(tǒng)教育三大基石之一的閱讀正在發(fā)生著“一場強(qiáng)大的裂變”!網(wǎng)絡(luò)文化語境中的閱讀不僅對傳統(tǒng)的文本閱讀產(chǎn)生不可忽視的影響，而且使長期困擾于“費(fèi)時低效”的課堂閱讀教學(xué)又面臨新的問題和挑戰(zhàn)?；诰W(wǎng)絡(luò)的文本閱讀的閱讀過程的互動性、閱讀環(huán)境的開放性和閱讀內(nèi)容的豐富性以及網(wǎng)絡(luò)閱讀強(qiáng)大的即時雙向交互功能形成了網(wǎng)絡(luò)閱讀消費(fèi)與生產(chǎn)的共時性特征。

基于文本的網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)階段。這個階段筆者常常將自己網(wǎng)上閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的精品資源推薦給學(xué)生，并組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽。這些精品資源主要是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、經(jīng)典作品的網(wǎng)上評論和具有時尚或時事性質(zhì)的文字等內(nèi)容。在筆者的個人主頁上還保留了第一批實(shí)驗(yàn)對象閱讀篇目的某些痕跡(參見個人主頁頁面)，只是這兩個表格中的有關(guān)篇目是后來組織研究性學(xué)習(xí)時根據(jù)需要重新編輯過的。因?yàn)楫?dāng)初本地互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)尚處于起步階段，校園網(wǎng)始有雛型，家長和學(xué)校對學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)還持有觀望態(tài)度，所以當(dāng)初的主要意圖在于激發(fā)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的熱情和對網(wǎng)絡(luò)資源的接受心理，使他們認(rèn)識到世界在網(wǎng)絡(luò)里成為一個可視的小小的村落，這個村落里可謂應(yīng)有盡有琳瑯滿目。尤其是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的廣泛閱讀，使得當(dāng)時的實(shí)驗(yàn)對象幾乎熟知網(wǎng)上所有的知名寫手及其作品，他們在同齡人當(dāng)中甚至產(chǎn)生了一種擁有非凡閱讀經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)越感。他們非常喜歡上這樣的網(wǎng)絡(luò)閱讀課。

對這個階段的反思主要集中在這樣幾個方面：網(wǎng)絡(luò)閱讀是不是必要的閱讀形式，傳統(tǒng)平面媒體閱讀是否需要網(wǎng)絡(luò)閱讀的補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀方式之間是一種怎樣的關(guān)系;怎樣的網(wǎng)絡(luò)閱讀才是積極高效的，語文教學(xué)需要怎樣的網(wǎng)絡(luò)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀如何有效介入傳統(tǒng)語文教學(xué)而不流于形式等。為了解決這些問題，筆者開始將研究性學(xué)習(xí)引入到網(wǎng)絡(luò)閱讀中，試圖提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率和語文教學(xué)的效率。

基于專題網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)階段。這是網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)的一個階段。這個階段的初期，筆者對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)的理解還是比較機(jī)械和偏至的，主要體現(xiàn)是將網(wǎng)絡(luò)作為傳統(tǒng)語文教學(xué)的轉(zhuǎn)換平臺，進(jìn)行資料搬家，本應(yīng)寫在教案簿子上的顯示到了電腦屏幕上，本應(yīng)消化吸收的搜索到的網(wǎng)絡(luò)資源也被簡單整合之后掛在一個課題之下。這樣一個簡單意義上的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站也就誕生了，因?yàn)檫@個集中了同一課題資源的web綜合體上還鏈接了基于校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的兩個bbs供學(xué)生討論問題。教學(xué)清代散文《五人墓碑記》(參見個人主頁)等篇目時，筆者就是采用了這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。彼時彼刻筆者曾天真地認(rèn)為這些東西放到網(wǎng)上去了學(xué)生就可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)了。事實(shí)上筆者并沒有將它作為資源供學(xué)生研討，而是將它當(dāng)作授課的腳本了。筆者非但沒有覺得省力，反覺得花去了若干倍的時間和精力，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)效果并不比傳統(tǒng)課堂教學(xué)來得更好，有些學(xué)生明顯失去思考的動力、學(xué)習(xí)的壓力和受到激勵的活力了。

基于專題網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)不再是純粹的散篇閱讀，也不再是純粹的文本閱讀，而帶有了專題研討性質(zhì)，或者說提供了探究性學(xué)習(xí)的可能性條件。但是靜態(tài)網(wǎng)頁的更新速度慢，對于新鮮資源的灌入不是十分便捷，而且bbs的空間有限與發(fā)言審查制度使得交流不能以即時狀態(tài)呈現(xiàn)，都在某種程度上影響了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。但更主要的是筆者對于基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識還停留在一個相對落后的層面，只是將網(wǎng)絡(luò)作為一個可依賴的呈現(xiàn)工具而沒有充分發(fā)揮它的開放性和交互性，沒有將網(wǎng)絡(luò)功能與人的能動性結(jié)合起來，某種程度上使網(wǎng)絡(luò)處于一種被孤立和隔離狀態(tài)。

基于問題的網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)階段。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與其它媒體工具應(yīng)用于教學(xué)一樣，需要教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計。明白了這一點(diǎn)之后，筆者進(jìn)行的第一步設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題化，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)不止?jié)M足于瀏覽教師準(zhǔn)備好的專題網(wǎng)站內(nèi)容或者學(xué)生自己搜索的網(wǎng)絡(luò)資源，而是要將主要精力貫注于問題的思考以及討論交流上。筆者在進(jìn)行《〈寬容〉緒言》教學(xué)時即采取了這樣的做法，即教師事先請學(xué)生對所學(xué)篇目提出問題，經(jīng)過篩選之后的重要問題被發(fā)到個人主頁的論壇上，上課時組織學(xué)生圍繞這些問題展開思考與討論。這篇課文的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中主要設(shè)計了“學(xué)習(xí)本文要把握哪幾個寓理形象?”等六個大問題，學(xué)生討論非常積極踴躍，對問題的討論也比較深入，甚至有很多新鮮獨(dú)到的見解。最重要的是幾乎所有學(xué)生都積極參與到討論中來，尤其是平時很少發(fā)言的學(xué)生表現(xiàn)出了投入的勇氣，學(xué)習(xí)效果很好。不少學(xué)生表現(xiàn)出了對這種學(xué)習(xí)方式的認(rèn)同和渴望。(詳情參見個人主頁bbs《〈寬容〉緒言》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要討論頁面)問題教學(xué)法的介入使得網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)終于獲得了生命，開始生動起來，活潑起來。

問題的介入使得學(xué)生有東西可學(xué)而且有路徑可循，再加上參與和發(fā)言的廣泛性、交流和反饋的即時性，激起了學(xué)生的興趣，這是網(wǎng)絡(luò)給閱讀教學(xué)帶來的令人驚喜的一面。但同時筆者又在思考另外一些相關(guān)問題，即這樣的課堂是不是僅僅是討論空間和介質(zhì)的簡單轉(zhuǎn)換，先前實(shí)驗(yàn)中對網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用與專題網(wǎng)站的建構(gòu)是不是可以成為這種問題介入式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有機(jī)組成部分，如果這樣整合起來它的運(yùn)作又會是什么樣的模式等等。尋求整合，以挖掘網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于語文教學(xué)的潛能，這樣的思考使筆者將目光投向了更遠(yuǎn)的視野之中，作者在“惟存教育”的啟示下找到了新的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。

基于探究的網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)階段。引入webquest模式是我著手整合實(shí)驗(yàn)成果和拯救課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)入高原現(xiàn)象的重要手段。webquest是一種面向探究的活動，在這個活動中，學(xué)生們所用到的所有或大部分信息都來自網(wǎng)絡(luò)。這種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由教師引導(dǎo)并以一定的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)模式，僅從模式定義看，它已經(jīng)將我所思考的若干問題含括進(jìn)去，指向了網(wǎng)絡(luò)，指向了資源，指向了主題，指向了探究。一個標(biāo)準(zhǔn)形式的webquest教學(xué)設(shè)計包括選題介紹、任務(wù)描述、相關(guān)資源、過程描述、學(xué)習(xí)建議、評價方式和交流總結(jié)等七個部分，其中前三要素是活動前提，過程描述和學(xué)習(xí)建議是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，評價總結(jié)是對目標(biāo)與過程的測量和反饋。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)任務(wù)在這里可以得到更細(xì)致、生動的描述與呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)資源模塊的建立解決了海量信息與專題網(wǎng)站對課題研究的有效性問題，學(xué)習(xí)主題的確立和探究過程的設(shè)置保證了學(xué)習(xí)主體不被網(wǎng)絡(luò)冗余信息與噪音干擾，評價與總結(jié)利于學(xué)生對所建構(gòu)知識進(jìn)行再認(rèn)知和科學(xué)重組，對于新主題研究能起到指導(dǎo)作用。筆者所做的《〈寶玉挨打〉的webquest課例設(shè)計》(參見本報告附件一)和教學(xué)實(shí)踐遵循了這樣的教學(xué)理念，既解決了實(shí)驗(yàn)前期的存在問題，又將實(shí)驗(yàn)推向了一個更新的階段，課題研究進(jìn)入柳暗花明的新境界。

對于這個階段的實(shí)驗(yàn)，我的反思主要集中在兩個方面，這在《〈寶玉挨打〉的webquest課例設(shè)計》的反思板塊中已有說明，這里還要再次引述以作為探索的一個必要的階梯。首先是問題意識往往是學(xué)生最缺乏的，“設(shè)問提示”環(huán)節(jié)正是基于刺激學(xué)生“知困”的需要而設(shè)置的，它有利于刺激學(xué)生的問題意識。但是這種提示容易使這種開放式教學(xué)回到牽著學(xué)生鼻子走的老路，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的`初衷和意義建構(gòu)的過程可能被沖淡甚至瓦消。第二點(diǎn)想法是這個課例或者這個探究階段的設(shè)計層級分明的特征可否生發(fā)一個高中階段進(jìn)行課外閱讀擴(kuò)展的總體設(shè)想，即基于互聯(lián)網(wǎng)的webquest形式分層探究閱讀方案。如果按年級依照“高一設(shè)計突出探究的示范性、高二提升層次強(qiáng)調(diào)探究的指導(dǎo)性、高三階段強(qiáng)調(diào)探究的自主性”的序列進(jìn)行設(shè)計，這個“設(shè)定”的流程，能否展示完整的探究閱讀過程和建構(gòu)主義指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。

基于發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)階段。關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，布魯納指出，“用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式”都可以稱為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。但學(xué)校中的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不局限于對未知世界的發(fā)現(xiàn)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的力量對人類文化知識的“再發(fā)現(xiàn)”。其實(shí)質(zhì)就是把“現(xiàn)象重新組織或轉(zhuǎn)換，使人能超越現(xiàn)象進(jìn)行再組合，從而獲得新的領(lǐng)悟，包括尋求正確結(jié)構(gòu)和意義?！笨傊?，在布魯納看來，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是在學(xué)校條件下，引導(dǎo)兒童從所見的事物的表面現(xiàn)象去探索具有規(guī)律性的潛在結(jié)構(gòu)的一種學(xué)習(xí)途徑。這個意義上的發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)主義的自我建構(gòu)有某種相通之處。在探索中從發(fā)現(xiàn)走向建構(gòu)就成為了我必然的選擇。

建構(gòu)主義教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。在這種模式中，學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者;教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者;教材所提供的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象;媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會話交流，即作為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。

筆者在實(shí)驗(yàn)過程中嘗試運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)模式中支架式、拋錨式和隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)等三種主要模式時，堅持以開放促發(fā)現(xiàn)，以發(fā)現(xiàn)促建構(gòu)，以建構(gòu)促生成，以生成促發(fā)展的理念，將開放、發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)、生成和發(fā)展作為一次研究性學(xué)習(xí)的幾個階段，同時又將它作為學(xué)生高中階段自主學(xué)習(xí)建構(gòu)意義的幾個階段，試圖在發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的支撐下形成內(nèi)外兩個循環(huán)，從而在更高層次上發(fā)展網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)。筆者的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下〈寶黛初會〉的教學(xué)設(shè)計案例》(參見本報告附件二)就是在建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下所做的這樣的嘗試。雖然本課題的外循環(huán)并沒有納入其中，但是它與上一階段的《寶玉挨打》的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形成了鮮明的層次感，對于學(xué)生在高中階段研究學(xué)習(xí)《紅樓夢》既有示范性又有啟發(fā)性，為學(xué)生今后自主學(xué)習(xí)《紅樓夢》奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為這是比較成功的嘗試，這個嘗試某種意義上說超越了建構(gòu)主義教學(xué)模式理論上的陳述。

七、課題研究的結(jié)果。

這個課題的持續(xù)時間相對而言比較長，所以實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)際實(shí)驗(yàn)對象跨了兩屆，實(shí)驗(yàn)時間是前一輪學(xué)生的后半段在校時間和后一輪學(xué)生的前半段在校時間?？梢哉f，實(shí)驗(yàn)的某些方面實(shí)際上是有兩批實(shí)驗(yàn)對象，這兩批實(shí)驗(yàn)對象的最大的不同不在于是兩批人，而在于是兩批分屬于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)不同發(fā)展時期的人。這種研究對象的變化給實(shí)驗(yàn)帶來了實(shí)驗(yàn)設(shè)計之初沒有設(shè)想到的諸多影響，有利有弊。實(shí)驗(yàn)的對象發(fā)生了變化，但是實(shí)驗(yàn)實(shí)施者沒有更換，我一直是實(shí)驗(yàn)的主持者。但是，不同的探索階段，實(shí)驗(yàn)主持者的經(jīng)驗(yàn)值發(fā)生了變化，實(shí)驗(yàn)的工具甚至理論都發(fā)生了很大改善與進(jìn)步，于是整個實(shí)驗(yàn)對于主持者而言，也是一個從探索到結(jié)論到再探索的過程。在某種意義上說，無論是對學(xué)生而言還是對教師而言，這個實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果更具有普遍性或者說是一個動態(tài)結(jié)果的呈現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)后的學(xué)生狀況。

語文學(xué)習(xí)心理顯著改善是網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)開展之后學(xué)生表現(xiàn)出來的最強(qiáng)烈的特征。無論是實(shí)驗(yàn)之初的引導(dǎo)，還是此后的探究的需要，甚或是實(shí)驗(yàn)之余自覺的投入，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界之后的語文學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣、情感和意志都有顯著改變。學(xué)生不僅非常投入地閱讀了教師推薦的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，而且開始了他們漫長而快樂的網(wǎng)絡(luò)沖浪，他們幾乎跟隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的每一個腳步，飽覽著名網(wǎng)絡(luò)寫手的時新之作。他們對于閱讀表現(xiàn)出前所未有的持之以恒的頑強(qiáng)毅力，非常投入地欣賞和批評他們感興趣的網(wǎng)絡(luò)信息。最重要的是他們能夠?qū)⒄n內(nèi)外閱讀很好地結(jié)合起來彌補(bǔ)不足，形成一種自覺提升語文素養(yǎng)的良好態(tài)勢。因?yàn)槭惆l(fā)的需要，他們已經(jīng)習(xí)慣了自由發(fā)言，無論是跟帖還是發(fā)布主題帖都有很驚人的數(shù)量，在筆者主持的課內(nèi)討論的論壇中他們的發(fā)言的痕跡就有泛濫之勢，甚至發(fā)展到了指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字馳騁論壇的地步。很多學(xué)生的帖子質(zhì)量之高進(jìn)步之快實(shí)在令人刮目相看，尤其是第二屆實(shí)驗(yàn)對象的熱情和投入更是非同一般，這在筆者主持的bbs、passboy和他們的個人主頁與論壇中依然可以看到。

語文學(xué)習(xí)能力顯著提升也是網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)開展之后學(xué)生表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈特征之一。狹義上的語文學(xué)習(xí)能力主要包括認(rèn)讀感知能力、理解和分析能力、評價和鑒賞能力、想象和創(chuàng)造能力等幾個方面。在經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)鍛造之后，學(xué)生這幾個方面的能力都有顯著提高。在筆者主持的《雷雨：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性的文學(xué)鑒賞課實(shí)踐》(參見本報告附件三)案例與實(shí)踐中，學(xué)生的理解和分析能力就得到了很好的體現(xiàn)。因?yàn)橛辛朔e累聚變而來的理解與分析能力，才有了很多有價值的研究專題的出現(xiàn)，像《〈雷雨〉中的女性形象研究》、《周樸園與魯侍萍的“真情”辯議》、《從嘆詞看人物性格》、《〈雷雨〉主題史縱觀與述評》等等。這在一般的語文課上是怎么也上不出來的效果，只有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的建構(gòu)主義語文閱讀教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。而評價與鑒賞能力的提高則是更令人頭疼的，可是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上看多了想多了寫多了交流多了討論多了之后，碰撞出來的那些富有見地的品評實(shí)在不可小覷。在筆者主持的校本課程《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀與寫作》中，我們組織過一次交流匯報，圍繞展開的主題是《如何正確看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》，學(xué)生思想之新穎、成熟與深刻使得來自全國的數(shù)百名參加活動的專家無不為之震撼。

實(shí)驗(yàn)后的教師狀況。

教學(xué)理念和視野的改變是網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)開展之后教師表現(xiàn)出來的最主要的特征。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學(xué)的手段和方法向?qū)W生傳授知識;學(xué)生則被動地接受教師傳授的知識。學(xué)習(xí)并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)踐了建構(gòu)主義教學(xué)理論之后，筆者對傳統(tǒng)的教育理念產(chǎn)生了懷疑，表現(xiàn)出來的是悖逆和批判。教師在日常教學(xué)中越來越尊重學(xué)生作為學(xué)的主體，而將自己作為教的主體。在整個教學(xué)事件中，教師則作為一個參與者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和合作者出現(xiàn)，使得學(xué)生的自我建構(gòu)成為一種真實(shí)的存在。在全國觀摩課《如何正確看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》中，筆者除了完成指導(dǎo)、幫助等必要的義務(wù)性工作之外，沒有更多介入而是真正放手，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，觀摩的專家們對此予以了充分肯定，認(rèn)為臺前的學(xué)生作為是了不起的，幕后的教師不作為同樣了不起。正因?yàn)檫@種理念上的根本性改變，筆者的教學(xué)視野和理性觸角才得以向更廣闊的空間延伸，為進(jìn)一步提高提供了可能。

教學(xué)能力和藝術(shù)的獲得也是網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)開展之后教師表現(xiàn)出來的主要特征之一。作為一個曾經(jīng)受到傳統(tǒng)教育理念和傳統(tǒng)語文教學(xué)思想濃重浸染的中青年教師，筆者的教學(xué)能力基本上是能夠滿足原有育人目標(biāo)和教學(xué)模式需要的。然而，接受了嶄新教育理念之后，筆者深切感受到無論是教學(xué)認(rèn)知能力、設(shè)計能力、操作能力，還是監(jiān)控和評價能力都有了較大幅度的提升。在筆者主持的若干研究性課題中，譬如《寶黛初會》和《寶玉挨打》等教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計更注重學(xué)生心理、能力和建構(gòu)可能，能夠較為熟練地運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)的三種主要模式開展教學(xué)，保證了學(xué)生建構(gòu)知識和發(fā)展個性的需要，同時保證了教師能夠比較自如流暢地演繹駕馭課堂的藝術(shù)、溝通心靈的藝術(shù)和使用媒體的藝術(shù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中監(jiān)控與評價的復(fù)雜性和即時性，使得教師的教育藝術(shù)更具有了創(chuàng)新色彩、靈動色彩和人性色彩。學(xué)生的多元見解必然激發(fā)教師潛在的感性與理性儲備，預(yù)設(shè)的被執(zhí)行與被顛覆都必然激發(fā)教學(xué)生成的豐富與深刻。在這樣的鍛造之中，教師的潛能被充分調(diào)動出來或者說深入研究與演繹成為必然。

總之，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看來，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語文教學(xué)實(shí)踐使得學(xué)生和教師雙方得到了更理想的發(fā)展，尤其是學(xué)生的語文素養(yǎng)和人格塑造得到了更好的提升。

八、課題研究的分析與結(jié)論。

對于一個普通的中學(xué)語文教師而言，承擔(dān)這樣的課題并想拿出一些有說服力的研究成果，確實(shí)不是一件容易的事情。因?yàn)橹?，所以我格外投入地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不斷吸取新鮮營養(yǎng)，不斷修正當(dāng)初設(shè)想，不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計，在艱難的探索中終于堅持走到了最后?，F(xiàn)在回眸，深感本課題實(shí)驗(yàn)確有一些值得咀嚼值得分析的地方，這也算是對課題的最后交待。

1.教學(xué)雙方之所以會有研究結(jié)果中的良性呈現(xiàn)，主要因?yàn)殡p方改變了對教與學(xué)的認(rèn)識，在新的認(rèn)識層面上才達(dá)成了各方面的改進(jìn)與提升。教師的改變是首要的，學(xué)生的改變是關(guān)鍵的。教師的理念、角色的改變，教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略的改變，在某種意義上講，它傳遞給了學(xué)生學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心理等必須改變的重要信號。學(xué)生在這種信號面前無論是起初的觀望、懷疑，還是后來的理解、投入和強(qiáng)烈渴望，都是可以理解的，但是最終他必須改過來，必須拋棄陳舊的學(xué)習(xí)模式和保守的學(xué)習(xí)期待。只有這樣兩個轱轆一起轉(zhuǎn)，改變教學(xué)現(xiàn)狀才成為可能，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個性提高學(xué)生語文素養(yǎng)才成為可能。某種意義上講，建構(gòu)主義首先要求的就是師生雙方對角色定位的改變，教師有自信將學(xué)生放手，學(xué)生有自信讓老師脫手，學(xué)生的自我建構(gòu)才有空間才有可能。中學(xué)語文教與學(xué)不是小學(xué)階段的啟蒙，也不是大學(xué)階段的自由狀態(tài)，而是從自覺走向自由的過渡，中學(xué)語文教與學(xué)不比小學(xué)階段的游戲階段，也不比大學(xué)階段的創(chuàng)造階段，它還有非常功利的非?，F(xiàn)實(shí)的要求，教師和學(xué)生對于教與學(xué)的認(rèn)識上的改變就顯得尤其艱難，同時也顯得特別重要。具體來說，在課題研究的五個階段，學(xué)生對于全新的學(xué)習(xí)方式的變化其實(shí)是有一個非常明顯的適應(yīng)過程的。把學(xué)生感到網(wǎng)絡(luò)上并不難(他們很神往)，但是讓他明白網(wǎng)絡(luò)可以用來學(xué)習(xí)而不純粹是娛樂，他們不敢接受，害怕這種學(xué)習(xí)方式學(xué)不踏實(shí)。等實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到專題階段，學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)的作用不僅在于休閑閱讀，還可以用作“課堂學(xué)習(xí)”的工具，于是就有了他們名為“薛老師，以后的課都會像這樣上嗎”的提問主題帖。這一提問不可小覷，實(shí)在是觀念和認(rèn)識改變的一大步，這對于他們來說將享用終身。

2.運(yùn)用先進(jìn)的教育理論，樹立科學(xué)的教育理念，進(jìn)行合理的改革探索，是課題實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌_展并取得最后成功的重要保證。在課題構(gòu)想之初，筆者正是受到建構(gòu)主義思想的影響，才有了對語文教學(xué)現(xiàn)狀重新觀照的勇氣和底氣，而且一直將理論學(xué)習(xí)堅持到最后，并內(nèi)化為自我理念和學(xué)科教學(xué)思想?？梢哉f，實(shí)驗(yàn)的每一個階段都在用建構(gòu)主義理論作指導(dǎo)，又是在用建構(gòu)主義作檢驗(yàn)。雖然筆者實(shí)驗(yàn)的五個階段，表面上看來似乎是漸趨漸近建構(gòu)主義理論，但事實(shí)上卻是建構(gòu)主義理論貫穿了實(shí)驗(yàn)的始終。始終如一體現(xiàn)在課題研究中的學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)生觀和促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)觀，就是建構(gòu)主義理論的精髓，雖然并不是每一階段都用了建構(gòu)主義的教學(xué)模式。而且可以這么說，每個階段的實(shí)驗(yàn)和整個過程的推進(jìn)，其實(shí)正是筆者對建構(gòu)主義理論在理解與實(shí)踐上的一次忠實(shí)建構(gòu)。在這個建構(gòu)過程中，筆者比較深刻地理解了這個原來陌生而作用巨大的理論：在眾多教育理論中，只有建構(gòu)主義理論特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主建構(gòu)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，并要求將這種自主學(xué)習(xí)與基于情境的合作式學(xué)習(xí)、與基于問題解決的研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，因此特別有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生人文精神提高學(xué)生語文素養(yǎng)重要任務(wù)的中學(xué)語文教學(xué)而言，讓學(xué)生在寬松中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，讓學(xué)生在和諧中交往，讓學(xué)生在自由中成長，建構(gòu)主義思想就成為不可或缺的重要武器。在本課題實(shí)驗(yàn)過程中，我主講了校本課程《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的欣賞與創(chuàng)作》。在主持這門課程時，我沒有像傳統(tǒng)課堂上那樣選講經(jīng)典作家經(jīng)典作品，而是采用了“呈現(xiàn)――引導(dǎo)――思考――交流――建構(gòu)――反饋――再建構(gòu)”的教學(xué)方法與思路，學(xué)生自我閱讀，由喜歡作品而深入品味，發(fā)現(xiàn)問題，討論交流，在探究之中建構(gòu)起了自己對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的看法。我們組織的辯論和小組討論，給了他們更多的建構(gòu)空間，以及建構(gòu)所需有的必要指點(diǎn)和智慧的撞擊。當(dāng)他們在與社科院文學(xué)所專家們的討論結(jié)果相印證時，他們因思考的成果而喜悅，而我則更因他們在改變了學(xué)習(xí)理念之后可以自主學(xué)習(xí)獲得更多更深刻的理解而高興。

3.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是時代發(fā)展賜予語文教學(xué)改革的珍貴禮物，它既是傳媒工具又是信息載體，既是物質(zhì)支撐又是文化發(fā)展，它的誕生和被引入教學(xué)對傳統(tǒng)教學(xué)而言無疑是一場革命。中學(xué)語文教學(xué)作為傳承人類精神文明的主要陣地與途徑之一，作為培養(yǎng)傳承者健全人格的重要學(xué)科課程之一，在狹義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和廣義的網(wǎng)絡(luò)文化背景中，都首先受到了沖擊與震撼。網(wǎng)絡(luò)對語文教學(xué)的作用主要表現(xiàn)在資源共享、自主學(xué)習(xí)、多元互動等方面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為解決閱讀過程中不愿讀、讀得少和讀不懂等三個問題提供了可能，至少提供緩解這三個問題的可能。尤其值得注意的是網(wǎng)絡(luò)閱讀可以通過“鏈接”的形式輕易解決由于信息不對稱而造成的讀不懂的問題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與寫作教學(xué)的整合主要表現(xiàn)為鍵盤、超文本、粘貼的寫作方式的被接受，空間平等、家園溫馨的寫作氛圍被營造，自由自主、自然而然的寫作心理的被舒展，抒寫真情、展示成長的寫作內(nèi)容的被鼓勵，開放真實(shí)、多元互動的評價交流的被采用都使得傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法得到根本改變的期待越來越接近現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對語文教學(xué)設(shè)計和評價標(biāo)準(zhǔn)，對語文學(xué)習(xí)方式和成果測量等都發(fā)生了巨大的影響。正視網(wǎng)絡(luò)，引入網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，反思網(wǎng)絡(luò)，所以才有了課題實(shí)驗(yàn)五個階段的不斷深入和實(shí)驗(yàn)成果的不斷擴(kuò)大。

從實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，網(wǎng)絡(luò)的教育功能在語文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。這種體現(xiàn)具體分析起來，主要表現(xiàn)在八個方面：教材多媒化，教學(xué)內(nèi)容隨著多樣媒體的介入呈現(xiàn)出動態(tài)化、形象化的特點(diǎn)。在《寶黛初會》的教學(xué)中，我調(diào)用了視頻、音畫、網(wǎng)頁、bbs、白板等多種媒體，營造意境，恰當(dāng)呈現(xiàn)，取得了教好的教學(xué)效果。資源全球化，就是共享公共資源，使研究信息無限豐富，從而形成信息對等。《雷雨》的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和人力資源的典范，網(wǎng)絡(luò)上的虛擬信息和實(shí)際生活中網(wǎng)絡(luò)那頭的智慧頭腦的介入，信息來源大大超過傳統(tǒng)課堂的傳播可能性。教學(xué)個性化，就是為了開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而研究學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)，研究自身實(shí)際，使得教學(xué)真正量身定做而不是套千篇一律的教案。學(xué)習(xí)自主化，是就學(xué)生建構(gòu)的主動性和自由性而言，充分發(fā)揮其主體性?！度绾慰创W(wǎng)絡(luò)文學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在教學(xué)《寬容》時，學(xué)生自發(fā)組織編寫課本劇搞演出，這是學(xué)生個體在學(xué)習(xí)活動中高度自主的表現(xiàn)。活動合作化，也是網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)思想下帶來的新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)氛圍，本課題探索出的探究協(xié)作模式就是從這一點(diǎn)上著手并進(jìn)一步提煉升華而來的。至于管理自動化、環(huán)境虛擬化和系統(tǒng)開放化已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)境，在這里不再贅述。

4.對網(wǎng)絡(luò)媒體與語文課程加以整合形成易于操作的教學(xué)模式是本課題的重要任務(wù)。在五階段的遞進(jìn)深入開展的實(shí)踐中，不斷摸索不斷總結(jié)不斷提煉不斷改進(jìn)，同時參考同行研究成果，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與語文課程加以整合，基本構(gòu)建起了以培養(yǎng)學(xué)生語文創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方法，以學(xué)生自我評價為主要評價方式，以建構(gòu)主義為主要理論依據(jù)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主探究為主線的“三主一體”探究式教學(xué)模式，即自主探究式教學(xué)模式、協(xié)作探究式教學(xué)模式和自主探究協(xié)作探究相結(jié)合教學(xué)模式等三種基本模式。其中，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語文自主探究式教學(xué)模式在“創(chuàng)設(shè)情境――提出問題――自主探索――網(wǎng)上協(xié)作――綜合測試――自我小結(jié)”的縱向維度上展開，而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語文協(xié)作探究式教學(xué)模式則在競爭、辯論、協(xié)同、伙伴、角色扮演等五種模式的橫向維度上展開。像《如何正確看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》采用了辯論式協(xié)作學(xué)習(xí)模式，《雷雨》教學(xué)綜合采用了協(xié)同式和伙伴式協(xié)作學(xué)習(xí)模式，都是最終形成三種基本模式的有益探索與積累。這種模式的重要意義在于保證了學(xué)生獨(dú)立思考的時間，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況決定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和參與寫作的時刻表;這種模式的重要意義還在于它促進(jìn)了學(xué)生的思維活動，尤其是實(shí)時的交流方式使每個人都處在一種交流的過程中，使學(xué)生的思維始終處于活躍的狀態(tài)。

5.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與語文課程整合的“三主一體”的教學(xué)設(shè)計的基本原則和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的探討也是本課題研究的重要任務(wù)之一。韓軍在討論自主探究與協(xié)作探究相結(jié)合的教學(xué)模式時，從三個維度闡述這種模式形成與存在的合理性，即價值論上由灌輸?shù)窖崭腥?、潛移默化，閱讀與思想的自由得到保障;本體論上由自主性閱讀到探究性閱讀，量變?yōu)槭侄钨|(zhì)變?yōu)槟繕?biāo);操作論上由重分析理解到重積累感悟，使閱讀寫作真正成為了學(xué)生的個性化行為。筆者在實(shí)驗(yàn)過程中深切感受到這種變化確實(shí)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和建構(gòu)主義下的語文教學(xué)設(shè)計必須遵循的基本理念，深切感受到“三論”充分體現(xiàn)了“三主”的獨(dú)立精神和存在價值。具體說來，這種教學(xué)設(shè)計的基本原則是以問題的發(fā)現(xiàn)和探究為核心驅(qū)動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)問題必須在真實(shí)的情景中展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)非量化的整體評價等。而這種教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要在教學(xué)過程的四要素上體現(xiàn)出來，即教師是教學(xué)過程的組織者，學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者，學(xué)生良好情操的培育者;學(xué)生是信息加工與情感體驗(yàn)的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者;教學(xué)媒體既是輔助教師教的演示工具，又是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵工具;教材不是唯一的教學(xué)內(nèi)容，通過教師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作交流，學(xué)生可以從多種學(xué)習(xí)對象和多種教學(xué)資源獲取多方面的知識。

九、有待進(jìn)一步研究的若干問題。

在這個課題的研究過程中，我在前行者的基礎(chǔ)上繼續(xù)前行，將語文學(xué)科、網(wǎng)絡(luò)載體和建構(gòu)理論進(jìn)一步整合，探索出了一套在建構(gòu)主義思想滲透于指導(dǎo)下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語文教學(xué)的一般特征、基本原則和教學(xué)設(shè)計模式，這些建構(gòu)基本完成了當(dāng)初的目標(biāo)預(yù)設(shè)，對指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、提高教學(xué)質(zhì)量都產(chǎn)生了較顯著的作用。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日新月異和語文教學(xué)的普遍改革所取得的成果，都給實(shí)驗(yàn)帶來了很多有益的啟示，也帶來了很多值得進(jìn)一步思考的問題。網(wǎng)絡(luò)的開放性帶來的信息資源的難于甄選，不是一個教師一臺服務(wù)器一個校園網(wǎng)能過濾的;網(wǎng)絡(luò)帶來的學(xué)習(xí)自主與建構(gòu)主義的淡化監(jiān)控，都跟語文教學(xué)日益注重過程性評價產(chǎn)生了一定程度的矛盾，這又不是短期的實(shí)驗(yàn)和膚淺的理論分析所能解決的，這是兩種理論的矛盾，是理念的矛盾;語文教學(xué)的人文性與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)性是否真的像現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)所證明的這樣能夠無縫整合，兩者的整合能在什么維度和切點(diǎn)上更切實(shí)際地走到理想主義的邊緣，筆者常常為此枯腸。這樣的問題還有不少，課題實(shí)驗(yàn)雖然已經(jīng)暫告一個段落，但是這樣的思索無法停止。只有不斷思索不斷前行不斷反思不斷提煉，實(shí)驗(yàn)中和發(fā)展中的許多困惑才會慢慢散開謎團(tuán)，雖然那一天并不是抬頭可望。

十、結(jié)語。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在深刻反思基礎(chǔ)教育存在的弊端和問題的基礎(chǔ)上，旗幟鮮明地提出：要“轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是只重視知識的單向灌輸，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過于劃一呆板的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)?！毙畔⒓夹g(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基本形成，建構(gòu)主義的全面滲透，語文教學(xué)的急切呼喚，都使得在最近一個時期內(nèi)，大力促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與語文課程的有機(jī)整合，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與人文意識的整合，不斷探索學(xué)科、載體和理論三者有機(jī)融合的科學(xué)模式，成為現(xiàn)代語文教學(xué)和改革的主要突破口，而這也必將是未來語文教育的制高點(diǎn)。

十一、參考文獻(xiàn)和附錄。

參考文獻(xiàn)：

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10.王吉慶編著：《信息素養(yǎng)論》，上海教育出版社版。

11.祝智庭編著：《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用教程》，北京師范大學(xué)出版社2001版。

12.王德華主編：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)》，東南大學(xué)出版社2003版。

13.閻寒冰：《學(xué)習(xí)過程設(shè)計――信息技術(shù)與課程整合的視角》，教育科學(xué)出版社版。

14.孟建、祁林：《網(wǎng)絡(luò)文化論綱》，新華出版社版。

15.霍益萍：《研究性學(xué)習(xí)：實(shí)驗(yàn)與探索》，廣西教育出版社2001版。

16.何克抗:《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境》，教育傳播與技術(shù)，19第3期。

17.何克抗：《建構(gòu)主義革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)》，電化教育研究，19第3、4期。

18.陳琦、張建偉：《建構(gòu)主義與教學(xué)改革》，教育研究與實(shí)驗(yàn)，第3期。

19.高文：《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的特征》，外國教育資料，1999年第1期。

20.高文：《建構(gòu)主義與教學(xué)設(shè)計》，外國教育資料，19第1期。

21.張建偉：《基于問題解決的知識建構(gòu)》，教育研究，第10期，

報告附錄：

參見課題研究成果，另附目錄。

江蘇省第四期中小學(xué)教學(xué)研究立項(xiàng)課題。

《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建構(gòu)主義中學(xué)語文教學(xué)》課題研究部分成果目錄。

案例部分。

1.《寶玉挨打》的webquest課例設(shè)計。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《寶黛初會》的教學(xué)設(shè)計案例。

3.讓“雷雨”下在網(wǎng)絡(luò)的天空里――網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中語文研究性閱讀教學(xué)實(shí)踐。

4.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)例。

5.《研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)》案例設(shè)計――正確看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。

6.《如何看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》活動簡案(全國高中綜合實(shí)踐活動學(xué)術(shù)研討會觀摩課)。

7.《如何看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》教學(xué)實(shí)錄(全國高中綜合實(shí)踐活動學(xué)術(shù)研討會觀摩課)。

論文部分。

8.基于建構(gòu)主義網(wǎng)絡(luò)課程的語文教學(xué)設(shè)計。

9.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的建構(gòu)主義語文閱讀教學(xué)。

10.網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)與創(chuàng)新人格的塑造。

11.學(xué)習(xí)型網(wǎng)站與語文研究性學(xué)習(xí)結(jié)合的實(shí)踐與思考。

課程建設(shè)部分。

12.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的透視與創(chuàng)作(校本課程)。

bbs摘錄部分。

13.《寬容序言》問題教學(xué)的bbs摘錄。

14.《寬容序言》教學(xué)后學(xué)生在bbs上的感言摘錄。

15.《五人墓碑記》教后學(xué)生在bbs上的反響摘錄。

16.開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之后師生關(guān)系轉(zhuǎn)變在bbs上的言論摘錄。

研究筆記部分。

17.《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建構(gòu)主義中學(xué)語文教學(xué)》課題研究筆記之一。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇五

大柏社區(qū)是20_年大柏村與大柏街道管委會合并而成，社區(qū)21個居民組，農(nóng)業(yè)人口1938人，耕地面積2210畝，主要產(chǎn)業(yè)是糧油種植業(yè)，其次是家禽、生豬養(yǎng)殖業(yè)，20_年農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值1500萬元，人均純收入6000多元。

由于原大柏村在_9年，由村、組各籌50%資金，建成了簡易組組通砂石路，但由于年久，加上沒有很好的護(hù)修，致使道路損壞嚴(yán)重，坑洼不平。嚴(yán)重制約了群眾的生產(chǎn)發(fā)展，給群眾的生活帶來了困難，特別是生產(chǎn)資料和農(nóng)副產(chǎn)品運(yùn)輸，養(yǎng)殖戶進(jìn)料和出售運(yùn)輸都很不方便，干群關(guān)系緊張，矛盾突出，因此，實(shí)施該項(xiàng)目非常必要。該項(xiàng)目實(shí)施后，將改善21個居民組出行難問題，給群眾的生產(chǎn)、生活提供了有利條件，使群眾購買生產(chǎn)資料和出售農(nóng)副產(chǎn)品帶來了方便，大型農(nóng)機(jī)具可以進(jìn)組入戶作業(yè)，減少農(nóng)民勞動強(qiáng)度，可進(jìn)一步擴(kuò)大養(yǎng)殖發(fā)展規(guī)模，使全社區(qū)人均純收入提高，為加快新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧會社會提供基礎(chǔ)保障。

由于我社區(qū)各居民組與312國道接近，路段分散，各路段分別為：

1、衛(wèi)沖路(312國道至大衛(wèi)沖)，長1500米;

2、面坊路(312國道至面坊郢)長750米;

3、倉坊路(312國道至倉坊郢)長700米;

4、小衛(wèi)莊路(亞博公司至小衛(wèi)莊)700米;

5、胡衛(wèi)路(胡塘坊至衛(wèi)西)1800米;

6、海老莊路(胡塘坊至海老莊)長600米;

7、胡小街路(柏崗路至胡小街)長200米。

總長：6250米。

20_年4月1日經(jīng)社區(qū)居民代表大會表決同意該項(xiàng)目建設(shè)。

砂石路總長6.25公里，路基5.5米，砂石路面寬4.5米，厚度22公分，兩邊留綠化帶、排水溝，按四級砂石路標(biāo)準(zhǔn)修建。

一、改造砂石路有極為有利條件：

1、有原砂石路作為基礎(chǔ)，減少工程量;

2、居民極力支持，籌資及以資代勞資金到位;

3、修路所需村料市場充足，施工隊(duì)伍多。

二、該項(xiàng)目工程建設(shè)成立大柏社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：胡先寶

成員：李曉蘭、王廣林、王友、孫方明、戴學(xué)春

技術(shù)負(fù)責(zé)人：丁榮茂、戴召俊

三、該項(xiàng)目工程建設(shè)方案：

1、由鎮(zhèn)村村通延伸工程辦公室負(fù)責(zé)勘察、設(shè)計。

2、對外招標(biāo)施工單位。

3、該工程由居民代表實(shí)行監(jiān)督，由小廟交通管理站落實(shí)監(jiān)理。

4、該項(xiàng)目最終由小廟鎮(zhèn)政府進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收。

5、該項(xiàng)目建成后，由社區(qū)自籌資金招聘護(hù)路員養(yǎng)護(hù)道路。

因此，特向小廟鎮(zhèn)村村通道路主管部門提出申請，盼主管部門給予審核和批準(zhǔn)，并給予技術(shù)和經(jīng)濟(jì)支持為感!

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇六

__銀行_縣支行：

__有限責(zé)任公司(以下簡稱__公司)的業(yè)務(wù)不斷發(fā)展壯大，急需增加流動資金，現(xiàn)向貴行提出貸款申請，望能給于支持。

企業(yè)基本情況

_公司”。辦公地點(diǎn)位于_縣城關(guān)鎮(zhèn)_大街__號，性質(zhì)為國營。下屬的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)有“_縣__大樓”，位于城關(guān)鎮(zhèn)_大街__號;“_縣__大廈”，位于城關(guān)鎮(zhèn)_大街_號;“_縣商業(yè)__公司住宅樓”，位于城關(guān)鎮(zhèn)_大街_號;“_縣商業(yè)___關(guān)門市部”，位于城關(guān)鎮(zhèn)_關(guān)___樓下。均以商業(yè)零售為主，經(jīng)營范圍：日用百貨、五金交電、化工油漆、針紡織品、服裝鞋帽、文化體育用品、煙酒副食、食鹽、家具、建筑材料、裝飾材料等。1992年以前，由公司組織統(tǒng)一經(jīng)營。以后，實(shí)行柜臺和門店的租賃承包經(jīng)營。

根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于促進(jìn)流通業(yè)發(fā)展的若干意見》精神，商務(wù)部提出在全國農(nóng)村實(shí)施“萬村千鄉(xiāng)市場工程”，目標(biāo)是構(gòu)建順暢的農(nóng)村現(xiàn)代商品流通網(wǎng)絡(luò)，把現(xiàn)代商品流通理念引入農(nóng)村，切實(shí)解決農(nóng)民消費(fèi)“不安全、不方便、不實(shí)惠”的問題。這項(xiàng)工程，已成為國家發(fā)展的專項(xiàng)規(guī)劃，是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要措施之一。從2020__年初開始，通過省、市、縣各級商務(wù)主管部門，大力推動這一工程的實(shí)施。

他們做的第一項(xiàng)工作，就是選擇審查一批有較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的商貿(mào)流通企業(yè)，作為實(shí)施“萬村千鄉(xiāng)市場工程”的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，并劃分實(shí)施區(qū)域，配套相應(yīng)的優(yōu)惠政策，開展這項(xiàng)工程。

實(shí)施這項(xiàng)工程的具體內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是深入農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，新建或改建商店，并實(shí)行“六統(tǒng)一”的規(guī)范管理，(統(tǒng)一配送，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一價格，統(tǒng)一營銷，統(tǒng)一形象，統(tǒng)一服務(wù)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。因此，又將這些農(nóng)家店稱作“加盟店”;二是實(shí)施企業(yè)必須建設(shè)相應(yīng)的物流配送中心，減少批發(fā)環(huán)節(jié)，把質(zhì)優(yōu)價廉的商品采購回來，再送貨上門到各加盟店和直營店。兩者結(jié)合，形成連鎖經(jīng)營的現(xiàn)代化商品流通網(wǎng)絡(luò)。

優(yōu)惠政策有兩項(xiàng)：一是每在農(nóng)村幫助農(nóng)民新建或改建一個農(nóng)家店，驗(yàn)收合格后，撥付扶持資金____元;二是實(shí)施企業(yè)投資這項(xiàng)工程的固定資產(chǎn)貸款，給于一年利息補(bǔ)貼，貼息率不超過_%。

20__年_月，_政府和_局指示我公司要積極申報“萬村千鄉(xiāng)市場工程”實(shí)施企業(yè)資格，我們就主動爭取，向上申報，得到國家商務(wù)部核準(zhǔn)。但省、市商務(wù)主管部門均覺得企業(yè)原名稱與實(shí)施“萬村千鄉(xiāng)市場工程”不夠協(xié)調(diào)，缺乏時代精神。經(jīng)多方協(xié)調(diào)，以商業(yè)__公司為投資主體，在省工商局登記注冊了__有限責(zé)任公司，注冊資本___萬元，性質(zhì)為國有獨(dú)資有限責(zé)任公司。

截止20__年_月底，__公司資產(chǎn)總額____萬元，其中：存貨___萬元，固定資產(chǎn)____萬元。負(fù)債總額___萬元，其中：應(yīng)付帳款__萬元，其它應(yīng)付帳款___萬元。公司占地合計__畝。有各種車輛_輛。

__公司共有職工___名，其中管理人員__名。公司設(shè)有辦公室、財務(wù)部、采購部、__部、__部。

截止目前，__公司已投資___萬元，建立配送中心_處，已通過省商務(wù)廳驗(yàn)收合格的___戶，收到扶持資金___萬元。省商務(wù)廳還給了_萬元信息網(wǎng)絡(luò)費(fèi)。在_個鄉(xiāng)鎮(zhèn)投資___萬元，新建本公司直營超市_處，村級直營超市__余處，建筑面積____平方米。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇七

我們科研小組五位成員全部來自于電子信息學(xué)院級的電子信息科學(xué)類專業(yè)，隊(duì)長是**，隊(duì)員有*******;我們的指導(dǎo)老師電子信息學(xué)院空間物理系的**副教授，主要的研究方向就是空間物理。我們科研小組的課題是“電離層斜向返回電離圖合成技術(shù)研究”。地球大氣層在約80公里以上的熱成層大氣已經(jīng)非常稀薄，在這里陽光中的紫外線和x射線可以使得空氣分子電離，自由的電子在與正電荷的離子合并前可以短暫地自由活動，這樣在這個高度造成一個等離子體，在這里自由電子的數(shù)量足以影響電波的傳播。電離層斜向返回探測方法是一種在地面向上斜投射電磁波信號，并在同一地點(diǎn)接收回波的探測方法。它主要記錄后向散射回波的幅度、時延、頻率與時間的相互關(guān)系和散射回波的多普勒頻譜，可用于監(jiān)視遠(yuǎn)距離電離層的宏觀狀態(tài)，研究電離層傳播信道特性。斜向返回散射電離圖包含了大量的電離層信息，對研究電離層特性具有重要參考價值。通過項(xiàng)目的實(shí)施，我們認(rèn)識到了電離層的物理特性是千變?nèi)f化的，從而導(dǎo)致由電離層探測獲得的電離圖具有多變性，目前還不能完全利用這些信息。返回散射電離圖的模擬能解讀電離層結(jié)構(gòu)和電離圖特性之間的關(guān)系，為斜向返回散射電離圖的反演提供了重要的參考依據(jù)。

20世紀(jì)30年代，我國開始研究電離層。自20世紀(jì)40年代起，武漢大學(xué)就開始了電離層研究。1960年，龍咸寧在黃陂主持創(chuàng)立了我國首個電離層斜向返回探測站，并在1962年成功研制出我國第一部手動的電離層斜返探測儀。之后，由龍咸寧、侯杰昌等教授主持，先后成功研制出簡易手動斜返探測儀(1968)、電離層自動同步斜測儀(1978)和fxz(1980)實(shí)時選頻系統(tǒng)。斜向返回散射探測利用電離層對信號的折射與反射,能探測到大范圍的地物和運(yùn)動目標(biāo)，能夠獲得由頻率和群路徑?jīng)Q定的返回散射回波能量,形成斜向返回散射能量圖。該探測機(jī)理能為短波通信預(yù)報資料，管理雷達(dá)頻率，監(jiān)測遠(yuǎn)距離的運(yùn)動目標(biāo)。高空電離層的等離子密度受到高度以及日變化，月變化，季變化，年變化，太陽周期變化的影響，從而影響到了電波的傳播以及各種衛(wèi)星通訊。電子系統(tǒng)工程日新月異，提出了各種各樣的電波傳播的問題，電波傳播的質(zhì)量直接影響到通訊、國防以及各種電子系統(tǒng)工程的運(yùn)行效果，因此研究電波傳播對無線電通信系統(tǒng)起著奠基的作用。借用斜向返回探測技術(shù)，我們可以對電離層中的電波傳播問題有了更深入的理解和認(rèn)識。

二、項(xiàng)目成員內(nèi)部分工;。

**：專業(yè)知識掌握牢固。有深厚的數(shù)學(xué)知識儲備，精通c，c++,fortran,matlab等編程語言。作為本次科研任務(wù)的負(fù)責(zé)人，劉祎需要從總體上把握、協(xié)調(diào)本團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事宜，包括重大決策，人員調(diào)度，任務(wù)分配，資金管理等諸多方面，以提高整個團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、凝聚力，使本團(tuán)隊(duì)能夠高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。在具體的科研任務(wù)中，劉祎主要負(fù)責(zé)射線路徑方程及編程，并獲取有關(guān)的數(shù)據(jù)。

**主要負(fù)責(zé)相關(guān)電離層斜向返回探測技術(shù)以及對射線路徑方程的求解進(jìn)行編程，能通過設(shè)備實(shí)時得到電離層的數(shù)據(jù)，并收集相關(guān)電離層與電波傳播的各方面資料。

**負(fù)責(zé)對射線路徑數(shù)據(jù)的模擬與合成，以及圖像處理。通過相關(guān)軟件處理數(shù)據(jù)進(jìn)而得到相關(guān)電離層電子濃度進(jìn)而與實(shí)測數(shù)據(jù)進(jìn)行比對。

**老師主要是為我們提供相關(guān)專業(yè)知識點(diǎn)撥和電離層斜向返回探測技術(shù)實(shí)測數(shù)據(jù)，以及射線路徑求解方程等。

三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)與特色;。

我們項(xiàng)目主要是利用武漢電離層斜向返回探測系統(tǒng)研究電波傳播問題。首先我們利用電離層的iri模型，獲得電離層的電子濃度分布規(guī)律，基于費(fèi)馬原理編寫并修改射線跟蹤程序，數(shù)值生成電波在電離層中的傳播圖像，并進(jìn)一步研究電波在電離層中的傳播規(guī)律。利用電離層斜向返回探測系統(tǒng)進(jìn)行觀測，將真實(shí)的射線路徑與模擬的圖像進(jìn)行對比，驗(yàn)證斜向返回探測方法的可行性。我們項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)是電離層斜向返回探測技術(shù)能有效并準(zhǔn)確的測量出電離層中的各種參數(shù)。利用程序建模的方法模擬出電離層中均勻體的電子濃度分布以及射線在其中傳播的不同特性。實(shí)驗(yàn)設(shè)計研究和數(shù)值模擬相結(jié)合的研究。

四、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況與創(chuàng)新成果;。

首先我們通過一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解和掌握了一些有關(guān)電離層及電波傳播的基本知識，并通過對iri模型的學(xué)習(xí)和利用，數(shù)值模擬出了一些不同模型的電子濃度分布圖，從而了解了一些電離層的分布結(jié)構(gòu)。其次通過不斷地熟知射線追蹤程序，我們已經(jīng)在原有的程序上進(jìn)行了修改和完善，討論了在電離層背景壞境下的射線的一些參數(shù)，如射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離、射線的群速度及射線的頻率之間的關(guān)系和在不同的電離層背景壞境下的變化，并且獲得了一些射線路經(jīng)圖和斜返電離圖。

我們利用電離層的iri模型計算得到電離層電子濃度分布圖;利用射線追蹤技術(shù)在特定的電離層傳播環(huán)境下合成了射線路徑圖,討論在電離層背景環(huán)境下的射線的一些參數(shù)(如峰高、射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離等)與射線傳播距離的變化規(guī)律，進(jìn)而探討射線在均勻體中傳播所受到的各種影響;利用電離層斜向返回探測系統(tǒng)對理論結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，在這里，我們利用了武漢大學(xué)電離層實(shí)驗(yàn)室研制了一種新型電離層斜向返回探測系統(tǒng)—wiobss，由于wiobss系統(tǒng)在非常小的發(fā)射功率下也能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)距離的電離層探測，在探測模式上，該雷達(dá)采用等間隔收發(fā)探測模式，不但能夠?qū)崿F(xiàn)無距離盲區(qū)的探測，而且還能夠取得所用偽隨機(jī)序列的最大增益性能這樣使得我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠更加準(zhǔn)確!

我們模擬了在一個固定的時間點(diǎn)固定的經(jīng)度上，電離層中的電子濃度在緯度上的變化;在不考慮地磁場的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在緯度上傳播過程中距離和高度的關(guān)系;在不考慮地磁場的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在經(jīng)度上傳播過程中距離和高度的關(guān)系;射線到達(dá)地面的距離與初始仰角和峰高的關(guān)系;射線在經(jīng)度和緯度上傳播過程中群路徑與頻率關(guān)系。

runge-kutta方法，對方程進(jìn)行了求解。預(yù)測了不同電離層擾動模型下的返回散射電離圖，得到的數(shù)據(jù)與實(shí)測數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，二者吻合很好。具體的成果將在結(jié)題報告中展示。

在結(jié)題后我們會將課題繼續(xù)進(jìn)行下去，以便取得更深層次的認(rèn)識和理解，取得更好的成就。已經(jīng)正式發(fā)表論文在《電波科學(xué)學(xué)報》增刊，并被第十二屆全國電波傳播學(xué)術(shù)討論年會錄用。

五、項(xiàng)目實(shí)施過程中的收獲與體會;。

其實(shí)，在項(xiàng)目剛開始時，很茫然，但我們在準(zhǔn)備這個項(xiàng)目的時候就是希望了解并熟知我們的專業(yè)知識有哪些用途。因?yàn)閷φ麄€項(xiàng)目的了解程度有限，只是在周晨老師的指導(dǎo)下了解了一些皮毛而已。再著就是對做科研的過程很是陌生，所以在起步階段大家都是手忙腳亂的，我們也是在這一階段，對自己有一個充電的過程。我們閱讀了很多有關(guān)的書籍和論文，比如說劉選謀老先生的《電波傳播》、j.a.拉特克里夫的《電離層于磁層理論》和清華大學(xué)俎棟林教授的《電動力學(xué)》等等，感覺受益匪淺，了解了很多關(guān)于電離層和電波傳播的有關(guān)知識，這其中有很多不理解的地方，但是在周晨老師的詳解之下就明白了;在整個項(xiàng)目過程中，我們需要使用很多計算機(jī)輔助軟件(matlab、mathmatic等)和熟悉眾多計算機(jī)語言(fortran、c++、c等)，不論是以后做研究還是工作都非常有好處。

由于該項(xiàng)目數(shù)據(jù)量比較大，所以在處理數(shù)據(jù)時很考驗(yàn)組員們的耐心。我們在使用matlab畫圖時，有時需要導(dǎo)入幾兆的數(shù)據(jù)，才能畫出電離層電子濃度分布圖，這不僅提高了我們對matlab的使用技術(shù)，還讓我們知道了正確處理數(shù)據(jù)是多么重要，細(xì)心和耐心對于科研工作者來說，是必不可少的!

在為射線路徑求解編程時，我們遇到了很大的阻力，不僅是因?yàn)閷I(yè)知識的匱乏，更是編程能力的薄弱，不僅程序算不出結(jié)果，甚至經(jīng)常出現(xiàn)各種不過bug無法解決，也意識到了計算機(jī)技術(shù)對于科研工作者的重要性。在剛開始寫程序時，我們需要對我們的整體項(xiàng)目有個宏觀認(rèn)識，程序的主體框架和結(jié)構(gòu)非常重要，我們是通過時間以及經(jīng)緯度來計算出該點(diǎn)實(shí)時的電離層電子濃度分布，了解我們的需求以及所要達(dá)到的目的才能寫出好的程序，才會對整個科研項(xiàng)目帶來幫助。對于射線路徑求解編程的主體程序是由周晨老師提供的，因?yàn)檫@樣就幫助我們把整體框架弄好了，我們所要完成的就是實(shí)現(xiàn)具體功能，并使用該程序來計算出我們需要的結(jié)果。將我們的實(shí)測數(shù)據(jù)導(dǎo)入matlab畫圖時，要進(jìn)行進(jìn)行仔細(xì)的檢查，核實(shí)，并且調(diào)試，錯誤重新帶入數(shù)據(jù)，核實(shí)，調(diào)試，如此反復(fù)。因?yàn)槿绻渲幸粋€數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯誤，最終的結(jié)果會很不一樣，這樣對科研很有壞處!

通過項(xiàng)目的完成，我們知道了隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電波傳播正在進(jìn)一步擴(kuò)展研究和應(yīng)用領(lǐng)域。例如，電磁波的生物效應(yīng)、地震過程中的電磁現(xiàn)象的研究等，都有可能獲取進(jìn)展。

根據(jù)我們的科研成果，意識到了建立更加完善和更加精確的電波監(jiān)測系統(tǒng)的重要性，這樣才能獲取更加完整的媒質(zhì)和傳播特性數(shù)據(jù)，總結(jié)出更加接近實(shí)際的數(shù)學(xué)模型，利用電子計算機(jī)，迅速提供環(huán)境數(shù)據(jù)和電波預(yù)測數(shù)據(jù)。同時，隨著專業(yè)知識的加深，在做科研的同時需要更加密切地同地球物理、空間物理、天體物理、大氣物理等的研究相結(jié)合，這樣更能發(fā)揮電波傳播在這些物理研究中的作用，只有這樣，才能最大化的體現(xiàn)電離層與電波傳播對于整個世界的意義。

盡管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如fortran大家不熟悉，matlab畫圖沒學(xué)過，電離層知識知之甚少，斜向返回探測技術(shù)更是么怎么聽說過，還好通過周老師的指導(dǎo)幫助，同學(xué)們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術(shù)上得還是在心里上)大家都克服了。

經(jīng)過一年周期的學(xué)習(xí)，實(shí)踐提高了我們獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并了解電離層對于整個地球的重要性，增加了對電波傳播的了解，使我們對自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們了的學(xué)習(xí)熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法，并加強(qiáng)對理論知識的進(jìn)一步理解，同時還培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇八

xx市xx單位：

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我司委托xxxxx(這里填寫單位名稱)已編制完成了xxxx(這里填項(xiàng)目名稱)環(huán)境影響報告書(或報告表)，我單位編制完成了xxxx(項(xiàng)目名稱)環(huán)境影響登記表，現(xiàn)報上，申請交由貴局審批。

同時，我單位鄭重承諾：

(一)我單位對報送的xxxx(項(xiàng)目名稱)環(huán)境影響報告書(報告表、登記表)及其它相關(guān)材料的實(shí)質(zhì)內(nèi)容真實(shí)性負(fù)責(zé)，如隱瞞有關(guān)情況或者提供虛假申請材料的'，愿意承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

(二)我單位在本項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)營中，將嚴(yán)格遵守相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，并按照本項(xiàng)目環(huán)境影響報告書(報告表、登記表)和貴局審批意見中的內(nèi)容和要求實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)污染防治和生態(tài)保護(hù)措施。我單位承諾，項(xiàng)目未經(jīng)環(huán)評批復(fù)前不開工建設(shè)。若項(xiàng)目在建設(shè)和運(yùn)行過程中產(chǎn)生不符合經(jīng)審批的環(huán)評文件情形的，我單位將及時辦理相關(guān)環(huán)保手續(xù)。

特此申請和承諾。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇九

我們科研小組五位成員全部來自于電子信息學(xué)院2011級的電子信息科學(xué)類專業(yè)，隊(duì)長是**，隊(duì)員有*******;我們的指導(dǎo)老師電子信息學(xué)院空間物理系的**副教授，主要的研究方向就是空間物理。我們科研小組的課題是“電離層斜向返回電離圖合成技術(shù)研究”。地球大氣層在約80公里以上的熱成層大氣已經(jīng)非常稀薄，在這里陽光中的紫外線和x射線可以使得空氣分子電離，自由的電子在與正電荷的離子合并前可以短暫地自由活動，這樣在這個高度造成一個等離子體，在這里自由電子的數(shù)量足以影響電波的傳播。電離層斜向返回探測方法是一種在地面向上斜投射電磁波信號，并在同一地點(diǎn)接收回波的探測方法。它主要記錄后向散射回波的幅度、時延、頻率與時間的相互關(guān)系和散射回波的多普勒頻譜，可用于監(jiān)視遠(yuǎn)距離電離層的宏觀狀態(tài)，研究電離層傳播信道特性。斜向返回散射電離圖包含了大量的電離層信息，對研究電離層特性具有重要參考價值。通過項(xiàng)目的實(shí)施，我們認(rèn)識到了電離層的物理特性是千變?nèi)f化的，從而導(dǎo)致由電離層探測獲得的電離圖具有多變性，目前還不能完全利用這些信息。返回散射電離圖的模擬能解讀電離層結(jié)構(gòu)和電離圖特性之間的關(guān)系，為斜向返回散射電離圖的反演提供了重要的參考依據(jù)。

一、項(xiàng)目選題的背景;

20世紀(jì)30年代，我國開始研究電離層。自20世紀(jì)40年代起，武漢大學(xué)就開始了電離層研究。1960年，龍咸寧在黃陂主持創(chuàng)立了我國首個電離層斜向返回探測站，并在1962年成功研制出我國第一部手動的電離層斜返探測儀。之后，由龍咸寧、侯杰昌等教授主持，先后成功研制出簡易手動斜返探測儀(1968)、電離層自動同步斜測儀(1978)和fxz(1980)實(shí)時選頻系統(tǒng)。斜向返回散射探測利用電離層對信號的折射與反射,能探測到大范圍的地物和運(yùn)動目標(biāo)，能夠獲得由頻率和群路徑?jīng)Q定的返回散射回波能量,形成斜向返回散射能量圖。該探測機(jī)理能為短波通信預(yù)報資料，管理雷達(dá)頻率，監(jiān)測遠(yuǎn)距離的運(yùn)動目標(biāo)。高空電離層的等離子密度受到高度以及日變化，月變化，季變化，年變化，太陽周期變化的影響，從而影響到了電波的傳播以及各種衛(wèi)星通訊。電子系統(tǒng)工程日新月異，提出了各種各樣的電波傳播的問題，電波傳播的質(zhì)量直接影響到通訊、國防以及各種電子系統(tǒng)工程的運(yùn)行效果，因此研究電波傳播對無線電通信系統(tǒng)起著奠基的作用。借用斜向返回探測技術(shù)，我們可以對電離層中的電波傳播問題有了更深入的理解和認(rèn)識。

二、項(xiàng)目成員內(nèi)部分工;

**：專業(yè)知識掌握牢固。有深厚的數(shù)學(xué)知識儲備，精通c，c++,fortran,matlab等編程語言。作為本次科研任務(wù)的負(fù)責(zé)人，劉祎需要從總體上把握、協(xié)調(diào)本團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事宜，包括重大決策，人員調(diào)度，任務(wù)分配，資金管理等諸多方面，以提高整個團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、凝聚力，使本團(tuán)隊(duì)能夠高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。在具體的科研任務(wù)中，劉祎主要負(fù)責(zé)射線路徑方程及編程，并獲取有關(guān)的數(shù)據(jù)。

**主要負(fù)責(zé)相關(guān)電離層斜向返回探測技術(shù)以及對射線路徑方程的求解進(jìn)行編程，能通過設(shè)備實(shí)時得到電離層的數(shù)據(jù)，并收集相關(guān)電離層與電波傳播的各方面資料。

**負(fù)責(zé)對射線路徑數(shù)據(jù)的模擬與合成，以及圖像處理。通過相關(guān)軟件處理數(shù)據(jù)進(jìn)而得到相關(guān)電離層電子濃度進(jìn)而與實(shí)測數(shù)據(jù)進(jìn)行比對。

**老師主要是為我們提供相關(guān)專業(yè)知識點(diǎn)撥和電離層斜向返回探測技術(shù)實(shí)測數(shù)據(jù)，以及射線路徑求解方程等。

三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)與特色;

我們項(xiàng)目主要是利用武漢電離層斜向返回探測系統(tǒng)研究電波傳播問題。首先我們利用電離層的iri模型，獲得電離層的電子濃度分布規(guī)律，基于費(fèi)馬原理編寫并修改射線跟蹤程序，數(shù)值生成電波在電離層中的傳播圖像，并進(jìn)一步研究電波在電離層中的傳播規(guī)律。利用電離層斜向返回探測系統(tǒng)進(jìn)行觀測，將真實(shí)的射線路徑與模擬的圖像進(jìn)行對比，驗(yàn)證斜向返回探測方法的可行性。我們項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)是電離層斜向返回探測技術(shù)能有效并準(zhǔn)確的測量出電離層中的各種參數(shù)。利用程序建模的方法模擬出電離層中均勻體的電子濃度分布以及射線在其中傳播的不同特性。實(shí)驗(yàn)設(shè)計研究和數(shù)值模擬相結(jié)合的研究。

四、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況與創(chuàng)新成果;

首先我們通過一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解和掌握了一些有關(guān)電離層及電波傳播的基本知識，并通過對iri模型的學(xué)習(xí)和利用，數(shù)值模擬出了一些不同模型的電子濃度分布圖，從而了解了一些電離層的分布結(jié)構(gòu)。其次通過不斷地熟知射線追蹤程序，我們已經(jīng)在原有的程序上進(jìn)行了修改和完善，討論了在電離層背景壞境下的射線的一些參數(shù)，如射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離、射線的群速度及射線的頻率之間的關(guān)系和在不同的電離層背景壞境下的變化，并且獲得了一些射線路經(jīng)圖和斜返電離圖。

我們利用電離層的iri模型計算得到電離層電子濃度分布圖;利用射線追蹤技術(shù)在特定的電離層傳播環(huán)境下合成了射線路徑圖,討論在電離層背景環(huán)境下的射線的一些參數(shù)(如峰高、射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離等)與射線傳播距離的變化規(guī)律，進(jìn)而探討射線在均勻體中傳播所受到的各種影響;利用電離層斜向返回探測系統(tǒng)對理論結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，在這里，我們利用了武漢大學(xué)電離層實(shí)驗(yàn)室研制了一種新型電離層斜向返回探測系統(tǒng)—wiobss，由于wiobss系統(tǒng)在非常小的發(fā)射功率下也能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)距離的電離層探測，在探測模式上，該雷達(dá)采用等間隔收發(fā)探測模式，不但能夠?qū)崿F(xiàn)無距離盲區(qū)的探測，而且還能夠取得所用偽隨機(jī)序列的最大增益性能這樣使得我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠更加準(zhǔn)確!

我們模擬了在一個固定的時間點(diǎn)固定的經(jīng)度上，電離層中的電子濃度在緯度上的變化;在不考慮地磁場的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在緯度上傳播過程中距離和高度的關(guān)系;在不考慮地磁場的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在經(jīng)度上傳播過程中距離和高度的關(guān)系;射線到達(dá)地面的距離與初始仰角和峰高的關(guān)系;射線在經(jīng)度和緯度上傳播過程中群路徑與頻率關(guān)系。

runge-kutta方法，對方程進(jìn)行了求解。預(yù)測了不同電離層擾動模型下的返回散射電離圖，得到的數(shù)據(jù)與實(shí)測數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，二者吻合很好。具體的成果將在結(jié)題報告中展示。

在結(jié)題后我們會將課題繼續(xù)進(jìn)行下去，以便取得更深層次的認(rèn)識和理解，取得更好的成就。已經(jīng)正式發(fā)表論文在《電波科學(xué)學(xué)報》增刊，并被第十二屆全國電波傳播學(xué)術(shù)討論年會錄用。

五、項(xiàng)目實(shí)施過程中的收獲與體會;

其實(shí)，在項(xiàng)目剛開始時，很茫然，但我們在準(zhǔn)備這個項(xiàng)目的時候就是希望了解并熟知我們的專業(yè)知識有哪些用途。因?yàn)閷φ麄€項(xiàng)目的了解程度有限，只是在周晨老師的指導(dǎo)下了解了一些皮毛而已。再著就是對做科研的過程很是陌生，所以在起步階段大家都是手忙腳亂的，我們也是在這一階段，對自己有一個充電的過程。我們閱讀了很多有關(guān)的書籍和論文，比如說劉選謀老先生的《電波傳播》、j.a.拉特克里夫的《電離層于磁層理論》和清華大學(xué)俎棟林教授的《電動力學(xué)》等等，感覺受益匪淺，了解了很多關(guān)于電離層和電波傳播的有關(guān)知識，這其中有很多不理解的地方，但是在周晨老師的詳解之下就明白了;在整個項(xiàng)目過程中，我們需要使用很多計算機(jī)輔助軟件(matlab、mathmatic等)和熟悉眾多計算機(jī)語言(fortran、c++、c等)，不論是以后做研究還是工作都非常有好處。

由于該項(xiàng)目數(shù)據(jù)量比較大，所以在處理數(shù)據(jù)時很考驗(yàn)組員們的耐心。我們在使用matlab畫圖時，有時需要導(dǎo)入幾兆的數(shù)據(jù)，才能畫出電離層電子濃度分布圖，這不僅提高了我們對matlab的使用技術(shù)，還讓我們知道了正確處理數(shù)據(jù)是多么重要，細(xì)心和耐心對于科研工作者來說，是必不可少的!

在為射線路徑求解編程時，我們遇到了很大的阻力，不僅是因?yàn)閷I(yè)知識的匱乏，更是編程能力的薄弱，不僅程序算不出結(jié)果，甚至經(jīng)常出現(xiàn)各種不過bug無法解決，也意識到了計算機(jī)技術(shù)對于科研工作者的重要性。在剛開始寫程序時，我們需要對我們的整體項(xiàng)目有個宏觀認(rèn)識，程序的主體框架和結(jié)構(gòu)非常重要，我們是通過時間以及經(jīng)緯度來計算出該點(diǎn)實(shí)時的電離層電子濃度分布，了解我們的需求以及所要達(dá)到的目的才能寫出好的程序，才會對整個科研項(xiàng)目帶來幫助。對于射線路徑求解編程的主體程序是由周晨老師提供的，因?yàn)檫@樣就幫助我們把整體框架弄好了，我們所要完成的就是實(shí)現(xiàn)具體功能，并使用該程序來計算出我們需要的結(jié)果。將我們的實(shí)測數(shù)據(jù)導(dǎo)入matlab畫圖時，要進(jìn)行進(jìn)行仔細(xì)的檢查，核實(shí)，并且調(diào)試，錯誤重新帶入數(shù)據(jù)，核實(shí)，調(diào)試，如此反復(fù)。因?yàn)槿绻渲幸粋€數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯誤，最終的結(jié)果會很不一樣，這樣對科研很有壞處!

通過項(xiàng)目的完成，我們知道了隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電波傳播正在進(jìn)一步擴(kuò)展研究和應(yīng)用領(lǐng)域。例如，電磁波的生物效應(yīng)、地震過程中的電磁現(xiàn)象的研究等，都有可能獲取進(jìn)展。

根據(jù)我們的科研成果，意識到了建立更加完善和更加精確的電波監(jiān)測系統(tǒng)的重要性，這樣才能獲取更加完整的媒質(zhì)和傳播特性數(shù)據(jù)，總結(jié)出更加接近實(shí)際的數(shù)學(xué)模型，利用電子計算機(jī)，迅速提供環(huán)境數(shù)據(jù)和電波預(yù)測數(shù)據(jù)。同時，隨著專業(yè)知識的加深，在做科研的同時需要更加密切地同地球物理、空間物理、天體物理、大氣物理等的研究相結(jié)合，這樣更能發(fā)揮電波傳播在這些物理研究中的作用，只有這樣，才能最大化的體現(xiàn)電離層與電波傳播對于整個世界的意義。

盡管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如fortran大家不熟悉，matlab畫圖沒學(xué)過，電離層知識知之甚少，斜向返回探測技術(shù)更是么怎么聽說過，還好通過周老師的指導(dǎo)幫助，同學(xué)們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術(shù)上得還是在心里上)大家都克服了。

經(jīng)過一年周期的學(xué)習(xí)，實(shí)踐提高了我們獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并了解電離層對于整個地球的重要性，增加了對電波傳播的了解，使我們對自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們了的學(xué)習(xí)熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法，并加強(qiáng)對理論知識的進(jìn)一步理解，同時還培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇十

20xx年圍繞公司項(xiàng)目管理的目標(biāo)及要求，在公司董事長，財務(wù)、行政副總的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門同事的支持下，我主要做了以下幾方面的工作：

1、積極負(fù)責(zé)完成公司的項(xiàng)目立項(xiàng)、組織報批的具體實(shí)施工作，項(xiàng)目部工作總結(jié)。

20xx年總公司完成9個項(xiàng)目的申報工作。有4個被立項(xiàng)，4個未被立項(xiàng)，1個項(xiàng)目正處在申報過程中，涉及部門主要為省、市、區(qū)農(nóng)業(yè)局，省、市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局，市科技局，市經(jīng)委、市商務(wù)局、市資源創(chuàng)新辦等部門，項(xiàng)目申報扶持資金144萬元，實(shí)際到位資金102萬元，正在申報的資金有50萬元。

生態(tài)園完成13個項(xiàng)目的申報工作。有10個項(xiàng)目被立項(xiàng)，3個項(xiàng)目正處于申報過程中，涉及石林縣財政局、農(nóng)牧局、水利局、科技局等部門，項(xiàng)目申報扶持資金158萬元，實(shí)際到位資金126.4萬元。

兩項(xiàng)共計：xx年完成22個項(xiàng)目申報，14個項(xiàng)目被立項(xiàng)，申報立項(xiàng)資金302萬元，實(shí)際到位資金228.4萬元。

項(xiàng)目的組織報批、立項(xiàng)，確保公司能夠爭取一切有利政策、得到資金扶持是項(xiàng)目部的重要工作內(nèi)容，在xx年，項(xiàng)目部的工作得到了各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的大力支持，取得的成績與在坐的各位是分不開的，在此我對大家表示感謝！

2、研究與公司項(xiàng)目相關(guān)的產(chǎn)業(yè)信息，搞好對外公關(guān)，最大限度提高項(xiàng)目立項(xiàng)的可能性。

做好項(xiàng)目工作最重要的就是要時時研究整理國家、省、市、縣各相關(guān)部門的產(chǎn)業(yè)政策，收集整理與項(xiàng)目相關(guān)的第一手的、最新的產(chǎn)業(yè)信息。隨時更新、維護(hù)，對內(nèi)及時向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報項(xiàng)目信息情況，保障項(xiàng)目執(zhí)行的質(zhì)量及效率。對外搞好政府相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的公關(guān)工作，抓住每一次機(jī)會，做好項(xiàng)目申報書，最大限度提高項(xiàng)目立項(xiàng)的可能性。

大家都清楚，只有項(xiàng)目被立項(xiàng)，最終才能得到相關(guān)部門的資金扶持。而要使項(xiàng)目能順利立項(xiàng)，把相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人的關(guān)系搞好才是最關(guān)鍵的因素，如果關(guān)系不好，再好的扶持項(xiàng)目也爭取不下來。所以項(xiàng)目部的工作就比較特殊些，很多時候都在外面跑，下了班還得去搞公關(guān)。

在外代表了公司，必須注重個人形象，保持著裝整潔大方，接待約訪領(lǐng)導(dǎo)，在不同的環(huán)境下注意肢體語言的表達(dá)、談話的語氣、內(nèi)容，在工作當(dāng)中要學(xué)會察言觀色，用心觀察周圍的人和事。也就是“在什么場合講什么話，見什么和尚念什么經(jīng)”！

同時，項(xiàng)目部的工作講時效性、靈活性；為此，我盡心盡力，不斷提高自身思想素質(zhì)，學(xué)習(xí)、掌握項(xiàng)目專業(yè)知識，及時更新維護(hù)好項(xiàng)目信息，提升社交禮儀行為能力，注意每一個細(xì)節(jié)，對外公關(guān)時按“有理、有節(jié)、有度”的.標(biāo)準(zhǔn)要求自己，確保自己良好的形象，不給公司丟臉，積極宣傳、提高公司的知名度、美譽(yù)度！

例如，在接待細(xì)節(jié)上我是這樣要求自己的：

（1）提前向財務(wù)支取錢款，數(shù)額大的請常務(wù)副總簽字認(rèn)可。

（2）提前預(yù)定用餐地點(diǎn)，訂包房如有變動臨時再做安排。

（3）如有需送禮的領(lǐng)導(dǎo)，要做到隱秘進(jìn)行，不可大肆宣揚(yáng)。

（4）用餐時跟領(lǐng)導(dǎo)保持溝通交流，盡力營造好用餐氣氛。

（5）飲酒不能過量，要時常保持清醒的頭腦，不能喝醉當(dāng)眾出丑、損壞公司形象。

（6）用餐完畢后快速結(jié)帳，如有其它人員陪同，需安排剩菜的打包，做到不浪費(fèi)。

（7）迎送好領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)感受到萬家歡人的熱情，乘興而來，滿意而歸。

3、研究制定公司項(xiàng)目管理制度，工作程序，預(yù)算和控制每個項(xiàng)目的費(fèi)用開支。

作為公司項(xiàng)目部經(jīng)理，我在行政部的協(xié)助下，制定和完善公司項(xiàng)目管理制度，使項(xiàng)目從可行性研究、報批、立項(xiàng)到具體實(shí)施的每一個環(huán)節(jié)更加科學(xué)合理、制度化，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)工作，按制度要求開展項(xiàng)目管理，詳細(xì)做好每一個項(xiàng)目的運(yùn)營預(yù)算，按“量入為出、高效、節(jié)約”的原則做好每一個項(xiàng)目的管理，使公司的收益最大化。

4、重點(diǎn)組織和安排好xx年度中秋、春節(jié)兩大傳統(tǒng)節(jié)日的送禮公關(guān)活動。

中秋和春節(jié)是我們國家歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，也是合家團(tuán)圓、共享幸福的美好時刻，作為禮儀之邦，選擇在這兩個節(jié)日安排公關(guān)活動無疑是最好的，公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視兩個節(jié)慶的公關(guān)工作。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇十一

各有關(guān)單位：

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于改進(jìn)加強(qiáng)中央財政科研項(xiàng)目和資金管理的若干意見》、《福建省“十二五”科技發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》和省委、省政府布臵的工作任務(wù)，引導(dǎo)全省開展科學(xué)技術(shù)研究，推動科技創(chuàng)新，現(xiàn)將20_年度有關(guān)省級科技計劃項(xiàng)目申報指南予以發(fā)布，請按指南要求做好項(xiàng)目申報、推薦工作。

一、申報基本要求

(一)項(xiàng)目牽頭申報單位必須是在閩具有法人資格并具備科研開發(fā)能力和條件的企事業(yè)單位(除另行備注項(xiàng)目外，不含計劃單列市企事業(yè)單位)。鼓勵省級協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟及其成員單位積極申報。項(xiàng)目申報單位或合作單位屬于省級協(xié)同創(chuàng)新中心成員的，應(yīng)在項(xiàng)目申請書合作單位欄注明省級協(xié)同創(chuàng)新中心名稱。

(二)項(xiàng)目牽頭申報單位不得有到期未驗(yàn)收的省科技計劃項(xiàng)目。區(qū)域發(fā)展項(xiàng)目、科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項(xiàng)目、星火項(xiàng)目、對外合作項(xiàng)目和引導(dǎo)性項(xiàng)目等5類項(xiàng)目中,企業(yè)作為牽頭單位的，只能申報其中1個項(xiàng)目。

(三)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)為實(shí)際主持研究工作的科技人員，不得有到期未驗(yàn)收的省科技計劃項(xiàng)目。政府公務(wù)人員不能作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。除引進(jìn)重大研發(fā)機(jī)構(gòu)資助項(xiàng)目、重大科技成果購買補(bǔ)助項(xiàng)目和股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)補(bǔ)助資金項(xiàng)目外，科技人員作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人當(dāng)年度只能申請其中1個項(xiàng)目。

(四)高校、科研院所的離退休科技人員擔(dān)任企業(yè)申報的區(qū)域發(fā)展項(xiàng)目、科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項(xiàng)目、星火項(xiàng)目和對外合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目結(jié)束時負(fù)責(zé)人年齡可以放寬到65歲。

(五)申報項(xiàng)目有合作單位的，應(yīng)在附件中提交合作協(xié)議，協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括：項(xiàng)目研究開發(fā)內(nèi)容及分工、知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬、經(jīng)費(fèi)籌措及資助經(jīng)費(fèi)分配等。

申報，形式審查不通過的項(xiàng)目，將不再受理該項(xiàng)目補(bǔ)充材料或其他項(xiàng)目補(bǔ)充申報。

(七)各設(shè)區(qū)市在推薦區(qū)域發(fā)展項(xiàng)目、科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項(xiàng)目、星火項(xiàng)目、對外合作等限額推薦項(xiàng)目時，應(yīng)公開征集、逐級遴選、擇優(yōu)推薦，不得內(nèi)部指定、簡單分配。

二、申報、推薦時間安排表

1.申報單位未按期提交申請書的，申報截止時間后將不能提交;在推薦起止時間內(nèi)，主管單位將申報材料審核退回修改的，申報單位還可重新提交申報材料。

2.對引進(jìn)重大研發(fā)機(jī)構(gòu)資助和重大科技成果購買補(bǔ)助等項(xiàng)目，實(shí)行項(xiàng)目常年申報，9月25日后系統(tǒng)關(guān)閉20_年項(xiàng)目受理，同時開啟20_年項(xiàng)目申報。

3.為防止系統(tǒng)擁堵，請各推薦單位合理安排項(xiàng)目推薦時間，不要集中在最后時限提交。

三、其他事項(xiàng)

(一)為提高項(xiàng)目申報質(zhì)量，除后補(bǔ)助類項(xiàng)目外，我廳將根據(jù)科技計劃項(xiàng)目安排情況，結(jié)合各推薦單位往年項(xiàng)目推薦、立項(xiàng)和執(zhí)行情況，確定申報推薦數(shù)，請嚴(yán)格按照分配的限項(xiàng)數(shù)(見附件)推薦備選項(xiàng)目。

(二)在研項(xiàng)目和已結(jié)題但計劃經(jīng)費(fèi)尾款未撥的承擔(dān)單位須于20_年11月1日前，通過福建省科技計劃項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)認(rèn)真填寫并報送《20_年度福建省科技計劃項(xiàng)目執(zhí)行情況表》，由項(xiàng)目實(shí)施管理機(jī)構(gòu)現(xiàn)場檢查，網(wǎng)上審核后提交，不用報送紙質(zhì)材料。

(三)其他省級科技計劃項(xiàng)目和定向征集項(xiàng)目的申報通知另行發(fā)布。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇十二

一、項(xiàng)目申報單位概括

包括姓名申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負(fù)債、股東構(gòu)成、主要投資項(xiàng)目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。

二、項(xiàng)目概括

包括擬建項(xiàng)目的建設(shè)背景、建設(shè)地點(diǎn)、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。

第二章發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準(zhǔn)入分析

一、發(fā)展規(guī)劃分析

擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項(xiàng)目目標(biāo)與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。建設(shè)項(xiàng)目申請報告范文。

二、產(chǎn)業(yè)政策分析

擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。

三、行業(yè)準(zhǔn)入分析

項(xiàng)目建設(shè)單位和擬建項(xiàng)目是否符合相關(guān)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

第三章資源開發(fā)及綜合利用分析

一、資源開發(fā)方案

資源開發(fā)類項(xiàng)目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。

二、資源利用方案

包括項(xiàng)目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學(xué)元素共生壙、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標(biāo)的對比分析，評價資源利用效率的先進(jìn)程度;分析評價項(xiàng)目建設(shè)是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。

三、資源節(jié)約措施

闡述項(xiàng)目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項(xiàng)目的資源消耗指標(biāo)進(jìn)行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。

第四章節(jié)能方案分析

一、用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范

闡述擬建項(xiàng)目所遵循的國家和地方的合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計規(guī)范。

二、能耗狀況和能耗指標(biāo)分析

闡述項(xiàng)目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項(xiàng)目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)選擇計算各類能耗指標(biāo)，與國際國內(nèi)先進(jìn)水平進(jìn)行對比分析，闡述是否符合能源準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析

闡述擬建項(xiàng)目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)而采用的主要節(jié)能降耗措施，/by/對節(jié)能效果進(jìn)行分析論證。

第五章建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析

一、項(xiàng)目選址及用地方案

包括項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項(xiàng)目選址是否會造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和防澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。

二、土地利用合理性分析

分析擬建項(xiàng)目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符約和有效使用土地的要求，耕地占用補(bǔ)充方案是否可行等。

三、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案

對擬建項(xiàng)目的征地拆遷影響進(jìn)行調(diào)查分析，依法提出拆遷補(bǔ)償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進(jìn)行分析論證。

第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析

一、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀

包括項(xiàng)目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。

二、生態(tài)環(huán)境影響分析

包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

三、生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施

按照有關(guān)環(huán)境保護(hù)、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對治理方案的可行性、治理效果進(jìn)行分析論證。

四、地址災(zāi)害影響分析

在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項(xiàng)目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項(xiàng)目，要闡述項(xiàng)目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項(xiàng)目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風(fēng)險，提出防御的對策和措施。

五、特殊環(huán)境影響

分析擬建項(xiàng)目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護(hù)措施。

第七章經(jīng)濟(jì)影響分析

一、經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析

從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析，評價擬建項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)合理性。

二、行業(yè)影響分析

闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項(xiàng)目對所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導(dǎo)致壟斷等進(jìn)行論證。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響分析

對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當(dāng)?shù)刎斦杖?、社會收入分配、市場競爭結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析論證。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇十三

項(xiàng)目合作協(xié)議由：項(xiàng)目出資人(以下簡稱甲方、乙方和丙方)

乙：__________，身份證號：____________________

甲乙丙三方本著公平、平等、互利的原則訂立合作協(xié)議如下：

第一條 甲乙丙三方自愿合作投資經(jīng)營沙場項(xiàng)目，總投資為30萬元，甲方以人民幣方式出資 15 萬元，乙方以人民幣方式出資 10 萬元，丙方以人民幣方式出資5 萬元。

第二條 在合伙期間合伙人出資的為共有財產(chǎn)，不得隨意分割。合伙終止后，各合伙人的出資仍為個人所有，屆時予以返還。

第三條 雙方共同經(jīng)營，合伙人執(zhí)行合伙事務(wù)所產(chǎn)生的收益歸全體合伙人，所產(chǎn)生的虧損或者民事責(zé)任由全體合伙人共同承擔(dān)。

第四條 沙場固定資產(chǎn)和盈余按照取得的銷售凈利潤的甲方 60 %比例分配、乙方 20 %的比例分配、丙方 20 %的比例分配。

第五條 項(xiàng)目投資中挖沙設(shè)備由甲方完全負(fù)責(zé)投入;設(shè)備的日常維修與設(shè)備零件更換費(fèi)用也完全由甲方完全負(fù)責(zé);乙，丙方屆不負(fù)責(zé)，也不從沙場收益中支出。

第六條 每月沙場總銷售利潤的百分之十做固定投入,每月月底按股份比例分紅。

第七條 每月沙場總銷售利潤進(jìn)行分配或再投資，由甲、乙、丙三方共同協(xié)商，決定權(quán)按出資比例多少來界定。

第八條 本協(xié)議未盡事宜，雙方可以補(bǔ)充規(guī)定，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議有同等效力。 第九條自協(xié)議簽訂之日起，已，丙方負(fù)責(zé)沙場的管理及日常事務(wù)。經(jīng)營期間甲，乙，丙三方均有權(quán)了解沙場的賬務(wù)及經(jīng)營情況。

第十一條 本協(xié)議有效期：只要三方繼續(xù)合作，本協(xié)議持續(xù)生效。

第十二條 本協(xié)議一式叁份，合伙人各一份。本協(xié)議自合伙人簽字(或蓋章)之日起生效

第十三條 爭議處理

1、對于執(zhí)行本合同發(fā)生的與本合同有關(guān)的爭議應(yīng)本著友好協(xié)商的原則解決;

第十四條 合作三方中如果有一方提出退出合作的須提前一個月向其他兩方提出，退出金額按退出時沙場資產(chǎn)比例來返還，返還期限不超過10 天。

第十五條 違約處理

1、 一方合伙人有違反本合作協(xié)議的，另兩方有權(quán)解除合作協(xié)議

2、 三方同意終止協(xié)議的

3、 一方合伙人出現(xiàn)法律上問題及做對沙場有損害的，另兩方有權(quán)解除合作協(xié)議

甲方：(簽章)____________________

乙方：(簽章)____________________

丙方：(簽章)____________________

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇十四

項(xiàng)目是人們通過努力，運(yùn)用各種方法，將人力、材料和財務(wù)等資源組織起來，根據(jù)商業(yè)模式的相關(guān)策劃安排，進(jìn)行一項(xiàng)獨(dú)立一次性或長期無限期的工作任務(wù)，以期達(dá)到由數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)所限定的目標(biāo)。葉圣陶《倪煥之》二五：“教育這個項(xiàng)目當(dāng)然是不容輕易忽略的?！焙椤Ｒ韵率切【幨占淼暮唵蔚捻?xiàng)目報告書3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

xx銀行：

xxx廠籌建年產(chǎn)xxx項(xiàng)目，總投資xxx萬元，自籌資金xxx萬元，向貴行申請3年期長期項(xiàng)目貸款xxx萬元；短款xxx千萬。xxx廠隸屬于xxxx，具有獨(dú)立的法人資格，法人代表xxx，注冊資本金xxx萬元。公司坐落于xxx，xxxx工業(yè)區(qū)內(nèi)，東有京深高速南有石太高速，x交通便利，地理位置十分優(yōu)越。

1、企業(yè)情況。

xxx廠始建于xxx年，是一家現(xiàn)代化的大型水泥制造企業(yè)，屬國家建材行業(yè)骨干企業(yè)，xx省骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。公司現(xiàn)有xxx生產(chǎn)線和年產(chǎn)xxxx生產(chǎn)線。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。企業(yè)現(xiàn)有總資產(chǎn)xxx億元，（其中固定資產(chǎn)xx億元），總負(fù)債xx億元，資產(chǎn)負(fù)債率%。在職員工xx余人，其中管理人員xx人，專業(yè)技術(shù)人員xx人，化驗(yàn)檢測人員xx人。

公司既有過硬的硬件設(shè)備、先進(jìn)的生產(chǎn)工藝，又有嚴(yán)密的軟件管理措施。制度健全，管理完善，制定了比國家標(biāo)準(zhǔn)更為嚴(yán)格的內(nèi)控指標(biāo)，水泥產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，先后通過了iso9001、iso14001、等體系認(rèn)證。產(chǎn)品先后榮獲“xxx”、“消費(fèi)者信得過產(chǎn)品”、“xxx”、“xx”、“國家免檢產(chǎn)品”等榮譽(yù)。公司先后獲得“消費(fèi)者信得過單位”、“20xx年xxx誠信單位”、和“全國建材行業(yè)質(zhì)量誠信先進(jìn)示范企業(yè)”等稱號。企業(yè)的主要銷售區(qū)域?yàn)閤xxxxxx，總計實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx億元，實(shí)現(xiàn)利潤xxx萬元；20xx年1—11月實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx億元，實(shí)現(xiàn)純利潤xxx億元。企業(yè)產(chǎn)品自20xx年以來一直處于供不應(yīng)求的狀況。

2、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和意義。

(1)、自20xx年開始，xxx市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加大，重點(diǎn)是淘汰落后產(chǎn)能xxx，到20xx年2月份，xxx廠x已全部拆除xxx，由此直接導(dǎo)致300余名工人失去了工作機(jī)會，為確保本區(qū)域的社會穩(wěn)定和工人的再就業(yè)問題得以解決，我們籌建了xxx項(xiàng)目生產(chǎn)線，該xxx企業(yè)將最大程度為他們提供工作和生活保障，同時將有利于本區(qū)域的社會穩(wěn)定。

(2)、我國正處在改革開放社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期，從而帶動了。

第41條“尾礦工業(yè)廢渣的利用”。

(3)、通過對國家相關(guān)政策的了解和我們的考察、分析，該項(xiàng)目符合國家產(chǎn)業(yè)政策，能夠進(jìn)一步優(yōu)化xx的產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,該項(xiàng)目的建成，在失業(yè)人員安置方面將產(chǎn)生良好的社會效益，因此，該項(xiàng)目的提出理由充分，且是非常必要的。本項(xiàng)目建成后將進(jìn)一步促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)周邊地區(qū)水泥工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本項(xiàng)目的建設(shè)符合國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策。

3、市場預(yù)測。

（1）、目前，……………………………………………………基本上可滿足我們企業(yè)內(nèi)部使用，不用考慮其銷售市場。

4、建設(shè)規(guī)模及規(guī)劃。

（1）、本項(xiàng)目總占地約xxx畝，擬選地址基本可以滿足占地需要。

（2）、本項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模為兩臺xxx，年生產(chǎn)能力xxx萬噸，建設(shè)內(nèi)容包括：年產(chǎn)xxx兩臺生產(chǎn)線，包括：辦公樓、生產(chǎn)車間、配電室、原料儲存，原料計量系統(tǒng)，輸送系統(tǒng)，除塵設(shè)施、控制系統(tǒng)等。

（3）、在環(huán)保治理方面，將選用新型高效布袋除塵設(shè)施，確保粉塵排放符合國家二級排放標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)徹底分開，以綠化帶、草坪、樹木、圍墻進(jìn)行隔離，見縫插針增大綠化面積，旨在建成一個無污染的花園式工廠。

5、經(jīng)濟(jì)效益分析。

通過對目前相關(guān)市場和企業(yè)的調(diào)查了解和計算，該項(xiàng)目正常生產(chǎn)經(jīng)營后，年可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值xx元，上繳銷售稅金及附加xxx萬元，企業(yè)所得稅xxx萬元，投資利稅率xx%，投資利潤率為xx%，以生產(chǎn)能力利用率表示的盈虧平衡點(diǎn)為xxx%。項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益較好，按目前的市場需求量的情況來分析，經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)是逐年提高的形勢，據(jù)此推算，三年可有望收回全部投資。

2、財務(wù)評價指標(biāo)。

1)利稅指標(biāo)。

2)項(xiàng)目盈利能力分析。

3)償債能力分析。

貸款償還資金來源包括折舊及攤銷費(fèi)、稅后利潤兩部分，貸款償還期為4.22年(含建設(shè)期1年)。

4)財務(wù)生存能力分析。

財務(wù)計劃現(xiàn)金流量表計算表明本項(xiàng)目各年均有足夠大的經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量，各年累計盈余資金為xxx萬元，可以實(shí)現(xiàn)財務(wù)可持續(xù)性。

項(xiàng)目投產(chǎn)后20年內(nèi)，投資方平均每年有xx萬元利潤可供分配，項(xiàng)目資本金凈利潤率為xx%。

3、分析結(jié)論。

本項(xiàng)目投產(chǎn)后，將取得好的經(jīng)濟(jì)效益，融資前所得稅后全投資財務(wù)內(nèi)部收益率為xx%，全投資靜態(tài)投資回收期為xx年(含建設(shè)期1年)；項(xiàng)目資本金財務(wù)內(nèi)部收益率為xx%，投資利潤率xx%，投資利稅率xx%，貸款償還期為xx年(含建設(shè)期1年)。項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益好，不確定性分析表明，項(xiàng)目抗風(fēng)險能力較強(qiáng)，項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是可行的。

（1）、該項(xiàng)目已得到改革局”備案核準(zhǔn)，證號：xxx。

（2）、目前，該項(xiàng)目土建工程正在抓緊施工，企業(yè)已投入xxx資金，各主機(jī)設(shè)備合同已簽訂完畢。

（3）、到xx年x月-xx年x月主機(jī)設(shè)備進(jìn)廠。

（4）、xx年x月開始安裝調(diào)試，x月底投入試運(yùn)行。

1、xxx項(xiàng)目xxx萬元；

2、xxx制作設(shè)備及土建款xxxx萬元；

3、流動資金xx萬元。

1、向貴行申請項(xiàng)目貸款xxxx元人民幣，最長的使用期8年，分期歸還。

2、流動資金xxx萬元每年到期歸還，申請再貸。

1、由以上分析看出：本項(xiàng)目建成投產(chǎn)后每年可分配利潤xxx萬元，建設(shè)期一年，x年后可用資金xx萬元，另有co2減排指標(biāo)的收入，完全有能力歸還借款。

2、還款計劃:從借款的第二年末還款xxx萬元；第三年xx萬元；第四年xx萬元；第五年xx；第六年xxxx萬元；第七年xx萬元；第八年xx即全部還完；流動資金xx元每年到期歸還，周轉(zhuǎn)使用。

本項(xiàng)借款擬由xxx整條生產(chǎn)線提供擔(dān)保。

銀行領(lǐng)導(dǎo)，誠實(shí)守信，借款還貸是我公司持之以恒的原則，也是我公司在各銀行的信譽(yù)保證。我公司自成立以來在各家銀行的借款沒有一筆呆賬、逾期及拖欠利息的不良記錄。該項(xiàng)目贏利能力強(qiáng)，水泥市場前景廣闊，到借款的到期日我們有足夠的能力償還銀行的借款本息。望銀行領(lǐng)導(dǎo)予以支持。

20xx年，公司規(guī)模迅速擴(kuò)大，公司管理的自動化程度不斷提高，許多軟件系統(tǒng)已不能滿足不斷擴(kuò)大的管理要求，除了要升級原有的軟件系統(tǒng)外，新的系統(tǒng)開發(fā)需求成倍增加，因而，本年度內(nèi)擴(kuò)充了軟件應(yīng)用及開發(fā)工程師擴(kuò)大到30人。20xx年與20xx年間，隨著面向目標(biāo)軟件平臺的普及，新的高效的軟件開發(fā)模式也在中國軟件業(yè)不斷成熟，整體開發(fā)整體水平有了很大的提高，我公司也引進(jìn)一些新的開發(fā)工具，實(shí)踐了迭代的開發(fā)等先進(jìn)的管理方法。

xx年內(nèi)我們主要完成了供應(yīng)協(xié)同平臺，固定資產(chǎn)管理，合理化推薦，商用空調(diào)信息管理系統(tǒng)，基礎(chǔ)文檔管理系統(tǒng)等新的項(xiàng)目。由于開發(fā)管理的改善，本年度，軟件開發(fā)效率提高較大，雖然用戶需求增加很快，我們軟件設(shè)計功能滿足率仍然到達(dá)了95%，由于引進(jìn)了專業(yè)的軟件代碼單元測試方法，軟件測試的代碼覆蓋率增加到75%，軟件的bug率大幅下降，質(zhì)量大幅提高，項(xiàng)目完成率提高到85%。雖然本年度軟件開發(fā)從質(zhì)量，效率上都有較大提高，但透過分析，仍然發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要采取相應(yīng)的改善措施：

一、由于人員效率的提高，對用戶需求的響應(yīng)時間縮短到4天，比去年提高了50%，但評估完成時間只提高了10%根據(jù)分析，評估響應(yīng)時間較長的原因主要是：

(1)、使用的開發(fā)方法有所改變，對開發(fā)時間的評估不是太熟練；

(2)、開發(fā)人員的專業(yè)知識有所增強(qiáng)，但對由于開發(fā)任務(wù)較重，對有些專業(yè)領(lǐng)域的熟悉還不夠。

二、關(guān)鍵用戶訪談率及關(guān)鍵用戶對需求的認(rèn)同率都有所提高，都到達(dá)了90%。

以上，但仍然有所不足，主要原因如下：

(1)、在忙季，仍然有的關(guān)鍵用戶抽不出時間來理解訪談；

(2)、由于有些需求分析人員經(jīng)驗(yàn)不足，對部分需求的分析不夠透徹、準(zhǔn)確；

三、每個功能模塊平均的bug數(shù)仍然有2個，單元測試覆蓋率只到達(dá)75%。

分析原因如下：

四、項(xiàng)目的按時完成率仍然不夠高，平均只有85%，分析原因如下：

(1)、用戶需求變更太頻繁：由于用戶需求變更太隨意，太頻繁，仍然是按時完成率提高的主要障礙。

綜上所述，為了順利實(shí)現(xiàn)計算機(jī)中心xx年目標(biāo)，我們計劃改善措施如下：

內(nèi)部的改善措施：

2、貫徹崗位知識潛力模型，要求嚴(yán)格達(dá)標(biāo)；做到適宜的人在適宜的位置做適宜的事；

3、加強(qiáng)軟件開發(fā)管理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)軟件過程控制；

4、優(yōu)化設(shè)計開發(fā)方法：加強(qiáng)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化；提高軟件開發(fā)效率；

外部的改善措施提議如下：

1、提高業(yè)務(wù)部門對軟件開發(fā)過程的了解；

2、培養(yǎng)用戶需求的分析潛力；

3、加強(qiáng)與用戶的溝通，讓用戶參與到設(shè)計中來。

__城市前期工作相對詳細(xì)，比較扎實(shí)。我們實(shí)地考察了___、___、__等三十多個名盤，搜集了大量樓盤資料。經(jīng)過大量市場調(diào)研，多次論證。對項(xiàng)目周邊消費(fèi)群體和__市區(qū)所有樓盤，尤其是__項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)研，確定了__城市包括市場定位和開發(fā)理念在內(nèi)的全程策劃方案。把__城市打造成__品牌樓盤和__集團(tuán)示范項(xiàng)目。在住宅開發(fā)上注重品質(zhì)，打造品牌;在產(chǎn)品定位上追求差異，提高檔次，形成核心競爭力和頗具特色的產(chǎn)品策略。這是產(chǎn)品一經(jīng)上市，就受到廣大消費(fèi)者青睞的主要原因。

_月_日，__城市一期順利開盤。當(dāng)日凌晨四.五點(diǎn)，就有客戶來到__國際酒店排隊(duì)買房。上午九時公開選房活動開始，不到三個小時，成交客戶150多批，當(dāng)日可回收現(xiàn)金___多萬元，在__樓市低迷的氛圍里，__城市逆市飛揚(yáng)，勢頭強(qiáng)勁，被業(yè)界譽(yù)為“__城市”現(xiàn)象，大大提升了__樓市的自信指數(shù)，在_刮_起了一股“__城市風(fēng)”，引起了社會各界，尤其是業(yè)界的廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈反響。

順利開盤后，銷售部全體置業(yè)顧問們在經(jīng)理田妮帶領(lǐng)下，采取“雙節(jié)優(yōu)惠”、“特價房”、“現(xiàn)房加推”、“老帶新”、郊縣巡展、客戶回訪、市區(qū)發(fā)單等措施，掀起了一個又一個銷售熱潮。大打“親情牌”，中秋節(jié)為客戶送月餅，年前為客戶送臺歷，“老帶新”送購物卡等措施，贏得了客戶好評和市場份額。

_月_日，舉辦了__城市首屆中外文化交流活動。來自大洋彼岸的三位美國朋友就婚姻問題與50多位客戶，嘉賓進(jìn)行了廣泛交流，取得了業(yè)主好評。截止年底，實(shí)際成交客戶___多批：實(shí)際回收資金___多萬元，為公司贏得了可觀效益和良好聲譽(yù)。__城市榮獲___年__市品牌樓盤;_月_日再次榮獲20_年__樓市金鼎獎――最宜居住宅獎項(xiàng)。這是__集團(tuán)發(fā)展獲得的第一個市級樓盤金獎。

__城市一期工程(1#、2#商住樓)，_月初正式進(jìn)入主體施工階段。經(jīng)過八個多月頑強(qiáng)拼搏，克服種.種技術(shù)難題，保品質(zhì)、保安全、戰(zhàn)嚴(yán)寒、斗酷暑、趕時間、拼速度，終于在_月_日榮耀封頂。年底順利完成砌體施工，_月_日通過市質(zhì)監(jiān)站主體驗(yàn)收，_月_日通過市住建局市級文明工地驗(yàn)收，為下一步安裝和裝飾工程創(chuàng)造了有利條件。

__城市二期工程(3#、4#住宅樓)完成了拆遷、勘察、方案論證和施工圖設(shè)計任務(wù)。預(yù)計今年_月正式動工建設(shè)。

在項(xiàng)目部條件較差的情況下，做好人員穩(wěn)定工作十分重要。穩(wěn)定人員是做好項(xiàng)目部工作的前提條件，事關(guān)公司長遠(yuǎn)發(fā)展。2月21日項(xiàng)目部各部門正式組建，下設(shè)6個部：即工程部、銷售部、監(jiān)理部、行政部、財務(wù)部。配備人員共28名。為充分調(diào)動項(xiàng)目人員的積極性和工作熱情，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層，了解情況，關(guān)心員工，幫助員工，充分發(fā)揮員工工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。

10月22日，舉辦了以《責(zé)任與發(fā)展》為主題的青年員工座談會。項(xiàng)目總經(jīng)理孟渭泰發(fā)表演講《職業(yè)生涯規(guī)劃與定位》，使參會青年員工深受鼓舞。項(xiàng)目部還明確了各部門工作職責(zé)和各崗位人員職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)分工及例會制度。在三部合一，職能交叉，首次嘗試擴(kuò)大勞務(wù)承包的新形勢下，不斷完善，逐漸提升，使項(xiàng)目部各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

1、明確職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，充分調(diào)動每個人的積極性和工作熱情，全力做好20_年項(xiàng)目部各項(xiàng)工作。

2、提前完成一期工程(1#2#商住樓)安裝、室外配套等全部工程，力爭提前2個月交付使用，確?？蛻籼崆耙粋€月入住。

3、完成地下車庫及西邊綠化景觀工程。二期工程(3#、4#住宅樓)在完成地下室內(nèi)外回填后，力爭完成主體6層以上。

4、__城市二期爭取下半年開盤，本年度力爭實(shí)現(xiàn)銷售收入1.2億元，再創(chuàng)歷史新高。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇十五

眾所周知，如今全球75%的人都是亞健康身體。

中國也不例外，我估計90的人都是亞健康身體。

這是一個非常廣大的至少有8萬億的市場份額(本人曾經(jīng)做康美直銷計算過)，并且都是剛性的需求。

因此，為了改善中國這些亞健康和患有各種疾病人群的身體素質(zhì)，有一家中華民族企業(yè)獨(dú)家專利研發(fā)生產(chǎn)了一種不用吃藥、打針、住院、手術(shù)等高額費(fèi)用的無任何副作用的高科技儀器。

只要通過該儀器一段時間的保養(yǎng)和調(diào)理就能夠達(dá)到治愈或康復(fù)的效果，讓中國的亞健康身體人群或患有疾病的人群真正的變成健康之人。

該產(chǎn)品的功能效果，是毋庸置疑的。

它已經(jīng)在中國臨床試驗(yàn)了6年之久，已有數(shù)千人得到了驗(yàn)證。

另外，該產(chǎn)品在5月4日中央電視臺發(fā)現(xiàn)之旅《健康大本營》欄目組授牌：“中國健康源”(有中央電視臺視頻和證書作證)。

cctv華東區(qū)負(fù)責(zé)人王主任在講話中肯定了該儀器帶給他的震撼，“補(bǔ)光養(yǎng)生”成為“中國健康源”當(dāng)之無愧。

他認(rèn)為“補(bǔ)光養(yǎng)生是當(dāng)下養(yǎng)生項(xiàng)目中最接觸健康根源的一種養(yǎng)生方法，是最自然的一種養(yǎng)生方式。

希望生命多奇能夠繼續(xù)努力，通過更有效的方式推廣普及，讓更多的人因?yàn)檠a(bǔ)光養(yǎng)生而受益?！?/p>

如今，為了讓每一個中國人都擁有一個健康的身體。

因此該公司為了普及市場，特聘一批有識之士和有愛心以及充滿正能量的人為之拓展中國市場。

同時為了實(shí)現(xiàn)中國夢，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

請問，這其中有你嗎?

二、項(xiàng)目介紹

(一)、補(bǔ)光儀簡介

補(bǔ)光儀經(jīng)過公司幾年的運(yùn)營和發(fā)展，擁有研發(fā)團(tuán)隊(duì)、配件生產(chǎn)車間和裝配車間。

并且在上海設(shè)立了運(yùn)營中心推廣補(bǔ)光養(yǎng)生，逐步形成了集研發(fā)、生產(chǎn)和銷售為一體的具有一定競爭力的健康養(yǎng)生自主品牌。

在目前魚龍混雜的保健養(yǎng)生領(lǐng)域中獨(dú)樹旗幟，倡導(dǎo)“補(bǔ)光養(yǎng)生，還我健康”成功調(diào)理了成千上萬的病例。

充分展示了補(bǔ)光養(yǎng)生的科學(xué)性和必要性，用事實(shí)證明了陽光對人體健康運(yùn)轉(zhuǎn)的不可替代的作用以及開辟了健康養(yǎng)生的新通道。

為了讓更多的人認(rèn)識陽光對生命健康的重要性和意義，公司秉著大愛的胸懷立志用我們倡導(dǎo)的補(bǔ)光養(yǎng)生理念。

讓更多的人把陽光帶回家，輕輕松松享受陽光的補(bǔ)充。

還原給大家大自然的環(huán)境、還原給大家健康的生活，給大家?guī)硇腋＝】档拿篮萌松?/p>

(二)、補(bǔ)光養(yǎng)生簡介

補(bǔ)光養(yǎng)生是強(qiáng)調(diào)人體需要接受正常的陽光照射獲取生命能量，從而啟動生命細(xì)胞體的動力和活力來維持生命體的健康運(yùn)轉(zhuǎn)達(dá)到養(yǎng)生的目的。

人類利用光線治病由來已久，光線療法在歐洲一直占有舉足輕重的地位。

丹麥·芬森醫(yī)學(xué)博士

1895年，丹麥醫(yī)學(xué)博士奈爾斯芬森設(shè)計了和太陽光線一樣可以放射連續(xù)光譜的碳弧燈，他用碳弧燈治病取得了預(yù)想的效果。

因此在19被授予諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎，被后人稱作“光線療法之父”。

1前，歐洲上層社會女士們在接受陽光的補(bǔ)充。

直至1938年盤尼西林(抗生素)被發(fā)現(xiàn)后，人類開啟了抗生素紀(jì)元，由于抗生素治療細(xì)菌感染的獨(dú)特效果，溫和的光線療法逐漸被人們淡忘。

100年后的今天，人們在感受抗生素效果的同時發(fā)現(xiàn)抗生素對人體健康的傷害作用也同樣明顯!迫使人們開始追尋人體健康的本源，追尋對人體既沒有傷害又能有幫助的養(yǎng)生方法。

六年前公司用陽光中與地球生命相干的紅外線調(diào)理疾病，開始了探索還原生命健康的艱難征程。

公司的專家和科研人員歷時六年發(fā)現(xiàn)了陽光與人體健康的關(guān)聯(lián)性，看到了陽光對人體健康不可或缺的作用。

發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)梭w在通過食物補(bǔ)充營養(yǎng)和能量的同時，還需要通過皮膚進(jìn)行補(bǔ)充陽光能量。

驗(yàn)證了陽光能量與人體內(nèi)環(huán)境的關(guān)聯(lián)和激發(fā)人體自愈力的作用，找到了當(dāng)下80%人群亞健康和不健康的主要原因是因?yàn)槿鄙倭苏５年柟庹丈?、缺少了陽光能量所致?/p>

認(rèn)識到陽光對人體健康運(yùn)轉(zhuǎn)和生存的不可替代作用，補(bǔ)光養(yǎng)生對全民健康生活的重要性。

公司成功研發(fā)生產(chǎn)高科技前沿產(chǎn)品補(bǔ)光儀，為全民健康做出了貢獻(xiàn)!12月已經(jīng)成功申報國家發(fā)明專利。

205月中央電視臺對公司進(jìn)行了專訪，并正式確立補(bǔ)光儀為中國健康源。

目前，補(bǔ)光儀在魚龍混雜的保健養(yǎng)生領(lǐng)域中獨(dú)樹旗幟。

倡導(dǎo)“養(yǎng)生補(bǔ)光，還我健康!”已經(jīng)成功調(diào)理了成千上萬個病例。

充分展示了補(bǔ)光養(yǎng)生的科學(xué)性和必要性，也用事實(shí)證明了陽光對人體健康運(yùn)轉(zhuǎn)的不可替代的作用。

為了讓更多的人了解陽光和認(rèn)識陽光對生命健康的重要性和意義，認(rèn)同補(bǔ)光養(yǎng)生的理念。

補(bǔ)光儀愿意成為您身邊的一粒感冒藥、一片止瀉靈、一張止痛膏藥。

它在我們身邊對我們健康生活的幫助，將會逐漸改變?nèi)藗儗】档乃季S方式和生活習(xí)慣以及給我們帶來幸福健康的美好人生。

(三)、品牌淵源

《黃帝內(nèi)經(jīng)》集中闡述了人類社會天、地、人和諧的思想。

直接影響了東方人類社會儒、釋、道、醫(yī)等等傳統(tǒng)文明的形成和發(fā)展。

數(shù)千年來，中國的養(yǎng)生文化秉承《黃帝內(nèi)經(jīng)》的核心理念傳承發(fā)展，把“人”置身于天地之間“天人合一”，這種與天地協(xié)調(diào)一致、和諧共存的理念，形成了博大精深的中醫(yī)養(yǎng)生文化，也使中醫(yī)養(yǎng)生文化久盛不衰、源遠(yuǎn)流長。

隨著越來越多的人親身遭受現(xiàn)代西醫(yī)保健帶來的各種副作用，人們逐漸清醒，知道了符合自然的、有效的健康養(yǎng)生之路就是中華傳統(tǒng)養(yǎng)生。

現(xiàn)代文明讓地球上的人類生存所依賴的陽光、空氣、水都被污染了;繁忙的工作、悠閑的生活環(huán)境也讓我們接觸陽光的機(jī)會越來越少!直接導(dǎo)致80%人群生活在亞健康狀態(tài)!更為憂心的是各種怪病，如乙肝、非典、艾滋病、腦血栓、帕金森氏病、抑郁癥、頑固性失眠、糖尿病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、紅斑狼瘡、惡性腫瘤等病癥!西醫(yī)治療力不從心，處于日益尷尬的境地!面對這些，尋求一種自然的、有效的養(yǎng)生和治療方法，讓人們回歸真正的自然，遠(yuǎn)離濫用藥物的侵?jǐn)_!成為了我們的夢想!

公司傳承中華傳統(tǒng)養(yǎng)生的精髓，結(jié)合現(xiàn)代人的身心健康需求。

利用現(xiàn)代科技，研發(fā)了補(bǔ)光儀。

給人們提供補(bǔ)充陽光的保健養(yǎng)生服務(wù)，讓人們通過補(bǔ)充陽光達(dá)到身心平衡、陰陽平衡的健康狀態(tài)，是應(yīng)天時、地利、人和的善舉。

通過補(bǔ)光儀的不懈努力，必將被人們接受，成為人們改善健康、擁有健康的最喜愛的養(yǎng)生方法。

(四)、生命三奇：

1)、生命之奇(世界觀)：遵循和諧的萬物循環(huán)之道。

生命輪回，是萬物歸本正源、對立統(tǒng)一的基本規(guī)律。

融合人體元素，重視身心平衡、和諧、自然、統(tǒng)一。

金：發(fā)膚，美麗與保護(hù)元素，代表原則與理性

水：體液，動力與意志力元素，代表自然與流動

木：呼吸，活動與活力元素，代表真氣與恢復(fù)

火：體溫，遠(yuǎn)見與縱橫元素，代表持久與強(qiáng)烈

土：骨骼和肌肉，平靜與和諧元素，代表穩(wěn)定和冥想

2)、養(yǎng)生之奇(律己觀)：遵循真心待己，放松身心的愉悅之道。

養(yǎng)生的首要目的是”養(yǎng)身“——延年益壽，康健無疾。

養(yǎng)生的另一個目的是“養(yǎng)心”——?dú)w原閑雅生活，享受生命本真。

3)、待人之奇(待人觀)：遵循待人的`體貼周全之道。

利用現(xiàn)代人際倫理的重要精髓，分享、得體和相互關(guān)懷。

通過租遍天下讓顧客理性消費(fèi)，唯有如此，人與人，顧客與服務(wù)者，才會彼此尊重，建立友善信任的健康關(guān)系。

(五)、成功案例：

補(bǔ)光儀功能：人體補(bǔ)光對兒童、癌癥病人、防御疾病、強(qiáng)直性脊柱炎、坐骨神經(jīng)痛、骨質(zhì)增生、尿毒癥、皮膚病、糖尿病、婦科疾病、高血壓、中風(fēng)后遺癥、普通感冒、癌癥、腰痛、頸椎病、前列腺炎、小腦萎縮、乳腺增生、甲狀腺腫大、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、鼻息肉、痛風(fēng)、兒童多動綜合癥和干燥綜合癥等都有非常重要的意義以及作用。

人體不宜部位：眼睛、安裝有鋼制品、出血和整形的部位不能使用該產(chǎn)品進(jìn)行補(bǔ)光。

1、胰腺癌：陳少培，男，62歲，江蘇靖江人。

今年在醫(yī)院查出胰頭癌，醫(yī)院建議他手術(shù)。

他和家人不愿意做手術(shù)，后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生那做化療。

做了一段時間化療后，感覺什么都不想吃。

最后醫(yī)生跟他說這樣下去最多只能活20天，后經(jīng)人介紹來靖江店做補(bǔ)光調(diào)理。

當(dāng)天上午來時人很瘦，臉色和眼珠蠟黃。

被他女兒攙扶進(jìn)來的，補(bǔ)光調(diào)理兩個多小時，他就吃了一點(diǎn)飯和雞腿，(這之前他已有近半個月粒米未進(jìn))，他覺得這儀器太神了，于是天天都是第一個來店調(diào)理。

幾天后進(jìn)食恢復(fù)正常，黃疸也褪了些，精神狀態(tài)也好多了，也能從家里一個人走過來，夏天農(nóng)忙的時候他回去幫點(diǎn)小忙，認(rèn)識他的人都感到不可思議，簡直就是一個奇跡，他自己也承認(rèn)是補(bǔ)光儀救了他一命。

現(xiàn)在我店補(bǔ)光調(diào)理4個多月，上午照射腎，下午照射腹部，每天照射五、六小時。

2、關(guān)節(jié)炎：林紅峰，男，52歲，泉州南安人，雙膝蓋冰冷三十余年，腰部皮下脂肪瘤二十余年。

第一次：補(bǔ)光時感覺比較輕松。

補(bǔ)光部位：腎俞和雙膝。

補(bǔ)光時間：150分鐘。

第四次：腎俞部位起大小不同水泡!呈淡黃色透明液體!自述膝蓋打坐酸痛減輕。

補(bǔ)光部位：腎俞，脾俞，關(guān)元和雙膝。

時間：150分鐘。

第八次：腰部脂肪瘤明顯變軟。

補(bǔ)光部位：腎俞，脾俞，涌泉穴。

補(bǔ)光時間：150分鐘。

第十三次：自述補(bǔ)光結(jié)束回去拉了六次大便，如嬰兒般的糞便，自己感覺拉后全身輕松很多，起泡部位有些已經(jīng)結(jié)痂，有的部位仍有水泡。

補(bǔ)光部位：腎俞，脾俞，雙膝。

補(bǔ)光時間：150分鐘。

第十九次：腰部脂肪瘤眀顯減小。

補(bǔ)光部位：腎俞，關(guān)元，脾俞，涌泉。

補(bǔ)光時間：150分鐘。

第三十次：雙膝蓋冰冷明顯改善，但還有涼涼的感覺，會堅持補(bǔ)光的。

3、婦科炎癥：上海某女士，金山朱涇人38歲204月9日開始補(bǔ)光，每天保健補(bǔ)光90分鐘，補(bǔ)光部位腎俞穴。

第1天：人感覺很舒服，精力旺。

第3天：陰道分泌物增多，呈黃色，異味重。

去醫(yī)院婦科檢查：清潔度3度，唾液酸酶陽性，白細(xì)胞陽性，過氧化氫陽性，滴蟲(鏡檢)找到。

(補(bǔ)光前無這種癥狀，幾年前有過這種癥狀)。

醫(yī)生開了藥沒用，堅持補(bǔ)光。

第7天：陰道呈黃綠色分泌物，并量多。

第14天：陰道分泌物逐漸減少。

第16天：陰道無分泌物。

于5月2日去醫(yī)院復(fù)檢，全部陰性，一切正常。

4、頸腰椎、慢性結(jié)腸炎：吳粒月，女，62歲，泉州人!自述子宮切除二十余年!髕骨破裂術(shù)后!頸腰椎不舒服，慢性結(jié)腸炎多年!雙腿酸軟無力，食欲差。

第3次：皮膚不同程度的花斑，顏色不均勻。

補(bǔ)光部位：腎俞部位。

補(bǔ)光時間：90分鐘。

第4次：補(bǔ)光部位有水泡透明狀!自述感覺比較輕松。

第8次：自述睡眠有所改善!水泡部位已結(jié)痂，偶爾有癢的感覺。

補(bǔ)光部位：腎俞，神闕，涌泉。

補(bǔ)光時間：90分鐘。

第9次：病人欣喜地告訴：腸胃功能大有改善，原來大便一天三到四次，不成形，現(xiàn)在一天一次而且成形，食欲也有所增加。

第15次：自述右肩胛骨有些酸痛。

補(bǔ)光部位：腎俞，關(guān)元、涌泉，大椎。

第18次：患者自述身體情況比原來大有改善，購買1臺儀器回家照。

5、排毒現(xiàn)象：李彩霞，女，廈門海滄店店主。

我從五月一號開始，每天堅持照足底補(bǔ)光兩小時以上，第8天眼睛和鼻子邊緣開始起小水泡，而且左臉開始有點(diǎn)腫，手指肺經(jīng)起水泡(沒照手部)，胸部起濕疹，這樣的排毒一直維持到一個半月。

堅持補(bǔ)光兩個月后，開始慢慢好轉(zhuǎn)，而且我的喉嚨感覺舒服很多。

因?yàn)槲宜哪昵白隽税四甑臒镜?，?dǎo)致毒素堆積在肺部無法排出。

有幸接識了生命多奇補(bǔ)光儀，讓我體內(nèi)毒素排出。

感恩公司把這么好產(chǎn)品帶給我，使我變的更加靚麗，健康和自信，我會把這份健康傳播給更多需要幫助的朋友們。

6、糖尿?。盒づ?6歲廈門海滄人

來店里的時候，整個人都非常不適，渾身無力，頭疼，跟我們說血糖7.0。

補(bǔ)光部位：背部、腹部、小腿、足底補(bǔ)光時間：2-3小時。

第1天：照腎部起了幾個泡，而且泡非常的濃稠且發(fā)臭。

第2天：照腎和大椎肩井，腎區(qū)連續(xù)起泡，頭暈頭疼現(xiàn)象減輕。

第5天：一直不斷起泡!每天補(bǔ)光差不多三小時。

第9天：起泡部位非常嚴(yán)重，很是疼痛，一直反復(fù)問我們，她的泡什么時候才會好轉(zhuǎn)，因?yàn)樗陨淼膯栴}非常嚴(yán)重，所以我們也沒法預(yù)測，但她本人說：起泡很嚴(yán)重，家人也勸她去醫(yī)院，因?yàn)轭^暈、人難受的問題減輕很多，才會繼續(xù)堅持來補(bǔ)光。

在健康師的正確指導(dǎo)下，她很有信心，繼續(xù)堅持。

第15次：起泡現(xiàn)象開始減少，并且泡沒有之前那么濃稠，之前起泡部位也慢慢開始結(jié)痂。

第18次：告訴我們，血糖降到了5.6，人也感覺輕松許多，朋友都說她臉變得透亮了，整個人都精神了。

非常開心!又帶了幾個朋友來補(bǔ)光。

第20次：開始不起泡了，之前的泡恢復(fù)的很好。

第30天：結(jié)痂部位全部脫落，皮膚呈紅色。

小結(jié)：補(bǔ)光1個月停止了補(bǔ)光，2個月時原來起泡部位的皮膚現(xiàn)已有60%達(dá)到正常，40%的皮膚還有印痕，毛發(fā)毛囊沒有任何破壞。

7、腰疼、手腳冰涼、月經(jīng)、臉色暗沉：張小姐女26歲廈門人年2月12日來廈門海滄店補(bǔ)光養(yǎng)生館。

腰疼、手腳冰涼、痛經(jīng)、臉色暗沉。

補(bǔ)光部位：腰部、背部。

補(bǔ)光時間：2小時左右。

第1天：剛好是經(jīng)期第一天，肚子正在痛。

半個小時后，肚子就沒有那么痛了，晚上回去睡覺腰部舒服很多沒以前那么痛了。

第2天：月經(jīng)顏色變得鮮紅，以前是暗色而且很少。

排便比以前輕松了很多。

補(bǔ)光時感覺雙臂很酸痛。

第3天：感覺很精神，不會那么累。

排便了2次。

補(bǔ)光的時候雙腿膝蓋很酸痛。

晚上睡覺感覺腿肌肉很酸痛，像是劇烈運(yùn)動過。

第4天：一天都犯困，睡不醒的感覺。

鼻翼兩側(cè)毛孔變大，冒痘痘。

第7次：犯困的感覺沒有了，痘痘沒有了。

第10次：眉間開始冒痘痘。

第16次：開始放臭屁,臉色提亮了。

第30次：來月經(jīng)肚子一點(diǎn)都不疼，4天顏色鮮紅，犯困的感覺也慢慢消失。

8、腰膝疼痛，肩背疼痛發(fā)冷：唐某某，女，56歲，重慶南川縣人，12月19日來重慶南川補(bǔ)光養(yǎng)生館。

腰突，腰膝疼痛多年，手肘部骨刺疼痛。

患者自述：腰膝疼痛，肩背發(fā)冷，曾經(jīng)撥罐，撥出大量水液。

感冒或天氣冷時，眼皮浮腫。

來時面容浮腫，背部撥火罐處有輕微的感染化膿現(xiàn)像。

補(bǔ)光調(diào)理：命門腎俞處，疼痛部位。

第1~6次：腎俞處持續(xù)性大面積起泡，排除很多淡黃色清稀水樣物質(zhì)。

第7~8次：腰腎俞處已無水泡發(fā)生，腰背疼痛減輕。

撥罐留下的傷口感染，己經(jīng)正常結(jié)疤脫落。

第15次：腰背疼痛消失。

第24次：腰背上傷口結(jié)疤脫落將盡。

手肘部骨刺縮小，疼痛已不甚。

第25天：病人欣喜的告知，因前段時間腰背起泡很多，家人對補(bǔ)光調(diào)理的原理不能理解，強(qiáng)烈反對病人繼續(xù)補(bǔ)光。

昨天病人把買的三十多斤香腸背回家，并表示背重上樓毫不覺重。

家屬驚訝之余，病人才得到家人的理解和支持。

第39天：病人腰部結(jié)痂基本脫落，肘部骨刺變小，肘部肌肉已不似以前僵硬，觸感正常，其他無不適癥。

9、冠心病，卵巢囊腫，頸腰椎，腦動脈血管斑塊：韋英，女，59歲，重慶南川人。

2015年1月12日經(jīng)子宮肌瘤客人介紹來補(bǔ)光。

第1天：溝通身體狀況時她告訴我就是頸椎腰椎不太好，沒什么大問題。

補(bǔ)光部位：照頸椎和腰椎，2小時后大椎和腰部大量起泡，這時我知道客人肯定還有其它問題，但不便直說(起泡的位置經(jīng)驗(yàn)告訴我)。

第10天：堅持10天后新生水泡從之前水泡處再次重新起泡，我很耐心的與她交流溝通，她才告訴我她還有冠心病，腦動脈血管斑塊，怕冷，以前膽結(jié)石切除，卵巢囊腫切除過，髖關(guān)節(jié)疼痛。

我開始給她調(diào)整好調(diào)理方案。

第23天：告訴我手足溫暖，摸冷水不像以前那樣冰冷了，氣色明顯變好，頸腰椎疼痛感覺沒有了。

第45天：告訴我頸部血塊瘀堵的地方活動已不受限，以前頭痛頭暈癥狀沒有了。

第90天：以前不適的癥狀基本消失。

第91天：問我胃不舒服可以照嗎?才發(fā)現(xiàn)肚子上還有腹產(chǎn)傷痕且很不規(guī)則，幾次手術(shù)的痕跡，我決定幫她修復(fù)傷口。

又用了2個半月時間將難看的疤痕修復(fù)成一條線，疤痕傷口消失了。

小結(jié)：調(diào)理期間經(jīng)過多次好轉(zhuǎn)反應(yīng)，起泡排毒，幾次想放棄，通過補(bǔ)光知識了解和自身感覺，堅持了下來，換取了健康，現(xiàn)介紹了弟弟頸椎病，哮喘張先生，侯阿姨等客人來調(diào)理，都得以健康并為我店免費(fèi)宣傳中，感恩韋姐姐。

10、肩膀和腳麻木，大汗淋漓：廣某某女62歲重慶南川人，月20日來南川補(bǔ)光養(yǎng)生館補(bǔ)光。

脊柱變形，腰椎下半部凹陷，如小孩拳頭深，自述肩膀和腳麻木不適。

胃口不好，周身發(fā)冷。

第1天：一臺補(bǔ)光儀照射其腰部。

第3天：腳麻木感減輕。

第6天：腰部疼痛麻木感減輕，囑咐其堅持。

第13天：病人告知，以前睡覺不能側(cè)睡，現(xiàn)在側(cè)睡已無不適感。

第18天：病人除腳部仍有麻木感外，其他麻木疼痛感消失。

多年的痔瘡出血現(xiàn)像停止。

第21天：病人調(diào)理期間，皮膚一直不紅，沒有起泡現(xiàn)像，每天大汗如雨。

其脈沉細(xì)無力。

本店因覺得調(diào)理進(jìn)展緩慢，細(xì)詢之下，病人才告知：最近吃了一個月治療風(fēng)濕的中藥丸，吃藥后食欲低下，周身發(fā)冷。

來店調(diào)理后，食欲才逐步增加。

我們懷疑其藥配伍錯誤，重傷人體元?dú)猓瑖诟啦∪送７?/p>

第22天：病人怕冷狀況好轉(zhuǎn)，晚上出虛汗?fàn)顩r消失。

第23天：腰椎處皮膚開始有發(fā)紅的反應(yīng)，病情向好的方向發(fā)展。

第27天：病人調(diào)理時，已無平時的大汗淋漓癥狀，精神氣色轉(zhuǎn)好，病人已不似平日怕冷，著衣減少。

第29天：病人告知，以前每晚起夜兩次，現(xiàn)在可以一覺到天亮，陽虛癥狀大為改善。

現(xiàn)在病人精神氣色變好，胃口佳。

還帶來了女兒前來補(bǔ)光調(diào)理。

小結(jié)：這個病人，如果不是就診的中醫(yī)施治出錯，補(bǔ)光調(diào)理的進(jìn)展應(yīng)該更快。

但是普通情況下，病人往往會隱瞞同時服藥的真相。

大家應(yīng)引以為鑒。

11、兒童感冒發(fā)燒、扁桃體發(fā)炎、支氣管炎：敬某某，女，5歲，重慶南川人，年12月25日來南川補(bǔ)光養(yǎng)生館補(bǔ)光。

家長述，孩子從幾個月起，基本上每個月感冒兩次。

每次感冒常伴發(fā)高燒，扁桃體發(fā)炎和支氣管炎。

每次感冒都得輸液七天。

平時愛出汗，胃口差。

來時觀察，其舌質(zhì)烏黑，舌苔白膩，已經(jīng)有輕微感冒，鼻流清涕。

第1天：背部照射一個半小時，孩子汗出很多。

第2天：家長告知感冒癥狀已好了許多，讓孩子堅持調(diào)理。

第5天：孩子舌質(zhì)已向淡紅轉(zhuǎn)變。

第6天：舌苔厚膩，但舌質(zhì)漸趨正常。

詢問家長得知，孩子昨天晚上吃過香蕉，叮囑家長不要給孩子吃生冷之物。

第7天：孩子有拉肚子的現(xiàn)象。

給孩子照射背部的同時，加照腹部四十分鐘。

第8天：拉肚子現(xiàn)象消失。

第10天：孩子舌苔已經(jīng)變薄舌質(zhì)淡紅，己近正常，出汗情況已經(jīng)不似從前。

第16天：孩子身體狀況基本正常。

但是因著裝過多(兩件保暖型內(nèi)衣，一件羽絨服)，肺部熱重，改照射腳心一個半小時。

叮囑家長減少衣服。

第18天：孩子舌苔薄白，舌質(zhì)正常。

氣虛易汗現(xiàn)像消失，胃口漸增。

第30天：補(bǔ)光一個月，孩子身體抵抗力明顯增強(qiáng)，偶然一次感冒，癥狀輕微，無發(fā)燒現(xiàn)像。

哮喘咳嗽沒有再犯，胃口變好。

小結(jié)：從第一次調(diào)理到今(2015年7月7日)沒去過醫(yī)院，期間孩子媽媽盆腔炎調(diào)好了，孩子奶奶體質(zhì)增強(qiáng)了，孩子爸爸感冒不去醫(yī)院只來我店補(bǔ)光了，親戚有身體不好的都介紹來補(bǔ)光了。

12、痛風(fēng)、前列腺炎，高血壓，慢性胃炎：袁某某，男，71歲，重慶南川人，2014年12月16日來南川補(bǔ)光養(yǎng)生館補(bǔ)光。

患痛風(fēng)多年，前列腺肥大，病人體形略顯肥胖，自述膝蓋和腳趾疼痛，一直靠吃藥控制，小便頻數(shù)淋漓不暢，急迫感強(qiáng)。

第1天：沒多大感覺。

第7天：大便變規(guī)律，小便已沒有以前的尿急感，痛風(fēng)停藥未見發(fā)作。

第20天：排尿已通暢，無異常感覺。

第30天：因自身感覺效果非常明顯，對我們儀器深信不疑，停了以前吃的所有藥。

第183天：南川人民醫(yī)院檢查報告:肝臟，膽囊，脾臟，雙腎等全部正常。

血壓正常已持續(xù)了6個月，尿酸值從680降到460。

小結(jié)：自我感覺非常好，精神狀態(tài)如50歲，已將補(bǔ)光養(yǎng)生當(dāng)做每天必做的事。

13、乳腺癌哮喘腰椎痛褐斑：王某某，女，65歲，重慶南川人，2014年12月20日來南川補(bǔ)光養(yǎng)生館補(bǔ)光。

自述有風(fēng)濕痛，頸椎病，腰突，乳腺癌(化療過八次)，哮喘，高血壓，特別怕冷。

初來本養(yǎng)生館時，精神萎靡，四肢厥冷，少氣懶言。

第1次：以往每晚上床時就會發(fā)作哮喘，今晚沒有發(fā)作。

第3次：以前一直依賴止痛膏藥控制的腰椎痛，從補(bǔ)光第三天開始就沒再使用，疼痛明顯緩解。

第7次：渾身感覺很輕松，哮喘發(fā)作減輕，怕冷癥狀好轉(zhuǎn)。

第10次：腰椎痛基本消失。

近幾天尿頻、色黃，臭味重，每晚小便三次，且粘稠怪異。

這表明腎臟排毒功能啟動。

第12次：手上褐色斑點(diǎn)變淡，病人精神氣色轉(zhuǎn)好。

在補(bǔ)光過程中，病人腎俞部位不斷起泡，昨天開始起泡減少，部分位置已結(jié)痂脫落。

并帶來患有腦梗的丈夫和妹妹前來調(diào)理。

第180天：全部癥狀康復(fù)。

小結(jié)：調(diào)理期間，腦梗的丈夫不知不覺的調(diào)好了治了二十多年沒治好的盜汗現(xiàn)象。

她妹妹經(jīng)西南醫(yī)院確診的子宮肌瘤4公分，在我店調(diào)14天就小了2公分，三個月后去西南醫(yī)院復(fù)檢全部消失，自感回到二十年前的身體狀況，現(xiàn)一家人都是我店堅持繼續(xù)一周兩次養(yǎng)生的忠實(shí)會員!感恩有你們!

三、市場分析

進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著人民生活水平的提高，健康成為百姓最為關(guān)心的話題。

健康產(chǎn)業(yè)，也因此變身為迅速發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)。

——，在全國就從幾萬家一下子發(fā)展到上百萬家健康養(yǎng)生機(jī)構(gòu)。

人們在高壓的工作節(jié)奏中，亞健康困擾著近80%的人群。

生活在城市的居民生病率逐年攀升，一些流行疾病也隨之而生。

因此，人們不得不更加關(guān)注自身的健康問題。

用補(bǔ)光儀倡導(dǎo)補(bǔ)光養(yǎng)生，讓人們通過補(bǔ)充自然的陽光帶來高品質(zhì)的健康生活，遠(yuǎn)離不合理藥物的侵?jǐn)_。

因此，奇補(bǔ)光儀將是未來我們每個需要健康生活的人都必須的保健產(chǎn)品!中國健康產(chǎn)業(yè)有8萬億的市場空間，可見補(bǔ)光養(yǎng)生的發(fā)展空間有多大!

財富健康的鑰匙其實(shí)就在我們自己的手中，就看各位是否能夠把握得住。

我愿意和大家一起同心同德共同開啟屬于我們自己的財富和健康之門，樂享富有和健康的美好人生!

四、經(jīng)營模式

以共籌入股的形式，成立四川萬豐國際集團(tuán)和四川萬豐健康連鎖有限公司。

先注冊健康連鎖公司，目標(biāo)是國際集團(tuán)公司。

萬豐公司logo

(一)、集團(tuán)文化：

1、品牌：萬豐，萬事順豐。

2、宗旨：讓所有參與者如愿以償!

3、理念：讓平凡人成為中產(chǎn)階級，為創(chuàng)業(yè)者搭建事業(yè)平臺。

1)、分工合作共享利益，齊心協(xié)力共創(chuàng)未來。

2)、規(guī)范運(yùn)作持續(xù)創(chuàng)新，追求卓越穩(wěn)健發(fā)展。

3)、誠信務(wù)實(shí)優(yōu)質(zhì)高效，心有方向肩有擔(dān)當(dāng)。

4)、居安思?？刂骑L(fēng)險，引領(lǐng)業(yè)先樹立新風(fēng)。

4、愿景：做一個沒有員工的跨國集團(tuán)公司。

5、使命：做中國人自己的民族品牌，為復(fù)興中華民族貢獻(xiàn)力量。

6、價值：幫助別人，是人生的美德。

雖然不能揚(yáng)名立萬，但是至少是在積德行善。

7、定位：人性化、多元化、產(chǎn)業(yè)化、集團(tuán)化。

1)、人性化：做最人性化的企業(yè)，凡事先為他人著想。

2)、多元化：經(jīng)營模式不拘一格，多領(lǐng)域跨界經(jīng)營。

3)、產(chǎn)業(yè)化：健康、美容、金融、餐飲、旅游、酒店及互聯(lián)網(wǎng)。

4)、集團(tuán)化：管理集團(tuán)化，逐漸創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)為進(jìn)入資本市場打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、公司文化：

宗旨：讓每一個中國同胞都擁有一個健康的身體!

理念：只有老板，沒有員工。

愿景：有我相伴，健康永在!

使命：補(bǔ)充陽光，還您健康!

價值：您的健康，我的責(zé)任。

定位：自然環(huán)保養(yǎng)生，避免藥物毒害!

(三)、共籌入股

1、原則：公平公正公開，合情合理合法。

2、股額：6—20萬。

3、時間：股滿為止。

4、股東：10—40人。

5、每人至少1股，每股5000元人民幣為1股。

可多入股，每個人最多不能超過2股10000元。

因?yàn)槲覀冃枰氖侨硕恢皇清X，有了人就有了一切。

6、合作條件：必須是要有人品、愛心、舍得、大方的人，否則再有錢也不能成為我們股東。

(四)、利潤分配

1、利潤的20%，做為公司的發(fā)展基金。

利潤的10%，為日常(如房租、水電、辦公、公差等)必要開支。

如有結(jié)余，自動滑入公司發(fā)展基金。

2、利潤的60%，作為市場獎勵(按業(yè)績)。

3、利潤的10%作為股東分紅，每個股東每個月按每股5%平分。

4、每月賬務(wù)公開，股東可查。

(五)、合作共贏

每股每個月按總利潤的5%分紅，業(yè)績提成另算。

比如：

1、入股5000元，每個月按利潤的5%分紅。

假設(shè)公司一個月利潤是100萬元(每個月人均5萬業(yè)績)，公司拿出10%分紅。

那么入股5000就可以分紅:100萬×10%×5%=5000元+業(yè)績提成。

2、入股10000元，每個月10%的利潤分紅：

100萬×10%×10%+業(yè)績提成=10000元+提成。

3、公司盈利越多，股東分紅就越多。

如果參與做市場，一個月收入幾萬是不是輕而易舉?年收入幾十幾百萬還是一個夢嗎?

4、中途退股:

a、合同期滿4—12月，退還30%股金，解除合同及所有資格;

b、合同期滿1年，退還50%股金，解除合同及所有資格;

c、合同期滿2年，退還60%股金，解除合同及所有資格;

d、合同期滿3年，返還70%股金，解除合同及所有資格。

5、合同期滿5年，公司100%返還股金，合同繼續(xù)有效并享受一切權(quán)利;自愿解除合同者，100%返還股金，解除合同及所有資格。

6、3個月內(nèi)0業(yè)績者不退還股金，同時自動解除合同及所有資格。

以上所有內(nèi)容，將寫進(jìn)《股東合同》和《公司章程》備案備查。

五、財務(wù)數(shù)據(jù)

(一)、收益分析

1)開店;

2)介紹朋友;

3)賣產(chǎn)品：全國統(tǒng)一零售價：1元/臺。

新科奇直銷公司同樣的產(chǎn)品賣15000元/臺，起價門檻62500元。

4)連鎖店分紅。

(二)、項(xiàng)目投資明細(xì)

1)、房租水電(辦公室桌椅、男女貴賓室、裝修等)

2)、注冊公司(刻章、證件)

3)、廣告(logo、文化、宣傳資料等等)已經(jīng)做好。

4)、產(chǎn)品、床、被子、窗簾、電源線等。

(三)、項(xiàng)目投資說明

萬事開頭難，只要我們第一家店開起來，連鎖店就不在話下了。

公司沒有員工只有老板，大家都是股東，想多賺錢大家就一起努力地干一年半載結(jié)果自然就出來了。

華為任正非就是這么干的，公司的所有人都是老板，想多分紅就3個字：用心干!

六、組織架構(gòu)

公司組織架構(gòu)如圖，各職能詮釋如下：

1、股東會：由各入股股東組成。

2、監(jiān)事會：由股東成員選舉組成。

3、董事會：由入股股東成員組成。

4、董事委員會：由入股股東成員組成。

5、董事長：由股東成員選舉組成。

6、營銷總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、董事秘書：可選舉股東成員或者向社會招聘。

七、公司注冊

企業(yè)名稱：四川萬豐健康管理有限公司

企業(yè)類型：有限公司(個人合資)

注冊資本：10.00萬元人民幣

實(shí)收資本：10.00萬元人民幣

經(jīng)營期限：長期

經(jīng)營范圍：健康咨詢及管理;健康產(chǎn)品及配件銷售;體育用品、一類醫(yī)療器械批發(fā)兼零售;企業(yè)管理咨詢;商務(wù)信息咨詢;企業(yè)營銷策劃;自營和代理各類商品及技術(shù)進(jìn)出口業(yè)務(wù)(國家限定或禁止進(jìn)出口的商品及技術(shù)除外)(國家有專項(xiàng)規(guī)定的項(xiàng)目經(jīng)審批后或憑有效的許可證方可經(jīng)營);預(yù)包裝保健食品(經(jīng)營期限與許可證核定的期限一致);保健器械批發(fā)兼零售。

八、競爭分析

前面市場分析都講的很清楚了，健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品雖有百萬家之多。

但是沒有我們這個獨(dú)特，不用吃藥、打針、上醫(yī)院。

我們讓人們通過補(bǔ)充自然的陽光所帶來高品質(zhì)的健康生活，并且能夠遠(yuǎn)離藥物的侵?jǐn)_。

俗話說，是藥三分毒。

所以我們這個補(bǔ)光儀將是每個人、每個家庭健康生活都必須的保健產(chǎn)品!中國健康產(chǎn)業(yè)至少有8萬億的市場空間，可見補(bǔ)光養(yǎng)生的發(fā)展空間有多大!財富、健康的鑰匙就在我們自己的手中，我愿意和大家一起開啟屬于我們自己的財富和健康之門，樂享富有和健康的美好人生!

九、風(fēng)險說明

唯一的風(fēng)險就是市場沒有做起來，所以就沒有收入。

只要大家齊心協(xié)力，一定能夠把攀枝花市場做得風(fēng)生水起。

未盡事宜，股東們再行商議以后補(bǔ)充。

附：會員價目表

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇十六

塑料管一般是以合成樹脂，也就是聚酯為原料、加入穩(wěn)定劑、潤滑劑、增塑劑等，以“塑”的方法在制管機(jī)內(nèi)經(jīng)擠壓加工而成。由于它具有質(zhì)輕、耐腐蝕、外形美觀、無不良?xì)馕丁⒓庸と菀?、施工方便等特點(diǎn)，在建筑工程中獲得了越來越廣泛的應(yīng)用。主要用作房屋建筑的自來水供水系統(tǒng)配管、排水、排氣和排污衛(wèi)生管、地下排水管系統(tǒng)、雨水管以及電線安裝配套用的穿線管等。

隨著人們生活水平、環(huán)保意識的提高以及對健康的關(guān)注，在給排水領(lǐng)域掀起了一場建材行業(yè)的綠色革命。據(jù)大量水質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)表明：采用冷鍍鋅鋼管后，一般使用壽命不到5年就銹蝕，鐵腥味嚴(yán)重。居民紛紛向政府部門投訴，造成一種社會問題。塑料管材與傳統(tǒng)金屬管道相比，具有自重輕、耐腐蝕、耐壓強(qiáng)度高、衛(wèi)生安全、水流阻力小、節(jié)約能源、節(jié)省金屬、改善生活環(huán)境、使用壽命長、安裝方便等特點(diǎn)，受到了管道工程界的青睞并占據(jù)了相當(dāng)重要的位置，形成一種勢不可當(dāng)?shù)陌l(fā)展趨勢。

總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項(xiàng)目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。

一、塑料管項(xiàng)目背景

（一）項(xiàng)目名稱。

（二）項(xiàng)目的承辦單位。

（三）承擔(dān)可行性研究工作的單位情況。

（四）項(xiàng)目的主管部門。

（五）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。

（六）項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。

二、項(xiàng)目可行性研究主要結(jié)論

在可行性研究中，對項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額籌措、項(xiàng)目的財務(wù)效益和國民經(jīng)濟(jì)、社會效益等重大問題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：

（一）項(xiàng)目產(chǎn)品市場前景。

（二）項(xiàng)目原料供應(yīng)問題。

（三）項(xiàng)目政策保障問題。

（四）項(xiàng)目資金保障問題。

（五）項(xiàng)目組織保障問題。

（六）項(xiàng)目技術(shù)保障問題。

（七）項(xiàng)目人力保障問題。

（八）項(xiàng)目風(fēng)險控制問題。

（九）項(xiàng)目財務(wù)效益結(jié)論。

（十）項(xiàng)目社會效益結(jié)論。

（十一）項(xiàng)目可行性綜合評價。

三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表

在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表，使審批和決策者對項(xiàng)目作全貌了解。

四、存在問題及建議

對可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問題進(jìn)行說明并提出解決的建議。

項(xiàng)目結(jié)題報告書篇十七

長寧縣規(guī)劃和建設(shè)局:

我因原因，擬建設(shè)(項(xiàng)目名稱)。

一、建設(shè)意向和要求如下

1、建設(shè)地點(diǎn):

2、建設(shè)項(xiàng)目性質(zhì)、用途:

3、需用地面積:

4、需用地范圍(附示意圖):

5、需建設(shè)建筑面積:

6、建設(shè)內(nèi)容(子項(xiàng)目清單):

7、其它要求:

二、可能對外部產(chǎn)生的不利影響(如環(huán)境、安全影響，對相鄰?fù)恋貥I(yè)主權(quán)益影響等)，及愿意對此承擔(dān)的義務(wù)。

三、我同時提交以下資料，并保證其真實(shí)有效:

1、業(yè)主身份證復(fù)印件1份。

2、報建業(yè)主委托書和受委托人的身份證復(fù)印件各1份。建設(shè)項(xiàng)目申請報告范文。

3、項(xiàng)目批準(zhǔn)文件。

4、非新征地須提供土地權(quán)屬證件及地籍圖復(fù)印件各1份。

5、有效地形圖。

6、其它材料。

特此申請

申請人:

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