在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意字?jǐn)?shù)的控制和段落的分明。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
化州市人民醫(yī)院 兒科
謝偉洪
滿(mǎn)懷著對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)名校的仰慕、對(duì)學(xué)術(shù)大師的崇敬，我參加了我局在中山大學(xué)組織的綜合能力提升培訓(xùn)，真實(shí)地融入到中大的校園，真切地感受到中大的魅力。一流的師資、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識(shí)大餐，意猶未盡武。一周的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教授的精心講授，學(xué)習(xí)日子令人難忘，感想頗多、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，啟迪了思路，激發(fā)了思維，找準(zhǔn)了差距，明確了學(xué)習(xí)方向?，F(xiàn)結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)收獲談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，提升了創(chuàng)新力。
1 博的學(xué)識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解、深入淺出的講解，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，受益匪淺。
二、啟迪思路，活躍思維，增強(qiáng)了駕馭力。
授課中，教授們開(kāi)闊的眼界和寬闊的思路以及豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐閱歷、條理清晰的敏銳思維、極準(zhǔn)確到位的語(yǔ)言表達(dá)能力、恰到好處的案例分析等，都給我留下了非常深刻的印象，這是以前未曾聽(tīng)過(guò)的，可謂是“聽(tīng)?zhēng)熞幌?，勝讀十年書(shū)”，既有引人深思的深厚學(xué)理，還有使人探究的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有催人奮進(jìn)的人生智慧，使我活躍了思維空間，提高了認(rèn)識(shí)能力，使自己能以新的、全面的理念去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。教授們每人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；抓住要點(diǎn)，層層剖析，讓人豁然開(kāi)朗，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想和工作思路，解開(kāi)了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的疑難問(wèn)題。
三、找準(zhǔn)差距，明確方向，激發(fā)了學(xué)習(xí)力。
通過(guò)參加學(xué)習(xí)我領(lǐng)悟到：
（一）我國(guó)醫(yī)療市場(chǎng)日趨激烈的新形勢(shì)，提高醫(yī)院質(zhì)量管理、加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)和管理好醫(yī)院文化、改進(jìn)人力資源管理成為醫(yī)院工作的重點(diǎn)。
（二）在醫(yī)院,對(duì)文獻(xiàn)檢索方法進(jìn)行科學(xué)管理,并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中,對(duì)提高文獻(xiàn)檢索水平與質(zhì)量,撰寫(xiě)更高質(zhì)量的科研論文或制定有效的管理措施具有重要的指導(dǎo)意義。
2 醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同時(shí)還必須具備熱忱、善良、寬容、仁愛(ài)、誠(chéng)信等品質(zhì),了解社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等方面的知識(shí)即人文修養(yǎng).加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的人文修養(yǎng),是提高醫(yī)務(wù)工作者的人文修養(yǎng)的關(guān)鍵.隨著社會(huì)發(fā)展,醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),更大程度上要求廣大醫(yī)務(wù)工作者不僅要努力提高醫(yī)療技術(shù)水平,還要提高服務(wù)質(zhì)量改善服務(wù)態(tài)度,充實(shí)服務(wù)內(nèi)涵,提倡人性化服務(wù),因此,至關(guān)重要.人文修養(yǎng)既是人的思想素質(zhì)的重要組成部分,又必須通過(guò)外在言行加以體現(xiàn),所以是一個(gè)復(fù)雜的思想行為過(guò)程.提高醫(yī)務(wù)人員的人文修養(yǎng)是加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程.也是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù),應(yīng)該常抓不懈.即是治病救人,救死扶傷人道主義精神的體現(xiàn),也是堅(jiān)持"以病人為中心"深化職業(yè)道德教育,強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的必然要求.加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的人文修養(yǎng),有利于維持正常的醫(yī)療秩序,建立平等和諧的醫(yī)患關(guān)系,在一個(gè)文明和諧和輕松的醫(yī)療環(huán)境中,醫(yī)務(wù)人員可以盡職盡責(zé),全心全意地為病人服務(wù),病人則可以得到安心.（四）問(wèn)診是醫(yī)患溝通的主要方式，是采集病史的重要手段，醫(yī)師通過(guò)對(duì)患者或相關(guān)人員的系統(tǒng)詢(xún)問(wèn)獲取病史資料，經(jīng)過(guò)綜合分析而作出臨床判斷的一種診法。問(wèn)診是病史采集的主要手段。病史的完整性和準(zhǔn)確性對(duì)疾病的診斷和處理有很大的影響。解決病人診斷問(wèn)題的大多數(shù)線索和依據(jù)即來(lái)源于病史采集所獲取的資料。相反，忽視問(wèn)診，必然使病史資料殘缺不全，病情了解不夠詳細(xì)準(zhǔn)確，往往造成臨床工作中的漏診或誤診。
3 的思想，通過(guò)增強(qiáng)醫(yī)院的凝聚力和持久力，提高職工行為的一致性，從而推動(dòng)醫(yī)院的成長(zhǎng)與發(fā)展。
（六）在我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)抗菌藥物使用不容樂(lè)觀，需引起高度重視，抗菌藥物不合理可導(dǎo)致抗感染失敗，患者病死率升高，增加患負(fù)擔(dān)，人類(lèi)再度面臨感染性疾病的威脅。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格遵守抗菌藥物應(yīng)用管理的相關(guān)政策，積極采取綜合措施，遏制不斷蔓延的耐藥趨勢(shì)，合理使用抗菌藥物。
（七）了解十八大精神和習(xí)近平總書(shū)記系列“四個(gè)全面”重要戰(zhàn)略布局。
4 集工具，在幫助醫(yī)院的日常管理、醫(yī)療活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)核算等方面正發(fā)揮越來(lái)越大的作用。對(duì)病情復(fù)雜而又缺乏典型癥狀和體征的病例，深入、細(xì)致的問(wèn)診就更為重要。
（九）醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院管理的核心。為保證醫(yī)院可持續(xù)、和諧地發(fā)展，健全醫(yī)療質(zhì)量管理組織體系，明晰管理組織架構(gòu)，改進(jìn)考核方案和管理流程，滿(mǎn)足質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)需要，嚴(yán)格執(zhí)行患者十大安全目標(biāo)管理規(guī)定，持續(xù)落實(shí)和改進(jìn)重點(diǎn)病例（病種）質(zhì)量管理，控制重點(diǎn)病種醫(yī)療質(zhì)量，堅(jiān)持以病人為中心，強(qiáng)化以人為本的服務(wù)理念，增強(qiáng)病患服務(wù)意識(shí)，不斷改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)，優(yōu)化就醫(yī)環(huán)境，簡(jiǎn)化服務(wù)流程，提高工作效率，加強(qiáng)溝通隨訪，改善醫(yī)患關(guān)系，維護(hù)患者利益，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)規(guī)范化、人性化。
中大之行，給了我太多的感悟，將成為一個(gè)永恒而又美麗的回憶。回顧短暫的學(xué)習(xí)生活，收獲到的是學(xué)無(wú)止境的領(lǐng)悟，是在醫(yī)療技術(shù)上的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)充、思維方式的拓展。有了這樣一個(gè)彌足珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在今后的工作中，我不僅要增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更要注重綜合能力的提升，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
教學(xué)是一項(xiàng)永不停止的工作，作為一名教師，提高自己的教學(xué)能力是至關(guān)重要的。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高教學(xué)能力的重要性，并付出了大量的時(shí)間和精力來(lái)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享我在提高教學(xué)能力的過(guò)程中所學(xué)到的一些心得和體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)
在我的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上獲得學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)和快樂(lè)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我積極編制教案，注重教學(xué)方式的多樣化，并注意學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也不斷去反思自己的教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段：技能和方法
教學(xué)能力的提高還需要具備實(shí)際操作技能和教學(xué)方法。在我的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)技巧，如教學(xué)問(wèn)答、誘發(fā)興趣、解釋重點(diǎn)等，這些技巧令我在教學(xué)中更能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第四段：教育的真正目的
教學(xué)能力的提高不僅僅是為了取得更好的教學(xué)效果，更重要的是讓學(xué)生能夠在教學(xué)中得到全面的發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)自洽式教學(xué)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和質(zhì)疑，同時(shí)也注重學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中充分展示自己的才能和特長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在我多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我深深理解到提高教學(xué)能力的重要性，并不斷修正自己的教學(xué)方法和技能，以達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)效果。在未來(lái)的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索和嘗試新的教學(xué)方式和方法，注重學(xué)生全面發(fā)展，讓我的教育更具有人文、情感和創(chuàng)新的內(nèi)涵。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營(yíng)山縣委、營(yíng)山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)的文件，深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
提升教師專(zhuān)業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的'。
和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(zhǎng)狀況。
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。那么，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了以下心得體會(huì)。
1、每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，樹(shù)立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒(méi)有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的'手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來(lái)的，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施。
2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。
3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律，樹(shù)立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。
在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開(kāi)展評(píng)比，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。
在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作，提倡功在課前，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無(wú)關(guān)的問(wèn)題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無(wú)誤，做好記錄，即時(shí)反饋，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救。
在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書(shū)（學(xué)習(xí)）是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課。一月“三查”：一查教師備課情況；二查作業(yè)批改情況；三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結(jié)。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師；二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生；三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。
1、在教學(xué)過(guò)程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高。
2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì)，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重、偏愛(ài)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面。
3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法，進(jìn)行有效教育。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
教學(xué)能力的提高對(duì)于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。雖然每一個(gè)人的教學(xué)能力不同，但是只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中善于反思和總結(jié)，就能夠提高自己的教學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享我在提高教學(xué)能力方面的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)教學(xué)能力
教學(xué)能力是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中所具備的運(yùn)用各種手段和方法，能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得知識(shí)可以運(yùn)用的能力。要想提高自己的教學(xué)能力，首先要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式，找到存在的問(wèn)題和不足之處，才能夠有的放矢地進(jìn)行提高。
第三段：提高教學(xué)能力的方法
提高教學(xué)能力的方法具有多樣性，以下是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一些方法。首先，要注重課堂氛圍的營(yíng)造。教師應(yīng)該以身作則，保持良好的心態(tài)和形象，積極引導(dǎo)學(xué)生。其次，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。作為教師，我們應(yīng)該盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方案。最后，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式。應(yīng)該注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，借助先進(jìn)的信息技術(shù)手段，才能使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
第四段：提高教學(xué)能力的難點(diǎn)
提高教學(xué)能力雖然具有可操作性和實(shí)踐性，但也有一些難點(diǎn)和困難。首先，有時(shí)候我們很難真正了解學(xué)生的需求和實(shí)際情況。教學(xué)實(shí)踐中，很容易忽視學(xué)生的實(shí)際情況和感受，而過(guò)于關(guān)注課程的內(nèi)容和目標(biāo)。其次，很難找到合適的教學(xué)方法和手段，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在新時(shí)代尤其如此，需要我們不斷去嘗試和探索不同的教學(xué)方法和數(shù)字手段。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，提高教學(xué)能力是每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注和重視的問(wèn)題。要想真正提高教學(xué)效果，我們應(yīng)該注重反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，以及關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和實(shí)際情況。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹?，也希望大家在教育教學(xué)過(guò)程中能夠不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
作為一名教師，不斷提高自己的教學(xué)能力是必要的，為了更好地服務(wù)學(xué)生，更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，我參加了提高教學(xué)能力的培訓(xùn)，并收獲了不少。在這篇文章中，我將就我在提高教學(xué)能力上的體驗(yàn)和感想進(jìn)行分享。
第一段：關(guān)于課程設(shè)計(jì)的想法和實(shí)踐方法
在課程設(shè)計(jì)方面，我學(xué)到了許多實(shí)踐方法和思想。首先，我認(rèn)識(shí)到了“學(xué)生中心”的概念。這意味著我們需要根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)設(shè)計(jì)課程。其次，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行基于探究的學(xué)習(xí)，利用問(wèn)題和討論激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂效率。此外，我還學(xué)到了對(duì)于不同程度和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如何合理、差異化設(shè)置任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方法。通過(guò)這些知識(shí)和實(shí)踐方法，我已經(jīng)開(kāi)始著手制定針對(duì)不同年齡段、不同能力的定制化教學(xué)計(jì)劃。
第二段：關(guān)于教學(xué)框架
在教學(xué)框架方面，我也有了新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我在計(jì)劃和實(shí)施任務(wù)時(shí)通常按照較為傳統(tǒng)的教學(xué)順序——先傳達(dá)概念、鞏固知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，隨后進(jìn)行評(píng)估。但這種方式顯得過(guò)于僵化，缺乏靈活性和變化。在新的教學(xué)框架中，我學(xué)會(huì)了讓教學(xué)變得更具靈活性，更加多樣化。例如，通過(guò)游戲等與眾不同的形式進(jìn)行任務(wù)，可以使學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來(lái)。
第三段：關(guān)于互動(dòng)式課堂的重要性
通過(guò)參加培訓(xùn)課程，我也認(rèn)識(shí)到了互動(dòng)式課堂的重要性。這種課堂可以鼓勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)， 從根本上提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我已經(jīng)開(kāi)始改變我的舊有思路，慢慢引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)， 以便更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)讓他們?cè)谡n堂中獲得更多的樂(lè)趣。
第四段：關(guān)于教學(xué)效果評(píng)估的重要性
在教學(xué)效果評(píng)估方面，我學(xué)會(huì)了一些新思路。過(guò)去，我單純地評(píng)估學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，但是這些評(píng)估方式并不能反映學(xué)生的真正學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我意識(shí)到了進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估的重要性。有效的評(píng)估方式可以幫助我們更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高課程效果。
第五段：總結(jié)和展望
在上述幾個(gè)方面，參加培訓(xùn)課程的收獲和體會(huì)都非常豐富。我將認(rèn)真總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于改進(jìn)自己的教學(xué)能力和方法持續(xù)探索，同時(shí)也希望能與更多的教師共享我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。提高教學(xué)能力永遠(yuǎn)不會(huì)停止，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，對(duì)于自己的教育事業(yè)，我們才能做出更大的貢獻(xiàn)。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
全面提升教學(xué)質(zhì)量 課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。下面是本站小編為大家整理的提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，供你參考!提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須講究師生工作和學(xué)習(xí)的效率。無(wú)論任何體制、系統(tǒng)的變革或改革，終極目標(biāo)是以先進(jìn)代替后進(jìn)、以高效代替低效，以民主代替保守，以開(kāi)放代替封閉。同時(shí)，做任何事情都得有的放矢，如果沒(méi)有工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)，就根本談不上完成什么工作任務(wù)。零做被除數(shù)，就是零效率。因此，提高語(yǔ)文課堂效率的關(guān)鍵是要正確把握語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。年輕教師，剛走上小學(xué)語(yǔ)文教壇，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。只有宏觀、全面、正確地掌握語(yǔ)文教育的性質(zhì)、課程教學(xué)總體及各階段目標(biāo)，積極探究能激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的有效方法，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
首先，要全面認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育的學(xué)科性質(zhì)。
語(yǔ)文教育的學(xué)科性質(zhì)，一是最重要的交際工具，二是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。一堂高效率的語(yǔ)文課必須充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。必須通過(guò)師生的教學(xué)雙邊活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等基礎(chǔ)知識(shí)及思維發(fā)展等方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。我聽(tīng)了不少新教師的匯報(bào)課、年輕教師的公開(kāi)課，有的新教師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，有些課只注重語(yǔ)文工具性教學(xué)活動(dòng)，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練，輕語(yǔ)言感悟能力的培養(yǎng)與提高;有的課又偏重語(yǔ)文教學(xué)人文性的體現(xiàn)，重語(yǔ)感培養(yǎng)，輕基礎(chǔ)訓(xùn)練。導(dǎo)致教師教得單調(diào)，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂教學(xué)效率不高。一堂高效率的語(yǔ)文課，應(yīng)該體現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
其次，要準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教學(xué)的整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。
語(yǔ)文課堂教學(xué)效率不高的重要原因在于有些教師對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)整體目標(biāo)和階段目標(biāo)不明，目標(biāo)越位、不到位同樣存在。低年級(jí)向高年級(jí)靠，輕生字的寫(xiě)字教學(xué)，輕朗讀能力培養(yǎng)。因?yàn)閼?yīng)試，一方面，為了提高學(xué)生的閱讀應(yīng)試分，熱衷于對(duì)課文的理解與分析，到小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生連一遍課文都讀不通;另一方面，為了提高學(xué)生做基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確率，只要求學(xué)生對(duì)生字音、結(jié)構(gòu)、義的掌握，不重視、不全面評(píng)價(jià)漢字的書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生、甚至是新教師寫(xiě)的字不如合格小學(xué)生寫(xiě)的字工整、規(guī)范、美觀。中年級(jí)不抓實(shí)段的讀寫(xiě)訓(xùn)練，急匆匆的忙于寫(xiě)篇，等到高年級(jí)要訓(xùn)練寫(xiě)篇的時(shí)候，學(xué)生的段都寫(xiě)得不具體、不流暢。因?yàn)榻虒W(xué)中存在階段目標(biāo)不明，課堂教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)訓(xùn)練不到位，學(xué)生往往是得意而忘言。在此，我倡導(dǎo)明志校區(qū)沒(méi)有兩年小學(xué)教齡的老師要認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固把握教學(xué)目標(biāo)，做到每堂課都有的放矢。
根據(jù)我的教學(xué)體會(huì)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率，方法在課堂，基礎(chǔ)訓(xùn)練在課堂，功夫在課外，積累在課外。我們必須明白語(yǔ)文是什么?語(yǔ)文就是正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言和文字，一是說(shuō)、一是寫(xiě)。讀書(shū)是說(shuō)寫(xiě)的基礎(chǔ)。要說(shuō)普通話、說(shuō)完整話，要注意修辭，說(shuō)寫(xiě)有條理;寫(xiě)規(guī)范漢字，注意章法，說(shuō)寫(xiě)出真實(shí)。因此，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都必須從宏觀上把握好以上三大目標(biāo)，同時(shí)，必須緊密?chē)@宏觀目標(biāo)落實(shí)每篇課文具體的微觀教學(xué)目標(biāo)。
再次，要選擇最佳教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
抓住語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)言是語(yǔ)文教師的天職。實(shí)與活是最基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)就是扎實(shí)，緊扣階段目標(biāo);活就是采用靈活豐富多彩的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一篇課文就是一個(gè)例子。語(yǔ)文教學(xué)要在鉆研課文上下功夫，要找準(zhǔn)語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，方法的習(xí)得點(diǎn)，用好每篇課文這個(gè)例子。字不離詞、詞不離句、句不離篇是語(yǔ)文教學(xué)之大法。
詞語(yǔ)教學(xué)要教給學(xué)生理解的方法(通過(guò)聯(lián)系上下文、找近、
反義詞
、拆字、組詞、擴(kuò)詞、做動(dòng)作等方法來(lái)理解字、詞的義，通過(guò)講解、示范、比較練習(xí)等方法讓學(xué)生記住生字的形)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的效果。理解含義深刻的句子，要通過(guò)抓住關(guān)鍵詞，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象、了解時(shí)代背景等方法來(lái)理解含義深刻的句子。例如：《我的伯父魯迅先生》一文中的句子——“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”，理解這個(gè)句子，必須引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)在國(guó)民政府的白色恐怖下，廣大人民過(guò)著暗無(wú)天日生活的時(shí)代背景;同時(shí)，抓住“碰壁”一詞的意思指什么?詞句意思則迎刃而解。
篇的教學(xué)，不同類(lèi)型的課文，要教給學(xué)生不同文體的學(xué)習(xí)方法。精讀課文重在體會(huì)文章的內(nèi)容、感情和寫(xiě)作方法。略讀課文可以用讀四遍的方法來(lái)教：讀第一遍解決字詞、疏通文句;讀第二遍讀通課文，整體把握，理清文章結(jié)構(gòu);讀第三遍抓主要內(nèi)容，能用一兩句話概括課文主要內(nèi)容;第四遍品讀好詞佳句，積累寫(xiě)作養(yǎng)料。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣。如：做筆記的習(xí)慣，好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書(shū);質(zhì)疑的習(xí)慣，小疑則小進(jìn)、大疑則大進(jìn);默記的習(xí)慣、背誦的習(xí)慣、讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，為積累語(yǔ)言，淀積文化底蘊(yùn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教師要喜歡語(yǔ)文教學(xué)，一要有教學(xué)熱情和激情，要用自己的語(yǔ)言風(fēng)格讓學(xué)生受到潛移默化的感染熏陶;二要積極營(yíng)造民主、寬松、愉快、和諧的課堂氛圍;三要注意用問(wèn)題引導(dǎo)、用話語(yǔ)點(diǎn)撥、用愛(ài)心保護(hù)、用生成促學(xué)、用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。
語(yǔ)文教師，只有用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生意識(shí)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，在繼承與開(kāi)拓、借鑒與創(chuàng)新中探索語(yǔ)文教學(xué)的最佳途徑，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率就一定能得到提高，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定能不斷豐富。
教育教學(xué)質(zhì)量提不高，原因是多方面的，憑我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我找到了一點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策，與同行探討。
一、存在的原因
1、教師管理意識(shí)不強(qiáng)。
班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無(wú)旁貸的事。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來(lái)，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。
2、教師業(yè)務(wù)水平不精。
如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長(zhǎng)，根本沒(méi)有把什么課改、新理念放在眼里。在他們看來(lái)，課改、新理念和老一套沒(méi)啥子區(qū)別，只是換湯不換藥。知識(shí)不更新，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來(lái)越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長(zhǎng)，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。
3、教師職業(yè)道德水平不高。
6、學(xué)校的管理混亂，制度不健全。
一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié)，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑;四是制度不完善，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán)，因人處事，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力，有制度等于無(wú)制度。
4、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。
當(dāng)前，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，追求時(shí)尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過(guò)一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課，學(xué)知識(shí)不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課，對(duì)于這部分學(xué)生都是無(wú)濟(jì)于事的。你在講臺(tái)上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿(mǎn)頭大汗，生怕有一個(gè)字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對(duì)明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺(jué);你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì)，生怕他下次再出這樣的問(wèn)題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了，無(wú)動(dòng)于衷。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽(tīng)講，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!
5、家庭教育帶來(lái)負(fù)面影響。
目前，農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟(jì)活起來(lái)了，冰箱、洗衣機(jī)、彩電走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)不說(shuō)，摩托車(chē)、小轎車(chē)也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無(wú)策，你管多了便是你的見(jiàn)識(shí)差，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一部分家長(zhǎng)等孩子到了一定的年紀(jì)，認(rèn)為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來(lái)麻煩。
二、克服原因的對(duì)策
1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
(1)、根據(jù)目前情況，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。
(2)、對(duì)于學(xué)校各口工作，簡(jiǎn)人不簡(jiǎn)崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校，教師本來(lái)不多，如果各個(gè)崗位都定人，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù)，反而不利于管理。
2、努力做到賬務(wù)透明公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理。
(1)、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開(kāi)，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況。
(2)、開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金，在全體教師會(huì)上通過(guò)。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過(guò)。
(3)、由學(xué)校工會(huì)牽頭，選舉教師代表，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算。
3、合理使用績(jī)效工資經(jīng)費(fèi)。
(1)、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使全體教師愿意努力工作，樂(lè)意努力工作。績(jī)效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒(méi)有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。
(2)、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長(zhǎng)對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行。
(3)、學(xué)校成立績(jī)效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績(jī)效工資發(fā)放資料，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)定，做到公平、公正、公開(kāi)，并對(duì)績(jī)效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。
(4)、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào)、謊報(bào)、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出，嚴(yán)格兌現(xiàn)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的思想道德水平。
(1)、學(xué)校組織學(xué)習(xí)。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)
培訓(xùn)方案
，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，指定培訓(xùn)人員，定期開(kāi)展培訓(xùn)工作。(2)、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(3)、派教師外出學(xué)習(xí)。
(4)，上級(jí)教育主管部門(mén)要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。
(1)實(shí)行班主任聘任制。首先由教師自己寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師，實(shí)在班主任不夠，再看有沒(méi)有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng)。
(2)、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制?？?jī)效工資較現(xiàn)在偏重于班主任。
(3)、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
(4)、班子成員中選派專(zhuān)人管理班主任工作。
6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。
(1)、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生，便于制定更加合理的
教學(xué)工作計(jì)劃
;二可以向家長(zhǎng)宣傳一教育的法律法規(guī)，交給家長(zhǎng)一些教育子女的方法;三利于增盡和家長(zhǎng)的人際交往，可以獲得家長(zhǎng)的支持，共同管理學(xué)生。(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù)，了解他們最需要什么。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做好成長(zhǎng)記錄。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺(jué)到學(xué)校大家庭的溫暖。
20xx年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出：今年是我校的教育教學(xué)質(zhì)量年，在原有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，狠抓教育教學(xué)工作，把教育教學(xué)質(zhì)量在提到一個(gè)新的高度。結(jié)合學(xué)校的精神，反思教學(xué)工作現(xiàn)狀，體會(huì)記述如下：
結(jié)合新的形勢(shì)，我認(rèn)為個(gè)人在教育事業(yè)的價(jià)值觀、自身教學(xué)素質(zhì)、社會(huì)政治業(yè)務(wù)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)方面創(chuàng)新等方面應(yīng)進(jìn)一步提高。
首先要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷更新教育教學(xué)價(jià)值觀。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)需要，不斷更新掌自我工作價(jià)值觀，使自我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值認(rèn)識(shí)愈加成熟，更加深刻。認(rèn)真思考政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，精確領(lǐng)悟開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，懂得教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)、一位教師工作的生命線，是一切教育工作的中心任務(wù)。努力提高政治思想覺(jué)悟?；仡櫋叭齻€(gè)代表”及“xx大”重要思想學(xué)習(xí)材料，充分理解教育在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力中，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)的主要作用;在發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化中的主體作用;在實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民根本利益中的基礎(chǔ)作用。始終以“三個(gè)代表”及“xx大”重要思想為政治思想指導(dǎo)，在實(shí)踐中身體力行。
其次要進(jìn)一步改變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中貫徹執(zhí)行教育教學(xué)質(zhì)量年精神，堅(jiān)持發(fā)展第一、學(xué)生第一、奉獻(xiàn)第一、創(chuàng)新第一。把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展擺在處理各項(xiàng)利益關(guān)系的第一位，認(rèn)識(shí)到個(gè)人是一滴水，只有在集體中才能茁壯成長(zhǎng)，個(gè)人可能會(huì)是一滴黑墨水，處理不好，可能會(huì)染黑一潭集體清水。正確處理好個(gè)人與班集體、個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系，以集體利益為重，發(fā)揚(yáng)偉大的集體主義精神，為我校的教育盡微薄之力。
以學(xué)生的根本利益為第一，更新和堅(jiān)持新教學(xué)理念下的學(xué)生觀，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展著的人，正確處理師生關(guān)系，生活上關(guān)心學(xué)生冷暖，學(xué)習(xí)中關(guān)愛(ài)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步。不僅關(guān)注各方面優(yōu)秀突出的學(xué)生，也要關(guān)心德困生、學(xué)困生，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，積極做好轉(zhuǎn)化工作，以欣喜的眼光鼓勵(lì)點(diǎn)滴的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)備課中，要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，分析學(xué)情，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)等學(xué)生生活化，課后作業(yè)及時(shí)反饋等。
總之，教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)已轟轟烈烈的展開(kāi)，在這種新的形勢(shì)下，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以全新的觀念，全能的素質(zhì)迎接新的挑戰(zhàn)，把教育教學(xué)工作提到一個(gè)新的臺(tái)階。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
下面給大家?guī)?lái)一篇文章——提高工作能力心得體會(huì) 如何提高工作能力。
通過(guò)近段時(shí)間的組織學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了提高執(zhí)行力的重要性,增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。
提高執(zhí)行力是踐行“三個(gè)代表”重要思想,全心全意為人民服務(wù)的必然要求,也是我們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率的必然要求。作為一名黨員班干部,我如下心得體會(huì):
作為一個(gè)行政執(zhí)法部門(mén),如何把黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策及決策部署不折不扣地落到實(shí)處,是一項(xiàng)重要的任務(wù)。一個(gè)部門(mén)的成功是要靠出色的執(zhí)行力來(lái)作保證的,提高執(zhí)行力是改革與發(fā)展的必然要求。
沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,也就沒(méi)有發(fā)展力,歷史的發(fā)展證明:執(zhí)行力抓得好,職工隊(duì)伍就充滿(mǎn)朝氣和活力,事業(yè)就能順利發(fā)展;執(zhí)行力抓得不好,干部職工隊(duì)伍就缺乏朝氣和活力,事業(yè)就會(huì)受到挫折。真正把國(guó)家的方針政策落實(shí)好,提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。作為一名黨員班干部,我如下心得體會(huì):
一、必須牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我從思想認(rèn)識(shí)上較以前有了很大的提高,也充分意識(shí)到做好本職工作,必須以全心全意為人民服務(wù)為任何事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作,以前的工作方法還有欠妥的地方,對(duì)待群眾有時(shí)存在急躁情緒,服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平有待進(jìn)一步的提高。
今后,我一定牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí),在具體工作中,要立足群眾,把群眾的需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),想職工所想,急職工所急,熱情做好政策解釋,認(rèn)真提高辦事效率,讓職工高興而來(lái),滿(mǎn)意而歸,提高單位對(duì)外的窗口形象,這也是提升效能,提高執(zhí)行力的核心所在。
二、必須努力學(xué)習(xí)知識(shí),不斷提高工作水平,充分發(fā)揮職能作用、促使我縣經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展。
以前自已的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,忽視學(xué)習(xí)的重要性,缺乏理論知識(shí)的刻苦學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)。工作中缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),有求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀的思想。工作方法有時(shí)不得體,科室工作有的方面還管理不到位。通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到提升效能,提高執(zhí)行力,就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。作為一名黨員,不能按一般群眾要求自已,以后我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,在學(xué)習(xí)中提高自己的工作水平。
要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,把思想統(tǒng)一到“為政之要、貴在落實(shí);落實(shí)之要、貴在執(zhí)行”的理念中來(lái)。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精益求精,認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作,以較高的水平投身到為人民服務(wù)的工作中來(lái),以自已的實(shí)際行動(dòng)踐行提高執(zhí)行力”的要求。
三、一定要加強(qiáng)政治敏感性。
開(kāi)展“兩項(xiàng)活動(dòng)”,說(shuō)明各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高行政執(zhí)行力和加強(qiáng)文明執(zhí)法教育非常重視,這也說(shuō)明當(dāng)前政府各部門(mén)勤政、廉政、善政做得還不夠,特別是“天門(mén)城管事件”發(fā)生后,更是引發(fā)了全省、全國(guó)大討論?？梢?jiàn),提高行政執(zhí)行力已是刻不容緩。
四、一定要注意把握好學(xué)習(xí)階段的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
五、一定要結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)時(shí)要注重反思,結(jié)合實(shí)際提高“四個(gè)服務(wù)意識(shí)”,即提高服務(wù)基層意識(shí)、提高服務(wù)行政相對(duì)人意識(shí)、提高服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)意識(shí)、提高服務(wù)消費(fèi)者意識(shí)。要學(xué)以致用,落實(shí)在行動(dòng)上。
六、一定要通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,達(dá)到團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。
作為一名黨員,我要以這次以“提高執(zhí)行力”為主題的組織生活會(huì)為契機(jī),提高認(rèn)識(shí),繼續(xù)把保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,為我縣縣經(jīng)濟(jì)事業(yè)的健康、穩(wěn)定、發(fā)展做出自已。
以上就是關(guān)于“提高工作能力心得體會(huì) 如何提高工作能力”的全部?jī)?nèi)容,希望能給你做參考。
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提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
昨天我有幸參加了在中心校舉辦的“閱讀能力提高
教學(xué)
法”培訓(xùn)班，自我感覺(jué)有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫(xiě)出，與各位同仁共勉，不足之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。快速高效的閱讀教學(xué)，是以速度速記為中心，以全面發(fā)掘和調(diào)動(dòng)人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法?？焖俑咝У拈喿x教學(xué)所產(chǎn)生的“效率意識(shí)”，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
在快速教學(xué)中我們只有“以文代文”“讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)”為基礎(chǔ)，才能讀寫(xiě)結(jié)合聯(lián)合講課。并且在講課時(shí)不要死摳細(xì)節(jié)，放開(kāi)教學(xué)讓學(xué)生自己主持課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，自行領(lǐng)悟課文。
在學(xué)生自行學(xué)習(xí)課文前，要訓(xùn)練學(xué)生注意力，那么我們應(yīng)該用以下訓(xùn)練方法：
一、眼腦機(jī)能訓(xùn)練
二、注意力訓(xùn)練
三、
演講四、復(fù)述訓(xùn)練
五、感悟訓(xùn)練
六、詞語(yǔ)記憶復(fù)述訓(xùn)練
七、句段記憶復(fù)述訓(xùn)練
八、短文記憶復(fù)述訓(xùn)練
上述方法不能一堂用，要適時(shí)調(diào)節(jié)，逐步帶入課堂。用最簡(jiǎn)單的方法解決最平凡的問(wèn)題。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過(guò)程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達(dá)到理解；另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來(lái)認(rèn)識(shí)意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多，能達(dá)到三倍之多，每分鐘達(dá)到300字。
閱讀時(shí)，不要用手指指著讀，用手指著一字字讀，眼睛停頓時(shí)間長(zhǎng)，且每次停頓時(shí)，讀的材料少，因此，閱讀量就少，影響閱讀速度。所以，要盡量爭(zhēng)取每次眼停時(shí)的識(shí)字量。
閱讀時(shí)不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習(xí)慣使然，或苦思不得其解時(shí)，往 往出現(xiàn)不自覺(jué)的頭部擺動(dòng)現(xiàn)象，這種多余的動(dòng)作只會(huì)影響閱讀速度?？焖俑咝ч喿x教學(xué)法一直是在中學(xué)研究進(jìn)行的，在小學(xué)階段實(shí)行，他們還只是一個(gè)嘗試，但是，通過(guò)他們的應(yīng)用課型觀摩，讓我們感受到在小學(xué)階段實(shí)行快速高效閱讀教學(xué)法,雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學(xué)生的閱讀速度方面，快速高效教學(xué)法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學(xué)法是有藝術(shù)性的，其探索是無(wú)止境的。只有精心鉆研 大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，才能確保其順利實(shí)施，并最終取得成功。
2016年3月21日
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專(zhuān)題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W(xué)開(kāi)展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第xx屆青年教師教學(xué)評(píng)比”觀摩活動(dòng)，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動(dòng)，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次活動(dòng)讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開(kāi)朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和思總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M(mǎn)著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰(shuí)先擦完？自然而然地引出“面”這個(gè)概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，從擺中明白算理；海口李小波老師、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，很多新知識(shí)都是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。也就是說(shuō)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面知識(shí)是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個(gè)草莓、每2個(gè)分盤(pán)，可以分幾盤(pán)？讓學(xué)生圍繞這個(gè)思路復(fù)思考：原來(lái)有幾個(gè)草莓？分走幾個(gè)，你怎么知道的？還剩幾個(gè)？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個(gè)知識(shí)本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動(dòng)中要體現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅(jiān)式計(jì)算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車(chē)墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對(duì)曲面的認(rèn)識(shí)，建立對(duì)面概念的完整認(rèn)識(shí)。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
暑假，有幸聽(tīng)了曾國(guó)平教授的培訓(xùn)———《做一名優(yōu)秀的教師》。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，使我受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。
一 作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德?！坝械聼o(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。
二 作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
3 對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
暑假黨員學(xué)習(xí)心得
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加強(qiáng)黨員作風(fēng)建設(shè)
暑假有幸參觀了毛主席的故居，使我感慨萬(wàn)千。特別是想到當(dāng)前少數(shù)黨員的不正之風(fēng)使我感受到一個(gè)人的作風(fēng)問(wèn)題的重要性。作風(fēng)，是一個(gè)人在思想上，工作上，生活上表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為，而細(xì)節(jié)是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，二者乍一看似乎沒(méi)有什么關(guān)系，實(shí)則不然。古人云：合抱之木，生于毫未；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。也就是說(shuō)，任何時(shí)情都是細(xì)節(jié)的積累。細(xì)節(jié)是構(gòu)成事物的基本要素，不可或缺，更不可忽視。作風(fēng)非但不例外，而且表現(xiàn)尤為突出。
黨員干部作風(fēng)上的細(xì)節(jié)，直接關(guān)系著人民群眾對(duì)他的個(gè)人印象。對(duì)一位黨員干部來(lái)說(shuō)，群眾不一定看你報(bào)告作得如何有高度，看你的宏觀規(guī)劃有多么長(zhǎng)遠(yuǎn)，而往往會(huì)從黨員干部的言行中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)判斷是非，衡量?jī)?yōu)劣，并作為擁護(hù)或都反對(duì)你的理由。所以，細(xì)節(jié)連著人民群眾，馬虎不得。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不得不承認(rèn)，有個(gè)別黨員干部往往不太注重細(xì)節(jié)。有的人接受幾條煙，幾瓶酒看成是小事。君不見(jiàn)那些貪官們的墮落軌跡，他們中的很多人都是從接受一條煙、幾瓶酒開(kāi)始，到收受小部分現(xiàn)鈔，直到聚斂十萬(wàn)元、百萬(wàn)元、千萬(wàn)元贓款，越陷越深、越滑越遠(yuǎn)，都是因?yàn)椤凹?xì)節(jié)”不保而最終鑄成大錯(cuò)的。由此看來(lái)，要求黨員干部“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，抓的就是“細(xì)節(jié)”，但取得的卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)效果。試想一個(gè)平常就不注重生活小節(jié)、工作細(xì)節(jié)的黨員干部，怎能指望他帶領(lǐng)導(dǎo)人民群眾干出奔小康這樣的大事呢？一屋不掃，何以掃天下！
看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事，對(duì)工作缺乏認(rèn)真態(tài)度，對(duì)事情敷衍了事的人，對(duì)人民群眾的疾苦定會(huì)是無(wú)動(dòng)于衷。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種情趣，而只是當(dāng)作一種不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入熱情，其工作效果也可想而知。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們，而不是他們又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，對(duì)于這些人來(lái)講，只是空談。
老子說(shuō)過(guò)：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！倍显诩?xì)節(jié)上下功夫的人，是求實(shí)、務(wù)實(shí)的表現(xiàn)；善于抓強(qiáng)節(jié)的人往往沉著冷靜，處變不驚，見(jiàn)微知著，舉重若輕，只顧大局，謀大事的表現(xiàn)；追求細(xì)節(jié)的人往往精益求精，不求過(guò)得去，只求過(guò)得硬，不求小勝，志在大勝、全勝，往往在別人易忽咯的細(xì)節(jié)處下功夫，追求事情的完美和結(jié)果的實(shí)實(shí)在在。
既然作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，黨員干部就要時(shí)刻注意自已的細(xì)節(jié)。言談舉止，都不要忘記自已是一個(gè)黨員干部，一舉一動(dòng)都要用黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，從小事折起，從細(xì)微處做起。
抓作風(fēng)建設(shè)就要抓細(xì)節(jié)。黨的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)體現(xiàn)在每個(gè)黨員干部身上，體現(xiàn)在每個(gè)黨員干部從事工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，抓黨員干部作風(fēng)建設(shè)要“抓大不放小”?“抓大”就是著力解決黨員干部作風(fēng)建設(shè)上存在的突出問(wèn)題；“不放小”要讓每一位黨員干部都能按照胡錦濤總書(shū)記大力倡導(dǎo)的“八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”要求，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，認(rèn)真反思，認(rèn)真對(duì)照檢查，認(rèn)真整改。要從細(xì)小的問(wèn)題入手，建立健全抓作風(fēng)建設(shè)的工作制度、管理制度、以用黨員干部工作細(xì)則等在內(nèi)的制度，規(guī)范黨員干部的日常工作行為。通過(guò)強(qiáng)加制度建設(shè)，把黨員干部注重小節(jié)的要求納入制度化、規(guī)范化的軌道，為黨員干部切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部特別是年輕干部要提高“七種能力”的講話鼓舞人心，催人奮進(jìn)，為我們年輕干部指明了努力方向。
以不忘初心的使命感提升政治能力，不斷錘煉自己。一代人有一代人的使命。紀(jì)檢監(jiān)察干部要將對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)作為第一位的政治要求，承擔(dān)懲惡揚(yáng)善，純潔黨的隊(duì)伍的重要使命。我們要堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，堅(jiān)定理想信念，把維護(hù)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩放在首位，用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)。
以不負(fù)眾望的責(zé)任感直面問(wèn)題，勇于從嚴(yán)治黨。紀(jì)檢監(jiān)察工作成績(jī)從來(lái)都是“干”出來(lái)的。我們要時(shí)刻緊盯主責(zé)主業(yè)，擦亮眼睛抓監(jiān)督，挺直腰桿抓執(zhí)紀(jì)，鐵面無(wú)私抓問(wèn)責(zé)。在我調(diào)查一起信訪案件中，一名干部因?yàn)檫`規(guī)接受宴請(qǐng)和收受禮金受到第二種形態(tài)處理。處理結(jié)束后，他主動(dòng)跟我交談，說(shuō)非常感謝紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)他的及時(shí)處理，阻止了他掉進(jìn)更大的誘惑陷阱，現(xiàn)在自己后背還是一身冷汗。這正應(yīng)了“查處是最好的警示教育”這句話。我們?cè)诠ぷ髦谢蛟S會(huì)受到不理解，會(huì)受到委屈，但保持正風(fēng)肅紀(jì)高壓態(tài)勢(shì)卻是一刻也不能放松，“越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)”是要求，也是趨勢(shì)，更是群眾的期盼，“干”就是紀(jì)檢監(jiān)察干部對(duì)群眾呼聲的最好應(yīng)答。
理。他說(shuō)沒(méi)想到你們?yōu)榱宋疫@點(diǎn)小事費(fèi)了這么多功夫，有你們這樣的干部，我們以后會(huì)越來(lái)越好。紀(jì)檢監(jiān)察工作就應(yīng)是這樣，肩負(fù)起自己的責(zé)任，收獲的不僅是他人的肯定，更是自己內(nèi)心的充盈。
以時(shí)不我待的緊迫感堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升自身能力水平。始終將學(xué)習(xí)貫穿于工作中，不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝頭腦，還要指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中善加利用。新形勢(shì)下尤其要有綜合分析能力，能夠在復(fù)雜的人物、事件中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，超前采取防范措施，掌握工作主動(dòng)性，促進(jìn)工作更上新臺(tái)階。
跟班學(xué)習(xí)干部要注重提高四種能力
5近年來(lái)，各地不斷加大干部多崗位鍛煉力度，不少在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的干部被選送縣直、市直部門(mén)跟班學(xué)習(xí)，時(shí)間一般為3個(gè)月到6個(gè)月。跟班學(xué)習(xí)干部如何在短時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)習(xí)機(jī)遇，學(xué)有所獲、學(xué)有所成？筆者認(rèn)為可從以下四個(gè)方面下功夫。
二是工作方法上由微觀指導(dǎo)變?yōu)楹暧^指導(dǎo)，由具體實(shí)施變?yōu)榻M織協(xié)調(diào)；
三是工作內(nèi)容由多而雜變?yōu)閷?zhuān)和精。因此，跟班學(xué)習(xí)干部要自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握所在部門(mén)的工作流程，轉(zhuǎn)變工作方式方法，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境。
在適應(yīng)新角色方面，就是要牢記自己就是一名學(xué)員，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要多學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高自身的能力和素質(zhì)。
要誠(chéng)心與所在單位干部溝通、交流，以誠(chéng)相見(jiàn)，接近情感距離；
要在主動(dòng)上下功夫，多了解所在單位干部的特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，利用一切可利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。
有的問(wèn)題涉及面廣，要妥善處理；
實(shí)施中要根據(jù)實(shí)際情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)想辦法，采取對(duì)策；
任務(wù)完成后還要對(duì)實(shí)踐的全過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真咀嚼消化，從中找出規(guī)律性的東西，不斷豐富自己的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在失敗的情況下，更應(yīng)認(rèn)真思考、
總結(jié)
，找出原因，吸取教訓(xùn)，“吃一塹長(zhǎng)一智”、“經(jīng)一事增一能”。三是搞好階段總結(jié)。每隔一段時(shí)間，譬如1個(gè)月就要對(duì)自己的思想工作和鍛煉情況進(jìn)行一次全面的“回頭看”，通過(guò)總結(jié)，肯定成績(jī)，找出不足，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度。2020年輕干部提高“七種能力”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
怎么提高“七種能力”講話心得體會(huì)
提高黨員干部七種能力心得體會(huì)
年輕干部提高能力心得體會(huì)發(fā)言
提高黨員干部七種能力心得體會(huì)論文
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
全校教師開(kāi)展的校本課程培訓(xùn),我們感到,校本課程就在我們身邊。
1、打破了校本課程的神秘感。
不少教師把校本課程看得很神秘,其實(shí),許多學(xué)校已開(kāi)設(shè)的選修課、活動(dòng)課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)還處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)罷了。也就是說(shuō),許多學(xué)校往往有校本課程之“實(shí)”,而無(wú)校本課程之“名”。校本課程是開(kāi)放的、多種多樣的。如研究型課程、自愿報(bào)名開(kāi)設(shè)的體育課選修。可以說(shuō),學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說(shuō),校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的。
2、消除開(kāi)發(fā)校本課程影響升學(xué)率的擔(dān)心。
但能提高教師的教學(xué)教研水平,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)樹(shù)立正確的育人觀,我們的策略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果,而不是片面追求的目標(biāo)。
3、教師在校本課程開(kāi)發(fā)中得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高。
教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要,促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開(kāi)發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開(kāi)發(fā)過(guò)程本身。
4、課程觀念需更新。
由于絕大多數(shù)教師原來(lái)所學(xué)的教育學(xué)是沒(méi)有課程論的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng),因此,教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差。另外,學(xué)校、教師和學(xué)生過(guò)分依賴(lài)和迷信統(tǒng)編的教科書(shū)。這種傳思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本課程的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾，將對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況,將是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。
5、教師的知識(shí)和技能準(zhǔn)備有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
校本課程開(kāi)發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開(kāi)發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和教師的課程意識(shí),提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開(kāi)發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識(shí),有課程改革的愿望和動(dòng)力,有開(kāi)發(fā)校本課程所必要的知識(shí)、技術(shù)和能力,這是校本課程開(kāi)發(fā)的重要條件。
快進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)做好條件上的支持和準(zhǔn)備。
余杭中學(xué)生化組孫吉鳳。
課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為專(zhuān)題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì)，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī)。為期八個(gè)多月來(lái)的校本培訓(xùn)，經(jīng)歷了老師們的專(zhuān)題培訓(xùn)，感受頗多。
教師必須擁有教育的靈魂。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
作為一名兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專(zhuān)題講座：×××老師主講的《以修身為本做新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話：“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的'認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
1、認(rèn)真作課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有處的。
其次，在寫(xiě)教案的同時(shí)，每堂課之前還要做上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話最能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。
講臺(tái)如舞臺(tái)，做講課前的準(zhǔn)備就比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了效果。首先，要給學(xué)生以良的第一印象，要求教師有良的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4、教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最能先后講兩門(mén)以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
本人在2012年8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)多形式、多渠道的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標(biāo)解讀。
2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開(kāi)發(fā)。
3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學(xué)。
4、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)。
5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考。
7、由計(jì)算機(jī)中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
8、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課。
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：
一、認(rèn)識(shí)的提高。
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。
二、具體收獲。
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)。
總結(jié)。
自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，好詞好句網(wǎng)改名為書(shū)通網(wǎng)-學(xué)習(xí)生活中必備的中文網(wǎng)站！
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3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。
4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1月16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專(zhuān)家對(duì)學(xué)科教育、隨筆寫(xiě)作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開(kāi)。
下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：
一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理目戶(hù)配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。
四、作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書(shū)，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識(shí)的力量去守望童心。
學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門(mén)就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們聆聽(tīng)到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
這次培訓(xùn)使我終身受益，老師的精彩講解，學(xué)員間的集體討論，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念
這次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡(luò)空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、用flash制作動(dòng)畫(huà)、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)各專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，這些教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。
二、提升了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力
通過(guò)聆聽(tīng)曾友立教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過(guò)張葵老師和黎建強(qiáng)老師手把手的對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等的教學(xué)和解析，才真正的意識(shí)到自己在信息技術(shù)教育能力應(yīng)用方面的知識(shí)太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
三、
更新了教育教學(xué)方法通過(guò)這次培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學(xué)中。
四、開(kāi)闊了交流空間，增進(jìn)了老師的友誼
通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與其他相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學(xué)有所獲。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。
這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。
提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
2020年輕干部提高的“七種能力”學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
習(xí)近平總書(shū)記在2020年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班上勉勵(lì)年輕干部提高的“七種能力”，是干部成長(zhǎng)成才的重要經(jīng)驗(yàn)，是為民服務(wù)、干事創(chuàng)業(yè)的思想“燈塔”和行動(dòng)“引擎”?！皹?biāo)點(diǎn)符號(hào)”里話干部能力，從句號(hào)、問(wèn)號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)中探討“七種能力”奧秘，在理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、主觀和客觀相結(jié)合中，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，不斷提升干部綜合能力，矢志走好基層路。用“句號(hào)”立導(dǎo)向，永葆政治本色。政治標(biāo)準(zhǔn)是“第一標(biāo)準(zhǔn)”，是黨員干部的立身之本，也是第一個(gè)“句號(hào)”應(yīng)當(dāng)標(biāo)明之處。加強(qiáng)干部隊(duì)伍政治能力建設(shè)是筑牢“壓艙石”、把牢“生命線”的必修課和時(shí)修課，是鍛造過(guò)硬政治能力和政治本領(lǐng)的根本遵循和一貫要求。提升政治能力必須要在經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面中嚴(yán)標(biāo)“硬杠杠”，在壯筋骨、長(zhǎng)才干中擰緊“總開(kāi)關(guān)”，在“造形”又“鑄魂”、“補(bǔ)鈣”又“強(qiáng)身”中辨別政治是非，自覺(jué)同錯(cuò)誤言論、行為作斗爭(zhēng)。在“學(xué)思用貫通、知信行合一”中加強(qiáng)黨性鍛煉，把政治建設(shè)作為引航“燈塔”，錘煉忠誠(chéng)之心，鍛造干事之能，在調(diào)查研究、科學(xué)決策、改革攻堅(jiān)、應(yīng)急處突 中不斷強(qiáng)化思想認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同。
用“問(wèn)號(hào)”破難題，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)?！耙詥?wèn)題為導(dǎo)向”是解決問(wèn)題、破解難題的基本要求和迫切需要。以“為民”為基準(zhǔn)點(diǎn)，把宗旨意識(shí)“牢不牢”、干事初心“純不純”、群眾基礎(chǔ)“穩(wěn)不穩(wěn)”這個(gè)“問(wèn)號(hào)”始終記在心頭、落在腳下，在考察選用中不斷“試金”。堅(jiān)持從群眾需求出發(fā)，拓寬民主決策途徑，讓問(wèn)計(jì)于民、群策群力始終貫穿于想問(wèn)題、解難題、抓群眾工作中，時(shí)刻將群眾安危冷暖作為干事創(chuàng)業(yè)“晴雨表”，時(shí)刻掌握群眾所求所需所盼。瞄準(zhǔn)就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等民生關(guān)切，永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，始終與人民想在一起、干在一起，“硬骨頭”一塊接著一塊啃，“硬任務(wù)”一茬接著一茬干。
用“分號(hào)”抓落實(shí)，樹(shù)牢大局觀念?！胺旨?jí)建設(shè)、分步實(shí)施”的關(guān)鍵在于精準(zhǔn)，能夠有效破解執(zhí)行局部空轉(zhuǎn)、落實(shí)乏力困境，是科學(xué)決策、應(yīng)急處突等重要環(huán)節(jié)的核心要義。黨員干部要始終站在穩(wěn)基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、攢后勁的戰(zhàn)略高度，牢牢抓住貫徹落實(shí)的“牛鼻子”，樹(shù)立全局謀劃的科學(xué)思維，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類(lèi)資源，集中各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)力量，在“實(shí)戰(zhàn)”中主動(dòng)作為、快速反應(yīng)、有效掌控、精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)。
要根據(jù)“路線圖”“時(shí)間表”推進(jìn)執(zhí)行，堅(jiān)持“平戰(zhàn)”結(jié)合，因時(shí)因勢(shì)調(diào)整作戰(zhàn)攻略，在牢牢抓住主要矛盾、主要問(wèn)題中辯證看待機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確處理全局與局部、“大我”與“小我”、同行與先行的關(guān)系，力求實(shí)現(xiàn)多條戰(zhàn)線的多向共贏。
用“破折號(hào)”補(bǔ)空白，扎實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)?！捌普厶?hào)”多用于解釋說(shuō)明，在科學(xué)決策、改革攻堅(jiān)特別是群眾工作中，要時(shí)刻搞清楚“短板弱項(xiàng)在哪里”，弄明白“如何拓展長(zhǎng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)”。要在“讀史知史”中賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，在“德能勤績(jī)廉”全面自省中查缺補(bǔ)漏，正確看待差距，變壓力為動(dòng)力，爭(zhēng)做精通業(yè)務(wù)、熟悉情況、一專(zhuān)多能的“多面手”。要從群眾中學(xué)習(xí)察時(shí)勢(shì)、打交道的辦事能力，傳播好宣傳好關(guān)乎百姓福祉的“聲音”，讓黨的大政方針、民生福利能夠“飛入尋常百姓家”。要全面查擺問(wèn)題，在抓落實(shí)中補(bǔ)齊“空白”能力，舉一反
三、
即知即改，在學(xué)習(xí)中探索，在改革中創(chuàng)新，力求在答疑解惑中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為又紅又專(zhuān)的“先鋒旗幟”。用“省略號(hào)”增后勁，迸發(fā)干事活力。“省略號(hào)”代表無(wú)限可能，表示未完待續(xù)。習(xí)近平總書(shū)記指出，廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。年輕干部以青春之我搏擊未來(lái)，擁 抱無(wú)限可能，在扎根基層、為民服務(wù)中激活“造血”源泉，在闖關(guān)奪隘、集中攻堅(jiān)中克難制勝。以創(chuàng)新為要，與榜樣同行，在見(jiàn)賢思齊、反復(fù)自省中化“最大變量”為“最大增量”，鞏固綜合優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，讓“細(xì)胞”堅(jiān)強(qiáng)有力。在基層矢志奉獻(xiàn)青春，發(fā)揚(yáng)“一不怕苦、二不怕死”的犧牲精神和“逢山開(kāi)路、遇水架橋”的攻堅(jiān)精神，激勵(lì)鼓舞干部“謀新、謀實(shí)、謀細(xì)”，立志成為淬火歷練、勇?lián)姑摹懊褡寮沽骸?，在踐行“心中有理想，腳下有力量”中實(shí)現(xiàn)未來(lái)可期。
論提高干部七種能力心得體會(huì)800字
怎么提高“七種能力”講話心得體會(huì)
提高黨員干部七種能力心得體會(huì)
年輕干部要提高“七種能力”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
干部“七種能力”心得體會(huì)發(fā)言材料范文
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