高三數(shù)學(xué)備課組計劃范文(14篇)

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高三數(shù)學(xué)備課組計劃范文(14篇)
時間:2023-11-06 04:03:13     小編:書香墨

計劃能夠幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率。制定計劃時,要充分考慮自身的能力與資源,避免過高或過低的設(shè)定。如果你正在制定自己的計劃,不妨參考以下范文,看看能否給你一些啟發(fā)。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇一

在我校推進“讓學(xué)引思,主體合作性教學(xué)”課堂教學(xué)改革以及創(chuàng)建省四高中的形勢下,高三理科數(shù)學(xué)以推進課堂教學(xué)改革,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的核心素養(yǎng),促進學(xué)生主動發(fā)展為目的制定本學(xué)期的`教學(xué)計劃。

本學(xué)期高三理科數(shù)學(xué)共五個班,四個人執(zhí)教。由于理科生基礎(chǔ)參差不齊,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)該層次分明,因材施教。

1、研究上一年的考試說明,抓好一輪復(fù)習(xí),本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加鹽城市第一次調(diào)研考試。

2、做好各章復(fù)習(xí)。完成由點到面的過程,將分散的知識點串成面形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想。

3、加強教學(xué)研究,大力開展教學(xué)科研,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4、因材施教,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,構(gòu)建新的認(rèn)知體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

1、教研組集體備課每周進行一次,做到有計劃,有內(nèi)容,有主講人,并做好記錄。

2、堅持集體備課、聽課、評課制度,測試后做好試卷分析,交流情況找差距,發(fā)揮備課組的集體力量。

3、加強復(fù)習(xí)的針對性,高三復(fù)習(xí)時不片面追求“高、難、尖”,注重夯實基礎(chǔ),逐步提高能力目標(biāo),進而突破重點和難點,對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生,采取基礎(chǔ)題過關(guān)的方法實施分層推進。

4、課堂是教學(xué)質(zhì)量提高的生命線、主陣地,除了課堂的.規(guī)范管理外,更應(yīng)將主要精力放在課堂教學(xué)研究上,不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu),努力提高課堂效益,在復(fù)習(xí)中體會“讓學(xué)引思”以學(xué)生為主體,提高課堂效率。

全面細(xì)致的分析學(xué)生的弱點和缺陷,有針對性地強化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤統(tǒng)計主原因分析的基礎(chǔ)上進行講評;錯誤率高的題目在一定的時間長度內(nèi),通過變形進行糾錯鞏固訓(xùn)練。

例題講解前,留給學(xué)生思考時間,讓學(xué)生預(yù)習(xí)例題,讓學(xué)生多一點思考時間;講解中,以學(xué)生為主體,盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路,對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解后,對解法進行總結(jié)。

學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,要讓學(xué)生去思考錯誤的原因,指出錯誤之處。

5、在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強針對性訓(xùn)練,徹底解決學(xué)生“會而不對”,“對而不全”的問題。

復(fù)習(xí)中要重視對學(xué)生的每一次測試,通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān),形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到卷面規(guī)范、清楚,樹立自己良好的形象。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇二

一、工作目標(biāo):

總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率,主要是指本科上線率,幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。

二、具體工作措施:

常規(guī)教學(xué)注重落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取考出優(yōu)良成績。

每兩周召開一次備課組會議,總結(jié)上周工作,以及布置下階段工作與任務(wù)。

專題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個成員負(fù)責(zé)一塊,包括典型例題和配套的練習(xí)。

最后一次模擬考試的試卷,每個成員出一份,再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。

附本學(xué)期的教學(xué)安排。

第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容:立體幾何與高三選修。

3月20號左右第一次月考,試卷理科由鄔建方命題,文科由胡善兒命題。

第五周至第十一周專題復(fù)習(xí),分三個專題:函數(shù)與導(dǎo)數(shù);數(shù)列與不等式;解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé),胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習(xí)與考試。

第十二、十三周學(xué)生反思階段,看做過的試卷與練習(xí),總結(jié)與回顧。

第十四周考前指導(dǎo),臨考心理指導(dǎo)。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇三

一.指導(dǎo)思想:

以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作計劃為指南,加強備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,落實教學(xué)常規(guī),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力,為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

二.工作目標(biāo)。

1、全組成員精誠團結(jié),互相學(xué)習(xí),取長補短,力爭使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個優(yōu)秀集體。

2、規(guī)定集體備課的時間,分工協(xié)作,加強研討,統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案,統(tǒng)一教學(xué)進度,又要根據(jù)本班的學(xué)情進行復(fù)備。

3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、體會或教訓(xùn),及時總結(jié)。

三.學(xué)情分析:

4-13班均屬普通班,學(xué)習(xí)情況一般,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。1-3班是尖子班,學(xué)習(xí)情況較好,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,但上進心不太強,缺少緊迫感,自我約束和自我提高能力有待加強。

四.具體工作和措施:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。

2..積極進行集體備課,為了能夠?qū)⒓w備課落實到實處,集體備課做到統(tǒng)一時間,統(tǒng)一地點。

(1)確定集體備課章節(jié),各位教師輪流發(fā)言,指出備課中的思路,重點和難點。

(2)然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求,疏通教材,指出重點難點。例舉典型例題,精選練習(xí),并請其他組教師作必要的說明補充。

3..抓好每周備課組活動。

(1)遵守會議制度。

(2)活動目標(biāo)明確,重點突出,形式多樣。

(3)確定專題發(fā)言人,能提前準(zhǔn)備好教案,活動能充分討論,取長補短,做好記錄。

4.本組教師年輕化程度高,因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度,通過備課組學(xué)習(xí),集體討論,個人學(xué)習(xí)為主,要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文,使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進。

5.落實新老教師的傳、幫、帶工作,促進全體教師共同成長。第二周由秦紅福準(zhǔn)備公開課,第四周由田從青準(zhǔn)備公開課,第六周由向華準(zhǔn)備公開課。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇四

一、指導(dǎo)思想:

我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級學(xué)生的實際,本著“讓每一個學(xué)生成功”的思想,以“提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線,把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作,進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點,以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細(xì)節(jié),嚴(yán)格過程管理,統(tǒng)一思想,注重學(xué)習(xí),科學(xué)規(guī)劃,狠抓落實,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重心:

1、氛圍營造:

承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托,全組教師必將進一步增強責(zé)任意識,以飽滿的熱情,昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,率先垂范”的模范帶頭作用,發(fā)揚精誠團結(jié)、精心合作、精益求精的精神,不怕吃苦,不折不扣地完成了各項工作任務(wù),力爭做到言必談高考,行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是:提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破,為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力,在高考中,學(xué)校均分位于揚州市七大校前列,達(dá)到保三爭二的目標(biāo)。

2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)。

備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作,發(fā)揚“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實。精心安排好每周的集體備課,及時總結(jié)上周工作,布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時,努力促進教師成長,使每個教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。

3、在研究狀態(tài)下工作,在工作過程中研究。

(1)、研究教材、研究《考試說明》。

我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》,逐條對照,特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求,吃透《考試說明》的精神實質(zhì),進而對教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及,其他省市高考數(shù)學(xué)試卷,分析研究其信息及命題走向,明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度,要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時,計劃好教學(xué)進度,要精確到每一節(jié)課,杜絕內(nèi)容的隨意性。

(2)、研究怎樣踐行教學(xué)重心前置,進一步提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。

以課堂模式的研究為抓手,提高每節(jié)課的課堂效率,堅決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”的教學(xué)原則實施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時要站在學(xué)的角度換位思考,認(rèn)真“洗課”;啟發(fā)學(xué)生聽課時要力爭站在教師的角度,洞察問題本質(zhì)。同時,強調(diào)教師能靜下心來潛心研究,形成適合各班實際的教學(xué)方案。從而,提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對于復(fù)習(xí)課,先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識與方法,完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練,課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識、解題方法等,同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想,并借助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課,課前精心統(tǒng)計學(xué)生錯誤,課上幫助學(xué)生找出錯因并糾正,突出變式訓(xùn)練的重要作用。

(3)、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋:精心編制每天的午間練和作業(yè),在原高三材料的基礎(chǔ)上,加強研究,根據(jù)學(xué)生實際和新高考動向進行調(diào)整;根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練,測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向,難度適宜,利于調(diào)動學(xué)生積極性。同時各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度,如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等。

(4)、增強輔導(dǎo)的實效性:對于本科與本一臨界生,教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用,成立學(xué)習(xí)共同體,一起提高。同時,用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,適當(dāng)放寬對他們的硬性要求,如減少作業(yè)、測試量,提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料,成立培優(yōu)小組,采取“導(dǎo)師制”,為他們提供更大的發(fā)展空間。

(5)、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):提高學(xué)生的思想境界,進一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗,改進學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起,就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題,記下疑難問題。聽課時強調(diào)智力參與度要高,記錄總結(jié)的知識、方法要點,補充的題目和不同的解法,盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時,要求獨立、規(guī)范、限時完成,必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,解題步驟必須完整清晰,草稿紙按順序書寫,以方便復(fù)查。訂正時填空題、解答題均要有過程,并點明錯因和心得體會。

(6)、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法,結(jié)合本年級學(xué)生實際,選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系,借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,獲取有價值的信息。努力不走彎路,爭取走得又好又快。

三、工作措施。

1、實行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué):本屆學(xué)生班類中,有理化實驗班,理化普通班,理生普通班,史政普通班,史地普通班,據(jù)距學(xué)生的實際情況,指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實,在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下,每層次的具體實施更貼近學(xué)生實際。

2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制,按照教學(xué)重心前置的要求,每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案,努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分,感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關(guān),又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題。

3、作業(yè)和檢測的安排。

(1)、精心編制每天的'必做性作業(yè),針對學(xué)生實際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè),如:根據(jù)教學(xué)進度,完成教輔資料的訓(xùn)練。

(2)、精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練:每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí),周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習(xí),每周日進行一次滾動練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對性地進行填空題專項訓(xùn)練、解答題專項訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。

(3)、發(fā)揮家長在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能:通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動,讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛,也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,形成合力,提高我們的教學(xué)效果。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁。

俗話說,高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進一步提高思想境界,逐步改變觀念,從不同的角度評價學(xué)生,設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點,始終堅信學(xué)生能成功的校訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,也深知家長的期盼,更深知自己的責(zé)任。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作,塌實鉆研,保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級組布置的各項工作。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助,加上全組老師的努力,一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝各位。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇五

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為201x年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),爭取高考的優(yōu)勝,是我們教學(xué)目標(biāo)。

一輪復(fù)習(xí),大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,增強復(fù)習(xí)的實效性,對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面:

一、作好每章復(fù)習(xí)

這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

三、增強學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力

平時的練習(xí)中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨立思考,分析探索,尋找解題途徑。

四、提高學(xué)生的解題能力

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準(zhǔn)確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項提供的目標(biāo)信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。

五、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練

高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。

六、做好試卷評析工作

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益。

高三數(shù)學(xué)備課組下學(xué)期工作計劃(二)

在現(xiàn)行的高考下,把夯實基礎(chǔ),強化規(guī)范,強化數(shù)學(xué)思想,提升思維能力作為教學(xué)的重點。把幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思?xì)w納作為工作抓手,所學(xué)知識體系中,函數(shù)、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題,也是復(fù)習(xí)中的難點。

一、發(fā)揮備課組的作用

加強對年輕教師的指導(dǎo),促進年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應(yīng)對學(xué)校教師老齡化斷層的情況,保持學(xué)科組可持續(xù)發(fā)展。

二、在高三復(fù)習(xí)中,堅持“345高效課堂”的教學(xué)模式

以學(xué)生為本,積極開展分層教學(xué)。針對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo),通過數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養(yǎng),凸顯學(xué)習(xí)本質(zhì)、學(xué)科本色、學(xué)生本位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

三、注重主備課活動的開展

注重進行二次備課,充分發(fā)揮教學(xué)評價的導(dǎo)向激勵功能,激活教師專業(yè)發(fā)展意識,保持教育教學(xué)質(zhì)量的水平。嚴(yán)格控制學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),控制考試次數(shù)、練習(xí)數(shù)量,維護學(xué)生的身心健康。

四、突出學(xué)科基礎(chǔ),抓好學(xué)科競賽

五、拓展工作思路,整合優(yōu)質(zhì)資源

積極開展組內(nèi)聽課活動,做到一學(xué)期每人至少開一節(jié)公開課,一學(xué)期每人至少聽15節(jié)課。嚴(yán)把講義質(zhì)量,進行組內(nèi)評議,實行命題實名制。

開展名師講座,以班級為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇六

1.本組有教師6人,四名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔(dān)高三年級11個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,2人任班主任;有五人每人均承擔(dān)了兩個教學(xué)班的高三教學(xué)工作,可以說是責(zé)任重大,教學(xué)任務(wù)繁重,工作量超負(fù)荷。

2.本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績列紅嶺、福田之后,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。

3.由于使用新教材,教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

4.高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。

二.教學(xué)目標(biāo)與措施。

1.積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時掌握教學(xué)新動態(tài);。

2.抓好常規(guī)教學(xué)。堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進度,探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法》一書作為教學(xué)用書,該書章節(jié)按教材順序編寫,我們進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實際需要,我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(將解答油印給學(xué)生,由張海綠老師負(fù)責(zé)),供學(xué)生選擇練習(xí)。

3.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析,對學(xué)習(xí)成績有進步的同學(xué)及時表揚,并幫其作出分析總結(jié),這樣既能調(diào)動個人的學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)習(xí)的成就感,促進其學(xué)習(xí)成績的進一步提高,又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生,“鼓勵”是行之有效的手段之一。

4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點以及各個不同教學(xué)班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運用講練結(jié)合的方式,充分調(diào)動學(xué)生,提高課堂效益。

5.精心組織、設(shè)計階段性教學(xué)測試,做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題,本學(xué)期月考出題老師的次序為:馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)(由常承旺老師負(fù)責(zé)),利用晚自習(xí)及時處理。

6.認(rèn)真做好課外輔導(dǎo),抓好培優(yōu)工作,并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進行工作。

7.組內(nèi)互相聽課,取長補短,繼續(xù)搞好傳幫帶活動。

8.認(rèn)真鉆研電化教學(xué),上好教學(xué)公開課。

9.認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作,每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇七

認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行學(xué)校對高三數(shù)學(xué)任務(wù),立足高考,鉆研新教材、新課標(biāo)和新的考試說明,以及新教材、新課標(biāo)背景下的數(shù)學(xué)高考命題特點與趨勢,以務(wù)實創(chuàng)新的態(tài)度、團結(jié)合作的精神,積極開展集體備課活動。摸準(zhǔn)學(xué)情,努力探索提高教學(xué)效率的途徑和方法。立足課堂,注重反饋,精益求精,群策群力,夯實基礎(chǔ),穩(wěn)步推進,發(fā)展智力,提高技能。集全組五位理科數(shù)學(xué)老師的智慧,力爭高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為本年段高考取得優(yōu)異成績,為學(xué)校的發(fā)展而拼搏。

1、認(rèn)真研究數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)和新的數(shù)學(xué)考試說明,把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的深廣度;注重數(shù)學(xué)高考信息的收集、整理和分析,研究相關(guān)省份近三年的數(shù)學(xué)高考題以及高考模擬題。加強與外界的聯(lián)系尤其是與省內(nèi)名校老師的聯(lián)系,學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗取長補短。

2、認(rèn)真制定數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃,做到教學(xué)進度、內(nèi)容深廣度、習(xí)題資料統(tǒng)一,各單元的備課專人負(fù)責(zé),分工協(xié)作,單元測驗試題,交叉把關(guān)審核。做到無錯題、偏題、怪題,把握好深廣度,保證試題具有典型性和代表性。

3、認(rèn)真研究學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情,及時掌握學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的思想及心理變化,把握好復(fù)習(xí)作業(yè)題和考試題的難度和題量,單元作業(yè)及考試全批全改,個別學(xué)生必要時可以面批面改,及時反饋。對差生加強輔導(dǎo),努力為學(xué)生排憂解難,使學(xué)生樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心,保護學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

5、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,加強對資料和信息整理的互通,特別要加強對復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強針對性訓(xùn)練,突出效果。

6、作業(yè)要求:堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。

7、考試要求:堅持考前審題和考后小結(jié)與評估,注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的),大題各種方法探索及整理,每次考試主要采用自主命題、確定一人負(fù)責(zé),全組共同討論的方式命制試題。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。

本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容為高考必考內(nèi)容的全部,包括:必修一,必修二,必修三,必修四,選修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5時間緊任務(wù)重。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇八

高三年級現(xiàn)有十六個班級,其中理化班2個,物生班7個,史政班4個,史地班2個,藝術(shù)班一個。學(xué)生總體的語文不太理想,學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性,家長、學(xué)生的偏見,語文受冷落,學(xué)生花在語文上的時間很少,前景堪憂。

二、工作目標(biāo)。

1、落實市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計劃、要求。

2、按照學(xué)校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學(xué)工作。

3、教師群策群力,分工協(xié)作,最大化地發(fā)揮教師的作用,提高教學(xué)效果。

4、強化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀、實用類文本閱讀、小說閱讀、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí),完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生能針對不同的作文要求進行審題、立意,能用好素材,符合文體要求,問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十篇名著,從面到點初步了解,并進行專題訓(xùn)練,文言文閱讀、材料題循序漸進地推進。

5、通過對所教知識點進行訓(xùn)練,在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

四、具體分工。

分組負(fù)責(zé)人組員。

導(dǎo)學(xué)案。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇九

我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級學(xué)生的實際,本著“讓每一個學(xué)生成功”的思想,以“提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線,把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作,進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點,以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細(xì)節(jié),嚴(yán)格過程管理,統(tǒng)一思想,注重學(xué)習(xí),科學(xué)規(guī)劃,狠抓落實,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、氛圍營造:

承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托,全組教師必將進一步增強責(zé)任意識,以飽滿的熱情,昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,率先垂范”的模范帶頭作用,發(fā)揚精誠團結(jié)、精心合作、精益求精的精神,不怕吃苦,不折不扣地完成了各項工作任務(wù),力爭做到言必談高考,行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是:提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破,為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力,在高考中,學(xué)校均分位于揚州市七大校前列,達(dá)到保三爭二的目標(biāo)。

2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)

備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作,發(fā)揚“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實。精心安排好每周的集體備課,及時總結(jié)上周工作,布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時,努力促進教師成長,使每個教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。

3、在研究狀態(tài)下工作,在工作過程中研究

(1)研究教材、研究《考試說明》

我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》,逐條對照,特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求,吃透《考試說明》的精神實質(zhì),進而對教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5—8份今年我省及,其他省市高考數(shù)學(xué)試卷,分析研究其信息及命題走向,明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度,要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時,計劃好教學(xué)進度,要精確到每一節(jié)課,杜絕內(nèi)容的隨意性。

(2)研究怎樣踐行教學(xué)重心前置,進一步提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度

以課堂模式的研究為抓手,提高每節(jié)課的課堂效率,堅決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”的教學(xué)原則實施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時要站在學(xué)的角度換位思考,認(rèn)真“洗課”;啟發(fā)學(xué)生聽課時要力爭站在教師的角度,洞察問題本質(zhì)。同時,強調(diào)教師能靜下心來潛心研究,形成適合各班實際的教學(xué)方案。從而,提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對于復(fù)習(xí)課,先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識與方法,完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練,課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識、解題方法等,同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想,并借助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課,課前精心統(tǒng)計學(xué)生錯誤,課上幫助學(xué)生找出錯因并糾正,突出變式訓(xùn)練的重要作用。

(3)研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋:

精心編制每天的午間練和作業(yè),在原高三材料的基礎(chǔ)上,加強研究,根據(jù)學(xué)生實際和新高考動向進行調(diào)整;根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練,測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向,難度適宜,利于調(diào)動學(xué)生積極性。同時各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度,如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等。

(4)增強輔導(dǎo)的實效性:

對于本科與本一臨界生,教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用,成立學(xué)習(xí)共同體,一起提高。同時,用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,適當(dāng)放寬對他們的硬性要求,如減少作業(yè)、測試量,提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料,成立培優(yōu)小組,采取“導(dǎo)師制”,為他們提供更大的發(fā)展空間。

(5)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):

提高學(xué)生的思想境界,進一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗,改進學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起,就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題,記下疑難問題。聽課時強調(diào)智力參與度要高,記錄總結(jié)的知識、方法要點,補充的題目和不同的解法,盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時,要求獨立、規(guī)范、限時完成,必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0。5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,解題步驟必須完整清晰,草稿紙按順序書寫,以方便復(fù)查。訂正時填空題、解答題均要有過程,并點明錯因和心得體會。

(6)整合與利用好相關(guān)資源:

采納以往高三的各種成功做法,結(jié)合本年級學(xué)生實際,選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系,借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,獲取有價值的信息。努力不走彎路,爭取走得又好又快。

1、實行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué):本屆學(xué)生班類中,有理化實驗班,理化普通班,理生普通班,史政普通班,史地普通班,據(jù)距學(xué)生的實際情況,指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實,在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下,每層次的具體實施更貼近學(xué)生實際。

2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制,按照教學(xué)重心前置的要求,每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案,努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分,感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關(guān),又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題。

3、作業(yè)和檢測的安排

(1)精心編制每天的必做性作業(yè),針對學(xué)生實際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè),如:根據(jù)教學(xué)進度,完成教輔資料的訓(xùn)練。

(2)精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練:每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí),周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習(xí),每周日進行一次滾動練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對性地進行填空題專項訓(xùn)練、解答題專項訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。

(3)發(fā)揮家長在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能:通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動,讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛,也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,形成合力,提高我們的教學(xué)效果。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

俗話說,高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進一步提高思想境界,逐步改變觀念,從不同的角度評價學(xué)生,設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點,始終堅信學(xué)生能成功的校訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,也深知家長的期盼,更深知自己的責(zé)任。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作,塌實鉆研,保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級組布置的各項工作。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助,加上全組老師的努力,一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝各位

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇十

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2013年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),爭取高考地區(qū)優(yōu)勝,是我們教學(xué)目標(biāo)。

二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排與要求:

(一)第一輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí),大至延續(xù)到十二月中旬,目標(biāo)由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,增強復(fù)習(xí)的實效性,對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面:

1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

3.增強學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。平時的練習(xí)中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨立思考,分析探索,尋找解題途徑。

4.提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準(zhǔn)確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項提供的目標(biāo)信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。

5.注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。

6.做好試卷評析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益。

第一周:集合與常用邏輯用語。

第二周和第三周:函數(shù)與初等函數(shù)。

第四周:導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。

第五周和第六周:三角函數(shù)、三角恒等變換、解三角形。

第七周:平面向量。

第八周:數(shù)列。

第九周:不等式。

第十周和第十一周:立體幾何。

第十二周和第十三周:解析幾何。

第十四周:統(tǒng)計、統(tǒng)計案例。

第十五周:計數(shù)原理。

第十六周和第十七:概率、隨機變量及分布。

第十八周:推理與證明、算法初步與復(fù)數(shù)。

第十九周:迎接期末考試。平時每個單元過關(guān),期中考試以后,穿插綜合模擬訓(xùn)練。選擇、填空過關(guān)。

(二)第二輪復(fù)習(xí)框架及主要工作分工安排。

第二輪復(fù)習(xí)定在2月下旬至4月底,大概60多天的時間。第二輪復(fù)習(xí)主要以專題為主,兼顧對學(xué)生的強化訓(xùn)練,以高考中的六個大題為依據(jù),針對新增內(nèi)容的題目,我們打算設(shè)立7個專題,通過專題復(fù)習(xí)及強化訓(xùn)練,使學(xué)生能形成整體的知識網(wǎng)絡(luò),同時使學(xué)生的思維綜合能力,解題能力,應(yīng)變能力,計算能力、應(yīng)試能力等得到進一步的提高。第二輪復(fù)習(xí)重點在于加強訓(xùn)練,備課組內(nèi)統(tǒng)一編寫第二輪專題及強化訓(xùn)練復(fù)習(xí)材料,第二輪的復(fù)習(xí)編寫專題內(nèi)容及分工安排如下:

專題一:《三角函數(shù)、向量》。

專題二:《函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù)》。

專題三:《概率、統(tǒng)計》。

專題四:《立體幾何》。

專題五:《解析幾何(穿插向量)》。

專題六:《數(shù)列》。

專題七:算法,框圖,復(fù)數(shù)。

編寫專題的基本要求:

1、專題以題目的形式出現(xiàn),要精選題目,要有一定的綜合性,難度要達(dá)到高考的要求。

2、專題以3----5節(jié)課的訓(xùn)練題量(每節(jié)課題量控制在1-----2張),課堂上完成,老師針對每張練習(xí)講解務(wù)必在一節(jié)課完成。

3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,既要有小題,也要有大題。

4、在每個專題復(fù)習(xí)過程中,教師要給學(xué)生講清本專題的??伎键c、高考地位,高考分值、主要題型、高考熱點、重點等。

在第二輪復(fù)習(xí)的強化訓(xùn)練中,根據(jù)學(xué)生的實際情況,強化訓(xùn)練都采取分層教學(xué)及分層訓(xùn)練,既有常規(guī)問題也有創(chuàng)新問題;在強化訓(xùn)練中,命題一定要針對學(xué)生的實際情況,有針對性地命題,難度要適易,尤其是強化訓(xùn)練題不要過于拔高要求,各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ),這點對文科生尤其關(guān)鍵。針對高考的方向,切實做到通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到穩(wěn)步提高。在強化訓(xùn)練的試卷講評中,要提前分布答案(每個學(xué)生一份答案),學(xué)生可提前估分,讓學(xué)生有回顧的余地,切忌發(fā)下試卷就講評,且要有針對性的講解,老師備課一定要備學(xué)生,盡可能一節(jié)課的時間講評完試卷,每次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失,出現(xiàn)的問題要及時得到解決,問題較多的還要多次重復(fù)考及多次訓(xùn)練。

(三)模擬訓(xùn)練,查缺補漏,回歸課本及考前心理調(diào)節(jié)。

第二輪專題及強化訓(xùn)練后{5月初到5月底},主要對學(xué)生進行考前模擬訓(xùn)練,考試方法及技巧的介紹,學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)大致已形成,這段時間要重新引導(dǎo)學(xué)生進行查缺補漏,回歸課本。主要是引導(dǎo)學(xué)生突破薄弱環(huán)節(jié),考試及訓(xùn)練中常被忽略的內(nèi)容及遺漏考點。很有必要處理各地的高考信息,另外,這段時間多加強學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)工作,從本學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生克服考前焦慮緊張情緒,使學(xué)生能充滿信心地進入高考考場,發(fā)揮自己的最佳水平。

三、復(fù)習(xí)備考的過程中,具體措施有:

(1)堅持集體備課、聽課、評課制度,測試后做好試卷分析,交流情況找差距,發(fā)揮備課組的集體力量。

(2)第二輪復(fù)習(xí)中堅持做課外作業(yè),作業(yè)、試卷全批全改,重點講評。

(3)百分訓(xùn)練。我們組響應(yīng)年級的號召,在一輪復(fù)習(xí)接受之后不急于進入二輪,除了120分鐘22道題周末練習(xí)外,還安排一節(jié)課內(nèi)的18道百分訓(xùn)練,旨在提高解客觀題的速度和準(zhǔn)確度,解選擇題不能僅僅滿足于答案正確,還要學(xué)會優(yōu)化解題過程,追求解題質(zhì)量,少費時,多辦事,以贏得足夠的時間思考解答中高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗,盡可能小題小做,除直接法外,還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法、估算法來解題。

解法的差異,速度的差異,正體現(xiàn)了學(xué)生不同層次的思維水平。

(4)做好解題后的改錯反思工作。

復(fù)習(xí)不同于上新課,也不僅僅是舊知識的重現(xiàn),而是一個再學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)除了回顧、整理舊知識、技巧、方法以及提高解基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確度、速度外,還要進行橫向溝通,縱向發(fā)展,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),提高綜合解題能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中,難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤,也會遇到一些攔路虎,這時候,可能要么束手無策直接放棄,要么費了九牛二虎之力才能解決,要么是問題雖然解決了,但自我感覺不好——或是思路不清,東拼西湊才找到答案;或解法繁瑣,不盡人意。要提醒學(xué)生碰到這種情況不要緊張,這正是拓展思維、提高能力的契機,不要輕易放過。“錯誤是最好的老師”,我們要認(rèn)真的糾正錯誤,當(dāng)然,更重要的是尋找錯因,及時進行總結(jié),三、五個字,一、兩句話都行,言簡意賅,切中要害,以利于吸取教訓(xùn),力求相同的錯誤不犯第二次;輕描淡寫,文過飾非的查錯因是沒有實質(zhì)性的意義的。只有認(rèn)真的追根溯源的查找錯因,教訓(xùn)才會深刻。有時還有必要將多套試卷集中在一起分析,查找自己錯誤的規(guī)律,才能清醒的查漏補缺,把問題解決在高考前。在復(fù)習(xí)過程中,不要固守自己熟悉但落后的方法,要向老師學(xué),向其他同學(xué)學(xué),取人之長,補己之短。要做好解題后的反思。解完題目之后,要養(yǎng)成不失時機地回顧下述問題:解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?還有更好的解法嗎?解答本題用到哪些數(shù)學(xué)方法?這樣,通過解題后的回顧與反思,就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。因此,在解題后,要經(jīng)??偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律,只有勤反思,才能“站得高,看得遠(yuǎn),駕馭全局”,才能提高自己分析問題的能力。

(5)量體裁衣,因材施教。對不同的學(xué)生有不同的要求,大多數(shù)同學(xué)每天必須完成規(guī)定的作業(yè),但對部分學(xué)生可降低要求,只需完成規(guī)定作業(yè)的80%或50%等,關(guān)鍵是要清楚明白,要落實,而不至于匆忙應(yīng)付。學(xué)生要正確定位,不要盲目攀比,重要的是每節(jié)課、每天都要有收獲,有進步。

(6)注意學(xué)生的非智力因素。對學(xué)生多表揚,多鼓勵,少批評。做好個別學(xué)生的思想工作,哪怕一句話,甚至拍拍肩,也許比開十次大會更有效。多想一點成功,少想一點失敗,要自信。考試要放下包袱,輕裝上陣,要專心,不要分心,不要過多的考慮得分或成敗,關(guān)鍵在認(rèn)真做好每一道題。特別是自己會做的題,考分是自然的結(jié)果。要正確對待成敗,破定局論,“屢勝屢戰(zhàn),屢敗屢戰(zhàn)”,誰笑到最后,誰笑得最好。成功是好事,失敗也未必是壞事,要反思從失誤中得到了什么?從失敗中吸取教訓(xùn),彌補知識、方法、技能的漏洞和不足,糾正不良的習(xí)慣,有針對性地提高,正所謂“失敗是成功之母”。正確對待考題的難易,“我難人難不畏難,我易人易不大意”,從容面對。

大考中,命題注意難易比例,送分的題要送到手,綜合題也應(yīng)“入口易,深入難”,保證基本及格人數(shù),保護學(xué)生的積極性。小測驗中有時有意識的調(diào)整試卷的難度和試題難易的順序,磨練學(xué)生的情感意志,增強學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力。考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排時間,先易后難,一般是按題目順序作答,遇到“卡殼”題時,不要打“持久戰(zhàn)”,先放一下,等后面能做的題做好后再回頭考慮,有時放棄可能是最佳選擇。

人為主,致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn);二則一旦發(fā)現(xiàn)錯誤,尤其是起步就錯,又要重復(fù)做一遍,既浪費時間,又造成心理負(fù)擔(dān);三是若第一遍已做對,那么第二遍是白白浪費時間,甚至有時會第一遍對,第二遍錯。解題中,對小的環(huán)節(jié),特別是易錯點(如充要條件、對數(shù)的真數(shù)要大于0和復(fù)雜的運算等)注意隨時檢查,步步為營,避免全題解完后再做第二遍。注意書寫規(guī)范,重要步驟不能丟,丟步驟=丟分。一是丟了主要步驟,解答過程不完全,閱卷老師要扣分;二是丟了主要步驟,思維跳躍,解答易錯,自己丟分。另外,考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排,先易后難,不要在一、兩道題上花費太多時間,有時放棄可能是最明智的選擇。

(8)正確對待陳題與新題,正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。無論是陳題新題,重在訓(xùn)練學(xué)生的思維理解、分析問題、解決問題的能力。新內(nèi)容重點在向量、概率、統(tǒng)計和導(dǎo)數(shù),除導(dǎo)數(shù)外,以低中檔題為主,不要盲目拔高。

(9)要養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣,提高運算能力。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力,80%以上的考分都要通過運算得到。部分運算能力差的同學(xué)還沒有把運算能力看成是一種能力,往往將運算能力差完全歸結(jié)于粗心,認(rèn)為平時運算是浪費時間,高考時只要細(xì)心就沒問題,這種錯誤認(rèn)識是十分有害的。要求學(xué)生多動腦,勤動手,堅持長期訓(xùn)練培養(yǎng),要能夠根據(jù)題設(shè)條件,合理運用概念、公式、法則、定理,提高運算的準(zhǔn)確性。要注意算理,尋求與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑,提高運算的合理性與簡捷性,適當(dāng)注意近似計算、估算、心算、以想代算,提高運算速度。對復(fù)雜運算,要有耐心。

(10)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。一個人的潛能到底有多大,只有開發(fā)了才知道。培優(yōu)轉(zhuǎn)差首先要做好學(xué)生的思想工作,用身邊的,前幾屆的典型學(xué)生實例激勵學(xué)生拼搏,沖刺。課堂是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的主陣地,除此外,我們還采用課余時間給學(xué)生答疑,排憂解難,學(xué)生不定,時間可長可短,以解決學(xué)生問題為主。利用作業(yè)本答題,學(xué)生有問題在作業(yè)本里夾紙條,老師筆批或面授。還讓學(xué)生互學(xué)互幫,以數(shù)學(xué)課代表牽頭,一方面加強研究,一方面輪流給學(xué)生答疑,既幫助了別人,也提高了自己。

2013年的高考命題,仍然會在平穩(wěn)中改革,在繼承中創(chuàng)新,將考基礎(chǔ)與考能力有機結(jié)合。我們總的是以“積極”的“不變”應(yīng)對“新穎”的“萬變”。抓綱扣本,注重三基,對蘊涵在三基中的數(shù)學(xué)思想方法要有意識的化隱為顯,注意提煉,歸類和應(yīng)用。要突出主干知識,注意知識的交叉點和結(jié)合點,尤其是數(shù)列與不等式,數(shù)列與解幾,向量與解幾,函數(shù)與不等式,函數(shù)與導(dǎo)數(shù),導(dǎo)數(shù)與不等式等。要加強對解題的研究,注意培養(yǎng)空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表達(dá)、運算推理、演譯證明和模式構(gòu)建等能力,形成和發(fā)展理性思維能力。還要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題,關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)問題,不斷提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,學(xué)會從實際問題中篩選出有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進而解決問題。

要繼續(xù)關(guān)注2013年新的《考試大綱》的變化,適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計劃。

總之,從實際出發(fā),一步一個腳印,夯實基礎(chǔ),提升能力,適度創(chuàng)新,才能以不變應(yīng)萬變,奪取高考的勝利!

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇十一

一、教學(xué)任務(wù):

保質(zhì)保量的.完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。時間從20xx年9月至1月,內(nèi)容是:古詩文閱讀,時間是到11月;文本閱讀,時間從11月到12月中旬,一般現(xiàn)代文閱讀和語言文字運用,時間是從12月下旬到1月中旬。

二、每周進行基礎(chǔ)知識小綜合的訓(xùn)練,內(nèi)容包括病句、成語以及上下文銜接,一般現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀,名句默寫,注重基礎(chǔ)知識的夯實訓(xùn)練,落實到人。

三、要強化作文訓(xùn)練,每兩周一次訓(xùn)練,一次講解。增加作文的有序訓(xùn)練,有集體備課的導(dǎo)學(xué)案和課件。

四、強化集體備課,實行先周備課,提前安排,本周談?wù)撓轮艿纳险n內(nèi)容,形成集體教案和導(dǎo)學(xué)案,主備教師要備教案、課件、學(xué)案、練習(xí)卷、檢測卷、鞏固卷,經(jīng)過談?wù)摰某晒鶕?jù)需要統(tǒng)一印制到各班,以此開展教學(xué)。

五、公開課安排落到實處,改變以往隨意的做法,現(xiàn)在是學(xué)初抽簽,提前安排。

六、要關(guān)注考試技巧及方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。

七、完善教學(xué)管理要求,嚴(yán)肅教學(xué)和課堂紀(jì)律,強化過程管理,向常規(guī)要質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)(“備、教、批、改、輔”)常規(guī)工作,加強檢查、反饋、監(jiān)督和評價工作。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織,上出水平,上出特色,用能力組織學(xué)生,用才華吸引學(xué)生。

八、每周出一份閱讀材料的訓(xùn)練內(nèi)容,提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng),增加學(xué)生的見聞,安排每位教師篩選,集眾教師之長。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇十二

面對高三教學(xué),任重而道遠(yuǎn)。我們必須做到了早計劃、早安排,有針對性地、科學(xué)合理地安排教學(xué)復(fù)習(xí),制定教學(xué)進度計劃,保證教學(xué)的深度與廣度,每個教師所必須認(rèn)真面對。注重常規(guī)教學(xué)落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取高考考出優(yōu)良成績。本備課組重點研究探索性創(chuàng)新題,應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,立足雙基,編織網(wǎng)絡(luò),夯實基礎(chǔ),總結(jié)規(guī)律,不斷提高運算能力,邏輯思維能力,空間想象能力,學(xué)習(xí)能力,探索能力,創(chuàng)新能力。

一、指導(dǎo)思想。

研究認(rèn)真教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高。

二、目標(biāo)要求。

常規(guī)教學(xué)注重落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取獲得先進備課組稱號。

三、工作要點。

1.探求高中復(fù)習(xí)的新模式,以求實應(yīng)新形式下的新高考,為明年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

2.加強備課組內(nèi)的交流,每周進行一次集體備課,注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學(xué)進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時,組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求。

(1)第一階段[2017年9月至2018年3月初]為復(fù)習(xí)的一輪階段,直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主,加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,并形成記憶和技能。

(2)第二階段[在2018年3月初至2018年4月初]為“重點復(fù)習(xí),再現(xiàn)發(fā)展能力”階段(即二輪復(fù)習(xí))。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),重點復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。(3)第三階段[在2018年4月中旬至2018年5月中旬]為“綜合訓(xùn)練強化階段”,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓(xùn)練、全面提高”。以強化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主,強調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,講解選擇題、填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索,強調(diào)知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓(xùn)練。加強外地市信息源的反饋,選擇合適的試卷加以模擬,強化適應(yīng)考試(每周至少一次),并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

(4)第四階段[在2018年5月中旬到2018年六月初]為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段,要求“自學(xué)為主、個輔為輔、適度訓(xùn)練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分?jǐn)?shù)感覺,理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排。

附一:教學(xué)進度。

九月份:第一周9.1—9.7。

集合與簡易邏輯。

第二周9.8—9.14。

函數(shù)1——4節(jié)。

第三周9.15—9.21函數(shù)5——8節(jié)。

十月份:第五周9.29—10.6等差等比數(shù)列。

第七周10.15—10.21三角函數(shù)1——4節(jié)。

第八周10.22—10.28三角函數(shù)5——7節(jié)。

第九周10.29—11.2機動(月考)本章測試擬題:竇友華老師。

十一月份:第十周11.3—11.9向量1——3節(jié)。

第十一周11.10—11.16向量4——5節(jié)本章測試擬題:錢亞鵑老師。

第十二周11.17—11.24不等式1——3節(jié)。

第十三周11.25—11.31不等式4——5節(jié)本章測試擬題:錢亞鵑老師。

第十四周排列組合二項式定理12.1—12.6兩個計數(shù)原理排列、組合(一)。

排列、組合(二)二項式定理及應(yīng)用本章測試擬題:趙昆老師綜合測試擬題:趙昆老師。

第十五周概率《第十一章》12.7—12.13隨機事件的概率。

互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨立事件同時發(fā)生的概率。

本章測試擬題:李麗華老師。

綜合測試擬題:李麗華老師。

離散型隨機變量的期望與方差。

統(tǒng)計。

本章測試擬題:葉文相老師。

綜合測試擬題:葉文相老師。

第十七周概率。

第十三章。

《極限》12.21—12.27數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用(文科:導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用)。

數(shù)列極限及其應(yīng)用函數(shù)的極限與連續(xù)。

本章測試擬題:王弼老師。

綜合測試擬題:王弼老師。

第十八周第十四章。

《導(dǎo)數(shù)》。

12.28—1.3。

導(dǎo)數(shù)的概念及運算(文科:導(dǎo)數(shù)的綜合)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。

(一)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。

(二)本章測試擬題:李谷新老師。

本章測試擬題:梁鏡老師。

綜合測試擬題:梁鏡老師1.13—1.19直線與圓的位置橢圓雙曲線。

本章測試擬題:王弼老師綜合測試擬題:王弼老師。

附二:

2017年8月。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇十三

本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理,這是一篇關(guān)于八年級數(shù)學(xué)組備課組長個人工作總結(jié),可以提供大家借鑒!

時值虎年來臨之際,一年一度的教育教學(xué)工作也結(jié)束了,在過去的半年來,我兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著并快樂著,回首往昔這半年里汗水沒有白流,取得了令人滿意的成績,實現(xiàn)了開學(xué)制定的計劃。下面我結(jié)合計劃來回顧一下這半年的工作。

本學(xué)年度我任八(2)班數(shù)學(xué)教學(xué);同時兼任八年級數(shù)學(xué)組備課組長。計劃工作方向及目標(biāo):

(一)班級工作:

1、綜合排名年級前四(力爭第三);

在本學(xué)年的期末評比中我班的綜合p值為23.61,實現(xiàn)了第三的目標(biāo)。

2、力爭4~5人進入年級前20名;

3、確保12人左右進入年級前50名;

經(jīng)過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名,達(dá)到了奮斗目標(biāo)。

4、確保班級健康、穩(wěn)定、和諧、進步,向前發(fā)展;確保班級安全;

本學(xué)年我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、室風(fēng)良好,學(xué)生思想境界高,沒有重大違紀(jì)事件發(fā)生。班級發(fā)展健康有序。

5、努力參加好校園文化節(jié)及其他大型集體活動,爭創(chuàng)“先進班級”、“文明寢室”。

本學(xué)年度我班積極認(rèn)真的組織參加了校園文化節(jié)活動,在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。

(二)教學(xué)工作:

在全年級組確保排名第二的位置不變,向第一名靠攏,積極縮小差距;高度重視培優(yōu)輔差工作,確保優(yōu)生的健康發(fā)展和學(xué)困生的主動發(fā)展。

經(jīng)過半年的教育教學(xué),在本次期末評比中我班的數(shù)學(xué)成績p值為5.941,排名第三,盡管沒有實現(xiàn)保住第二的目標(biāo),但我班的a等生人數(shù)達(dá)到了9人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他班級,實現(xiàn)了培優(yōu)的目的。與第二名僅有0.1不到的差距,我有理由相信在下學(xué)期這個差距一定會倒過來的。

本學(xué)年我積極開展并組織好了八次校本研修活動,團結(jié)了組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)了“洋思”經(jīng)驗,認(rèn)真開展聽評課,組織好了集體備課。實現(xiàn)了為全組教師服好務(wù)的宗旨。具體來說:

首先響應(yīng)“學(xué)習(xí)洋思精神、創(chuàng)新高效課堂”認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真做好備、教、輔、批、考等各項教學(xué)工作,在教學(xué)中要面向全體學(xué)生因材施教,注重了反思。積極參加校本研修,努力響應(yīng)學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的教師”,積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘,向高效率課堂邁進,搞好分層教學(xué),促進培優(yōu)輔差工作的實效性發(fā)展,特別是抓好高尖層的發(fā)展。充分調(diào)動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結(jié)合中考改革指導(dǎo)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)a、b兩等級學(xué)生人數(shù)超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學(xué)習(xí)洋思精神,提高課堂效率,促進學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研修,緊堅圍繞一個小課題——“巧設(shè)問,精選題,激發(fā)學(xué)生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應(yīng)有的發(fā)展,本數(shù)學(xué)組不失為一個團結(jié)向上的集體。

高三數(shù)學(xué)備課組計劃篇十四

以課程改革的實施為動力,以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo),加強學(xué)習(xí)、更新觀念,圍繞進一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提高教師實施新課程的能力,扎實開展六年級數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

以備課組建設(shè)為抓手,以研究與實踐為引領(lǐng),聚焦課堂教學(xué),以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,本著“求真、務(wù)實”的態(tài)度,以質(zhì)量求生存,以創(chuàng)新求發(fā)展,在提高課堂教學(xué)效率的同時,爭創(chuàng)校優(yōu)秀備課組。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作計劃,遵照計劃合理安排備課組工作,實現(xiàn)以學(xué)校計劃為中心,備課組工作為基礎(chǔ)的教學(xué)研究。

2、深入課程研究,以備課組為單位鉆研教材、分析學(xué)生,結(jié)合我校高效課堂模式和本年級學(xué)生的實際特點制定合理可行教學(xué)方案,積極提高課堂教學(xué)效益。

3、重氛圍,改進集體備課的程序,將個人備課和集體備課結(jié)合起來。堅持每周一次的集體備課,每次集體備課確定一個中心發(fā)言人,圍繞一個主題進行探討和研究。

4、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識,實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒咏Y(jié)束后,認(rèn)真做好活動記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

5、根據(jù)本學(xué)科特點,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,加強學(xué)法指導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作,在實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時提高尖子生的層次,注重總結(jié)經(jīng)驗,不斷完善,形成制度,爭取創(chuàng)設(shè)學(xué)校教學(xué)工作的亮點。

6、加強備課組建設(shè),互相交流,深入探討,共同提高,發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的效應(yīng)。以老帶新,以新促老,營造良好氛圍,實施好備課組計劃。

7、提倡教學(xué)相長,平時多開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問題,努力提高備課質(zhì)量。

8、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料,努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

9、轉(zhuǎn)變備課組教師觀念,提倡做研究型教師。以備課組長為首,以課題研究為契機,帶動組內(nèi)教師積極開展個人研究,號召大家成立小課題,在研究中爭取形成個人教學(xué)特色。

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