通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意線(xiàn)索清晰，邏輯流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能幫助大家更好地寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇一
疫情的肆虐使得整個(gè)世界陷入了前所未有的困境中，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們不僅要保護(hù)自己的身體健康，還要關(guān)注自己的心理衛(wèi)生。在這段特殊的時(shí)間里，我從自己的經(jīng)歷中獲得了一些關(guān)于疫情期間心理衛(wèi)生的體會(huì)，分享給大家。
首先，要保持積極的心態(tài)。面對(duì)疫情可能帶來(lái)的焦慮和恐懼，我們要學(xué)會(huì)積極的思考和應(yīng)對(duì)。毫無(wú)疑問(wèn)，疫情對(duì)我們生活造成了很大的沖擊，但我們不能被消極情緒所壓倒。在這個(gè)時(shí)候，我們可以通過(guò)培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，例如讀書(shū)、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等來(lái)排解心中的焦慮感。此外，也可以通過(guò)與朋友和家人進(jìn)行線(xiàn)上溝通，分享彼此的心情和感受，互相支持和鼓勵(lì)，共同度過(guò)困境。
其次，要保持良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對(duì)心理衛(wèi)生至關(guān)重要。我們要保持規(guī)律的作息時(shí)間，保證充足的睡眠，避免熬夜和過(guò)度勞累。同時(shí)，要合理安排飲食，保證營(yíng)養(yǎng)均衡，多攝取富含維生素的水果和蔬菜。此外，要適量進(jìn)行體育鍛煉，可以選擇室內(nèi)運(yùn)動(dòng)或者戶(hù)外散步，保持身體的健康。這些良好的生活習(xí)慣不僅可以增強(qiáng)我們的免疫力，還可以提升我們的心理素質(zhì)，使得我們更加抵抗疫情的困擾。
再次，要保持情緒的穩(wěn)定。面對(duì)疫情的沖擊，我們可能會(huì)感到情緒低落、焦慮和疲憊。在這個(gè)時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前的情緒狀態(tài)，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整?？梢酝ㄟ^(guò)與親友交流，尋求他們的支持和理解；也可以通過(guò)關(guān)注正面積極的事物，例如閱讀一些正面積極的新聞，觀看有趣的電影或者聽(tīng)讓自己放松的音樂(lè)來(lái)提升自己的情緒。同時(shí)，也可以嘗試一些舒緩壓力的方法，例如冥想、呼吸練習(xí)或者放松身體的massage等，有助于緩解緊張的情緒。
然后，要建立健康的社交關(guān)系。在疫情期間，我們無(wú)法像以往一樣自由地與他人接觸，但我們依然可以通過(guò)線(xiàn)上社交來(lái)建立和維護(hù)健康的社交關(guān)系?？梢岳蒙缃幻襟w平臺(tái)與朋友和家人進(jìn)行線(xiàn)上聚會(huì)，分享自己的生活和感受，增強(qiáng)心理上的連結(jié)。同時(shí)，還可以參與一些志愿者活動(dòng)，幫助他人度過(guò)困境，增加自己的成就感和滿(mǎn)足感。這些社交活動(dòng)不僅可以緩解自身的孤獨(dú)感，還可以為他人提供幫助和支持，實(shí)現(xiàn)互助共贏的效果。
最后，要尋求專(zhuān)業(yè)的幫助。如果我們覺(jué)得自己無(wú)法獨(dú)自應(yīng)對(duì)情緒問(wèn)題，或者情緒問(wèn)題嚴(yán)重影響了自己的日常生活，那么我們可以考慮尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師或者醫(yī)生的幫助。他們可以提供有針對(duì)性的心理咨詢(xún)和治療，幫助我們應(yīng)對(duì)困難和恢復(fù)心理健康。此外，也可以關(guān)注一些心理健康的公益組織或者網(wǎng)站，通過(guò)他們提供的在線(xiàn)資源和指導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)和改善自己的心理狀態(tài)。
總之，疫情期間的心理衛(wèi)生至關(guān)重要。通過(guò)保持積極的心態(tài)、良好的生活習(xí)慣、穩(wěn)定的情緒、健康的社交關(guān)系以及尋求專(zhuān)業(yè)的幫助，我們可以更好地應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，保持自己的心理健康。讓我們攜手共度疫情，共同度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：疫情給我?guī)?lái)的影響和挑戰(zhàn)（200字）
疫情的蔓延給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，無(wú)論是從健康角度，還是心理層面都不例外。在這段時(shí)間里，我也遇到了一些心理上的困擾和挑戰(zhàn)。首先，信息過(guò)載導(dǎo)致我產(chǎn)生了焦慮和恐慌情緒，不知道該相信哪些信息；其次，長(zhǎng)時(shí)間的自我隔離讓我感到孤獨(dú)和無(wú)助，無(wú)法與親友面對(duì)面交流和支持；最后，由于疫情的不確定性，我沒(méi)有辦法計(jì)劃未來(lái)，這也給我?guī)?lái)了很大的困擾。
第二段：有效應(yīng)對(duì)焦慮的方法和策略（250字）
為了應(yīng)對(duì)焦慮和恐慌情緒，我采用了一些有效的方法和策略。首先，我選擇了減少對(duì)社交媒體和新聞的關(guān)注，以減少信息的干擾和負(fù)面影響。其次，我進(jìn)行了一系列的放松和舒壓活動(dòng)，例如聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、做瑜伽等，來(lái)緩解焦慮和緊張情緒。同時(shí)，我也嘗試與親友通過(guò)電話(huà)、視頻等方式保持聯(lián)系，分享彼此的心情和支持。最重要的是，我學(xué)會(huì)了實(shí)時(shí)調(diào)整，不去過(guò)多地?fù)?dān)心和猜測(cè)未來(lái)的事情，而是專(zhuān)注于眼前的事物和當(dāng)下的快樂(lè)。
第三段：培養(yǎng)積極心態(tài)和樂(lè)觀情緒的方法和技巧（250字）
在疫情期間，培養(yǎng)積極心態(tài)和樂(lè)觀情緒對(duì)于保持心理健康是至關(guān)重要的。我采取了一些方法和技巧來(lái)幫助自己保持積極的心態(tài)。首先，我學(xué)會(huì)了感恩，每天想一想自己所擁有的，例如健康、家人的陪伴、美好的環(huán)境等等。這樣做可以讓我更加珍惜和滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，減少不必要的焦慮和不滿(mǎn)情緒。其次，我開(kāi)始了一些新的愛(ài)好和興趣，例如學(xué)習(xí)音樂(lè)、閱讀等，這不僅可以豐富自己的生活，還可以幫助我集中注意力和忘記一些負(fù)面情緒。最后，我經(jīng)常告訴自己這段時(shí)間只是暫時(shí)的，相信一切都會(huì)好起來(lái)的，這種正向的心理暗示也有助于提升我的樂(lè)觀情緒。
第四段：與他人分享和傾訴的重要性（200字）
在疫情期間，長(zhǎng)時(shí)間的自我隔離和孤獨(dú)會(huì)讓人感到無(wú)助和沮喪。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我意識(shí)到與他人分享和傾訴是非常重要的。在這段時(shí)間里，我積極參加線(xiàn)上交流活動(dòng)，加入一些社群，與志同道合的人交流和互動(dòng)。我也與好友進(jìn)行視頻聚會(huì)，分享彼此的心情和經(jīng)歷。通過(guò)這些交流，我不僅收獲了支持和鼓勵(lì)，還感受到了人與人之間的溫暖和力量。與他人分享和傾訴不僅可以緩解內(nèi)心的壓力和困擾，還可以建立更加牢固的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助我們共同度過(guò)這段艱難的時(shí)期。
第五段：總結(jié)對(duì)心理衛(wèi)生的啟示和體會(huì)（300字）
疫情期間，我對(duì)心理衛(wèi)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。首先，我意識(shí)到關(guān)注自己的心理健康是非常重要的，只有心理健康才能保證身體的健康。其次，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)焦慮和壓力是一項(xiàng)必備的生活技能，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持冷靜和樂(lè)觀的心態(tài)是非常關(guān)鍵的。同時(shí)，與他人分享和傾訴也是保持心理健康的重要方式，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“痛苦減半，快樂(lè)加倍”。最后，積極找到自己的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)積極心態(tài)和樂(lè)觀情緒，可以幫助我們抵抗負(fù)面情緒，保持心理的平衡和健康。
總結(jié)：在疫情期間，我學(xué)習(xí)到了應(yīng)對(duì)焦慮，培養(yǎng)積極心態(tài)和樂(lè)觀情緒，與他人分享和傾訴的重要性等方面的心理衛(wèi)生經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的心理健康有幫助，也對(duì)他人的心理衛(wèi)生提供了一些參考和啟示。我相信，在克服困難和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我們可以更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇三
2020年，全球爆發(fā)了COVID-19疫情。為了防止疫情擴(kuò)散，許多國(guó)家采取了封鎖措施，限制人們的行動(dòng)自由。在這樣的特殊時(shí)期，人們的反應(yīng)是多樣的，有人感到惶恐不安，有人暴躁焦慮，也有人思考反省自我而從中尋找到了生活的正能量。
第二段：回顧自己的情況，分享面臨的挑戰(zhàn)和適應(yīng)方法
在疫情封控期間，我也面臨了各種挑戰(zhàn)。首先是生活的不便，不得不減少外出以及社交活動(dòng)，同時(shí)需要學(xué)會(huì)自給自足。其次是工作學(xué)習(xí)的調(diào)整，疫情導(dǎo)致了許多公司和學(xué)校關(guān)閉，需要通過(guò)線(xiàn)上的方式繼續(xù)進(jìn)行。針對(duì)這些情況，我開(kāi)始積極適應(yīng)新的生活方式，學(xué)會(huì)了更多的線(xiàn)上交流和自我管理技巧，同時(shí)也利用業(yè)余時(shí)間發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，更加充實(shí)和滿(mǎn)足。
第三段：分析疫情對(duì)社會(huì)的影響，思考改變和機(jī)會(huì)
疫情的爆發(fā)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和精神生活都造成了深刻的影響。許多企業(yè)倒閉，很多人失去了工作和收入來(lái)源。此外，疫情也加劇了人們的心理壓力和焦慮感。然而，同時(shí)也存在著改變和機(jī)會(huì)。作為一個(gè)全球性事件，疫情促使各國(guó)政府和市民更加同心協(xié)力，以更好地應(yīng)對(duì)疫情。此外，疫情也帶來(lái)了許多新發(fā)展機(jī)會(huì)，比如醫(yī)療科技和在線(xiàn)教育等領(lǐng)域正迎來(lái)重大的發(fā)展機(jī)遇。
第四段：總結(jié)這個(gè)過(guò)程帶來(lái)的收獲和啟示
回顧這個(gè)特殊的經(jīng)歷，我意識(shí)到了許多重要的學(xué)習(xí)和啟示。首先，我們需要更加關(guān)注自己的身體健康和心理健康，學(xué)會(huì)克服自己的焦慮和負(fù)面情緒。其次，我們需要關(guān)注社會(huì)公益和全球合作，對(duì)于任何問(wèn)題，都需要各國(guó)攜手合作，展現(xiàn)人類(lèi)團(tuán)結(jié)和共同發(fā)展的精神。最后，我們需要勇于面對(duì)變化，適應(yīng)不同環(huán)境和方式，創(chuàng)造更多的可能性和機(jī)遇。
第五段：展望未來(lái)，分享對(duì)于新生活的期待和決心
在疫情封控結(jié)束之后，我們將會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的生活方式和工作方式。雖然這個(gè)過(guò)程依然充滿(mǎn)不確定性和難度，但是我們需要保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，在全球市民的努力和合作下，我們將會(huì)走出困境，迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇四
疫情封控期間，我們面臨著壓力和挑戰(zhàn)。無(wú)法外出、與家人朋友難以聚首，還需要保持社交距離，這對(duì)我們的身心健康帶來(lái)了很大的影響。且不說(shuō)出門(mén)難、物資緊缺等問(wèn)題，我們僅就心理壓力來(lái)說(shuō)，這對(duì)我們的心理素質(zhì)帶來(lái)了極大的考驗(yàn)。另外，生活、工作的不確定性也帶來(lái)了種種影響，如家庭收入不穩(wěn)定、職業(yè)前景不明確等。
二、挖掘內(nèi)在的力量。
在疫情期間，我們也要注意挖掘內(nèi)在的力量，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。例如，可以把自己的注意力集中在家庭和學(xué)業(yè)等方面，和家人進(jìn)行更多的溝通，增進(jìn)感情；可以通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，為自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。此外，還可以運(yùn)用娛樂(lè)、放松的方式來(lái)緩解擔(dān)憂(yōu)和壓力，如看電影、做飯、讀書(shū)、健身等。
三、社交距離不代表情感距離。
盡管我們需要保持社交距離，但這并不意味著我們必須斷絕了與外界的聯(lián)系。不管是與家人、朋友還是同事，我們都可以通過(guò)不同的途徑保持聯(lián)系。例如，可以通過(guò)手機(jī)、電子郵件等方式和對(duì)方進(jìn)行交流，了解他們的近況和想法；可以通過(guò)視頻通話(huà)、社交平臺(tái)等方式交流感情，聊天談心，分享生活中的點(diǎn)滴。通過(guò)這種方式，我們?nèi)匀豢梢愿惺艿接H情、友情和工作上的聯(lián)系。
四、適應(yīng)并迎接變化。
疫情帶來(lái)的變化是不可避免的，但我們可以通過(guò)適應(yīng)變化來(lái)減輕心理壓力。在封控區(qū)域內(nèi)，我們需要適應(yīng)新的生活方式和工作模式。我們需要學(xué)會(huì)如何在家里工作、如何購(gòu)買(mǎi)生活必需品、如何為家人做飯、如何處理垃圾等。這樣可以幫助我們把注意力集中在當(dāng)前的任務(wù)上，緩解焦慮和擔(dān)憂(yōu)。我們應(yīng)該肯定自己的適應(yīng)能力，認(rèn)識(shí)到在克服困難后獲得的成就感，這會(huì)給我們帶來(lái)更多能量和正向動(dòng)力。
五、疫情結(jié)束后的展望。
盡管疫情令人痛苦，但也給我們帶來(lái)了機(jī)會(huì)。我們有機(jī)會(huì)聯(lián)合全球社區(qū)，共同應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)；我們有機(jī)會(huì)將重點(diǎn)放在家人、朋友和社區(qū)的聯(lián)系上，獲得更深厚的人際關(guān)系；我們有機(jī)會(huì)總結(jié)、策劃和實(shí)施新的個(gè)人或團(tuán)體目標(biāo)等。在疫情結(jié)束后，我們有機(jī)會(huì)重新定義我們的生活方式和職業(yè)；我們也會(huì)更加珍惜與他人的互動(dòng)和聯(lián)系。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，疫情封控期間，我們需要勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，挖掘內(nèi)在的力量，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，保持社交距離并保持其他途徑溝通，適應(yīng)變化并迎接新的機(jī)遇。在此過(guò)程中，我們將獲得自我成就感和對(duì)未來(lái)和生活的信心。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇五
疫情期間，全球的人們都面臨著巨大的心理壓力和挑戰(zhàn)。疫情帶來(lái)的關(guān)閉和隔離使得許多人感到焦慮、孤立和沮喪。然而，在這段特殊時(shí)期，我們也能夠通過(guò)保持積極的心態(tài)和正確的心理衛(wèi)生方式來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，保持良好的心理健康。以下是我在疫情期間的個(gè)人體會(huì)和心得分享。
首先，保持健康的心理狀態(tài)是至關(guān)重要的。疫情期間，許多人會(huì)感到壓抑和恐懼，這是正常的反應(yīng)。然而，我們要盡量避免過(guò)度的焦慮和擔(dān)心。與此同時(shí)，要有意識(shí)地保持積極的心態(tài)，相信一切都會(huì)好起來(lái)。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與朋友和家人保持聯(lián)系，分享自己的情緒和感受，可以幫助我緩解壓力，并且得到安慰和支持。此外，我還嘗試尋找一些興趣愛(ài)好，比如運(yùn)動(dòng)、閱讀或者學(xué)習(xí)新的技能，這些能夠分散注意力，增加積極情緒的活動(dòng)，幫助我保持健康的心理狀態(tài)。
第二，保持良好的生活習(xí)慣對(duì)心理衛(wèi)生至關(guān)重要。在疫情期間，我們很容易陷入無(wú)規(guī)律的生活狀態(tài)中，長(zhǎng)時(shí)間的宅在家中可能使我們忽視了鍛煉和飲食的重要性。然而，保持良好的生活習(xí)慣可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力和免疫力，從而更好地應(yīng)對(duì)心理壓力。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我意識(shí)到保持規(guī)律的作息時(shí)間和充足的睡眠對(duì)我心理健康的影響是至關(guān)重要的。此外，我還積極參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，保持適度的鍛煉，提高身體素質(zhì)。良好的生活習(xí)慣不僅能夠改善身體健康，更能夠幫助我們維持健康的心理狀態(tài)。
第三，學(xué)會(huì)放松和自我調(diào)節(jié)對(duì)于維護(hù)心理衛(wèi)生至關(guān)重要。在疫情期間，我們很難擺脫大量的負(fù)面信息和情緒。因此，學(xué)會(huì)放松和自我調(diào)節(jié)變得尤為重要。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)深呼吸、冥想或者打坐可以幫助我放松身心，減輕壓力。此外，我還嘗試進(jìn)行一些自我調(diào)節(jié)的練習(xí)，比如寫(xiě)日記、聽(tīng)音樂(lè)或者畫(huà)畫(huà)，這些活動(dòng)可以幫助我調(diào)整情緒，擺脫負(fù)面情緒的困擾。通過(guò)積極的自我調(diào)節(jié)，我能夠保持內(nèi)心的平靜和積極的情緒，從而更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四，尋求專(zhuān)業(yè)幫助是保護(hù)心理健康的重要途徑。在疫情期間，許多人可能會(huì)感到心情低落、孤單或者焦慮。如果這些情緒和感受持續(xù)不斷地困擾著你，不妨尋求專(zhuān)業(yè)的幫助。專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師可以幫助你更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的情緒，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，與心理咨詢(xún)師的交流讓我獲得了不少幫助，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)困難和壓力，從而保持心理健康。
最后，要記住我們不是孤單的。疫情期間，許多人都經(jīng)歷著相似的挑戰(zhàn)和困擾。相互支持和鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，相互扶持。通過(guò)與朋友、家人和社區(qū)的交流和互動(dòng)，我們可以找到情感上的支持和安慰。此外，通過(guò)參與一些志愿者活動(dòng)或者社區(qū)活動(dòng)，我們能夠幫助他人，提升自己的價(jià)值感，從而更好地建立聯(lián)系，保持積極的心態(tài)。
總而言之，疫情期間，保持健康的心理狀態(tài)、良好的生活習(xí)慣、學(xué)會(huì)放松和自我調(diào)節(jié)、尋求專(zhuān)業(yè)幫助以及相互支持和鼓勵(lì)，是我們保護(hù)心理健康的重要途徑。在面對(duì)疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，我們有能力和智慧去應(yīng)對(duì)，保持堅(jiān)定樂(lè)觀的心態(tài)，并且相信未來(lái)一切會(huì)好起來(lái)。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇六
第一段：疫情背景介紹（200字）
上海作為國(guó)際大都市，在2020年初也并未逃脫新型冠狀病毒疫情的襲擊。從疫情爆發(fā)以來(lái)，上海市迅速響應(yīng)，采取一系列措施來(lái)控制疫情的擴(kuò)散。全民動(dòng)員、科學(xué)防控、迅速恢復(fù)生產(chǎn)，成為上?？箵粢咔榈暮诵牟呗?。這期間，我作為一名上海市民，親身經(jīng)歷了疫情的影響，也深切體會(huì)到了生活的變化。
第二段：生活調(diào)整與日常細(xì)節(jié)（300字）
疫情期間，生活節(jié)奏發(fā)生了很大的變化。家庭成員在家居住、學(xué)習(xí)和工作，室外活動(dòng)受限，讓人們深感壓抑和無(wú)聊。隨著時(shí)間推移，我逐漸調(diào)整了自己的生活方式。我開(kāi)始注重個(gè)人時(shí)間管理，合理規(guī)劃每天的任務(wù)，例如閱讀、學(xué)習(xí)新技能和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，我也嘗試在疫情期間探索新的興趣愛(ài)好，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與朋友保持聯(lián)系。
第三段：社區(qū)與互助之精神（300字）
上海市政府號(hào)召居民積極參與社區(qū)組織的工作，促進(jìn)鄰里間的互助和團(tuán)結(jié)。在疫情期間，社區(qū)成為了生活的重心，鄰里之間的關(guān)系更加融洽。我加入了社區(qū)的志愿者隊(duì)伍，在居民樓里發(fā)放宣傳資料，為有需要的居民提供食品和醫(yī)療物資。通過(guò)互助和支持，我們共同抗擊疫情，讓我更加深刻地感受到團(tuán)結(jié)和互助精神的重要性。
第四段：科技的力量和創(chuàng)新（300字）
面對(duì)疫情，上海借助科技手段來(lái)提高疫情防控效率和公共衛(wèi)生服務(wù)水平。各種智能技術(shù)被廣泛應(yīng)用于疫情防控。我親眼目睹了無(wú)人配送車(chē)輛在社區(qū)內(nèi)運(yùn)行，無(wú)接觸式的物流配送系統(tǒng)，以及智能問(wèn)診與在線(xiàn)醫(yī)療服務(wù)等。這些科技手段極大地提升了居民的生活質(zhì)量，同時(shí)也推動(dòng)了醫(yī)療系統(tǒng)的發(fā)展和創(chuàng)新。
第五段：疫情的啟示與展望（300字）
疫情是一次全球性的災(zāi)難，但也給人們帶來(lái)了一些啟示。在疫情期間，我更加明白了家庭和社區(qū)的重要性，學(xué)會(huì)了更好地照顧自己和他人。我也更加珍惜社交和相互支持的機(jī)會(huì)。未來(lái)，我期待上海能夠進(jìn)一步加強(qiáng)公共衛(wèi)生系統(tǒng)建設(shè)，提高疫情防控的能力和水平。同時(shí)，科技創(chuàng)新也將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)上海疫情期間的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了生活的變化與調(diào)整，鄰里間的互助和團(tuán)結(jié)精神的力量，科技創(chuàng)新對(duì)防控工作的積極貢獻(xiàn)，以及疫情帶來(lái)的啟示和展望。這段經(jīng)歷讓我更加明白了生活的脆弱和寶貴，也教會(huì)了我如何在困難的時(shí)刻堅(jiān)持下去。上海作為一個(gè)充滿(mǎn)活力的城市，在疫情面前表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的抗擊能力，為其他城市樹(shù)立了榜樣。我相信在未來(lái)，上海會(huì)變得更加強(qiáng)大和繁榮。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇七
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為_(kāi)_小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)
雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇八
2月10日開(kāi)學(xué)到今天，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”線(xiàn)上教學(xué)情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑、線(xiàn)上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，是否可以滿(mǎn)足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況，進(jìn)行一周小結(jié):。
開(kāi)學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì)后，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況。
一周之后進(jìn)行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃下周教學(xué)內(nèi)容。
一周以來(lái)，老師們站在家長(zhǎng)的角度充分理解家長(zhǎng)，不強(qiáng)制要求家長(zhǎng)，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語(yǔ)音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播，盡量讓家長(zhǎng)根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時(shí)間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當(dāng)天完成，在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)，家長(zhǎng)們很及時(shí)地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來(lái)，“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑、線(xiàn)上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù)，獲得了各班家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可。
疫情面前，讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，以生動(dòng)有趣、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)诩依锟鞓?lè)學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)有延遲，師愛(ài)無(wú)止境?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”，在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們和家長(zhǎng)一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，春暖花開(kāi)的校園，在等著我們回來(lái)!
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇九
受疫情影響，學(xué)生不能返校上課，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，我的第一次在線(xiàn)教學(xué)就這樣展開(kāi)了。在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。
1.多平臺(tái)交互使用，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。
盡管在“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)完成了建課，但是，學(xué)生普遍反應(yīng)在教學(xué)高峰期無(wú)法登錄平臺(tái)或即使登錄成功，也發(fā)現(xiàn)平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)速度非常慢或許多必要的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)任務(wù)點(diǎn)無(wú)法順利、通暢使用。因此，在這種情況下，選擇使用多個(gè)平臺(tái)相互輔助和配合。首先，考慮到qq平臺(tái)使用的普及性及便利性，在本學(xué)期正式開(kāi)課前，通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)將學(xué)生名單導(dǎo)入“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)后，發(fā)布“通知”，確保每一個(gè)學(xué)生均加入到qq群中，有任何問(wèn)題都能及時(shí)溝通和解決。事實(shí)上，通過(guò)一周的在線(xiàn)教學(xué)對(duì)qq使用的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這是非常必要的。而且是真正做到了學(xué)生“一個(gè)都不能少”。
2.教育活動(dòng)應(yīng)符合教育規(guī)律，在線(xiàn)教育亦如此。
教學(xué)是一個(gè)相互作用過(guò)程，不僅僅是教師把知識(shí)或?qū)W科內(nèi)容傳遞給學(xué)生，學(xué)生才是教育活動(dòng)中的主體。因此，在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，如何保證學(xué)生的主體性?可能是保證教學(xué)效果的前提。因此，雖然在“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)建了課，雖然可以讓學(xué)生以平臺(tái)在線(xiàn)學(xué)習(xí)為主，輔助以教師的答疑和討論，或者是讓學(xué)生錯(cuò)峰學(xué)習(xí)。但是，如果僅僅是這樣的話(huà)，如何做到學(xué)生返校后真正的“課程銜接”?更不用說(shuō)“無(wú)縫銜接”了。因此，在這一周，由于每個(gè)課堂，都是《青年心理學(xué)》這門(mén)課程的開(kāi)學(xué)第一課，為了學(xué)生直觀的了解和認(rèn)識(shí)授課教師、與學(xué)生保持良好的課堂互動(dòng)、保證課堂教學(xué)質(zhì)量、保證返校后的銜接，我選擇了使用qq群課堂功能。首先，在開(kāi)課前半個(gè)小時(shí)，通過(guò)“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)和qq群通知學(xué)生完成錯(cuò)峰簽到，并將“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的簽到時(shí)間設(shè)置在2小時(shí)-3小時(shí)不等的時(shí)間長(zhǎng)度，這樣，確保學(xué)生無(wú)論平臺(tái)擁堵與否，一定能完成簽到，避免因?yàn)閷W(xué)生“來(lái)課堂了，卻沒(méi)有簽到成功”而感到沮喪。其次，學(xué)生簽到完成后，在正式上課時(shí)間，回到qq群課堂，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)時(shí)間安排，即每45分鐘為一小節(jié)課，兩小節(jié)課之間休息10分鐘。這樣的授課方式，學(xué)生普遍認(rèn)為效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“學(xué)習(xí)通”。最后，學(xué)生利用課后時(shí)間，錯(cuò)峰完成“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)布置的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到了課后鞏固、保障教學(xué)質(zhì)量不打折扣。
3.教學(xué)相長(zhǎng)貫穿始末，不斷地促使教師思考再思考。
由于教學(xué)的全部時(shí)間幾乎都是qq群課堂在線(xiàn)直播，因此，學(xué)生在幾乎每一個(gè)教學(xué)討論環(huán)節(jié)，都會(huì)將自己的思考與想法以鍵盤(pán)輸入的形式反饋給教師。由于線(xiàn)上教學(xué)的“去情境化”(學(xué)生不打開(kāi)攝像頭，因此，學(xué)生可以看到教師的授課過(guò)程或者可以看到ppt，而教師無(wú)法看到學(xué)生)，這樣的情境就使得學(xué)生避免了在學(xué)校課堂上的種.種顧慮，更愿意與教師交流自己的想法和觀點(diǎn)。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也在不斷的就課程內(nèi)容設(shè)問(wèn)。因此，就對(duì)授課教師提出了更高的要求，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，保護(hù)學(xué)生參與課堂的積極性。在這個(gè)過(guò)程中，教師就需要不斷的思考并迅速做出解答或反饋。因此，線(xiàn)上直播教學(xué)，的確是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。
第一周在各種復(fù)雜的情緒中結(jié)束了，從最初的焦慮、不確定到逐漸的摸索到方法，到學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果給出的肯定和認(rèn)可。我想，接下來(lái)幾周的線(xiàn)上教學(xué)，應(yīng)該會(huì)更順暢。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇十
自2020年初全球疫情暴發(fā)以來(lái)，全球各行各業(yè)都被沖擊，企業(yè)也不例外。很多企業(yè)面臨著人員成本壓力和銷(xiāo)售收入銳減等挑戰(zhàn)，于是開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)行裁員和減薪等措施。在這樣的背景下，我也面臨著離職的壓力。
第二段：心態(tài)調(diào)整對(duì)于離職的重要性
初聽(tīng)到離職的消息時(shí)，我心情頗為沮喪。然而，我意識(shí)到即使我留在公司，我的工作也可能會(huì)受到影響，而且公司爭(zhēng)取生存和發(fā)展的過(guò)程中也許需要做出更多的犧牲。因此，我決定把注意力放在重新求職和提高綜合能力上。
第三段：提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施
為了提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，我開(kāi)始花更多時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，并嘗試尋找新的工作機(jī)會(huì)。在本地和在線(xiàn)的招聘平臺(tái)上，我搜索和篩選與我技能和工作經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的職位，并在網(wǎng)上提交應(yīng)聘材料。此外，為了在面試時(shí)表現(xiàn)突出，我還閱讀了相關(guān)行業(yè)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，并進(jìn)行了模擬面試練習(xí)。
第四段：重新審視個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃
在這個(gè)過(guò)程中，我也重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃。我開(kāi)始認(rèn)真思考我在職業(yè)生涯中的目標(biāo)和前途，以及我如何在疫情后的新市場(chǎng)環(huán)境中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。通過(guò)持續(xù)的自我反思和思考，我更清晰地了解了自己想要的職業(yè)方向和發(fā)展路徑，以及我應(yīng)該如何提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)靈活的工作環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)
疫情期間的離職對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一次沉重的挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)積極的心態(tài)調(diào)整和有效的措施來(lái)克服這個(gè)難關(guān)，并通過(guò)重新思考和規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，使自己更加適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境。在未來(lái)，我相信這樣的經(jīng)歷能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇十一
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。還沒(méi)有快樂(lè)地喘出氣，卻迎來(lái)一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來(lái)。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽(tīng)得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解，一開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問(wèn)題，最后一通電話(huà)、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無(wú)晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問(wèn)的問(wèn)題(針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見(jiàn)了。因?yàn)椤熬€(xiàn)上”課畢竟不同于“線(xiàn)下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開(kāi)始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒(méi)有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛(ài)的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問(wèn)了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘過(guò)得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線(xiàn)下課堂中，看到孩子們一張張充滿(mǎn)童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無(wú)法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰(shuí)聽(tīng)課了?誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)課?聽(tīng)課專(zhuān)心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課等問(wèn)題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽(tīng)課。
說(shuō)了“得”，我想說(shuō)說(shuō)“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線(xiàn)上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問(wèn)題，線(xiàn)上教育更多的是老師說(shuō)學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問(wèn)，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線(xiàn)下面對(duì)面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過(guò)跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來(lái)獲知孩子一段時(shí)間以來(lái)的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線(xiàn)下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過(guò)程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹(shù)立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線(xiàn)上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說(shuō)教師行業(yè)也是一支召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇十二
近幾日，隨著線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線(xiàn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線(xiàn)上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變
通過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
線(xiàn)上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線(xiàn)抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇十三
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書(shū)育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時(shí)提升運(yùn)用信息化手段的水平和能力。
主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+qq群
課前：行為作指引
在正式上課前20分鐘，我會(huì)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，另一個(gè)檢測(cè)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動(dòng)為核心
適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音連線(xiàn)
在騰訊會(huì)議直播時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音連線(xiàn)。這種方式既有助于開(kāi)展課堂討論，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師也能及時(shí)給與解答。
不定時(shí)的測(cè)試
利用平臺(tái)“測(cè)驗(yàn)”這一功能，推送不同類(lèi)型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類(lèi)型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測(cè)聽(tīng)課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。
趣味討論
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話(huà)聊的話(huà)題，可以營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語(yǔ)接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的貼心關(guān)愛(ài)和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇十四
作為一名多年教低年級(jí)的語(yǔ)文教師,我深知一個(gè)孩子在接受低年級(jí)教學(xué)時(shí)識(shí)字量的多少、質(zhì)量的高低會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響，小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)心得體會(huì)。因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科, “多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”,即把“認(rèn)寫(xiě)同步、全面要求”調(diào)整為“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)寫(xiě)、加強(qiáng)寫(xiě)字、降低難度”。這樣做的主要目的是“識(shí)字提速”,有利于小學(xué)生盡早、盡快盡可能多地認(rèn)字,及早進(jìn)入利用漢字閱讀的階段。今年,我有幸教一年級(jí)語(yǔ)文，一段的識(shí)字教學(xué)我感受頗深，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)看起來(lái)很容易，其實(shí)并不然。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)。我要想讓孩子更多的識(shí)字量，在教學(xué)中要多種的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的性，使孩子在愉快的環(huán)境中識(shí)字教學(xué)，從而識(shí)字的目的。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想識(shí)字
語(yǔ)言文字來(lái)源于生活，最終還應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的識(shí)記效率，還可以使他們靈活運(yùn)用。
例如,教學(xué)“建”的“玉”字時(shí)，我問(wèn):“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?”學(xué)生紛紛舉手發(fā)言:“我知道，我家門(mén)口就有建設(shè)銀行的，所以我認(rèn)得到建字?！薄袄蠋?，我從電視認(rèn)識(shí)了這個(gè)字?！薄拔野职质莻€(gè)建筑工人……”這個(gè)教學(xué)過(guò)程涉及到了學(xué)生的生活領(lǐng)域，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)“玉米”的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話(huà)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,使之樂(lè)意學(xué)。
低年級(jí)的孩子天真活潑,合群,愛(ài)交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí),可以將生字形象地稱(chēng)為“娃娃”或“生字寶寶”,讓學(xué)生與這些生字寶寶交朋友，讓識(shí)字過(guò)程有一種親切感,識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)心得體會(huì)》。親切自然的稱(chēng)呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。
低年級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)地投入到漢字的學(xué)習(xí)中。
2、激發(fā)興趣
在教學(xué)而過(guò)程中我利用加一加就是用熟字加偏旁的方法來(lái)學(xué)習(xí)生字。用學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來(lái)就比較簡(jiǎn)單。同時(shí)在上課的時(shí)候還可以利用游戲的方法來(lái)加深印象。讓一些同學(xué)來(lái)扮演偏旁，一些同學(xué)來(lái)扮演學(xué)過(guò)的生字。他們通過(guò)找朋友的游戲來(lái)記憶生字取得的效果不錯(cuò)。
我還利用， 減一減的方法就是把以前學(xué)過(guò)的生字去掉某一部分變成新的生字。學(xué)習(xí)的過(guò)程也可以變成一個(gè)游戲過(guò)程，讓學(xué)生來(lái)扮演不同的生字，讓他們說(shuō)去掉哪一個(gè)部分就可以變成新的生字了，這樣課堂的氣氛也活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也提高了，記住的生字就多了。
猜一猜就是把字變成一個(gè)字謎讓學(xué)生來(lái)猜;講一講就是讓學(xué)生把生字編成一個(gè)個(gè)小故事講出來(lái)。畫(huà)一畫(huà)就是讓學(xué)生根據(jù)字要表達(dá)的事物畫(huà)出來(lái)，再和生字進(jìn)行比較。通過(guò)這些方法加上輔助的游戲?qū)W生學(xué)習(xí)生字就充滿(mǎn)了樂(lè)趣，也大大的提高了識(shí)字量，省去了重復(fù)書(shū)寫(xiě)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)擔(dān)和壓力。
教學(xué)生字有很多種的方法，學(xué)生掌握了這些方法以后，就可以放手讓學(xué)生自學(xué)或分小組學(xué)習(xí)生字。不但提高了學(xué)生自學(xué)的能力。還讓學(xué)習(xí)生字成為了種樂(lè)趣。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織一些比賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，讓識(shí)字教學(xué)成為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、教給識(shí)字方法
教學(xué)是以動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)出來(lái),而結(jié)果則以靜態(tài)形式存在于學(xué)生的主觀世界之中,為了孩子們都想學(xué),都會(huì)學(xué)。在教學(xué)中,我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢字的方法與規(guī)律。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中普遍有這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象,學(xué)生看到一個(gè)學(xué)過(guò)的字一下子讀不出來(lái),但是他馬上口中念念有詞地把這個(gè)字所在的兒歌念出來(lái),等念到這個(gè)字時(shí),就想起讀音來(lái)了。這個(gè)現(xiàn)象給了我們很大啟發(fā):在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,學(xué)生會(huì)認(rèn),離開(kāi)它,學(xué)會(huì)就不會(huì)認(rèn),說(shuō)明學(xué)生并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)這個(gè)字,教師要做的主要工作是讓學(xué)生能從本課會(huì)認(rèn)過(guò)渡到在其他語(yǔ)言環(huán)境中也能認(rèn)識(shí)。
純真、無(wú)邪的孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。在識(shí)字教學(xué)中,教師如能以滿(mǎn)腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋,幫助學(xué)生尋找出隱含在漢字中的童趣,讓識(shí)字教學(xué)百花齊放,那么識(shí)字將不再是他們的負(fù)擔(dān),而會(huì)成為一種樂(lè)趣。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇十五
隨著疫情在全球范圍內(nèi)的蔓延，越來(lái)越多的人面臨著離職問(wèn)題。作為其中的一員，我感受到了離職背后的無(wú)奈和痛楚。但在經(jīng)歷一段時(shí)間的沉淀后，我意識(shí)到，離職更多的是一份機(jī)會(huì)和考驗(yàn)，它不僅可以幫助我們更好地規(guī)劃職業(yè)生涯，更能帶來(lái)新的人生體驗(yàn)和啟示。
二
在疫情期間離職，大多數(shù)人會(huì)首先面臨的是一份屬于“未知”的狀態(tài)。但在這個(gè)狀態(tài)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了與工作不一樣的潛在機(jī)會(huì)，比如我可以借助這個(gè)時(shí)間窗口，重新定位自己的職業(yè)和人生目標(biāo)。我開(kāi)始參加各種在線(xiàn)課程和研討會(huì)，提升自己的技能和知識(shí)。這些積累，不僅讓我變得更加具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更讓我對(duì)未來(lái)更加充滿(mǎn)信心。
三
同時(shí)，離職期間也是我們自我認(rèn)知和思考的時(shí)間。在工作的日子里，我為了配合公司的各項(xiàng)工作，往往會(huì)因?yàn)椤懊Α倍雎宰约旱膬?nèi)心和感受。但此時(shí)“停擺”的狀態(tài)讓我有了時(shí)間去仔細(xì)思考自己的職業(yè)規(guī)劃，理順自己的心路歷程，找到自己真正的權(quán)益和核心價(jià)值觀。這個(gè)體驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己不僅擁有更為清晰明確的追求，同時(shí)也更加了解和關(guān)愛(ài)自己的內(nèi)心。
四
當(dāng)然，離職也可能帶來(lái)短期的困境和挫折。在疫情期間，面對(duì)匱乏的工作機(jī)會(huì)和資源，我也曾犯過(guò)一些猶豫和恐懼。但是通過(guò)自己的調(diào)整和努力，我開(kāi)始重新尋找自己的生存和發(fā)展機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，與朋友和自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)聯(lián)系，不斷了解并適應(yīng)市場(chǎng)上的變化和需要。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自己的事業(yè)有了更為深入的認(rèn)識(shí)，更為堅(jiān)定的信仰。
五
在這個(gè)時(shí)代，離職絕非是一個(gè)罕見(jiàn)的事情，在這樣的大環(huán)境下，我們需要重新規(guī)劃自己的生活路線(xiàn)和職業(yè)方向。所以，離職并不等于失敗和離開(kāi)，它也可以是建立新的平臺(tái)和展示自己的機(jī)會(huì)。接受這個(gè)事實(shí)，有信心和勇氣去迎接新的生活和硬貨挑戰(zhàn)，才是我們對(duì)自己這個(gè)行業(yè)和社會(huì)的貢獻(xiàn)。我相信通過(guò)離職重新探索和拓展自身的職業(yè)和個(gè)人價(jià)值，才能讓我們更長(zhǎng)久地生存和發(fā)展。
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇十六
為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案，確保各年級(jí)網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
一、從2月2日起，高中部各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對(duì)班主任和各科老師進(jìn)行線(xiàn)上培訓(xùn)，做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。目前，我校高中部各個(gè)年級(jí)積極響應(yīng)，各科老師全力配合，提前備課，嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué);我校學(xué)生也積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真執(zhí)行線(xiàn)上上課時(shí)間表，每天準(zhǔn)時(shí)完成打卡、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、提交作業(yè)等任務(wù)。
二、短短幾日，高中各學(xué)科備課組制定出延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習(xí)任務(wù)單，詳細(xì)列出課程內(nèi)容、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等，按照計(jì)劃分步分層推送給學(xué)生和家長(zhǎng)。
1.現(xiàn)階段，我校在線(xiàn)直播課堂正在如火如荼的進(jìn)行著……。
2.同時(shí)，組織學(xué)生充分利用國(guó)家和省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，各種開(kāi)放公益平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和本人需求開(kāi)展點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
3.師生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、app(微信、qq、釘釘)等，進(jìn)行在線(xiàn)答疑輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)師生互動(dòng)。
4.教師精選教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適量、適度的鞏固練習(xí)作業(yè)，按時(shí)推送給學(xué)生;及時(shí)對(duì)學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評(píng)價(jià)和反饋。
三、在利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，為了最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議：
1.各學(xué)科組要精選出適合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資源，避免不加篩選的過(guò)量推送，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.要注意加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學(xué)生按照課表在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有效性。
3.關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學(xué)”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和教師對(duì)本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責(zé)任。
愿疫情早日結(jié)束，讓我們一起度過(guò)這次難關(guān)，把最好的教育帶給孩子!
疫情期間心理衛(wèi)生心得體會(huì)總結(jié)篇十七
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類(lèi)計(jì)劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8170214.html】
