總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作或?qū)W習(xí)成果的概括和記錄。透過(guò)總結(jié)能夠更好地了解自己的成長(zhǎng)和提高點(diǎn)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇一
我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。拿破侖。希爾說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)”。是呀,良好的'行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。
本學(xué)期我擔(dān)任一(2)班班主任,面對(duì)47個(gè)朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,在“細(xì)、實(shí)、活”上下功夫,力求收到較好的成效。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、“每月之星”評(píng)比等。每天一大早,我總是早早到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,在校舉行的廣播操比賽中,榮獲佳績(jī)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
安全教育課我不會(huì)挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇二
本級(jí)共有學(xué)生57人,其中男生26人,女生31人。學(xué)生從整體上來(lái)看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛(ài)。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個(gè)都有自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),樂(lè)于幫助他人。
大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我在本學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用晨會(huì)課,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來(lái),由于我重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育,本班的安全工作效果明顯。
1.我下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2.一部分學(xué)生還不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣,經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好,不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇三
班主任是一個(gè)班的管理者和組織者,是引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路人,是聯(lián)系各科目教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。在本學(xué)期我履行了作為一個(gè)班主任的職責(zé)。下面是我對(duì)本學(xué)期工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié):
提高班主任自身的素質(zhì)是班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵,樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是傳播知識(shí)的主導(dǎo)者,是智慧的化身,這正是產(chǎn)生班主任前提的前提條件。我努力發(fā)揮我的聰明才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種形象,在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷給自己充電,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能接受的就是教師自己也搞不懂這個(gè)問(wèn)題。在知識(shí)更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識(shí)。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。
首先,樹(shù)立良好的班風(fēng)。
班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。
做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。
經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路?!边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望,充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛(ài)撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇四
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。
我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。
如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。
發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。
如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。
兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)?!庇秩?,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書(shū)包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書(shū),放在右下好取放?!逼淙⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。
這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。
那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。
其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。
在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。
如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。
再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。
慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。
我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。
因此,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。
在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。
由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。
在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。
我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。
漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。
以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà),不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。
集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。
每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。
逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。
這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。
當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。
特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;铡⒋┬7?,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。
經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
四、成績(jī)總結(jié)
在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī),拔河比賽、廣播操比賽都是年級(jí)組冠軍。
在“慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī),在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎(jiǎng),??谒惚荣愔?人得一等獎(jiǎng),2人二等獎(jiǎng),3人三等獎(jiǎng)。
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。
但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
一(1)班是一個(gè)由45位學(xué)生組成的集體。
我們班的奮斗目標(biāo)是:“建立一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),同學(xué)間能團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體?!?一年來(lái),我一直帶領(lǐng)著學(xué)生努力朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
我知道學(xué)生良好的.行為習(xí)慣不是一朝一夕所能形成的,而是通過(guò)身邊的每一件小事,長(zhǎng)期熏陶才能形成。
我以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
其中,我最深刻的體會(huì)就是對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育一定要做到細(xì)化要求,言傳身教,指導(dǎo)到位。
在開(kāi)學(xué)初,我就聽(tīng)一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話(huà),不知道怎么做事情。”確實(shí),我在教學(xué)中也遇到這樣的問(wèn)題,如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在老師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,就讓學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,結(jié)果做出來(lái)的事情事與愿違。
畢竟只是六七歲的孩子啊,怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢?下面我就通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)我的做法。
一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),就要面臨值日的問(wèn)題。
平時(shí)在家里都是寶貝,寵著護(hù)著,很少拿起掃帚掃地。
所以九個(gè)學(xué)生要在早晨十幾二十分鐘時(shí)間內(nèi)打掃好教室,就有了一定的難度。
往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了,可他們還沒(méi)打掃完畢,讓我看在眼里,急在心里。
其實(shí)實(shí)在不能怪他們啊,關(guān)鍵要在指導(dǎo)方法,提高效率上下工夫。
于是,我專(zhuān)門(mén)花了一些時(shí)間,教他們?cè)趺捶止?,怎么按順序掃地?/p>
剛開(kāi)始幾天,一定要在旁邊指點(diǎn),有時(shí)必須和他們一起打掃,幾個(gè)星期過(guò)后,他們就能按照要求打掃了。
而且我每天還對(duì)他們的勞動(dòng)成果就清潔程度和完成時(shí)間兩方面進(jìn)行評(píng)比表?yè)P(yáng),增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)的積極性。
因此,我班的學(xué)生早晨做值日,一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定,然后大家都可在早讀課讀書(shū)了。
再比如整理書(shū)包這么小的事情,孩子們往往是把書(shū)本往書(shū)包里一塞,就行了,要拿什么就特麻煩 ,因?yàn)槔锩嬉粓F(tuán)糟。
為什么會(huì)這樣呢,不是因?yàn)樗麄儜?,也不是他們故意?/p>
他們其實(shí)很想按照老師的要求去做,實(shí)在是不知道整理的方法。
針對(duì)這樣的情況,我專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)時(shí)間,教孩子們整理。
讓他們把大課本和小課本分開(kāi)放,注意把常用的放上面,本子放在最上面,這種方法非常成功,以后他們整理起來(lái)可認(rèn)真了,還互相比賽呢,更令人高興的是拿的時(shí)候也快速方便了。
同樣,教室里物品的擺放,學(xué)習(xí)用品的擺放,只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,學(xué)生們就很樂(lè)意按照老師的要求去做。
比如我教孩子們傳作業(yè)本吧,我要求在傳作業(yè)本時(shí)要做到靜齊快,即不能站起來(lái),不能說(shuō)話(huà),把本子從后往前傳到前面來(lái),再由每組第一個(gè)同學(xué)把本子放在講臺(tái)上,一組正放,一組反放,組組分明,便于批改。
每個(gè)老師都有這么一個(gè)體驗(yàn),每當(dāng)上課鈴響的時(shí)候,教室里總是一片喧鬧,直到老師走進(jìn)教室以后,學(xué)生才逐漸安靜下來(lái)。
為此,我沒(méi)少發(fā)火,嚴(yán)厲地批評(píng)訓(xùn)斥,但所有的努力都收效甚微,下一次進(jìn)教室,同樣又是一片亂哄哄。
采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢,我一直在思考。
一次,同往常一樣向教室走去,又一次在喧鬧著的教室門(mén)口停了下來(lái),直到學(xué)生們?nèi)及察o下來(lái),我才走進(jìn)了教室。
此時(shí),我發(fā)現(xiàn)大家的視線(xiàn)全部集中在我身上,似乎在等待著我說(shuō)話(huà)。
頓了頓,我說(shuō):“你們知道為什么老師每一次要在門(mén)口站一會(huì)兒才走進(jìn)來(lái)嗎?”大家紛紛猜測(cè),有的說(shuō):“老師累了,要休息一會(huì)兒?!庇械恼f(shuō):“老師想讓我們多玩一會(huì)兒?!睂W(xué)生畢竟是學(xué)生,他們的回答讓我哭笑不得。
過(guò)了一會(huì)兒,班長(zhǎng)梁奧夢(mèng)站起來(lái)了,說(shuō):“因?yàn)槲覀兲沉?,老師生氣呢,我們可不能給自己班抹黑呀!”我奇怪,她怎么知道抹黑這個(gè)詞,一問(wèn),原來(lái)教品德與生活的蔣紅在課堂上說(shuō)過(guò)這個(gè)詞,我微笑著走過(guò)去,說(shuō):“同學(xué)們,大家亂哄哄的樣子,會(huì)破壞我們班的形象,我們也就不能得紀(jì)律優(yōu)勝了。
為這事,老師沒(méi)少發(fā)火,你們也沒(méi)少受批評(píng)啊!試試看,老師相信你們能把這個(gè)小小的缺點(diǎn)改掉的,不給班級(jí)抹黑?!笨赡苁沁@不同以往的一次談話(huà)收到了效果。
從那以后,上課鈴聲一響,大家便能安靜地坐好等候老師。
偶爾有些同學(xué)調(diào)皮搗蛋,立刻會(huì)有人提醒,批評(píng)他不該給班級(jí)抹黑。
特別是做眼操時(shí),一聽(tīng)到音樂(lè)響起,不管老師在不在,學(xué)生們就自覺(jué)地開(kāi)始做了。
一個(gè)難題竟然這樣輕易解決了,這確實(shí)有些出乎我的意料,但仔細(xì)想想也在情理之中。
我們采取某種教育措施的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生對(duì)這種措施的反映,只有學(xué)生樂(lè)意接受的方式才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
一年級(jí)學(xué)生都用鉛筆寫(xiě)字,我的講臺(tái)上,經(jīng)常會(huì)扔滿(mǎn)學(xué)生拾到后交上來(lái)的鉛筆。
長(zhǎng)的、短的、新的、舊的……經(jīng)常抓起一大把,大聲問(wèn):“誰(shuí)丟了鉛筆?上來(lái)領(lǐng)!”學(xué)生們?cè)缫咽煜ち诉@種叫喊聲,有的充耳不聞,有的不太情愿地上來(lái)看一眼,說(shuō)聲不是我的,又走下去了。
孩子們對(duì)待鉛筆的行為,折射出他們身上的不良習(xí)慣:浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。
唉,他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品。
處理這些鉛筆,竟成了一件頭疼的事。
細(xì)看手中的鉛筆,我思索著,走上講臺(tái),神情嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)們,我覺(jué)得老師的講臺(tái)成了收留所!”“什么是收留所,誰(shuí)的收留所?”學(xué)生們都睜大眼睛,奇怪地問(wèn)道。
我沒(méi)有回答,抓起一把鉛筆高高舉起,說(shuō)道:“你們看,這些鉛筆,就像一個(gè)個(gè)流浪在外的孤兒,好幾天沒(méi)有回家了,真可憐!它們多想回到溫暖的家啊!”學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”,投來(lái)了同情的目光。
“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個(gè)家?”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后,但找不到失主了。
于是,我就讓一學(xué)生分給班里的每個(gè)同學(xué)。
我接著說(shuō):“孤兒現(xiàn)在到你家了,你可要好好照顧愛(ài)護(hù)它呀!可不能再讓它離家出走了!”我針對(duì)此事還開(kāi)說(shuō)了自己小時(shí)候的事,因?yàn)楣?jié)約,有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。
聽(tīng)我講完后,我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見(jiàn)了。
我問(wèn)學(xué)生,聽(tīng)了老師的話(huà)你們知道了什么?學(xué)生們回答:“我們應(yīng)該愛(ài)鉛筆”“我們不要亂花父母的錢(qián)”“我們 應(yīng)該要節(jié)約”。
看來(lái),一個(gè)普通的話(huà)題在孩子們心中激起了漣漪。
趁熱打鐵,我再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們手中鉛筆的遭遇。
我說(shuō):“鉛筆雖不值錢(qián),但它卻幫我們寫(xiě)了那么多的字,而自己一天天變矮了,這么好的學(xué)習(xí)伙伴,你又是怎么對(duì)待它的呢?”從此,講臺(tái)上很少有鉛筆尺子之類(lèi)的學(xué)習(xí)用品了,一旦有,也會(huì)馬上被好心的主人領(lǐng)回家。
從這件事中,我體會(huì)到教師應(yīng)該及時(shí)地有針對(duì)性地開(kāi)展積極有效的教育,從小事抓起,正確把握孩子們的思想脈搏,不空洞說(shuō)教,要采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的方法,使教育深入到學(xué)生的心坎里去,使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。
這事雖小,卻是教育的極佳切入口。
學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品,不知道找,不知道認(rèn)領(lǐng),是一種極壞的生活習(xí)慣,從另一個(gè)角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。
但如果用傳統(tǒng)的方式,向低年級(jí)學(xué)生講述鉛筆來(lái)之不易的制造過(guò)程,又不太貼近他們的生活,未必能達(dá)到預(yù)期的目的。
于是我創(chuàng)造了童話(huà)般的情境,給非生物于生命,激發(fā)學(xué)生對(duì)“孤兒”的同情和愛(ài),產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望,輕而易舉地達(dá)到了教育的目的。
但是,教育只是以事論事是不夠的,重要的是教育的延伸—培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣,愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì),這才是教育的真正目的。
面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間,班級(jí)無(wú)大事,事無(wú)巨細(xì),處處皆教育。
作為一個(gè)班主任,天天與學(xué)生在一起,有時(shí)小事發(fā)生了,不在意的話(huà),也就從身邊溜過(guò)去了。
但有時(shí)抓住了,意識(shí)到隱藏在小事中潛在的教育因素,挖掘一下,就可成為一個(gè)很好的教育契機(jī)。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。
只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn),收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使學(xué)生終身受益。
以上做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇五
今年我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任,本班共有44個(gè)孩子,他們每一個(gè)很活潑可愛(ài),面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法。
小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。在我擔(dān)任班主任工作以來(lái),我想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育。一年級(jí)第一學(xué)期是新生剛剛?cè)雽W(xué),我主要通過(guò)了以下幾方面進(jìn)行管理:
一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習(xí),必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。升學(xué)前我就和副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈,桌凳擺得整整齊齊,墻上布置了名人畫(huà)像、小學(xué)生守則的掛圖等,有意識(shí)地啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的姓名、家長(zhǎng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),然后和部分家長(zhǎng)談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,我又根據(jù)學(xué)生的具體情況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃,使家長(zhǎng)與學(xué)校配合,對(duì)孩子進(jìn)行全面教育。
二、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便根據(jù)學(xué)校的常規(guī)教育要求對(duì)他們進(jìn)行為期一個(gè)周的常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課,怎樣上下樓梯,怎樣走放學(xué)路隊(duì),怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
三、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿(mǎn)信心。七十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書(shū)包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不故意的,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
五、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
六、以身作則,做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),我就帶頭勞動(dòng)。
七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家長(zhǎng)的理解和支持。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子最好的老師。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)電話(huà)、家訪等途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。平時(shí),我關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,更好地教育了學(xué)生。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)四班班主任,工作中凡事都腳踏實(shí)地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)各項(xiàng)工作都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。因此,我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。
1、思想品德教育。
育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁,擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長(zhǎng)。本學(xué)期我充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)課、思品課的功效,并以小學(xué)生守則、規(guī)范為準(zhǔn)繩,帶領(lǐng)學(xué)生分期學(xué)習(xí),強(qiáng)化文明禮貌、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、孝順父母、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、寬容接納,以平常心面對(duì)挫折等教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和健康的人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話(huà),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"在長(zhǎng)期班主任老師工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任老師的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體不容易,為使班級(jí)管理有序,我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專(zhuān)人負(fù)責(zé),一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服,因此在校開(kāi)展的紅旗班活動(dòng)中,幾乎周周被評(píng)為“流動(dòng)紅旗班?!币胧垢黜?xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識(shí)之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)我盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動(dòng),一起值日,一起勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談理想,說(shuō)玩笑,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。
隨著周?chē)鷮W(xué)生安全事故的連續(xù)出現(xiàn),各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校出臺(tái)了很多相關(guān)的安全工作的條例,因此,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我把學(xué)生的安全工作擺在了各項(xiàng)工作之首,利用班會(huì)時(shí)間和在教育的過(guò)程當(dāng)中,加強(qiáng)了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對(duì)學(xué)生在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用。在工作中,班主任老師們想方設(shè)法,把思想教育寓于活動(dòng)中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà),不由自主的叫我媽媽。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇七
作為一年級(jí)的班主任,做的工作都是非常瑣碎的, 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級(jí)就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),要求家長(zhǎng)們和教師一起配合,做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆,規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺(jué),要求作業(yè)本統(tǒng)一包書(shū)皮,到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好,統(tǒng)一把水彩筆、蠟筆、水粉放到班級(jí)的書(shū)柜里,到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放,所以班級(jí)中很少出現(xiàn)沒(méi)帶美術(shù)用品的情況,還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾,用來(lái)擦地和每人都要自覺(jué)擦好自己的桌子和椅子,抽屜里不能有紙屑,兩個(gè)月下來(lái),學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的,一到教室如果看見(jiàn)臟,我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課。剛剛講了很多零零碎碎的小事,在實(shí)施這些規(guī)定時(shí),也不是從一而終的,很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況,一般出現(xiàn)什么問(wèn)題,我也是及時(shí)指導(dǎo)?!傲?xí)慣決定一生”,說(shuō)得有點(diǎn)夸張,但可以肯定的是習(xí)慣非常重要。
兩個(gè)月來(lái)我想很多。低年級(jí)不是收獲的季節(jié),而是播種、施肥的時(shí)候,給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒(méi)壞處。學(xué)?;顒?dòng)單單班主任在忙,肯定是自己筋疲力盡的,我們要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。我們班的家長(zhǎng)個(gè)方面都確比較積極,魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“懶的班主任,學(xué)生會(huì)勤勞”,我想“懶的班主任,家長(zhǎng)也是會(huì)勤勞”的,我特別喜歡叫家長(zhǎng)幫忙,如大掃除,學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅,但面對(duì)一個(gè)大教室和窗戶(hù)我才懶得一個(gè)人掃,我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長(zhǎng),三下兩下窗明幾凈,多好??!如黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題隊(duì)會(huì)比賽。雖然他們還小,大部分的板報(bào)工作需要我來(lái)籌劃和指揮,但是我總是讓他們來(lái)做力所能及的事,如黑板報(bào)中的小花邊、小插圖和涂色。主題隊(duì)會(huì)我們班花了很多時(shí)間和心血,每個(gè)學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練,娛樂(lè)性和教育性相結(jié)合。
反思這一年的班主任工作,也存在很多不足之處,
2、班級(jí)書(shū)香味不夠,一年級(jí)學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》,朗朗上口,這確實(shí)不錯(cuò),但在指導(dǎo)的《必備20首古詩(shī)》在教的過(guò)程中,學(xué)生少了很多樂(lè)趣,雖然學(xué)生有很多課外書(shū),但真正落實(shí)還不夠。
3、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。想起一句話(huà)“班主任做得好,不如寫(xiě)得好,寫(xiě)得好不如說(shuō)得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種,只有做得好了,才能在寫(xiě)上和說(shuō)上有所基礎(chǔ),有所突破,況且我在做的方面也有很多不足之處,需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇八
“教育需要激情,需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn);教育需要詩(shī)意,需要洋溢著浪漫主義的情懷;教育需要機(jī)智,需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇;教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作;教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索……”特別喜歡朱永新教授的這一段話(huà),這也是我一直想要做到的。一年的班主任工作,我也一直在實(shí)踐、在反思,努力把教書(shū)育人這件事做得更好!
我記得有這么一句話(huà),如果你想給學(xué)生一杯水,你必須要用一桶水。可見(jiàn),廣博的知識(shí),對(duì)于一個(gè)教師多么重要。所以,為了能讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)再扎實(shí)一點(diǎn),再寬廣一點(diǎn),在新任教師這一年,我主要讀了以下書(shū)籍:《給教師的建議》、《第56號(hào)教室的奇跡》《班主任工作漫談》、《心平氣和的一年級(jí)》《正面管教》、《教室里的正面管教》、《窗邊的小豆豆》《給我一個(gè)班就心滿(mǎn)意足了》等等。
在這一年里,我覺(jué)得看書(shū)是提升自己最好的方法。對(duì)于一個(gè)新班主任,這些書(shū)籍,就像一盞明燈,總能在我迷茫、不安的時(shí)候,照亮我前進(jìn)的方向。比如,剛剛接到要做班主任工作的時(shí)候,其實(shí),我是非常不安的,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn),也不知道從何做起。但是,在閱讀了《心平氣和的一年級(jí)》之后,我對(duì)于如何管理一年級(jí)有了一定的認(rèn)識(shí),并且把書(shū)中一些好的做法運(yùn)用到我的管理和教學(xué)中來(lái)。每次實(shí)踐獲得成功后,我都會(huì)不斷反思,并且更加堅(jiān)定要多讀書(shū),多實(shí)踐,多反思。以后,我會(huì)讀更多更有益的班主任專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
說(shuō)到班級(jí),我覺(jué)得班級(jí)是這樣的:一班一世界。為了讓班級(jí)更加具有特色,在接手102班時(shí),我就給102班貼上了這樣的標(biāo)簽:快樂(lè)、與眾不同、自主獨(dú)立。在102班這個(gè)大家庭里,學(xué)生必須是身心愉快的,是能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲的;在102班這個(gè)大家庭里,學(xué)生必須是與眾不同的,是敢于創(chuàng)新的;在102這個(gè)大家庭里,學(xué)生必須是學(xué)會(huì)自主獨(dú)立的,自己能做的事情,堅(jiān)決不麻煩別人。
關(guān)于如何經(jīng)營(yíng)好自己的試驗(yàn)田,我從以下幾個(gè)方面入手:
1.勤到班、多觀察、多談心。
在一年級(jí)里,勤到班,非常重要。一年級(jí)的小朋友的各種行為習(xí)慣正在形成,作為班主任更應(yīng)該勤到班,多觀察學(xué)生在校的狀態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生與平時(shí)相差太遠(yuǎn),就多找學(xué)生談心。
2.培養(yǎng)自己的小助手。
讓小助手來(lái)管理班級(jí)。這個(gè)想法,是在看完《班主任工作漫談》之后,萌發(fā)出來(lái)的。在我看來(lái),雖然一年級(jí)的小朋友看起來(lái)很小,但是,只要培養(yǎng)得好,小助手還是能很好地為班級(jí)服務(wù)的。從第一學(xué)期到現(xiàn)在,我先后培養(yǎng)了五個(gè)值日班長(zhǎng)、一個(gè)大班長(zhǎng)、語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、領(lǐng)隊(duì)帶隊(duì)員等等。小助手,總能在班主任需要的時(shí)候,給予很大的幫助。
3.讓全體學(xué)生多參與班級(jí)活動(dòng)。
一年級(jí)的小朋友看起來(lái)很小,好像什么事情都沒(méi)有辦法獨(dú)立完成一樣。但是,事實(shí)不是這樣的。第一學(xué)期,可以借助家長(zhǎng)的力量,讓家長(zhǎng)陪著參與。第二學(xué)期,學(xué)生的更方面能力強(qiáng)了,就可以獨(dú)立參與班級(jí)的各種大小事。或者,根據(jù)學(xué)生的能力,分配不一樣的班級(jí)活動(dòng),這樣學(xué)生既能參與到班級(jí)活動(dòng)中,鍛煉自身,又能在班級(jí)活動(dòng)中,感受自己在班集體的榮譽(yù)感和歸屬感。
1.遇到不懂的事情,積極尋求領(lǐng)導(dǎo)的幫忙。
領(lǐng)導(dǎo)總是很熱情的、包容的,總愿意替新老師排憂(yōu)解難。特別慶幸,遇到的領(lǐng)導(dǎo)都特別友善,遇到不懂的事,就積極向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。
2.借助科任老師、同事的力量。
作為新教師,我在科任老師身上,總能學(xué)到很多,并且積極與科任老師交流和溝通,善于與科任老師合作。
3.借助家委會(huì)和全體家長(zhǎng)的力量。
組建家委是一件特別了不起的事,我發(fā)現(xiàn)家委對(duì)于班主任、對(duì)于班級(jí)活動(dòng),真的非常重要。
而對(duì)于全體一年級(jí)的家長(zhǎng),我的做法是:多給家長(zhǎng)一些方法和指導(dǎo)。
多看書(shū),然后把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。多實(shí)踐,勤反思。反思后,再繼續(xù)實(shí)踐。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇九
本學(xué)期是我踏上勝教一年級(jí)的第一年。從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
(一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。一年級(jí)的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴(lài)性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō):“心急吃不了熱豆腐”。在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。
(二)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。
(三)、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,真正處理好管與放的關(guān)系。
(四)、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。
發(fā)展,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。
在這里特別要感謝對(duì)我班主任工作提出寶貴意見(jiàn)的全體老師,尤其是我的指導(dǎo)老師更是孜孜不倦的幫助我,讓我在一個(gè)學(xué)期內(nèi)輕松的適應(yīng)班主任工作。有時(shí)我也會(huì)困惑如何和家長(zhǎng)溝通,她們總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她們的想法,總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我受益匪淺。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間和天真頑皮可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回憶這個(gè)學(xué)期班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有許多感慨,雖然又苦又累,但心里是甜的,是快樂(lè)的?,F(xiàn)工作總結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)初,我制定了班級(jí)的價(jià)值系統(tǒng)。班名:星星樂(lè)園,班歌:一閃閃亮晶晶,班詩(shī),班級(jí)精神:誠(chéng)實(shí),健康,團(tuán)結(jié),進(jìn)取,行動(dòng)口號(hào):樂(lè)學(xué)苦思,靈敏創(chuàng)新;清潔,寧?kù)o,團(tuán)結(jié),精進(jìn)班級(jí)愿景:只有努力,一切皆有可能;信任自已,終能創(chuàng)造奇跡。班級(jí)圖騰,班規(guī),班級(jí)公約等。并讓每個(gè)孩子自己起一個(gè)名字,然后每個(gè)孩子都有自己的學(xué)號(hào)。
發(fā)動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng),讓孩子們從家里帶來(lái)手工作品,還有他們自己漂亮的生活照。后黑板左:我愛(ài)我家,把50來(lái)張照片一張不差的都貼了上去,像彩虹的形狀;右:星語(yǔ)心愿,讓孩子們用便利貼寫(xiě)上自己的心愿,然后我把他們都貼出來(lái)了。零星點(diǎn)綴,我讓孩子們自己從家?guī)?lái)的小手工都放到了黑板上,顯得更加充實(shí),漂亮。
開(kāi)學(xué)初,第一次家長(zhǎng)會(huì),我就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生,從家里帶來(lái)綠色的盆栽,這樣讓孩子們和這些有生命的植物一起成長(zhǎng)。后來(lái)班上有30盆左右的漂亮盆栽擺在了教室的窗臺(tái)上(本來(lái)還有想拿的,因?yàn)槲恢糜邢匏跃蜎](méi)在拿)。有一次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些盆中哪盆變化最大,細(xì)心的孩子一下說(shuō)出“老師,那盆花的小牙長(zhǎng)大了”“老師,那盆的花骨朵全開(kāi)花了”。
在學(xué)校要求從圖書(shū)室借書(shū)之前,我就發(fā)動(dòng)班上的學(xué)生和家長(zhǎng),讓他們從家里帶來(lái)自己的課外書(shū)籍,讓班上的同學(xué)一起分享,就這樣班里的書(shū)架一下子被滿(mǎn)滿(mǎn)的圖書(shū)排滿(mǎn)了。孩子們特別喜歡閱讀這些書(shū)籍。
首先響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,找到積極有時(shí)間的家長(zhǎng)幫助孩子們?cè)诘谝恢芊艑W(xué)時(shí)整理隊(duì)伍,確實(shí),這些家長(zhǎng)志愿者起到了很大的作用。后來(lái)我們又成立的家委會(huì),選出主任一人和副主任兩人。但是想為班級(jí)做貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)還有很多,然后又加入了更多的家長(zhǎng),而且有家長(zhǎng)主動(dòng)建議成立一個(gè)家委會(huì)的群。就這樣一只很給力的隊(duì)伍成立了,這一學(xué)期下來(lái),好多地方都會(huì)出現(xiàn)他們的身影。比如開(kāi)學(xué)初的放學(xué)隊(duì)伍的管理,開(kāi)學(xué)初號(hào)召家長(zhǎng)買(mǎi)了我們的午讀用書(shū);運(yùn)動(dòng)會(huì)的參加,拍照,帶著檢錄,幫忙維持紀(jì)律等。后來(lái)期中階段檢測(cè)孩子們的獎(jiǎng)品也是他們買(mǎi)來(lái)的。
我最感動(dòng)的是,有一段時(shí)間因?yàn)槲腋觳菜牧?,不能打掃教室衛(wèi)生,有幾名家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)教室?guī)椭驋咝l(wèi)生,比我擦得還干凈,就連現(xiàn)在學(xué)期末,還有兩個(gè)家長(zhǎng)每周五都來(lái)幫忙掃地拖地。最近元旦的布置,他們?nèi)ベI(mǎi)了教室布置用品和孩子們當(dāng)天的食物。當(dāng)然,這些工作有的并不是只有家委會(huì)的人在做,還有好多家長(zhǎng)也都積極參加,比如主動(dòng)把教室的窗簾洗凈,下雪后,有家長(zhǎng)犧牲自己的時(shí)間冒著嚴(yán)寒幫忙清理操場(chǎng)的積雪。
后來(lái)家委會(huì)成員給班級(jí)的家長(zhǎng)分了組,然后組長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通給每個(gè)組起一個(gè)名字叫什么星球。這樣一個(gè)家委會(huì)成員溝通幾個(gè)家長(zhǎng),有什么事方便解決。很好的組織班級(jí)的各種活動(dòng)的開(kāi)展。
開(kāi)學(xué)初,我按照姓氏的順序,把班級(jí)學(xué)生分成八組,把小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)給平時(shí)上課、站隊(duì)、文明禮貌等表現(xiàn)好的同學(xué),并把粘貼粘到后黑板上,還專(zhuān)門(mén)找到兩名同學(xué)負(fù)責(zé),替這些同學(xué)粘粘帖。
后來(lái)我又換了一種獎(jiǎng)勵(lì)制度,使用了表?yè)P(yáng)箱,這個(gè)表?yè)P(yáng)箱還是家長(zhǎng)制作的,特別精美。評(píng)比方案:小紙條上寫(xiě)對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)進(jìn)行加減分,課堂表現(xiàn)用白色,文明禮貌用黃色,課間紀(jì)律紅色,入隊(duì)綠色,衛(wèi)生藍(lán)色。一周一小統(tǒng)計(jì),一月一大統(tǒng)計(jì),評(píng)出每一項(xiàng)表現(xiàn)最好的幾個(gè)人進(jìn)行表彰。統(tǒng)計(jì)由各位家委會(huì)成員在周末的時(shí)候分工負(fù)責(zé),孩子能幫忙的也可以鍛煉孩子。這樣的一個(gè)評(píng)比,確實(shí)能很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,但是由于我個(gè)人的身體狀態(tài),只頒發(fā)了一次獎(jiǎng)品。但是看著孩子們看著那些獲獎(jiǎng)人的表情,很羨慕,相信下學(xué)期還會(huì)有更多的孩子表現(xiàn)的更優(yōu)秀,這只是我現(xiàn)在想的讓孩子們?cè)谖镔|(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)下學(xué)習(xí),慢慢的希望他們能夠從心里自覺(jué)學(xué)習(xí)。
后期我的班級(jí)管理,用了眼神的交流。一個(gè)眼神,孩子能從說(shuō)話(huà)變成安靜;一個(gè)眼神,孩子能從安靜變成活躍。這就需要一段時(shí)間師生的配合。我覺(jué)得還能夠讓效果更明顯。
低年級(jí)學(xué)生天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,要下一定的功夫。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校里組織我們一年級(jí)第一星期有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的入學(xué)課程,這一周孩子們不用聽(tīng)真正的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課,只是在班主任的帶領(lǐng)下了解一些日常的行為習(xí)慣,幫助他們了解校園,漸漸地熟悉小學(xué)生活。這一周為之后的課堂奠定了很重要的基礎(chǔ)。這一周每一次我的課,都會(huì)用不同的形式講在不同的時(shí)間他們應(yīng)該在學(xué)校里怎么度過(guò)。
課下,上課,站隊(duì),放學(xué),作業(yè),文明禮貌等方面的規(guī)矩。孩子們剛從幼兒園畢業(yè),對(duì)于小學(xué)的好多作息時(shí)間都不熟悉,什么時(shí)間該干什么總記不清楚??倳?huì)有孩子問(wèn):“老師,下節(jié)課是什么?”“老師,什么時(shí)候放學(xué)?”漸漸地,他們不再陌生,但是熟悉之后可能更是不顧一開(kāi)始的拘束,可能還沒(méi)有開(kāi)始那么規(guī)矩。尤其因?yàn)槲覀€(gè)人身體的原因,有一段時(shí)間狀態(tài)確實(shí)不好,先是胳膊摔了,后來(lái)又感冒嗓子說(shuō)不出話(huà)??傊F(xiàn)在想想,老師的狀態(tài)很大程度上影響著孩子們的狀態(tài)。所以以后無(wú)論如何,我們老師最起碼保重身體,有一個(gè)積極向上、精神抖擻的狀態(tài)。
運(yùn)動(dòng)會(huì),體操比賽,慶元旦活動(dòng),燕大的學(xué)生來(lái)上了一堂班會(huì)課等。
這是許多上過(guò)幼兒園的孩子入學(xué)的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生握筆已經(jīng)形成了不良的習(xí)慣,要想改正似乎有點(diǎn)難。所以語(yǔ)文課上我不僅教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,而且嚴(yán)格要求學(xué)生看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。 這也算是語(yǔ)文中“寫(xiě)”上下的功夫,從開(kāi)始的拼音本,到后來(lái)的生字本,我都嚴(yán)格他們的書(shū)寫(xiě)格式。
對(duì)于一年級(jí)的孩子,一課堂40分鐘的時(shí)間,有的孩子坐不住。因?yàn)榘嗝凶鲂切菢?lè)園,所以正好有四大組:星1組,星2組,樂(lè)樂(lè)組,園園組。每一組都選一名大的組長(zhǎng),有活動(dòng)時(shí)讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)挑出合適的參賽選手。孩子們能夠?yàn)榱私o自己組多得一分,少扣一分都能認(rèn)真聽(tīng)課,不違反紀(jì)律。這一個(gè)方法確實(shí)好用。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。
1、抓思想教育:利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的作用:大膽放手班干部去管理,并時(shí)常給予指導(dǎo),使其學(xué)會(huì)一些常規(guī)的管理方法,同時(shí)也達(dá)到班干部自律的作用。
總而言之,班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作,里面還有很多學(xué)問(wèn),很多方法都需要我們不斷地探索,在探索中改進(jìn),在探索中創(chuàng)新。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十一
從教高年級(jí)的孩子到教一年級(jí)的孩子,這對(duì)于我一個(gè)習(xí)慣和高年級(jí)孩子打交道的班主任老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這半年,我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的理解,全新的認(rèn)識(shí)。
面對(duì)一年級(jí)的孩子,我最真實(shí)的體會(huì)就是,孩子的年齡小,和他們交流比較費(fèi)勁,不管什么事都要說(shuō)上很多遍,需要老師嘴勤,腿勤,手勤,甚至還要耳聰目明,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:
一,主要成績(jī):
(一),培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活,性格,行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:
1,低起點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生,只有七,八歲,他們年齡小,依賴(lài)性強(qiáng),動(dòng)手能力差,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō):"心急吃不了熱豆腐"。只有耐心,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,教師學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí),循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感,成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。
2,細(xì)要求
一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要細(xì),要實(shí),要學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話(huà)等,我一說(shuō)"一,二,三",學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī),又有效地提醒,督促了不守紀(jì)律的孩子。
3,強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話(huà)一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要說(shuō)話(huà)要輕,走路要輕,不推別班的門(mén),室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多,但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
4,常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn),范圍小一點(diǎn),內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
(二),創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。
(三),給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理,衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng),值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流,都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
(四),及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。
現(xiàn)在的家長(zhǎng),對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,精心布置了教室,營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍,在會(huì)上我從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況,學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說(shuō)理,耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任,支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。
二,不足之處:
1,由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2,由于農(nóng)村條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。
三,今后努力的方向:
1,隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)講故事,做游戲,評(píng)紀(jì)律星,創(chuàng)新星,才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。
2,用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十二
教學(xué)總結(jié)有利于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己,以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析,從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。以下是本站的小編為您整理的2018年一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié),僅供參考。
班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正快樂(lè)。要形成一個(gè)良好的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,作為一年級(jí)的.班主任更是如此?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是其次的,最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。
一開(kāi)學(xué),我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競(jìng)爭(zhēng)”作為班級(jí)公約,希望大家能共同遵守。為了幫助大家達(dá)到這些要求,我利用班隊(duì)、晨會(huì)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并組織討論,明確小學(xué)生該做到哪些,不該做哪些。在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),每月評(píng)比,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,形成守紀(jì)、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助老師完成一些工作。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到,無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一定的過(guò)程,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽(tīng)孩子的心聲。班里有個(gè)叫談伊琳的小朋友,性格內(nèi)向,父母離異,母親改嫁外地。身邊沒(méi)有人關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí),孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感,并影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。我了解情況后多次找她談心,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心,成績(jī)穩(wěn)定了,性格也開(kāi)朗了,還會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)們打掃食堂衛(wèi)生。
三、家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
對(duì)于后進(jìn)生,要以一片真誠(chéng)的愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問(wèn)、多肯定,課后多輔導(dǎo),組建互助小組,以好帶差,共同進(jìn)步。家庭教育對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。所以我經(jīng)常通過(guò)家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的整體發(fā)展。
四、班級(jí)建設(shè),共同出力。
為了讓新教室更有生機(jī),我和同學(xué)們拿出自己心愛(ài)的盆栽,雖然不及別的班級(jí)特地去買(mǎi)的好看,但這是大家對(duì)班級(jí)的愛(ài)。墻壁臟了,有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙,把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因?yàn)槭程眯l(wèi)生評(píng)比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,因?yàn)榇蠹艺娴陌盐覀円荒昙?jí)6班當(dāng)成是他們的第二個(gè)家。
作為一名新班主任,我在班級(jí)管理中存在著很多不足。下學(xué)期,我會(huì)同孩子們一起努力,把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得越來(lái)越好。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十三
作為一年級(jí)班主任已經(jīng)一年了,一年中和孩子們一起成長(zhǎng)。有苦有累,一時(shí)間五味雜陳,但至少,每一天都過(guò)充實(shí)了,孩子們每天都有新的變化。這就是他們成長(zhǎng)的標(biāo)志。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的,本學(xué)期我是從以下幾點(diǎn)做的:
一、培養(yǎng)小助手,班干部各司其職。
學(xué)生在集體中是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的。開(kāi)學(xué)初,我就根據(jù)學(xué)生自己的意愿和他們的表現(xiàn)選出了班級(jí)的班干部,有:班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、背書(shū)大組長(zhǎng)、體育委員、保衛(wèi)委員等等。每一個(gè)孩子都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。班干部做的不足的,我會(huì)及時(shí)給予知道,不恰當(dāng)?shù)囊矔?huì)給予糾正,進(jìn)過(guò)了一段時(shí)間,班干部們都能獨(dú)立完成自己應(yīng)做的工作。在平常的比賽和教學(xué)生活中,班干部都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的能力在提高,習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。
二、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。一年級(jí)的上學(xué)期已經(jīng)養(yǎng)成了部分的習(xí)慣,但需要繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練。平常教學(xué)中我會(huì)經(jīng)常注意孩子們是否做到了這些方面,比如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手。課前準(zhǔn)備好下節(jié)課需要用的學(xué)習(xí)用品,并請(qǐng)班干部互相監(jiān)督,漸漸養(yǎng)成事先準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。并注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
經(jīng)常在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候觀察他們是否用筆握筆正確??磿?shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)是否做到了“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。
開(kāi)學(xué)初我規(guī)定了他們不準(zhǔn)帶鉛筆刨,每天在鉛筆盒中準(zhǔn)備好5只刨好的鉛筆,一塊橡皮。班里準(zhǔn)備一個(gè)公用的鉛筆刨,這樣杜絕了孩子上課總是要刨鉛筆,并且總把地上弄得臟兮兮的問(wèn)題。每天放學(xué)檢查自己的鉛筆是否丟失,也明顯地減少了班里丟鉛筆和橡皮的問(wèn)題。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。有助于學(xué)生今后良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我也會(huì)一直堅(jiān)持抓這些常規(guī)習(xí)慣,讓好習(xí)慣一直陪伴他們。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名教師,我愛(ài)班里的每一位孩子,雖然孩子有時(shí)候很頑皮,但是我能去挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常鼓勵(lì)他們。在生活上我也很關(guān)心我們班的孩子,提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助他們。愛(ài)是孩子基本的需求,有了愛(ài)的孩子會(huì)變得更加優(yōu)秀,雖然孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)碰到很多的不愉快,但是我希望,他們?cè)趯W(xué)校是開(kāi)心的,幸福的。是熱愛(ài)學(xué)校和老師的。
四、陪養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期組織的各項(xiàng)比賽。我都十分重視,并鼓勵(lì)孩子們感受“集體”的意義。你就是集體中的一員,我們少不了你,你也少不了集體,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力,并培養(yǎng)孩子們參加比賽的熱情,在我的努力下,我們班的孩子在集體活動(dòng)中都很有凝聚力,并能取得不錯(cuò)的成績(jī)。一學(xué)期的班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心,加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十四
一年級(jí)下學(xué)期班主任任務(wù)總結(jié)邵陶香在不知不覺(jué)中一年過(guò)去了,寶寶們從兒童園的小朋友變成為了真正的小學(xué)子,在他們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里,一個(gè)學(xué)年也許只不過(guò)微不足道的一小段,然則有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)一年級(jí)的學(xué)子無(wú)論是行為風(fēng)氣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都存在舉足輕重的作用,在這個(gè)學(xué)期里我從如下幾方面唱任務(wù):
一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備任務(wù):
布置課堂,在課堂的后墻上籌算了“紅花朵朵”的攔目,貼上每個(gè)同學(xué)的照片,給每一張照片一定的空間,在同學(xué)們表現(xiàn)好的時(shí)候給他們印上紅花章。
二、每周做如下任務(wù)
1、值日華誕記,值日生檔案,班級(jí)日記。
2、自習(xí)課的籌算,為養(yǎng)成學(xué)子自覺(jué)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,我樹(shù)立了班委相互看管制度,非常在每星期一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)子進(jìn)行獨(dú)立的籌算班級(jí),初步的時(shí)候有些亂,工夫長(zhǎng)了慢慢的班委學(xué)會(huì)了籌算班級(jí)。
3、作業(yè)的布置,咱們每天都有作業(yè),作業(yè)的形式多種多樣,無(wú)意是向家長(zhǎng)匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情況、無(wú)意是給家長(zhǎng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(zhǎng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的詼諧的事故。
4、檢查學(xué)子的行為規(guī)范與集團(tuán)衛(wèi)生,由學(xué)子自己檢查,并指出不足。值日生小結(jié),總結(jié)當(dāng)天的值日情況,提出標(biāo)題并建議更正步伐。
5、小組評(píng)選,每周評(píng)出一個(gè)后代小組。
6、每周布局班會(huì),由班大眾找班會(huì)主題,獨(dú)霸班會(huì)來(lái)滲透實(shí)質(zhì)教育。
7、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單。
8、給班大眾首建議,給班主任提見(jiàn)解。
9、創(chuàng)建永爭(zhēng)第一的決定信念,積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里咱們班參加了學(xué)校布局的“六.一”文藝演出,咱們班的小獨(dú)唱“小雨沙沙”失去一等獎(jiǎng),張敏同學(xué)的批示博得了師生們的稱(chēng)許。咱們班的趙冰花與張小夢(mèng)同學(xué)參加了卡拉搞定競(jìng)賽,別離失去二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。
一學(xué)期以來(lái)我以:1、以人為本,教育學(xué)天生為一個(gè)端正,仁慈,伶俐,健康的人。
2、構(gòu)筑一個(gè)和煦,諧與,人造的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)子到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會(huì)學(xué)子學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)收入與愛(ài)。
4、獨(dú)霸各類(lèi)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的`凝固力,讓每個(gè)學(xué)子都為班級(jí)而自豪。
5、愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)子,走進(jìn)每個(gè)學(xué)子的心里,成為學(xué)子的真正含意上的朋友,為學(xué)子排難解紛,創(chuàng)建決定信念。
6、上好每一節(jié)課,禁受抓好講堂紀(jì)律,讓班級(jí)永恒滿(mǎn)盈活力,積極,向上,永爭(zhēng)第一!作為我的任務(wù)思緒,愛(ài)護(hù)存眷每一位學(xué)子,不停以不讓任何同學(xué)落后為努力偏袒。
在一個(gè)學(xué)期的任務(wù)中我垂青養(yǎng)育學(xué)子造孽的趣味愛(ài)好,布局了題為“我會(huì)做”、“我會(huì)說(shuō)”、“我會(huì)記”、“我會(huì)寫(xiě)”“我能判別”的主題班會(huì)。教育學(xué)子明理、誠(chéng)信。在小大眾的養(yǎng)育方面,我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小大眾的時(shí)機(jī),讓每一位學(xué)子都找到適合自己的職務(wù),讓學(xué)子學(xué)會(huì)自己籌算的同時(shí)學(xué)會(huì)籌算班級(jí),讓班大眾成為教師的得力助手。同時(shí)我還十足獨(dú)霸家長(zhǎng)會(huì)、家訪,加大對(duì)學(xué)子的懂得面,并與家長(zhǎng)松散教育學(xué)子,對(duì)學(xué)子的表現(xiàn)作好跟蹤,實(shí)時(shí)把學(xué)子在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,失去學(xué)子的全面消息與寶貴見(jiàn)解。
在本人任務(wù)方面,我努力奪取家長(zhǎng)的體味與抵賴(lài),得到了良多家長(zhǎng)的好評(píng)。經(jīng)由一個(gè)學(xué)年的班群體創(chuàng)設(shè),我一年級(jí)二班也曾成為一個(gè)健康、煩悶、樂(lè)學(xué)、振奮的班群體,之后我將繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)子留存在決裂的群體中,在群體中健康全面的進(jìn)行,把各項(xiàng)任務(wù)做得繪聲繪色。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任工作,從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情,到本學(xué)期即將結(jié)束,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。 班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況,會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。 1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。 2、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。 3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比如:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
總之,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任工作。一(1)班共有54名學(xué)生,其中男生28人,女生26人。我嚴(yán)格要求自己按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:
充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣等,并且囑咐學(xué)生上下學(xué)一定注意安全,進(jìn)行安全教育。
1.每天早讀課指名讓兩個(gè)小干部領(lǐng)讀,即使老師不在,班級(jí)也可以有序的進(jìn)行早讀,實(shí)行學(xué)生自己管理自己。這樣做是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小,讀書(shū)自覺(jué)性差比較差,沒(méi)有人帶頭,班級(jí)就亂糟糟的,用領(lǐng)讀來(lái)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。
2.班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況、衛(wèi)生打掃的情況等各個(gè)方面。旨在通過(guò)班干部的監(jiān)督作用,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng),認(rèn)真地學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1.利用班會(huì),講解安全知識(shí),如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。
2.利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?,都不能做,?lái)杜絕不安全的行為。
1.開(kāi)展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開(kāi)展了“種樹(shù)”的活動(dòng),6月份開(kāi)展了“防溺水”的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
2.開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“繪畫(huà)大賽”,“做文明的小朋友”等,通過(guò)這些活動(dòng),讓孩子懂得做人的道理,理解一些基本的行為習(xí)慣常識(shí)。
在活動(dòng)中,不但陶冶了學(xué)生的情操,同時(shí),也促使學(xué)生提高參與意識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。
多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),能激發(fā)孩子的上進(jìn)心,增添他們的自信,班中實(shí)施一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn),記錄下來(lái),分類(lèi)加分、扣分。表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星,我最亮的做法,學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結(jié)束了,這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”,“優(yōu)秀學(xué)生班干部”,“優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員”等。獎(jiǎng)罰分明,孩子們有了奮斗目標(biāo),都會(huì)爭(zhēng)著做好。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時(shí)地以家訪、電話(huà)的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的理解與配合,共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我總是耐心地教育地,用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,懂得了遵守課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,互相學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè)的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
春季學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),研究班主任工作策略之外,我還注重情感激勵(lì),發(fā)揮自身榜樣作用,抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。在付出大量繁雜辛苦的勞動(dòng)之余,我也有迷茫的時(shí)候,有郁悶的時(shí)候。但每當(dāng)我考慮到自己是在從事培育祖國(guó)后代的工作時(shí),是在從事心靈與心靈的工作時(shí),我就全然投入,超然忘我了。應(yīng)該說(shuō),班主任工作天天都在做,難以計(jì)數(shù),所以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報(bào):
一、班級(jí)日常管理工作常抓不懈。
1、學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是密切相關(guān)的,良好的習(xí)慣將使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好習(xí)慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學(xué)期,我繼續(xù)落實(shí)好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、督促班干部按時(shí)總結(jié)紀(jì)律、保潔情況。及時(shí)表?yè)P(yáng)班里的好人好事,讓學(xué)生以身邊的同學(xué)為榜樣,檢查自己的行為習(xí)慣。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,如利用各種比賽培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3、配合少先隊(duì)的檢查,我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了一系列的常規(guī)訓(xùn)練。如,要求學(xué)生課堂上做到“三到”,即眼到,手到,心到;要求學(xué)生要注意傾聽(tīng)每個(gè)人的談話(huà);要求學(xué)生在課前必須做好課前準(zhǔn)備,即將書(shū)本、練習(xí)本、輔導(dǎo)書(shū)、鉛筆盒等都放置桌子的左上角,然后全班頭趴桌子,安靜等待老師來(lái)的班風(fēng)班貌,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間浪費(fèi)在管理常規(guī)上。如果學(xué)生的常規(guī)管理不好,就會(huì)影響老師上課的質(zhì)量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規(guī)抓得好,上課就會(huì)輕松自如得多。好的班風(fēng)班貌,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間浪費(fèi)在管理常規(guī)上。如果學(xué)生的常規(guī)管理不好,就會(huì)影響老師上課的質(zhì)量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規(guī)抓得好,上課就會(huì)輕松自如得多。
4、為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),我經(jīng)常教育學(xué)生在校內(nèi)外不要追逐打鬧,不玩危險(xiǎn)游戲;在馬路上要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能吃變質(zhì)的食品,不去街邊無(wú)牌無(wú)證攤檔買(mǎi)零食吃。
5、架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁,是促進(jìn)學(xué)生各方進(jìn)步的好方法。只有雙管齊下,家校共同努力,才能讓學(xué)生在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道。本學(xué)期,我利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助。這學(xué)期我家訪47人次,取得了一定的成效,特別是幾個(gè)頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué),在家長(zhǎng)和我的共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績(jī)上升較快。
二、結(jié)合學(xué)校德育主題活動(dòng),協(xié)助開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題教育工作。
1、結(jié)合學(xué)校每月的教育主題,指導(dǎo)學(xué)生出好每一期墻報(bào),把墻報(bào)辦成引導(dǎo)、教育學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論宣傳陣地。
2、學(xué)校開(kāi)展了“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”的活動(dòng),我指導(dǎo)學(xué)生盡情地把自己的感激和喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)在日記上。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們受到了很好的“感恩”教育。
3、在“六一運(yùn)動(dòng)會(huì)”比賽之前,我和學(xué)生精心挑選選手,刻苦訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人,同學(xué)們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮出色,獲得了二等獎(jiǎng)。
4、本學(xué)期,學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)了“禮儀銀行”體驗(yàn)活動(dòng),在大隊(duì)部設(shè)立“禮儀銀行”總行,各中隊(duì)分設(shè)“禮儀銀行”分行,并為每位隊(duì)員派發(fā)一個(gè)“禮儀銀行”存折,記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為?!岸Y儀銀行”行長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)是整個(gè)系列活動(dòng)啟動(dòng)標(biāo)志,競(jìng)選活動(dòng)之前,我發(fā)動(dòng)學(xué)生劉鵬和盧敏新同學(xué)精心準(zhǔn)備的相聲節(jié)目詼諧幽默,贏得了陣陣熱烈的掌聲。
班主任工作日復(fù)一日,年復(fù)一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期班主任工作的風(fēng)雨歷程,心中有不少的感慨和體會(huì):我無(wú)愧于班主任的神圣職責(zé),一直在努力實(shí)踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個(gè)學(xué)期默默無(wú)聞所開(kāi)展的一切工作,好像是長(zhǎng)途跋涉時(shí)留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠(yuǎn)、更好。
班主任工作日復(fù)一日,年復(fù)一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期班主任工作的風(fēng)雨歷程,心中有不少的感慨和體會(huì):我無(wú)愧于班主任的神圣職責(zé),一直在努力實(shí)踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個(gè)學(xué)期默默無(wú)聞所開(kāi)展的一切工作,好像是長(zhǎng)途跋涉時(shí)留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠(yuǎn)、更好。
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