2023年二年級蘇教版教學(xué)工作計劃(熱門17篇)

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2023年二年級蘇教版教學(xué)工作計劃(熱門17篇)
時間:2023-11-06 07:08:06     小編:紫衣夢

通過制定計劃,我們能夠提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn),做好充分準(zhǔn)備。在制定計劃時,我們還需要充分考慮個人能力和資源的限制,并合理評估任務(wù)的難易程度和時間成本。希望以下的計劃范文能夠給你一些啟示和指導(dǎo),幫助你制定和執(zhí)行一個成功的計劃。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇一

一、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

二、使用本冊教材要注意的問題。

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇二

一、學(xué)生情況分析:

本班學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。本班學(xué)生普遍計算能力差,計算準(zhǔn)確率不高,沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,通過訓(xùn)練提高計算準(zhǔn)確率,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材內(nèi)容分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,學(xué)會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。

萬以內(nèi)的加法和減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。本期在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)學(xué);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情景,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義。

初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

空間與圖形方面,教材安排了圖形的變換,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的意識和實(shí)踐能力。

三、全冊教學(xué)目標(biāo):。

1、認(rèn)識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

7、解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)具體措施:。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”萬”實(shí)際含義。利用自制的方向板,教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如:開展“分一分”活動,大量平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義,等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,發(fā)明性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不時改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,本冊教學(xué)中,教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)丈量時,先估計測量的物體有多長,再實(shí)際測量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

六、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃:

(一)解決問題(4課時)。

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)。

1、除法的初步認(rèn)識。

平均分????????..2課時左右。

除法??????????3課時左右。

2、用2-6的乘法口訣求商?.7課時左右。

整理和復(fù)習(xí)???????..1課時。

(三)圖形與變換(4課時)。

剪一剪??????????..1課時。

(四)表內(nèi)除法(二)(九課時)。

用7、8、9的乘法口訣求商??3課時左右。

解決問題?????????..4課時左右。

整理和復(fù)習(xí)????????..2課時。

(五)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)。

(六)克和千克(2課時)。

(七)萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)。

有多重???????????1課時。

(八)統(tǒng)計(3課時)。

(九)找規(guī)律(4課時)。

(十)總復(fù)習(xí)(4課時)。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇三

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

三、使用本冊教材要注意的問題。

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇四

重點(diǎn):

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

二、全冊教材分析。

(一)內(nèi)容變動情況。

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點(diǎn)。

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5、練習(xí)的層次、功能分明。

6、為教學(xué)評價提供線索。

三、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。

以前的教具和學(xué)具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,如:算盤學(xué)具盒。

四、教學(xué)措施。

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇五

一、班級情況分析:

全班共有35人,其中男生10人,女生25人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但是由于班級存在較嚴(yán)重的兩級分化現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上差異較大,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人,本學(xué)期還要重點(diǎn)抓。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作。

二、教材分析:

這冊教材包括下面的內(nèi)容:四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動--“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計算、三角形。難點(diǎn):位置與方向,運(yùn)用知識解決問題。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施。

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如聽課的習(xí)慣,按時完成作業(yè)的習(xí)慣,課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

針對我們班部分學(xué)生不愛做作業(yè)的情況,在作業(yè)檢查過程中,主要采取“分工責(zé)任制”,將每個大組分成三個小組,由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),沒有完成的由小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督補(bǔ)充完整,小組長的作業(yè)由班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督,對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予一些獎勵,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生給予批評教育,若達(dá)到三次以上沒達(dá)到要求的,將請家長到校進(jìn)行溝通,并且一周內(nèi)不能參加學(xué)習(xí)星的評比。讓每個班干部分工明確,加強(qiáng)監(jiān)督力度,做到賞罰分明,杜絕學(xué)生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,控制訓(xùn)練量,把握訓(xùn)練密度,以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班學(xué)生計算能力較差的實(shí)際情況,本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題卡的練習(xí),針對筆算能力較差的學(xué)生,每天將完成3題筆算練習(xí),并且要家長批改,從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測,另外本學(xué)期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗(yàn)算比賽。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。每周布置一篇數(shù)學(xué)日記,讓學(xué)生通過記數(shù)學(xué)日記的形式,去觀察身邊的數(shù)學(xué)問題,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待一些實(shí)際問題,提高學(xué)生的解題能力。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導(dǎo)。

5、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,并及時鼓勵他們,多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施。

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。對后進(jìn)生做到:誠心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要及時,課堂上設(shè)計部分適合后進(jìn)生的問題,多給后進(jìn)生機(jī)會,適時的給與輔導(dǎo),使其體驗(yàn)成功的喜悅。

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問題進(jìn)行糾正。

5、進(jìn)行“一對一”的結(jié)對子活動。

6、多進(jìn)行家校聯(lián)系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題,在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。

2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考,小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化,并從中選擇最喜歡的方法正確計算,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識。

3、讓學(xué)生通過提出問題,解決問題,感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評價中培養(yǎng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)到成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn):

口算整百、整千數(shù)的加減法的算理.

教學(xué)難點(diǎn):

掌握口算方法并口述其算理.

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜一猜,老師手中的數(shù)是幾。

1200360065080。

讓學(xué)生在老師的提示下,猜出上面各數(shù)。

2、觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn),說說數(shù)的組成。

師:利用數(shù)的組成規(guī)律,我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題:整百、整千數(shù)的加減法)。

二、自主嘗試,探究算法。

1、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9。

師:五一期間,樺南家電商場搞促銷活動。我隊(duì)的王大爺,買了一臺電視機(jī)花1000元,一臺電冰箱花20xx元。

2、小朋友看到這兩個數(shù)學(xué)信息,能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè):

(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

同學(xué)們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎?

學(xué)生嘗試解決第一問題。

1000+20xx=。

怎樣計算1000+20xx等于多少呢?生獨(dú)立計算,同桌交流算法,反饋(幾種可能性如下:)。

生:1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

生:從1+2=3想出1000+20xx=3000.

生:從100+200=300想出1000+20xx=3000.

3、方法優(yōu)化,(同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中,你喜歡哪種方法?)。

4、另外兩個問題你能解決嗎?

(1)、選擇一題列式計算。

(2)、交流算法。說說你是怎樣想的,。

三、教學(xué)例10.

1、組織活動編題口算活動。

出示50、80、130這一組數(shù),2人一組,分別想一個加法算式和一個減法算式,將算式寫在自己的練習(xí)本上。

學(xué)生交流算法。(略)。

學(xué)生交流算法。(幾種可能性):

生1:8個十加5個十13個十是130.

生2:由8+5=13想到80+50=130。

生3:先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130.

生1:13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

他想的方法和別人不同,你們想對他說點(diǎn)什么呀?

生:他很棒!

師:你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友,一道加法算式它必然有對應(yīng)的減法算式,利用這個規(guī)律,能為我們的計算提供方便。

現(xiàn)在請同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問題可以提出來。

3、打開書本,p81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你,趕快來展示你的本領(lǐng)吧!

同桌互相說說計算方法。

4、師生共同小結(jié):計算整百、整千數(shù)的加減法,可以用不同的方法,你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。

四、鞏固拓展。

1、做書中的做一做第1題。

2、又有幾組算式好朋友出場了,小朋友們趕快算一算。

4000+2004000+20xx。

1800+20xx1800+200。

算好的同學(xué)思考:這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什么?(要提醒我們注意計算時相同數(shù)位要對齊)。

3將上題左右兩個算式比較大小。

為什么有些同學(xué)填得那么快?通過觀察比較,不用計算即可填寫。

4、完成做一做第二題。

師:請大家認(rèn)真觀察圖片。(老師出示圖片:略)。

師:你從圖中獲得了哪些信息?

生:第一倉庫裝了700袋麥子;第二倉庫裝了800袋麥子;第三個倉庫裝的是稻谷,1000袋。

師:這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)。第三倉庫裝的是稻谷,不是麥子。

師:你能根據(jù)這些信息,提出什么數(shù)學(xué)問題?

生:一共有多少袋麥子?

生:麥子比稻谷多多少袋?

生:麥子和稻谷一共有多少袋?

師:請同學(xué)們在練習(xí)紙上解答上面的三個問題。

生獨(dú)立完成后匯報,師適時肯定。

3、捉鼠游戲。

師:糧倉里有這么糧食,可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?

生提出滅鼠策略。

師:還是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法??此麄儊砹耍?/p>

生:我是花貓,專捉900的。

生:我是黃貓,專捉1000的。

生:我是黑貓,專捉1500的。

師:大家為他們加油,同時可大聲幫助他們,比賽開始。

生:加油!加油!

生:花貓!你抓錯了一只!

生:黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來。

……五、全課小結(jié)。

師:這節(jié)課你有什么收獲?

生:我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法。

生:我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考。

生:我知道了要夸獎同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

師:在這節(jié)課中,大家通過努力,證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我最棒!

板書設(shè)計:

整百、整千數(shù)加減法。

(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

冰箱圖電視圖1000+20xx=3000。

20xx-1000=1000。

80+50=130。

以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的滬教版二年級下冊數(shù)學(xué)整百整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)計劃,大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

師:你們真厲害,銳角和鈍角藏在一起的時候,也能這么快地給它們找也來。1、找出圖中的直角、銳角和鈍角。同步練習(xí)第頁第題。

直角()銳角()鈍角()。

2、開火車游戲。出示活動角,讓學(xué)生指出是是什么角?下面請同學(xué)合作,一位同學(xué)報角的名稱,另一位同學(xué)來變,好嗎?反之,也可以。

3、師:朋友,老師這里有三兄弟在吵架了,都吵著要做大哥,你們說說應(yīng)該怎么幫他們分出大小?小黑板出示了三個很相似的角。

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學(xué)生獨(dú)立思考,動手用直角三角板去驗(yàn)證他們的大小。

讓學(xué)生會借助三角板的直角來判斷。教師適時指導(dǎo):運(yùn)用三角板上的直角來驗(yàn)證:與三角板上的直角重合就是直角,比它小就是是銳角,比它大是鈍角。

四、活動激趣,靈活應(yīng)用。

小組合作創(chuàng)造,展示并介紹什么地方用了什么角。

小結(jié):角很美。

五、總結(jié)并揭示課題。

板書設(shè)計。

銳角和鈍角的初步認(rèn)識。

比直角小的角---銳角比直角大的角---鈍角。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇七

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

三、使用本冊教材要注意的問題。

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇八

一、學(xué)情分析。

我班現(xiàn)有學(xué)生37人,學(xué)生經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí),已掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,合作互助的學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步提高。本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生從興趣入手,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

二.、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、教材分析。

(一)、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:厘米、分米、米;有余數(shù)的除法;認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù);千克和克;四邊形的認(rèn)識;三位數(shù)加減三位數(shù);時、分、秒和探索樂園。

(二)、單元教學(xué)要求第一單元厘米、分米、米。

1.結(jié)合具體事例,體會有余數(shù)除法的實(shí)際意義。2.知道余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系,能熟練地計算有余數(shù)的除法。3.能解決生活中有余數(shù)的簡單問題,并能對結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋。

第三單元認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

1.能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。

2.認(rèn)識個、

1.在具體的生活情境中,認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),感知1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計的意識。

1.經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

2.初步認(rèn)識四邊形,能辨認(rèn)平行四邊形。

1.掌握1000以內(nèi)簡單加、減法的口算技能。

2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決辦法,能表達(dá)計算的思考過程。

3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性,使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。

第七單元時、分、秒1.經(jīng)歷認(rèn)識時、分、秒的過程。知道1時=60分,1分=60秒,建立1時、1分、1秒的時間觀念。

2.結(jié)合自己生活中的具體事例體驗(yàn)時間的長短,會用自己的方法計算簡單事情的經(jīng)過時間。

3.知道時間的重要性,養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。第八單元探索樂園。

1.結(jié)合日常生活中熟悉的實(shí)例,了解簡單的排列組合思想,能列舉3個事物所有的排列組合結(jié)果。

2.結(jié)合直觀的天平圖,初步了解等量代換的思想,能根據(jù)直觀圖和已知信息進(jìn)行簡單的推算。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、有余數(shù)的除法。

2、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、三位數(shù)加減三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力。

2、學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生,在上課之時做到胸有成竹。

2、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在生動教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化。

4、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),注重學(xué)法滲透。要把課堂中更多的時間留給學(xué)生合作探索、交流和練習(xí)。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇九

1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

班共有學(xué)生44人,其中男生30人,女生14人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

2、學(xué)困生情況分析。

本班級學(xué)困生有崔海霞、楊安杰、王巖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

二、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念。

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)工作計劃:嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題。

三、教材內(nèi)容分析。

這冊教材包括下面內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

四、教材教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇十

本冊包括以下內(nèi)容:1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、認(rèn)識方向、、測定方向4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步認(rèn)識8、數(shù)據(jù)的收集和整理、、了解你的好朋友、9、期末復(fù)習(xí)。

本班共有11名學(xué)生,男生4名,女生7名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

(一)知識與技能方面。

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

2、通過對鐘面的觀察,認(rèn)識時間的單位:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,初步建立時間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大??;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計算進(jìn)行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問題。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

(二)、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,積累對數(shù)學(xué)的.興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

重點(diǎn):

1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗(yàn)算方法,發(fā)展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。

難點(diǎn):

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3、比較角的大小。

1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

1、余數(shù)的除法-------------———-5課時。

2、時、分、秒--------------------8課時。

3、認(rèn)識方向-------------————-2課時。

4、測定方向-----------------——1課時。

5、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時。

6、分米和毫米---------------——-3課時。

7、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時。

7、角的初步認(rèn)識------------------2課時。

8、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時。

了解你的好朋友-------------------1課時。

9、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇十一

本學(xué)期,我將繼續(xù)擔(dān)任本班學(xué)生的數(shù)學(xué)課教學(xué)。這將是我為師以來第一次擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)。有壓力,但我將一如既往地飽含激情。我將繼續(xù)以課改新理念為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點(diǎn),以改革課堂教學(xué)為突破口、積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,讓學(xué)生在動手實(shí)踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),注重發(fā)展學(xué)生的個性和特長。現(xiàn)制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生34人,其中男生24人,女生20人,部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣較好,上課時能積極思考,能夠主動,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,惰性較強(qiáng),思維能力較差,不能按時完成作業(yè)。從上期期末質(zhì)量檢測看,學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還比較大。針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括,小數(shù)乘法,小數(shù)除法,觀察物體,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一)小數(shù)乘法,這單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)行計算,然后現(xiàn)再采用對比的方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù),找出它們的關(guān)系,然后利用這一關(guān)系,準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置,從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘法的計算方法

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)

教學(xué)措施:1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法

2、教學(xué)時給學(xué)生提供充分的思考、交流的機(jī)會,幫助學(xué)生對計算的過程做出合理性的解釋。

3、在組織學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)乘法計算方法的同時,應(yīng)注意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿饕驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。

4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主計算的興趣。

課時安排:8課時

(二)小數(shù)除法:可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)處理方法不同,分成兩種情況,一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算,所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)。教學(xué)時要重點(diǎn)突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)除法計算方法

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)除法的算理及理解,商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。

教學(xué)措施:

1、注意抓住新舊知識的連接點(diǎn)為新知識的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

2、聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。

3、在探討計算方法的過程中,教師不要急于告訴學(xué)生解決問題的方法,而要關(guān)注學(xué)生的想法,在學(xué)生都有自己的想法的基礎(chǔ)上,再組織學(xué)生進(jìn)行討論,通過學(xué)生的相互啟發(fā),相互影響獲得解決問題的方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時,要關(guān)注對學(xué)生解題思路的指導(dǎo),同時還關(guān)注學(xué)生的一些解題技巧,從而培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

教學(xué)課時按排:11課時

(三)觀察物體,學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn),通過第一段的學(xué)習(xí),已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上,通過觀察較為抽象的幾何形體、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

教學(xué)重點(diǎn):正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。

教學(xué)難點(diǎn):正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

教學(xué)措施:1、充分用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),通過觀察和學(xué)生動手搭配,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。2、切實(shí)組織好課堂活動,讓所有的學(xué)生都真正地,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作,同時鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己意見,與同伴交流自己的想法,在交流中理清思路,互相啟發(fā)。

教學(xué)課時安排:3課時

(四)簡易方程:這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用),已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(如用字母表示運(yùn)算規(guī)律)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)的,其意義表現(xiàn)在:1有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,2、有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。3、有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。其中用“字母表示數(shù)”是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),“方程的意義”是學(xué)習(xí)“解方程”的基礎(chǔ),“稍復(fù)雜的方程”則是“解方程”的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn):用字母表示數(shù)和簡易方程的解法

教學(xué)難點(diǎn):用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡易方程在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用。

教學(xué)措施:1、關(guān)注具體實(shí)例,發(fā)揮具體實(shí)例對于抽象概括的支撐作用,及時引導(dǎo)學(xué)生超脫實(shí)例的具體性,實(shí)現(xiàn)必要的抽象概括。

2、教學(xué)時,充分用好教材資源,進(jìn)而從本地、本校的特色出發(fā),適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生身邊的題材,以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

4、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。同時注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

教學(xué)課時安排:12課時

(五)多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎(chǔ),以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索,以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學(xué)習(xí),而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采用讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn),先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形,再通過合作學(xué)習(xí)的方式,探索轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個“你知道嗎?”介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計算方法,豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn):多邊形面積的計算方法

教學(xué)難點(diǎn):平面圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程。(算理)

教學(xué)措施:

1、加強(qiáng)直觀操作。在教師引導(dǎo)下,讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,切忌由教師帶著做,通過實(shí)際操作活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)動手操作能力。

2、在本單元教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生的探究活動為主要形式,教師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo),滲透轉(zhuǎn)化思想,引導(dǎo)學(xué)生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系,從而找到面積的計算方法,切忌由教師直接演示講給學(xué)生。利用討論和交流等形式,要求學(xué)生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過程敘述出來,以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

3、教師要尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題;要關(guān)注學(xué)生的個性差異,對學(xué)困生進(jìn)行適時點(diǎn)撥,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

教學(xué)課時安排:9課時

(六)統(tǒng)計與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個方面:一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),在統(tǒng)計分析中能根據(jù)實(shí)際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。

教學(xué)重點(diǎn):1、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事件發(fā)生的概率,2、理解中位數(shù)的意義及求法。

教學(xué)難點(diǎn):1、能按指定的要求,設(shè)計簡單的游戲方案,

2、通過有趣的活動,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的知識,理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義,并會將這些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

教學(xué)措施:

1、加強(qiáng)對學(xué)生概率素養(yǎng)的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生對隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計算和練習(xí)。在教學(xué)中,教師注意結(jié)合學(xué)生熟悉的游戲,活動(如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等),讓學(xué)生親自動手試驗(yàn),在試驗(yàn)中直觀體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性,探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關(guān)系等,使其經(jīng)歷知識的形成過程。

2、教學(xué)時結(jié)合學(xué)生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù)、進(jìn)行對比教學(xué),以幫助學(xué)生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,使他們明白,平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平,中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)

3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置,因此,在教學(xué)中,教師組織學(xué)生開展一些調(diào)查活動,然后再利用中位數(shù)的這一特點(diǎn)進(jìn)行初步的統(tǒng)計分析。

教學(xué)時間安排:4課時

(七)“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例,使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,概括能力。

教學(xué)重點(diǎn):數(shù)字編碼簡單方法的探索,學(xué)會用數(shù)編碼。

教學(xué)難點(diǎn):數(shù)字編碼的運(yùn)用。

教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常熟悉的生活情境,讓學(xué)生探討用編號的方法來區(qū)分不同的人或物。

2、恰當(dāng)把握教學(xué)要求,學(xué)會運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼,培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

3、允許學(xué)生采用不同的形式,放手讓學(xué)生親身去體會、經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)線能力。

教學(xué)課時安排:3課時

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體會的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性,以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容備課時數(shù)55

1小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)

2積的近似數(shù),連乘、乘加、乘減,4

3整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及其應(yīng)用,整理與復(fù)習(xí)4

4位置4

5慶國慶

6小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)4

7求高的近似數(shù),循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律4

8解決問題、整理復(fù)習(xí)4

9可能性4

10用字母表示運(yùn)算規(guī)律和計算公式、用含有字母的式子表示數(shù)量4

11方程的意義,等式的性質(zhì)、解方程5

12列方程解應(yīng)題、期中考試

13稍復(fù)雜的方程、整理復(fù)習(xí)3

14平行四邊形、三角形的面積3

15梯形面積、組合圖形面積1

16整理與復(fù)習(xí)、機(jī)動4

17鋪一鋪、數(shù)學(xué)廣角4

18總復(fù)習(xí)3

19總復(fù)習(xí)、期末考試

20期末結(jié)束工作

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇十二

教學(xué)要求:

1、學(xué)會9個生字,認(rèn)識1個偏旁隹。

2、認(rèn)識一些特殊偏旁,看圖熟讀與此相關(guān)的詞語。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn):。

識字、寫字,認(rèn)識一些偏旁。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、生字卡等。

教學(xué)時間:

兩課時。

第一課時。

教學(xué)要求:

1、學(xué)會本課4個生字,能正確、美觀地書寫。

2、對照插圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖中的事物,讀出相應(yīng)的詞語,先認(rèn)識偏旁的本意,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字。

3、了解鳥類是人類的好朋友,對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)小動物的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):能正確、美觀地書寫生字;流利地朗讀韻文。

難點(diǎn):知道“鳥”和“隹”都表示“鳥”。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示:秧苗稻谷莊稼。

這些字都是什么旁?

禾字旁和什么有關(guān)?這些字都和什么有關(guān)?

2.你看我們漢字的部首都和他們的意思有關(guān)系,今天老師和大家一起還要來學(xué)習(xí)一課部首識字,是《識字8》。

二、讀韻文。

1.小朋友,看,誰來到我們課堂上了啊?出示小鳥圖。

3.大家都認(rèn)識很多種鳥,可是,他們的名字你們認(rèn)識嗎?能讀準(zhǔn)嗎?

出示詞語:

烏鴉海鷗杜鵑。

麻雀老雕大雁。

4.學(xué)生自讀。

5.交流:有哪些讀音容易讀錯,需要提醒大家注意的?(重點(diǎn)提醒“鷗”、“老”)。

6.指名讀,開火車讀,齊讀。

出示掛圖,指名認(rèn)讀。

三、了解各種鳥。

2.雖然它的聲音不怎么好聽,可是他喜歡吃害蟲,腐肉,所以也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,人們還送給他一個名字叫做清道夫,我們也應(yīng)該——保護(hù)它。親切地喊喊他。

3.海鷗的外形最吸引你的是什么?(長長的翅膀)你在哪里見過海鷗呢?(指名讀,齊讀)。

4.正因?yàn)樗羞@對長長的,強(qiáng)而有力的翅膀,才能在波濤洶涌的大海上自由的飛翔。誰能讀好這個詞?(指名讀,齊讀)。

5.杜鵑也就是我們所熟悉的“布谷”,當(dāng)我們聽到杜鵑那布谷、布谷的歌聲,就知道——春天到了。

6.看,杜鵑在什么地方干什么呀?美麗的杜鵑站在枝頭昂首歌唱呢!誰來喊喊他?(指名讀,齊讀)。

9.六個詞連起來,能讀準(zhǔn)嗎?能讀的美嗎?(齊讀)。

10.讀的可真棒,仔細(xì)觀察這六個字的字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?(逐個圈出六個字)(第一行的三個字都帶有“鳥”字旁,第二行的三個字都帶有“隹”字旁)。

11.為什么這些鳥的名字中都出現(xiàn)了這兩個部首呢?出示。

那你們還知道那些字中也帶有這兩個部首嗎?(雞,鵝,鷹)正因?yàn)樗麄兌紝儆邙B類,所以都含有這兩個部首,就像我們課文中的這六個詞一樣,讓我們一起再讀讀他們,記住他們。

12.再讀詞語。

四、指導(dǎo)生字。

1.認(rèn)識新部首“隹”。

“雕”的筆順,筆畫較多,寫得要緊湊。“雁”的部首是“廠”,不能多加一點(diǎn)。

2.學(xué)生描紅。

五、作業(yè)。

正確、流利地朗讀課文。

在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、練寫。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇十三

一、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

二、使用本冊教材要注意的問題。

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇十四

一、近義詞:

美麗—漂亮非?!貏e秀麗—秀美中央—中心快活—愉快。

歡樂—?dú)g快美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙。

掛牽—掛念專心—認(rèn)真仔細(xì)—細(xì)心必須—務(wù)必觀察—觀看。

二、反義詞:

饑寒——-(溫飽)索取——-(奉獻(xiàn))寒冷——-(溫暖)虛假——-(真誠)。

冷漠——-(熱忱)破壞——-(保護(hù))危險——-(安全)復(fù)雜——-(簡單)。

安靜——-(熱鬧)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困難)。

開始——-(結(jié)束)快活——-(悲傷)仔細(xì)——-(馬虎)好看——-(難看)。

買——-(賣)退——-(進(jìn))快——-(慢)長——-(短)正——-(反)。

美——-(丑)貧——-(富)冷——-(暖)恨——-(愛)細(xì)——-(粗)。

遠(yuǎn)——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)輕——-(重)。

好——-(壞)單——-(雙)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送)。

語文學(xué)習(xí)方法。

1、端端正正寫字的習(xí)慣。

俗話說:“字如其人”。

一點(diǎn)都沒錯,一個人長得眉清目秀儀表端莊,會給人以容易接近的感覺;一個人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會更容易贏得眾人。所以在這個提倡個性張揚(yáng)的時代中,與人相處,待人接物,有一手流暢秀美的字,就會有事半功倍之效。

(家長對這件事不要覺得不以為然,事實(shí)證明:語文的考試中字體工整的更容易的高分!)。

2、講普通話的習(xí)慣。

普通話是漢民族的通用語,能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際,而且能從媒體里學(xué)到更多的知識;用普通話進(jìn)行朗誦,則更容易增強(qiáng)語感。

3、勤查工具書的習(xí)慣。

我們在學(xué)習(xí)中遇到的問題,有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說,中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書,可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙,擴(kuò)大知識面和視野,積累詞匯,提高靈活運(yùn)用語言的重要性。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇十五

3.解決問題方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計算解決簡單實(shí)際問題的過程中,初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系,初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中,初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡單的統(tǒng)計活動中,初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。

(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中,進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作,學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。

4.情感態(tài)度方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心,獲得一些成功的體驗(yàn),初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實(shí)際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關(guān)系,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。

(3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下,主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、二(1)班原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),孩子們都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,基本知識技能也有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,在動手操作、語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng)。

但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中,手上老是在摸東西,家長比較忙,平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。伍夢凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)能力較差,缺乏自信心,遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩子,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。對于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生,更要認(rèn)真對待,盡量做到鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,多與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,力爭使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

四、教學(xué)措施

1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)程導(dǎo)航,以學(xué)定教”的教學(xué)理念,刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

2.加強(qiáng)常規(guī)教育,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,提高每堂課的課堂效率。

3.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),借助于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,多采取游戲式的教學(xué),讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力,把操作、思維、語言表達(dá)緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響、相互吸收、相互評價等,充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在自主的比較中進(jìn)行方法的概括與優(yōu)化。

5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),同時關(guān)注好每堂課的生成資源,以便對自己的教學(xué)過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化。

6.分層目標(biāo),分層作業(yè),開放作業(yè),少一些呆板的練習(xí),科學(xué)安排培優(yōu)補(bǔ)償。

7..培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計算和及時進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng)。

8.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一、學(xué)生掌握知識情況:

二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二、教材分析:

(一)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動中,了解1厘米、1米的實(shí)際長度.并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

(二)、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.

(三)、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識.

(四)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程.

(六)、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.

(七)、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神.

(八)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

4、多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇十六

教材分析:

本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形,課文在介紹鳥的有關(guān)知識的同時,還突出了人與鳥的朋友關(guān)系,意在讓學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保意識,懂得愛鳥、護(hù)鳥。

學(xué)情分析:

本班今年剛加入“引導(dǎo)自學(xué)”課型的實(shí)踐,學(xué)生經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,掌握了一定的自學(xué)方法,基本能做到有步驟的自學(xué),小組合作學(xué)習(xí),組內(nèi)有分工,有合作。由于訓(xùn)練時間較短,組長的組織能力還有待加強(qiáng),全員是否都能參與討論還有待觀察。本文條理清晰,語言也易于理解。學(xué)習(xí)時,孩子們可以結(jié)合插圖,抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟,感受鳥的特點(diǎn)。

第一課時教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課7個生字,理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、能對課文內(nèi)容有大致的了解。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會本課7個生字,理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

圖文對照,初步理解課文的主要內(nèi)容。

環(huán)節(jié)。

學(xué)生自學(xué)事宜。

教師引導(dǎo)事宜。

備注。

明確自學(xué)重點(diǎn)6。

1、正確流利朗讀課文,學(xué)會生字。

2、圖文對照,了解課文大意。

1、直接導(dǎo)入。

2、板書課題。

圍繞重點(diǎn)自學(xué)15。

個人自學(xué):

一讀:讀生字,讀詞語,讀句子,標(biāo)序號,讀課文,不懂處標(biāo)?

二查:通過查工具書解決自己不懂得疑問。

三記:觀察字的間架結(jié)構(gòu),書空、描紅、臨寫,好方法記字。

四想:默讀課文,觀察插圖,想想鳥島給你留下了什么印象呢?

備注:如果你的自學(xué)提前結(jié)束,請再讀一讀自己喜歡的段落。

1、巡視指導(dǎo),適時點(diǎn)撥。

2、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。

交流自學(xué)情況16。

(1)、讀詞語;

(2)、討論自學(xué)時不懂得疑問。

(3)、討論難寫的字。

(4)、討論課文大意。鳥島給你留下了什么印象呢?

(5)、組內(nèi)分配朗讀課文,要求讀正確、讀流利。

(1)小組代表提出組內(nèi)沒有解決的問題,全班交流。

(2)交流難寫、難記的生字。

(3)交流課文大意。

(4)交流讀課文。

1、巡視指導(dǎo),關(guān)注小組討論常規(guī)的表現(xiàn)(聲音適中、坐姿端正、樂于傾聽等)。

2、個別點(diǎn)撥,引導(dǎo)孩子說出心中的疑問。

3、隨機(jī)正音。

4、關(guān)注學(xué)困生。

5、生字指導(dǎo)。

(1)、引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)給生字分類;

(2)、著重指導(dǎo)“玉、密”

點(diǎn)撥自學(xué)得失2。

1、小組展示課文朗讀時,適當(dāng)范讀或領(lǐng)讀、點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生參與評價。

2、學(xué)生說說課文大意,適時點(diǎn)撥,鼓勵孩子說出自己的理解。

3、全班交流難寫字時適時點(diǎn)撥、范寫。

4、根據(jù)學(xué)生疑難問題隨機(jī)點(diǎn)撥。

鞏固自學(xué)成果1。

1、同桌互查正確流利通讀課文。

2、學(xué)生練寫一手好字。

板書設(shè)計。

16、鳥島。

鳥兒的世界。

鳥兒的樂園。

鳥兒的種類多。

人類的朋友。

二年級蘇教版教學(xué)工作計劃篇十七

通過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生積累了一定的漢字,掌握了一定的識字方法,

蘇教版二年級上冊語文教學(xué)計劃。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。

從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律不是很好,本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時,要對他們嚴(yán)格要求,做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上學(xué)期的語文成績兩個班不相上下,總體不錯。

二、教材分析

(一)全冊教材分析

工作計劃《蘇教版二年級上冊語文教學(xué)計劃》

(二)單元教材分析

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,另外的130個只要求認(rèn)識?!白R字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

教學(xué)重點(diǎn):

進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語句。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

3、認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

4、準(zhǔn)確認(rèn)識456個生字,掌握本冊安排的27個常用偏旁。

5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

6、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

8、能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

9、愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會分角色朗讀。

11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

13、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢,精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè),使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、樂用。

2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時反饋。

5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實(shí)踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

7、積極參加語文教研活動,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

9、關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展,堅持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,讓后進(jìn)生找回成功的信心,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。

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