心得體會是對自己所經(jīng)歷過的事情進行思考與總結(jié)的過程。在撰寫心得體會時，可以運用一些修辭手法和表達技巧，使文章更富有吸引力。以下是一些具有啟發(fā)意義的心得體會范文，希望能夠給你帶來幫助。
三棵銀杏樹的心得體會篇一
自然界的奇妙之地，銀杏樹研學(xué)，是一次難忘的體驗。我們不僅僅觀賞了宏偉的銀杏樹，還深入了解了它的生長環(huán)境和傳承了千年的文化底蘊。通過這次研學(xué)活動，我獲得了許多知識和感悟。
第二段：感受銀杏樹的神奇之處。
銀杏樹是古老的生命，它經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨洗禮，依然挺拔地生長在大地上。我站在銀杏樹旁邊，仔細觀察它的枝干和葉子。那些葉子像扇形一樣，紛紛揚揚地落下來時，我仿佛看到了一片金黃的海洋。而在陽光的照射下，銀杏樹葉子上的細紋格外清晰，美得讓人心醉。這些現(xiàn)象都讓我感受到自然界的奇妙和生命的力量。
第三段：了解銀杏樹的生態(tài)環(huán)境。
我們了解到，銀杏樹是生活在我國的中生代孑遺植物，有著悠久的歷史。它生長在溫帶地區(qū)，它喜歡溫暖濕潤的氣候，所以大部分銀杏樹都分布在江南一帶。銀杏樹的根系十分發(fā)達，可以深入地下50米，從而吸取更多的養(yǎng)分。而且它能夠適應(yīng)不同的土壤環(huán)境，比如酸性土壤和堿性土壤。這些都使得銀杏樹成為了一個適應(yīng)能力極強的植物。
第四段：傳承的文化底蘊。
銀杏樹不僅僅是一種樹木，它還是中華民族傳統(tǒng)文化的象征。我們了解到，銀杏樹在中國的歷史上有著悠久的傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵。比如，它常常被用來象征長壽和堅貞不屈的精神。銀杏葉形狀獨特，既像扇子，又像魚鰭，所以人們常將銀杏樹稱之為“長壽之樹”。同時，銀杏樹的深思熟慮、堅貞不屈的生命力，也成為了歷代文人墨客的創(chuàng)作題材。
第五段：體會與收獲。
通過這次銀杏樹研學(xué)活動，我深深地感受到了自然界的偉大和生命的奇跡。銀杏樹深深地扎根于大地，像一位默默無聞的英雄，默默守護著大自然的美好。在與銀杏樹的接觸中，我也更加深刻地認識到了生命的可貴與堅韌不拔的力量。同時，了解了銀杏樹的文化底蘊，也增添了我對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視。
總結(jié)：
通過這次銀杏樹的研學(xué)活動，我收獲頗多。銀杏樹的神奇之處讓我感受到了自然界的美好與力量，了解了銀杏樹的生態(tài)環(huán)境，也讓我更加深入地了解了自然界的奧秘。同時，我也認識到了銀杏樹作為中國傳統(tǒng)文化的象征和重要的創(chuàng)作題材。這次研學(xué)活動讓我對銀杏樹有了更深刻的認知，并在心中播下了對自然、對傳統(tǒng)文化的熱愛之種子。
三棵銀杏樹的心得體會篇二
銀杏樹是一種古老而神奇的植物，其葉形獨特，樹冠寬廣，栽培起來不僅有觀賞價值，還具有很高的經(jīng)濟價值。作為一名愛好園藝的人，我和家人決定在家里的庭院里種植幾棵銀杏樹，以帶給我們和鄰居們更美麗的環(huán)境。經(jīng)過多年的努力和摸索，我對于銀杏樹的種植有了一些心得和體會，現(xiàn)在我將與大家分享這些寶貴的經(jīng)驗。
第二段：選擇品種。
在種植銀杏樹之前，首先要選擇合適的品種。銀杏樹的品種繁多，有矮生品種適合種植在花盆里，也有大型品種適合種植在庭院里。根據(jù)自己的種植場地和需求，選擇合適的品種非常重要。另外，要注意選擇品種的病蟲害抵抗力，以保證植株的健康生長。
第三段：育苗與移栽。
銀杏樹的育苗和移栽是成功種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要選擇健康的銀杏種子或幼苗，并進行適當(dāng)?shù)奶幚?。種子可以通過浸泡于水中，用濕潤的毛巾包裹，讓其發(fā)芽。幼苗則需要經(jīng)過剪根和修剪枝椏的處理，以促進生長和發(fā)展。在移栽時，要選擇疏松、肥沃的土壤，并保持適當(dāng)?shù)臐穸群蜏囟?。移栽后，要及時澆水，避免缺水和過濕。
第四段：日常護理。
銀杏樹的日常護理非常重要，它包括澆水、施肥、修剪等多個方面。銀杏樹需要充足的水分，但同時要避免積水。施肥時要選擇適合銀杏樹生長的肥料，比如富含鉀、磷和氮的復(fù)合肥料。定期修剪樹枝和樹葉可以讓銀杏樹保持形態(tài)美觀，同時也有利于通風(fēng)透光和病蟲害的防治。此外，還要注意及時清除落葉和雜草，以保持庭院的整潔。
第五段：病蟲害防治。
銀杏樹容易受到一些常見的病蟲害的侵襲，如蚜蟲、白粉病和葉枯病等。為了保持銀杏樹的健康，我們需要定期巡檢，及時發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的防治措施?？梢赃x擇使用綠色無公害的農(nóng)藥進行噴灑，也可以通過增加樹體的抵抗力和優(yōu)化生長環(huán)境來預(yù)防病蟲害的發(fā)生。此外，合理的植株間距和通風(fēng)透光也有助于減少病蟲害的傳播。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過多年的種植經(jīng)驗，我深刻體會到了種植銀杏樹的樂趣和成就感。每一棵銀杏樹的生長都是如此美妙而神奇的過程，無論是觀賞還是收獲，都給人帶來極大的滿足和快樂。未來，我將繼續(xù)努力，進一步深入研究銀杏樹的種植技術(shù)，并將這些經(jīng)驗和體會與更多的人分享，讓更多的人能夠欣賞到銀杏樹的美麗和魅力。同時，我也期待著在和家人共同欣賞銀杏樹的成長和美麗的過程中，能夠創(chuàng)造出更多幸福和美好的回憶。
三棵銀杏樹的心得體會篇三
銀杏樹是一種古老而神奇的樹種，具有非凡的生命力和耐力。近日，我參加了一次銀杏樹研學(xué)活動，對這種樹木有了更加深入的了解。通過此次活動，我不僅欣賞到了銀杏樹的美麗景色，還體驗了銀杏樹所蘊含的文化和歷史價值，收獲頗豐。
第二段：了解銀杏樹的獨特之處。
銀杏樹是一種珍貴的古老樹種，其生命力極為頑強，能夠抗擊歲月的侵蝕。在活動中，我得知銀杏樹被譽為“活化石”，見證了地球上最古老的生命形態(tài)。銀杏樹具有葉片顏色變化、長壽、抗風(fēng)抗寒等特點，可以存活幾千年之久。了解到這些特點后，我對銀杏樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能深入學(xué)習(xí)它的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。
第三段：體驗銀杏樹帶來的美麗與歷史。
在活動中，我們參觀了一片古老的銀杏樹群落，景色優(yōu)美，每到秋天，銀杏樹的葉片都會變成一片金黃，宛如一幅金秋的畫卷。站在銀杏樹下，感受到了大自然的鬼斧神工，不禁讓人陶醉其中。此外，我們還參觀了銀杏樹所在的園區(qū)，了解了銀杏樹的發(fā)展歷史和文化價值。銀杏樹有著悠久的歷史，許多古人都曾以銀杏樹為題材創(chuàng)作詩歌、繪畫，流傳至今，給人以無窮的想象空間。
第四段：發(fā)現(xiàn)銀杏樹的教育價值。
銀杏樹雖然是一種樹種，但它所蘊含的教育價值是非常豐富的。首先，銀杏樹能夠耐寒抗旱，對于我們?nèi)祟悂碚f，也是一個非常好的榜樣，讓我們在面臨困境時能堅持不懈。其次，銀杏樹具有韌性和蓬勃生機，這也是我們所應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們在參觀中也了解到，銀杏樹是有性別的，需要雄樹和雌樹相配合才能繁衍后代，這也給我們帶來一個思考，即生命的延續(xù)需要合作與共存。因此，銀杏樹對于培養(yǎng)我們的意志力、堅韌性和合作精神等方面有著重要的教育意義。
第五段：總結(jié)。
通過此次銀杏樹研學(xué)活動，我對銀杏樹有了更深入的了解，深刻感受到了它的美麗和歷史價值。銀杏樹不僅僅是一種自然資源，更是一種文化和精神的象征。它的抗風(fēng)抗寒、頑強生命力的特點，讓我們無不為之敬佩。這次活動不僅開闊了我的眼界，也讓我對大自然和生命有了更深刻的思考。希望未來能繼續(xù)參與這樣的研學(xué)活動，探索更多自然奇跡。
三棵銀杏樹的心得體會篇四
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國的著名作曲家丁善德所創(chuàng)作的歌劇作品，該劇講述了一個跨越半個世紀的家族故事。我有幸觀看了該歌劇的演出，并且深受觸動。下面我將從劇情、音樂、演員表現(xiàn)、舞臺設(shè)計以及對人生的思考等幾個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，劇情是我深受感動的一個重要因素?！躲y杏樹下》以三代人的人生作為主線，講述了戰(zhàn)亂年代的掙扎與流離，以及對家庭和親情的執(zhí)著追求。劇中的人物形象栩栩如生，他們的命運使我深受觸動。特別是女主角小蘭，她經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦和辛酸，通過銀杏樹下的堅持與等待，終于重逢了自己的親人。劇情的起伏和轉(zhuǎn)折讓我在觀看的過程中時而動容，時而熱淚盈眶。
其次，音樂是這部歌劇的靈魂所在。丁善德以中國傳統(tǒng)音樂和西方交響樂相結(jié)合的方式，創(chuàng)作了一曲曲優(yōu)美動人的旋律。尤其是銀杏樹的伴奏，給人以寧靜和溫暖的感覺。我被劇中演唱的歌曲所打動，旋律中的悲壯和激昂，使我更能深入地感受劇中人物的情感和內(nèi)心的沖突。
第三，演員們的出色表演也給我留下了深刻的印象。他們通過精湛的唱功和表演技巧，將角色的命運和情感真實地展現(xiàn)在觀眾面前。女主角在演唱時的情感細膩而深沉，令人動容。男主角則將角色的堅毅和追求以深情的演唱中展現(xiàn)的淋漓盡致。而配角們的表演更是將整個劇情推向了高潮，給觀眾留下了深刻的印象。
第四，舞臺設(shè)計的獨特性也讓我難以忘懷。整個舞臺設(shè)計以銀杏樹為中心，其獨特的造型和布置令人印象深刻。而每一個場景的背景和布景都栩栩如生，使觀眾仿佛置身于劇中人物所處的環(huán)境之中。特別是戰(zhàn)爭場景的設(shè)計，通過音效和燈光的運用，使其更加逼真和驚心動魄。
最后，觀看《銀杏樹下》讓我對人生有了更加深入的思考。劇中角色們堅持不懈、執(zhí)著追求的精神，使我深受啟發(fā)。他們用自己的行動告訴我們，無論遇到什么困難和挫折，只要心中有堅定的信念和追求，就能勇往直前，追尋自己的夢想。他們對親情、友情和愛情的執(zhí)著，讓我明白了這些珍貴的情感是不能放棄的，它們是我們?nèi)松贸讨凶钪匾呢敻弧?/p>
在觀看《銀杏樹下》的過程中，我深受感動和啟發(fā)。劇中的劇情、音樂、演員表現(xiàn)、舞臺設(shè)計以及對人生的思考，使我對藝術(shù)、對人生有了更深刻的理解。這部歌劇帶給我很多思考的空間和情感的共鳴。我相信，每個觀眾在觀看這部歌劇時，也會有屬于自己獨特的感受和體會。
三棵銀杏樹的心得體會篇五
河邊的銀杏樹是秋季的代表，當(dāng)金燦燦的銀杏葉飄落在河面上，沿著河岸散步的人們不免會感嘆歲月的變遷與美麗的自然景色。近日，本人也到河邊散步，看到了許多挺拔高大的銀杏樹，心頭不禁有了一些感悟。
第二段：描述。
這些銀杏樹開啟了飄黃的季節(jié)，在充滿涼意的風(fēng)中，在朦朧的晨霧里，在秋天的陽光照射下，無數(shù)顆銀杏葉在枝頭隨風(fēng)搖曳?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，仿佛也是為了這樣一個詩意的境界，銀杏樹才會在這個季節(jié)發(fā)出這樣獨特的色彩，讓秋季的世界多了一份淡雅。
第三段：感悟。
看到這些銀杏樹，我不禁想起了人生，無論是風(fēng)雨欲來，還是萬象更新，我們都需要堅定的內(nèi)心和堅強的生命力。這些銀杏樹，盡管秋風(fēng)瑟瑟，但它們始終會保持高昂的姿態(tài)，迎接每一位路人。無數(shù)秋季，它們始終都會在同樣的季節(jié)迎風(fēng)綻放，歷久彌新。
第四段：啟示。
這讓我想到了已經(jīng)走過自己的大半生的經(jīng)歷，人生中充滿了許多坎坷、波折和挫折，如何應(yīng)對這些困難和挑戰(zhàn)，塑造自己堅韌的品格和奮斗的信念。愛老師曾經(jīng)說過：“生活，同人生一樣，是個不斷向上的攀登?！泵慨?dāng)遇到困難的時候，可以試著用堅定的內(nèi)心來面對，保持積極的心態(tài)，這樣才能夠走得更遠、更高。
第五段：總結(jié)。
河邊的銀杏樹不僅僅是秋季的代表，更展現(xiàn)了生命的頑強和堅忍。在面對人生的各種挑戰(zhàn)的時候，我們也需要保持原有的芬芳，保持自己堅韌的品格和奮斗的信念，不斷向上。畢竟，事業(yè)的成敗建立在我們的心態(tài)之上，只要堅定自己的內(nèi)心，用積極的思維來面對困難，我們便能夠在生活中有所收獲，在人生的道路上照見更多精彩。
三棵銀杏樹的心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
銀杏樹，作為北京大學(xué)校園里的一道亮麗風(fēng)景線，吸引了無數(shù)游客和學(xué)子前來參觀。近日我有幸參加了一次銀杏樹研學(xué)活動，對這顆悠久歷史的樹木有了更深入的了解。在這次研學(xué)活動中，我感受到了銀杏樹的獨特魅力，深刻體會到了自然之美和人文之韻。下面將從科學(xué)性、生態(tài)性、人文性三個方面，闡述我在銀杏樹研學(xué)中的心得體會。
第二段：科學(xué)性（300字）。
銀杏樹是我國珍稀瀕危樹種之一，具有重要的科學(xué)研究價值。在研學(xué)活動中，我了解到銀杏樹的生長周期長達千年，能夠修復(fù)土地環(huán)境和凈化大氣。而銀杏樹在生長過程中會釋放出一種特殊的化學(xué)物質(zhì)，被稱為“銀杏酸”，具有抗癌、抗糖尿病和抗炎等藥理學(xué)功能。通過聽講解員的介紹和實地觀察，我了解到這棵樹不僅可以給人帶來觀賞的美感，還有很多潛在的應(yīng)用價值。
第三段：生態(tài)性（300字）。
銀杏樹作為一種生態(tài)樹種，對環(huán)境的改善和保護具有重要意義。銀杏樹每年秋季的葉子會變?yōu)榻瘘S色，并在風(fēng)中飄落，組成了一片落葉金黃的景象。這些落葉會自然分解，在土壤中形成豐富的有機質(zhì)，為土壤提供了養(yǎng)分。此外，銀杏樹的龐大冠幅也起到了防風(fēng)固土的作用，可以減少水土流失和保護水源。通過參觀銀杏樹的過程，我深深感受到了其生態(tài)意義和對環(huán)境的重要影響。
第四段：人文性（300字）。
作為我國傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，銀杏樹擁有濃厚的人文性。銀杏樹的存在可以追溯到3億年前，被譽為“活化石”。在中國古代，銀杏樹被賦予了豐富的象征意義，被視為長壽、固守家國的象征。在古代文人墨客的作品中，也經(jīng)常能夠看到銀杏的身影。在銀杏樹下，我感受到了濃厚的文化氛圍，并且了解到了我國古代文化對自然與人的和諧追求，深入領(lǐng)悟到了銀杏樹的人文內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次銀杏樹研學(xué)活動，我對銀杏樹的獨特魅力有了更深入的認識。銀杏樹既是一種具有重要科學(xué)研究價值的樹木，還是一種具有重要生態(tài)和人文意義的樹木。在我們現(xiàn)代都市生活中，我們往往忽略了對大自然的關(guān)注和理解。通過這次研學(xué)活動，我對大自然有了更加敬畏和尊重，對人與自然的和諧共生有了更深刻的感悟。我相信，在我們更多地參與到類似的研學(xué)活動中，人們對自然的保護意識會不斷提高，我們的社會也會更加和諧、美好。
三棵銀杏樹的心得體會篇七
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國作曲家黃河創(chuàng)作的古裝歌劇，這是我第一次欣賞到這部作品，深受感動。這部歌劇以優(yōu)美的旋律和動人的劇情展現(xiàn)出中國古代的風(fēng)采和人間情感。在欣賞《銀杏樹下》的一刻，我深深感受到了藝術(shù)的力量和情感的震撼。
文章第一段：
《銀杏樹下》這部歌劇的場景設(shè)計和舞美效果給我留下了深刻的印象。首先，場面的搭配非常精致，充分展現(xiàn)了中國古代的殿堂風(fēng)貌。燈光映襯下，金碧輝煌的殿堂給人一種莊嚴肅穆的感覺。其次，舞美效果的運用更是給人留下深刻印象，例如，舞臺上銀杏樹的樹下，通過光影的變化，給人帶來了一種如夢如幻般的視覺效果。這些細膩的設(shè)計給悲壯的劇情提供了一個凄美的背景，使觀眾在視覺上得到了極大的享受。
文章第二段：
歌劇《銀杏樹下》的音樂也非常出色，旋律優(yōu)美動聽，給人一種強烈的情感沖擊力。無論是舞臺上歌手們的高亢激昂的唱腔，還是美妙的合奏和交響樂，都讓人無法抵擋音樂所帶來的情感共鳴。例如，劇中的插曲《天涯歌女》，音樂旋律優(yōu)美動聽，唱腔悠揚，通過歌聲的表達，淋漓盡致地展現(xiàn)出了劇中角色的命運和心情。這些音樂作品讓人們陷入其中，感受到角色們的痛苦和無奈，引起了與劇情的共鳴。
文章第三段：
《銀杏樹下》這部歌劇在情感表達上非常出色，通過唱腔、唱詞和舞臺動作將角色所體現(xiàn)的情感傳遞給觀眾。例如，劇中的女主角貞操嚴重受損，內(nèi)心深受煎熬，但她的表情和動作卻始終保持著優(yōu)雅和淡定，這種反差讓人深受觸動。劇中的男主角郎心如鐵，為了保護貞瓍而選擇自殺，他的表演充滿力量，深深震撼了觀眾。通過這些角色的情感表達，觀眾能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，并與他們建立起情感的共鳴。
文章第四段：
在欣賞《銀杏樹下》的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和影響。藝術(shù)能夠溫暖人心，感染人的情感。歌劇《銀杏樹下》通過優(yōu)美的音樂和動人的劇情，給觀眾帶來了深深的情感共鳴。觀眾們流連忘返，紛紛表示被這部歌劇打動到了心坎里。藝術(shù)的力量無法言喻，但它能夠觸動人內(nèi)心最柔軟的地方，給人帶來希望和力量。
文章第五段：
通過欣賞《銀杏樹下》，我不僅領(lǐng)略了中國古代文化的魅力，也深深感受到了歌劇這一藝術(shù)形式的魅力。歌劇將音樂、舞臺表演和故事情節(jié)有機地融合在一起，打破了語言的限制，使觀眾能夠通過音樂和表演來體驗情感。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)欣賞更多的歌劇作品，感受音樂與舞臺藝術(shù)的魅力。
三棵銀杏樹的心得體會篇八
銀杏樹下，參天大樹的呈現(xiàn)，如同一輪輪明月顯露于夜空，托住了夢想與希望。這是一部讓人心動的歌劇，它的音樂、劇情與表演，將觀眾帶入一個紛飛的夢境，喚起內(nèi)心深處的感動與思考。在觀賞《銀杏樹下》的過程中，我收獲了很多，對生命、愛情與情感有了更深層次的理解。
首先，銀杏樹下的音樂魅力令人陶醉。一曲《銀杏樹下》，音符和聲音相互交織，使人置身于一個奇幻的音樂世界。音樂通過歌唱者的喉嚨，抓住內(nèi)心最柔軟的一根神經(jīng)，讓人心靈共鳴。從柔柔的輕音到激烈的高音，從悠揚的旋律到慷慨的節(jié)奏，銀杏樹下的音樂是如此豐富多樣，宛如一本打開的大卷書，吟唱著愛情與夢想。
其次，銀杏樹下的劇情令人感慨。劇情描繪了主人公尤奈斯的一生，從早年的理想追求到晚年的回憶與反思。他的一生如同銀杏樹一般延展，見證著歲月的流逝。在這個過程中，他經(jīng)歷了人生的喜怒哀樂，愛情與友誼的升華和破裂。尤奈斯的心路歷程充滿著激情與痛苦，他在追求自己的夢想和真理的同時，卻也不斷掙扎于人性的弱點與自我矛盾之中。這種劇情的呈現(xiàn)令觀眾深思，窺探了人生中令人無法掌控的復(fù)雜情感。
再次，銀杏樹下的表演給人以震撼。演員們在臺上盡情地展現(xiàn)他們的才華，他們的聲音、動作與表情完美地詮釋了角色的內(nèi)心。無論是主角尤奈斯的痛苦與激情，還是配角們的喜悲離合，在演員們的演繹下，都呈現(xiàn)得淋漓盡致。細膩的表演令觀眾仿佛經(jīng)歷了主人公的一生，感受到了他的快樂與苦痛。觀眾不禁為他們的表演熱情喝彩，為他們的付出而動容。
同時，銀杏樹下還向觀眾傳達了一種人生的哲理。劇中的尤奈斯在面對生命中重大抉擇時，常常陷入困惑與猶豫。他曾追隨夢想，卻也因夢想而失去了心愛的人。他曾在歡笑中追尋快樂，卻也在悲傷中追尋真實。通過尤奈斯的歷程，觀眾仿佛提醒著自己，人生并不完美，但每一個選擇都是自己做出的。人生的道路往往是充滿艱辛，但也正是這些經(jīng)歷讓我們成長，讓我們更加珍惜與感恩。
總而言之，歌劇《銀杏樹下》既是一部觸動人心的藝術(shù)品，也是一個讓人反思生活的窗口。音樂、劇情與表演的精彩結(jié)合，使觀眾沉浸其中，感受到生命中的美好與苦痛。當(dāng)觀眾走出劇場時，心中對于生命、愛情與情感都有了新的理解。銀杏樹下不僅僅是一部歌劇，更是一個展示生命意義的舞臺，讓人們在藝術(shù)的享受中，體驗到生活的真實與高尚。
三棵銀杏樹的心得體會篇九
銀杏樹作為一種古老而珍貴的樹種，其樹干高大挺拔，樹葉翠綠如玉，被譽為“綠色珍品”。在很多園林中都能見到銀杏樹，它既可用來圍墻綠化，也可獨立栽培以觀賞，而且其樹齡長，生命力頑強，種植不僅能為環(huán)境增加一抹綠色，還能給人們帶來美的享受。在我多年的種植銀杏樹的實踐中，我匯總了一些心得體會，希望能給種植者們提供一些參考。
第一段：認識銀杏樹。
銀杏樹是一種落葉喬木，高可達30多米，是世界上現(xiàn)存最古老的樹種之一。它生長迅速，具有很強的適應(yīng)能力，能在各種環(huán)境下存活，無論是在河谷、高山或城市街頭，都能見到它。由于銀杏樹樹干直立挺拔，適合圍墻、街頭、公園等場所種植，受歡迎度較高。而且銀杏樹的樹葉翠綠如玉，金秋季節(jié)葉色變?yōu)榻瘘S，非常美麗，給人一種寧靜和祥和的感覺。
第二段：選擇種植場所。
選擇適合的種植場所對于銀杏樹的生長非常重要。銀杏喜歡光照充足、濕潤的環(huán)境，所以在種植之前，要選擇一個有足夠陽光照射的地方，同時要確保土壤濕潤度與排水系統(tǒng)良好。此外，銀杏樹對土質(zhì)的要求不高，只要不是過于貧瘠或者過于潮濕的土壤都可以種植。當(dāng)然，在土壤質(zhì)地上以疏松、肥沃和排水良好為佳。
第三段：種植與養(yǎng)護。
在開始種植銀杏樹之前，必須準備好苗木和種植工具，確保種植過程無誤。首先，將銀杏樹苗取出，并在樹苗的頂部剪除一些分支，使其更有利于生長。接下來，將樹苗放入挖好的洞中，填入一些肥沃的土壤，然后輕輕壓實，確保樹苗牢固。種植后，要及時給樹苗澆水，保持土壤濕潤。此外，在生長過程中，需要適時施肥，以充分滿足銀杏樹的營養(yǎng)需求。
第四段：病蟲害防治。
銀杏樹在生長過程中也會遇到各種病蟲害的侵襲，因此需要做好防治工作。首先是對病害的防治，常見的銀杏病害有斑點病、霜霉病等。定期檢查樹葉，及時發(fā)現(xiàn)疾病，采取防治措施，如剪除患病枝干、噴灑藥劑等。其次是對蟲害的防治，銀杏常見的蟲害有小葉蛾、斑潛蛾等?？梢酝ㄟ^噴灑殺蟲劑或者人工捕捉等方法進行防治。在防治過程中要注意使用環(huán)保的方法，以避免對環(huán)境造成污染。
銀杏樹的保養(yǎng)和修剪對于其長勢的良好發(fā)展至關(guān)重要。在生長初期，要保證樹苗有足夠的水和營養(yǎng)，并定期除草，以提供良好的生長環(huán)境。樹苗長到一定程度后，可以進行修剪，修剪過程中要注意保持樹冠的形狀和平衡，避免過于密集的枝葉。在銀杏樹的生長過程中，還要注意及時修剪病弱枝干，以保持整株樹的健康生長。
綜上所述，種植銀杏樹是一項需要耐心和技巧的工作，但同時也能獲得美麗和享受。通過選擇適合的場所，認真種植和養(yǎng)護，做好病蟲害的防治工作以及定期修剪和保養(yǎng)，銀杏樹就能夠茁壯成長，并為環(huán)境增添一抹綠色和美麗。希望我所總結(jié)的心得體會能對種植者們有所幫助，讓他們能夠在銀杏樹的種植過程中取得更好的成果。
三棵銀杏樹的心得體會篇十
銀杏樹作為一種古老而神奇的樹種，不僅擁有悠久的歷史，更具有獨特的生命力和價值。通過觀察銀杏樹的種植過程，我收獲了許多心得和體會。在這篇文章中，我將從土壤準備、栽植技巧、樹木護理、病蟲害防治以及信心和耐心等方面，為大家分享我的觀察與思考。
首先，在銀杏樹的種植過程中，充分準備和改善土壤的條件非常重要。銀杏樹愛好濕潤的環(huán)境，因此選擇沃土和排水良好的地塊是十分必要的。在栽培前，我們對土壤進行了改良，加入腐熟的有機物和石灰，提高了土壤的肥力和酸堿度。通過這樣的處理，我們成功地為銀杏樹提供了一個良好的生長環(huán)境。
其次，在栽植過程中，我們對于樹木的培植和選購也要有一定的技巧。我們選擇了品質(zhì)優(yōu)良的銀杏樹苗，樹齡較小，根系發(fā)達且無病蟲害。在栽植時，我們根據(jù)銀杏樹的生長習(xí)性，將樹苗栽植在寬大的坑中，保持根系的完整，并留出足夠的空間供其生長發(fā)育。同時，我們還特別注意了樹苗與土壤的貼合度，以及穩(wěn)固的定植操作，這樣才能確保銀杏樹在栽植后能夠迅速扎根，并長勢良好。
第三，樹木的護理對于銀杏樹的生長和發(fā)展也起著重要的影響。在銀杏樹栽植后的生長過程中，我們密切關(guān)注了樹木的水分管理和施肥措施。銀杏樹喜濕潤的生長環(huán)境，因此我們不僅要確保適度的澆水，還要定期給予銀杏樹合適的肥料供給。此外，我們還要定期修剪枝條，促進植株的排枝和氣體交換，讓銀杏樹能養(yǎng)成良好的樹形。
同時，病蟲害防治也是種植銀杏樹中需要重點關(guān)注的一環(huán)。特別是在夏季，蟲害容易滋生，在銀杏樹的生長過程中會對其造成一定的危害。我們根據(jù)病蟲害的特點，采取了綜合性的防治措施。例如，采用生物防治的方法，施用有機殺蟲劑，以及定期巡查，及時發(fā)現(xiàn)并處理病蟲害。
最后，經(jīng)過觀察與思考，我認識到種植銀杏樹需要信心和耐心。銀杏樹生長的周期較長，從栽植到長成樹木需要幾年甚至十幾年的時間。雖然種植后的初期生長周期較長，但只要我們保持良好的管理和細心護理，銀杏樹必然能夠茁壯成長，在未來給我們帶來宏偉的風(fēng)景。
綜上所述，通過觀察銀杏樹的種植過程，我收獲了許多心得和體會。從土壤準備、栽植技巧、樹木護理、病蟲害防治以及信心和耐心等方面，我們需要充分準備和改善土壤的條件、掌握栽植的技巧、注意樹木的護理、防治病蟲害，同時保持信心和耐心。只有這樣，我們才能在銀杏樹種植過程中取得良好的收成，并領(lǐng)略銀杏帶來的美麗與神奇。
三棵銀杏樹的心得體會篇十一
開學(xué)第一周，進行了《三棵銀杏樹》的教學(xué)。因為是著名作家葉圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學(xué)要求的方方面面以及長期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對課堂教學(xué)的目標(biāo)及教法，給予補充，簡單的教學(xué)過程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學(xué)習(xí)重點內(nèi)容，體會字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和對語言文字的喜愛，練習(xí)語言表達。
四、摘抄仿寫。（授課沒有按原計劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習(xí)作課進行仿寫。）。
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹的位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫方法，想象圖畫之美。
2、由第二段“沒有人”“似乎”明確銀杏樹年齡之大（古老），又體會到了用詞的準確，語言中隱約流露的深深思念也略有覺察。
3、由第三段課文的重點段，學(xué)習(xí)從“春夏秋冬”四季交替的變化寫出銀杏“枝、葉、花、果”的特點和給我們帶來的歡樂，充分地讀書，領(lǐng)會了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會大家作品風(fēng)格。
從語言準確、樸實中體會語言美。
四年級學(xué)生還多喜歡華麗的文章，樸實的語言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會“似乎”一詞的重要及準確。像“牛的奶頭”體會比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的'美，學(xué)生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語言便是一種美，學(xué)生已初有所感。
三、仿寫略見成效。
學(xué)校操場有三棵梧桐樹，對仿寫很有幫助，很好的題材。所以，我讓學(xué)生巧借題材進行仿寫。學(xué)生寫物在四年級尚有難度，所以，我讓學(xué)生進行“大相似”仿寫，使許多中下等學(xué)生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時間（姑且不提精力）遠不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時是“畫”有時是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會的。
在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學(xué)習(xí)，更多的疑問需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會出了永遠的哲理：學(xué)無止境。
三棵銀杏樹的心得體會篇十二
1、自主識字，能聯(lián)系生活實際及上下文理解新詞的意思，能運用本課新詞說話。
2、認識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師。
生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學(xué)生。
課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。
1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
1、勾畫生字、新詞。
2、自主識字，聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。
3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情？
1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個形近字的區(qū)別，“裸”的易錯點，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認為最值得注意的地方。
2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達了作者怎樣的感情？
1、你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。
2、讀時注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3、小組交流、補充、評價。
4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報對內(nèi)容的體會，其余同學(xué)注意補充。
建議重點評析以下詞、句、段。
（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運用了擬人手法，第4句運用了比喻、擬人手法。這3個句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
（2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思？體會父親說這句話時的心情，有感情地讀父親說的話。
（3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
5、點評：評出學(xué)得最好的，要求闡述理由。
6、有感情地朗讀自己喜歡的段落，進一步體會感悟。背誦課文最后一段。
1、學(xué)了本文后，你有什么收獲？
2、除了銀杏樹外，你還知道哪些動植物也被人們稱為“活化石”？
板書設(shè)計：
生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果。
（形、色、味）。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情。
三棵銀杏樹的心得體會篇十三
教學(xué)要求：
2、進行讀懂每句話和注意句與句聯(lián)系的訓(xùn)練；
3、學(xué)會本課生字新詞，用“偶爾、雖然…卻”造句；
4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過讀書，認識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學(xué)時間：三課時。
第一課時（略）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字，理解詞語；
2、讀通課文，初步感知全文；
3、讀懂課文第1、2兩個自然段。
教學(xué)過程：
一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。
二、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。
三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。
六、作業(yè)。
1、抄寫本課新學(xué)詞語。
2、閱讀思考課后1、（2）（3）（4）題。
第二課時（詳）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
2、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
3、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學(xué)生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學(xué)）。
二、出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，齊讀一次。
三、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
1、學(xué)生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的變化有什么不同？
（指出讀書要字字入目，做到過目不忘。）。
2、學(xué)生自由讀。
3、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。
【板書：冬春夏秋（樣子）】。
4、指名說，要求其他同學(xué)認真聽?？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀感受銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
5、讓學(xué)生補充，老師點拔。
6、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
（相機板書有關(guān)樣子的詞語。）。
四、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
1、（出示幻燈圖）讓學(xué)生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。
2、讓學(xué)生再把3－7自然段仔細看一遍。用？?符號標(biāo)出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點的詞語。
3、指名說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學(xué)認真聽。
4、聽后補充，教師點拔。
（相機板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點的詞語。）。
5、指名說后學(xué)生互相說，看板書說。
五、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。
1、指名讀第3自然段。
（1）、讀后理解“小粒”究竟是什么？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。
2、男同學(xué)讀第4自然段。
（1）、讀后出示文中第2句，相機理解“新衣裳”。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情讀這句話。
（3）、引讀后面三個句子。
（4）、齊讀一次。讀時注意兩點：
a、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。
b、后面的句子讀出搖船的很悠閑。
（5）、教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。
3、小組讀第5自然段。
（1）、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。
（2）、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。
（3）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學(xué)生辨別正誤。
（4）、要求學(xué)生用正確的語氣讀一次。
（5）、學(xué)生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。
（6）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細觀察的事物，印象才會深刻。
過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？
4、指名讀第6自然段。
（1）、學(xué)生質(zhì)疑，如：說起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來？（2）、引導(dǎo)理解，體會家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。
（板書：帶來歡樂）。
5、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。
（1）、讀后讓學(xué)生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。
（2）、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。
（3）、指導(dǎo)朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。
（4）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導(dǎo)朗讀，讀出冬天的迷人。
（5）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）。
（6）、朗讀小比賽，把學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。
六、總結(jié)全文。
《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。
（板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木）。
七、作業(yè)。
觀察自己最喜歡的一種。
三棵銀杏樹的心得體會篇十四
第一段：引言（介紹銀杏樹的特點）。
銀杏樹，又稱銀杏、銀杏樹，是一種古老而珍貴的樹種。據(jù)說，銀杏樹起源于距今2.5億年前的二疊紀，是地球上存在時間最長的樹種。銀杏樹具有獨特的葉片和堅固的樹干，葉子呈扇形，有美麗的金黃色。它不僅具備觀賞價值，還具有較高的藥用功效，被譽為“活化石”，被廣泛種植于我國各地。在最近的一次觀察中，我深感種植銀杏樹的樂趣和意義。
第二段：觀察過程（觀察銀杏樹的生長和變化）。
在過去的半年里，我對一棵銀杏樹進行了認真的觀察和記錄。剛開始種下楊松縣品種的銀杏樹苗時，它還只有一尺多高，樹干細弱。但是，在經(jīng)過一段時間的悉心照料后，樹苗逐漸長高，樹干也變得越來越粗壯。同時，我們還發(fā)現(xiàn)樹葉從剛開始的淺綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯罹G色，最終在秋天變成了鮮艷的金黃色。觀察到銀杏樹不斷生長和改變的過程，讓我更加珍惜生命的力量和變化的美。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)銀杏樹具有很強的適應(yīng)能力。它可以在寒冷的北方和炎熱的南方都能生長，同時它對大氣污染的抵抗力也很強，被視作優(yōu)良的城市防塵樹種。銀杏樹的根系也相當(dāng)發(fā)達，能夠固定土壤，防止土壤的流失，保持地表的水源。此外，銀杏樹還能吸收空氣中的二氧化硫等有害氣體，起到凈化空氣的作用。這些觀察發(fā)現(xiàn)讓我深刻體會到銀杏樹的環(huán)保意義和重要性。
第四段：個人體會（種植銀杏樹的意義）。
通過觀察銀杏樹的種植過程，我深感到種植銀杏樹的意義非凡。首先，它為城市增加了一抹綠意，使城市變得更加宜居。其次，銀杏樹的觀賞價值和藥用價值不容忽視，人們可以在觀賞銀杏樹的同時，享受到其清新的空氣和藥用功效。最重要的是，銀杏樹可以存活幾百年乃至千年，正是這種長壽的特性，讓它成為人們對于生命和時間的崇敬。在日常的生活中，我會更加重視和尊敬大自然，感恩它給予我們的一草一木。
第五段：結(jié)尾（展望銀杏樹的未來）。
在觀察銀杏樹的過程中，我深感銀杏樹的重要性和美麗，也對種植銀杏樹的意義有了更進一步的認識。我將會根據(jù)觀察的經(jīng)驗，繼續(xù)種植和照料我的銀杏樹，并且將這份熱愛和知識傳遞給更多的人。我相信，在大家的努力下，銀杏樹必將在未來的歲月中繼續(xù)繁榮生長，為我們的生活帶來更多的美好和希望。
總結(jié)：觀察銀杏樹的種植心得體會，讓我深刻認識到了銀杏樹的獨特之處和它對于我們的生活的積極意義。無論是觀賞價值、藥用價值還是環(huán)保作用，銀杏樹都是我們值得呵護和珍愛的寶貴樹種。通過觀察，我也愈發(fā)對大自然充滿了敬畏之情，體會到了生命的力量和時間的無窮。
三棵銀杏樹的心得體會篇十五
1、自主識字，能聯(lián)系生活實際及上下文理解新詞的意思，能運用本課新詞說話。
2、認識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師。
生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學(xué)生。
課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。
一、揭示課文題目。
1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、勾畫生字、新詞。
2、自主識字，聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。
3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情？
三、檢查初讀效果。
1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個形近字的區(qū)別，“裸”的易錯點，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認為最值得注意的地方。
2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達了作者怎樣的感情？
四、品讀課文，了解銀杏樹的特點及給“我們”帶來的歡樂。
1、你最喜歡銀杏樹的'哪一部分，你就品讀那一部分。
2、讀時注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3、小組交流、補充、評價。
4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報對內(nèi)容的體會，其余同學(xué)注意補充。
建議重點評析以下詞、句、段。
（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運用了擬人手法，第4句運用了比喻、擬人手法。這3個句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
（2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的`“似乎”是什么意思？體會父親說這句話時的心情，有感情地讀父親說的話。
（3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
三棵銀杏樹的心得體會篇十六
開學(xué)第一周，進行了《三棵銀杏樹》的教學(xué)。因為是著名作家葉圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學(xué)要求的方方面面以及長期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對課堂教學(xué)的目標(biāo)及教法，給予補充，簡單的教學(xué)過程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學(xué)習(xí)重點內(nèi)容，體會字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和對語言文字的喜愛，練習(xí)語言表達。
四、摘抄仿寫。（授課沒有按原計劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習(xí)作課進行仿寫。）。
三棵銀杏樹的心得體會篇十七
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文抓住哪幾個季節(jié)寫銀杏樹的樣子，以及。
抓住銀杏樹的哪幾個部分來介紹它的特點。
3、進行讀懂每句話，了解句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，弄清三棵銀杏樹各長在哪里。
二、教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂第一自然段的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系。
2、品詞品句，有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系，體會比擬句的好處。
四、教具準備：錄像帶、錄像機、投影機、小黑板、銀杏葉、簡筆畫。
五、教學(xué)課時：（3課時）。
六、教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入：
1、（出示實物：銀杏樹葉）啟發(fā)談話導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生釋題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、自讀課文，初步感知。（讀課文時思考下面問題）。
1、課文是抓住哪幾個季節(jié)介紹銀杏樹的樣子？
2、課文是抓住銀杏樹的哪幾個部分介紹它的特點的？
3、用序號標(biāo)出自然段。
四、檢查學(xué)生自讀課文的情況。
1、檢查字詞。
2、交流討論思考題。
五、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、觀看錄像，初步感知銀杏樹生長的環(huán)境。
2、學(xué)生自由輕聲地朗讀第一自然段，并思考下面問題。
選詞填空：
這一自然段一共有（）句話，每句話的意思是：
第一句講屋后空地的（）和周圍的（）。
（1）大?。?）環(huán)境（3）樣子。
第二句講空地上有（）。
（1）兩棵銀杏樹（2）三棵銀杏樹。
第三、四句講這三棵銀杏樹各長在的（）和它們大致的（）。
（1）環(huán)境（2）位置（3）樣子。
3、交流匯報：
4、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來的。
a、同桌討論。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說出句子是怎樣連起來的。
b、指名學(xué)生匯報。
c、根據(jù)以上句式來拼圖。弄清三棵銀杏樹各長在哪里。
5、總結(jié)第一段的段意：（出示投影：選擇正確的答案）。
第一段講：（1）講銀杏樹的生長環(huán)境。
（2）講銀杏樹大致的樣子。
（3）講銀杏樹的生長環(huán)境和大致的樣子。
6、品詞品句，朗讀訓(xùn)練。領(lǐng)會文中的情感。
兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。
b、朗讀訓(xùn)練。
六、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀課文思考：銀杏樹的生長情況怎樣？
2、老師畫簡筆畫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的問題理解第二自然段。（在理解的過程中采用比較句子的形式，來強化訓(xùn)練）下面兩句話，比一比，看看有什么不同。
a、經(jīng)過30年的歲月，似乎還是這么高這么大。
b、經(jīng)過30年的歲月，還是這么高這么大。
3、總結(jié)：第二段講：銀杏樹很古老生長緩慢。
七、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
八、布置作業(yè)：
課后閱讀理解3－7自然段，聯(lián)系上下文，按照表格要求，
在書中劃出有關(guān)句子，摘詞填空。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)3－7自然段的情況，交流匯報銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點。
a、整體檢查。
1、出示思考題：（幻燈出示）。
第3－7自然段是按照、、、季節(jié)變化來寫銀杏樹的樣子，抓住銀杏樹的、、、、、來寫其特點，以及銀杏樹給我們帶來的。
2、指名學(xué)生匯報。
3、指名學(xué)生讀出3－7自然段中寫“銀杏樹枝、干、葉、花、果、特點的句子及在冬、春、夏、秋季銀杏樹樣子的句子?！?/p>
b、具體匯報交流銀杏樹在各季時的樣子及給我們帶來的歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點。
課前預(yù)習(xí)3－7自然段，根據(jù)表格的要求，用筆在書上劃出有關(guān)句子摘詞填空。
4、以表格的內(nèi)容為“主線”配以有感情地朗讀及錄像畫面定格、引導(dǎo)學(xué)生理解課文3－7自然段，弄清銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點及體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
三、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、作業(yè)：課后思考.練習(xí)1、2題。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、檢查有感情地朗讀課文。
二、新授。
1、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生進一步理清課文的條理，及領(lǐng)會文中的思想感情。
2、用投影呈示本課的所有比擬句，引導(dǎo)學(xué)生整體上來體會其好處。
3、指導(dǎo)學(xué)生用“偶爾”、“雖然…卻”造句。
用“把句子補充完整”及“句子搭配”等多種形式練習(xí)進行訓(xùn)練，然后再過渡到獨立造句。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦最后一個自然段。
（充分利用錄像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象的畫面進行背誦。）。
5、指導(dǎo)學(xué)生小練筆。（以“木棉樹”為例）。
6、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。課后思考練習(xí)3、5題。
板書設(shè)計：
教學(xué)札記。
三棵銀杏樹的心得體會篇十八
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹的.位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫方法，想象圖畫之美。
2、由第二段“沒有人”“似乎”明確銀杏樹年齡之大（古老），又體會到了用詞的準確，語言中隱約流露的深深思念也略有覺察。
3、由第三段課文的重點段，學(xué)習(xí)從“春夏秋冬”四季交替的變化寫出銀杏“枝、葉、花、果”的特點和給我們帶來的歡樂，充分地讀書，領(lǐng)會了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會大家作品風(fēng)格。
從語言準確、樸實中體會語言美。
四年級學(xué)生還多喜歡華麗的文章，樸實的語言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會“似乎”一詞的重要及準確。像“牛的奶頭”體會比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的美，學(xué)生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語言便是一種美，學(xué)生已初有所感。
三、仿寫略見成效。
學(xué)校操場有三棵梧桐樹，對仿寫很有幫助，很好的題材。所以，我讓學(xué)生巧借題材進行仿寫。學(xué)生寫物在四年級尚有難度，所以，我讓學(xué)生進行“大相似”仿寫，使許多中下等學(xué)生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時間（姑且不提精力）遠不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時是“畫”有時是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會的。
在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學(xué)習(xí)，更多的疑問需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會出了永遠的哲理：學(xué)無止境。
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