寫心得體會能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方。要寫一篇較為完美的心得體會，我們需要真實、客觀地回顧和總結(jié)自己的學習和工作過程。以下是小編為大家收集的一些寫心得體會的好例子，希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
閱讀的技巧與方法心得體會篇一
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
課外閱讀時一般沒有老師領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
閱讀的技巧與方法心得體會篇二
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。
圣陶先生一看到這首詩就有信來，稱許他替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元?！ā锻娌荨?序》）
在這里，詩人把當時的黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光。而詩人自己，就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨者。
詩人筆下的“丁香一樣的”姑娘，就是這種美好理想的象征。然而詩人知道，這美好的理想是很難實現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝，像夢一樣從身邊飄過去了。
按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因兩種情況.
全段分兩部分,前后兩部分意思轉(zhuǎn)折,常用"但是、可是、而"等轉(zhuǎn)折詞分開.
先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié).
在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的.
即按事情或動作的先后順序表達.
閱讀的技巧與方法心得體會篇三
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而如何高效、高質(zhì)地閱讀成為許多人心中的難題。我個人在長期的閱讀過程中，也總結(jié)出了一些實用的閱讀技巧和感悟。在此，我愿意分享給大家。
第一段：閱讀前的準備。
在閱讀之前，清晰的頭腦和良好的身體狀態(tài)是非常重要的。我們可以采取以下方法提高我們的閱讀效率：首先，優(yōu)化閱讀環(huán)境，保證充足的光線和安靜的環(huán)境，盡量提高注意力。其次，保持好的習慣。比如說，避免低頭看手機，讓眼睛疲勞。在閱讀開始前，最好先進行一些簡單的眼部放松運動，以確保自己的眼睛狀態(tài)最佳。同時，保證良好的體態(tài)，例如挺直身子，可以提高血液循環(huán)，增強閱讀效能。
第二段：修煉閱讀速度。
閱讀速度可以影響我們的閱讀效率。過快的閱讀速度會疏漏重要細節(jié)，而過慢的閱讀速度則會占用大量時間，耽誤工作和學習的進度。我個人認為，提高閱讀速度并不是要強迫自己瘋狂增加每分鐘的字數(shù)，而是鼓勵自己在有限時間內(nèi)發(fā)揮更高的閱讀效率。對于長篇文章或書籍，可以在閱讀前和閱讀過程中對格式、章節(jié)、索引等目錄進行了解，這有助于快速掌握文章主旨，順暢推進文章內(nèi)容。
第三段：提高閱讀深度。
閱讀深度，即閱讀理解的能力，是我們在閱讀過程中不可忽視的一方面。提高閱讀深度，唯有通過不斷地實踐和反復(fù)地理解和思考。我們可以在閱讀過程中加強對單詞、短語、句子和段落的分析，了解整篇文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而更好地把握作者的意圖和思想。同時，對于一些語言難度較高的文章，可以選擇一些輔助工具，例如辭典或翻譯軟件，以提升我們領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的能力。
第四段：靈活應(yīng)對不同類型文章。
針對不同類型的文章，我們需要靈活地應(yīng)對。對于新聞、科技類文章，需要認真細致地閱讀相關(guān)的數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果，掌握作者的重點；對于文學、人文類文章，則需要重視內(nèi)涵、個人情感體驗等特點，注重自己的感受，即使閱讀速度慢些也無妨。
第五段：總結(jié)與輸出。
完成閱讀過程后，我們應(yīng)該進行總結(jié)回顧。如對剛讀完的長篇文章，可以在腦海中回顧文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并對自己的閱讀效率、深度等方面進行評估，幫助我們找到問題并加以改進。值得一提的是，輸出是鞏固閱讀成果的重要手段。比如，對于一篇得到較高認可的文章，可以進行筆記或?qū)懽?，表達對作者想法的理解和思考。甚至，可以嘗試創(chuàng)造性輸出，例如寫一篇自己的書評或長篇故事。通過寫作輸出，讓我們的閱讀得到更好的升華。
在這篇文章中，我分享了我個人的閱讀技巧和體會，包括準備工作、閱讀速度、閱讀深度、不同類型文章的處理方法、總結(jié)和輸出等方面。我相信，通過良好的閱讀習慣和實踐，每個人都可以提高自己的閱讀能力。同時，我們閱讀所獲得的快樂和智慧也將達到更高的層次。
閱讀的技巧與方法心得體會篇四
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡募寄苤?，我們可以通過讀書來擴展我們的知識面，找到感興趣的事物，并提高我們的理解力和判斷力。然而，閱讀并不是簡單的將文字放在眼前，而是需要一些有效的閱讀技巧來幫助我們更輕松地理解和吸收信息。在這篇文章中，我將分享我對閱讀技巧的心得和體會。
第二段：提高閱讀速度和理解力的技巧。
閱讀速度和理解力是我們在閱讀時最關(guān)心的兩個問題。一種提高閱讀速度和理解力的方法是使用摘要或概要技術(shù)。通過識別文章中的主題句和關(guān)鍵內(nèi)容，我們可以更加專注和有效地閱讀。另外，我們也可以通過多讀來提高閱讀速度和理解力。閱讀越多，我們就能發(fā)現(xiàn)相似之處和模式，從而更容易理解新的文章。
第三段：全面理解和分析文章的技巧。
當閱讀較為復(fù)雜的文本時，我們需要采用更深入的閱讀技巧，以便全面理解作者的意圖和文章背景。詞匯研究是一個非常有效的方法，它可以幫助我們更好地理解文章中的陌生單詞和短語。此外，我們也可以注重細節(jié)和語氣，通過深入分析文章中的細節(jié)和語氣來推理出作者的意圖。
第四段：有效閱讀的環(huán)境和方式。
在閱讀文本時，環(huán)境和方式也是非常重要的。有一個安靜、整潔和舒適的閱讀環(huán)境可以提高我們的注意力和閱讀效率。此外，我們也可以通過標記法來幫助我們更好地閱讀和理解文章。這包括在文本中做出重要和值得注意的標記，以及總結(jié)文章中的關(guān)鍵點。
第五段：總結(jié)我的閱讀技巧。
總之，通過采用正確的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀文本并獲得更多的知識。這些技巧包括提高閱讀速度和理解力、全面理解和分析文章、在適宜的環(huán)境和方式下進行閱讀，并創(chuàng)建個人標記。隨著我們不斷練習這些技巧，我們的閱讀能力將得到更大的改善。
閱讀的技巧與方法心得體會篇五
近年來，文化素養(yǎng)的提升已成為社會發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。閱讀作為獲取知識和提高個人修養(yǎng)的途徑之一，對于每個人來說都至關(guān)重要。然而，如何高效地閱讀，成為了許多人面臨的難題。通過我長期以來的積極實踐和總結(jié)，我對閱讀技巧有了一些心得體會。在這篇文章中，我將闡述我個人的五條關(guān)鍵的閱讀技巧，包括閱讀前的準備工作、閱讀時的深入思考、積極記錄和整理、多元閱讀的拓展以及終身學習的堅持等方面。
首先，閱讀前的準備工作至關(guān)重要。在開始閱讀之前，我們應(yīng)該決定閱讀的目標和內(nèi)容，以確保我們的閱讀具有針對性。此外，我們還應(yīng)該了解作者的背景、觀點和寫作風格，以更好地理解和解讀文章。這些準備工作將有助于我們快速抓住文章的重點和主題，并更加高效地理解文章的內(nèi)容。
其次，閱讀時的深入思考是提高閱讀能力的關(guān)鍵。僅僅憑借眼球滑過文字的表面是遠遠不夠的。我們應(yīng)該善于提問，主動思考，參與到文章的內(nèi)容中去。通過與作者的對話，我們可以更好地理解作者的觀點和意圖，從而更好地消化和理解文章的內(nèi)容。在閱讀過程中，我們可以嘗試提出自己的見解和觀點，以及與作者的觀點進行對比和評估。
第三，積極記錄和整理是閱讀技巧的重要環(huán)節(jié)。在閱讀過程中，我們應(yīng)該及時記錄下重要的觀點、思考和感悟，這些筆記將有助于我們加深對文章的理解和記憶。此外，我們還應(yīng)該對筆記進行整理，并與其他閱讀材料進行關(guān)聯(lián)，從而形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這種積極記錄和整理的習慣將使我們的閱讀更加有條理和有深度。
第四，多元閱讀的拓展是提高閱讀技巧的有效途徑之一。我們應(yīng)該嘗試閱讀不同類型的文字，如報紙、雜志、小說、科普讀物等，以拓寬我們的知識面和閱讀廣度。通過接觸不同領(lǐng)域的知識，我們可以更好地理解世界和培養(yǎng)批判性思維。此外，我們還應(yīng)該多讀一些經(jīng)典著作，從中汲取智慧和啟示。
最后，終身學習的堅持是提高閱讀技巧的基石。閱讀并不是一朝一夕就可以取得好的成果的，它需要持之以恒地去練習和堅持。我們應(yīng)該把閱讀作為一種習慣，日積月累地提高自己的閱讀能力。同時，我們還應(yīng)該不斷地開拓自己的閱讀領(lǐng)域，不斷學習，不斷積累，并不斷反思和總結(jié)自己的閱讀經(jīng)驗和體會。
總之，閱讀技巧的提高需要我們的時間和努力。通過準備工作、深入思考、積極記錄和整理、拓展閱讀領(lǐng)域以及終身學習的堅持，我們可以不斷提高自己的閱讀能力。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，提高個人修養(yǎng)，還可以拓寬我們的視野，提高思維能力和創(chuàng)造力。讓我們牢記以上的五條關(guān)鍵的閱讀技巧，相信我們的閱讀能力將會有大大的提升。
閱讀的技巧與方法心得體會篇六
1.不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
2.勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
4.勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
讀書不二法
一段時間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當讀一人之書集，不當東翻西閱?！边@種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學功底的讀書人。
波浪漸進法
一次讀一本書，但不強求一氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，上學時讀過，上世紀五十年代讀過，上世紀六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨采取這種方法。
比較品讀法
此法是說一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》，心里不大服氣，便找來細讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好，于是當即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。
垂直閱讀法
看書一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因為有些書含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱之為“跳讀“，就是抓住文章梗概，剪除背景、補敘等內(nèi)容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯。
字斟句酌法
此法講究讀書要一字一句，細細品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書先是“鯨吞“，大體看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣，仔細研究品味。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
精華提煉法
對于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。歷史學家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時，見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。
成功的明證
最有效率的閱讀狀態(tài)就是身心放松，精神集中。保持這種精神集中的放松狀態(tài)，就能確實掌握文章的內(nèi)容，并且牢記在心。
那么，為了進入集中精神的放松狀態(tài)該怎么做才好呢?
有個方法可以迅速地進入這個狀態(tài)，就是“橘子集中法”。這個技巧非常簡單，只要將注意力集中于一點，就能立即提高閱讀的效率。
不管是閱讀還是記憶，提高效率的關(guān)鍵都在于“精神集中”，這是經(jīng)過常年的研究得知的。
人的意識可以一次注意到7個位元(或增減兩個位元)的信息，所以美國的貝爾電話公司才會在一開始就將電話號碼定為7個數(shù)碼。換句話說，人在意識上有能力同時處理大約7個位元的信息。
根據(jù)研究結(jié)果顯示，閱讀書本時，為了有效地集中精神，可將注意力固定在某一點上。而重點是把注意力固定在哪一點。
舉例來說，開車時應(yīng)該注意的地方是前方，而不是車蓋上的裝飾或前方車輛的車牌。
在閱讀文章時，固定注意力的理想位置是后腦勺的上方。而“句子集中法”就是將注意力固定在理想的位置上，使身體和頭部都能在瞬時之間形成“精神集中的放松狀態(tài)”。
閱讀的技巧與方法心得體會篇七
閱讀是一種重要的學習方法，有效的閱讀技巧不僅可以提高閱讀效率，還能幫助我們更好地理解和掌握所讀的內(nèi)容。多年來，我積累了一些閱讀技巧的心得體會，今天想與大家分享。
首先，了解文本結(jié)構(gòu)是提高閱讀效果的關(guān)鍵。每篇文章都有其獨特的結(jié)構(gòu)和組織方式，了解這種結(jié)構(gòu)對于理解文章的主旨和重點非常有幫助。因此，在開始閱讀之前，我會先快速掃描全文，了解文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，抓住段落之間的邏輯關(guān)系和轉(zhuǎn)折點。這樣有助于我更系統(tǒng)地組織和記憶所讀內(nèi)容。
其次，注重培養(yǎng)批判性思維。閱讀不僅是獲取信息的過程，更是思考和分析的過程。在閱讀過程中，我會自覺思考作者的觀點和論據(jù)是否合理，以及是否存在偏見或推斷。我還會對比不同觀點和證據(jù)，分析其優(yōu)劣與權(quán)威性。通過培養(yǎng)批判性思維，我能更好地理解和評估所讀內(nèi)容，并形成自己的獨立見解。
第三，善于利用閱讀速讀和跳讀技巧。一方面，加強閱讀速度對于處理大量信息和提高效率非常重要。通過練習，我逐漸提高了閱讀速度，能夠更快地抓住文章的關(guān)鍵信息。另一方面，跳讀能幫助我過濾和略過一些次要或不相關(guān)的部分，從而更快地抓住文章的核心內(nèi)容。通過靈活運用速讀和跳讀技巧，我能在短時間內(nèi)更好地理解并獲取所需信息。
第四，積極運用閱讀中的記筆記方法。在復(fù)雜的文章中，記筆記是我提高效率和整理思路的利器。我善于用關(guān)鍵詞、概括性摘錄和思維導(dǎo)圖等方式記錄重要信息和主題句子。這不僅有助于我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容，還方便我在以后復(fù)習時快速回顧和掌握重點。通過記筆記，我能更系統(tǒng)地整理和理解文章的結(jié)構(gòu)，提高閱讀效果。
最后，持之以恒地閱讀是提高閱讀能力的關(guān)鍵。閱讀是一種積累和鍛煉的過程，只有通過長期的堅持和不斷地練習，我們才能提高閱讀的技巧和速度。我每天保持閱讀的習慣，不僅選擇各種類型和領(lǐng)域的文章閱讀，還通過參加閱讀俱樂部或小組討論，與他人進行交流和分享。通過長期的持之以恒地閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力和理解能力有了明顯提升。
總而言之，閱讀技巧的心得體會是多年積累和實踐的結(jié)果。通過了解文本結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)批判性思維、運用速讀和跳讀技巧、記筆記以及持之以恒地閱讀，我提高了閱讀效率和理解能力。希望這些建議和心得能對大家的閱讀技巧和習慣有所幫助，使大家在閱讀中獲得更多的收獲和快樂。
閱讀的技巧與方法心得體會篇八
社區(qū)閱讀是與社區(qū)有著密切關(guān)聯(lián)的讀書活動，它不僅有助于增加居民的專業(yè)知識，還能夠促進居民之間的交流和互動。通過參與社區(qū)閱讀，我逐漸領(lǐng)悟到了一些閱讀技巧和心得，下面我將根據(jù)自己的體驗，分享一些關(guān)于社區(qū)閱讀的心得體會。
首先，選擇合適的閱讀材料是非常重要的。社區(qū)閱讀活動中，閱讀材料的選取應(yīng)該兼顧文化水平和經(jīng)濟條件較為落后的居民，因此我們應(yīng)該選擇一些通俗易懂的書籍或者讀物。這樣不僅可以滿足居民的閱讀需求，還能夠激發(fā)他們對閱讀的興趣。比如，我們可以選擇一些故事書、傳記類書籍、旅游雜志等，這些內(nèi)容豐富、貼近生活的讀物對于社區(qū)居民來說更容易引起共鳴。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習慣也是非常重要的。社區(qū)閱讀活動通常是定期舉行的，因此我們沒有太多時間去讀一本厚重的書籍。在有限的時間內(nèi)，我們應(yīng)該盡量節(jié)約時間，高效閱讀。首先，可以通過預(yù)讀或者閱讀導(dǎo)讀來快速了解書籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。其次，可以采用掃讀和精讀相結(jié)合的方式，快速瀏覽全文，然后針對重點進行深入閱讀。最后，對于一些重要的內(nèi)容或者難懂的地方，可以進行批注或者做些筆記，便于日后復(fù)習和回顧。
除此之外，多角度思考和討論也是社區(qū)閱讀活動中的重要環(huán)節(jié)。閱讀不僅僅是單向的，它也是一種思考和交流的過程。在社區(qū)閱讀活動中，我們可以通過組織讀書分享會、座談會等形式，與居民進行閱讀交流。在交流中，我們可以從不同的角度出發(fā)，思考一本書所涉及的問題，并且通過討論來深化對書籍的理解。這樣的交流不僅可以提高閱讀效果，還能夠增強團隊合作和互動能力。
此外，充分利用社區(qū)資源也是很重要的。社區(qū)閱讀活動通常是由社區(qū)組織或者相關(guān)機構(gòu)主辦的，因此我們可以充分利用社區(qū)資源來拓展閱讀領(lǐng)域。比如，我們可以邀請一些專業(yè)人士或者作家來進行講座或者講述他們的閱讀經(jīng)歷，這不僅可以為居民帶來新的閱讀視野，還能夠激發(fā)他們對閱讀的興趣。此外，我們還可以利用社區(qū)圖書館或者文化中心提供的圖書資源，借閱一些好書，并且可以借助社區(qū)工作人員提供的指導(dǎo)和推薦，更好地選擇適合自己的閱讀材料。
最后，關(guān)注閱讀的實際效果也是非常重要的。社區(qū)閱讀的目的是為了提高居民的文化水平和社會參與能力，因此我們要關(guān)注閱讀的實際效果。在閱讀之后，可以組織一些評測活動，了解居民對閱讀的認識和理解是否提高。同時，我們也可以通過問卷調(diào)查等方式，了解居民對社區(qū)閱讀活動的滿意度和對活動的建議，以便于改進和優(yōu)化活動的形式和內(nèi)容。
綜上所述，社區(qū)閱讀是一個既有助于居民個人發(fā)展，又能夠促進社區(qū)建設(shè)的良好讀書方式。通過選擇合適的閱讀材料、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、多角度思考和討論、充分利用社區(qū)資源以及關(guān)注閱讀的實際效果，我們可以更好地開展社區(qū)閱讀活動，為居民提供更多的閱讀機會和閱讀樂趣。讓我們共同努力，將社區(qū)閱讀做得更好，幫助更多的居民受益于閱讀。
閱讀的技巧與方法心得體會篇九
瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。
瀏覽閱讀主要是重點注意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過研究題目，可以對文章或書籍有一個總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會對文章或書籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點補閱。
掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種方法。
掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔心的那樣會影響理解程度，很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度非?？?，但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專門訓(xùn)練，比如經(jīng)常做一些視力擴展訓(xùn)練，在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數(shù)字表等進行專門的視力擴展訓(xùn)練，也是非常有效的方法。
跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。
跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進，只停留在那些最有價值的內(nèi)容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁整頁地略過。所以，善于運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關(guān)鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在；可以根據(jù)關(guān)鍵詞語的提示閱讀，有關(guān)鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內(nèi)容或問題聯(lián)系最密切的；可以重點在篇章的開頭、結(jié)尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點或論據(jù)要點的所在；可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀，如在記敘文體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫可直接略過；可以根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的提示跳讀，通過結(jié)構(gòu)詞語的幫助來把握書中的思路，如"由此看來"、"總之"等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結(jié)句。
尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。
尋讀法是日常工作和學習中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節(jié)目；在產(chǎn)品說明書中查訊某個故障的排除方法；在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容；在寫作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時，都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實踐中不斷鍛煉提高。
猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實際內(nèi)容進行印證比較的一種閱讀方法。
猜讀法使讀者角度轉(zhuǎn)換為作者，為作者設(shè)身處地地考慮作品內(nèi)容的安排，這就使閱讀活動始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創(chuàng)造能力。隨著猜讀準確性的提高，讀者在閱讀中領(lǐng)會把握作品內(nèi)容的時間就會大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會起到重要的促進作用。猜讀法最常見于情節(jié)類的作品閱讀中，如《老人與?！分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量？最后結(jié)局會是如何？其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時，可以先由題目設(shè)想作者怎樣提出論點，采用哪些論據(jù)，用什么方法來具體論證。
運用猜讀法時需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據(jù)，不能毫無依據(jù)地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關(guān)處重點閱讀，將猜想與原文的內(nèi)容進行對照，一致便說明自己較好地準確理解了作品，不一致則說明自己的理解或作者對內(nèi)容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結(jié)中，猜讀能力會不斷提高，思維能力與創(chuàng)造能力也會得到很好鍛煉。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過１５００種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。
了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學習之母。重復(fù)學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十一
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
課外閱讀時一般沒有老師領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，同窗們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
讀完一篇文章要回過火來想一想，這篇文章重要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章，然后共同討論。施展大家的力量，可較好地解決疑問。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十二
我們說閱讀是對知識“記”的存儲過程，而對知識的再現(xiàn)和運用往往是“憶”的提取體現(xiàn)。的關(guān)鍵不在于儲存，而在于提取、檢索。我們掌握快速法的關(guān)鍵就是人們當需要知識的時候，能有效地把記下的內(nèi)容，大量地、準確地“憶”出來。這就要求我們不僅能把記的內(nèi)容牢固地記(儲存)在腦海里，而且能在適當?shù)臅r候快速地把這些內(nèi)容憶“提取”出來。其實，這種能力開發(fā)的巨大潛力我們每個人都具備，只不過人自身還沒有自覺地認識和發(fā)現(xiàn)它，去科學的訓(xùn)練和系統(tǒng)地掌握它罷了。
人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個大腦半球，兩半球經(jīng)胼胝體，即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同。美國斯佩里教授通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并因此榮獲1981年度的諾貝爾醫(yī)學生理學獎。按照這一理論，人的左腦支配右半身的神經(jīng)和器官，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯、代數(shù)的思考、認識和行為。也就是說，左腦進行的是有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。與此不同，右腦支配左半身的神經(jīng)和器官，是一個沒有語言中樞的啞腦。但右腦具有接受音樂的中樞，負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。觀賞繪畫、欣賞音樂、憑直覺觀察事物、縱覽全局這都是右腦的功能。生理學家和教育學家研究還發(fā)現(xiàn)，人腦所儲存的信息絕大部分在右腦中，并在右腦中正確的加以記憶。右腦如同一個書架，架上分類擺放不同的書籍，每本書有自己的書名，書中再分章劃節(jié)層層記述，右腦信息儲存量是左腦的一百萬倍。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖象，一邊將其符號化、語言化。換言之，右腦儲存的形象的信息經(jīng)左腦進行邏輯處理，變成語言的、數(shù)字的信息。
超級速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)在訓(xùn)練學員的快速閱讀能力基礎(chǔ)上，融入了快速記憶的訓(xùn)練，速讀訓(xùn)練本身就可以提高注意力、理解力和記憶力，再經(jīng)過記憶訓(xùn)練系統(tǒng)的理論和實踐訓(xùn)練，您的記憶能力將會有顯著提高?？焖匍喿x和快速記憶的實質(zhì)是在開發(fā)您的學習潛能，使您的左腦和右腦協(xié)調(diào)使用，抽象思維和形象思維結(jié)合使用,當您養(yǎng)成這樣的用腦習慣并堅持學以致用后，您會發(fā)現(xiàn)自己擁有卓越的記憶能力，而且不僅是記憶能力在不斷增強，您的想像力、創(chuàng)造力、注意力等將變得越來越好，思維敏捷，頭腦清醒，越來越自信!
閱讀的技巧與方法心得體會篇十三
第一個放松是眼睛放松.
做為目前所見的方法的后遺癥，很多人看文章都是“緊繃”著眼睛在閱讀。主觀感覺就是生怕某些字看不清，而讓眼睛強行看清視野中的字。在訓(xùn)練的時候，這種情況有情可緣，但是在正式閱讀的時候犯這個毛病的話，會造成你的視野人為的變得狹小，即使你的速讀視野練的很寬。當眼睛放松看文字的時候，視點的注意力好像是在文字的后面，不會集中于某一個字詞上面，進入大腦的是一片文字。這樣才會為后面大腦的批量的處理文字信息打下基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)這個目的，七田的理論中主張通過看3d的練習達到“軟眼”，影像閱讀中主張用“攝像焦點”看“懸頁”。在一般的速讀中，可以不必用這樣的用眼方法，但是一定要在閱讀中眼睛放松。
第二個放松是大腦的放松。
初練速讀的人都會犯這個毛病。生怕大腦理解不了進入眼睛的文字，而不由自主的使大腦緊繃起來，強迫著大腦去理解文字信息。這樣做的一個必然結(jié)果就是大腦的“反抗”，偏偏不聽你的指揮?？梢宰鲞@樣一個比喻：在一面平靜的湖水中，你投下一粒石子，你會看到片片漣漪，但是在波濤洶涌的大海，你投入一塊巨石估計也看不到什么變化。同樣的，在大腦的放松狀態(tài)下，雜念被統(tǒng)統(tǒng)限制住，大腦對于攝入的文字意義的解析會被清楚的感受到。反之，緊繃大腦以后，這些解析出來的信息被叢生的雜念掩蓋的嚴嚴實實，無論如何也不會達到“一視即理解”的境界。
關(guān)于如何進入大腦的放松狀態(tài)，幾乎所有的都提到了這個。凡是進入過a波狀態(tài)的人都曾經(jīng)感受過那種讓人神往的狀態(tài)。但是，我們不可能在閱讀一本書或者一篇文章之前先用一個小時的時間去進入a波。真正速讀訓(xùn)練有速的人，常常僅需要一個“放松”的意念，就可以實現(xiàn)大腦的放松。要達到這個目標，就要靠平時的積累練習。沒事的時候多聽聽腦波音樂，多體會大腦放松的感覺。
另外，保持大腦的放松狀態(tài)并不是一件容易的事情。很多人也就是能保持十幾秒到幾十秒，然后就會因意識參與而丟失掉;或者閱讀之前是放松狀態(tài)，眼睛一看到文字就立刻脫離了這種狀態(tài)，原因同樣是主觀意識參與了進來。出現(xiàn)這種情況，一定不要因此而懊惱，或者罵自己笨，而應(yīng)該繼續(xù)平心靜氣，找到搗亂的這些意識中的“念頭”，試著不去注意它。這樣很快就會回歸到放松狀態(tài)中。
第三個放松就是思維的放松。
幾乎所有的速讀初練者閱讀文章時都會有一個“我要理解”的念頭。這個念頭一旦產(chǎn)生，馬上就會給潛意識發(fā)出這樣一個訊號：我要看的文字很難理解啊，很費勁的。潛意識于是發(fā)出指令給大腦，要它按照已經(jīng)習慣的理解狀態(tài)去閱讀，于是，辛辛苦苦消除了半天的音讀又出現(xiàn)了，夢寐以求的“整體理解”被“分散理解再綜合”的模式取代。
克服這個毛病的一個方法就是“不去注意”眼前的文字?！安蝗プ⒁狻辈⒉粫?dǎo)致你對文字視而不見，相反，它可以有效的抑制此過程中左腦的參與，從而讓右腦舒舒服服的“感受”文字的存在。
也許你會說這樣如何理解呢?一個方法就是用“不去注意”的方法大量的”看”，一本書從頭看到尾而不去管理解不理解，久而久之讓大腦建立一種“視解”的理解模式，做到“一視即理解”。另一種方法就是熟練運用“不去注意”的看書方法后，在“看”書的同時伸出你的一個手指去“遙指”關(guān)鍵詞，你會感到一句話或者一段話瞬間得到理解。不過這種方法容易誘導(dǎo)出左腦意識參與，初練者小心為佳。
我們先看看我們速讀時候的理解模式：一般右腦感知到一個文字形象信息，會把它交給左腦，問：這是什么意思?要是這個文字形象信息所代表的概念為我們所熟知，那么左腦馬上就會給右腦一個答復(fù)：這個是什么什么意思，我已經(jīng)理解了，你去接受下面的吧。相反，假如這個文字形象信息所代表的概念我們非常陌生，那么左腦的答復(fù)就會是：咦?我理解不了啊，你看看是不是你看錯了?于是右腦又通過眼睛確認了一遍這個信息，繼續(xù)給左腦說：沒錯，就是這個形象。你看看什么意思。左腦檢查了一遍“倉庫”，給右腦答復(fù)：我還是理解不了。你再看看。于是右腦再次核實，又對左腦說：我沒錯，你理解吧。于是反反復(fù)復(fù)的確認，理解。對于速讀訓(xùn)練有速的人，這個過程反復(fù)兩三遍，左腦就會給右腦一個“瞎掰”的理解，右腦不管是不是瞎掰，就繼續(xù)攝取下面的信息。而對于一些初學速讀的人，也許就會在左右腦的反反復(fù)復(fù)的確認中就此卡住，再也閱讀不下去了。
那么，我們該怎么辦呢?方法就是遇到這種情況，人為的切斷這種反復(fù)的確認。右腦提交給左腦的信息得不到左腦的處理，右腦雖然開始很不愿意，但是也就會把這個文字形象信息當作一個它不知道的“東西”對待。如果這個“東西”在下面的閱讀中反復(fù)出現(xiàn)，那么右腦就會熟知這個東西，也不會非要塞給左腦處理。而隨著閱讀的深入，根據(jù)上下文的貫通，左腦積累了一定的新的概念組，當它能夠解析這個東西的時候，就會告訴右腦“我知道這個東西了”，于是理解就會順理成章的完成。所以，我們閱讀這類困難的書籍的一個辦法，就是先一目多行的看一遍，對作者的思路有一個了解，然后用你的速讀法高速閱讀。遇到理解不了的時候，不要強行理解，“感受”到文字即可。繼續(xù)向下閱讀。也許這一遍閱讀之后你的大腦很亂，根本理不出頭緒，沒有關(guān)系，休息一段時間以后，再次開始第二遍速讀。如此幾遍下來，你對整本書的理解就會非常透徹。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十四
1.以唐宋為主，避“熟”就“生”詩詞閱讀和備考應(yīng)該主要以唐、宋詩詞為主，兼及元明清，無論是名家還是一般作者，其作品一般是比較陌生的。
為最大可能地保證高考公平性，考題必須“避熟就生”。這一點告訴我們，在平時復(fù)習時除了一些常見的古詩詞外，還要挑一些不常見的來閱讀積累。
2.以理解為主，讀“懂”至上詩詞作品浩如煙海，要想掌握眾多作品，實屬不易。因此不應(yīng)把備考重點放在押題、撞題上，而應(yīng)把重點放在讀“懂”和解題的方法上。
從內(nèi)容理解的角度講，詩詞文本所寫是什么景物，什么事件，什么感情，什么思想等等，這些方面，既有表面的，也有深層的，既有直觀的，也有抽象的，各種要素，都需要引起重視，經(jīng)過適當?shù)挠?xùn)練而有所領(lǐng)悟。3.以考點為主，鑒賞是關(guān)鍵對于詩詞鑒賞而言，主要解決的一個問題，就是“考什么”。
詩詞鑒賞主要考查什么?《考試大綱》要求能“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”，并能“評價文學作品的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度”。從2009年的詩詞鑒賞考查來看，19套考題以理解為基礎(chǔ)，側(cè)重于“鑒賞”。
在“鑒賞”中，主要分為兩項內(nèi)容，一是鑒賞作品(或作者)的思想情感、形象及景物;二是鑒賞作品的表達技巧、修辭手法及語言特點。前者側(cè)重作品的內(nèi)容，后者側(cè)重作品的形式。
因此，備考時要熟悉這些“考點”。古詩詞中常見思想情感主要有憂國傷時、建功報國、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別和生活雜感五類。
如憂國傷時的作品有：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽;反映離亂的痛苦;同情人民的疾苦;對國家民族前途命運的擔憂等。建功報國的作品有：建功立業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國的決心;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝，壯志難酬的悲嘆;揭露統(tǒng)治者窮兵黷武;理想不為人知的愁苦心情等。
思鄉(xiāng)懷人的作品有：羈旅愁思;思親念友;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人等。長亭送別的作品有：依依不舍的留念;情深意長的勉勵;坦陳心志的告白等。
生活雜感的作品有：寄情山水、田園的悠閑;昔盛今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感;仕途失意的苦悶;告慰平生的喜悅。針對一首詩詞，確定其感情，應(yīng)注意：因詩而論，因境定情。
表達技巧，從抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，間接抒情又分為借景抒情、寓情于事和托物言志等;從表現(xiàn)手法可分為渲染、賦陳、比興、象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、虛實相生、動靜結(jié)合、以小見大、欲擒故縱等;從修辭手法可分為比喻、比擬、夸張、對偶、排比、疊字、設(shè)問、反問、雙關(guān)、借代、互文、反襯、對比等。熟悉這些“考查點”，對鑒賞詩歌大有裨益。
詩歌閱讀方法。
詩歌閱讀，需要有一條通道到達詩人那里，你的閱讀過程就是建這條通道的過程。
中外古今詩人，拿到作品的同時，首先要看一看寫詩的背景年代，和詩人當時的人生際遇。詩歌其實也是合為時而做，這樣你就更容易理解詩人當時的心懷，也更容易理解詩歌所傳達出來的思想或者情感。
最常見的就是顧城的，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明，這是隱喻經(jīng)歷那一代人的創(chuàng)作，可想而知作者為什么發(fā)此感慨。當然了，一千個讀者心中有一千個哈姆雷特。
任何的創(chuàng)作都是在讀者那里完成的。如果真的喜歡閱讀或者創(chuàng)作詩歌的話，請記得一個“深”字。
供參考。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十五
在閱讀的時候要抓住關(guān)鍵信息，第一段一般會告訴你整篇文章在講些什么，而段首會提醒你這一段的大意是什么。
英語的形合特點特別明顯，它會把最主要的信息放在最前面。閱讀類文章像漢語一樣的按照原因經(jīng)過結(jié)果的排列的并不多。
很多學生都有這樣的體驗，一篇英語文章你已經(jīng)很仔細地查出了每個單詞的意思，并且把每個句子都逐字逐句的翻譯出來了，但是對整篇文章的意思還是模棱兩可，這就是因為沒有把握整體，只把目光放在了個別字句的原因。
把握整體，這樣可以提高你的意會能力，有些生詞根本沒有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出來這個單詞的意思。那么在無形中你的閱讀速度就會提高了。"
英文閱讀，一個重要的方面就是詞匯量。如果你讀一篇文章，十個單詞就要查五個的話，那么這樣的閱讀速度是無論如何也提不高的。要注意，在記誦詞匯的時候千萬不要抱著一本單詞書背，因為這樣會讓你陷入背了忘，忘了再背的循環(huán)中。單詞是在閱讀的過程中提高的。
只要積累你在閱讀中的單詞就可以了，要記得是在通讀一次以后再查生詞，而不是第一次就查生詞，這不利于你的閱讀速度提高哦。把生詞摘錄出來，要以句子的形式摘抄。這樣才會對單詞的用法記憶深刻。
英文特別喜歡用各種各樣的連接詞，把人繞得云里霧里，常常一個句子就有兩三行，讀下來以后發(fā)現(xiàn)連句子的主語都找不著，更別提看懂句子意思了。這樣一折騰閱讀速度勢必要下降。那么就要學會分析長難句，你可以買市面上賣的長難句方面的書，每天認認真真地分析一個，直到你能看到一個句子就能立馬找到主語為止。千萬不要覺得這是在浪費時間，要知道磨刀不誤砍柴工。這一步做好了對提高快速閱讀有非常大的幫助。
由于英文并不是你的第一語言，所以在閱讀的時候一定要專注。專注，才能提高閱讀速度。如果你邊讀邊聽歌的話，這樣不出差錯的概率是非常小的?？赡苓€得重頭再來，嚴重影響閱讀速度。
這就是說，如果你的閱讀的文章是非常專業(yè)化的話。你必須要抓緊零碎時間來學習相關(guān)詞匯，這樣你的閱讀速度才能上升，現(xiàn)在有很多相關(guān)的背單詞軟件，或者單詞鎖屏軟件，你可以下載一個軟件在等車的時候，在等飯的時候，和你的單詞混個臉熟，那么你的閱讀速度一定會提高。
以上就是我給大家的幾個提高英語快速閱讀的方法，其實最重要的還是堅持。每天堅持讀一篇，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。沒有什么是可以兩三天練出來的。一定要有耐心，也要對自己有信心，那么你的英語閱讀能力絕對會有很大的提升。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十六
寫這篇文章，是因為我才通過教師資格證考試還不到一年時間，有小伙伴希望我能分享一些考試經(jīng)驗。其實我想告訴大家，考教師資格證沒有想象的那么復(fù)雜。雖然需要看的書很多，但是只要你認真復(fù)習，沒有必要害怕。我考這個證還是有我自己的小秘密的，這個秘密就是我的閱讀能力比一般人高，而這得益于我刻意練習過的速讀技巧。
因為當時我考的是中學教師資格證，要考三門，一門是教育知識與能力，一門是綜合素質(zhì)，一門是學科知識，今天我主要想跟大家聊一聊前兩門的復(fù)習，就是教育知識和綜合素質(zhì)。因為這是所有考生都必考的兩門。學科知識每個人都有自己專門擅長的專業(yè)領(lǐng)域，我就不再多說。
想要掌握快速閱讀技巧，通常需要自己刻意練習。單純通過瀏覽書籍，讓自己達到一目十行的效果，跟刻意練習過的速讀技巧，完全是兩碼事兒?？赡芎芏嗳硕悸犨^速讀這個詞，在以前，我們看一些類似《最強大腦》等競技類的綜藝節(jié)目時，可能會聽到過。想要達到一目十行，快速記憶的水平，就是得專門的訓(xùn)練。在這里我可以跟大家分享幾個專項訓(xùn)練技巧。
一、訓(xùn)練視幅。
訓(xùn)練視幅的意思就是，訓(xùn)練你眼睛的周邊視野，讓你的視維細胞能夠看到更多的字，這種訓(xùn)練一定要是你專門靜下心，抽出時間訓(xùn)練。一天中你需要至少抽出一個小時練習，我經(jīng)常在早晨7:00的時候就坐在桌子前，看的材料就比較現(xiàn)成。比如你專門拿一本《知識技能》看，或者《綜合素質(zhì)》看，因為《知識技能》里面的知識點更多一些，我們就可以通過閱讀這些知識點來達到記憶的目的，以保證刷題的時候就能夠有扎實的知識儲備。
經(jīng)過三個月的訓(xùn)練之后，在某一天，我突然覺得我的視幅真的變大了。不管是看什么書，視幅范圍都比之前有明顯增加，但是這種訓(xùn)練方法也有一個不太好的缺點，那就是容易導(dǎo)致用眼過度。如果小伙伴們想擴大自己的視幅，備上一盆涼水洗把臉，或者準備一瓶眼藥水，能有效緩解眼疲勞。
二、建立思維導(dǎo)圖。
建立思維導(dǎo)圖也是有效提升閱讀速度的方式，這種方式能夠有效梳理知識架構(gòu)，幫我們快速記憶。因為我們在復(fù)習的過程中，每天都要面對大量的知識點，提升速度并不代表能消化、吃透。重要的是能夠把我們看到的信息掌握，記住它，并且運用在以后的考試中。建立思維導(dǎo)圖就顯得尤為重要了。
還是以《知識技能》為例，在復(fù)習的過程中，我第1遍會迅速瀏覽，讓大腦中迅速了解整篇文章的構(gòu)架，并且知道每一段要講什么?然后我會設(shè)定專門的時間和任務(wù)點，這樣有助于我大腦集中精力，能夠在特定的時間段內(nèi)完成特定的閱讀量，不至于看著看著就走神，影響我的閱讀效率。
其次，我確定了要學什么之后，我會盡快寫出我對這一章節(jié)所了解的知識點。寫這個的過程千萬不要長，要盡量在5分鐘之內(nèi)完成。時間過長可能你的注意力就集中在這個思維導(dǎo)圖上，反而不在知識點上了。
最后就是根據(jù)你做的思維導(dǎo)圖，確定你自己在書中到底想要獲得什么樣的信息。這樣你在閱讀的時候，以關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖來引導(dǎo)你在書中瀏覽。圍繞著你寫下的目標，帶著問題去思考，像尋找節(jié)點一樣。當然你看復(fù)習資料時，不可能一遍過，你列下的思維導(dǎo)圖也不可能一遍就那么完善。通過反復(fù)閱讀，你可以在快速瀏覽的過程中及時做補充和修改，通過不斷完善導(dǎo)圖，補充大腦中遺漏的信息。
時至今日，我已經(jīng)是一名普通中學的語文老師了。我希望每個考生都能夠突破自己，早日拿下教師資格證，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十七
讀書是一種能力。好的讀書效果能讓人形成能力，當然，這種能力的培養(yǎng)是要講究方法的。
在學習時，應(yīng)該開闊視野，多看書，這對于提高寫作水平和閱讀能力都與好處，甚至對思維、心態(tài)等都會有影響。茅盾的精讀法我認為非常好，第一遍很快地把書讀完，就像是在飛機上鳥瞰美景一樣；第二遍慢慢地讀，注意章段結(jié)構(gòu)；第三遍仔細地一段一段地說，逐漸領(lǐng)會和感悟，這時要注意書中的煉字煉句。將書讀了三遍后，也就慢慢理解了整本書的內(nèi)容了。
邊讀邊想，弄懂書中所說的中心思想和基本原理。閱讀時，每看一段、一節(jié)、一章就想一想，把道理弄懂；在全文讀完之后，再串起來看一看、想一想，找到各部分之間的聯(lián)系，以便從整體上理解一本書的內(nèi)容。
第一篇文章都體現(xiàn)著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質(zhì)。在閱讀自然科學著作時，不僅要理解書中的原理、規(guī)律、定律、公式的結(jié)論，尤其是理清文章的思路，看著這些結(jié)論是怎么推導(dǎo)出來的。如果閱讀時只記現(xiàn)成結(jié)論，而不考慮這些結(jié)論是怎么得出來的，那么思維能力就很難在閱讀中提高。
讀書是為了將書中的知識運用到實際生活中，因此在精讀一本書時，應(yīng)由書中內(nèi)容聯(lián)想到實際生活，并由書中的內(nèi)容引發(fā)對現(xiàn)實生活的思考。
閱讀就像耕地，需要有目的精耕細作，這樣閱讀使知識變得越來越細，更容易被我們吸收利用。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十八
出現(xiàn)頻率較高的詞或影響對文章內(nèi)容理解的詞要借助工具書,查清詞的意義、用法,必要的時候還要把這些詞摘錄下來。一些專有名詞一般不影響對文章的理解,閱讀時學生可以跳過去不管它們的意義。還有的詞是可以根據(jù)上下文猜出其意義的。而猜詞的能力也是學生在課外閱讀過程中要培養(yǎng)的一個重要能力。
閱讀的過程中,我們會見到各種各樣的句式。一個提高閱讀理解能力的有效途徑就是做個有心人,留意、分析已學過的句式,同時思考、與同學討論、分析不熟悉的句式。還可以把一些優(yōu)美的句子摘錄下來進行背誦,增強自己對英語的語感。
對文章大意的準確的把握,體現(xiàn)了學生的閱讀綜合能力,也有利于學生考試時對付閱讀理解題目。要把握文章大意,就要注意文章的題目、文章的首尾段落和各段落的主題句。此外,一些學生還需要克服閱讀時的一個類似強迫癥的壞習慣,即遇到生詞時,不管該詞是否影響理解都要較長時間地停留、琢磨,以致于影響閱讀速度,更不利于對文章大意的把握。
這里的詳略得當包括兩個方面。一方面是對于不同的文章,閱讀的詳略程度應(yīng)不同。對于很簡單的、純粹是為了娛樂、放松而讀的文章或者偶爾碰到太難的文章就應(yīng)該略讀(即run through)以了解大意。對于難度適中、觀點新穎或句式多樣等的文章就要精讀(即pore through)。另一方面是對于文章的不同部分,閱讀的詳略程度應(yīng)不同。一篇文章,不需要從頭至尾都仔細研究,有時也不能從頭至尾都略讀,這就靠各個學生根據(jù)自己的英語學習情況決定。
在此再推薦一些適合高中生的閱讀材料:各類有關(guān)高中英語學習報紙的閱讀版;《新概念英語》;一些簡單的英語雜志如《英語廣場》、《瘋狂英語》、《空中英語教室》等;有中文對照的英文名著簡寫本如《黑駿馬》、《遠大前程》等。以上是對高中英語課外閱讀的一些探討。課外閱讀是一項需要堅持的活動,學生只有堅持才會產(chǎn)生好的效果,才會使英語閱讀能力發(fā)生質(zhì)的變化。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十九
要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。盡量多地留給學生自己支配的時間讓他們來閱讀。
培養(yǎng)學生自學，自悟，自得的能力。
讓學生獨立地查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫作順序、主要內(nèi)容，畫出重點詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問題，然后再抓重點詞句讀讀、想想、畫畫、演演，運用多種感觀體會語言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語言規(guī)律。最后讓學生談?wù)勛约鹤x懂哪些語句，文章為什么這樣命題?這樣開頭、結(jié)尾?課文寫了什么?怎樣寫?這樣寫好在哪里?你知道為什么這樣寫?所有的這些讓學生自己體味出來。
堅持以讀為本，重視多種形式的讀。
學生充分的讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。學生可以以多種閱讀方式，如：自由讀，輕聲讀，默讀，大聲朗讀，分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等。
學會積累。
指導(dǎo)學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累。語文學習的基本途徑是積累與訓(xùn)練。我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗。
閱讀教學后進行仿寫、敘寫。
閱讀完一篇文章后，說說自己在寫同類文章時，有哪些地方可以借鑒，然后進行仿寫、敘寫。
開展一些實踐活動。
小學生都喜歡參加各種各樣的活動，因此，創(chuàng)造生動活潑、形式多樣的活動，能使學生享受到閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性。從而更進一步激發(fā)他們閱讀的熱情。
課前三分鐘，輪流朗讀。利用課前三分鐘，讓學生輪流上臺念一段自己摘抄的優(yōu)美語段，不僅能增加語匯的積累，又能促進學生在課外自覺認真的閱讀;舉辦朗讀，講故事比賽。通過舉行比賽，在班里掀起讀書的熱潮，引發(fā)課外閱讀興趣，促進學生大量閱讀;結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。學生自編自導(dǎo)自演，不僅提高了他們的閱讀能力、審美能力、理解能力，分析能力、表演能力，還提高了他們與他人的合作能力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8281250.html】
