自己備課的心得體會(huì)(模板17篇)

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自己備課的心得體會(huì)(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-06 10:35:17     小編:紙韻

在撰寫心得體會(huì)的過程中,我們可以將瑣碎的日常經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的思考和啟示。寫心得體會(huì)要注重邏輯性,合理安排段落結(jié)構(gòu),讓文章條理清晰、層次分明。希望以下的心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā),促使我們更好地總結(jié)和反思。

自己備課的心得體會(huì)篇一

8月16日,我們?nèi)珔^(qū)的語文老師到xx市152中學(xué),參加了初中語文教學(xué)研討及初三備課會(huì)。

試卷評(píng)講前教師要及時(shí)批閱,了解學(xué)生出現(xiàn)的問題,制成課件,以備有針對(duì)性的講評(píng)。

針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)講。試卷評(píng)講時(shí)老師沒有面面俱到,眉毛胡子一把抓,而是針對(duì)學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題,有針對(duì)性和側(cè)重性地進(jìn)行解疑糾錯(cuò)和揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺。如老師沒有從第一題講起,一講到底或只公布答案的方法講評(píng),而是針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的病句修改、仿寫訓(xùn)練、詩詞賞析、名著閱讀等題型,輔助多媒體進(jìn)行重點(diǎn)講解指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解題方法,突破難點(diǎn)。避免了因形式單一而造成學(xué)生的逆反心理,也不能體現(xiàn)學(xué)生的主體及教師的.主導(dǎo)作用。

擺出問題讓學(xué)生主動(dòng)探究。教師把存在問題擺出來,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己獨(dú)立思考或通過小組討論,進(jìn)行自主探究,自行歸納總結(jié)。因?yàn)檫@樣做學(xué)生的印象會(huì)更深刻,不易忘記。教師主要是啟發(fā)引導(dǎo),很少包辦替代。如講解句子仿寫題時(shí),老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧仿寫的一般方法,再出示“仿寫摘錄”,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判正誤并加以改正,這樣,學(xué)生在自己動(dòng)腦糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上較好的掌握了仿寫的規(guī)律、技巧。這遠(yuǎn)比老師出示答案要有效得多。再如賞析詩詞,教師通過課件展示及小組交流,幫學(xué)生總結(jié)出詩歌的靈魂在一個(gè)“情”字上,而賞析品味詩歌也應(yīng)回歸一“情”字。

提供模擬訓(xùn)練。針對(duì)試卷中出錯(cuò)較多問題這個(gè)老師注意設(shè)計(jì)了一些針對(duì)練習(xí)與變式練習(xí),讓學(xué)生通過練習(xí)以便及時(shí)鞏固與提高。如針對(duì)學(xué)生修改病句出錯(cuò)較多的情況,老師又提供了很多病句加以訓(xùn)練,這樣學(xué)生就通過反復(fù)練習(xí)回顧所學(xué),學(xué)會(huì)要修改病句需“診斷病情后再對(duì)癥下藥”了??梢姡嚲碓u(píng)講課對(duì)有關(guān)問題研討處理之后,教師要針對(duì)該題所涉及的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法,多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí),使學(xué)生從各個(gè)角度來加深對(duì)該問題的理解和掌握。

總之,這次初三備課會(huì)召開的及時(shí)有效,它為我們所有語文老師復(fù)習(xí)迎考明確了目標(biāo),指明了方向,真的很感謝這些講課教師,很感謝這次活動(dòng)。

自己備課的心得體會(huì)篇二

備課是教師工作中不可或缺的一環(huán),它直接影響到教學(xué)質(zhì)量和效果。在備課的過程中,我逐漸積累了一些心得體會(huì)。下面我將從備課的目的與重要性、科學(xué)合理安排備課時(shí)間、充分準(zhǔn)備備課材料、不斷豐富備課的內(nèi)容與形式以及與同事相互交流中學(xué)習(xí)的角度,來談一下我的備課心得。

備課是為了教學(xué)目標(biāo)和效果而進(jìn)行的準(zhǔn)備工作,目的是通過教師在事前進(jìn)行充分、有條理的準(zhǔn)備,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。備課的重要性不言而喻,它能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法,并具體組織教學(xué)活動(dòng)。在備課中,我逐漸意識(shí)到只有事先準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)的課堂才能讓學(xué)生真正主動(dòng)參與,產(chǎn)生興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

科學(xué)合理地安排備課時(shí)間對(duì)備課工作的順利進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。合理分配備課時(shí)間,可以保證備課的質(zhì)量和效率。在備課之前,我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間來了解學(xué)生的背景和對(duì)該課程的需求,確保備課的目標(biāo)符合學(xué)生的需要。同時(shí),在備課過程中,我會(huì)根據(jù)所教科目的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,合理安排備課的先后順序,確保關(guān)鍵內(nèi)容得到充分準(zhǔn)備。

備課材料的準(zhǔn)備和使用也是備課中至關(guān)重要的一部分。在備課過程中,準(zhǔn)備充足的教材和相關(guān)資料對(duì)教師教學(xué)起到了很大的支撐作用。在使用備課材料時(shí),我會(huì)選擇與教學(xué)目標(biāo)相契合、適合學(xué)生認(rèn)知水平的教材和資料,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以提高教學(xué)的針對(duì)性和可操作性。此外,我還會(huì)積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段,如利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等,來豐富和優(yōu)化備課材料,提高教學(xué)效果。

在備課的過程中,我也不斷豐富備課的內(nèi)容與形式。除了教材的準(zhǔn)備,我會(huì)查閱相關(guān)專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文,了解最新的教學(xué)理論和研究成果,以保持自己的教學(xué)活力和創(chuàng)新性。同時(shí),我還會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng),如小組討論、角色扮演、案例分析等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高他們的綜合素養(yǎng)。

與同事的交流合作也是備課中的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中,我會(huì)積極與同事進(jìn)行交流,分享彼此的備課心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我不僅可以獲得他人的寶貴建議和意見,還可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng),不斷提升自己的備課水平。通過與同事的交流合作,我逐漸發(fā)現(xiàn)備課不僅僅是一項(xiàng)個(gè)體工作,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。

通過自己的備課心得,我深刻體會(huì)到備課是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)也有意義的工作。在備課的過程中,我就像是一名農(nóng)夫,耕耘著自己的土地,期盼著在課堂上看到學(xué)生們的成長和收獲。我相信,只有不斷總結(jié)和提升備課的經(jīng)驗(yàn)和能力,才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。

自己備課的心得體會(huì)篇三

回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實(shí)。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將集體備課工作心得總結(jié)如下:

開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況,本著“低起點(diǎn),滲透新課改,夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動(dòng)開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,收到了“1+12”的效果。

一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評(píng)課。從備課組長開始到每個(gè)成員,每個(gè)人都輪流上公開課,都參與聽課和評(píng)課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞,提高每個(gè)人的'業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后,組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。

通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯(cuò),收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動(dòng):打破班的界限交流??傊?,我們組好象真的成為了一個(gè)整體,一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好,只有更好,我們會(huì)一直努力下去的。

自己備課的心得體會(huì)篇四

說課、聽課、評(píng)課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力,也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功,我今天能有幸聆聽焦主任的講座,深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評(píng)課是老生常談,聽完講座之后,我將從這幾個(gè)方面去做:

在今后的教育教學(xué)工作中,課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色,有自己處理教材的方法和目的,做到主題更明確,重點(diǎn)更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)思想,流程合理,要做到教態(tài)自然,課要上得有聲有色,動(dòng)靜結(jié)合,既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識(shí)的傳輸,體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo),既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望,又要培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué),多看,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,全面提高自身素質(zhì),這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比,多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢(shì),我們教師必須掌握這種技術(shù)手段,這對(duì)我們鄉(xiāng)村教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

首先課前要有一定的準(zhǔn)備工作,其次聽課中要認(rèn)真觀察和記錄,最后聽課后要思考和整理。

了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課,了解講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計(jì)意圖,進(jìn)行換位思考,發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。毫不保留的發(fā)表自己的見解,共同討論,一起提高。

1、提高教師素質(zhì)的途徑有三條,那就是專家引領(lǐng),同伴互助和自我反思。在平時(shí)的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑,那么相互說課、聽課、評(píng)課就是一種最好的互助形式,也是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說課、聽課、評(píng)課,對(duì)于解決教學(xué)中存在的問題、改進(jìn)教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進(jìn)教師的自身發(fā)展進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,都有著十分重要的意義。

2、其實(shí)在單位里領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)的隨堂聽課是對(duì)我們教學(xué)的莫大督促,如果我們能在他們聽課后主動(dòng)找他們說說對(duì)自己課堂教學(xué)的.評(píng)價(jià),那我們也會(huì)有很大收獲,不是有句話叫“當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?”自己只所以有這樣的想法來自兩次教學(xué)活動(dòng)過程中。

總之,說課、聽課、評(píng)課展示有利于我們老師之間的交流及互相學(xué)習(xí),對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升都有很大的好處。我將此次說課、聽課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),不斷提升自己,真正做到對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé),對(duì)系部負(fù)責(zé),也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

自己備課的心得體會(huì)篇五

今年8月25、26日,我校開展了為期兩天的集體備課活動(dòng),此次備課與以往有所不同,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中得到很多、尤其是進(jìn)修學(xué)校組織的1~6年級(jí)教師的集中備課,能針對(duì)每個(gè)年級(jí)教材的編排意圖及重、難點(diǎn)進(jìn)行剖析,集中輔導(dǎo),實(shí)行有效備課,把備課真正落到了實(shí)處,使我們每一位教師都受益匪淺,下面我就談?wù)動(dòng)蛇@次集中備課產(chǎn)生的幾點(diǎn)感受:

其次,組織這樣的集體備課,有利于提高教師的教學(xué)水平,使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上不斷的向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。通過學(xué)科教研員以及名教師分學(xué)科、分學(xué)年地對(duì)整冊(cè)教材從教學(xué)思路到教學(xué)方法以及如何處理教學(xué)的重、難點(diǎn)等方面進(jìn)行全面輔導(dǎo),教師通過相互借鑒,相互啟發(fā),集各家之長,避自己所短。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長了教師。這既有利于教師的揚(yáng)長避短,更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展,“踩在巨人的肩膀上”,博覽眾長,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之,這次集中備課為我今后的教學(xué)工作指明了方向,我將一如既往地努力工作,鉆研教材、探索教學(xué)方法,使自己在教學(xué)方面能盡快地成長起來!

自己備課的心得體會(huì)篇六

科學(xué)備課是教師教育的重要組成部分,深入研究和準(zhǔn)備每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)科學(xué)備課不僅能夠幫助我更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,而且能夠提高我的教學(xué)效果。以下是我在科學(xué)備課過程中的一些心得體會(huì)。

首先,在備課前我會(huì)詳細(xì)閱讀教材,了解課程大綱,并與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作比較。通過這個(gè)過程,我能夠更好地理解所教授的知識(shí)點(diǎn),并能夠?qū)⑵淙谌氲綄W(xué)生的實(shí)際生活中。例如,在教授科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),我會(huì)提前進(jìn)行試驗(yàn),確保每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟都是安全可行的。此外,我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,以便將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的能力相匹配。

其次,在備課中我會(huì)注重課堂的互動(dòng)和實(shí)踐??茖W(xué)課程應(yīng)該是充滿著好奇心和探究精神的,因此我會(huì)盡量多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。通過實(shí)際操作,學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)原理,并且能夠培養(yǎng)他們的探索精神。例如,在教授植物生長的課程中,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生親自栽種和觀察植物的生長過程,讓他們親身體驗(yàn)到科學(xué)應(yīng)用的樂趣。

第三,備課也需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的,因此我會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的備課。我會(huì)提前了解學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)需要,并盡可能為每一個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。例如,在教授化學(xué)反應(yīng)的課程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的喜好選擇一些有趣的實(shí)例來說明化學(xué)反應(yīng)的原理。

第四,備課不僅僅是對(duì)教材的重復(fù)復(fù)習(xí),更是為了提高自己的教學(xué)能力。在備課過程中,我會(huì)查閱最新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,并嘗試將其運(yùn)用到自己的課堂中。我會(huì)通過觀察其他教師的課堂來學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和方法。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以給我?guī)硇碌乃悸泛挽`感,并且能夠不斷提高教學(xué)效果。

最后,在備課中我會(huì)盡量提高自己的效率??茖W(xué)備課需要大量的研究和準(zhǔn)備工作,因此我會(huì)制定一個(gè)合理的備課計(jì)劃,并根據(jù)時(shí)間的安排分配任務(wù)。我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行備課,避免在課堂前匆忙準(zhǔn)備。此外,我也會(huì)記錄備課的心得和經(jīng)驗(yàn),以便在今后的備課中能夠更加高效地進(jìn)行。

總之,科學(xué)備課是一個(gè)全面而復(fù)雜的過程,需要教師投入大量的時(shí)間和精力。然而,通過認(rèn)真準(zhǔn)備和不斷反思,我相信每一位教師都能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量,并讓學(xué)生在科學(xué)課堂中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

自己備課的心得體會(huì)篇七

備課是教師教育教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。在備課的過程中,我有幸得到了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在總結(jié)自己備課心得的同時(shí),也對(duì)備課的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),分享一下自己備課的心得體會(huì)。

首先,在備課前我要明確教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)好的備課,首先應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)。教師需要清楚地知道自己希望學(xué)生通過本次課程能夠達(dá)到什么樣的效果。在備課的過程中,我會(huì)事先閱讀相關(guān)的教材,明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整。只有明確了教學(xué)目標(biāo),才能夠有的放矢地進(jìn)行備課,確保教學(xué)過程的有效性。

其次,備課要做好詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課的過程中,我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。首先,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃,并將相關(guān)的教學(xué)資源整理出來,使之在備授課時(shí)能夠得心應(yīng)手。其次,我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)步驟,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和時(shí)間安排。這樣,既能夠保證備課的全面性和詳細(xì)性,又能夠在授課時(shí)做到有條不紊,讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。

再次,在備課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的興趣。備課不僅僅是為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在備課的過程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,設(shè)計(jì)一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)和案例分析。例如,我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,培養(yǎng)他們的思辨和分析能力。另外,我也會(huì)引入一些實(shí)例來說明理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。

此外,在備課時(shí)還要注意多媒體教學(xué)的應(yīng)用。備課不僅要注重教學(xué)設(shè)計(jì),更要關(guān)注教學(xué)輔助工具的應(yīng)用?,F(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛使用,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。在備課的過程中,我會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)輔助工具,例如音頻、視頻、圖表等,來增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性。通過多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,還能夠使他們更加直觀地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

最后,備課后要及時(shí)總結(jié)反思。備課是一個(gè)不斷反思和調(diào)整的過程。在備課的結(jié)束后,我會(huì)及時(shí)總結(jié)備課中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并進(jìn)行反思。首先,我會(huì)回顧備課中的教學(xué)目標(biāo),看是否達(dá)到了預(yù)期效果。其次,我會(huì)檢查備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)步驟是否合理。如果發(fā)現(xiàn)有不合理的地方,我會(huì)及時(shí)調(diào)整并記錄下來,以便今后的備課參考。通過及時(shí)總結(jié)反思,我能夠不斷地完善和提高備課的質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

綜上所述,備課是教師教育教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過合理的備課,教師能夠明確教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。同時(shí),在備課結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)反思,不斷完善和提高備課質(zhì)量。相信在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)更加注重備課的重要性,不斷提高備課水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更好的效果。

自己備課的心得體會(huì)篇八

通過這三天的學(xué)習(xí),我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉。通過這次學(xué)習(xí)并結(jié)合自身教育生涯,淺談如下體會(huì):

(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛崗才會(huì)敬業(yè)。作為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛護(hù),他們都會(huì)變成很有用的人材。

(二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向,寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識(shí),達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向,堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

(三)關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對(duì)待每位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂意接受。

(四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強(qiáng)自身本領(lǐng)。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,達(dá)到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實(shí)學(xué)在學(xué)生心中樹立威信,讓學(xué)生在萬般敬仰中對(duì)你滿懷信心,從而對(duì)你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。

如果說課堂是教學(xué)的`寶貴陣地的話,那么書本就是教學(xué)的尖端武器。教師首先要充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課,按教案課時(shí)的安排,向?qū)W生講授好每一堂課,使學(xué)生將書本知識(shí)充分消化在課堂。其次必須總結(jié),有總結(jié)才有提高,我們教師要在日常的教學(xué)中不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,使短變長,使長更長,從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法,有效提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究教學(xué)理論,討論教學(xué)成果,使理論和實(shí)踐完美結(jié)合,奏出和諧樂章。

作文在小學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位,如何讓學(xué)生積累素材,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣在作文教學(xué)中顯得尤為重要。按照新課標(biāo)的要求和自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我覺得有必要做到以下幾點(diǎn)。

(一)利用多媒體教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)和語言積累;。

(二)激發(fā)寫作興趣,讓學(xué)生覺得有話可說。

(1)先交流后寫作,提高學(xué)生的寫作興趣;。

(2)堅(jiān)持日記,積累寫作素材,讓學(xué)生覺得有話可寫;。

(3)讓學(xué)生參與講評(píng),感受成功的喜悅。

在作文教學(xué)中,要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導(dǎo)作用,教給學(xué)生積累素材的有效方法,激發(fā)他們濃厚的寫作興趣,讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。

總之,通過這次學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī),再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。

自己備課的心得體會(huì)篇九

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校實(shí)行了班級(jí)組集中備課,每月推出一人講課的方式,進(jìn)行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的狀況談幾點(diǎn)看法:

第一:集體備課有很多可取之處,集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智,取長補(bǔ)短,為促進(jìn)老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點(diǎn)是能關(guān)心年輕老師快速成長,引領(lǐng)新老師早日入門,盡快熟識(shí)(教育)教學(xué),可以使新老師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).

其次:個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研溝通,了解他人的教學(xué)思路和(方法),相互取長補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí),也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

第三:集體備課有利于增加老師間的合作意識(shí),分散老師的合力,營造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于同學(xué),也同樣適用于老師。通過集體備課,老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的學(xué)問含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.

集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最終主備人進(jìn)行整合。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問,明確了新課程改革在提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'同時(shí),也要求老師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠溝通,力求完善。

通過課堂實(shí)踐,我們發(fā)覺我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問題:

主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí),我們只是從大的方面進(jìn)行了修改,有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽視了。比如:課前三分鐘時(shí)間的掌握、指導(dǎo)朗讀詳細(xì)要抓住的詞語、朗讀的詳細(xì)指導(dǎo)。

總之,通過集體備課、聽課研討活動(dòng),老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊急別人聽課了,更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任:通過和其他老師的不斷溝通,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

自己備課的心得體會(huì)篇十

因?yàn)橐_寒假班了,所以這段時(shí)間的工作重心除了上課和備課,就是重新梳理和優(yōu)化之前我的語法課程體系。

這個(gè)工作是非常有趣,有意義的。因?yàn)槭紫仁俏医?jīng)歷了六年的教學(xué)生涯,從2歲半到80歲的學(xué)生都教過,然后在教授過程中遇到無數(shù)的問題和坎兒,一步一個(gè)腳印去解決,才最終形成的。

其實(shí)別看只有20~30個(gè)小時(shí)的東西,真就是幾千個(gè)小時(shí)的精華。

而且因?yàn)檫@半年我又教了好幾個(gè)很典型的學(xué)生,所以根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn),又可以把體系改的再趨向完美一點(diǎn)。

今天把課程目錄重新做了一遍,大概花了一整天的.時(shí)間。

目錄是之前就有的,但是要翻閱無數(shù)課堂記錄,還有學(xué)生的作業(yè),還有相關(guān)的語法書籍,去考慮現(xiàn)有的目錄是不是合理的,是不是最高效的。

然后最終的論證結(jié)果是,很高效。但是缺了一些之前沒有能細(xì)講的細(xì)節(jié),ok,填進(jìn)去。

在翻閱資料的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一件事,就是語法書,語法知識(shí),到處都是,但是真正掌握語法的人,不多。

于是我就開始翻閱我手邊有的語法書,還有kindle里的電子版,還有很多絕版的老書的目錄,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,就是,這些目錄也好,知識(shí)也罷,它的排布,讓人摸不著頭腦,東一榔頭西一棒子。

要不就是瑣碎,就是把所有的知識(shí)點(diǎn)給你羅列出來,但是不告訴你這些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,他們是如何嵌套的。

然后我就開始懷疑,也許寫這些書的作者,都沒教過課。

接著我挨個(gè)兒去查了一下,發(fā)現(xiàn)果不其然。

有一些大學(xué)教授,但是我感覺可能他們教的課和教的學(xué)生都太高階,所以目錄也還是陰森可怕,光是看目錄,就足以讓很多人放棄語法。

然后我就想到我自己了。

我的課,沒什么新東西,全是已有的語法知識(shí)。

但是思路是夠清楚的,而且能把人講清楚。

我本來是不自信的,但是經(jīng)歷了近百個(gè)實(shí)驗(yàn),終于自信了,而且這實(shí)驗(yàn)其中還有一個(gè)智力有問題的學(xué)生,她到最后都弄懂了。

我擅長的,不是寫書也不是做研究,而是通過自己學(xué)習(xí)和傳授知識(shí),找到一種清楚的路徑,讓后來者高速高效抵達(dá)目的地。

可以跳出來看到最重要的,再跳進(jìn)去分析細(xì)節(jié)的時(shí)候,就不至于迷失。

很多東西其實(shí)非常簡(jiǎn)單,但是因?yàn)槲覀兛床坏?,所以被嚇唬一輩子?/p>

甚至我在想,如果高中我的數(shù)學(xué)和物理老師,和我初中的物理老師一樣深入簡(jiǎn)出,也許我現(xiàn)在真就是完全不同的我。

這就是今天的備課感慨。

自己備課的心得體會(huì)篇十一

我園xxx老師于4月28日下午給全園老師做一個(gè)集體備課的歌唱活動(dòng),此次集體備課讓我看到了很多東西,原來在幼兒園教育教學(xué)過程中,集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶,既有分工又有合作,是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),共同提高教學(xué)質(zhì)量。

記憶猶新的是xxx老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》,她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課,每個(gè)老師都有自己的想法,讓我看到很多平時(shí)老師們沒用過的方法,原來還可以這么上,他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。

為了很好地開展該主題活動(dòng),我們教研組的老師們?cè)诩w備課時(shí)就做好了前期的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動(dòng)物圖片,這是一個(gè)很好的開端,活動(dòng)前教具準(zhǔn)備的思考?;顒?dòng)前,吳老師還帶動(dòng)大家做了個(gè)游戲互動(dòng),讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后,組織大家一起從活動(dòng)過程的導(dǎo)入部分開始研討,除了教案上的'導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法,大家都非常認(rèn)真也很投入,各抒己見,這種氛圍對(duì)于老師們的成長起到了很大地推動(dòng)作用,接下來用同樣的方法進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動(dòng)過程,能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過程輕松、愉快,而且對(duì)于這節(jié)歌唱活動(dòng)的更好展示起到了很好的作用。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心,挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法,讓孩子在興趣中玩中學(xué),才能使我們的主題活動(dòng)更加豐富多彩!

自己備課的心得體會(huì)篇十二

今年暑期集體備課中,我就有以下幾點(diǎn)體會(huì):一、樹立新的理念,全面吃透教材當(dāng)前,初中生物課程教材,非常注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),關(guān)鍵是實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為生物教師,就要樹立為學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念,使教師的“教”能服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”,讓學(xué)生在知識(shí)、技能、情感與價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展。秉承這樣的教學(xué)理念,就必然要求教師全面吃透教材、總體把握教材,在備課中做到全冊(cè)備課。應(yīng)該利用暑期備課,通讀自己要教的整冊(cè)教材,鉆研教材,明確整冊(cè)教材設(shè)計(jì)的總體方向,了解各單元之間的關(guān)系和聯(lián)系,并且利用集體備課小組的力量對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)和新要求進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度,避免出現(xiàn)課前備課和階段性備課導(dǎo)致的上一課時(shí)和下一課時(shí)或幾課時(shí)銜接不到位的情況,使整個(gè)教學(xué)過程流暢自如。在全冊(cè)備課時(shí),既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀,更要高居教材之上審視并超越教材,只有這樣,才能把自己變成教材的主人,才能充分發(fā)揮教材的功能,達(dá)到靈活教學(xué)的效果。同時(shí),要收集大量豐富的課程背景相關(guān)資料,精選思考習(xí)題,增強(qiáng)課程的豐厚度和吸引力。二、發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育發(fā)揮生物課程優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)環(huán)保教育,是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。生物教師要在傳授基本生物學(xué)知識(shí)的同時(shí),要深入分析教材,挖掘教材中環(huán)境因素,使教學(xué)與環(huán)境教育相互滲透,相互統(tǒng)一,促使學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),教會(huì)學(xué)生關(guān)心自然,關(guān)心人類生存的環(huán)境。例如:教授植物的光合作用時(shí),重點(diǎn)講解光合作用的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到假如沒有植物的光合作用,那么其他的動(dòng)物(包括人類)就無法獲得充分的養(yǎng)料和氧氣而生存,也就沒有形形色色的,物種多樣的生物界。因此,人類要遵循自然界的規(guī)律,合理開發(fā)、利用生物資源,做到與其他生物和-諧共處。反思北京某高?!捌穼W(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生劉海洋用硫酸傷熊的行為,不是文化科學(xué)知識(shí)教育的缺乏,而是缺乏愛的教育,缺乏愛護(hù)動(dòng)物的教育,缺乏環(huán)境意識(shí)行為的教育。生物教師就要在生物課程教學(xué)過程中,充分考慮環(huán)境保護(hù)教育的重要意義,主動(dòng)積極把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去,幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀,造就新一代熱愛自然、珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的公民。創(chuàng)新方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)形式精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式,創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段,改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)觀念和思維方式,挖掘教學(xué)潛能,以學(xué)生全面發(fā)展為中心,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是教師備課中需要重點(diǎn)考慮的問題。一是要開展多媒體教學(xué)。多媒體是幫助課堂有效教學(xué)的,特別是有動(dòng)畫效果的課件,既能引導(dǎo)學(xué)生積極思考,又能加深學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的記憶和理解。要在備課中,制作好課程教學(xué)ppt,充分利用電教媒體技術(shù),更加形象、直觀地開展教學(xué)工作,甚至可以讓學(xué)生來參與課件制作的一部分,吸引學(xué)生課堂注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高教學(xué)效率。二要倡導(dǎo)生物實(shí)驗(yàn)。對(duì)于生物學(xué)科來說,生物實(shí)驗(yàn)不做是萬萬不行的。

生物實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生們對(duì)課本的知識(shí)有更好的理解和記憶,可以培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力,因而,生物教師有必要備好實(shí)驗(yàn)課程,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用真正發(fā)揮出來,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。三要豐富課外教學(xué)。要因地制宜設(shè)計(jì)一些課外教學(xué)活動(dòng),把課堂搬到大自然,讓學(xué)生在享受自然、體驗(yàn)自然的過程中,了解生物知識(shí),增強(qiáng)熱愛自然的意識(shí)。四、注重集體智慧,做到集思廣益暑期集體備課,既有教師的個(gè)體備課,又有教師集體備課,就是教師合作、共同探究,形成研討氛圍,克服“各備各課”的局限性,發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì),有效做到化眾人之智為一人之智,形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在集體備課中,不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法在討論交流中碰撞,教師可根據(jù)自身情況,充分吸納他人長處,對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和方式方法進(jìn)行必要的個(gè)性化補(bǔ)白,突出創(chuàng)新。年輕教師更要積極參與到集體備課中去,主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

著名教育家陶行知先生說,“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!痹诩w備課中,可以少走了很多彎路,學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分提高教師個(gè)人教學(xué)能力和素質(zhì)。通過暑期集體備課,在老教師傳、幫、帶的基礎(chǔ)上,我的備課質(zhì)量有了很大提升,生物教學(xué)水平上也有了一定的提高,我想這就是集體備課的力量幫我在進(jìn)步吧??傊?,一節(jié)課能否上好不是偶然的,它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力,在教學(xué)里就有一分的效果。備課備得越是充分、全面,上課的底氣就越足,教學(xué)效果也會(huì)更好的。勤于備課,精益求精,是教師快速成長的關(guān)鍵。

自己備課的心得體會(huì)篇十三

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

我們體會(huì)到,集體備課可以使教師們?cè)诖缶V、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色,體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,通過對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題,以及教師們關(guān)心的問題,共同進(jìn)行細(xì)致的探討,集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備,充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性,使老師們對(duì)教材有了更深刻的理解。

教師的`集體備課,促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作走向了行為上的合作,從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶,形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚,為教師培養(yǎng)學(xué)生合作探究提供了可行的模型。

總之,實(shí)行集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課,又要有自己的獨(dú)特見解,做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí),集體備課的開展,可以促使青年教師盡快成熟起來,也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合,在互動(dòng)提高的過程中,不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

自己備課的心得體會(huì)篇十四

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況,選擇最適宜的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課分個(gè)人備課和集體備課兩種.備的內(nèi)容有教材,學(xué)生,自身經(jīng)歷等方面.備好課是上好課的前提。對(duì)教師而言,備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的方案性和針對(duì)性,有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。任何一種有目的的活動(dòng),為了到達(dá)預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果,都必須在活動(dòng)之前認(rèn)真進(jìn)展設(shè)計(jì)。

課堂教學(xué)要在有限的時(shí)空中取得令人滿意的效果,優(yōu)質(zhì)高效地到達(dá)預(yù)定目的,完成預(yù)期任務(wù),更需要進(jìn)展細(xì)致的安排和周密的設(shè)計(jì),可以說,認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,備課的最終形式就是。備課的最終呈現(xiàn)形式就是ppt和板書。幾乎所有的學(xué)校都要求定期檢查教案,備課的重要性由此可見一斑。

我們知道備課的內(nèi)涵極為豐富,有對(duì)教材的`鉆研,有對(duì)學(xué)生的了解,有教法的設(shè)計(jì),有教學(xué)資源的開發(fā)選擇和利用,還有教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這里的每一環(huán)節(jié)都是相當(dāng)詳細(xì)的,設(shè)計(jì)者通常需仔細(xì)考慮課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶新知,如何在熟悉的情境中運(yùn)用知識(shí)和技能,如何在新的情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用已掌握的知識(shí)、技能,如何設(shè)計(jì)好講授要點(diǎn)、課堂體提問、作業(yè)布置。這些內(nèi)容在腦中起初都是而無序的,只有深入思考,對(duì)它們進(jìn)展整合,使之清晰化、條理化、深刻化,才可以在授課時(shí)成竹在胸。許多名師曾諄諄告誡青年教師:教師成才備課始。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體。備課一個(gè)重要的部分就是備學(xué)生,首先要考慮學(xué)生的年齡特征,熟悉學(xué)生身心開展特點(diǎn);其次,要了解班級(jí)情況,如班風(fēng)等;再次,要了解每一個(gè)學(xué)生,掌握他們的思想狀況、知識(shí)根底、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、是否容易受別人影響等。如果班容量大,那么工作量也會(huì)成倍增加。

教師在專研教材、了解學(xué)生的根底上,要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的開展,要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最正確的教學(xué)方法。

實(shí)行師生合作形式集體備課制,優(yōu)化課堂教學(xué)效果。就集體備課而言,進(jìn)展三種層次的集體備課。

一是教材集體備課.就是使用新教材前針對(duì)整本教材應(yīng)教哪些知識(shí)、培養(yǎng)哪些能力等集體研究一次。

二是單元集體備課。即在每單元教學(xué)前,針對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)等集體研究一次。

三是課文集體備課。第一次討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容,使用的教學(xué)方法、手段,大致的教案、學(xué)案等。第二次討論教案、學(xué)案的設(shè)計(jì)是否適宜、恰當(dāng)?shù)龋⑻岢鲂薷囊庖?。從備課開始,就讓學(xué)生幫助老師搜集資料,參與到教學(xué)過程中來,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,集中老師們的智慧,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。

自己備課的心得體會(huì)篇十五

作為一名教育工作者,備課是我們?nèi)粘9ぷ鞯囊粋€(gè)重要部分。在備課的過程中,我們需要與同事進(jìn)行交流,分享經(jīng)驗(yàn)和教材,以提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了交流備課的重要性和好處,下面我將從準(zhǔn)備備課的觀點(diǎn)、交流備課的過程、交流備課帶來的好處、面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,準(zhǔn)備備課要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。在備課開始之前,我們需要明確自己要教授的內(nèi)容和目標(biāo),制定備課計(jì)劃。這樣可以幫助我們更好地定位自己的需求和問題,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行備課。同時(shí),準(zhǔn)備備課還需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,包括他們的背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等。只有充分了解學(xué)生,才能為他們提供適合的教學(xué)材料和教學(xué)方法。

其次,交流備課的過程可以幫助我們分享經(jīng)驗(yàn)和教材。在與同事交流備課的過程中,我們可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源,從而互相促進(jìn),共同提高。通過與同事的交流,我們可以了解到不同教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),交流備課也可以幫助我們找到合適的教材資源,節(jié)約備課時(shí)間和精力。

第三,交流備課可以提高教學(xué)質(zhì)量。與同事的交流可以激發(fā)新的教學(xué)思路和創(chuàng)新點(diǎn)子。經(jīng)過反復(fù)討論和改進(jìn),可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí),交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和教學(xué)中存在的問題,及時(shí)糾正并改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí),交流備課也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我們與同事的意見不一致,無法達(dá)成共識(shí)。這時(shí)候,我們要保持開放的心態(tài),尊重不同意見,協(xié)商解決問題。同時(shí),我們也可以通過進(jìn)一步的研究和學(xué)習(xí),找到更好的解決方案。另外,有時(shí)候我們可能會(huì)面臨時(shí)間緊迫和任務(wù)繁重的壓力。這時(shí)候,我們要合理安排時(shí)間,提高工作效率,充分利用交流備課的優(yōu)勢(shì)和好處,盡量減少時(shí)間的浪費(fèi)和精力的消耗。

總結(jié)起來,交流備課的過程可以幫助我們提高備課的質(zhì)量和教學(xué)的效果。在交流備課的過程中,我們可以分享經(jīng)驗(yàn)和教材,共同提高教學(xué)水平。同時(shí),交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。雖然在交流備課中我們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),但只要我們保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力,我們一定能夠克服這些困難,取得更大的進(jìn)步。希望我能夠繼續(xù)堅(jiān)持交流備課的習(xí)慣,不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

自己備課的心得體會(huì)篇十六

這本書指出了教學(xué)的有效性包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評(píng)課的有效性,以上課的有效性為核心,即備課是為上課服務(wù)的,是實(shí)現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ),聽課和評(píng)課都圍繞上課展開,同時(shí)促進(jìn)上課的有效性,四者既有獨(dú)立性,又有統(tǒng)一性。

對(duì)其中的關(guān)于有效備課得到如下幾方面的體會(huì):

1、認(rèn)真研讀課標(biāo)。只有認(rèn)真研讀課標(biāo)才會(huì)使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)、有效益。著名特級(jí)教師于永正先生有一個(gè)習(xí)慣,總要把課程標(biāo)準(zhǔn)中名學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)復(fù)印下來,貼在備課本的首頁上,作為“教學(xué)指南”。名師如此,普通教師更是應(yīng)該如此。

2、了解學(xué)生。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認(rèn)知等方面的個(gè)體差異;了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備情況;預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。

對(duì)學(xué)生的不同性格、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)呈現(xiàn)方式或場(chǎng)境,并采用相應(yīng)技術(shù)為學(xué)生提供應(yīng)用知識(shí)、發(fā)揮才能的環(huán)境。此外,還應(yīng)根據(jù)不同年齡或性格特征的學(xué)生集中注意力時(shí)間的長短,在教學(xué)教程中適時(shí)加入一些興奮點(diǎn),從而避免他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。比如說低年級(jí)的認(rèn)讀生字就比較乏味,教學(xué)中教師可利用猜字謎、編字謎、摘桃子、競(jìng)賽讀等多種形式充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)生的積極性,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)生字,并掌握其良好的學(xué)習(xí)方法。

3、設(shè)計(jì)練習(xí):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,安排合理的.教學(xué)流程;認(rèn)真思考每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)如何組織。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)注重建立良好的師生情感,注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,注重體現(xiàn)多維的教學(xué)目標(biāo)。

“磨刀不誤砍柴工”,教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)就是“磨刀”,是把氣力用在刀刃上??上?,在實(shí)際教學(xué)過程中,我淡化了這種意識(shí),只顧埋頭使勁“砍柴”,而忽視了輕松“磨刀”。方向?qū)α?,教學(xué)效能才能彰顯。

自己備課的心得體會(huì)篇十七

自主備課是教師職業(yè)發(fā)展中必不可少的一環(huán)。在備課過程中,我們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求和興趣,選擇恰當(dāng)?shù)慕滩暮徒虒W(xué)方法,從而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了自主備課的重要性,今天就我個(gè)人的自主備課心得體會(huì)進(jìn)行分享。

自主備課首先要明確教學(xué)目標(biāo)。在備課之前,我會(huì)仔細(xì)研讀教材和教學(xué)大綱,弄清楚本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。例如,當(dāng)我備課一節(jié)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課程時(shí),我首先明確了教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解環(huán)境問題的重要性,并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。在備課過程中,我選擇了一些有趣的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)設(shè)計(jì)了一些小組討論和互動(dòng)的活動(dòng),以更好地幫助他們達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

其次,自主備課要善于創(chuàng)新教學(xué)方法。在備課之前,我會(huì)花一些時(shí)間研究最新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,以提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。例如,在備課一節(jié)關(guān)于寫作的課程時(shí),我嘗試了一種新的教學(xué)方法——反轉(zhuǎn)課堂。我事先錄制了一段講解寫作技巧的視頻,并把它分享給學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐。這種教學(xué)方法使學(xué)生更加主動(dòng)參與,提高了學(xué)習(xí)效果。

再者,自主備課要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)資源寶庫,我們可以通過搜索引擎、教學(xué)平臺(tái)等方式輕松獲取大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料。在備課時(shí),我會(huì)經(jīng)常上教學(xué)平臺(tái)下載一些適合我教學(xué)內(nèi)容的課件、教案等。例如,在備課一節(jié)關(guān)于英語口語的課程時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一些在線英語口語練習(xí)網(wǎng)站,學(xué)生可以在課后自主練習(xí)。這為學(xué)生提供了額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也緩解了我的備課壓力。

此外,自主備課要注重教學(xué)評(píng)估。備課之后,我會(huì)通過課堂測(cè)試、作業(yè)和學(xué)生反饋等方式對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。例如,在備課一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)運(yùn)算的課程時(shí),我設(shè)立了一個(gè)小組競(jìng)賽,以檢測(cè)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解情況。通過評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在一些知識(shí)點(diǎn)上存在理解錯(cuò)誤,于是我在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行了有針對(duì)性的講解和練習(xí),確保每個(gè)學(xué)生都能夠很好地掌握知識(shí)。

最后,自主備課要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在備課過程中,我們會(huì)嘗試不同的方法和策略,有成功的也有失敗的。因此,我們需要及時(shí)總結(jié)和反思自己的備課經(jīng)驗(yàn),以便在今后的教學(xué)中更加得心應(yīng)手。例如,在備課一節(jié)關(guān)于地理的課程時(shí),我嘗試了一種新的教學(xué)方法,但效果并不如預(yù)期。于是,我在備課后反思了自己的不足之處,并及時(shí)修改了教學(xué)設(shè)計(jì),提高了教學(xué)質(zhì)量。

自主備課是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù),但也是一次鍛煉自身能力和提升教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。通過明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、注重教學(xué)評(píng)估和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以不斷提升自主備課的能力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。希望我的自主備課心得和體會(huì)對(duì)其他教師有所啟發(fā)和幫助。

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