寫心得體會是對自己成長的一種回顧和思考，也是對自己未來發(fā)展的一種規(guī)劃。在寫心得體會時，可以選擇適當?shù)慕嵌群椭攸c，突出自己的收獲和成長。以下是小編為大家整理的心得體會范文集錦，希望能為大家寫作提供一些啟示和指導(dǎo)。
學校班級學習的心得體會篇一
20xx年3月14日，由盟教育局民教科科長帶領(lǐng)下我們一行38人專程趕赴長春市的吉林省第二實驗學校考察學習，本次考察學習中我們聽取了該校校長和副校長的“潛能教育”、“體驗教育”的成功經(jīng)驗專題講座及東北師范大學理想信息學院副院長作的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面的報告，我聆聽這幾位教育專家的講座、參觀校園、座談等形式交流，我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹?shù)膶W校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果，本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：
當我看到這所學校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進，滿足樂學校和學生的發(fā)展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到吉林省第二實驗學校大廳雕刻的“尊重個性、開發(fā)潛能、科學施教、全面育人”的`先進的辦學理念是何等的以人為本、人性化的體現(xiàn)。
當我看到學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的氛圍。
從宋校長的經(jīng)驗介紹中可以體現(xiàn)她在教師管理中特別注重兩點：
1、團結(jié)向上的教師團隊，這所學校總共504名教職員工，當中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學歷年輕隊伍為主的團隊。
2、精密細致的管理模式。
結(jié)合每逢佳節(jié)他對學生進行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動，寒暑假對教師們進行潛能教育方面的進修班，培訓班，從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這短短幾天的參觀學習中，對我來說要學的東西實在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學習和努力下更新教育理念、不斷進取使我所教的學生行列中少一名學困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。
20xx年8月14日至17日，學校一行100多人，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下前往醴陵四中進行考察學習，四天天之行，我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑?、學校內(nèi)部管理，特別是學校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學校親身感受、體驗，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人為本的學校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象。學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們?nèi)找辜娉?，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。特別是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。
（一）有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。
這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了這一特色科研的科學化，規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業(yè)型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
（二）學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的.是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風采，學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是從學校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化；學校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。
（三）我?，F(xiàn)階段亟待解決的問題。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學提供了便利，同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復(fù)雜的問題，周邊治安環(huán)境和學生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續(xù)發(fā)展的最大障礙，師生的衛(wèi)生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。
觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：
（一）必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。
一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
（二）必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。
（三）必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。
開拓而不是守業(yè)是對中小學校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
（四）必須由按部就班的教學管理型向科研型發(fā)展。
新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。
完善學校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況，有利于學校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學校，全身心投入教育教學工作，創(chuàng)造業(yè)績。
這些都是我們要思考的問題，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風暴，對今后的工作將有一個長期的指導(dǎo)過程，這也是體現(xiàn)一校之長能否學以致用的水平之所見。
學校班級學習的心得體會篇二
初冬微寒，西子湖畔。我參加了__市__教育局組織的教育培訓，這是我在20__年參加教育部全國小學校長高級研修班以來，質(zhì)量最高的頭腦風暴。我最強烈的思想沖擊是，要用整個的心做整個的校長。
陶行知先生說過，校長是一所學校的靈魂。評論一個學校，先要評論他的校長。國家把整個的學校交給你，要用整個的心做整個的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。
方得始終?；仡檹慕虤v程，捫心自問，雖殫精竭慮，但建樹甚微。時間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自奮蹄。
學習，心有余
校長要有立命之心。我國知識分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，可以成就無數(shù)學子實現(xiàn)人生理想。這樣的校長，才可以在社會上立足，在學生家長中有威信，薪火相傳，功德無量。
校長要有博愛之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學校、愛教師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學、愛藝術(shù)、愛生活。__校長幾十年如一日，研究“親情教育”，視學生如子女，給家長親筆寫信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學習研究的成果著書立說，形成教育專著。
校長要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學的。身為校長，不學習是絕對不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅持上課，扎根一線，才會與學生同呼吸、共命運。永遠與學生一起成長，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會久遠。
校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢于直面問題，精準研判，精準施策，求真、求實、求是。
施策，力要足
戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力?！耙褡鯿eo一樣做校長”，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計，培育文化，整合資源。校長首要任務(wù)是規(guī)劃學校發(fā)展，底氣就是研讀國家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向，學習好“國字號”規(guī)劃文件。
學校文化領(lǐng)導(dǎo)力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校發(fā)展長跑中的接力棒，承前啟后，繼往開來是最明智的做法。
信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力。智能時代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負擔。技術(shù)能解決的問題用技術(shù)解決。要建立學校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說話。
學校治理領(lǐng)導(dǎo)力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。
探究，行有成
做整個的校長，就要明確新時代校長使命和責任，為教育事業(yè)奉獻終身，辦好每一所學校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學生。
做整個的校長，就要盡職盡責，立足學校，扎根課堂，不務(wù)虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學，扎扎實實辦學，真正成為課程改革、教學改革的領(lǐng)導(dǎo)者。
做整個的校長，不唯書、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學校實踐，逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學校方方面面的工作，成為學校特色的“靈魂”。
做整個的校長，求真務(wù)實，腳踏實地，不搞形式主義，不做表面文章。校長應(yīng)是真校長，教師應(yīng)是真教師，學生成為真學生。
做整個的校長，就要堅持不懈開展教育實驗研究，堅持教育改革，不斷尋找學校發(fā)展新的生長點、突破口和成長路徑，為__由教育大區(qū)向教育強區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻。
學校班級學習的心得體會篇三
學習只有在不依循大腦的工作方式時，才是枯燥無聊、索然無味、令人氣餒的，可惜的是，學校里情況往往如此。
也就是說，當人們把孩子當孩子看待，當作愚笨和無能的生物對待，重要的事兒或者不讓他們沾邊，或者必須簡易化。這就是“扼殺”了小生物們巨大的能力。蒙特索利多次指出，孩子對他們周圍的世界有一個基本要求：幫助我自己去做事！
而通常情況下，我們則是一手包辦孩子的事，總認為孩子還小，需要我們精細的關(guān)照。就是在這樣無微不至的關(guān)懷，逐步扼殺著孩子的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
而書中指出：人們越是阻礙孩子按照他的方式學習并練習他所學到的東西，這個孩子在他的環(huán)境里就越顯得“不健全”。換句話說，在幫助孩子盡量地自己動手時，我們就為孩子的未來奠定了一個極為重要的基礎(chǔ)。這些事，要從孩子身邊的小事開始，讓孩子自己扣紐扣，讓孩子自己穿衣,做自己能做的事，嘗試著我們認為不可能的事......
1.學習的不期而至。
每個孩子在沒有明顯地“被施教”的情況下，就已經(jīng)學習了大量的本領(lǐng)了。而且這種學習一般沒有學習上的心理壓力。例如：坐、爬、走、抓、母語等，所以學習在最初階段正如呼吸或者消化一樣自然。
2.成效檢驗自在其中。
幫助我自己去做，這種觀點說明我們不能認為孩子沒有能力，而應(yīng)該盡可能地給他們提供幫助，讓他們自己去嘗試。而當孩子學習做什么事情時，我們什么都不需要說，因為“成功因素”自在其中。
3.孩子是天生的模仿者。
對平時耳濡目染的所有的言談舉止，孩子慢慢地都會加以模仿，而且不只是在模仿我們顯而易見的東西，他們同樣也模仿那些我們根本沒有在意的東西。
所以我們作為家長的言談舉止也顯得尤其重要，假如一個家庭里，爸爸媽媽很喜歡讀書寫作，那么孩子也自然而然的會模仿他們，最初的閱讀能力便開始發(fā)展了。
而作為老師我們是否也可以嘗試孩子早期在家里學習的一種學習方式，思維方法呢？
學校班級學習的心得體會篇四
第一段：學校是一個學習的殿堂，是我成長的搖籃。在學校里度過的時光給了我無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和體驗，也與眾多師友結(jié)下了深厚的情誼。在這個主題下，我將分享我在學校學習的心得體會，并展望未來。
第二段：學校教會了我最重要的基礎(chǔ)知識和學習方法。在學校的日子里，我學習了各種學科知識，如語文、數(shù)學、英語和科學等。這些知識不僅提供了我思考問題和解決問題的基礎(chǔ)，還為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，學校還教會了我學習的方法和技巧，如如何做好筆記、如何整理知識點等，這些方法和技巧對于我在學習中的提高起到了積極的作用。
第三段：學校培養(yǎng)了我良好的學習習慣和品質(zhì)。在學校的生活中，我養(yǎng)成了按時上課、按時完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)了良好的自律性和責任感。同時，學校還注重培養(yǎng)學生的品質(zhì)，如誠實守信、團結(jié)友善等。這些品質(zhì)的培養(yǎng)讓我明白了一個道理：學習不僅僅是為了知識的獲取，更是為了培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。
第四段：在學校，我得到了師友們的關(guān)愛和指導(dǎo)。老師們不僅傳授我們知識，還耐心解答我們的問題，他們的言傳身教深深地影響著我，讓我懂得了敬愛師長和感恩的重要性。同時，學校中的同學們也是互幫互助，共同進步的伙伴。和他們一起學習、交流，不僅使我的學習更加輕松愉快，也培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。
第五段：展望未來，學校的心得體會將成為寶貴的財富。學校給予了我學習的機會和條件，使我能夠不斷提高自己，追求更廣闊的前景。我將繼續(xù)保持良好的學習習慣，進一步積累知識，不斷提升自己的能力，為將來的發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會將學校培養(yǎng)的品質(zhì)融入到我的日常生活中，與周圍的人和睦相處，為社會的進步盡自己的一份力量。
總結(jié)：學習學校心得體會是我多年學習生活的總結(jié)和感悟。在學校里，我不僅學到了知識，還得到了無私的關(guān)愛和指導(dǎo)，結(jié)識了一群志同道合的朋友。這些經(jīng)歷深深地烙在我的心中，成為我今后發(fā)展的堅實支撐。我會珍惜這些寶貴的經(jīng)驗和體會，努力學習、努力成長，為未來的路程奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
學校班級學習的心得體會篇五
學習學校是每個學生成長的地方，是培養(yǎng)學生掌握知識、發(fā)展能力的平臺。在這里，我們不僅能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠拓展自己的視野，提升自身素質(zhì)?；仡櫾趯W習學校度過的時光，我深感這是一個寶貴的機會，下面我將從四個方面總結(jié)和分享我在學習學校的心得體會。
首先，學習學校提供了良好的學習環(huán)境，營造了積極向上的氛圍。學習學校的基礎(chǔ)設(shè)施一流，教室寬敞明亮，圖書館藏書豐富，實驗室設(shè)備齊全。這些設(shè)施為我們提供了良好的學習條件，能夠讓我們更加專注地學習。除此之外，學習學校注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感，學校組織了各種形式的社會實踐和志愿者活動，激發(fā)了同學們的積極性和熱情。這種積極向上的學習氛圍鼓舞著我們，讓我們不斷追求進步。
其次，學習學校注重培養(yǎng)學生綜合能力。在學習學校的學習過程中，除了學習基礎(chǔ)知識，我們還需要進行各種綜合能力的培養(yǎng)。學習學校鼓勵學生參加各種學術(shù)競賽和課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我曾參加數(shù)學競賽和科技創(chuàng)新大賽，通過這些活動，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力。在學習學校，我們不僅學習了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣。
再次，學習學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學習學校，我們接觸到最新的科學技術(shù)和前沿的學問，學校鼓勵學生主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學校組織了各種科研項目和學術(shù)講座，讓學生能夠深入了解學科的發(fā)展動態(tài)。我曾參加了一項科研項目，通過研究和實踐，我有了新的見解和收獲，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能。學習學校的創(chuàng)新氛圍激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠在未來的發(fā)展中脫穎而出。
最后，學習學校還注重培養(yǎng)學生的社會責任感。學校組織了各種形式的社會實踐活動，并鼓勵學生參加志愿者活動。通過參與社會實踐和志愿者服務(wù)，我們能夠深刻體會到社會的需求和困難，學會關(guān)心他人，樂于助人。我曾參加一次志愿者活動，幫助貧困學生解決學習問題，這個經(jīng)歷讓我更加懂得了珍惜學習機會和幫助他人的重要性。學習學校的教育理念讓我們不僅關(guān)注個人的發(fā)展，更關(guān)注社會的發(fā)展，培養(yǎng)了我們的社會責任感。
總之，在學習學校的心得體會中，我深刻感受到了學習的意義和價值。學習學校提供了優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和機會，培養(yǎng)了我們的綜合能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。我相信，在學習學校的熏陶下，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)個人的價值和社會的進步做出積極的貢獻。
學校班級學習的心得體會篇六
班級學習是每個學生成長道路上的重要環(huán)節(jié)。在班級學習中，不僅可以積累知識，提升能力，還能培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。我在班級學習中受益匪淺，下面我將從班級氛圍、師生互動、團隊合作、學習方法以及個人成長個方面來談一談我的班級學習心得體會。
首先，班級氛圍對于學習的影響不可忽視。一個良好的班級氛圍可以提升學習的效果，讓每個同學在輕松和諧的環(huán)境中更好地專注于學習。在我們的班級中，老師經(jīng)常組織各種活動，比如班級聚餐、晨讀交流等，使我們能夠更好地相互了解和信任。在這種穩(wěn)定和諧的氛圍中，我們不僅能夠安心學習，還能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
其次，師生互動也是班級學習中的重要環(huán)節(jié)。老師是我們的引路人，他們的指導(dǎo)和鼓勵可以激發(fā)我們學習的熱情。在我深厚的班級中，老師經(jīng)常與我們進行互動，積極關(guān)注我們的學習情況，及時指導(dǎo)我們的學習方法。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸找到了適合自己的學習方法，并逐步提高了自己的學習效率，從而取得了更好的學習成績。
第三，團隊合作是班級學習中的重要部分。在班級學習過程中，我們常常會組織小組活動，通過合作來解決問題。在這樣的合作中，我們不僅可以從其他同學中學到更多知識，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。我還記得在一次作文競賽中，我和同組的同學們共同努力，互相幫助，最終取得了優(yōu)異的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到團隊合作的重要性，也感受到了合作帶來的快樂和成就感。
第四，學習方法決定了學習效果。在班級學習中，我逐漸明白了學習方法的重要性。每個人都有自己的學習方法，只有找到適合自己的方法，才能事半功倍。在班級學習中，我發(fā)現(xiàn)積極主動去思考和提問，合理規(guī)劃學習時間，合理安排學習計劃，以及適時總結(jié)和復(fù)習都對我的學習效果有積極影響。我也發(fā)現(xiàn)班級學習中，同學們也會分享自己的學習方法和經(jīng)驗，這讓我受益良多。通過學習方法的探索和實踐，我學會了自主學習，也更加獨立和自信了。
最后，班級學習不僅提升了我的學習能力，更重要的是在班級學習中，我逐漸成長為一個自律、自信、獨立的人。在班級學習的過程中，我克服了困難和挫折，收獲了成績和榮譽，更重要的是，我逐漸形成了良好的學習習慣和積極向上的學習態(tài)度。這些都是我在班級學習中得到的最寶貴的財富，將伴隨我一生。
總之，班級學習是一段寶貴的人生經(jīng)歷。班級氛圍、師生互動、團隊合作、學習方法以及個人成長等方面的體驗，不僅讓我學到了知識，更讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。通過班級學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和夢想，也為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過班級學習的磨礪，我將迎接更多的挑戰(zhàn)，追逐更遠的夢想。
學校班級學習的心得體會篇七
學校是每個人成長的搖籃，是培養(yǎng)人才的基石。在學校中，我們接受正規(guī)的教育，掌握知識，培養(yǎng)技能，鍛煉能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在學校中，我們不僅學習知識，還學會與人相處，學會辨別是非，學會獨立思考，這些都是我們成長的重要組成部分。
第二段：學校的學習氛圍
學校是一個充滿學習氛圍的地方。老師們會精心設(shè)計各種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。當我們踏進教室，看到整潔明亮的黑板和各式各樣的學習資料時，就像是看到了一個個開啟智慧之門的機會，讓我們倍感激動。在上課過程中，老師們會用生動活潑的語言和形象地向我們講解知識點，讓我們在輕松愉快的氛圍中愉快地學習。
第三段：學校的學習方法
學校不僅教會了我們知識，還教會了我們學會獨立思考，學會合理規(guī)劃學習時間，學會高效備考。在學校里，我們除了上課，還要做大量的課后作業(yè)，這讓我們不僅鞏固了所學知識，還訓練了我們的分析和解決問題的能力。同時，學校還會定期進行各類考試，這是檢驗學習成果的重要方式，也是培養(yǎng)我們良好學習習慣和自律能力的契機。
第四段：學校的班級文化
班級是學校大家庭中最基本的單位，它是我們?nèi)粘W習生活的場所。在班級里，我們的老師像孩子的父母一樣關(guān)心我們的成長，同學們像兄弟姐妹一樣互相幫助。學校會定期組織各類班級活動，豐富我們的課余生活，增進同學之間的友誼。在這個溫暖的大家庭里，我們感受到了團結(jié)、友愛、互助的力量，我們從中學到了更多的人際交往的技巧，更好地適應(yīng)社會的變化。
第五段：學校的啟迪與選擇
學校為我們提供了廣闊的知識和機會，它不僅僅是個學習的場所，更是為懂得學用于用的人提供一個啟迪的舞臺。在學校里，我們接觸了各種各樣的學科和熱愛教育事業(yè)的老師，這讓我們對未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有了更好的認識和選擇。學校里豐富的教育資源和就業(yè)指導(dǎo)讓我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，更好地規(guī)劃自己的人生道路。
總結(jié)： 學校是我們成長的搖籃，它培養(yǎng)了我們的能力，教會了我們知識，還提供了一個學習和成長的舞臺。從學校中，我們不僅學到了課本知識，還學會了人際交往、自我管理等重要技能。在班級里，我們感受到了團結(jié)和友愛的力量。通過學校，我們了解了職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的方向。因此，我們珍惜在學校的每一天，感恩學校為我們所做的一切。
學校班級學習的心得體會篇八
班級是一個相互依存、共同進步的集體，學校班級建設(shè)是學生全面發(fā)展的必要條件之一。隨著教育改革的不斷推進，班級管理也成為了每個學校所關(guān)注和研究的重要議題，如何在班級管理中創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，使所有成員都能夠積極參與，是我們需要思考和探討的問題。
在我多年的教學工作中，積累了一些班級管理心得體會。首先，班級所有成員要形成一個相互信任、互相尊重、互相鼓勵的氛圍。其次，班級老師應(yīng)該為學生提供具體的幫助和指導(dǎo)，在學習和生活上起到良好的榜樣作用。同時，班級中還需要建立有效的溝通機制和紀律管理體系，以便及時解決各種問題。
第三段：班級活動的重要性。
班級活動是班級管理工作中不可或缺的一部分。通過開展各種形式的學習和娛樂活動，學生可以增強彼此之間的信任和友誼，同時也能夠提高學生的自我管理和表達能力。比如，我們可以組織“班級月考”、“班級運動會”、“班級文藝比賽”等活動，以激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的興趣和熱情。
第四段：班級管理的困難和應(yīng)對措施。
雖然班級管理有很多好的經(jīng)驗和做法，但同時也存在各種困難和難以解決的問題。例如，個別學生可能出現(xiàn)不合理的行為及心理問題，或者班級管理中的紀律執(zhí)行不力等。對于這類問題，我們可以采取開展班會、輔導(dǎo)和咨詢、師生互動等方式，以促進成員之間的交流和協(xié)調(diào)。
第五段：小結(jié)。
總之，學校班級建設(shè)將有助于學生身心健康和全面發(fā)展。班級管理是學校教育中不可或缺的一個方面，班級所有成員應(yīng)該積極發(fā)揮自己的作用，配合班級老師建立有效的溝通和管理機制，共同創(chuàng)造良好的班級氛圍。通過班級活動，我們也可以激發(fā)學生的學習和創(chuàng)造熱情，促進班級成員之間的交流和協(xié)調(diào)，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
學校班級學習的心得體會篇九
在每一個人的學習生涯中，都不能繞過一個特殊的群體——班級。班級是學校生活的基本單位，是我們陪伴了多年的集體，在這個集體中，我們不僅學習知識、交到好朋友，更重要的是學會了合作、感受到了團隊的力量。今天，我想分享我的班級心得體會，希望能給大家?guī)硪稽c啟示和幫助。
第二段：感受到班級的凝聚力
在我的班級中，最讓我感受到的就是團結(jié)和凝聚力。我們在學習中互相幫助、互相鼓勵，在課堂外也經(jīng)常聚在一起吃飯、打游戲，形成了一種緊密的關(guān)系。就算有摩擦和矛盾，我們也會通過溝通來解決，不會讓這些小問題影響我們的大局。這種班級的凝聚力不但讓我們學習更加輕松愉悅，也培養(yǎng)了我們團隊協(xié)作的精神。
第三段：跨越班級的差異
不可否認，每個班級的成員都有自己的特點和優(yōu)點，也有可能存在巨大差異。這時，班主任的角色就顯得尤為重要。我們班的班主任很好地兼顧了每個人的需求和特點，給予了大家足夠的關(guān)注和支持。他不止是我們班的老師，還是我們身邊的朋友和信任的導(dǎo)師。這種跨越班級差異的班主任精神讓我們更加相信團隊合作和信任的力量。
第四段：班級經(jīng)歷的影響
我們的班級有過同學退學、離校和教室換位等許多經(jīng)歷，但這些經(jīng)歷也是我們班級的重要烙印。通過這些事情的經(jīng)歷，我們感受到了成長和改變，更明確了自己的方向和目標。有時也會因為一些事情感到疲憊和焦慮，但我們一直堅信團結(jié)就是力量，也從中學到了如何應(yīng)對挫折和困難，讓我們變得更加堅強和勇敢。
第五段：班級心得體會
班級是一個特殊的集體，是一個小小的社會，也是人生的一部分。在班級中，我們不但學習了知識，更多的是接受到了提升自我、理解他人、團隊合作、信任、努力和勇氣等教育。我們也在班級中的經(jīng)歷中，形成了自己的人生信仰和方向。希望未來的班級能夠繼續(xù)堅持這種團結(jié)和包容的精神，更好地為自己的未來奠定基礎(chǔ)。
學校班級學習的心得體會篇十
__年3月學校組織全體教師觀看班級管理的講座?？春?，我深受啟發(fā)，，尤其是管理藝術(shù)，對于曾當過二年班主任的我，受益匪淺。
當過班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以說充當了多種角色：除了教書育人，學生心理上有問題還要充當心理醫(yī)生的角色;若是學生間發(fā)生矛盾沖突還要扮演調(diào)節(jié)員的角色;除此以外，春天種花，夏天不間斷的澆水，除草。
通過學校組織的這次學習，認真研究了一系列教學經(jīng)驗后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，教學離不開管理，班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認為有以下幾方面：
一、“以人為本”的班級管理思想。
關(guān)于管理，一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責任到人，各司其職，多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化;二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。
二、在教學中運用“自我管理”思想。
魏書生說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束?！彼f作業(yè)是學生按自己當天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學生自學的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。綜觀我?，F(xiàn)狀，很多學生都不喜歡做作業(yè)，對其產(chǎn)生逆反情緒，對待作業(yè)，輕者敷衍了事，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè)，于是所學知識沒有得到及時鞏固，成績下滑，上課聽不懂，作業(yè)更不會做，而教師呢，因為學生成績不理想就通過多做練習題加強鞏固以期達到提高學生成績的目的，而這就更令學生反感，更不愿做作業(yè)，最終形成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產(chǎn)生了隔閡。而魏書生讓學生自己留作業(yè)的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應(yīng)該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道，學生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識，這遠比我校學生被動式學習得來的成果大。
魏書生這種教學方式值得我們每位教師深思，借鑒。
學校班級學習的心得體會篇十一
作為班級組長，我一直認為自己是班級管理工作的重要人物。但是，在經(jīng)歷了這一學期的學習之后，我深深地意識到，作為組長僅僅是帶領(lǐng)班級完成一些日常工作還遠遠不夠。通過本次學習，我有一些心得和體會，分享給大家。
首先，班級組長需要做好表率作用。做為一個班級組長，自己的行為和言行都代表了一個班級的形象。所以，我覺得我必須時刻提醒自己修身養(yǎng)性，遵守校紀校規(guī)，傳遞正能量。在班級學習生活中，我要不斷地深入學習，掌握新知識，帶領(lǐng)同學們努力進步。誠實守信、光明磊落、樂觀進取、勇于擔當?shù)钠返率俏乙恢辈粩嗵岣吆湾憻挼姆矫?，同時，精通使用高效規(guī)范的學習方法，思考和解決實際問題，是我作為一個組長必須做好的事情。
其次，組長要有效溝通，增強班級凝聚力。組長要和班級內(nèi)的每一個成員都建立起良好的人際關(guān)系，重視班級內(nèi)部溝通，深入了解崗位的每一個同學的需要，及時回應(yīng)他們的要求，保持溝通暢通。同時，在組織活動時，我嘗試過采用小組討論、分組競賽等方式，增強班級成員間的交流和互動，提高班級的凝聚力，使大家以一個整體的，團結(jié)的力量去完成班內(nèi)工作。
最后，作為組長我還需要始終保持學習的態(tài)度。只有不斷提高自己的學習能力，才能更好地帶領(lǐng)班級。因此我時刻認識到自己的不足，通過勤奮學習，不斷提高自己的個人素質(zhì)和學習能力，更好地開展班級管理工作。我也一直鼓勵大家，珍惜學習機會，多嘗試、多實踐，不斷挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)自我價值。
總之，在這一學期的組長學習中，我意識到作為一個優(yōu)秀的班級組長，要時刻做到表率作用、有效溝通以及始終保持學習的態(tài)度，才能更好地發(fā)揮組長的作用，讓班級更高效地運轉(zhuǎn)，同時也能更好地培養(yǎng)班級成員的價值觀念和心理素質(zhì)。
學校班級學習的心得體會篇十二
近年來，學校班級團建活動在教育界逐漸受到重視。通過團隊合作、溝通交流和互動游戲等一系列活動，不僅可以增強班級凝聚力，提高學生的集體榮譽感，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。在參與班級團建活動后，我深有體會。以下是我對學校班級團建活動的心得體會。
首先，合作意識的培養(yǎng)是班級團建活動的重要目標之一。在合作中，我們學會了傾聽和尊重他人的想法，不僅要關(guān)注自己的利益，也要考慮集體的發(fā)展。在某次活動中，我們被要求分組合作完成一個任務(wù)。由于每個人的思維方式和工作習慣不同，剛開始的時候，我們產(chǎn)生了一些分歧。但是在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們逐漸明白了合作的重要性，開始積極交流并共同合作，最終完成了任務(wù)。通過這次活動，我們不僅學到了新知識，也培養(yǎng)了合作意識，這將在以后的學習和生活中起到重要的作用。
其次，溝通交流的能力提高是班級團建活動的重要成果之一。在一個班級里，存在著各種不同的文化背景、興趣愛好和價值觀念，必然會產(chǎn)生各種沖突和摩擦。通過參與團建活動，我們有機會與不同背景的同學交流，增進了解，減少了誤解。在一次游戲中，我們以小組為單位進行合作，需要通過交流才能順利完成任務(wù)。在這個過程中，我們學會了傾聽、表達和互動，不論是面對面的交流還是群體的討論，我們都能夠更好地理解和被理解。因此，通過團建活動，我們的溝通交流能力得到了有效的提升。
另外，班級團建活動可以促進班級凝聚力的建立與提高。班級是一個集體，在這個集體里，有著共同的目標和使命。班級團建活動能夠增進班級成員之間的感情，培養(yǎng)大家的團隊意識和團隊精神。在一個班級聚集了各種不同的人，各有其特長和優(yōu)點。通過一系列活動，我們可以互補優(yōu)點，共同完成任務(wù)，從而提高班級整體的戰(zhàn)斗力。在一次戶外拓展活動中，我們需要通過合作和協(xié)作才能通過困難的考驗。困境中，我們齊心協(xié)力，共同克服了困難，并圓滿完成了任務(wù)。這次活動讓我們更加了解彼此，培養(yǎng)了大家之間的信任感和團隊精神。
最后，班級團建活動也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和解決問題的能力。在團隊合作的過程中，我們會碰到各種各樣的問題和困難。通過思考和探討，我們可以找到解決問題的方法，并將問題轉(zhuǎn)化為機會。參加一次有關(guān)創(chuàng)新的活動，我和同伴們一起思考，共同設(shè)計了一個新穎而富有創(chuàng)意的項目。在這個過程中，我們學會了不斷探索和嘗試，敢于創(chuàng)新。這樣的鍛煉對于我們未來的學習和工作都有著積極的影響。
綜上所述，學校班級團建活動是一次有益的經(jīng)歷。通過這些活動，我學會了團隊合作、溝通交流、班級凝聚力的建立和提高，同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新和解決問題的能力。這些心得體會不僅對我個人的成長有著重要的意義，也對我以后的學習和生活起到了指導(dǎo)作用。希望班級團建活動能夠得到更廣泛的開展，讓更多的學生從中受益，并在未來的成長中充分發(fā)揮其積極作用。
學校班級學習的心得體會篇十三
班級是構(gòu)成學校這個有機體的基本細胞，班級管理工作是學校教育教學工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學生的素質(zhì)，是班主任責無旁貸的職責?？梢哉f，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面發(fā)展，也影響著一個學校教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢?以下就我個人經(jīng)驗，談幾點粗淺的看法。
在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。
優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W生學習的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極主動性，方能達到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進行：
一.講究民主作風，建立良好的師生關(guān)系
在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次，班主任應(yīng)該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學生方能“親其師，信其道”。
在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛，他們學習的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的基礎(chǔ)。
三.明確目標，激勵斗志
目標，班級也有相應(yīng)的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目標努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士!”我的學生，充滿了旺盛的斗志。
優(yōu)化管理
一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風化雨
有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。的確，班主任時時跟學生在一起，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。
春風化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學生的思想教育細致、溫和，對后進生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學生，并仔細觀察，分析把握學生思想動態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風化雨般滋潤學生心田，以愛去感化、教育學生，從而使學生理解愛、接受愛并學會愛，這樣，學生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學習，身心也得以健康發(fā)展。
二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明
“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學生思想、道德、紀律、學習等方面，這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前;把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學生的優(yōu)點，看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死;要顧全大局，維護班集體榮譽利益，不要以偏概全，以點代面，挫傷同學們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點去看待學生的問題。
班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動學生，讓學生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點嘗試：
1.放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅強后盾。
我給班委同學明確了分工，使他們各盡其責，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊。
2.放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動模范，學習標本，三好學生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當調(diào)整。
3.放權(quán)個人。我在班里設(shè)了“好點子好建議”記錄本。所有同學均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學生說：每個同學都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調(diào)動了學生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強。
“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚，再適當指出存在的不足，并相信他們能改進，使學生覺得老師是真誠、善意地幫助他們，才能有效地避免學生“頂牛”現(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進，敦促后進。
三、優(yōu)化班級管理，應(yīng)注意以優(yōu)帶差，以外促內(nèi)
“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學科帶頭人，指導(dǎo)他們在學好自己各門功課的同時幫助、帶動班上其他同學的學習。班主任應(yīng)從一些細節(jié)上有意去組織、指導(dǎo)，讓學生在無意中受到教育，影響。比如在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都考慮到以優(yōu)帶差，或在學習上，或在做人，或在興趣上帶動，促進;也可以組織“一幫一”的學習小組，使班集體成為一個團結(jié)、和諧、勤學上進的集體。
“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學習書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學生視野，促進他們求知的興趣，進而促進課堂知識的學習?！耙酝獯賰?nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調(diào)查及各類競賽，豐富學生校園文化生活，調(diào)動學生學習積極性。另外，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系，全面了解學生在家在校的思想表現(xiàn)，并與家長協(xié)同商討教育工作。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學生個性各不相同。要使這個集體蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。
學校班級學習的心得體會篇十四
隨著教育改革的推進，班級建設(shè)成為了教育教學的重要組成部分。作為一個老師，我在多年的教學實踐中，深刻體會到班級建設(shè)對于學生的成長和發(fā)展的重要性。通過不斷探索和實踐，我積累了一些班級建設(shè)心得體會。以下是我對于學校班級建設(shè)的一些見解。
首先，班級建設(shè)需要有一個明確的目標。班級建設(shè)的目標應(yīng)該是促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)、自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。作為老師，要對這個目標有清晰的認識，并通過教學活動的設(shè)計和實施來實現(xiàn)這個目標。例如，在課堂上可以結(jié)合教學內(nèi)容和班級管理，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和自主學習能力，將他們打造成既有學習能力又有團隊意識的全面發(fā)展的人才。
其次，班級建設(shè)需要重視學科教學和日常管理的結(jié)合。學科教學是班級建設(shè)的重要組成部分，通過優(yōu)質(zhì)的教學活動，可以培養(yǎng)學生的學習興趣和學科能力。同時，班級管理也是不可忽視的，通過建立良好的班級規(guī)則和秩序，培養(yǎng)學生的自我約束能力和責任感。例如，在數(shù)學課上，我通過設(shè)計小組合作的討論活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力；在日常管理中，我通過班會和團隊活動，培養(yǎng)學生的自我管理能力和組織能力。這樣，學生既能在學科上有所收獲，又能在班級中建立良好的關(guān)系，獲得全面的發(fā)展。
第三，班級建設(shè)需要注重個性化教學。每個學生都是獨一無二的，有著不同的興趣、特長和能力。因此，在班級建設(shè)中，要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的個性化需求，并根據(jù)學生的特點進行相應(yīng)的教學安排。例如，在課堂上可以設(shè)計多樣化的教學活動，讓每個學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學習方式。同時，要給予每個學生充分的表達和發(fā)展的機會，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這樣，可以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習興趣和自信心，促進他們的全面發(fā)展。
第四，班級建設(shè)需要注重家校合作。家庭是學生成長的重要環(huán)境，家庭的支持和配合對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，要主動與家長溝通，了解學生的成長情況和需求，與家長共同關(guān)心學生的學業(yè)和身心健康。通過家校合作的方式，可以共同制定學生的學習計劃和目標，共同研究解決學生的成長問題，達到更好的教育效果。例如，在班級管理中，我經(jīng)常組織家長會和家訪活動，與家長交流學生的學習情況和班級管理效果，共同探討學生的成長問題和發(fā)展方向。
最后，班級建設(shè)需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。學生的發(fā)展不僅僅是學科能力的提高，更需要培養(yǎng)他們的社會責任感、創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，班級建設(shè)中要注重開展豐富多樣的課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。例如，可以組織社會實踐活動，讓學生親身感受社會的需要和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的團隊合作和社會責任感；可以開設(shè)創(chuàng)新課程，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過這樣的活動，可以培養(yǎng)學生全面發(fā)展和適應(yīng)社會的能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，班級建設(shè)是學校教育的重要組成部分，對于學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過制定明確的目標、注重學科教學和日常管理的結(jié)合、注重個性化教學、注重家校合作和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，我們可以打造一個積極、充滿活力的班級，為學生的全面發(fā)展提供有力保障。希望我的心得體會對于學校班級建設(shè)的相關(guān)人士有所啟發(fā)和幫助。
學校班級學習的心得體會篇十五
從事小學教育x多年以來，一向擔任著班主任工作，對于班級管理，一向處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情景各不一樣。此刻實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)當想：這就是我的孩子們，這是我自我的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不期望自己比別的班級差，同時也相信大家必須會努力，也期望大家要相信教師，教師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信教師必須會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的本事，培養(yǎng)孩子的團體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的團體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任教師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任教師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任教師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任教師的關(guān)系，與科任教師關(guān)系好了，科任教師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任教師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就構(gòu)成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加簡便，并且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，必須就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情景，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都明白自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，所以作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。所以班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的`一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)當給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一向都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到之后，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，明白是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一向堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，最終給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
學校班級學習的心得體會篇十六
在校園的這一段時間里，我感觸很多，深切的感受到那里濃厚的教學氛圍和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個民主和諧的平臺，這天很高興能和大家一齊交流學習。我認為班主任工作其實也是自己的一個成長過程，在這幾年的班主任工作中，成功的經(jīng)驗談不上，在那里我謹談幾點自己成長的心得體會，愿和大家一齊分享。
班主任工作勞力費神，自從你當班主任那天起基本上永無寧日。在當班主任這幾年里，我一向在思考如何做一個智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個班級。以下是我的幾點做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流。
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學生交往的潛力恰恰是我上學時候當班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學生的綜合潛力，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生，后半年宿舍管理基本能夠不用費心。所以你要學會給孩子們一個舞臺，他們真的能夠還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學生信你，服你，攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學生真正的交心，把你真實的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會很容易理解，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅信：“生活是一面鏡子，當你對它微笑時，它也會對你微笑。”學生管理也是如此，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到。我一向堅信，如果用感情做不到的時候，用打罵更做不到！所以務(wù)必要對學生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學生的心后，你會有一種超凡的指揮潛力，班級管理才會得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)用心相印對的辦法，正確的方法能夠讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變
我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，理解不能改變的。”我覺得學生管理亦是如此。我初當班主任時接的第一屆學生，是一個臨時組成的班級，因為到了初二插班生太多，班容量過大，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級，那里的學生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學習習慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當班主任，年輕氣盛，方法簡單，恨鐵不成鋼，總是認為學生就就應(yīng)聽老師的話，班主任就是班級的，我一向強行的按照自己的意愿去管理學生，結(jié)果構(gòu)成很被動的局面，但是我又不能認識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的應(yīng)對學生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當時自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學生。我覺得很有道理，一個校園不可能因為學生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔當?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學會冷靜的理解學生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學生的壞毛病。
之后我開始試著走進學生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學會借助任課老師的力量。
團結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學生狀況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師構(gòu)成合力，定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！
6、做學生心中的偶像。
努力做一個讓學生崇拜的自己，這樣你既能夠過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又能夠增加學生對你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。
無論做什么工作，一段時間后，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個班主任都就應(yīng)學會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個用心的心態(tài)很重要，讓學生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里，而快樂的情緒能夠相互傳遞。
快樂是一種很神奇的力量，它能夠拉近人與人之間的距離，它是一種無形的吸引力，能夠把學生團結(jié)在你的周圍。
我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你應(yīng)對一個新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂。
1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進班級，走近學生，及時了解班情學情，最短的時間內(nèi)，盡可能的全面了解狀況，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看，多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學生中隱性的狀況，不要只看表面，隱性的才是最危險的。
3、嘴勤。多說，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強調(diào)。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學習別人成功的做法，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進步。
我經(jīng)常告誡自己，你能夠不是秀的，但務(wù)必要做最勤奮的那一個。
我們教育學生不是也是如此嗎？
在班級管理中我做的還遠遠不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
學校班級學習的心得體會篇十七
班主任是每一個教學班每班的活躍分子和，班主任的高中學生工作影響著每一個學員在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c體會。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)著重認真、妥善的處理。剛?cè)雽W的學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此，我一直要求自己其他工作要“勤”。
首先要深入了解大學生，抓好中學生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的勒代洛熱。每天，我都要強調(diào)學生遵守校規(guī)科折粉，班規(guī)班紀，強調(diào)他們良好養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校。并利用時機抓封閉式，從培養(yǎng)學生圣雷米縣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來鉆研學校的規(guī)章制度、宣傳班級評鑒活動，提醒學生做好上課準備組織工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時在學生中樹立榜樣。
其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用成功進行英雄形象直觀的教具和多媒體進行教學，盡量吸引學生的注意力，組織漂亮學生的紀律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對新老師、即新學校的疑慮和陌生感。在日常學習中，時刻注意調(diào)動高中學生的積極性，如：學生剛進校時，個別教師特別愛告狀，我抓住這個特點，讓他們當班上的調(diào)解員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課安心休息的好習慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀的好孩子。同時，我還積極主動地和家長科學合理談話，了解孩子各方面緊急狀況，認真填寫家防記載。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷，得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。剛參加考試的新生積極向上，學習興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢，學習不穩(wěn)定。于是，我每月針對存在的問題而制定不同的月目標，如：坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認真、保持清潔、認真做操等。同時，我還針對學生間的差異，里在班級里制定出了小組和個人的`評比花蓮，向他們提出了自己的奮斗目標，如：十五個五角星換一個笑臉等，到學期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并給予相應(yīng)的一次性獎勵。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標努力。
為增強高年級凝聚力，學校非政府組織的每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加。如東坪鎮(zhèn)組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了各方面學生各各個方面的才能，發(fā)展了個性。而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光，弱化了班級凝聚力。
我班以前有一位在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學習和個人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對此在學習上，我對他降低要求，對常識知識的掌握更應(yīng)達致循序漸進。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會漢語拼音寫生新字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面也有了很大進步。
教師教學生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育學生成長，教會學生如何做人。從一年級高中學生開始我提倡學生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實實在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的顛沛流離，珍惜求學機會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學習，報答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會達到育人的目的。在我剛召開一年級家長會之時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育工作，在上周開家長會前會，都家長們都激動的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，不但能替長輩做事呢，呂方老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而敬佩。素質(zhì)教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學生中學生學會做人的道理，最終達到育人的用意。
作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身就有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經(jīng)驗極相當缺乏。所以，班主任要飛速學習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和較弱，進一步增強班級管理水平。在這方面，我還要向有先進經(jīng)驗的班主任學習，學習他們運營管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要察覺到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前仰頭，甚至跌倒，要爭取當好一名學長，管理好班集體。
總之，班主任的工作是管理工作一項繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的數(shù)學方法管理高科技班級，還要不斷學習，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學習，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取做得更好!
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