人生如畫，總結(jié)是對(duì)畫面的梳理和提煉。在總結(jié)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思，找到提升自己的方法和途徑。下面是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀。
員工自主管理的心得篇一
引言：
員工自主管理活動(dòng)是一種新興的管理模式，旨在激發(fā)員工的內(nèi)生動(dòng)力和積極性，提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了公司的員工自主管理活動(dòng)，通過(guò)親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了這種管理方式的重要性和優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將分享我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：了解與接納自身需求
在這個(gè)自主管理的過(guò)程中，首要的任務(wù)就是要了解并接納自身的需求。作為員工，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。在活動(dòng)的開(kāi)始階段，我首先與同事們一起進(jìn)行了一次全面的自我評(píng)估。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并明確了自己掌握的技能和能力。這種了解和接納自身需求的過(guò)程，讓我更明確工作中需要努力提升的方向，也為后續(xù)的自主管理活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
第二段：設(shè)立個(gè)人目標(biāo)與計(jì)劃
了解自身需求后，接下來(lái)就是設(shè)立個(gè)人目標(biāo)與計(jì)劃。在這個(gè)階段，我們要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和公司的需求，制定具體可行的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)非常重要，它可以給我一個(gè)明確的方向和動(dòng)力去努力工作。設(shè)立個(gè)人目標(biāo)與計(jì)劃可以使我們更有條理地工作，確保我們的努力朝著正確的方向進(jìn)行。
第三段：合作與溝通
實(shí)施自主管理活動(dòng)的過(guò)程中，合作與溝通是至關(guān)重要的。自主管理并不意味著孤立無(wú)援，反而需要與他人緊密合作，互相支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了頻繁的交流和合作，我們分享了自己的目標(biāo)和計(jì)劃，并互相給出建議和意見(jiàn)。通過(guò)這種合作和溝通，我們能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升自己的工作能力。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
自主管理活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常面臨著新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力是十分重要的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以從各種渠道獲取知識(shí)和信息，了解最新的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力，使我們更加適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。
結(jié)論：
員工自主管理活動(dòng)是一種能夠調(diào)動(dòng)員工自身積極性和主動(dòng)性的管理方式。通過(guò)了解與接納自身需求、設(shè)立個(gè)人目標(biāo)與計(jì)劃、合作與溝通、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等步驟，我們可以更好地管理自己的工作，并提高自己的工作能力。對(duì)我來(lái)說(shuō)，員工自主管理活動(dòng)是一次非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)在工作中積極應(yīng)用自主管理的理念與方法，不斷提升自己的工作效能。
員工自主管理的心得篇二
員工管理心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的員工管理心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【員工管理心得精選4篇】，供你選擇借鑒。
企業(yè)是由每位員工組成的，他們的實(shí)力對(duì)企業(yè)的整體實(shí)力有很大的影響，我們要重視對(duì)企業(yè)員工的管理，這樣才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。很多企業(yè)反映員工在工作中積極性不高，這就導(dǎo)致了工作效率差，也會(huì)給企業(yè)造成一定的損失。關(guān)于這點(diǎn)我們?cè)谄髽I(yè)管理咨詢中多次提到，在員工的管理過(guò)程中我們要循序漸進(jìn)，這樣才會(huì)取得好的效果，如果太急躁只會(huì)導(dǎo)致企業(yè)管理混亂的局面。每個(gè)企業(yè)的實(shí)際情況不同，員工的能力和素質(zhì)也不同，所以我們要針對(duì)不同的員工進(jìn)行分別的管理，下面來(lái)具體的講解一下企業(yè)員工管理方面的心得體會(huì)，希望對(duì)企業(yè)有所幫助。
首先我們的企業(yè)要知道關(guān)心員工，這點(diǎn)工作不能忽視。員工在工作中難免會(huì)遇到一些困難，這時(shí)候我們的企業(yè)管理者要主動(dòng)的去幫助他們，只有把問(wèn)題解決了才能降低企業(yè)的損失，之后再追究是誰(shuí)的責(zé)任，這才是最正確的做法。每個(gè)員工都希望自己在遇到不懂的事情或者是問(wèn)題的時(shí)候，企業(yè)管理者能給予他們一定的幫助，這不僅能幫助他們迅速的解決問(wèn)題，還可以幫助企業(yè)降低損失，也不會(huì)影響企業(yè)的正常生產(chǎn)工作的進(jìn)行。另外對(duì)于員工的生活我們也要給予關(guān)心，員工如果在生活中遇到困難，我們也要給予幫助，生活中的事情也會(huì)直接影響他們的工作狀態(tài)，盡快的解決問(wèn)題才能更好的調(diào)動(dòng)員工參與工作的積極性，工作效率才能大大的提升。
另外在員工的管理過(guò)程中我們要對(duì)每位員工有詳細(xì)的了解，如果我們對(duì)每個(gè)員工的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有一個(gè)詳細(xì)的了解，在工作中也能對(duì)他們進(jìn)行合理的安排，讓合適的人去做合適的事情，這更利于工作效率的提升，也能提升員工的滿意度。其次我們要注意授權(quán)管理，如果在日常的工作中，不管大事還是小事，都要來(lái)管理者這征求意見(jiàn)，就會(huì)導(dǎo)致工作效率低下，也會(huì)挫敗員工的工作積極性，要想調(diào)動(dòng)員工參與工作的積極性，就要給員工給予授權(quán)，把一些小事情的決策權(quán)交給員工，這不僅省去了中間的一些環(huán)節(jié)，提高了工作效率，同時(shí)也讓員工覺(jué)得企業(yè)對(duì)自己的重視，這樣他們會(huì)更加努力的做好自己的工作，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，這是企業(yè)最需要的。
最后我們要重視員工的個(gè)人價(jià)值，每個(gè)員工在企業(yè)中工作，都希望自己的才華能得到企業(yè)管理者的認(rèn)可，也能給予自己一定的發(fā)展空間，這樣才能留住他們的心，他們才會(huì)心甘情愿的在企業(yè)中工作。很多企業(yè)面臨員工離職的情況，這很多時(shí)候是因?yàn)槠髽I(yè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值，他們覺(jué)得自己努力工作，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的目標(biāo)和效益，但是自己的價(jià)值沒(méi)有得到重視，這時(shí)候我們的企業(yè)要進(jìn)行績(jī)效管理，只有實(shí)現(xiàn)了員工的價(jià)值才能留住人才發(fā)展企業(yè)。
對(duì)員工關(guān)系管理的最初認(rèn)識(shí)來(lái)自于人力資源管理六大模塊：人力資源管理規(guī)劃、招聘與配置、員工培訓(xùn)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理。員工關(guān)系管理是人力資源管理的重要組成部分，因此，在看到學(xué)院開(kāi)設(shè)了員工關(guān)系管理課程時(shí)，便第一時(shí)間選了這門課程。
員工關(guān)系是指管理方與員工及團(tuán)體之間產(chǎn)生的，由雙方利益引起的表現(xiàn)為合作、沖突、力量和權(quán)利關(guān)系的總和，并受到一定社會(huì)中經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政策、法律制度和社會(huì)文化背景的影響。員工關(guān)系的本質(zhì)是沖突與合作，而沖突的產(chǎn)生是必然的，因此我認(rèn)為在任何一個(gè)組織中，研究員工關(guān)系，進(jìn)行員工關(guān)系管理都是非常重要的，所以員工關(guān)系管理課程也是非常的重要的。
跟著老師學(xué)習(xí)員工關(guān)系管理課程，和與其他課程的學(xué)習(xí)有很大的差別。在最初得知由老師給我們上這門課程時(shí)，心理不禁在想會(huì)不會(huì)最后因?yàn)槔蠋熓聞?wù)繁忙而最終由其他老師代上完課程，不過(guò)最終證明我多慮了。老師在第一節(jié)課，雖生病但依舊前來(lái)上課，后期也是，若課程有落下的，一定會(huì)另選時(shí)間將其補(bǔ)上，這一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度就是我們的榜樣，是除了課程之外的收益。
在老師的員工關(guān)系管理課堂上，想必很多人都應(yīng)該有和我同樣的想法，我們學(xué)到的不僅僅是員工關(guān)系管理的知識(shí)，更多的是學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)為人處世，是平時(shí)課堂中學(xué)不到的東西，總感覺(jué)是一位成功的女性，一位語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者在想我們講述生活、學(xué)習(xí)中的種.種問(wèn)題和解決辦法，告訴我們未來(lái)會(huì)在我們的努力下變得多么的美好，探討的更多的是哲學(xué)性的問(wèn)題。比如，上課第一件事就是要求帶紙和筆，“好記性不如爛筆頭”的道理又一次被搬上講臺(tái)，作為公管人，“能說(shuō)、會(huì)寫、善溝通”是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的素質(zhì);告訴我們要培養(yǎng)職業(yè)氣質(zhì)、專業(yè)精神、成為精英人才、樹(shù)立人格魅力;讓我們思索給予和接受哪一種更幸福(當(dāng)然我認(rèn)為給予更能讓人感受到幸福，“贈(zèng)人玫瑰手有余香”);要學(xué)著做一個(gè)簡(jiǎn)單而快樂(lè)的人，簡(jiǎn)而言之就是吃得下飯、睡得著覺(jué)、笑得出聲;要學(xué)會(huì)贊美他人、包容他人，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立法治意識(shí)，關(guān)心國(guó)家時(shí)政，要時(shí)刻注意保持學(xué)習(xí)的能力，社會(huì)是一個(gè)大講堂，我們永遠(yuǎn)不可能將所有的知識(shí)學(xué)完，但只有我們始終不斷的學(xué)習(xí)，我們才可能不斷進(jìn)步，邁向成功與理想的未來(lái)。章老師給我們帶來(lái)的更多的是對(duì)生活學(xué)習(xí)的思考。
作為法治社會(huì)，作為人力資源管理的學(xué)習(xí)者和將來(lái)的從業(yè)者，以及今后的勞動(dòng)者，做一個(gè)懂法的人是最基本的要求，《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》等是我們?cè)谔と肷鐣?huì)后是最頻繁接觸的法律，它們規(guī)定了勞動(dòng)者和用人單位的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定了一系列對(duì)勞動(dòng)者權(quán)利保障的措施，因此，對(duì)這些法律的熟知是必要的，也是章老師對(duì)我們最基礎(chǔ)的要求。
為了進(jìn)一步提高新聘管理人員的整體素質(zhì)和管理水平，公司于5月21日至5月24日在揚(yáng)州市委黨校訓(xùn)中心對(duì)任職未滿三年的科員、管理員進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn)。通過(guò)這四天的培訓(xùn)，我感受到了公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們寄予的厚望，也感受到了全體新聘管理人員對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)提高管理能力的渴望!
回顧為期四天的新聘管理人員培訓(xùn)班，時(shí)間雖短，但選題廣泛、內(nèi)容充實(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容既有企業(yè)文化、黨工建設(shè)等宏觀課題，也有站區(qū)管理、財(cái)務(wù)管理、工程管理等專業(yè)知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步豐富了管理理論知識(shí)，提高了對(duì)基層管理工作的了解，增強(qiáng)了抓好本職工作的緊迫感，明確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。
一、提高自身素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用，是一種提高領(lǐng)導(dǎo)水平和政策水平、提高辦事能力的途徑，腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)基層管理人員的職責(zé)。
作為一名工程科科員，我負(fù)責(zé)我處的房建工程和專項(xiàng)工程，作為一個(gè)新的單位，我又是剛接觸房建和專項(xiàng)工作，這就要求我要樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，一切都要以集體利益，盡心盡力踏實(shí)工作，努力完成上級(jí)交給我的任務(wù)，要結(jié)合階段工作重點(diǎn)，正確處理好業(yè)務(wù)工作和自身發(fā)展的關(guān)系，確?！皟刹徽`、兩促進(jìn)”，對(duì)于自身素質(zhì)的提高的形式可以從工作中體會(huì)和感悟。
二、善于學(xué)習(xí)，掌握各種專業(yè)知識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)是快節(jié)奏，科技高速發(fā)展，知識(shí)不斷更新的飛速發(fā)展的社會(huì)。若不及時(shí)更新知識(shí)將被社會(huì)發(fā)展所淘汰。作為工程技術(shù)科科員，所做的工作專業(yè)性較強(qiáng)，沒(méi)有雄厚的專業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半，甚至還會(huì)鬧笑話、犯錯(cuò)誤。因此作為一個(gè)工程科科員要堅(jiān)持不懈地保證學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高。明確自身學(xué)術(shù)素質(zhì)同社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的要求間的差距，始終樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)習(xí)的自主性，全面發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，積極的投入學(xué)習(xí)之中，本著堅(jiān)持不懈的精神，積極更新知識(shí)儲(chǔ)備，不斷增強(qiáng)管理能力。
三、清正廉潔，具備防腐抗變的能力。
公司徐亞林副總在去年的養(yǎng)護(hù)工作座談會(huì)上就嚴(yán)肅提出了廉潔從業(yè)這個(gè)問(wèn)題，他要求工程人員要廉潔自律。作為一個(gè)工程科科員，要保持清醒的頭腦，謹(jǐn)慎的處理好與施工單位的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是招投標(biāo)與采購(gòu)管理辦法和專項(xiàng)工程管理辦法，嚴(yán)格工程中工程變更、計(jì)量支付和結(jié)算手續(xù)，牢固樹(shù)立廉潔從業(yè)，依法做事的觀念，在工作上對(duì)自己嚴(yán)格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。
四、要樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)。
良好的服務(wù)意識(shí)是工程項(xiàng)目的重要態(tài)度，作為一個(gè)工程科科員，我們服務(wù)的對(duì)象有兩大類對(duì)象，第一類對(duì)象是我們的基層單位，第二類對(duì)象是我們的承包商。工程科做為全處的工程項(xiàng)目的管理單位，全面承擔(dān)工程項(xiàng)目管理的責(zé)任，從前期的手續(xù)辦理、招標(biāo)采購(gòu)、勘察設(shè)計(jì)，到工程的施工、驗(yàn)收、項(xiàng)目交付使用等全過(guò)程全方位的管理工作。自覺(jué)主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，工程科所有項(xiàng)目的使用人主要是基層單位，所有工程設(shè)計(jì)、施工要符合基層單位的要求，并提供適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明、計(jì)劃、報(bào)告等，使基層單位對(duì)工程形成有正確、全面的預(yù)期和認(rèn)識(shí)，要盡一切可能讓基層單位滿意;在工程實(shí)施的過(guò)程中，我們要與工程承包人打一系列的交道，在這一過(guò)程中，我們要本著公平、工作的態(tài)度，嚴(yán)格按照公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為承包人提供各種便利條件，為工程的圓滿完成奠定良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次管理骨干培訓(xùn)，本人受益匪淺，感觸頗多，對(duì)我今后的工作有極大的幫助。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦泄餐Α⒓訌?qiáng)交流，為實(shí)現(xiàn)寧揚(yáng)高速更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進(jìn)!新的開(kāi)始，讓我們以最飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)!
一、選人時(shí)的匹配度問(wèn)題。
所謂匹配度又可分為三個(gè)方面：一是應(yīng)聘人員與崗位要求的匹配度，二是新增員工與整個(gè)企業(yè)各組織機(jī)構(gòu)均衡發(fā)展的匹配度，三是新增人員與企業(yè)人力資源管理能力的匹配度。
二、求職者的目標(biāo)追求與利弊分析。
在求職者追求的諸多目標(biāo)中，“高權(quán)益保障”和“高增值空間”總是排在前列的。
“高權(quán)益保障”體現(xiàn)在高底薪和高職位上，強(qiáng)調(diào)的是眼前利益。如果把“高權(quán)益保障”放在第一位，求職者往往會(huì)喪失很多寶貴的機(jī)會(huì)，尤其是在跨行業(yè)跳槽的情況下。因?yàn)榻^大多數(shù)招聘單位都不具備人員鑒定的能力(就連國(guó)家的勞動(dòng)部門都不具備這個(gè)能力)，并且也沒(méi)有充裕的時(shí)間進(jìn)行“相馬”。這樣，大多數(shù)企業(yè)就只能以“相馬”為輔，以“賽馬”為主，也就是說(shuō)“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛!”這些企業(yè)只會(huì)把你過(guò)往的經(jīng)歷作為參考，對(duì)你是否能委以重任、給予高薪，則要拿業(yè)績(jī)說(shuō)話。先安排在職務(wù)低、薪水低的基層崗位上，有能耐你可以每天、每周晉升一級(jí)(采用目標(biāo)管理和承諾制試用辦法)。
“高增值空間”體現(xiàn)在快速成長(zhǎng)和平臺(tái)分享上，強(qiáng)調(diào)的是長(zhǎng)期利益。一個(gè)好的事業(yè)發(fā)展平臺(tái)必然具有兩個(gè)必要條件：其一，屬于高勞動(dòng)回報(bào)率行業(yè)(同一個(gè)人，在不同的行業(yè)打拼，勞動(dòng)回報(bào)差距很大);其二，企業(yè)決策者追求團(tuán)隊(duì)的共贏。一個(gè)“高增值空間”的企業(yè)，值得員工托付一生。
三、關(guān)于試用期的工資水平。
試用期的工資水平設(shè)定可以分為四種情形，分別是“固定工資”、“高底薪+低績(jī)效”、“低底薪+高績(jī)效”、“承諾制浮動(dòng)工資”。這是結(jié)構(gòu)類型各有利弊，分別適用于不同的情況。我公司可以在不同的情況下酌情選擇。
“高底薪+低績(jī)效”對(duì)人的拉動(dòng)作用較好，但作此選擇的新員往往會(huì)抱以觀望的心態(tài)對(duì)待新的環(huán)境、新的工作。鑒于此，唯有在人力資源管理有保障的情況下才適合采用。
“低底薪+高績(jī)效”對(duì)人的拉動(dòng)作用較弱，但對(duì)一個(gè)新人的工作信心和融入企業(yè)的欲望是個(gè)很好的考驗(yàn)。該類型適合于在人力資源管理薄弱的情況下采用。
“承諾制浮動(dòng)工資”制度是個(gè)很好的折中方案。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方：某a，試用期間每月收益不低于2000元(仍可以適度浮動(dòng));如果試用三個(gè)月被公司正式聘用，則試用期的總收益按每月5000元補(bǔ)齊。
四、一點(diǎn)提示。
試用期內(nèi)的“低底薪+高績(jī)效”政策會(huì)把相當(dāng)一部分優(yōu)秀人員拒之于門外。雖然這種政策可以降低用人的風(fēng)險(xiǎn)成本，但同時(shí)也會(huì)大大增加招聘工作的成本。頻繁的招聘信息檢索、簡(jiǎn)歷篩選、筆試、初試、復(fù)試、再?gòu)?fù)試，這些工作的成本可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于多付給試用期員工工資上的成本。
員工自主管理的心得篇三
第一段：引言（大致100字）
自主管理是一種重要的管理理念，旨在鼓勵(lì)員工承擔(dān)更多的責(zé)任并發(fā)揮自身的潛力。近期，我所在的公司推行了員工自主管理規(guī)定，讓我深切體會(huì)到了自主管理的重要性和好處。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：自主管理的優(yōu)點(diǎn)（大致200字）
自主管理給員工帶來(lái)了很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它的實(shí)施讓員工對(duì)自己的工作有了更大的責(zé)任感。在過(guò)去，由于管理者的指導(dǎo)和監(jiān)控，我習(xí)慣依賴他們的指示。但是，自主管理給予了我更多的決策權(quán)，這使我變得更有自信和成就感。其次，自主管理激發(fā)了員工的創(chuàng)造力。在過(guò)去，我只需要按照規(guī)定的流程進(jìn)行工作，沒(méi)有太多的發(fā)揮空間。而現(xiàn)在，我有更多的自由度來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法，并提出更多創(chuàng)新的想法。最后，自主管理改善了員工與管理層之間的關(guān)系。在過(guò)去，我們常常感到對(duì)上級(jí)不了解我們的實(shí)際情況，導(dǎo)致溝通不暢。而通過(guò)自主管理規(guī)定，我們有機(jī)會(huì)直接與管理者溝通和合作，彌補(bǔ)了這個(gè)鴻溝。
第三段：自主管理的挑戰(zhàn)（大致300字）
然而，自主管理并不是一帆風(fēng)順的。它也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，自主管理需要員工具備足夠的能力和技能。在過(guò)去，我只需要按照既定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作，而不需要太多的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。但是，自主管理要求我們主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，這對(duì)我們的能力提出了更高的要求。其次，自主管理需要員工具備良好的時(shí)間管理能力。在自主管理的環(huán)境下，我們需要自己安排時(shí)間和解決優(yōu)先順序。如果不能有效地管理時(shí)間，就容易導(dǎo)致工作拖延和效率低下。最后，自主管理要求員工具備較強(qiáng)的自我驅(qū)動(dòng)力。在沒(méi)有上級(jí)的監(jiān)視下，員工需要自己激發(fā)內(nèi)心的動(dòng)力，并保持積極向上的工作態(tài)度。
第四段：我在自主管理中的收獲（大致300字）
盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我在自主管理中收獲了很多。首先，我變得更加自信和有能力。在過(guò)去，我對(duì)自己的能力缺乏自信和肯定。通過(guò)自主管理，我學(xué)會(huì)了自己承擔(dān)責(zé)任并做出決策，這讓我對(duì)自己的能力有了更充分的認(rèn)識(shí)。其次，我發(fā)展了更多的創(chuàng)造力。在自主管理的環(huán)境下，我有了更多的機(jī)會(huì)提出新的觀點(diǎn)和方法，并得到了承認(rèn)和認(rèn)可。這讓我意識(shí)到自己的想法和能力是有價(jià)值的。最后，我與管理層的關(guān)系也得到了改善。在過(guò)去，我常常覺(jué)得管理層無(wú)法理解我們的問(wèn)題和需求，導(dǎo)致溝通困難。而通過(guò)自主管理，我有機(jī)會(huì)與管理層直接交流和合作，這讓我們之間的合作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論（大致200字）
自主管理規(guī)定的實(shí)施讓我深刻體會(huì)到了自主管理的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自主管理可以激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力，并改善員工與管理層之間的關(guān)系。盡管自主管理也存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們具備足夠的能力和自我驅(qū)動(dòng)力，我們就能夠克服困難并取得更大的成就。我相信，通過(guò)員工自主管理規(guī)定的實(shí)施，我們的團(tuán)隊(duì)將能夠更加高效地工作，取得更好的成果。
員工自主管理的心得篇四
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級(jí)下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，主要從一下四個(gè)方面突顯。
一、讓學(xué)生樹(shù)立自我管理的意識(shí)。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹(shù)立了一種自主管理的意識(shí)了。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過(guò)程中有哪些學(xué)問(wèn)。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛(ài)好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽(tīng)講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。
員工自主管理的心得篇五
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)管理模式也在不斷更新和改進(jìn)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始注重員工的主動(dòng)性和自主管理能力。員工自主管理不僅可以提高工作效率和績(jī)效，也可以增強(qiáng)員工的自信心和自主意識(shí)。本文將從目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、情緒管理、決策能力和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，探討企業(yè)員工在自主管理中的心得體會(huì)。
目標(biāo)設(shè)定是員工自主管理的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。作為一個(gè)優(yōu)秀員工，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)定明確的工作目標(biāo)，并且給自己設(shè)定一些短期和長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程中，要考慮自身的職業(yè)規(guī)劃和實(shí)際情況，確保目標(biāo)具有可實(shí)現(xiàn)性和可衡量性。同時(shí)，目標(biāo)要有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)員工的積極性和敬業(yè)精神。通過(guò)不斷進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定和考核，員工可以更好地管理自己的工作，并且度量自己的工作表現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供動(dòng)力。
時(shí)間管理是高效自主管理的關(guān)鍵。在快節(jié)奏的職場(chǎng)環(huán)境中，合理分配和安排時(shí)間非常重要。制定一個(gè)合理的工作計(jì)劃并按計(jì)劃執(zhí)行，能夠幫助員工更好地掌握工作進(jìn)度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)優(yōu)先級(jí)安排任務(wù)的順序，避免低效的工作方式和無(wú)效的時(shí)間消耗。合理的時(shí)間管理不僅能夠提升個(gè)人工作效率，還可以增加工作的成就感和滿足感，從而提升工作積極性。
情緒管理是自主管理中至關(guān)重要的一環(huán)。面對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力，員工需要學(xué)會(huì)控制情緒，保持積極向上的心態(tài)。首先，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，盡量避免情緒的過(guò)度波動(dòng)。其次，要有良好的心理預(yù)期，接受工作和生活中的失望和挫折，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，積極參加一些藝術(shù)和體育活動(dòng)，可以幫助緩解工作壓力，保持心情愉悅。情緒穩(wěn)定和良好的心態(tài)對(duì)于員工的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作都具有重要意義。
決策能力是自主管理的核心能力之一。在工作中，每個(gè)員工都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要做出決策來(lái)解決。一個(gè)優(yōu)秀的員工應(yīng)該具備良好的決策能力，能夠獨(dú)立分析問(wèn)題并做出客觀合理的決策。在做決策時(shí)，要有全面的信息和數(shù)據(jù)，同時(shí)要權(quán)衡各種因素和利益，做到公正和公平。此外，要勇于承擔(dān)決策的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，在決策結(jié)果出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)調(diào)整和改變。
團(tuán)隊(duì)合作是員工自主管理的延伸和擴(kuò)展。雖然員工在進(jìn)行自主管理時(shí)更加注重個(gè)人能力和責(zé)任，但在團(tuán)隊(duì)合作中，也需要學(xué)會(huì)與他人合作和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)合作需要員工具備一定的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力，并且要能夠在團(tuán)隊(duì)中扮演好自己的角色。在參與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，要積極主動(dòng)地與他人溝通和交流，分享自己的想法和意見(jiàn)，同時(shí)要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，形成共識(shí)和合作。
總之，企業(yè)員工自主管理是提高工作效率和自我發(fā)展的關(guān)鍵。作為員工，我們應(yīng)該注重目標(biāo)設(shè)定和時(shí)間管理，學(xué)會(huì)控制情緒和擁有良好的心態(tài)，培養(yǎng)良好的決策能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)自主管理的實(shí)踐和深化，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和工作能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇六
（一）員工關(guān)系管理目標(biāo)：
1、預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)與勞動(dòng)爭(zhēng)議。
受諸多因素的影響，這項(xiàng)工作的難度在逐漸加大：1）法律更新頻繁，且對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)力度越來(lái)越大，如：無(wú)固定期限合同，在廣州不能終止勞動(dòng)關(guān)系；2）勞務(wù)派遣約束更多；3）辭退前提：得有原因、有程序、有違約金、有成文文件規(guī)定違約行為、有充足的證據(jù)鏈；4）勞動(dòng)者維權(quán)手段變得多元化：起訴、上訪、投訴、事件如罷工等、曝光。
2、確保人員穩(wěn)定。
3、確保和諧解決勞動(dòng)糾紛（合規(guī)、合法、人性化）。
（二）勞動(dòng)關(guān)系相關(guān)法規(guī)特點(diǎn)：
1、政策非常繁雜，制定部門多，查詢出處難，時(shí)間跨度長(zhǎng)。
2、變動(dòng)性大。
3、社會(huì)保障體系及勞動(dòng)法適應(yīng)條例地區(qū)差異太大。
人力成本涉及薪酬成本、政策成本、風(fēng)險(xiǎn)成本與服務(wù)成本，非常高昂，我們應(yīng)該集合企業(yè)所有人的.力量來(lái)優(yōu)化：
1、需用人時(shí)，先確定雇傭模式。雇傭模式有八種，每一種帶來(lái)的成本與風(fēng)險(xiǎn)各不相同，且最后考慮的模式才是“全日制”。在確定用人時(shí)，可以根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的模式。以本公司為例：保潔員與保安員，可以采用“非全日制”模式，這種模式最大便利處在于用工靈活，可以無(wú)理由解約而無(wú)需賠償；法務(wù)人員可以采用“服務(wù)外包”模式，這樣可以得到更專業(yè)的服務(wù)，還可以隨時(shí)更換人員，隨時(shí)結(jié)束委托。
2、守法成本與違法風(fēng)險(xiǎn)，兩害相權(quán)取其輕。完全按照現(xiàn)行法律法規(guī)執(zhí)行，不是意愿可解決的問(wèn)題，還得與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，讓這項(xiàng)成本能為企業(yè)所承受。
3、崗位、聘期分離，解決"無(wú)固定期限"弊端。合同可以是無(wú)固定期限，聘書可以是有期限的。用法得當(dāng)，一定程度上可以讓員工更心無(wú)旁騖地投入工作，而無(wú)需考慮公司是否會(huì)與自己續(xù)約的問(wèn)題。
三、根據(jù)企業(yè)自身情況，力所能及地完善相關(guān)制定，盡可能做到“有法可依”
1、關(guān)于商業(yè)秘密與保密制度、保密協(xié)議與競(jìng)業(yè)限制協(xié)議的適用情況。保密制度適用于全員，保密協(xié)議適用于關(guān)鍵崗位，競(jìng)業(yè)限制協(xié)議適用于核心員工。要善用保密制度，慎用競(jìng)業(yè)限制制度。另外，還要整理并保存好相關(guān)會(huì)議記錄、工作總結(jié)、業(yè)務(wù)合同…這些都是必要保留的證據(jù)。
20xx年，本公司當(dāng)時(shí)的人力資源負(fù)責(zé)人讓全員簽署了競(jìng)業(yè)限制協(xié)議（聽(tīng)老師的解讀后，才知道條款是不合法的），現(xiàn)在還在生效。魏教授說(shuō)，應(yīng)該立即解除與在職、離職員工的競(jìng)業(yè)限制協(xié)議。這是一項(xiàng)馬上要進(jìn)行的工作。
2、各項(xiàng)規(guī)章制度的合規(guī)性、可操作性及送達(dá)方式選擇。
法律法規(guī)對(duì)員工的傾斜，窮我們所能，也可能沒(méi)辦法做到“勞”、“資”雙方都對(duì)人力資源從業(yè)者滿意。員工關(guān)系要更好地從源頭解決，處理時(shí)多些人性化，員工得到了理解與尊重，"主動(dòng)離職"管理五大誤區(qū)與“被動(dòng)離職”管理十大風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性就會(huì)大大降低。本公司人員流動(dòng)性比較大，因?yàn)楸@個(gè)原則出發(fā)，我們還沒(méi)有出現(xiàn)一例比如起訴、上訪、投訴如罷工等、曝光。
員工自主管理的心得篇七
員工自主管理是一種新型的管理方式，它強(qiáng)調(diào)員工的主動(dòng)性和自我管理能力。近期，我所在的公司也推行了員工自主管理規(guī)定，使我們有更多的自主權(quán)和責(zé)任。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到員工自主管理的重要性，并從中獲得了很多收獲。
第二段：自律帶來(lái)高效
員工自主管理規(guī)定讓我深刻認(rèn)識(shí)到自律的重要性。在以往的工作中，我常常被瑣碎的任務(wù)和定期的檢查所束縛，缺少自主性和主動(dòng)性。然而，現(xiàn)在的自主管理規(guī)定給予了我更多的自由，不僅能夠根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排工作時(shí)間和工作方式，還能更加自由地決策和解決問(wèn)題。這種自主管理的過(guò)程帶給我前所未有的動(dòng)力和刺激，通過(guò)自律和高效的時(shí)間管理，我的工作效率得到了大大提高。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作加強(qiáng)
員工自主管理的另一個(gè)重要方面是團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)自主管理規(guī)定，我們的公司鼓勵(lì)員工之間相互合作，形成一個(gè)更加高效的團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與其他團(tuán)隊(duì)成員充分合作能夠更好地完成任務(wù)。與此同時(shí)，相互協(xié)作和提供幫助也極大地提高了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力和友好氛圍。團(tuán)隊(duì)成員的自主管理能力得到了增強(qiáng)，共同完成了一些原本只有領(lǐng)導(dǎo)層才能完成的任務(wù)，使我們獲得了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：自我激勵(lì)帶來(lái)成長(zhǎng)
員工自主管理規(guī)定鼓勵(lì)我們進(jìn)行自我激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我通過(guò)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，不斷提高自己的專業(yè)技能和能力，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。員工自主管理規(guī)定激勵(lì)我們主動(dòng)參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，使我們?cè)诼殬I(yè)生涯中獲得更大的成功。
第五段：總結(jié)
通過(guò)員工自主管理規(guī)定的實(shí)施，我充分體會(huì)到了自主管理的重要性。自律和高效幫助我提高了工作效率，團(tuán)隊(duì)合作增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，自我激勵(lì)和成長(zhǎng)讓我更好地實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我相信，通過(guò)員工自主管理規(guī)定的推行，員工們將會(huì)獲得更多的自由和發(fā)展機(jī)會(huì)，為公司的進(jìn)一步發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇八
近年來(lái)，隨著企業(yè)管理理念的不斷發(fā)展，員工自主管理活動(dòng)越來(lái)越受到企業(yè)的重視。自主管理活動(dòng)使員工能夠獨(dú)立地思考問(wèn)題，自主地制定工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)自己的工作成果。在這次自主管理活動(dòng)中，我有幸參與其中，并獲得了一些寶貴的體會(huì)。
首先，員工自主管理活動(dòng)能夠有效地提升員工的工作自信心。在平時(shí)的工作中，員工受制于職業(yè)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)安排等因素，很難真正發(fā)揮出自己的能力。然而，在自主管理活動(dòng)中，員工可以擔(dān)當(dāng)起更多的責(zé)任，積極參與到團(tuán)隊(duì)中，并全力以赴地完成任務(wù)。當(dāng)我們看到自己的努力得到了結(jié)果時(shí)，心中自然會(huì)產(chǎn)生一種成就感和自豪感，從而提高了工作的自信心。
其次，員工自主管理活動(dòng)可以培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在平時(shí)的工作中，員工往往習(xí)慣于獨(dú)自解決問(wèn)題，而忽略了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。然而，在自主管理活動(dòng)中，員工需要與他人合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與他人密切配合，我們深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。只有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能在短時(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題的解決辦法，并取得良好的成績(jī)。
第三，在自主管理活動(dòng)中，員工可以不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在平時(shí)的工作中，由于時(shí)間緊迫，我們往往只能安排一些必要的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，難以全面提升自己的素質(zhì)。而在自主管理活動(dòng)中，我們不僅在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能，還通過(guò)互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬了自己的視野。這種廣泛的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)使我們能夠更好地適應(yīng)公司和行業(yè)的發(fā)展需求。
第四，員工自主管理活動(dòng)是發(fā)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中，員工面臨著各種各樣的限制，難以充分發(fā)揮自己的潛力。然而，在自主管理活動(dòng)中，我們擁有更多的自由度和發(fā)揮空間，可以充分展現(xiàn)自己的能力和才干。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力方面的潛力，可以說(shuō)是給我?guī)?lái)了飛躍。
最后，員工自主管理活動(dòng)能夠增強(qiáng)員工的責(zé)任心。在平時(shí)的工作中，員工常常要按照領(lǐng)導(dǎo)的指示去完成工作，對(duì)結(jié)果不敢負(fù)責(zé)或不愿負(fù)責(zé)。然而，在自主管理活動(dòng)中，員工需要自行制定工作計(jì)劃和目標(biāo)，并全程參與并負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施和結(jié)果。這要求我們對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)的工作負(fù)起責(zé)任，注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己。通過(guò)這種責(zé)任心的培養(yǎng)，我們的工作效率和質(zhì)量也得到了明顯提高。
總之，員工自主管理活動(dòng)為員工提供了一個(gè)展示自己，發(fā)揮潛力的機(jī)會(huì)。通過(guò)自主管理活動(dòng)，員工可以培養(yǎng)自信心、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并增強(qiáng)責(zé)任心。這次自主管理活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并激勵(lì)我在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇九
自主管理是指企業(yè)員工在工作及生活中能夠自我管理和自我激勵(lì)的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)為了提高員工的工作效率和個(gè)人能力，越來(lái)越重視培養(yǎng)員工的自主管理能力。通過(guò)自主管理，員工能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在我自主管理的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自主管理的重要性，下面我將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)員工自主管理心得的體會(huì)。
首先，要明確目標(biāo)。在工作中，我們往往面臨著種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。想要安然度過(guò)種種艱難險(xiǎn)阻，就必須有明確的目標(biāo)和方向。作為一名企業(yè)員工，我始終牢記明確目標(biāo)的重要性。只有明確了自己的目標(biāo)，才能有針對(duì)性地制定計(jì)劃，確保最終的成果。例如，當(dāng)我需要完成一個(gè)重要的項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)先考慮項(xiàng)目的整體目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)來(lái)分解任務(wù)，并設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作計(jì)劃。這樣一來(lái)，我就能夠更好地掌控項(xiàng)目進(jìn)度，更加明確地向目標(biāo)邁進(jìn)。
其次，要制定計(jì)劃。明確了目標(biāo)后，就需要根據(jù)目標(biāo)制定出詳細(xì)的計(jì)劃。制定計(jì)劃是為了更好地安排自己的工作，確保能夠按時(shí)、高效地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和工作要求，合理分配時(shí)間和資源。同時(shí)，我也會(huì)考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，并設(shè)定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。只有制定了科學(xué)合理的計(jì)劃，才能在工作中更好地把握主動(dòng)，提高工作效率。
然后，要執(zhí)行計(jì)劃。制定好了計(jì)劃，就需要付諸行動(dòng)，努力去執(zhí)行。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻保持專注和自律，確保自己能夠按照計(jì)劃有條不紊地推進(jìn)工作。同時(shí)，我也會(huì)不斷做好調(diào)整，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題和難題，以保證工作的順利進(jìn)行。只有在執(zhí)行中，才能真正體會(huì)到自主管理的力量和價(jià)值。
接下來(lái)，要進(jìn)行反思總結(jié)。在完成任務(wù)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)反思總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和提升的空間。同時(shí)，我還可以總結(jié)出一份詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以備將來(lái)參考。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上存在著過(guò)度自信和不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，因此我會(huì)在以后的工作中更加注重細(xì)節(jié)和謙虛的態(tài)度。
最后，要不斷學(xué)習(xí)。自主管理不僅僅是一種能力，更是一種習(xí)慣和思維方式。在我自主管理的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬自己的思維和視野。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的步伐。
總之，企業(yè)員工自主管理是一項(xiàng)不容忽視的能力。通過(guò)明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)，我不斷提升了自己的自主管理能力。作為一名企業(yè)員工，我將繼續(xù)保持自主管理的思維方式，不斷挑戰(zhàn)自我，追求突破，實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。
員工自主管理的心得篇十
自主管理是指員工在工作中能夠自主決策、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，以達(dá)到最佳工作效果的一種管理方式。員工自主管理規(guī)定則為員工提供了自主管理的框架和指導(dǎo)原則。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了員工自主管理規(guī)定的重要性和效果。下面我將從理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面，總結(jié)自己對(duì)員工自主管理規(guī)定的心得體會(huì)。
一、理解與貫徹
對(duì)員工自主管理規(guī)定的理解與貫徹是實(shí)施自主管理的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中，了解和遵守公司的規(guī)定是必不可少的。深入學(xué)習(xí)員工自主管理規(guī)定，我逐漸明確了自己在工作中所需要遵守的原則和職責(zé)。例如，規(guī)定要求員工主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任，不推責(zé)和抱怨。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了及時(shí)溝通，盡量解決問(wèn)題。同時(shí)，我也意識(shí)到需要把自主管理與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。
二、自我調(diào)控
自主管理規(guī)定強(qiáng)調(diào)員工的主動(dòng)性和自我調(diào)控能力。在具體的工作中，我通過(guò)自我調(diào)控來(lái)管理自己的時(shí)間和工作進(jìn)度。比如，在工作日的前一天晚上，我會(huì)制定第二天的工作計(jì)劃，并根據(jù)重要程度和緊急程度對(duì)任務(wù)進(jìn)行排序。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，我注重自我激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持積極的工作狀態(tài)。這種自我調(diào)控的能力讓我的工作效率大幅提升，同時(shí)也提高了自我滿意度。
三、團(tuán)隊(duì)合作
員工自主管理規(guī)定并不意味著獨(dú)善其身，而是要求員工在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我意識(shí)到個(gè)人的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持。我們相互合作，傾聽(tīng)對(duì)方的建議和意見(jiàn)，通過(guò)共同努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作可以提升所有成員的工作效率和積極性，也可以促進(jìn)個(gè)人能力的提升和成長(zhǎng)，增強(qiáng)了彼此的信任和認(rèn)同，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更富有活力和凝聚力。
四、價(jià)值實(shí)現(xiàn)
員工自主管理規(guī)定鼓勵(lì)員工充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在工作中，我通過(guò)自主管理找到了更多的工作樂(lè)趣和滿足感。我不再是簡(jiǎn)單地完成了任務(wù)，而是盡可能地提高工作效率，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)自主管理，我逐漸形成了自己的工作風(fēng)格和特長(zhǎng)，成功地實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的突破。這種突破不僅促進(jìn)了個(gè)人職業(yè)發(fā)展，也增強(qiáng)了我對(duì)工作的投入和熱情。
五、職業(yè)發(fā)展
員工自主管理規(guī)定為員工的職業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。通過(guò)自主管理，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的工作機(jī)會(huì)和項(xiàng)目，擴(kuò)寬了自己的工作領(lǐng)域和視野。同時(shí)，我也在自主管理的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高了專業(yè)能力和自我素質(zhì)。通過(guò)自主管理規(guī)定，我逐漸掌握了職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，更加明確了職業(yè)道路上的努力方向，從而為自己的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之，在員工自主管理規(guī)定的指導(dǎo)下，我通過(guò)理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面的努力，取得了不小的進(jìn)步。員工自主管理規(guī)定為員工提供了施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，同時(shí)也推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我相信，只有通過(guò)自主管理，員工才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展目標(biāo)。
員工自主管理的心得篇十一
第一段：引言（約200字）。
自主管理是現(xiàn)代社會(huì)中一種重要的管理理念和實(shí)踐方式，企業(yè)員工自主管理是指員工在工作中具有自我決策、自我控制和自我管理的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了這種管理方式的重要性和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
要提高自主管理能力，首先需要學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)水平和技能。只有擁有足夠的知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。同時(shí)，積極主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，要有良好的時(shí)間管理能力。在工作中，時(shí)間是最寶貴的資源，如何有效地利用時(shí)間，合理安排工作和生活，將直接影響到工作效率和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，避免浪費(fèi)時(shí)間和降低效率。
此外，還要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的溝通和協(xié)調(diào)是非常重要的，能夠有效地與同事、上司和合作伙伴溝通交流，及時(shí)解決問(wèn)題，減少?zèng)_突和摩擦。通過(guò)提升溝通和協(xié)調(diào)能力，不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作力。
第三段：自主管理的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（約300字）。
企業(yè)員工的自主管理不僅對(duì)個(gè)人而言，也對(duì)企業(yè)具有重要意義。自主管理可以激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提高員工的工作效率和質(zhì)量。員工在自主管理下能更好地發(fā)揮個(gè)人才能，并形成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德。同時(shí)，自主管理也可以減輕領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，提高組織的管理效能。
然而，自主管理也存在一些挑戰(zhàn)。首先是自我約束的問(wèn)題，員工需要具備良好的自律和自我管理能力，不隨意放松、拖延或怠工。其次是需要有足夠的信任和支持，員工在自主管理下需要得到領(lǐng)導(dǎo)和組織的支持和認(rèn)可，才能更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。最后是需要明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，員工需要清楚知道自己的工作目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地自主管理。
第四段：自主管理的實(shí)踐效果（約200字）。
在我的工作中，自主管理給我?guī)?lái)了很多好處。首先，我能夠更加有效地掌控自己的工作進(jìn)度和節(jié)奏，合理安排工作和生活，減少了壓力和焦慮感。其次，我能夠更加主動(dòng)地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不再依賴他人的指導(dǎo)和幫助，提高了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
另外，我通過(guò)自主管理還鍛煉了自己的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。在工作中，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極解決問(wèn)題，并且嘗試不同的方法和途徑，創(chuàng)新工作方式和方法。這些都讓我收獲了很多成功和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）。
通過(guò)自主管理，我深刻體會(huì)到了個(gè)人的潛能和能力是無(wú)限的。只有在自主管理的狀態(tài)下，我才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力。同時(shí)，我也明白自主管理需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提升的過(guò)程，我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的自主管理能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇十二
在臺(tái)灣，有這樣一所學(xué)校，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒(méi)有保潔工，沒(méi)有維修工，沒(méi)有保安，沒(méi)有公寓管理員，沒(méi)有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒(méi)有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因?yàn)閷W(xué)生承包了校園每一個(gè)角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學(xué)校沒(méi)有維修工，如果走廊上有一個(gè)燈泡壞了，馬上就會(huì)有學(xué)生自覺(jué)掏錢，買個(gè)燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，馬上就會(huì)有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒(méi)有，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個(gè)高度文明，高度自覺(jué)的道德社會(huì)，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問(wèn)題為由開(kāi)除。這所學(xué)校從來(lái)不布置寒暑假作業(yè)，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒(méi)有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺(tái)灣各大公司招聘時(shí)竟相爭(zhēng)搶的對(duì)象。有許多公司在報(bào)上登的招聘廣告甚至注明只招這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生。這個(gè)學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校。
管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的.自主能力，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
員工自主管理的心得篇十三
本學(xué)期，學(xué)校把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：
開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來(lái)約束自己的行為，也用來(lái)監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過(guò)討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng)，做到有法可依。
附：班級(jí)公約
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說(shuō)話,不得做與當(dāng)堂課無(wú)關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說(shuō)話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上,由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過(guò)3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6.上課無(wú)故遲到全期不超過(guò)2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天?？?分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說(shuō)話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無(wú)故遲到者，扣2分;并重做課間操，無(wú)故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰(shuí)來(lái)管理，誰(shuí)來(lái)登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況，好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來(lái)嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò)，但我覺(jué)得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過(guò)程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
員工自主管理的心得篇十四
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校展開(kāi)各項(xiàng)工作的和諧者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一位教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。由于我堅(jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一吝嗇候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤奮、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)好的班集體，，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交換，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
一個(gè)健康的.學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺少自信心、也回產(chǎn)生愁悶、乃至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的進(jìn)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
4、展開(kāi)情勢(shì)多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
總之，在這一學(xué)年中，不論是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
員工自主管理的心得篇十五
當(dāng)今企業(yè)普遍意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而員工自主管理不僅是體現(xiàn)了人才競(jìng)爭(zhēng)，而且是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)最有效的管理方式之一。本文在對(duì)員工自主管理的含義、意義，以及應(yīng)該注意的問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上提出了有效實(shí)現(xiàn)員工自主管理的途徑。
隨著人本管理理念在企業(yè)管理中的深入，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在管理中逐漸認(rèn)識(shí)到，要使企業(yè)有生命力，就必須不斷的弱化權(quán)力、等級(jí)和制度對(duì)員工行為的影響，強(qiáng)化以文化、理念為管理的手段，不斷完善員工自主管理，在共同的價(jià)值觀和企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)的主導(dǎo)下，由員工自我管理，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
一、員工自主管理的含義及其意義
員工自主管理就是在遵循管理規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用企業(yè)整體目標(biāo)和共同的價(jià)值觀，引導(dǎo)員工行為，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)員工的自主性和責(zé)任感，自覺(jué)對(duì)自己的行為進(jìn)行科學(xué)安排，全面提升工作效率和質(zhì)量的過(guò)程。
員工自主管理的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面
1.進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)人本管理的步伐。由于自主管理是一種自覺(jué)自愿、啟發(fā)引導(dǎo)式管理，并把尊重員工工作和人格作為管理工作的前提，不斷改變企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的傳統(tǒng)管理方式。
2.進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)。由于自主管理是建立在一定價(jià)值觀念基礎(chǔ)上的，并且要求企業(yè)形成完善的制度文化，同時(shí)，健全的制度文化，必須被員工理解和掌握，變成他們自覺(jué)的行為規(guī)范和自我約束的標(biāo)尺，這將有助于企業(yè)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
3.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工工作的積極性。自主管理的目標(biāo)是讓員工在觀念上由“要我干”向“我要干”的方向發(fā)生跨越性的變化。只有員工真正產(chǎn)生我要干的觀念，員工的智慧才能真正地發(fā)揮出來(lái)，員工的積極性才有根本保證。因?yàn)樽灾鞴芾淼膱?jiān)實(shí)基礎(chǔ)和思想保證來(lái)源于員工的觀念和自律意識(shí)。
二、自主管理需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題
1.自主管理強(qiáng)調(diào)人人是管理主體。在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，人人要對(duì)自己的行為進(jìn)行控制，不靠檢查和監(jiān)督行事，每位員工都自覺(jué)按照目標(biāo)要求干好本職工作。
2.自主管理要求發(fā)揮人的創(chuàng)造力和潛能。就是說(shuō)，自主管理允許員工“越軌”、允許員工“失敗”。因?yàn)椋芾頍o(wú)定式，只有更好，沒(méi)有最好。環(huán)境因素的變化，要求員工及時(shí)調(diào)整自己的行為來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
3.員工自主管理并不意味著領(lǐng)導(dǎo)者不管，而是要求領(lǐng)導(dǎo)者為員工提供良好的自主管理環(huán)境。其涉及到相應(yīng)的管理制度、公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、有效的考評(píng)與溝通機(jī)制、良好的企業(yè)文化和學(xué)習(xí)型組織的建立等，而這一切都必須以尊重員工、肯定員工的重要作用開(kāi)始。
4.員工自主管理的前提是企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值觀。這是員工自主管理，并在溝通、學(xué)習(xí)、協(xié)作、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的雙贏局面的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值觀，員工的自主管理將失去方向。
5.員工自主管理必須弱化權(quán)力和等級(jí)。以文化和理念為手段實(shí)現(xiàn)員工自主管理,要求企業(yè)必須以系統(tǒng)的、全面的文化建設(shè)樹(shù)立所有員工的自主管理理念,并在企業(yè)內(nèi)部員工中形成統(tǒng)一的深入人心的價(jià)值認(rèn)同感,建立起員工相互信任、相互作用的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、企業(yè)有效開(kāi)展員工自主管理的途徑
1.選聘高素質(zhì)的員工。高素質(zhì)的員工不僅有很強(qiáng)的自控力和責(zé)任心，而且有更遠(yuǎn)大的`抱負(fù)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)各種技能，為企業(yè)自主管理提供有力保證。同時(shí)，高素質(zhì)的員工，更愿意接受新觀念，便于企業(yè)自主管理理念的宣傳、貫徹和落實(shí)。要選擇高素質(zhì)員工，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事情，這里重點(diǎn)要注意幾方面的問(wèn)題：一是高素質(zhì)員工的薪酬要公平，其涉及外部公平、內(nèi)部公平和個(gè)別公平。二是工作的發(fā)展機(jī)會(huì)必須有一個(gè)很好的規(guī)劃，這需要員工共同參與制定規(guī)劃。三是要解決好個(gè)人、崗位、組織和環(huán)境之間的最佳搭配問(wèn)題。
2.建立健全符合自主管理的企業(yè)文化。企業(yè)文化重點(diǎn)應(yīng)放在共同價(jià)值觀的培育和推廣方面。因?yàn)椋说男袨楦鼤?huì)受到其觀念的影響和左右。價(jià)值觀的培育重心應(yīng)放在下面三個(gè)方面：一是要培育員工終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才有利于員工在工作中不斷進(jìn)取，并向其他員工學(xué)習(xí)，從而形成員工之間的友好關(guān)系；二是培育全院學(xué)習(xí)的氛圍，即決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有助于企業(yè)和員工的發(fā)展；三是培育“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的風(fēng)尚，企業(yè)文化更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作、學(xué)習(xí)和群體智慧的開(kāi)發(fā)與利用。同時(shí)，還必須建立科學(xué)的、有可操作性和可行性的制度文化來(lái)支撐企業(yè)文化的發(fā)展，使制度文化得到員工普遍認(rèn)同，并認(rèn)真貫徹、執(zhí)行，在員工中形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和主動(dòng)工作的意識(shí)。
3.建立科學(xué)有效并符合自主管理的考評(píng)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制。只有建立起符合自主管理的考評(píng)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，才有助于員工自主管理意識(shí)的建立，同時(shí)，也是促使員工的行為朝自主管理方向發(fā)展的前提。當(dāng)然建立符合自主管理的考評(píng)體系與獎(jiǎng)懲機(jī)制，必須讓員工真正參與到企業(yè)目標(biāo)的制定、目標(biāo)的考核，以及獎(jiǎng)懲工作中去，這樣才能保證目標(biāo)公平性、科學(xué)性和可操作性的實(shí)現(xiàn)，并且，也營(yíng)造出了一種自主管理的企業(yè)文化。
4.把以人為本的理念認(rèn)真落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，營(yíng)造一種和-諧、 積極向上的企業(yè)氛圍，形成員工就是企業(yè)主人的一種管理環(huán)境，只有這樣，員工才能真正承擔(dān)起企業(yè)發(fā)展的職責(zé)。
5.企業(yè)必須制定員工自主管理的相應(yīng)戰(zhàn)略，以保證員工自主管理這項(xiàng)任務(wù)的長(zhǎng)期有效的開(kāi)展，為企業(yè)文化建立和發(fā)展提供有效保障和技術(shù)職稱，最終達(dá)到員工自主管理的目的。
6.對(duì)員工進(jìn)行自我管理能力的有效培訓(xùn)，實(shí)施員工自主管理，不斷地教育與培訓(xùn)是非常重要的工作。因?yàn)樽灾鞴芾聿粌H要求員工具備一定的專業(yè)技能，還必須具備一定的管理和人際技能,只有這樣,員工才能更好地實(shí)施自主管理，更好地參與組織工作，因此,不斷加強(qiáng)對(duì)組織成信地教育與培訓(xùn),使每個(gè)組織成員都具備一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理才干,為企業(yè)優(yōu)秀文化的建立打下良好基礎(chǔ)。
管理學(xué)家麥克格雷指出，人們普遍存在著解決問(wèn)題的智力、創(chuàng)造力和想象力，如果條件適當(dāng)，人們不但不會(huì)逃避責(zé)任，相反會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。也就是說(shuō)，如果企業(yè)為員工提供了良好的自主管理制度，員工就會(huì)積極主動(dòng)地去做自己該做的工作，實(shí)現(xiàn)自主管理。這樣，不僅提高了員工的積極性、充分發(fā)揮了員工的能動(dòng)作用，更有利于提高企業(yè)生產(chǎn)效率。
什么是員工的自主管理呢？自主管理就是在企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值規(guī)范的前提下，在溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)上，員工自我管理、自我規(guī)范，合理使用自己的工作方法、技巧，進(jìn)而形成企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的雙贏局面。具體來(lái)說(shuō)，員工自主管理的范疇大致包括：?jiǎn)T工對(duì)企業(yè)組織“引導(dǎo)方式”的認(rèn)同程度；對(duì)一定的文化價(jià)值體系的理解和興趣程度；自律感、羞恥感、自我約束力以及自我激勵(lì)能力；工作中所表現(xiàn)出的主動(dòng)性和能動(dòng)性；對(duì)所承擔(dān)工作和達(dá)到組織所設(shè)定目標(biāo)的自信心；克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣；對(duì)同事的尊敬和在工作中體現(xiàn)出的協(xié)作精神等。
如今，一些公司的成功做法已經(jīng)證實(shí)，讓員工實(shí)現(xiàn)自主管理，不受過(guò)多約束，能夠充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，企業(yè)一定要努力創(chuàng)造員工自主管理的良好環(huán)境，使他們自覺(jué)自愿、負(fù)責(zé)任地工作。
巴西的南美系統(tǒng)工程和管理公司就是推行員工“自主管理”的企業(yè)。董事長(zhǎng)李嘉圖·塞姆勒認(rèn)為：“管理的關(guān)鍵是要擺脫管理者，公司贏利的最好方法是放手讓員工去干?！?/p>
塞姆勒1984年接手南美系統(tǒng)工程和管理公司后，首先打破了傳統(tǒng)的管理方式：將員工分成若干工作組，由各個(gè)工作組自己制定生產(chǎn)目標(biāo)，員工自然分工。公司規(guī)定：各組總利潤(rùn)的1/4為員工的工資，各組的決策和利潤(rùn)分配由員工民-主選舉產(chǎn)生的委員會(huì)負(fù)責(zé)。顯然，每個(gè)組都希望自己能夠以最低的成本賺取最大的利潤(rùn)。這樣一來(lái)，員工的工作積極性大大提高了。
在該公司，員工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇工作組以及擔(dān)任的職務(wù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，如不滿意可申請(qǐng)調(diào)換。員工還可以根據(jù)自己的工作量和工作時(shí)間自行確定工資。當(dāng)然，全部薪水要張榜公布。如果有人自定的工資偏高，公司會(huì)要求他提高生產(chǎn)率，若不能勝任的話，公司則會(huì)適當(dāng)降低其工資檔次或調(diào)崗。而如果誰(shuí)有損害其他工友利益的情況，員工委員會(huì)將給予暫停工作6個(gè)月的處罰。
讓員工自主管理，也不排除對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)效益要承擔(dān)責(zé)任。因此，該公司員工的工作實(shí)行問(wèn)責(zé)制，設(shè)定最低標(biāo)準(zhǔn)，如達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)被辭退。同時(shí)，還對(duì)部門經(jīng)理以上的管理人員實(shí)行公開(kāi)評(píng)議和打分，不滿75分者就要被撤換，包括塞姆勒本人。
另外，該公司所有決策會(huì)議對(duì)所有員工開(kāi)放，員工可以隨意出席會(huì)議和發(fā)表意見(jiàn)。公司還會(huì)重獎(jiǎng)提出建議并取得重大效益的員工。
這些舉措，可以說(shuō)都是員工自主管理的真實(shí)體現(xiàn)。該公司董事長(zhǎng)塞姆勒中肯地說(shuō)：“我要讓員工明白公司的一切，即使有一天公司要他們離開(kāi)，他們也不會(huì)有怨言。”
“自主管理”，并不是領(lǐng)導(dǎo)者完全不管，而是從尊重員工、肯定員工的重要作用開(kāi)始，給予員工最大的空間，從而實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”的管理境界。當(dāng)然，這家公司的做法并不是所有的公司都可以全盤復(fù)制。但這種方式的好處在于：能使員工圍繞企業(yè)目標(biāo)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高工作效率。
國(guó)內(nèi)著名的海爾集團(tuán)也十分重視員工的自主管理。其主要做法是，讓員工在各自的領(lǐng)域真正處于主導(dǎo)地位：尊重人的價(jià)值，提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性——力求使每個(gè)員工的聰明才智都有用武之地，使他們自覺(jué)地各得其所，各盡所能。
在海爾，從最普通的員工到最高決策者，人人都有自主精神。正是這種精神，締造了令世界為之矚目的輝煌成就。
如今，隨著人本經(jīng)濟(jì)的深入，企業(yè)管理的最高境界就是“不管理”?？梢韵胂螅瑔T工如果把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，就不會(huì)出現(xiàn)拖延問(wèn)題、推卸責(zé)任的情況，而會(huì)去主動(dòng)解決問(wèn)題，那么，業(yè)績(jī)也會(huì)隨之提高，企業(yè)的前景就會(huì)更加光明。
員工自主管理的心得篇十六
現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機(jī)制，他們會(huì)自發(fā)地將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來(lái)，管理者的作用就是調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個(gè)好的將軍不但要有好的武藝，還要有好的策略。在戰(zhàn)場(chǎng)上懂得如何帶動(dòng)士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的。在快速求新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的被動(dòng)管理已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢(shì)所趨?？茖W(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典。管理者須用心領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用。站在人本和自主化管理的高度加以實(shí)施。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏，建立學(xué)習(xí)型組織，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機(jī)制。
自主化管理是一個(gè)組織的管理方式，是對(duì)組織基層充分授權(quán)，從而激勵(lì)基層組織和個(gè)人工作自覺(jué)性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說(shuō)是一種管理思想。自主化管理全過(guò)程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過(guò)員工的自我約束，自我管制，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我分析問(wèn)題，自我解決問(wèn)題，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。自主化管理為每一位員工都提供一個(gè)參與管理的渠道，他強(qiáng)調(diào)自率，主要運(yùn)用員工內(nèi)在的約束性來(lái)提高責(zé)任感，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙桑乙珊谩钡乃枷胍庾R(shí)。
自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實(shí)現(xiàn)這種高層次的心理需求，他充分的引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，他為每個(gè)人施展聰明才智提供了舞臺(tái)，使員工的潛力得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展。就以往的管理辦法而言，下層員工永遠(yuǎn)在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，也就不會(huì)在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法，但自主化管理不同，他在執(zhí)行的過(guò)程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做。例如，一個(gè)工作任務(wù)下來(lái)要怎樣做做得更好，更快，更能讓顧客滿意。等把這些綜合起來(lái)以后，一種新的工作模式就會(huì)產(chǎn)生，這就有了創(chuàng)新。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的'調(diào)動(dòng)了起來(lái)，“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使員工們形成共同的價(jià)值觀，做到自我約束，自我控制。公司實(shí)行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的理念。對(duì)下級(jí)的管理就是“告訴你一個(gè)省勁的方法”。管理要傾聽(tīng)人性最細(xì)微的呼聲，達(dá)到管理深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺(jué)”。每一個(gè)人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯，享受工作的樂(lè)趣和成就感。但我們要認(rèn)識(shí)到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，員工們才能夠自覺(jué)認(rèn)識(shí)和認(rèn)真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善，自主化管理的制度更是在初期成長(zhǎng)階段，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是開(kāi)始推行就能達(dá)到員工的認(rèn)同并且有效的執(zhí)行。
員工：xxx
20xx年xx月xx日
員工自主管理的心得篇十七
通過(guò)對(duì)安全自主管理的學(xué)習(xí)，感覺(jué)自身站隊(duì)在推進(jìn)過(guò)程中組織和物態(tài)兩個(gè)方面因該說(shuō)做的比較好、也容易做到，相對(duì)推進(jìn)程度比較高，但在人這一部分比較難以推進(jìn)。因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)員工數(shù)量眾多，不同員工的安全技能和安全水平參差不齊，安全管理單純靠幾個(gè)主管安全工作的決策人或安全管理機(jī)構(gòu)是很難管理并收到成效的。因此，推行安全自主管理尤其基層站隊(duì)的安全自主管理非常重要。
一、安全自主管理需要全員參與：?
二、安全自主管理需要管理者以身作則：?
三、安全自主管理應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化、程序化：?
通過(guò)強(qiáng)有力的推動(dòng)和促進(jìn)站隊(duì)安全自主管理，安全事故才能減少、安全生產(chǎn)才能有所保障，才能最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)違章、崗位無(wú)隱患、站隊(duì)無(wú)事故，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全自主管理的終極目標(biāo)。
隨著素質(zhì)教育的深入，隨著教育技術(shù)的普及，學(xué)生的主體地位越來(lái)越受到重視。?班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者，?但不應(yīng)該是面面俱到的?管理者?，近年來(lái)，?圍繞著?“?把班級(jí)還給學(xué)生，讓?學(xué)生自主管理”?這一指導(dǎo)思想，?也為了?探索?建立?學(xué)生自我?約束?、自主發(fā)展、自我教育?的新型班級(jí)管理模式，更好地培養(yǎng)?學(xué)生的自我意識(shí)?、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，我?進(jìn)行了一系列探索與實(shí)踐。?下面?就談?wù)勎?在班級(jí)自主管理方面?的一些?經(jīng)驗(yàn)：
一、民-主選舉班委會(huì)，實(shí)現(xiàn)“群體”決策。
1?、民-主推選班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)。
確定班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)的候選人，不僅要有較好的學(xué)習(xí)成績(jī)、誠(chéng)實(shí)的人格修養(yǎng)，更應(yīng)具有踏實(shí)的工作實(shí)踐能力和活潑的個(gè)性、靈活的頭腦。擯棄過(guò)去那種思想好、學(xué)習(xí)好就能擔(dān)任班干部的做法，堅(jiān)持思想好、學(xué)習(xí)好、人緣好、能力強(qiáng)、威信高、會(huì)創(chuàng)造的選人原則。在各小組推選候選人的基礎(chǔ)上，由全班差額選舉，最終確立兩名得票最多者為班級(jí)的?“?最高領(lǐng)導(dǎo)?”?。班級(jí)的一切事務(wù)都由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)協(xié)商后作出決定。只有當(dāng)二人解決不了或出現(xiàn)嚴(yán)重分歧時(shí)才可以請(qǐng)班主任?“?出山?”?，這樣，就選舉出了具有新意的班級(jí)領(lǐng)頭人，實(shí)現(xiàn)了自主管理的第一步。
2?、唯才任命，民-主表決。
在確定了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)后，班委會(huì)的其他主要成員如學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、體育委員、文藝委員、都由二人共同提名，然后再經(jīng)全班學(xué)生民-主表決，最后，班長(zhǎng)任命相關(guān)職務(wù)，最終組成班級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)，即班委會(huì)。這樣就使有才能的.學(xué)生能夠充分發(fā)揮其能力，調(diào)動(dòng)其積極性，積極地開(kāi)動(dòng)頭腦，管理好班級(jí)事務(wù)。班委會(huì)的產(chǎn)生、由全班學(xué)生民-主表決，同樣也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，同時(shí)讓班委會(huì)的?“?最高領(lǐng)導(dǎo)?”?進(jìn)行了第一次人事安排嘗試，有助于培養(yǎng)他們組織管理的創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了以點(diǎn)帶面全方位的自主管理。班主任工作也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
3?、培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
班委會(huì)是班級(jí)的精英所在，其主要成員各負(fù)其責(zé)，處理班級(jí)中日常事務(wù)，雖然學(xué)生在某些方面的決定考慮欠成熟，但教師不能武斷、包辦。要充分發(fā)揮班委會(huì)組織效應(yīng)。班委會(huì)討論的結(jié)果畢竟是全體委員們智慧的結(jié)晶。班主任要在這過(guò)程中充分發(fā)揮輔與導(dǎo)的作用，班主任只以列席者的身份參加班委會(huì)的討論會(huì)，群策群力，讓全體委員充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，教師適當(dāng)引導(dǎo)或提供幫助，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一些解決問(wèn)題的辦法。讓這種委員會(huì)會(huì)議成為一種制度，班委成為解決班級(jí)中重要問(wèn)題的智囊團(tuán)，有利于培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
4?、實(shí)現(xiàn)?“?群體?”?決策?。
“?群體?”?決策是?“?人人參與?”?的決策，它超越了班主任的個(gè)人智慧，借助班級(jí)這一組織及班級(jí)組織內(nèi)外的人共同參與，把決策權(quán)分散給全體學(xué)生。我國(guó)著名教育專家魏書生對(duì)班級(jí)的管理就是實(shí)行?“?群體?”?決策。他認(rèn)為班級(jí)學(xué)生人人都是副班主任，個(gè)個(gè)都是助手。
班主任要明確告訴每位學(xué)生都是班級(jí)的主人，并且在制度上落實(shí)。比如，班委會(huì)成員的選舉要表決，班級(jí)的重大決定要表決，在每月一次的考評(píng)班會(huì)上，班委會(huì)成員不稱職時(shí)還可以被罷免。這樣，全班學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地為爭(zhēng)創(chuàng)文明班隊(duì)、先進(jìn)集體出謀劃策，多做實(shí)事、好事。如：開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生開(kāi)展?“?三個(gè)一?”?活動(dòng)：每人為搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出一個(gè)好點(diǎn)子；每人設(shè)計(jì)一套課外集體活動(dòng)的好方案；每人給任課老師提一條好建議，學(xué)生都能認(rèn)真參與。另外諸如班級(jí)的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體等各方面的管理，以及班規(guī)的制定等等權(quán)利都下放給學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)了每一位同學(xué)參與班級(jí)管理的積極性。
二、制定切實(shí)可行的班規(guī)制度，發(fā)揮學(xué)生主體作用?。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。?班級(jí)自主管理更要如此，更需要一套完整、細(xì)致、個(gè)性化的?班規(guī)?制度。
為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《?中?學(xué)生守則》、《?中?學(xué)生日常行為規(guī)范》?，?制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)、全面可行的班級(jí)?制度。包括文明、安全、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，使?班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面有章可循，避免了班級(jí)?自主管理中?的盲目性和隨意性。實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)組織、管理、教育的?規(guī)范化，自主化。
1?、學(xué)生百分月評(píng)比制度。
實(shí)施班級(jí)量化管理。定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級(jí)管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級(jí)?自主?管理的一種內(nèi)在需求，也是班級(jí)文化建設(shè)層次更新的必然之路。為將?"?精細(xì)?"?二字真正落到行動(dòng)上，我先和?班委會(huì)制定討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見(jiàn)，反復(fù)修改，使?該制度?能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志，并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面，反映?出?學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì)。?每天進(jìn)行量化考評(píng)，每周一總結(jié)，此表?可操作性?強(qiáng)?，對(duì)學(xué)生常規(guī)?學(xué)習(xí)與生活?以分?jǐn)?shù)量化，每?月評(píng)?一次?分?，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)懲。這樣，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)。?也使?班級(jí)?自主?管理?落到了實(shí)處?。實(shí)踐證明，這個(gè)管理辦法行之有效，能很快杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為、建立良好的班風(fēng)起到了很好的作用，收到良好的效果。
2?、每天有記錄，每周有總結(jié)，每月一考評(píng)。
班長(zhǎng)，各委員，各組長(zhǎng)就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查，對(duì)于?發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表?yè)P(yáng)，對(duì)違反班級(jí)?制度?的人?要立即制止，并記錄下來(lái)。每周由各小組進(jìn)行總結(jié)。而全班性地評(píng)分則每月一次，在考評(píng)主題班會(huì)上進(jìn)行。每位學(xué)生的各項(xiàng)得分由班委會(huì)成員共同給出；班委會(huì)成員的各項(xiàng)得分則由全體同學(xué)共同給出。
本著?“?但愿?jìng)€(gè)個(gè)成才?”?的育人原則而進(jìn)行的班級(jí)?自主?管理?探索?，擴(kuò)展了班委會(huì)的作用，更突出了班委會(huì)的服務(wù)理念，學(xué)生自主管理體制的?正常?運(yùn)作，減除了班主任?受?瑣碎事物的制約，使班主任?從?更高層次運(yùn)作班級(jí)管理?。
3?、鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)懲分明。
不以學(xué)生的期末成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)尺度，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是新課程的要求。我的措施是學(xué)生每學(xué)期的總評(píng)成績(jī)?=?月考評(píng)比成績(jī)?×25%?+?平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?×25%?+?期末成績(jī)?×?50%?。優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生都嚴(yán)格按總評(píng)成績(jī)產(chǎn)生。
此外，在月考評(píng)會(huì)上，也做到?獎(jiǎng)勤罰懶?。表現(xiàn)好、進(jìn)步快的同學(xué)不僅可以額外加分?，?還可以得到老師親手制作的名人名言書簽。對(duì)于學(xué)生的一般性錯(cuò)誤就口頭批評(píng)，嚴(yán)重的錯(cuò)誤將在教室后面的板報(bào)欄中公布，連續(xù)兩次月考評(píng)總分最低的同學(xué)班主任將會(huì)和其家長(zhǎng)一起查找原因，促進(jìn)其進(jìn)步提高。
“?沒(méi)有最好，只有更好！?”?成為我班文化氛圍中最響亮的口號(hào)；?“?只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”?成為班級(jí)?學(xué)生?評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，?也使出現(xiàn)了錯(cuò)誤的學(xué)生樂(lè)于接受批評(píng)，積極改正，能主動(dòng)提高。使得?“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息?”?的?良好局面能夠?qū)崿F(xiàn)?。
三、班主任的指揮后移，重在引導(dǎo)。
比如，在開(kāi)班會(huì)是我就坐在教室后面，讓班長(zhǎng)主持完成各項(xiàng)議程，對(duì)于學(xué)生在評(píng)分時(shí)的爭(zhēng)論我也保持沉默。在平時(shí)，凡是學(xué)生能管理好的事情，盡量“袖手旁觀”，靜觀學(xué)生的作為，做到不插手，不評(píng)論。學(xué)生在管理中如果遇到難題，只能適當(dāng)點(diǎn)撥，而具體操作者仍然是學(xué)生自己。對(duì)班級(jí)管理中的重大問(wèn)題，如班干部的調(diào)整，學(xué)生之間的糾紛，和學(xué)生坐在一起共同探討解決的辦法。這樣，讓學(xué)生在與老師的合作中學(xué)到處理疑難問(wèn)題的辦法，積累管理班級(jí)事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于班長(zhǎng)及各班委成員的工作，應(yīng)作到經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心。面對(duì)失誤，要避免隨意批評(píng)責(zé)怪，要幫助他們分析原因，擬定補(bǔ)救的措施，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，使他們?cè)诠膭?lì)中逐步提高。
讓學(xué)生自己管理，并不意味著老師袖手旁觀，放任自流，學(xué)生自主?管理?的班級(jí)就像一列正常行駛地火車，班長(zhǎng)就是司機(jī)，班委成員就是乘務(wù)員，而班主任只是地面指揮系統(tǒng)，只有火車正常行駛，指揮員自然可以穩(wěn)坐一旁。
隨著這一系列措施的運(yùn)作，班級(jí)面貌發(fā)生了明顯變化：教室比以往任何時(shí)候都干凈整潔了，學(xué)生之間也比以往任何時(shí)候都團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，?力求?上進(jìn)、超越自我?、?展示個(gè)性?成為班級(jí)的主流文化?，?這樣的班級(jí)既培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，又提高了學(xué)習(xí)成績(jī)鍛煉了綜合素質(zhì)。
班級(jí)自主管理是新時(shí)期小學(xué)班級(jí)管理的一種新型管理模式。構(gòu)建班級(jí)的自主管理模式，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)生步入社會(huì)后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，如果我們每位班主任能在這個(gè)方面去多研究研究，一定會(huì)使我們小學(xué)的班級(jí)管理工作提升到一個(gè)新的臺(tái)階。
員工自主管理的心得篇十八
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說(shuō)過(guò)，"班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部"。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過(guò)的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過(guò)多半個(gè)學(xué)期的`考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺(jué)督促;班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理;班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺(jué)性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來(lái)晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開(kāi)班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?/p>
當(dāng)值周班主任的過(guò)程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程，也是教育同學(xué)們的過(guò)程;既是提高能力的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來(lái)好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說(shuō)："我原來(lái)愛(ài)打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?"
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到"人人有事做，事事有人管。"
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開(kāi)展并不是從來(lái)就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無(wú)緣，沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開(kāi)學(xué)伊始，我并沒(méi)有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開(kāi)始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"之后還有一句，就是"行須始足下"，正所謂"一屋不掃，何以掃天下"。大事須從小事做起。無(wú)有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級(jí)日記》
員工自主管理的心得篇十九
20世紀(jì)80年代末，美國(guó)著名的福特公司和通用公司同時(shí)取消了“監(jiān)工”這一職位?？梢哉f(shuō)，這是企業(yè)對(duì)員工自主管理及其效果的充分肯定。實(shí)踐證明，員工自主管理能力越強(qiáng)，企業(yè)的生命力就越強(qiáng)。
管理學(xué)家麥克格雷指出，人們普遍存在著解決問(wèn)題的智力、創(chuàng)造力和想象力，如果條件適當(dāng)，人們不但不會(huì)逃避責(zé)任，相反會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。也就是說(shuō)，如果企業(yè)為員工提供了良好的自主管理制度，員工就會(huì)積極主動(dòng)地去做自己該做的工作，實(shí)現(xiàn)自主管理。這樣，不僅提高了員工的積極性、充分發(fā)揮了員工的能動(dòng)作用，更有利于提高企業(yè)生產(chǎn)效率。
什么是員工的自主管理呢？自主管理就是在企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值規(guī)范的前提下，在溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)上，員工自我管理、自我規(guī)范，合理使用自己的工作方法、技巧，進(jìn)而形成企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的雙贏局面。具體來(lái)說(shuō)，員工自主管理的范疇大致包括：?jiǎn)T工對(duì)企業(yè)組織“引導(dǎo)方式”的認(rèn)同程度；對(duì)一定的文化價(jià)值體系的理解和興趣程度；自律感、羞恥感、自我約束力以及自我激勵(lì)能力；工作中所表現(xiàn)出的主動(dòng)性和能動(dòng)性；對(duì)所承擔(dān)工作和達(dá)到組織所設(shè)定目標(biāo)的自信心；克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣；對(duì)同事的尊敬和在工作中體現(xiàn)出的協(xié)作精神等。
如今，一些公司的成功做法已經(jīng)證實(shí)，讓員工實(shí)現(xiàn)自主管理，不受過(guò)多約束，能夠充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，企業(yè)一定要努力創(chuàng)造員工自主管理的良好環(huán)境，使他們自覺(jué)自愿、負(fù)責(zé)任地工作。
巴西的南美系統(tǒng)工程和管理公司就是推行員工“自主管理”的企業(yè)。董事長(zhǎng)李嘉圖·塞姆勒認(rèn)為：“管理的關(guān)鍵是要擺脫管理者，公司贏利的最好方法是放手讓員工去干?！?/p>
塞姆勒1984年接手南美系統(tǒng)工程和管理公司后，首先打破了傳統(tǒng)的管理方式：將員工分成若干工作組，由各個(gè)工作組自己制定生產(chǎn)目標(biāo)，員工自然分工。公司規(guī)定：各組總利潤(rùn)的1/4為員工的工資，各組的決策和利潤(rùn)分配由員工民-主選舉產(chǎn)生的委員會(huì)負(fù)責(zé)。顯然，每個(gè)組都希望自己能夠以最低的成本賺取最大的利潤(rùn)。這樣一來(lái)，員工的工作積極性大大提高了。
在該公司，員工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇工作組以及擔(dān)任的職務(wù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，如不滿意可申請(qǐng)調(diào)換。員工還可以根據(jù)自己的工作量和工作時(shí)間自行確定工資。當(dāng)然，全部薪水要張榜公布。如果有人自定的工資偏高，公司會(huì)要求他提高生產(chǎn)率，若不能勝任的話，公司則會(huì)適當(dāng)降低其工資檔次或調(diào)崗。而如果誰(shuí)有損害其他工友利益的情況，員工委員會(huì)將給予暫停工作6個(gè)月的處罰。
讓員工自主管理，也不排除對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)效益要承擔(dān)責(zé)任。因此，該公司員工的工作實(shí)行問(wèn)責(zé)制，設(shè)定最低標(biāo)準(zhǔn)，如達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)被辭退。同時(shí)，還對(duì)部門經(jīng)理以上的管理人員實(shí)行公開(kāi)評(píng)議和打分，不滿75分者就要被撤換，包括塞姆勒本人。
另外，該公司所有決策會(huì)議對(duì)所有員工開(kāi)放，員工可以隨意出席會(huì)議和發(fā)表意見(jiàn)。公司還會(huì)重獎(jiǎng)提出建議并取得重大效益的員工。
這些舉措，可以說(shuō)都是員工自主管理的真實(shí)體現(xiàn)。該公司董事長(zhǎng)塞姆勒中肯地說(shuō)：“我要讓員工明白公司的一切，即使有一天公司要他們離開(kāi)，他們也不會(huì)有怨言?！?/p>
“自主管理”，并不是領(lǐng)導(dǎo)者完全不管，而是從尊重員工、肯定員工的`重要作用開(kāi)始，給予員工最大的空間，從而實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”的管理境界。當(dāng)然，這家公司的做法并不是所有的公司都可以全盤復(fù)制。但這種方式的好處在于：能使員工圍繞企業(yè)目標(biāo)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高工作效率。
國(guó)內(nèi)著名的海爾集團(tuán)也十分重視員工的自主管理。其主要做法是，讓員工在各自的領(lǐng)域真正處于主導(dǎo)地位：尊重人的價(jià)值，提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性——力求使每個(gè)員工的聰明才智都有用武之地，使他們自覺(jué)地各得其所，各盡所能。
在海爾，從最普通的員工到最高決策者，人人都有自主精神。正是這種精神，締造了令世界為之矚目的輝煌成就。
如今，隨著人本經(jīng)濟(jì)的深入，企業(yè)管理的最高境界就是“不管理”?？梢韵胂螅瑔T工如果把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，就不會(huì)出現(xiàn)拖延問(wèn)題、推卸責(zé)任的情況，而會(huì)去主動(dòng)解決問(wèn)題，那么，業(yè)績(jī)也會(huì)隨之提高，企業(yè)的前景就會(huì)更加光明。
開(kāi)展員工自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)自下而上的長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的管理活動(dòng)，活動(dòng)主體為基層員工。為保證自主管理活動(dòng)的順利實(shí)施，企業(yè)應(yīng)成立了自主管理活動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)。公司成立總經(jīng)理?yè)?dān)任主任的自主管理推進(jìn)委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)自主管理開(kāi)展過(guò)程中重大問(wèn)題的解決，對(duì)自主管理工作總體設(shè)計(jì)、推進(jìn)、督導(dǎo)與成果驗(yàn)收，相關(guān)推行辦法及事項(xiàng)的審議，對(duì)自主管理活動(dòng)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)及驗(yàn)收，并組織自主管理活動(dòng)成果的評(píng)審與發(fā)布等工作。推進(jìn)委員會(huì)辦公室設(shè)在人事管理部門，主要負(fù)責(zé)自主管理活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)等日常工作，下設(shè)推行事務(wù)、培訓(xùn)和宣導(dǎo)三個(gè)工作小組，明確各小組的管理職責(zé)，使得自主管理活動(dòng)得到有效的開(kāi)展。
（二）對(duì)員工進(jìn)行自主管理活動(dòng)培訓(xùn)
由于自主管理活動(dòng)本身有一套完整的運(yùn)作程序。所以在開(kāi)展自主管理活動(dòng)前，需要對(duì)活動(dòng)圈成員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，公司和站隊(duì)分別組織開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。對(duì)自主管理的活動(dòng)程序進(jìn)行宣講，并對(duì)開(kāi)展自主管理活動(dòng)應(yīng)用的工具進(jìn)行講解，使員工更好地掌握自主管理活動(dòng)的理念、手法、步驟等方面的知識(shí)和技能。。
（三）選擇自主管理活動(dòng)內(nèi)容
自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)群眾性特別強(qiáng)的工作，所有活動(dòng)內(nèi)容要求比較寬泛，凡是有關(guān)管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、合理化建議及企業(yè)文化等方面，對(duì)技術(shù)進(jìn)步、深化管理、提升品質(zhì)、節(jié)能降耗、控制成本、增加產(chǎn)量、優(yōu)化流程、提高效率、改善裝備、保證質(zhì)量、加強(qiáng)安全、防治污染、規(guī)范操作、工作簡(jiǎn)化、整理整頓及其他有關(guān)生產(chǎn)、維護(hù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、運(yùn)輸、人力等有助于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的事項(xiàng)均可列為活動(dòng)內(nèi)容。
（四）自主管理活動(dòng)程序
自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)有計(jì)劃有目標(biāo)的活動(dòng)，開(kāi)展自主管理活動(dòng)有規(guī)范的程序，主要包括以下程序和步驟：選定主題、組建活動(dòng)小組、活動(dòng)登記、分析現(xiàn)狀、設(shè)定目標(biāo)、研討對(duì)策、對(duì)策實(shí)施、效果確認(rèn)、對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化、成果發(fā)布及再次循環(huán)。
1、選定主題。主題的選定是自主管理活動(dòng)的第一步，要在活動(dòng)小組的成員能力范圍內(nèi)選取主題，主題必須由活動(dòng)小組成員自主地選取，重點(diǎn)選取本單位或本崗位的重點(diǎn)問(wèn)題、與工作場(chǎng)所大多數(shù)人員有關(guān)的問(wèn)題及提高個(gè)人能力的課題。
2、組建活動(dòng)小組。根據(jù)活動(dòng)主題的內(nèi)容、難易程度、所涉及的工作區(qū)域和專業(yè)等因素自愿組合為活動(dòng)小組?；顒?dòng)小組一般以5～10人最為恰當(dāng)?；顒?dòng)小組設(shè)小組長(zhǎng)一名，主要負(fù)責(zé)組織本活動(dòng)小組所選定主題的推進(jìn)工作，小組長(zhǎng)的產(chǎn)生一般由活動(dòng)小組成員輪流擔(dān)任或互相推選兩種方法。
3、活動(dòng)登記。組建活動(dòng)小組并確定了目標(biāo)值之后，及時(shí)辦理登記手續(xù)。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫自主活動(dòng)登記表，經(jīng)輔導(dǎo)員及小組員認(rèn)可并經(jīng)基層單位登記編號(hào)后，報(bào)公司推進(jìn)委員會(huì)的日常辦事機(jī)構(gòu)備案管理。
4、分析現(xiàn)狀。通過(guò)分析現(xiàn)狀，確定問(wèn)題的所在，并找出阻礙達(dá)到改進(jìn)目標(biāo)的真正要因。
5、設(shè)定目標(biāo)。以現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，擬定對(duì)策并考慮改善的可能程度，由小組員共同決定主題在“何時(shí)以前”改善至“何種程度”等所謂的“達(dá)成期限”與“目標(biāo)值”。
6、研討對(duì)策。根據(jù)主題的現(xiàn)狀及改進(jìn)目標(biāo)，對(duì)擬采取的措施、方法、步驟及小組員分工等事項(xiàng)進(jìn)行研究，并注重最能發(fā)揮大家創(chuàng)意的進(jìn)行方法以及小組員對(duì)問(wèn)題的改善欲望等，以保證達(dá)到預(yù)期改善的效果。
7、對(duì)策實(shí)施。由小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)，全體小組成員按照分工及進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行對(duì)策實(shí)施。要在活動(dòng)小組全員認(rèn)識(shí)自身的重要性，并樂(lè)意充分地完成本身所承擔(dān)的職責(zé)基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)踐對(duì)策。
8、效果的確認(rèn)。根據(jù)活動(dòng)主題的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)實(shí)施效果跟蹤檢查和監(jiān)督管理，并組織專家對(duì)活動(dòng)小組的實(shí)施效果進(jìn)行鑒定，采取現(xiàn)場(chǎng)鑒定與書面審查相結(jié)合的方式，確定其直接效果、間接效果、有形效果、無(wú)形效果，并對(duì)其進(jìn)行整理，形成完整的活動(dòng)資料。
9、對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化。為鞏固主題實(shí)施的效果，將自主管理活動(dòng)產(chǎn)生效果的各種作業(yè)方法的變更，通過(guò)制定操作規(guī)程或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)等方式予以固化，并要求有關(guān)人員按照新的作業(yè)方法開(kāi)展工作，以便將實(shí)施具體對(duì)策時(shí)產(chǎn)生的各種效果持續(xù)保持下去。
10、成果報(bào)告書?；顒?dòng)小組主題活動(dòng)完結(jié)以后，在效果確認(rèn)的基礎(chǔ)上，按照規(guī)定的格式，及時(shí)形成活動(dòng)成果報(bào)告書。報(bào)告書主要包括主題、主題作業(yè)概要、目標(biāo)、現(xiàn)狀分析、活動(dòng)狀況、改善對(duì)策、效果、標(biāo)準(zhǔn)化、檢討及今后計(jì)劃等。報(bào)告書形成后，報(bào)自主管理推進(jìn)委員會(huì)進(jìn)行鑒定與評(píng)審。
11、成果發(fā)布與獎(jiǎng)勵(lì)
企業(yè)就采取相應(yīng)的制度對(duì)實(shí)行自主管理活動(dòng)成果進(jìn)行發(fā)布，并進(jìn)行評(píng)選和表彰。一般情況，公司根據(jù)活動(dòng)小組的活動(dòng)進(jìn)展情況，每年至少召開(kāi)一次成果發(fā)布會(huì)，可與其下屬基層單位合并召開(kāi)，對(duì)本單位的優(yōu)秀成果進(jìn)行評(píng)選和表彰，對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀成果予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
員工自主管理的心得篇二十
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說(shuō)過(guò)，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過(guò)的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過(guò)多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺(jué)督促;班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理;班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺(jué)性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來(lái)晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開(kāi)班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?/p>
當(dāng)值周班主任的過(guò)程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程，也是教育同學(xué)們的過(guò)程;既是提高能力的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來(lái)好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說(shuō)：“我原來(lái)愛(ài)打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人管?！?/p>
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開(kāi)展并不是從來(lái)就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無(wú)緣，沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開(kāi)學(xué)伊始，我并沒(méi)有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開(kāi)始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無(wú)有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級(jí)日記》
員工自主管理的心得篇二十一
魏書生老師說(shuō)過(guò)，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過(guò)的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過(guò)多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺(jué)督促；班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理；班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺(jué)性。
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來(lái)晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開(kāi)班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?/p>
當(dāng)值周班主任的過(guò)程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程，也是教育同學(xué)們的過(guò)程；既是提高能力的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來(lái)好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說(shuō)：“我原來(lái)愛(ài)打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人管。”
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開(kāi)展并不是從來(lái)就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無(wú)緣，沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開(kāi)學(xué)伊始，我并沒(méi)有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開(kāi)始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無(wú)有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
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