心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷某件事、學(xué)習(xí)某門課程或者參與某項(xiàng)活動(dòng)后,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、感受和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和思考自己的成長和提升,同時(shí)也可以與他人分享自己的體驗(yàn)和心路歷程。寫心得體會(huì)不僅僅是簡單的回顧和羅列,更重要的是要深思熟慮,發(fā)掘其中的內(nèi)涵和啟示,從而讓自己的經(jīng)驗(yàn)更有價(jià)值和意義。對(duì)于心得體會(huì)的書寫方法,可以靈活運(yùn)用自己的語言表達(dá)和寫作技巧,用心去感悟、去思考、去總結(jié),并將這些心得體會(huì)通過文字傳遞給他人。寫心得體會(huì)時(shí),我們需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,避免模糊和含糊不清的描述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和參考。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇一
10月2o日我園舉行了大教研活動(dòng),我有幸參加了這次教研活動(dòng)并分到了區(qū)域組,聽了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開課聽了楊園長的點(diǎn)評(píng)與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個(gè)豐富多彩,多功能,多層次的游戲活動(dòng)。它貝有自由選擇的條件,并讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到。讓我了解到區(qū)域活動(dòng)最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動(dòng)。
孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂。我們也可以更全面了解幼兒,因材施教。
同時(shí)我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問題區(qū)域材料不足,幼兒對(duì)區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣,玩過一次就不想再玩了,這時(shí)老師要有效的引導(dǎo)幼兒,一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時(shí)我們要有目地有計(jì)劃的投放材料,材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn)。在玩區(qū)域時(shí)耍重點(diǎn)介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。
在這次教研中我學(xué)到了很多,知道區(qū)域活動(dòng)中幼兒是主導(dǎo),同時(shí)我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展,使區(qū)域在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇二
作為一名教研員,上課是我平時(shí)工作的重要內(nèi)容之一。每次上課,我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快并且富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是,在課堂上,我不僅要做到講得好、講得透徹,更要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思維和探究。因此,我深感上課意義深遠(yuǎn),是提升學(xué)生和自己的教學(xué)能力的不二之選。
第二段:挑戰(zhàn)與解決
在實(shí)際的教學(xué)中,我也遇到了不少問題和挑戰(zhàn)。首先,就是學(xué)生的各種問題和情緒。有些學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不感興趣,疏忽聽講,還有一些學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣與我不太一樣。此外,我還需要注意課堂管理,嚴(yán)格把握講課時(shí)間,保證課堂秩序。針對(duì)這些問題,我想出了一些有效的解決方法。例如,我會(huì)注重調(diào)整講課語速和音量,結(jié)合視頻、圖片、案例等多種形式講解,使學(xué)生興趣增強(qiáng),吸引其注意力。同時(shí),我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行多種語言交流,調(diào)整教學(xué)策略,提升教學(xué)效果。
第三段:對(duì)教學(xué)策略的思考
在上課的過程中,我不斷對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn),好的教學(xué)策略應(yīng)該是多樣性的,不同課程和不同學(xué)習(xí)群體需要采取不同的策略。而且,這些策略應(yīng)該有一定的創(chuàng)造性,不斷創(chuàng)新和完善,以保證教學(xué)效果的提高。我曾經(jīng)參加過許多教研活動(dòng),聽取一些知名教育專家的講座和報(bào)告。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)極大地拓寬了我的教學(xué)視野,讓我更深刻地理解教學(xué)策略的重要性。
第四段:教研員與學(xué)生關(guān)系
作為一名教研員,我不僅要盡心盡力地講授課程,還要注重師生關(guān)系的維護(hù)。時(shí)常和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們的心理變化和情緒變化,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我希望,通過這種交流關(guān)系的建立,可以形成一個(gè)互助互利的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教研員的關(guān)愛和關(guān)注。
第五段:結(jié)尾
總的來說,作為一名教研員,我認(rèn)為上課的過程不僅僅是簡單的傳遞知識(shí)點(diǎn),而是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的過程。我不斷努力,提升自己的教學(xué)水平,鍛煉自己的教學(xué)技巧,希望能夠在學(xué)生們的心中留下美好的教育記憶。我相信,只有不斷探索,不斷學(xué)習(xí),我們才能成為一名更好的教研員,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更積極和有效的貢獻(xiàn)。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇三
我校5月--6月的教研活動(dòng),使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了實(shí)驗(yàn)教師的課,被她們上課的那種精神所感染,在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問題,課堂效率很高。讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇四
我園開展了公開課教研活動(dòng),美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課,這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,覺的各有千秋,我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》,我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,老師的課前準(zhǔn)備也很充分,有新買的絲襪,報(bào)紙,顏料等,準(zhǔn)備的材料新鮮,能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡單的方法,盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案,這既起到繪畫的作用,又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘,出示后可以把傘展出來,而不是出一把收一把,全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,顏色,形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。
以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然,在這次的美術(shù)教研中讓我深入的
了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
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小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇五
教研活動(dòng)對(duì)于教師的成長與發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。通過教研活動(dòng),教師可以與其他同行交流經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)資源,提高教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。在我參與的教研活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了教研活動(dòng)的重要性,并從中獲得了不少心得與體會(huì)。
首先,教研活動(dòng)能夠幫助教師擴(kuò)展教學(xué)資源。教師們在課堂上所使用的教材和教學(xué)資源是有限的,但通過教研活動(dòng),教師們可以相互分享各種教學(xué)資源,如教案、學(xué)案、教學(xué)課件等。這樣,我們可以拓寬教學(xué)的內(nèi)容和方法,提高教學(xué)的多樣性和針對(duì)性。例如,在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了一位教師精心設(shè)計(jì)的個(gè)別輔導(dǎo)材料,在學(xué)生的學(xué)習(xí)中取得了良好的效果。通過借鑒他人的優(yōu)秀教育資源,我能夠更好地針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,提供個(gè)別化的教學(xué)服務(wù)。
其次,教研活動(dòng)有助于教師的專業(yè)成長。在教研活動(dòng)中,我們可以與其他教師進(jìn)行深入的交流,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聽取他人的寶貴建議,從而不斷提高自身的教學(xué)水平。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。例如,當(dāng)我參與一次英語教研活動(dòng)時(shí),我和其他教師針對(duì)學(xué)生寫作能力的提升進(jìn)行了討論,并分享了自己的教學(xué)案例和心得。通過這次交流,我不僅汲取了其他教師的經(jīng)驗(yàn),而且也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn),提高了自己的教學(xué)效果。
此外,教研活動(dòng)還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探究精神。教研活動(dòng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái),讓教師們能夠自由地交流和探討,從而引發(fā)思維的碰撞和創(chuàng)新的火花。在教研活動(dòng)中,我們常常遇到各種問題和困難,需要通過不斷思考和實(shí)踐來解決。在這個(gè)過程中,我們不僅能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),而且也能夠提升自己的問題解決能力和學(xué)科研究能力。例如,在一次科學(xué)教研活動(dòng)中,我面臨一個(gè)關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難題。通過與其他教師的討論和嘗試,我最終找到了一個(gè)更加簡便和有效的實(shí)驗(yàn)方案,并在實(shí)施過程中取得了不錯(cuò)的效果。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到創(chuàng)新思維和探究精神對(duì)于教育的重要性。
最后,教研活動(dòng)為教師提供了一個(gè)相互支持和鼓勵(lì)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中,我們不再孤立地面對(duì)教學(xué)的挑戰(zhàn)和壓力,而是能夠與其他教師共同分享,相互鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)我們遇到困難時(shí),可以得到團(tuán)隊(duì)的支持和幫助;當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí),可以與團(tuán)隊(duì)一起分享和慶祝。這種團(tuán)隊(duì)合作和共同成長的氛圍,讓我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。在教研活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師,和他們一起合作和學(xué)習(xí),不僅提高了自己的教學(xué)能力,而且也建立了深厚的師生關(guān)系和友誼。
綜上所述,教研活動(dòng)是教師成長與發(fā)展的重要支撐,通過教研活動(dòng),教師們能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究精神,并促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的合作和共同成長。參與教研活動(dòng),是每一位教師必不可少的素質(zhì)與能力,同時(shí)也是一種責(zé)任和使命。希望未來能有更多的教師參與到教研活動(dòng)中,與同行們共同提高,為學(xué)生提供更好的教育。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇六
20xx年4月25日,我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì),在這次活動(dòng)中,真可以說是開了眼界,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì):
這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入新課,有的以引用名人話的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入,有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》,逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》,孫舒蕾老師用了孔子的話:溫故而知新導(dǎo)入了《長方體(一)復(fù)習(xí)課》,李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,拉近了師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這幾節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如,在教《擺一擺》時(shí),逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺,量一量,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題,使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中,我更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同,感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從語言、板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷,如“把你的成果和大家一起分享,好嗎?” “你的問題提的真好!” “你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng),活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受,也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇七
教師是祖國的建設(shè)者,教師的素質(zhì)和水平直接關(guān)系到國家的未來。為了提高自己的教學(xué)能力,不斷與同行交流,參與教研活動(dòng)是非常重要的途徑。我們在教研中收獲了很多,感悟了很多,這也成為我們成長的重要經(jīng)歷。以下是我對(duì)教研活動(dòng)的感悟與心得體會(huì)。
第一段:教研活動(dòng)的意義
教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一。它不僅可以提高我們的教學(xué)水平,還可以增強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過與同行交流,我們可以分享經(jīng)驗(yàn)、交流思想、互相借鑒,共同提高。同時(shí),教研活動(dòng)也可以促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng),營造積極的教學(xué)氛圍。只有不斷參與教研活動(dòng),才能不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育觀念與方法。
第二段:教研活動(dòng)的過程
教研活動(dòng)的過程需要耐心和堅(jiān)持。首先,我們需要明確研究的方向和目標(biāo),確定自己的研究課題。然后,我們要收集相關(guān)的資料、查閱相關(guān)的文獻(xiàn),對(duì)研究課題進(jìn)行深入的了解和研究。接下來,我們需要與同行進(jìn)行交流和討論,分享自己的研究成果,聽取他人的建議和意見。最后,我們需要整理研究結(jié)果,并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。這個(gè)過程雖然需要時(shí)間和精力的投入,但它是值得的,因?yàn)樗軌驇椭覀儾粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)能力。
第三段:教研活動(dòng)的收獲
通過參與教研活動(dòng),我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平,還能夠增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們可以從同行身上學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),通過與同行的交流與合作,我們也能夠拓寬自己的視野,開拓思路,增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教研活動(dòng)不僅能夠讓我們在專業(yè)上得到提升,還能夠提高我們的教學(xué)效果,讓我們更好地服務(wù)于學(xué)生,實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。
第四段:教研活動(dòng)的心得體會(huì)
參與教研活動(dòng)的過程中,我們深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。教研活動(dòng)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程,它幫助我們不斷完善自己,提高自己的能力。在教研活動(dòng)中,我們也注意到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有與同行進(jìn)行合作與交流,才能夠取得更好的研究成果。同時(shí),教研活動(dòng)也需要我們有耐心和堅(jiān)持的品質(zhì),因?yàn)樗枰L期的投入和持續(xù)的努力才能夠取得成果。
第五段:我對(duì)教研活動(dòng)的期待
教研活動(dòng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,我希望能夠利用好這個(gè)機(jī)會(huì),不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我希望能夠與同行進(jìn)行更多的交流與合作,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。我也希望能夠通過教研活動(dòng)的參與,開拓自己的視野,不斷更新自己的教育觀念和方法。最重要的是,我希望能夠?qū)⒔萄谢顒?dòng)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研活動(dòng)的參與對(duì)教師個(gè)人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。它不僅能夠提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),還能夠促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng),營造積極的教學(xué)氛圍。通過教研活動(dòng)的參與,我們能夠獲得更多的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),教研活動(dòng)也需要我們具備耐心、堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)。我希望通過教研活動(dòng)的參與,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇八
近年來,我在幼兒園的教學(xué)工作中逐漸認(rèn)識(shí)到,教師的一生都應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷成長的過程。作為一名幼兒園教師,參與教研活動(dòng)已成為我不可或缺的一部分。通過教研的過程,我深刻體會(huì)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性,同時(shí)也增強(qiáng)了自身的教育思想和教育能力。以下是我在幼兒園教研中的心得體會(huì)和感悟。
首先,教研活動(dòng)是促進(jìn)教師個(gè)人成長的重要途徑。在幼兒園的教學(xué)過程中,我時(shí)常感到自己面對(duì)一個(gè)個(gè)小生命的成長,在教育中深感責(zé)任重大。通過參與教研活動(dòng),我不僅能向其他老師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也能反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并逐漸完善自己的教學(xué)能力。教研活動(dòng)不僅能幫助教師解決實(shí)際問題,還能提升教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,從而更好地服務(wù)于孩子的成長和發(fā)展。
其次,在教研活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的關(guān)鍵是有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次參加教研活動(dòng),我都會(huì)聽到其他老師分享他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。通過傾聽和交流,我不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和啟示,讓自己的教學(xué)更有章法、更有邏輯。對(duì)于幼兒來說,他們需要一種穩(wěn)定、適合他們成長的教學(xué)環(huán)境,只有通過教學(xué)設(shè)計(jì),才能讓他們在愉快、有趣的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三,教研活動(dòng)也教會(huì)了我如何關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和多元發(fā)展。在幼兒園中,每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格和興趣愛好。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的個(gè)別差異,有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。通過教研活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何觀察幼兒,了解他們的需求,并根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)。只有通過差異化的教育,才能幫助每個(gè)孩子充分發(fā)展自己的潛能,取得更好的學(xué)習(xí)成績。
此外,在教研活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到教育只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地滿足幼兒的需要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,幼兒教育也需要與時(shí)俱進(jìn),在教研中不斷更新教育理念和教育方法。通過與其他老師交流和學(xué)習(xí),我了解到一些新的教育理念和教學(xué)技巧,在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。隨著自己的不斷學(xué)習(xí)和成長,我深刻體會(huì)到,只有不斷更新自己的思維和教育觀念,才能更好地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后,在教研活動(dòng)中,我領(lǐng)悟到教師的力量是無窮的。作為一名教師,我們的工作不僅是傳達(dá)知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過教研活動(dòng),我見證了自己和其他教師們對(duì)孩子的付出和努力,也意識(shí)到了每位教師的教育責(zé)任與使命。在教師的指導(dǎo)下,幼兒們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長,每個(gè)孩子都在教師的引領(lǐng)下發(fā)光發(fā)熱。教師的力量是無窮的,我們必須不斷努力,為孩子們的未來付出更多的愛和耐心,以成就他們的明天。
總之,教研活動(dòng)讓我在求學(xué)的道路上獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我不僅拓寬了自己的教育視野,也增加了自己的教育素養(yǎng)。通過教研活動(dòng),我更加深刻地意識(shí)到教育是一項(xiàng)艱巨而又光榮的事業(yè),教師的責(zé)任和使命是無比偉大的。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,通過參與教研活動(dòng),不斷提高自己的教育水平,為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇九
作為一名小學(xué)的語文教師,在教學(xué)相長的過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會(huì)。教育是一種傳遞和探索的過程,需要持續(xù)的付出和改進(jìn),同時(shí)也有助于教師的個(gè)人成長和提高。在這篇文章中,我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段:教育理念。
我的教育理念是把學(xué)生作為教育的中心,以教育過程的參與者身份來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。這需要以激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)為核心,以課堂互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)為手段,以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力為目標(biāo)。同時(shí),我認(rèn)為教育需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)情境,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀念,以讓學(xué)生在未來的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。
第三段:課程設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過程中,我注重課程設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化。以小說《安妮日記》為例,我為每個(gè)年齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動(dòng),讓學(xué)生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化,以增強(qiáng)他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個(gè)過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和創(chuàng)意,促進(jìn)他們的互動(dòng)和主動(dòng)性,使整個(gè)課堂變得更加有趣、充實(shí)和有效。
第四段:教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要組成部分。在教育過程中,我盡可能以多種方式和形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果,如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個(gè)人口頭報(bào)告等,以盡量真實(shí)反映和滿足不同學(xué)生的需求和成長潛力。同時(shí),在評(píng)價(jià)過程中我注重鼓勵(lì)和引導(dǎo),尊重學(xué)生的差異和特長,讓他們在比較安全和愉悅的環(huán)境中更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己。
教學(xué)體會(huì)是教師個(gè)人的反思和匯總,是教研過程中不可或缺的一部分。在教學(xué)過程中,我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧,也感受到了很多喜悅和快樂,同時(shí)也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而,這一切都是成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路,讓我更有信心和動(dòng)力去面對(duì)和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來,我將繼續(xù)不斷反思和完善教學(xué)過程,以更好地為學(xué)生服務(wù)和貢獻(xiàn)。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇十
日語教研不僅僅是一份工作,更是一種對(duì)語言文化的傳播和傳承。在這個(gè)教育領(lǐng)域中,我感受到了前所未有的魅力和機(jī)遇。今天,我想分享一下自己在日語教研方面的一些感悟和體會(huì)。
第二段:日語教研的意義
在我的認(rèn)知中,日語教研意義非凡。首先,它可以加深我們對(duì)日本文化的理解和認(rèn)識(shí),是了解和交流的基礎(chǔ)。其次,從更廣泛的角度來看,日語教研可以提高我們的語言表達(dá)水平,拓展我們的職業(yè)視野,更有可能在未來的職業(yè)發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)和提高。
第三段:探究教研的方法和技巧
在日語教研中,一個(gè)重要的方面是要掌握教研的方法和技巧。我們需要明確教研的目標(biāo)和對(duì)象,清晰地制定教研的步驟和計(jì)劃。同時(shí),教研需要積極地和同事進(jìn)行合作和交流,從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中獲取到自己需要的信息和思路。其實(shí),這些方法和技巧的掌握不僅是在教育領(lǐng)域中的必要技能,也是人們在學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常需要運(yùn)用的核心能力之一。
第四段:分享日語教研中的感悟和收獲
在日語教研的實(shí)踐中,我遇到了很多具有挑戰(zhàn)的問題。但在解決問題的過程中,我也收獲了很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教育教訓(xùn)。比如,我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生互動(dòng)交流是敏銳掌握他們學(xué)習(xí)情況的主要方式,只有如此才能更好的讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)成效。在教研中,我也逐漸學(xué)會(huì)了如何更好的掌握教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)習(xí)過程更加流暢和自然。或許這些經(jīng)驗(yàn)沒有十分的普世性,但確實(shí)能夠在日語教學(xué)領(lǐng)域中為我所用。
第五段:總結(jié)教研中的體驗(yàn)和啟示
最后,我想總結(jié)一下我的日語教研經(jīng)驗(yàn)和收獲。與同事交流、學(xué)生互動(dòng)、教學(xué)策略調(diào)整是我在日語教研中的重要體驗(yàn)和啟示。這些事情不僅幫助我更好的應(yīng)對(duì)工作的挑戰(zhàn),也讓我在教育領(lǐng)域中更加專業(yè)化,同時(shí)也讓我更加熱愛這個(gè)領(lǐng)域??偟膩碚f,日語教研讓我們在理論與實(shí)踐之間進(jìn)行更好的協(xié)調(diào)。只有不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié),在成長的道路上才能邁出更多的步伐。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇十一
教研大課堂是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過與同行們的互動(dòng),既可以了解各種教學(xué)方法與技巧,又能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)與成果。在我參與教研大課堂的過程中,我深深地感受到了其中的意義與影響。下面,我將分享一些自己的心得體會(huì)與感悟。
第二段:提高反思和自省能力
教研大課堂給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓我不僅能夠觀摩他人的教學(xué),還能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)與其他教師進(jìn)行交流。這過程中,我要學(xué)會(huì)反思和自省。通過觀摩他人的教學(xué),我能夠看到自己的不足之處,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且找到問題的解決辦法。這樣一來,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,也培養(yǎng)了自己的反思和自省能力。
第三段:拓寬教學(xué)思路
教研大課堂的最大優(yōu)勢之一是能夠拓寬我的教學(xué)思路。在平時(shí)的教學(xué)中,我多年以來都采取相同的教學(xué)方法和教材,很容易陷入教學(xué)的固化。但是通過觀摩他人的教學(xué),我能夠看到其他老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。這不僅使我對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)知,也讓我不斷嘗試與創(chuàng)新教學(xué)方式。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)一些新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好,不僅能夠提高學(xué)生的理解能力,還能夠增加學(xué)生的興趣。因此,我在實(shí)際的教學(xué)中,將這些新的教學(xué)方法進(jìn)行了應(yīng)用,并且取得了顯著的效果。
第四段:加強(qiáng)合作與交流
教研大課堂是一種通過專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)的重要形式,它強(qiáng)調(diào)教師之間的合作與交流。在教研大課堂中,我們通過觀察和討論彼此的教學(xué),獲取他人的新知識(shí),掌握教學(xué)相關(guān)的新方法和技巧,并取得顯著的效果。教研大課堂不僅可以有效地提高教師的教學(xué)能力,也能夠增加教師之間的友誼,以及教育教學(xué)資源的共享。通過與其他教師的交流與合作,我不僅拓展了自己的教學(xué)思路,也加強(qiáng)了對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重視。
第五段:總結(jié)與未來期望
通過教研大課堂,我深深體會(huì)到了其在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性。這個(gè)過程不僅讓我加深了對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí),也增加了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注。在未來,我期望能夠繼續(xù)參與教研大課堂,不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我也希望通過自己的努力,能夠?qū)ζ渌處熎鸬桨駱雍鸵龑?dǎo)作用,促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過參與教研大課堂,我感受到了教學(xué)的魅力和無窮的潛力。無論是提高反思和自省能力,還是拓寬教學(xué)思路,加強(qiáng)合作與交流,教研大課堂都為教師的專業(yè)發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會(huì)。希望更多的教師能夠參與進(jìn)來,共同提高教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇十二
教研大課堂是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),旨在通過教師們的集體研討和交流,提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。近期,我參與了一次教研大課堂的經(jīng)歷,獲益匪淺。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)感悟。
首先,在這次教研大課堂上,我深刻認(rèn)識(shí)到“共同成長”的重要性。在課堂上,我們教師們紛紛分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),互通有無。這種交流互動(dòng)不僅僅提升了我們個(gè)人的教學(xué)水平,更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過傾聽他人的教學(xué)理念和方法,我們可以從中獲得新的靈感和啟迪,有助于我們不斷拓展自己的思維和視野。正如諺語所說,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,只有通過共同努力和交流,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成長。
其次,我從教研大課堂中認(rèn)識(shí)到了“探索教學(xué)方法”的重要性。在這次活動(dòng)中,我看到了許多同事們采用了新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方法。他們結(jié)合現(xiàn)代科技和學(xué)生的實(shí)際需求,選擇了更生動(dòng)、更有趣的教學(xué)手段,使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。這些新探索和嘗試無疑給我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了新的思考。我們應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新,不斷嘗試,敢于邁出自己尚未踏足的領(lǐng)域,才能讓教學(xué)更加富有活力和魅力。
再次,我在教研大課堂中感受到了“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的重要性。教研大課堂是一個(gè)協(xié)同合作的平臺(tái),每個(gè)教師都可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,各顯神通。在小組討論和分組演示環(huán)節(jié)中,我和其他教師密切配合,互相傾聽和學(xué)習(xí)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和配合,我們共同完成了一次次討論和研討,取得了豐碩的成果。這個(gè)過程培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,使我們更加懂得了集體的力量。正如古人所云,“一個(gè)人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)”,只有通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,我們才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。
同時(shí),本次教研大課堂也讓我認(rèn)識(shí)到了“反思和改進(jìn)”的重要性。在聽取他人的課堂分享和觀摩演示后,我不禁反思自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)自己在一些環(huán)節(jié)上還存在不足之處,需要進(jìn)行改進(jìn)和提升。在教研大課堂結(jié)束后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況,思考了如何改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。只有不斷反思和改進(jìn),我們才能在教學(xué)中不斷進(jìn)步并讓學(xué)生受益。
最后,在這次教研大課堂中,我明白了學(xué)習(xí)的道理和過程。教研大課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,每個(gè)人都可以從中汲取營養(yǎng)和智慧。我們應(yīng)該保持謙虛和開放的態(tài)度,虛心學(xué)習(xí)他人的長處和優(yōu)點(diǎn),才能真正提升自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,只有不斷地學(xué)習(xí)和鉆研,我們才能不斷成長。正如名人所說,“活到老,學(xué)到老”,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),我們才能保持年輕的思維和狀態(tài)。
總之,通過這次教研大課堂的經(jīng)歷,我對(duì)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在今后的工作中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷改進(jìn)和提升教學(xué)方法,為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也會(huì)積極參與類似的教研活動(dòng),與更多的教師共同成長和進(jìn)步。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇十三
__年5月14日我校一行7人,在周校長的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng),做課教師有__初中的陳__,__初中的梁__,__初中的劉__,__初中的趙__,__初中的劉__。參加此次研討活動(dòng)的縣級(jí)教研員是趙__老師,還有6校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師?,F(xiàn)就本次教研活動(dòng)談?wù)勛约簬c(diǎn)看法。成功之處:
1、學(xué)以致用,充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,知識(shí)源于教材又超越教材,跳出了教材圈子,對(duì)教材進(jìn)行取舍,重新組合教材進(jìn)行知識(shí)梳理,體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。__的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學(xué),條理就非常清楚。__的梁老師講姓氏文化時(shí),讓學(xué)生說自己的姓氏類型和淵源,學(xué)生非常感興趣,課堂氣氛活躍。
2、理念先進(jìn)。將課標(biāo)原文和本課豐富了的課標(biāo)同時(shí)展示,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)有導(dǎo)學(xué)案,思路清晰板塊清楚,啟發(fā)誘導(dǎo)性強(qiáng),不時(shí)時(shí)機(jī)進(jìn)行導(dǎo)引,設(shè)計(jì)精細(xì),問題設(shè)計(jì)有深度有高度(國家和個(gè)人),劉__老師介紹文藝時(shí),聯(lián)系古今史實(shí)和中外史實(shí),做到了中外聯(lián)系,古今貫通。
3、教學(xué)手段先進(jìn),基本功扎實(shí)。教師基本功雄厚,語言準(zhǔn)確,收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說就站起來說,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生參與度高,可以暢所欲言,并且對(duì)戲劇進(jìn)行了詳細(xì)的分類。
不足之處:
1、課標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),問題設(shè)計(jì)沒有緊扣課標(biāo),離課標(biāo)太遠(yuǎn),實(shí)效性不強(qiáng)。歷史問題設(shè)計(jì)的太多,重點(diǎn)不突出,指向性不強(qiáng)。
2、板書過于簡單,意思不明確,問題重點(diǎn)不突出,沒突出重點(diǎn)。知識(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn),界限不清,傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識(shí)拓展不夠。中華文化非常多,看到的,聽到的,節(jié)日文化,飲食文化,茶文化等,并且要認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)文化的特點(diǎn),如何對(duì)待傳統(tǒng)文化,宣傳傳統(tǒng)文化,保護(hù)傳統(tǒng)文化,繼承傳統(tǒng)文化,創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫通,拓展延伸,古今貫通,古外聯(lián)系,以史為鑒(國家和個(gè)人),把歷史拉進(jìn)了學(xué)生實(shí)際生活。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇十四
今天,我們六年級(jí)全體同學(xué)去一(2)班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語——胡老師講,一個(gè)六年級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級(jí)同學(xué),并給予打分。考慮到人數(shù)問題,多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師,我也有幸是其中的一位。
走進(jìn)教室,同學(xué)們便感受到了一年級(jí)小朋友的熱情。語開始了,一年級(jí)小朋友踴躍發(fā)言,有的甚至都站到了凳子上,讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學(xué)情何以堪啊!我班的各位同學(xué)在堂表現(xiàn)總體良好,李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽講,閔志豪沒有做小動(dòng)作,大家都認(rèn)真對(duì)待“小老師”這個(gè)稱謂。讀時(shí),一年級(jí)小朋友熱情洋溢、充滿情感,六年級(jí)雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌,但沒有了一年級(jí)那種活潑天真,這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任,六年級(jí)主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn),其它的都是外話題,所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話,中國大局如此,學(xué)生和老師都不得不抓成績??!還是學(xué)學(xué)雪松,退一步海闊天空吧。
說到這個(gè)熱情,一方面是學(xué)習(xí)壓力,一方面就是自身經(jīng)歷??吹竭@些一年級(jí)同學(xué),我仿佛看到了六年前的我,當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛(這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有),熱血一沖啥也不怕,提著槍就上?,F(xiàn)在可不行了,雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血,可銳氣大不如以前,我驚訝自己也會(huì)感嘆“老了,不中用了?!钡脑?。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情,人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角,現(xiàn)在的社會(huì)奉行“鵝卵石”精神,可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”,這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了!
所以,我要呼吁,讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧!
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇十五
2月29日,我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動(dòng)中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取,老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡單的實(shí)際問題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計(jì)了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個(gè)不成熟的看法:一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源,老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯(cuò)因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言。
通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),對(duì)于我來說,提高很大,對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇十六
作為一名日語教師,我一直在不斷地探索教學(xué)方法和理論,以幫助學(xué)生更好地掌握日語知識(shí)和技能。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的思考,我深刻地感悟到,有效的日語教學(xué)離不開以下幾個(gè)方面的重視和實(shí)踐。
第一段:對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和尊重。
教師應(yīng)該從認(rèn)知心理學(xué)的角度去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,避免一刀切的教學(xué)方法,因材施教才能讓學(xué)生真正理解和掌握日語。同時(shí),每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,應(yīng)該得到教師的尊重,理解和支持,讓學(xué)生感到被關(guān)注和被認(rèn)可,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)日語的興趣和動(dòng)力。
第二段:營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍。
教室的環(huán)境和氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)愉悅和舒適的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感到輕松和愉快,從而更好地集中精力學(xué)習(xí)日語。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
第三段:注重語言輸入和輸出。
語言輸入和輸出是日語學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要方面。對(duì)于初學(xué)者來說,語言輸入更加重要,教師應(yīng)該提供豐富的聽力材料和語法講解,幫助學(xué)生理解日語的基本知識(shí)和語言規(guī)則。而對(duì)于進(jìn)階學(xué)習(xí)者來說,語言輸出更加重要,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語和寫作練習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),并提升日語的實(shí)際應(yīng)用能力。
第四段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具。
不同的教學(xué)方法和教學(xué)工具都有其優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具。例如,利用互動(dòng)教學(xué)法和多媒體工具,可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果;利用情景教學(xué)法和課堂互動(dòng),可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力。
第五段:持續(xù)的自我反思和教學(xué)實(shí)踐。
日語教學(xué)領(lǐng)域不斷更新和演進(jìn),教師應(yīng)該持續(xù)地進(jìn)行自我反思和教學(xué)實(shí)踐,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。教師應(yīng)該讀書學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)和交流活動(dòng),關(guān)注教學(xué)研究和前沿理論,以及不斷反思自己的教學(xué)哲學(xué)和方法,從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總之,日語教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一種教育方式和文化體驗(yàn)。教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),注重認(rèn)知和尊重,創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍,注重語言輸入和輸出,靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具,持續(xù)的自我反思和教學(xué)實(shí)踐,從而為學(xué)生提供最好的日語學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。
小學(xué)云教研心得體會(huì)及感悟篇十七
教師是引航者,掌握核心技能是每位教師必須完成的任務(wù)。為了提高教師的教育教學(xué)能力,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,教研大課堂成為了一種傳統(tǒng)教研的重要延伸。通過參與和觀摩他人的課堂教學(xué),每一次大課堂都能給我們帶來關(guān)于教育的啟示和思考,使我們不斷成長。下面,我將從激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高教師的教學(xué)觀念、增強(qiáng)教師之間的交流和合作以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這五個(gè)方面,談一談我在教研大課堂中的心得體會(huì)感悟。
首先,在教研大課堂中,我收獲最大的就是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。在觀摩他人的課堂時(shí),我發(fā)現(xiàn)教師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者,他們更多地是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。教師巧妙地設(shè)置問題,引發(fā)學(xué)生的深思,讓學(xué)生積極思考解決問題的方法和途徑。同時(shí),在學(xué)生展示階段,教師也不再是簡單地點(diǎn)評(píng),而是鼓勵(lì)他們思考,分享自己的心得。這樣的課堂讓學(xué)生的思維得到充分發(fā)展,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和專注力。
其次,在教研大課堂中,我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的重要性。在觀摩他人的課堂中,教師們常常采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。例如,在一次數(shù)學(xué)課上,我看到教師通過巧妙的問題設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題。這樣的課堂讓學(xué)生不再只是死記硬背知識(shí),而是能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用,培養(yǎng)了他們的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。
第三,通過教研大課堂,我逐漸改變了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和觀念。在觀摩他人的課堂中,我發(fā)現(xiàn)一些教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,將知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),這樣的教師具有很強(qiáng)的教學(xué)觀念。這讓我意識(shí)到,教學(xué)不僅僅是灌輸知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng),讓他們在面對(duì)問題時(shí)能夠進(jìn)行獨(dú)立思考和解決。
此外,在教研大課堂中,教師之間的交流和合作變得更加緊密。在一次課堂觀摩中,我看到兩位教師合作開展一堂課堂實(shí)驗(yàn),一位執(zhí)教,一位觀摩并提供意見和建議。通過這樣的合作,兩位教師能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒,取長補(bǔ)短,提高了教學(xué)質(zhì)量。這樣的交流和合作打破了教師之間的壁壘,形成了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長的平臺(tái)。
最后,從學(xué)生的角度來看,教研大課堂激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在大課堂中,學(xué)生可以看到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法,了解更多的知識(shí)和技能。由于課堂內(nèi)容豐富,學(xué)生能更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí),學(xué)生對(duì)于不同的教學(xué)風(fēng)格和方法也做出了自己的選擇,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和決策能力,使他們在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和自覺。
總之,教研大課堂是一種優(yōu)秀的教師培訓(xùn)和提高教學(xué)能力的方式。通過觀摩他人的課堂,我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng),增強(qiáng)教師之間的交流和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷參與教研大課堂,我們將能不斷成長,成為更好的教育者。
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