信息技術的總結報告（專業(yè)20篇）

報告的撰寫需要全面收集和整理相關的信息和數(shù)據(jù)，并加以系統(tǒng)和合理的組織。在寫作過程中，要注意邏輯清晰，避免出現(xiàn)跳躍或重復的內(nèi)容。通過閱讀這些報告，我們可以學習到如何進行專業(yè)的報告撰寫和演講技巧。

信息技術的總結報告篇一

本學期我擔任七年級、八年級信息技術教學工作。現(xiàn)階段信息技術課的教學目標是主要培養(yǎng)學生掌握計算機操作技能，著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，注重培養(yǎng)學生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的能力，并用于學習和生活，當然最重要的還在于八年級的信息技術會考，完成相關的教學任務及教學要求。本學期教學內(nèi)容包括信息技術基儲辦公軟件的操作。

備課對于每門課程的教學而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結，并根據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內(nèi)容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性；同時，還將每個知識點構造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產(chǎn)生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。

根據(jù)信息技術學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調(diào)學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的。

在教學中，學生所使用的教材為湘教版的教材，教材能夠貼近實際，符合學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，因此在教學過程中，結合教材的特點，因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動，并在活動中加強的教育的示范與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，并在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習，達到提高的目的。

信息技術課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因為在老師演示時，同學們不僅看到了整個過程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件，上課時，老師在教師機上演示，學生通過網(wǎng)絡在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時注重了學生能力的培養(yǎng)，主要是能讓學生做的就讓學生做，包括演示操作盡量讓學生來做，同時許多操作都采用讓學生先練習，再歸納，后總結的步驟來。

正所謂“百看不如一練”，學生親自動手練習要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示，只能使學生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認識，而能不能將這個認識清晰化，關鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐，在實踐中把握真知，在實踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓學生有充足的時間去練習，把模糊的認識清晰化；并能有進一步的提高和創(chuàng)造。

信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業(yè)的現(xiàn)狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學習、為國效力的決心和毅力。

在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節(jié)，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有了解一定的提升。

信息技術的總結報告篇二

聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、認識了新的課程——微課。

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二、如何根據(jù)本學科的特點設計微課。

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

信息技術的總結報告篇三

本學期擔任二、五年級共十個班級的信息技術課，一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。創(chuàng)建個人教學專用博客《曾經(jīng)……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學設計，并及時上傳總結及課后反思。

二、學校工作。

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。擔任學校的農(nóng)遠管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠設備的使用與維護，為全校教師的教學服務。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護;全校多媒體設備及教師筆記本電腦的日常維護;協(xié)助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報;學校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作;并完成了學校領導安排的所有任務。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。

四、教學成績。

組建了學校機器人興趣小組，并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名;小學機器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。

五、教研成績。

2、教學設計《小海龜變魔術》獲得宣城市20__年中小學新課程優(yōu)秀教學設計和教學課例評選一等獎。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

信息技術的總結報告篇四

本次的培訓，收獲很多，體會深刻，收益匪淺。作為偏遠山區(qū)的一線教師，我很感興奧鵬教師教育網(wǎng)網(wǎng)絡平臺為我提供的信息技術應用能力提升工程培訓機會。聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，充電了自己，也覺得自己做為信息時代教育人肩上的重擔。

一、破舊立新。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造新課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、提升反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

四、永久學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝奧鵬教師教育給我提供了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝政和初中英語坊所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。

信息技術的總結報告篇五

通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、認識了新的課程——微課

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的'課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二、如何根據(jù)本學科的特點設計微課

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在這次培訓中，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。

三、培訓模式微課化

在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

更多

信息技術的總結報告篇六

一、小組合作學習基本概念

小組合作學習就是將能力不同的學生劃分在一個小組中，分配對應的學習任務，而后依據(jù)實際學生能力將任務分解為多個小部分，讓每個學生分工合作完成。在任務的執(zhí)行過程中來發(fā)揮學生的學習主動能力，發(fā)揮各學生的優(yōu)勢特長，同時也是做好學生實踐能力的訓練。甚至可以運用如同企業(yè)工作環(huán)境的團隊環(huán)境與工作激勵機制，調(diào)動團隊合作的積極性。這種教學方式有別于傳統(tǒng)教學，合作學習更加強調(diào)學生自主探究學習意識，不再是被動的接受教師的教學內(nèi)容，而是主動的思考與實際運用。合作學習中，教師更多的是輔助角色，而不是完全替代學生的思考能力。充分的展現(xiàn)學生在教學中的主體地位，同時更好的發(fā)揮各個學生的特點，讓學生參與學習的問題更好的反饋出來，避免傳統(tǒng)教學中學生問題容易隱藏的狀況。因為學生都參與到任務完成中，會通過實際操作更清晰的知曉實際運用中的自身難點與重點，更好的反饋問題，有助于問題更好的解決。解決問題最先要做的就是發(fā)現(xiàn)問題，合作學習就很好的發(fā)揮了這個功能。

二、中職學校信息技術教學中小組合作學習的應用方法

（一）合理分組。小組合作學習首先要通過分組來實現(xiàn)，分組需要保持人員搭配的合理性。不可以過分的讓某個小組能力過強，也不能過弱。要讓每個小組中的成員勢均力敵的匹配，讓優(yōu)秀者與普通者做搭配，讓學習能力資源得到平均分配，讓每個小組都可以發(fā)揮同一起跑線的競爭狀態(tài)，這樣有利于調(diào)動學生的積極性。如果產(chǎn)生資源分配的不均衡，則會導致學生之間競爭意識削弱，甚至部分學生會認為自己小組成員太弱，認為無法做出優(yōu)秀的任務結果，自信心受到更大的打擊。同時要保持小組合作的和諧氛圍，甚至可以讓學生自行組隊，這樣有助于學生更強的.團隊能力。小組劃分一般分為4-5人一小組，人數(shù)過多會導致成員中部分成員參與懈怠，人數(shù)過少又缺乏溝通交流的有力環(huán)境。

（二）做好成員角色定位。在分組合作學習中，如果是針對性的教學任務，需要做好小組成員的角色定位。具體的角色定位可以通過小組成員自行商量決定，小組選舉組長，由組長做具體的協(xié)調(diào)溝通。盡可能的讓每個學生體驗不同工作的操作感受，讓學生有綜合能力的基礎體驗，同時也需要有針對性的做優(yōu)勢互補，讓每個學生發(fā)揮自身特長，尊重每個學生的興趣愛好。

（三）設定分組學習引導。教師要充分的發(fā)揮引導作用，引導學生向著學習目標發(fā)展推進。要對分組學習的目標、操縱方法、規(guī)則、任務完成時間等做有效的說明，讓學生明白分組學習不是隨意開展，而是有一定系統(tǒng)專業(yè)的操作來輔助其價值的發(fā)揮。要讓學生在學習中有一定的緊迫感與目標感，保證任務執(zhí)行質(zhì)量與效率。教師也并不是將任務發(fā)布下去就放任不管，教師要做好學生的觀察，要發(fā)現(xiàn)學生在分組學習中問題，適時地的提出引導提醒，讓學生意識到自己的不當行為，督促學生更好的按照要求執(zhí)行學習任務。尤其是當下互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展，師生可以方便的通過視頻、圖片、文字、語音等方式交流學習過程中的問題與感受。通過這種反饋與互動指導，教師可以更好的了解學生，同時讓學生得到教師更針對性有效的指導。傳統(tǒng)的教學無法達到有的放矢與分層處理，學生接受籠統(tǒng)一致的教學內(nèi)容，學生無法解決自己想處理的問題，內(nèi)容與形式都不能匹配各學生的實際情況。而通過分組學習，學生可以有效的討論問題、分析問題、總結問題、解決問題，反饋問題，這種方式有效的依照發(fā)現(xiàn)的問題來解決對應處理。

（四）做好監(jiān)督評價。要對學生分組學習做監(jiān)督評價，通過評價來提升學生對學習更清晰的認識，了解學習中的問題與重點。評價工作要從實際出發(fā)，不能有過高的要求，讓學生有學習的自信心。避免對學生能力的過大打壓，讓學生對專業(yè)學習有一定積極性，相信自己通過專業(yè)的指導與訓練可以達到理想的效果，要讓學生對自己的未來有希望感。評價工作要多注重積極方面的鼓勵，減少批評。尤其是中職學生自身在學習能力上有一種普遍的不自信，認為自己學習的前景不佳，無法與社會上高學歷人員競爭，這種思想會嚴重制約學生的發(fā)展勁頭。

三、結語

中職學校中信息技術教學需要建立在提升學生職業(yè)能力的基礎之上發(fā)展，小組合作學習是一種相對更具有互動性、實踐性的教學方法，教師要充分的了解該教學的方法與價值，合理充分的運用來激發(fā)其優(yōu)勢，讓教學工作得到進一步的發(fā)展。要充分的從實際情況出發(fā)，考慮市場環(huán)境與學生實際能力，將理論與實際相結合，提升學生的綜合應用能力。

參考文獻

[2]岳岠.論信息時代背景下中職化學合作學習教學模式[j].職業(yè),,(26):70.

信息技術的總結報告篇七

時光匆匆而過，恍然發(fā)現(xiàn)，我們又到了新的一年——20xx年。

20xx年，注定是讓人難以平靜的一年。從春花到夏日，從秋月到冬雪，我們迎來了中國共產(chǎn)黨建黨100周年，走進了后疫情時代，經(jīng)歷了“雙減”政策的落地，海鹽縣信息技術教研也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢。

1月12日，海鹽縣初中信息技術教研工作迎來了一年一度的總結交流大會，每每交流，都有新的收獲，讓人眼前一亮。通過交流，我們看到了各校在學科教學和信息化建設方面的諸多亮點，同時也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，從而讓我們進行更深入的思考，將各校的經(jīng)驗與建議進行歸納與總結，加以互相借鑒，以促進今后工作更好地開展。

本次工作總結交流，由信息技術教研員丁光明老師主持，各校的教研組長從課程開設、一年來的教學與研究、工作特色與亮點方面、存在的問題與今后的思考和教師的專業(yè)發(fā)展五個方面，結合人員配置、課程開設、教學工作、課題研究、論文撰寫、競賽輔導、其他獲獎、教師成長、引領與影響、亮點與其他等進行了匯報交流。

各校在本年度認真開展教研活動，做好“教學五認真”，并在課堂教學、論文、課題及學生輔導中獲得了較好成績。學校更加重視信息技術學科的教研組建設，通過積極開展自主學習、校本教研和外出研訓等活動，關注教師課堂教學和教科研能力的提高，并取得了一定的成績。其中，武原中學信息技術教研組成功獲評為首批縣“一流學科團隊”。作為海鹽學科教學最高水平的學科團隊，他們抓住機會，經(jīng)受磨練，形成了學科教學核心力量，充分發(fā)揮其示范和輻射帶動作用，促進了信息技術學科教學資源共享，引領了教育信息化的發(fā)展。

在交流中，我們看到了一些學校的優(yōu)秀做法，他們充分運用專業(yè)技術，團結協(xié)作，在學科教學與學校信息化建設中砥礪前行：武原中學教師緊跟時代步伐，將人工智能教育切實引入到校園中，該校20xx年被評為“人工智能特色學?！薄Ｔ跈C器人、機甲大師錦標賽、無人機項目賽、信息學競賽等眾多領域成績卓越，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學子，信息技術與學科教學融合的案例在全國展出；實驗中學針對九年級評測，開展專題復習內(nèi)容，利用生動的課程實例或積分獎勵禮品，培養(yǎng)學生的學習積極性，沈利娟老師在“嘉禾活力”課堂中開設了市級展示課；行知中學突破自我，參加全國青少年人工智能教育成果展示大賽獲全國三等獎，利用小漁設備聽武原中學老師的課，與武原中學信息技術小組教學研討，沈蘭老師參加了市智慧教育聯(lián)盟講師團；元通中學針對python課程，期末精心設計檢測試卷，做好學生的學業(yè)考核與評定，召開以“抱團緊簇”為主題的的教研組活動，共同探索與鉆研；濱海中學使用自編的練習題庫軟件，精心改編、設計模擬測試題；澉浦中學老師不忘初心，宓覓老師在新疆阿克蘇沙雅縣支教，賀劍夫老師延續(xù)對四川屏山教師的線上指導，余書平老師指導的學生獲省市級虛擬機器人競賽一等獎；秦山中學結合上級活動及本校特點，開設“電子制作”、“不插電思維”、“核電魅力之光”等拓展課活躍了學生的思維；石泉中學緊抓信息技術常態(tài)課教學，在初一年級以興趣引導為先，初二年級以思維訓練為主，初三年級以綜合復習為主，分層教學取得成效；通元中學積極探索指向計算思維培養(yǎng)的項目式教學模式構建與實踐，積極參加人工智能和物聯(lián)網(wǎng)專題培訓；于城中學積極開設信息技術拓展課程，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，在校本教研中，挖掘資源，積極探索教法和學法；百步中學有效使用信息技術輔助平臺跟蹤進行學業(yè)評價，在繁雜的工作中勇往直前；沈蕩中學“四課”活動有聲有色，金曉霞老師的省級之江匯同步課程結課，省級論文發(fā)表在《xx教育技術》期刊中；博才實驗中學在信息學競賽繼續(xù)勇奪嘉興市團體一等獎，針對初一新生緊抓始學教育，通過課堂教學，培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，提升學生學習的積極性。

在交流過程中，也反映出學校存在的一些問題。如：有些學校的信息技術教師既要完成學科教學，還要承擔學校網(wǎng)站建設、食堂會計、機器維護、拍照攝像、信息化建設及多個網(wǎng)絡平臺的數(shù)據(jù)處理等大量碎雜工作，身心疲憊，精力不夠，專業(yè)發(fā)展困難。一些學校課題與論文數(shù)量偏少，說明部分教師在重視技術學習的同時，缺少理論學習和研究，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃與創(chuàng)新，對問題未能進行深入的反思與總結，并形成課題或論文進行持續(xù)性的研究。在對學生的學科質(zhì)量過程性評價方面，各學校雖然在探索使用各種網(wǎng)絡教學評價平臺、軟件等進行過程性評價，但在評價的持續(xù)性、規(guī)范性、合理性方面仍值得商榷。

在未來的人工智能時代，更期待教師成為教育者。教育者即賦能者，重點在于如何全方位地幫助及賦能學生的發(fā)展。未來的教師作為教育者，要適應各方面挑戰(zhàn)，應該具備綜合的能力特質(zhì)，成為教與學活動的設計者、促進者、領導者、協(xié)作者、分析者、學習者等。學習力是我們適應時代變化最強的素養(yǎng)，作為教師需要樹立終身學習理念，才能更好地適應技術社會的發(fā)展變遷，應對來自生活、工作與學習的挑戰(zhàn)。

通過本次交流，我們將更加重視自己的學科專業(yè)化，勇于實踐善于反思，在課堂教學中獲得專業(yè)成長，獲得專業(yè)尊重，積極探索基于“單元統(tǒng)整教學”設計理念的教學，努力開展基于大數(shù)據(jù)背景下信息技術學科的精準教學，掌握設計與實踐“五育融合”等主題的項目化學習能力。

海鹽縣初中信息技術教研工作將在“雙減”背景下，一方面繼續(xù)提質(zhì)增效，將信息技術核心素養(yǎng)的培育落實到實際教學研究當中，彰顯教育特色成效；另一方面校際之間將繼續(xù)勠力同心，發(fā)揮信息技術“一流學科團隊”的示范引領作用，最終打造出高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的信息技術教師隊伍！

20xx我們共同走過，20xx我們繼續(xù)攜手奮進！

信息技術的總結報告篇八

論文關鍵字：信息技術初中自主學習有效性

論文摘要：信息技術課作為一門實踐性、趣味性、實用性很強的學科，在開展自主學習方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，借助于網(wǎng)絡和多媒體技術，教師和學生的交互性更強，同時也給學生提供了開展自主學習的廣闊空間、便捷的學習機會、良好的教學環(huán)境和豐富的教學資源。因此，本文對初中信息技術課程有效自主學習教學策略作相關研究。

一、引言

面對21世紀知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)，終身學習最根本的基石就是作為高科技的信息技術及與其相關的教育新理念的融合。中學的信息技術課堂，是學生掌握、運用信息技術的最有效最快捷的場所，在信息技術課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力是必要可行的。

二、信息技術教學中有效的自主學習教學策略

1.閱讀策略

（1）區(qū)分重要和非重要信息策略。文章的重要內(nèi)容可以從兩個角度去確定：作者在文章中所表達的重要思想；學生所需要的重要信息。信息時代所面臨的是知識的爆炸，在浩瀚如海的信息面前，一定要教會學生區(qū)分哪些信息是重要的，哪些是不重要的。

（2）概括信息策略，即指在閱讀中簡明扼要地寫出（或說出）所讀材料的內(nèi)容梗概，它是對原讀物的濃縮，反映原文章的主旨。

（3）激活原有知識經(jīng)驗策略。閱讀認知過程的一種重要信息加工方式是同化加工，這是學生利用原有知識經(jīng)驗去解釋、消化文章的信息。

策略

問題式學習（problem-basedlearning，簡稱pbl），或譯為“問題本位學習”，這是近年來受到廣泛重視的一種教學思路，它強調(diào)把學習設置到復雜、有意義的問題情境中，通過讓學習者合作解決真實性（authentic）問題，來學習隱含于問題背后的科學知識，形成解決問題的技能，并形成自主學習（self-directedlearning）的能力。pbl支持的自主性學習流程分為選擇項目、制訂計劃、活動探究、作品制作、成果交流和學習評價等六個階段。

3.反思策略

反思策略主要是指反思的技能和技巧，如敏銳地感知問題及搜集信息的能力；分析、推理、判斷能力；對教學活動的監(jiān)控、評價、預測能力等等。反思方法主要是指導教師和學生有效進行反思的手段和方法，如教學日記法、描述―解釋法、觀摩法等等。新課程標準的理念認為：反思是一種理論與實踐的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁。

4.課堂管理策略

課堂管理是教師在課堂上用以維持學生合宜行為的措施，是教學技術中最基本、最綜合的一項技術。它包括教師為鼓勵學生對課堂任務進行合作和參與而采取的一系列行為和活動的組織技術。它不僅約束、控制著有礙學生學習的`不良行為，而且引導學生從事積極的學習活動，從而增進學習的效果。

5.激勵策略

在學習中，學生對榜樣有一種崇拜的心理，而且會在實際的學習中去模仿，如果榜樣的某種行為得到獎勵或懲罰，那么就會使學生的模仿行為發(fā)生強化或削弱。在教學過程中，樹立可供學生模仿的榜樣，用榜樣激發(fā)學生的學習動力，會使教學取得事半功倍的成效。

三、結束語

“自主學習”在我國的提出，一方面反映了我國學習論領域研究的新成果，另一方面又對當前我國整個教育教學改革提出了一系列新的帶有根本性的問題。因此，深化對它的研究，明確其內(nèi)涵及在教育過程中的地位和意義是十分必要的。

參考文獻：

［3］高吉利．國內(nèi)外外語自主學習研究狀況分析綜述［j］．外語教學.第26卷．

信息技術的總結報告篇九

本次的培訓，收獲很多，體會深刻，收益匪淺。作為偏遠山區(qū)的`一線教師，我很感興教師教育網(wǎng)網(wǎng)絡平臺為我提供的信息技術應用能力提升工程培訓機會。聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，充電了自己，也覺得自己做為信息時代教育人肩上的重擔。

一、破舊立新。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造新課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、提升反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

四、永久學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝奧鵬教師教育給我提供了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝政和初中英語坊所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。

信息技術的總結報告篇十

一學期要結束了，回顧這一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，認真學習，從多方面進行信息技術教學和管理工作。既有辛勤的耕耘、收獲的喜悅，也有些不足與遺憾，現(xiàn)將工作總結如下：

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己。一學期來，我還積極參加各類教研科研學習，努力提高自己的教學水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。

2、上課方面。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后筆記，找出不足，總結一堂課的得失，并找出解決不足的方案。

3、學習生活。

本人能認真學習黨的路線、方針和政策。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。在本學期，我積極參見網(wǎng)絡課程培訓，研究教材，探索新教育教學方法，提高了自己的業(yè)務水平。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。同時我還積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。信息技術教學工作總結4、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

5、作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。微機室的管理，教室的多媒體的管理與維修，以及平時老師的計算機以及網(wǎng)絡的維修維護。

6、通過一個學期的努力教學，初一學生的信息技術水平有較高的提升，一改以前嚴重的兩極分化狀體，使學生的整體素質(zhì)大大提高。

三、我雖然取得上述工作成果，但由于信息技術教育正處于發(fā)展階段，同時也存在一些問題，歸納起來有以下幾點：

1、學生的能力雖然提高，但是在學習技巧方面仍需要教師積極引導。

2、對于提高學生學習的能力，使學生學會學習方面，教師仍需繼續(xù)探索、研究，爭取探究處更科學的方法。

3、教師的授課語言仍需要繼續(xù)錘煉。

四、今后努力的方向：

1、強化自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

五、發(fā)展措施。

1、立足、搞好教學。

4、加強信息技術應用研究，促進信息技術與學科教學的整合。一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

信息技術的總結報告篇十一

本學期在學校計劃的安排下，合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近，回顧一學期的工作：

合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

1、

2、

3、

加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研。認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業(yè)務水平，在網(wǎng)上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

配合學校工作，做好電教工作和機房管理工作

本學期，為了校內(nèi)教研課及公開課，我利用課余時間，為授課教師做課件，促進了多媒體在教學中的應用。在做好教學工作的同時，我利用閑暇時間學習新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術理論水平。同時，維護好機房設備，保證暢通。

信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

信息技術的總結報告篇十二

新學期到來了，在學校領導和教導處的指導下，xx年級信息技術備課組全體教師將認真學習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，做好學校的信息化工作，努力從事教育教學和教研工作。特制定如下計劃：

一、實行電腦集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧

本學期在教導處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行集體電腦備課，整個學期電腦備課率達到100%。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”和“一體現(xiàn)”，即：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容和體現(xiàn)新課標精神。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路，然后打印教案。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。并堅持超前備課，在課后及時交流教后感。

二、注重相互學習，揚長補短共同進步

本學期各位教師積極參加各種新課程的培訓，并通過網(wǎng)絡和雜志等途徑自學教學教育理論。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研。本學期通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。

三、積極響應各項活動，配合信息技術教學

這個學期，本組老師共同努力完成學校信息技術第二課堂活動，有多名學生在這次活動中，可自行拆卸和組裝計算機，學習到了課本上沒有的東西，并得到獎勵。

四、充分運用現(xiàn)代化教育手段，協(xié)助信息技術教學

本備課組成員能較熟練地運用多媒體教學，能獨立制作電子課件，配合本學科教學和其他學科教學。

五、加強學習，提高業(yè)務水平

組內(nèi)教師平時注重自己的文化、業(yè)務學習，能攻讀教學理論書，與學科有關的雜志，并積極撰寫一定質(zhì)量、教學論文，任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學善思、實干創(chuàng)新”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

信息技術的總結報告篇十三

本學期我擔任的是電腦教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

－1 －

次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、積極推進素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，不系統(tǒng)，再加上學生們剛上初中，自律能力不是太好，所以在抓紀律方面下了不少功夫，相對來講預先預備的教學內(nèi)容的進行有一定的難度，這些都有待以后改進。

－2 －

信息技術的總結報告篇十四

新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質(zhì)量，關系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。

學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。

相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向?qū)W生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。

多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況，有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。

新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務驅(qū)動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。

教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學內(nèi)容。

信息技術的總結報告篇十五

篇一：

一、指導思想

以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。在具體教學中，著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，打造學生終身學習的平臺，使學生成為信息時代的合格公民。

在教學中，結合上學期工作中的得與失，全面落實學校的教學工作計劃，在培養(yǎng)學生做信息時代合格公民的同時，滲透德育工作。認真學習新課程標準，制定好各年級教學進度表，加強學習，進一步提高自身素養(yǎng)，用全新的教育理念指導自己的教學工作，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。

二、主要工作

1.加強學校電腦及所負責機器的管理。學期初集中整理好所有機房、備課室及教室的電腦、打印機、復印機等，隨時發(fā)現(xiàn)問題盡自己的能力隨時解決。

2、加強自身建設，在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業(yè)務水平與工作效率，增強合作意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，積極聽課，學他人之長，補自己之短，并做好聽課記錄。

3、積極參與陽泉市中小學電腦制作活動。輔導學生電腦繪畫，爭取獲得省市獎項。

4、保質(zhì)保量完成教學任務。本學期要對學生的實際操作技能做進一步的提高，努力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生獲取信息的能力。另外，培養(yǎng)學生的學習興趣，精心安排學習內(nèi)容。

5、合理利用博客，做好教學反思，在反思中求進步。另外，引導學生利用博客進行討論。

6、對于學校的大型活動積極參與，尤其是本學期的慶六一活動，積極完成學校分配的任務，對多媒體的操作積極參與。

三、工作中應注意的問題

1、學生自身素質(zhì)的提高。通過網(wǎng)絡，倡導學生做信息時代的合格公民，文明上網(wǎng)，團結合作，創(chuàng)新求異，使學生加強自身道德修養(yǎng)。

2、加強機房管理，保證設備不被損壞，培養(yǎng)學生愛護公物的意識。在上、下課紀律中反復強調(diào)，使每個學生都能自覺遵守，有秩序的上、下課。

3、盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力，在完成日常教學任務的同時，幫助年齡大的教師完成課件制作。

4、合理利用時間，把教學工作和復印打印工作安排好順利完成各方面的任務。

信息技術的總結報告篇十六

在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓學習。通過此次學習，讓我收獲頗豐，現(xiàn)總結如下：

在培訓中，我堅持每天登陸培訓平臺，認真學習聆聽專家們的指導，通過學習最大的一點感受就是教師要適應現(xiàn)代教育潮流，先要真正改變教育觀念。現(xiàn)代社會信息化，學生接受信息的方式也發(fā)生了翻天覆地的改變，我們教師應該給學生更多自主收集信息的機會，進而培養(yǎng)學生自學實踐的能力，才能有助于學生的綜合發(fā)展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念，用新的教學手段來改進我們的教學方法，在課堂中大膽放手，讓學生擁有更多的時間進行小組交流、合作操作、上臺展示，老師只是從旁引導、組織。這樣才能順應時代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。

通過此次學習我發(fā)現(xiàn)教師不光要轉(zhuǎn)變教育觀念，還要轉(zhuǎn)變學習觀念。

活到老、學到老。教師的學習是一個長期、堅持的過程，我們應該隨時給自己充電，才能真正做到與時俱進。此次培訓提供了很多學習的渠道，專家視頻學習、優(yōu)秀教師案例學習、優(yōu)秀課例學習、同坊學習、論壇學習、專家答疑學習等?？梢?，學習不是單一的從書本中獲取，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓中，我愛上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑，專家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數(shù)是幾的問題，論壇帖子里正好有專家作答：最大的幾位數(shù)，最小的幾位數(shù)都是在非零自然數(shù)范圍內(nèi)作答。，所以說教師一定要不斷學習。

在此次學習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等，了解到了新的教學方式慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等。同時mindmanager軟件的學習也正好在學校課題中使用，幫助頗多。此次培訓后我也在教學中積極嘗試，發(fā)現(xiàn)通過深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內(nèi)容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。

通過此次學習，我的信息技術應用能力有了很大的提高。接下來我將繼續(xù)學習，把學到的知識與理論應用到教學中。在教學中，積極認真?zhèn)湔n，鉆研教材，不斷嘗試運用新的教學方式，合理使用多媒體技術，提高學生學習積極性。

信息技術的總結報告篇十七

從20__年11月8日至11月22日，我很高興地參加了信息技術能力提升工程培訓者國家級培訓。經(jīng)過為期15天的學習，我的收獲是巨大的。

教育觀念的真正轉(zhuǎn)變

以前，我們總是按照傳統(tǒng)的教學方法來教學，老師教學講得多，學生聽的多，這樣，還是采取“以教師為中心”的教學模式。這樣教出來的學生難免出現(xiàn)很大的差異，教學效果也不好。老師用這種教學方法把自己也搞得很累，學生學習也沒有多大興趣，還對學生的自主學習能力進行了抑制，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過這次的培訓，我意識到新的信息化年代，學生接受信息的方式也發(fā)生了改變，我們要讓學生主動去學習，主動去收集需要的信息，主動去培養(yǎng)自學實踐的能力，才能有助于學生的綜合發(fā)展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念，用新的教學手段來改進我們的教學方法，才能順應時代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。

學習觀念的轉(zhuǎn)變

這與他們喜歡學習有關。他們總會“追隨”一些新的理論和方法，不斷去學習，不斷去總結，不斷去提高。所以，我們聽到他們講的總是自己很少聽說過的。當然，除了利用電腦、移動終端進行學習，他們還向?qū)嵺`學習。向?qū)嵺`學習更為重要，他不是照搬別人的東西，他是將別人的東西進行再創(chuàng)造，形成了自己獨特的東西。所以，這是我應該學習的。我回去后，一定要加強理論和實踐的學習，提高自己的教學能力，成為一個博學多識的語文教師。

知識水平和能力得到提升

在每天的聽課中，我認真做好筆記，認真聽課，不時用手機拍下講課內(nèi)容?；氐綄嬍液螅矣职阎v的內(nèi)容再仔細地看，不懂的我會向其他老師請教。通過這次學習，我很好地掌握了“翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課、移動學習、大數(shù)據(jù)”的相關知識，我回去后一定把這些相關知識盡快地用到教學中，讓它們發(fā)揮更大的作用，真正地轉(zhuǎn)變教學方式。對于學到的軟件運用知識，我休息時，把它安裝在電腦上進行學習，直到把軟件弄懂。每天晚上，我會堅持寫學習日志，并把學習日志發(fā)布到重慶北碚研修社區(qū)的網(wǎng)站上去。通過這段時間的學習，我的知識水平、軟件使用能力、制作微課的能力都有相當大的提高。這是我最大的收獲。

學到了新穎的教學風格

從給我們作講座的專家和教師身上，我看到了他們上課

的風格，領會到他們的講解方法，學到了他們的教學藝術，以及如何在課堂上和學生互動，調(diào)動學生學習的積極性。我總結了一下，他們準備充分，善于運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內(nèi)容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。我回去后，要好好總結，好好運用這些教學方法，讓我的課堂更富有魅力。

總之，這次的學習收獲還有很多，我希望今后有機會多參加這樣的培訓，來不斷充實自己，發(fā)展自己工，提高自己。

?

信息技術的總結報告篇十八

一、引言

在人類進化和個性發(fā)展歷程中語言具有極其重要的作用，其對人類的個體和社會發(fā)展所具有的巨大影響是不言而喻的。兒童天生具有一種語言習得機制，兒童能夠習得語言是因為他們聽到的語言材料可以激發(fā)一套具體的天賦結構，它包括一套語言知識和語言分析的普遍過程；但兒童的語言發(fā)展水平、發(fā)展方向不取決于這種天賦的機制，而是取決于他們所處的教育與環(huán)境。

心理學家指出，1～3歲是兒童口語學習關鍵期、4～5歲是書面語學習關鍵期、10歲以前是兒童外語學習關鍵期。在此關鍵期，若能給兒童適當?shù)牧夹源碳?，會促進其語言得到更好地發(fā)展；反之，則會阻礙其發(fā)展甚至導致行為和能力的缺失?，F(xiàn)代兒童觀認為，兒童才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)越早就開發(fā)得越多。早期兒童語言發(fā)展教育越來越引起廣大專家與兒童家長的重視。

人類正步入信息化時代，信息化時代日益全方位地影響人類的生活、經(jīng)濟、文化、教育等。信息技術對兒童的影響也成為人們普遍關注的問題。信息技術能夠擴展人的信息器官功能，幫助人們完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和使用等功能。特別是現(xiàn)代信息技術能夠生成、儲存、轉(zhuǎn)換和加工圖像、文字、聲音、視頻、動畫等數(shù)字化信息，給兒童語言發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

二、人類語言發(fā)展習得理論與啟示

人類語言發(fā)展包括語音、語義、語法、語用等方面。要研究信息技術對兒童語言發(fā)展的促進，我們首先來分析當前人類語言發(fā)展習得理論。關于人類語言發(fā)展理論的爭議是一個十分古老的話題。當前，關于人類語言發(fā)展理論的探討大致沿四個方向進行，分別是：

1.行為主義語言發(fā)展理論認為，語言行為是對外界刺激的習慣性反應體系，是通過強化、塑造、模仿形成的，強調(diào)學習的重要性。

2.先天性語言發(fā)展理論強調(diào)先天過程和生物機制，主張語言習得必然具有某種強的生物基礎，否則幼兒不可能如此快速的習得語言。強調(diào)語言習得的“關鍵期”，一旦錯過這個關鍵期，第一語言獲得就很困難，甚至不可能。

3.認知相互作用語言發(fā)展理論認為，語言產(chǎn)生于個體遺傳結構和環(huán)境輸入的相互作用中，認為兒童語言習得的質(zhì)與量與成人又很大不同。

4.環(huán)境與社會互動語言發(fā)展理論則強調(diào)交往背景和語言環(huán)境對兒童的影響。

總的說來，這四種語言發(fā)展理論爭議的本質(zhì)是：語言習得是先天（遺傳）主導還是后天主導（環(huán)境與教育）這個問題。我們的觀點是先天遺傳是條件，后天教育與環(huán)境是關鍵，后天教育與環(huán)境要符合兒童的生理發(fā)展機制。在兒童語言發(fā)展過程中，要把握好兒童語言發(fā)展關鍵期，為兒童創(chuàng)建良好的語言學習環(huán)境與條件，通過多種形式的教育促進兒童的語言發(fā)展。

三、信息技術與兒童口語發(fā)展

口語是人類最初接觸與應用的語言，是人類認識世界、交流、學習的基本工具，1～3歲是兒童口語學習關鍵期，口語的發(fā)展也對兒童認知、技能、感情、智力等方面的深遠影響。信息技術能夠擴展人的信息器官功能、能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和使用等功能。在信息技術環(huán)境下，如何通過信息技術，促進兒童語言更快更好地發(fā)展。

1.利用信息技術創(chuàng)建良好的語言學習環(huán)境

良好的語言學習環(huán)境對兒童的語音發(fā)展非常關鍵，例如廣東粵語、廣西壯族語言等地方語言與普通話發(fā)音要求不同。這些地方的學生，到了一定年齡后才接受標準的普通話語言學習，一般情況下他們的發(fā)音都很難被糾正，這時候再學習標準的普通話就很困難了。一般情況下嬰兒從出生到2歲就基本能用母語和別人交流，但是對于許多中國學生來說，在中學、大學的課堂里學習了十幾年的外語，還不一定能用外語和別人交流。10歲前是兒童學習外語關鍵期，若能給兒童一個很好的外語學習環(huán)境，將大大提高兒童外語學習的效率與能力。

利用信息技術創(chuàng)建良好的語言學習環(huán)境，特別是普通話不標準的父母和老師，通過信息技術把標準的普通話帶到家庭中、課堂上，讓兒童一開始就能接受標準的普通話熏陶。兒童早期語言教育中，父母的語言對兒童影響很大，對于那些普通話不標準的父母來說，為了下一代人的健康成長，自己通過信息技術學習、使自己的普通話變得盡可能標準，努力使兒童語言學習環(huán)境變得更好。實踐證明，在這種情況下成長的兒童，到了三四歲就可以當自己父母的普通話老師了。當父母發(fā)音出現(xiàn)錯誤時，兒童可以糾正他們的錯誤。外語是現(xiàn)代社會人類必須掌握的一個基本技能，在中國，英語是外語教學主要語言，對于很多兒童的父母來說，他們也許掌握英語，但是很難給兒童正確地實施英語教育；然而通過信息技術，父母就可以解決這個難題。信息技術在學校外語教學中帶來的明顯效果已經(jīng)得到廣泛肯定。利用模擬技術，給兒童一個模擬的、形象生動的語言學習伙伴，與兒童在快樂中提高兒童的語言能力。

2.利用信息技術提供豐富的語言學習資料

科學實驗證明，人類獲取信息中83%來自視覺、11%來自聽覺；在兒童發(fā)展過程中，直覺行動思維占主導地位。兒童心理學家建議，在兒童教育過程中采用直觀教學法。利用多媒體技術為兒童提供形象直觀、生動活潑、藝術性強的語言學習媒體資料，加上虛擬現(xiàn)實技術，把學生置于真實的語言環(huán)境中，吸引兒童注意力，增強學習與教學效果，寓學于樂、寓教于樂。讓兒童看到事物、聽到發(fā)音、說出名稱。在學習過程中可以播放兒童喜歡的兒歌、喜歡聽的故事等，加深兒童對所接觸信息的印象與儲存。在兒童語言學習中通過掛圖學習語言是很多專家們提倡的，在信息技術條件下，掛圖的獲得更加方便快捷，特別是三維圖像，比普通的掛圖更加現(xiàn)象生動更加富有感染力；內(nèi)容上給了兒童父母與教師更多的自由空間，可以使圖像的內(nèi)容更加貼切于兒童語言教育。

3.利用信息技術提供正確示范

普通話、英語發(fā)音過程中唇、齒、顎等發(fā)音器官的成阻部位、口腔狀況比較復雜。尤其對方言區(qū)的兒童來說，需要在教學過程中進行示范并在示范過程中進行插話講解，這對口型及發(fā)音的掌握非常必要。在信息技術環(huán)境下，教師可以通過多媒體圖像、模擬動畫把正確發(fā)音的示范演示給兒童觀看，然后按照示范糾正自己的發(fā)音。在單詞意思的習得中，模仿毫無疑問是一種方式，早期兒童一般模仿父母，利用信息技術兒童可以模仿更多的榜樣，進一步提高兒童的語言表達能力。

4.利用信息技術進行語言訓練

在兒童語言學習初期，兒童的語言活動越多，他們的早期詞匯發(fā)展就越快。通過信息技術提供給兒童實物、圖畫，在父母或者老師的指導下，先讓他們看一分鐘，然后讓兒童憑借記憶說出內(nèi)容，提高兒童的口頭表達能力。

利用信息技術還可以創(chuàng)建兒童語言學習游戲、語言學習活動等等，讓兒童在游戲中學、在活動中學；利用信息技術可以把兒童的發(fā)音、說話內(nèi)容錄制下來，提供可視化的資料等，供父母或者教師分析使用，從而有效地對兒童語言學習進行個別指導、糾正。

四、信息技術與兒童書面語的發(fā)展

兒童進入學校（或者幼兒園）便開始了書面語言的學習。利用信息技術，可以在多方面促進兒童書面語言的發(fā)展。

1.利用信息技術促進習字

兒童學習寫字的早期，字的筆畫順序是非常關鍵的，掌握每個字正確的筆畫順序?qū)λ麄兊臅ê苡袔椭?。通過信息技術模擬字的書寫過程，可以加深學生對正確書寫過程的記憶。對于書寫順序錯誤的學習者，也可以通過這種方式來糾正自己的錯誤。另一方面，這種學習環(huán)境可以做到聲音、圖像、文字的一體化信息傳遞，增強他們對字的記憶。正確的寫字姿勢也對學生的身體有影響，通過多媒體提供正確的寫字姿勢、錯誤的寫字姿勢及其危害，從小培養(yǎng)學生良好的寫字基礎。

2.利用信息技術進行組詞造句訓練

組詞造句是兒童書面語言學習與提高過程中的一個重要方式。利用信息技術可以為學生提供更加豐富的組詞造句訓練，在生動形象的多媒體環(huán)境或者游戲環(huán)境下，為學生創(chuàng)建組詞造句的訓練的情景，當學生圓滿完成組詞造句的任務時，計算機自動給出激勵，提高兒童進行組詞造句的學習積極性。

3.利用信息技術提高寫作水平

在信息技術環(huán)境下，教師可以收集許多優(yōu)秀的文學作品，提高兒童文學作品的`鑒賞能力；教師把寫作過程中的典型錯誤發(fā)布在internet上，為學生提供大量有針對性的意見，供兒童參考、分析，吸取經(jīng)驗與教訓，努力提高自己的寫作水平；教師把優(yōu)秀的作品發(fā)布在internet上，激勵學生不斷創(chuàng)作新的、大量的優(yōu)秀作品。通過internet教師可以在課下對學生進行個別指導，為寫作教學提供新的改革之路。

五、利用信息技術促進兒童語言發(fā)展中要注意的問題

信息技術是一把“雙刃劍”，既可以對兒童的語言發(fā)展產(chǎn)生積極的良性影響，也可以產(chǎn)生消極影響。例如，信息技術使用不當，造成兒童從小養(yǎng)成過度依賴現(xiàn)代信息技術工具的習慣而放棄自己獨立思考完成自己事情的不良習慣、大量不正確使用計算機造成兒童視力低下、人體超額遭到計算機電磁波輻射、迷戀計算機游戲而不能自拔等許多社會問題。兒童的父母與教師在使用信息技術的時候一定要認識到信息技術的消極影響。

在利用信息技術促進兒童語言發(fā)展過程中要注意以下幾個問題。

1.由于在兒童0～1歲的期間，不能讓兒童靠近計算機，盡量避免計算機對嬰兒的輻射，在使用信息技術對兒童進行語音的教育時，應讓信息技術源遠離兒童。

2.在兒童1～2歲時，不能讓兒童單獨使用計算機，運用信息技術促進兒童語言發(fā)展時應該讓兒童在父母的指導下完成。

3.存儲語言學習信息資源的計算機屏幕應該有很好的質(zhì)量，最好采用大屏幕、液晶顯示器。

4.教師在使用信息技術促進兒童語言發(fā)展的時候，必須嚴格控制學生觀看、瀏覽的內(nèi)容，由于此時的兒童計算機操作能力普遍很低，當需要給學生自我控制計算機時，教師應該給予他們有力的幫助與指導，否則他們將不知道管理自己的行為。

5.父母與教師從小要努力培養(yǎng)兒童應用信息技術良好道德、法規(guī)、情感、禮儀等。

6.教育兒童在上網(wǎng)的時候，不要泄漏自己年齡、家庭地址、家庭電話等，以免受到欺騙、恐嚇、攻擊等影響兒童身體、心理健康的不法行為。

7.在利用信息技術促進兒童語言發(fā)展的時候，充分全面考慮兒童的年齡特征，以兒童的全面、健康發(fā)展為本。

任何技術的社會作用都取決于使用者，如果信息技術是威力巨大的魔杖，那么孩子的父母與教師就是操縱這個魔杖的魔術師，在利用信息技術促進兒童語言發(fā)展時一定要把握好以人為本、全面、科學的兒童發(fā)展觀，促進兒童語言更快更好地發(fā)展。

吳蘭岸：廣西壯族自治區(qū)玉林市玉林師范學院

曾[：廣西壯族自治區(qū)玉林市容縣中學

參考文獻

［1］黃榮懷。《信息技術與教育》【m】.北京：北京師范大學出版社10月，p10

［3］申小龍?！墩Z言學綱要》【m】.上海：復旦大學出版社7月p2-3

信息技術的總結報告篇十九

【篇一】信息技術教研

活動總結

本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。

x月10日上午，老師在二年級做了一節(jié)題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學生實際，備課精心，問題設計合理，并充分展示了“任務驅(qū)動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務驅(qū)動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。

二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索

x月10日下午，老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本本站絡資源的優(yōu)勢，圓 滿完成教學任務已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。

三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的研討

12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討?；顒又?，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質(zhì)量有了較為清晰的認識?！皟蓚€標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。

四、認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺

x月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。

活動中，同學們在信息技術教師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。

此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

【篇二】信息技術教研活動總結

本學年第二學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。

一、教學工作

1、備課方面

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好

教案

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作

課件

2、上課方面

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網(wǎng)頁進行技術指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網(wǎng)站的維護和管理工作。

三、課外活動

學期初，成立信息技術興趣小組，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹c++語言編程知識，擴大學生的視野，豐富他們的業(yè)余學習生活。教會他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學奧林匹克程序設計聯(lián)賽和競賽。在x月份，我校等三名學生去xx中學參加了全省青少年信息學程序設計競賽，并分別獲得了省三等獎，成績喜人，受到了學校和上級領導的表揚。

四、今后打算

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。

2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。

5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。

信息技術的總結報告篇二十

時間過的真的好快，轉(zhuǎn)眼間我的實習就要結束了，心中感慨萬千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個多月來都學習了什么，收獲了什么。

一、 實習目的

為了更好的融會貫通自己所學的理論知識，達到理論與實踐想結合，增強自己的實戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅實的基礎。

二、 實習時間

20**年4月——20**年6月

三、 實習方式

在公司的具體崗位上實際操作

四、 實習地點：xxx中融信息技術有限公司

五、 實習內(nèi)容：電話營銷

電話營銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式，我在公司實習期間主要負責電話營銷這一塊，主要的工作流程如下圖所示：

六、 實習體會和收獲：

在這兩個多月的實習當中，我學到了、看到了以前很多在學校學不到看不到的東西，也算是我進入社會的第一堂課吧。在實習過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。

我的'工作是個很幽默的開始，因為公司是通知我在愚人節(jié)這一天上的班，感覺很奇怪，但我并沒有把它當做一個玩笑來看待，而是很積極地準備，希望自己能在這個新的領域一展拳腳，有所發(fā)展。因為是我的第一份工作，所以我很重視它，因為它將開啟我人生中的另一個起點，很希望自己有個好的開始。

在公司實習的兩個多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔了不小的壓力。所以，我開始時有些消極退縮，后來，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不

躁

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認識到，做工作要踏踏實實，認認真真，一步一個腳印。

前面我有說過，中融信息技術有限公司主要是做用友erp的，其實之前在學校的時候就有接觸過這個產(chǎn)品，因為我們有開過一個實習課程就是用友erp，所以在培訓的時候?qū)W習起來不是太吃力，但在學校學習的時候也就只是了解了一點基礎的操作流程，對這個產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個產(chǎn)品的推廣銷售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學習的東西就很多。還記得當時告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷售的時候，老師告訴我要我一定要好好學習，珍惜這次工作機會，因為在這里面能學到很多知識。用友軟件不僅是涉及財務方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過學習這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識。

第一天去公司報到，其實很緊張，當時和我一起的還有另外兩個人，但他們都是做售后服務的。老板給我們做了簡單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過去了，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓，通過幾天的學習，我對這個公司和對我將要做的事情有了大概的了解。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8369809.html】