心得體會是對自己的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的感悟和領(lǐng)悟，它是我們成長的一個重要標(biāo)志，值得我們認(rèn)真總結(jié)。心得體會的撰寫可以讓我們更好地反思和思考，得出一些有益的結(jié)論和經(jīng)驗。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)知識，提高自己的工作和生活效率。在工作中，我們可以總結(jié)出一些方法和技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，我們可以總結(jié)出一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果和能力。總之，心得體會的寫作是我們不可缺少的一部分。完美的總結(jié)可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典案例，進行借鑒和參考。心得體會是對自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進步。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要有一個明確的目標(biāo)和主題，確定寫作的篇幅和范圍。其次，要注意言之有物，內(nèi)容要具體、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā)。另外，要注重細(xì)節(jié)和實例，通過具體的事例來支撐自己的觀點，讓讀者更易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
新編教材培訓(xùn)心得體會篇一
學(xué)無止境，教無止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。
在我們的教學(xué)過程，存在著對教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。(這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個很專業(yè)的詞)。去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽、認(rèn)真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點檢查任務(wù)?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動的。
課外預(yù)習(xí)這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀，進行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調(diào)“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學(xué)生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學(xué)生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問題應(yīng)該從不同的角度，想問題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年10月26日上午，針對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會。我是五年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點：
針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責(zé)備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。聽了后，我的感慨頗多，受益匪淺。
要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認(rèn)為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，促進了學(xué)生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：小李同學(xué)膽子真大，回答問題時聲音真響亮；小六同學(xué)真愛動腦筋；你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo)，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。
總之，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇三
肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個學(xué)習(xí)交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學(xué)習(xí)，機會難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們交流、互動，交流教學(xué)成果，指點教學(xué)困惑，對待我們在教學(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學(xué)實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進的方法與方向;國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒有接觸過，這次學(xué)習(xí)，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實踐，把這些先進的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學(xué)習(xí)、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學(xué)習(xí)，對我而言，是一把邁向進步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和先進的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準(zhǔn)備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現(xiàn)，各有優(yōu)點。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風(fēng)范;郭云琪老師的小學(xué)低年級授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學(xué)到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中，真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)者不斷實踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者!
新編教材培訓(xùn)心得體會篇四
學(xué)無止境，教無止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結(jié)合自己的教學(xué)實際，有許多好的辦法。
在我們的教學(xué)過程，存在著對教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。（這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個很專業(yè)的詞）。去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽、認(rèn)真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間？（在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。）如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點檢查任務(wù)?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動的。
二、提高課堂效率，抓教學(xué)重點與難點，根據(jù)學(xué)情而定?，F(xiàn)在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學(xué)效率是不行的。課外預(yù)習(xí)這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀，進行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調(diào)“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學(xué)生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學(xué)生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問題應(yīng)該從不同的角度，想問題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識。科學(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實驗。
科學(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實驗，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實驗結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會課本的理論知識。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。
每一位科學(xué)教師要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
通過培訓(xùn)我感覺實施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年9月19日,我參加了部編本人教版新教材培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我對新教材有了更深的理解?；貋砗蠼Y(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。
1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動活潑的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。
2、新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要，在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。
3、新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分的調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
4、新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的`游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認(rèn)真聽。
考
1、利用好圖片，增加教學(xué)趣味性。
編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課，將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué)，更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對學(xué)生美感的培養(yǎng)，情操的陶冶。
2、明確教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢。
對于每一板塊的教學(xué)，都要有明確的目標(biāo)，不做無用功，不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學(xué)習(xí)普通話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學(xué)的目標(biāo)。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣，有效的利用課上練習(xí)時間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的寫，機械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時間，可以學(xué)習(xí)實驗區(qū)的教師編制適合我們實際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。
3、以學(xué)生為主，將內(nèi)容貼近生活。
學(xué)生是我們教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽。課堂就是我們現(xiàn)實的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識，學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
4、關(guān)注整體，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
俗話說萬丈高樓平地起，對于低年級的學(xué)生來講他們所具備的知識較少，這也正是搭建知識高樓的基礎(chǔ)時期，只有打好基礎(chǔ)才會蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實際中更要注重學(xué)生字詞句的實際應(yīng)用，我們的現(xiàn)實生活離不開交際說話，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達。
要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
備課是教學(xué)的前提，無論教材怎樣變，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文。
新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
對于初次接一年級語文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經(jīng)驗的老師請教，多閱讀語文教育的期刊，對于教學(xué)多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇七
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認(rèn)識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
（1）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強學(xué)生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認(rèn)識人身體各個器官，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點建議：要加強學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標(biāo)點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計一些閱讀拓展活動。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇八
在平時的生活中，總會聽到有人說，數(shù)學(xué)多難，數(shù)學(xué)課多么的枯燥無味；還有人說，要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，那是需要天賦的，我想說天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺，數(shù)學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，你只要善于思考，多動腦，多動手，你肯定會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進了城東路小學(xué)，擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任。走進這個班，看著每個學(xué)生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰的程度如何，其實我并不關(guān)注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個學(xué)生只要有付出，只要找對方法，就會有收獲?！苯?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們真的取得了很不錯的成績。
其實，對于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，它每節(jié)課的知識并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學(xué)生思考的時間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學(xué)生，讓他們多動腦，多動手，大膽思考用自己的智慧解開一個又一個的謎團，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，作為老師不是告訴，而是引領(lǐng)。這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才不會感到有難度，枯燥無味，教出來的學(xué)生才有后勁。
我的課堂教學(xué)設(shè)計很簡單，就是創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，由淺入深，激起學(xué)生的興趣，放心的讓學(xué)生大膽的去探索，去質(zhì)疑。因為我深深的明白，當(dāng)學(xué)生自己解決出一些問題時，揭開那神秘的面紗時，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對數(shù)學(xué)的熱愛。久而久之，他們就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時間，只要是遇到跟數(shù)學(xué)知識有關(guān)的，他們都會積極的去探索去解決。其次，我從來不讓學(xué)生做過多的練習(xí)題，不讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，因為我知道，資料是永遠(yuǎn)做不完的，我要學(xué)生學(xué)會舉一反三，會一道就要會一類。在解決問題中跟學(xué)生合作，一起總結(jié)。當(dāng)然，在輔導(dǎo)課上，我對學(xué)生的要求是，先反思自己，之后再進行解決，解決之后不能當(dāng)時就把答案寫上去，而是過一天再糾正，如果能做出來，那就說明你真的掌握住了，如果不能，說明你只是當(dāng)時懂，對于該知識點還是沒有理解透徹。另外，要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題集，因為我們知道哪里出錯，就要把哪里記下來，這是我們薄弱的地方，平時要加強鞏固。
把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，讓他們?nèi)ソ议_數(shù)學(xué)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇九
近年來，教育發(fā)展迅猛，課程更新?lián)Q代，教師們需要不斷學(xué)習(xí)更新知識和技能，培養(yǎng)其教學(xué)能力。為了適應(yīng)教學(xué)工作不斷變化的要求，我參加了一次教材培訓(xùn)。下面，我將分享我的一些心得體會。
一、選擇適合自己的培訓(xùn)方式。
培訓(xùn)方式包括線上和線下培訓(xùn)兩種方式。我選擇的是線下培訓(xùn)，因為我認(rèn)為通過現(xiàn)場互動和交流可以更好地把握培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)前，我也在網(wǎng)上搜索了大量的資料，也觀看了一些網(wǎng)絡(luò)課程視頻。這讓我對本次培訓(xùn)的主題有了更清晰地了解，也使我更能夠適應(yīng)培訓(xùn)課程的要求。
二、注意課程實用性和實效性。
教材培訓(xùn)的設(shè)計時應(yīng)著重提高課程的實用性和實效性。我們要學(xué)習(xí)的不僅是新的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是如何讓學(xué)生理解、接受、應(yīng)用這些新的知識。因此，在培訓(xùn)的過程中，我們需要注意如何靈活運用新教材的教學(xué)方法，以及如何實現(xiàn)課程的目標(biāo)。
三、注重培訓(xùn)師資力量。
培訓(xùn)的師資力量是決定培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。培訓(xùn)師應(yīng)該具有扎實的學(xué)術(shù)水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)理念。他們不僅能夠?qū)嵱玫闹R傳授給我們，還能夠授予我們成功教學(xué)的方法和技巧，同時幫助我們深化對教學(xué)的思考和理解。
四、加強個人自我學(xué)習(xí)和反思。
教材培訓(xùn)只是我們學(xué)習(xí)更新知識和技能的一個過程，也需要我們在培訓(xùn)后加強個人自我學(xué)習(xí)和反思。對于所學(xué)知識和技能，我們應(yīng)及時將其轉(zhuǎn)化為自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，此外，也需要不斷反思教學(xué)過程中的不足并改進，以實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。
五、鼓勵多方面交流和合作。
在教材培訓(xùn)中，我們可能會遇到不同的教師和不同的課程培訓(xùn)，這也是我們多方面交流和合作的機會。通過多方面交流和合作，不僅可以豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格，同時也可以提高團隊互助的意識，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
總之，教材培訓(xùn)是教育工作者管理知識和擴展教學(xué)技能的有效方式。我們應(yīng)該選擇適合我們自己的培訓(xùn)方式，注重培訓(xùn)課程的實用性和實效性，注意師資力量問題，加強個人自我學(xué)習(xí)和反思，并鼓勵多方面的交流和合作。只有這樣，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更多的教育資源，促進教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十
這次培訓(xùn)，我清楚的認(rèn)識到作為一名語文教師應(yīng)在備課的過程中要真正使學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還有待提高。為了彌補自己的缺點，我還要虛心的向其他老師請教，認(rèn)真地傾聽他們的看法，彌補自己教學(xué)中的不足。在此基礎(chǔ)上我更要積極參加教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。
下面結(jié)合我個人的體會，談一談我的認(rèn)識。
1.有效備課。備課無論在什么時代都很重要，隨著新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法。
2.備課的同時不能缺少自己獨特的風(fēng)格。教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動，備課是教師創(chuàng)造性勞動的成果，它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實踐中不斷地完善。教師應(yīng)徹底改變過分依賴教學(xué)參考書的奴隸式備課方法，成為一個有自己見解的思考者。教師應(yīng)首先仔細(xì)地反復(fù)研讀，認(rèn)真地分析思考，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內(nèi)容為對象，課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生實際情況為根據(jù)，在鉆研教材、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到三者的切合點。我們還需要不斷完善備課的方式，采用多樣化的備課，以體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格。
3.課后反思。這一條對于每個教師的成長來說，應(yīng)該是非常重要的。每次寫教學(xué)反思前，都想想自己在教學(xué)實踐中有哪些成功或不足的地方，及時把它們記錄下來，并好好思考在下次的教學(xué)中該如何設(shè)計和改進，才能得到更有效的教學(xué)。
有效備課沒有捷徑可走，我們新教師更應(yīng)努力克服困難，踏踏實實背好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)、勤學(xué)多問，使自己成長得更快。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十一
作為一名教育工作者，近年來曾經(jīng)經(jīng)歷過多次新編教材的推廣與使用。這次新編教材的推廣，不僅面向課堂教學(xué)，更涉及到整個學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換。感悟這次教材的變革，不僅閱讀了教材的內(nèi)容，更深入了解到了教材的設(shè)計思路以及編審人員的用心良苦。在使用過程中，也讓我認(rèn)識到了“新編教材”的一系列創(chuàng)新之處，如：言語簡潔明了、知識點突出、寓教于樂等。本文將就新編教材在我所關(guān)注的幾個方面，談一下自己的心得體會。
新編教材在內(nèi)容上，除了要覆蓋考試內(nèi)容，更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教材內(nèi)容的升華和個性化需求的準(zhǔn)確引導(dǎo)，是新編教材的一大亮點。在這本教材中，所涵蓋的領(lǐng)域是非常全面的，例如，文化課增強了學(xué)生的宏觀思考能力、語文課注重培養(yǎng)學(xué)生寫作和閱讀能力等，都是以提高學(xué)生綜合能力，最大限度地發(fā)揮孩子的潛力為前提的。
“思維的力量是無窮的”，教育教學(xué)工作其實就是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在新編教材中，思維引導(dǎo)的重要性被極大的強調(diào)。教材中的每一章節(jié)，都能為學(xué)生的腦海中打開一扇門窗，引導(dǎo)學(xué)生以不同的視角去思考問題，開啟新的思維視野，提高解決問題的能力。
新編教材的教學(xué)方法比較新穎，缺乏繁雜的背景介紹和解釋卻能符合學(xué)生自發(fā)的思維習(xí)慣，統(tǒng)一而且顯然的表達方式符合各類知識的傳統(tǒng)和優(yōu)美性。在教材結(jié)構(gòu)上，采取“分章、分節(jié)、分面”的模式來設(shè)置教學(xué)的單元，不同的板塊的內(nèi)容互相輻射，銜接度十分緊密。同時也通過豐富多彩的練習(xí)，來檢驗和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動到最佳狀態(tài)。
隨著時代的進步和社會的快速變化，人們對于教育和教材的要求也在不斷的升級和更新。新編教材的不斷升級和創(chuàng)新，必將伴隨著時代的潮流不斷前進。在新編教材的未來中，孩子們將有更多的學(xué)習(xí)方式、課程內(nèi)容和教學(xué)方式供選擇，這值得我們所有教育工作者感到無限的激動和期待。
結(jié)語：
總的來說，新編教材在學(xué)科知識構(gòu)建上，更強調(diào)對學(xué)生思想品質(zhì)、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣的人才培養(yǎng)方向符號現(xiàn)代國家的需要，有助于教育界的推升和發(fā)展。當(dāng)然要把新編教材的設(shè)計和執(zhí)行做到極致，還需要教育工作者的共同努力與配合。相信，我們共同的努力，一定能讓新編教材真正地發(fā)揮出它的應(yīng)有價值，助力孩子們健康成長，讓國家更加美好。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十二
隨著時代的不斷進步，教育也在不斷地改革與發(fā)展，不僅是知識的更新迭代、課程內(nèi)容的完善，還有教材的不斷創(chuàng)新。作為教育改革的重要組成部分，新編教材，其深化教育改革，推進教育現(xiàn)代化的意義和價值，正越來越受到人們的關(guān)注。在我看來，新編教材正是高度符合時代要求的教育實現(xiàn)道路。以下是我的幾點心得體會。
一、多媒體手段帶來的教學(xué)變革。
在新編教材的推廣過程中，多媒體手段引入教學(xué)中是一項非常重要的措施。通過多媒體手段，新編教材所蘊含的知識可以用更生動、更形象、更豐富的展示形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常采用書本講授、口頭表述，這些課堂教學(xué)形式使很多學(xué)生無法將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識體系。新編教材引入多媒體手段所帶來的教學(xué)變革，正是不斷破除這種一成不變的教學(xué)方式的過程。
二、學(xué)習(xí)體系的更新與完善。
新編教材的編寫，針對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律進行了重新的歸納和總結(jié)，更新了學(xué)習(xí)體系。學(xué)習(xí)路徑的普及，更便于學(xué)生和教師把握學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為學(xué)生的一員，我基于自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解到了新編教材的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)步驟逐漸趨向系統(tǒng)化和科學(xué)化，所以我更容易理清自己在課程學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)路線，避免了學(xué)習(xí)中的迷失感。
三、多元教育資源益于發(fā)掘?qū)W生能力。
新編教材所使用的多元教育資源為學(xué)生思考和探究提供了機會，幫助學(xué)生可以更加深入、豐富地探討課外材料。與傳統(tǒng)教材相比，新編教材得以標(biāo)準(zhǔn)化，對常規(guī)概念及相關(guān)技術(shù)方法的范式進行了完整的規(guī)范和整理，為學(xué)生提供了更為完備的學(xué)習(xí)設(shè)備和路線，這不僅能夠促進學(xué)生更加全面的知識體系的吸收，更能夠激發(fā)學(xué)生探險求索的精之明，追求更高的綜合素質(zhì)。
四、語言表達能力的培養(yǎng)。
新編教材注重“語言教育”與內(nèi)容教育的融合，在語言表達方面有著明顯的強化。我們學(xué)生在閱讀、查閱、就不同層次的問題展開討論和研究時，都需要準(zhǔn)確、豐富地表達自己的思想和想法。只有把語言表達技能訓(xùn)練好了，我們才能更好地與別人交流、與老師互動，更重要的是能讓我們以后在工作中發(fā)揮更加重要的作用。
五、學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)。
新編教材不僅注重學(xué)科知識的傳遞與教育，還在知識的應(yīng)用方面與其他知識領(lǐng)域進行了無縫銜接，讓學(xué)生具備了更多的跨學(xué)科知識，在應(yīng)用領(lǐng)域上有著更多地發(fā)展和應(yīng)用空間。更加全面、多樣的教育體系，正令我們更多發(fā)掘?qū)W習(xí)和發(fā)展的機會。
總之，新編教材對于學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了深刻的影響，慢慢地改善了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和能力綜合。在新時代的發(fā)展過程中，新編教材的使用，也將成為一種常態(tài)化的發(fā)展模式，促進教育的更快速、更加高效地發(fā)展和推進。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年4月24日上午和25日上午，?？谑薪萄惺覐堉魅谓o我校全體數(shù)學(xué)老師進行了教材培訓(xùn)和課堂指導(dǎo)活動。通過聆聽張主任透徹的解讀、分析教材，使我深刻了解到學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：
一、理解教材的教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)一定要細(xì)化，所有的教學(xué)都是圍繞目標(biāo)展開的，只有充分理解教材、把握教材編寫的意圖，才能使數(shù)學(xué)目標(biāo)更準(zhǔn)確、全面、和可具有操作性。這就要求教師不光是僅僅去鉆研每課時的教學(xué)，而且要站在全冊、甚至整個小學(xué)階段的高度來鉆研教材，制定適合本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能做到有的放矢。
二、緊密聯(lián)系實際。
數(shù)學(xué)源于生活，而又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)問題是反應(yīng)生活的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)有效的情境對學(xué)生解決問題有深遠(yuǎn)影響。比如在有余數(shù)的除法教學(xué)中，一定要讓學(xué)生動手分，只有通過分才能明白余數(shù)為什么小于除數(shù)，讓學(xué)生知所以然從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、數(shù)學(xué)問題創(chuàng)設(shè)要巧妙。
在日常教學(xué)中，往往教師們都會積極多創(chuàng)設(shè)一些情景，學(xué)生都有一種目不暇接的感覺。而我認(rèn)為:情境用得多不如用的巧。老師們都知道，數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)課堂必不可少的，并且貫穿著整個數(shù)學(xué)課堂。而怎樣的數(shù)學(xué)問題才是有效的呢?我認(rèn)為只有具有思維深度的問題才是有效的數(shù)學(xué)問題，也只有給學(xué)生空出時間思考的數(shù)學(xué)問題才是真正的數(shù)學(xué)問題。如魔方任意取走一小塊它的表面積和體積會發(fā)生什么變化呢?所以在創(chuàng)設(shè)情境時，要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生具有深度思維的思考，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生的想象空間。
四、強化對比訓(xùn)練。
課堂教學(xué)的目的就是讓學(xué)生獲取知識，而在教學(xué)中有些內(nèi)容就顯得干巴巴，學(xué)生就是記不住。為了解決學(xué)生記憶難的問題，教師可以采用講一些生動有趣的童化故事和實物。例如張主任在講面積和面積單位這節(jié)時，一定一定要建立單位的表象。
總之，這次培訓(xùn)，已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有認(rèn)真鉆研教材，我們才不會迷失自己的方向！我相信，通過這次的教材培訓(xùn)，我們將對教材更加深入的把握，更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十四
來自奧森小學(xué)和第二實驗小學(xué)、文苑小學(xué)、梁水鎮(zhèn)四個校區(qū)一年級全體數(shù)學(xué)老師共聚進行了聯(lián)手平行教研，一方面通過這種集中有針對性的單元具體備課研討，彌補了我校一年級數(shù)學(xué)教師相對年輕、經(jīng)驗較少的不足；另一方面通過四校區(qū)老師的聯(lián)手互動、互相借鑒啟發(fā)學(xué)習(xí)，真正提升四校區(qū)自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。我校王延霞主持并全程參與了本次研討活動。
活動過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都積極發(fā)言，獻計獻策。在談到第一單元“20以內(nèi)退位減法”教學(xué)時，我校聞小霞老師結(jié)合多年自己的經(jīng)驗，指出20以內(nèi)的加減法是學(xué)生進行數(shù)學(xué)各類計算的基礎(chǔ)，在教學(xué)中務(wù)必做到扎扎實實，確保人人都能熟練掌握，教學(xué)時要充分利用多種形式組織學(xué)生進行練習(xí)鞏固，重點掌握好“湊十法”、“破十法”等方法，幫助學(xué)生明白算理，掌握方法。張老師則結(jié)合自身經(jīng)驗，帶領(lǐng)大家對一年級下冊教材前三單元教學(xué)中重點和難點進行了細(xì)致分析，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的問題進行了適時點撥，提醒老師們在教學(xué)時要重點關(guān)注，并結(jié)合具體實例進行了教學(xué)指導(dǎo)。其他幾位年輕教師也都結(jié)合自己教學(xué)的實際感受和遇到的主要問題、困惑等提出自己的認(rèn)識和觀點，現(xiàn)場與有經(jīng)驗的幾位老師互通有無，謙虛請教。兩校老師們的.討論熱情也越來越高漲，也都把自己教學(xué)中遇到的難點、易錯題的講解方式分享給大家，大家群策群力，互相啟發(fā)，共同商議最容易被學(xué)生掌握的教學(xué)策略和方式方法。最后，我校王延霞老師結(jié)合自己十幾年數(shù)學(xué)從教經(jīng)驗談了自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識，尤其是強調(diào)了低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅是教知識，更重要的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、自信、態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及具體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，要求我們的每一位年輕老師一定要立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，積極鉆研教材，多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多請教，扎扎實實備好課、上好課，盡自己所能培育好每一個孩子。
我們相信，通過本次教研取得的的寶貴經(jīng)驗和建議，一定能夠為年輕教師在今后的備課、教研以及課堂教學(xué)中加分加彩，為教師們的專業(yè)成長提供重要的養(yǎng)分，幫助自己把更多的教學(xué)技巧運用到平時的課堂教學(xué)中?；顒釉诿總€教師熱情的參與與討論中，逐漸接進尾聲，每個教師都覺得意猶未盡，期待活動再次開展。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十五
近年來，教育界對于教材編寫一直是非常注重的。一個好的教材，可以給學(xué)生帶來啟迪，提升學(xué)習(xí)效能和興趣，更能幫助他們?nèi)娴卣莆罩R。作為一名語文教師，我不斷探索教材新編方法，之后每次都有新的心得體會，接下來將分享我對教材新編的一些心得體會。
第一段：關(guān)于選材的重要性。
教材新編的第一個關(guān)鍵要點是選材。一個好的教材不僅要符合知識體系，還要適合學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、興趣愛好和學(xué)科特點等。因此在選材時，我們要充分考慮學(xué)生的身心特征，盡可能地貼合他們的實際需求。我曾經(jīng)采用過以學(xué)生閱讀能力等級為基礎(chǔ)的選材方法，對于學(xué)生幫助較大。因為這樣的選材能夠讓學(xué)生更好的理解內(nèi)容，提升他們的閱讀能力。
第二段：關(guān)于編寫方式。
教材新編的編寫方式和傳統(tǒng)的編寫方式是有所不同的。在編寫新教材時，我們要關(guān)注學(xué)生的需要，將知識內(nèi)容與生活實際和時事背景相結(jié)合。編寫教材時我們需要以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的感受、反應(yīng)和實際行動做出相應(yīng)的調(diào)整。這個階段需要加強團隊合作，多參考教研論文、同行意見以及學(xué)生需求，制定出科學(xué)合理的教材編寫方案。而在編寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)采用同步傳統(tǒng)教材的方式進行類比式的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更好的理解內(nèi)容。同時，新編教材中應(yīng)該保留一部分延續(xù)傳統(tǒng)教材的內(nèi)容，以便于老師既能借助其教授知識點，又能與學(xué)生進行溝通。
第三段：關(guān)于知識點與社會實際的結(jié)合。
教材新編的另一個要點就是將知識點與社會實際結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好的發(fā)掘知識點的應(yīng)用場景和實際價值。例如我們在教授《增廣賢文》時，不僅限于學(xué)習(xí)文言文的語法和表達，而是結(jié)合現(xiàn)實生活中所值得學(xué)習(xí)的道理來引申教學(xué)，從而使學(xué)生能夠更深刻的理解。
第四段：關(guān)于形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。
在新編教材的編制過程中，要特別注意形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。我們要注重知識的深度和廣度，力求胸有成竹、完美周全。而同時我們也要關(guān)注教材的語言表現(xiàn)，盡可能多采用圖表、圖片、影音等元素，更形象生動地呈現(xiàn)知識。我曾經(jīng)對《詩經(jīng)》的教學(xué)進行過探索，采取使用英文翻譯作為延伸學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的跨文化理解能力和英語教學(xué)的實際效率，表現(xiàn)成功。
第五段：關(guān)于教材針對性的優(yōu)化。
教材新編在不斷完善中不斷優(yōu)化，我們需要及時進行反思、總結(jié)和改進。在使用教材時能夠考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進行修正和注釋，達到針對性優(yōu)化的效果。例如在我們教授《三國演義》時，學(xué)生們很難對其中的人物進行理解和刻畫，所以我們決定對人物形象進行重新細(xì)化和解釋，幫助學(xué)生更好的理解故事的主旨，達到預(yù)期的教學(xué)目的。
總之，教材新編體現(xiàn)了在新時代教學(xué)的要求和需要，可以幫助學(xué)生更好的掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心和熱情。更重要的是，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性及其特定的認(rèn)知、心理及行為發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展后的教學(xué)設(shè)計，因材施教，盡可能讓教學(xué)活生生地拓展到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑上，用個性化的教育贏得學(xué)生的認(rèn)同，并培養(yǎng)他們的情感品質(zhì)和社會責(zé)任感。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十六
今天有幸參加教育局組織的新教材培訓(xùn)。趙繼忠教授和劉艷麗主編給我們講的，受益匪淺，他們的講座，我知道了新教材與以前教材的不同，學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的經(jīng)驗和知識。他們的講座，讓我看到了自己在工作中存在的缺陷，給了我工作動力和前進方向。
在“當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)及其危害”里，我認(rèn)識到了學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)：一，智力開發(fā)知識化、二，素質(zhì)培養(yǎng)盲目化、三，教育目的功利化、四，品德教育概念化。智力開發(fā)知識化：教知識不等于開發(fā)智力；早期智力開發(fā)不是教大量知識，需要孩子們?nèi)タ?，去觀察，以此來促進孩子能力的發(fā)展?！敖虝睦蠋煵皇呛美蠋煛币郧翱偘l(fā)愁教不會孩子們，不能給孩子家長一個交代，現(xiàn)在明白了教不是純粹的教會，二是促進孩子們的能力的發(fā)展，使得智力開發(fā)不會走入誤區(qū)。素質(zhì)培養(yǎng)盲目化：找到孩子最適合的發(fā)展強項，有的孩子家長有時問他們家的孩子怎么沒學(xué)會數(shù)數(shù)，有的說怎么沒學(xué)會計算和寫字，我無言以對，總自責(zé)沒有教會孩子們，回頭想想，他們的孩子們在這方面不突出，但他的有的語言表達能力很強，有的繪畫能力很強，并不是沒有突出的方面，而是沒有被發(fā)掘出來。天才是放對位置的人。教育目的功利化：有的家長對孩子說你看你爸爸沒考上大學(xué)，你可要好好學(xué)習(xí)啊，將來考大學(xué)，掙大錢，省的讓別人看笑話。他們把自己的意愿加給了孩子們，而忽略了孩子們的感受，幸福源于心態(tài)。心態(tài)擺正了，內(nèi)心的平和與平衡，心態(tài)定在了什么層次上，決定了你是不是幸福。品德教育概念化：孩子們概念的形成是自主活動。“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不放在紙上聽？”
以學(xué)前教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建自主活動這一部分，我們知道了1、堅持幼兒教育活動化，，幼兒活動游戲化；2、關(guān)注幼兒一日生活，突出生活就是教育，讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，幼兒教育不能脫離生活；3、關(guān)注環(huán)境選擇創(chuàng)設(shè)，突出環(huán)境就是課堂；4、強調(diào)玩具的重要功能，突出運動與操作；5注重教育力量的整合。
藝術(shù)主編劉老師在新編教材音樂活動中如何自主學(xué)習(xí)中指出，給孩子一個學(xué)習(xí)過程，允許他學(xué)不會，允許他不學(xué)。讓孩子學(xué)會首先做人，然后才是音樂，比如《我的好媽媽》這首歌曲里，孩子們學(xué)了，回到家有時會給媽媽倒茶。孩子學(xué)唱歌曲時，目標(biāo)要跟隨音樂的不同而不同。目標(biāo)的具體化精細(xì)化，符合不同年齡階段幼兒的特點有明顯的學(xué)科性?；顒訙?zhǔn)備不僅包括教育準(zhǔn)備，還包括幼兒的情緒準(zhǔn)備。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十七
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學(xué)校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級數(shù)學(xué)下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關(guān)，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細(xì)致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細(xì)致到課時的分配，一課時的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成，建議2課時的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。體會最深的是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實在，還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認(rèn)識。新教材不僅關(guān)注根底知識和根本技能，還關(guān)注學(xué)生的根本數(shù)學(xué)思想和根本數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽了教研室教師對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對小學(xué)四、五、六年級數(shù)學(xué)下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學(xué)一、二、三年級數(shù)學(xué)下冊的教材進展了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進展數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進展指導(dǎo)并組織學(xué)生進展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，開展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面開展的根本途徑。
境等手段引導(dǎo)學(xué)生進展數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進展指導(dǎo)并組織學(xué)生進展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，開展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)歷。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生開展的'教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數(shù)學(xué)課程的理念主要表達在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊?，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十八
教材新編是教育教學(xué)領(lǐng)域的一項重要工作，它的目的是不斷提高教材的實用性和科學(xué)性，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。近年來，我們學(xué)校也對教材進行了新編，作為一名教育工作者，我有一些關(guān)于教材新編的體會，今天我想分享一下。
第一段：新編教材帶來的變化。
教材新編帶來了很多變化，除了增加了些新知識，更重要的是它對于舊有知識的改動和刪減。這種改動和刪減并非出于教學(xué)進度的需要，而是因為新時代的教育理念和教學(xué)需求發(fā)生了巨大變化。通過深入研究新的教育理論和實踐經(jīng)驗，在新編教材的過程中，我們挖掘出更為科學(xué)的教學(xué)方法和理念，并將其運用到課程體系和教材內(nèi)容之中。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
在新編教材中，我們采用了許多新的教學(xué)方法，比如以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法、學(xué)生中心的教學(xué)法、互動式教學(xué)法等。這些方法在課堂教學(xué)中能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)能力，從而達到益智的效果。然而，要成功運用這些教學(xué)方法，需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，并將其巧妙地運用到具體教學(xué)環(huán)節(jié)中。
第三段：教材內(nèi)容的可塑性。
與舊有教材相比，新編的教材更具有可塑性和時代性。教材作者在寫作過程中，考慮到了學(xué)生的實際需求和熱點問題，將具有時效性的內(nèi)容納入教材之中。這些內(nèi)容的增加，為學(xué)生提供了更多實際的案例，使學(xué)生能夠與現(xiàn)實緊密結(jié)合，更深刻地認(rèn)識和掌握各項知識技能。
第四段：課程體系的升級。
隨著新編教材的推廣使用，我們課程體系也進一步得到了升級。新的教材，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋和實踐已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn)，這能夠提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，新教材對課程難度的安排和教學(xué)進度的掌控也進行了調(diào)整和完善，使得教學(xué)進程更加順暢和高效。
第五段：教育教學(xué)工作者的責(zé)任。
教材新編雖然給課程體系和教學(xué)進程帶來了很多新的變化，但這也給教育教學(xué)工作者提出了新的要求。教師不僅要知道新的教學(xué)理念和方法，還要充分理解新的教學(xué)內(nèi)容，在實際教學(xué)活動中細(xì)膩地配合新教材，對于教材中的重點難點內(nèi)容要進行深入淺出的解釋和講解，并且靈活運用新教材，創(chuàng)新教學(xué)，提高教育教學(xué)效果，以便使每一位學(xué)生都能受益于新編教材的推廣使用。
以上就是對于教材新編的體會和感受。我相信，越來越多的教育教學(xué)工作者，會認(rèn)識到新教材的重要性，不斷投身于教育教學(xué)工作之中，力求掌握教材新編的精髓，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
新編教材培訓(xùn)心得體會篇十九
7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學(xué)生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設(shè)計意識，課以"夢"立意，從"夢的孕育"開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結(jié)合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學(xué)習(xí)拓展知識。
部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動。不積極學(xué)習(xí)，知識層面的很多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長了知識，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識，在積累中充實自己。
三、立足教學(xué)提升能力。
僅僅擁有一定的學(xué)科知識，對于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進行實踐。7月12日上午，省實驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結(jié)合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開，結(jié)合每課的知識充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點，突破難點;教學(xué)建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強課與課相互間的聯(lián)系;對史事進行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。
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