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學化學心得體會篇一
通過本次我校與廣州市實驗中學的一線教師、講師、教育專家近距離、面對面的學習和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、同課異構教學研討、實踐探究活動等。交流過程中充分重視了參與成員的學習和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流，還是學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調動了學員主動參與到交流中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省?，F(xiàn)把此次教學交流的心得體會小結如下：
一、通過交流和學習，拓寬了知識視野。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。
通過這次學習的學習交流后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。在獲得知識與技能的同時，使學生成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導學生以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭的能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應善于反思。
教師要在教學中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次的教學交流，對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。
學化學心得體會篇二
20xx年xx月28到29日，兩天時間，我們連州市第二中學化學科全體老師在清遠市清城中學進行新課標學習。這次來進行培訓的老師是來自廣東省的一些學校、教育局教研室的老師，如劉永紅、戴光宏、陳金鋒。他們研究新課標間長，經(jīng)驗豐富，成果顯著，很值得我們學習。
這一次新課標培訓，重點是學習如何在新課標條件下進行有效的復習，提升復習效率。我們聆聽了來自教學第一線老師講解在復習過程中要重點注意的和關注的知識點，同時還就如何進行有效復習進行了指導。
1.課標變化
鄭長龍總結10個方面變化：
1）對化學學科的本體特征進行了提煉；
3）構建了化學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)容體系及其發(fā)展水平體系；
4）構建了由必修課程、選擇性必修課程和選修課程組成的“三層次”課程結構；
5）構建了基于主題的課程內(nèi)容體系，并對課程內(nèi)容進行了增減；
6）明確了必修課程和選擇性必修課程的必做實驗；
7）構建了學業(yè)質量水平體系；
（10）提供了體現(xiàn)“教、學、評”一體化的素養(yǎng)為本的化學課堂教學設計案例。
2.聚焦核心素養(yǎng)的化學課堂教學
化學是一門以實驗為基礎的科學。中學化學中的很多基本概念、原理和規(guī)律提升以及物質的性質、制法等是由實驗推導和驗證的?；瘜W學習過程中的實驗，不但有助于加深我們對化學概念、原理和物質性質的認識，也有助于提升我們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，在這個過程中培養(yǎng)的實驗能力也會為很多考生將來從事科學研究奠定不錯的基礎。
3.閱讀課標，了解課標對課本內(nèi)容的要求。備課、根據(jù)課標要求，找出重難點，研究突破重難點的教學手段和策略。布置配套課后作業(yè)。
在以后的教學活動當中，對已經(jīng)刪除的內(nèi)容不要再講，對練習冊上面出現(xiàn)的相應題目，要告訴學生，不要做。
4.建立知識結構，形成網(wǎng)絡，重視主干知識，加強訓練。
復習不是單純的.重復，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈”－－－俄國教育學家烏申斯基。只有結構化的知識才能有效地被利用。因此在第一輪復習的基礎上應按知識的內(nèi)在邏輯關系以專題的形式重新整合知識。理順各知識點。
總之，這一次集中培訓，我們體會到外地區(qū)對教育的重視和廣大教師對教育事業(yè)的奉獻精神和敬業(yè)精神。他們以校為家，樂于施教，關愛學生，積極引導學生進行有效的學習，形成了不錯的學風和教風。
學化學心得體會篇三
全體黨員要統(tǒng)一思想、提高認識，以高度的政治責任感，扎實開展“五查擺五強化”學習教育活動。作為一名中共預備黨員，更應該嚴格要求自己，努力對自己進行深刻反思，努力加強自身黨性修養(yǎng)，提高黨性意識。
查擺信仰信念是否動搖，強化政治定力。經(jīng)過認真的反思，我相信自己的信仰堅定，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，擁有堅定的共產(chǎn)主義信念，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。在此基礎上，我會再接再厲，不斷強自己的政治定力，做合格的共產(chǎn)黨人。
查擺紀律規(guī)矩是否松弛，強化黨的意識。我發(fā)現(xiàn)在這一方面，自身還存在一些小的問題，有時會遺漏黨支部發(fā)下來的相關工作通知。不過我已經(jīng)認識到自身的不足，并且制定了相應的整改措施加以改正，接下來，我會我會強化自己的紀律意識，始終關注黨支部發(fā)布的相關消息，積極與黨支部保持聯(lián)系，端正自己的態(tài)度，始終把黨放在第一位。
查擺宗旨意識是否淡薄，強化師生觀念。經(jīng)過自我反思，我的宗旨意識有稍許淡薄，在師生觀念方面做得還不夠好，與師生的聯(lián)系還有待于進一步提高，對此，我也制定了相應的整改措施，以后我會加強自己的宗旨意識，加強與老師的聯(lián)系，發(fā)揮好老師和同學們之間的橋梁和紐帶關系，當好老師的幫手。
查擺精神狀態(tài)是否懈怠，強化擔當精神。我能時刻提醒自己，在思想上，要與黨的基本路線，基本方針保持高度一致，并時刻以黨員的身份嚴格要求自己。在思想狀態(tài)方面，我從來都不曾松懈過，且做事敢于承擔責任，敢于批評與自我批評，在以后我會繼續(xù)努力，保持這個良好的習慣。
查擺德行表現(xiàn)是否缺失，強化道德修養(yǎng)。在這一方面，我能夠做到誠實待人，言行舉止文明，尊重師長，禮貌待人。但是在做事的積極性上面還有一些欠缺，我會在以后的時間里改正這個缺點，抓起零碎的時間，積極做事，同時也保持自己優(yōu)良的道德修養(yǎng)。
嚴格開展好“五查擺五強化”的學習教育，認真貫徹落實每一個細節(jié)，不容疏忽和放縱。以開展此次學習教育為契機，努力加強自身黨性修養(yǎng)，提高黨性意識，本著 “舍我其誰”的態(tài)度，堅持學習，進行自我反思，自我強化。堅持把自己的行為習慣制度化，把知識結構常態(tài)化，堅持用自己的行動和形象給身邊的同學立好標桿、樹好榜樣。同時我們要在日常工作、生活中認真學習黨章黨規(guī)，學習系列講話，有針對性地解決問題。只有認真對待“五查擺五強化”這次學習教育活動，我們的思想才能不斷地得到提升，才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
學化學心得體會篇四
化學作為一門自然科學，研究的是物質的組成、結構、性質以及其變化過程。通過學習化學，我深刻認識到了它在日常生活中的重要性和應用價值。在學習過程中，我不僅學到了豐富的知識，而且也體會到了化學實驗的樂趣和啟發(fā)。下面我將從實驗探索、現(xiàn)實應用以及思維訓練三個方面，談一下我對化學的心得體會。
首先，化學實驗是化學學習中不可或缺的一部分。通過親自動手做實驗，我們可以加深對化學原理的理解，并提高實踐能力。例如，在學習酸堿中和反應時，我曾進行了中和反應實驗。在實驗中，我先是用酸滴加堿，并仔細觀察酸堿溶液的變化，直到顏色完全中和為止。這個過程不僅讓我更加理解了酸堿中和反應的原理，還提高了我的觀察力和操作技巧。通過化學實驗的實踐，我不再滿足于書本上的知識，而是通過實際操作去驗證和加深了解，這對我來說是一種極大的啟發(fā)。
其次，化學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用價值。從日常生活中的洗衣粉、香水，到工業(yè)生產(chǎn)中的塑料、化肥，化學無處不在。例如，在學習有機化學時，我了解到許多家庭清潔劑的成分都是化學合成的。這使我對日常清潔劑有了更深入的理解，也讓我能夠更好地選擇和使用合適的清潔劑。另外，化學還應用于環(huán)境保護領域。例如，廢水處理中的化學方法就是應用了化學反應的原理將有害物質轉化為無害物質。通過學習化學，我們能夠更好地認識到人類與化學之間的關系，更加珍惜和保護我們的環(huán)境。
最后，化學學習也是對思維訓練的良好機會?；瘜W學科要求我們具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，在學習化學式和化學方程式時，我需要靈活運用邏輯思維，通過元素的原子數(shù)和化學鍵原理，確定化合物的分子式和方程式。同時，我也學會了分析和解決物質轉化過程中一些實際問題，例如化學反應的限制因素等。這些思維訓練對我以后的學習和工作起到了積極的促進作用，提高了我的分析和解決問題的能力。
總之，通過學習化學，我深刻認識到化學在日常生活中的重要性和應用價值?；瘜W實驗讓我更加深入地理解了化學原理，實踐培養(yǎng)了我的動手能力；現(xiàn)實應用讓我認識到化學無處不在，幫助我更好地選擇和使用化學產(chǎn)品；思維訓練讓我具備了邏輯思維和問題解決的能力。所以，我認為化學學習不僅是為了應試而學，更是為了培養(yǎng)學生的實踐和思維能力，促進學生全面發(fā)展的一門重要學科。我會繼續(xù)學習化學，并將其運用到實際生活中，為創(chuàng)造美好的未來作出貢獻。
學化學心得體會篇五
通過一年教育教學本人認為：人教版《化學》（必修）的專題內(nèi)容安排不再是單純從化學學科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學與社會發(fā)展的關系入手，遵循由感性到理性的認知規(guī)律，教材還借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“科學探究”、“學與問”、“思考與交流”、“科學視野”、“資料卡片”、“科學史話”等。
例如在《化學能與電能》一節(jié)的教學中，我們先后提出了“電流是如何產(chǎn)生的”、“如何讓電子從a處定向移動到b處”、“什么樣的物質能失去電子，什么樣的物質能得到電子”幾個循序漸進的問題，從學生的分組討論、交流、總結中得出結論：將氧化劑和還原劑分放在兩處，用導線連接，分別發(fā)生還原反應和氧化反應是實現(xiàn)電子定向移動的前提。之后，再通過實驗來驗證。課堂教學中學生看似沒有太多形式的參與，但卻是在教師引導下積極地進行深層的思考，有思維的積極參與。這種教學方法一改先做實驗再得出結論的教學法，不僅增強了學生對知識的深入思考，還加深了學生對“原電池的能量轉換方式”、“原電池對反應類型的要求”的印象。
化學是一門自然科學，有一些知識是抽象的，如何讓學生輕松愉快地掌握這些抽象枯燥的知識呢？我們高一備課組在遇到這些問題時大膽設想、積極討論，總要想出一些生動恰當?shù)谋扔鱽斫档徒虒W的難度。
例如我們在《化學反應的速率和限度》一節(jié)的教學中，對于影響化學反應速率的外界因素，我們用組織同學登山，從一側的山腳爬過山頂?shù)竭_另一側山腳來比喻完成一次化學反應，怎樣能讓單位時間內(nèi)順利到達目的地的人增多就象如何讓單位時間內(nèi)反應掉的物質變多。通過學生的分組討論不難得出結論：“多派一些人來爬山”（增大濃度）、“爬山的人補充一點力氣”（升高溫度）、“將山鏟低一點”（使用催化劑），由此引入影響化學反應速率的幾個外界因素：濃度、壓強、溫度、催化劑。這樣該知識就深深地印在同學們的腦中了。在將要學習的《化學選修4》中的“影響化學平衡的因素”的教學中，我們已經(jīng)設想好一個比喻：劫富濟貧。
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，有助于教師駕馭教學過程。在《富集在海水之中的元素——氯》的教學中，我們要求學生閱讀科學史話“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認”，并探討該史話給我們的啟示。學生從中得到啟示遠遠多于我們預計的，如“氯氣的制取方法”、“氯氣的部分物理性質”、“科學研究應有獻身精神”、“做任何事都不能半途而廢”、“不能盲目迷信權威”等。通過課本中的“資料卡片”、“科學視野”拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生學習化學的興趣，鼓勵學生學習化學的熱情。
充分利用“思考與交流”、“科學探究”等培養(yǎng)學生對知識進行主動探究的習慣，改進學生學習方式。例如在《化學必修1》課本p44的“科學探究”是探究al和o2能否反應。學生通過兩個對比實驗得出結論，無論鋁箔是否打磨，在酒精燈火焰上加熱都會蜷縮變紅，熔化但不滴落。由此，讓學生深入探究其中的原因，為什么不滴落？有致密物質包裹；什么致密物質？鋁易被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生致密的氧化膜；新物質為什么不滴落？新物質熔點高。我們又提出“怎樣才能讓鋁在o2中燃燒”的問題，讓學生課外討論思考，學生對此興趣盎然。
新課標最大的特點是由具體到抽象，由簡單到復雜，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。我們高一備課組的所有教師都參加了新課程培訓，回來后我們又集體認真研究討論了《新課程標準》，這不僅幫助我們對整個高中化學必修、選修內(nèi)容進行合理整合，而且也避免了在課堂上隨意延伸。
例如在《化學必修2》中的《化學能與熱能》的教學中，我們側重的是定性分析和描述，并未將選修中的“熱化學程式”和“蓋斯定律”隨意引入拓展。在《離子反應》的教學中我們也沒有將“弱電解質”的相關知識引入，更不敢將“電解質的分類”擴大。在《化學必修1》中學習了《金屬及其化合物》后學生的興趣很高，求知欲也正強，我們大膽將《化學必修2》中的《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》中的“金屬冶煉方法”和“鋁熱反應”等知識融入到該章。
學生是學習的主體，是對教科書進行能動的實踐創(chuàng)造的主體。教學中應該注重學生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)、智能的發(fā)展和人格的完善。
在整個學年的教學過程中我們時時關注每個學生的發(fā)展和表現(xiàn)，對膽大但粗心的同學我們側重培養(yǎng)他們對實驗方案的設計，而在具體的實驗過程中我們則加強對膽小或動手能力不強的同學的鼓勵和指導。在分組討論時，我們的目光較多地停留在不善于交際的同學身上。對一些生活習慣不太好的同學，我們在《用途廣泛的金屬材料》則讓他們分別扮演工人、環(huán)保官員等角色進行現(xiàn)場辯論。我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些針對性的措施確實起到了很好的作用。
在新的理念下，師生間已不是領導與被領導、知識的“授”“受”關系，而是能動的、平等的合作者。我們不僅注重課堂上的師生互動，更注意課下和學生加強交流。每一次階段測試后我們都要求學生寫一封《致化學老師的一封信》，這就給師生交流提供了很好的平臺。在信中，他們暢所欲言，提出自己在化學學習中的不解和困惑，咨詢有效的化學學習方法，甚至有的學生把自己焦慮、失望的心情也寫下來，這就大大增強了師生間的信任。從來信上，我們也看到學生對教師教學的肯定和建議，這大大增強了我們教師在課堂上的自信和激情。也有的學生對教師提出的批評和意見則有利于教師教學經(jīng)驗的積累。
傳統(tǒng)的課程評價過分強調甄別與選拔功能，忽視了評價的改進、激勵、展功能，忽視對學生的動態(tài)評價，使評價失去了促進學生發(fā)展、提高教師教學水平的作用，而新課程則提出了全新的課程評價的理念，更加注重促進學生全面發(fā)展的評價。我們也在積極探索更加多元的評價。
在充滿競爭又需要合作的社會，教育內(nèi)部教師之間的競爭與合作，應當是在合作中競爭，在競爭中合作。
我們高一備課組的教師都是教學經(jīng)驗豐富的老教師，應該說學生之間、教師之間的競爭很激烈。但我們能很好地秉承高級中學優(yōu)良的校風、我們每個工作日都在同一個辦公室，幾乎每一堂課前我們都展開激烈的討論，討論不同的教學方法可能的效果，甚至討論教材的編排是否合理，每次考試我們都流水閱卷，我們之間也互相聽課評課，甚至會分析彼此學生的試卷，互提意見，共同進步。
1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理。
2、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決。
3、手頭的資料不完善，配套練習很難跟上不同層次的學生在新課程實施過程中的收獲不同。
4、不同層次的學生在新課程實施過程中的收獲不同。
5、新課程不能滿足家長和學生對應試的要求。
學化學心得體會篇六
化學是一門把人類生活和現(xiàn)代技術聯(lián)系在一起的學科，它是一個神奇而且繁雜的科學領域。我的化學學習是從初中開始的，那時我對這門課程并沒有太多的興趣，但是隨著年齡的增長和知識的積累，我越來越認識到化學在我們生活中的重要性。在這次學習中，我積累了許多的體會和感悟，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：對化學學習的感受
對于化學學習的感受，我認為主要有兩點。第一，化學是一個實驗性很強的科學領域，學習過程中我們需要通過實踐來強化理論知識，加強對知識點的掌握。其次，化學的知識點繁多，學習難度較大，需要花費大量的時間和精力去理解和消化。
在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有深入實驗室進行實踐探索，結合課堂知識點來進行學習，才能更好地理解和掌握化學知識。同時，學習化學也需要有耐心和堅持，只有通過不斷的反復學習和練習，才能真正做到“想知多，練習多”。
第二段：化學學習的重要性
化學作為科學中的一門重要學科，被廣泛應用于各大領域，包括我們的生活、工作、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等等。特別是在現(xiàn)代化工業(yè)、材料科學和生物醫(yī)藥等領域，化學知識的應用非常廣泛，對于人類社會的發(fā)展至關重要。
舉個例子，我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫难栏?、洗發(fā)水、洗衣粉，都是由化學原料制成的?；瘜W技術也被廣泛地應用于環(huán)保領域，例如處理污水、凈化大氣等，通過化學方法可以達到更加高效、安全和綠色的環(huán)保效果。
因此，我認為了解和掌握化學知識，不僅可以提升我們的科學素養(yǎng)和實踐技能，還能幫助我們更好地理解和掌握技術和產(chǎn)品的原理和性能，從而更好地適應社會發(fā)展的需求。
第三段：化學學習中的難點
在化學學習中，我認為較難的知識點主要包括有機化學、化學反應與平衡等方面。無機化學相較而言還相對比較簡單。
在有機化學方面，包括有機物的類型、性質、制備方法、反應性質和用途等方面的知識要點，需要有一個系統(tǒng)全面的認識和掌握?；瘜W反應與平衡這門課程包括化學平衡、熱力學等方面的知識要點，需要一定的物理學和數(shù)學基礎，需要花費更多的時間和精力去學習和掌握。
在我的復習過程中，我通過不斷總結和歸納知識要點，教材習題的做題實踐來強化對知識點的理解和掌握。
第四段：化學學習中的樂趣
在化學學習的過程中，我也逐漸感受到了其中的樂趣。探索新事物、尋找問題的答案，以及理論知識與實驗實踐的結合等方面，都是化學學習中的樂趣之一。同時，從知識本身的角度來看，化學的體系很完整，知識體系相對獨立，如果認真學習，各方面的知識點也能夠形成一個完整的系統(tǒng)。
此外，在化學實驗室里進行實驗的過程中，能夠深入地體驗到實踐中的樂趣，這種親身經(jīng)歷和探索的過程，讓人感覺到一種特別的滿足感和成就感。
第五段：化學學習的體會和感悟
在本次化學學習中，我的體會和感悟主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，堅持不懈地學習和實踐，是化學學習成功的關鍵。通過認真學習理論知識，注重實踐探索，不斷掌握和積累知識點，才能不斷提高自己的技能和水平。
其次，化學學習的重點在于熟悉和掌握化學原理和反應機理，這需要注重細節(jié)。在學習的過程中，需強化重復練習，去理解每一道題的做法和原因，從而形成具有原則性和系統(tǒng)性的知識體系。
最后，化學作為一門實踐性極強的學科，需要注重動手實踐，這是化學學習過程中不可或缺的一環(huán)。
總結：社會的發(fā)展需要有優(yōu)秀的化學人才為其提供保障和奉獻，化學作為繁雜而神奇的學科，需要不懈地去探索和發(fā)現(xiàn)。我的化學學習之路還很長，我會更加努力地學習和實踐，做一個知識豐富技能精湛的優(yōu)秀化學人才。
學化學心得體會篇七
這次培訓真的是既太緊張?zhí)量?！在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
通過培訓學習，使我清楚地認識到化學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到化學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內(nèi)容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。
要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過學習，使我清楚地認識到化學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定?；瘜W新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
在教學技能的學習上，我的收獲很大。規(guī)范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。除了教學技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
學化學心得體會篇八
本學期的化學教學培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。
4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
初中化學教師個人研修計劃3
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。
以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展化學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
1、研讀課標
研讀《化學課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段學習目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中實驗內(nèi)容，結合教學重難點及知識點之間的`內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教材。
3、課堂教學
結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念;認真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。
學化學心得體會篇九
化學是一門非常重要的科學，它研究的是物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律。在我的學習經(jīng)歷中，化學一直是我最感興趣的科目之一。我的化學老師曾經(jīng)告訴我，化學不僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在學習化學的過程中，我深刻體會到了這句話的含義。
第二段：知識體驗。
通過學習化學，我認識到了許多有趣的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，物質在化學反應中的變化是根據(jù)它們的分子結構發(fā)生的。由此我理解了物質的性質、顏色、形態(tài)等都與它們的原子和分子有著直接關系。此外，在學習字符和化學式的時候，我發(fā)現(xiàn)地球上所有的物質都可以用約100種元素表示，這一事實讓我認識到了物質的多樣性和復雜性。
第三段：實踐體驗。
在學習化學的過程中，我逐漸認識到實驗是化學學習的重要組成部分。通過實驗，我可以將書本上學到的理論知識轉化為具體的實踐操作，并得到直觀的結果和體驗。通過實驗，我深刻體會到了物質間相互作用的精彩和奧妙，更加確認了書本所學知識的正確性。
第四段：應用體驗。
在實際生活中，化學應用非常廣泛。汽油、火柴、肥料等都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕瘜W制品。在學習化學的過程中，我逐漸了解到它們背后的化學原理并能夠理解化學制品的使用方法。此外，我還了解到，化學技術在現(xiàn)代醫(yī)學、新能源、農(nóng)業(yè)等眾多領域有著重要的應用，這一認識讓我更加深刻體會到了化學的重要性。
第五段：結論體會。
在學習化學的過程中，我逐漸意識到化學知識的深度和廣度。學習化學需要學會看問題，學會理性思考，學會模型化和抽象化，這些都有助于我們獲得更加準確和清晰的認識。同時，化學的學習還需要積累實踐經(jīng)驗，加強應用能力，拓展知識面，這些有助于我們從求知階段向應用階段邁進。化學學科的學習和應用，都需要我們具備創(chuàng)新思維，注重實踐，勇于探索，這些方法論和態(tài)度的培養(yǎng)，將在我們未來的各個領域帶來無限的裨益。
作為一名學習化學的學生，我認為化學給我?guī)砹撕芏囿w驗和收獲。它讓我從最基礎的分子結構、化學方程式開始，逐漸深入了解物質的本質和豐富的變化規(guī)律，同時也拓展了我的科技素養(yǎng)和科技設身處地的思維方式?；瘜W的世界是如此精彩和奧妙，我相信在未來的歲月里，我還會有更多的機會去發(fā)掘、認識它，讓自己更好地走向社會，邁向未來。
學化學心得體會篇十
接近11周的化學史即將結束了，體會很多，感觸也很深刻?；瘜W史看似平淡無奇，但是其內(nèi)容卻是融匯古今。在這幾周的學習中，我們系統(tǒng)性的了解了關于化學的起源、發(fā)展以及無數(shù)科學巨人在化學史上留下的光輝。從古代煉丹術、煉金術到如今的成熟的化學學科，我們了解了古代運用化學的領域，從人類生存過程中對于火的運用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學工藝，以及從對金屬的冶煉中領略古代化的古老且精湛的冶煉工藝。
我們能深深地體會出中國古代化學的光輝。中國，一個古老的國度，擁有五千多年的歷史和文化；陶瓷，一個中國的象征，古代精美的陶瓷仍然使現(xiàn)代人陶醉于其中，有著名的唐三彩，有享譽全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。
同樣，在這個崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位。有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍和越王劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中國人智慧的結晶，也是華夏兒女應用化學的縮影。
在化學史中，我們不僅見識了古代中國在化學應用的面面俱到，而且還見到了許多偉人的身影。他們給我們留下了許多學習化學的財富。了解了整個人類化學史，我學到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類在化學方面對世界所作出的種種貢獻，我還學到了為世人所敬仰的偉大科學家的品質和精神。作為新時代的青年，作為未來社會的建設者，作為祖國乃至整個人類未來希望的大學生，我們現(xiàn)在處于儲能的的階段，這些大家風范以及他們成功的歷史，無不是我們學習的，了解偉人的精神，了解整個化學史是我們學化學的學生，乃至從事化學教育，從事化學工作和研究的人，所應當掌握的。
放下化學家的貢獻先不提，我想談談他們身上所具有的個性，這也是成功的關鍵因素，一個良好的行為習慣，一個良好的學習態(tài)度，以及他們的言行舉止都會是成功的關鍵，也是我們所要學習的地方。
阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強的實驗能力。他提出了電離理論的基本觀點，作為博士論文送交烏普薩拉大學。但是，其導師對其觀點不能理解，另一導師則持懷疑態(tài)度。最后，由于委員會支持教授們的意見，阿累尼烏斯的論文答辯沒有通過。阿累尼烏斯并未因此而灰心。他認為他的觀點是正確的，為此尋求科學家的支持。1884年冬再次進行論文答辯時，論文被順利通過。玻耳茲曼在十五歲時父親病逝，次年弟弟夭折。家庭經(jīng)濟狀況極端困難。青少年時代的玻耳茲曼聰明伶俐、志趣廣泛，學習成績始終在班上名列前茅。1863年，進入著名的維也納大學學習物理學和數(shù)學專業(yè)。大學畢業(yè)后，繼續(xù)攻讀博士學位。1866年2月6日，不滿22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學在熱力學第二定律中的地位和作用”。
拉第是偉大的科學家之一。他具有豐富的想象力和很強的實驗能力，工作熱情和相應的耐性，使他能夠迅速地分辨假象，從中找出實驗規(guī)律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好補償了其數(shù)學上的不足。
吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈寧靜而恬淡，從不煩躁和惱怒，是篤志于事業(yè)而不乞求同時代人承認的罕見偉人。他毫無疑問可以獲得諾貝爾獎，但他在世時從未被提名。
上了化學史的課程才使我更加深入了解了我們的化學家，他們的故事，他們的才學，他們孜孜不倦的研究和學習精神，他們的人格魅力都另我折服，傾慕，敬仰和學習。
我認為，不理解化學所起的作用，就不能理解科學革命。而且我相信，在我們將來所知比現(xiàn)在所知更多之時，我們還會說，沒有化學史知識，就不可能理解世界現(xiàn)代史。
學化學心得體會篇十一
化學是一門重要的科學學科，在理解生命、環(huán)境和工業(yè)過程等方面扮演著關鍵的角色。作為教育工作者，如何更好地傳授化學知識，培養(yǎng)學生對化學的興趣和理解呢？本文將分享我在教授化學方面的一些心得體會。
第二段：學科知識的教授。
在教授化學時，我經(jīng)常使用生動的輔助教具，例如演示實驗、模擬實驗和多媒體課件。通過這些手段，我可以讓學生更加直觀地理解和掌握化學原理，從而增強學生的學習興趣。同時，在講解知識點時，我注重結合實際與理論相結合的方式，讓學生將所學的知識應用到生活和實際問題中去，從而更好地掌握和理解化學知識。
第三段：實驗教學。
化學實驗是化學教學中重要的一環(huán)，也是學生成長中不可或缺的一部分。在開展化學實驗時，我注重安全教育，讓學生明白化學實驗的危險和安全意識。同時，我也十分注重實驗設計，盡可能地讓學生了解實驗原理和實驗過程，并在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的分析和判斷能力。
第四段：教學方法。
在化學教學中，教學方法至關重要。一方面，我通過針對不同學生的個性化教學，例如回答問答、輔導作業(yè)等，幫助學生理解知識點；另一方面，我也充分調動學生的參與，例如采取小組合作學習等方式，讓學生從不同的角度來了解問題，從而達到更好的教育效果。
第五段：精神面貌。
在化學教學中，作為教育工作者，我們也需要有一種積極的精神面貌。在面對學生時，要始終保持耐心、熱情和自信，讓學生感受到老師的關心和支持。同時，還要不斷完善自己的教育思想和方法，不斷提高教育教學質量，達到更好的教學效果。通過這些實踐和思考，我相信我們可以為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質、有益的學習環(huán)境。
結論：
化學教學是一項重要的工作，也是有一定難度的。在教學過程中，我們要注重學科知識的教授，加強實驗教學，借助多種教學方式，關注學生的個性發(fā)展，提高教育工作者的精神面貌，綜合多種教學方式，打造出優(yōu)質的教學環(huán)境，實現(xiàn)教育的最終目標，為學生的未來前途做出貢獻。
學化學心得體會篇十二
初中學生學習化學的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。這種較為機械、死板的方法不適應高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級教師有責任指導學生改進學習方法，使之適應高中化學學習，學習方法的正確與否是決定能否學好化學的重要一環(huán)。如何進行高一的化學學習呢?我認為得從以下幾方面著手。
首是先養(yǎng)成好的學習習慣。
第一步要做好課前預習。預習時要邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
第二步是掌握聽課的正確方法，處理好聽課與記筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清楚教材思路和教師講課的條理，大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案。
第三步是課后復習應及時。課后復習時要抓住知識的基本內(nèi)容和要點。嘗試回憶，獨立地把教師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習慣。同時整理筆記，進行知識的加工和補充。還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成良性循環(huán)。
第四步正確對待作業(yè)。學會獨立思考，認真做作業(yè)，以求理解提高。
第五步是課外學習。要逐步掌握科學地學習規(guī)律，大好基礎，循序漸進，溫故知新。課外學習包括課外閱讀，參加課外實踐活動等。課外學習能有效地將所學知識與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來，幫助同學們加深對課內(nèi)知識的理解，開闊眼界，激發(fā)求知欲望和學習興趣，培養(yǎng)自學能力。
其次注重化學思維能力的培養(yǎng)。由于初中化學知識遷移很少，抽象思維能力要求不高，所以初中學習更多地體現(xiàn)了思維的直觀性經(jīng)驗，屬于經(jīng)驗型邏輯思維。而高中學習更多地要求抽象思維，也就是要具有創(chuàng)新思維的意識，而不是根據(jù)經(jīng)驗解決問題?，F(xiàn)在的高中教材“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目，都是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、形成創(chuàng)新能力而設計的。另外，化學課外作業(yè)中的一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習題，也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。正視初高中學習思維品質的差異，是為了更好地指導和矯正我們的高中學習，選擇科學有效地方法，順利完成高中的學習任務。
最后一點事合理利用時間。高中學習任務比初中重，所以合理安排每天的學習、休息、娛樂也至觀重要。
總之，高一新生要對自己充滿信心，在老師的指導下逐步找到適合自己的學習方法，為整個高中的化學學習開好頭。
學化學心得體會篇十三
在教育過程中，教師扮演著重要的角色。他們不僅僅是教課，還要教化學生，培養(yǎng)他們的品德和思想道德。作為一名教師，教化學是我一直努力追求的目標。通過多年的實踐和反思，我體會到教化學的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能有所啟發(fā)和幫助。
首先，教化學是個復雜的過程。在傳授知識的同時，我們還要著重關注學生的思想、品德和情感等方面的發(fā)展。這需要教師具備很多素質，如豐富的知識儲備、高尚的品德和情操、善于觀察和分析的能力等。作為教師，我們首先要樹立正確的教育觀念，明確自己的使命和責任，時刻關注學生的成長，激發(fā)他們的潛能，并幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，教化學需要與學生建立良好的師生關系。作為教師，我們不能只是關注學生的學習成績和考試分數(shù)，更要關心他們的生活和成長。我們要關注學生的家庭背景、興趣愛好和思想動態(tài)，與他們建立起真誠的師生關系。只有通過與學生的交流和溝通，才能更好地了解他們的需求和問題，并在教育過程中對他們進行針對性的指導和引導。同時，要尊重學生的個性差異，給他們提供多樣化的學習資源和培養(yǎng)機會，以此激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
再次，教化學要善于激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)造力。教育的目的不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。我們要通過創(chuàng)設問題、組織討論和開展實踐活動等方式，激發(fā)學生的思考，引導他們積極主動地參與學習過程。我們要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。只有這樣，學生才能真正成為獨立思考和創(chuàng)新的人才。
此外，教化學還需要關注學生的情感發(fā)展。情感教育在教化學中占據(jù)重要的地位，它有助于培養(yǎng)學生的情商和人際交往能力。我們要關注學生的情緒變化，關心他們的心理健康，并通過師生之間的互動和交流，幫助學生認識和管理自己的情緒。同時，我們還要通過課堂活動和校園文化建設等方式，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，促使他們形成良好的行為習慣和道德品質。
最后，教化學需要循序漸進的過程。學生的成長和發(fā)展是一個漸進的過程，需要教師的耐心和細致的引導。我們要根據(jù)學生的個性特點和發(fā)展規(guī)律，制定合理的教育計劃和教學方案，逐步引導學生形成正確的認知和價值觀。在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感，讓他們明確自己的目標和方向，并為之努力奮斗。同時，要及時對學生進行評價和反饋，幫助他們總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，并及時調整學習策略和方法。
總之，教化學是一項具有挑戰(zhàn)性和復雜性的工作，需要教師具備多方面的素質和能力。作為教師，我們要明確自己的教育使命和責任，與學生建立良好的師生關系，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，并關注他們的情感發(fā)展。通過循序漸進的方式，引導學生全面成長和發(fā)展。只有這樣，教化學才能更好地為學生的未來發(fā)展和社會進步做出貢獻。
學化學心得體會篇十四
化學是一門既抽象又實際的學科，作為一名學生，通過課堂聽課是我們學習化學的最基本的方式之一。在聽化學課程中，我受益良多，同樣也體會到了其中的種種樂趣和挑戰(zhàn)。
第二段：增長知識。
通過聆聽化學課程，我不僅學到了傳統(tǒng)的化學知識，如元素周期表、化學鍵和化學方程式等，還了解了許多最新的科學發(fā)現(xiàn)和研究進展。例如，我在學習有機化學中了解到了碳的重要性以及它在生命活動和環(huán)境方面的廣泛應用，這對我的科學素養(yǎng)和專業(yè)知識有了顯著的提升。
第三段：拓展思維。
化學的學科性質決定了它需要具備思維的靈活性和邏輯性，而在聽化學課程的過程中，我也進一步培養(yǎng)了自己的思維能力。學習化學需要不斷的觀察和實驗，通過觀察實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)并歸納規(guī)律，可以鍛煉我們的觀察力、分析能力和問題解決能力。在一些較為抽象的概念中，我學會了通過畫圖和模型來幫助理解和記憶，這種思維方式對我的學習效果有了很大的提高。
第四段：應用實踐。
學習化學不僅僅是為了獲取知識，更是為了將其應用到實際生活和科學研究中。在課程中，我學習了化學的應用，如藥物合成、環(huán)境保護和食品檢測等。通過學習這些應用，我認識到化學的重要性和廣泛性，也激發(fā)了我進一步深入學習化學的動力。我相信有一天，我也可以把所學化學的理論知識應用到實踐中，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
第五段：興趣與熱愛。
聽化學課程，唯有真正對化學感興趣和熱愛它，才能夠持續(xù)地學習和深入探索。對我而言，化學不僅是一門學科，更是一種樂趣和激情。我喜歡通過實驗來驗證化學理論的正確性，喜歡觀察實驗現(xiàn)象的變化，喜歡嘗試解決復雜的化學問題?；瘜W的魅力在于它的神奇性和可預測性，而這些特點正是我對它如此著迷的原因。
總結：
通過聽化學課程，我不僅增長了知識，拓展了思維，還能將所學的應用到實際生活中。作為一名學生，我從中也培養(yǎng)了對化學的興趣和熱愛?；瘜W教我們觀察世界的方式，鍛煉邏輯思維，幫助解決問題。在未來，我將繼續(xù)學習化學，追求更高層次的知識和發(fā)展，用化學的智慧和力量解決實際問題，為推動科學進步和社會發(fā)展做出貢獻。
學化學心得體會篇十五
化學是一門以實驗為基礎的學科。通過化學實驗的學習不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨立操作能力，同時也是激起學習化學興趣、調動學習積極性最有效的方法之一。
簡潔而又形象化的語言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學習實驗的興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查裝定點收離熄”來諧音記憶制取步驟。以上實例可知，在實驗學習中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強實驗基本操作能力和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是我們學習實驗的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學實驗，都有好奇心，在教師演示實驗時，我們要仔細觀察這樣才會給我們留下深刻的印象。老師在做演示實驗時，會力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，速度適中，嚴格要求，講解清楚，現(xiàn)象明顯，結果準確。因此，我們一定要認真觀察老師做的演示實驗。
養(yǎng)成良好的實驗習慣，必須從開始抓起，從學習化學實驗的第一堂課起，就要認真學習，養(yǎng)成良好的實驗習慣。為此，在第一堂實驗課中，就要認真學習實驗室安全規(guī)則，嚴格按實驗要求進行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費藥品的現(xiàn)象，并養(yǎng)成每次實驗完畢，都要清洗、清點和擺好實驗用品的習慣。只有注意了這些方面的實驗注意事項，我們才能初步形成良好的實驗習慣。
要掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須對自己嚴格要求、嚴格訓練。在進行基本操作訓練的過程中，若發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等。
運用多媒體輔助學習實驗，可以進一步幫助我們形成化學概念、鞏固和理解化學知識。例如：運動的水分子這一節(jié)，內(nèi)容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容簡單化，達到了事半功倍的效果，因此，我們學習化學實驗時，要善于運用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的學好化學實驗。
家庭小實驗可以鍛煉我們動手、觀察、獨立思考的能力，是學好化學的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實驗，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質的性質等。在做家庭小實驗時，我建議大家一定要做好實驗報告，這樣，才能從做家庭小實驗的過程中學到更多、體會更多。
總之，在化學實驗學習中，我們始終要保持有強烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測的化學實驗中學的更多更好，因此，在化學學習中，一定要重視化學實驗學習，才能有效的提高我們的學習成績。
學化學心得體會篇十六
1.高中化學新課程結構：
高中化學課程由若干課程模塊構成，分為必修和選修兩類。其中，必修包括2個模塊，指《化學1》和《化學2》，選修包括6個模塊，即《化學與生活》、《化學與技術》、《物質結構與性質》、《化學反應原理》、《有機化學基礎》、《實驗化學》，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2個學分，36學時。
2.高中化學新課程要求：
學生在高中階段最低必須修滿6個學分，學生在學完化學1、化學2模塊之后，至少還應學習選修課程中的一個模塊，以達到高中化學課程學習的畢業(yè)要求。我們浙江省是這樣統(tǒng)一安排的：高一全體學生共同學習必修內(nèi)容后，從高二年級開始，向人文方向發(fā)展的學生可在化學與生活和化學與技術兩個選修模塊中任選一個模塊;向理工方向發(fā)展的學生則規(guī)定必須選修有機化學基礎、化學反應原理和實驗化學。目前浙江省學業(yè)考試制度設想如下：高中化學實驗考查時間定為高一第二學期末，考查內(nèi)容為《化學1》和《化學2》必做實驗內(nèi)容;高中化學學業(yè)考試時間定為高二第一學期末，考試內(nèi)容為前三個必修模塊的教學內(nèi)容。高考到底怎么考，到現(xiàn)在專家們也沒有一個說法，具體未定。
3. 高中化學新教材特點：
我們浙江省的高中化學采用的是蘇教版的，國內(nèi)有三種版本，還有人教版和山東版。
從教材宏觀的體系結構看：蘇教版《化學必修1》包含四個專題：專題1 化學家眼中的物質世界、專題2 從海水中獲得化學物質、專題3 從礦物到基礎物質、專題4 硫 氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學學科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學與社會發(fā)展的關系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復雜的循序漸進的特點。通過專題一學習研究化學的方法思路，而專題二、三、四則是關注身邊的化學：與海水、礦物、空氣有關的物質的宏觀性質，來學習元素及其化合物知識。
另外，從教材的微觀結構看，《化學1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。
再者，從教材的基礎化學主干知識來看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來促進學生化學核心知識與觀念的建構，理解力的發(fā)展，認知結構的形成;對于元素及化合物這個中學化學的主干知識之一，不再按照元素自然族來介紹元素化合物知識，不再追求從結構、性質、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學習和研究有關的物質，而是從學生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗出發(fā)，提倡從“生活走進化學，從化學走向社會”， “從自然走進化學，從化學走向社會”;對于有機化學知識內(nèi)容的處理教材將有機化學知識和有機元素化合物的性質和應用等方面的知識內(nèi)容主要安排在必修《化學2》中的“化學與可持續(xù)發(fā)展”主題中。
4.正確樹立高中化學課程理念
用一句話來形容就是：一切為了學生的發(fā)展。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內(nèi)容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”;“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉變教學策略，強調“元素觀”、“分類觀”、“轉化觀”。
研究一種物質——看組成元素——看物質類別——判斷物質性質——研究不同類別物質之間的關系。
2、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決?雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓，但是在教學過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
3、學校實驗室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量學生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學課最好是搬到化學實驗室去進行。但實際上我們學?；瘜W實驗室只有三間，三個年級共享，一般一個年級一次只準備一間，12個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠兩個實驗員準備有時人手是遠遠不夠的，需要化學教師的從旁協(xié)助，增加了我們化學教師的工作量。
魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調整我們前進的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬、越走越遠!
學化學心得體會篇十七
我有幸參加了市教研室組織的化學教學研討會。這次我來到了河北師大參加河北省中小學教師省級培訓。十五年前，我還是一個師大化學系的學生，這次來師大，卻是以老師的身份再次接受師大的培訓，所以心情格外激動，也因此更加珍惜本次培訓機會。在整個培訓的過程中，我認真泠聽專家講解，細心做好學習筆記，偶爾有一些新的想法，也隨時記下來，并和學員們及時交流。下面，我和大家分享一下這段時間參加培訓的心得體會。
本次參加培訓，我對新課標教材有了更加深入的理解。聽了專家們的專題講解，再對照自己平時教學的實際體會，我認識到了自己的一些不足。深刻地領悟了在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何把握好課標，如何正確把握教學知識體系，用什么樣地的教學策略，怎么樣看待教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，如何看待學生，如何看待自己，真正把教學的各種因素統(tǒng)一協(xié)調起來，上好每一節(jié)課從而達到要達到的教學目標。
通過這次培訓，我對課堂教學有了更加深刻的認識。我們這一批教師，雖然接觸了新課標、新教法，但是不能否認的是，傳統(tǒng)的教學模式、教學思想仍然比較頑固地占據(jù)著我們的大腦。因此，在我的課堂教學中，往往不自覺地把教學進度的完成，學生對知識點的掌握當成了唯一的目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。通過這次培訓，我深刻認識到，只有真正落實三維目標，才算真正完成課堂教學。一堂好課應該有明確的教學目標，課程標準確定的三維教學目標是貫穿于整個課程體系之中的，也是貫穿在整個學段之中的。課程標準不等于課堂教學目標。課程標準是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標分解為課堂教學目標。而課堂教學目標的確定，既要根據(jù)課程標準的要求，還要依據(jù)教材的內(nèi)容，更要根據(jù)學生認知水平的實際情況。課堂設計應緊緊圍繞訓練學生的能力與方法，達成情感目標。好課的三維目標應在同一教學過程中完成，不能互相割裂。
本次參加培訓，我還對自身肩負的責任有了更加深入的認識。以前，我總是很片面地認為，教師只需要把專業(yè)課教好就行了，最需要的是不斷提高自己的專業(yè)教學水平。通過這次培訓，我更加深刻地體會到，我們作為一線老師，直接參與了本次的教學改革，因此，我們教師專業(yè)素養(yǎng)的高低，直接決定教育改革的成敗。我要在今后的教學工作中，重新定位自己，準確把握《化學課程標準》的理念、目標和內(nèi)容。不斷加強自身的學習，研究教學規(guī)律,學習新的教育、教學理論，更新教育觀念，拓寬自己的知識面，留意社會、科技等的最新發(fā)展動態(tài)。依靠學習和實踐不斷提高自身水平做一個學習型的教師，在促進教師的專業(yè)發(fā)展的同時，靈活運用教材根據(jù)學生實際恰當?shù)奶幚斫毯蛯W的具體問題，能夠最大限度地達到教學相長。
另外，通過這次培訓，我對如何在課堂上體現(xiàn)學生主體地位有了更加深刻的體會。作為一線教師，我們都能理解“學生是學習的主體”這個命題，但是在日常教學中如何體現(xiàn)學生的主體地位，卻不能很好地把握，往往教著教著就成了“滿堂灌+學生練”。通過培訓，我更加深刻地認識到，課堂學習中，學生應該是主角。在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。同時，也對如何體現(xiàn)學生的主體地位有了更加明確的方向。學生在課堂中學習的主體地位不光體現(xiàn)在教學理解上，更應落實在課堂教學的具體實施中：一是讓學生能盡可能運用多種學習方式進行學習，能調動多種感官參與學習。二是問題的創(chuàng)設需要考慮學生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學生才能積極高效思維。第三是在教學中要貫徹積極、健康、向上的價值觀念，讓學生通過正面的情感體驗，塑造良好的精神品質與人格特征。
總之，通過本次培訓，我更加堅定了講好化學這門課程的信念，我要不斷地學習，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
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