實(shí)踐課程感悟(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 18:21:11
實(shí)踐課程感悟(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-06 18:21:11     小編:BW筆俠

感悟是指通過(guò)對(duì)某一事物、某一經(jīng)歷或某一思考過(guò)程的深入思考和體驗(yàn)后,形成的對(duì)生活、人生、道理等方面的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。寫(xiě)感悟需要坦誠(chéng)面對(duì)自己的內(nèi)心,真實(shí)表達(dá)感受和領(lǐng)悟。請(qǐng)大家欣賞以下由小編整理的感悟圖片,希望能帶給您一些啟示和思考。

實(shí)踐課程感悟篇一

3月15日凌晨12點(diǎn),微光官微發(fā)布了第七期招募令。

3月15日凌晨2點(diǎn),我看到了招募令。

隨即我便把鏈接發(fā)給我了我媽和幾個(gè)朋友,我說(shuō)“我要去支教”。

“洗洗睡吧”

“你瘋了?你還嫌不忙!”

“嗯...加油!”

“媽媽不想讓你去,我怕你遇到危險(xiǎn)?!?/p>

得到的回復(fù)毀譽(yù)參半,但更加堅(jiān)定了我想要去支教的信念。

為什么想要去支教呢?小時(shí)候說(shuō)話無(wú)所顧忌,全憑本心好惡,很容易喊出“長(zhǎng)大后去支教”的話,但越長(zhǎng)大這樣隨心的話越難說(shuō)出口,可以隨心去做的更少之又少,剛好碰到了一件,為何不做?可能除此之外我還有一層私心,我想讓自己在這一個(gè)月里沉淀一下,參與到更多人的故事中去,可以懷揣更多的愛(ài)去走接下來(lái)的路。

因?yàn)榱?xí)慣,我競(jìng)選了隊(duì)長(zhǎng)。

那時(shí)候剛開(kāi)學(xué),正是最忙的一個(gè)學(xué)期,手上有一個(gè)校官微一個(gè)個(gè)人公眾號(hào),兩個(gè)剛起步狀態(tài)的工作室,學(xué)生會(huì)一堆雜七雜八的事兒,還要準(zhǔn)備一個(gè)全國(guó)性的競(jìng)賽,每天整個(gè)人都處于緊繃的狀態(tài)。

我想過(guò)自己到底有沒(méi)有時(shí)間和精力去做好這樣一件事兒,但很慶幸自己是一個(gè)感性大于理性的人,我也不后悔因?yàn)橹Ы潭艞壓蛿R淺的事,人生不就是不斷挑戰(zhàn)自己的底線嘛,只要想做就沒(méi)有什么做不好的。

那段時(shí)間,微光支教的文件塞滿了我整個(gè)桌面,我特別享受晚上一個(gè)人去思考去期待八月份的支教。二輪試講、隊(duì)長(zhǎng)面試、安全預(yù)案、活動(dòng)策劃、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試、支隊(duì)成立、線上培訓(xùn)、募集資金、教案編寫(xiě)···我依然很清楚的記得每一段時(shí)間所做的事,有快樂(lè)有欣慰,也有無(wú)奈有爭(zhēng)執(zhí),陽(yáng)臺(tái)上一通又一通的電話,電腦前一遍又一遍的修改,讓我知道我還不夠好,我還可以做的更多。

在桂林集合的那一天凌晨?jī)牲c(diǎn)下樓接隊(duì)友碰見(jiàn)了在樓道里準(zhǔn)備第二天線上培訓(xùn)的學(xué)長(zhǎng),昏黃的燈光下在窗邊一直碎碎念的身影特容易勾起一種集體自豪感,那一刻,我特別開(kāi)心自己屬于這樣的集體,跟著這樣一群人做著不平凡的事兒。我也明白了,為什么會(huì)有這么多人聚集在這樣一個(gè)地方去做這樣一件事兒。

很感激,如果不是因?yàn)橹Ы?,我不敢想我?huì)認(rèn)識(shí)這樣一群有趣的人,有這樣的一段時(shí)間,讓一群來(lái)自天南地北性格不同的人相互磨合,去作用出大于自身的可能性,我見(jiàn)證了所有人的成長(zhǎng),同樣我的成長(zhǎng)也有他們的參與,沒(méi)有比這更好的事情了。

支教生活,平淡卻又有驚喜,每天一樣的生活因?yàn)槟侨汉⒆幼兊妹篮煤涂鞓?lè)。

故事中的小黃花,童年里的藍(lán)天白云,只出現(xiàn)過(guò)在書(shū)本上連綿起伏的群山和清澈的溪泉,以及那一張張凈化心靈的純真笑臉。

我以前從未想過(guò)我會(huì)過(guò)這樣的生活,我也從未想過(guò)我會(huì)因?yàn)檫@樣一群人去哭去笑去憤怒。

我記得第一天報(bào)名時(shí),有個(gè)孩子填著填著家庭住址就開(kāi)始低著頭抹眼淚,我問(wèn)他為什么哭他不說(shuō)話,只是一邊擦眼淚一邊認(rèn)真的寫(xiě)著地址與電話。我還記得,因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題我拒絕了一個(gè)小男孩,結(jié)果他一個(gè)人默默地下了樓,當(dāng)我把他從小角落里揪出來(lái)時(shí)他已經(jīng)哭紅了眼睛,那雙眼睛刺痛了我。我更記得,有個(gè)小男生超過(guò)了報(bào)名規(guī)定年級(jí),但家庭情況特殊特別想來(lái),我無(wú)法拒絕但必須拒絕,我給他留了我的電話說(shuō)一定要打給我,那雙手一遍遍摸著那張紙眼睛低垂的畫(huà)面我覺(jué)得我一輩子都忘不了。

這些孩子最后我都要了,即便后來(lái)因?yàn)槲业娜涡晕乙渤袚?dān)了責(zé)任,但我依然并不后悔我做的這些決定。

支教,真的是只有去了才能感受到。

以前的我喜歡聽(tīng)前輩們一遍遍講著他們的故事,而現(xiàn)在我特別想把我們的故事講給你們聽(tīng)。

在這里我吃到了五湖四海的味道,聽(tīng)到了全國(guó)各地的方言。清晨的迷霧下,炊煙裊裊白粥滾滾,夜晚的星空下,推心置腹人生百味。在這里,你可以接觸到不同的學(xué)生,每一個(gè)人都有自己的故事,家長(zhǎng)里短酸甜苦辣都值得去品味去記住,那條去學(xué)生家的路走了一遍又一遍,一路上孩子們瘋跑打鬧,嘻聲笑語(yǔ)久久回蕩。

臨行前我也有滿腔的豪情壯志,但現(xiàn)實(shí)真的給了我沉重一擊,無(wú)力感真的是充斥我整個(gè)支教生活的一個(gè)感受。

有的孩子被父母逼迫來(lái)上學(xué),有的孩子想上學(xué)沒(méi)法來(lái),有的家長(zhǎng)將學(xué)校當(dāng)成了托兒所,有的家長(zhǎng)為了孩子大鬧學(xué)校,我沒(méi)辦法照顧到所有人,我也沒(méi)辦法完全按照我的心意去辦事兒,沒(méi)有任何一個(gè)老師愿意去拒絕學(xué)生,沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)校會(huì)將學(xué)生拒之門外。

我想給所有的孩子去講我的故事,去告訴他們要有夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí)真的是唯一出路,但他們中很多人根本上不了高中乃至初中,他們都要走父母外出打工的老路,因?yàn)樗麄円嶅X,從他們爺爺輩開(kāi)始就認(rèn)為外出打工是唯一賺錢出路,短短的21天想要改變真的太難了。

我想讓所有孩子都能通過(guò)我們?nèi)W(xué)到什么,但很多時(shí)候孩子并不能理解我的想法,他們認(rèn)為老師嚴(yán)厲就是不好,上活動(dòng)課的老師就是好,我生氣他們的粗心不學(xué)習(xí),生氣班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律太差,可他們卻覺(jué)得老師這樣太兇了,不喜歡。我也想過(guò)現(xiàn)在孩子討厭我沒(méi)關(guān)系只要以后能體會(huì)我的良苦用心就行,無(wú)所謂他們能不能記住我,如果能忘記我最好,但我并不是圣人,我也會(huì)難過(guò)失望。

有人說(shuō)短期支教沒(méi)有效果,如果真有那份心不如長(zhǎng)期支教;也有人說(shuō)短期支教大多都是為名為利,不純粹;更有人直接說(shuō)我們是騙子。

關(guān)于支教,我們到底要注重什么?

短期支教注重高質(zhì)量的陪伴,我想通過(guò)這次支教去改變一些東西,我不想他們記起我只是一個(gè)陪他們玩了20天的老師,而是一個(gè)幫他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀培養(yǎng)有用習(xí)慣的一個(gè)老師,21天就能培養(yǎng)一個(gè)人的習(xí)慣,而我,想用這20天,去實(shí)實(shí)在在的參與到他們的生活中去成為他們生命中的貴人。

有人說(shuō)偏遠(yuǎn)地區(qū)錯(cuò)誤的教育觀念和特殊的家庭情況根深蒂固根本改變不了,不如放棄。而我覺(jué)得,如果學(xué)校不收留學(xué)生,那學(xué)校還有什么用?如果因?yàn)橛X(jué)得希望渺茫就放棄,那不如一開(kāi)始就放棄。

關(guān)于支教如果你們想聽(tīng),我有很多想給你們說(shuō)。

文/淮陰師范學(xué)院 高珊珊

實(shí)踐課程感悟篇二

這應(yīng)該是我第一次真正意義上的參加社會(huì)實(shí)踐,其實(shí)算作是打暑期工吧,是很有感觸的,收獲頗多,更有很多的想法。

這次暑期工作的地點(diǎn)是千里之外的**,因?yàn)槭翘酶甾k的廠,所以進(jìn)廠還是非常的方便的。第一次出遠(yuǎn)門,也倒特別興奮,在火車上站了近十二小時(shí)才到廣州,那真是累啊,火車上人超多,站的地方都沒(méi)有,更何況往地上去坐了。到**后,乘車去**,一個(gè)晚上加半個(gè)白天,總算到達(dá)目地地。第二天休息,*月*號(hào)便開(kāi)始正式上班了。

這是一個(gè)小型的電路板廠,我被安排在其中的沉金部,就是搞電路板的表面處理加沉金這道工序。初進(jìn)廠,氣味難聞,機(jī)器轟鳴,人幾個(gè),倒還清閑。第一次近距離的接觸這些機(jī)器,心中忐忑,所以行事相當(dāng)?shù)闹?jǐn)慎??粗下毠ぴ鯓幼觯?tīng)他們?cè)谠鯓拥恼f(shuō),沒(méi)與人怎么交流,還是開(kāi)始操作了。操縱的機(jī)器是對(duì)電路板進(jìn)行清洗烘干的磨板機(jī),這些電路板有軟板與硬板之分,所以烘板的操作須小心,比如軟板就不能高壓水洗,硬板就得有冷強(qiáng)風(fēng)吹。最輕松的活莫過(guò)于給電路板包邊,對(duì)其周邊的銅面包邊是為了避免在沉金中吸金,不過(guò)這樣的機(jī)會(huì)不多,因?yàn)橛腥嗽谧觥F鋵?shí)在那沒(méi)有明確的分工,有什么就做什么,但是不好意思圖那種清閑,還是踏踏實(shí)實(shí)的去磨板,洗板。當(dāng)然還有一項(xiàng)非常重要的工序,這就是沉金,這是關(guān)鍵的`一部,是需要一定的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的,將電路板沉到近二十個(gè)液體缸中,需要把握時(shí)間火候,經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是最重要的,一些老職工經(jīng)歷豐富,但也免不了各種各樣的錯(cuò)誤。或者金沉的厚度不夠,或者厚度又太高了浪費(fèi)成本,或者金面發(fā)紅發(fā)白,或者漏鍍……總之,有蠻多的問(wèn)題的,因此進(jìn)行走線是挺有顧忌的,但是當(dāng)報(bào)警器響時(shí),還非得過(guò)去起吊過(guò)缸,免不了開(kāi)口問(wèn)人。不過(guò)搞了一段時(shí)間,有了些許經(jīng)驗(yàn),越來(lái)越主動(dòng)的走線了,并且在各位工友長(zhǎng)輩的幫助下,還是沒(méi)出差錯(cuò),算作是一種幸運(yùn)吧。

工作中沒(méi)有更多的體力活,但時(shí)間很長(zhǎng),基本時(shí)間就有十二個(gè)小時(shí),有時(shí)還得加班,最長(zhǎng)的一天都到了十六小時(shí)。第一個(gè)月做的是白班,第二個(gè)月是晚班,最后的幾天又搞成了中班,晚班很輕松,白班就累,中班則很累了,最后的幾天搞得真是昏昏欲睡了。褲子都破了兩件,因?yàn)楦桌锏乃嵝砸后w的腐蝕,可以說(shuō)還真是窘迫的。在外做事,也免不了是是非非,我是挨了些批的,有失落過(guò),不過(guò)最終還是堅(jiān)持了下來(lái),打工受訓(xùn)想必是必然的,這是壓力,也是給我們的動(dòng)力,或許本來(lái)如此吧。

工作還是蠻多收獲的,懂得了電路板的一些知識(shí),認(rèn)識(shí)了更多的朋友,還得到了些物質(zhì)報(bào)酬。當(dāng)然還是有很多問(wèn)題的,我需要去面對(duì)和思考。

首先是打工的艱難,用錢的容易。從來(lái)就生長(zhǎng)在父母的羽翼之下,父母給錢就花,大筆大筆的錢流水而去,父母倒是沒(méi)有絲毫的怨言怨語(yǔ),而工作的艱難自己卻未得知,我的條件如此,他們的狀況又是怎樣,是應(yīng)當(dāng)好好的反省。

打工者的生活真的很苦,有時(shí)是沒(méi)有尊嚴(yán)的。大學(xué)的生活是幸福的,而好多的時(shí)候在虛度,很不應(yīng)該啊,看看打工的單調(diào)生活,人身束縛,超時(shí)工作,受訓(xùn)批評(píng),真的不知道有什么理由拒絕大學(xué),還去攀比一切的美好。

自立自強(qiáng)始終是重要的。人格上要獨(dú)立,思想要有主見(jiàn),自然果敢會(huì)更加的容易成功,受人尊重和重視。

人際關(guān)系誰(shuí)都不能避免,要真正的懂得人際,看重人際,將它當(dāng)成學(xué)問(wèn)和擔(dān)當(dāng)。我,很內(nèi)向,總是如此,經(jīng)歷這次打工,有了關(guān)于人際的更多教訓(xùn)與認(rèn)識(shí)了。

學(xué)習(xí)是不斷的,要向所有人學(xué)習(xí),向成功者學(xué)習(xí)。人人都有自己獨(dú)特的價(jià)值,尊重每個(gè)人,看著人家的優(yōu)點(diǎn),會(huì)讓自己更加的優(yōu)秀,也可獲得的好評(píng)。在學(xué)校這種條件下,一定要珍惜時(shí)間,真正踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),獲取知識(shí),豐富見(jiàn)識(shí),多懂些人情世故,多讀好書(shū),這是相當(dāng)重要的,這也是我這次暑期實(shí)踐的最大感受。

暑期社會(huì)實(shí)踐是一次教訓(xùn),讓我更好的明白了社會(huì)人生百態(tài),世事艱辛困苦。這次暑期活動(dòng)必然更激發(fā),更警示著我,是的,努力,要奮斗,要成長(zhǎng)起來(lái),要有頂天立地的人格與作風(fēng)!

實(shí)踐課程感悟篇三

時(shí)間飛逝,寒氣逼人,寒假在不知不覺(jué)中到來(lái)了。在學(xué)校,主要是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),利用每次活動(dòng)的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)。但我深知在學(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)不足以將來(lái)在社會(huì)上立足,所以我要利用寒假時(shí)間到社會(huì)中實(shí)踐,積累更多的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升和完善自己。

放假回到家除夕將至,雖然給予我的空閑時(shí)間不多,但是我不會(huì)浪費(fèi)這些寶貴的時(shí)間。經(jīng)朋友介紹,我來(lái)到了一家當(dāng)?shù)厮饺碎_(kāi)的機(jī)械廠尋求機(jī)會(huì),這個(gè)工廠是專門生產(chǎn)小四輪的。因?yàn)榇汗?jié)將至,廠里的工作都基本停止,若想進(jìn)到他們的生產(chǎn)一線了解他們的工作情況是有一定難度的。而且我發(fā)現(xiàn),這個(gè)工廠里的員工絕大部分都是男工。廠里的負(fù)責(zé)人知道我的來(lái)意后他自己為我的這種精神所感動(dòng),但是他不能安排我到一線的崗位上讓我體驗(yàn)工人們的辛苦,但他能夠帶我去參觀他們各個(gè)崗位的工作。雖說(shuō)當(dāng)時(shí)得知不能下到崗位上實(shí)踐心里是有點(diǎn)失落,但老板的熱情和協(xié)助我又從新振奮起來(lái)。

來(lái)到生產(chǎn)車間,一眼望去都是清一色的男工,女工寥寥無(wú)幾。而且,車間里都是一股機(jī)油味,工人們都躺在車床下工作,身上的衣服都沾滿了黑漆漆的油漆和機(jī)油。我這下才明白為什么這個(gè)廠里男工居多。他們并沒(méi)注意到我們的到來(lái),全身心的投入到工作中。聽(tīng)負(fù)責(zé)人說(shuō),他們都是從離工廠比較遠(yuǎn)的地方來(lái)的,最遠(yuǎn)的有將近100公里。為了養(yǎng)家糊口,他們無(wú)從選擇,早上8點(diǎn)鐘上班,他們5、6點(diǎn)鐘就得從家里出發(fā),從沒(méi)發(fā)現(xiàn)遲到現(xiàn)象。而晚上大概有8點(diǎn)鐘才回到家,他們從沒(méi)向廠里抱怨過(guò)。他們工作認(rèn)真,不怕苦不怕累,熱愛(ài)自己的職業(yè)、熱愛(ài)自己的崗位。我聽(tīng)完負(fù)責(zé)人的講述不禁對(duì)他們產(chǎn)生敬愛(ài)之情,他們是我學(xué)習(xí)的好榜樣。他們憑借自己勤勞的雙手創(chuàng)造生活,追求自己想要的生活,不畏艱辛,風(fēng)里來(lái)雨里去,堅(jiān)守自己的崗位,也許會(huì)有些迫不得已,但他們從不厭煩這種生活,厭煩這種工作。這正是我需要向他們學(xué)習(xí)的地方,出了社會(huì)以后,一定要吃得苦,從一線開(kāi)始做起,熱愛(ài)自己所從事的職業(yè)。

因?yàn)楣S還是在生產(chǎn),所以我們不能夠停留太久。我們便走出了生產(chǎn)基地,當(dāng)時(shí),負(fù)責(zé)人的話久久的.在我的耳邊回蕩,腦海里浮現(xiàn)出他們風(fēng)里來(lái)與離去的情形,他們給我的啟示實(shí)在很大。在準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,負(fù)責(zé)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一些話,他叫我努力學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有了文化知識(shí)出來(lái)工作就相對(duì)輕松一些,一定要肯吃苦,能放得下自己的架子,勇敢的面對(duì)生活帶給我們的挑戰(zhàn)。

雖然這次實(shí)踐不是真正意義上的實(shí)踐,但我覺(jué)得他勝似真正意義上的實(shí)踐。這次實(shí)踐是我在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)不到的,我會(huì)牢記這個(gè)次實(shí)踐,記住勤勞的工人們,記住負(fù)責(zé)人的話,我會(huì)把他們的這種精神帶到學(xué)習(xí)中來(lái),努力的提升自己。

實(shí)踐課程感悟篇四

社會(huì)實(shí)踐感悟這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣酷熱,我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題。為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,我來(lái)到了上海百達(dá)輝琪有限公司福建分公司,開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi),我們接觸各種各樣的人和事,這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的,在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不會(huì)有人會(huì)告訴你這些,你必須要知道做什么,要自己地去做,而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中,我感受很深的一點(diǎn)是,在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自己的能力也得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對(duì)其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。

實(shí)踐課程感悟篇五

課題自立項(xiàng)以來(lái),課題組受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,學(xué)校為課題研究過(guò)程給予了人力物力方面極大的支持,同時(shí)借20xx年“全區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)觀摩研討會(huì)”的春風(fēng),使課題組成員充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源建設(shè),是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效落實(shí)的重要前提,是引導(dǎo)學(xué)生自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件。兩年來(lái),我校以學(xué)生為核心,以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)生日常生活中的問(wèn)題和需求選取學(xué)習(xí)課題,按照社會(huì)實(shí)踐類和學(xué)科綜合類兩大類型,圍繞人與自然的關(guān)系,人與他人和社會(huì)的關(guān)系,人與文化的關(guān)系,人與自我的關(guān)系四條線索,利用環(huán)境教育資源、生活教育資源、科技、文化教育資源、品德教育資源選擇和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,已初步編寫(xiě)具有本校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本教材。

一是開(kāi)發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)環(huán)境,自覺(jué)自主地保護(hù)環(huán)境,我們組織開(kāi)展環(huán)境教育資源的開(kāi)發(fā)和利用,把臨近學(xué)校的清秀園、銀河廣場(chǎng)、北苑社區(qū)等作為環(huán)境教育基地,通過(guò)組織觀察、進(jìn)行采訪、專題研究、參與植樹(shù)造林等形式,讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會(huì)、與人類的緊密聯(lián)系,獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

二是開(kāi)發(fā)生活教育資源?!吧畹倪^(guò)程就是教育的過(guò)程,教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行?!蔽覀兣ν诰蛏罱逃Y源,讓學(xué)生在父母的幫助下,利用周末尋找一個(gè)崗位,參與一項(xiàng)工作,體驗(yàn)一種生活,學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能,得到一種感悟。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家,走上崗位學(xué)技能,走進(jìn)社區(qū)學(xué)服務(wù),讓學(xué)生在充滿各種信息的社會(huì)生活中,用自己的眼睛觀察生活,用自己的勞動(dòng)體驗(yàn)生活,用自己的心靈感悟生活,用自己的方式去研究生活,在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。

三是開(kāi)發(fā)科技教育資源。我們通過(guò)建立科技閱讀小組、科技試驗(yàn)小組、科技制作小組,通過(guò)圖書(shū)閱讀、上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)研究、創(chuàng)新制作等多種形式的綜合實(shí)踐,向?qū)W生打開(kāi)科技的大門,讓他們接受科技新信息、了解科技新成果、認(rèn)識(shí)科技新發(fā)展、參與科技新發(fā)明等,使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)、了解科學(xué)技術(shù)、探究科學(xué)技術(shù)、運(yùn)用科學(xué)技術(shù),從中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)科學(xué)思維的方法。

四是開(kāi)發(fā)文化教育資源。臨近學(xué)校的市圖書(shū)館、學(xué)校的圖書(shū)室、班級(jí)的圖書(shū)角,都是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源。為此,我們開(kāi)展了“我讀書(shū)我快樂(lè)”的綜合實(shí)踐系列活動(dòng),以堅(jiān)持多年的“讀書(shū)月”活動(dòng)為載體,讓學(xué)生去了解、去接觸、去感受、去開(kāi)啟中華文化寶庫(kù),了解中華歷史,認(rèn)識(shí)中華名人,感受中華文化魅力,充實(shí)人文內(nèi)涵,增加文化含量,讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中提高人文素養(yǎng)。

五是開(kāi)發(fā)品德教育資源。我們把青鎮(zhèn)烈士陵園、青銅峽市第一敬老院及公安局道德教育基地等作為品德教育綜合實(shí)踐基地,通過(guò)參觀、訪問(wèn)、服務(wù)等形式開(kāi)展系列化的綜合實(shí)踐活動(dòng),不但讓學(xué)生感受英雄、了解英雄、學(xué)習(xí)英雄,尊敬老人,而且使學(xué)生從反面人物的身上全面了解生活,從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,堅(jiān)定自己的人生理想與信念,做對(duì)社會(huì)有用的人。

六是開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。我校一貫以來(lái),重視藝術(shù)教育特色管理,開(kāi)展以書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、舞蹈、合唱、器樂(lè)演奏、賞詩(shī)配畫(huà)、手抄小報(bào)、動(dòng)畫(huà)制作、電腦繪畫(huà)、圖書(shū)閱讀等系列綜合實(shí)踐活動(dòng),從基礎(chǔ)抓起,加強(qiáng)培養(yǎng),豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),形成了良好的藝術(shù)氛圍。

因我校于20xx年12月被列入校安工程建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,20xx年元月中旬就遷入原二小舊教學(xué)樓,由于教學(xué)功能室、活動(dòng)區(qū)域嚴(yán)重受限,課題研究也因此受到了影響,尤其第二階段的方法指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課數(shù)量上不能得到保障,隨即調(diào)整了研究?jī)?nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)”,初步編寫(xiě)了6本教材。原定計(jì)劃的各類研究課只能在本月12日遷回新學(xué)校后實(shí)施,學(xué)校專門為本學(xué)科設(shè)置了綜合實(shí)踐活動(dòng)室,更為課題后期的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保障。

針對(duì)編寫(xiě)的教材內(nèi)容,繼續(xù)上實(shí)驗(yàn)研究課,進(jìn)一步修改教材,爭(zhēng)取結(jié)題時(shí)呈現(xiàn)實(shí)物,同步做好課題實(shí)施策略、模式的總結(jié),撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,匯編研究成果。

實(shí)踐課程感悟篇六

20xx年的八月,幾個(gè)充滿愛(ài)心,滿懷真誠(chéng)的熱血青年踏上了他們的公益之行。他們背著重重的行李坐上了大巴車,前往支教調(diào)研的地點(diǎn)——青海玉樹(shù)。

青海玉樹(shù),聽(tīng)著肯定不會(huì)陌生,20xx的那場(chǎng)地震都使我們記住了這個(gè)地方。藏區(qū),高原,深山。這些看上去很艱難的因素都沒(méi)有阻撓我們前進(jìn)的步伐。經(jīng)過(guò)了一天一夜的高原跋涉,隊(duì)員們達(dá)到了支教地點(diǎn)玉樹(shù)州囊謙縣。開(kāi)展為期十天的支教調(diào)研。

到達(dá)支教地點(diǎn)后,我們將隊(duì)員均分為兩隊(duì),一隊(duì)負(fù)責(zé)支教,一隊(duì)負(fù)責(zé)走訪學(xué)校調(diào)研。

在短短的十天時(shí)間內(nèi)隊(duì)員完成了各項(xiàng)活動(dòng)。8月7日在一位專職志愿者的帶領(lǐng)下,調(diào)研隊(duì)員從囊謙縣城出發(fā)趕往娘拉中心寄校,進(jìn)行助學(xué)金的發(fā)放與登記這次助學(xué)金發(fā)放一共有29個(gè)娘拉中心寄校學(xué)生受到來(lái)自社會(huì)各界好心人士的認(rèn)捐,發(fā)放金額每人600元。這29個(gè)孩子是全校班主任根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解,各方面綜合考慮而選取的。

同時(shí)在調(diào)研過(guò)程中,隊(duì)員們還走訪了多家貧困家庭進(jìn)行家訪,了解情況。并在日后為貧困家庭聯(lián)系相應(yīng)的捐助者。

另外,留在學(xué)校的一批隊(duì)員有條不紊的進(jìn)行著支教活動(dòng),并且在這期間舉辦了唱歌、跳舞等文藝活動(dòng)。和孩子們結(jié)下了深厚的友誼。

在支教期間我們結(jié)識(shí)了兩位非常偉大的人。一位我們支教地的南加校長(zhǎng),他為了孩子放棄了原本優(yōu)越的生活,辦他現(xiàn)在的這所完全免費(fèi)的公益學(xué)校。另一位麥兜姐姐,她是一位專職志愿者,為了心中的夢(mèng)想,她把自己的一聲都獻(xiàn)給了公益事業(yè)。他們給我們這個(gè)公益實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提了很多中肯的意見(jiàn),我們從中學(xué)到了很多,收獲了很多,也使我們今后能更好的去進(jìn)行公益。

短短十天的支教很快過(guò)去了,留給了我們太多的美好回憶,那里的孩子們特別熱愛(ài)學(xué)習(xí),特別多才多藝。他們懂得感恩,懂得回報(bào)。他們比任何人都值得大家的幫助,希望在我們離開(kāi)后孩子們能堅(jiān)持好好學(xué)習(xí),我們也會(huì)盡自己最大的努力去呼吁大家來(lái)幫助他們。也希望好心人能夠關(guān)注那一群可愛(ài)的孩子,盡自己的微薄之力伸出援手。

現(xiàn)在我們的隊(duì)員們雖然離開(kāi)了青?;氐搅藢W(xué)校,但我們?nèi)岳^續(xù)著后期的工作,聯(lián)系贊助,郵遞愛(ài)心包裹。我們會(huì)努力將這份愛(ài)心傳遞下去,不管未來(lái)會(huì)面臨怎樣的困難,在支教,公益的這條路上,我們勇往直前。

實(shí)踐課程感悟篇七

通過(guò)對(duì)java語(yǔ)言、sql數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用以及sql語(yǔ)言的復(fù)習(xí)和鍛煉,并且通過(guò)使用myeclipse開(kāi)發(fā)平臺(tái)設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目,以達(dá)到充分熟悉開(kāi)發(fā)平臺(tái)及應(yīng)用設(shè)計(jì)。同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開(kāi)發(fā)流程:需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)等,以便提前適應(yīng)軟件公司開(kāi)發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。

1.項(xiàng)目:

2.完成(用戶注冊(cè)、登錄、列表、購(gòu)物車、刪除、修改)等功能

3.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、sql應(yīng)用

4.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)已過(guò)去一段時(shí)間,之前的興奮、喜悅?cè)缃褚呀?jīng)讓我熟悉,在實(shí)訓(xùn)的每一天都會(huì)讓我有成為一名真正的財(cái)富者擁有的沖動(dòng)。也許,在這期間不一定會(huì)讓一個(gè)人有著翻天覆地的變化,但變化就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的。通過(guò)這一期的實(shí)訓(xùn),雖然倍感折磨,但是收獲卻是很大的,學(xué)習(xí)中我不但有了學(xué)習(xí)成果的喜悅,而且自己也日漸成熟,有種說(shuō)不出的喜悅。

職業(yè)中嶄露頭角,除了要有過(guò)硬的理論知識(shí),健康的體魄之外,還必須具備良好的心理素質(zhì),是自己在以后的途中無(wú)論經(jīng)歷什么樣的困難,都立于不敗之地。通過(guò)實(shí)訓(xùn)老師的課堂講解與企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),使我加深了對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí),從而確定自己以后的努力方向,要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)盡多的學(xué)到東西,就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行良好的溝通,加深彼此的了解,只有我們跟老師多溝通,讓老師更了解我們,才能更真切的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此,班級(jí)的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”在這短短的時(shí)間里,讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)來(lái)專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周到中所講的,都是課本上沒(méi)有而對(duì)我們非常有實(shí)際意義的。這又給我們的實(shí)訓(xùn)增添了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實(shí)際生活中,專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過(guò)程中,我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí),而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員合作的重要性,要善于團(tuán)隊(duì)合作,善于利用別人的智慧,這才是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個(gè)大項(xiàng)目的,在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候,還要耐心聽(tīng)取每一個(gè)成員的意見(jiàn),是我們的組合達(dá)到更加完美。

虛心請(qǐng)教,從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西,每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流,同樂(lè)同累,合作互助,這是團(tuán)體的精神,也是必須學(xué)習(xí)的東西。

經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí),對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間,一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí),沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話,這次實(shí)訓(xùn),軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的,一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作,并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。

一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括:遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書(shū)、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的,如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃,對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響,甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來(lái)預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用,它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí),還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵,也就是說(shuō),前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。

必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告,功能說(shuō)明書(shū),詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等的編寫(xiě)和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫(xiě)的能力。

除了圖書(shū)館,最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房,在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi),我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間,使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期,讓我感受到了大學(xué)的魅力,對(duì)自己充滿信心,對(duì)大學(xué)充滿信心,以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。

實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí),操作起來(lái)才順心應(yīng)手,我這時(shí)才明白什么是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。“學(xué)以致用”,就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想,這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。

最初在實(shí)訓(xùn)時(shí)自己就有一些不自信,但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展,我慢慢的找到了自己的位置,找到自己的目標(biāo),雖然自己與好的同學(xué)還有差距,這也給了我很大壓力,但是我相信沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,所以在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我都在不斷地努力。

實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西,不僅在理論上讓我對(duì)it領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高,真正的學(xué)到了學(xué)以致用,更學(xué)到很多做人的道理,對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少,這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。

時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子,這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)??墒钦f(shuō),第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合,讓我大開(kāi)眼界。也是對(duì)以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧,相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很大的影響,在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。

作為即將畢業(yè)走出校園的學(xué)生,經(jīng)過(guò)3年的在校學(xué)習(xí),對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí),沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與我們項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常抽象的,一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來(lái)分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確,通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作,并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們項(xiàng)目的步驟:詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)有明確的指引作用,它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí),并能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。

這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)我們學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn),雖然項(xiàng)目中很多知識(shí)我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中都沒(méi)有遇到,這同時(shí)提醒我:要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力,在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過(guò)的問(wèn)題,當(dāng)有了問(wèn)題時(shí)要去解決,在你不斷努力,尋找答案的過(guò)程中,自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確,這就讓我們不斷地去探索,不斷地嘗試。

這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到,不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問(wèn)題,對(duì)已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度,在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì),不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌,沒(méi)有事情可以不勞而獲,今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果,雖然老師沒(méi)有和我們講很多公司里的事情,可是他們的言行中所表現(xiàn)出來(lái)的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶?duì)工作的態(tài)度。

想在大三以后的生活過(guò)程中,實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷會(huì)讓我更加有動(dòng)力,更能堅(jiān)定信念:堅(jiān)持、努力。學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)的那種刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過(guò)去,可是在實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的東西會(huì)一直影響我以后的發(fā)展,突然想起魯迅先生的一句話:世上本沒(méi)有路,走的人多了,便成路。生活的路也是人走出來(lái)的,每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方,然后熟悉,然后再走向另一個(gè)陌生的地方。在不久的將來(lái),就要踏上人生的另一段旅程,以后的路上有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然、無(wú)助,但生活的路誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè),只能一步步摸索,但只要方向正確,只要我們向著目標(biāo)不斷努力,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們一定會(huì)有一片屬于我們自己的天空。

實(shí)訓(xùn)帶給我的太多的感觸,它讓我知道工作上的艱辛,事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。

人非生而知之,雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差,但是我知道要要學(xué)的知識(shí),一靠努力學(xué)習(xí),二靠潛心實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐,學(xué)習(xí)就是無(wú)水之源,無(wú)本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我們?cè)谝凰查g長(zhǎng)大;我們不可能永遠(yuǎn)待在象牙塔中,過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮的生活,我們總是要走上社會(huì)的,而社會(huì),就是要靠我們這些年輕的一代來(lái)推動(dòng)。這就是我們?yōu)槭裁磳?shí)訓(xùn)的心得和感受,而不久后的我,面臨的是就業(yè)壓力,還是繼續(xù)深造,我想我都應(yīng)該好好經(jīng)營(yíng)自己的時(shí)間,充實(shí)、完善自我,不要讓自己的人生留下任何空白!!!

當(dāng)然信心也很重要,沒(méi)有信心就很難做成大事,名人說(shuō)過(guò),信心是通向成功的一把鑰匙.我們數(shù)控維修專業(yè)不可能在學(xué)校學(xué)會(huì)將來(lái)遇到的故障或問(wèn)題.我們只有大膽心細(xì),在懂得原理的基礎(chǔ)上大膽并滿懷信心的去做才能取得成功。

這次實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)較深的就是怎樣使用新的工具我們現(xiàn)在處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代.我們能否正確高效的使用新工具就在很大程度決定我們能否成功.其次就是我們態(tài)度問(wèn)題如果我們沒(méi)有一個(gè)好態(tài)度去對(duì)待工作就是我們的能力再高也很難得到認(rèn)可.就是態(tài)度決定一切.

在這次實(shí)訓(xùn)中,讓我體會(huì)最深的是理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)固然重要,可是無(wú)實(shí)踐的理論就是空談。真正做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合,將理論真正用到實(shí)踐中去,才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來(lái)。我以前總以為看書(shū)看的明白,也理解就得了,經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我現(xiàn)在終于明白,沒(méi)有實(shí)踐所學(xué)的東西就不屬于你的。俗話說(shuō):“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”我們要讀好書(shū),而不是讀死書(shū)。現(xiàn)在的社會(huì)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)的人,而不是理論好的人,對(duì)于我們高職生來(lái)說(shuō)這更重要了,我們學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)一流的職業(yè)技能的人。

在實(shí)訓(xùn)期間,我認(rèn)為我也有很多不足的地方,比如工作態(tài)度不夠積極,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真等等。我相信通過(guò)我的努力,我以后一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證,我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái),充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹!”我相信,自己堅(jiān)定的信心及個(gè)人堅(jiān)定的意志,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好理想,走上自己的成功之路。

實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí),也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性,包括人際交往,溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容,對(duì)于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō),團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任,不能不屑于做小事,永遠(yuǎn)都要保持親和和誠(chéng)信,把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中,不僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用,還讓我擁有一次又一次的難忘開(kāi)發(fā)經(jīng)歷,這也是實(shí)訓(xùn)的收獲。

“千里之行,始于足下”,這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

現(xiàn)在我對(duì)“一個(gè)人財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”這句話非常有感情,因?yàn)樗_實(shí)幫不了我們不少。課本上的知識(shí)畢竟有限。通過(guò)實(shí)訓(xùn),我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺(jué),課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作差距太大,只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,專業(yè)技能急需提高,從最初的笨手笨腳,到現(xiàn)在可以熟悉開(kāi)發(fā)的流程,這與每個(gè)人的努力是分不開(kāi)的,實(shí)訓(xùn),教會(huì)了我們很多的東西,同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重的能力,每個(gè)人都很珍惜這次實(shí)訓(xùn)。

雖然實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我非常懷念這次實(shí)訓(xùn),在實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里,每一天都過(guò)的那么的充實(shí)、踏實(shí);我相信,只要我秉承努力艱苦奮斗,為理想拼搏的精神,盡管在未來(lái)的路上有可能荊棘叢叢,但我一定可以披荊斬棘,度過(guò)重重難關(guān),實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的理想。

在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道,這次實(shí)訓(xùn)教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要作用,也為和人溝通打下了基礎(chǔ),在以后的日子里仍需繼續(xù)的努力,不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn),不斷磨礪自己,早日走向工作崗位。

實(shí)踐課程感悟篇八

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,很多社會(huì)問(wèn)題也越來(lái)越突出。其中為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的一個(gè)人群—農(nóng)民工,逐漸受到了社會(huì)的關(guān)注。農(nóng)民工問(wèn)題是我國(guó)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)下,政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體制等多種因素的綜合性產(chǎn)物,是與農(nóng)民工現(xiàn)象相伴生并不斷凸顯的社會(huì)問(wèn)題。農(nóng)民工問(wèn)題解決的好壞關(guān)乎我們中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。欣慰的是農(nóng)民工的戶口問(wèn)題、子女跟隨入城教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、社會(huì)福利、社會(huì)保障問(wèn)題等都逐漸得到了社會(huì)和相關(guān)部門的重視。但問(wèn)題總是層出不窮,舊的問(wèn)題還沒(méi)解決好新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。

我來(lái)自農(nóng)村,雖然上了大學(xué)但是我的根在農(nóng)村。這也是我時(shí)刻關(guān)注農(nóng)民工問(wèn)題的一大原因。一次偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了四川某大學(xué)教授發(fā)表的關(guān)于農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)的文章。我對(duì)此非常的感興趣,并決定在假期深入調(diào)查這個(gè)問(wèn)題。我的家在農(nóng)村,我父親是農(nóng)民工,我周圍的很多人都是農(nóng)民工。這給我提供了一個(gè)非常好的調(diào)研壞境。農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)是一個(gè)比較新的農(nóng)民工問(wèn)題,還鮮有人關(guān)注。

閑時(shí)外出打工,農(nóng)忙時(shí)回家務(wù)農(nóng),他們對(duì)土地有一種依賴性。而新生代的農(nóng)民工則不一樣,他們長(zhǎng)年在外打工,不回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。而且他們大部分為傳統(tǒng)農(nóng)民工的后代,而在未來(lái)的時(shí)間里,傳統(tǒng)農(nóng)民工一代老去以后,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)力下降,土地荒蕪,糧食生產(chǎn)減少。就算是現(xiàn)在傳統(tǒng)的農(nóng)民工還留有時(shí)間去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),但很多土地已經(jīng)荒蕪了。因?yàn)樗麄兓ㄔ诖蚬さ臅r(shí)間和精力比農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多。這就是農(nóng)民工棄田務(wù)工的問(wèn)題。

二、引起問(wèn)題的原因產(chǎn)生這樣的問(wèn)題是因何種原因呢。主要是農(nóng)民工的觀念發(fā)生了變化,但是傳統(tǒng)農(nóng)民工和新生代農(nóng)民工的觀念又是有區(qū)別的。

而從新生代的農(nóng)民工觀念來(lái)說(shuō),他們大部分是全放棄式棄田務(wù)工。他們外出就業(yè)動(dòng)機(jī)從從傳統(tǒng)的“改善生活”、“掙票子、蓋房子、娶妻子、生孩子”向“體驗(yàn)生活、追求夢(mèng)想”轉(zhuǎn)變。一項(xiàng)調(diào)查也證明了上述觀點(diǎn)。關(guān)于外出就業(yè)的目的,選擇“出來(lái)掙錢”的,上世紀(jì)60年代出生的`農(nóng)民工占76.2%,70年代出生的占34.9%,80年代出生的只占18.2%.同時(shí),在80年代出生的農(nóng)民工中,選擇“剛畢業(yè),出來(lái)鍛煉自己”、“想到外面玩玩”、“學(xué)一門技術(shù)”,以及“在家鄉(xiāng)沒(méi)意思”的人高達(dá)71.4%8.

他們大部分人都不想再回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),想在城市扎根。有人做了對(duì)農(nóng)民工未來(lái)發(fā)展的調(diào)查,結(jié)果可以證明這一點(diǎn)?!拔磥?lái)發(fā)展的打算”,選擇“回家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)”的,在新生代農(nóng)民工中只有1.4%,而在當(dāng)前仍舊外出就業(yè)的傳統(tǒng)農(nóng)民工中這一比重為11%;打算“做小生意或創(chuàng)辦企業(yè)”的,新生代農(nóng)民工中有27%,幾乎高出傳統(tǒng)農(nóng)民工10個(gè)百分點(diǎn);打算“繼續(xù)打工”的,新老兩代農(nóng)民工均占到一半以上。

三、產(chǎn)生何種影響。

糧食的需求日益增加,所以我們的糧食生產(chǎn)理應(yīng)隨著增加。要增加糧食產(chǎn)量主要有兩種途徑,一是運(yùn)用雜交等技術(shù)優(yōu)化品種增加畝產(chǎn)值,二是增加耕地面積。要是耕地面積減少了,品種再好也很難提高總體產(chǎn)量。

據(jù)國(guó)土資源部公布的20xx年全國(guó)土地利用變更調(diào)查結(jié)果顯示,截至20xx年12月31日,全國(guó)耕地面積為18.2574億畝,比上一年度減少29萬(wàn)畝。這已是耕地面積第持續(xù)下降。與的19.51億畝相比,12年間,中國(guó)的耕地面積凈減少了1.2526億畝,相當(dāng)于減少了一個(gè)目前耕地面積超過(guò)1億畝的大省。再加上我國(guó)一億多的流動(dòng)農(nóng)民工要是都棄田務(wù)工,那會(huì)減少更多的耕地面積。

我們都知道農(nóng)業(yè)是國(guó)之根本,而糧食又是根本中的更本。我國(guó)人多地少,以7%的土地養(yǎng)活了世界22%的人口。此外,隨著耕地和水資源的緊缺,農(nóng)村勞動(dòng)力加快轉(zhuǎn)移,目前中國(guó)人均耕地僅為世界人均水平的40%,利用率僅為發(fā)達(dá)國(guó)家的一半左右,特別是近年來(lái)隨著全球氣候變化,農(nóng)業(yè)災(zāi)害多發(fā)重發(fā),對(duì)糧食生產(chǎn)造成威脅,穩(wěn)定提高糧食生產(chǎn)綜合能力面臨諸多挑戰(zhàn)。而國(guó)際糧價(jià)在一定程度上受到大金融炒家的炒作,曾一度達(dá)到峰值,因此我們不能過(guò)于依賴進(jìn)口糧食。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)業(yè)要發(fā)展就得靠農(nóng)民。農(nóng)民棄田外出打工使農(nóng)村里沒(méi)有足夠的勞動(dòng)力種糧這勢(shì)必會(huì)加劇國(guó)家的糧食安全。

四、解決方法。

但農(nóng)民多耕地少的資源性矛盾依然是主要矛盾,反映在體制上的問(wèn)題是分戶承包土地,與規(guī)模經(jīng)營(yíng)、集約經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)化大生產(chǎn)需求不相適應(yīng)。解決這一矛盾的關(guān)鍵在減少農(nóng)民,減少包地人口數(shù)量,提高實(shí)際農(nóng)耕者、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者的土地耕作或經(jīng)營(yíng)量。

(一)推進(jìn)農(nóng)民工市民化,有重要的意義。

1、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、是人類社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì),農(nóng)民市民化,無(wú)論痛苦還是快樂(lè)、順利還是艱難,都是必由過(guò)程。

2、農(nóng)民工是中國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)役不與、戰(zhàn)功卓著的主力部隊(duì)。農(nóng)民工當(dāng)前還處于邊緣、弱勢(shì)、應(yīng)當(dāng)改善的境地,在國(guó)家基本解決原產(chǎn)業(yè)工人和城市人口的就業(yè)、民生問(wèn)題、使其成為老板、股東、證券持有者、房東、個(gè)體工商戶、至少是社會(huì)保險(xiǎn)、低保、再就業(yè)優(yōu)惠對(duì)象后,應(yīng)騰出手幫扶農(nóng)民工。3、豐富、低廉、勤苦的農(nóng)民工大軍是中國(guó)成為世界工廠、成為投資熱土的關(guān)鍵因素。這只隊(duì)伍先天不足的是文化偏低、技能缺乏,后天影響的是環(huán)境不公、政策不平,自身城鄉(xiāng)兩牽掛、兩頭忙、兩影響、兩彷徨、溶入城市的信心、準(zhǔn)備、投資不夠。要使中國(guó)長(zhǎng)期、持久作為世界經(jīng)濟(jì)引擎永動(dòng)不衰,改善燃料品質(zhì)、提升農(nóng)民工素質(zhì)促其安心、專心、專業(yè)、樂(lè)業(yè)是必為之事,是當(dāng)務(wù)之急。

4、農(nóng)民工是中國(guó)當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期中國(guó)最龐大的群體,絕大多數(shù)農(nóng)民工將人生規(guī)劃放在了城鎮(zhèn),不會(huì)返農(nóng),市民化是民意所在。

5、進(jìn)城農(nóng)民工既是生產(chǎn)者、又是消費(fèi)者,推進(jìn)農(nóng)民工市民化.

實(shí)踐課程感悟篇九

幼兒園里開(kāi)展了讀一本好書(shū)活動(dòng)。教務(wù)主任號(hào)召大家都仔細(xì)認(rèn)真的閱讀回到基本元素去——走進(jìn)新《綱要》。作為幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來(lái)說(shuō),無(wú)非就是“雪中送炭”。

在“與幼兒有效對(duì)話的收獲”中,師生雙方特別是教師在與每一個(gè)幼兒接觸時(shí),都應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色,以積極的態(tài)度回應(yīng)幼兒,在有效的師幼互動(dòng)中,將尊重幼兒落在實(shí)處,并在與幼兒的對(duì)話中引發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。有一次早晨上班的路上,碰到一個(gè)大二班的孩子。孩子的名字給忘記了。孩子很懂禮貌,雖然我不是她班里的老師,但她還是很懂事的跟我打聲招呼。我也以同樣的方式向孩子打招呼。孩子是奶奶送來(lái)的,看著可愛(ài)懂事的孩子,我心里想要和她聊天。于是,對(duì)著奶奶說(shuō):“我?guī)氊惿先グ伞?,奶奶很高興的連說(shuō)謝謝。起初,我問(wèn)孩子叫什么名字,在哪個(gè)班級(jí)?孩子也很高興與我對(duì)話。我問(wèn):“喜歡你們的老師嗎?”孩子:“喜歡”。我再問(wèn):“那你更喜歡哪個(gè)老師,為什么喜歡她”?孩子很簡(jiǎn)單、很單純、很天真的說(shuō):“因?yàn)閤老師經(jīng)??湮?,說(shuō)我是一個(gè)能干的小朋友?!?/p>

反思:每個(gè)孩子都渴望老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)以及鼓勵(lì),有時(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一句簡(jiǎn)單贊美的話,就可以讓她開(kāi)心,讓她喜歡上你。在聽(tīng)到孩子這樣說(shuō)以后,我也在自己的班級(jí)里嘗試多以夸贊、表?yè)P(yáng)的方式與孩子交流,以孩子的好朋友的關(guān)系去相處,發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡這樣的交流、對(duì)話方式。整個(gè)對(duì)話,活動(dòng)都輕松了許多。

我們班紫萱小朋友,穿衣服有自己一套風(fēng)格。有一次晨間談話結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)紫萱穿的衣服很特別。我來(lái)到紫萱面前蹲下來(lái)對(duì)紫萱說(shuō):今天你穿得衣服真特別,誰(shuí)幫你買的衣服???紫萱:我媽媽幫我買的。我說(shuō):媽媽真的好會(huì)買衣服啊,這件衣服看上去像曬面條一樣。當(dāng)時(shí)的紫萱并沒(méi)有表現(xiàn)出開(kāi)心。過(guò)了幾天,紫萱媽媽跟老師說(shuō):紫萱不愿意穿這件衣服(上次很特別的衣服)來(lái)幼兒園。老師問(wèn):為什么不愿意穿這件衣服來(lái)幼兒園???紫萱媽媽說(shuō):因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這件衣服像是曬面條。聽(tīng)到紫萱媽媽說(shuō)這句話,我才發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),老師的評(píng)價(jià)對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么的重要。

反思:紫萱覺(jué)得老師這樣的評(píng)價(jià)是不好的。當(dāng)然,我也意識(shí)到自己語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性以及說(shuō)對(duì)孩子發(fā)展有價(jià)值的話。要立足于幼兒心理需要的基礎(chǔ)上,巧妙的運(yùn)用富有童趣、幽默的.語(yǔ)言。對(duì)于孩子,首先要現(xiàn)予以肯定,再說(shuō)不足之處。

每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)“不安”分子。在眼中的寶貝中,我看到了張洪雁老師的處理方法。要“理解幼兒的想法與感受”“發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物”“敏感地察覺(jué)他們的需要”,就必須先做好一名觀察者。是的,觀察是教育工作的前提。為什么孩子會(huì)出現(xiàn)某種行為?張洪雁老師的解說(shuō)也很到位,從中他強(qiáng)調(diào)了一本書(shū)——《兒童心理學(xué)》等方面的書(shū)籍。從而讓我也在學(xué)習(xí)《綱要》中,延伸學(xué)習(xí)下一本書(shū)中的計(jì)劃。

反思:每一本書(shū)都有它獨(dú)有的“知識(shí)”,書(shū)中自有學(xué)習(xí)“方法”,書(shū)中自有學(xué)習(xí)“計(jì)劃”。從本次的讀一本好書(shū)活動(dòng)中,讓我明白:讀書(shū)可以使我找到自信,讀書(shū)可以使我找到方向,讀書(shū)可以使我找到老師,讀書(shū)可以使我成長(zhǎng)。大家都一起來(lái)讀一本好書(shū)吧!

實(shí)踐課程感悟篇十

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,很多社會(huì)問(wèn)題也越來(lái)越突出。其中為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的一個(gè)人群—農(nóng)民工,逐漸受到了社會(huì)的關(guān)注。農(nóng)民工問(wèn)題是我國(guó)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)下,政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體制等多種因素的綜合性產(chǎn)物,是與農(nóng)民工現(xiàn)象相伴生并不斷凸顯的社會(huì)問(wèn)題。農(nóng)民工問(wèn)題解決的好壞關(guān)乎我們中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。欣慰的是農(nóng)民工的戶口問(wèn)題、子女跟隨入城教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、社會(huì)福利、社會(huì)保障問(wèn)題等都逐漸得到了社會(huì)和相關(guān)部門的重視。但問(wèn)題總是層出不窮,舊的問(wèn)題還沒(méi)解決好新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。

我來(lái)自農(nóng)村,雖然上了大學(xué)但是我的根在農(nóng)村。這也是我時(shí)刻關(guān)注農(nóng)民工問(wèn)題的一大原因。一次偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了四川某大學(xué)教授發(fā)表的關(guān)于農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)的文章。我對(duì)此非常的感興趣,并決定在假期深入調(diào)查這個(gè)問(wèn)題。我的家在農(nóng)村,我父親是農(nóng)民工,我周圍的很多人都是農(nóng)民工。這給我提供了一個(gè)非常好的調(diào)研壞境。農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)是一個(gè)比較新的農(nóng)民工問(wèn)題,還鮮有人關(guān)注。

閑時(shí)外出打工,農(nóng)忙時(shí)回家務(wù)農(nóng),他們對(duì)土地有一種依賴性。而新生代的農(nóng)民工則不一樣,他們長(zhǎng)年在外打工,不回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。而且他們大部分為傳統(tǒng)農(nóng)民工的后代,而在未來(lái)的時(shí)間里,傳統(tǒng)農(nóng)民工一代老去以后,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)力下降,土地荒蕪,糧食生產(chǎn)減少。就算是現(xiàn)在傳統(tǒng)的農(nóng)民工還留有時(shí)間去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),但很多土地已經(jīng)荒蕪了。因?yàn)樗麄兓ㄔ诖蚬さ臅r(shí)間和精力比農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多。這就是農(nóng)民工棄田務(wù)工的問(wèn)題。

二、引起問(wèn)題的原因 產(chǎn)生這樣的問(wèn)題是因何種原因呢。主要是農(nóng)民工的觀念發(fā)生了變化,但是傳統(tǒng)農(nóng)民工和新生代農(nóng)民工的觀念又是有區(qū)別的。

而從新生代的農(nóng)民工觀念來(lái)說(shuō),他們大部分是全放棄式棄田務(wù)工。他們外出就業(yè)動(dòng)機(jī)從從傳統(tǒng)的“改善生活”、 “掙票子、蓋房子、娶妻子、生孩子”向“體驗(yàn)生活、追求夢(mèng)想”轉(zhuǎn)變。一項(xiàng)調(diào)查也證明了上述觀點(diǎn)。關(guān)于外出就業(yè)的目的,選擇“出來(lái)掙錢”的,上世紀(jì)60年代出生的農(nóng)民工占76.2%,70年代出生的占34.9%,80年代出生的只占18.2%.同時(shí),在80年代出生的農(nóng)民工中,選擇“剛畢業(yè),出來(lái)鍛煉自己”、“想到外面玩玩”、“學(xué)一門技術(shù)”,以及“在家鄉(xiāng)沒(méi)意思”的人高達(dá)71.4%8.

他們大部分人都不想再回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),想在城市扎根。有人做了對(duì)農(nóng)民工未來(lái)發(fā)展的調(diào)查,結(jié)果可以證明這一點(diǎn)?!拔磥?lái)發(fā)展的打算”,選擇“回家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)”的,在新生代農(nóng)民工中只有1.4%,而在當(dāng)前仍舊外出就業(yè)的傳統(tǒng)農(nóng)民工中這一比重為11%;打算“做小生意或創(chuàng)辦企業(yè)”的,新生代農(nóng)民工中有27%,幾乎高出傳統(tǒng)農(nóng)民工10個(gè)百分點(diǎn);打算“繼續(xù)打工”的,新老兩代農(nóng)民工均占到一半以上。

三、產(chǎn)生何種影響

糧食的需求日益增加,所以我們的糧食生產(chǎn)理應(yīng)隨著增加。要增加糧食產(chǎn)量主要有兩種途徑,一是運(yùn)用雜交等技術(shù)優(yōu)化品種增加畝產(chǎn)值,二是增加耕地面積。要是耕地面積減少了,品種再好也很難提高總體產(chǎn)量。

據(jù)國(guó)土資源部公布的20xx年全國(guó)土地利用變更調(diào)查結(jié)果顯示,截至20xx年12月31日,全國(guó)耕地面積為18.2574億畝,比上一年度減少29萬(wàn)畝。這已是耕地面積第12年持續(xù)下降。與1996年的19.51億畝相比,12年間,中國(guó)的耕地面積凈減少了1.2526億畝,相當(dāng)于減少了一個(gè)目前耕地面積超過(guò)1億畝的大省。再加上我國(guó)一億多的流動(dòng)農(nóng)民工要是都棄田務(wù)工,那會(huì)減少更多的耕地面積。

我們都知道農(nóng)業(yè)是國(guó)之根本,而糧食又是根本中的更本。我國(guó)人多地少,以7%的土地養(yǎng)活了世界22%的人口。此外,隨著耕地和水資源的緊缺,農(nóng)村勞動(dòng)力加快轉(zhuǎn)移,目前中國(guó)人均耕地僅為世界人均水平的40%,利用率僅為發(fā)達(dá)國(guó)家的一半左右,特別是近年來(lái)隨著全球氣候變化,農(nóng)業(yè)災(zāi)害多發(fā)重發(fā),對(duì)糧食生產(chǎn)造成威脅,穩(wěn)定提高糧食生產(chǎn)綜合能力面臨諸多挑戰(zhàn)。而國(guó)際糧價(jià)在一定程度上受到大金融炒家的炒作,曾一度達(dá)到峰值,因此我們不能過(guò)于依賴進(jìn)口糧食。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)業(yè)要發(fā)展就得靠農(nóng)民。農(nóng)民棄田外出打工使農(nóng)村里沒(méi)有足夠的勞動(dòng)力種糧這勢(shì)必會(huì)加劇國(guó)家的糧食安全。

四、解決方法

但農(nóng)民多耕地少的資源性矛盾依然是主要矛盾,反映在體制上的問(wèn)題是分戶承包土地,與規(guī)模經(jīng)營(yíng)、集約經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)化大生產(chǎn)需求不相適應(yīng)。解決這一矛盾的關(guān)鍵在減少農(nóng)民,減少包地人口數(shù)量,提高實(shí)際農(nóng)耕者、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者的土地耕作或經(jīng)營(yíng)量。

(一)推進(jìn)農(nóng)民工市民化,有重要的意義。

1、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、是人類社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì),農(nóng)民市民化,無(wú)論痛苦還是快樂(lè)、順利還是艱難,都是必由過(guò)程。

2、農(nóng)民工是中國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)役不與、戰(zhàn)功卓著的主力部隊(duì)。農(nóng)民工當(dāng)前還處于邊緣、弱勢(shì)、應(yīng)當(dāng)改善的境地,在國(guó)家基本解決原產(chǎn)業(yè)工人和城市人口的就業(yè)、民生問(wèn)題、使其成為老板、股東、證券持有者、房東、個(gè)體工商戶、至少是社會(huì)保險(xiǎn)、低保、再就業(yè)優(yōu)惠對(duì)象后,應(yīng)騰出手幫扶農(nóng)民工。 3、豐富、低廉、勤苦的農(nóng)民工大軍是中國(guó)成為世界工廠、成為投資熱土的關(guān)鍵因素。這只隊(duì)伍先天不足的是文化偏低、技能缺乏,后天影響的是環(huán)境不公、政策不平,自身城鄉(xiāng)兩牽掛、兩頭忙、兩影響、兩彷徨、溶入城市的信心、準(zhǔn)備、投資不夠。要使中國(guó)長(zhǎng)期、持久作為世界經(jīng)濟(jì)引擎永動(dòng)不衰,改善燃料品質(zhì)、提升農(nóng)民工素質(zhì)促其安心、專心、專業(yè)、樂(lè)業(yè)是必為之事,是當(dāng)務(wù)之急。

4、農(nóng)民工是中國(guó)當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期中國(guó)最龐大的群體,絕大多數(shù)農(nóng)民工將人生規(guī)劃放在了城鎮(zhèn),不會(huì)返農(nóng),市民化是民意所在。

5、 進(jìn)城農(nóng)民工既是生產(chǎn)者、又是消費(fèi)者,推進(jìn)農(nóng)民工市民化.

實(shí)踐課程感悟篇十一

創(chuàng)造性的方向轉(zhuǎn)化,提出富有創(chuàng)造性的設(shè)想或方案。創(chuàng)造活動(dòng)是人類特有的實(shí)踐活動(dòng),在創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸產(chǎn)生和發(fā)明各種各樣的創(chuàng)造技法和方法。迄今為止已經(jīng)有300多種。在創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)習(xí)中,我們一共接觸到6種不同的創(chuàng)造技法,在這里我想談?wù)勎覍?duì)組合創(chuàng)造技法的自學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先,組合就是將幾個(gè)相互獨(dú)立的部分組合到一起,使之成為一個(gè)整體。使之得到1+12的效果,而組合又可以分為同類組合、異類組合、主體附加和重組組合。在課題分析中,我們主要用到的是同類組合和主體附加。

同類組合是指同物自組,就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上相同或近于相同的事物進(jìn)行組合,以獲得新設(shè)想或新組合成果的創(chuàng)造技法;在組合的過(guò)程中,各個(gè)參與組合的對(duì)象在組合前后其基本原理、基本結(jié)構(gòu)一般沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化;同物組合的產(chǎn)物,往往具有組合的對(duì)稱性或一致性的趨向。

同類組合應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,例如,日本松下公司總裁松下幸之助,早年曾把原來(lái)人們使用的電源單插座改為雙頭插座、三頭插座,獲得成功,為松下公司掘得第一桶金。直到現(xiàn)在,這些雙頭插座、三頭插座、插線板等產(chǎn)品也備受市場(chǎng)歡迎。

在我們周圍存在著許多處于單獨(dú)狀態(tài)下的使用的事物,需要我們提高聯(lián)想思維能力,想想單獨(dú)使用的事物自組后產(chǎn)生新的意義、新的用途和新的功能,以滿足新的需要。有人用300個(gè)易拉罐筒組成救生筏,在科學(xué)上具有重大意義的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明,實(shí)質(zhì)上也是頭鏡片的組合,可見(jiàn),同類組合也能導(dǎo)致重大的發(fā)明創(chuàng)造,只要細(xì)心觀察思考,我們也能發(fā)現(xiàn)生活中一些單體組合后的重大意義。

主體附加是指以某事物為主體,再補(bǔ)充新的內(nèi)容或增添新的附屬事物,以達(dá)到補(bǔ)充、完善和增強(qiáng)主體功能的目的;在主體附加創(chuàng)造中,主體事物的性能基本上保持不變;一個(gè)主體可以附加多種事物,而且一個(gè)附加物也可附加在多種主體之上。

主體附加首先要有確定的主體,然后分析主體在功能上的不足和尚需補(bǔ)充完善的地方,例如在手機(jī)上附加照相、收音、錄音、耳機(jī)等功能,主體附加法的創(chuàng)造性很大程度上取決于附加物的選擇是否別開(kāi)生面,使主體產(chǎn)生新的功能和價(jià)值,以增加實(shí)用性,從而增加其競(jìng)爭(zhēng)力。

人們?cè)谶x擇一款產(chǎn)品的時(shí)候,附加價(jià)值有時(shí)候往往會(huì)是人們選擇的傾向。比如,同樣是臺(tái)燈,而有一款附加了一個(gè)音響的功能,人們就會(huì)覺(jué)得新奇,往往就會(huì)有很多人選擇這款臺(tái)燈,可見(jiàn)主體附加的重要性。我們可以通過(guò)缺點(diǎn)列舉法全面分析主體的缺點(diǎn),然后再用希望列舉法列出種種希望,經(jīng)過(guò)篩選確定某種希望或需改進(jìn)的缺點(diǎn)作為附加的目的,其次根據(jù)附加的目的確定附加物及組合方案。

總之,組合創(chuàng)造技法是很重要的創(chuàng)造方法。愛(ài)因斯坦對(duì)于組合創(chuàng)造有很高的評(píng)價(jià):“組合作用似乎是創(chuàng)造性思維的本質(zhì)特征”。有的創(chuàng)造學(xué)者甚至認(rèn)為,所謂創(chuàng)造就是把人們認(rèn)為不能組合在一起的東西組合在一起。

實(shí)踐課程感悟篇十二

今天我隨外公外婆到地里去摘絲瓜。

一路上,外公推著裝有肥料的車,外婆肩上扛著兩個(gè)籃子,我手上拎著籃子朝外婆家的菜地走去。

開(kāi)始勞動(dòng)了,外公拎起糞勺一勺勺給莊稼施肥,外婆則拿起剪刀在絲瓜棚里摘絲瓜,我則在一旁摘茄子,不一會(huì)我就摘了滿滿一籃茄子。看著外婆仍在小心挑選。我蠻不在乎說(shuō):“外婆,我來(lái)幫你摘”,于是我占進(jìn)瓜棚,隨意摘起來(lái),外婆蹭下身子看我摘的絲瓜,有幾只長(zhǎng)在絲瓜上花還很旺,有幾只摘的時(shí)候由于用力過(guò)猛,連蕂蔓也被折斷了,外婆又一一加以指正,呃!摘瓜還有這么大的學(xué)問(wèn)。我看著一旁汗流夾背的外公,說(shuō):“外公,你休息一下,我來(lái)幫你”,于是我從外公手里接過(guò)糞勺給莊稼施肥,走著走著我滑了一跤,摔得全身上下都是泥。外公笑了笑,讓我坐到旁邊休息。

這次勞動(dòng)讓我明白原來(lái)種菜是那么不容易,我們應(yīng)該珍惜糧食,不要浪費(fèi),有首詩(shī)寫(xiě)得好:

鋤禾日當(dāng)午,

汗滴和下土。

誰(shuí)知盤中餐,

粒粒皆辛苦。

這首詩(shī)就是想讓我們珍惜勞動(dòng),珍惜糧食。從此以后我每餐把碗里飯吃得干干凈凈。

另外,我還有一個(gè)心愿是,別讓自己的老父老母為自已種菜了。自己也動(dòng)動(dòng)手吧!

實(shí)踐課程感悟篇十三

暑假了,我去外婆家完成任務(wù)去了。這次任務(wù)讓我懂得了農(nóng)民伯伯干活非常累,也非常苦。

我對(duì)外婆說(shuō)了這次是作業(yè),外婆便答應(yīng)了。她讓我去鋤一塊很硬的地,讓我感受一下鋤地的辛苦。

我拿著鋤頭讓外婆帶路走了。

我看見(jiàn)了一塊很干的地,就問(wèn):“外婆,是這塊地嗎?”“是的,你開(kāi)始吧!”

鋤頭真重??!我拼命把鋤頭舉起來(lái),舉過(guò)頭頂,又使勁“砸”下去。這地真是硬!??!我站在原地絞盡腦汁地想辦法。突然,想出了一個(gè)辦法。我飛快地往外婆家里跑。拿了一桶水,又跑了回來(lái),并且全部澆在了泥土上。我舉起鋤頭,剛“砸”下去時(shí),覺(jué)得輕松多了?!霸摇钡较旅鏁r(shí),感覺(jué)就不一樣了。原來(lái)水太少,下面還沒(méi)有呢!我趕緊跑回去,拿了一次又一次,接著我舉起鋤頭,繼續(xù)“砸”地。這泥土硬是不聽(tīng)話,到處亂飛。我就叫外婆教我。外婆示范過(guò)后,我就知道了。我把鋤頭砸下去后,再收一下,土就松了。

后來(lái),天越來(lái)越熱了,我的汗都滴到了泥土上。我不想干了。外婆對(duì)我說(shuō):“干活當(dāng)然要干完才行?!甭?tīng)了外婆的話,我馬上又干了起來(lái)。到后來(lái),我就想:快好了,后面隨便“砸”幾下就行了。我就把鋤頭往泥土上隨便砸了幾下,這下不但泥土飛來(lái)飛去,還是一大塊一大塊的飛來(lái)飛去。留下的也只不過(guò)是幾塊小小的泥塊而已。我還得把大塊去撿回來(lái),好好的弄。我想:我得好好的弄,這樣只會(huì)越來(lái)越慢,而不是越來(lái)越快。這些大塊泥土太難弄了,怎樣才能把她弄松呢?這是個(gè)問(wèn)題。有了,可以用有木頭的那一邊弄??!

很快,幾塊大塊泥土就被我解決了。我再一次的把這塊地翻了一回,就扛著鋤頭,拿著水桶回到外婆家去了。

這次雖然非常累,也非???,我卻非常快樂(lè)!

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