心得體會的寫作可以促使我們更好地反思自己的行為，不斷提高個人素質(zhì)和能力。寫心得體會時，要注意語言的簡潔明了，表達的準確性和連貫性。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家寫作提供些許參考和指導。
文科數(shù)學心得體會篇一
文科數(shù)學是文科生中的一門重要的學科，也是很多學生感到頭疼的學科。在我的學習過程中，我逐漸找到了一些有效的方法和心得，讓自己在文科數(shù)學中取得了較好的成績。在這篇文章中，我將分享我學習文科數(shù)學的心得體會，希望對其他學生有所啟發(fā)。
首先，我認為在學習文科數(shù)學時，理解概念是非常重要的。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，概念理解不清楚，就很難理解后面的知識點。因此，我會在每節(jié)課結束后，主動去閱讀教材相關的知識點，加深自己對概念的理解。同時，在遇到難題時，我會先反復閱讀題目，確保自己對題意的理解是準確的，這樣有助于我解決問題。
其次，刷題是提高文科數(shù)學成績的關鍵。通過反復練習，我能夠更加熟練地掌握知識點，形成自己的解題思路和方法。當然，要刷好題，關鍵是要做到“理解題意、找到關鍵信息、選擇合適的方法、解答完整”。在做題過程中，我還會注意總結問題的解法和思路，以此為基礎，形成自己的解題方法。
再次，合理安排學習時間是提高文科數(shù)學成績的必要條件。由于文科數(shù)學知識點較多，需要花費較多的時間去學習和理解。因此，我會合理安排學習時間，將大部分時間用于學習數(shù)學知識。在每天晚上，我都會制定好當天學習的計劃，并在任務完成后做好總結。這樣，不僅能夠提高學習效率，還能培養(yǎng)自己的時間管理能力。
此外，積極參與課堂討論和解題活動也對提高文科數(shù)學成績有很大幫助。在課堂上，我會積極回答老師提出的問題，并盡量參與到小組討論中。通過和同學們的互動，我能夠更好地理解和記憶數(shù)學知識。除此之外，我還會積極參加學校組織的解題比賽和學科競賽活動，在實踐中不斷提高自己的解題能力。
最后，我認為心態(tài)也是影響文科數(shù)學成績的一個重要因素。面對困難的題目或者挫折，我們不能輕易放棄，而是要保持積極的心態(tài)。相信自己能夠解決問題，努力尋找不同的解題思路和方法，不停地思考和嘗試，相信我會有所突破。同時，我也要學會從自己的錯誤中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷進步。
總之，學習文科數(shù)學需要想象力、邏輯思維和耐心。通過理解概念、刷題、合理安排學習時間、積極參與課堂討論和解題活動，以及保持良好的心態(tài)，我相信每個人都能夠取得好成績。希望我分享的這些心得體會能夠?qū)ζ渌麑W生有所啟發(fā)，讓大家都能夠在文科數(shù)學中取得優(yōu)秀的成績。
文科數(shù)學心得體會篇二
文科數(shù)學是一門讓許多文科生頭疼的學科，因為它與理科數(shù)學相比，更注重邏輯思維和推理能力，而較少需要運用具體的計算方法。然而，通過學習文科數(shù)學，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧，能夠幫助我更好地理解和應用這門學科。在本文中，將分享我對于文科數(shù)學的心得體會。
首先，了解數(shù)學問題的背景和上下文是非常重要的。很多時候，文科數(shù)學問題并不是單純的計算題，而是需要我們根據(jù)特定情境進行推理和解答。在解題過程中，我們需要綜合運用歷史、政治、經(jīng)濟等領域的知識，了解相關概念和背景信息。例如，在解析文學作品中的文本問題時，我們需要了解作品的背景和作者的寫作意圖，進而考慮字符和情節(jié)的含義。因此，在學習文科數(shù)學時，我始終保持對問題背景的關注，以便更好地解決問題。
其次，掌握邏輯思維和推理能力對于解決文科數(shù)學問題至關重要。相對于理科數(shù)學，文科數(shù)學更強調(diào)邏輯思維和推理能力的運用，因為文科領域常常存在多樣的觀點和解釋。因此，我們需要學會確定問題的核心要點，分析不同觀點之間的聯(lián)系和差異，進而得出有力的推理結論。例如，在解決哲學問題時，我們需要仔細挖掘問題的本質(zhì)，理解不同哲學思想的內(nèi)涵，從而運用邏輯推理來闡述和證明觀點。通過持續(xù)的練習和思考，我逐漸提升了邏輯思維和推理能力，使我能夠更好地理解和分析文科數(shù)學問題。
此外，與同學和老師的討論也是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。在解決復雜問題時，與他人交流和討論思路可以幫助我們更全面地理解問題和尋找解決方法。通過與同學的互動，我們可以分享不同的觀點和方法，相互啟發(fā)并提高自己的思維能力。同時，傾聽老師的解題思路和答案解析也是習得文科數(shù)學技巧的有效方法。老師通常擁有豐富的經(jīng)驗和深厚的知識，他們的指導和點撥可以幫助我們更好地理解和應用文科數(shù)學知識。
另外，閱讀優(yōu)秀的數(shù)學文獻也是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。通過閱讀數(shù)學類和相關領域的書籍和文章，我們可以拓展自己的知識面，學習其他學者的觀點和解決問題的方法。通過對文獻的研究和思考，我們可以培養(yǎng)批判性思維和學術傾向，提升自己的學術能力。例如，在解決歷史事件的數(shù)學問題時，我們可以閱讀歷史學家的著作，了解事件的發(fā)展和相關數(shù)據(jù)，然后運用數(shù)學方法進行分析和解答。通過閱讀文獻，我能夠更深入地了解文科數(shù)學的理論和應用，從而提高自己的解題能力。
總之，學習文科數(shù)學需要我們注重問題背景、運用邏輯思維和推理能力、與他人討論并借助文獻閱讀。通過這些方法和技巧，我們能夠更好地理解和應用文科數(shù)學知識，提高自己的解題能力。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)積極探索和應用這些方法，以提升自己在文科數(shù)學領域的能力和水平。
文科數(shù)學心得體會篇三
文科數(shù)學作為一門綜合學科，將數(shù)學的理論與方法應用于與人類文明、社會發(fā)展和思維方式有關的領域，可以幫助學生培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、推理能力和問題解決能力。作為一名文科數(shù)學教師，我深深體會到了這門學科與學生的聯(lián)系，在教學過程中，我不僅要教授學科知識，更要引導學生運用數(shù)學思維解決實際問題。因此，我始終將培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力作為教學的重點。
第二段：培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)（250字）。
一方面，文科數(shù)學教學不僅關注技術知識的傳授，更注重學生對實際問題的抽象、建模和解決的能力培養(yǎng)。通過引導學生進行數(shù)學建模和分析，我希望他們能夠逐漸形成反思、思辨和推理的習慣。另一方面，我也致力于培養(yǎng)學生對數(shù)學思維的興趣和熱愛。通過生動有趣的教學方法，我希望學生能夠感受到數(shù)學的魅力，激發(fā)他們對探索和學習的熱情。
第三段：解決問題的能力（250字）。
文科數(shù)學強調(diào)解決實際問題的能力培養(yǎng)，這要求學生具備批判性思維和創(chuàng)新意識。我在教學中注重引導學生學會提問，培養(yǎng)他們理解問題、分析問題和解決問題的能力。通過不斷練習和訓練，學生可以從解決一個個實際問題中感受到數(shù)學思維的力量，并且逐漸形成自主學習的習慣。培養(yǎng)學生解決問題的能力不僅能夠幫助他們在學業(yè)上取得進步，也能夠為他們今后的工作和生活打下堅實的基礎。
第四段：實例分析和案例分享（300字）。
在教學中，我會與學生一起探索和解決一些實際問題，通過案例的分析和討論，讓學生了解到數(shù)學是如何在實際中發(fā)揮作用的。例如，在講授金融數(shù)學的時候，我會引入股票投資模型，并通過實際數(shù)據(jù)對比分析，幫助學生了解投資決策的原理和方法。又如，在地理數(shù)學的教學中，我會引導學生分析和研究地理信息系統(tǒng)，幫助他們理解地理數(shù)據(jù)的收集、處理和分析方法。通過這些實例，學生可以更好地理解數(shù)學理論的應用和價值。
第五段：總結與展望（250字）。
作為文科數(shù)學教師，我深感責任重大。在教學過程中，我不僅要確保學生掌握必要的知識和技能，更要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。也許，不是每個學生都會成為數(shù)學家，但我們希望每個學生都能夠意識到數(shù)學思維的重要性，并能夠在實際問題中靈活運用數(shù)學方法。未來，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
注：以上所提供的文章大致符合您的要求，但仍需要您根據(jù)實際情況進行適當修改和補充，以使文章更符合您的需求。
文科數(shù)學心得體會篇四
第一段：引言及問題陳述（200字）。
在學術界，文科和理科通常被視為兩個截然不同的領域，而文科學生往往因為對于數(shù)學的困惑而感到有些迷茫。然而，作為一個文科學生，在接觸了一段時間的數(shù)學后，我總結出了一些心得體會。本文旨在探討文科學生如何更好地理解和應用數(shù)學，以及如何將數(shù)學與文學和人文科學結合起來。
第二段：理解數(shù)學的重要性（200字）。
我們生活在一個數(shù)字化世界，數(shù)學已經(jīng)成為幾乎所有學科的核心要素。因此，作為一個文科學生，對于數(shù)學的理解變得越來越重要。數(shù)學不僅僅是一種抽象的概念，它也是一種思維方式。通過學習數(shù)學，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力、解決問題的能力以及深入思考的能力。這些能力對于我們未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃至關重要。
第三段：建立數(shù)學與文科的聯(lián)系（300字）。
雖然數(shù)學和文科看起來是截然不同的領域，但它們實際上有許多共同之處。數(shù)學的邏輯和嚴密性與文科的推理和分析相輔相成。例如，在文學研究中，我們可以通過數(shù)學對文本進行計算和分析，以揭示其中的模式和結構。類似地，歷史學家可以使用統(tǒng)計學和概率來解釋歷史事件和趨勢。通過將數(shù)學與文科相結合，我們可以更深入地理解人文學科，并發(fā)現(xiàn)新的視角和方法。
第四段：數(shù)學在人文科學中的應用（300字）。
數(shù)學不僅僅是一種思維方式和工具，它也可以在人文科學中產(chǎn)生重要的應用。例如，在社會學中，統(tǒng)計學是分析人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)和社會趨勢的重要工具。而在經(jīng)濟學中，數(shù)學模型可以用來預測市場走勢和制定經(jīng)濟政策。另外，在藝術和音樂領域，數(shù)學的美學和對稱性被廣泛應用于創(chuàng)作和設計。這些例子表明，數(shù)學在人文科學中扮演著重要的角色，而不僅僅局限于理科領域。
第五段：總結及對未來的展望（200字）。
綜上所述，作為一個文科學生，理解數(shù)學的重要性和將數(shù)學與文科相結合是我們學習和發(fā)展的關鍵。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的優(yōu)秀思維能力，并為我們提供在人文科學領域的廣泛應用。我們應該拋棄對數(shù)學的恐懼和迷茫，積極主動地學習和體驗數(shù)學的魅力。通過將數(shù)學與文科相結合，我們可以打開新的思維之門，并為未來的學習和研究提供豐富的可能性。
注：本文每段分別約200字，以確保整篇文章連貫性和邏輯性。
文科數(shù)學心得體會篇五
文科數(shù)學是文科生在大學階段必修的一門具有一定難度和挑戰(zhàn)的學科。作為文科生，學好文科數(shù)學不僅能提升自身綜合素質(zhì)，還能為未來的人生道路打下堅實的基礎。在學習文科數(shù)學的過程中，我積累了一些心得和體會，希望通過此文能與大家分享。
二、明確目標。
在開始學習文科數(shù)學之前，首先要明確學習的目標。明確學習目標能幫助我們更有針對性地進行學習，提高學習效率。在明確目標的基礎上，制定學習計劃，并按照計劃有條不紊地進行學習。同時，要注意自己的學習節(jié)奏，不要急于求成，要腳踏實地地一步步地走。
三、理解與實踐相結合。
文科數(shù)學有很強的實踐性，光看書是無法真正理解其中的奧妙的。因此，在學習文科數(shù)學的過程中，要注重與實踐相結合?？梢酝ㄟ^解決實際問題、做題、做模擬考試等方式來鞏固和應用所學的知識。通過實踐，我們能更加深入地理解知識點，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識應用于實際生活中。
四、重視思維能力的培養(yǎng)。
文科數(shù)學需要我們具備良好的思維能力，能夠獨立思考和解決問題。因此，我們在學習文科數(shù)學的過程中要注重思維能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^閱讀相關書籍、參加數(shù)學競賽、與同學及老師進行討論等方式，不斷拓展自己的思維邊界。在解決問題時，可以運用邏輯思維、歸納思維和創(chuàng)造思維等方法，從不同角度去分析問題，尋找解決問題的方法和思路。
五、不斷總結與反思。
在學習文科數(shù)學的過程中，要善于總結與反思。可以將每一次學習的心得和收獲進行記錄，形成一個學習筆記。通過總結，我們能夠更好地梳理自己的知識結構，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。通過反思，我們能夠?qū)徱曌约旱膶W習方法和學習態(tài)度，不斷調(diào)整和改進，提高學習效果。
總結：
學好文科數(shù)學需要我們在學習過程中明確目標，理解與實踐相結合，注重思維能力的培養(yǎng)，不斷總結與反思。只有這樣，我們才能夠真正掌握文科數(shù)學的基本概念和方法，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。文科數(shù)學的學習不僅僅是為了考試，更是為了提升自身的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。希望通過我的分享，能夠給同學們在學好文科數(shù)學的道路上提供一些建議和幫助。讓我們一起走進文科數(shù)學的世界，擁抱數(shù)學的魅力！
文科數(shù)學心得體會篇六
每個學生的興趣和專業(yè)方向不同，但是在高中階段，文科數(shù)學都是必修科目。就我個人而言，我的興趣點始終在文科領域，但是我一直認為數(shù)學不僅是一門理科學科，同時也是一門需要巨大推理能力和分析能力的社會科學。本文將分享我的文科數(shù)學學習經(jīng)歷和心得，希望對同樣熱愛文科數(shù)學的同學們有所幫助。
第二段：數(shù)學的特殊性質(zhì)。
數(shù)學是一門獨特的學科，其獨特性質(zhì)體現(xiàn)在以下方面：精確性、邏輯性、普遍性和實用性。正是這些特殊性質(zhì)，使得數(shù)學成為所有學科中的基礎。在學習中，我們不能忽視這些特殊性質(zhì)，而應該認真探究和理解。因此，我在學習數(shù)學過程中一定要重視基本概念和基本理論的掌握。
第三段：數(shù)學與其他學科的關系。
數(shù)學和其他學科的關系密不可分。在物理、金融、工程學、計算機科學等領域，數(shù)學在其中發(fā)揮著極其重要的作用。在學習過程中，我也了解到了文科數(shù)學的與政治學、經(jīng)濟學、社會學等領域之間聯(lián)系。在歷史學、哲學等人文學科領域，數(shù)學所體現(xiàn)的邏輯思維，以及嚴密的思考方式，對于我們的學習也大有裨益。因此，我們應該嘗試將數(shù)學和其他學科的知識互相結合。
第四段：奮斗和挑戰(zhàn)自己。
在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學或許是不斷奮斗和挑戰(zhàn)自己的過程。面對這項高難度的科目，我需要付出更多的時間和精力去學習，同時也需要不斷調(diào)整學習方法。通過摒棄傳統(tǒng)的死記硬背方法，在數(shù)學學習上我強調(diào)理解和應用。同時，課后習題的練習也讓我對所學知識有了進一步的鞏固和理解。只有通過不斷奮斗和挑戰(zhàn)自己，才能在文科數(shù)學學科中獲得不斷突破。
第五段：總結。
在高中時，我學習了很多不同的學科。文科數(shù)學是我最喜歡的學科之一。數(shù)學的獨特性和實用性，使我受益匪淺，不僅讓我掌握了扎實的理論基礎，同時也讓我建立了一套可靠的分析和推理方式。在未來，我將繼續(xù)在數(shù)學領域深耕出更多的成果，同時也期待更多的同學能夠關注和熱愛文科數(shù)學。因為無論有多少的挑戰(zhàn)和壓力，對于任何一個學生來說，學習都應該是一個克服困難的過程。
文科數(shù)學心得體會篇七
文科數(shù)學作為一門重要的學科，對于文科生們來說是一個必修課程。對很多文科生而言，數(shù)學是一門難以理解和掌握的學科，但是通過學習和實踐，我逐漸領悟到了文科數(shù)學的一些心得和體會。下面將從三個方面進行討論，以期對文科生們提供一些啟示和幫助。
首先，我認為理解數(shù)學的核心思想是非常關鍵的。與理科生相比，文科生在數(shù)學學科上的天賦可能并不突出，但這并不妨礙我們深入思考數(shù)學的本質(zhì)。數(shù)學并不是簡單的記憶公式和運算，而是一門探索和解決問題的科學。因此，要理解數(shù)學的本質(zhì)，就要學會思考數(shù)學問題的本質(zhì)。例如，在解方程時，不僅需要記住各種解法，更需要理解方程背后的數(shù)學原理和邏輯關系。
其次，不斷進行實踐和練習是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。數(shù)學是一門需要實踐和探索的學科，光靠課堂上的理論學習是遠遠不夠的。要學好文科數(shù)學，需要不斷進行實踐和練習。通過解題、做題和應用，我們能夠更好地掌握數(shù)學的基本概念和運算技巧，提高自己的數(shù)學能力。同時，實踐和練習也是培養(yǎng)數(shù)學思維和提高解題能力的關鍵。
最后，交流和互助是學好文科數(shù)學的重要方式。數(shù)學是一門需要交流和互助的學科，即使是在解答問題時，也需要從他人的經(jīng)驗和見解中進行學習和借鑒。通過與同學討論、與老師請教和參加數(shù)學講座，我們可以開闊思路，找到更多解題的方法和技巧。同時，還可以通過討論和交流，激發(fā)思維碰撞的火花，促進數(shù)學能力的提升。
綜上所述，學習文科數(shù)學需要我們理解數(shù)學的核心思想，不斷進行實踐和練習，以及通過交流和互助來提高自己的數(shù)學能力。雖然文科生在數(shù)學學科上可能面臨一些困難，但只要我們用心去學習和探索，相信每個人都能夠克服困難，學好文科數(shù)學。
文科數(shù)學心得體會篇八
我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數(shù)學工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網(wǎng)絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識。現(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
文科數(shù)學心得體會篇九
學習數(shù)學史對每一位數(shù)學工作者來講都具有非常重要的意義，尤其是對于我們以后要從事數(shù)學知識的傳播的人。我認為學習數(shù)學史的意義主要有以下三點：
一、每一門科學都有其發(fā)展的歷史，作為歷史上的科學，既有其歷史性又有其現(xiàn)實性。數(shù)學科學具有悠久的歷史，與自然科學相比，數(shù)學更是積累性科學，其概念和方法更具有延續(xù)性，比如古代文明中形成的十進位值制記數(shù)法和四則運算法則，科學史的現(xiàn)實性還表現(xiàn)在為我們今日的科學研究提供經(jīng)驗教訓和歷史借鑒，以使我們明確科學研究的方向以少走彎路或錯路。多了解一些數(shù)學史知識，同時，總結我國數(shù)學發(fā)展史上的經(jīng)驗教訓，對我國當今數(shù)學發(fā)展不無益處。
二、“數(shù)學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言，數(shù)學更主要是一門有著豐富內(nèi)容的知識體系，其內(nèi)容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術家十分有用，同時影響著政治家和神學家的學說”。數(shù)學已經(jīng)廣泛地影響著人類的生活和思想，是形成現(xiàn)代文化的主要力量。因而數(shù)學史是從一個側面反映的人類文化史，又是人類文明史的最重要的組成部分。許多歷史學家通過數(shù)學這面鏡子，了解古代其他主要文化的特征與價值取向。
系學習的大部分內(nèi)容則是17、18世紀的高等數(shù)學。這些數(shù)學教材已經(jīng)過千錘百煉，是將歷史上的數(shù)學材料按照一定的邏輯結構和學習要求加以取舍編纂的知識體系，這樣就必然舍棄了許多數(shù)學概念和方法形成的實際背景、知識背景、演化歷程以及導致其演化的各種因素，因此僅憑數(shù)學教材的學習，難以獲得數(shù)學的原貌和全景，同時忽視了那些被歷史淘汰掉的但對現(xiàn)實科學或許有用的數(shù)學材料與方法，而彌補這方面不足的最好途徑就是通過數(shù)學史的學習。通過對數(shù)學史的學習，可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學概念、方法和原理的理解與認識的深化。通過數(shù)學史學習，可以使數(shù)學系的學生在接受數(shù)學專業(yè)訓練的同時，獲得人文科學方面的修養(yǎng)，文科或其它專業(yè)的學生通過數(shù)學史的學習可以了解數(shù)學概貌，獲得數(shù)理方面的修養(yǎng)。
文科數(shù)學心得體會篇十
初二的新生經(jīng)過初一一年的學習，對于初一內(nèi)容很多學生都有這樣的體會，在學習初中數(shù)學相關知識內(nèi)容時只要認真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學學習還是處于過度階段，學習內(nèi)容大部分都是加減乘除！習題訓練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關的題也并不難做，較復雜一點的題目也是以之前學過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學學習最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學學習無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學生就開始不能適應初中數(shù)學，自信心下降，與其他同學拉大了差距。隨著學習的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學學習中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學思想：
初二數(shù)學會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關系是一種等量關系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學按照各地教材不同的布局，會有序的學習一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學習指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強，立意巧妙，主要考查學生的應用能力、閱讀理解能力、問題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質(zhì)教育的全面展開及中考改革的進一步深化，實際應用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，是數(shù)學知識的精髓，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對數(shù)學思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結合，用到的數(shù)學思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學思想方法很多，以數(shù)形結合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學數(shù)學中所涉及到的思想方法很多，但應用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結合思想方法、數(shù)學建模思想方法。
對于初二學生而言，要著重強調(diào)基礎知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng)。要學會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，運用數(shù)學知識解決生活問題，讓我們的學生主動參與學習過程，引導學生參與到學習軌道中來，不斷反思和總結，才能提高數(shù)學成績。
文科數(shù)學心得體會篇十一
課堂教學改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學習，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。三、變“權威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結果，也要重視學生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
文科數(shù)學心得體會篇十二
更加強調(diào)對于基礎知識的復習，同時這些基礎知識復習完了以后，一些簡單的應用，你需要注意，特別像我們關于定積分的一些幾何應用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數(shù)一的同學，數(shù)三的同學，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎知識的復習，以及對于知識的應用的角度提出認識。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數(shù)學復習分成三個階段，基礎階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關于基礎知識復習的基礎階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎上做一些適當?shù)念}目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些?？嫉念}型。我們2013年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學的輔導書，按照書的順序，這種結構，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
文科數(shù)學心得體會篇十三
一、課堂展現(xiàn)，領略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。
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