在寫心得體會時，可以嘗試從不同角度和層面來分析問題，思考如何去解決和優(yōu)化。在寫心得體會時，可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，使文章更加真實和有感染力。以下是一些獲獎的心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作參考。
暑期微課制作培訓心得體會篇一
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課是我們提升自己教學能力的一種重要方式，通過這種短時間內(nèi)的視頻教學，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認識。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。微課具有三個特點：
1、微課時間短。
教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時長一般在5―8分鐘。
“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
3、資源容量小。
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥瑤熒闪鲿车卦诰€觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
暑期微課制作培訓心得體會篇二
3月份，我參加了市教師培訓學校組織的微課制作培訓。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談微課制作幾點學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設(shè)計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可。
暑期微課制作培訓心得體會篇三
一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設(shè)計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時聽數(shù)學老師說，數(shù)學中的函數(shù)那一部分知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
四、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在網(wǎng)絡名師微課上聽完毛澤軍老師的講解后我有了一點點轉(zhuǎn)變，當時我心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎？在與其他老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而我校的另一位老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們高中的學生而言，高中生的自制力和學習主動性稍微強，這種“家校翻”還比較的適合，所以，我們有時還是可以利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。
其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設(shè)計導學案，在教學內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計微課，用怎樣的方式設(shè)計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學習之后一直思考的問題。
在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。
暑期微課制作培訓心得體會篇四
通過對于微課的學習和體驗，我認為微課作為一種新興教學方式，有很多重要意義：
1.微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點明確，可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗。無論是學習新知識，還是課后復習，學生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，并且可以反復學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，可以有效提高學習效率。
2.因為微課時間十分簡短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個，可以使學生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學習、手機學習或許會成為日后的主流學習方式，而微課正是適應了這種改革趨勢，走在發(fā)展前沿。
4.微課程可以促成一種自主學習模式，學生們可以自定學習計劃，按照自己的步調(diào)來安排學習內(nèi)容，自己搜索，自主檢測，培養(yǎng)學生對于學習的元認知能力。
5.微課時間的簡短催促和鼓勵教學者在設(shè)計和呈現(xiàn)微課時學會簡潔。
暑期微課制作培訓心得體會篇五
微課制作是一種通過小而精的視頻課程形式，旨在提供高效、個性化和易學習的學習體驗。作為一種新興的教育培訓方式，微課制作需要培訓者針對具體的學習目標和學生需求進行系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計。在參與了一次有關(guān)微課制作培訓的學習過程中，我深刻感受到了微課制作的潛力和優(yōu)勢，同時也獲得了許多寶貴的培訓心得。以下是我的心得體會總結(jié)。
首先，進行充分的前期準備是微課制作的關(guān)鍵。在微課制作之前，培訓者需要對目標學習群體進行全面的了解，包括他們的學習需求、學習習慣和學習特點等。只有充分了解學生的特點，培訓者才能夠更好地制定符合學生需要的微課內(nèi)容和形式。此外，培訓者還需要對教材進行充分的篩選和提煉，確保微課內(nèi)容簡明扼要、重點突出，幫助學生更好地掌握知識。
其次，注重微課制作的創(chuàng)意和互動性是提高學習效果的關(guān)鍵。微課制作不同于傳統(tǒng)的課堂教學，它更加注重學生的主動參與和互動。因此，在制作微課時，培訓者需要設(shè)計具有創(chuàng)意和互動性的教學內(nèi)容。例如，可以通過加入圖片、音頻、視頻和動畫等多媒體元素，提高學生對學習內(nèi)容的吸引力和興趣。同時，培訓者還可以設(shè)計一些互動性強的問題和任務，激發(fā)學生的思考和參與，提升學習效果。
然后，合理整合各類資源是微課制作的基礎(chǔ)。微課制作不能僅僅局限于一個形式，培訓者需要根據(jù)具體的學習目標和學生需求，合理整合各類資源。例如，可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的教育平臺或者自行制作動畫、實驗視頻等教學資源，增加微課的多樣性和吸引力。同時，培訓者還可以利用課堂教學的實際案例和經(jīng)驗，制作適合學生理解和運用的微課內(nèi)容，幫助他們更好地掌握知識和技能。
此外，培訓者在微課制作過程中應注重評估和反思。通過對微課的效果評估和反思，培訓者可以不斷提高微課制作的質(zhì)量和效果。例如，可以利用學生的反饋和評價，了解他們對微課內(nèi)容的理解和掌握程度，及時調(diào)整和改進微課的設(shè)計。同時，培訓者還可以借助教學觀摩和交流，學習他人微課制作的經(jīng)驗和優(yōu)點，進一步提升自己的微課制作能力。
最后，持續(xù)學習和創(chuàng)新是微課制作的重要保障。微課制作是一門不斷變化和發(fā)展的學問，培訓者需要保持對新技術(shù)和教育理念的敏感，不斷學習和掌握微課制作的新方法和新技巧。同時，培訓者還需要保持創(chuàng)新和探索的精神，不斷嘗試和改進微課制作的形式和內(nèi)容，以提供更好的學習體驗和效果。
總之，在微課制作培訓的學習過程中，我深刻領(lǐng)悟到了微課制作的重要性和優(yōu)勢。我認為，充分的前期準備、注重創(chuàng)意和互動性、合理整合多類資源、評估和反思、持續(xù)學習和創(chuàng)新是提高微課制作效果的關(guān)鍵要素。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠不斷提升自己的微課制作能力，為學生提供更好的學習體驗和效果。
暑期微課制作培訓心得體會篇六
七月初，驕陽正艷，紅榴如火。為進一步更新教學理念、提升教學水平，我與同事一行三人，來到天津市第四十七中學，參加由東北師范大學智慧教育微課聯(lián)盟所主辦的微課制作培訓會，學習制作微課這一新型的教學技術(shù)。
在此之前，我對于微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的理念雖有所聞，但未經(jīng)系統(tǒng)學習，只是略知皮毛，在教學實踐中更未嘗試。依稀記得與微課的首次接觸，是在一位老師的展示課上，一段短小的視頻里，包含了課堂實錄、幻燈片、畫外音和動畫效果等多種形式的內(nèi)容，如同觀看一部精致的微電影，直入人心、過目不忘，讓我大開眼界。對能夠迅速掌握運用這門教學技術(shù)充滿期待，未曾想，轉(zhuǎn)眼之間我就得到了這樣一個寶貴的學習機會。
天津培訓的前兩天，由幾位受邀的著名專家講授與微課有關(guān)的基礎(chǔ)理論。鐘紹春博士的溫文爾雅，柯清超教授的幽默風趣，程帥老師的平易近人，于鵬丹老師的認真嚴謹……專家們的淵博知識和精彩教學給學員們留下了深刻印象，給我們帶來的是思維的轉(zhuǎn)型和知識的滋養(yǎng)，使我們真正了解了微課，充分認識到信息化教學對于引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的深遠意義，認識到微課這一信息化教育的具體表現(xiàn)形式在未來勢必會發(fā)揮巨大而明顯的作用，認識到我們應該盡最大努力將微課這一教學模式合理有效的運用到自己的日常教學中。
真正的挑戰(zhàn)在后兩天。二百多位學員按照不同學科劃分成五個小班進行實踐操作，英語班的四十多人由耐心溫柔的曹麗老師帶班。第二天放學時，老師給我們布置了作業(yè)，其中一項就是讓我們選好準備講解的知識點并寫出微課腳本。我思來想去，想到在上學期期末，我們所使用的外研社版七年級下冊教材中的最后一個模塊，話題是談論各種不同的音樂類型。學生們對于音樂有很大的興趣，在上課時就很樂于參與課堂活動。如果利用微課這一現(xiàn)代化的教學方式來講授，一定會有更好的效果。我把整節(jié)課大致分為三部分，首先是導入部分，播放古今中外一些著名的音樂家作品并加以配樂來導出話題；其次是講解部分，分為四個小點，分別講述了rock、classicalmusic、countrymusic和beijingopera這四種不同的音樂類型；最后是總結(jié)，配以關(guān)于這四種音樂的小練習。思路理順后，腳本寫起來就容易多了。深夜12點多，我仍在臺燈下奮戰(zhàn)，而在微課聯(lián)盟的qq群里，其他老師們探討交流的聲音也是此起彼伏，熱火朝天。更可敬的是，專家老師們也始終陪伴著我們，及時為我們解惑答疑。有老師笑言，這不是培訓，這是高考的節(jié)奏啊。
強度最大、節(jié)奏最緊張是第三天，我們只能利用這一天的時間將自己的設(shè)想付諸實踐，完成一節(jié)微課作品。全新的理論知識，完全空白的操作實踐，短暫的操作時間，我想當年水滸英雄被逼上梁山也許就是這種感覺吧。這一整天，我們所有人的動作都好像是被按了快進鍵，制作ppt，搜索資料，下載素材，錄制動畫，在軌道上剪輯音頻、視頻，配上畫外音……課堂上沒做完，回賓館繼續(xù)做。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在整個制作過程中，真是意外不斷、挫折連連。幸好可敬可愛的老師們，始終陪伴著我們，不厭其煩的接受學員們的各種詢問，提供各種技術(shù)支持，并不斷給予我們鼓勵。深夜里電腦上一個個亮著的qq頭像，讓我們?nèi)计鹆艘还啥分?，又心生滿滿的感動。
臺燈下，我拿著手機，緊盯電腦，伴著窗外悠揚的廣場舞音樂錄下了自己的講解臺詞，之后又笨拙的操作著俗稱“大c”的錄屏軟件，進行各種編輯處理。夜深人靜，仿若又回到了忙碌充實的學生時代，卻在每一天，都有著沉甸甸的收獲感，這是一種久違了的喜悅和充實。
最后一天，終于到了展示學習成果的時間。學員們以個人或小組的形式上臺演繹自己的作品，由老師點評并與其他學員們交流意見。我的微課作品有幸被曹老師選出，代表英語組在下午的結(jié)業(yè)典禮上做匯報展示。我覺得既高興又忐忑，高興的是能得到老師的肯定，可第一次的作品還有一些不夠成熟的地方，這又讓我忐忑緊張。不管怎樣，我將會通過這次的學習經(jīng)歷吸取經(jīng)驗教訓，爭取實現(xiàn)下一次的完美。
幾天的時光轉(zhuǎn)瞬而逝，回顧整個培訓歷程，我所收獲的不僅僅是新的理論和技術(shù)，更多的是一種感情。我喜歡這個團隊的誠摯與熱情，我感動于專家老師們那份敬業(yè)之心，我欽佩所有學員老師們的認真態(tài)度，還有一點小小的自豪，來自于培訓過程中化壓力為動力的自己。
培訓的順利完成只是新的起點。荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。行之，明也。”在微課學習及應用的道路上，我們?nèi)沃囟肋h。就讓這場千里之行所帶來的提升，從這個精彩而難忘的暑假開始吧。
暑期微課制作培訓心得體會篇七
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微課程成為了幼教領(lǐng)域的一股新風潮。為了提高自己的教學質(zhì)量和能力，我參加了一期幼師微課制作培訓。在此過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，并對微課的制作和使用有了更深入的理解。以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，在培訓中，我學會了如何制作一節(jié)精彩的幼師微課。通過學習微課的設(shè)計原理和技巧，我能夠更好地理解幼兒的學習規(guī)律和認知特點，從而能夠更科學地組織教學內(nèi)容。我學會了如何將幼兒的興趣點和教學內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造一個有趣的學習環(huán)境。我還學會了如何運用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻等，來增加課堂的趣味性和互動性。通過培訓，我明白了微課制作需要注重教學目標的明確性、學習資源的合理性和教學內(nèi)容的質(zhì)量，這都對我今后的教學工作具有指導意義。
其次，培訓中，我深深體會到了微課的優(yōu)勢和價值。微課的制作可以讓我更充分地準備教學內(nèi)容，提前規(guī)劃教學步驟和方法。通過反復修改微課，我不斷提升自己的教學技能和水平，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。微課制作也可以不受時間和地點的限制，我可以在家中、教室里隨時制作微課，方便快捷。另外，微課的使用也方便靈活，我可以根據(jù)幼兒的學習進度和需求來靈活調(diào)整教學進度和內(nèi)容。培訓中，我看到了許多優(yōu)秀的微課案例，這些案例的制作精良和教學效果顯著，讓我對微課的教學價值有了更深刻的認識。
再次，在培訓中，我意識到了微課制作的挑戰(zhàn)和需要改進的地方。制作一節(jié)精彩的微課需要時間和耐心，需要我反復思考和修改，以確保教學內(nèi)容的科學性和連貫性。微課制作還需要我不斷學習和掌握新的技術(shù)工具和軟件，以提高我制作微課的效率和質(zhì)量。另外，微課制作也需要我對教學資源的選擇和整合能力，要能夠從豐富的教學資源中篩選出最適合幼兒的學習內(nèi)容。在此過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在微課制作上的不足之處，比如，在設(shè)計教學目標上需要更明確，教學步驟上需要更清晰，教學方法上需要更多樣化。這些挑戰(zhàn)和不足都是我今后努力改進和提高的方向。
最后，培訓結(jié)束后，我對幼師微課制作和使用的價值有了更加全面的認識。微課不僅可以提高教學質(zhì)量和能力，還可以增加教學趣味和互動性，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。微課的使用可以節(jié)省教學時間和資源，提高學習效率和效果。微課還可以幫助我與學生建立良好的互動和溝通，更好地了解幼兒的學習情況和需求。通過參加這次微課制作培訓，我對微課的理論和實踐有了更深入的了解，也更加認識到微課對幼師教育的不可忽視的作用。
總之，在幼師微課制作培訓中，我學會了如何制作一節(jié)精彩的幼師微課，見識到了微課的優(yōu)勢和價值，明白了微課制作的挑戰(zhàn)和需要改進之處，并對微課制作和使用的價值有了更全面的認識。通過這次培訓，我相信自己的教學水平將得到提高，幼兒的學習效果也將得到更好的保證。我將積極應用所學知識和技巧來制作和使用微課，努力提高自己的教學能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
暑期微課制作培訓心得體會篇八
10月17日，我參加了進修學校組織的微課制作培訓。這次的培訓這次的培訓讓我印象最深的是下午由徐平國老師教研員帶來的微課制作培訓。通過看課件和老師的實際操作，我受益匪淺。下面談談微課制作幾點學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設(shè)計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，徐教研員提出有以下幾點是要注意的：
1、錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2、時間須嚴格控制在五分鐘左右。
3、內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4、在編寫微課內(nèi)容時，基于教學設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
6、微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。
7、若在講解中使用課件，課件有視覺美感。
8、視頻畫質(zhì)清晰。
9、建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內(nèi)容。
10、要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
11、視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
暑期微課制作培訓心得體會篇九
我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計與制作”培訓，該培訓是以尤學貴館長、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導組成的送培項目，由南京師范大學心理學院劉穿石博士帶領(lǐng)的團隊主講。
通過認真聆聽各位培訓專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點或技能點，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細，條理要清晰。要有自己的見解，準備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式，公認的格式，是常用的網(wǎng)絡視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點是要注意的：錄制時調(diào)整電腦分辨率，標清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學生在家看微課學習，白天到學習做練習的學習形式，也有學者稱之為“顛倒課堂”，先學后教。學生課前觀看微課視頻，先自學，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學生針對性的輔導，也可再給學生布置幾道練習題來鞏固或拓展學生的學習。
“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學順序的翻轉(zhuǎn)、學習方法到應用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學習習慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個體學習到團隊學習的翻轉(zhuǎn)、評價教學的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等，總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。
近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點，通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。我國的深圳南山實驗學校、蔣集九年制學校、山東濰坊昌樂一中、揚州市八里小學等正在進行微課教學改革實驗。
學習了這么多的微課原理、微課資源、微課教學與微課設(shè)計，真的是有著太多的收獲?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓真正讓我們領(lǐng)會了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點入手，解決一個問題”的獨特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學會，課余時間要好好學習、鉆研專家發(fā)給我們的學習資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學改革作出自己的一點貢獻。以后還會繼續(xù)努力學習新的事物。俗話說，活到老，學到老。
我切切實實的感受到：微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達到提高自身教學技能的目的。
暑期微課制作培訓心得體會篇十
我最近參加了一次微課制作培訓課程，深刻地領(lǐng)悟到了微課制作的重要性和優(yōu)勢。在此，我將結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，從五個方面與大家分享我的培訓心得體會。
第一，微課制作對于教學效果的提升起到明顯作用。在培訓中，我了解到微課制作是一種將課程內(nèi)容進行簡化和精簡的方法，通過圖文并茂、有聲有色的方式，能夠更好地吸引學生的注意力，提高學習興趣。同時，微課還能夠靈活地結(jié)合實際教學場景，通過真實案例的引入和解析，增加學生的實際操作能力。通過實踐證明，使用微課制作的課程在學生學習效果上要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)課堂教學。
第二，微課制作可以提高教師的教學效率。在傳統(tǒng)課堂教學中，教師需要面對一大批學生，每個學生的學習情況和能力水平都不相同，給教學帶來很大的困擾。而微課制作的優(yōu)勢在于，可以將學生分為幾個小組進行分組學習，同時，也可以通過預習資料、學習任務和小組討論等形式，使學生主動性地去學習，提高學習的效率。教師在這個過程中可以更好地管理和引導學生，提供個性化的學習過程。
第三，微課制作能夠更好地滿足學生的學習需求。在傳統(tǒng)課堂教學中，學生經(jīng)常會遇到課堂內(nèi)容學不到位的情況，因為教學時間的限制，教師難以兼顧每個學生，導致學生學習的盲目性和被動性。而微課制作則能夠幫助學生靈活地根據(jù)自身的學習情況，選擇學習的時間和地點，根據(jù)自身的學習進度進行自主學習。同時，學生還可以通過在微課制作中提出自己的問題并進行討論，增強學習的參與感。
第四，微課制作可以提高學生的信息化素養(yǎng)。在微課制作的過程中，學生將使用到各類信息和工具，包括電腦、手機、網(wǎng)絡等。通過這些工具的使用，學生不僅可以接觸到更多的信息，了解到更多的知識，還可以培養(yǎng)和提高自己的信息化素養(yǎng)。這對于學生今后的發(fā)展和就業(yè)都具有重要的意義。
第五，微課制作可以促進學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。在微課制作的過程中，學生需要從零開始思考一個課程的設(shè)計，包括課程的內(nèi)容、布局、教學方法等。這就要求學生具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)自己的理解和想法進行合理的選擇和創(chuàng)造。通過這樣的過程，學生能夠提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，微課制作是一種提高教學效果、提高教師效率、滿足學生需求、提高信息化素養(yǎng)和促進創(chuàng)造思維的有效方法。通過微課制作，學生能夠在更輕松愉快的學習環(huán)境中獲得更好的學習效果，并培養(yǎng)出更好的學習習慣和學習能力。因此，我認為，微課制作將成為未來教育的重要發(fā)展趨勢。
暑期微課制作培訓心得體會篇十一
第一段：導語（100字）。
最近，我參加了一次由希沃科技舉辦的微課制作培訓，受益匪淺。這次培訓讓我了解了希沃微課的制作流程以及注意事項，也讓我更深入地了解了教學視頻的制作原理。在這篇文章中，我將分享我在希沃微課制作培訓中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
希沃微課制作流程包括四個步驟：方案制定、素材準備、制作過程、課程輸出。方案制定是指制作人員根據(jù)教學內(nèi)容和目標群體，制定出適合的微課視頻方案。素材準備是指準備教學素材，包括圖片、視頻、音頻等等。制作過程是指根據(jù)制定好的方案和準備好的素材，進行視頻制作和整合。課程輸出則是指將制作好的微課輸出到在線課程平臺，供學習者進行學習。
第三段：注意事項（250字）。
在希沃微課制作過程中，有一些注意事項需要我們遵守。首先是腳本編寫，制作者需要根據(jù)教學要點和步驟，編寫出簡潔明了的腳本，避免出現(xiàn)重復、啰嗦或莫名其妙的內(nèi)容。其次是畫面設(shè)計，需要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計整體的視覺效果，使視頻的整體效果更為引人注目。此外，音效和字幕的選用也是非常重要的。最后，視頻的長度不要過長，以便學習者能夠更好地掌握教學內(nèi)容。
第四段：制作經(jīng)驗（350字）。
在制作希沃微課的過程中，我積累了一些經(jīng)驗。首先，在制作之前，需要充分了解教學內(nèi)容，找到最能展示此內(nèi)容的語言和表達方式。其次，在素材準備階段，需要將素材準備充分，有條理地放置在相應的文件夾里，以便在制作過程中節(jié)省時間。還有，制作之前要提前測試設(shè)備和軟件，確保視頻能順利輸出。此外，進行多次校驗，盡可能減少出錯的概率。
第五段：結(jié)束語（150字）。
在這次的希沃微課制作培訓中，我意識到教學視頻的創(chuàng)作涉及到多方面的知識和技巧。要制作出高品質(zhì)的教學視頻，需要通過不斷的學習和實踐不斷地提升自己。希沃微課制作培訓給我提供了機會和平臺，讓我能夠更全面地了解教學視頻的制作原理和技巧。希沃科技的微課制作平臺，不僅可以用于線上教育，還是企業(yè)內(nèi)部培訓、營銷推廣等領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)選項。相信通過自己的努力和培訓，我也可以做出更好的教學視頻，讓更多人受益。
暑期微課制作培訓心得體會篇十二
這次活動使我對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助。
一、課題的選題：
(一)教育過程中的實際問題，這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師要時時關(guān)注實際教育情境。尋找具體問題。比如學生厭學，貪玩問題。很多老師被動應付，常常就事論事地對待這一問題，治標不治本，而有的老師能認真地加以研究，找到恰當?shù)念A防與疏導的方法。這就要求我們的老師做個有心人，時時留意發(fā)生變化的教育情境。
1、在與各科教師和班主任的交流中發(fā)現(xiàn)問題。
在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題，激發(fā)自己的研究意識。將這些問題作為小課題的研究來源。
2、與學生的交流、溝通中找到問題。
我們教師要多和學生交朋友，和學生時常交流。在這個過程中，教師會了解到學生喜歡什么，在干什么。在這個過程中，很多有價值的問題會出現(xiàn)，這也可以作為教師小課題研究的課題來源。
對教師來講，還有一個很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問題，這就是進行教育反思，反思每天當中自己遇到的問題，應當注意的問題等。
(二)從值得研究的問題中找出亟待解決的問題。
實際的教育教學中，中小學教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個作為自己的小課題進行研究呢?應該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作為小課題來進行研究。
二、小課題研究選題應注意的問題。
(一)教師的課題研究意識是前提。
教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學的認識深度和研究能力的大好時機。當然教師的研究意識并不會憑空而生，這除了教師要有敏銳的問題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來的自身專業(yè)發(fā)展與教育教學水平的提高，學?？蛇m當鼓勵，以激發(fā)教師進行研究。
(二)教師的教育理論學習是基礎(chǔ)。
對廣大中小學教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。一個缺乏教育理論知識的教師可能每節(jié)課一開始就檢查作業(yè)、批斗學生，然后再講課，學生沒了興致，學習毫無激情，學習成績當然就會不佳。而這時教師又不能找不到問題所在，繼續(xù)遷怒于學生，形成惡性循環(huán)。而如果教師有教育理論的指導，則會很快發(fā)現(xiàn)問題，并進行研究，找到解決的方法。
(三)小課題研究不宜追逐時尚一味跟風。
進行小課題研究，切記不要追求時尚。合作學習熱就搞合作學習，探究學習來了又搞探究學習，這樣很難達到做小課題研究的目的。一般來說，教師應結(jié)合實際的教育教學找到真正困擾教育教學提高的問題所在，尋找解決之策，以促進教學改進和學生發(fā)展。
三、撰寫研究報告。
撰寫研究報告是研究性學習的總結(jié)。它是根據(jù)對課題的研究分析而提出的自己的一些論點和見解的體現(xiàn)和象征。
具體包括如下幾個部分：
1、標題標題是對調(diào)查報告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標題一般不要過長，太長的標題可分出副標題來。標題的構(gòu)思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。
2、署名署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;二是表示作者要對文章負責;三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。
3、建檔歸檔其作用一是體現(xiàn)自己的研究軌跡，能夠證實研究。二是記錄了我們的研究過程同時也規(guī)范了研究。三是便于同行們相互學習參考交流。
4、摘要摘要是調(diào)查報告基本思想的縮影，是調(diào)查報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。
6、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少。
7、前言前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д?，是調(diào)查報告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。
8、正文正文又稱本論，占調(diào)查報告的絕大篇幅。它是展開論題，對論點進行分析論證，以表達你的見解和研究成果的中心部分，占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結(jié)果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過科學嚴密的論證，才能確認觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
9、結(jié)論結(jié)論是調(diào)查報告的結(jié)束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇調(diào)查報告的歸結(jié)。但不是實驗結(jié)果的簡單重復，而是經(jīng)過綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應，使調(diào)查報告首尾呼應。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴謹、準確、鮮明。
10、附錄各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學生的調(diào)查報告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個部分，其他不作統(tǒng)一要求。
七、研究成果的交流研討。
將研究成果用于分享、發(fā)表、參加比賽等。
總之，對中小學一線教師的小課題研究的選題來說，我們可以簡單地將其概括為20個字：根在實踐中，重在科學性，難在堅持性，貴在實用性。
暑期微課制作培訓心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
在當今數(shù)字化時代，英語微課作為一種新興的教學方式，吸引了越來越多的教育工作者的興趣。為了提高自己的英語教學能力，我參加了一次英語微課制作培訓，從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對英語微課制作的心得和體會。
第二段：培訓經(jīng)歷（250字）
參加英語微課制作培訓是一次很有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。在培訓期間，我學習了如何使用制作微課的軟件和工具，了解了微課的設(shè)計原則和教學方法。培訓中，我們還參與了許多實踐項目，通過自己制作微課來加深對所學知識的理解和應用。這些項目不僅提高了我們的技術(shù)能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和表達能力。在培訓的最后階段，我們每個參訓者都成功制作了一段高質(zhì)量的英語微課，這也是對我們在這段時間里所學習和付出的回報。
第三段：微課制作的收獲（300字）
英語微課制作培訓不僅提高了我的技術(shù)水平，還讓我明白了一些教育理念和原則。通過觀摩和制作優(yōu)秀的微課，我學到了如何設(shè)計一個清晰的教學目標，并利用多媒體手段來激發(fā)學生的興趣和參與度。我也學會了如何在微課中合理利用教學資源，使學習更加生動和有效。此外，英語微課制作過程需要我們進行反復的修改和優(yōu)化，這鍛煉了我的耐心和堅持的精神?？偟膩碚f，通過英語微課制作培訓，我的教育觀念得到了更新，教學方法也得到了提升。
第四段：挑戰(zhàn)與解決（250字）
在英語微課制作的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)方面的難題是其中之一。學習使用新的制作軟件需要時間和耐心。然而，通過培訓中的實踐和不斷的嘗試，我最終掌握了這些技能。其次，設(shè)計和制作微課需要花費大量的時間和精力。為了做出高質(zhì)量的微課，我不得不不斷地修改和改進。最后，教學資源的選擇和利用也是一個挑戰(zhàn)。通過搜索和分享，我找到了適合我的教學資源，并將其融入到我的微課中。在面對這些挑戰(zhàn)時，我學到了如何尋求幫助和解決問題，這也讓我更加成長。
第五段：結(jié)語（250字）
通過參加英語微課制作培訓，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我相信這些學到的東西將對我的英語教學產(chǎn)生積極的影響。英語微課制作不僅是一種教學方式，更是一種教育理念的體現(xiàn)。它突破了傳統(tǒng)教學的界限，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。通過不斷地學習和實踐，我希望能創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)的英語微課，并將它們應用到我的教學中。這段時間的培訓不僅讓我成為了一名合格的微課制作者，更培養(yǎng)了我教育創(chuàng)新的意識和實踐能力。我期待著在未來的教學中，能夠?qū)⑺鶎W到的知識和技能發(fā)揮到最大的效果。
暑期微課制作培訓心得體會篇十四
隨著教育科技的發(fā)展，微課成為了一種新型的教學方式。為了提高自己的教學水平和專業(yè)能力，我參加了一次關(guān)于英語微課制作的培訓。在這次培訓中，我學到了很多新知識和技能，并對英語微課制作有了更深入的理解。以下是我對此次培訓的總結(jié)與體會。
第一段：了解微課
在培訓的第一天，老師首先介紹了微課的概念和特點。微課是一種短小精悍的課程，通常時長在5-15分鐘之間。與傳統(tǒng)課堂相比，微課更注重學生的參與和互動性。通過運用多媒體、圖像和動畫等手段，微課能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。了解了微課的基本概念后，我意識到微課的教學方式與傳統(tǒng)方式存在差異，同時也意識到微課對于教師的要求更高。
第二段：學習微課制作工具
在接下來的幾天里，我們學習了微課制作中常用的工具和軟件。老師教授了PPT制作、屏幕錄制、音頻編輯等技能，這些工具對于制作微課起到了重要的輔助作用。例如，在PPT制作中，我們學習了如何運用顏色、字體和布局等要素來提高課件的吸引力和可讀性；在屏幕錄制中，我們學會了如何捕捉自己的屏幕并錄制教學過程；在音頻編輯中，我們學習了如何剪切和調(diào)整音頻文件。通過學習這些技能，我對微課制作的過程和方法有了更清晰的認識。
第三段：制作微課實踐
在培訓的后半部分，我們開始了微課的實際制作。老師給我們分配了不同的話題，要求我們根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和昨天所學的知識來制作微課。雖然我之前從未接觸過微課的制作，但通過老師的指導和自身的努力，我成功地制作了一份關(guān)于如何學習英語口語的微課視頻。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)微課的制作較為復雜，需要我們在有限的時間內(nèi)提供內(nèi)容和講解，并且要加入適當?shù)幕迎h(huán)節(jié)。通過這次實踐，我深刻體會到微課制作的挑戰(zhàn)和重要性。
第四段：分享與反思
在培訓的最后一天，我們將自己的微課視頻分享給了全班同學和老師。大家在觀看后互相交流意見和建議。通過聽取他人的反饋，我發(fā)現(xiàn)自己的微課還存在著一些問題，例如內(nèi)容安排不夠緊湊、互動環(huán)節(jié)不夠豐富等。對于這些問題，我進行了反思并提出了改進方案。我認為微課制作是一個不斷嘗試和改進的過程，只有通過分享和反思，才能不斷提高微課的質(zhì)量和效果。
第五段：對微課制作的期望
通過這次培訓，我對微課制作有了更全面的認識和了解。微課不僅可以提高學生的學習積極性，還可以使教師在教學中更加靈活和創(chuàng)造性。我希望將來能夠運用所學的知識和技能，制作出更具有吸引力和互動性的微課視頻，讓學生享受到更好的學習體驗。同時，我也希望能夠進一步學習和研究微課制作的理論和方法，不斷提升自己的專業(yè)技能，為教育科技的發(fā)展做出更多的貢獻。
通過這次英語微課制作培訓，我不僅掌握了微課制作的基本技能，還培養(yǎng)了自己的教學思維和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學工作中，微課制作將成為我教學的有效工具，并為我教學水平的提高提供了新的途徑。我期待著將來能夠運用所學的技能，探索更多創(chuàng)新而有效的教學方式，讓學生在輕松、愉快的學習環(huán)境中取得更好的學習成果。
暑期微課制作培訓心得體會篇十五
4月6日下午，我校名師風采講堂組織全校教師參加了《微課制作與教學實踐》講座活動，我校邀請了陜西師范大學教授、博士生導師、國家級教學名師、全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標兵、全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者傅鋼善教授為我們做了報告——《微課制作與教學實踐》。傅老師講課形象生動，多用案例，語言幽默，使我對微課的內(nèi)涵與特點、微課的設(shè)計與制作方法有了一定的了解，本次講座讓我受益匪淺。我非常感謝學校給我們這種學習和進步的機會?，F(xiàn)就參加培訓后的一些感想與大家分享。
一、“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關(guān)的教學設(shè)計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設(shè)計、教學反思等教學資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。一般的微課制作利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設(shè)計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結(jié)，每一部分都不能省略。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
就掌握不好，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，只需在紙上進行再次舉例講解，既簡單又清楚，學生可以一遍一遍去看理解相關(guān)的理論知識。
四、微課雖然是無學生上課，只是老師在鏡頭下講解，但是錄制微課的老師必須要具備一定的教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，必須要做到心中有學生，只有這樣才能展示出微課的魅力，才能真正的發(fā)揮微課的作用，使學生通過學習微課有所收獲。
聽完此次報告，我了解了微課的基本特點和相關(guān)內(nèi)涵，我感受到其實微課的制作相對來說較容易，但是微課如何設(shè)計，在教學內(nèi)容的哪些環(huán)節(jié)可利用微課，用怎樣的方式設(shè)計學生們?nèi)菀桌斫?，怎樣設(shè)計才能提起學生的興趣才是最難的，這也正是我在聽過報告之后一直思考的問題。在今后的課堂上，我會不斷去嘗試，結(jié)合教學和學習需要合理應用微課，讓微課服務于教學活動。
暑期微課制作培訓心得體會篇十六
我參加了一次英語微課制作培訓，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次培訓中，我不僅學到了制作英語微課的技巧和方法，還深刻體會到了微課對英語教學的積極影響。通過這次培訓，我不僅提升了自己的英語教學能力，也開拓了新的教學思路和方法。下面是我關(guān)于英語微課制作培訓的心得體會。
首先，通過這次培訓，我學到了制作英語微課的技巧和方法。在課程中，老師詳細介紹了微課的定義和特點，并分享了一些常用的制作工具和軟件。我學會了如何選擇優(yōu)質(zhì)的課程素材，并運用多媒體技術(shù)進行制作。通過實操練習，我掌握了視頻剪輯、配音、字幕添加等基本操作，也學會了如何編輯和制作一個完整的微課視頻。這些技巧和方法對于提高教學效果和吸引學生注意力非常有幫助。
其次，通過制作英語微課，我深刻體會到微課對英語教學的積極影響。與傳統(tǒng)的教學形式相比，微課更加靈活多樣，可以根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的設(shè)計。制作微課的過程中，我能夠更好地思考學生的學習問題和難點，并針對性地進行解答和講解。微課還可以通過豐富的圖片、音頻和視頻材料激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。在我的課堂上，使用了制作的微課視頻，學生們的學習積極性明顯提高，他們對課堂內(nèi)容更加感興趣，主動參與到討論和實踐中。
同時，通過微課制作培訓，我還開拓了新的教學思路和方法。在傳統(tǒng)的英語教學中，大多數(shù)時間都用于講解和練習，學生的參與度和創(chuàng)造力往往受到限制。而通過制作微課，我學會了引導學生自主學習和探究的方法。在微課的制作過程中，我鼓勵學生觀察、思考和自主解決問題，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。這種教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力和學習效果。在我的課堂上，我積極運用這種方法，學生們的學習熱情明顯增加，他們的學習能力和創(chuàng)造力也得到了有效的提升。
此外，通過微課制作培訓，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育從業(yè)者。在培訓中，我和他們進行了很多深入的交流和討論，互相分享了各自的經(jīng)驗和見解。通過與他們的交流和接觸，我學到了很多新的教學理念和方法。這些寶貴的經(jīng)驗和見解對于提升我的教學能力和拓寬我的教學視野非常有幫助。我相信，在今后的教育工作中，我可以充分運用這些知識和經(jīng)驗，開展更加高效和有趣的教學。
總的來說，參加英語微課制作培訓是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學會了制作英語微課的技巧和方法，還深刻體會到了微課對英語教學的積極影響。通過微課制作，我開拓了新的教學思路和方法，提高了學生的學習興趣和學習效果。此外，通過與其他教育從業(yè)者的交流和合作，我也得到了許多寶貴的經(jīng)驗和見解。我相信，在今后的教育工作中，我可以運用這些知識和經(jīng)驗，更好地指導學生學習，提高他們的英語水平和綜合能力。
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