通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)一步提高??偨Y(jié)內(nèi)容要豐滿,但不可花哨,讓讀者能夠獲得實(shí)際價(jià)值。接下來(lái)是一些寫作總結(jié)的技巧和要點(diǎn),希望能對(duì)大家有所幫助。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇一
10月10日中午,駱小藍(lán)老師、徐茹萍老師、伍嬋容老師和麥?zhǔn)骓嵗蠋熂卸嗝襟w室分別對(duì)四年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的專題講座進(jìn)行磨課。
在研討中,駱老師圍繞《不能忽略對(duì)孩子責(zé)任心等重要品德的培養(yǎng)》講述專題講座的流程,分析孩子缺乏責(zé)任心等重要品德方面的原因,并講解培養(yǎng)孩子責(zé)任心等重要品德的方法。徐茹萍老師則圍繞《讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)》進(jìn)行過(guò)課,對(duì)本次講座的授課目標(biāo)進(jìn)行講解,首先,分析了孩子不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)原因。其次,分析了孩子在完成作業(yè)的過(guò)程,家長(zhǎng)扮演著重要角色。最后從兩個(gè)實(shí)例引導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的行為習(xí)慣。參加研討的老師,紛紛對(duì)兩位老師在過(guò)課過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出寶貴意見(jiàn)。同時(shí),也為他們的精心準(zhǔn)備、條理清晰的`授課思維以及落落大方的演繹表示稱贊。我們希望能發(fā)揮教研組最大的力量,為家長(zhǎng)們獻(xiàn)上有意義的專題講座,一起為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展共同努力。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇二
在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照本學(xué)期的工作計(jì)劃,我們計(jì)算機(jī)教研組做了以下工作。
按照教務(wù)處的教學(xué)安排,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。各相關(guān)課程老師在學(xué)期初都制定了授課計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)中按照授課計(jì)劃實(shí)施教學(xué),從目前的進(jìn)度來(lái)看能夠基本完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)中,同一門課程的授課老師、相關(guān)課程的授課老師之間,經(jīng)常相互討論教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)思路和方法,交流教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,相互協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和深度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師政治和業(yè)務(wù)水平。
采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)本組教師的政治思想教育,學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī),提高貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策的自覺(jué)性和主動(dòng)性,自覺(jué)做好教書(shū)育人、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教,進(jìn)一步增強(qiáng)了主人翁意識(shí);指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步提高了各位教師教書(shū)育人的水平。
三、狠抓教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期通過(guò)四次全面教學(xué)檢查,督促各位教師在教學(xué)上做到“六認(rèn)真”,對(duì)個(gè)別教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩浇粨Q意見(jiàn)、幫助其盡快改進(jìn);同組教師在教學(xué)中經(jīng)常互幫互學(xué)、相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)差,力爭(zhēng)做到共同提高,共同進(jìn)步。
四、工作中存在的不足。
我們教研組做了一些工作,取得了一定成績(jī),但在實(shí)際工作中還存在一些問(wèn)題和不足。
由于計(jì)算機(jī)發(fā)展的日新月異,教材比較落后,老師教學(xué)時(shí)需要進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充內(nèi)容,以滿足教學(xué)需要。
在以后的工作中,我們要繼續(xù)保持做得好的方面,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),努力想法設(shè)法彌補(bǔ)不足、解決出現(xiàn)的問(wèn)題,并通過(guò)積極參加省培等方式提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和素質(zhì),使今后的工作更上一層樓。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇三
通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),大家不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、大膽探索、重視積累,形成了良好的研討氛圍,使我們教師專業(yè)素質(zhì)提高很快。教研是研究、學(xué)習(xí)的陣地,活動(dòng)中非常注重理論學(xué)習(xí)。我們每位教師通過(guò)認(rèn)真參加每次的研討學(xué)習(xí),大大豐富了理論知識(shí)?;顒?dòng)中,我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真聆聽(tīng)了專家和優(yōu)秀教師為我們作的指導(dǎo)報(bào)告,通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)使我們了解了在實(shí)施活動(dòng)中該重視哪幾方面的培養(yǎng),教師應(yīng)如何給予幼兒適時(shí)適度的點(diǎn)撥和引導(dǎo)。帶著這些問(wèn)題,教師們?cè)谧约旱慕逃龑?shí)踐中慢慢探索,慢漫嘗試,慢慢消化,逐漸提高了教師的教育素質(zhì)水平。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,邊學(xué)邊議,邊思考邊實(shí)踐,使我們對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有了更理性的認(rèn)識(shí)。
教研為我們提供了互相觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教研活動(dòng)中通過(guò)討論,每位教師準(zhǔn)備一個(gè)創(chuàng)造性使用教材的活動(dòng),組織教師逐個(gè)觀摩,從活動(dòng)的挑選,活動(dòng)的目標(biāo),活動(dòng)的準(zhǔn)備及活動(dòng)的過(guò)程等各方面觀摩討論?;顒?dòng)后運(yùn)用自己已有的知識(shí)理論進(jìn)行評(píng)析,大家在研討中理論聯(lián)系實(shí)際,針對(duì)活動(dòng)談看法,亮觀點(diǎn),針對(duì)問(wèn)題集思廣益,各抒已見(jiàn)。同時(shí)通過(guò)自身活動(dòng)的展示及教研活動(dòng)的探討,使我們及時(shí)看到自己在組織活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并能集中大家的智慧,尋求最好的解決方法,使我們的教學(xué)技能又上了一個(gè)臺(tái)階。
作為幼兒園教研活動(dòng)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)踐仍是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣的教育設(shè)計(jì)是大家共同研究的結(jié)果,執(zhí)教的教師一般也是比較有實(shí)踐能力的。教師們要注意看的是:執(zhí)教教師是怎樣擺脫舊的教育模式的影響,把大家研究的新成果與孩子們的興趣和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起,來(lái)促進(jìn)孩子們的發(fā)展。而且特別要注意觀察幼兒園活動(dòng)過(guò)幼兒園教師如何參與幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)中孩子們的反應(yīng),看看這種設(shè)計(jì)哪些地方有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展,還有哪些地方有待調(diào)整和改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上自己不妨也設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園活動(dòng),并付諸實(shí)踐。從自己的實(shí)踐中再反思、再總結(jié)經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能找到最適合孩子們發(fā)展需要的教育方案,也只有這樣自己的教育幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力才能不斷提升。
教師們通過(guò)參與幼兒園教研活動(dòng),更深入地理解了《綱要》的精神、提高了各種能力。觀摩、交流、研討等幼兒園活動(dòng)傳播了新的教育思想,宣傳了新的教育觀念,促進(jìn)了教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)化。但真正要把在教研中的新觀念、新認(rèn)識(shí),內(nèi)化為自己的教育觀念,變成自己的實(shí)際的教育幼兒園教學(xué)能力,還要靠教師及時(shí)地總結(jié)。只有適時(shí)總結(jié)反思、提煉、形成正確的認(rèn)識(shí),才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。獲得了新觀念、新認(rèn)識(shí)以后,還要回過(guò)頭來(lái)重新審視自己的教育實(shí)踐,在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思,努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。也只有這樣,教師才能根據(jù)幼兒教育的發(fā)展,根據(jù)社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求不斷地發(fā)展自己,完善自己。才能在幼兒獲益、教育質(zhì)量提升的同時(shí),自己獲得切實(shí)有效的發(fā)展。另外,教師在參與的過(guò)程中,口頭表達(dá)能力、組織能力、總結(jié)能力設(shè)計(jì)教育幼兒園活動(dòng)的能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力均得到了鍛煉和提高。在這樣的教研活動(dòng)中,還有骨干教師的引領(lǐng),全體教師的共同參與,在研究過(guò)程中比較容易地達(dá)到研究目的,還能使教師產(chǎn)生一種愉悅的感受。
通過(guò)研討學(xué)習(xí),我們都感到理論知識(shí)豐富了,觀察比過(guò)去細(xì)致了,指導(dǎo)比過(guò)去更準(zhǔn)確了。為了及時(shí)積累通過(guò)研討獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我們?cè)跐鉂夥諊校粩嗵剿?,以新的姿態(tài)向前邁進(jìn)。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期圍繞《綱要》的精神,進(jìn)行改革實(shí)踐,以幼兒發(fā)展為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念,在小教研活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到:全面實(shí)施《綱要》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要,是深化教育改革的需要,更是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。我們還逐步認(rèn)識(shí)到,兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實(shí)的關(guān)鍵,只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀,才能將工作引向健康的軌道。教育觀念是教師一切教育行為的指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái),我園教師由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的影響,普遍存在著“重教師的教,輕幼兒的學(xué)”,“重知識(shí)技能的傳授,輕能力的培養(yǎng)”,“重統(tǒng)一的.要求,輕因人施教”的傾向。因此,要深化教改,首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念,理解正確的教育思想。于是我們就利用每周的周二進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。讓老師的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。
一.在各項(xiàng)常規(guī)工作。
1.及時(shí)備課,每周四.五進(jìn)行檢查。重點(diǎn)放在課前的準(zhǔn)備上。
2.及時(shí)進(jìn)行課后反思,做一名反思型的教師,針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題性進(jìn)行研究,不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3.每月至少一篇保教心得。
二.在貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師針對(duì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)方。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇五
隨著課程改革的不斷深入,以校為本的教學(xué)研究方式顯得越來(lái)越重要,今年初,各中小學(xué)都參加了市教育局舉辦的有關(guān)培訓(xùn),經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的實(shí)施,各校在校本教研方面取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn),為加強(qiáng)中小學(xué)之間的交流和相互學(xué)習(xí),促進(jìn)各學(xué)校校本教研活動(dòng)的深入有效開(kāi)展,近日,教育中心舉辦了校本教研展示活動(dòng)。三所漢族小學(xué)結(jié)合“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)方式的研究課題”,先上一篇完整的閱讀課文,然后由課題組成員組織進(jìn)行校本教研活動(dòng),再進(jìn)行課題階段匯報(bào)和校本教研開(kāi)展情況匯報(bào),最后展示有關(guān)校本教研、教后反思等方面的資料供大家學(xué)習(xí)交流。中學(xué)的展示方式是先由一個(gè)教研組進(jìn)行校本教研活動(dòng)展示,然后由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校本教研活動(dòng)小結(jié),并展示有關(guān)資料。
通過(guò)交流展示,我們看到,大家具有以下共同的優(yōu)點(diǎn):
1、各學(xué)校都在積極、扎實(shí)、有效的進(jìn)行校本教研活動(dòng),雖然校本教研這一概念是今年才提出的,但是多年來(lái)我們實(shí)際上都在進(jìn)行著這一類的活動(dòng),例如:各校都有集體備課制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、每學(xué)期進(jìn)行考試質(zhì)量分析、論文交流、基本功作業(yè)、比賽等等。這次各校展示的教研組活動(dòng)就是平常教研活動(dòng)的一個(gè)縮影,我們可以看到,教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)前都進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備,包括理論資料、光碟、以及相關(guān)的各種教育信息,教師們?cè)诮涣鲿r(shí)暢所欲言,互相學(xué)習(xí),每一位教師都獲益匪淺,他們?cè)谧呱现v臺(tái)前就下了很大功夫,這樣的課堂教學(xué)效果當(dāng)然會(huì)很好。
2、各校都在進(jìn)行課題研究,以課題研究促進(jìn)課程改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這次有四所學(xué)校進(jìn)行了課題的階段匯報(bào),每個(gè)學(xué)校都展示了有關(guān)課題的資料,通過(guò)匯報(bào)和資料,我們了解到:各校都在扎實(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行課題研究,而且取得了一些成績(jī),學(xué)生的興趣受到了激發(fā),能力得到了提高。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高。
3、各校通過(guò)“個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”等方式,不斷加強(qiáng)校本教研的有效性,通過(guò)各校展示的資料我們看到:教師們的`個(gè)人反思水平正在不斷提高、反思的深度、廣度、理論性不斷提升。各校的集體備課記錄、評(píng)課記錄中也反映出通過(guò)“同伴互助”教師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
各學(xué)校具體情況如下:
第二小學(xué):五年級(jí)的語(yǔ)文教師上了課題研討課《狼牙上五壯士》,課堂上教師充分發(fā)揮文本的作用,運(yùn)用一切教育資源,例如:《狼牙山五壯士》電影片斷,給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和合作交流的時(shí)間,通過(guò)自讀自悟,感受革命英雄的大無(wú)畏精神。通過(guò)課堂教學(xué)可以看出,第二小學(xué)的“自主、合作、探究”課題進(jìn)行得比較扎實(shí),學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力都有所提高。在校本教研方面,第二小學(xué)注重各年級(jí)組的集體備課,他們的集體備課記錄本不隨著教師走,而是一年級(jí)的記錄本永遠(yuǎn)在一年級(jí),這樣每一批新升上來(lái)的老師都可以借鑒前一屆的經(jīng)驗(yàn),少走彎路,提高效率。
第四小學(xué):四年級(jí)教師上了略讀課文《2036年的一天》,課堂上教師把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了學(xué)生,教師只是起著點(diǎn)播、引導(dǎo)的作用,學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、交流資料,掌握了課內(nèi)課外的大量信息。他們?nèi)昙?jí)組的語(yǔ)文教師進(jìn)行的校本教研活動(dòng)展示“《中華傳統(tǒng)美德》這一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)”八位教師都作了充分的準(zhǔn)備,有大量的圖片,最后大家還設(shè)計(jì)了完整的單元授課方案和實(shí)踐活動(dòng)方案。
第五小學(xué):二年級(jí)教師上了《紙船和風(fēng)箏》一課,學(xué)生興趣濃厚、教師感染力強(qiáng),師生互動(dòng)默契、和諧。隨后的各年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)評(píng)課活動(dòng)中,老師們能結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革的新理念、以及本課的教學(xué)重、難點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),并提出了改進(jìn)的建議,給我們作了一個(gè)很好的評(píng)課展示。
第一中學(xué):數(shù)學(xué)教研組分成三個(gè)年級(jí)分別討論了不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),在討論中,老師們有的出示上網(wǎng)查來(lái)的理論依據(jù)為自己的設(shè)計(jì)增強(qiáng)說(shuō)服力,有的拿出光碟供大家一同學(xué)習(xí),有的拿多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享,有的充分考慮學(xué)生特點(diǎn)安排教學(xué)環(huán)節(jié)??梢钥闯?,一次成功的教研活動(dòng)對(duì)每一位教師都是大有裨益的,也必然是促進(jìn)每一位教師的課堂教學(xué)的。平時(shí)注重積累教師、學(xué)生的各種資料,學(xué)生的歷史、地理等方面的小論文給大家留下深刻的印象。
第二中學(xué):英語(yǔ)教研組討論了《theolympicgames》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們用流利的英語(yǔ)闡述了自己的觀點(diǎn),給人耳目一新的感覺(jué)。這不但是一次成功的教研活動(dòng),也是一次成功的學(xué)科基本功培訓(xùn),突出了學(xué)科特點(diǎn)。尤其是老教師把自己的多年經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給了年輕教師,這就是最有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本教研活動(dòng)?!皠?chuàng)新作文”這一研究課題也通過(guò)一期期《新星河》小報(bào)讓我們欣喜地看到了學(xué)生寫作水平的提高。
存在的問(wèn)題:
1、如何聽(tīng)課、評(píng)課的問(wèn)題。聽(tīng)課、評(píng)課是我們校本教研活動(dòng)中最常用的方式,但是有些老師不會(huì)聽(tīng)課,不明確在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該著重關(guān)注什么,而只是停留在表面上,當(dāng)學(xué)生在合作討論問(wèn)題時(shí),有的聽(tīng)課老師卻聊起天來(lái),似乎覺(jué)得這時(shí)候沒(méi)什么要聽(tīng)得了,其實(shí)這時(shí)候不正是我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的時(shí)候嗎?教學(xué)以學(xué)生為主體,我們聽(tīng)課、評(píng)課不更是應(yīng)該以學(xué)生為主體嗎?我們每一位老師在聽(tīng)課前是不是應(yīng)該首先對(duì)授課的內(nèi)容、課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的要求等都做到心中有數(shù),帶著新課程的理念去聽(tīng)課,關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,邊聽(tīng)課邊思考邊進(jìn)行及時(shí)評(píng)點(diǎn)。這樣在評(píng)課時(shí)我們才能站在理論的高度去評(píng)價(jià),也才能互相提高。
2、教師還須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師們?cè)谶M(jìn)行教研活動(dòng)時(shí),無(wú)論是評(píng)課還是教學(xué)設(shè)計(jì),都應(yīng)該提出自己的理論依據(jù),每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一次課堂上的評(píng)價(jià)都要用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。這樣,我們的認(rèn)識(shí)才會(huì)更加深刻,這樣的校本教研活動(dòng)才會(huì)使每一位教師在理論和實(shí)踐兩方面獲得雙豐收。
3、各校要進(jìn)一步建立、完善校本教研制度,并扎實(shí)、有效的落實(shí)、推進(jìn)。我們要不斷探索校本教研的有效途徑,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累資料,時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人。
4、相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō),中學(xué)應(yīng)該加大課堂教學(xué)改革力度,主要是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
總之,通過(guò)此次校本教研展示活動(dòng),各學(xué)校對(duì)于校本教研該如何開(kāi)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也明確了今后該怎樣做得更好。相信通過(guò)校本教研的深入有效開(kāi)展將進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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年度教研活動(dòng)總結(jié)篇六
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提高高一政治組的教學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)我校的整體思路,高一政治組特制定如下校本教研計(jì)劃:
一、工作思路。
本學(xué)期高一政治組的校本教研工作將繼續(xù)按照中牟二高整體指導(dǎo)思想開(kāi)展,積極引導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)。貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高教和學(xué)的有效性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
二、主要工作及措施。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理論素養(yǎng)。
引導(dǎo)本備課組全體成員利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并積極的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
(二)以“聽(tīng)、評(píng)、備”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本期教研的工作重點(diǎn)是開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)校倡導(dǎo)的同組教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)后都要提出具有可操作性的改正意見(jiàn),這樣備課組成員可以在互聽(tīng)互評(píng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),共同提高。
3、扎實(shí)做好“一課一研”。本學(xué)習(xí)一周安排4節(jié)課,在每節(jié)課上課前都有“一課一研”,在這個(gè)活動(dòng)中,主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)講解本節(jié)具體知識(shí),如何講,都設(shè)計(jì)了哪些環(huán)節(jié)等,其他成員再提出自己的間接和建議,這樣集眾人智慧形成本節(jié)課具體的上課思路。
4、重視老教師的傳、幫、帶和新教師的指導(dǎo)工作。本學(xué)期我們高一政治備課組有兩位新教師,他們?cè)谥R(shí)上、觀念上、技術(shù)上都比較有優(yōu)勢(shì),但是教學(xué)實(shí)踐稍微欠缺,因此在本學(xué)期的`工作中,要充分的發(fā)揮好老教師的傳、幫、帶的作用,對(duì)新教師提出可行性的建議,幫助新教師盡快的成長(zhǎng)。
5、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“定人定點(diǎn)”培優(yōu)補(bǔ)差工作。
“定人定點(diǎn)”工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作,但是對(duì)提高學(xué)生成績(jī)很有幫助,對(duì)學(xué)生的幫助很有針對(duì)性。在本學(xué)期的工作中,本備課組堅(jiān)決貫徹落實(shí)“定人定點(diǎn)”,將配有補(bǔ)差落到實(shí)處。
6、加強(qiáng)時(shí)政學(xué)習(xí),培養(yǎng)時(shí)政思維。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇七
為提升市南區(qū)家庭教育學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng),總結(jié)近期開(kāi)展家庭教育工作的亮點(diǎn),梳理家庭教育指導(dǎo)微課、精品課的研發(fā)經(jīng)驗(yàn),展示有代表性的精品課例,分享區(qū)域家校溝通的好思路、好做法,4月20日下午,市南區(qū)初中、小學(xué)、幼兒園近300名家庭教育學(xué)科專兼職教師,通過(guò)釘釘平臺(tái)參加了市南區(qū)初小幼家庭教育學(xué)科教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始,教研員從德娟老師對(duì)前期區(qū)域開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作的情況進(jìn)行了總結(jié)。自3月13日以來(lái),無(wú)論是援助萊西市,還是護(hù)衛(wèi)島城,全區(qū)家庭教育學(xué)科教師齊心協(xié)力,針對(duì)初小幼各學(xué)段家長(zhǎng)的需求,圍繞孩子身心健康成長(zhǎng),精研共創(chuàng),第一時(shí)間推出了“家校協(xié)作共創(chuàng)未來(lái)”家庭教育指導(dǎo)系列課程,通過(guò)市南區(qū)教育研究中心微信公眾號(hào)推送給家長(zhǎng)朋友們,為各學(xué)段家長(zhǎng)提供了高質(zhì)量、實(shí)用性強(qiáng)的家庭教育指導(dǎo)策略和方法。區(qū)家庭教育學(xué)科中心組的老師們還積極參與了青島市教科院與青島電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《對(duì)話家庭教育》《家庭教育之聲》等節(jié)目,為全市初小幼學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作貢獻(xiàn)了市南力量。后續(xù),區(qū)域還將開(kāi)展系列家庭教育活動(dòng),從老師鼓勵(lì)更多的老師積極參與到課程開(kāi)發(fā)研究中來(lái)。
接下來(lái),在青島文登路小學(xué)郭斐老師的主持下,大家共同觀摩了青島櫸園學(xué)校劉鳳老師和市南區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)崔曉丹帶來(lái)的家庭教育學(xué)科公研課,聆聽(tīng)了青島第二十六中學(xué)李剛主任和青島海信學(xué)校張沫老師的家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)分享。
劉鳳老師執(zhí)教了公開(kāi)課《夸有“方”,贊有“法”》。劉老師以視頻導(dǎo)入的方式引導(dǎo)家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到,合理的表?yè)P(yáng)能夠培養(yǎng)孩子的自信心,幫助孩子確立正確的“三觀”,并通過(guò)日常生活經(jīng)歷分享交流、小組合作探究學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練體驗(yàn)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)家長(zhǎng)善于在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),善用表?yè)P(yáng)的技巧,通過(guò)與孩子共同參與實(shí)踐活動(dòng),提煉出更加合理、科學(xué)的表?yè)P(yáng)策略,融洽親子關(guān)系。
崔曉丹家長(zhǎng)進(jìn)行了題為《智慧溝通,快樂(lè)成長(zhǎng)》課例展示,此課例曾榮獲山東省家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。課堂中,她采用讓家長(zhǎng)自主探索的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)親子溝通中的問(wèn)題所在,通過(guò)換位思考總結(jié)出自己溝通的不足之處,最后通過(guò)小組合作交流與分享,讓家長(zhǎng)們體會(huì)到與孩子溝通可以通過(guò)肢體、音調(diào)來(lái)傳遞愛(ài)的信息,提升親子溝通的水平。
李剛主任圍繞“家校攜手,打造家庭教育新樣態(tài)”主題,從家校共育體系、家校工作制度、家庭教育課程建設(shè)三個(gè)方面,介紹了學(xué)校“一組二隊(duì)三級(jí)五部”家校共育體系,規(guī)范化、科學(xué)化的家校共育工作制度的制定與實(shí)施,以及在家校共育過(guò)程中充分發(fā)揮家委會(huì)“三級(jí)”“五部門”管理模式作用的經(jīng)驗(yàn)。特別是學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新儀式課程形式,開(kāi)展系列家庭教育活動(dòng),凝聚了家庭向心力,讓家長(zhǎng)和孩子在相互理解和激勵(lì)中實(shí)現(xiàn)了情感升華,使家校在良好的`溝通中,攜手助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
張沫老師圍繞“信任為橋,溝通為梁,攜手共育”主題,從家委會(huì)建設(shè)、家校合作、家校溝通等幾方面,分享了海信學(xué)校的家庭教育好經(jīng)驗(yàn)、好做法,呈現(xiàn)了學(xué)校家庭教育工作的亮點(diǎn)。海信學(xué)校深入貫徹《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》文件精神,結(jié)合學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際需求,不斷探索行之有效的家庭教育指導(dǎo)路徑,依托區(qū)域家庭教育研究課題的引領(lǐng)、學(xué)校家庭教育校本課程的研發(fā)、家長(zhǎng)讀書(shū)等系列活動(dòng)的開(kāi)展,著力打造智慧家庭生態(tài)圈,逐步完善家校共育體系,贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
市南區(qū)各校專兼職家庭教育教師、部分業(yè)務(wù)分管干部認(rèn)真參加了本次教研活動(dòng),大家紛紛表示將加強(qiáng)家庭教育理論的學(xué)習(xí),加大家庭教育課程研發(fā)的力度,家校攜手,聚力前行,為更多的家庭提供切實(shí)可行的家庭教育指導(dǎo)和服務(wù),為市南區(qū)家庭教育工作高質(zhì)量的開(kāi)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期圍繞《綱要》的精神,進(jìn)行改革實(shí)踐,以幼兒發(fā)展為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念,在小教研活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到:全面實(shí)施《綱要》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要,是深化教育改革的需要,更是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要,20xx學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)。我們還逐步認(rèn)識(shí)到,兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實(shí)的關(guān)鍵,只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀,才能將工作引向健康的軌道,幼兒園教研工作總結(jié)《20xx學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)》。
教育觀念是教師一切教育行為的指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái),我園教師由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的.影響,普遍存在著“重教師的教,輕幼兒的學(xué)”,“重知識(shí)技能的傳授,輕能力的培養(yǎng)”,“重統(tǒng)一的要求,輕因人施教”的傾向。因此,要深化教改,首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念,理解正確的教育思想。于是我們就利用每周的周二進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。讓老師的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。
一.在各項(xiàng)常規(guī)工作。
1.及時(shí)備課,每周四.五進(jìn)行檢查。重點(diǎn)放在課前的準(zhǔn)備上。
2.及時(shí)進(jìn)行課后反思,做一名反思型的教師,針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題性進(jìn)行研究,不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3.每月至少一篇保教心得。
4.定期開(kāi)展教研活動(dòng),進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和討論,相互觀摩課節(jié)。
5.定期對(duì)各班的幼兒個(gè)人檔案進(jìn)行檢查。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇九
“若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭,或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校,都不能獨(dú)立承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”為加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮家校協(xié)同育人,更好地落實(shí)“雙減”政策,形成家校教育的合力,佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)陳涌聚龍小學(xué)于11月15日進(jìn)行了分年級(jí)的專題教研,本次教研由鐘靖雯主任主持。本次教研活動(dòng)主要包含兩部分的內(nèi)容,一是各年級(jí)根據(jù)年級(jí)的主題進(jìn)行集體備課;二是觀看張佳娜老師展示專題示范課,“父母要重視孩子的身心健康”專題教學(xué)。
首先,鐘主任對(duì)本學(xué)期的家校專題活動(dòng)及線上家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了部署,并提醒班主任在培訓(xùn)過(guò)程中,要以落實(shí)到實(shí)際生活,要以家長(zhǎng)學(xué)校為紐帶,讓家長(zhǎng)了解要建立緊密親子關(guān)系的重要性,以及親子溝通的技巧和原則。
接著,張老師展示《父母要重視孩子的身心健康》的專題教學(xué),以現(xiàn)實(shí)生活的親子關(guān)系為例,剖析了對(duì)孩子身心健康狀況影響的要素,以及讓孩子身心健康采取的六個(gè)方面的`技巧。
家長(zhǎng)學(xué)校是增強(qiáng)家校聯(lián)系的重要場(chǎng)地,是協(xié)助家長(zhǎng)促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的橋梁。家長(zhǎng)課堂是我校常態(tài)化的家校溝通方式,教師通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升與家長(zhǎng)教學(xué)的技巧,讓我們家校攜手,共同創(chuàng)造孩子美好的未來(lái)。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十
一、指導(dǎo)思想。
作為新時(shí)代的老師,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),了解國(guó)家的政策方針,發(fā)展形勢(shì),教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。作為一名合格的教師必須結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實(shí)把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習(xí),并結(jié)合外出學(xué)習(xí),向名師請(qǐng)教,到名校求方,進(jìn)行知識(shí)更新,提升理論水平,擴(kuò)大視野,開(kāi)拓思路,提高適應(yīng)能力。
二、基本情況。
本人參加工作,在教師崗位上工作了十年,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,還需繼續(xù)努力。在日常生活中,本人善于學(xué)習(xí),能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí),積極實(shí)踐。
三、內(nèi)容及目標(biāo)。
(一)進(jìn)修內(nèi)容。
1、為了提高自己的教育教學(xué)能力利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)自身師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》已備在今后的教學(xué)工作中更好的掌握學(xué)生心理,加強(qiáng)自身素質(zhì)的.提高。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中利用先進(jìn)的教學(xué)方法使自己在教學(xué)中更上一層樓。
(二)目標(biāo)。
1、要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。
3、在專業(yè)上,平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課,虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
四、方法措施。
(一)了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。
(二)多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課,通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
(四)大膽嘗試、創(chuàng)新,使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有新的突破。
(五)強(qiáng)化學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。
(六)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書(shū)籍、寫讀書(shū)筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
五、周次安排。
周活動(dòng)安排表。
周次。
時(shí)間。
工作內(nèi)容。
完成情況。
備注。
1
8.21-8.26。
開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。
2
8.27-9.2。
學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。
3
9.3-9.9。
學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。
4
9.10-9.16。
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
5
9.17-9.23。
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
6
9.24-9.30。
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
7
10.1-10.7。
放假。
8
10.8-10.14。
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》。
9
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》。
10。
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》。
11。
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》。
12。
11.5-11.11。
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》。
13。
學(xué)習(xí)《心理學(xué)》。
14。
學(xué)習(xí)《心理學(xué)》。
15。
學(xué)習(xí)《永年教育》。
16。
12.3-12.10。
學(xué)習(xí)《永年教育》。
17。
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》。
18。
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》。
19。
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》。
20。
12.31-1.6。
學(xué)習(xí)《河北教研》。
21。
1.7-1.13。
學(xué)習(xí)《河北教研》。
22。
1.14-1.20。
學(xué)習(xí)《河北教育》。
23。
1.21-1.27。
期末考試。
2012/8月。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
為落實(shí)滕州市教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,提高家庭教育質(zhì)量,促進(jìn)家校合育水平,充分發(fā)揮家庭教育的特殊功能,9月15日,柴里礦區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校授課教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了集體教研活動(dòng)。
教研開(kāi)始前,時(shí)主任傳達(dá)了20xx-2023學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和下一步開(kāi)展工作的節(jié)點(diǎn)安排,同時(shí)期待授課團(tuán)隊(duì)成員將其作為當(dāng)前工作的重點(diǎn),群策群力,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)交流,凝心聚力,增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性和實(shí)效性。
隨后,團(tuán)隊(duì)成員對(duì)授課內(nèi)容、上課形式、方法等進(jìn)行研討,談了自己對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),和通過(guò)此次教研得到的啟發(fā),以及對(duì)家庭教育新的、更深層次的理解。
大家表示要努力打造柴里礦區(qū)高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的家長(zhǎng)學(xué)校課堂,用心構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò),讓每一個(gè)家庭和孩子受益。
本次活動(dòng),為柴里礦區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的'教研工作指明了方向,注入了強(qiáng)大的信心和力量,力爭(zhēng)家校攜手同行,以立德樹(shù)人為核心,通過(guò)搭建載體、組織活動(dòng)等形式,最大限度的發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的作用,推動(dòng)三方的有效銜接,形成三位一體的育人格局。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
四、教研形式多樣化,教研效果有新高。
本年度,我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),有集體教研也有分組教研,有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?;顒?dòng)中,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來(lái),我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過(guò)教研,讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn),如:觀察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲,增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。
五、教研活動(dòng)中的不足
目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但存在很多的不足,如:活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證,缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn);忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,提高教師專業(yè)水平,力爭(zhēng)教研中有新的突破。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
在本學(xué)期中,我組堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,推行素質(zhì)教育,全面實(shí)施新課程教學(xué),根據(jù)校長(zhǎng)室和教務(wù)處的教科研精神,開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),取得很好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真組織全組組員學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)教育教育法規(guī)。新課程理念,及現(xiàn)代教教育技術(shù),如課件制作技術(shù)等。堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),由每位教師輪流主講,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一學(xué)期達(dá)8次。
2、精心組織全教師開(kāi)展教育教學(xué)研究,本學(xué)期開(kāi)出了多種形式的研討課,有多媒體教學(xué)研討課,試卷分析課、復(fù)習(xí)公開(kāi)課等多種研討課(7人參與開(kāi)課),開(kāi)課后都集中評(píng)課,先由很執(zhí)教老師說(shuō)課,然后由主評(píng)老師評(píng)課并分別寫好說(shuō)課稿和評(píng)課稿,每次教科研活動(dòng)氣氛良好,真正起到教研的作用。
3、本學(xué)期協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)教師的教案作業(yè)檢查2次,及時(shí)反饋教師備課和批改作業(yè)中存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正他們不良的之處。
4、本學(xué)期組織七年級(jí)和八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,分工負(fù)責(zé),經(jīng)過(guò)課任教師自己的精心輔導(dǎo)一段時(shí)間,然后進(jìn)行選拔競(jìng)賽,選出參加縣英語(yǔ)競(jìng)賽名單。然后以段為單位,集中輔導(dǎo),內(nèi)容分工,每天兩次堅(jiān)持輔導(dǎo)到競(jìng)賽,結(jié)果取得優(yōu)異的成績(jī)。七年有一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)3人,三等獎(jiǎng)3人,八年級(jí)有一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)2人,三等獎(jiǎng)2人。同時(shí)黃祖理同學(xué)取得縣第2名的好成績(jī),林巧曦老師也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師。
5.英語(yǔ)組全體教師愛(ài)崗敬業(yè),工作勤勤勤懇懇,基本的教學(xué)常規(guī)做得比較好,團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。
1.個(gè)別教師教學(xué)不夠投入,得過(guò)且過(guò),上進(jìn)心不強(qiáng),教學(xué)成績(jī)很難上去。
2.仍然有個(gè)別教師多媒體技術(shù)應(yīng)用還不夠好,有待進(jìn)一步努力與提高。
3、班級(jí)與班級(jí)之間,英語(yǔ)成績(jī)不平衡,教師普遍反映新教課程教學(xué)難度大,學(xué)生成績(jī)總體不理想,兩極分化嚴(yán)重。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動(dòng),為期三天。三天里,我校全體語(yǔ)文教師做課。下面就活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、活動(dòng)取得的成效
總體而言,通過(guò)開(kāi)展全校校際教研活動(dòng),切實(shí)改變了各校以往校本教研活動(dòng)各自為戰(zhàn)、流于形式的現(xiàn)狀,不僅為全校教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉提高的機(jī)會(huì),還為校與校之間的學(xué)習(xí)和交流提供了平臺(tái),通過(guò)發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用,有效解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,共同研討解決,從而縮小了各校差距。這學(xué)期校際教研活動(dòng)值得肯定的地方主要有以下方面:
1、各校領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。各學(xué)校校長(zhǎng)能親自參與課堂教學(xué)的指導(dǎo),并全程參與全校校際教研活動(dòng),不僅確保了本校研討活動(dòng)的效果和質(zhì)量,而且為教師參與教研活動(dòng)提供了保障。學(xué)校校委會(huì)成員分工明確,積極組織相關(guān)教師準(zhǔn)備研討課,認(rèn)真策劃活動(dòng)流程,精心布置研討會(huì)場(chǎng),確保了活動(dòng)的按時(shí)舉行。
2、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)效果顯著。
14位骨干教師為上好研討課做了大量的準(zhǔn)備,學(xué)科涉及到語(yǔ)文、英語(yǔ)、等方面,課型涉及了新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習(xí)作等類型。他們深入鉆研教材,根據(jù)需要廣泛搜集資料,圍繞研討主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路,為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的模板,在此不再一一敖述??傊瑤孜焕蠋煹恼n充分顯示了他們?cè)诮虒W(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,展現(xiàn)了學(xué)校的集體智慧,不僅在如何提高課堂教學(xué)有效性上做出了很好的示范,而且為研討提供了活生生的教學(xué)案例。
3、圍繞主題,研評(píng)結(jié)合,增強(qiáng)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
評(píng)課議課是校際教研活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),各個(gè)學(xué)科的研討都有明確的主題,真正突出了評(píng)課議課活動(dòng)的針對(duì)性。研討過(guò)程中,先由講課教師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明,并針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思;然后各校確定的發(fā)言人針對(duì)本校研討情況,結(jié)合教師的課堂教學(xué)進(jìn)行交流,大家暢所欲言,既有對(duì)課堂的精彩點(diǎn)評(píng),也有對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的改進(jìn)意見(jiàn);既有對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法的探究,也有對(duì)教學(xué)過(guò)程的思考;最后各校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等再對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。評(píng)課議課的過(guò)程不僅是解決問(wèn)題的過(guò)程,而且是統(tǒng)一思想,共同提高的過(guò)程,真正達(dá)到了在研討中解決問(wèn)題,在對(duì)比中共同提高的目的。
4、為下一步的課堂教學(xué)研討提供了有利的素材。
校際教研活動(dòng)的目的不僅僅是為了解決問(wèn)題,還要在解決問(wèn)題的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。就課堂教學(xué)情況而言,值得肯定的地方有以下方面:
(1)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體體現(xiàn)較好,教師能夠把課堂的探究權(quán)交給學(xué)生,教師只在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用。
(2)有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。課上教師不僅注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而且均能采取小組合作學(xué)習(xí)的形式組織教學(xué)。
(3)語(yǔ)文學(xué)科能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),并突出以讀為本的原則。
(4)教師評(píng)價(jià)較為及時(shí),多數(shù)教師能夠注重激勵(lì)性評(píng)價(jià),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、存在的問(wèn)題
這學(xué)期全校校際教研活動(dòng)雖取得了一定收獲,但也存在諸多問(wèn)題需要解決,如:各校相互溝通、協(xié)調(diào)的機(jī)制較為薄弱,一些學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)并未深入?yún)⑴c校本教研活動(dòng);各學(xué)科教研組開(kāi)展教研活動(dòng)缺乏計(jì)劃性,隨意性較大;活動(dòng)沒(méi)有明確的主題,浮光掠影;有的流于形式,很大程度上忽視教師的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際需求。具體表現(xiàn)在以下方面:
1、準(zhǔn)備工作不充分。一是表現(xiàn)在評(píng)課議課過(guò)程中,各學(xué)校發(fā)言人所談的意見(jiàn)只是就課論課,缺少深度,不能突出主題和重點(diǎn),沒(méi)有與本校開(kāi)展教研情況進(jìn)行對(duì)比。二是各校教師不能針對(duì)本科研討主題進(jìn)行深入的思考,不能做好充分的準(zhǔn)備,對(duì)研討主題的認(rèn)識(shí)很淺,甚至不結(jié)合主題談,導(dǎo)致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動(dòng)只是承辦單位的事情,其他學(xué)校如何圍繞研討主題開(kāi)展的教研活動(dòng)抓得不實(shí),這也是我校前期開(kāi)展校際教研活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題所在。
2、研討氛圍不濃。表現(xiàn)在:研討過(guò)程中,個(gè)別教師的參與性不強(qiáng),不能積極主動(dòng)的發(fā)言。
3課前的精心預(yù)設(shè)欠到位,每節(jié)課應(yīng)該設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題?學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題?每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制多長(zhǎng)?作為我們教師應(yīng)該考慮周全,提前做好解決問(wèn)題的準(zhǔn)備。只有這樣才不會(huì)出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)松懈,或前松后緊,或前松后緊,課堂上失控等等現(xiàn)象的發(fā)生。
4|學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:自主學(xué)習(xí)、合作探究、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極發(fā)言,閱讀中邊寫邊想邊畫(huà)(不動(dòng)筆墨不讀書(shū))等等。尤其要狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。杜郎口、洋思的經(jīng)驗(yàn)證明,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。另外,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如自主學(xué)習(xí)的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問(wèn)題的方法等等。
5評(píng)價(jià)欠合理,一是評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn);二是評(píng)價(jià)的形式單一。
6板書(shū)設(shè)計(jì)不夠重視,板書(shū)內(nèi)容空洞無(wú)物、主題不鮮明、知識(shí)點(diǎn)不明顯。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
圍繞“寫話”這一教研主題,我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,采取“教學(xué),反思,再教學(xué),再反思”的方式進(jìn)行深入研究。
通過(guò)觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,讓學(xué)生“輕輕松松落筆,快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求,努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開(kāi)始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活:作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,學(xué)生聽(tīng);老師改,學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。
在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型:
1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),以提高學(xué)生寫作興趣,使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂,也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀察課,材料積累課,自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo),有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,使學(xué)生的表達(dá)多樣化,情趣化。
3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級(jí)、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。
4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中,讀物中,學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。
這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?,從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文,要提早訓(xùn)練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步,先說(shuō)后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書(shū)寫書(shū)面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的,親身經(jīng)歷過(guò)的,最想說(shuō)的內(nèi)容,激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫,讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求,以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針,以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,以建構(gòu)“融__文化,種田園之樂(lè)”為教育課程,以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),取得了良好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)工作,優(yōu)化幼兒一日生活。
1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講__語(yǔ)”的晨談活動(dòng),其內(nèi)容包括(__語(yǔ)童謠、__語(yǔ)兒歌、__語(yǔ)神話傳說(shuō)、__語(yǔ)講古等)。
2、堅(jiān)持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動(dòng),一三五上午是__民間游戲混齡活動(dòng),二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。
3、每月定期開(kāi)展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度,以園本課程為核心內(nèi)容,以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng),逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。
5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
6、開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》園本課題研究,通過(guò)參與式教研,幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、以主題活動(dòng)為主要形式,優(yōu)化園本課程。
(一)開(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng)。
我園所處__地區(qū),有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?;诖?,我們開(kāi)展“__運(yùn)動(dòng),悅快樂(lè)”主題活動(dòng),并進(jìn)行了“__運(yùn)動(dòng),悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng),有動(dòng)作技能的融合,也有游戲本身的情趣,確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能,達(dá)到傳承__民間體育游戲的目的。
(二)結(jié)合本園實(shí)際,開(kāi)展種植主題活動(dòng)。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì),園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,滿足種植需求和種植發(fā)展,根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題,在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,對(duì)艾葉感到好奇,艾葉可以吃嗎,艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題,為此,又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng),教師組織幼兒一起去摘艾葉,在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉,知道艾葉的形狀,與孩子一起做艾糍過(guò)程中,了解艾葉可以吃,還可做藥材,初步感知艾葉的功效,同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí),把艾糍送給弟弟妹妹,老師們一起品嘗,讓孩子懂得分享。
(三)開(kāi)展游戲,延伸種植活動(dòng)。
游戲是孩子的基本活動(dòng),幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng),幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲。如:主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”,開(kāi)展了摘黃豆,送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動(dòng),這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展,不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛,激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感,促進(jìn)幼兒的交往,豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。
三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑,優(yōu)化家園共育。
當(dāng)下,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn):
1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì),充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),如專題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、__味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等,幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀。
3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn),新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離,更好地緩解了新生分離焦慮,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、教研工作存在的問(wèn)題。
1、正在開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》,教研制度待完善,教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。
2、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中,幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。
五、今后工作思路。
1、加強(qiáng)課題研究,提高全體教師教、科研意識(shí)。
2、豐富教研活動(dòng)形式,如競(jìng)賽、觀摩、游戲等多種形式,讓教研活起來(lái)。
3、通過(guò)園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng),增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí),提升教師的組織能力。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過(guò)籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動(dòng)又告一段落。在活動(dòng)中,全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看,老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真,有的老師還在資料上圈圈畫(huà)畫(huà),提出自己的方法和不同的看法,有的還做了筆記。
由于有新的情況變化,我們的計(jì)劃提前在今天下午開(kāi)展。我教研組召集全體教師們?cè)谖倚H龢寝k公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)水平測(cè)評(píng)。教師們都單人單桌,大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測(cè)試。晚上經(jīng)過(guò)我教研組的加班加點(diǎn)批閱,終于揭曉了教師們的成績(jī)。
此次參加考語(yǔ)文知識(shí)測(cè)試的有四位老師,李朝海老師、滕久陽(yáng)老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績(jī),有一位84分,還有一位78分,平均分90分??傮w看這次基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)考出了教師的基本水平。
有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè),甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個(gè)通病就是不會(huì)修改復(fù)雜的病句。
教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水,所以緊跟時(shí)代步伐,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),針對(duì)教師的不足,引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí),多探討、多總結(jié)。
總之,在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo),為了這個(gè)目標(biāo),我們一直且永遠(yuǎn)的工作者,奮斗著。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
最近,參加了在明城學(xué)校話題英語(yǔ)教研活動(dòng),此次活動(dòng)由市教研室組織,全市小學(xué)英語(yǔ)教師參加的活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是話題英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。明城學(xué)校英語(yǔ)組經(jīng)過(guò)近幾年探索,形成了本校的校本課程—話題英語(yǔ),這也給全市的英語(yǔ)教師帶來(lái)了新的教學(xué)理念,由傳統(tǒng)的英語(yǔ)對(duì)話形成了人人頭痛又簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)寫作,將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫四種技能進(jìn)行了有效的綜合運(yùn)用,也是圍繞小學(xué)英語(yǔ)以“應(yīng)用英語(yǔ)”為中心的新的教學(xué)理念而進(jìn)行的改革。具體活動(dòng)如下:
1、教研員介紹本次活動(dòng)的主題。
2、明誠(chéng)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)劇展演。有英語(yǔ)話劇表演、根據(jù)英語(yǔ)課本的對(duì)話內(nèi)容而改編的英語(yǔ)故事等。
3、明城學(xué)校孫教師就話題英語(yǔ)做匯報(bào)。
4、觀看孫老師的上課實(shí)錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語(yǔ)四個(gè)步驟:詞匯話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開(kāi)了教學(xué),尤其是繪本話題,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自由的英語(yǔ)交流,讓我們參加的老師也由衷地贊嘆。
5、參觀學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語(yǔ)流利的介紹學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng)形成的材料,英語(yǔ)繪本、糾錯(cuò)集錦、寫作初稿、二次修正、英語(yǔ)手抄報(bào)等,從材料中可以看出學(xué)校在英語(yǔ)的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。
6、觀看學(xué)校王老師的英語(yǔ)展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn)、激情洋溢的表演中活動(dòng)了巨大的成功,在鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言中,王老師語(yǔ)言豐富,激勵(lì)性強(qiáng),當(dāng)然課堂效果也是非常高的。
在這幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,老師們大多數(shù)對(duì)教學(xué)都按部就班的教學(xué),采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,費(fèi)時(shí)費(fèi)力的教學(xué),最終效率低下,學(xué)生掌握有用的東西不多,而話題英語(yǔ)就解了教學(xué)中的難點(diǎn),今后在我們的教學(xué)中逐漸運(yùn)用。
年度教研活動(dòng)總結(jié)篇十九
不知不覺(jué),本學(xué)期工作已接近尾聲了?;仡欉@一學(xué)期的教研工作,有成績(jī)也有不足,下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié)。
一、制定計(jì)劃,指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開(kāi)學(xué)之初,語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí),在實(shí)施過(guò)程中,語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處,對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等),以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條,很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論,塑造自我新課程的實(shí)施,使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方法,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,送教師外出學(xué)習(xí),人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,本校以語(yǔ)文組為龍頭,建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時(shí)教師之間互相傳閱,以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí),語(yǔ)文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式,強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然,這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí),這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開(kāi)展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào),下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。
三、集體備課,資源共享本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然,由于本校語(yǔ)文教師較少,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,還要走出校門,和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。四、積極參加科研活動(dòng),交流信息由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學(xué)理念比較落后,為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題,每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書(shū)面材料,在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力,每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課,給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時(shí),這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3位語(yǔ)文教師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽,并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),感觸很深。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),發(fā)揮教師的集體智慧,加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。
對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短,容納百川,在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
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