教案能夠提供精確的教學(xué)活動(dòng)步驟和教學(xué)資源的選擇。教案應(yīng)注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。希望以下這些教案能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助，祝你教學(xué)進(jìn)步，學(xué)生取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)言小樹葉教案篇一
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來(lái)。
1、秋天掛圖一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）。
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
教師總結(jié)。
本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的.幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。
語(yǔ)言小樹葉教案篇二
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲。
1、秋天范畫一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
語(yǔ)言小樹葉教案篇三
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
落葉。
【活動(dòng)過(guò)程】。
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎？知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動(dòng)作）。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的.小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過(guò)呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
語(yǔ)言小樹葉教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩(shī)歌。
2．通過(guò)模仿小樹葉飄落到不同的地方，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
3．喜歡朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)與小樹葉做游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。
2．小樹葉頭飾若干、背景音樂(lè)、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。
1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？
2．小樹葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
1．欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
詩(shī)歌里的小樹葉飄在哪里？請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
2．播放ppt，幼兒再次欣賞，通過(guò)觀看小樹葉飄落在不同位置，知道小樹葉是從上往下飄落的。
3．幼兒朗誦詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1．小樹葉還會(huì)飄到哪里呢？
2．請(qǐng)幼兒把仿編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦。
活動(dòng)延伸。
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
語(yǔ)言小樹葉教案篇五
1、通過(guò)傾聽、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。
2、能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。
1、多媒體課件《小樹葉》。
2、繪畫紙，記號(hào)筆。
一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹葉》。
今天老師帶來(lái)了一首非常好聽的散文詩(shī)《小樹葉》，我們一起來(lái)聽吧！
二、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
1、欣賞散文詩(shī)《小樹葉》前半部分。
（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢？
（2）這是一只什么樣的小蜜蜂呀？
（3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀？
（4）小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀，你們有什么好辦法來(lái)幫幫小蜜蜂呀？
2、繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。
（1）那么散文詩(shī)里是誰(shuí)幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來(lái)聽一聽。
（2）是誰(shuí)幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？
（3）這是一片什么樣的小樹葉??？
3、第二遍欣賞散文詩(shī)。
（1）你喜歡這首散文詩(shī)嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)你邊聽邊想最喜歡哪一句。
（2）你最喜歡哪一句？
4、跟念散文詩(shī)一遍。
5、聽錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。
6、幼兒聽錄音表演詩(shī)歌。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
（1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述想法。
2、啟發(fā)幼兒把想法畫出來(lái)。
要求：小朋友說(shuō)得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫下來(lái)，并把它編成一首散文詩(shī)。
3、幼兒自由繪畫。
4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。
四、延伸活動(dòng)。
你的小樹葉還會(huì)幫助誰(shuí)呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽聽吧！
語(yǔ)言小樹葉教案篇六
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？
（1）出示圖片。
1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹？
（原來(lái)是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）。
小結(jié)：冬天來(lái)了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥飛來(lái)，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問(wèn)：樹發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥又飛來(lái)了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）。
小結(jié)：春天來(lái)了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來(lái)："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
（4）出示圖片。
4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹底下熱鬧起來(lái)。
（5）總結(jié)提問(wèn)：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來(lái)把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
語(yǔ)言小樹葉教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)?。浚ㄐ淙~）小樹葉你們的媽媽是誰(shuí)?。吭瓉?lái)是大樹媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂(lè)表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習(xí)。
（1）聽音樂(lè)根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說(shuō)話，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
（1）范唱完提問(wèn)："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說(shuō)再見呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。）。
（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師："咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹葉發(fā)生了什么事情。"。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。教師："小樹葉離開了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？我們聽一聽小樹葉是怎樣說(shuō)的`。"。
（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞教師："聽完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說(shuō)的？"（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）。
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱。"提問(wèn)："剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣??？"（第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來(lái)唱一唱，用你的聲音來(lái)表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱）。
（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師："誰(shuí)想扮演勇敢的小樹葉上來(lái)表演表演？"。
"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室）。
語(yǔ)言小樹葉教案篇八
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
戶外有落葉的場(chǎng)地
1、觀察秋天樹葉飄落下來(lái)的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說(shuō)兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
（1）教師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）教師說(shuō)：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹，樹枝搖
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂(lè)。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活動(dòng)：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來(lái)跳去。
3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
語(yǔ)言小樹葉教案篇九
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習(xí)發(fā)聲。
師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹葉從樹上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?
師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。
師：12345---54321---。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.出示樹干。
師：小朋友唱得真好聽聽是誰(shuí)在哭?
師：原來(lái)是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師：樹媽媽你為什么哭呀!
大樹：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來(lái)樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
師幼：小樹葉你在哪?
呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。
(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3.聽音樂(lè)跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))。
師：我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱。
師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。
師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱。
六、表演歌曲。
1.聽音樂(lè)集體表演歌曲。
2.游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。
3.打扮樹媽媽。
出示3可不同顏色樹葉的.樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：
1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹葉對(duì)樹媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。
6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。
語(yǔ)言小樹葉教案篇十
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
語(yǔ)言小樹葉教案篇十一
學(xué)情分析：
《小樹葉》是一首小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)新教材中的歌曲。我們學(xué)唱這首歌曲的時(shí)候，正當(dāng)瓜果飄香、金風(fēng)送爽的季節(jié)——應(yīng)了“天時(shí)”。
再說(shuō)“地利”：我們廟港實(shí)驗(yàn)小學(xué)，座落在太湖之濱，在教學(xué)樓上，即能飽覽煙波浩渺的太湖碧波風(fēng)光。校園里一番濃濃的秋意，仿佛是秋姑娘精心所作的濃墨重彩的畫卷——那紅楓如火紅的霞，那一樹金黃的銀杏是翩翩的蝶……師生們耳濡目染的美景，本是一本絕妙的關(guān)于“美”的教材教具。
1、為師之“道”
老師要充分地熟悉歌曲和音樂(lè)的前奏、間奏，在給學(xué)生伴奏的時(shí)候做到“心中有譜”不用看書，“手上長(zhǎng)眼”不用看鍵盤，把自己９０％的注意力放在學(xué)生的表現(xiàn)和選擇相應(yīng)的教學(xué)措施上。引導(dǎo)小朋友感受：一首優(yōu)美的歌曲就是一個(gè)動(dòng)人的故事。學(xué)唱歌曲，體會(huì)大樹媽媽和小樹葉娃娃之間的“真情告白”，感受其中的深情。第一段歌詞表現(xiàn)了大樹媽媽的慈愛，對(duì)小樹葉娃娃的憐惜和不舍；第二段歌詞表現(xiàn)的是小樹葉的勇敢和樂(lè)觀。
2、助生過(guò)“坎”
《小樹葉》和學(xué)生之間有一道坎：農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)的小朋友還不能認(rèn)全歌詞，演唱的時(shí)候會(huì)形成一個(gè)“認(rèn)字”的難點(diǎn)，所以在上課之前，先布置好“預(yù)習(xí)”的作業(yè)：回到家里，讓爸爸媽媽或者認(rèn)字的爺爺奶奶教小朋友讀歌詞，看誰(shuí)讀得好，肯定學(xué)唱歌學(xué)得好。
3、“真心”喚“真情”
教學(xué)過(guò)程中，教師要用的自己的一腔“真心”來(lái)給學(xué)生作音樂(lè)表現(xiàn)的示范，以此喚起學(xué)生有感情地演唱《小樹葉》?！耙月晜髑?，以情帶聲”，教師要用自己真摯的情懷，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出恰如其分的評(píng)價(jià)，并以評(píng)價(jià)為指路燈，一可肯定小朋友已經(jīng)付出的努力，二來(lái)可以激勵(lì)全體小朋友學(xué)習(xí)的志向——“我要做得更好！”
用師生攜手的“真意”，來(lái)表現(xiàn)歌曲的“真”“善”“美”。用真誠(chéng)的心來(lái)打造“和諧”課堂。
1、理解《小樹葉》歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)（兩段歌詞）歌曲。
2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，有感情的表演唱。
1、清晰地吐字咬字。
2、在唱對(duì)歌詞的基礎(chǔ)上，有感情的演唱歌曲。
3、表演唱的韻味。
課件、鋼琴、故事、道具大樹一棵、道具小樹葉等等
1、進(jìn)教室。
2、跟著伴奏音樂(lè)，唱學(xué)過(guò)的歌（三首，每首歌３遍），跟隨老師進(jìn)行歌表演。
教師：請(qǐng)小朋友聽故事，猜謎語(yǔ)。
故事中有個(gè)媽媽，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)？故事中有個(gè)娃娃，請(qǐng)你猜猜他又是誰(shuí)？（邊聽邊猜）
媽媽穿著灰褐色的衣服，長(zhǎng)的高高大大的，媽媽有千百個(gè)娃娃。娃娃剛生下來(lái)只有米粒大，在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)中，慢慢長(zhǎng)到手掌大，娃娃穿著綠衣服。秋姑娘來(lái)了，娃娃有的換上了黃衣服，有的換上了紅衣服，換了衣服的娃娃該跟媽媽說(shuō)再見了……小朋友，你知道這個(gè)媽媽是誰(shuí)了嗎？你知道這個(gè)娃娃是誰(shuí)了嗎？”
1、奏響“童趣”的樂(lè)章。
考慮到一年級(jí)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，所以關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。在教學(xué)中要用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)引發(fā)他們的關(guān)注。在老師、學(xué)生、教材三方之間架起相互溝通的橋梁，讓學(xué)生在饒有興趣中接受教師的授課內(nèi)容。請(qǐng)小朋友聽故事，猜謎語(yǔ)。
2、讓學(xué)生明確歌曲中的兩個(gè)角色。
1、師：當(dāng)代少兒音樂(lè)家“陳鎰康”爺爺把樹媽媽和小樹葉娃娃的故事寫進(jìn)了歌詞，“茅光里”爺爺譜了曲，請(qǐng)聽歌曲《小樹葉》，想一想：歌曲中寫了大樹媽媽和樹葉娃娃之間怎樣的一個(gè)故事。
2、聽歌曲錄音后，師生談話。小朋友說(shuō)聽后的感受，教師適當(dāng)引導(dǎo)設(shè)疑，進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)“聽老師范唱”。
3、看課件，聽老師有感情地唱《小樹葉》的歌，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞內(nèi)容。
4、結(jié)合課件，教師說(shuō)故事并范唱。
師：大樹媽媽最近有一件心事。什么心事呢？哦，原來(lái)是這樣的。秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，可愛的孩子們——小樹葉娃娃，一片片落下來(lái)了，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你害怕嗎？（老師唱第一段歌詞。）
小樹葉沙沙沙，好象在勇敢地說(shuō)話呢：媽媽別難過(guò)，春天再來(lái)的時(shí)候，我就會(huì)再回來(lái)，把媽媽您打扮得更漂亮（老師范唱第二段。）
1、跟著老師朗讀第一段歌詞。
2、分樂(lè)句學(xué)唱第一段。（第一遍跟唱是老師很清晰地唱，第二遍跟唱老師輕聲唱，第三遍跟唱老師無(wú)聲唱，引導(dǎo)學(xué)生從“跟”到“聽琴聲”。）
７、７|７７６５|６。１|２－|
重難點(diǎn)樂(lè)句：“飄呀飄呀飄向哪里？”
要求：引導(dǎo)學(xué)生唱對(duì)歌詞節(jié)奏，唱出重音。
解決辦法：（1）多次聽老師范唱歌詞。
（2）結(jié)合視唱，分析音符的知識(shí)。
（3）動(dòng)手劃拍明確“附點(diǎn)四分音符唱一拍半”。
3、完整練唱第一段歌詞。
讓小朋友聽老師伴奏直接唱出第二段歌詞。
要求：1、重點(diǎn)關(guān)注歌詞和旋律的匹配。
2、音準(zhǔn)以及發(fā)音模糊的字。
1、第一遍完整唱的要求：準(zhǔn)確清晰的吐字咬字。
老師扮演“大樹媽媽”唱第一段，表現(xiàn)樹媽媽不舍的心情；小朋友扮演“樹葉娃娃”唱第二段。突出小樹葉的堅(jiān)定勇敢。
2、第二遍練唱要求：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)二拍子的“強(qiáng)弱”。
老師用指揮的動(dòng)作提醒小朋友表現(xiàn)強(qiáng)拍。
3、第三遍練唱要求：有感情地表現(xiàn)歌曲。
采用的形式：比一比。男生和女聲分別演唱歌曲，比誰(shuí)唱得好。
[設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生淋漓盡致地表現(xiàn)出歌曲的“味道”。
學(xué)生對(duì)所學(xué)的音樂(lè)歌曲的興趣，就在于教師對(duì)上課所要教授的音樂(lè)所抱的態(tài)度、理解。教師所具備的知識(shí)和要教給兒童的知識(shí)的比例的理想是５０：１甚至更多。這樣老師才能把自身的注意力更多地分配在學(xué)生的表現(xiàn)和糾正對(duì)策上。
要找出音樂(lè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、還要找出與之關(guān)聯(lián)的各種因果聯(lián)系，交叉集結(jié)的地方，難點(diǎn)正是從這些聯(lián)系中產(chǎn)生的，而難點(diǎn)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤、疑問(wèn)本身就是一種激發(fā)學(xué)生求知探索愿望的刺激物。
步驟
（一）讀
流利地讀是“唱”的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有學(xué)會(huì)迅速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西，那么他的“唱”是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，學(xué)生的歌唱水平的提高取決于閱讀歌詞的能力是否流暢、對(duì)歌詞的理解能力、對(duì)音樂(lè)旋律的感受力。用他求知的指揮和敏感的心靈來(lái)感知音樂(lè)。
（二）觀察
觀察，觀察音樂(lè)的書面的記譜旋律，觀察音樂(lè)的口頭的范唱，是智慧最重要的能源。必須教給他觀察和發(fā)展各種事物和現(xiàn)象之間的眾多的關(guān)系。對(duì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的節(jié)奏進(jìn)行深入的分析，結(jié)合歌詞與旋律節(jié)奏之間的因果聯(lián)系。知道的越多，掌握新知識(shí)就越容易，學(xué)習(xí)就越輕松。
（三）思考
要借助已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西不斷的獲取新知識(shí)。在歌唱的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠表現(xiàn)音樂(lè)。
學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚。在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)、成功的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大感到驕傲。
懂得不等于已知，理解不等于掌握，為了更牢固掌握知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。教學(xué)的首要任務(wù)：教會(huì)學(xué)生善于思考和善于說(shuō)話，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
（四）表現(xiàn)
流暢地，有理解地歌唱，在歌唱的同時(shí)進(jìn)行思考，在思考的同時(shí)能夠表現(xiàn)音樂(lè)。
兒童學(xué)習(xí)愿望的源泉，就在于進(jìn)行緊張的智力活動(dòng)中體驗(yàn)到取得勝利的歡樂(lè)。
深刻地理解歌詞，避免機(jī)械識(shí)記和死記硬背——有利于培養(yǎng)對(duì)歌曲的熱情。按照邏輯本身，把歌詞保持在記憶中，記住歌詞就是很自然的事情。當(dāng)唱沒(méi)有變成一種半自動(dòng)化的過(guò)程，就不能進(jìn)行“表演唱”。
用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。跟著歌唱做表演動(dòng)作，跟著伴奏邊唱邊表演。
在表演唱中結(jié)束本課教學(xué)。
正確演唱歌詞是“有表情”的前提，有了“唱對(duì)”這個(gè)基礎(chǔ)，歌詞才能和孩子的心靈碰撞喚起“共鳴”。
語(yǔ)言小樹葉教案篇十二
1、理解詩(shī)歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
語(yǔ)言小樹葉教案篇十三
一年級(jí)音樂(lè)第五單元《小樹葉》教案
張靜
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔和和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小樹葉》，理解熟悉歌詞含義。
2、了解秋季的特征，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編不同的動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小樹葉》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、樹葉、沙錘、手串鈴。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、課題導(dǎo)入。
1、師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方，想不想去啊？（生回答）
2、看看，這個(gè)小院子里地上都是什么??？（樹葉）
3、樹葉怎么都落到地上了呢？（因?yàn)槭乔锾欤~子都落下來(lái)了）
4、是啊，秋天來(lái)了，樹葉黃了，一片片葉子都要掉下來(lái)了。
三、聽一聽。
1、師：同學(xué)們，看這是什么，發(fā)生了什么事？（教師播放樹葉飄落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。）
2.你聽到的是什么聲音？樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢？樹葉掉下來(lái)的時(shí)候是怎樣的？他是怎么飄落下來(lái)的？那我們接下來(lái)就一去揭曉答案好不好？（教師播放音樂(lè)《小樹葉》）。
四、學(xué)唱新歌
1、我們?cè)賮?lái)聽一次，但是在欣賞音樂(lè)的時(shí)后思考一個(gè)問(wèn)題，在聽的過(guò)程中想一想音樂(lè)有什么變化？聽完之后回答。（第一段慢，第二段快）。
2、我們班的同學(xué)耳朵都很敏感一聽就知道了，那你們想不想聽一聽老師唱出來(lái)的感覺(jué)呢？師范唱。（你發(fā)現(xiàn)小樹葉的心情發(fā)生了什么變化？）
3、學(xué)生跟著音樂(lè)視頻初次模唱。
4、教師一邊灑落葉、一邊念歌詞。問(wèn)：葉子是怎么掉下來(lái)的？（學(xué)生講講）。飄下來(lái)就睡在了地上，親吻大地母親。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕，師生一起合作按照節(jié)奏朗讀歌詞。6.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生跟著老師一起學(xué)唱歌曲《小樹葉》。注意唱的過(guò)程中速度是由慢到快的。
a．用稍慢的速度唱第一段，用稍快的速度唱第二段。學(xué)生自己用la模唱。
b．填詞唱。
c．分組唱、男女唱（教師評(píng)價(jià)）。
五、音樂(lè)創(chuàng)編 1.加沙錘、手串鈴帶學(xué)生一起拍打節(jié)奏。2.自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
3.全班一起表演，伴奏組、舞蹈組、歌唱組?？偨Y(jié)
秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開了媽媽，落在了地上，地上有那么多樹葉，我們一起都送他們回家吧？在音樂(lè)中舞蹈中結(jié)束課程。
語(yǔ)言小樹葉教案篇十四
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。
2、通過(guò)游戲"打扮樹媽媽"，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。
1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干。
一、聽音樂(lè)入場(chǎng)"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來(lái)做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來(lái)了。（聽音樂(lè)學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）。
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感。
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）。
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的`感覺(jué)唱出來(lái)。
"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過(guò)）"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）"那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）。
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過(guò)的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"（請(qǐng)三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂(lè)準(zhǔn)備好。"。
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對(duì)，小樹葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來(lái)。""小樹葉回來(lái)打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說(shuō)）"剛才第一段小樹葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹媽媽的。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）。
四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則：
"現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂(lè)完整演唱歌曲）五、結(jié)束活動(dòng)：
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！"。
語(yǔ)言小樹葉教案篇十五
1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。
讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲所對(duì)應(yīng)的樹葉。
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯鄣呐笥褋?lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。
（2）我們一起來(lái)看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！
（4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。
請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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