心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的一個(gè)重要記錄和反思。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用具體的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)和論述。這里為大家整理了一些精美的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的素材。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇一
教師是社會(huì)的棟梁之才,肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重任。而作為教育界的一份子,教師的責(zé)任更加重大。近日,我閱讀了《教師的責(zé)任》一文,深感教師的責(zé)任確實(shí)是無(wú)比龐大。這篇文章從五個(gè)方面展開(kāi),使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名教師,責(zé)任不僅僅是教書育人的責(zé)任,還有引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生興趣、激勵(lì)學(xué)生潛能等重要任務(wù)。以下我將結(jié)合自身經(jīng)歷,詳細(xì)闡述我的心得體會(huì)。
首先,作為教師,最基本的責(zé)任就是傳遞知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教育的使命就是教會(huì)學(xué)生讀書、寫字和思考。在我作為一名小學(xué)教師的工作中,我經(jīng)常面臨著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的難題。有時(shí)候,學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣,懈怠于學(xué)習(xí)的任務(wù),這給我的工作帶來(lái)了很大的困擾。然而,通過(guò)閱讀這篇文章,我明白了,我作為教師,責(zé)任不僅在于傳授知識(shí),更重要的是在于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我可以通過(guò)學(xué)生們感興趣的話題展開(kāi)講解,引導(dǎo)他們主動(dòng)探索,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴求。只有引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí),他們才能真正受益于教育,走上成功之路。
其次,作為教師,我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,開(kāi)闊他們的視野。教育的目的不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的知識(shí)技能,還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。我回想起當(dāng)我還是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候,是我的老師發(fā)現(xiàn)了我對(duì)繪畫的興趣,并親自在我身上投入了很多精力。這位老師以自己的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)了我在繪畫方面的才能,并且激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。正是因?yàn)檫@位老師的辛勤付出,我才能贏得了許多藝術(shù)競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。因此,作為一名教師,我們需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和興趣愛(ài)好,并在他們身上投入足夠的時(shí)間和資源,培養(yǎng)他們的特長(zhǎng),使他們的人生更加美好。
再次,作為教師,我們也有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德。教育不僅要關(guān)注學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),更要關(guān)注他們的道德建設(shè)。文章中提到了通過(guò)設(shè)置榜樣和組織活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。我遇到過(guò)一位同事,她非常注重學(xué)生的道德教育,她通過(guò)組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、讀書分享和志愿服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和互助精神。因此,作為教師,我們需要發(fā)揮引導(dǎo)和教育作用,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,使他們成為有道德、有素質(zhì)的社會(huì)人。
此外,作為教師,我們還有責(zé)任關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,他們需要關(guān)注和關(guān)愛(ài)。在我的工作中,我常常注意觀察學(xué)生的情緒和行為變化,及時(shí)與學(xué)生交流,了解他們的困惑和需求。我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生談心,給予他們鼓勵(lì)和建議。通過(guò)親身感受,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的工作不僅僅關(guān)乎學(xué)術(shù)成績(jī),更關(guān)乎學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)。只有關(guān)心學(xué)生,我們才能真正了解他們的需求,為他們提供幫助和支持。
最后,作為教師,我們還有責(zé)任成為學(xué)生的榜樣。我們的行為舉止不僅要符合教師的職業(yè)道德,更要成為學(xué)生的榜樣。我們需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為他們樹(shù)立正面和積極的人生觀。只有以身作則,才能引導(dǎo)學(xué)生正確的行為和正確的價(jià)值觀念。正如文章中所提到的,“教師必須把自己作為精神的領(lǐng)袖”。我們需要用我們的言行來(lái)激勵(lì)和影響學(xué)生,讓他們受益終生。
總之,《教師的責(zé)任》這篇文章讓我對(duì)作為一名教師的責(zé)任有了更加深刻的理解。我們不僅僅是知識(shí)的傳播者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),并成為他們的榜樣。只有在這樣的責(zé)任中,我們才能真正做到為未來(lái)培養(yǎng)棟梁之材的使命。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇二
第一段:引入教師責(zé)任的重要性(字?jǐn)?shù):200字)
教師責(zé)任是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師,我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的使命。培養(yǎng)學(xué)生成為有用的社會(huì)人才,既是家庭的期望,也是社會(huì)的期待。因此,教師責(zé)任不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)工作中,更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生全面教育的過(guò)程中。
第二段:教師責(zé)任的實(shí)操方式(字?jǐn)?shù):300字)
教師的責(zé)任可以通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)生管理和師德建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí),教師要有耐心和責(zé)任心,對(duì)學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行細(xì)心解答,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生管理方面,教師要了解學(xué)生的特點(diǎn),關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問(wèn)題,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外,教師還要重視師德建設(shè),時(shí)刻自我約束,關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康,以身作則教育學(xué)生。
第三段:教師責(zé)任的挑戰(zhàn)與壓力(字?jǐn)?shù):300字)
教師責(zé)任雖然偉大,但面臨的挑戰(zhàn)和壓力也是嚴(yán)峻的。首先,教師需要不斷更新知識(shí),跟上時(shí)代的發(fā)展變化。社會(huì)進(jìn)步與知識(shí)爆炸式的增長(zhǎng)使得教師需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。此外,教師還要面對(duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的期望和評(píng)價(jià),承受巨大的心理壓力。而對(duì)于一些特殊的教育課程或?qū)W生,教師可能面臨更大的挑戰(zhàn)。但無(wú)論面對(duì)怎樣的困難,教師的責(zé)任都不容忽視。
第四段:培養(yǎng)教師責(zé)任的途徑(字?jǐn)?shù):200字)
教師責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)需要從教師的教育培訓(xùn)和個(gè)人修養(yǎng)入手。教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含師德教育、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)。通過(guò)教育培訓(xùn),教師可以提高自身的教育專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。此外,個(gè)人修養(yǎng)也是培養(yǎng)教師責(zé)任的關(guān)鍵要素之一。教師需要不斷修煉自己的道德品質(zhì),提高自身的綜合素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的自我修養(yǎng),教師才能更好地履行教育教學(xué)的責(zé)任。
第五段:總結(jié)教師責(zé)任心的意義(字?jǐn)?shù):200字)
教師的責(zé)任心不僅僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的追求,更是對(duì)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有教師承擔(dān)起自己的責(zé)任,投身到教育教學(xué)事業(yè)中,才能培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀品質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),教師責(zé)任心的培養(yǎng)也能夠提高師生關(guān)系的和諧度和教學(xué)成果的效果,有助于建設(shè)和諧的教育環(huán)境。因此,教師責(zé)任心的培養(yǎng)是教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要方向之一。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇三
作為一名教育者,我常常思考著自己的職責(zé)和使命,而近日閱讀了《教師的責(zé)任》這本書,里面的內(nèi)容令我再次深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任之重大。通過(guò)閱讀這本書,我對(duì)教師的責(zé)任有了更加深刻的理解和體悟。教師的責(zé)任不僅僅是傳道授業(yè),更是培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和人生觀。這種責(zé)任感教育了我,在教育工作中,要以身作則,注重學(xué)生的全面發(fā)展,充分體現(xiàn)教師的能力和品質(zhì)。
第一段:教育工作者的責(zé)任背景和重要性(引入)。
教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生的看法和態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛能和價(jià)值,而教師的責(zé)任就是激發(fā)學(xué)生的潛力,引導(dǎo)他們成為有道德、有責(zé)任感的人。教師與學(xué)生相處數(shù)年,經(jīng)常是學(xué)生一生中重要的導(dǎo)師和人生引導(dǎo)者。因此,教師的責(zé)任重于泰山,必須十分重視。
第二段:教育工作者的責(zé)任體現(xiàn)和作用(主體論述)。
教師的責(zé)任深刻地體現(xiàn)在教育工作的具體過(guò)程中。教師不僅要有高深的學(xué)識(shí),還要有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)言傳身教,教師對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案,滿足學(xué)生的發(fā)展需求。教師的責(zé)任還包括提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和研究教育新知,以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第三段:教育工作者的責(zé)任與職業(yè)道德(展開(kāi)論述)。
教師的責(zé)任與職業(yè)道德密不可分。教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,堅(jiān)守原則,不為金錢和權(quán)力所迷惑。教師要以身作則,積極主動(dòng)地示范正確的品質(zhì)和態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生追求真理、善良和美好。教師的執(zhí)教行為、言談舉止應(yīng)做到言必信、行必果,做到言行一致,贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重。
第四段:教育工作者的責(zé)任與學(xué)生全面發(fā)展(論述從學(xué)生角度出發(fā))。
教師的責(zé)任還體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展上。教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和潛力,制定個(gè)性化的發(fā)展方案,幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,助力學(xué)生成為獨(dú)立、自信且有創(chuàng)造力的人。
第五段:結(jié)語(yǔ)(總結(jié)全文觀點(diǎn))。
通過(guò)讀《教師的責(zé)任》,我對(duì)自己作為一名教育工作者的責(zé)任有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德和人生觀。教師應(yīng)以身作則,肩負(fù)起教育的使命,注重學(xué)生的全面發(fā)展,提升自身素養(yǎng)。只有在充滿責(zé)任感的教育中,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái),在他們?nèi)松牡缆飞铣蔀橛幸嬗谏鐣?huì)的人。
以上是我對(duì)《教師的責(zé)任》的心得體會(huì),通過(guò)對(duì)書中內(nèi)容的思考和整理,我對(duì)自己在教育工作中的責(zé)任有了更加深入的認(rèn)識(shí)。希望今后能在教育崗位上承擔(dān)起更大的責(zé)任,為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇四
教師是社會(huì)的棟梁和人才的源泉,他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重責(zé)任。教師責(zé)任的莊重性使得他們需要時(shí)刻審視自己的行為和職責(zé),以確保每一位學(xué)生能夠充分發(fā)展。作為一名教師,多年來(lái)我一直思考教師責(zé)任,并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,作為一名教師,我們的首要責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。這意味著我們要精心設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的課程,以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們也要提供足夠的支持和指導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須堅(jiān)持耐心和恒心,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和方式都是不同的。只有通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法,才能最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。
其次,教師要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)。學(xué)生不僅需要具備良好的學(xué)術(shù)成績(jī),更需要具備正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。作為教師,我們要以身作則,用自己的言行來(lái)影響學(xué)生。我們要用生動(dòng)的案例和有趣的故事來(lái)告訴學(xué)生什么是真正的道德,鼓勵(lì)他們積極參與公益活動(dòng),培養(yǎng)他們的勇氣、責(zé)任感和同理心。同時(shí),我們也要教育他們?nèi)绾握_處理人際關(guān)系,幫助他們學(xué)會(huì)與人合作和交流,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三,教師的責(zé)任還包括建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生只有在一個(gè)安全、積極向上的環(huán)境中才能充分發(fā)展。作為教師,我們要盡力創(chuàng)造這樣的環(huán)境。我們要營(yíng)造一個(gè)包容和諧的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。同樣重要的是,我們要建立有效的溝通渠道,與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的困難和需求,并與家長(zhǎng)共同協(xié)力解決問(wèn)題。只有這樣,學(xué)生才能在學(xué)校獲得全面的關(guān)懷和支持,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。
第四,教師還需要在學(xué)生中培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。作為一名教師,我們要傳遞積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,并鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們要教育學(xué)生如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并教給他們有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。我們要幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí),我們也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并提供相應(yīng)的幫助。只有幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法,才能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。
最后,作為教師,我們還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ)。因此,我們要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,包括科學(xué)飲食、定期鍛煉和合理休息。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)和其他課外活動(dòng),幫助他們釋放壓力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們解決各種困擾和煩惱。只有身心健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
綜上所述,教師責(zé)任是一項(xiàng)莊重而神圣的任務(wù)。作為教師,我們要不斷努力,不斷提升自己的教育水平和教育理念,以更好地履行我們的責(zé)任。只有這樣,我們才能真正成為學(xué)生們的引路人,培養(yǎng)出一代又一代具有優(yōu)秀品質(zhì)和綜合能力的人才。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇五
教師是社會(huì)中一支重要的力量,他們肩負(fù)著培育未來(lái)的使命與責(zé)任。作為一名教師,我深感責(zé)任重大,不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生,更要培養(yǎng)他們的品德與健康心態(tài)。多年的教育工作讓我深刻理解到教師的責(zé)任心在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性,同時(shí),也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,教師的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。學(xué)生是教師工作的重心,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求。作為教師,要用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,理解他們的困惑和煩惱。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,不僅能讓他們感受到關(guān)懷和信任,還能幫助他們更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。作為一名班主任,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài),通過(guò)與他們的交流和溝通,幫助他們解決問(wèn)題,建立自信心和積極的心態(tài)。
其次,教師的責(zé)任心體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。教師是學(xué)生的引路人,他們的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。在課堂上,教師要以身作則,展現(xiàn)出自身的知識(shí)和能力。同時(shí),教師還要積極采用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng),提問(wèn)他們觀點(diǎn)和思考,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論。通過(guò)這種方式,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
接下來(lái),教師的責(zé)任心體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能和夢(mèng)想,作為教師,要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),并幫助他們發(fā)展?jié)撃?,?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),我?guī)椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并給予他們必要的幫助和鼓勵(lì)。我相信,只要給予學(xué)生足夠的信任和支持,他們一定能在自己的領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績(jī)。
最后,教師的責(zé)任心體現(xiàn)在與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通上。教師不僅要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,還要與家長(zhǎng)和社會(huì)保持緊密的聯(lián)系。只有與家長(zhǎng)和社會(huì)相互合作,學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更多的保障。我積極參加家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交流活動(dòng),了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時(shí),我也參與社區(qū)活動(dòng),積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才。
在我教育工作的多年中,我切實(shí)感受到了教師責(zé)任心的重要性。責(zé)任心是教師的基本素質(zhì),只有真正擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,才能更好地為學(xué)生做出貢獻(xiàn)。我愿意一直堅(jiān)持并提高責(zé)任心,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到責(zé)任心在教育中的重要性,共同努力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇六
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去;更有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。于是,心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為,不妨看得平凡些吧,把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣一段話:一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我,使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大。
要成為一名合格的好教師,始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明,一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的教師,在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師,既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧,又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實(shí)實(shí)的教師,我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì),還應(yīng)該立足于學(xué)校的發(fā)展,將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設(shè)中,為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光放熱。
一名教師,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任,才能是好公民。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高,其人生價(jià)值就可能越大。一個(gè)人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),必須從“責(zé)任”兩字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早,越能健康快速地成長(zhǎng),也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓我們用我們的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。
剛踏進(jìn)教育行列的我,對(duì)于教師這一職業(yè),可以說(shuō)還只是一知半解。而在我的認(rèn)識(shí)當(dāng)中,我知道,教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位,因?yàn)閲?guó)家大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本。人們對(duì)于教師,也有著數(shù)不清的贊譽(yù)?!敖處熓卿伮肥鬯樽约?,平坦人生?!薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?!币舱沁@樣,才更讓我倍感壓力,因?yàn)榭倱?dān)心自己沒(méi)有達(dá)到一名教師的要求。
在這即將迎來(lái)第個(gè)教師節(jié)之際,我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻(xiàn),結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺短的看法。
一、責(zé)任重大,但要堅(jiān)信自己。
“責(zé)任”有一層含義是指如果沒(méi)有做好自己的工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。正如前文所說(shuō),教育是國(guó)家大計(jì)之本,教師又是教育大計(jì)之本,教師在社會(huì)中充當(dāng)著重要的角色,因?yàn)榻處熍嘤氖亲鎳?guó)建設(shè)的接班人。而老師的一舉一動(dòng)、教育方式和教育理念都可能影響學(xué)生的一生。如果學(xué)生出現(xiàn)了什么問(wèn)題,老師的責(zé)任就會(huì)顯得尤為重大,所以我們才會(huì)常聽(tīng)到說(shuō):“是因?yàn)槔蠋熃痰貌缓?”
但是,我們也并不能因此而對(duì)教師這一職業(yè)或?qū)逃虒W(xué)工作感到畏懼,尤其是一些年輕的新教師,如我。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有他自己的成長(zhǎng)過(guò)程,也并不是每一個(gè)人,一出來(lái)社會(huì),進(jìn)入崗位,就能得心應(yīng)手。教師不是神,也是凡人一個(gè)。在教育教學(xué)工作方面,也要經(jīng)歷一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng),再到熟練的過(guò)程。所以,雖然教師的責(zé)任重大,但我們作為教師,一定要有信心,堅(jiān)信自己能很好地完成自己的使命。不能因?yàn)榕聯(lián)?zé)任,在工作中畏首畏尾。
二、職責(zé)很多,但要學(xué)會(huì)變通。
老師身上的擔(dān)子確實(shí)不輕。既要教書,更要育人。在提倡素質(zhì)教育的今天,老師只有教學(xué)能力是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅(jiān)守工作崗位,搞好本職工作,有的時(shí)候還要做好學(xué)生的思想政治工作,像父母一樣關(guān)心和了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體情況,還有的時(shí)候要結(jié)合工作的需要,要不斷進(jìn)修,參與科研、培訓(xùn)等??偠灾處煹穆氊?zé)很多。而面對(duì)這些職責(zé),在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時(shí)候,就要學(xué)會(huì)變通來(lái)提高自己的工作質(zhì)量。比如在時(shí)間的分布上,重點(diǎn)工作分配多點(diǎn)時(shí)間,花多點(diǎn)精力。而在處理事情的次序和方式上,則要重要的事情先做,次要的事情后做。學(xué)會(huì)換位思考等等。時(shí)代在進(jìn)步,教師也要與時(shí)俱進(jìn),也要學(xué)會(huì)變通。
三、負(fù)好責(zé)任,但要堅(jiān)持奉獻(xiàn)。
教師職業(yè)之偉大,除了因?yàn)槭芙逃龑?duì)象的重要,還有就是因?yàn)榻處煼瞰I(xiàn)精神的偉大。縱觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀,無(wú)論是從教師的工資待遇,還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距,而工作量、工作壓力往往是遠(yuǎn)大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動(dòng)力,就是老師們身上的那種奉獻(xiàn)精神。為孩子們的未來(lái),愿意奉獻(xiàn)自己一生的偉大精神。也可以說(shuō)是老師們對(duì)孩子們的愛(ài)。所以,我們老師,尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師,我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé),還要堅(jiān)持奉獻(xiàn)。為教育奉獻(xiàn),為國(guó)家奉獻(xiàn),歸根結(jié)底,是為了孩子們奉獻(xiàn)。做完的工作,再多反思一下,怎樣才能做得更好,做好的工作,再多花些時(shí)間,研究怎樣才能更高效率,等等。
最后,我想對(duì)老師們說(shuō)的是,祖國(guó)未來(lái)之花,有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻(xiàn)!
本人自20年月破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師以來(lái),熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為以后的教育工作做的更好,下面是本人自履職小學(xué)高級(jí)教師以來(lái)的教育教學(xué)工作的情況作如下總結(jié)。
一、政治思想及師德
自20年月履行小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)以來(lái),我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,努力學(xué)習(xí)黨的思想。熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,積極參加政治學(xué)習(xí)。講政治、講正氣、講學(xué)習(xí),服從組織的工作安排,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表。始終恪守學(xué)高為師,身正為范的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師、好校長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)能力
自履現(xiàn)職以來(lái),我擔(dān)任過(guò)普通老師、村校長(zhǎng)、中心校區(qū)校長(zhǎng)、中心學(xué)校校長(zhǎng),工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心,不管在哪個(gè)崗位我都堅(jiān)持上課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
自20年月?lián)斡琅d鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)助理以來(lái),我始終積極向各位教職工聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,與各位領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮中心學(xué)校統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各部門領(lǐng)導(dǎo)的核心作用,嚴(yán)格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。大膽推進(jìn)教改,制訂各種制度措施,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,力爭(zhēng)創(chuàng)一流質(zhì)量,辦出特色,最終使我中心學(xué)校的各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步提高,協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、工作量和工作實(shí)績(jī)
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一分耕耘,一分收獲,在我的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)全體師生的攜手努力,學(xué)生的鞏固率明顯提高,教育教學(xué)質(zhì)量有了較大突破,各方面的工作成效明顯。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng),考試成績(jī)不穩(wěn)定等。加之由于精力有限,以及自身能力還有待提高的地方。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了"兩個(gè)責(zé)任"專題學(xué)習(xí),我深有感觸,下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
說(shuō)到"責(zé)任",我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,他不是空洞的說(shuō)教,而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教,身體力行,使孩子從心靈中信服,并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí),就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育,實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育,就是要求孩子們樹(shù)立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托,是人成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的核心因素。所以,在這個(gè)意義上說(shuō),責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛(ài)崗,堅(jiān)守三尺講臺(tái),守衛(wèi)心靈的那份凈土,呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè),傳承人類文明,甘做燃燒的紅燭,忠心于神圣的教育。
“缺乏責(zé)任,教育便少了良知;富有責(zé)任,學(xué)生才能快樂(lè)成長(zhǎng)?!比藗兂Uf(shuō),小孩子是一張白紙,你往上面涂什么顏色,他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí),消極就離孩子們遠(yuǎn)去了,當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候,也就是克服了孩子說(shuō)謊,我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈,用責(zé)任感的教育告訴孩子們,人生的價(jià)值是什么?什么是我們應(yīng)該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲,但那只是暫時(shí)的,只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富,那才是最有價(jià)值的。
我曾看到過(guò)一篇短文,說(shuō):遇到什么樣的老師,學(xué)生你沒(méi)法選擇,就像你沒(méi)法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師,你是幸運(yùn)的,遇到兩個(gè)好老師,你是幸福的。作為教師的我,為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢?那就要熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生,為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé),真正成為一名好教師!
優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任,相反,會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處,同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中,要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
伴隨時(shí)代飛速發(fā)展,人們觀念今非昔比,好老師的標(biāo)準(zhǔn)也日新月異。以前所謂的好老師就是教好書、讓學(xué)生考出好成績(jī),但這已經(jīng)不再是新時(shí)代判斷老師好差的唯一標(biāo)準(zhǔn)了。提到做“歷史責(zé)任感的好老師”,大家首先可能抓住的字眼就是“歷史責(zé)任感”二字,因此就認(rèn)為做歷史責(zé)任感的好老師就是盡心盡力把我們前輩們的留下來(lái)的知識(shí)給學(xué)生教好,講清楚了,讓學(xué)生掌握扎實(shí)了就是好老師。
要做“有歷史責(zé)任感的好老師”,首先,應(yīng)該是一名理性的教育工作者。教師這一行業(yè)是不同于其他職業(yè)的,教師要有理性,這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性,在面對(duì)和處理任何問(wèn)題時(shí)要冷靜、理性地分析;教師要有理性,必須“從四十分鐘里榨出油來(lái)”,提高教育效率,那是在為學(xué)生節(jié)約寶貴的時(shí)間好教師應(yīng)該是理性的,理性的教師才是優(yōu)秀的教師,才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強(qiáng)。其次,應(yīng)該是健康。
“身體是革命的本錢”,會(huì)休息的人才是會(huì)工作的。好教師應(yīng)該是講究工作效率的,而并不是非得加班加點(diǎn),犧牲自身休息時(shí)間和健康。這里的健康不光是指身體健康,還包括心理健康。在面對(duì)新時(shí)代的各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)和各種壓力,許多人在承受的時(shí)候都會(huì)感到吃力,甚至有人會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題,但作為教師,每天面對(duì)的是不同的有自己獨(dú)特思想的個(gè)體,心理健康是至關(guān)重要的,只有心理健康的老師才能會(huì)孩子心理健康的發(fā)展起榜樣和表率作用,才能正確處理好孩子出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題。
因而,教師不光身體健康,而且心理也應(yīng)該是健康的。最后,應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展的。好教師的課堂應(yīng)該成為以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂,成為喚醒學(xué)生學(xué)習(xí),激活學(xué)生學(xué)習(xí),彰顯學(xué)生學(xué)習(xí),調(diào)適學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài),鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)意志,提升學(xué)生學(xué)習(xí)行為的主場(chǎng)所。好教師應(yīng)該一切從學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成,關(guān)注學(xué)生的未來(lái),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
總而言之,作為一個(gè)有歷史責(zé)任感的老師,我們不能古板,教出來(lái)孩子是要符合這個(gè)社會(huì)所需要的,讓孩子懂得做人的道理,適應(yīng)這個(gè)社會(huì)有熱情,有熱心,有熱度,才能當(dāng)一名人人尊敬的好老師!才能肩負(fù)起歷史的責(zé)任。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇七
作為教育工作者,教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要。承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命,教師在教育教學(xué)中無(wú)疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在這個(gè)過(guò)程中,教師需要不斷反思和總結(jié),以提高自己的責(zé)任感和教育教學(xué)質(zhì)量。在我多年從教經(jīng)歷中,我積累了一些關(guān)于教師責(zé)任心得體會(huì),借此機(jī)會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái),以期對(duì)廣大教師有所啟示和幫助。
首先,教師責(zé)任的核心在于培育學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。作為一名教師,我們首先要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),幫助他們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神,引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。只有充分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,才能真正履行教師責(zé)任。
其次,教師責(zé)任的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。作為教師,我們要善于啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。我們可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,我們可以組織課外活動(dòng),讓學(xué)生參與實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng),提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,才能真正提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次,教師責(zé)任的重點(diǎn)在于建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生建立積極和諧的關(guān)系,是教師責(zé)任的重要方面。我們要尊重學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,理解并滿足他們的需求。同時(shí),我們也要督促學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任和尊重,進(jìn)而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
此外,教師責(zé)任的要求在于不斷提高自己的專業(yè)水平。作為一名優(yōu)秀的教師,我們必須不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們要關(guān)注教育教學(xué)前沿的理論和實(shí)踐,參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),提高自己的教育教學(xué)能力。我們還應(yīng)該積極參與學(xué)科群體的合作研究和交流,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。只有不斷提高自己的專業(yè)水平,才能更好地履行教師責(zé)任。
最后,教師必須時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。教師職業(yè)是一份充滿責(zé)任和艱辛的工作,需要付出大量心血和汗水。教師需要以身作則,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,付出自己的努力和奉獻(xiàn)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)和執(zhí)著,才能堅(jiān)持不懈,克服困難,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,作為一名教育工作者,教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,與他們建立良好的師生關(guān)系,不斷提高自己的專業(yè)水平,并保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。只有做到這些,才能更好地履行教師責(zé)任,成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和啟蒙者。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)了《2008中國(guó)教育的深刻反思》和《教育的偉大源自厚重的責(zé)任感》這兩篇文章,我深有體會(huì),以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去;更有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。于是,心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為,不妨看得平凡些吧,把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣一段話:一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我,使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大。
要成為一名合格的好教師,始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明,一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的教師,在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師,既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧,又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實(shí)實(shí)的教師,我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì),還應(yīng)該立足于學(xué)校的發(fā)展,將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設(shè)中,為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光放熱。
一名教師,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任,才能是好公民。履行責(zé)任的.標(biāo)準(zhǔn)越高,其人生價(jià)值就可能越大。一個(gè)人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),必須從“責(zé)任”兩字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早,越能健康快速地成長(zhǎng),也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
其實(shí),教師也只不過(guò)是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段??梢允歉呱械?,也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇九
教師的責(zé)任,是指每一個(gè)從事教師職業(yè)活動(dòng)的人對(duì)其職所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。從事教師職業(yè)活動(dòng)的當(dāng)事人是否履行自己的職業(yè)責(zé)任,是這個(gè)教師是否稱職,能否勝任,是否有道德責(zé)任感、生命感的問(wèn)題。
自覺(jué)履行教師職業(yè)責(zé)任,就是要求教師把職業(yè)責(zé)任變成的道德義務(wù),為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義新人而無(wú)私奉獻(xiàn)。在責(zé)任方面教師必須自覺(jué)做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)教師集體負(fù)責(zé),要提高責(zé)任意識(shí),教師一旦樹(shù)立了正確的責(zé)任意識(shí),就會(huì)對(duì)道德水平的提高產(chǎn)生有力的推動(dòng)作用和調(diào)節(jié)作用,因?yàn)榱己玫呢?zé)任意識(shí)是教師教育活動(dòng)的巨大鞭策力量,可以調(diào)節(jié)教師在教育活動(dòng)中的沖突,有利于培養(yǎng)教師的高尚道德品質(zhì)。要讓教師責(zé)任意識(shí)向責(zé)任行為轉(zhuǎn)化。這樣,教師的道德品質(zhì),就會(huì)在教師對(duì)教師責(zé)任感的反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐步得到升華。
師愛(ài)的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感,也是人民教師必備的道德素養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是非血緣關(guān)系的愛(ài),它源于人民教師對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,源于對(duì)教育對(duì)象的深切理解和期望,是教師對(duì)學(xué)生情感的釋放和表達(dá)。師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài),是師德的靈魂。教育是教師生命的一部分,是教師生活的主要內(nèi)容,同時(shí)又是師生“生命的表達(dá)”,從這個(gè)意義上講,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,也是教師熱愛(ài)自己生活的體現(xiàn)。師愛(ài)具有十分重要的意義:首先,師愛(ài)是良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ),是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證,其次,師愛(ài)是一種社會(huì)愛(ài),體現(xiàn)黨和人民對(duì)青少年的關(guān)懷和期望,學(xué)生從師愛(ài)中,可深切感受到集體對(duì)他的評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)的自身存在的價(jià)值,進(jìn)而產(chǎn)生一種自尊感、自豪感和自強(qiáng)不息的精神。此外,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)深化學(xué)生對(duì)教師的深厚感情。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十
作為一名教師,我深知自己肩負(fù)著重大的責(zé)任。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品格、塑造學(xué)生的未來(lái)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)教師的責(zé)任有了更深刻的理解與感悟。
首先,教師承擔(dān)著為學(xué)生提供知識(shí)的重任。教師是知識(shí)的傳播者,是學(xué)生的指導(dǎo)者。在課堂上,我秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我會(huì)通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望,并且注重讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。只有這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生實(shí)際效果,才能為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,教師還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品格的責(zé)任。一個(gè)教師的影響力不僅限于課堂,更應(yīng)滲透到學(xué)生的品行成長(zhǎng)中。教師不僅要傳道授業(yè),還要愛(ài)身教于人,用自己的言行示范引導(dǎo)學(xué)生。我常常通過(guò)舉辦班級(jí)會(huì)議、開(kāi)展主題活動(dòng)等形式,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。同時(shí),我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與生活,與他們建立信任和情感的紐帶。只有將學(xué)生塑造成具有良好品格的人才,才是一個(gè)合格教師的責(zé)任。
再次,教師還要為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,都有自己特有的興趣和天賦。教師要全面了解學(xué)生,關(guān)注他們的個(gè)性差異,給予他們發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我尊重學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)他們多樣化的發(fā)展,提供不同的學(xué)習(xí)路徑和資源,幫助他們充分挖掘自己的潛能。只有做到了這一點(diǎn),學(xué)生才能真正找到自己的興趣所在,追求自己的人生價(jià)值。
最后,教師還有著不斷學(xué)習(xí)和提升的責(zé)任。教育事業(yè)發(fā)展日新月異,教學(xué)理念、教學(xué)方法也在不斷更新變化。作為一名合格的教師,我要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我會(huì)參加各類教育培訓(xùn),閱讀教育專業(yè)書籍,與同行交流學(xué)習(xí),通過(guò)反思總結(jié)自我提升。只有不斷提高自己,才能更好地完成教師的責(zé)任,給予學(xué)生更好的教育。
在我多年的教學(xué)生涯中,我深刻體會(huì)到作為教師的責(zé)任是重大而繁重的。只有承擔(dān)起這份責(zé)任,充分發(fā)揮自己的聰明才智和潛力,才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。我會(huì)始終保持教育者的初心,不斷提升自己,堅(jiān)守教育事業(yè)的光榮和莊嚴(yán)。只有這樣,我才能成為學(xué)生們的引路人,助他們成長(zhǎng)為有用的社會(huì)人才。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十一
觀察實(shí)錄:
離園的時(shí)間快到了,只見(jiàn)靜靜顯得特別興奮,又是跳,又是唱,還一個(gè)勁兒地?cái)D在別的小朋友身上。我瞪大了眼睛看著她,她似乎意識(shí)到了自己不當(dāng)?shù)呐e止行為,馬上安靜下來(lái),低著頭不說(shuō)話。可能對(duì)她來(lái)說(shuō)我還是一個(gè)新的老師,有點(diǎn)陌生也有點(diǎn)害怕,所以她還是比較能收斂自己的行為。正在這時(shí),來(lái)接孩子的家長(zhǎng)一窩蜂得擠進(jìn)了教室門口,孩子們也熱情地迎向了自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我正忙碌地和孩子家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流,突然一個(gè)身影從我的身邊“呼哧”閃過(guò)?!澳遣皇庆o靜嗎?好像沒(méi)有人來(lái)接她,她怎么就一個(gè)人出去了呢?”我一邊想著一邊跟著沖了出去,她并沒(méi)有走遠(yuǎn),只是在走廊的一頭,張望著遠(yuǎn)方……我很生氣地把她拽回了教室,并嚴(yán)厲地批評(píng)了她。一開(kāi)始她好像對(duì)我的批評(píng)毫不在乎,只是扭著頭,看著陸續(xù)回去的同伴們不說(shuō)話。我越看越生氣,批評(píng)的聲音也隨著我的脾氣越來(lái)越響,只聽(tīng)“哇……”的一聲,她哭了,越哭越傷心,這是開(kāi)學(xué)三個(gè)星期來(lái)我第一次見(jiàn)她這么傷心地哭。我有點(diǎn)摸不著頭腦了,難道我的批評(píng)真得令她如此傷心嗎?我嘗試與她進(jìn)一步溝通:“你到底怎么啦?……”還沒(méi)等我問(wèn)玩,她就傷心地說(shuō):“爸爸為什么不早點(diǎn)來(lái)接我?我想媽媽了?!?/p>
分析反思:
的確,靜靜每天都很晚回家,來(lái)接她的從來(lái)都不是他的`爸爸和媽媽,而是隔壁的鄰居阿姨。每天,看著別的孩子都在爸爸、媽媽的接送下,快快樂(lè)樂(lè)地上學(xué)、放學(xué),她別提有多羨慕。孩子幾次興奮,幾次激動(dòng)地跑出來(lái),其實(shí)是有其目的的,她在走廊一頭張望著遠(yuǎn)方,其實(shí)也是有目的的,她在期盼,期盼著爸爸、媽媽能夠早一點(diǎn)來(lái)接她回家,期盼著能夠得到更多的關(guān)懷。孩子在幼兒園需要老師的關(guān)心、阿姨的呵護(hù),但是在家里更需要家長(zhǎng)的寵愛(ài)。家庭教育同樣是孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)不可缺少的一部分,只有家園配合,家園共育,孩子才能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十二
剛踏進(jìn)教育行列的我,對(duì)于教師這一職業(yè),可以說(shuō)還只是一知半解。而在我的認(rèn)識(shí)當(dāng)中,我知道,教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位,因?yàn)閲?guó)家大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本。人們對(duì)于教師,也有著數(shù)不清的贊譽(yù)。“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生?!薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?!币舱沁@樣,才更讓我倍感壓力,因?yàn)榭倱?dān)心自己沒(méi)有達(dá)到一名教師的要求。
在這即將迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)之際,我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻(xiàn),結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺短的看法。
“責(zé)任”有一層含義是指如果沒(méi)有做好自己的工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。正如前文所說(shuō),教育是國(guó)家大計(jì)之本,教師又是教育大計(jì)之本,教師在社會(huì)中充當(dāng)著重要的角色,因?yàn)榻處熍嘤氖亲鎳?guó)建設(shè)的接班人。而老師的一舉一動(dòng)、教育方式和教育理念都可能影響學(xué)生的一生。如果學(xué)生出現(xiàn)了什么問(wèn)題,老師的責(zé)任就會(huì)顯得尤為重大,所以我們才會(huì)常聽(tīng)到說(shuō):“是因?yàn)槔蠋熃痰貌缓?!?/p>
但是,我們也并不能因此而對(duì)教師這一職業(yè)或?qū)逃虒W(xué)工作感到畏懼,尤其是一些年輕的新教師,如我。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有他自己的成長(zhǎng)過(guò)程,也并不是每一個(gè)人,一出來(lái)社會(huì),進(jìn)入崗位,就能得心應(yīng)手。教師不是神,也是凡人一個(gè)。在教育教學(xué)工作方面,也要經(jīng)歷一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng),再到熟練的過(guò)程。所以,雖然教師的責(zé)任重大,但我們作為教師,一定要有信心,堅(jiān)信自己能很好地完成自己的使命。不能因?yàn)榕聯(lián)?zé)任,在工作中畏首畏尾。
老師身上的擔(dān)子確實(shí)不輕。既要教書,更要育人。在提倡素質(zhì)教育的今天,老師只有教學(xué)能力是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅(jiān)守工作崗位,搞好本職工作,有的時(shí)候還要做好學(xué)生的思想政治工作,像父母一樣關(guān)心和了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體情況,還有的時(shí)候要結(jié)合工作的需要,要不斷進(jìn)修,參與科研、培訓(xùn)等??偠灾?,教師的職責(zé)很多。而面對(duì)這些職責(zé),在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時(shí)候,就要學(xué)會(huì)變通來(lái)提高自己的工作質(zhì)量。比如在時(shí)間的分布上,重點(diǎn)工作分配多點(diǎn)時(shí)間,花多點(diǎn)精力。而在處理事情的次序和方式上,則要重要的事情先做,次要的事情后做。學(xué)會(huì)換位思考等等。時(shí)代在進(jìn)步,教師也要與時(shí)俱進(jìn),也要學(xué)會(huì)變通。
教師職業(yè)之偉大,除了因?yàn)槭芙逃龑?duì)象的重要,還有就是因?yàn)榻處煼瞰I(xiàn)精神的偉大??v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀,無(wú)論是從教師的工資待遇,還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距,而工作量、工作壓力往往是遠(yuǎn)大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動(dòng)力,就是老師們身上的那種奉獻(xiàn)精神。為孩子們的未來(lái),愿意奉獻(xiàn)自己一生的偉大精神。也可以說(shuō)是老師們對(duì)孩子們的愛(ài)。所以,我們老師,尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師,我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé),還要堅(jiān)持奉獻(xiàn)。為教育奉獻(xiàn),為國(guó)家奉獻(xiàn),歸根結(jié)底,是為了孩子們奉獻(xiàn)。做完的工作,再多反思一下,怎樣才能做得更好,做好的工作,再多花些時(shí)間,研究怎樣才能更高效率,等等等等。
最后,我想對(duì)老師們說(shuō)的是,祖國(guó)未來(lái)之花,有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻(xiàn)!
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十三
教育是愛(ài)的事業(yè),這種愛(ài)高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài),是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài);這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處,我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”,這種情感會(huì)使我們對(duì)孩子少一份埋怨,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重。
人們常說(shuō)“教師是一個(gè)良心活”,辦 公室的 老師們不論生活中有多么不如意,只要一站上講臺(tái),望著臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,什么煩惱都會(huì)拋到腦后。這是一種教師獨(dú)有的精神,更是一種教師特有的美德。這種美德源于對(duì)知識(shí)的信篤,行于對(duì)講臺(tái)的癡情,對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,傳遞著對(duì)做正直人的執(zhí)著和做充實(shí)人的幸福。人們都愛(ài)將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭,比作辛勤不知日月的園丁,比作平凡而謙遜的綠葉,可當(dāng)我成為教師時(shí),我才深刻的感受到,教師是帕斯卡爾筆下“會(huì)思考的葦草”:平凡,堅(jiān)韌,但卻因?yàn)樯朴谒伎?,才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,我們不斷思考如何教會(huì)學(xué)生做真人,我們不斷思考自身事業(yè)的價(jià)值,我們不斷思考奉獻(xiàn)的含義。踏上三尺講臺(tái),意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!?/p>
我認(rèn)為做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
首先,要為學(xué)生的思想、道德、精神的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),不但為孩子的今天負(fù)責(zé),還要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育,讓他們構(gòu)建一個(gè)溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”,有對(duì)祖國(guó)的愛(ài),有對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),有自己堅(jiān)定的信仰。這樣的學(xué)生才能茁壯成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生做人。我國(guó)偉大的教育 家陶行知 先生曾說(shuō):“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人。”我的理解是應(yīng)該在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中,讓學(xué)生具備一個(gè)社會(huì)人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念,如做人要有愛(ài)心、善心,要善于與人交流與合作等,應(yīng)該在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。
其次,做負(fù)責(zé)的教師,應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生,讓孩子們?cè)谖覀兊慕逃惺艿降氖顷P(guān)注,得到的是關(guān)懷,哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學(xué)生,老師都要一視同仁,永不放棄。讓每一個(gè)孩子平等、自由地生活、學(xué)習(xí)。沒(méi)有強(qiáng)制、沒(méi)有苛嚴(yán)、沒(méi)有壓抑,沒(méi)有被鄙視的目光,沒(méi)有被嘲笑的話語(yǔ)??吹剿麄兊倪M(jìn)步,表?yè)P(yáng)他們的每一次成功,哪怕是微小的。相信他們明天一定會(huì)進(jìn)步,就算明天不能后天一定能。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否好只是評(píng)價(jià)學(xué)生的某一個(gè)方面,我們更可以讓他們熱愛(ài)生活、追求高質(zhì)量的生活。讓每一個(gè)學(xué)生崇尚興趣,熱衷讀書,關(guān)注生活。
第三,教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此。因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)發(fā)展,活潑成長(zhǎng)——在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹區(qū)別對(duì)待的原則,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一棵都有與眾不同之處,因此更需要我們用不同的方法去澆灌,呵護(hù)。
讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,以良好的師德,共同鑄造自己的靈魂,打開(kāi)幸福的大門;讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,照亮學(xué)生的未來(lái);讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,以良好的師德,共同扎根教育的沃土,開(kāi)創(chuàng)教育輝煌的明天!
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十四
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話:“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗?!苯處煹呢?zé)任之大,可想而知。
教師作為‘人類靈魂的工程師’,首要的職責(zé)就是‘教書育人’?!敖虝恕笔紫纫坝骸?,只有自身成為一個(gè)道德高尚、有著美好情操、真正從感情上關(guān)心學(xué)生的老師,才能贏得師生的尊重,才能勝任教書育人的工作。從我得知我就要真正的成為一名教師那天起,我就明白我會(huì)對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),班級(jí)里每個(gè)孩子都是我的責(zé)任,我不僅僅要肩負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任,更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。而“教書”又是一?xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,教師所教授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。我們常說(shuō)“名師出高徒”,即:只有高水平的老師,才可能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)新知識(shí)給他們留下的第一印象往往是根深蒂固的'。因此,作為教師不但要有淵博的知識(shí),還要有全新的教育理念和教育手段。要因材施教,因人而教,不斷增強(qiáng)自身學(xué)習(xí),潛心鉆研,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。唯有如此,才能在教學(xué)過(guò)程中做到綱舉目張,游刃有余。而有的教師平時(shí)不鉆研教材,臨上課時(shí)才匆匆上陣,沒(méi)有課前準(zhǔn)備,今天不高興就讓學(xué)生自習(xí),明天不想講課就讓學(xué)生自由活動(dòng)……‘教書育人’也就成了一句空話。
教師的責(zé)任心,工作水平,直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),我們常說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!苯處煹呢?zé)任之大,可以想見(jiàn)。教師要對(duì)教師職業(yè)心存熱愛(ài)之心,教育工作不僅僅是一種職業(yè),而是傾注一生去追求的事業(yè)。一名教師,一旦具有了較強(qiáng)的責(zé)任心,就會(huì)自覺(jué)地、積極地、認(rèn)真地投入工作。責(zé)任心強(qiáng)的教師不需強(qiáng)制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督,他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心,去體現(xiàn)在教書育人上,體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上,去于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂(lè),于平凡中創(chuàng)造奇跡。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(100字)。
教師作為社會(huì)的中堅(jiān)力量和學(xué)生的引路人,擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師,我深深體會(huì)到這種責(zé)任的重要性和意義。
第二段:傳授學(xué)科知識(shí)(200字)。
教師首先要傳授學(xué)科知識(shí),為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題的方法。同時(shí),我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得知識(shí)的成果。
第三段:關(guān)注個(gè)性培養(yǎng)(200字)。
除了傳授學(xué)科知識(shí)外,教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),激發(fā)他們的潛能和自信心。在教學(xué)中,我要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社交能力。我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和困惑,給予積極的人生引導(dǎo)。
第四段:培養(yǎng)優(yōu)秀的品德(300字)。
教師的責(zé)任還包括培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。作為學(xué)生的引路人,教師要為學(xué)生樹(shù)立榜樣,傳遞正能量。在教育過(guò)程中,我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、責(zé)任、合作精神和公民意識(shí)。我會(huì)結(jié)合生活實(shí)例和社會(huì)熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范,教育他們懂得如何尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、積極參與公益事業(yè)。
第五段:總結(jié)(400字)。
作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任是重大的,關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。教師要全心全意地投入到教育教學(xué)中,做到以身作則、言傳身教。我會(huì)不斷精進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我相信,只有盡職盡責(zé)的教師才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也將一直保持對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,用心去引領(lǐng)學(xué)生,成就他們的夢(mèng)想和未來(lái)。
通過(guò)以上五段,我對(duì)教師的責(zé)任有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師,我將全心投入到教育事業(yè)中,努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十六
教師是神圣而偉大的職業(yè),他們肩負(fù)著培育學(xué)生、傳播知識(shí)、引導(dǎo)未來(lái)的重大責(zé)任。在這個(gè)職業(yè)中,教師扮演著重要的角色,他們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,還要對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在多年的教學(xué)生涯中,我深切體會(huì)到自己作為一名教師的責(zé)任,以下是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一些心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為教師的首要責(zé)任是傳授知識(shí)。作為教師,我們應(yīng)該有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法,能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)有條理地傳遞給學(xué)生。我們應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲望。我們應(yīng)該耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題,幫助他們理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有通過(guò)不斷努力和專業(yè)素養(yǎng)的提高,我們才能更好地履行這一責(zé)任。
其次,教師還有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。除了教授知識(shí),我們要通過(guò)言傳身教的方式,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。我們要教育學(xué)生要尊重他人、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo),培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,幫助他們克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有通過(guò)我們的言行示范,學(xué)生才能樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
此外,作為一名教師,我還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。在教學(xué)中,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,引導(dǎo)他們發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好。我要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取不同的教學(xué)方法和策略,使每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的發(fā)展空間中實(shí)現(xiàn)自己的潛能。在與學(xué)生交流和互動(dòng)的過(guò)程中,我要耐心傾聽(tīng)他們的想法和需求,給予他們積極的回應(yīng)和支持。
同時(shí),作為一名教師,我要承擔(dān)起學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。我要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議,為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。在學(xué)科研究方面,我要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),提高自己的教學(xué)水平。我要積極參與社會(huì)公益活動(dòng),為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生反思和思考,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,激勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后,我要強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任不僅僅是一種職業(yè),更是一種使命。教師應(yīng)該抱有平等、公正、真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)的教育心態(tài),用心去理解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們要用愛(ài)去教育學(xué)生,用智慧開(kāi)啟他們的智慧之門,用信任和支持培養(yǎng)他們的自信和能力。我們要始終牢記自己是學(xué)生的引路人和榜樣,要以身作則,為學(xué)生樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。我們要努力培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?,為社?huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
總之,作為一名教師,我們肩負(fù)著培育未來(lái)的責(zé)任。我們要傳授知識(shí),進(jìn)行德育教育,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,承擔(dān)起學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。我們要以身作則,用心去關(guān)心和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有通過(guò)我們的努力和奉獻(xiàn),才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十七
什么是責(zé)任?在我看來(lái),責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是得到學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可,成為一個(gè)有愛(ài)心,智慧,有責(zé)任心的老師?,F(xiàn)在我正在努力著,讓這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年來(lái)對(duì)我的教師夢(mèng)的旅程,在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅。現(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮,我自己也說(shuō)不清楚,我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作,投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師,我不后悔,沿著我的夢(mèng)想走下去,教育我的孩子們。
作為教師,我把慈母般的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生們的責(zé)任不能限于個(gè)別學(xué)生,而是面向全體學(xué)生,教師所肩負(fù)的是對(duì)下一代教育的使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個(gè)孩子,并認(rèn)為每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛(ài),這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得,自己的言行哪怕是一舉手一投足對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都有著舉足輕重的作用,這種對(duì)話才可以展開(kāi)。這是一個(gè)簡(jiǎn)單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理,我一定會(huì)銘記在心。
已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩個(gè)多月了,越來(lái)越留戀這里,我喜歡這里的孩子,他們是我見(jiàn)過(guò)的最棒的孩子,因?yàn)樗麄兪俏业牡谝慌彩亲顑?yōu)秀的一批學(xué)生,加油,無(wú)極實(shí)驗(yàn)的孩子們,加油,老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們!
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十八
教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),處事要公正公平,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,做到有奉獻(xiàn)的精神、要博學(xué)多才、要樹(shù)立新型的課程觀。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。
愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。踏上了三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,只有用真心愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào),這種回報(bào),是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。學(xué)生是一個(gè)人,是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人,在教學(xué)過(guò)程中,要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。想想是自己的師德不夠完善,今后要做尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生寬容、不放棄每一個(gè)學(xué)生、要對(duì)學(xué)生心理健康負(fù)責(zé)的師德行為。
做為一個(gè)人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。新的教學(xué)理念是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。我們把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,不僅有付出也有回報(bào),當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們的愛(ài)就得到了回報(bào),我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實(shí)地履行職責(zé),必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。
作為一名教師今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇十九
愛(ài)是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。下面是本站帶來(lái)的教師的責(zé)任。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
作為教師,教師的責(zé)任心是什么?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個(gè)案例:有一次,蘇霍姆林斯基去聽(tīng)一位歷史教師的課,聽(tīng)課時(shí)他總有一個(gè)習(xí)慣,記下執(zhí)教教師的教學(xué)環(huán)節(jié),課后給予點(diǎn)評(píng)??赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了,直到下課,他筆記上沒(méi)有一個(gè)字。那課太吸引人了。課后他問(wèn)那位執(zhí)教教師:“你備這堂課花了多長(zhǎng)時(shí)間?”老師回答:“我花在備課上的直接時(shí)間是15分鐘,但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話道出了老師的責(zé)任心。我們常說(shuō),“當(dāng)老師吃的是良心飯,干的是良心活!”我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)ァ?小時(shí)工作,24小時(shí)思考”。
文中還提到加強(qiáng)責(zé)任心,要做到?jīng)]有借口,勇于承擔(dān)責(zé)任。我們應(yīng)該要求自己,不經(jīng)常為自己的行為找借口,做一個(gè)沒(méi)有借口的老師。如果去找借口,我們的借口真的會(huì)很多:課上得不順利便會(huì)說(shuō)“學(xué)生一點(diǎn)也不配合”;體罰學(xué)生時(shí)會(huì)說(shuō)“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找,借口總是有的,我們?yōu)槭裁匆医杩谀?,要么是貪圖安逸,懶惰的表現(xiàn);要么是給自己找臺(tái)階。如果我們收起借口,變成說(shuō)“好的,我馬上去做”“好,我會(huì)盡力的”“這個(gè)事我來(lái)做”等等。當(dāng)我們收起了借口,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)你變了,同事會(huì)說(shuō)你變了,學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)你變了,你更會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的變了……你也會(huì)把每一件事尤其是小事都做好。
選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就選擇了一輩子得默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)。因此,我們的職責(zé)就是為人師表,我們的責(zé)任就是培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。所以我想說(shuō),選擇了教師就等于選擇了責(zé)任。為了工作,為了責(zé)任,我們必須當(dāng)一個(gè)有責(zé)任心的老師。提升教師的責(zé)任意識(shí),促使教師不斷反思,改進(jìn)教育教學(xué)行為。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí),教師自覺(jué)地落實(shí)道德規(guī)范的要求,師德教育才能落到實(shí)處。
愛(ài)是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國(guó)家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)的民族之夢(mèng)的歷史責(zé)任。教育之愛(ài)的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生也是師德的靈魂。用愛(ài)心撫育學(xué)生健康成長(zhǎng),這是教師的神圣責(zé)任,也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了《奠基中國(guó)》我對(duì)教師的愛(ài)與責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
作為教師,只有熱愛(ài)學(xué)生,特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實(shí)效。教師愛(ài)學(xué)生,是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn)。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點(diǎn)。教育之愛(ài)集中體現(xiàn)在師愛(ài)上。師愛(ài)的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛(ài)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生人格的尊重。人格是一個(gè)人的尊嚴(yán)。不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。
如何使教育之愛(ài)博大深厚?如何使教育之愛(ài)奠基中國(guó)?這是擺在我國(guó)教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,哪位教師不愛(ài)自己的學(xué)生?從教十多年來(lái),我關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時(shí)刻做好學(xué)生的表率。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會(huì)。
日常的教育教學(xué)工作中,難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象,我都能及時(shí)深入了解,問(wèn)明真相,然后進(jìn)行有效的教育。例如,我現(xiàn)任班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生缺課了,我及時(shí)向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見(jiàn)到我,感動(dòng)得熱淚盈眶,拉著我的手說(shuō):“老師,謝謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步的。”我也說(shuō)了許多鼓勵(lì)他的話:要安心治病,有空多看看書。這樣一來(lái),在場(chǎng)的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。
我們班的何永春同學(xué),母親殘疾,父親在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家,靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活,去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了,對(duì)于她的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。那段時(shí)間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降,可以看出來(lái)她的心里負(fù)擔(dān)很重。得知此情況,我非常重視,向全班同學(xué)發(fā)出了倡議:伸出溫暖的雙手,盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。我首先通過(guò)。
日記。
的形式與她聊天鼓勵(lì)她勇敢地面對(duì)生活,戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)關(guān)愛(ài)她,關(guān)心她。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷。
教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈,有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來(lái),既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。
我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。
作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn),少一點(diǎn)功利追逐。
讓我們?yōu)榻逃異?ài)呼喚:完善教育之愛(ài)要從我做起,從一點(diǎn)一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望,它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興,為了民族強(qiáng)盛,為了新一代的健康成長(zhǎng),把愛(ài)進(jìn)行到底!
我大學(xué)畢業(yè)后到湖北麻城市中館驛鎮(zhèn)中資教,兩年多的資教生涯讓我成熟了不少,也讓我對(duì)教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛(ài)。
我所在的學(xué)校是中館驛鎮(zhèn)的重點(diǎn)初中,這里的老師大部分都是有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師。我平時(shí)以校為家,不管是平時(shí)教學(xué)還是日常生活我都經(jīng)常和這里的老師交流,其間感受頗多,而給我印象最深的是這里的大部分老師責(zé)任心都很強(qiáng),所以本校的學(xué)生整體成績(jī)和各方面素質(zhì)都很不錯(cuò)的。
我作為全校各個(gè)年級(jí)的生物教師在這方面有深刻體會(huì)。來(lái)到這個(gè)學(xué)校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個(gè)班的生物課,跟不同的班主任交流過(guò)多次,不同的班主任帶的班給人的感覺(jué)是不一樣的。這里的老師學(xué)歷,素質(zhì),責(zé)任心強(qiáng)弱參差不齊,責(zé)任心強(qiáng)的班主任的班級(jí)班風(fēng)良好,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,教學(xué)效果良好。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學(xué)老師,他三十多歲,為人和藹可親,樂(lè)于助人,前兩年一直帶九年級(jí)的重點(diǎn)班,教學(xué)上碩果累累,多次被評(píng)為"教學(xué)能手"等。今年改帶七年級(jí),我便有幸教他們班的生物。
他從一開(kāi)學(xué)就狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,每天一有時(shí)間便到教室去苦口婆心地教育學(xué)生,及時(shí)地找有問(wèn)題的學(xué)生單獨(dú)座談,犧牲了大量的休息時(shí)間。功夫不負(fù)有心人,他帶的班秩序井然,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了,體會(huì)到一種很少有的成就感,當(dāng)時(shí)我的心里默念著:一群可愛(ài),聰明,充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨,他的嗓子嘶啞了一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn),估計(jì)是聲帶損壞了。我們好多老師都勸他趕快去治療,他總是放心不下學(xué)生,最后等到放假了才去的大醫(yī)院。
前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會(huì),有了更深的體會(huì)。在會(huì)上他給我們介紹了很多學(xué)生的基本情況,包括成績(jī),性格,優(yōu)缺點(diǎn)非常細(xì)致具體,并且對(duì)不同的學(xué)生還提出了不同的教育措施,我們?cè)趫?chǎng)的老師無(wú)不佩服。在他介紹的同時(shí),我還看了一下他們班的成績(jī)表,各科成績(jī)都名列前茅,令我驚呼的是他帶的數(shù)學(xué)居然有13個(gè)滿分的,而其他的班卻只有一兩個(gè)滿分的。這樣的成績(jī)從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見(jiàn)的。我想徐老師若不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心是不可能做得這么好的。會(huì)后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同,他們班按照成績(jī)不同一共分了8個(gè)小組,在座次表上標(biāo)出了每個(gè)組的號(hào)碼,組員姓名,組長(zhǎng)名字大寫加粗,任課老師一目了然,而且也便于學(xué)生分組討論教學(xué)問(wèn)題。他還告訴我他上數(shù)學(xué)課就經(jīng)常讓學(xué)生討論,合作交流探索,活學(xué)活用,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻??梢酝ㄟ^(guò)那次的會(huì)我獲益匪淺,真要感謝這位責(zé)任心強(qiáng)的好老師。
后來(lái)我在他們班教學(xué)時(shí)就經(jīng)常運(yùn)用合作交流的教學(xué)方法,效果不錯(cuò),學(xué)生反映很熱烈。通過(guò)這個(gè)事例我對(duì)教師的責(zé)任心有了更深的認(rèn)識(shí)。下面我就結(jié)合自己所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)和一些真實(shí)的感受,跟大家交流下我對(duì)教師責(zé)任心的感悟。
作為老師的我們,我想,擁有"責(zé)任心"猶為重要。一個(gè)教師,一個(gè)合格的教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是愛(ài)。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,無(wú)責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。責(zé)任,是一種使命,責(zé)任心,是一種使命感,教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師,只有愛(ài)心還不夠,必須要有高度的工作責(zé)任心。愛(ài)心是基礎(chǔ),而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。做為一個(gè)教師,當(dāng)你站到講臺(tái)上,望著幾十雙求知的眼睛,一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人,你會(huì)感到肩上擔(dān)子不輕啊。
教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示,而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛(ài),熱愛(ài)是最好的老師。對(duì)教育,對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)是一種內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),隨時(shí)注意研究學(xué)生,自覺(jué)地盡職盡責(zé)。熱愛(ài)還需和樂(lè)趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)崗位,熱愛(ài)幼兒,便會(huì)把自己的艱辛與美好的未來(lái),與人類的憧憬聯(lián)系在一起,感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè)趣。對(duì)本職工作深沉的熱愛(ài)會(huì)使教師勞而無(wú)怨,苦中作樂(lè)。保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,以高度的責(zé)任心,去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作。做到這幾個(gè)認(rèn)真,就能促使教師在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)自覺(jué)地把傳授知識(shí)的同時(shí),養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式,塑造學(xué)生的心靈。把教學(xué)作為手段、渠道,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教師責(zé)任心的心得體會(huì)篇二十
有一個(gè)故事一直深深地震撼著我的心靈,今天借此機(jī)會(huì)推薦給大家,以此引出我講話的題目dd談責(zé)任。
美國(guó)著名電視節(jié)目主持人林克萊特在一次電視直播時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)采訪了一位年僅四歲的小朋友:“你長(zhǎng)大后想做什么呀?”小朋友天真地回答:“我要當(dāng)飛行員!”林克萊特接著問(wèn):“如果有一天,你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí),飛機(jī)突然沒(méi)油了,所有引擎都熄了火,你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想說(shuō):“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶,然后我掛上我的降落傘跳出去?!爆F(xiàn)場(chǎng)的觀眾頓時(shí)笑得前仰后合、東倒西歪,惟有記者林克萊特沒(méi)有笑。他繼續(xù)注視著孩子,因?yàn)樗吹胶⒆拥膬尚袩釡I奪眶而出。林克萊特繼續(xù)問(wèn):“為什么要這樣做?”小朋友的回答透露出一個(gè)孩子特有的真摯的想法:“我要去拿燃料,我還要回來(lái),我還要回來(lái)!”此時(shí)演播大廳里的笑聲戛然而止,所有人都羞愧滿面地望著那位小朋友,人們不知道此時(shí)該說(shuō)些什么,空氣仿佛都凝固了。林克萊特抱起小朋友,深情地吻了一下他那淌滿淚水的臉說(shuō):“你是一個(gè)英雄!”
方雄師,中國(guó)人民才有了做人的尊嚴(yán);新時(shí)期的中華優(yōu)秀兒女以富國(guó)興邦、強(qiáng)我中華為己任,殫精竭慮、嘔心瀝血,用他們宏偉的氣魄、超群的智慧和務(wù)實(shí)的作風(fēng)帶領(lǐng)我們豪邁地跨進(jìn)了幸福生活的新時(shí)代。飲水思源,將心比心,我們應(yīng)該做什么?毫無(wú)疑問(wèn),我們應(yīng)該為祖**親的美麗和富強(qiáng)而努力工作、勤奮學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兺茄S子孫和龍的傳人;我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)dd羅西的振興和繁榮而團(tuán)結(jié)一心,奮力拼博,因?yàn)榧亦l(xiāng)的熱土養(yǎng)育了我們,羅西是我們生長(zhǎng)的搖籃和不老的根!
老師們,擔(dān)起這份義不容辭的責(zé)任把,我們的工作不僅僅是為了養(yǎng)家糊口,而是在為羅西美好的明天培植希望,我們面對(duì)的不單單是年幼無(wú)知的生靈,而是羅西乃至國(guó)家明天的棟梁!同學(xué)們,擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任吧,因?yàn)槟悴粏螁螌儆谀愕母改?,你還屬于羅西;因?yàn)槟悴粌H僅屬于自己,你更屬于我們的祖國(guó)!老師們,同學(xué)們,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國(guó)那位小朋友的優(yōu)秀品質(zhì),不逃避現(xiàn)實(shí),不推卸責(zé)任,心里想著他人,勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起屬于我們的責(zé)任,因別人的幸福而幸福,這樣,我們將會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上走得更遠(yuǎn),就會(huì)成為一名深受他人尊重的、真正幸福的人。
在教育界,有很多默默耕耘的很有責(zé)任感的教師,但也真有不少的教師,可以說(shuō)很難看到其身上的責(zé)任意識(shí),從而使社會(huì)對(duì)教師有了種種的抱怨。如:有不求上進(jìn),得過(guò)且過(guò)的,有事不關(guān)己高高掛起的,有選擇做教師后而患得患失不能專心致志做好其本職工作的。
也許,不少的人在同樣抱怨官員對(duì)教師的不公,但我還是以為我們不能因?yàn)楸г苟艞墤?yīng)有的責(zé)任感。教師職業(yè)的神圣是千百年來(lái)累積的,我們誰(shuí)都無(wú)權(quán)去砸碎它。我以為,從某年某月起,你選擇了做教師,這就是一種承諾,因此,你就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔,至少對(duì)那些無(wú)辜的學(xué)生!
記得我曾經(jīng)在一次會(huì)上講過(guò)這樣一段話:“我們每個(gè)人現(xiàn)在或?qū)?lái)都會(huì)有自。
當(dāng)然,話又說(shuō)回來(lái),很多學(xué)校對(duì)教師的思想工作,脫離實(shí)際的“高大空”的多,蒼白得很,簡(jiǎn)單得很,,也是其中的原因。如果我們細(xì)心觀察一下,真有不少的校長(zhǎng)或其他的領(lǐng)導(dǎo)給教師開(kāi)會(huì)是不備課的,所講的或是高大空“的,或是老掉牙的,無(wú)法感染和影響教師,又怎會(huì)有作用呢?而教育領(lǐng)域體制的落后則是最根本的原因,好的體制應(yīng)該是在其規(guī)范與引導(dǎo)下,每一個(gè)教師都會(huì)自覺(jué)地積極向上而惟恐落后的。
最后一句話:”多管齊下,改造教育;將心比心,修煉自我!“如此,教育才有美好的明天!如此,文明才能不斷傳接并光大!
三、小議責(zé)任。
何謂責(zé)任?“責(zé)”即職責(zé);“任”即任務(wù)。責(zé)任就是每個(gè)人義務(wù)要做的事情。社會(huì)的發(fā)展,人類的進(jìn)步,都是靠這兩個(gè)字來(lái)完成的。但單就一個(gè)人來(lái)說(shuō),它生存的意義也取決于是否盡責(zé)任。
責(zé)任就是一份見(jiàn)面禮,你一出生,它便屬于你,作為一個(gè)人,它就是你的標(biāo)記。有時(shí),它像一個(gè)沉重的包袱,壓得你喘不過(guò)氣來(lái),但你必須背著它,因?yàn)槟遣攀峭暾哪恪?/p>
不要抱怨責(zé)任的痛苦,因?yàn)槟闶窃谀赣H的痛苦呻吟中誕生的,盡子女之孝就是盡了這份與生俱來(lái)的責(zé)任。
不要輕視責(zé)任的存在,因?yàn)樗悄闵饬x的體現(xiàn),英雄不是因輕視責(zé)任而變得瀟灑,而是進(jìn)了責(zé)任才是他偉大。
不要得以推卸責(zé)任的暢快,因?yàn)槭悄愕膭e人永遠(yuǎn)不能承擔(dān),推卸責(zé)任并不等于卸掉了包袱,盡了責(zé)任才是你一生的追求。
我并不善用“盡職盡責(zé)”這個(gè)詞,因?yàn)槲艺J(rèn)為作為一個(gè)真正的人,他的責(zé)任永遠(yuǎn)無(wú)法盡完的。你所持的每一粒果實(shí)都經(jīng)過(guò)土地的無(wú)私栽培,日光的精心料理,他們都是集萬(wàn)物之精華。你所穿的每一件衣服的原材料也都是自然的給予。一切的一切,你還得起嗎?既是不能,也只有進(jìn)了你最大的努力,在自己灑灑擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里締造出新生的美麗。
看電視時(shí),我常想,那些身懷絕技的武林人士若生活在百姓中,豈不衣食無(wú)慮?然而,我更發(fā)現(xiàn),他們所面對(duì)的是常人無(wú)法體驗(yàn)的經(jīng)歷。所謂“有大才者成大事,五大才者盡小責(zé)”也就如此罷。
教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)人才的艱巨任務(wù)?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚使干”。這是對(duì)教師職業(yè)最生動(dòng)的寫照和對(duì)教師形象最由衷的贊美。
教師受到社會(huì)的尊重,同樣,教師也肩負(fù)著社會(huì)和歷史的重要責(zé)任,加強(qiáng)教師的責(zé)任感是每一位教師所必須要做的事。
教師的責(zé)任是反映在教師與學(xué)生關(guān)系上的教師的自我責(zé)任要求,是促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的教師的主動(dòng)性和傾力的工作奉獻(xiàn),是建立在教師內(nèi)部責(zé)任環(huán)境上的對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)表現(xiàn)。教師的這種責(zé)任表現(xiàn),在思想上是無(wú)私的、在容量上是無(wú)限的、在工作上是盡力的、在感情上是熱忱的,在教育要求上是無(wú)終極的。
那么,教師的責(zé)任是通過(guò)什么來(lái)構(gòu)建呢?
第一,要正確看待學(xué)生。即確認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有充分的發(fā)展?jié)摿?,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其個(gè)性,而這種個(gè)性就是他獨(dú)立、創(chuàng)新發(fā)展的閃光點(diǎn):并確認(rèn)每個(gè)學(xué)生都是可塑造可教育的,如果說(shuō)不可塑造,只能說(shuō)明我們塑造的方法還不到位。
第二,正確地教育學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展中,常常因?yàn)槟承┳陨硪蛩刂萍s,使他們的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展的驅(qū)動(dòng)力呈未顯現(xiàn)狀態(tài),這時(shí)候教師必須用正確的態(tài)度和方法去教育他們。首先是把這種未“顯現(xiàn)”狀態(tài),歸因于對(duì)學(xué)生的了解不夠,自己工作尚未到位。其次,要在教育學(xué)生的過(guò)程中,努力挖掘,仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力、長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。再次,在教師的心目中應(yīng)該有每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)藍(lán)圖,應(yīng)該有對(duì)待每個(gè)學(xué)生的教育切入點(diǎn)和啟動(dòng)點(diǎn),應(yīng)該有切實(shí)的教育內(nèi)容和方法。
第三,正確地對(duì)待自己。教師對(duì)待和教育學(xué)生的表現(xiàn)是竭盡全力,還是敷衍了事,是以自身的責(zé)任感的程度來(lái)調(diào)節(jié)和驅(qū)動(dòng)的。所以教師要形成對(duì)學(xué)生完全負(fù)責(zé)任,以學(xué)生充分發(fā)展成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),從全面提高學(xué)生素質(zhì)著眼,盡心盡力關(guān)心教育學(xué)生。
教師在工作中付出的心血和代價(jià),都是在為學(xué)生成長(zhǎng)做貢獻(xiàn),教師的勞動(dòng)從學(xué)生身上得到的“補(bǔ)償”只是學(xué)生的成長(zhǎng),而不是個(gè)人的所得。只有保持高度的責(zé)任感,形成對(duì)學(xué)生的積極奉獻(xiàn)精神,教師的動(dòng)力和活力才會(huì)隨之而來(lái),并產(chǎn)生一種責(zé)任感,一種誨人不倦,不計(jì)個(gè)人得失的情懷,甚至一種靈魂的凈化。
教師的責(zé)任在關(guān)愛(ài)中體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任,推動(dòng)因素是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),是對(duì)自己教育對(duì)象的全員性的關(guān)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),是一種體現(xiàn)教育要求,達(dá)到教育目的,促成教育成果的必須條件。把握這種條件、能夠充分使這種條件產(chǎn)生教育效應(yīng),是教師整體素質(zhì)的重要方面,也是教師對(duì)學(xué)生師情責(zé)任的一種表現(xiàn)形式,教師形成對(duì)學(xué)生的責(zé)任,最根本的是源于教師的責(zé)任感。教師對(duì)學(xué)生的情感是一種特殊的情感,是一種無(wú)私的關(guān)愛(ài)。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用善良、真誠(chéng)之心去愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì),從而達(dá)到愛(ài)的教育的目的。教師要把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,尤其要關(guān)愛(ài)后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生,關(guān)愛(ài)有缺陷的學(xué)生,幫助他們克服自卑,樹(shù)立自信,使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好,“應(yīng)當(dāng)把自己的一顆心交給每個(gè)孩子,老師的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)孩子的歡樂(lè)和苦惱,同情孩子,由衷地關(guān)懷他們?!?/p>
教師的責(zé)任在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)施素質(zhì)教育中體現(xiàn)。傳統(tǒng)教育由于受歷史的局限,應(yīng)試教育氛圍較濃,重分?jǐn)?shù)而輕能力,不利于學(xué)生的身心和個(gè)性健康發(fā)展,違背了教育規(guī)律。作為教師有責(zé)任更新觀念,樹(shù)立正確的教育觀,充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害,變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,為每一個(gè)學(xué)生將來(lái)在開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存和創(chuàng)新能力,立于不敗之地奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師的責(zé)任要在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。教學(xué)需要改革,把教學(xué)的立足點(diǎn)放在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”。這就要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、教材情況以及現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況,努力創(chuàng)造一個(gè)具有活力和高效的課堂教學(xué)環(huán)境,提高課堂教學(xué)環(huán)境。
教師的責(zé)任在言傳身教中體現(xiàn)。教師的榜樣像一面旗幟,樹(shù)立在學(xué)生面前,教師的一言一行,都會(huì)無(wú)形地影響著學(xué)生。學(xué)生們由于處在身心發(fā)展期、個(gè)性心理正處在形成階段,往往缺乏正確的是非辨析能力。因此,教師的言行,學(xué)生容易接受。俗話說(shuō),近朱者赤,近墨者黑。教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必須正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,受到敬重,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn),教師自己必須率先垂范,才能使學(xué)生感到可敬、可佩,形成制約力。
六、鑄就師魂。
一)樹(shù)立“以人為本”的教育思想,以滿腔的熱忱去愛(ài)學(xué)生。
人們常說(shuō)愛(ài)的力量是無(wú)窮的。愛(ài)的教育才是真正的教育,成功的教育。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。教師應(yīng)有一顆熱愛(ài)學(xué)生心靈。才能贏得信賴,才會(huì)收到效果。
所以說(shuō),教師的靈魂在師德,師德的靈魂在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
二)以廣博的知識(shí)充實(shí)自己,用科學(xué)精神武裝自己。
一個(gè)真正具有道德魅力的教師必定具有知識(shí)的魅力。21世紀(jì)被稱為知識(shí)信息的世紀(jì),教師的道德應(yīng)該是具有深刻知識(shí)內(nèi)涵和文化素質(zhì)的道德。一個(gè)沒(méi)有廣博的知識(shí)沒(méi)有科學(xué)視野的教師是不可能有道德的影響力,僅僅依靠說(shuō)教師道德教育也必定是蒼白的。
當(dāng)今世界,知識(shí)更新和轉(zhuǎn)化的速度日益加快,教師只有追蹤當(dāng)代科學(xué)與學(xué)術(shù)的發(fā)展,用科學(xué)精神武裝自己,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要,真正塑造好“師魂”。
三)摒棄追名逐利的浮躁心態(tài),樹(shù)立獻(xiàn)身教育的崇高理想。
一個(gè)好教師應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè),有了這種奉獻(xiàn)精神,就不會(huì)受名利場(chǎng)上的誘惑和影響,就能擺脫追名逐利的浮躁心態(tài),我們鑄就師魂,樹(shù)立高尚的人格形象化,要煉就陶行知先生那樣“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的赤誠(chéng)。
我們要追逐的應(yīng)該是無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
我們要計(jì)較的應(yīng)該是對(duì)教育的貢獻(xiàn)的多少。
我們要談?wù)摰膽?yīng)該是有多少學(xué)生成了國(guó)家的棟梁。
教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真,教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,教育是事業(yè),的意義在于獻(xiàn)身。
四)只爭(zhēng)朝夕,讓有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去。
教師應(yīng)以德、才、識(shí)、學(xué)等方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),牢記有文窮不久,無(wú)文富不長(zhǎng)的古訓(xùn),把別人喝酒,打撲克、搓麻將的時(shí)間擠出來(lái)讀書學(xué)習(xí)。我們要克服花花世界的誘惑,老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),勤勤懇懇工作,實(shí)實(shí)在在辦事,正正派派做人。當(dāng)教育需要我們?nèi)σ愿皶r(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄。
當(dāng)學(xué)校需要我們廢寢忘食的時(shí)候,我們自覺(jué)拒絕撲克、麻將的“迷魂陣”。因?yàn)閮?yōu)秀的人民教師應(yīng)該有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、思想品德、有高度的正義感,強(qiáng)烈的是非觀念,忠于職守、嚴(yán)于律已,言行一致,以身作則。
老師們,新世紀(jì)呼喚胸懷理想,充滿激情和詩(shī)意的教師,呼喚具有良好的師德和人格魅力的教師,呼喚充滿愛(ài)心,富有創(chuàng)新精神的教師。
老師們,讓我們共同努力,永鑄師魂。
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